Практичне заняття 1

Тема Риторика як наука. Історія риторики.

План

1. Предмет риторики. Поняття «риторика», «красномовство», «ораторське

мистецтво».
2. Зв'язок риторики з філософією, логікою, психологією, лінгвістикою,
естетикою, теорією і практикою комунікації, педагогікою.
3. Ораторське мистецтво Стародавнього світу. Античне ораторське
мистецтво.
4. Красномовство біблійних проповідників.
5. Розвиток ораторського мистецтва в Україні.

Питання.
1. Що вивчає риторика? Розкрийте поняття «риторика», «красномовство»,
«ораторське мистецтво»?
2. Розкажіть про зв'язок риторики з іншими науками.
3. Чому риторика як предмет займала особливе місце в освіті в Стародавній
Греції, Стародавньому Римі, Древній Русі?
4. В чому полягає біблійна концепція слова?

Завдання для самостійної роботи:

1. Познайомтесь з роботами Аристотеля, Платона, Цицерона, Ломоносова та
ін. Випишіть для себе думки, які Вам здаються важливими для вашої
практичної діяльності.
2. Випишіть з різних джерел крилаті вирази, які сподобалися вам, і поясніть
чому саме вони вам сподобалися.
3. Підготуйте повідомлення (5-7 хв.) про відомого оратора минулих століть.

Література:

1. Абрамовленняч С.Д., Чікарькова М.Ю. Риторика. Львів «Світоч», 2001

2. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 2005
3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
4. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
5. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.
Практичне заняття 2

Тема Види красномовства та сфери його застосування.

План

1.Сучасні класифікації красномовства.

2.Соціально-політичне красномовство і його види (доповідь, політичний
виступ, мова на мітингу, агітаційна мова).
3.Академіческое красномовство і його види (лекція, наукова доповідь,
науковий огляд, науковий диспут).
4.Соціально-побутове красномовство і його види (ювілейна мова, вітальна
промова, доповідь на зборах).

Питання.
1. Дайте визначення політичного красномовства.
2.Назвіть основні жанри політичного красномовства. Коротко
охарактеризуйте кожен з них.
3.Дайте визначення академічного красномовства.
4.Назвіть основні жанри академічного красномовства. Коротко
охарактеризуйте їх.
5. Яких умінь і навичок вимагає від оратора цей вид красномовства?
6. Дайте визначення соціально-побутового красномовства.
7.Назвіть основні жанри соціально-побутового красномовства.
Охарактеризуйте їх.

література:

1. Абрамовленняч С.Д., Чікарькова М.Ю. Риторика. Львів «Світоч», 2001

2. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 2005
3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
4. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
5. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.

завдання

1. До якого виду красномовства можна віднести ті чи інші звернення, з яких

зазвичай починається мова?

Любі друзі! Брати і сестри! Шановні депутати!

Високопреосвященнійший Владико! Шановна аудиторія! Любі мої! Колеги!
2. Перед вами - три текста на одну й ту ж тему. Визначте, в якому випадку ми
маємо справу а) з академічним красномовством;
б) з політичним красномовством;
в) з побутовим красномовством.
За якими ознаками ви провели цей розподіл?

1) У нинішній Україні діє більш ніж як 100 політичних партій. Можна

сумніватися, що це дійсне обличчя демократії. Швидше подібна диффузность
свідчить про невпевненість перших кроків суспільства на шляху до свого
політичного самовизначення.

• Політиків нині - як собак! І все гризуться за владу. Скільки партій, питаєте?

А біс його знає! І знати не хочу.

2) Сьогодні багато хто говорить від імені народу України. Лжепророків і

вовків в овечій шкурі - більш ніж достатньо. Але, люди, розкрийте очі!
Тільки одна партія серед численних політичних пройдисвітів справді
захищає інтереси трудящих! Саме про неї і йтиметься мова.

3. Яка на вашу думку, з двох ознак церковної проповіді більш істотна -

традиційна формула на початку або ж посилання на Євангеліє, яке
представлено за нею

В ім'я Отця і Сина і Святого Духа!

Сьогодні ми читаємо в Євангелії: "будьте милосердні, як Отець ваш

Небесний милосердний". Це дуже важливе слово, «милосердя", люди тепер
часто вживають, і це добре, це чудово.

4.Придумайте ювілейні слова (або тости) для ситуацій:

а) День народження вашого приятеля;

б) Ювілей вашого начальника.
Практичне заняття 3

Тема Мовна культура оратора

План

1. Поняття «культура мовлення».

2. Основні вимоги до мовлення:
• Багатство і різноманітність словника мовця;
• Неодмінна умова культури мовлення - її чистота;
• Мова повинна бути яскравою, образною, виразною;
• Ясність, зрозумілість - істотна ознака культури мовлення;
• Точність - необхідна якість мовлення;
• Правильність - центральне поняття культури мовлення.
3. Нормативність мовлення.
4. Слова обмеженого і необмеженого вживання.
• професіоналізми;
• діалектна лексика;
• жаргонізми;
• термінологічна лексика.

Питання

1. Дати визначення поняттю «культура мовлення».

2. У чому полягає багатство (різноманітність) мовлення? Який
«індивідуальний словниковий запас» сучасної освіченої людини?
3. Який зміст вкладається в поняття «чистота мовлення»?
4. Які засоби роблять мову виразною?
5. Що розуміється під ясністю, зрозумілістю мовлення?
6. Що означає «точність мовлення»?
7. Що таке «літературна мова»? Які сфери людської діяльності вона
обслуговує?
8. Назвіть основні ознаки літературної мовлення.
9. Визначте поняття «розмовна мова», «кодифікована мова».
10. Дайте визначення поняття «норма літературної мови».
11. Розкажіть про варіанти норм літературної мови.
12. Охарактеризуйте граматичні, лексичні норми літературної мови.
13. Дайте коротку характеристику словам обмеженого і необмеженого
вживання.

Література

1. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-

Дону «Фенікс», 2005
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
3. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
4. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.

Завдання

1.Поставьте наголос в словах.

Мельком, безудержный, вероисповедание, мастерски, каталог, ракурс,
втридорога, танцовщица, красивее, оптовый, подростковый, отрочество,
маркетинг, ходатайствовать, мизерный, валовой, кухонный, кедровый,
щавель, благовест, феномен, дозвонишься, ждала, брала, шарфы, банты,
исчерпать, закупорить.

2. Розташуйте синоніми в порядку посилення ступеня ознаки і дії.

1. Неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный,

противный.
2. Учтивый, деликатный, обходительный, любезный.
3. Зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться,
воспламениться.
4. Оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окоченеть, окостенеть, застыть,
замереть.
5. Хохотать, фыркать, хихикать, прыскать, гоготать.

3. Підберіть синоніми до іноземних слів.

1. Амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный,

детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный,
реставрация, фауна, флора, экспорт.

4. Підберіть антоніми до прикметників в таких поєднаннях.

1. Низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий

поклон.
2. Общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз,
общее представление.
3. Прямая линия, прямое сообщение, прямой налог, прямой
вызов, прямой характер, прямая речь, прямой угол.

5. Розподіліть наступні слова на групи з позитивним і негативним

емоційним забарвленням.
 Похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики,
расправляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище, нашествие,
соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.

6. Поясніть значення наступних слів іншомовного походження.

Адаптация, альянс, альтернатива, антипод, апартеид,
беспрецедентный, брифинг, геноцид, декларация, дестабилизация, диссидент,
догматизм, доктрина, инсинуация, интеграция, конгломерат, конфронтация,
манипуляция, мораторий, пакт, постулат, прагматизм, статус-кво,
суверенитет, элита эмбарго, спонсор, брифинг, менеджер.
Практичне заняття 4-5

Тема Підготовка публічного виступу

План.
1. Типи (види) виступів.
2. Методика і етапи підготовки виступу:
• Вибір теми;
• Складання плану;
• Процес збору матеріалу.
3. Структура виступу:
• Вступ;
•Основна частина;
• Висновки.
4. Психологічна підготовка до виступу. Подолання невпевненості і страху
перед виступом.

Література.
1. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 2005
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
3. Карнегі Д. Як розвинути впевненість в собі і досягти впливу на людей
шляхом публічних виступів. Єкатеринбург. «Литур». 2004
3. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
4. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.

Питання:

1. Назвіть чотири основних види виступів по цілі. Дайте коротку

характеристику.
2. Коротко охарактеризуйте види публічних виступів за формою.
3. Розкрийте методику підготовки публічного виступу:
• Визначення теми (назва теми, формулювання теми)
• Підбір матеріалу (вивчення відпрацьованої літератури, осмислення
прочитаного, записи прочитаного, вироблення власної позиції).
• Робота над конспектом.
5. Що таке композиція мовлення?
6. План - основа композиції
•Попередній план;
•Робочий план;
• Основний план;
• Простий і складний план.
7. Складові елементи композиції
• Вступ;
•Головна частина;
• Висновок.
8. Психологічна підготовка до виступу.

Завдання

1. Підберіть по 3-4 теми для виступу перед різними віковими категоріями

(молодші школярі, школярі-підлітки, старшокласники, широкі маси
населення, пенсіонери-ветерани; перед представниками різних професій
(вчителі, медики, шахтарі, моряки)

2. Почніть свій виступ з наступного прийому з нижче перерахованих.

Потім продовжите, вибравши тему із запропонованих.
Звернення до події, часу, місця; збудження цікавості; звернення до
боротьби, конфлікту, суперечностей; демонстрація будь-якого предмета;
розповідь про себе, свій особистий досвід, випадку з вашого життя, про
прочитане вами; цитування знайомого; цитування, згадка думки
знаменитості; історичний епізод; посилання на загальновідомий і
загальнодоступний джерело інформації; риторичне питання.
Теми виступів для виконання завдання: «За що я люблю свій вуз»,
«За що я люблю відпочинок в наметі (на байдарці, на півдні, на турбазі,«
дикуном »)», "Друг пізнається в біді".
Можете вибрати свою тему.

Зразок виконання завдання. Тема «За що я люблю своє місто?»

Звернення до події, місця, часу:

«Кожен з нас живе в своїй квартирі, на вулиці, в районі. Але ми всі живемо в
одному місті - Харків, ходимо по його вулицях, гуляємо по його парках і
скверах, сидимо в затишних дворах. Нам всім знайомі і близькі проспект
Тюльпанів, площа Кульбаб, Бузковий сквер і багато інших місць, відомі
кожному жителю нашого міста. Якщо ми їдемо, нам завжди приємно
повертатися в своє місто. Чому? Що в ньому такого особливого? ».

Порушення цікавості:
«Я був у двох десятках міст - і великих, і маленьких, масу міст я бачив по
телевізору, і недавно, нарешті, зрозумів, яке місто кращий. Як ви думаєте,
який? »
Звернення до боротьби, конфлікту, суперечностей: «Кияни переконані, що
найкраще місто країни - це Київ, львовяне- що це Львів. Суперечка між
Києвом і Львовом йде вже давно. А тепер до них приєднався Дніпро, який
став претендувати на звання «третьої столиці». Хто ж правий у цій
суперечці? Яке місто найкращий? Подивимося на це з точки зору мешканців
нашого міста »

Демонстрація будь-якого предмету:

«Ось у мене в руках старий значок. Йому не менше 30 років. На ньому
зображений лежачий на схилі гори глечик, з якого витікає вода. А внизу
напис - «Харків». Це один з перших значків нашого міста - зараз він став
рідкістю, за ним полюють колекціонери. У мене він зберігся випадково. Чому
ж зараз ми не бачимо в продажу харківських значків? Що, ми вже хіба не
пишаємося своїм містом? Хіба нам нічим пишається? Це ж абсолютно не так
».

Розповідь про себе, свій особистий досвід, випадку з вашого життя, про
прочитане вами: «У нас в сім'ї всі корінні харків'яни. Батько, дідусь і бабуся,
мама, всі інші мої родичі народилися і виросли в Харкові. Дідусь йшов з
Харкова на війну, потім відновлював зруйнований Харків, тут він
познайомився з бабусею. Тато і мама теж познайомилися тут, в рідному місті.
І вся історія міста пройшла на наших очах. Напевно, тому ми всі дуже
любимо наш Харків. Його дійсно є за що любити ».

Посилання на загальновідомий і загальнодоступний джерело інформації:

«Вчора знову по центральному телебаченню показували наше місто. І це не
випадково -Харків грає все більшу роль в житті країни. Ми можемо по праву
пишатися своїм містом ».

Риторичне питання:
«Хто з нас не любить своє рідне місто? Напевно, таких немає. А за що ми
його любимо? Напевно, кожен любить своє місто за щось своє, особливе,
важливе для нього ».

3. Придумайте початок виступу до наступних кінцівка.

Правильно кажуть в народі: сім разів відміряй, один раз відріж;

Людським речам вполовину вір; хто про кого позаочі говорить, той того
боїться;
У кого що болить, той про те говорить;
Спершу подумай, а потім скажи;
За мовлення дізнаються людини;
Слово не горобець, вилетить - не впіймаєш;
Я думаю, що на прикладі цієї історії ми всі переконалися ще раз у
привабливості російської приказки: співати добре разом, а говорити порізно;
Слово срібло, мовчання - золото;
Говорити, не думаючи, що стріляти, не цілячись;
Чи не тому, хто просить не дають;
 Хто мовою штурмує, трохи навоює.

4. Законспектуйте глави: «Вибір теми. Визначення цільової установки »,«

Підбір матеріалу. Записи »,« Конспект »,« Допоміжний матеріал »з книги П.
сопер« Основи мистецтва мовлення
»http://www.pseudology.org/Reklama/Ritorika/OsnovyIskusstvaRechi.pdf

5. Ознайомтеся з матеріалом книги Дейла Карнегі «Як розвинути впевненість

в собі і досягти впливу на людей шляхом публічних виступів»
http://listid.ru/item/504334.html
Частина 1. Як розвинути сміливість і впевненість в собі.
Частина 2. Впевненість у собі обумовлена хорошою підготовкою.
Частина 3. Як готувалися до виступів відомі оратори.
Частина 4. Як поліпшити пам'ять.
Частина 5. Складові успішного виступу.

МАТЕРІАЛ ДЛЯ ІНФОРМАЦІЇ

Вимоги до теми
1. Тема повинна бути цікавою для оратора і добре йому відомою.
2. Тема повинна відповідати віковим і професійним особливостям аудиторії,
враховувати рівень її освіти.
3. Необхідно, щоб тема була актуальною і корисною; матеріал повинен бути
доступним для розуміння.
4. Бажано, щоб тема була пов'язана з якоюсь проблемою, спірним питанням.

Вимоги до мети
1. Донести знання, інформацію; переконати, надихнути, закликати до дії.
2. Розважити слухача, розширити його кругозір, зацікавити проблемою.
3. Захистити думку, ідею, вчинки людей, закликати до активних дій.
4. Виховувати, націлювати на добропорядність, до життя по
загальнолюдським і моральним принципам.

Вимоги до назви
1. Повинно бути чітким, ясним, по можливості коротким.
2. Не слід використовувати незнайомі або малознайомі для слухачів слова
(якщо без них не обійтися або це спеціальний прийом для зацікавленості,
необхідно оратору відразу пояснити термін).
3. Нецікаво звучать занадто загальні назви, неконкретні.
4. Привертає яскраве, звучну назву, який натякає на цікаву проблему,
перегукується з основною думкою виступу.
 Форми проведення лекцій, доповідей, промов.
1. Читання.
2. Проголошення, заглядаючи в конспект або план.
3. Проголошення з зачитуванням цитат на картках.
4. Повністю напам'ять.

У оратора має бути:

1. Повний конспект виступу.
2. Його план.
3. Картки з цитатами.
4. Конспект ключових слів.
Практичне заняття 6-7

Тема: Підготовка публічних виступів в різних жанрах.

План.
1.Інформаціонное виступ, його основні особливості:
- види інформаційних виступів;
- загальні правила підготовки інформаційних виступів.
2.Рекламное виступ:
- що таке реклама?
- для чого потрібно вчитися рекламі?
- правила підготовки усного рекламного виступу.
3. Розповідь про себе:
- автобіографія;
- вільну розповідь про себе.
4. Розповідь про подію:
- правила розповідання про подію.
5. Протокольно- етикетнізміст виступ і його основні особливості:
- основні вимоги до протокольно-етикетних виступів;
- правила підготовки вітальних і вітальних промов.
6. Переконуюче виступ і його основні особливості:
- надихаюче виступ;
- агітаційний виступ;
- власне переконує виступ.

література
1. Стернин І.А. Практична риторика. Москва., Академа. 2003

Завдання.
1. Поясніть, що таке гра «ХХХХХХХ» (ваш вибір) людині, яка нічого про неї
не знає.
2. Придумайте жартівливі оголошення по даних випадках:
1. Про втрату совісті на трамвайній зупинці.
2. Про набір на річні курси водіїв самокатів і триколісних велосипедів.
3. Про те, що ви знайшли чиєсь власну думку на дорозі.
4. Про те, що ви купуєте використані тюбики від зубної пасти (придумайте,
навіщо вони вам потрібні).

3. Придумайте рекламу для:

- відкривається вами фірми з написання курсових і дипломних робіт;
- спортмайданчики при інституті (покличте частіше користуватися
нею);
- нової пісочниці для малюків;
- улюбленого вами предмета (покличте його краще вивчати);
 - велосипеда з 14 швидкостями;
- фільму, який ви подивилися;
- свого навчального закладу;
- автомобіля «Ока» або «Запорожець»;
- вашого улюбленого шоколаду.
4. Підготуйте публічний виступ - самопрезентацію. Тема виступу «Чим я
цікавий і чим небезпечний для оточуючих». Тривалість виступу - до 2
хвилин.

5. Розповідь «Цікава подія в моєму житті».

Складіть хвилинний розповідь про наступні події, що сталися з вами;
поясніть, чому саме з вами сталася ця подія.
1. Вам довелося виступити в якості перекладача приїхала до вашого міста
зарубіжної зірки.
2. Вам довелося провести заняття з фізкультури в вашій групі замість
викладача.
3. Вам довелося грати в теніс за збірну факультету, хоча ви шахіст.
4. вас попросили взяти інтерв'ю для міської газети у приборкувача тигрів, що
виступає в вашому місті цирку.
5. Вас попросили в якості ведучого на міському вечорі, присвяченому Дню
людей похилого віку.
6. Вам довелося в заметіль їхати на заняття разом з групою спецназу в
бойовій машині піхоти.
7. Ви опинилися на телебаченні учасником ток-шоу «Не хочу вчитися, хочу
одружитися».

5. Складіть вітальну промову на адресу своєї улюбленої речі (сумки,

бейсболки, телевізора, улюбленого крісла, підвіконня, на якому ви любите
сидіти в перерві, своєї улюбленої ручки, футболки). Привітайте їх з яким-
небудь ювілеєм, святом.

6. Вимовте надихаючу промову з наступним приводів.

Перед важким іспитом; перед важким ділянкою вашого походу по горах;
перед прихильниками політичного руху напередодні виборів; на зустрічі
однокласників з приводу п'ятиріччя закінчення школи.

7. Наведіть аргументи до наведених нижче тез, використовуючи прийоми

посилення аргументів.
Зразок. Кожен день треба чистити зуби. - Кожен день треба чистити зуби. Це
знали ще стародавні - спеціальні зубочистки, а потім і щітки для чищення
зубів йдуть в глиб століть. Японські археологи знайшли предмети догляду за
зубами, що датуються першим тисячоліттям до нашої ери.
1. Корисно їсти цибулю.
2. Жувальна гумка корисна.
3. Спати треба не менше 3 годин.
4. Треба вміти плавати.
5. Кішки заспокоюють господарів.
6. Спорт продовжує життя.
7. Жести зраджують інформацію так само, як і слова.
8. Мед корисний для здоров'я.
9. Добрі люди живуть довше.
10. Чим ближче підходиш до людини, тим легше його переконати.
11. Чим менше приймаєш ліків, тим здоровіше будеш.
12. Хто швидко бігає, той швидко метикує.
Практичне заняття 8

Тема: Основи полемічного майстерності

План.
1. Поняття «полеміка», «дискусія», «диспут», «дебати», «суперечка».
2. Порядок ведення полеміки. Принципи, правила, тактика ведення полеміки.
Полемічні прийоми. Класифікація питань. Види відповідей.
3. Культура спору: основні правила його ведення. Доведення і переконання.
Доводи в суперечці.

Питання
1. Розкажіть про історію мистецтва суперечки.
2. Які види суперечок ви знаєте?
3. Сформулюйте основні правила ведення спору, охарактеризуйте їх.
4. Що впливає на поведінку полемістів?
5. У чому проявляється шанобливе ставлення опонентів один до одного?
6. Які полемічні прийоми застосовуються в суперечці? Наведіть приклади їх
використання.
7. До яких хитрощів нерідко вдаються в суперечці недобросовісні полемісти?
У чому суть цих хитрощів?
8. Чи доводилося вам стикатися з нечесними прийомами противника? Як ви
вели себе в подібній ситуації?

Завдання
1. Підготуйтеся до проведення дискусії за обраною групою темі (тема може
бути запропонована студентами)
1. Треба заборонити Інтернет.
2. Соціальна нерівність між підлітками існує.
3. Кожен сьогоднішній підліток може стати керівником держави.
4. Евтаназію можна виправдати
5. НЛО існує
6. Мораль залежить від культури
7. Чоловіки і жінки рівні для виконання будь-якої роботи.
8. Куріння марихуани має бути легалізовано.
9. Відмітки не є ефективним інструментом оцінки здатності учнів.
10. Мова грошей зрозумілий усім.
11. Соціальна відповідальність - найважливіше, чого повинні вчити в наших
школах.
12. Небезпечно знати занадто багато.
13. Чоловіки ще більші пліткарі, ніж жінки.
14. Жінок цікавить тільки одне - як вийти заміж.
15. Шкільні та студентські канікули занадто короткі.
16. У наш час людей найбільше цікавить, як заробити побільше грошей.
Література.
1. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 2005
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
3. Карнегі Д. Як розвинути впевненість в собі і досягти впливу на людей
шляхом публічних виступів. Єкатеринбург. «Литур». 2004
3. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
4. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.
Практичне заняття 9 – 10

Тема: Особистість оратора і його відносини з людьми

План.

1.Індівідуальний особливості оратора (зовнішність, манери, поза, жести).

2.Стіль ораторського мистецтва.
3.Оценіваніе аудиторії.
4. Прийоми активізації уваги слухачів.

Питання:
1.Кого називають оратором?
2.Перечислите основні риторичні навички та вміння оратора.
3. Розкрийте поняття «стиль ораторського мистецтва».
4.Какие прийоми використовує оратор для активізації уваги слухачів.

література:

1. Абрамовленняч С.Д., Чікарькова М.Ю. Риторика. Львів «Світоч», 2001

2. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Риторика і культура мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 2005
3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура і мистецтво мовлення. Ростов-на-
Дону «Фенікс», 1999
4. Сагач Г.М. Золотослов. Київ. Радуга.1993
5. Сопер Поль Л. Основи мистецтва мовлення. М. 1995.

http://vashgolos7.ru/metodika-obucheniya-vyrazitelnomu-chteniyu.html
https://www.youtube.com/watch?v=xe01micxcR8
https://www.youtube.com/watch?v=1iJk6aq3xtQ
https://www.youtube.com/watch?v=3cbNQ06rqjY
https://www.youtube.com/watch?v=fthU_6E5YCA
https://www.youtube.com/watch?v=tMw0BCobDrg
https://www.youtube.com/watch?v=J_uP2EFNm6E
https://www.youtube.com/watch?v=lEDTaR0P1tc
https://www.youtube.com/watch?v=gkTRVYkxFho

Завдання:
1. Вимовте фрази з різними інтонаціями.

1. Здравствуйте! (Офіційність, радість, загроза, докір, доброзичливість,

байдужість, гнів, захоплення.)
2. Розумниця! Молодець! (Подяку, захоплення, іронія, засмучення, гнів.)
3. Я цього ніколи не забуду! (Вдячність, образа, захоплення, гнів)
4. Дякую, як це ви здогадалися! (Щирість, захоплення, гнів.)
5. Нічим не можу вам допомогти! (Щирість, співчуття, демонстрація
безтактності прохання)
6. Ви зрозуміли мене? (Доброзичливість, чемність, офіційність, загроза)
7. До зустрічі! (Теплота, ніжність, холодність, рішучість, різкість,
байдужість)
8. Це я! (Радість, торжество, винуватість, загроза, задума, таємничість)
9. Я не можу тут залишатися. (Жаль, значущість, образа, невпевненість,
рішучість).

2. Прочитайте вірші, домагаючись ясного і виразного звучання. (Вірші

можуть бути обрані студентами)

В. Брюсов
Буря с берега

Перекидываемые, опрокидываемые,
Разозлились, разбесились белоусые угри.
Вниз отбрасываемые, кверху вскидываемые.
Расплетались и сплетались от зари и до зари.
Змеи вздрагивающие, змеи взвизгивающие.
Что за пляску, что за сказку вы затеяли во мгле?
Мглами взвихриваемыми путь забрызгивающие,
Вы закрыли, заслонили все фарватеры к земле.
Тьмами всасывающие, опоясываемые,
Заметались, затерялись в океане корабли,
С неудерживаемостью перебрасываемые,
Водозмеи, огнезмеи их в пучину завлекли.
Чем обманываете вы? Не стремительностями ли
Изгибаний, извиваний длинновытянутых тел?
И заласкиваете, вы, не медлительностями ли
Ласк, пьянящих, уводящих в неизведанный предел.

М. Рильський

МОВА
Як парость виноградної лози,
Плекайте мову. Пильно й ненастанно
Політь бур'ян. Чистіша від сльози
Вона хай буде. Вірно і слухняно
Нехай вона щоразу служить вам,
Хоч і живе своїм живим життям.
Прислухайтесь, як океан співає —
Народ говорить. І любов, і гнів
У тому гомоні морськім. Немає
Мудріших, ніж народ, учителів;
У нього кожне слово — це перлина,
Це праця, це натхнення, це людина.
Не бійтесь заглядати у словник:
Це пишний яр, а не сумне провалля;
Збирайте, як розумний садівник,
Достиглий овоч у Грінченка й Даля,
Не майте гніву до моїх порад
І не лінуйтесь доглядать свій сад