1 50 JOQOS paraa estimulagao infantil Jorge Batllori e Victor EscandellSumario INTRODUGAO . PRIMEIRO ANO 0-3 meses Abrisa .. Estou aqui! O ciclista......... “Sapatinho musica Ochocalho..... Cadé? Achou! . Palmas, palminhas Cada um dos seus dedos . Olha! Ti-qui-ti-qu Anoite ..... Abola gigante . 3-6 meses Oaviao...... Agangorra Arre, cavalinho! ...... Com as maozinhas . . Oelevador ..... Esté mexendo : Espelhinhomagico ... Obalango . Ondinhas . Meueseu . © pequeno malabarista Luzinhas Natacao 6-9 meses Brincar com caixas de papelao ... 40 Pulando obstéculos! 41 Amarionete . 42 Minha musica 4 Banho divertido 44 As fotos . 45 O tunel 46 Subir a montanha .... aay O mundo do papel ............4 Claas si 3... oe. Pag O escorregador . . Bi 0 jodo-bobo oy iis FS As caixas magicas .............5i 9-12 meses Pega-pega engatinhando ...... 54 Aexpedicao -..... 0.2.0.2... 58 Os rabiscos 5e Esticae puxa..... 2.0.0... 57 Rasgando papel! be ot A primeira construcéo ......... 59 Cavalinho O pescador © lengo sem fim 83 O equilibrista . 64 O presente . lll «66 © primeiro aniversario ......... 68 SEGUNDO ANO 12-24 meses Minha cabana................70 Para tras 72 Artistas 00.0... eta Andando muito bem! .........74 Pontaria As cores 0 boneco magico Vamos remar! . Opintinho ... As bolhinhas .. As fitas A surpresa a Com as maos na agua . Alagarta Dedos Massinha . . Encaixes . . Meu clone . Os paresMinha casa ..... Acorneta ... Aserpente Quebra-cabecas . Desenhos na areia As duplas © tesouro escondido agit Argila ...... Svat see OD Pulinhos ......+ ni geno Castelos de areia + 104 Aorquestra .. + 106 O carro - 107 O anel 2 - 108 Fileira de obstaculos . - 109 Ladeira abaixo 110 Alanterna ... 111 A locomotiva = 112 Pescando “tampinhas" 114 Estou vendo. 15 O primeiro carro 116 Levantar com 0 cobertor . itz O carrossel . 118 As roupas . 120 A colagem 121 Meus animais 2122; Mostre-me . .123 Boa pontaria ... 124 Osino . 125 Odespertador . 126 A figura misteriosa 128 Dar a volta... es wei sh 0 10. TERCEIRO ANO 24-36 meses Passe-me a bexiga! - 132 © que vocé esta ouvindo? ...... 133 Oefeito dominéd ........ +134 Asombra 136 Bolinhas . .. 137 Girar a folha - 138 139 140 A ponte : © mundo das bexigas 0 objeto fantasma 142 O armario 143 Coloridos Onautragio . Numeros pequenos. Os chapéus ..... 149 150 A passagem secreta Quadro de adesivos O trenzinho . 151 Ao ataque! +152 Conte-me um conto = 154 Diferencas 155 Movimentos . 156 Natureza .. 157 Quebra-cabeca . 158 ‘A pequena percussao . 159 Bolhas de sabao . 160 As folhas ...- 161 Apoca ... 162 163 164, 165 166 168 Os disfarces : Caminhos de linhas. - Abola maluca ..... Avidezinhos de papel Os alvos flutuantes . . Os pregadores . 169 Siga as pistas .. 170 © que tem dentro do saquinho? . 171 A caixa maluca N72 Os imas A7B © pequeno “chef” . 74 Tirar 0 palitinho maior . 176 Aparede ..... A77 Que grande! 178 Saquinhos ence er Acobra ...... ice Cl. Cordas . 182 Bote erebote . 183 Oalvo .. 184 Mais cordas 185 As batatas . 186 . 187 188 Figurinhas planas . A grande corrida GLOSSARIO ............. . 189 TABELA DE OBJETIVOS 190 AGRADECIMENTOS .. 192Introducao Chegou um novo membro a nossa familia, € 2 nossa alegria e esperanca so, como Poderiam deixar de ser, indescritiveis, A primeira coisa a considerar é que vamos ter de dedicar parte do nosso tempo a ele, mas no devemos encarar isso como uma carga pesada, divertiremos muito com ele e 0 ajudaremos em seu cres Por meio das brincadeiras. ™as como uma béncdo: nos cimento pessoal, sobretudo, A brincadeira é uma atividade capaz de fazer com que a crian \¢a preste uma atencao enorme, pois, nesta tao tenra idade, esse € 0 modo natural de ela aprender, relacion com os que a cercam, conhecer o ambiente ao seu redor, etc. Nao passaria pela cabesa de ninguém, por mais tolo que fosse, dar uma aula magistra de trigonometria a um bebé; no entanto, todos nés, de uma maneira mais ou menos Consciente, sabemos que o nosso filho precisa brincar. Pois bem, & por meio das brincadeiras que a crianga aprende muitas coisas de maneira ativa. Também é certo que a crianga deve aprender a brincar e, para isso, conta com os pais @ 0s educadores, que séo os primeiros brinquedos que o bebé tem 20 seu alcance. & brincadeira € uma das melhores formas de estabelecermos relacbes afetivas (ta0 importantes nesta pouca idade) com 0 nosso filho; além disso, as brincadeiras @ risadas sdo fundamentais para que o bebé cresca saudavel e, sobretudo, feliz. Nosso tempo livre € a acasiao perfeita para passarmos momentos tinicos com nossos fi a0 Mesmo tempo em que nos permite saber quem so, quais so suas capacidades, limitagGes, preferéncias, cardter, etc. Desta maneira, ele descobriré a si mesmo, 0 ambiente em que est, outras pessoas e assim por diante. Desde ja, brincar com a crianga ¢ uma maneira de ajudé-la a se conhecer, aqueles que esto a sua volta e a se enriquecer como pessoa, pode-se dizer que ase comunicar com Eo melhor de tudo é que, para passarmos bons momentos com o pequenino da casa, n & preciso qualquer dom especial, nem ser a pessoa mais engracada e divertida do mund tampouco gastar muito dinheiro, Nada disso. Com um pouco de imaginacao, muito carinho e dedicacao, sem divida, conseguiremos. Basta colocar ao alcance da crianca brinquedos e materiais apropriados para a sua idade. E, quanto mais variados, mais faci seré estimular as multiplas capacidades do pequenino.Capacidades que serdo desenvolvidas © Capacidades sensoriais: referem-se ao desenvolvimento dos sentidos. * Capacidades psicomotoras: por meio delas, a crianca aprenderd novos movimentos ou aperfeicoaré os que ja sabe fazer. © Capacidades cognitivas: esto relacionadas ao desenvolvimento da meméria, da atencao, da criatividade, da expressao, etc. * Copacidades sociai conhecera normas sociais. gracas a elas, o bebé se relacionaré com as outras pessoas e © Capacidades afetivas: sdo elas que levarao a crianga a se expressar de um modo espontaneo, aliviardo as tensées, sero responsaveis pelo desenvolvimento de uma certa autonomia, ete. Todas essas capacidades ndo esto citadas por ordem de importancia, ja que todas sao igualmente dignas de consideracdo. Sendo assim, temos que procurar fazer com que elas se desenvolvam harmonicamente. A capacidade de aprender do bebé deve ser estimulada gradualmente. No comeco, © pequenino prestard atencSo no que fazemos e imitaré a brincadeira, mas, pouco a pouco, por intermédio da manipulaggo e da exploracao dos brinquedos, objetos ‘ou materiais que colocamos ao seu alcance, ele descobrirs, sozinho, diferentes maneiras de brincar. A nés restaré a fungdo de providenciar esses instrumentos de jogo de vez em quando, a fim de estimular sua criatividade. Portanto, este seré 0 ponto de partida para que o proprio bebé coloque em pratica sua imaginacao. Muitas vezes, sera necessario brincar de uma maneira mais ativa com ele. E, se a crianca se equivocar durante a brincadeira, ndo devernos nos importar, mas deixar que ela erre, prove, experimente... e torne a errar. Ela aprenderé com seus proprios erros muito mais do que se a ensinassemos.Até agora, explicamos que as brincadeiras devem ser variadas. Tao importante quanto isso & programarmos algumas delas, sempre que possivel, especialmente se nao somos bons de Improvisagao. Assim, por exemplo, € bom termos a mao alguns jogos e brinquedos para animar a hora do banho ou prepararmos brincadeiras tranquilas e relaxantes antes da hora de dormir, deixando as mais dinamicas para quando a crianca estiver mais ativa. Este livro Nestas paginas, encontram-se 150 brincadeiras ou atividades para o seu filho, desde o nascimento até o terceiro aniversario. O livro esta dividido em trés partes: o primeiro ano (com 0s quatro primeiros trimestres separados); 0 segundo ¢ 0 terceiro ano. Cada parte ‘tem uma introdugao, na qual podemos encontrar uma breve descrico de alguns dos muitos aspectos do desenvolvimento da crianca que poderemos observar. Devemos levar em conta 0 fato de cada crianca ser tinica e de nao haver regras que si jam para todas. As brincadeiras ou atividades séo simples e quase nao precisam de objetos, brinquedos ou materiais. Em cada uma delas, ha uma explicacdo clara de como realizé-la, assim como as capacidades que a crianca desenvolve, e algumas variantes da brincadeira ~ variacoes que podemos ou ndo executar, considerando as capacidades e preferéncias de nosso filho. Para terminar, uma reflexo: devemos dedicar todo 0 tempo possivel a0 nosso pequenino, assim ele tera mais possibilidade de crescer sadio e feliz, E agora... Vamos brincar! Nota importante * No livro, considera-se bebé a crianca, tanto do sexo feminino quanto do masculino, que ainda no completou um ano. * Apesar de, ao longo do texto, se falar em crianca, filho, pequenino, etc., estas definicoes referem-se indistintamente a ambos os sexos. © Da mesma forma, “pais” relaciona-se tanto a pai quanto a mae ou quem os possa substituir em algum momento (avés, tios ou educadores em geral).O primeiro ano De 0 a 3 meses O beds, desde o nascimento até os trés meses: © enxerga a uma distancia de até 30 centimetros durante o primeiro més; © chora muito; é 0 seu jeito de dizer que quer algo; © olha diretamente em nossos olhos e acompanha, com 0 olhar, qualquer coisa que se mova; © sorri para as pessoas; * movimenta todas as suas extremidades; © fixa seu olhar sobre objetos de cores brilhantes e chamativas; © demonstra interesse ao olhar para coisas diferentes ¢ escuta sons diversos; © gosta de ser balancado e segurado nos bracos; © parece escutar quando falam com ele; © volta-se para onde vern 0 som; © leva as maos a boca com frequéncia; * segura bem firme os nossos dedos com os seus dedinhos; * & capaz de segurar um chocalho ou outro objeto colocado em sua mao; * levanta a cabeca momentaneamente, mesmo ainda nao sendo capaz de sustenté-la; * dorme cada vez menos, portanto, passa mais tempo acordado; e * comeca a vocalizar.A brisa Prrdemos aproveitar 0 momento da troca de fraldas do nosso bebé para realizar esta brincadeira de estimulacao. * Primeiro, pegamos uma de suas maos e a colocamos entre nossos dedos e, depois, com muita delicadeza, sopramos a sua palma; em seguida, fazemos © mesmo com a outra mo e dizemos com ternura suas mozinhas!", e acariciamos suas maos. “Estas so as * Dipbols, Begamos seus pés com nossas mas e, soprando-os suavemente, dizemos, clhando para o bebé: “Estes séo os pés do meu bebé!”, também acariclames cus és * Fodemos prosseguir desta maneira, repetindo a mesma acéo de so do corpo do bebe (as bochechas, os cotovelos, seus nomes e fazendo caricias no pequenino. Prar, nas outras part © pescoco, a barriga, etc.), sempre faland * Para finalizar, aproximamos nosso ri alegria seu nome: “Ai, que bonito é um bejo. fosto 20 do bebé e pronunciamos com suavidade e © corpinho do meu pequeno Joao!" e Ihe damos * Quando sentirmos que o bebé est cansado, devemos mudar de atividade. A crianca ter de desejar a repeticao da brincadeira e ela n 10s demonstrara isso com gestos de alegria, Variacée Estabelecer relacdes e vinculos afetivos entre o bebé e vocé, Ajudé-lo em seu desenvolvimento sensorial e motor. Fazé-lo comecar @'tomar consciéncia de seu préprio corpo. Acostumé-lo ao contato interpessoal e a se sentir querido.stou aqui! No momento em que o bebé estiver acordado no berco. Sera possivel... Exercitar os olhos e, sobretudo, © ouvido do beb. Ajuda-o a localizar e a identificar sons (nossa voz) e pessoas. lo na movimentacao da cabeca e do pescoco. © Posicionamo-nos perto do berco, a vista do bebé, e 0 chamamos pelo nome com um tom de voz agradavel, que o surpreenda sem t assusté-lo. \ \Estabelecer rélagées e vinculos *# Se ele ndo notar nossa presence, aproximamo- @\uafetivos entre.o bebe e nos -nos um pouco mais, porque talvez estejamos muito longe dele (com bebés menores de um més, serd necessério posicionar-se junto ao berso e ir se movimentando 20 redor dele, pois dificilmente o bebé nos vera a uma distancia maior). Quando nos certificarmos de que o bebé ja nos localizou com o olhar, mudamos de lugar e tornamos a chamé-lo. Por fim, cada vez mais perto, acariciamos sua cabecinha, ou Ihe damos um beijo, e repetimos seu nome, acrescentando palavras de carinho, sempre sorrindo.0-3 meses, stou aqui! Noo momento em que o bebé estiver acordado _ Byereitar os olhos e, sobretudo, no bergo. © ouvido do bebe. Sera possivel | Ajudé-io a localizar e a identificar * Posicionamo-nos perto do berco, & vista do sons (nossa vo2) e pessoas. bebé, e 0 chamamos pelo nome com um tom de voz agradavel, que o surpreenda sem assusté-lo, \ Inicié-1o na movimentagao da cabega e do pescoco. Estabelecer rélacdes e vinculos *# Se ele nao notar nossa presenca, aproximamo- afetivos entre 0 bebé e nés nos um pouco mais, porque talvez estejamos muito longe dele (com bebés menores de um més, sera necessério posicionar-se junto ao ber¢o e ir se movimentando ao redor dele, pois dificilmente 0 bebé nos verd a uma distancia maior). © Quando nos certificarmos de que o bebé jé nos localizou com 0 olhar, mudamos de lugar e tornamos a chamé-lo. Por fim, cada vez mais perto, acariciamos sua cabecinha, ou lhe damos um beijo, @ repetimos seu nome, acrescentando palavras de carinho, sempre sorrindo.Sera possivel... . 2 Iniciar seu bebé na Ci cl ist a descoberta do proprio corpo Potencializar o desenvolvimento motor das pernas do bebé. GE exercicio com o bebé. Favorecer a sincronizacao dos Pata isso, podemos acOmodé-lo de barriga para movimentos do bebé. cima ho Berea ot ho trocador. ieee ie sentido de ritmo. Vemnos fazer um pouco @ Pegam@s seus tornozelos com as nossas maos e vamos Hexionando e esticando, alternadamente, suas perninhas £0 delicadeza: esticamos uma perna e flexionamos a outra, IPxionamos a primeira e esticamos a segunda e, assim SUcessivamente, seguindo um ritmo suave. 7 Pouco a pouco, podemos aumentar a velocidade das “pedaladas” ou fazer algumas Variacdes no ritmo (ora mais lento, ora mais rapido), * Depois, para variar um pouco a brincadeira, segure seus tornozelos e estique ambas as pernas de uma vez. Enquanto isso, Podemos cantar alguma musiquinha. * Damos 0 exercicio por finalizado antes que o bebé com jece a demonstrar sinais de cansago, © beijamos e fazemos cécegas nos seus pés. 's musiquinhas, para alegrar qualquer momento da brincad om on 850 bebé e le ou 0 nosso. Um 6ti momento para depois izar este exercicio é oca de fralda,ei 0-3) AD) : Sapatinho musical" Para realizar esta atividade, deveros preparar previamente 0 “sapatinho musical” Basta costurarmos com firmeza um chocalho pequeno na ponta de um dos sapatinhos de tricé (ou meias). * Quando 0 bebé estiver no berco ou no carrinho, dormindo ou acordado, podemos calcar 0 “sapatinho musical” em um dos pés ¢ 0 outro sapatinho, sem chocalho, no outro. * Se 0 bebé nao mexer as pernas, nés mesmos podemos mexé-las para chamar a atencao dele para os pés, aproveitando 0 som au o brilho metalico do chocalho. * A partir deste momento, o bebé mexerd as pernas para tentar tocar 0 chocalho com suas mos. E também tentaré aproximar o pé da boca. * Em outro dia, podemos mudar 0 “sapatinho musical” de pé para surpreendé-lo. * Se ele se entreter e demonstrar que gostou da brincadeira, poder até sentir falta do chocalho quando estiver sem 0 “sapatinho musical”. * Aatividade deve durar um tempo ponderado, ee para que a crianga nao fique cansada Sera possivel...\ por. catisaldo esfaryo: f Exercitar as pernas e 08 bragos do bebe. Inicia-lo no reconhecimento das relag6es de causa e efeito (a0 mexer uma perna, toca um chocalho). Variagoes Podemos utilizar sapatinhos de tric6 (ou melas) de diferentes cores para que 0 bebé vé se familiarizando Desenvolver 0s sentidos de visdo com elas. Também podemos usar luvas no lugar dos e de audicao do bebé. Praticar a sincronizacao éculo-manual dele. sapatinhos ou meias.Neestesprimeiros meses de vida, © bebe comeca a segurar objetos com asmavs, mesmo que por PUES tempo, j4 que os deixam @airlego em seguida. * Colocamos um chocalho nas maos do nosso pequenino para que ele tente pegé-lo. * Como ele nao consegue seguré-lo durante muito tempo, 0 chocalho cairé, e 0 barulho chamard sua atengao. * Tornamos a Ihe oferecer 0 objeto para que se divirta sequrando-o por algum tempo; ele o deixara cair em ea seguida, e nés o devolveremos novamente ao bebe, * Também podemos ajuda-lo a segurar o chocalho e Ihe ensinar 0 barulho que o obj faz quando 0 movimentamos em diferentes ritmos, * Sempre Ihe dizendo coisas de maneira carinhosa e alegre, nosso beb dard risada e se divertira conosco Sera possivel.. Aumentar a coordenacao 6culo-manual do bebé. ) Estimula-lo a descobrir 0s objetos as texturas. Exercitar suas maos e estimuld-lo a adquirir sentido de ritmo, Aumentar 0 controle psicomotor do bebé. * Quando virmos que o bebé se cansou do jogo, devern mudar de atividade.Sera possivel... Aprimorar a percepcao visual do bebé. | Cade? Achou! Os bebss adoram as brincadeiras de surpresas e de aparecer e desaparecer, desde que nao sejam bruscas € nao os assustem. Estabelecer relacdes e vinculos afetivos entre o bebé e nés Estimulé-lo a localizar sons e pessoas. Favorecer a capacidade de antecipacao do bebé. * Com o bebé deitado no berco, de barriga para cima, nos aproximamos dele e da beirada do berco, o saudamos ou 0 chamamos carinhosamente pelo nome. * Quando ele jé tiver percebido nossa presenca, brincamos de "Cadé? Achou!”. * Para isso, de frente para ele, cobrimos 0 nosso rosto com as mos ou com uma pega de roupa, perguntando: “Cada?” ‘* Em seguida, abrimos as maos de repente, tirando a roupa que cobre nosso rosto, e exclamamos: “Achou!” ‘* Podemos repetir a brincadeira direcionando a cabeca para um ou outro lado das maos ou da roupa ou, ainda, variando nossa posico em relacao ao bebé, que responder com gritinhos de alegria e surpresa. * Como sempre, a duracao da brincadeira deve depender da vontade de brincar do pequenino et ea ee,Palmas, palminhas} Como bebe deitado no berco, de barriga para cima, ou estirado sobre Ihossas Bernas, olhando para o nosso rosto, podemos realizar a seguinte Drincadeira: ’. Posicionamo-nos perto do bebé, o chamamos suavemente pelo seu nome e sorrimos para ele, para que perceba a nossa presenca ® Quando o bebé nos vir, com certeza sentir que vamos brincar. © Entdo, pegamos seus bracinhos e os mexemos para que bata palmas com as maozinhas. © Enquanto o ajudamos a bater palmas, ore cantamos, para ele, uma musica com fata ritmo lento. * Ao terminar a musiquinha, podemos Ihe dar um beijo ou fazer cocegas em sua barriguinha. 16) Variagoes No texto da musica, podemos dizer 0 nome do nosso bebé no lugar de “eu”, para que ele tenha alguma reacdo ao ouvir seu nome. O ritmo da musica pode ser mais répido quanto ‘mais velho for 0 bebe.um dos “& seus dedos Depois de ter trocado a fralda do bebé, podemos brincar com ele e exercitar suas extremidades. © O bebé esta no trocador, depois de ter sua fralda trocada, ou sobre um cobertor no chao, com os pés 0 descalcos e com vontade de brincar. © Prameio, acariciarnos a planta dos seus pes, Perko do calcannar, conn nossos edos. = Acrianca respondera rindo e estendendo os dedos dos pés. # Depois, fazernos o mesmo perto dos dedos dos pés e observamos como ele os cont ‘* Podemos alternar cada movimento varias vezes. # Por fim, pegamos os dedos de seu pé, comecando pelo mindinho e terminando ps polegar, e 0 movimentamos enquanto cantamos © Quando chegarmos ao verso final, fazemos com que o bebé veja ‘que comemos seu dedo, o que Ihe causaré uma alegria intensa Sera possivel. Treinar a motricidade fina dos pés dos bebé: ieee ee . Variagées Ajudé-lo na exploracao sensorial Ame de seu corpo. quanto com as mo: Estimular a aquisicao progressiva de sua capacidade de concentracao. quenas m: .gas em ambo: 1; podemos contar Ensind-lo a manifestar emogées.Otha! Preparamos algumas almofadas sobre o cobertor de brincar e alguns brinquedos pequenos de cores variadas e chamativas com texturas diferentes. © Com a ajuda das almofadas, sentamos o bebé sobre o cobertor de brincar. Se as almofadas nao forem suficientes, nés mesmos o ajudaremos a permanecer sentado enquanto durar a atividade. © Vamos mostrando-Ihe, um a um, 0s diferentes brinquedos, enquanto sorrimos e falamos com ele suave e carinhosamente. * Em seguida, vamos colocando os brinquedos na mao @ 05 seguramos para que nao caiam e para que © bebé possa tocé-los. * Se algum brinquedo fizer barulho ao se mexer, movemos a maozinha do bebé para que perceba ‘0 que esta acontecendo. ai, * Colocamos o brinquedo em uma mao diferente a cada vez, para que o bebé va exercitando ambas as méos. lo © Nas primeiras vezes, realizaremos este exercicio durante alguns minutos e, aos poucos, podemos aumentar 0 tempo, ajudando o bebé a permanecer sentado. Variagées Podemos providenciar que o bebi quando acordar, tenha em seu berco e tente pegd de brincarTi-quiti-qui-t Wa FeaU Mito claro que o momento Ha troca de fralda do bebé é a hora ideal para brincar um pouco com ele, * O bebé est deitado de barriga para cima, sobre uma toalha, no trocador. * Podemos brincar com ele antes, durante ou depois da troca de fralda * Tocamos suavemente, com nossos dedos indicador e médio, diversas partes do corpinho dele. ‘* Sempre duas vezes no mesmo lugar, dizemos: “ti-qui-ti-qui-ti" e acrescentamos o nome da parte do corpo que tocamos. © O bebé respondera rindo das cécegas que sentiré, * Se repetirmos essas acées, o bebé comecard a rir quando vir que estamos levantando esses dedos, porque ja esperaré pelas cécegas. A antecipacao pode ser tao excitante como as préprias cécegas. Sera possivel...’ Ajudar 0 nosso bebé a descobrir seu proprio corpo. Estabelecer relacées e vinculos afetivos entre o bebé e nés Estimulé-lo a manifestar stias emocoes. Inicia-to na antecipacso de acées. 20 Variagées Podemos contar, em voz antes de fazer cécegas serd semelhante, conseguindo, assim © bebé comece a reagir antecipadame! a certas acdes ou situacoes.‘x e Z ? noite cere Estimular o relaxamento € 0 descanso do pequeno. Exercitar 0 movimento da cabeca Prdemos pregar, acima do berco do nosso bebé, @doipescoco do bebe. um mobile de formato atraente ou fazermos um, one 1n6s mesmos, com recortes de papel ou cartolina Ajudé-lo a localizar e coloridos em diversos formatos (estrela, lua, identificar formas. passaro ou outros objetos do dia a dia). Derehia yedaseapaadades visuais do bebé. * Devemos posicionar o mébile de tal maneira que 2 luzinha noturna do quarto do bebé ou a luz que puder entrar por uma janela projete as sombras no teto ou na parede, de modo que o bebé possa vé-las de seu berco. * De dia, podemos chamar sua atencao para os penduricalhos, suas cores € as sombras que projetam. Podemos sopré-los um pouco para que se mexam, assim, conseguiremos atrair o olhar do bebé. ‘* No meio da noite, se o bebé acordar, poderd se distrair vendo as sombras ¢ relaxar até voltar a dormir. * As cores chamativas e 0 movimento do mébile consequem entreter o bebé muitas vezes por dia. » a * Variagées Se estiver um tempo bom e deixarmos a janela do quarto aberta, 0 vento fard com que as figuras e suas respectivas sombras se movam. Também podemos trocar os mébiles explicar a0 bebé 0 que é cada figura que ele vé. Alguns penduricathos que facam barulhos suaves também podem ajudar no descanso do bebé, assim como estimular sua atencéo, j4 que, nestes trés primeiros meses de vida, eles adoram barulhinhos. 21