ERNO DE PUERTO.RIC EDUCACIO! sociada de Educacién Especial Region Educativa de. HUMACAO SAEE-SR-1-03 24433113 Num, de SIE 2013005095 Num, de Registro PLAN DE INTERVENCION PSICOLOGIA Especialidad o Disciplina Aiio Escolar: 2020-2021 Nombre del Estudiante’ DELGADO. CALDERON JADIEL (Apalide Paterno) VApelido Meaternoy {Nombre} Municipio: CEIBA Distrito: FAJARDO Escuela: ELEMENTAL URBANA NUEVA Fecha del Plan intervencion: __MaYo 2021 Modalidad del Servicio: | Frecuencia Servicio: 2XS Fecha de Admisi6n a los Servicios: 1/30/2019 DR. JUAN PABLO SILVA GALI Nombre del Especialista Nombre del Padre o Encargado Firma del Padre o Encargado Num. Licencia Firma del Padre o Encargado Resumen de Logras (diciembre) Firma del Padre o Encargado Resumen de L 3grOs (mayo) Centro Psicolégico de Puerto Corp iry nombre de ka Comporici Rev. 145, wtosto20CENTRO PSICOLOGICO-DE PUERTO RICO -_. Nim. de SIB_24433113_ Nim. de Registro_2013005095 Plan Afio Escolar: 2020-2021 Especialidad: Psicologia Area: Conductual —Emocional-Cognoscitivo Impresién Diagnostica (sein la evaluaciin): 08-PEA Problemas Especificos de Aprendizaje Meta: Lograr obtener un mayer autocontrol conductual, emocional y | Wumende [ Reaunende | cognoscitive que redunden aumentar su motivacién y persistencia | _dictniry | (uve af Task Che] Tb hacia las tareas presentadas y demostrar un ajuste adecuado en 1305 contextos. - ‘Objetivo: Fortalecer destrezas de atencion, concentracion y memoria, organizacion y | planifcacion cognitva, seguir instrucciones; logrando aumentar el interés, la iniciativa motivacion en las tareas presentadas con 90% de adecuacidad (autorregulacion cognitva). ‘Objetive: Fortalecer el caracter, identificar, aceptar, expresar y manejar sentimientos y emaciones (corae, tristeza, rechazo, miedo, ansiedad), lograr desarrollar conductas pro sociales y manejo de presién de grupo, con 90% de adecuacidad (autorregulacion | emocional) ‘Objetivo: Fortalecer autoesima la confianza en si mismo para que pueda enfrentarse eficazmente a las frustraciones y a los estresores asociados con los logros. académicos y su aprendizaje con un 90% de adecuacidad (autorregulacion emocional). Objetivo: | _ | Clave LL. Mucstra interés y lo intent 4 Lo logra por si mismo en forma inconsistente 2 Lo logra con mucho apoyo, deecién y uso de elaves, LES. LLo logra en forma independiente y consistent ES Lo logia con algin apoyo, direceion y uso de claves N/A No aplica Criterios y procedimientos que se utilizarén para evaluar el progreso del estudiante: Notas de Progreso Diarias Observaciones elinicas Tareas terapéuticas realizadas Resumen Resultados de Iniervencidn | Re-evaluacion Psicologica | Informe Notas Escolares Resumen de Logros (diciembre): Describa brevemente los logros del estudiante, indicando si el progreso logrado es suficiente para permitirle a éste alcanzar las metas trazadas para el afio escolar. Por el cierre de escuelas debido a la pandemia del COVID-19 se afecto la prestacién de servicio. Al ‘momento no existen criterios suficientes para determinar el progreso actual del estudiante Resumen de Logros (mayo): Describa brevemente los logros del estudiante, indicando si el progreso logrado es suficiente para permitirle a éste alcanzar las metas trazadas para el afio escolar. Por el cierre de escuelas debido a la_pandemia del COVID-19 se afecté la_prestacion de servicio. Al momento no existen criterios suficientes para determinar el progreso actual del estudiant Resumen de Logros (mayofjunio ___): Describa brevemente las sesiones ofrecidas en este periodo y los aspectos sobre logros mas sobresalientes en este periodo. Seale factores que pudieran influir Sobre el logro de las metas. Num. Sesiones ofrecidas desde el 1 de mayo hasta que se ofrece el servicio en mayo o junio Rev Zs agosto27Secretaria Asociada de Educacién Especial Regién Educativa de: HUMACAO. CERTIFICACION DE SERVICIO ACTIVO ANO ESCOLAR 2021-2022 24433113 Num, de SIE 2013005095 Num: de Registro Elestudiante DELGADO ____ CALDERON JADIEL - (Apeldo Paterno) (Apelido Materno) (Nombre) dela escuela ELEMENTAL URBANA NUEVA del Municipio _CEIBA Distrito Escolar de FAJARDO _,_ est en servicio activo de: terapia del habla-lenguaje terapia fisica terapia ocupacional X__terapia psicolégica Dicho servicio esta a cargo del especialista DR. JUAN PABLO SILVA GALI Nombre del Especialista 3 de mayo de 2021 Fecha Centro Psicolégico de Puerto Rico, corp Logo. sello. nombre de la Corporacion Rev af, agosto 2017 I Po PR ue V780 Tol: (87/7888PUERTO RICO DEPARTAMENTODE EDUCACION 7 : Secretaria As. Region Educative de: HUMACAO SAEE-SR-1-03 24433113 Num. de SIE 2013005095 Num. de Registro PLAN DE INTERVENCION PSICOLOGIA Especialidad o Disciplina Afio Escolar: 2021-2022 Nombre del Estudiante’ DELGADO. CALDERON JADIEL (Apalido Paterno) (pedo Weaterno) (Nombre) Municipio: CEIBA_Distrito. FAJARDO_ Escuela: ELEMENTAL URBANA NUEVA Fecha del Plan Intervencién: __MAY0 2021 Modalidad de! Servicio: | Frecuencia Servicio: 2XS Fecha de Admision a los Servicios: 1/30/2019 DR. JUAN PABLO SILVA GALI Nombre del Esppialista Nombre de! Padre o Encargado Firma del Espécialista Firma del Padre o Encargado 2589 Num. Licencia Firma del Padre o Encargado Resumen de Logros (diciembre) Firma del Padre 0 Encargado: _ Resumen de Logros (mayo) Centro Psicolégico de Puerto Rico, Corp ogo. sello. nombre de kr Comporacion Rev. 218 idPlan Aao Escolar: 2021-2022 Especialidad: Psicologia Area: Conductual -Emocional-Cognoscitivo Impresign Diagndsticg (sestn in evaluacion). O8-PEA Problemas Especificos de Aprendizaje: feta: Lograr obtener un mayor autocor conductual, emocional y [ Resuende [Resende cognoscitive que redunden aumentar su motivacién y persistencia | aiienbro | (mo) hacia las tareas presentadas y demostrar un ajuste adecuado en |e | fem | cme | sie | diversos contextos. ‘Objetive: Fortalecer destrezas de atencién, concentracion y memoria, organizacion y | planificacion cognitiva, seguir instrucciones; logrando aumentar el interés, la iniciativa motivacion en las tareas presentadas con 90% de adecuacidad (autorregulacion ognitiva) ‘Objetivo: Fortalecer el caracter, identificar, aceptar, expresar y manejar sentimientos y emociones (coraje, tsteza, rechazo, miedo, ansiedad), lograr desarrollar conductas pro sociales y manejo de presién de grupo, con 90% de adecuacidad (autorregulacion emocional) - | Objetive: Fortaecer auloestima la confianza en si mismo para que pueda) | enfrentarse eficazmente a las fustraciones y a los estresores asociados con los logros académicos y su aprendizaje con un 90% de adecuacidad (autorregulacion emocional). Objetive: | | hve LL] Moesta interés yo intenta 14 Lo loara por si mismo en forma inconsistente 2 Lo logra con mucho apoyo, cireceiny uso de claves LS Lo ogra en forma independiente y consistete Lo logra con alain apoyo, direveién y uso de claves WA No aplica Criterios y procedimientos que se utilizarén para evaluar el progreso del estudiante: Notas de Progreso Diarias Observaciones clinicas Tareas terapéuticas realizadas | [ Resumen Resultados de Intervencion _| Re-evaluaci6n Psicologica _| Informe Notas Escolares | Resumen de Logros (diciembre): Describa brevemente los logros del estudiante, indicando si el progreso logrado es suficiente para permitirle a éste alcanzar las metas trazadas para el aio escolar Resumen de Logros (mayo): Describa brevemente los logros del estudiante, indicando si el progreso logrado es suficiente para permitirle a éste alcanzar las metas trazadas para el ano escolar Resumen de Logros (mayo/junio ___): Describa brevemente las sesiones ofrecidas en este periodo y los aspectos sobre logros ms Sobresalientes en este periodo. Seftale Factores que pudieran influir sobre el logro de las metas. Nim. Sesiones ofrecidas desde el 1 de mayo hasta que se ofrece el servicio en mayo 0 juni Ree Zs agowo0