Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VII – CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
ASTURIAS NORTH DISTRICT

Music 2
2nd Quarter Week 5-6
I. MELC COMPETENCY CODE
Demonstrates the beginning, ending and repeats of
song with movements, vocal sounds and MU2FO-IId-2
instrumental sounds

II. OBJECTIVES

In this activity you will learn to:

a. Mailhan ang kinaunhan ug kinataposan sa maong kanta;
b. Maipakita ang kinaunhan ug kinataposan sa kanta pinaagi sa lihok, tingog og tingog sa
instrumento;
c. Mailhan ang gibalik-balik nga linya sa maong kanta:
d. Makakanta nga adunay pagsalig sa kaugalingon gikan sa sinugdanan hangtod sa
kataposan sa kanta.

III. SUBJECT MATTER

Una’g Katapusan, Balika Ko

IV. REFERENCES
 K to 12 Curriculum Guide in Music 2

V. PROCEDURE
A. READINGS
Kantahon sa magtutudlo ang kantang “Inday Ling” nga gigamitan og
instrument sama sa gitara og uban pa pero kung walay instrumento,
paggamit og mga altirnatibong butang sama sa baso, kutsara, tinidor, bagol
ug uban pa (ipakung-pakong kini). Ipakanta usab sa maong tinun-an ang
maong kanta nga anaa sa tsart.

“ Inday Ling “

Inday Ling Inday Ling hain ka na

Kamote kamote ibaligya
Tagpila tagpila imong vale
Kuridas kuridas tagviente
Hangyoon haangyoon lima kiense
Ayaw una ayaw una kay maganse

Kantahon ang kantang “Kamusta Ka” ni M.E.D. Digo

 Pangutana:

1. Unsa inyong nabantayan sa mga linya sa kantang “Kamusta Ka”?

Tubag: gibalik-balik ang kada linya sa maong kanta

B. EXERCISES FOR SKILLS/ ANALYSIS USING HOTS FOR CONTENT SUBJECTS

Buluhaton 1

Momartsa og kaupat nga maoy timaan nga magsugod ang kanta. Igkahuman sa upat ka
martsa magsugod dayun ang pagkanta sa kantang “Mga Alaga Kong Hayop” samtang
nagmartsa sa nahimutangan. Ug sa katapusan sa maong kanta, idungan og pataas ang duha ka
kamot ug isulti ang “hey” samtang ang uban ipakong ang duha ka butang sama sa kutsara ug
baso nga maoy gikuptan.

Pangutana:

1. Unsay hinungdan og nganong nagmartsa ta’g kaupat sa dili pa magsugod ang maong
pagkanta?

Tubag: para mahibaw-an nato ug magkadungan kita sa pagsugod

 2. Ug nganu man pud atoa man gibuhat ang pag-isa sa duha ka kamot ug mingsulti’g
“hey”?

Tubag: para mahibaw-an nato nga nahuman na kita sa pagkanta

Buluhaton 2

Kantahon sa magtutudlo ang kantang “Come and Play”. Ilihok ang lawas sa kada
tingog sa instrumento nga nagpakita og pagbalik-balik sa linya, ikimbot ang hawak sa kada
“tot”, molukso sa kada “boom” ug momartsa sa kada “boom”.

I can play the trumpet, tot, tot, tot, tot, tot.

I can play the piano, clang, clang, clang, clang, clang.
I can play the bass drum, boom, boom, boom, boom, boom.
Tandaan:

Ang lihok sa lawas, tingog sa mga instrumento ug tingog sa tawo pwedeng

gamiton para mahibaw-an kung kanus-a magsugod ug mahuman ang kanta.

C. ASSESSMENT/APPLICATION

A. Base sa imong gipakita og pagsunod sa mga buluhaton, ikaw pagkahatagan og iskor

sa magtutudlo gamit ang rubrics.
 Rubrics
(Mga Nakat-unan) Excellent Poor

1. Nabuhat ang pagkanta sa saktong

tono.
2. Napakita ang mga lihok sa lawas
nga timaan sa pagsugod ug
katapusan sa kanta.
3. Nasabtan ang maong mga
buluhaton.
4. Nagpakita og kaabtik sa mga
gipabuhat sa magtutudlo.

B. Tan-awa pagtarung ang kada pares sa melodic patterns nga anaa sa a ug b. Butangi
og ♥ kung nagpakita og pagbalik-balik, ♦ kung wala.
Tubag:

C. ASSESSMENT/APPLICATION

1. C

2.

3. C

4.

5. C

Prepared by:

CRISLOU M. LARDES
Teacher I, Bairan Elementary School
Asturias North District

Verified by:

SIDRO M. LARAGA
School Head, Agtugop ES