Discover English 4 Час 23

Discover
Разред: English
7 4 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Обрада Час 25
22
24
Разред:
Наставна 7 Датум:
Unit 3: Education Наставна Трајање
3a Theчаса: 45 мин
Game: Part 3 Тип часа: с
Корелација Обрада и
Српски језик,
Наставна Unit 3: Education Наставна 3 Education: Корелација с Српски језик,
Грађанско
вежбање
тема: јединица: другим Грађанско
другим васпитање/
Српски језик,
тема:
Наставна Unit 3: Education јединица: 3c
Наставна Introduction
3b The
Types
Show:
of Learning
Part 1 Корелација с
предметима: васпитање/
Компетенција
Грађанско за
предметима:
другим Компетенција
тема: јединица: васпитање/ за
целоживотно
предметима: целоживотно
учење
Компетенција за
учење
целоживотно
Циљеви часа (input): Наставни час обраде градива вокабулара и упознавања са наставним
Циљеви часа (input): градивом наставне теме. учење
Циљеви
Исходи часа(output):
Исходи часа
часа (input):
(output): Обрада
Ученицинаставног
су упознатиградива граматике
граматике,
са наставним иглагола
градивомвештина should;
говора;
текуће вежби
глаголи
наставне говора
must,
теме; иса
can't
рада
Наставне методе: Комуникативни &
на could.
тексту. Наставни
разумевањем користе обрађено наставно градиво. Уџбенички комплет Discover English
Исходи часа (output): Ученици
приступ,
Наставне методе: Комуникативни са разумевањем
лакоћом користе
еклектички користе
материјал:
Наставни глаголе глагол
must,
4 should
can’t при
(уџбеник,
Уџбенички &could;
раднаграђењу
комплет изговарају
свеска,већих речи
приручник
Discover English
методобрађене
глаголских на
приступ, еклектичкисинтаксичких
наставном часу.
јединица;
материјал: савладавају
за наставнике, вежбе говора
тестови);
4 (уџбеник, радна свеска, приручник и рада
аутори на
Liz
методтексту.
Наставне методе: Комуникативни Наставни Kilbey
Уџбенички (уџбеник),
комплет Izabella
Discover
за наставнике, тестови); аутори Liz Hearn English
Наставне методе: Комуникативни
приступ, еклектички материјал:
Наставни (Радна
4
Уџбенички
(уџбеник,
Kilbey свеска),
комплет
радна
(уџбеник), Catherine
свеска,
Discover
Izabella Bright
приручник
Hearn English
(TB);
метод еклектички
приступ, материјал: издавач
за
4 (уџбеник,
наставнике,
Акроноло
раднатестови);
свеска,
– Pearson
(Радна свеска), Catherine Bright (TB);аутори
приручникLiz
метод Longman
Kilbey
за наставнике,
(уџбеник), тестови);
издавач Акроноло – Pearson Izabella аутори
Hearn Liz
(Радна
Kilbey
Longman (уџбеник),
свеска), Catherine
Izabella Hearn
Bright (TB);
Ток часа издавачсвеска),
(Радна Акроноло Catherine
– Pearson
Bright (TB);
Време Етапа Циљ Процедура
Ток часа LongmanАкроноло – Pearson
издавач Тип интер-
Longman акције
Време Етапа Циљ Процедура Тип интер-
1 Увод у наставну Н часа
Ток упознаје ученике са циљевима ове Н – Уи
акције
Време Етапа
1 јединицу.
Циљ
Увод у наставну наставне
Ток
Процедура
Књиге теме - Unit 3: Education.
часа су затворене. Разред се дели у Тип Н – Уиинтер-
Време 2
Етапа Обрада
Циљ
јединицу. лексике везане Задатак
Процедура 1. Задаци се раде
2 тима. Н поставља питања у вези са према акције
Н
Тип– Уи
интер-
1 Увод у наставну
за школу и образовање Н даје
упутству ученицима
у приручнику информацију
претходним епизодама The Game. За за о
наставнике. Н
У –
- У
акцијеУи
1
3 јединицу.
Увод у наставну
Развијање вештине британским
Н дајетачан
Задатак
сваки Уи2.картешколама.
Уиодговорса различитим
у паровима тимови описују
добијају Н
У – УУи ,
2 јединицу.
Одговарање на квиз
говора – описивање сликама.
Задатак
слике 1.Ученици
поен. користећи Уи одговарајутреба да
лексику на
из У
Н – УУи
2 (упитник)
слика – разумевање
Разумевање текста. пантомимом
упитникWhat
претходног објасне
type
задатка.
Књиге су отворене. Н пише и of шта
learner
Н је на
are
надгледа. слици.
you? и У
Н –У
– Уи
4 питања
Вежбање лексике. на основу
Задатак 3. резултата
Провера
објашњава нове речи на табли. Уи имају
одговора. сазнање о У – У
2 Разумевање текста свом
Н даје стилу
нове учења.
речи
затим читају и слушају текстна Задаци
табли –drama,
се раде Н – Уи
5 Вежбање лексике. према
play,
Радна wings…
(разговор)упутству
свеска, Задатак
и раде у приручнику
стр.23, 1. Задаци
задаци
Задатак за
1. 1-3. се
ЗадациУи У–У
наставнике.
раде према
у упутству
паровима, Н у приручнику
проверава
се раде према упутству у приручнику за Н – Уи
3 Разумевање текста наставнике.
Задатак
одговоре. 2.
за наставнике. Уи слушају и читају текст. Н – Уи
3
6
3 Развијање
Развијање вештине
Сумирање часа
вештине Затим
Задатак
Н сумира
Задатак га2.
2.коментаришу.
Провера
Провераиодговора.
урађено задаје домаћи.
одговора. Н
Н –– Уи
Уи
4
Додатне активности: читања
Разумевање текста
читања – разумевања Задатак 3. У
У –– У
У
4
Додатни материјал: Развијање
текста вештине Задатак 3. Уи у паровима разговарају Н – УУи
У
5
Домаћи/даљи
4 рад: говора
Обрада
Радна
Учење should
свеска,
фраза о
Н
из стр. 23, зад. могућем
објашњава
4
Задатак 3. крају приче,модалног
употребу Н
У –– УУи
5 Увођење
Самоевалуација и коментари:
дијалога конструкције глагола
Н пише примере
should и пише
на табли.
примере.
Уи читају
Уи У
Н –– УУи
5 too ... and
Обрада (not) enough
модалних читају
објашњење објашњење
Н објашњава у модалне
књизи у књизи.
и раде
глаголеЗатим
Задатак
и пише 4. Н Н –– Уи
Уи
глагола must, can’t & раде
Н проверава.
Задатак 4.
примере. Уи читају граматичко У–У
6 Давање
Вежбање
could савета конструкције
са Задатак
објашњење 5. у уџбенику. Затим раде У–У
should
too ... and (not) enough Задатак 4. Н – Уи
7
6 Вежбање
Налажење глагола
лексике
Вежбање must, can’t & и Задатак
Задатак 5. 6. Након
Уи повезују
што суречи
урадили
са У
У –– У
У
фраза
везане
could везаних
за позориште
за у задатак,
дефиницијама.Уи слушајуПровера.
снимак са тачним Н
Н – Уи
– Уи
7 образовање
тексту одговорима.
Увођење лексике везане Задатак 6. Н – Уи
8 Вежбање
за предмете лексике
у из Задатак 7. У–У
претходног задатка
школи(school items) Н – Уи
9
8 Развијање
Разумевање вештине
Вежбање лексике и Задатак
Као увод
Задатак 7. 8.и припрема за слушање, У
Н
У –– У
УУи
слушања
коришћење
везане за предмете у разговара се о слици. Уи затим раде Н
У
Н –– УУи
Уи
10 одговарајућих
Сумирање часаизраза
школи(school items) за Задатак
Н сумира 8. Слушају
урађено снимак
и задаје идомаћи. Н – Уи
Додатне активности:
9 функцију
Развијањекритиковања
вештине и проверавају
Задатак 8. У одговоре.
паровима Уи играју A У–У
Додатни материјал: давања савета
говора и употреба Memory Gameса предметима који су
10 рад: Сумирање
Домаћи/даљи часа
Радна свеска,
претходно пређенестр. 26. 27.Н сумира
крај њих, уурађено
школи. и задаје домаћи. Н – Уи
Додатне активности:
Самоевалуација и коментари:
лексике
Додатни материјал:
10 Сумирање часа Н сумира урађено и задаје домаћи. Н – Уи
Домаћи/даљи рад:
Додатне активности: Радна свеска, стр. 28. 29.
Самоевалуација и коментари:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад: Радна свеска, стр. 24, 25.
Самоевалуација и коментари:
Discover English 4 Час 26
27
Разред: 7 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Провера
Утврђивање
Наставна Први
Unit 3:писмени
Education Наставна 3d Let’s
Први писмени
Revise! Корелација с Српски језик,
Грађанско
тема: задатак јединица: задатак: припрема другим
васпитање/
предметима: Компетенција за
Циљеви часа (input): Понављање градива пређеног у оквиру ове наставне теме,целоживотно
припрема
учење
ученика за писмени задатак.
Циљеви часа (input): Обрада
Ученицинаставног градива граматике, модалниприпрељени
глагол should;
Исходи часа (output): користе обрађено наставно градиво, су вежбање
за писмени
способности говора и слушања.
задатак.
Исходи часа (output):Комуникативни
Ученици користе наставно градиво обрађено у овој наставној јединици.
Наставне методе: Наставни Уџбенички комплет Discover English
Наставне методе: Комуникативни
приступ, еклектички Наставни
материјал: Уџбенички
4 (уџбеник, комплет Discover
радна свеска, English
приручник
приступ,
метод еклектички материјал: 4 (уџбеник, радна свеска, приручник
за наставнике, тестови); аутори Liz
метод за наставнике,
Kilbey (уџбеник),тестови);
Izabella аутори
Hearn Liz
Kilbey
(Радна(уџбеник), Izabella Hearn
свеска), Catherine Bright (TB);
(Радна свеска), Catherine
издавач Акроноло – Pearson Bright (TB);
издавач
Longman Акроноло – Pearson
Longman
Ток часа
Ток часа Тип интер-
Време Етапа Циљ Процедура
Време Етапа Циљ Процедура Тип интер-
акције
акције
1 Упознавање с форматом Н дели тестове и обавештава ученике Н – Уи
1 Увод
теста у наставну Н на табли пише
о захтевима на икојој
у тесту страни
колико се
поена Н – Уи
јединицу. могу
свакинаћи одговори
задатак носи. за сваки задатак.
2
2 Утврђивање лексике Задатак
Објективно оцењивање Уи раде тест. 1. Ученици задатке раде у У
У –– У
У
везане за школу. паровима. Н проверава одговоре. Н – Уи
3 Прикупљање тестова Н сакупља тестове.
Задаци се раде према упутству у Н–U
приручнику за наставнике.
4 .
3 Утврђивање лексике Задатак 2. Задаци се раде према У–У
5
везане за позориште. упутству у приручнику за наставнике. Н – Уи
6
4 Утврђивање модалних Задатак 3. Задаци се раде према У–У
7
глагола must, can't, упутству у приручнику за наставнике. Н – Уи
8
could
9
5 Утврђивање модалног Задатак 4. Задаци се раде према У–У
глагола should упутству у приручнику за наставнике. Н – Уи
Додатне активности:
6 Утврђивање Задатак 5. Задаци се раде према У–У
Додатни материјал:
конструкције too ... and упутству у приручнику за наставнике. Н – Уи
Домаћи/даљи рад: (not) Наставник
enough упућује ученике да пронађу додатне задатке у радној свесци,
стр. 30.
7 Вежбање изговора Задатак 6. Задаци се раде према Н – Уи
Самоевалуација и коментари:
упутству у приручнику за наставнике.
8 Коришћење израза за Задатак 7. У–У
критиковање и давање Н – Уи
комплимената
9 Сумирање часа Н сумира урађено и даје објашњења Н – Уи
по потреби. Уи оцењују себе.
Додатне активности:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад: Радна свеска, стр. 30.
Самоевалуација и коментари:
Discover English 4 Час 28
Разред: 7 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Провера
Наставна Први писмени Наставна Први писмени Корелација с
тема: задатак јединица: задатак: израда другим
предметима:
Циљеви часа (input): Тестирање знања ученика путем писменог задатка.
Исходи часа (output): Ученици су показали у којој мери су савладали пређено наставно
градиво од почетка школске године до почетка 5. наставне теме.
Наставне методе: Комуникативни Наставни Уџбенички комплет Discover English
приступ, еклектички материјал: 4 (уџбеник, радна свеска, приручник
метод за наставнике, тестови); аутори Liz
Kilbey (уџбеник), Izabella Hearn
(Радна свеска), Catherine Bright (TB);
издавач Акроноло – Pearson
Longman

Ток часа
Време Етапа Циљ Процедура Тип интер-
акције
1 Уводни део Н распоређује ученике, дели Н – Уи
ученицима тестове.
2 Главни део Н прати активност ученика. У–У

3 Завршни део Н прикупља тестове. У–У

4
5
6
7
8
9

Додатне активности:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад:
Самоевалуација и коментари:
Discover English 4 Час 29
Разред: 7 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Провера
Наставна Први писмени Наставна Први писмени Корелација с
тема: задатак јединица: задатак: исправак другим
предметима:
Циљеви часа (input): Исправка првог писменог задатка.
Исходи часа (output): Ученицима је пружен увид у писмени задатак и тачне одговоре. Ученици
су разумели и исправили све грешке које су направили приликом израде
писменог задатка.
Наставне методе: Комуникативни Наставни Уџбенички комплет Discover English
приступ, еклектички материјал: 4 (уџбеник, радна свеска, приручник
метод за наставнике, тестови); аутори Liz
Kilbey (уџбеник), Izabella Hearn
(Радна свеска), Catherine Bright (TB);
издавач Акроноло – Pearson
Longman

Ток часа
Време Етапа Циљ Процедура Тип интер-
акције
1 Упознавање. Н распоређује ученицима оцењене Н – Уи
радове.
2 Израда писменог Н заједно са ученицима ради анализу У–У
задатка. свих задатака, позива ученике да
ураде задатке на табли. Прати
активност ученика.
3 Предаја тестова Н упућује ученике у градиво које ће У–У
прећи на следећем наставном часу.
.
Додатне активности:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад:
Самоевалуација и коментари:
Discover English 4 Час 3431
32
33
30
Разред: 7 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Провераи
Обрада
Наставна Unit 4: 3: The
Education Наставна Оцењивање
4
4aEnvironment:
The Game: Part 4 Корелација с Српски језик,
вежбање
Биологија/
Српски језик,
тема:
Наставна Environment
Unit 4: The јединица: 4c
Наставна Introduction
4b The
A World
Show: Without
Part 2 другим
Корелација с Еколошка
предметима: Биологија/
тема: Environment јединица: Bees другим компетенција
Еколошка
Циљеви часа
Циљеви часа (input):
(input): Ученици
Увод
Обрада презентују
у наставну
наставног тему,оно
градивашто
обрада сунаставног
научили,
граматике, првиа наставник
ипредметима:
градива други оцењује
вокабулара.
кондиционал. њихову
компетенција
Циљеви часа(output):
Исходи часа (input): језичку
Обрада компетенцију.
Оспособљавање
Ученицинаставног
са
користе ученика
градива
разумевањем
нулти да
граматике,
и првиправилно
користекондиционал,други
користе
вокабулар кондиционал;
нулти, први
читањем
обрађеног вежбање
и други до
текстадолазе
наставног
Исходи часа (output): Установљен
обрађеног
кондиционал,
градива.
одређене је даговоре
ниво језичке
наставног
информације. градива.компетенције
о времену и да дају оцењених
савете. ученика у оквиру
Исходи
Наставнечаса
методе: испитаног
(output):Комуникативни
Ученици могу градива.
користеда обрађено
правилно
Наставнинаставно
користе нулти, градиво;
Уџбеничкипрви показују
икомплет
другиизвесне
кондиционал,
Discover English да
Наставне методе: приступ,
Комуникативни
компетенције
говоре о времену
еклектички токоми даНаставни
коришћења
дају савете.
материјал: Уџбенички
претходно
4 (уџбеник, комплет
обрађеног Discover
раднанаставног
свеска, English
градива.
приручник
приступ, еклектички
Наставне методе: Комуникативни
метод материјал:
Наставни 4 (уџбеник,
за
Уџбенички
наставнике, радна
комплет свеска,
тестови); приручник
Discover
ауториEnglish
Liz
метод
приступ, еклектички материјал: за наставнике,
Kilbey
4 (уџбеник,
(уџбеник), тестови);
раднаIzabella аутори
свеска,Hearn Liz
приручник
метод Kilbey
(Радна
за (уџбеник),
наставнике, Izabella аутори
свеска),тестови);
Catherine Hearn
Bright (TB);
Liz
(Радна
издавач
Kilbey свеска),
(уџбеник),
Акроноло Catherine
Izabella Bright
– Pearson
Hearn (TB);
издавач
Longman
(Радна Акроноло
свеска), – Pearson
Catherine Bright (TB);
LongmanАкроноло – Pearson
издавач
Ток часа Longman
Време Етапа Циљ Ток часа
Процедура Тип интер-
Време Етапа Циљ Процедура
Ток часа Тип интер-
акције
Време 1
Етапа Увод
Циљ у наставну Н
Књиге
упознаје
Процедурасу затворене.
ученике са
Уи циљевима
су подељени ове у акције
Н
Тип– Уи
интер-
1 Кратко
јединицу.понављање Н пита
наставне
2 ученике
тима. Н теме.
поставља имају
Затим ли питања
True/Falseпитања
Уи играју игру и Н – Уи
акције
1 градива
Увод у наставну недоумице
Chinese
да
Затворене
Књигеби обновили у вези
суWhispers
затворене.
књиге. Нсауводи
садржајНградивом
користећи каже
претходних
речи уhoney
лексику
да је Unit Н – Уи
јединицу. 3. Даје
везану
епизода
иbee
замислио потребне
и црта
заThe
природу.
посао
пчелу
Game. одговоре
(an наЗа
actor).
табли.
свакиУииПозива
тачан
2 Учење и понављање објашњења.
одговор
ученике
постављају
Задатак 1. да
тимови По потреби
напишу
yes/no
Задаци добијају
questions
сеокораде даје
цртежа 1задатке
попрема
да поен.
би
пчеле Н – Уи
2 речи које означавају
Разумевање текста за вежбање.
асоцијације
погодили
упутству
Задатак у оприручнику
1. ком
којепослу
Задаци имају.
се радеје
зареч.
наставнике.
према У – УУи
Н
2
2 Усмено оцењивање
различите животиње
Развијање
Разумевање вештине
текста Н поставља
упутству
Отворене
Књиге ученицима
сууотворене.
књиге.
приручнику Задатак питања
Разговор и
за наставнике.
1. Задаци
о се Н Н –– Уи
Уи
3 говора
Вежбање
Развијање– разговор
вештинео
лексике задатке
раде
сликама.
Задатакпремакојим
2.Затим уиспитује
Уиупутству
Уи слушају
одговорају
паровима њихову
у приручнику
на снимак
питањаза
описују иу У–У
сликама
читања језичку
наставнике.
читају
слике.
вези компетенцију
сатекст.
текстом.Задатак
Провера 1.у оквиру
Задаци
одговора.сеUnit Н – Уи
3
4 Разумевање
Проширивање
Учење текста
говорних о
лексике
израза 3.
раде
Задатакпрема3. Уиупутству
2. допуњавају у приручнику
реченице.за Н
У – УУи
3 Feedback
пчелама
увезане
текстуза животиње Н сумира какву језичку компетенцију Н
наставнике. Н –– Уи
Уи
3
4
5 Развијање
Разумевање
Вежбање
Обрада вештине
нултогтекста
лексике о
и првог су испитани
Задатак
Радна
Н 2.
даје свеска,
објашњења ученици
3. Уи одговарају
стр. 31, показали
и пише напримере
задаци и
питања даје
2, 3 и 4.на Н У – УУи
читања
пчелама – налажење
кондиционала савете
уписујући
табли. Уи и препоруке
имена. за даље учење.
читајуграматичко Н – Уи
Додатне активности:
5
6 информација
Учење
Сумирањелексике у тексту
часа везане објашњење
Задатак
Н сумира4.урађено у књизи. Затимдомаћи.
и задаје раде У
Н – УУи
Додатни материјал:
4
Додатне активности: Припрема
за биљке за слушање Задатак 3. 4. Уи разговарају о слици У
Н – УУи
Домаћи/даљи
6 рад:
Додатни материјал: Вежбање
Обрада другог
нултог и првог Н духа.
Задатак
објашњава5. и пише примере на Н
У – УУи
Самоевалуација
5
Домаћи/даљи и коментари:
рад: Развијање
кондиционала вештине
Радна свеска, Задатак
1 Уи4.читају граматичко
табли.
стр. 31, зад. У
Н – УУи
7 слушања
Развијање
Самоевалуација и коментари: вештине објашњење
Задатак 6. Уиу књизи.
слушају Затим
снимак раде
и Н – Уи
6 Утврђивање
слушања нултог, Задатак
Кроз питања,
допуњују 5.текст.
Реченице
Н понови пишу кондиционале
у свесци. У–У
7
8 првог
Вежбањеи другог
Припрема другог
за читање –Задатак
УиWhat would
читају 6.саветyou за do if you saw
успеђно читањеa и Н
У – УУи
кондиционала ghost? Уи читају примере
разумевање прочитаног. Затим раде у књизи и Н – Уи
8 Развијање вештине раде Задатак
Задатак 5. words either without У – У
7 у паровима.
7.Imagine
7
9 Давање
говора
Развијањесавета са
вештине Задатак 6.
8. What would it be like?Уи Н
birds or trees. У – УУи
should,
читањаshouldn’t & If I имају 3 мин. за припрему, У
Н – УУи
10 were you… часа
Сумирање размишљање
Н сумира урађено и прављење
и задаје бележака.
домаћи. Н – Уи
8
9
Додатне активности: Давање савета
Сумирање часа Задатак 7.
Н сумира урађено и задаје домаћи. У
Н – УУи
Додатне
Додатни активности:
материјал: Н – Уи
Додатни 9
материјал:
Домаћи/даљи рад: Разговор о времену
Радна свеска, стр. 32, 33. Задатак 8. Уи описују слике користећи У–У
Домаћи/даљи рад:
Самоевалуација Радна свеска, стр. 34, 35.дате речи за временске прилике.
и коментари: Н – Уи
10 и коментари:
Самоевалуација Сумирање часа Н сумира урађено и задаје домаћи. Н – Уи
Додатне активности:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад: Радна свеска, стр. 36, 37.
Самоевалуација и коментари:
Discover English 4 Час 3735
36
38
39
Разред: 7 Датум: Трајање часа: 45 мин Тип часа: Вежбање
Утврђивање
Провера
Наставна Unit 4: The Наставна 4d Discover
4е
Понављање
Let’s Revise!
Writing
и – Корелација с Српски језик,
(пројекат)
Биологија/
Српски језик,
Наставна Environment
тема: Unit 4: The Наставна
јединица: AnDiscover
4f
оцењивање
Article Culture – другим
Корелација с Еколошка
предметима: Биологија/
тема: Environment јединица: The Centre for другим компетенција
Еколошка
Циљеви часа (input): Понављање
Оспособљавање
Ученици презентују
градива
ученика
оно
пређеног
што
да напишу
су унаучили,
оквиру
Alternative Techology кратак
ове
а предметима:
наставник
чланак
наставне наоцењује
теме.
једну одњихову
датих тема.
компетенција
Исходи часа
Циљеви часа(output):
(input): језичку
Ученицикомпетенцију.
могу да ученика
Оспособљавање користе
напишу језичко
кратак
да ураде чланак
градиво
пројекатнапређено
једну од удатих
о еколошким оквиру тема.
ове наставне
подухватима у
Исходи
Наставнечаса (output):Комуникативни
методе: теме.
Установљен
Србији. је ниво језичке
Наставникомпетенције оцењених
Уџбенички комплетученика у оквиру
Discover English
Наставне
Исходи методе:
часа испитаног
(output):приступ,
Комуникативни
Ученици градива.
еклектички
раде пројекатНаставни
материјал: Уџбенички
4
о еколошким подухватима(уџбеник, комплет
радна свеска,
у Србији. Discover
приручник
English
Наставне методе: Комуникативни
приступ, еклектички
метод материјал:
Наставни 4 (уџбеник,
за
Уџбенички
наставнике, комплет
раднатестови);
свеска,
Discover
аутори
приручник
English
Liz
метод еклектички
приступ, материјал: за(уџбеник,
Kilbey
4 наставнике,
(уџбеник),
раднатестови);
Izabella
свеска,аутори
Hearn
приручникLiz
метод Kilbey
(Радна
за наставнике,
(уџбеник),
свеска),тестови);
Catherine
Izabella аутори
Hearn
Bright (TB);
Liz
(Радна(уџбеник),
издавач
Kilbey свеска),
Акроноло Catherine
Izabella
– Pearson
Hearn
Bright (TB);
издавачсвеска),
Longman
(Радна Акроноло Catherine
– Pearson
Bright (TB);
LongmanАкроноло – Pearson
издавач
Ток часа Longman
Време Етапа Циљ Ток часа
Процедура Тип интер-
Време Етапа Циљ Ток часа
Процедура акције
Тип интер-
Време 1
Етапа Увод
Циљ у наставну Затворене
Процедура књиге. Н даје инструкцију: Н – Уи
акције
Тип интер-
1 Увод у наставну
јединицу. Н делиclose
Please ученике
yourуeyesгрупе andодthink
3 или back
4. На
to акције
Н – УУи
У
1 јединицу.
Кратко
Увод понављање
у наставну табли
your
Н пита
first
пише
говориученике
day број
at school.
ученицимаимају
странице
олиУипитања
чемуугде
паровима
је ће инаћи Н – Уи
текст.
градива
јединицу. градиво
разговарају
недоумице којеу
о се
вези
првом
испитује
са дану
градивом
у усваком
школи.у Unit
2 Разумевање лексике задатку.
Неки
4.
1,2,3,4.
Дајеиспричају
Задатак потребне
Даје
Групе
1. Уипотребне
се
оодговоре
томе
такмиче
повезују одговоре
пред
речи која
иицелим
ћеи
слике. У–У
везане за екологију и боље урадити
разредом.
објашњења.
Задаци се радеПозадатке.
потреби
према После
даје задатке
упутству сваког
у Н – Уи
2 Разумевање текста
припрема за читање задатка
за
Н вежбање.
напише је провера.
на табли
приручнику за наставнике. и објасни нове Н – Уи
2
3 Утврђивање
Усмено оцењивање
Разумевање лексике
текста речи
Н поставља
Задатак– strict,
1. Провера
2. Задаци
ученицима
article,се heading.
раде
питања
одговора. премаУиичитају Н У – УУи
4 везане за животиње
Развијање вештине и упутству
текст
задаткеи
Задатак 3.раде
којим
у приручнику
Задатак
испитује 1. за
њихову
Задаци
наставнике.
се У–У
биљке – разумевања
читања раде према
језичку компетенцију
упутству ууприручнику
оквиру Unit Unitза Н – Уи
3 Утврђивање лексике
текста наставнике.
4.
1,2,3,4.
Задатак 2. Провера одговора. Н – Уи
3
5 везане
Припрема
Feedbackза време
за писање Задатак
Н сумира 2.какву
Ученици језичку
Израда пројекта: An eco- Задатак 4. Пројекти се раде у за сваки
компетенцију
од три У
Н
У –– У
УУи
4 Утврђивање
project нултог,
in Serbia наслова
су испитани
Задатак
паровима. смишљају
3. ученици 4 поднаслова.
показали и даје Н
У – УУи
4
6 првог
Припрема
и другог
Сумирање часаза писање савете
Задатак и препоруке
3. Размишљање
Н сумира урађено. за даљео учење.
теми, Н
Н –– Уи
Уи
Додатне
Додатне активности:
активности:кондиционала бележење идеја. Концепт. Индивид.
Додатни
Додатни материјал:
5
материјал: Вежбањечланка
Писање изговора Задатак 4. Док ученици пишу своје У–У
Индивид.
Домаћи/даљи рад:
Домаћи/даљи рад: чланке, Н иде около, проверава и Н – Уи
6
Самоевалуација
Самоевалуација и Утврђивање функције
и коментари:
коментари: помаже
Задатак 5. им саветима. У–У
6 давања савета
Сумирање часа Н сумира урађено. Н – Уи
Додатне активности:
7 Сумирање часа Н сумира урађено, проглашава Н – Уи
Додатни материјал: победнике и даје објашњења по
Домаћи/даљи рад: потреби. Уи оцењују себе.
Додатне активности:
Самоевалуација и коментари:
Додатни материјал:
Домаћи/даљи рад: Радна свеска, стр. 38.
Самоевалуација и коментари: