Датум 01.04.2019г.

Предметен Соња Алексијоска

наставник Жаклина Крстевска
Милена Ѓорѓевиќ

Училиште ОOУ „ 26 ЈУЛИ “ - Скопје

Наставен Програма образование за животни вештини Одд.
предмет/програма
Тематско подрачје V – Јас и околината – однос со надворешната средина 6
Тема бр.
Содржина Безбедно однесување во срединта
Работилница Безбедност во сообраќајот
Цели на часот- Да знае за опасни постапки и ситуации во сообраќајот
работилницата
znae pravila na odnesuvawe vo konkretni situacii i na
Знаења konkretni
mesta (na rodenden, na ulica, vo u~ili{te, vo dvor, na
igrali{te,
na ekskurzii);
»» gi znae znacite za opasnost i predupreduvawe;
»» gi znae posledicite od sopstvenoto odnesuvawe vrz
bezbednosta
na drugite.
- mo`e da go prisposobi svoeto odnesuvawe na konkretnoto
Вештини mesto/
situacija;
»» umee da po~ituva pravila na bezbedno odnesuvawe
propi{ani za
odredeni mesta/situacii.
Ставови/Вредности ja sfa} a potrebata od postoewe bezbednosni pravila i zabrani;
»» prifa}a potreba od prisposobuvawe na sopstvenoto
odnesuvawe
zaradi li~na bezbednost i bezbednost na drugite.
Материјали
-
raboten list za u~enicite V-1.3a: Bezbednost vo soobra}a jot 1,
»» raboten list za u~enicite V-1.3b: Bezbednost vo soobra}a jot 2,
»» raboten list za u~enicite V-1.3v: Bezbednost vo soobra}a jot 3,
»» raboten list za u~enicite V-1.3g: Bezbednost vo soobra}a jot 4.
»» pribor za pi{uvawe.

Подготовка на услови и
средства за работа Vovedna aktivnost
U~enicite stojat na eden kraj od prostorijata. Cel na ovaa aktivnost e da se
podelat na 4 mali grupi. Nastavni~kata
stoi na sprotivniot kraj i gi povikuva da dojdat do nea u~enicite koi go sakaat
ona za {to taa gi povikuva. Pri toa gi
ohrabruva da se trkaat do nea (bezbedno i bez zagrozuvawe na drugite za da ne
bidat diskvalifikuvani) zatoa {to } e
gi izdvoi samo prvite {to stignale, a ~ij broj iznesuva okolu ~etvrtina od
vkupniot broj prisutni deca.
 Nastavni~kata povikuva na sledniov na~in:
»» Gi povikuvam decata koi mnogu sakaat da se vozat vo kola!
»» Gi povikuvam decata koi mnogu sakaat da se vozat vo avtobus!
»» Gi povikuvam decata koi mnogu sakaat da vozat velosiped!
»» Gi povikuvam decata koi mnogu sakaat da pe{a~at!
Preostanatite deca se raspredeluvaat, se pokanuvaat da se priklu~at na nekoja od
grupite, no pri toa treba da se
vodi smetka da ima skoro podednakov broj u~esnici vo malite grupi.
Glavna aktivnost
Na formiranite grupi od prethodnata aktivnost im se delat rabotnite listovi
„Bezbednost vo soobra} ajot 1, 2, 3
i 4”, vo soglasnost so nivnite iska`ani preferencii. Pra{awata za rabota se
slednive.
Po petnaesetina minuti, grupite go prezentiraat napraveniot izbor i go
objasnuvaat.
Методи и форми на работа Zavr{na aktivnost
Рефлексија Site stojat vo krug. Se bara edno dete dobrovolec koe } e bide voza~ na
lokomotiva. Po~nuva da se dvi`i slobodno
me|u decata i pravi „~uf-~uf, ta-ta, ta-ta, tuuu-tuuut”. Koga } e dopre nekoe dete
po ramo, toa stanuva vagon i mu se
priklu~uva taka {to } e mu gi stavi racete pozadi na ramo. Prodol`uvaat da se
dvi`at i da im se priklu~uvaat sè
dodeka site deca ne se priklu~at vo vozot i ne napravat nekolku krugovi pravej} i
ja onomatopeata na vozot. Znak deka
mo`e da se priklu~i sekoga{ dava ona dete koe e posledno vo kompozicijata.

Дискусија Diskusija
1. Koi ne{ta se va`ni za na{ata bezbednost koga odime pe{ kon
u~ili{te?
2. Koi ne{ta se va`ni za na{ata bezbednost koga patuvame so
avtobus?
3. Koi ne{ta se va`ni za na{ata bezbednost koga vozime
velosiped?
Заклучок 1. [to pravevme denes?
2. Kako se ~uvstvuvavte?
3. [to nau~ivme?
4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?