M a t a Pe l a j a ra n : Pendidikan Moral

T i n g ka t a n : 2 B u k h a r i / G h a z a l i
Masa:8.00 – 9.30am
Bidan g: 3 HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
S t a n d a r d K a n d u n g a n : 3.1 Hidup Berjiran Unit: 6 Jiran Sepakat Membawa Berkat
S t a n d a r d Pe m b e l a j a r a n : 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5, 3.1.6
Nilai: Toleransi, Hemah tinggi, Berterima kasih

O b j e kt i f Pe m b e l a j a r a n :
Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan 1 takrif konsep kejiranan.
2. Menjelaskan 2 manfaat hidup berjiran.
3. Memberi 2 ciri sikap jiran yang positif dan negatif.
4. Mencadangkan 2 cara untuk merapatkan hubungan sesama jiran

EMK:  Kewarganegaraan Global - Sistem dan Kehidupan

Bermasyarakat BBM : kertas mahjong, pensel berwarna
Aktiviti ( P d P c b e r a s a s k a n I n k u i r i d a n PA 21):
Aktiviti 1: Penglibatan
 Murid-murid diberitahu objektif pembelajaran.
Murid-murid dibimbing untuk mencari takrif konsep kejiranan merujuk kepada muka surat
60 perenggan pertama.
 Murid diminta menggariskan pada buku teks tersebut konsep jiran
 Snap shot gambar dan hantar

Aktiviti 2: Penerokaan:

 Menggunakan peta peta minda yangsesuai, Murid-murid diminta untuk mencari

maklumat berkaitan manfaat hidup berjiran.
 Murid dimiinta menghasilkan peta minda dengan cara yang kreatif seperti mewarnakan
peta tersebut atau menghasilkan dalam pelbagai bentuk yang menarik.

Aktiviti 3:Perbincangan

 Dengan merujuk Buku Teks Muka Surat 61, murid diminta mencatat berdasarkan pengalaman
yang murid lalui tentang sikap positif dan negative jiran yang murid pernah temui. Murid boleh
berbincang bersama rakan dalam group untuk aktiviti ini.
 Seterusnya, murid diminta mencadangkan 2 cara untuk merpatakan hubungan dengan jiran

Refleksi:
 Hanya seramai seorang sahaja murid yang ikuti PdpR. Objektif pembelajaran dapat dicapai dan
diharap murid lain untuk turut serta dalam PdPr minggu hadapan