ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

Број на часови на неделно ниво: 3 часови

Број на часови на годишно ниво: 96 часови
Училиште: ОУ “Св.Кирил и Методиј“ – Битола
Одделение: V одделение
Учебна година: 2020/2021
Наставник: Александра Симончевска Нечовска

Цели на наставата по англиски јазик во V одделение:

Ученикот / ученичката:

-да користи ограничен базичен вокабулар и едноставни јазични искази соодветни за рамниште А1;
-да чита и разбира куси и едноставни јазични искази и куси текстови за идентификување на конкретни
информации;
-да учествува во дијалог на секојдневни теми и/или теми од најнепосреден интерес;
-да комуницира на базично ниво користејќи го усвоениот вокабулар и јазичните функции соодветни за возраста
и рамништето А1;
-да пишува лексички единици и едноставни јазични искази со правилна употреба на правопис и интерпункција;
-да развива интеркултурни компетенции со посебен акцент на разбирање и практикување мултикултурализам
(согласно Референтната рамка на компетенции за демократска култура) и плурилингвизам (согласно
Заедничката европска референтна рамка за јазици ) ;
- да соработува со останатите согласно сите специфики на инклузивно образование кое стимулира емпатија и солидарност.
 Годишно планирање на наставата по англиски јазик во V одделение
Планиран
Планирано време на
Тема Планирани содржини број на
реализација
часови
a) Јазични функции: 24 Октомври,ноември 2020

- претставување и опишување на
членови од семејството и
пријателите:

Auntie Jenna lives in Ireland. She

doesn’t have a husband.

Tom is my friend. His stepmother is

very nice.

These are my friends Sally and

John. They eat healthy food and
they are slim. Sally is also
fashionable. She wears a yellow
ТЕМА 1: Мојот мал свет: dress with a yellow hat and purple
семејство, дом, пријатели shoes.

- опишување и споредување:

I ‘ve got one sister. Her name is

Sarah. She is younger than me.

Б)Лексички единици:
- answer, question;
- daughter, son, husband, wife, man, woman, grandma/ nan/ granny,
grandad/ grandpa, auntie/ aunt, great
-grandmother, great
- grandfather, stepmother, stepfather, niece,nephew, twins;
- jacket, shirt, T-shirt, shoes, trousers, jeans, skirt, blouse, jumper, hat,
glasses, sunglasses, shorts, dress, coat.
 В )Граматички структури:
-определен и неопределен член (There’s an apple on the table.);
- броеви ( 1 -100, one hundred, one thousand, a million);
- присвојни придавки и присвојни заменки (my -mine, your -yours,
his -his, her -hers);
- долги заменски форми (me, you, him, her, us, they);
- заменкa (all);
- показни заменки (this - these);
- описни придавки (beautiful, handsome, tall, short, slim, fit, fat, smart,
nice, friendly);
-форми за компаратив на едносложни и двосложни придавки (I’m
taller than my brother.);
- прилог (also);
- форми на глаголот TO BE во Present Simple (am/’m, is/’s, are/’re, am
not, is not/isn’t, are not/aren’t ) во потврдна, одречна и прашална
реченица;
- куси и долги форми на глаголот have got (‘ve got, has got/’s got,
haven’t got, hasn’t got);
- прашални зборови (Whose, Which, How);
- прашања за опис на карактер со like (What is he/she like?).

Г)Интеркултурни содржини и медиумска писменост:

- Halloween;
- Thanksgiving;
- Depictions of boys and girls in the media (stereotyping, TV).
-развивање свесност за други култури и земји; - препознавање на
родови предрасуди и градење позитивен став кон родова
еднаквост и рамноправност.

24 Декември, јануари 2020

a) Јазични функции:
ТЕМА 2: Мојот надворешен
свет: училиште, интереси, - поздрави и отпочнување на
неформален разговор:
слободни активности A: Good morning! What are you doing?
B: I am getting ready for school.
- искажување време и датум:
What time is it?
It’s (a) quarter past six.(6:15) am
-опишување интереси (училиште, слободни активности):
It’s Monday. We have History and Science today. I like Science but I don’t like
History. It’s boring.
Science is interesting.
-давање/барање податоци:
A: Excuse me, where is the Science classroom?
B: It’s over there. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name is Harryette.
-опишување активности што се случуваат во моментот на зборување:
Look! Tom is playing basketball with his friends.
-искажување планови за иднина:
We are spending Christmas with our grandparents.

Б) Лексички единици:
Предмети во училница,спортови, денови во неделата
- in the morning /afternoon/evening, a.m./p.m., noon/night;
- hour, minute, second, quarter to, quarter past, half past;
- Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday;
- weekdays/weekend; - January, February, March, April, May, June, July,
August, September, October, November, December;
- concert, band, movie/film, cinema, theatre, ticket;
- beach, boat, bottom;
- course, dictionary, subject, lesson, Science, PE, History, Music, English, Art,
Internet.

В) Граматички структури:
-редни броеви (1st -first, 2ndsecond, 3rd-third, 10th-tenth, 11th -
eleventh, 20th -twentieth, 25th - twenty -fifth, 30th -thirtieth, 31st -
thirty -first);
- предлози за време (in, on ,at) и за предмет во реченица (about);
- описни придавки (interesting, boring, exciting, amazing, brilliant); -
прилози за време (always, sometimes, often, usually, never, now, at
the moment, tomorrow, tonight, this afternoon);
 -глаголски форми во Present Simple во потврдни, одречни и
прашални реченици;
- глаголски форми во Present Continuous во потврдни, одречни и
прашални реченици;
- глаголски форми во Present Continuous во потврдни реченици со
идно значење.

Г ) Интеркултурни содржини и медиумска писменост:

- Merry Christmas
- Happy New Year
- International Children’s Day
- развивање свесност за други култури и земји;
- развивање базична свесност за правата и обврските на детето.

ТЕМА 3: Наша населба, а) Јазични функции: 24

наш град, наш свет
- опишување места и давање Февруари 2021
насоки: Март 2021
The oldest building in our city is the theatre.
The river Vardar is the longest river in my country.
- опишување луѓе (професии):

A:What do you want to be?

B: I want to be a firefighter.
A: What do firefighters usually do?
B: They usually fight fires.

-барање/давање информации за цена и количина:

A: Good afternoon. How much is the vanilla ice-cream?
B: It’s $2.15.
A: Here you are.

Б ) Лексички единици:
-neighborhood,cinema, museum, zoo, bank, restaurant, butcher’s,
baker’s,supermarket, station, police station bank, post office, small
shops, small houses, greengrocer’s, fishmonger’s, hospital;
- driver, teacher, waiter/waitress, firefighter, postman, farmer, bus
 driver, nurse, DJ, baker;
- fight fire, deliver letters and packages, drive a bus, fly aeroplanes, grow
vegetables, make bread;
- in spring/summer/autumn/winter;
- noise, taxi;
- go along, turn left/right.

В ) Граматички структури:
-придавки (small, tiny, big, huge, beautiful, pretty, terrible, cheap,
expensive);
- форми за суперлатив на едносложни и двосложни придавки (the
oldest, the strongest, the longest, the fastest);
- определен член со форми за суперлатив и имиња на реки;
- изрази за количество (some/any/a lot/a few);
- предлози за место (opposite, behind, next to);
- прилози за време (yesterday, last night, two years ago);
- форми на глаголот TO BE во Past Simple (was/were, wasn’t/weren’t);
- сложена глаголска конструкција (want + to infinitive); - прашања со
конструкција What... like за опис на (посетено) место/настан (What
is/was it like?
Г ) Интеркултурни содржини и медиумска писменост:
- Valentine’s Day
- Countries and Nationalities
- Media, sounds and music
-развивање свесност за други култури и земји
- надминување на родови стереотипи презентирани во
медиумите и непосредната околина.

ТЕМА 4: Наша планета, 24

наше здравје, наша а) Јазични функции:
Април 2021
иднина
- следење упатства: Мај 2021
Put a cross next to the word you
hear. Јуни 2021
Circle the correct answer.
- искажување (не)способност:
I can ride a bike.

-учтиво искажување желба/барање/дозвола:

А: Hello! What would you like for lunch?

B: I would like a bowl of soup, please.
A: Would you like a dessert?
B: Yes, please. I would like a slice of cake and a cup of tea with it.
A: That’s £1.80, please.
B: Here you are.

-искажување физиолошки и здравствени состојби:

I’m hungry/thirsty.
Bob feels sick. His stomach hurts

Б ) Лексички единици:
-exam, (for) example;
- breakfast, lunch, dinner, diet;
- food packages: a bottle of, a can of, a carton of, a jar of, a kilo of, a
packet of;
- knife, fork, spoon, plate, slice, cup, glass, chopsticks;
- stomachache, headache, toothache, fever, cold, high temperature;
- sun, clouds, rain, wind, snow;
- East, West, North, South;
- marine, ecosystem, pollution, environment, waste, trash, recycling,
climate change.
В ) Граматички структури:
придавки (clean, dirty, healthy, balanced);
- определен член со имиња на реки, мориња и океани;
- бројни и небројни именки;
- наставки за множина (-s (plates), -еs (glasses),-ves (knives),-ies
(cookies);
- неправилни форми за множина (child-children, man-men, woman -
women, foot -feet, tooth -teeth, mouse -mice, fish -fish, sheep -sheep,
person -people);
 - безлични реченици во Present Continuous за опис на временски
услови;
- модални глаголи за изразување дозвола / барање и
(не)способност (can/can’t);
- сложена глаголска конструкција (I’d like + to infinitive)
- заповеден начин (потврдна форма).
Г ) Интеркултурни содржини и медиумска писменост:
- The International Earth Day
April 22 - Save our planet, save our future
-развивање базична свесност за значењето на животната средина и
влијанието на климатските промени.

Оценување на постигањата на Постигањата на учениците се вреднуваат континуирано на секој наставен час во текот на целата учебна година. Со
учениците оглед на тоа што вториот развоен циклус (IV- VI одделение) се совпаѓа со подготвителното А1 рамниште (согласно

Заедничката европска референтна рамка за јазици)3, се напоменува дека усвоените знаења, вештини и ставови од
 страна на ученикот/ученичката се презентираат со помош на наставникот кој употребува јасен, бавен и внима
артикулиран говор, како и дополнителни визуелни помагала, со оглед на тоа што станува збор за основни (а н
самостојни) корисници на јазикот.

Оценувањето се врши на основа на дадените стандарди за оценување во оваа наставна програма. Критериуми
оценување подразбираат позитивно нагласување на постигнатиот напредок на учениците за владеење на јазик
не негативно истакнување на недостатоците.

Покрај одговорноста на наставниците да ги оценат учениците формативно и сумарно, се препорачува да се

поттикнуваат учениците сами да ги оценуваат своите способности со цел да го планираат и организираат свое
учење. Затоа, пожелно е да се воведе Европско јазично портфолио кое освен на учениците, ќе им овозможи ув
на родителите во напредокот на нивните деца во поглед на учење на јазикот.

Ресурси за реализација на наставната програма:

o наставна програма за англиски јазик IV одд.

o учебник и комплет наставни ресурси
o пакет прирачен материјал за наставникот (флеш карти, постери и друго)
o ЦД, ДВД
o други практични извори на учење во непосредна околина – предмети, нагледни средства, во
просторијата каде се изучува англискиот јазик (пластелин, глина, хартија во боја, колаж, шаблони,
отпечатоци)
o ЛЦД проектор
o интерактивна табла, Интернет, образовни софтвери, веб страници и апликации; како на пример:
Scratch (https://scratch.mit.edu/), Prezi (https://prezi.com/presentation-template/), MonkeySurvey
(https://www.surveymonkey.com/), Edmodo (https://new.edmodo.com/?go2url=%2Fhome), Quizstar
 (http://quizstar.4teachers.org/indexi.jsp) и други
o речници, списанија, весници за наставникот и учениците
o други извори на учење во непосредната околина: библиотеки, зоолошка градина, театар, кино и
друго

Меѓупредметна корелација:

Општество, музичко образование, македонски јазик, граѓанско образование, природни науки, математика, ликовно образование…