KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017)

Penulis
Mohd Zuhir bin Abd Rahman
Azrul bin Abu Aman
Mohd Yusri bin Kamarudin

Editor
Zaida binti Ahmad
Sufi Noryani binti Supian

Pereka Bentuk
Wan Noradilah binti Wan Hassan
Ahmad Hamka bin Ab Rashid

Ilustrator
Azzhari bin Ahmad Ropi

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2019
 KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
No. Siri Buku: 0014
KK 499-221-0104051-49-2480-20101
ISBN 978-983-49-2480-5
Cetakan Pertama 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2019
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi,
ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau
cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik,
penggambaran semula mahupun dengan cara
perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian
Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada
perkiraan royalti atau honorarium.
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia
oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Reka Letak dan Atur Huruf:
Artville Network
Muka Taip Teks: Traditional Arabic/Jawi
Saiz Muka Taip Teks: 26 poin
Dicetak oleh:
Ultimate Print Sdn. Bhd.,
Lot 2, Jalan Sepana 15/3,
Off Persiaran Selangor,
Seksyen 15,
40200 Shah Alam,
Selangor.
PENGHARGAAN
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima
kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:
• Jawatankuasa Penyemakan
Naskhah Sedia Kamera,
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai-pegawai Bahagian Sumber dan
Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
- Dr. Mat Taib bin Pa
- Encik Mohd Bakri bin Aziz@Saari
- Puan Yusila binti Ishak@Yusoff
- Puan Suraiya binti Mohd Yusof
- Puan Normasayu binti Mat Resid
• Panel Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
- Dr. Abdul Rahman bin Abdullah
- Encik Abdul Samad bin Abdoll Aziz
- Encik Mohd Farid bin Ismail
• Sekolah Kebangsaan Kesang Tua,
Jasin, Melaka.
• Sekolah Kebangsaan Cherana Puteh,
Taboh Naning, Alor Gajah, Melaka.
• Sekolah Kebangsaan Air Baruk,
Jasin, Melaka.
• Sekolah Kebangsaan Taman Rakan,
Kajang, Selangor.
• Sekolah Kebangsaan Sultan Ismail 4,
Kota Bharu, Kelantan.
• Sekolah Kebangsaan Pusing,
Ipoh, Perak.
 ‫َ ْ َ ُ ُ َ‬
‫الوحدة األول‬ ‫َّ ْ ُ‬
‫َ َّ ُ‬ ‫ُّ‬ ‫التم ِهيد‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشهور ال ِميل ِدية‬ ‫أ–د‬
‫َّ ْ َ ُ‬
‫الصفحة ‪28 – 1‬‬
‫ات‬
‫الم ْح َت َو َي ُ‬
‫ُ‬

‫َ ْ َ ُ َّ َ ُ‬
‫الوحدة اثلانِية‬
‫َ ْ‬
‫المد َر َس ِة؟‬ ‫َم ْن ِفي‬ ‫َ ْ َ ُ َّ َ ُ‬
‫الة‬ ‫الوحدة اثل ِ‬
‫َّ ْ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُّ َ ْ‬
‫الصفحة ‪56 – 29‬‬ ‫أ ِحب مدرس ِتي‬
‫َّ ْ َ ُ‬
‫الصفحة ‪84 – 57‬‬
‫َ ْ َ ُ َّ َ ُ‬
‫الرابِعة‬ ‫الوحدة‬
‫َ َّ‬ ‫ْ‬
‫َ َ ُ ََُْ‬ ‫بَي ِتي جن ِتي‬
‫ات‬
‫قائِمة المفرد ِ‬ ‫َّ ْ َ ُ‬
‫َّ ْ َ ُ‬ ‫الصفحة ‪112 – 85‬‬
‫الصفحة‬ ‫اال ْخت َب ُ‬
‫ار ال ّنِ َهائِيُّ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪118 – 117‬‬ ‫َّ ْ َ ُ‬
‫الصفحة‬
‫‪116 – 113‬‬

‫‪iii‬‬
 ‫الم َق ِّد َم ُة‬
‫ُ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الحمد هلل الذي جعل العربية لغة القرآن الكريم‪ ،‬ونصلي ونسلم على نبينا المصطفى محمد صلى اهلل‬
‫ّ‬
‫عليه وسلم وعلى آله وأصحابه أجمعين‪ ،‬وبعد…‪.‬‬
‫الرابع االبتدائي الّذي ّ‬
‫تم إنجازه بإذن اهلل تعالى على أكمل وجه‪،‬‬ ‫للص ّف ّ‬
‫فهذا هو كتاب اللغة العربية ّ‬
‫موافقا للمنهج المعياري للمدارس االبتدائية الذي أقرته وزارة التربية الماليزية‪.‬‬
‫ويهدف هذا الكتاب إلى اكتساب ّ‬
‫التالميذ المهارات األربع‪ ،‬وهي‪ :‬مهارة االستماع والكالم‪ ،‬ومهارة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫القراءة‪ ،‬ومهارة الكتابة‪ .‬وترتكز المهارات األربع في عملية التعليم والتعلم على ال الشمسية وال القمرية‪،‬‬
‫بمهارة ّ‬
‫التفكير العليا واإلبداع‬ ‫والكلمات‪ ،‬والجمل البسيطة‪ ،‬والجمل المتناسقة‪.‬كما يهتم هذا الكتاب‬
‫لتزويد ّ‬
‫التالميذ بالمعلومات والمهارات مع تطبيقها كامال‪.‬‬
‫ّ ّ‬ ‫كل وحدة في أنشطتها ّ‬ ‫ّ‬
‫والتعلمية مهارة‬ ‫التعليمية‬ ‫ويحتوي هذا الكتاب على أربع وحدات‪ .‬وتتضمن‬
‫التفكير العليا‪ ،‬والمراجعة‪ّ ،‬‬
‫االستماع والكالم‪ ،‬ومهارة القراءة‪ ،‬ومهارة الكتابة‪ ،‬ومهارة ّ‬
‫والتدريبات‪ ،‬باإلضافة‬
‫غوية الّتي تتكون من األناشيد والكالم الجماعي‪ ،‬واللعبة اللّ ّ‬
‫غوية‪ ،‬وتعليم القرن الحادي‬ ‫إلى األنشطة اللّ ّ‬
‫والعشرين (‪ ،)PAK-21‬ومهارة اإلبداع‪.‬‬
‫تقسيم ّ‬ ‫ّ‬
‫التفكير إلى ستة أنماط‪،‬‬ ‫ومن المميزات الخاصة بهذا الكتاب في عملية التعليم والتعلم هي‬
‫بقبعة ذات لون معين يلبسها ّ‬ ‫ّ‬
‫كل نمط ّ‬
‫التلميذ حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة كما يلي‪:‬‬ ‫ويرمز إلى‬

‫القبعة الصفراء رمز إلى ّ‬

‫التفكير المنطقي‬ ‫القبعة البيضاء رمز إلى‬
‫اإليجابي‪.‬‬ ‫البيانات والمعلومات‪.‬‬

‫الخضراء رمز إلى ّ‬ ‫القبعة الحمراء رمز إلى ّ‬

‫التفكير‬ ‫القبعة‬ ‫التفكير‬
‫اإلبداعي‪.‬‬ ‫المبني على العواطف والمشاعر‬
‫الداخلية‪.‬‬
‫القبعة الزرقاء رمز إلى ّ‬ ‫القبعة السوداء رمز إلى ّ‬
‫التفكير الشمويل‬ ‫التفكير‬
‫(التفكير في التفكير)‪.‬‬ ‫الناقد‪.‬‬

‫‪iv‬‬
 ‫بالذكر أن الكتاب يستخدم اإلرشادات والرموز الخاصة الّتي تساعد ّ‬‫ّ‬
‫التالميذ على فهم‬ ‫وجدير‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫المحتويات المدروسة واألنشطة التعليمية والتعلمية‪ ،‬وهي على النحو التالي‪:‬‬

‫الحوار ‪ /‬التمثيل‬ ‫التمهيد‬

‫األلعاب اللغوية‬ ‫مهارة االستماع والكالم‬

‫األناشيد ‪ /‬الكالم الجماعي‬ ‫مهارة القراءة‬

‫مهارة اإلبداع‬ ‫مهارة الكتابة‬

‫تعليم القرن الحادي‬

‫المراجعة‬
‫والعشرين ‪PAK-21‬‬

‫مهارة التفكير العليا ‬ ‫التدريبات‬

‫ّ‬
‫وأخيرا‪ ،‬فإن إتمام الكتاب وإنجازه قد تحقق‪ .‬ومع ذلك فإننا نشعر باحتمال وقوع تقصير فيما قمنا به‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ذلك ألن كل شيء ال يخلو عن الخطأ والنقصان‪ ،‬والكمال هلل عز وجل وحده‪ .‬لهذا نستميح اإلخوة الكرام‬
‫ّ‬
‫عذرا على هذا التقصير ‪ ,‬ونرجو منهم سده بما هو أجدر وأفضل‪ .‬ونسأل اهلل عز وجل أن يجعل هذا العمل‬
‫يع الْ َعل ُ‬
‫يم‪.‬‬ ‫السم ُ‬ ‫ك أَن ْ َ‬
‫ت َّ‬ ‫َ َّ َ َ َ ْ َ َ َ َّ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ ُ َّ َ‬
‫خالصا لوجهه الكريم‪ .‬ربنا عليك توكنا‪ ،‬وإِليك أنبنا‪ ،‬وإِليك الم ِصير‪ِ .‬إن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪v‬‬
 ‫َات ِ‬
‫الك َت ِ‬
‫اب‬ ‫َش ْخ ِ‬
‫ص ّي ُ‬

‫‪.‬‬ ‫ة‬
‫ُ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫أَنَا فَا ِ‬
‫ط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أَنَا مي لين‪.‬‬ ‫أَنَا َس َارا‪.‬‬
‫أَنَا ِمينَا‪.‬‬

‫أَنَا ُك َ‬
‫ومر‪.‬‬
‫أَنَا تُونِي‪.‬‬
‫أَنَا أَ ْح َم ُد‪.‬‬ ‫أَنَا تِيُوه‪.‬‬

‫‪vi‬‬
 ‫ال َّت ْمهِ ُ‬
‫يد‬
‫أَن ِْط ُق َوأ ُ َر ِّد ُد‬ ‫‪ 1‬‬

‫الخيْ ِر‪.‬‬
‫اح َ‬‫َصبَ َ‬
‫اح النُّوِر‪.‬‬
‫َصبَ َ‬
‫ُك؟‬
‫َكيْ َف َحال َ‬ ‫أَ ْه ًل َو َس ْه ًل‪.‬‬
‫أَنَا بِ َخيْ ٍر‪.‬‬ ‫أَ ْه ًل بِ َك‪.‬‬
‫ِم ْن فَ ْضلِ ِك‪،‬‬
‫ٰهذَا َم ْر َك ُز‬ ‫أَ ْع ِطينِي التَّذِْكَرَة‪.‬‬
‫َج ِميل!‬ ‫َح َسنًا‪.‬‬
‫الو َطنِ ُّي‪.‬‬
‫العلُوِم َ‬‫ُ‬
‫َتـ َف َّضلِي بِ ُّ‬
‫الد ُخ ِ‬
‫ول‪.‬‬
‫ُش ْكًرا‪.‬‬

‫أ‬
 ‫أَن ِْط ُق َوأ ُ َر ِّد ُد‬ ‫‪ 2‬‬

‫َما ْاس ُم ِك؟‬

‫اِ ْس ِمي َس َارا‪.‬‬
‫َك ْم ُع ْم ُر ِك؟‬
‫ُع ْم ِري َع ْشر َسَنـ َو ٍ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أَيْ َن تَ ْس ُكنِ َ‬
‫ين؟‬
‫أَ ْس ُك ُن فِي كواال لمفور‪.‬‬

‫َم ْن أَنْ َت؟‬

‫أَنَا تِْل ِميذ‪.‬‬
‫الربُوتَات‪.‬‬
‫ض ُّ‬‫اك َم ْع ِر ُ‬
‫ُهنَ َ‬
‫َرائِع!‬
‫أُ ِح ُّب ٰهذَا ال َـم ْع ِر َ‬
‫ض‪.‬‬

‫ُم ْـمتَاز!‬

‫ب‬
 ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫أَن ِْط ُق َوأَ ُع ُّد‬ ‫‪ 3‬‬

‫‪12‬‬ ‫تِ ْس َعة‬ ‫َسْبـ َعة‬ ‫‪7‬‬

‫اِْثـنَا َع َش َر‬
‫‪9‬‬
‫‪18‬‬
‫ثَ َـمانِيَ َة َع َش َر‬

‫‪12‬‬

‫‪18‬‬

‫‪20‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪20‬‬
‫ِع ْش ُرو َن‬
‫‪26‬‬ ‫‪31‬‬
‫ِستَّة َو ِع ْش ُرو َن‬ ‫َو ِ‬
‫احد َوثََلثُو َن‬
‫ج‬
 ‫أَ ْق َرأ ُ َوأ ُ َر ِّد ُد‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬

‫لُ َغ ُة ال َف ْص ِل‬

‫تَ ْص ِح ُ‬
‫يح‬
‫الَّنـ َوا ِهي‬
‫الَّتـ ْع ِز ُيز‬
‫األَ َوا ِم ُر‬
‫األَ ْخ َط ِاء‬ ‫األَ ْسئِلَ ُة‬
‫َوا ِإلثْـبَ ُ‬
‫ات‬

‫أَيُُّه َما َص ِحيح؟‬ ‫َل َتـل َْع ْب!‬ ‫َص ِحيح!‬ ‫َه ْل فَ ِه ْمتُ ْم؟‬ ‫قِيَ ًاما‬

‫يحة‬‫ُوسا َه ْل ِعنْ َدُك ْم ُمبَ َارك َعلَيْ َك َل تَ ْج ِر! إِ َجاَبـتُ َك َص ِح َ‬ ‫ُجل ً‬

‫‪َ /‬غْيـ ُر َص ِح َ‬
‫يح ٍة‬ ‫الس َؤ ُال؟‬ ‫ُّ‬
‫َص ِحيح أ ْمَ‬ ‫َص ِّف ُقوا اليَ َد! َل َتـنَ ْم!‬ ‫ال إِلَى‬
‫تَـ َع َ‬
‫َه ْل أَْنـتُ ْم‬ ‫األَ َما ِم‬
‫َخ َطأ؟‬ ‫؟‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫و‬ ‫د‬‫ُّ‬ ‫ُم ْستَ ِ‬
‫ع‬
‫أَ ْح َسنْ َت! َل تَ ْـخ َج ْل!‬
‫َحا ِو ْل َم َّر ًة‬ ‫تَ َـم َّه ْل! َم ْن يُ ِري ُد أَ ْن‬
‫أُ ْخَرى!‬ ‫َل تَـتَأَ َّخ ْر!‬ ‫يب؟‬ ‫يُ ِج َ‬

‫د‬
 ‫ُ َ‬
‫ال َو ْح َد ُة األولى‬
‫‪1‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتـَ َع َّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫َما ِرس‬

‫‪MAJLIS ANUGERAH‬‬
‫‪KECEMERLANGAN‬‬
‫مايُو‬
‫َ‬

‫ُن‬
‫وَفْ َم رب‬

‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫الصورة ّ‬
‫م •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫الشهور الـميالديّة‪.‬‬
‫يسمع الـمعلّم التّالميذ أسـماء ّ‬
‫ • ّ‬
‫‪1‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪2‬‬

‫"ال"‬
‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫الْـ ِم َيل ُد‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫الْـيـَ ْوُم‬

‫ع‬ ‫الْـ َع َربِيَُّة‬

‫اللُّ َغ ُة‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫الريَ ِ‬

‫اض ُّي‬ ‫ِّ‬
‫"ال"‬
‫َّ‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫ش َّ‬
‫الش ْه ُر‬ ‫ِيم ت‬ ‫الت ْ‬
‫َّكر ُ‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َح ِّد ُد‬

‫"ال" الْ َق َم ِريَُّة‬
‫يف الـتََّل ِمي ُذ‬
‫ال َْع ِر ُ‬ ‫اللِّ َسا ُن ال َْم ْكتَ ُب‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫"ال" َّ‬
‫مرشد المعل‬
‫م •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬

‫الشمسيّة في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬

‫ •يح ّدد التّالميذ "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫‪1.1.3‬‬
‫اِْثـنَا ِن‬ ‫‪2‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَقـَْرأُ َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪3‬‬

‫الْ ُـم َعلِّ ُم‬ ‫ْال ‪ُ +‬م َعلِّم‬ ‫م‬

‫الْ ُـم َعلِّ ُم‬ ‫الْ ُـم َعلِّ ُم‬ ‫"ال"‬
‫ْال ‪ِ +‬عيد‬ ‫ع‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫الْ ِعي ُد‬
‫الْ ِعي ُد‬ ‫الْ ِعي ُد‬
‫الَّتـ ْق ِو ُيم‬ ‫ْال ‪َ +‬تـ ْق ِويم‬ ‫ت‬

‫"ال"‬ ‫الَّتـ ْق ِو ُيم‬ ‫أَْتـَتـ ْق ِو ُيم‬

‫َّ‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬ ‫ر‬
‫الرئِ ُ‬
‫يس‬ ‫َّ‬ ‫ْال ‪َ +‬رئِيس‬
‫يس‬‫الرئِ ُ‬
‫َّ‬ ‫أَ ْر َرئِ ُ‬
‫يس‬
‫ال ـ‬ ‫ال‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ّو ُ‬
‫ِن‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫ِر ْجل‬ ‫ِم ْم َس َحة‬

‫ال‬
‫َعيْن‬ ‫َش ْعر‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة وينسخونـها‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪2.1.5‬‬
‫ •يدخل التّالميذ "ال" على الكلمات مع التّشكيل‪.‬‬ ‫‪2.1.1‬‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫‪3‬‬ ‫ثََلثَة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪4‬‬

‫‪JULAI‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪Pulau Tioman,‬‬ ‫‪Kuala Terengganu,‬‬
‫‪Terengganu‬‬ ‫‪BULAN‬‬
‫‪Pahang‬‬

‫‪SEPTEMBER‬‬ ‫‪OKTOBER‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Langkawi,‬‬
‫‪Pulau Pinang‬‬
‫‪Kedah‬‬
‫‪BULAN‬‬ ‫‪BULAN‬‬
‫‪NOVEMBER‬‬ ‫‪DISEMBER‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Kuala Lumpur‬‬ ‫‪Melaka‬‬
‫‪BULAN‬‬

‫‪4‬‬
‫البِ َدايَةُ‬

‫‪BULAN‬‬

‫‪5‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َح ِّد ُد‬

‫مرشد المعلم •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬يناير‪ ،‬فبراير‪ ،‬مارس‪ ،‬إبريل‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو‪،‬‬
‫‪1.2.1‬‬
‫يوليو‪ ،‬أغسطس‪ ،‬سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪ ،‬نوفمبر‪ ،‬ديسمبر‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬
‫الصور الـمعروضة‪.‬‬
‫الشهور حسب ّ‬
‫الشهور حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬
‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬ ‫‪1.2.4‬‬
‫أَ ْربـَ َعة‬ ‫‪4‬‬
‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬
‫الصور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫و‬ ‫هور‬ ‫الش‬
‫ •الـمعلّم يشرح بين ّ‬
 ُ ‫ال َو ْح َد ُة‬
‫األولَى‬

TAHUN MELAWAT MALAYSIA

JANUARI FEBRUARI
Sandakan, Gunung Kinabalu,
BULAN Sabah Sabah

9 MAC APRIL
Kudat, Labuan,
Sabah Wilayah Persekutuan
BULAN
MEI JUN
10 BULAN Miri, Kuching,
Sarawak Sarawak
8

BULAN

11 BULAN

7
BULAN

12

ُ‫النِّ َهايَة‬
BULAN

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

5 ‫َخ ْم َسة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪5‬‬

‫‪Gambar‬‬
‫‪Sambutan Hari‬‬
‫‪Guru‬‬

‫‪Gambar Hari‬‬ ‫‪Gambar‬‬

‫‪Anugerah‬‬ ‫‪Sambutan Hari‬‬
‫‪Kecemerlangan‬‬ ‫‪Lahir‬‬

‫يوم اللغة العربية‬

‫‪Gambar Hari‬‬ ‫‪Gambar Hari‬‬
‫‪Bahasa Arab‬‬ ‫‪Kejohanan Sukan‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫مسابقة اخلطابة‬

‫ياضي‪،‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫الر ّ‬
‫م •يستمع التّالميذ إلى العبارات‪ :‬يوم الـمعلّمين‪ ،‬يوم الـميالد‪ ،‬اليوم ّ‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫يوم اللّغة العربيّة‪ ،‬حفل التّكريم ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.2.4‬‬

‫الصور حسب العبارات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬

‫ِستَّة‬ ‫‪6‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪6‬‬

‫‪MAC‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪S‬‬

‫‪S R‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3 4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪10 11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪17 18‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪24 25‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪1 FEBRUARI‬‬

‫َما ِرس‬ ‫َيـنَايِر‬

‫‪h‬‬
‫‪Cuti Sekola‬‬ ‫‪Selamat Menyambut Hari Wilayah‬‬

‫فَـْبـَرايِر‬
‫‪15 APRIL‬‬
‫‪Melaka Bandaraya Bersejarah‬‬

‫يُوْنـيُو‬ ‫إِبْرِيل‬
‫َمايُو‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َح ِّد ُد‬

‫َمايُو‬
‫يُوْنـيُو‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ث ّـم يحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫الصورة حسب الكلمة المقروءة‪.‬‬ ‫ •يح ّدد التّالميذ ّ‬
‫‪2.2.2‬‬
‫‪7‬‬ ‫َسْبـ َعة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪7‬‬

‫ِد َ‬
‫يس ْمبَر‬

‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫يُولْيُو‬

‫‪7 JULAI‬‬
‫‪Hari Bandaraya‬‬
‫‪Bersejarah Georgetown‬‬

‫أُ ْكتُوبَر‬ ‫أُ ُغ ْس ُطس‬

‫ِسبتَ ْمبَر‬
‫‪16 SEPTEMBER‬‬
‫‪Hari Malaysia‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َميِّ ُز‬

‫ِسْبـتَ ْمبَر‬ ‫ِد َ‬

‫يس ْمبَر‬ ‫يُولْيُو‬ ‫يُوْنـيُو‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ّثم يحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يـميّز التّالميذ بين نطق الكلمات الـمقروءة‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫ثَ َمانِيَة‬ ‫‪8‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪8‬‬

‫َيـ ْوُم ال ِم َيل ِد‬ ‫الريَ ِ‬

‫اض ُّي‬ ‫اليـَ ْوُم ِّ‬
‫س‬‫ِ‬
‫ر‬ ‫َما‬ ‫َْفـَبـرايرِ‬

‫َماُيو‬
‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬ ‫يَـ ْوُم ُ‬

‫ف‬ ‫و‬ ‫ُن‬ ‫َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم‬ ‫ي‬ ‫العربِيَّ ِ‬

‫ة‬ ‫َ‬ ‫َيـ ْوُم اللُّ َغ ِ‬
‫ة‬
‫م‬
‫ْ َ بر‬‫َ‬
‫‪MAJLIS‬‬
‫مسابقة الكالم َالشعبي ُ وُلْيو‬
‫‪ANUGERAH‬‬ ‫ّ‬
‫‪KECEMERLANGAN‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ّو ُ‬
‫ِن‬
‫يوم اللغة العربية‬
‫يـَ ْوُم‪/‬اليـَ ْوُم‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ العبارات ويرّددونها ّثم يحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫الصور‪.‬‬
‫ـكون التّالميذ العبارات حسب الكلمات و ّ‬ ‫ •ي ّ‬
‫‪2.2.5‬‬
‫‪9‬‬ ‫تِ ْس َعة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪9‬‬

‫مــايو‬ ‫‪7‬‬
‫‪8 5‬‬

‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫فبـراير‬ ‫‪1.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪8‬‬

‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5 1‬‬

‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫أغسطس‬
‫‪2‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪14 13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪12 11‬‬ ‫‪8 7 6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪15‬‬

‫حفل الـتـكريم‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪10 5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3 4 1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪11‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يكتب التّالميذ الـكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫يدرب المعلّم التّالميذ على اإلمالء المنقول والمنظور والمسموع‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪3.2.2‬‬
‫‪َ 10‬ع َشَرة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نُـَر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 1‬أَ ْستَ ِم ُع َوأَنْ ِط ُق‬

‫َما ِرس‬ ‫َفـْبـَرايِر‬ ‫َيـنَايِر‬
‫يُوْنـيُو‬ ‫َمايُو‬ ‫إِبْ ِريل‬
‫ِسْبـتَ ْمبَر‬ ‫أُ ُغ ْس ُطس‬ ‫يُولْيُو‬
‫ب أُ َك ِّو ُن َوأَقْـَرأُ‬
‫ال ِم َيل ِد‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫َيـ ْوُم‬

‫اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَّ ِة‬
‫ج أَنْ ِط ُق َوأَ ْكتُ ُب‬

‫ِد َ‬
‫يس ْمبَر‬ ‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫أُ ْكتُوبَر‬

‫الريَ ِ‬
‫اض ُّي‬ ‫اليـَ ْوُم ِّ‬ ‫َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪11‬‬ ‫أَ َح َد َع َش َر‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَتَ َمَّر ُن‬ ‫‪11‬‬

‫‪َ 1‬رتِّ ْب ثُ َّم اْقـَرأْ‬

‫َما ِرس‬ ‫ِسْبـتَ ْمبَر‬ ‫يُولْيُو‬ ‫ِد َ‬

‫يس ْمبَر‬

‫أُ ُغ ْس ُطس‬ ‫َيـنَايِر‬ ‫إِبْ ِريل‬ ‫يُوْنـيُو‬

‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫َمايُو‬ ‫َفـْبـَرايِر‬ ‫أُ ْكتُوبَر‬

‫‪َ 2‬صنِّ ْف ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪....‬‬ ‫إِبْ ِريل‬

‫‪َ 30‬يـ ْوًما‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪َ 31‬يـ ْوًما‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ 12‬اِْثـنَا َع َش َر‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪12‬‬

‫َما ٰهذَا َّ‬

‫الش ْه ُر؟‬

‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬

‫الش ْه ُر َش ْه ُر َيـنَايِر‪.‬‬
‫ٰهذَا َّ‬

‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر َش ْه ُر َمايُو‪.‬‬

‫الش ْه ُر َش ْه ُر أُ ُغ ْس ُطس‪.‬‬
‫ٰهذَا َّ‬
‫أَقـَْرأُ َوأُ َح ِّد ُد‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر‪َ ،‬ش ْه ُر‪......‬‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫ •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬ ‫‪2.3.3‬‬
‫‪13‬‬ ‫ثََلثَ َة َع َش َر‬ ‫الشهور المسموعة‪.‬‬
‫ •يح ّدد التّالميذ األرقام حسب ّ‬
‫‪2.3.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪13‬‬

‫َمتَى َيـ ْوُم اللُّ َغ ِة‬

‫الع َربِيَّ ِة؟‬
‫َ‬

‫َيـ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬

‫الع َربِيَّ ِة فِي‬
‫َش ْه ِر َما ِرس‪.‬‬

‫َمتَى َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم؟‬

‫َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم فِي‬
‫َش ْه ِر نُوفَ ْمبَر‪.‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫الع َربِيَّ ِة َويـَ ْوُم اللُّ َغ ِة اإلِنْ ِـجلِي ِزيَّ ِة؟‬

‫َمتَى يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.4 2.3.3‬‬
‫ •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬ ‫‪2.3.2 2.3.5‬‬

‫ •يميّز التّالميذ بين موعد يوَم ْي اللّغة العربيّة واللّغة اإلنجليزيّة‪.‬‬ ‫‪ 14‬أَ ْرَبـ َع َة َع َش َر‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪14‬‬

‫َمتَى يـَ ْوُم ِم َيل ِد َك؟‬ ‫َمتَى يـَ ْوُم ِم َيل ِد ِك؟‬
‫يـَ ْوُم ِم َيل ِدي فِي‬ ‫يـَ ْوُم ِم َيل ِدي‬
‫َش ْه ِر َما ِرس‪.‬‬ ‫فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬
‫ُك ُّل َعا ٍم‬
‫ُمبَ َارك‪.‬‬ ‫َوأَنْـتُمْ بـِ َخيرٍ‪.‬‬

‫ُش ْكًرا‪.‬‬

‫َوأَنْ ِت بِ َخيْرٍ‪.‬‬
‫‪PAK-21 Bulatan Dalam Luar‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأَ ْح َف ُظ‬

‫ُمبَ َارك‪.‬‬ ‫ُك ُّل َعا ٍم َوأَنْـتُ ْم بِ َخيْ ٍر‪.‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يجري التّالميذ الحوار باستخدام التّراكيب المدروسة‪.‬‬ ‫‪1.3.1 2.3.2‬‬
‫يسمعونها‪.‬‬
‫ •يحفظ التّالميذ الجمل البسيطة ّثم ّ‬
‫‪1.3.6 2.3.3‬‬
‫‪15‬‬ ‫َخ ْم َس َة َع َش َر‬ ‫‪2.3.1‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪15‬‬

‫كل عام وأنتم بـخـري‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪9 8 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6 5‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬

‫ـح َّمد‪،‬‬ ‫يقي َ‬

‫الكرِ يمِ ُم َ‬ ‫ِإ َلى َص ِد ِ‬
‫ارك‪.‬‬ ‫َيوْ ُم ِمي َل ٍ‬
‫اد َسعِ يد وَ ُم َب َ‬
‫ُك ُّل َع ٍ‬
‫ام وَ َأ ْن ُت ْم ِب َ‬
‫ـخ ْيرٍ ‪.‬‬
‫َ ُ َ ُ‬
‫ون‬
‫ص ِديقك‪ :‬ت ِ‬
‫‪m‬‬ ‫‪at‬‬
‫‪S‬‬‫‪ela‬‬ ‫‪ahir‬‬
‫‪L‬‬
‫‪Hari‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫‪2.3.6‬‬
‫‪3.3.1‬‬
‫‪ِ 16‬ستَّ َة َع َش َر‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نُـ َر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪16‬‬

‫الريَ ِ‬
‫اض ُّيي؟؟‬ ‫َمتَى الَيـ ْوُم ِّ‬

‫َمتَى َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم؟‬

‫َما ٰهذَا َّ‬

‫الش ْه ُر؟‬ ‫َمتَى َيـ ْوُم ِم َيل ِد َك؟‬

‫َيـ ْوُم ِم َيل ِدي فِي‬

‫‪I‬‬
‫‪APRIL‬‬
‫‪R K‬‬
‫‪S‬‬
‫‪J S‬‬
‫‪3 4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪5‬‬
‫َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪11 12‬‬
‫‪9 10‬‬

‫الع َربِيَّ ِة‬

‫َيـ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫‪8‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪17 18‬‬
‫‪15 16‬‬ ‫‪5 26‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫ٰهذَا َّ‬
‫‪22 23‬‬

‫الش ْه ُر َش ْه ُر إِبْ ِريل‪.‬‬

‫‪20 21‬‬
‫‪29 30‬‬
‫‪27 28‬‬

‫فِي َش ْه ِر يُولْيُو‪.‬‬
‫‪MAC‬‬ ‫‪A‬‬
‫ُك ُّل َعا ٍم َوأَنْـتُ ْم بِ َخيْ ٍر‪.‬‬
‫‪J S‬‬
‫‪R K‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪FEBRUA‬‬
‫‪RI‬‬ ‫‪I S‬‬
‫‪S A‬‬ ‫‪7 8‬‬

‫يُولْيُو‪ ،‬أُ ُغ ْس ُطس‪ِ ،‬سْبـتَ ْمبَر‪،‬‬

‫‪K J‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪2 30 3 4 5 6‬‬
‫‪JANUAR‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14 15‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪S A‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12 13‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪R K‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6 7‬‬ ‫‪9 10‬‬ ‫‪20 21‬‬
‫‪I S‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪15 16‬‬ ‫‪18 19‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪12 3‬‬ ‫‪13 14‬‬ ‫‪16 17‬‬ ‫‪27 28‬‬
‫‪10 11‬‬ ‫‪11 12‬‬ ‫‪22 23 23 24 25 26‬‬
‫‪8 9‬‬ ‫‪19 10‬‬ ‫‪20 21‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17 18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18 19‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24 25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25 26‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪20 21‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪R K‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪29 30‬‬ ‫‪MEI‬‬ ‫‪I S‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫‪27 28‬‬ ‫‪J S‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪13 14‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪11 12‬‬

‫أُ ْكتُوبَر‪ ،‬نُوفَمبر‪ِ ،‬‬

‫‪R K‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9 10‬‬
‫‪APRIL‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪I S‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20 21‬‬
‫‪J S‬‬ ‫‪9 10‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪28‬‬

‫يس ْمبَر‬ ‫د‬

‫‪S‬‬ ‫‪R K‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7 8‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15 16‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26 27‬‬
‫‪I‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪14 15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪22 23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪10 11‬‬ ‫‪12 13‬‬ ‫‪23 24‬‬
‫‪29 30‬‬

‫َْ َ‬
‫‪8 9‬‬ ‫‪19 11‬‬ ‫‪21 22‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪17 18‬‬ ‫‪19 20‬‬ ‫‪30 31‬‬
‫‪15 16‬‬ ‫‪26 18 26 27 28 29‬‬ ‫‪EM‬‬ ‫‪BER‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪SE‬‬ ‫‪PT‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪22 23‬‬ ‫‪J S‬‬
‫‪20 21‬‬ ‫‪R K‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫‪29 30‬‬ ‫‪OGOS‬‬ ‫‪I S‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪27 28‬‬ ‫‪S A‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪K J‬‬ ‫‪11 12‬‬
‫‪LA‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪S R‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪JU‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪J S‬‬ ‫‪8 9‬‬ ‫‪16 17‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪R K‬‬ ‫‪5 31‬‬ ‫‪6 7‬‬ ‫‪14 15‬‬ ‫‪25 26‬‬
‫‪4 5‬‬

‫َيـنَايِر‪َ ،‬فـْبـَرايِر‪َ ،‬ما ِرس‪،‬‬

‫‪I S‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15 16‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23 24‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪11 12‬‬ ‫‪12 13‬‬ ‫‪23 21‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9 10‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪10 11‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21 22‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29 30‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪16 17‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪17 18‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28 29‬‬ ‫‪MB‬‬ ‫‪ER‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪24 25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪DISE‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪22 23‬‬ ‫‪24 25‬‬ ‫‪J S‬‬
‫‪20 21‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪R K‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫‪29 30‬‬ ‫‪NOVEMB‬‬
‫‪ER‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪I S‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪27 28‬‬ ‫‪J S‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪11 12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R K‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9 10‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪OKTOBE‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪I S‬‬ ‫‪7 8‬‬ ‫‪18 19‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪R K‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪26 27‬‬
‫‪I S‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪15 14‬‬ ‫‪24 25‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪13 14‬‬ ‫‪22 23‬‬

‫إِبْ ِريل‪َ ،‬مايُو‪ ،‬يُوْنـيُو‬

‫‪9‬‬ ‫‪10 11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11 12‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22 21 29 30 31‬‬
‫‪7 8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪5 6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17 18 16 17 18 19 27 28 29‬‬
‫‪14 15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25 26‬‬
‫‪12 13‬‬ ‫‪23 24‬‬ ‫‪23 24‬‬
‫‪21 22‬‬
‫‪19 20‬‬ ‫‪30 31‬‬
‫‪28 29‬‬

‫مرشد الم‬
‫‪26 27‬‬

‫علم‬

‫‪17‬‬ ‫َسْبـ َع َة َع َش َر‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 1‬اِقْـَرأْ ثُ َّم أَ ِج ْب‬

‫إِبْ ِريل‬ ‫َما ِرس‬ ‫َفـْبـَرايِر‬ ‫َيـنَايِر‬

‫أُ ُغ ْس ُطس‬ ‫يُولْيُو‬ ‫يُوْنـيُو‬ ‫َمايُو‬

‫ِد َ‬
‫يس ْمبَر‬ ‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫أُ ْكتُوبَر‬ ‫ِسْبـتَ ْمبَر‬

‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬

‫الش ْه ُر؟‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬
‫‪....‬‬ ‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين؟ ‬ ‫َمتَى يـَ ْوُم ُ‬ ‫َمتَى اليـَ ْوُم ال ِّريَ ِ‬
‫اض ُّي؟ ‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬
‫‪....‬‬ ‫َمتَى َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم؟ ‬ ‫َمتَى يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَّ ِة؟ ‪....‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ 18‬ثَ َمانِيَ َة َع َش َر‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَ ْستَ ِم ُع وأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَْقـ َرأُ‬ ‫‪18‬‬

‫الريَ ِ‬
‫اض ُّي‪.‬‬ ‫ٰهذَا اليـَ ْوُم ِّ‬
‫اض ُّي فِي َش ْه ِر إِبْ ِريل‪.‬‬‫الريَ ِ‬
‫اليـَ ْوُم ِّ‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ٰهذَا يـَ ْوُم ُ‬
‫ين فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬ ‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫يـَ ْوُم ُ‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ّو ُ‬
‫ِن‬

‫َيـنَايِر‬ ‫َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.4.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪1.4.2 2.4.5‬‬
‫‪19‬‬ ‫تِ ْس َع َة َع َش َر‬ ‫‪2.4.1‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أُ َك ّو ُ‬
‫ِن َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪19‬‬

‫أُ ُغ ْس ُطس‪.‬‬
‫َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬
‫الش ْه ُر َش ْه ُر أُ ُغ ْسطُس‪.‬‬
‫ٰهذَا َّ‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة باستخدام لعبة ليجو للتّركيبات‬
‫ • ّ‬
‫‪3.4.2‬‬

‫والمك ّعبات‪.‬‬ ‫‪ِ 20‬ع ْش ُرو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫‪20‬‬
‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَقـَْرأُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬

‫الخيْ ِر‪.‬‬
‫اح َ‬‫َصبَ َ‬
‫اح النُّورِ‪.‬‬
‫َصبَ َ‬
‫َمتَى يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَِّة؟‬

‫يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬

‫الع َربِيَِّة‬
‫فِي َش ْه ِر إِبْ ِريل‪.‬‬ ‫َه ْل تُ َشا ِر ُك فِي‬
‫يـَ ْوِم اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَِّة؟‬
‫َنـ َع ْم‪.‬‬
‫َما َذا تُ َشا ِر ُك فِي ِه؟‬
‫أُ َشا ِر ُك فِي َس ْردِ ال ِق َّص ِة‪.‬‬

‫أُ َك ِّو ُن َوأُ َمثِّ ُل‬

‫َمتَى‪....‬؟‬
‫اليـَ ْوُم ال ِّريَ ِ‬
‫اض ُّي‬ ‫َه ْل‪....‬؟‬
‫َما َذا‪....‬؟‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬ ‫‪1.4.1 2.4.3‬‬
‫يكون التّالميذ الحوار باستخدام الكلمات المعروضة ويمثّلونه‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪1.4.3 2.4.5‬‬
‫‪21‬‬ ‫احد َو ِع ْش ُرو َن‬
‫َو ِ‬ ‫‪1.4.4‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نُـ َر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪21‬‬

‫الجْبـنَ ِة‬
‫لُ ْعبَ ُة ال َف ْأ َرِة َو ُ‬

‫ُك ُّل َعا ٍم‬ ‫َيـ ْوُم ِم َيل ِدي‬ ‫‪َ ....‬يـ ْوُم‬
‫َمتَى فِي َش ْه ِر َيـنَايِر ‪ ....‬بِ َخي ٍر‪َ .‬ونَ ْح ُن‬ ‫ِم َيل ِد َك؟‬
‫ْ‬
‫َمايُو‬ ‫(‪....)1‬‬
‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر‬ ‫َوأَنْـتُ ْم‬ ‫َفـْبـَرايِر‬ ‫َماذَا‬
‫َش ْه ُر (‪)7‬‬ ‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر‬
‫‪....‬‬ ‫ُمبَ َارك‬ ‫َش ْه ُر‬
‫أُ ُغ ْس ُطس‪.‬‬
‫يُولْيُو‬
‫أَ ْح َسنْ َت‬
‫يس ْمبَر‬ ‫ِ‬
‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر‬ ‫دَ‬
‫الر ِ‬
‫َش ْه ُر‪....‬‬ ‫ياض ُّي‬‫وم ِّ‬ ‫اليَ ُ‬ ‫أُ ْكتُوبَر‬ ‫ٰهذَا‬
‫(‪.)11‬‬ ‫فِي َّ‬
‫الش ْه ِر‪....‬‬ ‫َّ‬
‫الش ْه ُر َش ْه ُر‬
‫(‪)10‬‬ ‫َمايُو‪.‬‬
‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫َمتَى‬
‫يَـ ْوُم‬ ‫اليـوم‬
‫َ ُْ‬
‫ين‬ ‫ِِ‬ ‫الريَ ِ‬
‫اض ُّي‬ ‫‪ ....‬اليوم ِّ‬
‫ال ُـم َعلّم َ‬ ‫َُ‬ ‫َما‬
‫الر ِ‬
‫ياض ُّي؟‬‫ِّ‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ 22‬اِْثـنَا ِن َو ِع ْش ُرو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪22‬‬

‫‪ 1‬أَ ْك ِم ْل ثُ َّم اقْـَرأْ‬
‫َمتَى يـَ ْوُم ِم َيل ِد َك؟‬
‫يـَ ْوُم ‪ ....‬فِي َش ْه ِر ‪. ....‬‬
‫َمتَى يـَ ْوُم ‪....‬؟‬
‫يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَِّة فِي َش ْه ِر ‪. ....‬‬
‫َمتَى َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم؟‬
‫‪. ....‬‬

‫‪َ 2‬عيِّ ْن ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪.....‬‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬
‫‪.....‬‬ ‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين؟‬ ‫َمتَى َيـ ْوُم ُ‬
‫‪.....‬‬ ‫ٰهذَا الَيـ ْوُم ال ِّريَ ِ‬
‫اض ُّي‪.‬‬
‫‪.....‬‬ ‫الش ْه ُر َش ْه ُر أُ ُغ ْس ُطس‪.‬‬ ‫ٰهذَا َّ‬
‫‪.....‬‬ ‫ين فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬ ‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫يـَ ْوُم ُ‬
‫‪.....‬‬ ‫اض ُّي فِي َش ْه ِر فَـبْـ َرايِر‪.‬‬ ‫رشد الالميـَع ْوُم الِّريَ ِ‬
‫ل‬ ‫م‬
‫م‬

‫‪23‬‬ ‫ثََلثَة َو ِع ْش ُرو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نَـ ْقَرأْ‬ ‫‪23‬‬

‫ا ِال ْحتِ َف ُ‬
‫ال بَِيـ ْوِم ال ِم َيل ِد‬

‫الم َعلِّ ُمو َن بَِيـ ْوِم‬

‫يَ ْحتَ ِف ُل ُ‬
‫ِم َيل ِد التََّل ِمي ِذ‪.‬‬

‫ال ِمي َذ‬

‫الم َعلِّ َم ُة التَّ َ‬
‫تُ ْط ِع ُم ُ‬
‫الك ْع َك َة‪.‬‬‫َ‬

‫ول التََّل ِمي ُذ‬ ‫َيـ ُق ُ‬

‫"ك ُّل َعا ٍم َوأَْنـتُ ْم بِ َخيْ ٍر"‪.‬‬
‫ُ‬

‫الم َعلِّ ُمو َن التََّل ِمي َذ‬

‫ُيـ ْع ِطي ُ‬
‫اله َدايَا‪.‬‬
‫َ‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ 24‬أَ ْرَبـ َعة َو ِع ْش ُرو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نَـل َْع ْب‬ ‫‪24‬‬

‫ يـَ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬

‫الع َربِيَّ ِة فِي ‪....‬‬ ‫ ‬ ‫ َما ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر؟‬
‫اض ُّي فِي ‪....‬‬ ‫الريَ ِ‬
‫ اليـَ ْوُم ِّ‬ ‫ َمتَى يـَ ْوُم ِم َيل ِد َك؟ ‬
‫ ‪ ....‬فِي َش ْه ِر نُوفَ ْمبَر‪.‬‬ ‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين؟ ‬ ‫ َمتَى يـَ ْوُم ُ‬

‫َما ٰهذَا َّ‬

‫الش ْه ُر؟ ‬

‫السريعة‪:‬‬
‫طريقة اللّعب بالكرة ّ‬
‫األول الكرة إلى أعضاء مجموعته بالتّرتيب‪.‬‬
‫اللعب ّ‬ ‫• يعطي ّ‬
‫السؤال إلى المجموعة الّتي تنهي ال ّدور في أسرع وقت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّم‬
‫ل‬ ‫المع‬ ‫• يطرح‬
‫السؤال المطروح‪.‬‬
‫• يجيب التّالميذ عن ّ‬
‫لكل إجابة صحيحة درجتان‪.‬‬ ‫• و ّ‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يشرح المعلّم للتّالميذ طريقة اللّعب‪ّ ،‬ثم يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬
‫‪1.3.3‬‬
‫‪25‬‬ ‫َخ ْم َسة َوِع ْش ُرو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫َهيَّا نُـ ْن ِش ْد‬ ‫‪25‬‬

‫َيـنَايِر‪َ ،‬فـْبـَرايِر‪َ ،‬ما ِرس‪ ،‬إِبْ ِريل‪،‬‬

‫َمايُو‪ ،‬يُوْنـيُو‪ ،‬يُولْيُو‪ ،‬أُ ُغ ْس ُطس‪،‬‬
‫يس ْمبَر‪،‬‬
‫َ َ‬‫ِ‬
‫د‬ ‫ر‪،‬‬ ‫ب‬ ‫م‬
‫ْ‬ ‫ف‬
‫َ‬‫و‬‫ُ‬‫ن‬ ‫ر‪،‬‬‫َ‬‫وب‬‫ُ‬‫ت‬ ‫ك‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫أ‬ ‫ر‪،‬‬ ‫ب‬ ‫م‬‫ْ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫س‬
‫ْ َ‬
‫ور ال ِم َيل ِديَُّة‪.‬‬ ‫ٰه ِذ ِه ُّ‬
‫الش ُه ُ‬

‫َمتَى يـَ ْوُم ِم َيل ِد َك؟‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين؟‬ ‫َمتَى يـَ ْوُم ُ‬
‫اض ُّي فِي َش ْه ِر إِبْ ِريل‪،‬‬‫اليـَ ْوُم الِّريَ ِ‬
‫َو َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم فِي َش ْه ِر نُوفَ ْمبَر‪.‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •ينشد التّالميذ النّشيد على لحن‪" :‬كاالو راس ضمبيرا تفوق تاغن"‪.‬‬ ‫‪1.2.1 1.3.2‬‬
‫الصوتيّة‪.‬‬
‫ •يحفظ التّالميذ النّشيد وينتج المشروعات ّ‬ ‫‪1.2.5 2.2.5‬‬
‫‪1.3.1‬‬
‫‪ِ 26‬ستَّة َوِع ْش ُرو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أُف ِّ‬
‫َك ُر َوأَتَـ َو َ‬
‫اص ُل‬ ‫‪26‬‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين؟‬ ‫َمتَى يـَ ْوُم ُ‬

‫ين فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫يـَ ْوُم ُ‬

‫الم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬ ‫أَ ْح َسنْ َت‪ ،‬يـَ ْوُم ُ‬
‫فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬

‫‪PAK-21 Fan-n-Pick‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪27‬‬ ‫َسْبـ َعة َوِع ْش ُرو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ُ‬
‫األولَى‬

‫أُ ِع ُّد َوأَُق ِّد ُم‬ ‫‪27‬‬

‫‪LANGKAH 2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪LANGKAH 1‬‬

‫‪2‬‬

‫اليـَ ْوُم ‪َ 3‬يـنَايِر‪.‬‬

‫الج ُم َع ِة‪.‬‬
‫اإلاليـَ ْوُم يـَ ْوُم ُ‬

‫مرشد المعل‬
‫م •يع ّد التّالميذ التّقويم ال ّدائري بإرشاد المعلّم‪.‬‬ ‫‪2.2.5 2.3.6‬‬
‫‪2.3.2 3.3.1‬‬
‫ •يستخدم التّالميذ التّقويم ال ّدائري في نشاط لغوي بمختلف أنواعه‪،‬‬
‫مثل‪" :‬سل وأجب"‪.‬‬
‫‪ 28‬ثَ َمانِيَة َو ِع ْش ُرو َن‬
 ‫ُ‬
‫ال َو ْح َد ُة ا َّلثا ِن َية‬
‫‪2‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتَـ َع َّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫مرشد المعل‬
‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬ ‫م •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫الصورة ّ‬
‫يسمع الـمعلّم التّالميذ األشخاص في الـمدرسة‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪29‬‬ ‫تِ ْس َعة َو ِع ْش ُرو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرّدِ ُد‬ ‫‪2‬‬

‫س‬

‫ح‬ ‫ء‬
‫ِْ‬
‫ال َد َارُة‬
‫ظ‬ ‫ْحا ِر ُس‬
‫ال َ‬ ‫الْ َف ْص ُل‬
‫"ال"‬ ‫ف‬
‫ز‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫ْكاتِ ُب‬
‫ال َ‬
‫ك‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫ور‬ ‫ِ‬
‫الح َّص ُة ال ُّـزُه ُ‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫َّ‬ ‫ال‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫ال ُّـظ ْهر َ‬
‫الك َل ُم‬ ‫ُ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪2.1.4‬‬

‫الشمسيّة في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫و"ال"‬ ‫ة‬‫ّ‬‫ي‬
‫ر‬ ‫القم‬ ‫"ال"‬ ‫الميذ‬‫ •يح ّدد التّ‬ ‫‪ 30‬ثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪3‬‬

‫ال ُـك ْمبِيُوتَر‬ ‫ْال ‪ُ +‬ك ْمبِيُوتَر‬ ‫ك‬

‫ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‬ ‫الك ْمبِيُوتَر‬
‫ُ‬ ‫"ال"‬
‫ال َـح ْف ُل‬ ‫ْال ‪َ +‬ح ْفل‬ ‫ح‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬

‫ال َـح ْف ُل‬ ‫ال َـح ْف ُل‬

‫السنَ ُة‬
‫َّ‬ ‫ْال ‪َ +‬سنَة‬ ‫س‬
‫"ال"‬ ‫السنَ ُة‬
‫َّ‬ ‫أَ ْس َسنَ ُة‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫َّ‬ ‫الز ِم ُ‬
‫يل‬ ‫ْال ‪َ +‬ز ِميل‬ ‫ز‬
‫َّ‬
‫الز ِم ُ‬
‫يل‬ ‫َّ‬ ‫أَ ْز َز ِم ُ‬
‫يل‬

‫ال ـ‬ ‫ال‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫‪2‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ِّو ُن‬

‫‪2‬‬

‫أَ ِمين‬ ‫ُسلَّم‬

‫ال‬
‫ِظ َلل‬ ‫فِنَاء‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة ويكتبونها‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪2.1.1‬‬
‫بدون النّظر إليها‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫‪31‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َوثََلثُو َن‬ ‫ •يدخل التّالميذ "ال" على الكلمات مع التّشكيل‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرّدِ ُد‬ ‫‪4‬‬

‫‪AH KEBANGSAAN PUSTAKA (1‬‬

‫‪SEKOL‬‬ ‫)‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬مدير‪ ،‬مديرة‪،‬كاتب‪ ،‬كاتبة‪ ،‬حارس‪،‬‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫حارسة‪ ،‬معلّم‪ ،‬معلّمة‪ ،‬تلميذ‪ ،‬تلميذة‪ ،‬عريف‪ ،‬عريفة‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬

‫الصور حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬

‫‪1.2.5‬‬
‫‪ 32‬اِْثـنَا ِن َوثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َح ِّد ُد‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪33‬‬ ‫ثََلثَة َوثََلثُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرّدِ ُد‬ ‫‪5‬‬

‫‪seperti‬‬ ‫‪seperti‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى العبارات‪ :‬مساعد الـمدير‪ ،‬مساعدة الـمدير‪ ،‬‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫أمين الـمكتبة‪ ،‬أمينة الـمكتبة‪ ،‬رئيس الفصل‪ ،‬رئيسة الفصل ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬

‫الصور حسب العبارات الـمسموعة‪.‬‬

‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬
‫‪1.2.4‬‬
‫‪ 34‬أَ ْرَبـ َعة َوثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َرّدِ ُد‬ ‫‪6‬‬

‫َحا ِر َسة‬ ‫ُم َعلِّ َمة‬ ‫ُم َعلِّم‬ ‫َحا ِرس‬

‫تِْل ِميذَة‬ ‫تِْل ِميذ‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َح ِّد ُد‬

‫فِي‬
‫ال َف ْص ِل‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يـح ّدد التّالميذ الكلمات الـمناسبة للمكان (في الفصل)‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬
‫‪35‬‬ ‫َخ ْم َسة َوثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫ْرأُ َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪7‬‬

‫أَقـ َ‬

‫َع ِريف‬ ‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة‬

‫أَ ِم ُ‬ ‫َع ِري َفة‬ ‫أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة‬

‫َرئِ ُ‬
‫يس ال َف ْص ِل‬ ‫َرئِ َ‬
‫يس ُة ال َف ْص ِل‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َميِّ ُز‬

‫ُم َعلِّ َمة‬ ‫َكاتِبَة‬ ‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة َ‬

‫الع ِر ُ‬
‫يف‬ ‫أَ ِم ُ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يـميّز التّالميذ بين الكلمات الـمقروءة حسب الـمكان (اإلدارة‪ ،‬المكتبة‪،‬‬ ‫‪2.2.4‬‬

‫الفصل)‪.‬‬ ‫‪ِ 36‬ستَّة َوثََلثُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َرّدِ ُد‬ ‫‪8‬‬

‫َكاتِب ُم ِدير ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر‬
‫َكاتِبَة ُم ِد َيرة ُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َصنِّ ُف‬

‫األَ ْش َخ ُ‬
‫اص‬ ‫َكاتِبَة‬ ‫ُم ِدير‬
‫َكاتِب‬ ‫ُم ِد َيرة‬
‫‪.... ....‬‬ ‫‪.... ....‬‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات الـمدروسة ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ـمذكر أو الـمؤنّث‪.‬‬
‫ •يصنّف التّالميذ الكلمات حسب ال ّ‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫‪37‬‬ ‫َسْبـ َعة َوثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪9‬‬

‫عريف‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8 5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫تلميذ‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11 9‬‬ ‫‪8 7 5‬‬

‫معلمة‬
‫‪6 7‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪10 8‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫مساعد الـمدير‬
‫‪11‬‬

‫‪12‬‬
‫‪9 7‬‬

‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2 1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬

‫‪11‬‬
‫‪8‬‬

‫‪9 7 6 54‬‬ ‫‪3 1‬‬

‫‪2‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫يدرب المعلّم التّالميذ على اإلمالء المنقول والمنظور والمسموع‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪3.2.2‬‬
‫‪ 38‬ثَ َمانِيَة َوثََلثُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نُـ َر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪10‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَنْ ِط ُق‬ ‫ا‬

‫الم ِدي ِر‬
‫ُم َسا ِع ُد ُ‬ ‫َحا ِر َسة‬ ‫َع ِريف‬

‫الم ْكَتـبَ ِة‬

‫ين َ‬‫أَ ِم ُ‬ ‫َكاتِبَة‬ ‫تِْل ِميذ‬

‫َرئِ َ‬
‫يس ُة ال َف ْص ِل‬ ‫ُم ِد َيرة‬ ‫ُم َعلِّم‬
‫ب أَقْـَرأُ َوأُ َك ِّو ُن‬
‫َرئِ ُ‬
‫يس ال َف ْص ِل‬ ‫ال َف ْص ُل‬ ‫َرئِيس‬

‫ُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر‬ ‫الم ِد ُير‬

‫ُ‬ ‫ُم َسا ِع َدة‬

‫أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة‬ ‫الم ْكَتـبَ ُة‬

‫َ‬ ‫أَ ِمينَة‬
‫ج أَنْ ِط ُق َوأَ ْكتُ ُب‬
‫ُم َعلِّ َمة‬ ‫تِْل ِميذَة‬ ‫َع ِري َفة‬
‫ُم ِدير‬ ‫َكاتِب‬ ‫رشد المعَحا ِرس‬
‫لم‬ ‫م‬

‫‪39‬‬ ‫تِ ْس َعة َوثََلثُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪11‬‬

‫‪ 1‬اِْقـَرأْ ثُمَّ َوفِّ ْق‬
‫َكاتِب‬ ‫ُم ِد َيرة‬ ‫تِْل ِميذ‬ ‫أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ا‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 2‬اِْقـَرأْ ثـُمَّ َصنِّ ْف‬

‫َحا ِر َسة‬ ‫ُم ِدير‬ ‫َع ِريف‬ ‫َرئِ َ‬
‫يس ُة الـ َف ْص ِل‬
‫َم ْن‬ ‫ُم َعلِّ َمة‬ ‫أَنَا‬ ‫ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫ال ُـم َؤنَّ ُث‬ ‫ص‬ ‫َّ‬

‫الش ْخ ُ‬ ‫ال ُـمذََّك ُر‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫مرشد المعلم ‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪ 40‬أَ ْربـَعُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪12‬‬

‫َم ْن أَنْ َت؟‬

‫أَنَا َع ِريف‪َ ،‬وَم ْن أَنْ ِت؟‬
‫الم ْكَتـبَ ِة‪.‬‬
‫أَنَا أَ ِمينَ ُة َ‬
‫ِه َي َرئِ َ‬
‫يس ُة ال َف ْص ِل‪،‬‬ ‫َم ْن ِه َي؟‬
‫َوَم ْن ُه َو؟‬
‫الم ِدي ِر‪.‬‬
‫ُه َو ُم َسا ِع ُد ُ‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َح ِّد ُد‬

‫أَنَا َحا ِر َسة‪.‬‬ ‫ُه َو ُم ِدير‪.‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الـجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.3 2.3.2‬‬
‫ •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬ ‫‪1.3.6 2.3.3‬‬
‫‪41‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َوأَ ْربـَعُو َن‬ ‫الصورة حسب الجملة الـمسموعة‪.‬‬
‫‪2.3.5‬‬
‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪13‬‬

‫َه ْل أَنْ َت َع ِريف؟‬

‫َنـ َع ْم‪ ،‬أَنَا َع ِريف‪.‬‬

‫َع ِظيم!‬

‫َه ْل ِه َي ُم ِد َيرة؟‬

‫َل‪ِ ،‬ه َي ُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأَُرتِّ ُب‬

‫ال َف ْص ِل؟ ‪ -‬أَنْ َت ‪َ -‬ه ْل ‪َ -‬رئِ ُ‬

‫يس‬
‫ين ‪ -‬أَنَا ‪ -‬ال َـم ْكَتـبَ ِة ‪َ -‬ل‪،‬‬
‫أَ ِم ُ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها‬
‫‪1.3.4 2.3.2‬‬
‫ّثم يحفظونـها‪.‬‬
‫ •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬
‫‪1.3.6 2.3.3‬‬
‫‪2.3.5‬‬ ‫‪ 42‬اِْثـنَا ِن َوأَ ْرَبـ ُعو َن‬
‫ •يرتّب التّالميذ الكلمات المقروءة لتكون جملة بسيطة‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪14‬‬

‫ِم ْن فَ ْضلِ َك يَا َسيِّ ِدي‪َ ،‬ه ْل أَنْ َت ُم ِدير؟‬

‫َل‪ ،‬أَنَا َكاتِب‪.‬‬

‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ال ُـم ِد َير‪.‬‬

‫َطْبـ ًَعا‪ ،‬ال ُـم ِد ُير‬
‫فِي ُغْرفَ ِة ال ُـم ِدي ِر‪،‬‬
‫َتـ َف َّضلِي‪.‬‬ ‫ُش ْكًرا‪.‬‬

‫َع ْف ًوا‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫ول لِ َطلَ ِب ا ِإل ْذ ِن بِ ُـم َقابـَلَ ِة‬‫َما َذا َتـ ُق ُ‬

‫ُم َسا ِع َد ِة ال ُـم ِدي ِر؟‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الـجمل البسيطة ويقومون بنطقها وترديدها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.3.2‬‬
‫ •يـمثّل التّالميذ الحوار عن طلب اإلذن باستخدام الـجمل البسيطة‬ ‫‪1.3.6 2.3.5‬‬
‫‪43‬‬ ‫ثََلثَة َوأَ ْرَبـ ُعو َن‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪15‬‬

‫تفضلي‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬

‫أنت‬ ‫من‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4 1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫الـمدير‬ ‫أريد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3 1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9 7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪11‬‬

‫أقابل‬
‫‪2‬‬

‫أن‬
‫‪10 11 5 3 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8 4‬‬ ‫‪3 1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪12‬‬

‫مرشد الم‬
‫ •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫علم‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫‪2.3.6‬‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪ 44‬أَ ْربـَ َعة َوأَْربـَعُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نـَُر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪16‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫َم ْن ِه َي؟‬ ‫َم ْن ُه َو؟‬ ‫َم ْن أَنْ َت؟‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫َه ْل أَنْ َت ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر؟‬ ‫َه ْل أَنْ ِت ُم َعلِّ َمة؟‬ ‫َم ْن أَنْ ِت؟‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل أَ ِمينَ َة ال َـم ْكَتـبَ ِة‪.‬‬ ‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ال ُـم ِد َير‪.‬‬

‫َرْق ُم ‪1‬؟‬
‫أَنَا تِْل ِميذ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مَ ْن أَنْ َت؟‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪PAK-21 Numbered Heads Together‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪45‬‬ ‫َخ ْم َسة َوأَْربـَعُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 1‬اِْقـَرأْ َوأَ ِج ْب‬

‫‪....‬‬ ‫َم ْن ُه َو؟‬

‫‪....‬‬ ‫َم ْن أَنْ َت؟‬

‫‪....‬‬ ‫َم ْن أَنْ ِت؟‬

‫‪....‬‬ ‫َم ْن ِه َي؟‬

‫‪....‬‬ ‫َه ْل أَنْ َت َع ِريف؟‬

‫‪ 2‬اِْقـَرأْ َوَرتِّ ْب‬

‫‪..........‬‬ ‫ُه َو‬ ‫ُمساَ ِع ُد‬ ‫ال ُـم ِدي ِر‬

‫‪..........‬‬ ‫أَ ِمينَ ُة‬ ‫ال َـم ْكَتـبَ ِة‬ ‫ِه َي‬

‫‪..........‬‬ ‫يس‬ ‫َرئِ ُ‬ ‫أَنَا‬ ‫ال َف ْص ِل‬

‫‪..........‬‬ ‫ال ُـم ِدي ِر أَ ْن أُقَابِ َلمرشد الُممعلَسا ِع َد أُ ِري ُد‬

‫م‬

‫‪ِ 46‬ستَّة َوأَ ْربـَعُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪18‬‬

‫ُه َو َع ِريف‪.‬‬
‫ُه َو َع ِريف نَ ِشيط‪.‬‬

‫ِه َي أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة‪.‬‬

‫ِه َي أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة الـمـُ ْجتَ ِه َد ُة‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ّو ُ‬
‫ِن‬

‫َرئِ َ‬
‫يس ُة ال َف ْص ِل‬ ‫َحا ِرس‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل الـمتناسقة ويرّددونـها ّثم يقرؤونـها‪.‬‬ ‫‪1.4.2 2.4.1‬‬
‫يكون التّالميذ الـجمل الـمتناسقة من الكلمات الـمقروءة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪1.4.4 2.4.2‬‬
‫‪47‬‬ ‫َسْبـ َعة َوأَ ْربـَعُو َن‬ ‫‪2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أُ َك ّو ُ‬
‫ِن َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪19‬‬

‫ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر‪.‬‬

‫ُه َو ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر‪.‬‬

‫ُه َو ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر ال َـج ِدي ُد‪.‬‬

‫يكون التّالميذ الجمل الـمتناسقة المدروسة‪.‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫م • ّ‬ ‫‪2.4.2 3.4.1‬‬
‫ •يكتب التّالميذ الجمل الـمتناسقة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.4.5 3.4.2‬‬

‫يدرب التّالميذ على كتابة الكلمات المدروسة‪.‬‬

‫ • ّ‬
‫‪ 48‬ثَ َمانِيَة َوأَ ْربـَعُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَقـَْرأُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬ ‫‪20‬‬

‫الخيْ ِر‪.‬‬
‫َم َس َاء َ‬
‫َم َس َاء النُّوِر‪.‬‬

‫الم ِد َير‪.‬‬
‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ُ‬
‫آس َفة‪ ،‬ال ُـم ِد ُير فِي‬
‫ِ‬
‫االِ ْجتِ َم ِاع‪.‬‬

‫َه ْل يُ ْـم ِك ُن أَ ْن أُقَابِ َل ُم َسا ِع َد ال ُـم ِدي ِر؟‬

‫ُش ْكًرا‪ ،‬إِلَى اللِّ َقا ِء‪.‬‬
‫َح َظ ًة‪َ ...‬تـ َف َّضلِي إِلَى ُغْرفَتِ ِه‪.‬‬
‫لْ‬
‫الس َل َم ِة‪.‬‬
‫َم َع َّ‬

‫أَقـَْرأُ َوأَُرتِّ ُب‬

‫ال ُـم َعلِّ ُم فِي ال َـم ْل َع ِب‪.‬‬ ‫أَيْ َن َ‬
‫الع ِري َف ُة؟‬
‫الع ِري َف ُة فِي ال ِفنَا ِء‪.‬‬
‫َ‬ ‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ال ُـم َعلِّ َم‪.‬‬
‫مرشد الم‬
‫ •يـمثّل التّالميذ الـحوار‪.‬‬ ‫علم‬ ‫‪1.4.1 2.4.2‬‬
‫ •يرتّب التّالميذ الـجمل لتكون جمال متناسق ًة‪.‬‬ ‫‪1.4.3 2.4.3‬‬
‫‪49‬‬ ‫تِ ْس َعة َوأَ ْربـَعُو َن‬ ‫‪2.4.4‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نُـَر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪21‬‬

‫أَنَا تِْل ِميذَة‪.‬‬ ‫َم ْن أَنْ ِت؟‬

‫أَنَا تِْل ِميذَة ُم ْـجتَ ِه َدة‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫أَنَا ُم َعلِّم‪.‬‬ ‫َم ْن أَنْ َت؟‬

‫أَنَا ُم َعلِّم نَ ِشيط‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫ُه َو ُم َعلِّم‪.‬‬
‫ِه َي تِْل ِميذَة‪.‬‬ ‫ُه َو ُم َعلِّم نَ ِشيط‪.‬‬
‫ِه َي تِْل ِميذَة ُم ْـجتَ ِه َدة‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫‪PAK-21 Temu Bual Tiga Langkah‬‬ ‫‪https://www.quizizz.com‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪َ 50‬خ ْم ُسو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪22‬‬

‫‪ 1‬اُ ْكتُ ْب ثُ َّم اْقـَرأْ‬

‫ِه َي ‪. ....‬‬
‫‪ُ ....‬م َعلِّ َمة ‪. ....‬‬

‫ُه َو ‪. ....‬‬

‫‪َ ....‬رئِ ُ‬
‫يس ال َف ْص ِل ‪. ....‬‬

‫‪َ 2‬س ْل َوأَ ِج ْب‬

‫آسف‪َ ،‬ه ْل أَنْ َت ُم ِدير؟‬
‫ِ‬
‫َل‪. .... ،‬‬
‫ِم ْن فَ ْضلِ َك يا َكاتِ ُب‪،‬‬
‫‪. ....‬‬ ‫أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ال ُـم ِد َير‪.‬‬

‫ُش ْك ًرا َج ِز ًيل‪.‬‬

‫‪. ....‬‬ ‫علم‬
‫مرشد الم‬

‫‪51‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َو َخ ْم ُسو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نَـ ْقَرأْ‬ ‫‪23‬‬

‫َح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم‬

‫ُه َو َعرِيف‪.‬‬

‫يف تِْل ِميذ نَ ِشيط‪.‬‬

‫الع ِر ُ‬
‫َ‬

‫يف َّ‬
‫الش َها َد َة‬ ‫َيـتَ َسلَّ ُم َ‬
‫الع ِر ُ‬
‫ِمن ال ُـم ِدي ِر‪.‬‬

‫اله ِديَِّة‬
‫يف َعلَى َ‬ ‫الع ِر ُ‬
‫يَ ْح ُص ُل َ‬
‫الوالِ َديْ ِن‪.‬‬
‫ِمن َ‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ 52‬اِْثـنَا ِن َو َخ ْم ُسو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نَـل َْع ْب‬ ‫‪24‬‬

‫الـ ُم َسابَـ َق ُة‬

‫الم ْج ُمو َع ُة (ب)‬
‫َ‬ ‫الم ْج ُمو َع ُة (أ)‬
‫َ‬
‫ُه َو ُم ِدير‬
‫ُه َو ُم ِدير نَ ِشيط‬

‫طريقة اللّعب‪:‬‬
‫طو ٍق بطاق ًة‪.‬‬
‫ّ ْ‬‫كل‬ ‫في‬ ‫ويضع‬ ‫كرة‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬
‫ّ‬ ‫ّم‬
‫ل‬ ‫ـمع‬ ‫• يعطي ال‬
‫الطوق ويرمي إليه صديقه الكرة‪.‬‬
‫األول في ّ‬
‫اللعب ّ‬ ‫• يقف ّ‬
‫وتتكرر عمليّة اللّعب‬
‫• إذا استطاع مسك الكرة‪ ،‬يأخذ البطاقة ث ّـم يعود إلى ال ّدور ّ‬
‫كل البطاقات‪.‬‬
‫يتم أخذ ّ‬
‫حتّى ّ‬
‫ـمل متناسق ًة‪.‬‬‫السبّورة لتكون ج ً‬
‫• ترتّب الـمجموعة البطاقات على ّ‬
‫• الـمجموعة الفائزة هي الّتي تكمل تكوين الجمل في أسرع وقت‪.‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يشرح الـمعلّم للتّالميذ طريقة اللّعب‪ ،‬ث ّـم يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.4.2‬‬
‫‪1.3.3 2.4.4‬‬
‫‪53‬‬ ‫ثََلثَة َو َخ ْم ُسو َن‬ ‫‪2.3.2 2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫َهيَّا نُـ َق ِّد ْم‬ ‫‪25‬‬

‫أَ ْه ًل َو َس ْه ًل َوَم ْرَحبًا يَا أَ ْص ِدقَ ُاء‬

‫أَ ْه ًل بِ َك َوَم ْرَحبًا بِ َك‬
‫اص فِي ال َـم ْد َر َس ِة‬ ‫َهيَّا نَذُْك ْر األَ ْش َخ َ‬
‫َهيَّا‪َ ...‬هيَّا‪َ ...‬هيَّا بِنَا‪...‬‬
‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة‪ُ ...‬ه ْم أَ ْص ِدقَا ُؤنَا‬‫يس ال َف ْص ِل َو َع ِريف َوأَ ِم ُ‬ ‫تِْل ِميذ َوَرئِ ُ‬
‫م م م م م‪ ...‬ثُ َّم َم ْن؟‬
‫يس ُة ال َف ْص ِل‬ ‫ُم ِدير َوُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر وَكاتِبَة َوُم َعلِّ َمة َو َحا ِر َسة َوَرئِ َ‬
‫أَنَا َع ِري َفة‪َ .‬وأَنْ َت؟‬
‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة‬‫أَنَا أَ ِم ُ‬
‫َع ِظيم! َع ِظيم! َم ْن ُه َو؟ َوَم ْن ِه َي؟‬
‫ُه َو ُم ِدير‪َ ...‬وِه َي ُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر‪...‬‬
‫أَيْ َن ال ُـم َعلِّ ُم؟ أَيْ َن ال ُـم َعلِّ ُم؟‬
‫ال ُـم َعلِّ ُم فِي ال َف ْص ِل‪...‬‬
‫ِم ْن فَ ْضلِ َك يَا َكاتِ ُب‪ ،‬أُ ِري ُد أَ ْن أُقَابِ َل ال ُـم ِد َير‬
‫ال ُـم ِد ُير فِي اإلِ َد َارِة‪َ ...‬تـ َف َّض ْل!‬
‫الس َل َم ِة‬
‫ُش ْكًرا‪َ ...‬م َع َّ‬
‫إِلَى اللِّ َقا ِء‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الـجمل قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.2.5‬‬
‫ •يق ّدم التّالميذ الكالم الـجماعي‪.‬‬ ‫‪1.4.2 2.3.6‬‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪ 54‬أَ ْرَبـ َعة َو َخ ْم ُسو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أُف ِّ‬
‫َك ُر َوأَتَـ َو َ‬
‫اص ُل‬ ‫‪26‬‬

‫َم ْن ُه َو؟‬ ‫َم ْن أَنْ ِت؟‬

‫ُه َو ُم ِدير‪.‬‬ ‫أَنَا َع ِري َفة‪.‬‬

‫َه ْل أَنْ َت َحا ِرس؟‬

‫َنـ َع ْم‪ ،‬أَنَا َحا ِرس‪.‬‬

‫َه ْل ِه َي ُم َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر؟‬

‫َل‪ِ ،‬ه َي َكاتِبَة‪.‬‬

‫طريقة التّنفيذ‪:‬‬
‫يقسم التّالميذ إلى ع ّدة مـجموعات‪.‬‬
‫• ّ‬
‫كل مـجموعة ويقوم بدور معيّن في الـمدرسة‪.‬‬
‫• يبقى أحد التّالميذ في ّ‬
‫• يناقش التّالميذ عن أشخاص معيّنة في مجموعتهم‪.‬‬

‫‪PAK-21 Tiga Lilau Satu Kekal‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪55‬‬ ‫َخ ْم َسة َو َخ ْم ُسو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِن َي ُة‬

‫أُ ِع ُّد َوأَُق ِّد ُم‬ ‫‪27‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يع ّد التّالميذ ال ّديوراما على مـحور "األشخاص في الـمدرسة"‪.‬‬ ‫‪2.2.5‬‬
‫ •يعرض التّالميذ ال ّديوراما أمام الفصل‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬

‫الشخصيات في الـمدرسة‬
‫ •يستخدم التّالميذ ‪ Zappar‬لـشرح عن ّ‬
‫‪ِ 56‬ستَّة َو َخ ْم ُسو َن‬
‫أمام الفصل‪.‬‬
 ‫َُ‬
‫ال َو ْح َد ُة ا َّلث ِالثة‬
‫‪3‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتَـ َع َّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫الصورة ّ‬ ‫م •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫يسمع المعلّم التّالميذ أسماء المباني في المدرسة وما حولها‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪57‬‬ ‫َسْبـ َعة َو َخ ْم ُسو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪2‬‬

‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫"ال" َّ‬ ‫"ال" الْ َق َم ِريَُّة‬

‫ث‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫غ‬

‫الثَُّلثَ ُاء‬ ‫الد َّكا ُن‬
‫ُّ‬ ‫ال َْوَر ُاء‬ ‫الْ ُغْرفَ ُة‬

‫ذ‬ ‫خ‬ ‫ق‬

‫ال ِّذْك ُر‬ ‫ْخ ُر ُ‬
‫وج‬ ‫ال ُ‬ ‫الْ َق َ‬
‫اع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫الثُّوُم ال َْو ِ‬
‫اس ُع‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫َّ‬ ‫ال‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫ْخْبـ ُز ُّ‬
‫الد َول ُب‬ ‫ال ُ‬
‫مرشد المعل‬
‫م •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪2.1.4‬‬

‫الشمسيّة في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬

‫ ••يميّز التّالميذ بين "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫‪ 58‬ثَ َـمانِيَة َو َخ ْم ُسو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَقـَْراُ ثُ َّم أَ ْستَ ِم ُع َوأَكتُ ُب‬ ‫‪3‬‬

‫ق ْال ‪ +‬قَ ُاموس = ال َق ُام ُ‬

‫وس‬
‫وس‬
‫ال َق ُام ُ‬ ‫الْ َق ُام ُ‬
‫وس‬ ‫"ال"‬
‫خ ْال ‪ +‬خـَِمار = ال ِـخ َم ُار‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬

‫ال ِـخ َم ُار‬ ‫ال ِـخ َم ُار‬

‫ث ْال ‪ +‬ثَالِث = الثَّالِ ُث‬

‫"ال"‬ ‫الثَّالِ ُث‬ ‫أَْثـثَالِ ُث‬

‫َّ‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬ ‫= َّ‬
‫الد ْر ُس‬ ‫ْال ‪َ +‬د ْرس‬ ‫د‬
‫َّ‬
‫الد ْر ُس‬ ‫أَ ْد َد ْر ُس‬

‫ال ـ‬ ‫ال‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫‪2‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َك ّو ُ‬

‫‪2‬‬
‫ِن‬
‫ال‬
‫‪AL-QURAN‬‬

‫مرشد المعل‬
‫م •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة ّثم يستمعون‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪2.1.1‬‬
‫إليها ويكتبونها (بدون النّظر إليها)‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫‪59‬‬ ‫تِ ْس َعة َو َخ ْم ُسو َن‬ ‫الشمسيّة على‬‫يكون التّالميذ الكلمات بإدخال "ال" القمريّة و"ال" ّ‬ ‫ • ّ‬
‫الكلمات المسموعة‪ّ :‬ثلجة‪ ،‬قرآن‪ ،‬خيمة‪ ،‬دفتر‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪4‬‬

‫حمام‪ ،‬مطعم‪،‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫م •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ّ ،‬‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫ملعب‪ ،‬قاعة‪ ،‬فصل‪ ،‬حديقة‪ ،‬مصلّى ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.2.3‬‬

‫ •يـصنّف التّالميذ الكلمات الـمسموعة حسب نوعها‪.‬‬

‫‪1.2.4‬‬
‫‪ِ 60‬ستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َصنِّ ُف‬

‫الم ْد َر َس ُة‬
‫َ‬
‫المْبـنَى‬
‫َغْيـ ُر َ‬ ‫المْبـنَى‬
‫َ‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪61‬‬ ‫احد َو ِستُّو َن‬

‫َو ِ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪5‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َميِّ ُز‬

‫مرشد الم‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى العبارات‪ :‬غرفة الـمعلّمين‪ ،‬غرفة المدير‪،‬‬ ‫علم‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫ودكان الـمدرسة ّثم يرّددونها‪.‬‬
‫معمل العلوم‪ ،‬معمل الكمبيوتر‪ّ ،‬‬ ‫‪1.2.4‬‬

‫الصور حسب العبارات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬

‫‪ 62‬اِْثـنَا ِن َو ِستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪6‬‬

‫َم ْد َر َستِي‬

‫َح َّمام‬ ‫َم ْط َعم‬ ‫فِنَاء‬

‫ُم َصلَّى‬ ‫فَ ْصل‬ ‫َم ْل َعب‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َح ِّد ُد‬

‫َم ْل َع ُب ال َـم ْد َر َس ِة‬

‫َم ْط َع ُم ال َـم ْد َر َس ِة‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يقرأ التّالميذ الكلمات المدروسة ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫الصور حسب العبارات المقروءة‪.‬‬‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬
‫‪2.2.2‬‬
‫‪63‬‬ ‫ثََلثَة َو ِستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪7‬‬

‫‪Sekolahku - Powerpoint‬‬
‫‪File‬‬ ‫‪Home‬‬ ‫‪Insert‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪Transitions‬‬ ‫‪Animations‬‬ ‫‪Slide Show‬‬ ‫‪Review‬‬ ‫‪View‬‬

‫المدرسة المحبوبة‬ ‫َم ْد َر َستِي‬

‫َم ْد َر َستِي‬

‫إِ َد َارة‬ ‫َح ِديقَة‬

‫َم ْكتـَبَة‬ ‫قَاعَة‬

‫إِ َد َارة‬ ‫َح ِدي َقة‬

‫َم ْكَتـبَة‬ ‫قَا َعة‬

‫‪click to add notes‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َصنِّ ُف‬

‫الم ْد َر َس ُة‬
‫َ‬
‫ٰه ِذ ِه‬ ‫ٰهذَا‬ ‫َم ْل َعب‬ ‫اعة‬‫قَ َ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َم ْكَتـبَة‬ ‫َم ْط َعم‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات المدروسة ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يـصنّف التّالميذ الكلمات المقروءة حسب "هذا" و"هذه"‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫‪ 64‬أَ ْرَبـ َعة َو ِستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪8‬‬

‫ين‪ُ ،‬غْرفَ ُة ال ُـم ِدي ِر‪َ ،‬م ْع َم ُل ُ‬

‫العلُوِم‪،‬‬ ‫ُغْرفَ ُة ال ُـم َعلِّ ِم َ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‪ُ ،‬د َّكا ُن ال َـم ْد َر َس ِة‪.‬‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬ ‫ُّ‬
‫الل َغ ُة َ‬
‫الع َربِيَّ ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُنْتِ ُج‬

‫َم ْع َم ُل ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‬ ‫العلُوِم‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ العبارات المدروسة ّثم يرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫الصوتيّة للعبارات المقروءة‪.‬‬
‫ •يـنتج التّالميذ المشروعات ّ‬
‫‪2.2.5‬‬
‫‪65‬‬ ‫خ َسة َو ِستُّو َن‬
‫َْ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪9‬‬

‫فـصـل‬
‫‪7‬‬

‫‪9‬‬
‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫مـطـعم‬
‫‪11‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3 1‬‬

‫غرفة الـمعلمين‬ ‫‪9 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪11 8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪10 7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪15‬‬

‫دكان الـمدرسة‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10 8 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪13 12 11‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪9 7‬‬ ‫‪5 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الكلمات المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫‪3.2.2‬‬
‫‪ِ 66‬ستَّة َو ِستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫َهيَّا نُـَر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪10‬‬

‫ة‬
‫ُ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ُغـ ْر‬ ‫مَ ْكَتتبَة‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ا‬
‫ُمَعلِّميِ‬ ‫ِإدَارَة فةُ الـ ُم ِدي ِر‬
‫َقاَعة َن‬ ‫ُغـرَْ‬ ‫ٰه ِذ ِه‬
‫َح ِدي َقة‬

‫َم ْد َر َسُتـنَا‬

‫ٰهذَا‬
‫َم ْلعَب‬ ‫َم ْطَعم‬
‫لعُلُـ‬ ‫ء‬
‫َف ْصل‬

‫ِفناَ‬

‫م ُل ا‬
‫وِم‬

‫مَعْمَ‬

‫مَعْ َ رسَِة‬ ‫حَـ َّمام‬ ‫ُ‬

‫ك‬
‫ُل ال‬

‫ِ‬
‫ب‬ ‫م‬‫ْ‬
‫الـمَ ْد َ‬
‫دُ َّكا ُن‬ ‫ُي ـوَتر‬
‫ُم َصلَّى‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪67‬‬ ‫َسْبـ َعة َو ِستُّو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪11‬‬

‫‪َ 1‬صنِّ ْف ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫فِنَاء‬ ‫اعة‬
‫قَ َ‬ ‫ِإ َد َارة‬ ‫ُد َّكان‬
‫َم ْل َعب‬ ‫َم ْط َعم‬ ‫ُغْرفَ ُة ال ُـم ِدي ِر‬ ‫َم ْكَتـبَة‬

‫ٰه ِذ ِه‬ ‫‪.... .1‬‬ ‫ٰهذَا‬ ‫‪.... .1‬‬

‫‪.... .4 .... .3 .... .2‬‬ ‫‪.... .4 .... .3 .... .2‬‬

‫‪ 2‬اُ ْكتُ ْب ثُ َّم اقْـَرأْ‬

‫َكاتِب‬
‫‪....‬‬ ‫ا ِإل َد َارُة‬

‫َرئِ ُ‬
‫يس ال َف ْص ِل‬
‫‪....‬‬ ‫الم ْد َر َس ُة‬
‫َ‬
‫‪....‬‬
‫الم ْكَتـبَ ِة‬
‫ين َ‬‫أَ ِم ُ‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫علم‬
‫مرشد الم‬

‫‪ 68‬ثَ َمانِيَة َو ِستُّو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪12‬‬

‫َما تِْل َك؟‬

‫‪PE‬‬
‫‪JA‬‬
‫‪BA‬‬
‫‪T‬‬

‫َما ٰذلِ َك؟‬

‫تِْل َك إِ َد َارة‪.‬‬ ‫ٰذلِ َك َم ْط َعم‪.‬‬

‫أَيْ َن ال َـم ْكَتـبَ ُة؟‬ ‫أَيْ َن ال ُـم َصلَّى؟‬

‫اك ال َـم ْكَتـبَ ُة‪.‬‬

‫ُهنَ َ‬

‫ُهنَا ال ُـم َصلَّى‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫‪َ -1‬ما ٰذلِ َك؟‬ ‫‪ -1‬أَيْ َن َ‬
‫الح َّم ُام؟‬
‫‪َ -2‬ما تِْل َك؟‬ ‫‪ -2‬أَيْ َن ا ِإل َد َارُة؟‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.3.3‬‬
‫السؤال ّثم يمثّلون الحوار‪.‬‬
‫ •يجيب التّالميذ عن ّ‬
‫‪1.3.6 2.3.5‬‬
‫‪69‬‬ ‫تِ ْس َعة َو ِستُّو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪13‬‬

‫العلُوِم‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬ ‫الم ْد َر َس ِة‬
‫ُد َّكا ُن َ‬
‫الح َّم ُام‬
‫َ‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‬
‫الم ْكَتـبَ ُة‬ ‫الـ َف ْص ُل‬ ‫ُغْرفَ ُة ال ُـم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬
‫َ‬
‫ال ُـم َصلَّى‬
‫اع ُة‬
‫ال َق َ‬ ‫ا ِإل َد َارُة‬
‫الح ِدي َق ُة‬
‫َ‬
‫ال َـمل َْع ُب‬

‫ال ُـم َصلَّى يَ َس َار ال َـم ْكَتـبَ ِة‪.‬‬ ‫الـ َف ْص ُل أَ َم َام ال َـح َّما ِم‪.‬‬
‫ال َـح ِدي َق ُة بِ َجانِ ِب ال َـم ْل َع ِب‪.‬‬ ‫اع ِة‪.‬‬ ‫ا ِإل َد َارُة يَ ِم َ‬
‫ين ال َق َ‬
‫ُد َّكا ُن ال َـم ْد َر َس ِة َوَر َاء َم ْع َم ِل ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأَُرتِّ ُب‬

‫يَ َس َار ‪ -‬ال َـح َّم ُام ‪ -‬ال َف ْص ِل‬ ‫العلُوِم ‪ -‬ال َف ْص ِل‬ ‫يَـ ِم َ‬
‫ين ‪َ -‬م ْع َم ُل ُ‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها‬ ‫‪1.3.2 2.3.4‬‬
‫ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.5 2.3.5‬‬

‫الصور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حسب‬ ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫الميذ‬ ‫ •يـرتّب التّ‬
‫‪1.3.6‬‬
‫‪َ 70‬سْبـ ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪14‬‬

‫ِم ْن أَيْ َن أَنْ َت؟‬

‫أَنَا ِم ْن ُغْرفَ ِة ال ُـم َعلِّ ِم َ‬

‫ين‪.‬‬
‫ِم ْن أَيْ َن ِجئْ ِت؟‬
‫الم ْد َر َس ِة‪.‬‬
‫ِجئْ ُت ِم ْن ُد َّكا ِن َ‬

‫‪KEDA‬‬
‫‪IB‬‬
‫‪SEKO UKU‬‬
‫‪LAH‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُنْتِ ُج‬

‫ِم ْن أَيْ َن أَنْ ِت؟‬ ‫ِم ْن أَيْ َن ِجئْ َت؟‬

‫أَنَا ِمن ال َـح َّمامِ‪.‬‬ ‫ِجئْ ُت ِمن ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.3.3‬‬
‫المسجلة في الفيديو باستخدام الحوار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ •ينتج التّالميذ المشروعات‬ ‫‪1.3.6 2.3.5‬‬
‫‪71‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َو َسْبـ ُعو َن‬ ‫‪2.3.2 2.3.6‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪15‬‬

‫‪9‬‬
‫مرحبا‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫وسهال‬ ‫أهال‬
‫‪2‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪8 4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪7 6 5 1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬

‫مدرستك!‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬

‫‪2‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8 6 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪12 11 10‬‬ ‫‪5 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫ •يصنع التّالميذ المشروعات للجمل البسيطة باستخدام برامج‬ ‫‪2.3.6‬‬

‫الكمبيوتر (‪.)Paint‬‬
‫‪3.3.1‬‬
‫‪ 72‬اِْثـنَا ِن َو َسْبـ ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫َهيَّا نـَُر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪16‬‬

‫أَيْ َن ال َـم ْكَتـبَ ُة؟‬ ‫َما ٰذلِ َك؟‬

‫ٰذلِ َك َح َّمام‪.‬‬
‫ُهنَا ال َـم ْكَتـبَ ُة‪.‬‬
‫ُهنَا ‪/‬‬ ‫ٰذلِ َك ‪/‬‬
‫ُهنَ َ‬
‫اك‬ ‫تِل َ‬
‫ْك‬

‫ا ِإل َد َارُة يَ َس َار‬ ‫أَيْ َن ا ِإل َد َارُة؟‬ ‫ِم ْن أَيْ َن أَنْ ِت؟‬
‫أَنَا ِم ْن ُد َّكا ِن‬
‫ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬
‫الم ْد َر َس ِة‪.‬‬
‫َ‬

‫يَـ ِم َ‬
‫ين ‪ /‬يَ َس َار ‪َ /‬وَر َاء ‪/‬‬ ‫أَنَا ِم ْن ‪/...‬‬
‫أَ َم َام ‪ /‬بِ َجانِ ِب‬ ‫ِجئْ ُت ِم ْن‪...‬‬

‫‪PAK-21 4 Corners‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪73‬‬ ‫ثََلثَة َو َسْبـ ُعو َن‬

 ‫أَتََمَّر ُن‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 1‬أَ ِج ْب ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪....‬‬ ‫أَيْ َن ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر؟‬

‫‪....‬‬ ‫يف؟‬ ‫أَيْ َن َ‬

‫الع ِر ُ‬

‫‪KEDAI BUK‬‬
‫‪SEKOLAH‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ِم ْن أَيْ َن ِجئْ َت؟‬

‫‪َ 2‬رتِّ ْب ثُ َّم اقْـَرأْ‬

‫اك َج ِميلَة َح ِدي َقة‬

‫ُهنَ َ‬ ‫ُد َّكا ُن‬ ‫الم ْد َر َس ِة ُهنَا‬
‫َ‬

‫الم َصلَّى يَ َس َار‬

‫ال َـم ْط َع ِم ُ‬ ‫اع ُة ال َـم ْلشدَعالمِب‬
‫م‬‫ل‬‫ع‬ ‫ر‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ال َق‬ ‫يَـ ِم َ‬
‫ين‬
‫‪ 74‬أَ ْربَ َعة َو َسْبـ ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪18‬‬

‫‪Sekolahku - Powerpoint‬‬
‫‪File‬‬ ‫‪Home‬‬ ‫‪Insert‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪Transitions‬‬ ‫‪Animations‬‬ ‫‪Slide Show‬‬ ‫‪Review‬‬ ‫‪View‬‬

‫َما أَ ْج َم َل َم ْد َر َستِي!‬

‫اك َح ِديقَة‪.‬‬ ‫ُهنَ َ‬

‫الح ِدي َق ُة أ ََم َام ال َـم ْط َعمِ‪.‬‬
‫َ‬
‫اك َح ِدي َقة‪.‬‬ ‫ُهنَ َ‬
‫الح ِدي َق ُة أَ َم َام ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬
‫َ‬
‫‪click to add notes‬‬

‫‪Sekolahku - Powerpoint‬‬
‫‪File‬‬ ‫‪Home‬‬ ‫‪Insert‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪Transitions‬‬ ‫‪Animations‬‬ ‫‪Slide Show‬‬ ‫‪Review‬‬ ‫‪View‬‬

‫َما أَ ْج َم َل َم ْد َر َستِي!‬

‫اك َح ِديقَة‪.‬‬ ‫ُهنَ َ‬

‫الح ِدي َق ُة أ ََم َام ال َـم ْط َعمِ‪.‬‬
‫َ‬

‫ٰذلِ َك َم ْع َم ُل ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‪.‬‬
‫الك ْمبِيُوتَر بـِ َجانِ ِب ال ُـم َصلَّى‪.‬‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬
‫ٰذلِ َك َم ْع َم ُل الكمبيوتر‪.‬‬
‫الك ْمبِيُوتَر بـِجانِ ِب ال ُـم َصلَّى‪.‬‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬

‫‪click to add notes‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َك ِّو ُن‬

‫الم ْد َر َس ِة‪.‬‬
‫ٰذلِ َك ُد َّكا ُن َ‬ ‫َم ْل َعب‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها مع مراعاة‬ ‫‪1.4.1 2.4.1‬‬
‫النّبر والتّنغيم‪.‬‬ ‫‪1.4.4 2.4.2‬‬
‫‪75‬‬ ‫َخ ْم َسة َو َسْبـ ُعو َن‬ ‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمة والجملة البسيطة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أُ َك ّو ُ‬
‫ِن َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪19‬‬

‫ٰهذَا َم ْط َعم‪.‬‬ ‫َم ْط َعم‪.‬‬

‫َم ْط َعم‪.‬‬

‫ٰهذَا ال َـم ْط َع ُم نَ ِظيف‪.‬‬ ‫ٰهذَا َم ْط َعم‪.‬‬

‫ٰهذَا ال َـم ْط َع ُم نَ ِظيف‪.‬‬

‫‪File‬‬ ‫‪Home‬‬ ‫‪Insert‬‬ ‫‪Layout‬‬ ‫‪References‬‬ ‫‪Review‬‬ ‫‪Window‬‬

‫َم ْكَتـبَة‪.‬‬
‫ٰه ِذ ِه َم ْكَتـبَة‪.‬‬
‫ٰه ِذ ِه َم ْكَتـبَة‪.‬‬ ‫َم ْكَتـبَة‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه ال َـم ْكَتـبَ ُة نَ ِظي َفة‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه ال َـم ْكَتـبَ ُة نَ ِظي َفة‪.‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3.6 3.4.1‬‬
‫ •ينتج التّالميذ المشروعات الكتابيّة للجمل المتناسقة باستخدام الكلمات‬ ‫‪2.4.2 3.4.2‬‬

‫المدروسة في برامج الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪2.4.5‬‬
‫‪ِ 76‬ستَّة َو َسْبـ ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَقـَْرأُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬ ‫‪20‬‬

‫يَا أُ ْستا ُذ! اِ ْس َـم ْح لِي‬

‫َتـ َف َّض ْل‪.‬‬ ‫وج إِلَى َ‬
‫الح َّما ِم‪.‬‬ ‫بِ ُ‬
‫الخ ُر ِ‬
‫َل َتـتَأَ َّخ ْر!‬
‫َح َسنًا‪.‬‬

‫إِلَى أَيْ َن تَ ْذ َه ُب يَا تُونِي؟‬

‫أَ ْذ َه ُب إِلَى َ‬
‫الح َّما ِم‪.‬‬
‫اِ ْس َـم ِحي لِي يَا أُ ْستَا َذ ُة‪.‬‬
‫َتـ َف َّض ْل‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫وج إِلَى ‪. ....‬‬ ‫يَا أُ ْستَا ُذ! ‪ ....‬لِي بِ ُ‬

‫الخ ُر ِ‬
‫‪. ....‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الحوار ويحفظونه ّثم يمثّلونه‪.‬‬ ‫‪1.4.1 2.4.2‬‬
‫ •يمأل التّالميذ الحوار ّثم يمثّلونه‪.‬‬ ‫‪1.4.2 2.4.3‬‬
‫‪77‬‬ ‫َسْبـ َعة َو َسْبـ ُعو َن‬ ‫‪1.4.3 2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫َهيَّا نـَُر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪21‬‬

‫أَيْ َن ال َـم ْكَتـبَ ُة؟‬

‫َل‪ ،‬ال َـم ْكَتـبَ ُة‬ ‫ال َـم ْكَتـبَ ُة يَ ِم َ‬

‫ين‬
‫ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬
‫يَ َس َار ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬

‫َنـ َع ْم‪ ،‬ال َـم ْكَتـبَ ُة‬

‫ال َـم ْكَتـبَ ُة يَ ِم َ‬
‫ين‬
‫يَ َس َار ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬
‫الح ِدي َق ِة‪.‬‬‫َ‬

‫مرشد الم‬
‫‪PAK-21 Fikir-Pasang-Kongsi‬‬ ‫علم‬

‫‪ 78‬ثَ َمانِيَة َو َسْبـ ُعو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أَتَ َمَّر ُن‬ ‫‪22‬‬

‫‪ 1‬أَ ْك ِم ْل ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪ .... ....‬أَنْ َت؟‬
‫‪ .... ....‬ال َـم ْط َع ِم‪.‬‬

‫‪ِ .... ....‬جئْ َت؟‬

‫‪ُ .... .... ....‬‬
‫الك ْمبِيُوتَر‪.‬‬
‫‪ 2‬أَ ِج ْب ثُ َّم ْاكتُ ْب‬
‫العلُوِم‬
‫َم ْع َم ُل ُ‬ ‫الم ْد َر َس ِة‬
‫ُد َّكا ُن َ‬
‫َم ْع َم ِل ُ‬
‫الك ْمبِيُوتَر‬
‫الـ َف ْص ُل‬
‫اع ُة‬
‫ال َق َ‬ ‫ُغْرفَ ُة ال ُـم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬
‫ا ِإل َد َارُة‬

‫َا‪/‬ه ِذ ِه) ‪َ ....‬م ْع َم ُل ‪....‬‬

‫(هذ ٰ‬‫ٰ‬
‫َم ْع َم ُل ‪ ....‬أَ َم َام ‪. .... ....‬‬
‫( ٰذلِ َك‪/‬تِْل َك) ‪ُ ....‬غ ْرفَ ُة ال ُـم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‪.‬‬
‫ُغ ْرفَ ُة ‪ .... ....‬ال َف ْص ِل‪.‬‬ ‫علم‬
‫مرشد الم‬

‫‪79‬‬ ‫تِ ْس َعة َو َسْبـ ُعو َن‬

 ‫َهيَّا نـَ ْقَرأْ‬ ‫‪23‬‬

‫يب َعلَى إِ ْط َفا ِء َ‬

‫الحر ِ‬
‫ِيق‬ ‫الت َّْد ِر ُ‬

‫يَ ِرُّن ال َـجَر ُس فِي ا ِإل َد َارِة‪.‬‬

‫يَ ْخ ُرُج التََّل ِمي ُذ ِمن ال َف ْص ِل‪.‬‬

‫يَ ْذ َه ُب التََّل ِمي ُذ إِلَى ال َـم ْل َع ِب‪.‬‬

‫يُ ْط ِف ُئ ا ِإل ْط َفائِ ُّي ال َـح ِر َ‬

‫يق‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ ِج ُ‬
‫يب‬

‫الح ِر ِ‬
‫يق‪.‬‬ ‫اُ ْذ ُك ْر َفـ َوائِ َد التَّ ْد ِر ِ‬
‫يب َعلَى إِ ْط َفا ِء َ‬ ‫د ال‬ ‫مرش م‬
‫علم‬

‫‪ 80‬ثَ َما نُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫َهيّا نَـل َْع ْب‬ ‫‪24‬‬

‫الـ ِمثَ ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫اك إِ َد َارة‪.‬‬
‫ُهنَ َ‬

‫طريقة اللّعب باللّعبة "محترفو اللّغة العربيّة"‪:‬‬

‫يكون التّالميذ الجمل البسيطة في مجموعتهم‪.‬‬ ‫• ّ‬
‫كل التّالميذ أطراف الحبل ّثم يكتبون تلك الجمل على الورقة‪.‬‬‫• يمسك ّ‬
‫يتم تحديد الفائزين من حيث‪:‬‬ ‫• ّ‬
‫صحة الجمل‪.‬‬‫* ّ‬
‫* أجمل خط‪.‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يشرح المعلّم للتّالميذ طريقة اللّعب‪ّ ،‬ثم يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫‪2.1.2 3.2.1‬‬
‫‪2.3.2 3.2.2‬‬
‫‪81‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َوثَ َمانُو َن‬ ‫‪2.3.6 3.3.1‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫َهيَّا نُـ َغ ِّن‬ ‫‪25‬‬

‫أَ ْه ًل َو َس ْه ًل إِلَى َم ْد َر َستِنَا‬ ‫أَ ْه ًل َو َس ْه ًل َوَم ْرَحبًا بِ ُك ْم‬

‫ ‬
‫َهيَّا َنـَتـ َعلَّ ْم َعن َ‬
‫الم ْد َر َس ِة‬ ‫ ‬ ‫َهيَّا َهيَّا إِلَى ال َـم ْد َر َس ِة‬
‫َم َكان لِ َطلَ ِب ال ِع ْل ِم‬ ‫ ‬ ‫َم ْد َر َسُتـنَا َج ِميلَة‬
‫نَ ْد ُر ُس َوَنـ ْل َع ُب‬ ‫ ‬ ‫َم ْد َر َسُتـنَا نَ ِظي َفة‬
‫فِ َيها َم ْط َعم َوَم ْل َعب‬ ‫فِ َيها فَ ْصل َوَم ْكَتـبَة‬
‫ ‬
‫اعة َوفِنَاء‬ ‫فِ َيها قَ َ‬ ‫فِ َيها َح ِدي َقة َوإِ َد َارة‬
‫ ‬
‫َوَنـل َْع ُب فِي ال َـمل َْع ِب ‬ ‫نَ ْد ُر ُس فِي ال َف ْص ِل‬
‫ ‬
‫َونَْأ ُك ُل فِي ال َـم ْط َع ِم‬ ‫َنـ ْق َرأُ فِي ال ُـم َصلَّى ‬

‫َهيَّا َنـَتـ َعلَّ ْم َعن ال َـم ْد َر َس ِة‬ ‫يَا أَ ْص ِدقَ ُاء‪َ ...‬هيَّا نَذُْك ْر ‬
‫الس َل َم ِة‪َ ،‬وإِلَى اللِّ َقا ِء‬‫َم َع َّ‬ ‫ُش ْكًرا َج ِز ًيل يَا أَ ْص ِدقَ ُاء ‬

‫مرشد المعل‬
‫م •يلقي التّالميذ الكالم ّ‬
‫الشعبي بالنّغمات المناسبة‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.2.5‬‬
‫‪1.4.2 2.3.6‬‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪ 82‬اِْثـنَا ِن َوثَ َمانُو َن‬
 ‫أُف ِّ‬ ‫‪26‬‬
‫َك ُر َوأَتَـ َع َ‬
‫او ُن‬
‫‪6‬يوليو‬ ‫األربعاء‬
‫َرتِّ ْب‪:‬‬

‫فِنَاء َم ْكَتـبَة‬ ‫إِ َد َارة‬ ‫فِنَاء َم ْكَتـبَة‬ ‫إِ َد َارة‬

‫مُ َصَّلى‬ ‫اعة َمل َْعب‬ ‫َم ْط َعم قَ َ‬

‫ِ‬
‫م‬ ‫ِ‬
‫ل‬
‫ّ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ُ‬ ‫ُغْرَفُة الـ‬
‫ي َن‬ ‫قَا َعة‬ ‫الـمعِلّ ِمي َن َح ِديقَة‬
‫َم ْط َعم‬ ‫مُ َصَّلى‬ ‫ُغرفَةُ ُ َ‬
‫َح ِدي َقة‬ ‫مَلْعَب‬ ‫ْ‬

‫‪PAK-21 Silent Card Shuffle‬‬

‫طريقة التّنفيذ‪:‬‬
‫السبّورة‪ .‬ويمنع الكالم أثناء عمليّة التّرتيب‪.‬‬
‫الصور المعروضة على ّ‬
‫ •يرتّب التّالميذ الكلمات حسب ّ‬
‫ •يمشي التّالميذ إلى المجموعة األخرى ويالحظون إجابة تلك المجموعة بدون الكالم‪.‬‬
‫الصحيحة‪.‬‬
‫ •يرجع التّالميذ إلى مجموعتهم ويناقشون اإلجابة ّ‬
‫شد الم‬
‫الصحيحة‪.‬‬ ‫مر •علم‬
‫يناقش المعلّم والتّالميذ اإلجابة ّ‬
‫‪83‬‬ ‫ثََلثَة َوثَ َمانُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثالِ َث ُة‬

‫أُ ِع ُّد َوأَُق ِّد ُم‬ ‫‪27‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3 2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫ذكي"‪.‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫م •يشرح المعلّم للتّالميذ طريقة صنع "صندوق ّ‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫‪2.3.3‬‬
‫‪2.3.6‬‬
‫‪ 84‬أَ ْرَبـ َعة َوثَ َمانُو َن‬
 ‫ُ‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّر ِاب َعة‬
‫‪4‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتَـ َع َّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫الصورة ّ‬ ‫م •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫يسمع المعلّم التّالميذ أسماء األشياء في البيت‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪85‬‬ ‫َخ ْم َسة َوثَ َمانُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪2‬‬

‫"ال" الْ َق َم ِريَُّة‬

‫ه‬ ‫ج‬
‫ب‬
‫ال َْهاتِ ُف‬ ‫ْج ِم ُ‬
‫يل‬ ‫ال َ‬
‫الْبَ ُ‬
‫اب‬

‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫"ال" َّ‬

‫ض‬ ‫ص‬
‫وف‬ ‫ُّ‬
‫الضيُ ُ‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫الصالَُة‬
‫َّ‬
‫النـَّ ْوُم‬ ‫َّ‬
‫الط َع ُام‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َح ِّد ُد‬

‫"ال" الْ َق َم ِريَُّة‬
‫الْبِ َس ُ‬
‫اط‬ ‫اح‬
‫الصبَ ُ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫الطا ِولَُة‬ ‫ال ِ‬
‫ْج َد ُار‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫"ال" َّ‬
‫مرشد المعل‬
‫م •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪2.1.3‬‬

‫الشمسيّة في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬

‫ •يح ّدد التّالميذ "ال" القمريّة و"ال" ّ‬ ‫ِستَّة َوثَ َمانُو َن‬ ‫‪86‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَْقـ َرأُ ثُ َّم أَ ْستَ ِم ُع َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪3‬‬

‫ْج ِم ُ‬
‫يل‬ ‫ال َ‬ ‫ْال ‪َ +‬ج ِميل‬
‫ج‬
‫ْج ِم ُ‬
‫يل‬ ‫ال َ‬ ‫ْج ِم ُ‬
‫يل‬ ‫ال َ‬
‫‪PILIHAN‬‬

‫‪REKOD‬‬

‫"ال"‬
‫ال َْهاتِ ُف‬ ‫ْال ‪َ +‬هاتِف‬ ‫الْ َق َم ِريَُّة‬
‫ه‬
‫ال َْهاتِ ُف‬ ‫ال َْهاتِ ُف‬
‫‪PILIHAN‬‬

‫‪REKOD‬‬

‫وف‬ ‫ُّ‬
‫الضيُ ُ‬ ‫ْال ‪ُ +‬ضيُوف‬
‫‪PILIHAN‬‬
‫ض‬
‫"ال"‬ ‫ُّ‬
‫‪REKOD‬‬

‫وف‬
‫الضيُ ُ‬ ‫وف‬
‫اَ ْض ُضيُ ُ‬
‫الش ْم ِسيَُّة‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫الط َع ُام‬ ‫ْال ‪ +‬ط َ‬
‫َعام‬
‫ط‬
‫َّ‬
‫الط َع ُام‬ ‫اَ ْط َط َع ُام‬
‫‪PILIHAN‬‬

‫‪REKOD‬‬

‫ال ـ‬ ‫ال‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َك ِّو ُن‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫ال‬

‫مرشد المعل‬
‫م •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي فيها "ال" القمريّة و"ال" ّ‬
‫الشمسيّة ويستمعون‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪2.1.1‬‬
‫إليها ويكتبونها (بدون النّظر إليها)‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫‪87‬‬ ‫َسْبـ َعة َوثَ َمانُو َن‬ ‫يكون التّالميذ الكلمات بإدخال "ال" على الكلمات المسموعة‪ :‬صحن‪،‬‬ ‫ • ّ‬
‫بيت‪ ،‬نافذة‪ ،‬جريدة‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪4‬‬

‫حمام‪،‬‬ ‫مرشد المعل‬

‫م •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬سرير‪ ،‬وسادة‪ ،‬ستار‪ ،‬ساعة‪ّ ،‬‬ ‫‪1.2.1 1.2.3‬‬
‫كنبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬طاولة‪ ،‬سلّم‪ ،‬تلفزيون‪ ،‬مخزن ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪1.2.2 1.2.4‬‬

‫ •يصنّف التّالميذ الكلمات المسموعة حسب "هذا" و"هذه"‪.‬‬ ‫‪ 88‬ثَ َمانِيَة َوثَ َمانُو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َصنِّ ُف‬

‫الَبـيْ ُت‬
‫ِستَار‬ ‫اعة‬
‫َس َ‬ ‫ٰه ِذ ِه‬ ‫ٰهذَا‬
‫ِو َسا َدة‬ ‫ُسلَّم‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪89‬‬ ‫تِ ْس َعة َوثَ َمانُو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪5‬‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأُنْتِ ُج‬

‫‪PILIHAN‬‬

‫‪REKOD‬‬

‫الطعام‪،‬‬
‫الضيوف‪ ،‬صالة ّ‬ ‫مرشد المعل‬
‫م •يستمع التّالميذ إلى العبارات‪ :‬غرفة النّوم‪ ،‬صالة ّ‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫السيّارة‪.‬‬
‫موقف ّ‬
‫‪1.2.3‬‬

‫الصوتيّة للعبارات المسموعة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫المشروعات‬ ‫الميذ‬ ‫ •ينتج التّ‬
‫‪1.2.5‬‬
‫‪ 90‬تِ ْس ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪6‬‬

‫َم ْخ َزن‬
‫تِلِ ِف ْزيُون‬ ‫اعة‬
‫َس َ‬
‫َهاتِف‬

‫َكَنـبَة‬
‫طَا ِولَة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َح ِّد ُد‬

‫ال ‪َ +‬كَنـبَة‬ ‫ال ‪ +‬تِلِ ِفْزيُون‬ ‫فِي‬

‫الَبـيْ ِت‬
‫ال ‪َ +‬سبُّ َورة‬ ‫اشة‬
‫ال ‪َ +‬ش َ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الكلمات المدروسة ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.1.3 2.2.1‬‬
‫ •يح ّدد التّالميذ الكلمات المقروءة الموجودة في البيت‪.‬‬ ‫‪2.1.4 2.2.2‬‬
‫‪91‬‬ ‫َو ِ‬
‫احد َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫يدرب المعلّم التّالميذ على تكوين الكلمات المبدوءة ب "ال" القمريّة‬
‫‪2.1.5‬‬
‫ • ّ‬
‫الشمسيّة ثم قراءتها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫"ال"‬ ‫أو‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َرِّد ُد‬ ‫‪7‬‬

‫ِستَار‬ ‫ُسلَّم‬ ‫ِو َسا َدة‬ ‫َس ِرير‬ ‫َح َّمام‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َصنِّ ُف‬

‫ِو َسا َدة‬ ‫ٰه ِذ ِه‬ ‫ٰهذَا‬
‫َح َّمام‬
‫ِ‬ ‫َس ِرير‬
‫ستَار‬ ‫‪.... ....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫اعة‬‫َ َ‬ ‫س‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يقرأ التّالميذ الكلمات المدروسة ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يصنّف التّالميذ الكلمات المقروءة حسب "هذا" أو "هذه"‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫‪2.2.4‬‬
‫‪ 92‬اِْثـنَا ِن َوتِ ْس ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬ ‫‪8‬‬

‫صالَُة ال َّط َعا ِم‬

‫َ‬ ‫غرفَ ُة النـَّ ْوِم‬
‫ُْ‬

‫يارةِ‬
‫موقِ ُف ال َّسَّ َ‬
‫َْ‬ ‫ال ُّضيو ِف‬
‫َصالَُة ُ‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َميِّ ُز‬

‫فِي‬ ‫فِي‬
‫الم ْط َع ُم‬
‫َ‬ ‫ُغْرفَ ُة النـَّ ْوِم‬ ‫الم ْد َر َس ِة‬
‫َ‬ ‫َح َّمام‬ ‫الَبـيْ ِت‬

‫الم ِدي ِر َصالَُة َّ‬

‫الط َعا ِم‬ ‫ُغْرفَ ُة ُ‬
‫اعة‬
‫َس َ‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ العبارات المتعلّقة بالبيت ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.1.5‬‬
‫ •يميّز التّالميذ بين الكلمات والعبارات المتعلّقة بالبيت والمدرسة‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫‪93‬‬ ‫ثََلثَة َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫‪2.2.4‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـَْرأُ‬ ‫‪9‬‬

‫كنبة‬ ‫سلم‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7 4 3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬

‫صالة الضيوف‬
‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪12 8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫موقف السيارة‬
‫‪8‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫‪11 9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8 4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪10 7‬‬ ‫‪6 54‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪5‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم •يكتب التّالميذ الكلمات المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي كتبوها ثم يرّددونها‪.‬‬ ‫‪3.2.2‬‬
‫‪ 94‬أَ ْرَبـ َعة َوتِ ْس ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نُـَر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 1‬أَ ْستَ ِم ُع َوأَقْـَرأُ‬

‫اعة ‪ِ -‬ستَار‬ ‫ُسلَّم ‪َ -‬كَنـبَة ‪َ -‬هاتِف ‪ -‬تِلِ ِف ْزيُون ‪َ -‬س َ‬

‫‪ -‬طَا ِولَة ‪َ -‬س ِرير ‪ِ -‬و َسا َدة ‪َ -‬ح َّمام ‪َ -‬م ْخ َزن‬

‫‪ 2‬أَ ْكتُ ُب َوأَقْـَرأُ‬

‫ُغْرفَ ُة النـَّ ْوِم‬ ‫الضيُ ِ‬
‫وف‬ ‫َصالَُة ُّ‬
‫َصالَُة َّ‬
‫الط َعا ِم‬ ‫َم ْوقِ ُف َّ‬
‫السيَّ َارِة‬

‫‪ 3‬أَقْـَرأُ َوأُ َصنِّ ُف‬

‫ٰه ِذ ِه‬ ‫ٰهذَا‬

‫اعة‬
‫َس َ‬ ‫ِو َسا َدة‬ ‫ِستَار‬ ‫َح َّمام‬
‫طَا ِولَة‬ ‫َكَنـبَة‬ ‫ُسلَّم‬ ‫شد الم َس ِرير‬
‫علم‬ ‫مر‬

‫‪95‬‬ ‫َخ ْم َسة َوتِ ْس ُعو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪11‬‬

‫‪َ 1‬صنِّ ْف ثُ َّم اْقـَرأْ‬

‫ِستَار ‪َ -‬هاتِف ‪ُ -‬سلَّم ‪َ -‬ح َّمام ‪ِ -‬و َسا َدة ‪ -‬طَا ِولَة‬
‫اعة ‪َ -‬س ِرير ‪َ -‬كَنـبَة ‪َ -‬م ْخ َزن ‪ -‬تِلِ ِفْزيُون‬
‫َس َ‬

‫‪....‬‬ ‫ٰهذَا‬

‫‪....‬‬ ‫ٰه ِذ ِه‬

‫‪َ 2‬س ِّم ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ِ 96‬ستَّة َوتِ ْس ُعو َن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـَْرأُ‬ ‫‪12‬‬

‫أَيْ َن ال ِو َسا َد ُة؟‬

‫اع ُة؟‬ ‫أَيْ َن َّ‬
‫الس َ‬ ‫الس ِري ِر‪.‬‬
‫ال ِو َسا َد ُة َعلَى َّ‬

‫أَيْ َن َ‬
‫الم ْخ َزُن؟‬
‫السلَّ ِم‪.‬‬
‫الم ْخ َزُن تَ ْح َت ُّ‬
‫َ‬
‫اع ُة َفـ ْو َق‬
‫الس َ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫الطا ِولَِة‪.‬‬
‫‪PAK-21 Jalan Galeri‬‬
‫أَقـَْرأُ َوأُنْتِ ُج‬

‫الهاتِ ُف؟‬
‫الكَنـبَ ُة؟ أَيْ َن ال ِو َسا َد ُة؟ أَيْ َن َ‬ ‫أَيْ َن ِّ‬
‫الستَ ُار؟ أَيْ َن َ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.2.5 2.3.3‬‬
‫المسجلة في الفيديو‪.‬‬ ‫ •يجيب التّالميذ عن األسئلة ّثم ينتجون المشروعات‬ ‫‪1.3.2 2.3.5‬‬
‫‪97‬‬ ‫َسْبـ َعة َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫ّ‬ ‫‪1.3.6 2.3.6‬‬
‫‪2.3.2‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـ َْرأُ‬ ‫‪13‬‬

‫ٰه َذا تِلِ ِف ْزيُون‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه َس َ‬
‫اعة‪.‬‬
‫َه ْل ِعنْ َد َك تِلِ ِف ْزيُون‬
‫َنـ َع ْم‪ِ ،‬عنْ ِدي تِلِ ِف ْزيُون فِي البَـيْ ِت‪.‬‬ ‫فِي البَـيْ ِت؟‬
‫اعة فِي َصالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم؟‬ ‫َوَه ْل ِعنْ َد ِك َس َ‬
‫َل‪َ ،‬ما ِعنْ ِدي َس َ‬
‫اعة‬
‫فِي َصالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫َنـ َع ْم‪ِ ،‬عنْ ِدي‪َ /...‬ل‪َ ،‬ما ِعنْ ِدي‪...‬‬ ‫َه ْل ِعنْ َد َك‪...‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪2.3.1 2.3.3‬‬
‫يكمل التّالميذ الجمل البسيطة ّثم يمثّلونها أمام الفصل‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪2.3.2 2.3.5‬‬
‫‪ 98‬ثَ َمانِيَة َوتِ ْس ُعو َن‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَقـ َْرأُ‬ ‫‪14‬‬

‫الستَ ُار َج ِميل‪.‬‬ ‫ِّ‬

‫الح َّم ُام نَ ِظيف‪.‬‬
‫َ‬

‫الهاتِ ُف َج ِديد‪.‬‬
‫َ‬

‫فِي ُغْرفَ ِة النـَّ ْوِم ِو َسا َدة َج ِميلَة‪.‬‬

‫وف َكَنـبَة نَ ِظي َفة‪.‬‬ ‫فِي َصالَِة ُّ‬

‫الضيُ ِ‬

‫فِي َبـيْتِي طَا ِولَة َج ِدي َدة‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأَُرتِّ ُب‬

‫السيَّ َارةِ ‪ -‬نَ ِظيف ‪َ -‬م ْوقِ ُف‬
‫َّ‬
‫فِي ‪ -‬طَا ِولَة ‪َ -‬صالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم ‪َ -‬ج ِدي َدة‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.3.4‬‬
‫ •يرتّب التّالميذ الكلمات المقروءة لتكون جملة بسيطة‪.‬‬ ‫‪1.3.5 2.4.5‬‬
‫‪99‬‬ ‫تِ ْس َعة َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫‪1.3.6‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَقـ َْرأُ‬ ‫‪15‬‬

‫على‬ ‫‪4 2‬‬ ‫‪1‬‬

‫السرير‬ ‫الوسادة‬
‫‪5‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪64 5 2 1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪11‬‬
‫‪7 6 54‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10 9 8 7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪12‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬

‫الضيوف‬ ‫في بيتي‬

‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8 9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫صالة‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪7 6 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الجمل البسيطة الّتي كتبوها ّثم يرّددونها‪.‬‬ ‫‪3.2.2‬‬
‫‪3.3.1‬‬
‫‪ِ 100‬مائَة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نُـ َر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪16‬‬

‫الع َربِيَّ َة‬ ‫َهيَّا نَـَتـ َع َّل ْم ُّ‬

‫الل َغ َة َ‬
‫‪ 1‬أَ ْستَ ِم ُع َوأُ َردِّ ُد‬
‫فِي ُغْرفَ ِة النـَّ ْوِم َكَنـبَة َج ِدي َدة‪.‬‬ ‫ٰهذَا َم ْخ َزن‪.‬‬
‫وف ِستَار َج ِميل‪.‬‬ ‫الضيُ ِ‬ ‫فِي َصالَِة ُّ‬ ‫ٰه ِذ ِه طَا ِولَة‪.‬‬
‫فِي َبـيْتِي َم ْخ َزن نَ ِظيف‪.‬‬ ‫ِعنْ ِدي َس ِرير‪.‬‬
‫‪ 2‬أَقْـَراُ ثُ َّم أَ ْكتُ ُب‬
‫َه ْل ِعنْ َدك…؟‬
‫َل‬ ‫َنـ َع ْم‬
‫اعة فِي َصالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم‪.‬‬ ‫وف‪َ .‬ما ِعنْ ِدي َس َ‬
‫الضيُ ِ‬ ‫ِعنْ ِدي تِلِ ِف ْزيُون فِي َصالَِة ُّ‬
‫َما ِعنْ ِدي َم ْخ َزن فِي البَـيْ ِت‪.‬‬ ‫ِعنْ ِدي َس ِرير فِي ُغْرفَ ِة النـَّ ْوِم‪.‬‬

‫الهاتِ ُف َفـ ْو َق َّ‬ ‫‪ 3‬أَقْـَراُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬

‫الطا ِولَِة‪.‬‬ ‫َ‬
‫السلَّ ِم‪.‬‬
‫الهاتِ ُف تَ ْح َت ُّ‬‫َ‬ ‫الهاتِ ُف؟‬
‫أَيْ َن َ‬
‫الهاتِ ُف َعلَى َّ‬
‫الس ِري ِر‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫ِمائَة َوَو ِ‬
‫احد ‪101‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 1‬أَ ِج ْب ثُ َّم ا ْقـَرأْ‬
‫اع ُة ‪. ....‬‬
‫الس َ‬
‫َّ‬ ‫اع ُة فِي َبـيْتِ َك؟‬
‫ ‬ ‫أَيْ َن َّ‬
‫الس َ‬
‫َنـ َع ْم‪. .... ،‬‬ ‫َه ْل ِعنْ َد َك طَا ِولَة فِي الَبـيْ ِت؟ ‬
‫َه ْل ِعنْ َد َك تِلِ ِف ْزيُون فِي َصالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم؟‬
‫َل‪. .... ،‬‬
‫‪ِ 2‬ص ْف ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫‪. ....‬‬

‫‪. ....‬‬

‫‪. ....‬‬

‫‪. ....‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ِ 102‬مائَة َواْثـنَا ِن‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَتَ َك َّل ُم ثُ َّم أَْقـ َرأُ‬ ‫‪18‬‬

‫ٰه َذا َم ْخ َزن‪.‬‬

‫ِعنْ ِدي ُسلَّم ِفي ال َم ْخ َزِن‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه ُغ ْرفَ ُة النـ َّْوِم‪.‬‬

‫ِعْن ِدي َس ِرير فِي ُغ ْرفَ ِة النـ َّْوِم‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه َصالَُة ال ُّضيُو ِف‪.‬‬

‫ِعن ِدي َكَنـبة ِفي َصالَِة ال ُّضيُو ِف‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬

‫أَقـ َْرأُ َوأُ َك ِّو ُن‬

‫َصالَُة َّ‬
‫الط َعا ِم‬ ‫ِو َسا َدة‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫‪1.3.5 2.4.1‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المدروسة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪1.4.1 2.4.2‬‬
‫ِمائَة َوثََلثَة ‪103‬‬ ‫‪1.4.4 2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أُ َك ّو ُ‬
‫ِن َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪19‬‬

‫َكَنـبَة‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه َكَنـبَة‪.‬‬

‫ٰه ِذ ِه َكَنـبَة َج ِميلَة‪.‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫ •ينتج التّالميذ المشروعات للجمل المتناسقة باستخدام المواد المعادة‬ ‫‪3.4.2‬‬

‫االستخدام‪.‬‬ ‫‪ِ 104‬مائَة َوأَ ْرَبـ َعة‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَ ْستَ ِم ُع َوأَقـَْرأُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬ ‫‪20‬‬

‫أَ ْه ًل َو َس ْه ًل إِلَى َبـيْتِي‪.‬‬

‫ول‪.‬‬ ‫َتـ َف َّضلِي بِ ُّ‬
‫الد ُخ ِ‬
‫َما أَ ْج َم َل َبـْيـتَ ِك!‬
‫اسع‪.‬‬ ‫َبـيـتُ ِك َو ِ‬
‫ْ‬
‫ٰهذَا ِم ْن فَ ْض ِل َربِّي‪.‬‬
‫َتـ َف َّضلِي إِلَى َصالَِة ُّ‬
‫الضيُ ِ‬
‫وف‪.‬‬

‫وف نَ ِظي َفة!‬

‫الضيُ ِ‬
‫َواه‪َ ...‬صالَُة ُّ‬

‫ُش ْكًرا‪" ،‬النَّ َظافَ ُة ِمن ا ِإل َيما ِن"‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫ول لِ َص ِدي ِق َك ِعنْ َد َما َيـ ُز ُ‬

‫ور َبـْيـتَ َك؟‬ ‫َما َذا َتـ ُق ُ‬
‫مرشد المع‬
‫لم •يقرأ التّالميذ الحوار ويحفظونه ّثم يمثّلونه‪.‬‬ ‫‪1.4.1 2.4.2‬‬
‫بالسؤال ّثم يمثّلونه‪.‬‬
‫يكون التّالميذ الحوار مستعينا ّ‬‫ • ّ‬
‫‪1.4.2 2.4.3‬‬
‫ِمائَة َو َخ ْم َسة ‪105‬‬ ‫‪1.4.3 2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نـَُر ِ‬
‫اج ْع‬ ‫‪21‬‬

‫الح َّم ُام فِي َبـيْتِي نَ ِظيف‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪ 1‬أَقْـَرأُ ثُ َّم أُ َمثِّ ُل‬
‫الح َّم َام ُك َّل َيـ ْوٍم‪.‬‬
‫أُنَ ِّظ ُف َ‬
‫أَ ْح َسنْ َت!‬
‫"النَّ َظافَ ُة ِمن ا ِإل َيما ِن"‪.‬‬

‫َما أَ ْج َم َل َبـْيـتَ ِك!‬

‫ُش ْكًرا‪ٰ ،‬هذَا ِم ْن فَ ْض ِل َربِّي‪.‬‬ ‫اسع َو َج ِميل‪.‬‬ ‫َبـْيـتُ ِك َو ِ‬

‫‪ 2‬أَقْـَرأُ ثُ َّم أَ ْكتُ ُب‬

‫ٰه ِذ ِه طَا ِولَة‪.‬‬ ‫ٰهذَا ِستَار‪.‬‬

‫الطا ِولَُة فِي َصالَِة َّ‬
‫الط َعا ِم‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ٰهذَا ِستَار َج ِميل‪.‬‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ِ 106‬مائَة َو ِستَّة‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أَتَ َم َّر ُن‬ ‫‪22‬‬

‫‪ِ 1‬ص ْف ُّ‬

‫الص َورَة َو ْاكتُ ْب‬
‫• ٰه ِذ ِه َكَنـبَة‪.‬‬ ‫• ٰهذَا َح َّمام‪.‬‬
‫• ٰهذَا َح َّمام نَ ِظيف‪.‬‬ ‫• ٰه ِذ ِه َكَنـبَة َج ِدي َدة‪.‬‬

‫‪. ....‬‬ ‫‪. ....‬‬

‫‪. ....‬‬ ‫‪. ....‬‬
‫‪َ 2‬ك ِّو ْن ثُ َّم اْقـَرأْ‬

‫ال‪ٰ • :‬ه ِذ ِه ُغْرفَ ُة النـَّ ْوِم‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المثَ ُ‬
‫• ِعنْ ِدي َس ِرير فِي ُغْرفَ ِة النـَّ ْوِم‪.‬‬

‫ِستَار ‪َ -‬م ْخ َزن ‪ِ -‬و َسا َدة ‪َ -‬م ْوقِ ُف َ‬

‫السيَّ َارِة‬
‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫ِمائَة َو َسْبـ َعة ‪107‬‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نَـ ْق َرأْ‬ ‫‪23‬‬

‫الم ِسنِّ َ‬
‫ين‬ ‫ِزيَ َارُة َبـيْ ِت ُ‬

‫الم ِسنِّ َ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َيـَتـ َع َام ُل التََّل ِمي ُذ َم َع ُ‬ ‫المُمِسِسنِّنِّ َ‬
‫ين‪..‬‬
‫ينَ‬ ‫الِمِمييُذُذ َبـَبـيْيْ َِ‬
‫ت الُْ‬
‫ت‬ ‫ور الالتَّتََّلَ‬
‫َيـَيـُزُز ُ‬
‫ورُ‬
‫‪RUMAH KASIH‬‬

‫الم ِسنُّو َن بِ ِزيَ َارِة‬

‫َيـ ْفَرُح ُ‬ ‫يَ ْكنُ ُس التََّل ِمي ُذ ال ُق َم َام ِ‬
‫ات‬
‫التََّل ِمي ِذ‪.‬‬ ‫َخا ِرَج البَـيْ ِت‪.‬‬

‫أَقـَْرأُ َوأُ َمثِّ ُل‬

‫َه ْل تُ ِح ُّب َج َّد َك َو َج َّدتَ َك؟ َولَِما َذا؟‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫‪ِ 108‬مائَة َوثَ َمانِيَة‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نَـل َْع ْب‬ ‫‪24‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬

‫الكلِ َم َة‬
‫اِْقـ َرأْ َ‬ ‫الص َورَة‬
‫َس ِّم ُّ‬ ‫َك ِّو ِْن ُ‬
‫الج ْملَ َة‬

‫الضيُ ِ‬
‫وف‬ ‫َصالَُة ُّ‬ ‫صالَةُ‬
‫َال ُّضيو ِف‬
‫ُ‬

‫طريقة اللّعب‪:‬‬
‫ • يرمي التّالميذ الكرة إلى الثّقب ّثم يأخذ البطاقة‪.‬‬
‫ • ين ّفذ التّالميذ األوامر فيها‪.‬‬
‫الصحيحة‪.‬‬‫• يحصل التّالميذ على ال ّدرجة لإلجابة ّ‬

‫مرشد الم‬
‫ •يشرح المعلّم للتّالميذ طريقة اللّعب ّثم يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫علم‬ ‫‪1.3.3‬‬
‫‪1.4.4‬‬
‫ِمائَة َوتِ ْس َعة ‪109‬‬ ‫‪2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫َهيَّا نُـ َغ ِّن‬ ‫‪25‬‬

‫ه ِذِه سا َعة‪،‬‬
‫َذا ِستَار‪َ ٰ ،‬‬
‫ِذِه ِوسادَة‪،‬‬ ‫ٰه‬
‫ح َّمام‪ٰ ،‬ه َ‬
‫ِف‪ ،‬م ْخ َزن‪،‬‬ ‫ٰه َذا َ‬
‫سرِير‪َ ،‬هات َ‬
‫‪ِ ،‬تِل ِف ْزيُون‪.‬‬ ‫ُسَّلم‪َ ،‬‬
‫طا ِوَلة‪َ ،‬كنَـبَة‬
‫َ‬

‫غ‬
‫ُ ْرفَ ُة النـ َّْوِم‪َ ،‬صالَُة ال ُّضُيو ِف‪،‬‬
‫موقِ‬
‫َ ْ ُف ال َّسيَّاَرِة‪َ ،‬صالَُة ال َّط َعا ِم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫ج‬ ‫ي‬ ‫َبـْيتِ‬
‫َ َ يف‪،‬‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ِ‬‫ت‬‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ف‬ ‫ن‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫س‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬
‫ُ َ ْ َ َ ْسَرتي‪.‬‬

‫مرشد المع‬
‫لم •ينطق التّالميذ كلمات النّشيد نطقا صحيحا مع مراعاة النّبر والتّنغيم‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.2.5‬‬
‫ •يلقي التّالميذ النّشيد على لحن "بوريا"‪.‬‬ ‫‪1.4.2 2.3.6‬‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪ِ 110‬مائَة َو َع َش َرة‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أُف ِّ‬
‫َك ُر َوأَ ْسأَ ُل‬ ‫‪26‬‬

‫أَيْ َن ال ِو َسا َد ُة؟‬

‫الس ِري ِر‪.‬‬
‫ال ِو َسا َد ُة َعلَى َّ‬

‫َه ْل ِعنْ َد َك طَا ِولَة؟‬

‫أَيْ َن التِّلِ ِفْزيُون؟‬

‫الهاتِ ُف؟‬
‫أَيْ َن َ‬
‫أَيْ َن َ‬
‫الم ْخ َزُن؟‬
‫َه ْل ِعنْ َد َك َس َ‬
‫اعة؟‬
‫‪PAK-21 Kerusi Panas‬‬

‫مرشد الم‬
‫علم‬

‫ِمائَة َوأَ َح َد َع َش َر ‪111‬‬

 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬

‫أُ ِع ُّد َوأَُق ِّد ُم‬ ‫‪27‬‬

‫ٰهذَا َس ِرير‪.‬‬
‫الس ِر ُير فِي ُغْرفَ ِة النـَّ ْوِم‪.‬‬
‫ٰهذَا َّ‬
‫مرشد المعل‬
‫م •يع ّد التّالميذ "‪ "Silhouette‬مستعينا ّ‬
‫بالصور المعروضة‪.‬‬ ‫‪2.4.2 3.4.1‬‬
‫ •يعرض التّالميذ المشروعات "‪ "Silhouette‬المنتجة أمام الفصل‪.‬‬ ‫‪2.4.5 3.4.2‬‬
‫‪ِ 112‬مائَة َواْثـنَا َع َش َر‬
 ‫ا ِالخْ ِت َبا ُر ال ِّن َها ِئ ُّي‬

‫ِ‬
‫اال ْختِبَ ُار النِّ َهائِ ُّي‬

‫ِق ْس ُم أ‪َ :‬وّفـِ ْق‪.‬‬

‫)‪ٰ ( 1‬ه َذا َّ‬

‫الش ْه ُر َش ْه ُر إِبْرِيل‪.‬‬

‫)‪ (2‬ال َـم ْل َع ُب أَ َما َم ال َـم ْد َر َس ِة‪.‬‬

‫)‪ُ (3‬ه َو ُم ِدير نَ ِشيط‪.‬‬

‫وف نَ ِظي َفة‪.‬‬ ‫)‪َ ( 4‬صالَُة ُّ‬

‫الضيُ ِ‬

‫‪APRIL‬‬
‫)‪ ( 5‬إِلَى اللِّ َقا ِء‪.‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪K J S A‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2 3 4 5‬‬
‫‪6 7 8‬‬ ‫‪9 10 11 12‬‬
‫‪13 14 15‬‬ ‫‪16 17 18 19‬‬
‫‪20 21 22‬‬ ‫‪23 24 25 26‬‬
‫‪27 28 29‬‬ ‫‪30‬‬

‫ِمائَة َوثََلثَ َة َع َش َر ‪113‬‬

 ‫ا ِالخْ ِت َبا ُر ال ِّن َها ِئ ُّي‬

‫يح ِة‪.‬‬
‫الص ِح َ‬
‫ِق ْس ُم ب‪َ :‬ض ْع َع َل َم َة (√) ِفي ا ِإل َجابَ ِة َّ‬

‫)‪ٰ ( 6‬ه َذا َعرِيف‪.‬‬

‫ين فِي َش ْه ِر َمايُو‪.‬‬

‫)‪َ ( 7‬يـ ْوُم ال ُـم َعلِّ ِم َ‬

‫)‪ (8‬النَّ َظافَ ُة ِمن ا ِإل َيما ِن‪.‬‬

‫)‪ُ ( 9‬هنَ َ‬
‫اك َم ْل َعب‪.‬‬

‫وج ‬ ‫)‪ (10‬اِ ْس َم ِحي لِي بِ ُ‬

‫الخ ُر ِ‬
‫إِلَى َ‬
‫الح َّما ِم‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ِ 114‬مائَة َوأَْربـَ َع َة َع َش َر‬
 ‫ا ِالخْ ِت َبا ُر ال ِّن َها ِئ ُّي‬

‫ِق ْس ُم ج‪َ :‬عيِّ ْن "ال" الْ َق َم ِريَّ َة و"ال" َّ‬

‫الش ْم ِسيَّ َة‪.‬‬

‫الص ِحي َف ُة‬

‫َّ‬ ‫الم ِد ُير‬
‫ُ‬ ‫الـ َقا َع ُة‬ ‫الخيْ َم ُة‬
‫َ‬ ‫الد َّكا ُن‬
‫ُّ‬

‫ال ُغ ْرفَ ُة‬ ‫الـثََّّل َج ُة‬ ‫السا َع ُة‬

‫َّ‬ ‫ال ِفنَ ُاء‬ ‫الرئِ ُ‬
‫يس‬ ‫َّ‬

‫ال الْ َق َم ِريَُّة‬ ‫الش ْم ِسيَُّة‬

‫ال َّ‬

‫)‪_____ (16‬‬ ‫)‪_____ (11‬‬

‫)‪_____ (17‬‬ ‫)‪_____ (12‬‬

‫)‪_____ (18‬‬ ‫)‪_____ (13‬‬

‫)‪_____ (19‬‬ ‫)‪_____ (14‬‬

‫)‪_____ (20‬‬ ‫)‪_____ (15‬‬

‫ِمائَة َو َخ ْم َس َة َع َش َر ‪115‬‬
 ‫ا ِالخْ ِت َبا ُر ال ِّن َها ِئ ُّي‬

‫ِق ْس ُم د‪َ :‬ر تِّ ْب‪.‬‬

‫(‪ )21‬أَيْ َن ‪ِ -‬جئْ َت؟ ‪ِ -‬م ْن‬

‫___________________‬

‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة؟ ‪َ -‬ه ْل‬

‫(‪ )22‬أَنْ َت ‪ -‬أَ ِم ُ‬
‫___________________‬

‫(‪ )23‬فِي ‪َ -‬ح ْف ُل التَّ ْك ِري ِم ‪ -‬أُ ْكتُوبَر ‪َ -‬ش ْه ِر‬

‫___________________‬

‫(‪ِ )24‬م َيل ِدي ‪َ -‬يـ ْوُم ‪َ -‬ش ْه ِر‪ -‬يُوْنـيُو ‪ -‬فِي‬

‫___________________‬

‫وف ‪َ -‬ونَ ِظي َفة ‪َ -‬ج ِميلَة ‪َ -‬صالَُة‬

‫الضيُ ِ‬
‫(‪ُّ )25‬‬

‫___________________‬
‫‪ِ 116‬مائَة َو ِستَّ َة َع َش َر‬
 ‫المال ْف َّر َار ِبَد َع ُ ِة‬
‫ات‬ ‫َقاال ِئ َو َم ْح ُة َد ُة ُ‬

‫قَائِ َم ُة ُ‬
‫الم ْف َرَد ِ‬
‫ات‬
‫الو ْح َد ُة ا ُأل َ‬
‫ول‬ ‫َ‬
‫‪Hari Lahir‬‬ ‫َيـ ْوُم الـ ِم َيل ِد‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Januari‬‬ ‫َيـنَايِر‬ ‫‪1‬‬
‫‪Hari Sukan‬‬ ‫اض ُّي‬ ‫الرِيَ ِ‬
‫الَيـ ْوُم ّ‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Februari‬‬ ‫َفـْبـ َرايِر‬ ‫‪2‬‬
‫‪Hari Bahasa Arab‬‬
‫َيـ ْوُم اللُّ َغ ِة َ‬
‫الع َربِيَِّة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Mac‬‬ ‫َمارِس‬ ‫‪3‬‬
‫‪Majlis Anugerah‬‬ ‫َح ْف ُل الت ْ‬
‫َّكرِي ِم‬ ‫‪17‬‬ ‫‪April‬‬ ‫إِبْرِيل‬ ‫‪4‬‬
‫‪Kecemerlangan‬‬

‫?‪Ini bulan apa‬‬ ‫َما ٰهذَا َّ‬

‫الش ْه ُر؟‬ ‫‪18‬‬ ‫‪Mei‬‬ ‫َمايُو‬ ‫‪5‬‬
‫… ‪Bulan ini bulan‬‬ ‫ٰهذَا َّ‬
‫الش ْه ُر َش ْه ُر ‪...‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪Jun‬‬ ‫يُوْنـيُو‬ ‫‪6‬‬
‫)‪Bagus (kamu‬‬ ‫أَ ْح َسنْ َت ‪ /‬أَ ْح َسنْ ِت‬ ‫‪20‬‬ ‫‪Julai‬‬ ‫يُولْيُو‬ ‫‪7‬‬
‫?… ‪Bila‬‬ ‫َمتَى‪...‬؟‬ ‫‪21‬‬ ‫‪Ogos‬‬ ‫أُ ُغ ْس ُطس‬ ‫‪8‬‬
‫… ‪… pada bulan‬‬ ‫‪ ...‬فِي َش ْه ِر ‪...‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪September‬‬ ‫ِسْبـتَ ْمبَر‬ ‫‪9‬‬
‫‪Hari lahir saya pada ...‬‬ ‫َيـ ْوُم ِم َيل ِدي فِي ‪...‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪Oktober‬‬ ‫أُ ْكتُوبَر‬ ‫‪10‬‬
‫‪Tahniah‬‬ ‫ُمبَ َارك‬ ‫‪24‬‬ ‫‪November‬‬ ‫نُوفَ ْمبَر‬ ‫‪11‬‬
‫‪Semoga kamu sentiasa‬‬
‫‪dalam kebaikan‬‬
‫ُك ُّل َعا ٍم َوأَْنـتُ ْم بِ َخ ْير‬ ‫‪25‬‬ ‫‪Disember‬‬ ‫ِد َ‬
‫يس ْمبَر‬ ‫‪12‬‬
‫‪Sambutan‬‬ ‫االِ ْحتِ َف ُ‬
‫ال‬ ‫‪26‬‬ ‫‪Hari Guru‬‬
‫َيـ ْوُم ال ُـم َعلِّ ِم َ‬
‫ين‬ ‫‪13‬‬

‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِيَ ُة‬

‫?… ‪Siapa‬‬ ‫َم ْن ‪...‬؟‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Guru Besar‬‬ ‫ُم ِدير ‪ُ /‬م ِد َيرة‬ ‫‪1‬‬
‫?… ‪Adakah‬‬ ‫َه ْل ‪...‬؟‬ ‫‪12‬‬ ‫‪Guru Penolong Kanan‬‬ ‫ُم َسا ِع ُد ال ُـم ِدي ِر ‪ُ /‬م َسا ِع َد ُة ال ُـم ِدي ِر‬ ‫‪2‬‬
‫‪Izinkan saya‬‬
‫… ‪wahai‬‬ ‫ِم ْن فَ ْضلِ َك يَا ‪...‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Pengawas‬‬ ‫َعرِيف ‪َ /‬عرِي َفة‬ ‫‪3‬‬
‫‪Saya ingin‬‬
‫… ‪berjumpa‬‬ ‫أُرِي ُد أَ ْن أُقَابِ َل ‪...‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Pengawas‬‬
‫‪Perpustakaan‬‬
‫ين ال َـم ْكَتـبَ ِة ‪ /‬أَ ِمينَ ُة ال َـم ْكَتـبَ ِة‬
‫أَ ِم ُ‬ ‫‪4‬‬
‫‪Sebentar‬‬ ‫لَ ْـح َظ ًة‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Ketua Kelas‬‬ ‫يس ُة ال َف ْص ِل‬ ‫يس ال َف ْص ِل ‪َ /‬رئِ َ‬ ‫َرئِ ُ‬ ‫‪5‬‬
‫‪Sudah tentu‬‬ ‫َطْبـ ًعا‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Kerani‬‬ ‫َكاتِب ‪َ /‬كاتِبَة‬ ‫‪6‬‬
‫‪Maaf‬‬ ‫آسف ‪ِ /‬‬
‫آس َفة‬ ‫ِ‬ ‫‪17‬‬ ‫‪Guru‬‬ ‫ُم َعلِّم ‪ُ /‬م َعلِّ َمة‬ ‫‪7‬‬
‫!‪Hebat‬‬ ‫َع ِظيم!‬ ‫‪18‬‬ ‫‪Murid‬‬ ‫تِْل ِميذ ‪ /‬تِْل ِميذَة‬ ‫‪8‬‬
‫‪Jumpa lagi‬‬ ‫إِلَى اللِّ َقا ِء‬ ‫‪19‬‬ ‫‪Pengawal‬‬ ‫َحارِس ‪َ /‬حار َِسة‬ ‫‪9‬‬
‫‪Selamat tinggal‬‬ ‫الس َل َم ِة‬
‫َم َع َّ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪Aktif‬‬ ‫نَ ِشيط ‪ /‬نَ ِش َ‬
‫يطة‬ ‫‪10‬‬

‫ِمائَة َو َسْبـ َع َة َع َش َر ‪117‬‬

 ُ ‫َقا ِئ َم ُة‬
ِ ‫الم ْف َر َد‬
‫ات‬

‫الو ْح َد ُة الثَّالِثَ ُة‬

َ
Bilik Guru Besar ‫ُغ ْرفَ ُة ال ُـم ِدي ِر‬ 14 Pejabat ‫إِ َد َارة‬ 1
Makmal Sains ‫العلُوِم‬
ُ ‫َم ْع َم ُل‬ 15 Dataran ‫فِنَاء‬ 2
Makmal Komputer ُ ‫َم ْع َم ُل‬
‫الك ْمبِيُوتَ ِر‬ 16 Perpustakaan ‫َم ْكَتـبَة‬ 3
Kedai Sekolah ‫ُدَّكا ُن ال َـم ْد َر َس ِة‬ 17 Tandas ‫َح َّمام‬ 4
Di manakah …? ‫؟‬... ‫أَيْ َن‬ 18 Kantin ‫َم ْط َعم‬ 5
Kanan / Kiri ‫ يَ َس َار‬/ ‫ين‬ َ ‫يَ ِم‬ 19 Padang ‫َمل َْعب‬ 6
Depan / Belakang ‫ َوَر َاء‬/ ‫أَ َم َام‬ 20 Dewan ‫اعة‬
َ َ‫ق‬ 7
Di sebelah ‫بِ َجانِ ِب‬ 21 Kelas ‫فَ ْصل‬ 8
Silakan ‫ َتـ َف َّضلِي‬/ ‫َتـ َف َّض ْل‬ 22 Taman ‫َح ِدي َقة‬ 9
‫ اِ ْس َم ِحي لِي‬/ ‫اِ ْس َم ْح‬
Izinkan saya keluar ke …
... ‫وج إِلَى‬ ِ ‫بِال ُـخ ُر‬ 23 Surau ‫ُم َصلَّى‬ 10

Latihan Kebakaran ِ ‫ِيب َعلَى إ ِْط َفا ِء ال َـحر‬

‫ِيق‬ ُ ‫التَّ ْدر‬ 24 Bilik Guru
َ ‫ُغ ْرفَ ُة ال ُـم َعلِّ ِم‬
‫ين‬ 11
Alangkah cantiknya ‫َما أَ ْج َم َل‬ 25 Di sini / Di sana َ َ‫ ُهن‬/ ‫ُهنَا‬
‫اك‬ 12
Jangan lewat !‫َل َتـتَأَ َّخ ْر‬ 26 Baiklah ‫َح َسنًا‬ 13

‫الرابِ َع ُة‬
َّ ‫الو ْح َد ُة‬
َ
Ruang tamu ِ ُ‫الضي‬
‫وف‬ ُّ ‫َصالَُة‬ 12 Tandas ‫َح َّمام‬ 1
Ruang makan َّ ‫َصالَُة‬
‫الط َعا ِم‬ 13 Tangga ‫ُسلَّم‬ 2
Bilik tidur ‫َّوِم‬
ْ ‫ُغ ْرفَ ُة النـ‬ 14 Sofa ‫َكَنـبَة‬ 3
Garaj kereta َّ ‫َم ْوقِ ُف‬
ِ‫السيَّ َارة‬ 15 Telefon ‫َهاتِف‬ 4
... ‫ ِعنْ َد ِك‬/ ‫َه ْل ِعنْ َد َك‬ 16
Adakah awak mempunyai
Televisyen ‫تِلِ ِف ْزيُون‬ 5
… di …? ‫؟‬... ‫فِي‬
Atas ‫ َفـ ْو َق‬/ ‫َعلَى‬ 17 Jam ‫اعة‬
َ ‫َس‬ 6
Bawah ‫تَ ْـح َت‬ 18 Langsir ‫ِستَار‬ 7
Di rumah saya … ... ‫فِي َبـيْتِي‬ 19 Meja ‫طَا ِولَة‬ 8
Inilah kurniaan Tuhanku ‫ٰهذَا ِم ْن فَ ْض ِل َربِّي‬ 20 Stor ‫َم ْـخ َزن‬ 9
َ ‫َّظافَ ُة ِمن اإل‬
‫ِيمـا ِن‬ َ ‫الن‬ 21 ‫َسرِير‬ 10
Kebersihan Sebahagian
Katil
daripada Iman

Rumah Orang Tua

َ ِّ‫َبـيْ ُت ال ُـم ِسن‬
‫ين‬ 22 Bantal ‫ِسا َدة‬
َ‫و‬ 11

‫ ِمائَة َوثَ َمانِيَ َة َع َش َر‬118