UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN I
PRIMER SEMESTRE CÍCLO 2011-2

“IGUALDAD Y CALIDAD EN LA EDUCACIÓN AMERICANA:

ESCUELAS PÚBLICAS Y ESCUELAS CATÓLICAS”*

Correo electrónico: rusamluz@hotmail.com RUIZ SANCHEZ MARIA DE LA LUZ

La idea inicial de abrir escuelas para promover la igualdad en cuanto a raza,

credo o posición económica en Estados Unidos, fue buena y al parecer en
algunas partes funcionó, pero solo al inicio, cuando todavía funcionaban los
supuestos que la controlaban. Estos supuestos eran 4.

 Escuela común.- para todas las clases sociales y todos los credos.
 Control local.- la comunidad intervenía en su gestión.
 Financiamiento local.- la localidad financiaba las escuelas locales.
 Principio “in loco parentis.- la escuela ejercía la misma, o mayor
autoridad sobre los alumnos que la de los padres.

En la actualidad, estos supuestos ya no funcionan, y debido a eso es que han

modificado la estructura, y la matricula ya no es tan deseable como al
principio; entonces las escuelas privadas han aumentado pues en ellas
inscribirse es más acertado que en una pública, esto es debido a nuevas
formas de interpretar la libertad y derechos de las personas, cosa que está
bien, pero entonces ¿Acaso las escuelas privadas pisotean los derechos de los
alumnos? Y entonces si es así ¿Cómo es que se prefieren a las escuelas
públicas?
También es que las escuelas locales y públicas al no ofrecer estudios
deseables alejan a los alumnos con la anuencia de los padres y entonces se
efectúan toda clase de maniobras para estar cerca de la escuela pública
deseable, o en todo caso se matricula al alumno en una escuela de tipo
religiosa pues es más barata, más deseable y más eficaz que las públicas de la
localidad.

Entonces, la escuela en Estados Unidos ya no funciona para promover la

igualdad de raza y credo, al contrario, los alumnos que no tienen poder
adquisitivo deben conformarse con la escuela local aunque esta se haya
convertido en la peor opción, pues ya no es deseable y los padres como no
tienen una cultura y una solvencia económica adecuada, no pueden protestar
para mejorar el sistema, los maestros se sienten amenazados y no pueden
promover una disciplina o autoridad, pues no conocen la situación familiar de
cada alumno y no pueden intervenir más que en asesorar las clases, pues de
otra forma serian acusados de faltar a los derechos de los alumnos, y los
alumnos tienen que adaptarse al medio que los rodea si no quieren ser
rechazados por sus compañeros, aunque ese pertenecer los perjudique.

Las escuelas privadas son una nueva orientación a la cual el gobierno debe
mirar para mejorar la educación pública.

Bibliografia: COLEMAN, J. S. “Igualdad y calidad en la educación americana:

escuelas públicas y escuelas católicas” en Enguita, M. F. (editor). Sociología de la
educación, Ariel, 2001, 1ª reimp. Barcelona, pp. 390-401.
Estimado profesor, espero que le guste mi representación en lugar del mapa mental o mapa
conceptual

Que le guste mucho y que se divierta saludos