‫ف ِق َرا َء ٍة فِي ال َم ْر َحلَ ِة ا ِال ْبتِ َدإِيَّ ِة و األَ ْطفَا ِل‬

‫ب و تَثَقُّ ِ‬
‫ت طَالِ ٍ‬
‫صفَا ِ‬ ‫الطَ ِريقَةُ اِل ْ‬
‫شتِدَا ِد ِ‬

‫ص ْبيَا ِن‪ ,‬أِل َ َّن فِي هَ ِذ ِه ال َمرْ َحلَ ِة ا ِإل ْن َسانُ َسأ َ َل أَ ْسإِلَةً َكثِ ْي َرةً و هُ ْم‬
‫ي هَ ِذ ِه ِم ْن َمرْ َحلَ ِة ال ِ‬
‫ب‪ ,‬و ُرإِ َ‬ ‫طالِ ٍ‬ ‫ت َ‬‫صفَا ِ‬‫قَ ْد أَ ْعطَى هللاُ ا ِإل ْن َسانَ ِ‬
‫ْرفَ ِة َش ْي ٍء َكثِ ٍ‬
‫ير‬ ‫‪.‬فِيهَا ُذو ِحرْ ِ‬
‫ص َكبِ ٍ‬
‫ير لِ َمع ِ‬
‫ف ِكتَابَ ٍة وقِ َرا َء ٍة أِل َواَل ِدنَا‬
‫ب و تَثَقُّ ِ‬
‫ت طَالِ ٍ‬ ‫ير ٍة فِي ا ْشتِدَا ِد ِ‬
‫صفَا ِ‬ ‫ق ِم ْن طُ ُر ٍ‬
‫ق َكثِ َ‬ ‫ْض طُ ُر ٍ‬ ‫‪.‬و هَ ِذ ِه ِر َسالَةٌ ٌم ْختَ َ‬
‫ص َرةٌ لِبَيَا ِن بَع ِ‬

‫‪ -١‬اِ ْمتَلِكْ َو ْقتًا َخ ًّ‬

‫صا ِلقِ َرا َء ٍة‬
‫ت البَرْ نَا ِم َج لِ ِزيَا َر ِة ال َم ْكتَبَ ِة أَوْ ال َو ْقتَ ال َخصَّ أِل َوْ اَل ِدنَا يَ ْق َرأُونَ ال ِكت َ‬
‫َاب ال ِذي ي ُِري ُدونَ ‪ .‬فَه َُو يَجُو ُز إِ َذا تَجْ َع ُل هَ َذا البَرْ نَا ِم ُج‬ ‫آ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ُوع ٌّي أ ْم يَو ِم ٌّي أ ْم بَعْضُ يَو ِم ٍّي‬ ‫ُ‬
‫‪.‬بَرْ نَا ِم ٌج أ ْسب ِ‬

‫‪ -٢‬مراقبة قراءة أوالدنا‬

‫‪ :‬خطوات مراقبة القراءة‪ ,‬يعني‬
‫أجز أوالدنا لخيار نوع و موضوع الكتاب نفسهم ‪-‬‬
‫ثبت تسديد القراءة‪ ,‬مثال ‪ :‬كم صفحة يقرأ في اليوم ‪-‬‬
‫راقب األوالدنا الستقامة من القراءة ‪-‬‬
‫فإذا انتهى الكتاب ال بد أن نسمع ما يفهمون أوالدنا من قراءتهم ‪-‬‬
‫ثم بعد ذالك قدِّرْ ما يبينون لكم ‪-‬‬

‫‪َ -٣‬كيِّفْ مكان القراءة‬

‫‪.‬ال بد أن نجعل مكان القراءة كالمكتبة‪ k,‬المكان الهنيء الرائق الساكت المفرح لقراءة الكتاب‬
‫‪.‬و اختر على كتب مناسبة لهم‪ .‬مثال ‪ :‬الكتاب الذي كثير في صورته أو مثل ذالك‬
‫‪.‬و ينبغي علينا أن نركب الكتب التي مناسبة لهم في منزلة التي سهل لهم أن يحصلون بيديهم‬
‫‪.‬هؤآلء من أسباب التي أثاروهم ليأخذو و يقرأو كتبا‪ .‬بإذن هللا تعالى‬

‫‪ -٤‬ارفع اختالال في أثناء القراءة‬

‫‪.‬ب ّع ْد اختالال مثل جوال أو لعبة أو صوت التلفاز أو نحو ذلك‬

‫‪ -٥‬ابحث على رغبة أوالدنا‬

‫‪.‬اللباب الشتداد تثقف القراءة ‪,‬يعني ‪ :‬باستعداد الكتب التي تجعل وسيلة لهم أن يبحثو احتمالهم‬