1.- CONCERTOS GENERA Les center capitulo se ace una introduc alos conceptos preliminares de la Estastica,planteando sus definiciones bisicas, siempre acompariadas de-cjemyplonaclaratorios, Le DEFINICIONES 4a Estadistica es una ciencia que estudia los métoxos cientificos, para reunit,organizar, esumir ¥ analizar dates, asi como para sacar conclusiones ¥ tomar devisiones sobre la bee de tae anlisis, Sin embargo cuando se menciona la palabra Estadistica se la interpreta de dos manera: J En singular, Estadistica se refiere a una ciencia segin la definicién anterior J Enplur Estadisticas se refieren a ciertos datos o informactén numéric Por ejemplo cuando se habla de las Estadisticas de un pas, se habla de su extension geogriica, su poblacion, etc que son datos numéricos, Cuando se haba de las Estadisticas dere ea ta Universidad, se mericiona ol niimeceo de alaminos,e de aprobados, el promedi esc so también datos numrcos. De todas mancras las Estadisticas como datos, sonelobjetorle enuiea dela Gencia Hamada Estadistica * Fuimoldgicanvente, Estadisica deriva del italiano statista que significa Estatisa, en el sentido de que es la Persona que trabaja para el estado y se encarga de reunir informacion, acumillarylo dos sone el det ‘nimero de habitantes, los muertos en el aho, la dimension letttorial te POBLACION V MUESTRA En estadistica se ama Poblaci @ Universo a tees bos elementos de un conjuintoque poseen cient caracterstica 4 LN ‘comin, susceptible de ser estudiada a / it | Se lama poblaciin objeto a precisamente-aquella Pobla ff aif ion que es objeto de estudio, : En estadistica se Hama Mies a un subconjunte.o una AL parte de un on, Sila Ausra contiene a todos los Muestra elementos se constituye en Pobacon, ELL2 Como ejemplos le Poblacin y Annstu se tiene Sina carpinteria produce 50 mesas, el conjunto de las 56 mesas constitye ta Po Sipara fines de revisin se anatizan unas 10 mesas, esas 10 mesas constituyen una Aastra Siseva a estudiar el rendimiento escolar de un curso, todos los alumnos de dicho curso constituyen la Poblacion. Sie consider Solo una parte de los alumnos del curso, esa parte Se constituye en una Atusta St se vo a estudiar ef rendimiento escolar de una escuela, todos los alums de todos los cursos ssonstituyen a Boba, Si se considera solo un curso, entre todos los cursos de la Escuela, tl curso sera una Aes Be is anteriores ejemplos se coneluye que de acuerdo al estudio a realizar una Ausra de alga caso se sgomstituye en Poblacit de otto caso. ae{ESSERE setama Variable Cuantatva, cuando est asociada a una catatersica cuanttativa, por tanto se reflee acaracteristicas alas que se puede asignar una cantidad. (Sus valores se expresan jor -nimeros) or ejemplo son Variables cuantitativas: El ndimero de habitantes de la ciudad: El ndimero de Jnjos de una fama; La edad La etatua en metios de una persona; El peso de na persona en ilogramos, ete {Las Variables Cuantitativas pueden ser Discretas 0 Continuas Se llama VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA, cuando toma como valores solo a Ntimeros Enteros Por ejemplo son Variables Cuantitativas Discretas: El nimero de alumnos de un curso, el ntimerode hijos de una familia a edad en afos cumplidos. etc Se llama VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA, cuando toma como valores a Niimeros Reales Por ejemplo son Variables Cuantitativas Continuas: La estatura de una persona en metros; El peso de una persona en Kg: El tiempo de vida itil de algin objeto en afios ete ‘Sinembargo en la practica una variable continua puede ser representada por una disereta yviceversa, ya que de acuerdo a la técnica de medida a emplear se logtaran nuimeros reales enteros ‘La altura de un eulficio medido en forma exacta se puede dar en m, con precisién de dos decinales gue representan a los centimetros adicionales, es decir por Nimeros reales, Sin embargo en la préctica dado el gran tamafio que tienen se pucien redondear a m, es decir a Niimeros cnteros, {a edad exacta de una persona puede ser cualquier niimero real entre 0 y 120 afos,cleunas edades cortectas en afi son 15; 24.5, 38.75 afios, Por tanto se trata de Variable Continua. Su cinbarge st ‘se especifca: La edad de una persona en afios cumplidos, deheran emplearse solo nimeros enteros, tales como 15; 24; 38; etc. Por tanto en este caso se trata de una Variable Discreta, MEDIDAS CUALITATIVAS eee ae | Los valores que presentan tas Variables Cualitativas son cualidades, para lograr una buena medida ¢ interpretacién de las mismas son convenientes las siguientes media ) RAZONES © INDICES © PROPORCIONES © PORCENTAJES 9 TASAS RAZONES TEER si una variable cuatitativa presenta dos valores, cuyas magnitudes | son a,b entonces se lama Razin al cociente de los mistnos ELL3 a) De un grupo de estudiantes se sabe que 60 aprobat 20 reprob 0 iain 60 Significa que la R robados ar ses P 3 aprobades se tiene un reprobade bb) Entre un grupo de personas, se cuentan 24 hombres y 30 mu 4 Significa que la Razin de hombres a mujeres es de-4 a5, es decir r ada 4 hombrELLA Son de uso frecuente las siguientes Razones: a) Densidad » de habitantes Poblacional ~ ede terrtio 1 Conceptos Generales b Deda de un pais Deda per capita = Kn de teritorio ii ‘Node habitantes ©) Producto interno brats __ Valor total de la producién de un pats en biens, servicios (PIB) per capita [NY de habitats del pais INDICES BES ute est producto de una Razin por 100: {indie = Razon-100 100 ‘Se utilizan los indices cuando se prefiere hablar de porcentajes de una Razin, ELLE 2), De un grupo de pacientes de un consltrio se sabe que 40 estén sanos, 10 estén enfermos, entonces el Inde es 40 Sinica que el nd de sanos con respec Indice = Razin-100 = 4100 = 42 j00 = 400 % se in : a toa enfermos es de 400 por cen ) Entre un grupo de personas, se cuentan 24 hombres y 30 mujeres, entonces et indice es: 100 = © 100 = 24 109 = go 9, Siefcaque el nde de hombres a mujeres ’ 30 Indice = Raz es del 80 %, PROPORCK EEEERE si una variable cuatitativa presenta dos valores, cuyas ‘magnitudes son a, #: emtonces se llama Proporciin alco Proporcion ciente de uno de clos entre la suma de ambos, Se usa la Prporcidn cuando se desea establecer una comparacién entre un valor egn respecto al total de los otros valores, Si una variable presenta mas de dos valores, se genevaliza el conce}to de la Poputean ELLG 2) De un grupe de estudiantes se sabe que 60 aprobaron ira materia, 20 reprobaro,cntonces la mayan de los aprobados es 0. ab +60 Significa que la Proporciin de aprobados con respecto al total de estudiantes es de 3.44 Es decir de cada 4 del total, 3 son aprobados by En un grupo de personas, se cuentan 24 hombres y 30 mujeres, la Prporcidn de los hombres es: 3 Proporion = ey " 3 a 244 Significa que la Poporin de hombres respecto al total Pe ee Taean 9 csdedaS Le deci maaan ©) En un campeonato de futbol un equipo tiene 12 partidos ganados, 5 empatados y 7 perdidos, La Proporcion de los partidos ganados es: 2 Ress Significa que la Proporcin de pantcos ganados respecto al total es de 1 a 2. Es decir de cada 2 partidos, ha ganado 1. Note en este caso que la variable disponia de tres valores, Pry Pe ITA, TEER on Porcentajees una Proprcin Porcentaje ~ Proporcién-00 = —*_ 100 :multiplcada por 100, asbDe acuerdo al ndimero de sus elementos una Poblacion puede ser Finita 0 Infinita > Pablicién:Finita es aquella que posee un niimero determinado de elementos. Por ejemplo sila Poblacim esta constituida por las mesas producidas en una muebletia > Poblacion Ininita es aquella que pose un nmero infinito © no determinado de elementos Por ejemplo sila Poblacsn es el némero futuro de mesas a produit Se asume que una Poblacidn Finita con gran cantidad de elementos, es Poblaiin ina en la préctica DIVISION DE LA ESTADISTICA Para un mejor estudio la Estadistica en forma general se divide como: (estapistica ae ESTADISTICA DESCRIPTIVA ESTADISTICA INFERENCIAL| ESTADISTICA DESCRIPTIVA IBEEBIIE et csteto os mtvdos pra reuse, peesentrydesenbira un conjunto de datos se ete fra Estes Din Se asume que es descriptivo el estudio de un conjunto de datos, cuando simplemente se describen ‘analiza a los datos, Por ejemplo si se trata de conocer la estatura de un grupo de nifos dela misma edad, se toma el promedio de sus estaturas. El trabajar con éstos datos es una labor de Estadistica Descrptiva ESTADISTICA INFERENCIAL FREER! etestudiode metodos que permiten generalizar otomardecisionesen basea informacién particular ‘ parcial que brinda la Estadistica Descriptiva. Se conoc: com Estadstca inferencial Se asume que es laferencial el estudio de un conjunto de datos, cuando se trata de inferit 0 preilcir conclusiones de tal conjunto de datos. Lavalier. de cualquier generalizacién o prediccin no serd absolura, estando restringida por ciena probabilidad, Por eso las Probabilidades son importantes para la Estadistica Inferencial Por ejemplo cuando se trata de conocer Ia estatura de todos los nifios de la misma edad de una cludad, se considera el promedio de solo un grupo de tales nines (Node todos), este promedio se pueste asumix como el promedio de todos los nifos de la ciudad. incluso se puede asumir que este debe ser el promedio de futuros nifios que legen a esa misma edad Sin embargo estas consideraciones deberan tomarse con cierta probabilidad. El trabajar de esta manera es una labor de Estadistca Inferenctal ELLI Para calcular el Promedio de peso de un grupo de 15 personas adultas, se suman todos sus pesos individuales y se divide entre 15 obteniendo ast tn Promedio de 65 Kg, Lucgode untrabajo de un mes de gimnasio, el promedio se reduce a 62 Kgr (Se reduce en 3 Kg) Entonces ¢srazonable pensar (Alta probabllidad) que con otro mes de gimnasio dcberiareducirs romeo de 59 Kg tras los dos meses. emotros 3 Kg, es decir legar a Sin embargo no parece muy razonable (Baja probabilidad) que tras 12 meses de gimnasio se reduzca en 12°3 = 36 Ke. es decir que el Promctio sea de 65 ~ 36 = 29 Kg ce peso por persona Precisamente el trabajo de calcular el Promedio inicialy el que se obtiene tras un mes es una labor de Estadistica Descriptiva. El generalizar que tras 2 0 12 meses cxistir tanto le Promedio es una labor de Estadisticeinferencala mats enn war | ins & ate alsa ta la od ek _1.2 CLASES DE VARIABLES SES DEVARIABLES icons Fara un mango adecuado de daios se debe espectcar la clase de Variable ‘que corresponde, SESE se nama variable esadstica a una carqctestca de una Poblacén, que es de importancia en el anilisis a realizar y que puede tomar diferentes valores ara representar una Variable estadistica se usa: X,¥ ee eee sla Poblacion estéconstituida por una colecca de bos, una Variable X puede ser el tamatio fnem de cada una de estos bros. Ottavarable ¥ pucde ser él necro paginas, etc ‘as Variables se clasifican de acueilo al siguiente esquema: ee ae ne meV Vavible Cuaitatva} [Variable Culiaiva) Varabie Goontata Variable Cuanttatia) Nominal Ordinal Disreta Continua | wi CUALITATIV, TEER? se tama variable Cuatitatva, Guando est asociada a una carateristica cuaitativa, por tanto se ‘eee ls valores de culidad dena Pobain. (Sus valores secxpaceen palabras) 4a Vatlable Relgit, presenta los valores: Cristiano, Judo, Musulmin, et [2 Sariable Prestn, presenta los valores: Economista, Médico, Ingenien, et {a variable Esad ci, presenta los valores: Soltero, Casado, Divoriade, ete ‘a variable studs, presenta los valores: Analfabeto, Basico, Bachller, Profi las Variables Cualitativas se distinguen entre Nominales y Ondinales. Sedans VARIABLE CUALITATIVA NOMINAL a aquella variable ciyos valores no Poscen una relaciin de fden entre si. Es decit cuando los valores que toman no pueden sehr inal ya que posce lo valores: Hombre, Mujer. Que no Por gjemplo la variable Saw es Cualitativa Non nnecesariamente deben escribirse en ese orden: Porejemplo la variable Raza es Cualita tc: Cuyo orden en que deben eseribirse o2 orden RLABLE CUALITATIVA ORDINAL a aqulavaiable cuyos valores si poscen una relaciéin de Sr ene ss deci ewan los valores que toman si pueden ondenare ne a critetio de orden, sleep Ue variable Estudos es Cualtativa Ordinal ya que sus valores son susceptibles de ‘rdenacién como: Analfabeto, Basico, Bachiller, Profesiont Sos at, a Yatable Esau, que presenta los valores: Bajo, Medio, Alto ete. Estos son valores suscepiibles de ordenacién.Note que la Propo es un tanto por uno, el Porcentajées un tanto por 100, Sia variable posee més valores, elconcepto de Poreenaye se generaliza del mismo modo que la Proprcin, Se usa el Prcetaje cuando se desea comparar, ya que las magnitudes obtenidas estarén referidas a una fraccion de 100, ELLZ a) De un grupo de personas se sabe que 60 profesan la ReligiGn stlmana, entonces el Porcentaje es: tana, 20 la Religion Mu: E] Porcenaje de cristianos es de 75 por 100 (75%) n-100 = —4- 100 = ah 20+60 100 = 75 Porcentaje = bb) En un grupo de personas, se cuentan 24 hombres y 30 mujeres, el Rocemtaie de hombres es: 24 Povcentaje = Proporcién-100 = —2— 100 = 100 = 44.44 % a 30 Significa que el Porceniaje de hombres tespecto al total es de 44 %,reclondeando a ntimeros entero. Es decir por cada 100 personas 44 son hombres PORCENTAJE DE CAMBIO : 5 El Porcentaje de cambio entre dos cantidades h, #, donde: hk < H presenta dos formas: Parone de meremeno = #99 Racemaje de demons = 2 109 Al Poreniaiede increment se lo lama también Porcentaje de aument, al de decrements se lo Hama también Porentae de dismimucion LLB. Se considera que el porcentaje de alfabetismo en el pais en ls tltimos 5 aftos ha subido del 60 al 72 % Calcular el Porcentaje de cambio. ‘Como se ha presentado una subida se caleu- 20% aed Pocemaje de increments Porcentaje de increment = 7282 99 o Tome en cuenta quel diferencia entre los Porcentajes (72 60) % no.s el Porcentaje de cambio. Esta diferencia suele Iamarse cambio en puntos porcentuales, Un vendledor vende un objeto usualmente en 40 Bs, en temporadas malas debe vender en 36 Bs, pero «en temporadas buenas puede vender en 50 Bs, Calcular los porcentajes de cambio. Porsentaie dt 5040 En la temporada mala cl precio deft = 40Bs, sube al increments qo 100 = 25% precio de H =50Bs, a ‘hn Neca poh = tit Pomenge de 40-38 99 «10m peceh sobs PORCENTAJE DE ERROR SSESBBE se tama porcentaje de eror, entre el valor exacto a reer BY og Note que se debe calcular el Valor Absoluto de la diferencia A-B, es decir se la considera sierapre positiva a tal diferencia, £1 sérmino Emor no debe entenderse como una equivocacién, ya que se trata de un concepto que indica una diferencia con referencia al valor exacto, ELLIO El tiempo de caida de un objeto desde lo alto de un edificio, midiendo con un reloj comin y Corriente es de 27 segundos. Sin embargo al medi con un reloj atémico ( Supuestamente exacto}, cltiempo es de 25 segundos. Calcular el porcentaje de error. 10El Valor Absoluto convierte a un negativo en posit TASAS Cuando se analizan ferndmenos que ocuren (Ocurrencias), dentro de wna Poblacion, es conveniente indicartos por nuimeros enteros, siendo necesario a veces multiplicar po Se llama Tasa del numero de ocurrencias en Una Poblacin a: Li Tasi es una genetalizaciin del porcentaje, donde en lugar de por 100 se multiplica por una potencia de 1, adocuada para poder expresar mediante ndimeros enters la ocurtencia de algiin suceso. dentrode cietta pobacin ELI CalcularloTese anual de natalidad de un pfs de 8 000000 de habitantes cuando sean registrado Reemplazand,eleovientees 00025 Para convertislo en enteto se preisa mulpliar por 10" (Considere ‘que: 10" = 10 000) 10" = 0.0025:10" por tanto se puede concluir que la Tass anual de natalidad es de 25 por 10.000 Ne pot 20000 ‘So00000 4.0025: 10" = 25 ELLIZ Se Hama Tass ce movalidad al nimero de falleciientos en tna determinada poblacion a lo largo de un period establecido, La Tasa 0 coeficiente de mortalidad calcula el niimeto ce fallecimientos por cada 1000 personas en un af. En Bolivia la tasa de mortaidad cs de 75, significa que por cada 1000 nacidos en un aft en todo el pals se prolucen 75 muerte, [Como referencia la Tasa de mortal de Suecia es 5) Se lama rasa de esempie al nimero de personas desempleadas entee el niimero de personas habiles ‘en condiciones de trabajar (Incluyendo tanto a los que estin empleados como los que estan slesempleados), sus valores se calculan de acuerdo a cierta poblacin 0 emo a especificar. Se llama Tas de movida ta cantidadl de personas que padecen determinada enfermedad con respectoa una poblacién, 4 SUMATORIAS By: PRODUCTORIAS |ATORIAS simbolo de sumatoria: ¥ se usa para repre karen forma abreviadaa una stima indica de varios nitneros, lana sumatoria se-distinguen las partes: fica que se deben sumar los valores d je, hasta X,, donde | es el Extremo inferior 10 Superior. La variable dela Sumatoria Fane debe tomar el valor de todos los nuimeros enteros entre | y W inclusive1 Concepts Generates ELIZ Se desarrolan las siguientes sumatorias: Significa que se deben sumar los valores de la variable x desde x, hasta X, Significa que se deben sumar los valores del cubode la variable ¥ desde ¥, hasta Y, Se deben sumar los inversos de los valores de la variable V desde V, hasta ¥, El siinbolo de produetdtia: [] se usa para repre- sentaren forma abreviada un producto indicado de varios niimeres. En una Productoria se distinguen las partes: Significa que se deben multiplicar los valores de'X, desde X, hasta %, donde 1 es el Extremo inferior, 4 es el Extremo superior. La variable de la productoria és que debe tomar el valor de todos los ntmeros enteros entre 1 yW inclusive ELLI4 Se desarrolan las siguientes productorias: \ ‘Significa que se deben multiplicar los valores de la variable X_ , Besa elk Bes ese acne tgs enaies cot ea'de ieee dente hasta Significa que se deben multiplicar los inversos de los valores dela variable X desde X, hasta X, x, ara ahorrar espacio se usan también las notaciones: OX = SX, 5 TL, ee 1.5 INTERVALOS | vara representar datos como Clases 0 categortas, se empleant los Intervals de Néimeros reales ANESRE un imervalo es un conjunto de Niimeros Reales comprendidos entre dos Limites, lamados Limite inferior y Limite superior. (A estos Limites de los intervalos se los llama también cextremos del Intervalo} El Intervalo es Cerrado cuando se incluyen a sus Limites, en tal caso se escribe al Intervalo como: [2,2] o también como: a. Una Variable es Disereta cuando los valores de Variable se asocian a mdmeros enteros, se los ‘rganiza como Ordenacién de datos oen tablas Hamadas de Tabula dscreta ‘pumero de datos de Variable Discreta es grande. ‘Una Variable es Continua cuando los valores de Ia Variable se er dase tablaslamadas Clasain de das, Estas Caseacons también se emplean cuando asocian a niimeros reales, se los Sins Conjunto de datos representa dna Poblacin, ef total de datos se expresa por. Si el ES | con cos represeata a una Mura, cl total de datos se expresa por . Cuando no se Siptetca si se trata de Muesrao Poblaciin se asume que es Muestaiti eee, 1.2 DIAGRAMAS ES Se llama Diagrama ala representacién gréfica de una Disribucin de fecuecias, sea que esta Distribucién se presente como Tabulacin dsreta 0 como Clasfcactin de dans Exiten diversidad de Diagramas siendo los principales, DIAGRAMA DE BARRAS ‘Un Diagrama de barras consiste en una trazar rectangulos sobre un sistema de Ejes coordenados AY. La altura de os rectangulos ers proporcional ala Frecuencia absua Elancho dela base debe ser pects, ho representa nada, los recngulos deben estar separados entre Sobre et Eje de abscisas (OX) se sitian los datos indicando su valor en la parte central de ls bases de los rectangullos. Sobre el Eje de ordenadas (OY) se indica la Frecuencia ebsouta, 4os Diagramas de barra, se aman también Diagramas de bastoneso de varillas, porque en lugar de rectangulos se pueden emplear directamente lincas verticals. EL22 Se traza el Diagrama de barras de la tabla adjunta, donde Los datos estan presentados como abulasi cscreta. Representan la edad (En afios cumplidos) de 12 personas. La longitud de base de cada rectangulo ‘barra es arbtraria. La altura es pro- pporcional al valor de la Frecuencia. Los ‘ecténgulos estan separados entre i 7 1415 lied eat Edad en afios cumplidos BOLIGONO DE FRECUENCIAS Faazando lineas que unen la parte media ‘seperior de cada rectangulo del Diagran ebarras, se obtiene un Potions defrcnen Bsumiendo que A, D son los datos inme Beavos anterior yn losqueTfiguran, HE La tabla. Sucle agregarse al Foligno los Bars hasta cero tani 0 como al Beal (AB yc) Belama Diagrama SEPolgon dep Be tama Diagrama de dispersion ala re —F _SeSentacin de los puntos de coordenadas: oA 4 15 16 17,18) D ‘Bete-frecuencia (Chicamente los puntos) Edad en afios cumplidos lebajo a7Me Diswibucon de Frecuencia La curva que se obtiene al suavizar los vértices del Poligono de freuencias, se ama Cur de frcuencias, es decir cuando los trazos rectos del poligono se aproximan a ‘una curva, suavizando las esquinas 0 pun= tos de quiebre entre rectas. Sse aprecia una tendencia a esta forma de ‘curva cuando el nimero de datos diferen- 7 tes (&) es bastante grande, ‘Ala Curve defecuncias sel lama también ‘Cura suavizada. Con esta curva se hacen Frecuencia as eX ‘comparaciones respecto ala Curva nonmnal Edad en afios cumplidos (Ver Cap. 18) DI RRAS. Si las barras se desplazan horizontalmente, es decir cstangosla Frecuencia esta em. Eje de absci- Sase Eje horizontal, se iene el Diagram de barras horizontal. EL Ee de ordenadas o vertical corres: pondea los datos Ue Como ejemplo se traza usando la misma tabla anterior de datos. Esta forma puede ser mas il cuando se trata de ‘comparar las frecuencias de los datos, Edad en atios cumplidos DIAG! “TORE! vu circulo dividido entre sectores de Angulo proporcional a la Frectencia, see lama Diagram de sectoreso también Diagrama de torta o de'arta ode pie La forma total semeja a una torta de a el nombre, En el ejemplo, se tiene 5 sectores entze los que esta dividido el circulo El Angulo correspondiente a cada sector se calcula de acuerdo a: Donde fe una Frecvencia absotuia y mes la Frecuencia tol Enel eemplo n = 12, ELingulo de toda una cdrcunferencia es de 360" Para conocer el Angulo « de cada sector se divide el valor = L. 360° fe f entre m, multiplicando 2 pov 360"Se agregan rétulos que indiquen el dato que cada sector representa, Usualmente el primer sector arranca del puntoms, alto del circu. Este Diagrama se hace mas expresivo trazando en tres dimen- siones oen el Espacto, asf se enfatiza a forma de una torta Este tipo de Diagramas es adecuado, siempre y cuando los datos sean comparables entre si es decir de la misma magni- tug. Ademas el niimero de datos no debe ser grande (No mayor a6) En la prictica y actualmente las Hojas electrOnicas de computadora, tales como Excel, Qpro 0 Lotus. fermen elaborar sin mayor esfuerzo excelentes representaciones graficas. EL2¢ Se traza una representacisn en 3d een Frecuencia Mediante una Hoja clectrénica se ‘obtiene el Diagrama de barrascon la propiedad de observacién en 3d (Tres dimensiones) Para obtener el Diagrama Ver i ae ad Apendice de Excel al final Edad en ais curmplidos 3 FRECUENCIAS RELATIVAS cuenciasrelaivas, permiten la comparacion de datos, usando proporciones y porcentajes | £ B se tama Frecuencia relariva hal valor de la division entre una Frecuencia abs net Ia fy la Frecoencia tl. " ‘Cuando la Fiona rearva se muliplica por 100, se obtiene la Dass Frcenc pores. ” 7 Freuencia |p Precwencia selaiva porcentuil ‘Odie lt gia1 Distibucon de Frcuecis Se divide Ia Frecuencia absoiaa (f) entre la Fretencia total (rt relanvas. Respectivamente se efectan 2/12 = 0.17, 3/12 = 0.25, Los resultados se redondean a dos decimales, 2), para obtener las Frecuencias Para obtener las Freuencias porcentuaies, se multiplican las Friciencias relativas por 100 PROPIEDADES Se vert an las siguientes propiedades, de acuerdo a as definiciones de Frecuenvias absolut y relatives, TRA Las Frunsias absotutaso relatives son niimeros entetos positives cero, es decir: f 2 0; f= 0 22 La suma de todas las Frecwencias asia es igual ala Frecuencia total: S26, f, =n lat: Di, a= TRA La sua de todas las Frecuencias porentuals es iguala 100 Yi, p, 23 La summa de todas las Frecuencias refs es ig Tas smarorae se aaltaron en el Cap (3a sumavora 6 faa US | inca de vanostomincy scl csatise de deepest sense $x, = SN, Ins os pleclpais frais gcc _IL4 FRECUENCIAS ACUMULADAS é ] ‘Otra variante de las Frecuencias, de gran importancia para otras consideraciones, lo constituyen las Frecuencias acumuladas, FRECUENCIA ACUMULADA MENOR QUE [EEBZ se tama Frecuencia acumutada absola menor gue a la suma de todas las frecvencias correspon: dientes alos datos menores 0 iguales al que se considera, en un conjunto de datos agrupados Directamente se la puede Hamar Frecuencia acwmuulada, representandola por F En forma simb Ade las Frecuencias simples hasta f Ast por ejemplo se tiene: Es Dishok Dh representacién grafica como un Diagrama de lineas suavizado de la Frecuencia acummulada, se Ia lama Ojiva jeasetiene F, = SC), fj Es decir que la Freencia acumulada Fes a suma thr h 12.6 Usando los datos de la misma tabla del Ej 22, se obtiene una tabla de Frecuencias acemuladas Tee ~F Frecuencia | TF Frecuencia] % | prectencia | acumulada | ccumulada 4 2 Menor oigualquei4 | 2 | F | 15 3 = | Menoroiguatqueis | 5 |, 6 4 Menor igualquei6 | 9 | F, | 17 2 Menor o igual que17 | an | Fy [ae 1 Menor o igual que18 | 12 | FyEnla categoria de 14 afios se tiene a dos personas /, = 2). ema de 15 aos se tiene a tres personas U; = 3). Por tanto sumando estas frecuencias se tiene cinco come el nimero de personas de menor O igual edad a 15 afios. A esto se Hama Frewuenca actomulada absoluta F menor que. De similar modo se completa la tabla. Como esta tabla considera hasta 18 afis, el namero de personas de cad menor oigal 18a sr tot de perions considera 2, Eero de datos 0 Frecuencia total es: = Interpretando la tabla: El nimero de personas de edad menor o igual a 15 afos es de 5, ya que se debe considerar ala suma de las personas de edad de 14 y 15 alos, es decir se toma la Frewencia ‘scumulada correspondiente al segundo dato oF, El niimero de personas de edad ‘menor igual a 17 aos es de 11 aque es la Frecuencia acomulada F, * Ss Trazando el Diagrama de Iineas de acuerdo a la tabla anterior, En el Bje de abscisas (2) se tiene las edades. en el Eje de ordena- as (¥) se tiene a la Frecuencia absolute actomulada menor que Ubicando los puntos de la tabla y reuniendo puntos mediante Frecuencia acumulada menor que {Asi se logra la Ojo represe cléndela Frecuencia absolua acu aad menor out a a dlientes a los datos mayores 0 iguales al que se considera, en tun conjunto de datos agrupados Directamente se la Hama Frecuencia acumadada mayor que, representindola por F* forma simbilicasetiene = Soh, f, Bs dec quela Preuecadboua Asipor ejemplo ss iene 5 frecuencs DIS ys hth AEG hth tht hth ‘Ala representaci grfica como un Diagrama de linas suavizado de a Frecuencia acuomalada absoluaa mayor gue, sla ama también Qjva. ‘Se analiza la Fricitncia acinlada absota mayor que de una Tabulacisn distreta (Ver Ej 2.2) F® Frevuencia act TTF Frecuencia 7 % | Frecuencia | mulada mayor que L_actumuiada sa44e241 ‘Mayor o igual que 14 3444+241=10 | Mayor o igual que 15 4e2tl= 7 } mayor o igual que 16 | 241-3 ‘Mayor o igual que 17” | 1 Mayor o igual que 18datos m1 otal es: n 2 mayores o iguales @ 14 afios es de Ta ya ques consileraban pets 10 nas desde 14 aos ‘ Trazandoe Diagram de lineas 8 En el je deabscisas() setlene a Jas edades, en el Eje de ordenadas cI sbicando ls pentes dea tabla y rend punts mediante 7 S Ast se lopra la Ojiva o represen fi eX sraficade la Fricuoncia 14 Tansee TST FOIE Edad en afios cumplidos das (Tanto menor gue o mayor qu), ditectamente se generalizan los conceptos de Se lama Frecuencia acumulada relia al valor # de la divisin entre una Fresuencis acumada ua relaiva se mulkiplica por 100 se obtiene la Frecuencia acun Si una Frecuencia acvo E128 Usando la misma tabla de datos del Fj 22, secaleula una x] 15 16 tabla completa de Frecuencias, = EME ra pe 1.00 | 100% os | 8 AL no existir un requerimiento especifico de cdeulo com tantos decimal ddecimales,it ttc sci Se cumplen las siguientes propiedades de Frecuencias acumuladds, las que pueden demostrarse por las efiniciones previas. TAS Las Frecuencias acwmuladas son siempre niimeros enteros Foo: Ho: Ho Dositivos 0 cero, es decir 2.6 Las Frevuenciasrelatvas acumuladas son siempre nGimeros, Le OE <4 raccionarios positivos no mayores aI, es decir: 2.7 La Frecuencia acumnulada menor que correspondiente al éitimo valor 7 ‘6 igual a la Frecuencia total (1 0 Nimero total de observaciones): 728 La Frecuencia acimulada mayor que correspondiente al primer valor es ‘gual ala Frecuencia total (1 © NGimero total de observaciones) 2.9 La Frecuencia relarva acimmulata menor que correspondiente al tltizmo n valor es igual a 1: HL) Dan "F210 La Frecuencia relative actomulada mayor gue correspondiente al primer 4, valor es igual a1: TRAD Las Frecuencias absolut actumuladas cumplen con as desi- fy = Fi © Fe = sgualdades neR SF F212 Las Frecuencia relasinas acumuladas cumplen con las desi- fy = H ualdades: 2 1-H) > #, Hi = hy sas diversas Clases de frecuencias, se muestran en el siguiente bosqueo, D‘Absoluta f_ Db} Frecuencia simple | —D Relativa_h. peas Belativa Aoel D-Porcentual | Freceacis — Menor que }~D/Relativa H_ | Lp Frecuencia acumulada_}- —>-Absoluta_F* D> Mayor que | -pRelativa H* | D-Porcentual P* ' iérminos genevales cuando solo se indica Freciencia se refiere ala Frecuencia simple absoluta ES | 5. Cuando se indica Frecuencia acwynulada, se entendera como la Frecuencia acumulada absolita