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La Reforma Educativa en la Educación Media Superior

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Lorena Andrade Bolívar

La Reforma Educativa en la Educación Media Superior

Durante muchos años hemos visto lo heterogéneo del nivel educativo en nuestro País, refiriéndonos a la
ubicación geográfica de la zona educativa; sin embargo acercando nuestra lupa al nivel medio superior,
podemos detectar otras problemáticas como la deserción escolar y la falta de aprovechamiento del
conocimiento en la vida práctica, esto es el desarrollo de habilidades.

Con frecuencia hemos escuchamos en pláticas a jóvenes que después de haber cursado sus estudios en
nivel medio superior y deciden ingresar a alguna universidad en otro Estado de la República, no pasan los
exámenes de admisión o si logran pasarlos, requieren de uno o dos semestres de estudios para poder
nivelar su conocimiento académico, o de jóvenes que no siguen estudiando porque necesitan iniciar su vida
laboral, o porque simplemente pierden el interés y no ven que los estudios de educación media superior les
sirvan para integrarse en la actividad productiva de su región.

Prácticamente estamos abordando dos grandes problemáticas de la Educación Media Superior, por un lado
la heterogeneidad de sus contenidos académicos y por otro, su deserción escolar. Encontrar sus soluciones
no es sencillo pues implica considerar diversos factores como el económico, social, geográfico y político
entre otros.

Enfocando un poco más nuestra lente, trataremos una de las posibles soluciones que puede ayudar a
resolver esta problemática: La Reforma Educativa en la Educación Media Superior.

Cuando hablamos de La Reforma Educativa en la EMS, debemos estar conscientes en que veremos sus
resultados en un largo plazo, ya que como cualquier proceso lleva un tiempo de realización donde
interviene por un lado la actualización y homogenización de los programas de estudio, labor en la que
trabajan las autoridades educativas, por otro lado, la actualización y capacitación del personal docente y
administrativo de los planteles oficiales y particulares, en este punto, se requiere de un esfuerzo conjunto
para lograrlo, finalmente podremos ver las primeras generaciones de alumnos formados en la tutela de la
Reforma Educativa.

Es justamente cuando egresen las primeras generaciones, el momento donde podremos evaluar si vamos
por el camino correcto o requerimos otra “Reforma Educativa”.

Curso – taller: Desarrollo de competencias en el Bachillerato General
Sábado 23 Octubre 2010