Eğitimde Güncel Konular-Erken Okul Terki

ERASMUS+ KURSU Kurs Tanımı

Erken okul terki tüm AB ülkelerini ilgilendiren bir sorundur ve politikacılar ve eğitimcilerin yanı sıra
birçok araştırmacının da dikkatini çekmiştir. Okulu erken terk eden bir birey için gerçek bir uzun
dönem sosyo-ekonomik dezavantaj riski vardır. Birçok kişiye göre, erken okul terki daha dar istihdam
fırsatlarına neden olmakla birlikte fakirlik be işsizlik olasılığının artmasına yol açmaktadır. Ayrıca okulu
erken bırakan gençlerin erken hamilelik, uyuşturucu kullanımı, suça karışma ve psikolojik problemler
gibi sorunlara yakalanma riski fazladır. Okulu erken bırakan bir çok genç genellikle toplum tarafından
“boşa zaman harcayan” ya da “ezik (kaybeden)” gibi görüldüğünü hissetmektedir. Okulu erken terk
edenlere karşı olumsuz basmakalıp ifadeler kullanılmakta ve bir damgalama yaratmaktadır.

Okulu erken bırakan kişiler homojen bir grup olarak algılanmamalıdır. Genç bir bireyin normal eğitimi
erken bırakması için bir dizi ihtiyaçlar ve problemlerle karşılaşması gerekir ve bu ihtiyaçları karşılamak
için başarısızlıklar yaşanmaya devam edecektir. Bu ihtiyaçlar ve sorunlar sayı bakımından çeşitlilik
göstermektedir. Okulu erken bırakan kişiler hakkında var olan ana algılardan biri bu kişilerin bir
şekilde normal eğitimi akademik olarak tamamlayamadığı ve “hizaya gelmediği” şeklindedir. Ancak,
gerçekte mevcut sistem gençlerin çeşitli ihtiyaçlarını karşılayamamaktadır ve bu yüzden erken okul
terki birçok toplum için yaygın ve baskı yapan bir sorundur.

Kurs kursiyerlerin kendi ülkelerindeki deneyim ve uygulamaları paylaşmasına olanak tanıyacak, onlara
farklı olası yaklaşımlara ilişkin teorik zemin sunacaktır. Kursiyerler, farklı ihtiyaçları olan öğrencileri
desteklemesi ve eğitimde kullanımı erken okul terkini önlemesi gereken metodolojiler, yaklaşımlar ve
değerlendirme şekilleri ile deneyim kazanacaklardır. Ayrıca, zor öğrenciler ve velileriyle iletişim kurma
becerileri geliştirecek ve çatışmaları önleyerek ve bunlarla başa çıkarak becerilerini uygulamaya
dökeceklerdir.

Fikir/tecrübe paylaşımı için tüm katılımcıları içeren bir mail listesi oluşturulacaktır.

Metodoloji

Kurs 9 farklı eğitim modülü şeklinde yapılandırılacaktır, bu modüllerin her biri erken okul terki
sorununun farklı bir yönünü kapsamaktadır. Kurs çalışmaları çoğunlukla uygulamalı, uygulamalı
aktivitelerden oluşmakla birlikte en iyi uygulamalar ve önlemler üzerinde ilham verici tartışmalar da
içermektedir.

Hazırlık

Katılımcılar, kurs başlamadan önce deneyim ve eğitim seviyelerini göstermek adına detaylı bir anket
dolduracaklardır. Bunun yanında kendi ülkeleri ve/veya kendi okullarındaki eğitim sistemi hakkında
bir sunum hazırlayacaklardır.

Modüller:

Modül 1: Avrupa çapındaki uygulamalar: Bu modülde katılımcılar kendi ülkelerindeki Erken Okul Terki
sorunu hakkında bilgi vereceklerdir (hukuk, eğitim politikası, okul uygulamaları, destekleyici
programlar, finansman)
Eğitimde Güncel Konular-Erken Okul Terki

Modül 2- Eğitim kuramlarında erken okul terki: Bu modülde katılımcılar erken okul terki konusu ile
ilgili seçilmiş eğitim kuramlarıyla tanışacak ve üzerine tartışacaklardır: farklılaştırma, izleme,
kaynaştırma, eşitlik, meritokrasi, sosyo-kültürel geçmiş ve kısıtlanmış kodlar

Modül 3: Risk altındaki öğrencilerin belirlenmesi: Bu modül öğretmenlerin ve diğer eğitim

profesyonellerinin eğitimi bırakma riski altındaki gençleri belirlemesine yardımcı olmayı
amaçlamaktadır. Bu belirleme takip eden dört alana istinaden yapılacaktır: eğitimsel, kişisel, aile ve
toplum.

Modül 4- İletişim, Çatışma önleme stratejileri ve çatışma durumlarının çözümü: Dördüncü modül zor
öğrencilerle nasıl iletişim kurulacağına dair pratik öneriler sunmaktadır. Bu modül öğrencinin okulu
bırakmasına yol açabilecek iletişim engellerini önlemede en etkili yolları içermektedir. Çatışma
durumlarının etkin bir şekilde yönetimi için gerekli araçları sunmaktadır. Bu modülde ayrıca okulu
erken bırakma riski olan öğrencilere nasıl yaklaşılması gerektiğine ilişkin öneriler sunulmakla birlikte
ilk devamsızlık işaretlerinde nasıl tepki verilmesi gerektiğine dair öneriler de sunulmaktadır. Modül
ayrıca gençler ve ebeveynleriyle nasıl etkili diyalog hazırlanıp kurulabileceği ve bu diyalogdan sonra
yapılacak eylemler konusunda pratik fikirler sunmaktadır.

Modül 5- Öğretim metotları: Bu modül üretici eğitim metotlarına tüm öğrencilerin aktif katılımını
teşvik etmek için etkili öğretim stratejileri üzerine odaklanmaktadır. Önerilen stratejiler aktif öğretim
ve öğrenim, işbirlikçi öğrenim, akran eğitimi, eğitimde BIT kullanımı, proje ve görev tabanlı öğrenim
ve yaratıcılığın eğitime etkili bir şekilde aktarılmasını içermektedir.

Modül 6- Değerlendirme ve erken okul terkini önleme: Altıncı modül her eğitim sürecinin dinamik bir
özelliği olan değerlendirme üzerine odaklanmaktadır. Erken okul terkini önleme durumunda
değerlendirme öğrencilerin öğrenme etkinliğine başlamadan önce öğrenci ihtiyaçlarının
değerlendirilmesi ile güçlü bir şekilde ilişkilendirilmelidir. Bu da öğrencilerin karşılaştığı olası zorluk ve
engellerin erkenden belirlenmesine olanak tanır. Öğretmenlerin diğer eğitim hedefleri arasında erken
okul terkini önlemeyi başarmak için sınıflarda modern değerlendirme anlayışını, değerlendirme tür ve
şekillerini, modellerini, tekniklerini ve araçlarını etkili bir şekilde kullanabilmesi için bunlara aşina
olması gerekmektedir.

Modül 7- Özel ihtiyaçları olan öğrenciler: Bu modül özel ihtiyaçları olan öğrencilere odaklanmaktadır.
Kursiyerler sadece özel ihtiyaçlı çocuklar konusunda teorik bilgilerini ve uzmanlıklarını geliştirmekle
kalmayacak aynı zamanda bu çocuklara çalışmaya uygun birçok farklı yöntem ve etkinliği görme ve
deneme şansı bulacaklardır. Bunun yanında, mevcut görev ve sorumlulukları karışık yeteneklerden
oluşan sınıfların ihtiyaçlarına uyacak şekilde uyarlayacaklardır. Ebeveynleri öğrenme sürecine nasıl
dahil edeceklerini ve onlarla nasıl iletişim kuracaklarını tartışacak ve özel ihtiyaçlı öğrencilerin nasıl
onların yararına olabilecek şekilde değerlendirilmesi gerektiğini öğreneceklerdir.

Modül 8- Çok kültürlülük ve farklı sosyo-ekonomik kesimlerden öğreniciler: Bu modül çok kültürlü
sınıflar konusunun tanıtımıdır ve daha fazla erken okul terki riski altında olan azınlık grup öğrenciler
tartışılacaktır. Kursiyerler kültürlerarası psikoloji bilgisini geliştirecek ve kültürlerarası iletişim riskleri
hakkında bilgi sahibi olacak ve farklı kültürlerden öğrenciler arasındaki anlayışı geliştirecek görev ve
etkinlikler geliştireceklerdir.

Modül 9- Proje ve Proje atölye çalışması

Eğitimde Güncel Konular-Erken Okul Terki

Öğrenme Çıktıları

Bu kursun amacı:

 Kursiyerlerin erken okul terki konusunda bilgilerini geliştirmek, teorik zemin ve veri sağlamak,
iyi uygulamaların paylaşımını sağlamak ve pratik deneyim sunmak
 Özel ihtiyaçları olan öğrencilerin öğretimini geliştirmek
 Sınıf ve okul uygulamaları için pratik fikirler sunmak
 Kültürlerarası farkındalığı artırmak
 Güncellik açısından değişiklikleri tetikleme kapasitesini artırmak
 Kursiyerlerin mesleki profiline ilişkin yeterliliklerini geliştirmek
 Kursiyerler üzerinde olumlu ve uzun süreli etkiler bırakmak
 Uluslararası düzeyde işbirliği kapasitesini artırmak
 Öğretmenlik mesleğinin mesleki profilini revize etmek ve güçlendirmek
 Eğitim trendlerindeki uygulamalar, politikalar ve sistemlerin daha geniş bir şekilde
anlaşılmasını sağlamak
 Modern değerlendirme metotlarını ve öğrenme için değerlendirmenin yararlarını göstermek
 Öğretmenlerin sınıfları için uygun görevleri geliştirme güveninin geliştirmek
 Öğretmenlere bir dizi kullanıma hazır materyaller sağlamak
 Öğretmenlerin AB bünyesindeki farklı uluslardan meslektaşlarıyla buluşmasına, geçmiş
deneyimlerini ve kültürel farklılıklarını tartışmasına olanak sağlamak ve gelecekte olası bir
işbirliğine yönelik bir ağ oluşturmaktır.

İzleme

Boş zamanlarında göz atabilecekleri ve yaratıcı düşünmeyle 21.yy öğretim metotlarına ilgi
uyandırmak için kendi organizasyonlarında meslektaşlarına sunabilecekleri tüm ders materyallerinin
yazılı ve basılı kopyaları kursiyerlere verilecektir. Buna ek olarak, fikir/tecrübe paylaşımı için tüm
katılımcıları içeren bir mail listesi oluşturulacaktır.

HER KURS MİNİMUM 10 KATILIMCIYLA DÜZENLENECEKTİR.

2015 Yılı:

Erasmus +

PRAG, PARİS ve LONDRA Tarihleri

5 gün hareketlilik 10 gün hareketlilik

- 19.1. - 23.1.
- 16.2. - 20.2.
- 16.3. - 20.3.
- 13.4. - 17.4.
- 11.5. - 15.5.
- 8.6. - 12.6.
- 6.7. - 10.7.
Eğitimde Güncel Konular-Erken Okul Terki

- 3.8. - 7.8.
- 31.8. - 4.9.
- 28.9. - 2.10.
- 26.10. - 30.10.
- 23.11. - 27.11.
- 19.1. - 30.1.
- 16.2. - 27.2.
- 16.3. - 27.3.
- 13.4. - 24.4.
- 11.5. - 22.5.
- 8.6. - 19.6.
- 6.7. - 17.7.
- 3.8. - 14.8.
- 31.8. - 11.9.
- 28.9. - 9.10.
- 26.10. - 6.11.
- 23.11. - 4.12.

2016 Yılı:
Erasmus+ tarihleri
PRAG PARIS LONDRA BARCELONA
5 gün 10 gün 5 gün 10 gün

18.1. – 22.1.
- 15.2. – 19.2.
- 14.3. – 18.3.
- 11.4. – 15.4.
- 9.5. – 13.5.
- 6.6. – 10.6.
- 4.7. – 8.7.
- 1.8. – 5.8.
- 29.8. – 2.9.
- 26.9. – 30.9.
- 24.10. – 28.10.
- 21.11. – 25.11.
- 18.1. – 29.1.
- 15.2. – 26.2.
- 14.3. – 25.3.
- 11.4. – 22.4.
- 9.5. – 20.5.
- 6.6. – 17.6.
- 4.7. – 15.7.
- 1.8. – 12.8.
- 29.8. – 9.9.
- 26.9. – 7.10.
- 24.10. – 4.11.
- 21.11. – 2.12.
{jumi [plugins/applynow.inc.php]}