Prof.

po angliski jazik Анета Димеска

TEMETSKO PROCESNO PLANIRAWE ZA NASTAVATA PO PREDMETOT
ANGLISKI JAZIK ZA VIII ODDELENIE (devetgodi{no obrazovanie) u~ebna 2021-2022 godina

ТЕМА 4: Едно општество за сите

Nastavna edinica ~as br.

UNIT 6: CHOICES
1 Обработка: zero conditional 82
2 Обработка: 1st Conditional 83
3 Вежби со условни реченици тип 0,1 84
4 Obrabotka na tekst: Artificial intelligence 85
5 Obrabotka: Polite requests 86
6 Obrabotka na tekst: Animated films 87
7 The Planet Earth Day- Ocean Clean-up 88
8 Uve`buvawe ve{tini: pi{uvawe / zboruvawe-Omilen animiran/crtan film 88
9 Povtoruvawe na sodrжinite 89
Unit 3:People
10 Obrabotka na tekst: Everyone's shorter than me! 90
11 Obrabotka: Parts of speech 91
12 Obrabotka: komparativ i superlativ kaj pridavki IKT 92
13 Ve\bi so stepenuvawe na pridavkite 93
14 Komparativna forma so as +adjective/adverb+ as 94
15 Uve`buvawe ve{tini: ~itawe so razbirawe: Daniel Trent's Web page 95
16 Обработка:Indefinite pronouns 96
17 Culture-Велигден во Макдонија 97
18 Veжbi so neopredeleni zamenki 98
19 Extra exercises 99
20 Uve`buvawe ve{tini ~itawe so razbirawe: It's a hard life! 100
21 Uve`buvawe ve{tini: zboruvawe: A day out 101
22 Povtoruvawe na sodrжinite 103
23 Подготовка за тест 104
24 Тест ( тема 4) 105
25 Поправка на тест 106
26 Infoquest 4: Extraordinary experience so primena na IKT vo nastavata 107
 27 Infoquest 4: Extraordinary experience so primena na IKT vo nastavata 108
28 Утврдување на успехот 109

Vreme na realizacija: april/мај/јуни

CELI NA NASTAVNATA CELINA

Mesec KOMPONENTA 1: LEKSI^KI EDINICI

/sedmica Celi Sodr`ini Primeri Aktivnosti
april: U~enikot /u~eni~kata
III-V sedm. -da go razbere zna~eweto na -Internet -web page, click, Internet….. Aktivnosti od tipot na ve`bi so slu{awe audio snimki ili
Maj: leksi~kite edinici, da gi -Razlika vo vokabular me|u -I’ve got black hair= I have black govorot na nastavnikot i reproducirawe na slu{natoto,
I-V sedm. reproducira i da gi upotrebuva britanski i amerikanski angliski hair; imenuvawe na zborovi povrzani so internet;
Јуни: vo soodvetni govorni situacii. -Mesta flat = apartment podreduvawe na zborovi vo dve kategorii (britanski
I седмица -Pridavki -The Tate Modern, an art gallery in angliski i amerikanski angliski jazik); povrzuvawe na
Dr`avi od anglisko govorno London leksi~ki edinici za mesta so sliki i producirawe kusi
podra~je -The blue mosque in Istanbul iskazni re~enici spored povrzanite sliki i zborovi;
Infoquest: Where they live -The weather in Australia is hot and aktivnosti od tipot vodewe razgovor za zemji od
Mladiot ~ovek vo semejstvoto i dry anglisko govorno podra~je kako i zapoznavawe so
negovoto op{testveno -I think people in New Zealand speak kulturata i tradiciite; ~itawe i slu{awe kusi tekstovi i
opkru`uvawe (Praznici) English. It isn’t a very big country raskazi; pi{uvawe raskaz na dadena tema; izveduvawe
-We usually have our Easter dinner istra`uva~ka rabota na Internet na tema: Infoquest:
with our relatives. Where they live; aktivnosti od tipot simulirawe govorni
situacii na tema: Easter i u~ewe pesni~ka: Jingle bells;
izveduvawe istra`uva~ka rabota (Internet za na~inot na
proslavata na Easter vo zemjite od anglosanksonskata
kultura)
KOMPONENTA 2: GRAMATI^KI STRUKTURI
- da mo`e pravilno da ja
razberei primenuva formata za
stepenuvawe na pove}eslo`ni /
nepravilni pridavki
-da mo`e da gi prepoznava,
razbira i pravilno upotrebuva
povratnite zamenki,
neopredelenite zamenki,
izrazite za koli~ina i
opredeleniot ~len
Stepenuvawe na pove}eslo`ni i
-The largest river in Africa is Nile.
nepravilni pridavki (large)
Neopredeleni zamenki - He was the best of all the others.
-Izrazi za koli~ina изрази и
(good)
колокации -He hurt himself.
фразални глаголи I’m so lonely. I don’t know a)
anybody b) somebody c) somebody
-именки кои се и бројни и in this town.
небројни и изрази за - There are too many people in the
количество car
-a) x b) The Mount Everest is the
highest mountain in the world
Slu{awe na iskaz na nastavnikot i neverbalno reagirawe
na istiot (mimika, gestakulacija i sl); aktivnosti od tipot
popolnuvawe prazni mesta vo re~enica so to~na forma
od pridavkata dadena vo zagrada; interaktivni ve`bi na
kompjuter so primena na IKT vo nastavata: Tennis
players (stepenuvawe na pridavki) ve`bi od tipot
dopi{uvawe povratni zamenki / neopredeleni zamenki
vo praznini od re~enici; pove}e~len izbor; dopi{uvawe
na povratni / neopredeleni zamenki vo praznini od
re~enici; ve`bi od tipot koristewe sliki i ilustracii; i sl.

KOMPONENTA 3: JAZI^NI FUNKCII

-da mo`e da vodi ednostavna Sporeduvawe predmeti i lica -A: Who is the best basketball player Aktivnosti od tipot igri vo dvojki (vodewe dijalog)
komunikacija vo soodvetni -Sugerirawe (prifa}awe / in your class? Ve`bi od tipot verbalno iska`uvawe po dadeni sliki i
govorni situacii so primena na odbivawe) -B: Igor is the best basketball player ilustracii;
jzi~nite funkcii na ova nivo na -Iska`uvawe kvalitet in our class. simulirawe na govorni situacii na tema praznici i sl
izu~uvawe na jazikot, odnosno -Iska`uvawe mislewe / Basketball is the most exciting sport
bliski na negovata vozrast slo`uvawe - neslo`uvawe of all.
Posakuvawe prijatni praznici -A:How about taking a boat trip?
-B: That’s a nice idea! ? I don’t really
want to do that.
-A: We do a lot of sport. I enjoy that.
But we have too many English
lessons. We don’t do enough Music.
-A: I think Japanese students work
very hard.
-B: I agree with your opinion.
- Happy Easter!
KOMPONENTA 4: SLU[AWE SO RAZBIRAWE
-da mo`e da go razbere
zna~eweto na leksi~kite edinici
predvideni za izu~uvawe na
ova vozrast
-da mo`e da razbere ednostavni
kusi iskazi
-globalno i selektivno da mo`e
da razbere tekstovi so poznata
tematika
KOMPONENTA 5: GOVOREWE
- da mo`e pravilno da gi
izgovara i soodvetno da gi
primenuva leksi~kite edinici
vo ednostavni kusi iskazi (so
pravilen akcent, ritam i
intonacija) predvideni za
ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na
predvidenite jazi~ni funkcii i
gramati~ki strukturi
Leksi~ki edinici
Ednostavni kusi iskazi
Kusi tekstovi
Reprodukcija i produkcija na
iskazi so pravilen izgovor vo
soodvetni govorni situacii
Dijalozi na temi relevantni na
vozrasta i interesite na u~enicite
Kratki opisi na dadena tema
Praznici
-web page, click, Internet….. Neverbalno reagirawe na govoren pottik, sliki
- flat = apartment; movie =film posteri, pesni, (Jangle bells); rimuvalki i sl.
-theme park, mosque; department
store…..
-decorations, basket; eggs, bunny;
presents..... - ve`bi od tipot na soodvetno reagirawe na slu{nati
iskazi (od audio zapis ili od nastavnikot, na pr:
-Disney world in Florida, the world’s dvi`ewe na teloto, mimika; povratno reagirawe na
first theme park instrukcija / iskaz od nastavnikot i sl.
-Selfridges, a department store in
Oxford Street, London.
-Ana’s talking to Jay and his friends. - aktivnosti od tipot povrzuvawe na dva dela od
It’s Sunday tomorrow and they want re~enici dadeni vo dve koloni za da se napravat
to go out somewhere together. kompletni re~enici; aktivnosti od tipot zaokru`uvawe
na konkretni informacii (pove}e~len izbor) i sl.
Yesterday was a normal school day
for Yumiko, a fourteen –year-old
student at High School in Tokyo,
Japan. At 6.15 while you were
probably still asleep, Yumiko was
getting ready for school…
-The old women is carrying a black Aktivnosti od tipot na verbalno povtoruvawe i
umbrella. She’s got a very small dog. producirawe na poslo`eni iskazni re~enici preku:
-Jay had a shower. He got ready. igrawe po ulogi (po mo`nost prosledeno so dvi`ewa),
-Tessa is the most positive person u~estvo vo poslo`eni dijalo{ki situacii, (vo dvojki)
-There isn’t much rain in Lightning raska`uvawe prikazni kako potvrda za usvoenost na
Ridge leksikata i strukturite i sl.
- A: Why don’t we go to the Internet
Café? -B: That’s fine with me
- A: There are a lot of good shops in
my town
B: Yes, but there aren’t enough parks.
My best friend is Samira. She’s older
than me. She’s the kindest person in
our class. She’s also the best
volleyball player, but…..
 Europe’s Day
e-Twinning day
Planet Earth Day
KOMPONENTA 6: ^ITAWE SO RAZBIRAWE
-da mo`e da prepoznava Zborovi {to sodr`at nemi bukvi - highest /haest/; laugh /la:f/...... Ve`bi so glasno ~itawe na zborovi
grafija na zborovite {to
sodr`at nemi bukvi ^itawe zborovi od re~nik -annoyed / n id/; cafeteria
-da mo`e da ja prepoznava / /;…… Ve`bi za ~itawe na zborovi so re~nik so fonetska
fonetskata transkripcija pri Welcome to my Web page. transkripcija
izgovor (~itawe na zbor od Kusi tekstovi My school
re~nik) I’m a student at Bay High School in
-da~ita za identifikuvawe Florida. It only takes 5 minutes to get Aktivnosti od tipot ~itawe tekstovi za identifikuvawe
konkretni informacii vo to school because I live nearby. There na konkretni informacii (ve`bi od tipot pove}e~len
daden tekst are 30 students in my class. I’m quite izbor, T/F ve`bi i naso~eni pra{awa i sl)
-da mo`e da ja prepoznava good at Biology and Art. My worst
glavnata ideja vo poznat subject is History. Ve`bi od tipot ~itawe za globalno razbirawe preku
tekst Kusi tekstovi aktivnosti od tipot na pove}e~len izbor, T/F ve`bi, i
I think it’s boring here. There are a sl.
lot of sports facilities, I suppose. But
for me there isn’t enough to do.
(main idea) There aren’t enough
places…..

KOMPONENTA 7: PI[UVAWE
 -da mo`e pravilno da pi{uva
zborovi so accent na zborovi
so dvojni soglaski
-pravilno da pi{uva zborovi
{to sodr`at nemi bukvi
-pismeno da postavuva
pra{awa za pro~itan tekst id
a odgovori na istite
- da mo`e da pi{uva kusi
iskazi (tekstovi) na
poso~ena ili zamislena tema
po dadena zvu~na i
vizuelna informacija
Pi{uvawe na zborovi so dvojni
soglaski
Zborovi koi sodr`at nemi bukvi
Ednostavni re~enici, poraki
kusi opisi
Kusi iskazi
-gg- big-bigger-biggest;
-tt-hot-hotter-hottest.....
-high, laugh.......
.........................................
........................................
Popolnuvawe na tekst so zborovi loi nedostigaat
spored upatstva za pi{uvawe kusi re~enici:
Pi{uvawe re~enici i mnogu kusi tekstovi spored
zvu~en model; Igri od tipot sostavuvawe na
ednostavni zborovi od dadeni bukvi so izme{an
redosled; Pi{uvawe na zborovi po dadeni sliki;
Stavawe zborovi vo pravilen redosled;
Pi{uvawe ~estitki;
Samostojno pi{uvawe na veb strana; opis na mesto i
opis na tipi~en den spored dadeni nasoki

Kusi sostavi ( opis na `ivoten

stil {to tie i nivnite prijateli go

SOCIOKULTUROLO[KI ASPEKTI NA TEMATSKATA CELINA: U~enikot / u~eni~kata da:

-se zapoznae so sociokulturolo{kite aspekti so zemjite od anglisko govorno podra~je kako i so kulturata i tradiciite vo soglasnost so nivnata vozrast
(mladiot ~ovek negovoto semejstvo, `ivoten stil, omileni mesta vo gradot i sl); specijalni denovi: Easter/Planet Earth Day/Europe’s Day/E-Twinning Day);
- ja sogleda va`nosta na kulturolo{kata povrzanost na razli~nite narodi
- да ги присвои европските вредности и приоритети преку заеднички проекти со другарчиња од Европа
- да стане свесен за европскиот концепт на граѓанско општество
- да создаде добра училишна клима за добросостојбата на учениците со мото: Секое дете е важно!

U~enikot /u~eni~kata da se osposobi da:

- go upotrebi svoeto predznaewe
- да razvie нови strategii za u~ewe
- да развие јазични вештини на повисоко ниво
- izrabotka i prezentacija na tematski poster po istra`uva~ka rabota na Internet: Where I live
(учење преку проект)
-да развие дигитални вештини преку работа на интернационални, виртуелни проекти
- да ги усвои европските вредности на граѓанско општество
- да создаде добра училишна клима
SREDSTVA I POSTAPKI ZA VREDNUVAWE
1) KRITERIUMI
-Kontinuirano sledewe na napredokot na u~enicite na ~asovite. Se sledi: pravilen izgovor, osobeno izgovorot na aktivniot vokabular (pravilen akcent,
ritam i intonacija) i pravilnata upotreba na bazi~nite strukturi vo temata; u~estvo vo dijalog; ~itawe i slu{awe tekstovi za globalno razbirawe i dobivawe
potrebni informacii; pi{uvawe usno i vizuelno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi tekstovi na poso~ena ili
zamislena tema; razbirawe na formalnite aspekti na kodot na stranskiot jazik: pravilno razbirawe i primenuvawe na formata za stepenuvawe na
pove}eslo`nite i nepravilnite pridavki; prepoznavawe razbirawe i pravila upotreba na povratnite zamenki, neopredelenite zamenki i opredeeleniot ~len,
aktivno u~estvo vo procesot na ocenuvawe preku samoocenuvawei zaemno ocenuvawe za da se koregiraat gre{kite i da se podobri procesot na u~ewe.

учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
Teacher’s Resource Pack

ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА ЦД и касетофон

И ПОМАГАЛА компјутер
ЛЦД проектор
постери
флеш карти
интернет и образовни софтвери
наставни листови

ка IKT Софтверски апликации и алатки за WEB2.0 (Smart tabla, smart telefoni,смарт телевизор,таблет)

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА во парови
групна работа

МЕТОДИ НА РАБОТА аудио- визуелен

аудио- лингвален
комуникативен
 демонстративен
директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
лексички
екликтичен
сугестологија
целосен јазичен пристап
структурален
PBL
IBL
Flipped Classroom
Метод на споредување, метод на кооперативно учење, работа на текст,

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И дебата,

СТРАТЕГИИ играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи, измешани секвенци
прашања,
корекција на грешки,
 повикување на претходни знаења,
контролирани вежби
грозд, мрежа, табела ЗСН, Tree map, double bubble map,bubble map,circle, map,flow map, multi flow
map,bridge map

2
-Davawe konkretni i navremeni usni/pismeni povratni informacii
-Fotokopirana ~ek lista za bele`ewe na stepenot na napredok po u~enik (formativno ocenuvawe)
- Study skills : (stranica od u~ebnik) - aktivnosti za samoocenuvawe na nau~enoto od temata
-Fotokopirana tabela i pra{alnik za samoocenuvawe (тема 4)
-Vklu~uvawe na u~enicite vo procesot na ocenuvawe preku zaemno ocenuvawe i samocenuvawe
-Test : тема 4 za formirawe sumativna ocenka za soodvetniot period
- Moe jazi~no portfolio
-Izve{taj od nastavnikot za napredokot na u~enikot za soodvetniot period (тема 4
ФОРМИ И -дигитално портфолио
ИНСТРУМЕНТИ НА -e-Twinning алатки за работа и евалуација на проектни активности
усна и писмена повратна информација,
ОЦЕНУВАЊЕ
самооценување,
оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
прашања од наставник,
усни презентации

македонски јазик,
информатика,
МЕЃУПРЕДМЕТНА ликовно образование
КОРЕЛАЦИЈА музичко образование
природни науки
Согледување на наставникот: