ENTENDIENDO Los
COMPORTAMIENTOS
SEXUALES EN LA NINEZ
Lo QUE Es NATURAL Y
SALUDABLE
"TONI CAVANAGH JOHNSON, Ph.D.GRAFICAS SOBRE LAS CONDUCTAS
SEXUALES EN LA NINEZ
Las grdficas siguiente describen conductas sexuales de
nifios con inteligencia normal para ilustrar como una conducta
sexual puede ser natural y saludable, pero cuando se caracteriza
por una o més de las veinte caracterfsticas enumeradas previa-
mente, puede ser problematica.
Para preparar estas graficas, se ha estudiado la literatura,
la documentaci6n y los estudios que existen sobre la sexualidad
en la niiiez, y se ha consultado con miles de profesionales,
padres y agencias que proveen cuidado para los nifios. Este es
un paso en definir los comportamien-
tos relacionados con el sexo y la sexu-
al idad que son naturales y saludables,
comportamientos que evocan preocu-
pacion, y comportamientos que
requieren consulta inmediata.
También es importante saber donde,
bajo que circunstancias, y con quién el
nifio participa en el comportamiento
sexual. Estas grdficas no estan desig-
nadas para usarse en la evaluacién de abuso sexual en los nifios.
Nifios que participan en cualquier conducta de cualquier columna
puede o no puede haber sido abusado sexualmente. Vea Johnson
(1995) para usar las conductas sexuales de un nifio cuando se
investigan alegaciones de abuso sexual en la nifiez.
Estas graficas
TOR A
designadas
PRR AZ
la evaluaci6n
de abuso sexu-
1a OX LLY
Los comportamientos en la primera columna son aquellos
que estan en la escala normal. Esta escala es amplia y no todos
los nifios participaran en todos los comportamientos. Algunos
nifios no haran ninguno mientras que otros harén uno o dos. Si
el nifio participa en la mayorfa o en todas estas conductas, es de
preocuparse.La segunda columna describe comportamientos que se
han visto en algunos nifios que se preocupan demasiado acerca
de la sexualidad, que les falta supervision adecuada, 0 que viven
en ambientes sexualizados, y otros nifios que han sido o que
estén siendo abusados sexualmente. Cuando un nifio muestra
varios de estos comportamientos, 0 cuando el comportamiento
persiste a pesar de intervenciones, una consulta con un profe-
sional es recomendable.
La tercera columna describe comportamientos que fre-
cuentemente indican que el nifio est4 experimentando gran con-
fusién en el area de la sexualidad. Este nifio puede haber sido 0
no puede haber sido abusado sexualmente y emocionalmente, 0
maltratado fisicamente. Puede ser que el nivel de sexualidad y/o
agresion en el ambiente en que el nifio ha vivido haya abrumado
la capacidad del nifio de integrar estos elementos y el nifio actua
con confusion. En este caso se debe de consultalr con un profe-
sional especializado en la sexualidad infantil o abuso sexual de
minos.
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CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y
LA SEXUALIDAD EN NINOS DE EDAD PRE-ESCOLAR
ESCALA NORMAL
DE PREOCUPACION
BUSCAR AYUDA
PROFESIONAL
Se toca/soba propios geni-
tales cuando le cambian
los pafiales, cuando
duerme, cuando esté tenso,
jexitado o tiene miedo.
Continua tocando/sobando
genitales en ptiblico
después de advertirle
varias veces que no lo
haga.
Toca/soba a sf mismo en
ptiblico o en privado hasta
excluirse de actividades
normales de la nifiez.
Explora diferencias entre
hombres y mujeres, nifios
yy nifias.
(Continua preguntando
acerca de las diferencias
entre los genitales después
de haberle contestado sus
preguntas.
Juega papeles masculinos
o femeninos de una man-
era agresiva, triste o enoja-
da. Odia su propio
sexo/sexo opuesto.
"Toca los genitales y
pechos de adultos y nifios
que conoce.
Toca los genitales y
pechos de adultos que no
son su familia.
Pide que lo/a toquen.
Disimuladamente toca a
adultos. Hace que otros
permitan tocarle, demanda
que lo toquen.
Toma ventaja de oportu-
nidades para mirar a per-
sonas desnudas.
Mira fijamente a personas
desnudas atin cuando ha
visto a varias personas
desnudas.
Pide que la gente se quite
la ropa. Trata de desvestir
a la gente a la fuerza.
Pregunta acerca de geni-
tales, pechos, acto sexual y
bebés.
Sigue preguntando atin
cuando los padres le han
explicado al nivel de su
edad.
Hace preguntas a descono-
cidos después que los
padres se las han contesta-
do. Sabe mucho del sexo
para su edad.
Erecciones
Erecciones continuas
‘Tiene erecciones dolorosas
Le gusta estar desnudo.
Puede que muestre sus
genitales.
Quiere estar desnudo en
publico después que los
padres le dicen que “No.”
Rehusa ponerse ropa.
Secretamente se exhibe en
publico después de varias
regafiadas.
Interesado en ver a per-
sonas mientras usan el
bajio, haciendo sus necesi-
dades.
Interés en ver a las per-
sonas ir al bafio no dismin-
uye en dias/semanas.
Rehusa dejar de molestar a
la gente en el bafio, entra a
Ia fuerza y sin permiso.CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y
LA SEXUALIDAD EN NINOS DE EDAD PRE-ESCOLAR
ESCALA NORMAL
DE PREOCUPACION
BUSCAR AYUDA
PROFESIONAL
CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD
DE NINOS DEL KINDERGARTEN AL CUARTO GRADO
ESCALA NORMAL
DE PREOCUPACION
BUSCAR AYUDA
PROFESIONAL
Interesado en dar a luz a
un bebé o tener un bebé.
Interés de un nifio no
disminuye después de
dfas/semanas de jugar a
los bebés.
/Muestra miedo 0 coraje
contra bebés, nacimiento
de bebés 0 el acto sexual.
/Pregunta acerca de los
genitales, pechos, acto sex-
ual, bebés.
/Muestra miedo o ansiedad
acerca de temas sexuales.
Hace muchas preguntas
acerca del sexo. Sabe
mucho para su edad.
Usa palabras “sucias” para
describir funciones sexu-
ales y necesidades del
bafio.
Continua diciendo palabras
“sucias” en casa después
que los padres dicen que
ee
Usa palabras “sucias” en
casa y en publico después
de varias regafiadas.
Interesado en mirar/espiar
a gente haciendo sus
necesidades en el bafio.
(Continua a mirar/espiar a
otros haciendo sus necesi-
\dades del bafio.
Se niega a dejar de
molestar a personas en
el bafio.
Interesado en su propio
escremento.
Embarra escremento en
paredes/piso mas de una
vez.
Sigue embarrando o jugan-
do con escremento después
de regafiarlo.
[Usa palabras “sucias” para
las necesidades del bafio,
genitales y acto sexual.
Continua usando palabras
“sucias” con adultos
después de haberle dicho
que “no” y castigarlo.
Continua usando palabras
“sucias” atin después de
expulsién de la escuela y
de actividades.
Juega al doctor, inspeccio-
nando los cuerpos de
otros.
Frecuentemente juega al
doctor después de haberle
dicho que “No.”
Obliga a nifios a jugar al
doctor, y a quitarse la ropa.
Juega al doctor, inspeccio-
nando los cuerpos de otros.
Frecuentemente lo encuen-
tran jugando al doctor
después de haberle dicho
que “no.”
(Obliga a otro nifio a jugar
al doctor, a quitarse la
ropa.
Pone cosas en sus propios
genitales 0 recto, o en los
genitales y recto de otros
por curiosidad 0 explo-
racién.
Pone cosas en sus propios
genitales 0 recto, 0 en los
genitales 0 recto de otros
después de haberle dicho
que “No.”
Uso de coercién, fuerza, 0
dolor en poner algo en sus
propios genitales o recto, 0
en los genitales 0 recto de
otros.
Nifios y nifias interesados
en tener/dar a luz aun
bebé.
Un nifio sigue creyendo
que va a tener un bebé
después de meses.
Muestra miedo/coraje con-
tra bebés 0 el acto sexual.
Muestra sus genitales a
otros.
Quiere estar desnudo en
piiblico después de haberle
dicho que “no” y
castigarlo.
fs
fe niega a vestirse. Se
muestra desnudo en
ptiblico después de ser
regafiado.
Juega a las casitas, actuan-
do el papel de mama y
papa.
Subiéndose en otros nifios
con la ropa puesta.
‘Acto sexual real o simula-
do con otra persona desnu-
da, sexo oral.
nierés en orinar y escre-
mentar.
Juega con escremento. A
propésito orina en el piso.
Repetidamente juega con 0
jembarra escremento.
|Orina muebles a propésito.
Se toca/soba sus propios
genitales cuando se va a
dormir, cuando esté tenso,
excitado 0 miedoso.
Continua sobandose/tocan-
do genitales en piiblico
después de haberle dicho
que “no.” Se masturba con
objetos o con muebles.
Se toca/soba en puiblico 0
en privado hasta excluirse
de las actividades nor-
males de la nifiez. Se
masturba contra las per-
sonas.
Juega a la casita, puede
simular el papel de mama
ly papa.
‘Se monta encima de otros
nifios con ropa. Imita con-
ducta sexual con mufiecos
0 animales de peluche.
‘Se monta encima de otros
desnudo. Acto sexual con
otro nifio. Forza el acto
sexual en otros nifios.
Piensa que nifios del sexo
‘opuesto son repugnantes.
Los corretea.
Usa lenguaje “sucio” cuan-
do otros nifios en realidad
se quejan.
Usa lenguaje sucio contra
la familia de otro nino.
Maltrata a los nifios del
sexo opuesto.
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