‫تفعيل مقتضيات القانون اإلطار رقم ‪51.

17‬‬
‫املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي‬

‫"األطر املنطقية للمشاريع"‬

‫قطاع التربية الوطنية‬

‫‪ 07‬أكتوبر ‪2020‬‬

‫وزارة التربية الوطنية والتكوين املنهي والتعليم العالي والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – باب الرواح – الرباط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحاكم القانون اإلطار رمق ‪51.17‬‬

‫الفه ـ ـ ــرس‬

‫توطين املشاريع ضمن الهيكلة التنظيمية لإلدارة املركزية‪3..........................................................................................‬‬

‫تغطية املشاريع لرافعات الرؤية االستراتيجيةـ ‪5........................................................................................2030-2015‬‬

‫تغطية املشاريع ملواد القانون اإلطار رقم ‪8.......................................................................................................51.17‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‪10......................................................................................................‬‬

‫‪11.................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :1‬االـرتقاء بـ ـاـلـتـعـلـيم األـوـلي وـتـسريعـ وـتـيـرـةـ ت ـع ـمـيـمـهـ ـ‬
‫املشروع رقم ‪ :2‬ت ـط ـوـيـر ـ وـتـنوـيـع ـ اـلـعـرض امل ـدـرـسي وـتـحـقيق إلزامية الولوجـ‪18.................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :3‬ت ـط ـوـيـر ـ مـنظومة مـنـصفة وـناجـعةـ لـلـدـعمـ االـجـتماعي‪24..........................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :4‬ت ـم ـكــين األــطفــالف ـيـ ـ ـ ـ وـضـعية إعاقة أو وـضـعياتخاصة من اـلـتمدرس ‪30..................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :5‬ت ـأ ـمــين اـلـتمدرس االـستدراكي وــالرفـعـ من ن ـجـاـعـةـ اـلـتـربية غير اـلنظامية ‪37...............................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :6‬اـلتأهيلاملـ ـنـدـمـجـ ـ ملـ ـ ـؤ ـسـســاتاـلـتـربية وــالتكوين ‪48...................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :7‬ت ـط ـوـيـر ـ وـتـنوـيـع ـ اـلـتعليم الـخاص‪58.......................................................................................‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :2‬االرتقاء بجودة التربية والتكوين‪69...........................................................................................‬‬

‫املشروع رقم ‪ :8‬ت ـط ـوـيـر ـ اـلـنموذجـ اـلبيداغوجي‪70..........................................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :9‬ت ـج ـدـيـد ـ مهناـلـتـربية وــالتكوينوــاالرتقاء ب ـت ـدـبـيـرـ ـ املـ ـسـاـرـاتاملـ ـهـنية‪86........................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :10‬االـرتقاء بـ ـاـلـحـيـاـةـ املـ ـدـرـسـية‪101..........................................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :11‬االـرتقاء بـ ـاـلـرـيـاـضة املـ ـدـرـسـية‪107.......................................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :12‬ت ـح ـســين وـتـطوير ن ـظـاـم ـ اـلـتقويم وــالدعم امل ـدـرـسي وــاالمتحانات‪122.......................................‬‬
‫‪140..........................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :13‬إـرساءـ نـظـاـم ـ نـاـجـع ـ ـ لـلـتـوـجـيـه ـ املـ ـبـكـرـ وــالنشيط امل ـدـرـسي وــامل ـنه ـيـ وــالجاـمعي‬
‫املشروع رقم ‪ :14‬ت ـط ـوـيـر ـ استعمــاالتت ـك ـنـوـلـوـجيا املـ ـعـلـوـمـاتوــاالـتصــاالتف ـيـ ـ ـ ـ اـلـتعليم‪149.................................‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :3‬الحكامة والتعبئةـ‪159................................................................................................................‬‬

‫‪160..................................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :15‬االـرتقاء ب ـت ـد ـبـيـرـ ـ املـ ـوـاـرـدـ اـلبشرية‬
‫املشروع رقم ‪ :16‬ت ـط ـوـيـر ـ الـحـكـاـمة وـمـأـسسة اإلـطارـ اـلـتـعـاقدي‪169.................................................................‬‬
‫‪182..............................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :17‬ت ـع ـز ـيـز ـ ت ـع ـبـئـةـ اـلفاعلـين وــالشركاءـ حولاملـ ـدـرـسـةـ املـ ـغـرـبـية‬
‫‪191.....................................................................‬‬
‫املشروع رقم ‪ :18‬ت ـق ـوـيـة ـ نـظـاـم ـ املـ ـعـلـوـمـاتلـلـتـرـبية وــالتكوين‬

‫‪1‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫توطين املشاريعـ‬
‫ضمن الهيكلةـ التنظيمية لإلدارة املركزية‬
‫توطين املشاريع ضمن الهيكلة التنظيمية لإلدارة املركزية‬

‫‪2‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫توطين املشاريع ضمن الهيكلة التنظيمية لإلدارة املركزية‬

‫رقم‬
‫املديريات املركزية املسؤولة‬ ‫املشاريع‬ ‫مجاالت التدخل‬
‫املشروع‬

‫الوحدة املركزية للتعليم األولي‬ ‫االرتقاء بالتعليم األولي وتسريع وتيرة تعميمه‬ ‫‪1‬‬ ‫مجال التدخل رقم‬
‫مديرية االستراتيجية واالحصاء‬ ‫تطوير وتنويع العرض‪ :‬املدرسي وتحقيق إلزامية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ‬
‫والتخطيط‬ ‫الولوج‬ ‫الفرص‬
‫املديرية املكلفة بالدعم االجتماعي‬ ‫تطوير منظومة منصفة وناجعة للدعم‬ ‫‪3‬‬
‫االجتماعي‬
‫مديرية‪ :‬املناهج‪:‬‬ ‫تمكين األطفال في وضعية إعاقة أو وضعيات‬ ‫‪4‬‬
‫خاصة من التمدرس‬
‫مديرية التربية غير النظامية‬ ‫تأمين التمدرس االستدراكي والرفع من نجاعة‬ ‫‪5‬‬
‫التربية‪ :‬غير النظامية‬
‫املديرية املكلفة بإدارة مشروع تأهيل‬ ‫التأهيل املندمج‪ :‬ملؤسسات التربية والتكوين‬ ‫‪6‬‬
‫املؤسسات التعليمية‬
‫املديرية املكلفة بمجال االرتقاء‬ ‫تطوير وتنويع التعليم‪ :‬الخاص‬ ‫‪7‬‬
‫بالتعليم‪ :‬املدرسي الخصوصي واألولي‬
‫مديرية‪ :‬املناهج‪:‬‬ ‫تطوير النموذج البيداغوجي‬ ‫‪8‬‬ ‫مجال التدخل رقم‬
‫الوحدة املركزية لتكوين األطر‬ ‫تجديد مهن التربية والتكوين‪ :‬واالرتقاء بتدبير‪:‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ :2‬االرتقاء بجودة‬
‫واملركز الوطني للتجديد‪ :‬التربوي‬ ‫املسارات املهنية‬ ‫التربية والتكوين‬
‫والتجريب‬
‫املديرية املكلفة بالحياة املدرسية‬ ‫االرتقاء بالحياة املدرسية‬ ‫‪10‬‬
‫مديرية‪ :‬االرتقاء بالرياضة املدرسية‬ ‫االرتقاء بالرياضة املدرسية‬ ‫‪11‬‬
‫املركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬ ‫تحسين وتطوير نظام التقويم والدعم‪ :‬املدرسي‬ ‫‪12‬‬
‫والتوجيه‬ ‫واالمتحانات‪:‬‬
‫الوحدة املركزية للتوجيه املدرسي‬ ‫إرساء نظام ناجع للتوجيه املبكر والنشيط‬ ‫‪13‬‬
‫واملنهي‬ ‫املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫مديرية برنامج "جيني"‬ ‫تطوير استعماالت تكنولوجيا املعلومات‬ ‫‪14‬‬
‫واالتصاالت في التعليم‬
‫مديرية املوارد البشرية‪ ‬وتكوين‬ ‫االرتقاء بتدبير‪ :‬املوارد البشرية‬ ‫‪15‬‬ ‫مجال التدخل رقم‬
‫األطر‬ ‫‪ :3‬الحكامة والتعبئة‬
‫مديرية الشؤون العامة وامليزانية‬ ‫تطوير الحكامة ومأسسة اإلطار التعاقدي‬ ‫‪16‬‬
‫واملمتلكات‬
‫مديرية الشؤون القانونية‬
‫واملنازعات‬

‫‪3‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املديرية املكلفة بتدبير‪ :‬مجال‬ ‫تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول املدرسة‬ ‫‪17‬‬
‫التواصل‬ ‫املغربية‬
‫مديرية‪ :‬إدارة منظومة اإلعالم‬ ‫تقوية نظام املعلومات للتربية والتكوين‬ ‫‪18‬‬

‫‪4‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫وطين رافعات الرؤية االستراتيجية‬

‫تو‬

‫تغطية املشاريعـ‬
‫لرافعاتـ الرؤية االستراتيجية ‪2030-2015‬‬

‫طين املشاريع ضمن رافعات الرؤية االستراتيجية‬

‫‪5‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫تغطية املشاريع لرافعات الرؤية االستراتيجية ‪2030-2015‬‬

‫رقم‬ ‫مجاالت‬
‫رافعات الرؤية االستراتيجية‬ ‫املشاريع‬
‫املشروع‬ ‫التدخل‬
‫االرتقاء بالتعليم األولي وتسريع الرافعة‪ : 2 :‬إلزامية‪ :‬التعليم‪ :‬األولي وتعميمه‬ ‫‪1‬‬ ‫مجال التدخل‬
‫وتيرة تعميمه‬ ‫رقم ‪:1‬‬
‫تطوير وتنويع العرض‪ :‬املدرسي الرافعة‪ :1 :‬تحقيق املساواة في ولوج التربية والتكوين‬ ‫‪2‬‬ ‫اإلنصاف‬
‫وتحقيق إلزامية‪ :‬الولوج‬ ‫وتكافؤ الفرص‬
‫الرافعة‪ :3 :‬تخويل تمييز إيجابي لفائدة األوساط القروية‬ ‫تطوير منظومة منصفة‬ ‫‪3‬‬
‫وشبه الحضرية واملناطق ذات الخصاص‬ ‫وناجعة للدعم‪ :‬االجتماعي‬
‫الرافعة‪ :1 :‬تحقيق املساواة في ولوج التربية والتكوين‬ ‫تمكين األطفال في وضعية‬ ‫‪4‬‬
‫إعاقة أو وضعيات خاصة من الرافعة‪ :4 :‬تأمين الحق في ولوج التربية والتكوين‪:‬‬
‫لألشخاص في وضعية إعاقة‪ ،‬أو في وضعيات خاصة‬ ‫التمدرس‪:‬‬
‫الرافعة‪ :3 :‬تخويل تمييز إيجابي لفائدة األوساط القروية‬ ‫تأمين التمدرس االستدراكي‬ ‫‪5‬‬
‫والرفع من نجاعة التربية غير وشبه الحضرية واملناطق ذات الخصاص‬
‫الرافعة‪ :5 :‬تمكين املتعلمين‪ :‬من استدامة‪ :‬التعلم وبناء‬ ‫النظامية‪:‬‬
‫املشروع الشخصي واالندماج‬
‫الرافعة‪ :7 :‬إرساء مدرسة ذات جدوى وجاذبية‬
‫الرافعة‪ :6 :‬تخويل مؤسسات التربية والتكوين التأطير‬ ‫التأهيل املندمج‪ :‬ملؤسسات‬ ‫‪6‬‬
‫والتجهيز والدعم الالزم‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫تطوير وتنويع التعليم‪ :‬الخاص الرافعة‪ :8 :‬التعليم‪ :‬الخاص شريك للتعليم العمومي في‬ ‫‪7‬‬
‫التعميم‪ :‬وتحقيق اإلنصاف‬
‫الرافعة‪ : 5 :‬تمكين املتعلمين من استدامة التعلم‪ :‬وبناء‬ ‫تطوير النموذج البيداغوجي‬ ‫‪8‬‬ ‫مجال التدخل‬
‫املشروع الشخصي واالندماج‬ ‫رقم ‪ :2‬االرتقاء‬
‫الرافعة‪ :7 :‬إرساء مدرسة ذات جدوى وجاذبية‬ ‫بجودة التربية‬
‫الرافعة‪ : 10 :‬هيكلة أكثر انسجاما ومرونة ملكونات‬ ‫والتكوين‬
‫املدرسة املغربية وأطوارها‬
‫الرافعة‪ : 11 :‬مأسسة الجسور بين مختلف أطوار وأنواع‬
‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫الرافعة‪ : 12 :‬تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع‬
‫واالنفتاح والنجاعة واالبتكار‬
‫الرافعة‪ : 13 :‬التمكن من اللغات املدرسة وتنويع لغات‬
‫التدريس‪:‬‬
‫الرافعة‪ : 14 :‬النهوض بالبحث‪ :‬العلمي والتقني واالبتكار‬
‫الرافعة‪ : 16 :‬مالءمة التعلمات والتكوينات مع حاجات‬

‫‪6‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫رقم‬ ‫مجاالت‬
‫رافعات الرؤية االستراتيجية‬ ‫املشاريع‬
‫املشروع‬ ‫التدخل‬
‫البالد ومهن املستقبل‪ ،‬والتمكين من االندماج‬
‫الرافعة‪ : 17 :‬تقوية االندماج السوسيو ثقافي‬
‫الرافعة‪ : 18 :‬ترسيخ مجتمع املواطنة والديمقراطية‬
‫واملساواة‬
‫الرافعة‪ : 20 :‬االنخراط‪ :‬الفاعل في اقتصاد ومجتمع‬
‫املعرفة‬
‫الرافعة‪ : 9 :‬تجديد مهن التدريس والتكوين والتدبير‪::‬‬ ‫تجديد مهن التربية والتكوين‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫أسبقية أولى للرفع من الجودة‬ ‫واالرتقاء بتدبير‪ :‬املسارات‬
‫املهنية‪:‬‬
‫الرافعة‪ :7 :‬إرساء مدرسة ذات جدوى وجاذبية‬ ‫االرتقاء بالحياة املدرسية‬ ‫‪10‬‬
‫الرافعة‪ :18 :‬ترسيخ مجتمع املواطنة والديمقراطية‪:‬‬ ‫االرتقاء بالرياضة املدرسية‬ ‫‪11‬‬
‫واملساواة‬
‫الرافعة‪ :12 :‬تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع‬ ‫تحسين وتطوير نظام التقويم‬ ‫‪12‬‬
‫واالنفتاح والنجاعة واالبتكار‬ ‫والدعم‪ :‬املدرسي واالمتحانات‬
‫الرافعة‪ :19 :‬تأمين التعلم‪ :‬مدى الحياة واملساواة‬ ‫إرساء نظام ناجع للتوجيه‬ ‫‪13‬‬
‫املبكر والنشيط املدرسي واملنهي‬
‫والجامعي‬
‫تطوير استعماالت تكنولوجيا الرافعة‪ : 12 :‬تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع‬ ‫‪14‬‬
‫واالنفتاح والنجاعة واالبتكار‬ ‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت في‬
‫الرافعة‪ :19 :‬تأمين التعلم‪ :‬مدى الحياة واملساواة‬ ‫التعليم‪:‬‬
‫الرافعة‪ : 20 :‬االنخراط‪ :‬الفاعل في اقتصاد ومجتمع‬
‫املعرفة‬
‫االرتقاء بتدبير‪ :‬املوارد البشرية الرافعة‪ : 9 :‬تجديد مهن التدريس والتكوين والتدبير‪::‬‬ ‫‪15‬‬ ‫مجال التدخل‬
‫أسبقية أولى للرفع من الجودة‬ ‫رقم ‪ :3‬الحكامة‬
‫الرافعة‪ :15 :‬استهداف‪ :‬حكامة ناجعة ملنظومة التربية‬ ‫تطوير الحكامة ومأسسة‬ ‫‪16‬‬ ‫والتعبئة‬
‫والتكوين‪:‬‬ ‫اإلطار التعاقدي‬
‫الرافعة‪ :23 :‬ريادة وقدرات تدبيرية‪ :‬ناجعة في مختلف‬
‫مستويات املدرسة‬
‫تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء الرافعة‪ :22 :‬تعبئة مجتمعية‪ :‬مستدامة‪:‬‬ ‫‪17‬‬
‫الرافعة‪ :15 :‬استهداف‪ :‬حكامة ناجعة ملنظومة التربية‬ ‫حول املدرسة املغربية‬
‫والتكوين‪:‬‬
‫تقوية نظام املعلومات للتربية الرافعة‪ :15 :‬استهداف‪ :‬حكامة ناجعة ملنظومة التربية‬ ‫‪18‬‬
‫والتكوين‪:‬‬ ‫والتكوين‪:‬‬
‫الرافعة‪ :22 :‬تعبئة مجتمعية‪ :‬مستدامة‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫تغطية املشاريعـ‬
‫ملواد القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫‪8‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪9‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫تغطية املشاريع ملواد القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫مواد القانون اإلطار‬ ‫املشاريع‬ ‫رقم‬

‫‪3-8‬‬ ‫االرتقاء بالتعليم‪ :‬األولي وتسريع وتيرة تعميمه‬ ‫‪1‬‬

‫‪3-6-8-19-20-21-22-28-39-57‬‬ ‫تطوير وتنويع العرض املدرسي وتحقيق إلزامية الولوج‬ ‫‪2‬‬
‫‪3-4-6-20-21‬‬ ‫تطوير منظومة منصفة وناجعة للدعم االجتماعي‬ ‫‪3‬‬

‫‪25‬‬ ‫تمكين األطفال في وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة من‬ ‫‪4‬‬

‫التمدرس‬
‫‪3-7-14-20-22-23-49‬‬ ‫تأمين التمدرس االستدراكي والرفع من نجاعة التربية‬ ‫‪5‬‬
‫غير النظامية‪:‬‬
‫‪22‬‬ ‫التأهيل املندمج ملؤسسات التربية‪ :‬والتكوين‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7-13-14-44‬‬ ‫تطوير وتنويع التعليم الخاص‬ ‫‪7‬‬

‫‪3-28-29-30-31-32‬‬ ‫تطوير النموذج البيداغوجي‬ ‫‪8‬‬
‫‪38-39‬‬ ‫تجديد‪ :‬مهن‪ :‬التربية والتكوين واالرتقاء بتدبير املسارات‬ ‫‪9‬‬
‫املهنية‬
‫‪18-22-26‬‬ ‫االرتقاء بالحياة املدرسية‬ ‫‪10‬‬

‫‪20-28‬‬ ‫االرتقاء بالرياضة املدرسية‬ ‫‪11‬‬

‫‪3-20-27-35-55‬‬ ‫تحسين وتطوير نظام التقويم والدعم املدرسي‬ ‫‪12‬‬

‫واالمتحانات‬
‫‪18-27-34‬‬ ‫إرساء نظام ناجع للتوجيه املبكر والنشيط املدرسي‬ ‫‪13‬‬
‫واملنهي والجامعي‬
‫‪3-33‬‬ ‫تطوير استعماالت تكنولوجيا املعلومات‪ :‬واالتصاالت في‬ ‫‪14‬‬
‫التعليم‬
‫‪20-22-36-37-38‬‬ ‫االرتقاء بتدبير املوارد البشرية‬ ‫‪15‬‬

‫‪26-40-41-44-46-47-48-49-52-53-54-55‬‬ ‫تطوير الحكامة ومأسسة اإلطار التعاقدي‬ ‫‪16‬‬

‫‪20‬‬ ‫تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول املدرسة املغربية‬ ‫‪17‬‬

‫‪42‬‬ ‫تقوية نظام املعلومات للتربية والتكوين‪:‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪10‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مجالـ التدخلـ رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫‪11‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحاكم القانون اإلطار رمق ‪51.17‬‬

‫حافظة مشاريع تفعيل القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫التدخل رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪ :3‬الحكاــمة‬
‫ـوـالتعبئة‬

‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪ :2‬اإلـرــتقاء‬
‫وـدة الترــبية‬
‫بج ـ‬
‫ـوـالتكوــين‬
‫مجال التدخل رــقم‬
‫اإلنصاف وــتكاـفؤـ‬
‫‪ :1‬اإلــنصاف‬
‫الفرــص‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫رقم املشروع‬ ‫اسم املشروع‬
‫‪1‬‬ ‫االرتقاء بالتعليم األولي وتسريع وتيرة تعميمه‬
‫‪2‬‬ ‫تطوير وتنويع العرض املدرسي وتحقيق إلزامية الولوج‬
‫‪3‬‬ ‫تطوير منظومة منصفة وناجعة للدعم االجتماعي‬
‫‪4‬‬ ‫تمكين األطفال في وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة من التمدرس‬
‫‪5‬‬ ‫تأمين التمدرس االستدراكي والرفع من نجاعة التربية غير النظامية‬
‫‪6‬‬ ‫التأهيل املندمج ملؤسسات التربية والتكوين‬
‫‪7‬‬ ‫تطوير وتنويع التعليم الخاص‬

‫‪12‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :1‬االرتقاء بالتعليم األولي وتسريع وتيرة تعميمه‬

‫‪ . )1‬توصيف املشروع‬
‫االرتقاء بالتعليم األولي وتسريع وتيرة تعميمهـ‬
‫اسم املشروع‬
‫(البرنامج الوطني لتعميم وتطوير التعليم األولي)‬
‫عبد الجليل بنزوينة‪ :‬منسق الوحدة املركزية للتعليم‪ :‬األولي‬ ‫مدير املشروع‬

‫محمد بونو‪ :‬إطار بالوحدة املركزية للتعليم األولي‬ ‫رئيس املشروع‬

‫تعميم تعليم أولي ذي جودة‬ ‫الهدف العام من املشروع‬

‫تعميم تعليم أولي منصف ودامج‬ ‫‪.1‬‬

‫الرفع من جودة التعليم األولي‬ ‫‪.2‬‬ ‫األهداف الخاصة‬

‫تحسين حكامة تدبير مجال التعليم‪ :‬األولي‬ ‫‪.3‬‬

‫‪ )2‬عناصر األجرأة‬
‫الهدف الخاص ‪ :1‬تعميم تعليم أولي منصف ودامج‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫التوقعية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫م‬

‫القيام بحمالت تحسيسية بأهمية التعليم‪ :‬األولي‪.‬‬

‫تسجيل األطفال‬
‫‪2025-2019‬‬
‫بالتعليم األولي‬
‫تسجيل األطفال املستفيدين من التعليم‪ :‬األولي بمنظومة مسار‪.‬‬
‫تشجيع‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫وضع واعتماد تسميات وتصنيف موحد ألنواع التعليم األولي‪.‬‬ ‫الطلب على‬
‫إحصاء أطفال‬ ‫‪1‬‬
‫التعليم‬
‫القي ‪:: :‬ام بإحص‪:: :‬اء س ‪:: :‬نوي ألطف ‪:: :‬ال التعليم‪ :‬األولي حس ‪:: :‬ب ك ‪:: :‬ل ن ‪:: :‬وع‬ ‫التعليم األولي‬
‫‪2025-2019‬‬ ‫األولي‬
‫وحسب كل متدخل‪:.‬‬
‫دمج األطفال في‬
‫‪2022-2020‬‬ ‫إعداد دالئل إلدماج أطفال في وضعيات خاصة بالتعليم األولي‪.‬‬ ‫وضعيات خاصة في‬
‫التعليم األولي‬

‫‪13‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫التوقعية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫م‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬

‫‪2020-2019‬‬ ‫إصدار دليل مرجعي ملواصفات بناء وتجهيز‪ :‬بنيات التعليم‪ :‬األولي‪.‬‬

‫وضع إطار معياري‬

‫إص‪::‬دار دف‪::‬تر التحمالت‪ :‬الخ‪::‬اص بفتح وتوس‪::‬يع مؤسس‪::‬ات التعليم‬
‫‪2021-2020‬‬ ‫لبنيات التعليم‬
‫األولي الخاصة‪.‬‬
‫األولي‬
‫إعداد دلي‪:‬ل املواص‪:‬فات التقني‪:‬ة للوس‪:‬ائل البيداغوجي‪:‬ة املس‪:‬تعملة‬
‫‪2020-2019‬‬
‫في بنيات التعليم‪ :‬األولي‪.‬‬

‫حصر الحجرات املعنية بالتأهيل‪.‬‬

‫القيام بالدراسات املطلوبة‪.‬‬ ‫تأهيل وتجهيز‬

‫‪2025-2019‬‬ ‫حجرات التعليم‬
‫تأهي‪:: :‬ل وتجه‪:: :‬يز‪ :‬الحج‪:: :‬رات‪ :‬الش‪:: :‬اغرة داخ‪:: :‬ل املؤسس‪:: :‬ات التعليمي‪: :‬ة‪:‬‬ ‫األولي‬
‫العمومية من ميزانية األكاديمية املعنية‪.‬‬ ‫توسيع‬
‫العرض‬
‫تأهيل وتجهيز‪ :‬حجرات التعليم‪ :‬األولي من طرف الشركاء‪.‬‬ ‫التربوي‬ ‫‪2‬‬
‫بالتعليم‬
‫القيام بالدراسات املطلوبة‪.‬‬ ‫األولي‬

‫بناء وتجهيز حجرات‬

‫بن ‪:: : :‬اء وتجه ‪:: : :‬يز حج ‪:: : :‬رات جدي ‪:: : :‬دة داخ ‪:: : :‬ل املؤسس ‪:: : :‬ات التعليمي‪: : : :‬ة‪:‬‬
‫‪2025-2019‬‬ ‫جديدة للتعليم‬
‫العمومية من ميزانية األكاديمية املعنية وفق الدالئل املرجعية‪.‬‬
‫األولي‬
‫بن‪:: :‬اء وتجه‪:: :‬يز حج‪:: :‬رات جدي‪:: :‬دة من ط‪:: :‬رف الش‪:: :‬ركاء وف‪:: :‬ق ال‪:: :‬دالئل‬
‫املرجعية‪:.‬‬
‫إص‪:: :‬دار دلي‪:: :‬ل املس‪:: :‬اطر الخ‪:: :‬اص بال‪:: :‬دعم املالي للجمعي‪:: :‬ات املكلف‪:: :‬ة‬
‫‪2020‬‬ ‫بتس ‪:: : :‬يير أقس ‪:: : :‬ام التعليم األولي املدمج ‪: : :‬ة‪ :‬باملؤسس‪:: : :‬ات التعليمي ‪:: : :‬ة‬
‫وضع آليات لضمان العمومية‪.‬‬
‫إع ‪:: :‬داد نم‪:: :‬وذج اتفاقي ‪:: :‬ات ش ‪:: :‬راكات لت ‪:: :‬دبير‪ :‬أقس ‪:: :‬ام التعليم األولي‬ ‫استدامة تدبير‬
‫‪2020‬‬
‫أقسام التعليم األولي العمومي‪.‬‬
‫العمومي‬
‫‪2025-2019‬‬ ‫عقد وتفعيل شراكات تدبير أقسام التعليم‪ :‬االولي العمومي‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫التوقعية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫م‬

‫وض ‪:: :‬ع تص ‪:: :‬ور لنق ‪:: :‬ل ت ‪:: :‬دبير البني ‪:: :‬ات املحدث ‪:: :‬ة من ط ‪:: :‬رف املب ‪:: :‬ادرة‬
‫‪2021‬‬
‫الوطنية للتنمية البشرية الى قطاع التربية‪ :‬الوطنية‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬الرفع من جودة التعليمـ األولي‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــداد اإلطـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــار املرجعي‬
‫إعداد‪ :‬واملصادقة على اإلطار املرجعي لوظائف وكفايات مربي‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫لوظ ـ ـ ـ ــائف وكفاي ـ ـ ـ ــات م ـ ـ ـ ــربي‬
‫ومربيات التعليم األولي‪.‬‬
‫ومربيات التعليم األوليـ‬
‫‪ -‬إنجاز دراسة تشخيصية للتكوين في مجال التعليم األولي؛‬

‫‪ -‬إعداد‪ :‬وتحيين مصوغات التكوين األساس واملستمر واملصادقة‬

‫عليها؛‬
‫إرســاء نظــام موحــد للتكــوين‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫األس ـ ـ ـ ـ ـ ــاس واملسـ ـ ـ ـ ـ ــتمر ملربي ‪ -‬وضع نظام للتقويم واإلشهاد؛‬
‫التعليم األولي‬
‫‪ -‬تكوين املكونين؛‬ ‫الرفع من‬
‫القدرات‬
‫‪ -‬تكوين املربيات واملربين‪.‬‬
‫املهنية‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬إنجاز دراسة مقارنة للتجارب الوطنية والدولية في مجال‬ ‫للموارد‬
‫املصادقة على املكتسبات املهنية‪.‬‬ ‫وضـ ـ ــع نظـ ـ ــام املصـ ـ ــادقة على‬ ‫البشرية‬
‫‪2021-2022‬‬
‫‪ -‬حصر وضعية املوارد البشرية املزاولة في التعليم األولي ‪.‬‬ ‫املكتسبات املهنية‬
‫‪ -‬وضع نظام املصادقة على املكتسبات املهنية‪.‬‬
‫‪ -‬إنجاز دراسة مقارنة للتجارب الوطنية والدولية‪.‬‬
‫وضـ ـ ــع تصـ ـ ــور للمسـ ـ ــار املنهي ‪ -‬التنسيق مع باقي القطاعات املعنية بمهننة وظيفة مربيات‬
‫‪2021-2023‬‬
‫ومربي التعليم األولي‪.‬‬ ‫ملربيات ومربي التعليم األولي‬
‫‪ -‬وضع تصور ملهنة مربيات ومربي التعليم األولي ‪.‬‬
‫‪ -‬وضع دليل لتأطير مراكز املوارد‪.‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫‪ -‬توسيع شبكة مراكز املوارد وتجهيزها‪.‬‬ ‫تأهيل مراكز املوارد‬
‫‪ -‬تكوين املنسقين املشرفين على مراكز املوارد‪.‬‬
‫إنجاز دراسة لتشخيص وضعية‬
‫‪ -‬تشخيص وضعية التعليم األولي التقليدي‪.‬‬ ‫تأهيل‬
‫التعليم األولي التقليدي‬
‫التعليم‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تحديـ ـ ــد مـ ـ ــداخل وإجـ ـ ــراءات ‪ -‬جرد املتدخلين في العملية على املستوى املركزي والجهوي؛‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫األولي‬
‫تأهي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل التعليم األولي ‪ -‬تحديد مداخل تأهيل التعليم األولي التقليدي؛‬
‫التقليدي‬
‫‪ -‬حصر اإلجراءات و العمليات وتحديد البرمجة الزمنية‪.‬‬ ‫التقليدي‬
‫‪2022 -2020‬‬ ‫إعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدادـ الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدليل املرجعي ‪ -‬إعداد شبكة تقييم الجانب املادي؛‬ ‫تقييم‬ ‫‪5‬‬
‫ملعايير جودة التعليم األولي ‪ -‬إعداد شبكة تقييم املربيات واملربين؛‪:‬‬ ‫جودة‬
‫‪ -‬إعداد شبكة تقييم مكتسبات وتعلمات األطفال؛‬ ‫التعليم‬

‫‪15‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد شبكة تقييم الجانب التدبيري‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنقيح وتجميع الوثائق املتوفرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اإلعداد واملصادقة على الدليل وإصداره‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وضع نظام معلوماتي لتقييم جودة التعليم األولي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األولي‬
‫تعبئة وتكوين أطر املراقبة والتأطير املكلفة بالتعليم األولي‪.‬‬ ‫إرس ـ ـ ـ ـ ــاء نظ ـ ـ ـ ـ ــام معلوم ـ ـ ـ ـ ــاتي ‪-‬‬
‫‪2021-2023‬‬
‫تعبئة شبكات التقييم وتحليل املعطيات‪.‬‬ ‫لتقييم جودة التعليم األولي ‪-‬‬
‫إصدار نتائج التقييم بصفة دورية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬تحسين حكامة تدبير مجال التعليم األولي‬

‫الجدولة‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫الزمنية‬
‫‪ -‬حصر املكتسبات واملنجزات‪.‬‬
‫‪ -‬تحيين اإلسقاطات الخاصة باألطفال البالغين‪:‬‬
‫تح ـ ــيين املعطي ـ ــات وتحدي ـ ــد‬
‫سن التمدرس‪ :‬بالتعليم األولي‪.‬‬
‫الحاجيــات وفــق مســتجدات‬
‫القانون اإلطار رقم ‪ - 51-17‬تحديد‪ :‬نسب التمدرس‪ :‬املتوقعة‬
‫‪ -‬تحديد‪ :‬الحاجيات من الحجرات والتجهيزات‪ :‬ومن‬
‫املوارد البشرية‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد‪ :‬الكلفة املالية للبرنامج الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد‪ :‬مساهمة الشركاء في تنزيل البرنامج‬ ‫الرفع من نجاعة‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫الوطني‪.‬‬ ‫وضـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع آليـ ـ ـ ـ ـ ـ ــات لضـ ـ ـ ـ ـ ـ ــمان‬ ‫تدبير البرنامج‬
‫‪ -‬إعداد برمجة ميزانياتية‪ :‬متعددة‪ :‬السنوات‪.‬‬ ‫استدامة التمويل‬ ‫الوطني لتعميم‬
‫وتطوير التعليم‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬وضع إطار تعاقدي مع جميع املساهمين في‬
‫األولي وضمان‬
‫تمويل البرنامج الوطني‪.‬‬
‫استدامة التمويل‬
‫‪ -‬املصادقة على البرامج الجهوية لتعميم وتطوير‬
‫التعليم األولي املحينة‪:.‬‬ ‫مأسسة إطار التعاقد‬
‫‪ -‬املصادقة على البرنامج الوطني لتعميم‪ :‬وتطوير‬
‫التعليم األولي املحين‪:.‬‬
‫وض ـ ـ ـ ـ ــع نظ ـ ـ ـ ـ ــام معلوم ـ ـ ـ ـ ــاتي‬
‫‪ -‬تحيين مؤشرات التتبع‪ :‬في منظومة رائد‪.‬‬
‫للتتبع‬
‫‪ -‬إعداد الحصيلة السنوية للبرامج‪ :‬الجهوية‬
‫إعـ ـ ـ ـ ــداد حصـ ـ ـ ـ ــيلة سـ ـ ـ ـ ــنوية‬
‫لتعميم وتطوير التعليم‪ :‬األولي؛‬
‫‪2019-2025‬‬ ‫للبرنـ ـ ـ ـ ــامج الوط ـ ـ ـ ــني لتعميم‬
‫‪ -‬إعداد وتقديم‪ :‬الحصيلة السنوية للبرنامج‬
‫وتطوير التعليم األولي‬
‫الوطني لتعميم وتطوير التعليم األولي‪.‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫إحداث بنيات إدارية مكلفة ‪ -‬إحداث بنية إدارية مكلفة بتدبير‪ :‬مجال التعليم‪:‬‬ ‫تعزيز وتقوية‬ ‫‪7‬‬

‫‪16‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫الزمنية‬
‫األولي على املستوى املركزي مع تحديد‬
‫االختصاصات واملهام؛‬ ‫بت ـ ـ ـ ـ ـ ــدبير التعليم األولي على‬
‫املسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتوى املركـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزي ‪ -‬إحداث بنيات إدارية مكلفة بتدبير مجال‬ ‫القدرات التدبيرية‬
‫التعليم األولي على املستوى الجهوي واإلقليمي‬ ‫والجهوي واإلقليمي‬ ‫للبنيات العاملة في‬
‫مع تحديد‪ :‬االختصاصات واملهام‪.‬‬ ‫مجال التعليم األولي‬
‫تعزي ـ ـ ـ ـ ـ ــز املوارد البش ـ ـ ـ ـ ـ ــرية ‪ -‬تعزي‪::‬ز املوارد البش‪::‬رية العامل ‪:‬ة‪ :‬بالبني‪::‬ات اإلداري‪::‬ة‬ ‫مركزيا وجهويا و‬
‫املكلفة بتدبير‪ :‬التعليم األولي؛‬ ‫املش ـ ــرفة على ت ـ ــدبير مج ـ ــال‬ ‫إقليميا‬
‫التعليم األولي وتقويـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة ‪ -‬تنظيم دورات تكويني‪:: : : :‬ة للمش‪:: : : :‬رفين على ت‪:: : : :‬دبير‪:‬‬
‫مجال التعليم األولي مركزيا وجهويا وإقليميا‪.‬‬ ‫قدراتها التدبيرية‬
‫الجدولة‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫الزمنية‬
‫إح‪:: :‬داث‪ :‬لجن التنس‪:: :‬يق م‪:: :‬ع القطاع‪:: :‬ات الحكومي‪:: :‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫املعني‪:: : : : : :‬ة بمج‪:: : : : : :‬ال التعليم‪ :‬األولي على املس‪:: : : : : :‬توى‬
‫املركزي والجهوي؛‬ ‫وض ـ ــع آلي ـ ــات التنس ـ ــيق م ـ ــع‬
‫تقوي‪:: : :‬ة التنس ‪:: :‬يق م ‪:: :‬ع املب ‪:: :‬ادرة الوطني ‪:: :‬ة للتنمي‪:: : :‬ة‬ ‫الش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــركاء املؤسس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاتيين ‪-‬‬
‫البش‪:: :‬رية لض‪:: :‬مان تكام‪:: :‬ل والتقائي‪:: :‬ة الت‪:: :‬دخالت‪ :‬في‬ ‫الع ـ ــاملين في مج ـ ــال التعليم‬
‫مجال التعليم األولي؛‬ ‫األولي‬
‫وضع تصور ملساهمة الجماعات الترابية في مجال‬ ‫‪-‬‬
‫التعليم األولي‪.‬‬ ‫تقوية الشراكات في‬
‫‪2020-2025‬‬
‫إح‪:: : :‬داث‪ :‬لجن على املس‪:: : :‬توى املرك‪:: : :‬زي والجه‪:: : :‬وي‬ ‫تطــوير بــرامج الشــراكة مــع ‪-‬‬ ‫مجال التعليم األولي‬ ‫‪8‬‬
‫واإلقليمي لتط‪::‬وير وتتب‪::‬ع الش‪::‬راكات م‪::‬ع املت‪::‬دخلين‬ ‫املتـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدخلين واملهتمينـ على‬
‫في مجال التعليم األولي؛‬ ‫املسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتوى املركـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزي‬
‫إح‪::‬داث نظ‪::‬ام معلوم‪::‬اتي لتتب‪::‬ع الش‪::‬راكات الوطني‪::‬ة‬ ‫والجه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوي واإلقليمي ‪-‬‬
‫والجهوية واملحلية‪:.‬‬ ‫واملحلي‬
‫التنس ‪:: : : : :‬يق م ‪:: : : : :‬ع الش ‪:: : : : :‬ركاء واملانحين‪ :‬ال ‪:: : : : :‬دوليين‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعزيـ ـ ـ ـ ــز التعـ ـ ـ ـ ــاون الـ ـ ـ ـ ــدولي‬
‫والجمعي‪:: : : :‬ات األجنبي‪:: : : :‬ة املهتم‪:: : : :‬ة ب‪:: : : :‬التعليم األولي‬
‫لدعم مجال التعليم األولي‬
‫واالستفادة من التجارب الناجحة‪.‬‬
‫املساهمة في تحيين الترسانة القانونية‬ ‫‪-‬‬ ‫وضع وتعديل‬
‫والنصوص التطبيقية ملجال التعليم األولي في‬ ‫تعـديل النصـوص القانونيـة‬ ‫النصوص القانونية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫‪9‬‬
‫إطار تنفيذ املخطط التشريعي للوزارة املتعلق‬ ‫والتنظيمية‬ ‫والتنظيمية املؤطرة‬
‫بتنزيل مقتضيات القانون اإلطار ‪.17 51‬‬ ‫للتعليم األولي‬

‫‪17‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫‪)3‬‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو‬ ‫احتمال حدوث‬

‫تأثيره على املشروع‬ ‫الخطر‬
‫من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫‪ -‬مراجعة وتيرة تعميم التعليم‪ :‬األولي مع‬
‫األخذ بعين االعتبار اإلمكانيات املالية‬ ‫نقص في تعبئـة املوارد املاليـة لتنزيـل‬
‫املرصودة من ميزانية الدولة وتلك املتاحة‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬
‫املشروع‬
‫من الشراكات املفعلة‬

‫‪ -‬وضع تصور واضح للمسار املنهي ملهنة‬

‫مربيات ومربي التعليم‪ :‬األولي‬ ‫صـ ـ ـ ــعوبة تعبئـ ـ ـ ــة مربيـ ـ ـ ــات ومـ ـ ـ ــربين‬
‫‪ -‬وضع إطار قانوني ملهنة مربيات ومربي‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫مـ ـ ــؤهلين ومتـ ـ ــوفرين على الشـ ـ ــروط‬
‫التعليم األولي‬ ‫القانونية وعدم استقرارهم‬
‫‪ -‬وضع نظام املصادقة على املكتسبات املهنية‬

‫‪ -‬تعبئة موارد إضافية لتعويض النقص‬ ‫عدم انخراط الشركاء وعدم الوفاء‬
‫الناتج عن عدم وفاء الشركاء‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫بالتزاماتهم‬

‫‪ -‬تكثيف الحمالت التحسيسية وخلق نظام‬ ‫ص ـ ـ ـ ـ ــعوبة اس ـ ـ ـ ـ ــتقطاب الفتي ـ ـ ـ ـ ــات في‬
‫للدعم االجتماعي لهذه الفئة‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬
‫الوسط القروي‬

‫‪ -‬تكثيف التأطير واملراقبة‪:‬‬

‫‪ -‬تقوية دورات التكوين املستمر للرفع من‬ ‫تقـ ـ ـ ـ ـ ـ ــديم تعليم أولي ال يت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوفر على‬
‫قدرات املربيات واملربيين‪.‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الجودة املطلوبة‬
‫‪ -‬وضع نظام لتقييم الجودة‬

‫‪18‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫‪)4‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫ر‪.‬ت‬

‫نسبة التمدرس‪ :‬بالتعليم األولي ‪ 5-4‬سنوات بكل أنواعه‬

‫تشجيع الطلب على التعليم األولي‬ ‫‪1‬‬
‫عدد األطفال في وضعيات خاصة مسجلين‪ :‬بالتعليم األولي‬
‫عدد أقسام التعليم‪ :‬األولي بكل أنواعه (العمومي‪ ،‬الخصوصي‪،‬‬
‫التقليدي)‪:‬‬
‫توسيع العرض التربوي بالتعليم األولي‬ ‫‪2‬‬
‫عدد الحجرات اإلضافية املحدثة‪( :‬من ميزانية األكاديمية ومن‬
‫طرف الشركاء)‬
‫عدد املربيات واملربين بأقسام التعليم االولي بكل أنواعه‬
‫الرفع من القدرات املهنية للموارد البشرية‬
‫عدد املربيات واملربين املستفيدين من دورات التكوين‬ ‫‪3‬‬
‫عدد مراكز املوارد املفعلة‬
‫حصة التعليم األولي التقليدي‪ :‬من مجموع األطفال املسجلين‪:‬‬
‫تأهيل التعليم األولي التقليدي‬ ‫‪4‬‬
‫بالتعليم‪ :‬األولي‬
‫عدد بنيات التعليم‪ :‬األولي التي خضعت لتقييم‪ :‬جودتها‬ ‫تقييم جودة التعليم األولي‬ ‫‪5‬‬
‫عدد البرامج الجهوية لتعميم وتطوير التعليم‪ :‬األولي املحينة‬
‫الرفــع من نجاعــة تــدبير البرنــامج الوطــني لتعميم‬
‫واملصادق عليها‬ ‫‪6‬‬
‫وتطوير التعليم األولي‬
‫عدد التقارير املنجزة‪ :‬واملصادق عليها‬
‫تعزيـ ـ ـ ــز وتقويـ ـ ـ ــة القـ ـ ـ ــدرات التدبيريـ ـ ـ ــة للبنيـ ـ ـ ــات‬
‫عدد املوارد البشرية املشرفة على تدبير مجال التعليم األولي‬
‫العامل ــة في مج ــال التعليم األولي مركزي ــا وجهوي ــا‬ ‫‪7‬‬
‫(مركزيا‪ ،‬جهويا‪ ،‬إقليميا)‬
‫و إقليميا‬
‫عدد الشراكات املبرمة‪ :‬في مجال التعليم‪ :‬االولي (مركزيا‪ ،‬جهويا‪،‬‬
‫إقليميا)‬ ‫تقوية الشراكات في مجال التعليم األولي‬ ‫‪8‬‬

‫وض ــع وتع ــديل النص ــوص القانوني ــة والتنظيمي ــة‬
‫عدد النصوص القانونية والتنظيمية املنجزة‬ ‫‪9‬‬
‫املؤطرة للتعليم األولي‬

‫‪19‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :2‬تطوير وتنويع العرض املدرسي وتحقيق إلزامية الولوج‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ‪.‬‬

‫توسيع العرض املدرسي و تحقيق إلزامية الولوج التام للتعليم املدرسي للفئة العمرية ‪16- 4‬‬
‫الهدف العام‬
‫سنة خالل ست سنوات‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪ .1‬توسيع العرض املدرسي من البناءات املدرسية وتوفير املوارد البشرية‪ :‬املؤهلة الالزمة لسد‬ ‫ب‪.‬‬
‫الخصاص باملناطق ذات األولوية خاصة القروية‪.‬‬
‫تجويد مساطر وآليات التخطيط التربوي على الصعيد الوطني والجهوي واإلقليمي والنقل‬ ‫‪.2‬‬
‫ب‪.‬‬
‫األهداف‬
‫الفعلي ملهمة التخطيط الى الجهات واالقاليم‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫الخاصة‬
‫‪ .3‬مراجعة اإلطار القانوني وتوفير اإلطار العام املؤسساتي والتعاقدي‪ :‬لتحقيق إلزامية الولوج‬ ‫ب‪.‬‬
‫للتعليم‪ :‬املدرسي للفئة العمرية من‪ 4‬إلى ‪ 16‬سنة ‪.‬‬
‫ب‪.‬‬
‫عناصر األجرأة‬

‫الهدف الخاص‪ : 1‬توسيع العرض املدرسي من البناءات املدرسية وتوفير املوارد البشرية املؤهلة الالزمة لسد‬ ‫‪.1‬‬
‫الخصاص باملناطق ذات األولوية خاصة القروية‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫الجهة املسؤولة‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫مركزي وجهوي‬ ‫تحديد‪ :‬الحاجيات السنوية ‪ ‬أبريل من ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد البرنامج‬ ‫‪‬‬ ‫توفير البنيات‬ ‫‪1‬‬
‫كل سنة‬ ‫واإلجمالية من البنيات‬ ‫التوقعي متعدد‬ ‫الضرورية‬
‫الكفيلة لتعميم التعليم‪:‬‬ ‫السنوات من‬ ‫للتعليم‪ :‬املدرسي‬
‫للفئة العمرية من ‪ 4‬الى‬ ‫الحاجيات املادية‬ ‫للفئة العمرية‬
‫‪ 16‬سنة مع تحديد كلفة‬ ‫للمؤسسات‬ ‫من ‪ 4‬الى ‪16‬‬
‫املشاريع‬ ‫التعليمية‬ ‫سنة في أفق‬
‫جهوي‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬كل ثالثة‬ ‫التتبع الفعلي لإلبرام‬ ‫‪‬‬ ‫إشراك‬ ‫‪‬‬ ‫‪.2026-2025‬‬
‫أشهر‬ ‫صفقات اإلنجاز‬ ‫الجماعات‬
‫والوقوف على اإلكراهات‬ ‫الترابية‬
‫جهوي‬ ‫إبرام عقود الشراكات مع ‪ ‬مارس ‪ 2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫واملؤسسات‬
‫مختلف املتدخلين‬ ‫العمومية‬
‫والخاصة في‬
‫تحقيق البرنامج‬
‫املادي‬

‫‪20‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫الجهة املسؤولة‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫الجهة املسؤولة‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬جهوي‬ ‫‪2021- ‬‬ ‫إحداث‪ 150 :‬مدرسة‬ ‫‪‬‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫جماعاتية‬
‫‪ ‬مارس ‪  2021‬مركزي وجهوي‬ ‫إعداد وتحين الدالئل‬ ‫‪‬‬
‫املسطرية لنموذج ومفهوم‬ ‫توسيع شبكة‬ ‫‪‬‬
‫املدارس الجماعاتية‬ ‫املدارس‪:‬‬
‫جهوي‬ ‫‪‬‬ ‫يونيو من‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم‪ :‬حمالت تحسيسية‬ ‫‪‬‬ ‫الجماعاتية‬
‫كل سنة‬ ‫لفائدة األسر بأهمية‬
‫وإيجابيات‪ :‬نموذج املدارس‪:‬‬
‫الجماعاتية بالجماعات‬
‫الترابية‪ :‬املحتضنة‪:‬‬
‫جهوي‬ ‫‪‬‬ ‫يوليوز من‬ ‫‪‬‬ ‫إبرام عقود الشراكات مع‬ ‫‪‬‬
‫كل سنة‬ ‫مختلف املصالح املختصة‬
‫(الجماعات الترابية‪،‬‬
‫انفتاح املدارس‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫املؤسسات العمومية‪،‬‬
‫الجماعاتية على‬
‫مؤسسات املجتمع املدني‪)... ،‬‬
‫محيطها‬
‫جهوي‬ ‫‪‬‬ ‫شتنبر –‬ ‫‪‬‬ ‫التنسيق مع الشركاء‬ ‫‪‬‬
‫االقتصادي‬
‫أكتوبر من‬ ‫والجهات املعنية من أجل‬
‫واالجتماعي‬
‫كل سنة‬ ‫ضمان التحاق التالميذ‪:‬‬
‫باملدارس‪ :‬الجماعاتية (النقل‬
‫املدرسي‪ ،‬منح‪)... ،‬‬
‫مركزي وجهوي‬ ‫‪‬‬ ‫أبريل من‬ ‫‪‬‬ ‫تحديد الحاجيات السنوية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬إعداد البرنامج‬
‫كل سنة‬ ‫واإلجمالية من املوارد‬ ‫التوقعي متعدد‬
‫توفير املوارد‬
‫البشرية على املستوى‬ ‫السنوات من‬
‫البشرية املؤهلة‬
‫الوطني و الجهوي‬ ‫الحاجيات من‬
‫و تكريس‬ ‫‪2‬‬
‫املوارد البشرية‬
‫التوظيف‬
‫على املستوى‬
‫الجهوي‬
‫الوطني و‬
‫الجهوي‬
‫مركزي وجهوي‬ ‫طول السنة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫البحث وإبرام عقود‬ ‫تقوية الشراكة بين ‪‬‬ ‫تنويع مصادر‬ ‫‪3‬‬
‫الشراكات مع القطاع‬ ‫التمويل و تعبئة القطاع العام‬
‫الخاص على الصعيد‪:‬‬ ‫والخاص وتفعيل الية‬ ‫كافة اإلمكانات‬
‫الوطني‬ ‫الشراكة الجديدة‪:‬‬ ‫لدى الشركاء‬
‫الوطنيين و‬

‫‪21‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫الجهة املسؤولة‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫الدوليين‪:‬‬
‫البحث وإبرام عقود‬ ‫‪‬‬
‫تعبئة تمويالت‬
‫الشراكات مع املانحين‬
‫خارجية‬
‫الدوليين‪:‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬تجويد مساطر وآليات التخطيطـ التربوي على الصعيد الوطني والجهوي واإلقليمي والنقل‬ ‫‪.2‬‬
‫الفعلي ملهمة التخطيط الى الجهات واالقاليم‪.‬ـ‬

‫الجدولة‬
‫الرق‬
‫الجهة املسؤولة‬ ‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫م‬
‫التوقعية‬
‫مركزي‬ ‫‪‬‬ ‫دجنبر‬ ‫وضع آلية التخطيط متعدد‪ :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫السنوات وربطها بمنظومة‬
‫اإلعالم‬
‫مأسسة‬
‫مركزي‬ ‫يونيو ‪ 2021‬‬ ‫وضع تصور إلحداث آلية ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫وضع آلية‬ ‫‪‬‬
‫التخطيط‬
‫لتأطير مسطرة توطين‬ ‫التخطيط متعدد‬
‫متعدد‪:‬‬
‫املؤسسات التعليمية‬ ‫السنوات‬
‫السنوات‬
‫مركزي‬ ‫‪‬‬ ‫دجنبر‬ ‫‪‬‬ ‫مراجعة اإلطار القانوني‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫وإرساء‬
‫‪2022‬‬ ‫والتشريعي املتعلق بتوسيع‬
‫املساطر‬
‫العرض‪ :‬التربوي ( املعايير‪،‬‬
‫واآلليات‬
‫املصنفات‪)... ،‬‬
‫لتفعيلها‪:‬‬
‫مركزي‬ ‫دجنبر‬ ‫مالءمة آلية تتبع اإلنجازات‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحضير آليات‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫مع منظومة اإلعالم (رائد‪،‬‬ ‫وعدة نظام التتبع‬
‫جيد‪.)... ،SIG ،‬‬ ‫الفعلي اإلنجازات‪:‬‬
‫مركزي‬ ‫أبريل ‪ 2021‬‬ ‫وضع كراسات ومسوغة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطوير القدرات‬
‫القيام بدورات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وجهوي‬ ‫التكوين في مجال التخطيط‬ ‫والكفاءات‬
‫تكوينية لألطر‬
‫مركزي‬ ‫‪‬‬ ‫يوليوز‬ ‫العمل على إنجاز دورات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لألطر العاملة‬
‫العاملة في مجال‬ ‫‪2‬‬
‫وجهوي‬ ‫‪2021‬‬ ‫تكوينية لألطر العاملة في‬ ‫في مجال‬
‫التخطيط‬
‫مجال التخطيط‬ ‫التخطيط‬
‫املدرسي‬
‫مركزي‬ ‫أبريل لكل ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫استعمال نظام املحاكات‬ ‫‪‬‬ ‫اعتماد آلية‬ ‫‪‬‬ ‫تعميم‬ ‫‪3‬‬
‫وجهوي‬ ‫سنة‬ ‫‪ PSP‬في تحديد الحاجيات‬ ‫التخطيط متعدد‬ ‫التخطيط‬
‫تحينها أتناء‬ ‫‪‬‬ ‫استعمال نظام ‪ SIG‬في‬ ‫‪‬‬ ‫السنوات في‬ ‫املتعدد‪:‬‬
‫إعداد‬ ‫تتبع إنجاز أشغال البناء‬ ‫تحديد‪ :‬الحاجيات‬ ‫السنوات على‬
‫امليزانية‬ ‫على املستوى‬ ‫املستوى‬

‫‪22‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الرق‬
‫الجهة املسؤولة‬ ‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫م‬
‫التوقعية‬
‫الجهوي و‬
‫اإلقليمي و‬
‫الجهوي و اإلقليمي‬
‫إرساء اليات‬
‫التأطير‬
‫مركزي‬ ‫يناير ‪ 2021‬‬ ‫وضع اآلليات الكفيلة لتتبع ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫مواءمة البرمجة‬
‫وجهوي‬ ‫البرامج‪ :‬املصادق عليها من‬ ‫املصادقة على‬ ‫‪‬‬
‫املتعددة‪:‬‬
‫البناءات املدرسية‬ ‫البرنامج املادي‬
‫السنوات مع‬ ‫‪4‬‬
‫مركزي‬ ‫يناير ‪ 2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫وضع اآلليات لتتبع‬ ‫‪‬‬ ‫ملخرجات‬
‫مخرجات‬
‫وجهوي‬ ‫العمليات‪ :‬املبرمجة‪ :‬مع‬ ‫التخطيط‬
‫التخطيط‬
‫املانحين‪ :‬الدوليين‬
‫مركزي‬ ‫‪‬‬ ‫مارس‬ ‫تطوير البرنام املعلوماتي ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تطوير الخريطة‬ ‫‪‬‬
‫وجهوي‬ ‫‪2021‬‬ ‫لكي يتضمن جميع‬
‫املدرسية ملواكبة‬
‫املستجدات‪ :‬التربوية‬
‫تنويع العرض‬
‫الخاصة بإعداد الخريطة‬
‫التربوي‬
‫املدرسية‬
‫تطوير الخريطة‬
‫مركزي‬ ‫يونيو ‪ 2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫إدماج التعليم‪ :‬األولي في‬ ‫‪‬‬
‫إدراج التعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫املدرسية‬
‫وجهوي‬ ‫الخريطة املدرسية‬ ‫‪5‬‬
‫األولي والدعم‬ ‫ملواكبة توسيع‬
‫مركزي‬ ‫يونيو ‪ 2021‬‬ ‫إدماج الدعم االجتماعي في ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫االجتماعي‬ ‫العرض التربوي‬
‫وجهوي‬ ‫الخريطة املدرسية‬
‫واملسارات‬
‫مركزي‬ ‫يونيو ‪ 2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫إدماج مختلف املسارات‬ ‫‪‬‬
‫واملسالك والشعب‬
‫وجهوي‬ ‫املهنية‪ :‬واملسالك الدولية‬
‫املحدثة‪ :‬في‬
‫للباكالوريا والشعب املحدثة‬
‫الخريطة املدرسية‬
‫في الخريطة املدرسية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬مراجعة االطار القانوني و توفير اإلطار العام املؤسساتي والتعاقدي لتحقيق إلزامية الولوج‬
‫للتعليمـ املدرسي للفئة العمريةـ من‪ 4‬إلى ‪ 16‬سنة‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العملياتـ‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫يناير – فبراير‬ ‫إعداد‪ :‬دراسة في املوضوع ملعرفة ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫القيام بدراسة مقارنة‬ ‫مراجعة اإلطار القانوني ‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫وضعية الدول املماثلة للمغرب‬
‫لبعض الدول املماثلة‬ ‫إللزامية التعليم‬
‫واملطبقة اإللزامية الولوج‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫للمغرب واملطبقة‬
‫يناير ‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫حصر الالحة األولية لنصوص‬ ‫‪‬‬
‫اإللزامية الولوج‬
‫القانونية والتشريعية‬

‫‪23‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العملياتـ‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫أبريل ‪2021‬‬ ‫إعداد‪ :‬وتحين الدالئل املسطرية ‪‬‬ ‫إعداد‪ :‬املساطر وآليات ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ماي ‪2021‬‬ ‫إعداد‪ :‬دليل إجراءات التتبع الفعلي ‪‬‬ ‫تفعيل إلزامية الولوج ‪‬‬
‫ماي ‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطوير نظام تتبع‬ ‫‪‬‬
‫وضع نظام تتبع ومواكبة إلزامية‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد‪ :‬واعتماد اإلطار‬
‫ومواكبة إلزامية‬
‫الولوج‪ :‬بناء على الدالئل‪.‬‬ ‫املؤسساتي والتعاقدي‬
‫الولوج‪:‬‬
‫لتفعيل وتتبع إلزامية‬ ‫‪2‬‬
‫وضع اآلليات الكفيلة لتتبع البرامج ‪‬‬ ‫إعمال اإلطار التعاقدي ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الولوج‪:‬‬
‫املصادق عليها من البناءات‬ ‫بين اإلدارة املركزية‬
‫املدرسية‬ ‫والجهات لتحقيق‬
‫‪‬‬ ‫وضع اآلليات لتتبع العمليات‬ ‫‪‬‬ ‫اإللزامية‬
‫املبرمجة مع املانحين الدوليين‬
‫ماي ‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫وضع اآلليات الكفيلة بإشراك‬ ‫‪‬‬
‫تقوية الشراكات مع‬
‫الجماعات الترابية واملؤسسات‬
‫الجماعات الترابية‬
‫العمومية واملجتمع املدني‬ ‫إعمال اإلطار التشاركي‬ ‫‪‬‬
‫واملؤسسات العمومية‬ ‫‪3‬‬
‫يونيو ‪2021‬‬ ‫وضع نظام لتتبع العمل التشاركي ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫واملجتمع املدني لتحقيق‬
‫مع الجماعات الترابية واملؤسسات‬
‫االلزامية‬
‫العمومية واملجتمع املدني‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫ت‪.‬‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬
‫ضعيف)ـ‬
‫االس ‪:: : : : :‬تعانة ب ‪:: : : : :‬الخبراء‪ :‬الوط ‪:: : : : :‬نين‬ ‫ع ‪:: : : : : : : : : : :‬دم توف ‪:: : : : : : : : : : :‬ير املعطي ‪:: : : : : : : : : : :‬ات‪:‬‬
‫وال ‪:: : : : : :‬دوليين من أج ‪:: : : : : :‬ل ت ‪:: : : : : :‬دقيق‬ ‫الديموغرافي ‪:: : : : : : : :‬ة االستش ‪:: : : : : : : :‬رافية‬
‫التوقعات الديموغرافية‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫الدقيق ‪::‬ة حس ‪::‬ب الجه ‪::‬ات واألق ‪::‬اليم‬
‫من ط‪:: : : : : :‬رف املندوبي‪:: : : : : :‬ة الس‪:: : : : : :‬امية‬
‫للتخطيط‬
‫مأسسة إطار تنسيقي‬ ‫ضعف التنسيق املركزي و الجه‪:‬وي‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫في ض‪:: : : : : : :‬بط التخطي‪:: : : : : : :‬ط املتع‪:: : : : : : :‬دد‪:‬‬
‫السنوات‬
‫مأسسة إطار تنسيقي‬ ‫ض ‪:: : : : : : :‬عف الي ‪:: : : : : : :‬ات التنس ‪:: : : : : : :‬يق بين‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫التخطيط والبرمجة‪ :‬وامليزانية‬
‫البحث عن التموي ‪:: :‬ل واملس ‪:: :‬اهمات‬ ‫ع ‪:: : :‬دم توف ‪:: : :‬ير امليزاني ‪:: : :‬ة الض ‪:: : :‬رورية‬
‫املالي‪:: : : : : : : : :‬ة من خالل الش‪:: : : : : : : : :‬راكات‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫إلنج ‪:: :‬از ال ‪:: :‬برامج‪ :‬و توظي ‪:: :‬ف املوارد‬
‫الوطنية والدولية‪:.‬‬ ‫البشرية التقنية‬
‫املراقبة املواكبة‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫املراقب‪:: : : : : : :‬ة املالي‪:: : : : : : :‬ة املطبق‪:: : : : : : :‬ة على‬

‫‪24‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬
‫ضعيف)ـ‬
‫االكاديميات‬
‫التأك‪:: : : : : : :‬د من خل‪:: : : : : : :‬و العق‪:: : : : : : :‬ارات‪:‬‬
‫املخصص‪::‬ة للبن ‪::‬اءات‪ :‬املدرس ‪::‬ية من‬
‫تع ‪:: : :‬ثر ص ‪:: : :‬فقات اإلنج ‪:: : :‬از للبناي ‪:: : :‬ات‬
‫أي ن‪:: : :‬زاع ق‪:: : :‬انوني وك‪:: : :‬ذا جاهزي‪:: : :‬ة‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫املدرسية‬
‫الدراس‪:: : : : :‬ات القبلي‪: : : : :‬ة‪ :‬للمش‪:: : : : :‬روع‬
‫والتمويل الضروري‬
‫توف‪:: : : : :‬ير املوارد البش ‪:: : : :‬رية املؤهل‪:: : : : :‬ة‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الضرورية للتدريس‬
‫العم ‪::‬ل على تس ‪::‬ريع إي ‪::‬داع مش ‪::‬اريع‬ ‫ت‪:: :‬أخر ص‪:: :‬دور النص‪:: :‬وص القانوني‪:: :‬ة‬
‫النص‪:: :‬وص القانوني‪:: :‬ة والتش‪:: :‬ريعية‬ ‫والتش‪:: : : : : :‬ريعية لتفعي‪:: : : : : :‬ل إلزامي ‪: : : : : :‬ة‪:‬‬
‫متوسط‬ ‫قوي‬
‫ملسطرة املصادقة‬ ‫الول‪:‬وج للفئ‪:‬ة العمري‪:‬ة من ‪ 4‬الى ‪16‬‬
‫سنة‬
‫التنس‪:: : : : : : : : : :‬يق االس‪:: : : : : : : : : :‬تباقي م‪:: : : : : : : : : :‬ع‬
‫الت ‪:: :‬أخر في وض ‪:: :‬ع تعاق ‪:: :‬د وط ‪:: :‬ني م ‪:: :‬ع‬
‫األكاديمي ‪:: : :‬ات وال ‪:: : :‬وزارات‪ :‬املعني ‪:: : :‬ة‬
‫متوسط‬ ‫الش‪:: :‬ركاء من أج‪:: :‬ل تنزي‪:: :‬ل ومواكب‪:: :‬ة متوسط‬
‫وك‪:: : :‬ذا أهم هي‪:: : :‬أت املجتم‪:: : :‬ع املدني‬
‫إلزامية‪ :‬الولوج‬
‫وإرساء أليات متابعة‬
‫تنوي ‪::‬ع الش ‪::‬راكات والتتب ‪:‬ع‪ :‬املس ‪::‬تمر‬ ‫ع‪:: : : : : :‬دم ال‪:: : : : : :‬تزام الش‪:: : : : : :‬ركاء في دعم‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫لاللتزامات على املستوى املحلي‬ ‫اإللزامية‪ :‬وتعميم الولوج‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫ث‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬

‫عدد املؤسسات التعليم االبتدائي املحدثة‬ ‫‪‬‬
‫عدد املدارس الجماعاتية املحدثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد املؤسسات التعليم الثانوي اإلعدادي املحدثة‪.‬‬ ‫توفير البنيات الضرورية للتعليم املدرسي للفئة العمرية ‪‬‬
‫عدد الداخليات املحدثة بالثانويات اإلعدادية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫من ‪ 4‬الى ‪ 16‬سنة في أفق ‪.2026-2025‬‬
‫عدد املؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي املحدثة‬ ‫‪‬‬
‫عدد الداخليات املحدثة بالثانويات التأهيلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفير املوارد البشرية املؤهلة وتكريس التوظيف‬
‫عدد األساتذة املوظفين‪ :‬على املستوى الجهوي‬ ‫‪‬‬
‫الجهوي‬
‫عدد عقود‪ :‬الشراكة مع القطاع الخاص املبرمة وحجمها املالي‬ ‫‪‬‬ ‫تنويع مصادر التمويل وتعبئة كافة اإلمكانات لدى‬
‫عدد عقود‪ :‬التمويل املبرمة مع املانحين وحجمها املالي‬ ‫‪‬‬ ‫الشركاء الوطنيين والدوليين‬
‫مأسسة التخطيط متعدد السنوات وإرساء املساطر‬
‫آلية التخطيط متعدد السنوات مفعلة وربطها بمنظومة اإلعالم‬ ‫‪‬‬
‫واآلليات لتفعيلها‬

‫‪25‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬

‫مهمة التخطيط متعدد السنوات مفعلة على املستوى الجهوي‬ ‫‪‬‬
‫النقل الفعلي ملهمة التخطيط الى الجهات واالقاليم‬
‫واالقليمي‬
‫مواءمة البرمجة املتعددة السنوات مع مخرجات‬
‫عدد البرامج املصادق عليها واملوقعة‬ ‫‪‬‬
‫التخطيط‬
‫تطوير الخريطة املدرسية ملواكبة توسيع العرض‬
‫عدد مكونات العرض التربوي املدمجة بالخريطة املدرسية‬ ‫‪‬‬
‫التربوي‬
‫عدد النصوص التشريعية والتنظيمية املعتمدة لتحقيق إلزامية‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة اإلطار القانوني إللزامية التعليم‬
‫الولوج‬
‫إعداد واعتماد اإلطار املؤسساتي والتعاقدي لتفعيل‬
‫عدد الدالئل املسطرية وآلياتها املفعلة لتتبع إلزامية الولوج‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وتتبع إلزامية الولوج‬
‫تقوية الشراكات مع الجماعات الترابية واملؤسسات‬
‫عدد الشراكات املفعلة والداعمة‪ :‬لتعميم الولوج‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫العمومية واملجتمع املدني لتحقيق االلزامية‬

‫‪26‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :3‬تطوير منظومة منصفة وناجعة للدعم االجتماعي‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫تجاوز املعيقات السوسيو اقتصادية واالجتماعية والجغرافية‪ :‬التي تحول دون ولوج األطفال‬
‫للتمدرس‪ :‬واالحتفاظ بهم داخل املنظومة التربوية وخاصة املنحدرين منهم من األسر الفقيرة‬ ‫الهدف العام‬
‫واملعوزة ومن املناطق ذات الخصاص‪.‬‬
‫ب)‬
‫‪ .1‬تدبير أمثل للموارد املرصودة ملجال الدعم االجتماعي‬
‫ب)‬
‫‪ .2‬تخويل تمييز إيجابي لفائدة الفئات االجتماعية الهشة واملجاالت الجغرافية‪ :‬ذات األولوية‬
‫األهداف الخاصة‬
‫‪ .3‬تشجيع وتعبئة مختلف الشركاء من أجل االنخراط في مسلسل التنزيل‪ :‬امليداني ملنظومة‬
‫ب)‬
‫الدعم االجتماعي‬
‫ب)‬
‫عناصر األجرأة‬
‫الهدف ‪ : 1‬تطوير منظومة فعالة وناجعة للدعم االجتماعي‬

‫العمليات‬ ‫النتائج‬ ‫الرق‬

‫التدابير‬
‫م‬
‫إعداد وتقاسم املذكرة التأطيرية بشأن نمط‬ ‫‪‬‬
‫االستهداف‪ :‬املعتمد‪:.‬‬
‫تحديد‪ :‬وتقاسم الالئحة النهائية للمؤسسات‬ ‫‪‬‬ ‫تحديد‪ :‬اإلطار املنهجي لنمط االستهداف‬ ‫إرساء نمط استهداف‪ :‬‬
‫املستهدفة‪.‬‬ ‫املعتمد‪:.‬‬ ‫فعال ومنصف‬
‫‪1‬‬
‫دورات تأطيرية وتحسيسية لفائدة مدبري‬ ‫‪‬‬ ‫التأطير والتحسيس واملواكبة‬ ‫‪‬‬ ‫ملنظومة الدعم‬
‫املشروع‪.‬‬ ‫املراقبة والتثمين‬ ‫‪‬‬ ‫االجتماعي‬
‫التتبع واملواكبة امليدانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زيارات ميدانية مع تعزيز املراقبة الداخلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعداد خريطة الدعم‪ :‬االجتماعي مع برمجة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطوير وإرساء آلية التخطيط والبرمجة‬ ‫‪‬‬ ‫تدبير شفاف وناجع‬ ‫‪2‬‬
‫الحاجيات وتحديد‪ :‬األولويات في هذا املجال‪.‬‬ ‫ملنظومة الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫للموارد املرصودة‬
‫إعداد برمجة ميزانياتية‪ :‬متعددة‪ :‬السنوات‬ ‫استثمار معطيات املصوغات املعلوماتية‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫ملنظومة الدعم‬
‫ملختلف برامج الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬ ‫لتتبع وتدبير‪ :‬برامج الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫االجتماعي مع تحسين‬
‫دورات تكوينية مع الفعل املضاعف حول‬ ‫‪‬‬ ‫تعزيز املراقبة الداخلية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األثر على الفئات‬
‫منهجية استثمار خريطة الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫اعتماد مقاربة تدبيرية تصاعدية ومندمجة‪:‬‬ ‫واملجاالت املستهدفة ‪‬‬
‫مراجعة وتعديل اإلطار املنهجي واملسطري‬ ‫‪‬‬ ‫في تدبير برامج الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬
‫إلعداد مشروع املؤسسة بتنسيق مع الجهة‬ ‫دمج منظومة الدعم االجتماعي ضمن‬ ‫‪‬‬
‫املعنية بهذا املشروع‪.‬‬ ‫مشروع املؤسسة‪.‬‬
‫تحديد‪ :‬وتناغم معايير‪ :‬الترشيح ملختلف‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫مراجعة معايير الترشيح باعتماد مبدأ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تدابير الدعم االجتماعي‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫العمليات‬ ‫النتائج‬ ‫الرق‬

‫التدابير‬
‫م‬
‫"سلة "الخدمات‪.‬‬
‫العمليات‬ ‫النتائج‬ ‫الرق‬
‫التدابير‬
‫م‬
‫تقاسم الوثيقة املرجعية حول جودة‬ ‫‪‬‬
‫خدمات الدعم االجتماعي مع مختلف‪:‬‬
‫الشركاء لإلغناء والتطوير‪.‬‬ ‫تحيين‪ :‬وإرساء الوثيقة املرجعية لتجويد‬ ‫‪‬‬
‫دورات تكوينية وتحسيسية للفاعلين حول‬ ‫‪‬‬ ‫خدمات الدعم االجتماعي‪.‬‬
‫مقتضيات هذه الوثيقة‪.‬‬ ‫تعزيز وتوسيع مجال الرقمنة لتقديم‬ ‫‪‬‬ ‫ضمان خدمات‬
‫الخدمات‪ :‬في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫اجتماعية عن قرب‪،‬‬
‫زيارات ميدانية‪ :‬للمواكبة واملراقبة‬ ‫‪‬‬
‫ذات جودة وسهلة‬ ‫‪3‬‬
‫الداخلية‪.‬‬ ‫إرساء وتفعيل آلية التتبع والتقييم‬ ‫‪‬‬ ‫الولوج من قبل‬
‫استثمار معطيات‪ :‬االستمارات التقييمية‬ ‫‪‬‬ ‫واملراقبة‪ :‬لجودة الخدمات املقدمة‪.‬‬ ‫الفئات املستهدفة‬
‫بشأن مدى احترام الوثيقة املرجعية‪:.‬‬ ‫استثمار املعطيات‪ :‬الواردة من خالل‬ ‫‪‬‬
‫استمارات استطالعية حول مدى رضى‬ ‫‪‬‬ ‫التقارير امليدانية‪ :‬حول جودة الخدمات‪:.‬‬
‫الفئات املستهدفة من حيث الخدمات‬
‫املقدمة‪ :‬في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬

‫الهدف ‪ : 2‬تخويل تمييز إيجابي لفائدة الفئات االجتماعية الهشة واملجاالت الجغرافية ذات األولوية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫ترتيب الجماعات الترابية حسب معايير‬ ‫‪‬‬ ‫ترتيب وتصنيف الجماعات الترابية‬ ‫‪‬‬ ‫تحديد‪ :‬املناطق‬ ‫‪4‬‬
‫موضوعية (االنقطاع الدراسي‪ ،‬التكرار‪،‬‬ ‫اعتمادا على معايير موضوعية (االنقطاع‬ ‫الجغرافية ذات‬
‫نسبة الفقر‪ ،‬نسبة التفاوت املجالي في‬ ‫الدراسي‪ ،‬التكرار‪.)...‬‬ ‫األولوية لالستفادة‬
‫التمدرس‪:.)...‬‬ ‫من خدمات الدعم‬
‫تحديد‪ :‬الجماعات الترابية ذات األولوية‬ ‫االجتماعي بناء على ‪‬‬
‫تقاطع املعطيات‪ :‬ملختلف‪ :‬الدراسات‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫معايير موضوعية‬
‫امليدانية املنجزة‪( :‬املندوبية‪ :‬السامية‬
‫استثمار نتائج بعض الدراسات امليدانية‬ ‫‪‬‬
‫للتخطيط‪ ،‬املجلس األعلى للتربية‬
‫(خريطة الفقر‪ ،‬األطلس للفوارق‬
‫والتكوين‪:.)...‬‬
‫املجالية في التمدرس)‪:.‬‬
‫تحديد الجماعات الترابية‪ :‬ذات األولوية في‬ ‫‪‬‬
‫تشخيص دقيق وتحديد للحاجيات في‬ ‫‪‬‬
‫مجال الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬
‫مجال الدعم االجتماعي للمجاالت ذات‬
‫تشخيص‪ :‬الحاجيات الفعلية‪ :‬في مجال‬ ‫‪‬‬ ‫األولوية‪.‬‬
‫الدعم‪ :‬االجتماعي للجماعات ذات األولوية‬

‫‪28‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫التي تم تحديدها وذلك من خالل استثمار‬

‫االستمارات امليدانية‪.‬‬

‫إعداد برنامج للدعم االجتماعي موجه‬ ‫‪‬‬

‫للجماعات الترابية‪ :‬ذات األولوية مع التتبع‬
‫واملواكبة‪.‬‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫إعداد وتقاسم مذكرة تأطيرية تحدد‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الفئات االجتماعية املؤهلة لالستفادة من‬
‫منظومة الدعم االجتماعي‪.‬‬
‫تحديد الفئات االجتماعية املؤهلة وكذا‬ ‫‪‬‬
‫اعتماد مبدأ‪" :‬سلة" الخدمات االجتماعية‬ ‫تدقيق معايير الترشيح الستفادتها من ‪‬‬
‫تتالءم والحاجيات الفعلية للفئات‬ ‫الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬
‫املستهدفة‪.‬‬ ‫تحديد الفئات‬
‫اعتماد مقاربة مندمجة لتقديم برامج‬ ‫االجتماعية املؤهلة ‪‬‬
‫تدبير أمثل ومندمج‪ :‬ملنح الداخليات‬ ‫‪‬‬ ‫الدعم‪ :‬االجتماعي (مبدأ "سلة"‬ ‫لالستفادة من‬ ‫‪5‬‬
‫واملطاعم املدرسية والنقل املدرسي‪.‬‬ ‫الخدمات)‪.‬‬ ‫منظومة الدعم‪:‬‬
‫االجتماعي‬
‫إحصاء واستثمار وتقاسم التجارب‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫رصد وتشجيع البرامج املحلية لدعم‬ ‫‪‬‬
‫الناجحة الرامية لتشجيع تمدرس الفتيات‬ ‫تمدرس الفتيات القرويات مع تثمين‬
‫القرويات‪.‬‬ ‫التجارب‪ :‬الناجحة‪.‬‬

‫وضع خطة عمل لتشجيع وتعميم تمدرس‬ ‫‪‬‬

‫الفتيات القرويات مع آلية التتبع‪ :‬والتقييم‪.‬‬

‫إعداد وتقاسم مخطط توسيعي لبرنامج‬ ‫‪‬‬

‫على ضوء إرساء "السجل االجتماعي املوحد"‪:‬‬
‫"تيسير" بشأن الدوائر الجغرافية والفئات‬
‫االجتماعية واألسالك التعليمية‬ ‫إعداد وتقاسم مخطط متعدد‪ :‬السنوات‬ ‫‪‬‬
‫املستهدفة‪.‬‬ ‫تطوير برنامج‬
‫لتوسيع برنامج "تيسير" (توسيع‬
‫"تيسير" من أجل‬
‫جغرافي‪ ،‬فئوي وسلكي)‪.‬‬
‫تحديد‪ :‬اآلثار الناجمة عن إرساء "السجل‬ ‫‪‬‬ ‫توسيع الدوائر‪:‬‬
‫االجتماعي املوحد" على برنامج "تيسير"‬ ‫مراجعة وتقاسم شروط االستفادة من‬ ‫‪‬‬ ‫الجغرافية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫(الجوانب املسطرية واملعلوماتية‪:‬‬ ‫برنامج "تيسير" حسب الفئات‬ ‫واألسالك التعليمية‬
‫والقانونية)‪.‬‬ ‫االجتماعية واألسالك التعليمية‪:‬‬ ‫والفئات االجتماعية‬
‫املستهدفة‪:.‬‬ ‫املستفيدة‪:‬‬
‫تحيين دليل املساطر والبرنام املعلوماتي‬ ‫‪‬‬
‫واإلطار القانوني للبرنامج‪.‬‬ ‫مراجعة وتحيين وتقاسم اإلطار‬ ‫‪‬‬
‫املسطري واملعلوماتي والقانوني لبرنامج‬
‫إعداد وتقاسم املذكرة التأطيرية للمرحلة‬ ‫‪‬‬

‫‪29‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجديدة‪ :‬لتعزيز‪ :‬وتوسيع برنامج "تيسير"‪.‬‬

‫تنظيم دورات تأطيرية وتحسيسية‬ ‫‪‬‬ ‫"تيسير"‪.‬‬

‫وتواصلية مع الفعل املضاعف‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف ‪ :3‬تشجيع وتعبئة الشركاء لالنخراط في مسلسل التنزيلـ امليدانيـ ملنظومة الدعم االجتماعي‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫إنجاز واستثمار التشخيص امليداني‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫للحاجيات في مجال الدعم‪ :‬االجتماعي من‬
‫خالل االستمارات امليدانية‪:.‬‬
‫إعداد وتحيين خريطة الحاجيات‬ ‫‪‬‬
‫تحديد الجماعات الترابية‪ :‬ذات الخصاص‬ ‫‪‬‬
‫لبرامج الدعم االجتماعي‪.‬‬
‫في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫تحفيز وتشجيع الشراكات في‬
‫إعداد خريطة للشراكات املبرمة في‬ ‫‪‬‬
‫إعداد واستثمار معطيات تشخيص‬ ‫‪‬‬ ‫مجال الدعم االجتماعي على‬
‫مجال الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬
‫الشراكات في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫املستوى الترابي بناء على‬ ‫‪7‬‬
‫إرساء وتفعيل مخطط تحفيزي لحث‬ ‫‪‬‬
‫إعداد خريطة للشركاء الفعليين واملحتملين‬ ‫‪‬‬ ‫خريطة محينة للحاجيات في‬
‫الشركاء املحتملين‪ :‬قصد االنخراط‪:‬‬
‫في هذا املجال‪.‬‬ ‫هذا املجال‬
‫الفعلي في تقديم مختلف‪ :‬أشكال‬
‫إعداد وتقاسم خريطة طريق لحث وحفز‬ ‫‪‬‬
‫الدعم‪ :‬للفئات املستهدفة‪:.‬‬
‫الشركاء لالنخراط‪ :‬في تقديم جل أشكال‬
‫الدعم‪:.‬‬
‫التتبع واملواكبة امليدانية‪:.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشخيص‪ :‬مدى تفعيل اللجن املشتركة‬ ‫‪‬‬
‫تفعيل اللجن املحلية‪ :‬املشتركة من‬ ‫‪‬‬
‫املتضمنة بالشراكات املبرمة مع تحديد‪:‬‬
‫أجل تتبع وتقييم الشراكات املبرمة‬
‫اإلكراهات التي تعيق هذا التفعيل‪:.‬‬
‫في مجال الدعم االجتماعي‪.‬‬
‫دورات تحسيسية وتأطيرية حول أهمية‬ ‫‪‬‬
‫تقييم فعالية ونجاعة الشراكات‬ ‫‪‬‬
‫التتبع والتقييم‪ :‬من خالل اللجن املشتركة‬
‫املبرمة في هذا املجال مع التقاسم‪.‬‬ ‫إرساء وتفعيل آلية مشتركة‬
‫في هذا اإلطار‪.‬‬
‫تثمين ورسملة التقارير املنجزة‬ ‫‪‬‬ ‫لتتبع ومواكبة وتقييم‬
‫زيارات ميدانية‪ :‬للتبع واملواكبة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫حول سير إنجاز وتنفيذ مقتضيات‬ ‫الشراكات املبرمة في مجال‬
‫إنجاز واستثمار تقييمات سنوية ملدى‬ ‫‪‬‬
‫الشراكات املبرمة‪:.‬‬ ‫الدعم االجتماعي‬
‫تحقيق األهداف‪ :‬املسطرة بالشراكات مع‬
‫إعداد واعتماد اتفاقية إطار‬ ‫‪‬‬
‫التقاسم‪.‬‬
‫نموذجية للشراكة التعاقدية من‬
‫اعتماد اتفاقية إطار نموذجية للشراكة‬ ‫‪‬‬
‫أجل تحسين فعالية ونجاعة املوارد‬
‫التعاقدية في مجال الدعم االجتماعي مع‬
‫املرصودة في اإلطار‪.‬‬
‫التقاسم مع مختلف الشركاء‪.‬‬
‫إحصاء واستثمار التجارب‪ :‬الناجحة‬ ‫‪‬‬
‫إحصاء وانتقاء التجارب الناجحة‬ ‫‪‬‬
‫للشراكات املبرمة في مجال الدعم‬
‫للشراكات املبرمة في مجال الدعم‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫إعداد وتقاسم بطاقات تقنية حول‬ ‫‪‬‬ ‫رصد وتثمين ورسملة‬
‫إنجاز تقارير بشأن مستلزمات‬ ‫‪‬‬
‫التجارب‪ :‬واملشاريع الناجحة مع التركيز على‬ ‫الشراكات الناجحة في مجال‬ ‫‪9‬‬
‫النجاح‪ :‬للشراكات املبرمة مع‬
‫عوامل النجاح‪:.‬‬ ‫الدعم االجتماعي‬
‫التقاسم والتثمين‪:.‬‬
‫دورات تأطيرية وتواصلية إلغناء وتطوير‬ ‫‪‬‬
‫إرساء "بنك" للتجارب الناجحة في‬ ‫‪‬‬
‫آليات تدبير الشراكات التعاقدية املبرمة في‬
‫هذا املجال مع اإلغناء والتقاسم‪.‬‬
‫مجال الدعم‪ :‬االجتماعي‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫ج)‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫عدد التلميذات‪ :‬والتالميذ املستفيدين‪ :‬من خدمات الدعم‪ :‬االجتماعي حسب‬ ‫‪‬‬
‫السلك والوسط والنوع‪.‬‬
‫عدد األسر املستفيدة‪ :‬من برنامج "تيسير" حسب الوسط ونوع املستفيد‬ ‫‪‬‬ ‫إرساء نمط استهداف‪ :‬فعال ومنصف‬
‫‪1‬‬
‫(األب‪/‬األم‪/‬الولي)‪.‬‬ ‫ملنظومة الدعم االجتماعي‬
‫عدد الشكايات املسجلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد الشكايات املعالجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العدد املتوقع للمستفيدين‪ :‬من مختلف برامج الدعم‪ :‬االجتماعي للموسم‬ ‫‪‬‬
‫الدراسي املوالي حسب السلك والوسط والنوع‪.‬‬
‫عدد طلبات منح الداخليات‪ :‬واملطاعم املدرسية املقبولة حسب نوعية املنحة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تدبير شفاف وناجع للموارد املرصودة‬
‫(منحة كاملة‪ ،‬وجبة غذاء) والنوع‪.‬‬
‫ملنظومة الدعم االجتماعي مع تحسين‬ ‫‪2‬‬
‫نسبة مسك معطيات‪ :‬التالميذ املستفيدين‪ :‬من املبادرة امللكية "مليون محفظة"‬ ‫‪‬‬
‫األثر على الفئات واملجاالت املستهدفة‬
‫في منظومة "مسار"‪.‬‬
‫نسبة الهدر‪ :‬املدرسي حسب السلك والوسط والنوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نسبة التكرار حسب السلك والوسط والنوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية التي تستفيد من التحويل‪ :‬املالي عبر "الشباك املتنقل"‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية التي تم توزيع األطقم املدرسية في إطار املبادرة‬ ‫ضمان خدمات اجتماعية عن قرب‪ ،‬ذات ‪‬‬
‫امللكية عند االنطالقة الرسمية للدخول املدرسي حسب السلك والوسط‪.‬‬ ‫جودة وسهلة الولوج من قبل الفئات‬ ‫‪3‬‬
‫عدد املطاعم املدرسية والداخليات‪ :‬التي انطلق تقديم الخدمة بها عند االنطالقة‬ ‫‪‬‬ ‫املستهدفة‬
‫الرسمية للدخول املدرسي‪:.‬‬
‫عدد الجماعات الترابية التي تفوق نسبة الهدر‪ :‬املدرسي بها ‪ %2,5‬بالسلك‬ ‫‪‬‬
‫تحديد املناطق الجغرافية ذات األولوية‬
‫االبتدائي القروي‪.‬‬
‫لالستفادة من خدمات الدعم االجتماعي‬ ‫‪4‬‬
‫عدد الجماعات الترابية التي تفوق نسبة الهدر‪ :‬املدرسي بها ‪ %6‬بالسلك‬ ‫‪‬‬
‫بناء على معايير موضوعية‬
‫اإلعدادي حسب الوسط‪.‬‬
‫عدد املستفيدين‪ :‬من خدمات الدعم االجتماعي املنتمين لفئات األطفال في‬ ‫‪‬‬
‫تحديد‪ :‬الفئات االجتماعية املؤهلة‬
‫وضعية إعاقة حسب الوسط والسلك والنوع‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫لالستفادة من منظومة الدعم االجتماعي‬
‫نسبة تمدرس الفتيات القرويات حسب السلك التعليمي‪:.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطوير برنامج "تيسير" من أجل توسيع‬
‫نسبة تطور عدد املستفيدين‪ :‬من برنامج "تيسير" حسب السلك والوسط‬ ‫‪‬‬
‫الدوائر‪ :‬الجغرافية‪ :‬واألسالك التعليمية‬ ‫‪6‬‬
‫والنوع بين املوسم الدراسي الجاري والفارط‪.‬‬
‫والفئات االجتماعية املستفيدة‪:‬‬
‫عدد التالميذ‪ :‬املسجلين‪ :‬في برنامج "تيسير" حسب السلك والوسط والنوع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحفيز وتشجيع الشراكات في مجال‬ ‫‪7‬‬
‫عدد طلبات منحة املطاعم املدرسية والداخليات غير املقبولين حسب النوع‪.‬‬ ‫الدعم االجتماعي على املستوى الترابي ‪‬‬
‫عدد الشراكات املبرمة‪ :‬حسب برامج الدعم االجتماعي‪.‬‬ ‫بناء على خريطة محينة‪ :‬للحاجيات في هذا ‪‬‬
‫املجال‬

‫‪32‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫عدد الشراكات املبرمة‪ :‬في مجال الدعم االجتماعي التي فعلت اللجن املشتركة‬ ‫‪‬‬
‫إرساء وتفعيل آلية مشتركة لتتبع‬
‫للتبع‪.‬‬
‫ومواكبة وتقييم الشراكات املبرمة في‬ ‫‪8‬‬
‫عدد الشراكات املبرمة‪ :‬التي أعدت تقريرا للحصيلة النهائية للمنجزات‪ :‬في إطار‬ ‫‪‬‬
‫مجال الدعم االجتماعي‬
‫الشراكة‪.‬‬
‫عدد التجارب الناجحة للشراكات املبرمة‪ :‬في مجال النقل املدرسي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رصد وتثمين ورسملة الشراكات الناجحة‬
‫عدد الشراكات التي اعتمدت اتفاقية اإلطار النموذجية في مجال النقل‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬
‫في مجال الدعم االجتماعي‬
‫املدرسي‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :4‬تمكين األطفال في وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة من التمدرس‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫تأمين حق ولوج التربية‪ :‬والتكوين‪ :‬لألشخاص في وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة‬ ‫الهدف العام‬
‫ع‬ ‫‪ ..1‬توسيع العرض املدرسي ليشمل تدريجيا جميع مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬ ‫ب)‬
‫ن‬ ‫‪ ..2‬تطوير النموذج البيداغوجي للتربية الدامجة‬
‫األهداف الخاصة‬
‫ا‬ ‫‪.3‬تطوير الحكامة‬
‫‪ .4‬املساهمة في التعبئة‪ :‬املجتمعية‬
‫ص‬
‫ر‬
‫األجرأة‬
‫الهدف الخاص ‪ : 1‬توسيع العرضـ املدرسي ليشمل تدريجيا جميع مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪219/2028‬‬ ‫تهييئئ خريطة تربوية استشرافية لتسجيل األطفال في‬ ‫تحضيرخريطة‬ ‫توسيع العرض‬ ‫‪1‬‬
‫تربوية استشرافية وضعية إعاقة بالتعليم األولي واالبتدائي‪.‬‬ ‫املدرسي ليشمل‬
‫تأهيل تدريجي للمؤسسات التعليمية لتصبح‬ ‫‪‬‬ ‫وضع وتنفيذ‬ ‫تدريجيا جميع‬
‫مؤسسات دامجة؛‬ ‫معايير تأهيل‬ ‫مؤسسات التربية‬
‫توفير الولوجيات وكذا كراسي املرافق الصحية‬ ‫‪‬‬ ‫الفضاءات‬ ‫والتكوين في أفق‬
‫الخاصة؛‬ ‫والتجهيزات‬ ‫‪2027/2028‬‬
‫توفير األجهزة املكتبية والوسائل الديداكتيكية‬ ‫‪‬‬
‫والسمعية البصرية الخاصة؛‬
‫توفير املوارد البشرية الالزمة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫على املدى القصير (املتمدرسون حاليا)‬ ‫‪‬‬ ‫تأمين خدمات‬

‫تحدي ‪:: : :‬د نوعي ‪:: : :‬ة خ ‪:: : :‬دمات ال ‪:: : :‬دعم االجتم ‪:: : :‬اعي‬ ‫اجتماعية ميسرة ‪‬‬
‫حسب طبيعة القصور؛‬ ‫للولوج ومساعدة‬
‫إرس‪:: : :‬اء برن‪:: : :‬امج مالئم لل‪:: : :‬دعم االجتم‪:: : :‬اعي (م‪:: : :‬ع‬ ‫على االحتفاظ ‪‬‬
‫مراجعة معايير االستفادة من هذه الخدمات)‪.‬‬ ‫بالتالميذ في‬
‫على املدى املتوسط (األعداد املستهدفة)‬ ‫‪‬‬ ‫وضعية إعاقة‬
‫وض‪::‬ع وتفعي‪::‬ل برن‪::‬امج متع‪::‬دد الس‪::‬نوات لل‪::‬دعم‬ ‫‪‬‬
‫االجتماعي؛‬
‫إرس‪::‬اء آلي‪::‬ة لتتب‪::‬ع ومراقب‪::‬ة وتق‪::‬ويم أث‪::‬ر خ‪::‬دمات‬ ‫‪‬‬

‫‪34‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الدعم االجتماعي‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬تطوير النموذج البيداغوجي للتربيةـ الدامجة‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫• بالنسبة للتعلمات األساس‪:‬‬
‫‪ ‬بل ‪:: :‬ورة اإلط ‪:: :‬ار املرجعي للتربي ‪:: :‬ة الدامج ‪:: :‬ة (تم‬
‫توزيع ‪13000‬نسخة على جميع الجهات)؛‬ ‫تكييف مناهج‬ ‫•‬
‫‪ ‬بل‪:: : : : : :‬ورة ال‪:: : : : : :‬دالئل املنهجي‪:: : : : : :‬ة واملص‪:: : : : : :‬وغات‬ ‫دراسية خاصة‬
‫التكويني ‪:: :‬ة لفائ ‪:: :‬دة األط ‪:: :‬ر التربوي ‪:: :‬ة واإلداري ‪:: :‬ة‬ ‫بالتعليم األولي‬
‫واألسر والجمعيات؛ (تم الصيغة االلكتروني‪::‬ة‬ ‫تكييف مناهج‬ ‫•‬
‫مناهج دراسية‬
‫دراسية خاصة‬
‫للدالئل التوجيهية)؛‬ ‫مكيفة مع‬
‫بالتعليم االبتدائي‬
‫‪ ‬إع‪::‬داد إط‪::‬ار م‪::‬رجعي لتك‪::‬ييف املواد الدراس‪::‬ية ‪2019/2021‬‬ ‫خصوصيات‬ ‫‪1‬‬
‫تكييف مناهج‬ ‫األطفال في وضعية •‬
‫باإلع ‪:: : : :‬دادي والث ‪:: : : :‬انوي؛ (مش ‪:: : : :‬روع في ط ‪:: : : :‬ور‬
‫دراسية خاصة‬ ‫إعاقة‬
‫النمذج ‪:: :‬ة على مس ‪:: :‬توى جتهي س ‪:: :‬وس ماس ‪:: :‬ة‬
‫بالتعليم اإلعدادي؛‬
‫وطنجة تطوان الحسيمة)؛‬
‫• تفعي‪:: : :‬ل مرجعي‪:: : :‬ة الكفاي‪:: : :‬ات ض‪:: : :‬من اإلط‪:: : :‬ار‬ ‫تكييف مناهج دراسية‬
‫املنهاجي للتعليم األولي؛‬ ‫خاصة بالتعليم الثانوي‬
‫تفعيل املفكرة املوجهة للمسؤولين الجهويين‬
‫واإلقليمين‪.‬‬

‫بالنسبة لخدمات التأهيل والدعم‪:‬‬ ‫املساهمة في توفير خدمات •‬

‫التدخل الطبي وشبه الطبي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫خدمات التصحيح‬
‫التصحيح والتقويم‬
‫‪2019/2021‬‬ ‫التدخل النفسي االجتماعي؛‬ ‫والتأطير (قاعات املوارد ‪‬‬ ‫والتقويم والتأطير‬ ‫‪2‬‬
‫التدخل السيكو معرفي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫موفرة‬
‫للتأهيل والدعم)‬

‫‪35‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تكييف نظام‬ ‫•‬
‫تط‪::‬وير األط‪::‬ر املرجعي‪::‬ة لالمتحان‪::‬ات اإلش‪::‬هادية‬ ‫•‬ ‫التقويم واالمتحانات‬
‫ومالءمتها؛‬ ‫للسلك االبتدائي‬ ‫نظام التقويم‬
‫تعميم ت ‪:: : :‬دابير وإج‪: : : :‬راءات تك ‪:: : :‬ييف املراقب ‪:: : :‬ة‬ ‫•‬ ‫تكييف نظام‬ ‫•‬ ‫واالمتحانات مالئم‬
‫املستمرة على جميع املؤسسات التعليمية؛‬ ‫التقويم واالمتحانات‬
‫‪2019/2030‬‬ ‫لخصوصيات‬ ‫‪3‬‬
‫وض ‪:: : : :‬ع مع ‪:: : : :‬ايير ملعالج ‪:: : : :‬ة طلب ‪:: : : :‬ات تك ‪:: : : :‬ييف‬ ‫•‬ ‫للسلك اإلعدادي‬ ‫األطفال في وضعية‬
‫االمتحانات بتنسيق مع قطاع الصحة؛‬ ‫تكييف نظام‬ ‫•‬ ‫إعاقة‬
‫التح‪:: : :‬يين الس‪:: : :‬نوي ل‪:: : :‬دفاتر مس‪:: : :‬اطر اجتي‪:: : :‬از‬ ‫•‬ ‫التقويم واالمتحانات‬
‫االمتحانات اإلشهادية‪.‬‬ ‫للسلك الثانوي‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫• مأسس‪::‬ة إط‪::‬ار م‪::‬رجعي وط‪::‬ني ملالءم‪::‬ة خ‪::‬دمات‬ ‫آليات التوجيه‬
‫وأنشطة التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي؛‬ ‫مالءمة‬
‫تكييف آليات التوجيه‬
‫• إع ‪:: :‬داد ع ‪:: :‬دة املش ‪:: :‬روع الشخص ي للتوجي ‪:: :‬ه ‪2019/2021‬‬ ‫لخصوصيات‬ ‫‪4‬‬
‫املدرسي واملنهي‬
‫املدرسي واملنهي‪( .‬مالءم‪::‬ة املش‪::‬روع الشخصي‬ ‫األطفال في وضعية‬
‫مع خصوصيات التالميذ في وضعية إعاقة)‪.‬‬ ‫إعاقة‬
‫تش ‪:: : : :‬جيع األنش ‪:: : : :‬طة الترفيهي ‪:: : : :‬ة والرياض ‪:: : : :‬ية‬ ‫•‬
‫للتالميذ في وضعية إعاقة؛‬
‫تش‪:: : :‬جيع تف‪:: : :‬اعلهم م‪:: : :‬ع أق ‪: : :‬رانهم في أنش‪:: : :‬طة‬ ‫•‬
‫الحياة املدرسية؛‬ ‫تيسير وتعزيز ممارسة‬ ‫حياة مدرسية‬
‫‪2019/2028‬‬ ‫‪5‬‬
‫تعبئ‪:: : :‬ة ش‪:: : :‬ركاء الحي‪:: : :‬اة املدرس‪:: : :‬ية من أج‪:: : :‬ل‬ ‫•‬ ‫أنشطة الحياة املدرسية‬ ‫ميسرة‬
‫تأهيل الفضاءات؛‬
‫تش‪:: :‬جيع التالمي‪:: :‬ذ على االن‪:: :‬دماج في مختل‪:: :‬ف‬ ‫•‬
‫أنشطة وفعاليات املجتمع‪.‬‬

‫• وض ‪:: :‬ع برن ‪:: :‬امج س ‪:: :‬نوي للفحوص ‪:: :‬ات الطبي ‪:: :‬ة‬
‫املنتظم ‪::‬ة وتتب ‪::‬ع الحال ‪::‬ة الص ‪::‬حية للتالمي ‪::‬ذ في‬
‫وضعية إعاقة؛‬
‫• دعم األنش‪:: : :‬طة الهادف‪:: : :‬ة إلى التكف‪:: : :‬ل الط‪:: : :‬بي‬
‫دعم أنش‪:: :‬طة الص‪:: :‬حة وتوف‪::‬ير التجه‪::‬يزات الطبي‪::‬ة بش ‪:‬راكة م‪::‬ع قط‪::‬اع‬ ‫•‬ ‫صحة مدرسية‬
‫‪2019/2030‬‬ ‫‪6‬‬
‫الص‪:: : :‬حة واملرك‪:: : :‬ز الوط‪:: : :‬ني محم‪:: : :‬د الس‪:: : :‬ادس‬ ‫املدرسية‬ ‫داعمة‬
‫للمع‪::‬اقين وش‪::‬ركاء آخ‪::‬رين (جمعي‪::‬ات أو قط‪::‬اع‬
‫خاص)؛‬
‫• العم‪:: :‬ل على توف‪:: :‬ير املواد ال‪:: :‬تي تق‪:: :‬وي مناعته‪:: :‬ا‬
‫وتحفظه‪:: : : : : :‬ا من النقص في بعض املكون‪:: : : : : :‬ات‬

‫‪36‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الغذائية‪.‬‬

‫مراجع‪::‬ة وتح‪::‬يين التوجيه‪::‬ات التربوي‪::‬ة املتعلق‪::‬ة‬ ‫•‬

‫بمادة التربية البدنية لجميع األسالك؛‬
‫تخصيص بطولة وطنية مدرسية؛‬ ‫•‬
‫إع ‪:: : : :‬داد أق ‪: : : :‬راص مدمج ‪:: : : :‬ة تتض ‪:: : : :‬من ع ‪:: : : :‬دة‬ ‫•‬
‫دعم ممارسة األنشطة‬ ‫أنشطة رياضية‬
‫‪2019/2030‬‬ ‫بيداغوجية خاصة؛‬ ‫‪7‬‬
‫الرياضية والتربية البدنية‬ ‫وتربية بدنية داعمة‬
‫تكوين وتأهيل الفاعلين التربويين؛‬ ‫•‬
‫التنقيب عن املتم‪:: : :‬يزين وت‪:: : :‬وجيهم إلى رياض‪:: : :‬ة‬ ‫•‬
‫النخبة والرياضة الوطنية‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫• إعداد مجزوءات التكوين املستمر الخاصة‬
‫بكل من‪:‬‬
‫‪ ‬األطر اإلدارية‬ ‫املتدخلون‬
‫تقوية كفايات وقدرات‬
‫‪ ‬األطر التربوية‬ ‫التربويون‬
‫املتدخلين التربويين‬
‫‪2019/2021‬‬ ‫‪ ‬األسر والفاعلين الجمعويين‬ ‫واإلداريون واألسر‬ ‫‪8‬‬
‫واإلداريين واألسر‬
‫• وضع السيناريوهات العامة لتنظيم التكوين‪:‬‬ ‫والجمعيات‬
‫والجمعيات‬
‫‪ ‬التكوين األساس؛‬ ‫مؤهلون‬
‫‪ ‬التكوين املستمر‪.‬‬
‫• التكوين عن بعد‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬تطوير الحكامة‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫• مراجع ‪:: : : :‬ة النص ‪:: : : :‬وص املنظم ‪:: : : :‬ة للهياك ‪:: : : :‬ل ‪2019/2022‬‬ ‫تقوية اإلطار القانوني‬ ‫إطار قانوني وتنظيمي‬ ‫‪1‬‬
‫لدمج األطفال في وضعية التنظيمي‪:: :‬ة لل‪:: :‬وزارة من أج‪:: :‬ل تعزي‪:: :‬ز البني‪:: :‬ات‬ ‫ملشروع التربية الدامجة‬
‫اإلداري ‪::‬ة الخاص ‪::‬ة بالتربي ‪::‬ة الدامج‪::‬ة؛ (إص ‪::‬دار‬ ‫إعاقة‬ ‫ميهئ‬
‫م ‪:: : :‬ذكرة وزاري‪:: : :‬ة ع‪:: : :‬دد ‪ 0531/19‬بت‪:: : :‬اريخ ‪03‬‬
‫يولي‪:: : :‬وز ح‪:: : :‬ول تفعي‪:: : :‬ل الق ‪: : :‬رار ال‪:: : :‬وزاري رقم‬
‫‪ 047.19‬الص‪:: : :‬ادر في ‪ 24‬يوني‪:: : :‬و ‪ 2019‬بش‪:: : :‬أن‬
‫التربي‪::‬ة الدامج‪::‬ة لفائ‪::‬دة التلمي‪::‬ذات والتالمي‪::‬ذ‬
‫في وضعية إعاقة)؛‬
‫• مراجع ‪:: : : :‬ة النص ‪:: : : :‬وص املنظم ‪:: : : :‬ة للهياك ‪:: : : :‬ل‬

‫‪37‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫التنظيمي‪:: :‬ة لل‪:: :‬وزارة من أج‪:: :‬ل تعزي‪:: :‬ز البني‪:: :‬ات‬
‫اإلدارية الخاصة بالتربية الدامجة؛‬
‫‪ ‬إع‪:: : : : : : :‬داد ق‪: : : : : : :‬رار وزاري لتنظيم مس‪:: : : : : : :‬اطر‬
‫االمتحانات اإلشهادية (الترتيبات التيس‪:‬يرية‬
‫وظروف التكييف والتصحيح)؛‬
‫مراجع‪:: : : : :‬ة دف‪:: : : : :‬تر تحمالت املراك‪:: : : : :‬ز‬ ‫‪‬‬
‫املتخصصة؛‬
‫مراجع‪::‬ة ش‪::‬روط ال‪::‬تراخيص ودف‪::‬اتر‬ ‫‪‬‬
‫التحمالت لفتح مؤسس ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ات التعليم‬
‫الخصوص ي من خالل تض‪:: : : :‬مينها ت‪:: : : :‬دابير‬
‫تيسيرية‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫في مجال الشراكة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وض‪::‬ع إط‪::‬ار تش‪::‬اركي نم‪::‬وذجي للتربي‪::‬ة‬ ‫‪‬‬
‫الدامجة؛‬
‫‪ ‬إع ‪:: :‬داد نم ‪:: :‬وذج اتفاقي ‪:: :‬ة إط ‪:: :‬ار للش ‪: :‬راكة بين‬
‫األكاديميات الجهوية والجمعيات؛‬
‫اتفاقي‪:: : :‬ات ش ‪: : :‬راكة م‪:: : :‬ع الش‪:: : :‬بكات‬ ‫‪‬‬
‫والجمعي‪:: : :‬ات املوض‪:: : :‬وعاتية لتنزي‪:: : :‬ل البرن‪:: : :‬امج‬
‫الوطني‪.‬‬

‫تطوير الشراكات‬ ‫تطوير الشراكات الداعمة‬

‫‪2‬‬
‫الداعمة للتربية الدامجة ‪ ‬في مجال التعاون الدولي‪:‬‬ ‫للتربية الدامجة‬
‫‪ ‬برن‪:: : : : :‬امج العم‪:: : : : :‬ل ‪ 2021/2017‬في مج‪:: : : : :‬ال‬
‫التربية الدامجة مع منظمة اليونيسف؛‬
‫‪ ‬تنزي ‪::‬ل برن ‪::‬امج العم ‪::‬ل م ‪::‬ع الوكال ‪::‬ة األمريكي ‪::‬ة‬
‫للتعاون الدولي؛‬

‫اتفاقية شراكة مع املنظمة اإلنسانية‬ ‫‪‬‬

‫«إدماج» (إعاقة دولية سابقا) في مجال‬
‫التعبئة االجتماعية ومواكبة األسر‬
‫والجمعيات‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :4‬املساهمة في التعبئة املجتمعية‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إع‪:: :‬داد آلي‪:: :‬ات تواص‪:: :‬لية متنوع‪:: :‬ة‪ :‬ربورتاج‪:: :‬ات‪ ،‬وص‪:: :‬الت‪،‬‬ ‫بلورة خطة‬
‫ملص ‪::‬قات‪ ،‬نش ‪:‬رات‪ ،‬دالئ ‪::‬ل‪ ،‬ن ‪::‬دوات‪ ،‬قواف ‪::‬ل تحسيس ‪::‬ية‪،‬‬ ‫توعية وتحسيس‬
‫تواصلية وتعبوية‬
‫زيارات إعالمية‪،‬‬ ‫جميع املتدخلين‬
‫ناجعة لتحسيس‬
‫‪2019/2030‬‬ ‫‪ ‬اإلخبار والتحسيس؛‬ ‫بأهمية التربية‬ ‫‪1‬‬
‫وتعبئة مختلف‬
‫‪ ‬محاربة التمثالت السلبية والصور النمطية؛‬ ‫الدامجة لألطفال‬
‫املتدخلين‬
‫في وضعية إعاقة‬
‫تعبئة جميع الفاعلين والشركاء‪.‬‬ ‫والشركاء‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫رصد خط ميزانياتي للجهات‬ ‫ميزانية قارة‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫لتمويل تنزيل تدابير املشروع‬

‫توفير املوارد البشرية املؤهلة‬ ‫املوارد البشرية‬

‫للعمل بقاعات املوارد للتأهيل‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫املؤهلة‬
‫والدعم‬

‫التنسيق الدائم‪ :‬مع قطاع الصحة‬ ‫انخراط الشركاء‬

‫قوي‬ ‫قوي‬
‫والقطاع االجتماعي‬ ‫املؤسساتيين‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املصنفة دامجة‬ ‫‪‬‬ ‫توسيع العرض املدرسي ليشمل‬
‫عدد األطفال في وضعية إعاقة املتابعين دراستهم في املؤسسات‬ ‫‪‬‬ ‫تدريجيا جميع مؤسسات التربية‬ ‫‪1‬‬
‫الدامجة‬ ‫والتكوين في أفق ‪2027/2028‬‬

‫‪39‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫مناهج دراسية خاصة بالتعليم األولي مكيفة مع خصوصيات اإلعاقة‬ ‫مناهج دراسية مكيفة مع خصوصيات ‪‬‬
‫املعنية بالتمدرس‬ ‫األطفال في وضعية إعاقة‬
‫مناهج دراسية خاصة بالتعليم االبتدائي مكيفة مع خصوصيات‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫اإلعاقة املعنية بالتمدرس‬
‫نموذج للتربية الدامجة بسلكي التعليم الثانوي ميهئ‬ ‫‪‬‬
‫عدد املستفيدين من خدمات التدخل الطبي والشبه طبي‬ ‫‪‬‬ ‫خدمات التصحيح والتقويم والتأطير‬
‫عدد املستفيدين من خدمات التدخل النفسي االجتماعي‬ ‫‪‬‬ ‫موفرة‬ ‫‪3‬‬
‫عدد املستفيدين من خدمات التدخل السيكو معرفي‬ ‫‪‬‬
‫األطر املرجعية لالمتحانات اإلشهادية لألسالك التعليمية الثالث‬ ‫‪‬‬ ‫نظام التقويم واالمتحانات مالئم‬
‫مالءمة مع خصوصيات التالميذ في وضعية إعاقة‬ ‫لخصوصيات األطفال في وضعية‬
‫إطار مرجعي للمراقبة املستمرة لألسالك التعليمية الثالث مالءم مع‬ ‫‪‬‬ ‫إعاقة‬ ‫‪4‬‬
‫خصوصيات التالميذ في وضعية إعاقة‬
‫عدد األطفال املستفيدين من التكييف‬ ‫‪‬‬
‫إطار مرجعي للتوجيه دامج ومفعل‬ ‫‪‬‬ ‫آليات التوجيه مالءمة لخصوصيات‬
‫عدة املشروع الشخصي للتوجيه مالءمة ومهيئة‬ ‫‪‬‬ ‫األطفال في وضعية إعاقة‬ ‫‪5‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫عدد األطفال املشاركين في األنشطة الترفيهية والفنية والرياضية‬ ‫‪‬‬ ‫حياة مدرسية ميسرة‬ ‫‪6‬‬
‫عدد األطفال في وضعية إعاقة املستفيدين من الفحوصات الطبية‬ ‫‪‬‬ ‫صحة مدرسية داعمة‬
‫عدد األطفال في وضعية إعاقة املستفيدين من حصص التكفل الطبي‬ ‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫عدد األطفال في وضعية إعاقة املستفيدين من التجهيزات الطبية‬ ‫‪‬‬
‫عدد األطفال في وضعية إعاقة املشاركين في البطوالت املدرسية‬ ‫‪‬‬ ‫أنشطة رياضية وتربية بدنية داعمة‬
‫‪8‬‬
‫الوطنية والدولية حسب صنف اإلعاقة‬
‫عدد املفتشين املستفيدين من مجزوءة التكوين‬ ‫املتدخلون التربويون واإلداريون واألسر ‪‬‬
‫عدد األطر اإلدارية املستفيدة من التكوين‬ ‫‪‬‬ ‫والجمعيات مؤهلون‬
‫‪9‬‬
‫عدد املدرسين املستفيدين من التكوين‬ ‫‪‬‬
‫عدد الفاعلين الجمعويين (أسر وجمعيات) املستفيدين من التكوين‬ ‫‪‬‬
‫إصدار وثائق املساطير املتعلقة بالتربية الدامجة‬ ‫‪‬‬ ‫إطار قانوني وتنظيمي ملشروع التربية‬
‫عدد مشاريع املؤسسات الدامجة‬ ‫‪‬‬ ‫الدامجة ميهئ‬ ‫‪10‬‬
‫عدد املؤسسات الخصوصية الدامجة‬ ‫‪‬‬
‫عدد الشراكات على مستوى الجهات مع القطاع املعني بالصحة‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫شراكات داعمة للتربية الدامجة‬ ‫‪11‬‬
‫والقطاع املعني بالتضامن‪ ،‬والقطاع املعني بالتكوين املنهي؛‬
‫عدد املؤسسات الدامجة املستفيدة من برامج تنمية ودعم مشاريع‬ ‫‪‬‬
‫التربية الدامجة مع الجمعيات الشريكة‬
‫عدد املؤسسات الدامجة املستفيدة من برامج التعاون الدولي مع‬ ‫‪‬‬

‫‪40‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫املنظمات الدولية‬
‫إدماج األطفال في وضعية إعاقة في منظومة مسار‬ ‫‪‬‬ ‫نظام معلوماتي مالءم‬ ‫‪12‬‬
‫توعية وتحسيس جميع املتدخلين‬
‫عدد ونوعية األنشطة التواصلية والتعبوية املنظمة من أجل تنزيل‬ ‫‪‬‬
‫بأهمية التربية الدامجة لألطفال في‬ ‫‪13‬‬
‫البرنامج الوطني للتربية الدامجة‬
‫وضعية إعاقة‬

‫‪41‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :5‬تأمين التمدرس االستدراكي والرفع من نجاعة التربية غير النظامية‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫التمدرس االستدراكي للجميع وتمكين املتعلمينـ من استدامة التعلم وبناء املشروع‬
‫الهدف العام‬
‫الشخصي لالندماج‬
‫املساهمة في تأمين تمدرس جميع األطفال واليافعين والشباب املوجودين‬ ‫‪.1‬‬
‫خارج املدرسة‬
‫تطوير البرامج‪ :‬الوقائية للحد من الهدر‪ :‬املدرسي وإرساء اليقظة التربوية‬ ‫‪.2‬‬ ‫األهداف الخاصة‬
‫الرفع من نجاعة برامج التدخل‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تعزيز تعبئة وانخراط‪ :‬الفاعلين والشركاء وتنويع مصادر التمويل‬ ‫‪.4‬‬

‫عناصر األجرأة‬ ‫ب)‬

‫الهدف الخاص ‪ : 1‬املساهمة في تأمين تمدرس جميع األطفال واليافعين والشباب املوجودين خارج املدرسة‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫مارس‪-‬‬ ‫رصد الطفالت واألطفال والشباب املوجودين ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعزيز‬ ‫االستهداف ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫أبريل‬ ‫خارج املدرسة على صعيد كل جهة‬ ‫االستهداف‬ ‫واالستقطا‬
‫‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد دليل التحسيس واالستقطاب‬ ‫‪‬‬ ‫واالستقطاب‬ ‫ب‬
‫مار سنويا‬ ‫التنظيم السنوي لعملية من الطفل إلى الطفل ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتوجيه‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫التنظيم السنوي لعملية قافلة التعبئة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫مفعل‬
‫نونبر سنويا‬ ‫املجتمعية‪:‬‬
‫وضع الخريطة التوقعية لبرنامج الفرصة‬ ‫‪‬‬
‫الثانية‬
‫مستمر‬ ‫‪‬‬ ‫تعبئة الفاعلين واملتدخلين الستدراك‬ ‫‪‬‬ ‫توفير‬ ‫‪‬‬ ‫برنامج‬ ‫‪2‬‬
‫سنويا‬ ‫التمدرس (الجمعيات‪ ،‬املجالس الترابية والجماعات‬ ‫التمدرس‪:‬‬ ‫مدرسة‬
‫يوليوز‬ ‫‪‬‬ ‫املحلية)‪:‬‬ ‫االستدراكي‬ ‫الفرصة‬
‫سنويا شتنبر‬ ‫تفعيل اللجن اإلقليمية لتتبع تسجيل األطفال‬ ‫‪‬‬ ‫عبر فتح أقسام‬ ‫الثانية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫بالتعليم‪ :‬املدرسي‬ ‫الفرصة الثانية‬ ‫األساس‬
‫سنويا‬ ‫اقتناء املحافظ واللوازم املدرسية‬ ‫‪‬‬ ‫األساس‬ ‫منفذ‬
‫نونبر‬ ‫تنظيم‪ :‬االنطالقة الرسمية لبرامج التمدرس‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫وإرجاع‬ ‫‪ ‬‬
‫مارس يونيو‬ ‫االستدراكي‬ ‫املنقطعين عن‬
‫ٌ‬ ‫الدراسة‬
‫سنويا‬ ‫زيارات تتبع أقسام الفرصة الثانية األساس‬ ‫‪‬‬
‫ضبط وإحصاء جميع عروض التمدرس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪42‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫االستدراكي (تحديد‪ :‬الفاعلين‪ ،‬الترخيص للمتدخلين‬
‫ومنع فتح األقسام بدون ترخيص‪ ،‬املواكبة‬
‫واإلشراف‪ ،‬اعتماد املناهج الرسمية)‬
‫يوليوز‬ ‫‪‬‬ ‫إدماج املستفيدين في التعليم‪ :‬النظامي أو في‬ ‫تنظيم ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫شتنبر سنويا‬ ‫التكوين املنهي‬ ‫اإلدماج والرفع‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫ضبط الخريطة التوقعية لإلدماج‬ ‫‪‬‬ ‫من نسبه‬
‫نونبر سنويا‬ ‫بأقسام‬
‫الفرصة الثانية‬
‫األساس‬
‫مستمر‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع تفعيل املذكرة حول استفادة تالميذ‬ ‫العمل ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬ ‫مدرسة الفرصة الثانية من الدعم‪ :‬االجتماعي للوزارة‬ ‫على توفير‬
‫مستمر‬ ‫تغطية تالميذ التمدرس‪ :‬االستدراكي ببرنامج ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدعم‪:‬‬
‫سنويا‬ ‫تيسير‬ ‫االجتماعي‬
‫أكتوبر‬ ‫تغطية تالميذ برامج التمدرس االستدراكي ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتالميذ‪:‬‬
‫سنويا‬ ‫بمبادرة مليون محفظة‬ ‫الفرصة الثانية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫توفير النقل واملنح والداخليات واملساعدة‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬ ‫االجتماعية لتالميذ‪ :‬برامج التمدرس االستدراكي‬
‫‪2021‬‬ ‫إنجاز عدة اإلدماج التربوي لألطفال والشباب ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املنحدرين‪ :‬من الهجرة واللجوء‬ ‫اإلدماج‬
‫التربوي‬
‫أجرأة عدة اإلدماج التربوي لألطفال والشباب‬ ‫‪‬‬ ‫لألطفال‬
‫املنحدرين‪ :‬من الهجرة واللجوء (بدعم الشركاء‬ ‫والشباب‬
‫التقنيين واملاليين)‪:‬‬ ‫املنحدرين من‬
‫الهجرة‬
‫واللجوء‬
‫يوليوز‬ ‫‪‬‬ ‫تأهيل وتجهيز‪ :‬مراكز الجيل الجديد‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع‬ ‫‪‬‬ ‫شبكة‬
‫سنويا‬ ‫إحداث وتعميم‬ ‫مدارس‬ ‫‪ ‬‬
‫مستمر‬ ‫توفير الفرصة الثانية الجيل الجديد لليافعين ‪‬‬ ‫مراكز الفرصة ‪‬‬ ‫الفرصة‬
‫سنويا‬ ‫والشباب غير املمدرسين ‪ 18-13‬سنة‬ ‫الثانية‪ -‬الجيل‬ ‫الثانية‪-‬‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫إنجاز مساعدة تقنية لتتبع إرساء مراكز‬ ‫‪‬‬ ‫الجديد‬ ‫الجيل‬
‫‪2021‬‬ ‫الفرصة الثانية الجيل الجديد‬ ‫الجديد تم‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫إنجاز دراسة تحليل‪ :‬املحيط السوسيو‬ ‫‪‬‬ ‫إرساؤها‬
‫سنويا‬ ‫اقتصادي والسوسيو تربوي بمناطق إحداث املراكز‬ ‫‪ ‬‬
‫‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقوية الجوانب املؤسساتية ملراكز الفرصة‬ ‫‪‬‬
‫الثانية الجيل الجديد (الوضع القانوني‪ ،‬إجراءات‬

‫‪43‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫التدبير‪:)...‬‬
‫‪2022‬‬ ‫‪‬‬ ‫دراسة من أجل املرافعة‪ :‬من أجل اإلشهاد‬ ‫‪‬‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫اقتناء املحافظ واللوازم املدرسية‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫عقد الشراكات مع الجمعيات‬ ‫توفير ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫يوليوز سنويا‬ ‫تتبع تنفيذ‪ :‬مشاريع الجمعيات‬ ‫الفرصة الثانية ‪‬‬
‫الجيل الجديد‪:‬‬
‫لليافعين‬
‫والشباب غير‬
‫املمدرسين‬
‫يوليوز‬ ‫‪‬‬ ‫إدماج املستفيدين في التعليم‪ :‬النظامي أو في‬ ‫تنظيم‪ :‬‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬ ‫التكوين املنهي أو في سوق الشغل‬ ‫اإلدماج والرفع‬
‫ضبط الخريطة التوقعية لإلدماج‬ ‫‪‬‬ ‫من نسبه‬
‫بأقسام‬
‫الفرصة الثانية‬
‫الجيل الجديد‪:‬‬
‫أبريل‬ ‫‪‬‬ ‫إدراج خريطة التمدرس االستدراكي ضمن‬ ‫‪‬‬ ‫جعل‬ ‫‪‬‬ ‫التمدرس‬ ‫‪4‬‬
‫‪2022‬‬ ‫الخريطة املدرسية‬ ‫الخريطة‬ ‫االستدراكي‬
‫ماي ‪2022‬‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين املصالح املكلفة باإلحصاء والخريطة‬ ‫‪‬‬ ‫املدرسية‬ ‫مدرج في‬
‫أكتوبر –‬ ‫‪‬‬ ‫وضع تصور واليات إدراج التمدرس‪:‬‬ ‫مدبرة بشكل ‪‬‬ ‫الخريطة‬
‫يناير ‪2022‬‬ ‫االستدراكي في مشروع املؤسسات التعليمية‬ ‫يتيح استعمال‬ ‫املدرسية‬
‫تأهيل أساتذة التعليم‪ :‬االبتدائي والتعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫وسائل‬ ‫على‬
‫اإلعدادي لتأطير أقسام الفرصة الثانية داخل‬ ‫وفضاءات‬ ‫الصعيد‬
‫املؤسسات التعليمية‪( :‬األقسام االنتقالية)‬ ‫املؤسسات‬ ‫املركزي‬
‫التعليمية‬ ‫واملحلي‬
‫لتنفيذ برامج‬
‫التمدرس‬
‫االستدراكي‬
‫أكتوبر‬ ‫تنظيم‪ :‬عملية مسك معطيات‪ :‬مدرسة الفرصة ‪‬‬ ‫مسك ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬ ‫الثانية بمنظومة مسار من طرف الجمعيات‬ ‫معطيات‬
‫مدرسة‬
‫الفرصة الثانية‬
‫بمنظومة مسار‬

‫‪44‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬تطوير البرامج الوقائية للحد من الهدر املدرسي وإرساء اليقظة التربوية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرق‬

‫التوقعية‬ ‫م‬
‫أكتوب‬ ‫تشكيل خاليا اليقظة باملدارس االبتدائية‪ :‬‬ ‫تفعيل خاليا ‪‬‬ ‫اليقظة التربوية ‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫ر سنويا‬ ‫التي ال توجد بها‬ ‫اليقظة في جميع‬ ‫مفعلة باملؤسسات‬
‫املدارس االبتدائية‪:‬‬ ‫االبتدائية‬
‫واإلعدادية‬ ‫واإلعدادية‬

‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تنفيذ عملية "من الطفل إلى الطفل"‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع تنفيذ‬ ‫‪‬‬
‫أبريل سنويا‬ ‫بجميع املؤسسات التعليمية (ابتدائي‪ :‬وثانوي‬ ‫عمليتي” من الطفل‬
‫إعدادي)‬ ‫إلى الطفل" وقافلة‬
‫تنفيذ عملية قافلة التعبئة املجتمعية‪ :‬على‬ ‫معممة على جميع ‪‬‬
‫جميع املؤسسات التعليمية (ابتدائي وثانوي‬ ‫املؤسسات التعليمية‬
‫اعدادي)‬
‫اكتوب‬ ‫وضع تصور لإلنصات والدعم النفسي ‪‬‬ ‫إرساء مراكز ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ر‪2023‬‬ ‫إحداث‪ :‬مراكز اإلنصات والدعم‪ :‬النفسي‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنصات والدعم‬
‫تكوين املتدخلين واملكلفين بالدعم‬ ‫النفسي بالثانويات ‪‬‬
‫واإلنصات‬ ‫اإلعدادية‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تحديد املؤسسات ذات األولوية‬ ‫تعزيز برنامج ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫برنامج املواكبة‬ ‫‪6‬‬
‫‪2023‬‬ ‫املواكبة التربوية‬ ‫التربوية الداعمة‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬‫تأطير الشراكات املركزية واملحلية مع‬ ‫‪‬‬ ‫للمؤسسات‬
‫التعليمية تم‬
‫‪2021‬‬ ‫الجمعيات املنتقاة‬
‫توسيعه‬
‫دجنبر‬ ‫تأطير الجمعيات العاملة في مجال املواكبة ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬مارس‪-‬‬ ‫غير املدعمة من الوزارة‬
‫يونيو سنويا‬
‫مارس‬ ‫ترصيد تجارب الجمعيات واملؤسسات ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫التعليمية في مجال اإلنصات والدعم‪ :‬النفسي‬
‫(دراسة وتحليل التجارب الحالية ذات الصلة؛‬
‫تقاسم التجارب‪ :‬والخبرات‪ :‬الناجحة)‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬الرفع من نجاعة برامج التدخل‬

‫‪45‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫مارس‬ ‫‪  ‬صياغة عقود برامج مع األكاديميات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫التعاقد مع‬ ‫تدبير برامج ‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2021‬‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديميات الجهوية‬ ‫التمدرس‬
‫للتربية والتكوين‬ ‫االستدراكي‬
‫مستمر‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع تنفيذ عقود البرامج‪ :‬مع‬ ‫‪‬‬ ‫تم االرتقاء‬
‫األكاديميات الجهوية‬ ‫به‬
‫‪ ‬‬
‫أكتوبر‪2021‬‬ ‫تنظيم لقاء لفائدة املدبرين الجهويين ‪‬‬ ‫مراجعة إجراءات ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫واملحليين من أجل تفعيل نظام تتبع وتقويم‬ ‫أداء الدعم املقدم‬
‫البرامج‪:‬‬ ‫للجمعيات الشريكة‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم لقاء حول إجراءات‪ :‬أداء‬ ‫وفتح حساب بنكي خاص ‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫الدعم‪ :‬مع املسؤولين املاليين‪ :‬باألكاديميات‬ ‫بالتمدرس االستدراكي‪،‬‬
‫مارس‬ ‫فتح حساب بنكي خاص بالتمدرس ‪‬‬ ‫على صعيد كل أكاديمية ‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫االستدراكي‪ ،‬على صعيد كل أكاديمية‬
‫دجنبر‬ ‫مراجعة وتحيين عدة تدبير الشراكة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحيين دليل‬ ‫‪‬‬
‫‪2020‬‬ ‫مع الجمعيات‬ ‫املساطر الخاص‬
‫مارس‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم ورشة لتحيين دفاتر‬ ‫‪‬‬ ‫بالتعاقد مع الجمعيات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫التحمالت‪/‬نماذج اتفاقيات الشراكة مع‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫الجمعيات‬
‫دجنبر‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين الجمعيات الستعمال عدة‬ ‫تفعيل عدة تدبير‪ :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تدبير‪ :‬مراكز الفرصة الثانية الجيل الجديد‪:‬‬ ‫مراكز الفرصة الثانية –‬
‫الجيل الجديد‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تحيين دليل املساطر واملذكرات‪:‬‬ ‫التدبير‪ :‬باملشروع ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املنظمة للمجال (تنظيم لقاء من أجل‬ ‫املقاربة بالنتائج مع‬
‫تدارس‪ :‬دليل املساطر واملذكرات املنظمة‬ ‫الجمعيات‬
‫للمجال وتحديد أوجه تحيينها)‬
‫ماي ‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم ورشة حول التدبير‪ :‬باملشروع‬ ‫‪‬‬
‫املقاربة بالنتائج من أجل التشاور إلعادة‬
‫تحديد مهام الفاعلين في مجال التمدرس‬
‫االستدراكي بانسجام مع توجيهات املجلس‪:‬‬
‫األعلى للتعليم والرؤية االستراتيجية‪:‬‬
‫ومشاريع الوزارة‬
‫اكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬إعداد الصيغة النهائية ملشروع‬ ‫وضع النصوص ‪‬‬ ‫النصوص ‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2021‬‬ ‫نظام الدراسة ومسالك اإلدماج‬ ‫التنظيمية‪ :‬املؤطرة‬ ‫التنظيمية‬
‫‪2023‬‬ ‫‪‬‬ ‫إدراج نظام الدراسة واملسالك في‬ ‫‪‬‬ ‫لبرامج التدخل‬ ‫املؤطرة‬
‫لبرامج‬
‫اإلطار الوطني لإلشهاد والتصديق على‬
‫التدخل‬
‫املكتسبات‬

‫‪46‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2023‬‬ ‫تتبع عملية إصدار قرار وزاري لنظام ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫متوفرة‬
‫الدراسة والتوجيه ومسالك اإلدماج‬

‫‪2023‬‬ ‫‪‬‬ ‫وضع املسالك بين التمدرس‬ ‫‪‬‬

‫االستدراكي والتعليم النظامي والتكوين‬
‫املنهي‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫طبع وتوزيع الكتب الدراسية‬ ‫‪‬‬
‫توفير الكتب‬ ‫‪‬‬ ‫العرض‬ ‫‪9‬‬
‫سنويا‬ ‫الدراسية والوسائل‬ ‫التربوي‬
‫التعليمية‬ ‫متالئم مع‬
‫‪ ‬‬ ‫حاجات ‪‬‬
‫وخصوصيا‬
‫اكتوبر –‬ ‫تنظيم‪ :‬زيارات لألقسام املفتوحة من ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫توفير التأطير‬ ‫‪‬‬
‫ت الفئات‬
‫يوليوز سنويا‬ ‫طرف املفتشين التربويين‬ ‫التربوي امليداني ألقسام‬
‫املستهدفة‬
‫الفرصة الثانية‬ ‫ويتيح‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تكوين املتدخلين (املنشطين‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقوية قدرات‬ ‫استدامة ‪‬‬
‫سنويا‬ ‫املكونين‪ ،‬املشرفين والجمعيات)‬ ‫املتدخلين‬ ‫التعلم‪،‬‬
‫وقدرات‪:‬‬
‫مارس‬ ‫تكوين مسؤولي الجمعيات واملشرفين ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫املتدخلين‬
‫سنويا‬ ‫بها حول اليات التدبير مراكز الفرصة‬
‫معززة‬
‫الثانية الجيل الجديد‪:‬‬
‫يناير ‪2021‬‬ ‫تصور ووضع عدة بيداغوجية للتربية ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد منهاج‬ ‫‪‬‬
‫والتكوين‪ :‬خاصة ببرنامج الفرصة الثانية‬ ‫خاص بمراكز الفرصة‬
‫الجيل الجديد‬ ‫الثانية الجيل الجديد‪:‬‬
‫يناير‪-‬يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫تجريب وتعديل‪ :‬العدة‪ :‬البيداغوجية‬ ‫‪‬‬ ‫جاهز‬
‫‪2021‬‬ ‫للتربية والتكوين الخاصة ببرنامج الفرصة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫الثانية الجيل الجديد‪:‬‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تيسير آفاق التطور املنهي للمنشطين‬ ‫‪‬‬ ‫تحسين املسار‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫املنهي للمنشطين وفتح‬
‫اكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫تطوير نظام لالعتراف بالكفاءات‬ ‫‪‬‬ ‫أفاق مهنية لهم‬
‫‪2023‬‬ ‫املهنية‪ :‬ملهنيي التربية غير النظامية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫تحديد أدوات التشخيص من أجل‬ ‫‪‬‬ ‫رصد وضبط‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫تموضع املسجلين‪ :‬في برنامج الفرصة الثانية؛‪:‬‬ ‫التنظيم البيداغوجي‬
‫أكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫تصنيف اختيارات التنظيم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫للعروض‪ :‬التربوية‬
‫‪2022‬‬ ‫البيداغوجي املعمول به من طرف الجمعيات‬ ‫املقترحة‬
‫(استعماالت الزمن‪ ،‬الوسائل املستعملة‪،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫الدعم‪ ،‬العطل‪ ،‬فترات املراقبة‪ ،‬أنشطة‬
‫التفتح‪)..‬؛‪:‬‬

‫‪47‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫أبريل ‪2022‬‬ ‫‪‬‬ ‫مراجعة‪ :‬وتحيين‪ :‬آليات التتبع‬ ‫‪‬‬ ‫تحسين التتبع‬ ‫‪‬‬
‫البيداغوجي والتأطير امليداني‪:‬‬ ‫والتأطير البيداغوجي‬
‫اكتوبر‬ ‫تنويع املتدخلين‪ :‬في التتبع‪ :‬البيداغوجي ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫للعروض‪ :‬التربوية‬
‫‪2022‬‬ ‫(جمعيات مختصة‪ ،‬متقاعدو التربية‬ ‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬
‫والتكوين‪ ،‬مديرون‪)..‬‬
‫نونبر‪ -‬يناير‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين املكلفين بملف التمدرس‬ ‫‪‬‬ ‫توطين معطيات‬ ‫‪‬‬ ‫التتبع‬ ‫‪10‬‬
‫‪2021‬‬ ‫االستدراكي على الصعيد‪ :‬الجهوي‬ ‫برامج التمدرس‬ ‫والتقييم‬
‫االستدراكي بمنظومة‬ ‫واملراقبة‪:‬‬
‫نونبر‪ -‬يناير‬ ‫تكوين املتدخلين‪ :‬الستعمال منظومة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مفعل‬
‫مسار‬
‫‪2021‬‬ ‫مسار على الصعيد‪ :‬اإلقليمي‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫نونبر ‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫إدراج مكونات برنامج الفرصة‬ ‫‪‬‬
‫الثانية الجيل الجديد‪ :‬في منظومة مسار‬

‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫إنجاز الصفقة وتتبع تنفيذها‬ ‫‪‬‬

‫إنجاز تقويم‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫خارجي لتدخالت‬
‫الجمعيات الشريكة‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد دفتر التحمالت للتدخل في‬ ‫اعتماد تراخيص ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2023‬‬ ‫مجال التمدرس‪ :‬االستدراكي‬ ‫لتدخالت‪ :‬الجمعيات في‬
‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬
‫نونبر‪-‬يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم التتبع امليداني لبرامج‬ ‫‪‬‬ ‫التتبع امليداني‬ ‫‪‬‬
‫سنويا‬ ‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬ ‫للبرامج‬

‫‪48‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 4‬تعزيز تعبئة وانخراط الفاعلين والشركاء وتنويع مصادر التمويل‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم‪ :‬ورشات مع الدوائر‪ :‬املؤثرة‬ ‫‪‬‬ ‫املرافعة‪ :‬حول‬ ‫‪‬‬
‫(اإلعالم‪ ،‬الفنانون‪ ،‬الجمعيات الحقوقية‬ ‫ظاهرة األطفال‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬
‫املعنية بالطفل‪ ).... ،‬للمرافعة من أجل‬ ‫والشباب خارج‬
‫‪2022‬‬
‫تمدرس األطفال خارج املنظومة التربوية‬ ‫املنظومة التربوية‬
‫من خالل نظام التتبع على املستوى املحلي‬ ‫‪‬‬
‫الرفع من‬ ‫‪‬‬ ‫الفاعلون‬
‫اكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫املرافعة‪ :‬والتنسيق مع مديرية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫التمويل واستكشاف‬ ‫والداعمون‪:‬‬
‫‪2022‬‬ ‫امليزانية ووزارة املالية‬ ‫سبل جديدة‪ :‬لتنويع‬ ‫املحتملون‬
‫‪11‬‬
‫مصادره‬ ‫معبؤون‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫عقد شراكات استراتيجية‪ :‬مع‬ ‫‪‬‬ ‫لالنخراط في‬
‫‪2023‬‬ ‫املجالس الترابية‪ :‬في جميع جهات املغرب‬ ‫تمويل البرامج‬
‫عقد شراكات‬ ‫‪‬‬
‫حفز التعاقد مع جمعيات املجتمع‬ ‫‪‬‬
‫مع املجالس الترابية‬
‫املدني في تعميم التعليم‪ :‬باألوساط القروية‬
‫ابريل‬ ‫‪‬‬ ‫لدعم برامج التمدرس‬
‫وتعزيز االلتقائية بين برامج التمدرس‪:‬‬
‫‪2023‬‬ ‫االستدراكي‬
‫االستدراكي وبرامج التنمية املجتمعية‬
‫والبرامج املجالية‬
‫اكتوبر‬ ‫‪‬‬ ‫إحداث‪ :‬لجنة مشتركة للتتبع تنفيذ‬ ‫‪‬‬ ‫شراكة مع‬ ‫‪12‬‬
‫‪2021‬‬ ‫االتفاقية‬ ‫الهيئات‬
‫تفعيل الشراكة مع قطاع التكوين‬ ‫‪‬‬ ‫والجماعات‬
‫املحلية والترابية‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫املنهي والقطاعات واملؤسسات الحكومية‬
‫تفعيل الشراكة‬ ‫والفاعلين ‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املعنية بتأهيل وإدماج الشباب وبالتنمية‬
‫مع قطاع التكوين املنهي‬ ‫القطاعيين‬
‫االجتماعية‬
‫والجامعات ‪‬‬
‫عقود الشراكة بين األكاديميات‬ ‫‪‬‬ ‫ومؤسسات‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫والتكوين املنهي من أجل دعم التكوين‬ ‫التكوين والقطاع‬
‫‪2022‬‬ ‫واالشهاد بمراكز الفرصة الثانية الجيل‬ ‫الخاص مفعلة‬
‫الجديد‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تدقيق والترافع‪ :‬حول صيغ‬ ‫عقد شراكات‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫االحتضان املالئمة‬ ‫مع املدارس‪:‬‬
‫الخصوصية للمساهمة‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫تفعيل صيغ االحتضان من طرف‬ ‫‪‬‬
‫في تمدرس األطفال في‬
‫‪2023‬‬ ‫املدارس‪ :‬الخصوصية‬
‫وضعيات هشاشة‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫عقد لقاءات إلعداد الشراكات مع‬ ‫عقد شراكات ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪49‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الجامعات ومراكز التكوين‬ ‫مع الجامعات ومراكز‬
‫توقيع اتفاقيات الشراكة بناء على‬ ‫التكوين للمساهمة في ‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫مخططات عمل‬ ‫الدعم العلمي‬
‫تتبع تنفيذ‪ :‬مخطط عمل الشبكة‬ ‫والبيداغوجي لبرامج ‪‬‬
‫املتعاقد بشأنها‬ ‫التمدرس االستدراكي‬
‫دعم الجمعيات إلرساء الشبكة‬ ‫‪‬‬
‫(عقد اجتماع تأسيسي‪ ،‬إعداد نظام‬ ‫إرساء شبكة‬ ‫‪‬‬
‫التأهيل)‬ ‫الجمعيات العاملة‪ :‬في‬
‫دجنبر‬ ‫‪‬‬
‫توقيع اتفاقية شراكة بناء على‬ ‫مجال مدرسة الفرصة ‪‬‬
‫‪2020‬‬
‫مخططات عمل‬ ‫الثانية وانخراطها في‬
‫تتبع تنفيذ مخطط عمل الشبكة‬ ‫‪‬‬ ‫الشبكة املتوسطية‬
‫املتعاقد بشأنها‬
‫تأهيل الفضاء املخصص‪ :‬للمركز‬ ‫‪‬‬
‫وتجهيزه‬ ‫إحداث‪ :‬مركز‬ ‫‪‬‬
‫دجنبر‬ ‫‪‬‬
‫تعيين‪ :‬إطار من الوزارة لإلشراف‬ ‫‪‬‬ ‫املوارد الخاص ببرامج‬
‫‪2020‬‬
‫عليه‬ ‫التمدرس االستدراكي‬
‫تتبع أنشطة املركز‬ ‫‪‬‬

‫االتصال باملؤسسات االقتصادية‬ ‫‪‬‬

‫يناير‬ ‫‪‬‬ ‫الترافع‪ :‬لدى‬ ‫‪‬‬
‫لبحث سبل تمويل برامج التمدرس‬
‫‪2022‬‬ ‫املؤسسات االقتصادية‬
‫االستدراكي‬
‫لدعم برامج التربية‬
‫مارس‬ ‫‪‬‬ ‫غير النظامية‪:‬‬
‫تنظيم‪ :‬لقاءات للترافع‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬
‫مستمر‬ ‫‪‬‬ ‫البحث‪ :‬عن شركاء جدد في إطار‬ ‫‪‬‬
‫تطوير وتنفيذ‬ ‫‪‬‬ ‫التواصل‬
‫سنويا‬ ‫التعاون الدولي‬ ‫املشاريع املتعلقة‬ ‫واالرتقاء‬
‫بالتعاون الدولي‬
‫مستمر‬ ‫تعزيز التعاون‪ :‬مع الشركاء املاليين ‪‬‬ ‫بالتمدرس االستدراكي ‪‬‬ ‫والوطني معززة‬
‫‪13‬‬
‫سنويا‬ ‫والتقنيين‬ ‫في إطار التعاون الدولي‬
‫مفعل‬

‫اكتوبر‬ ‫‪‬‬
‫تقوية القدرات في مجال التواصل‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬
‫تقوية القدرات‬ ‫‪‬‬
‫يونيو‬ ‫‪‬‬ ‫وضع خطة للتواصل على‬ ‫‪‬‬ ‫في مجال التواصل‬
‫‪2021‬‬ ‫الصعيدين املركزي والجهوي‬ ‫‪‬‬
‫ماي‬ ‫‪‬‬
‫تحديث آليات التواصل ورقمنتها‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬

‫‪50‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫ماي‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم‪ :‬ندوة وطنية للترافع حول‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫الحق في الفرصة الثانية‬

‫‪51‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫تأثيره على‬
‫احتمال حدوث‬
‫املشروع‬
‫الخطر‬
‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬
‫ضعيف)‬
‫الرفع من الكلفة الفردية للتمدرس‬ ‫‪‬‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫ضعف مأسسة برامج‬
‫االستدراكي‬ ‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬
‫توفير الفضاءات والتجهيزات‪ :‬لبرامج‬ ‫‪‬‬
‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬
‫توفير تجهيزات االستئناس املنهي‬ ‫‪‬‬
‫العمل مع مديرية‪ :‬الشؤون القانونية‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫إصدار النصوص‬
‫للوزارة إلعداد النصوص التنظيمية‬ ‫التنظيمية‪ :‬ملدارس‪:‬‬
‫التنسيق مع القطاعات األخرى (التكوين‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفرصة الثانية (نظام‬
‫املنهي‪)...‬‬ ‫الدراسة‪ ،‬اإلشهاد‪،‬‬
‫املمرات‪ ،‬والتوجيه)‬
‫تحفيز املنشطين من ناحية التعويضات‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫تأثير الوضعية املهنية‪:‬‬
‫ومسارهم املنهي‬ ‫للمنشطين على توفر‬
‫املوارد البشرية‬
‫للجمعيات‬
‫إبرام عقود برامج مع األكاديميات‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫موقع مجال التمدرس‬
‫إحداث حساب خاص بالتمدرس‬ ‫‪‬‬ ‫االستدراكي ضمن برامج‬
‫االستدراكي لدى األكاديميات‬ ‫عمل األكاديميات‬
‫واملديريات اإلقليمية‬
‫تعبئة وتحسيس الفاعلين بأهمية محاربة‬ ‫‪‬‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫ضعف التقائية تدخالت‬
‫الهدر‪ :‬املدرسي وعدم التمدرس‪:‬‬ ‫الفاعلين في مجال تأهيل‬
‫إحداث آليات تضمن االلتقائية بين‬ ‫‪‬‬ ‫وإدماج األطفال والشباب‬
‫الفاعلين‬ ‫غير املمدرسين‬
‫إرساء مؤسساتي للتنسيق والتشاور‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫التنسيق بين مجال‬
‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬
‫وقطاع التكوين املنهي‬
‫والقطاع الخاص‬
‫تعبئة وتحسيس اآلباء‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫تأثير كوفيد ‪ 19‬على إقبال‬
‫الدعم االجتماعي للمستفيدين‬ ‫‪‬‬ ‫األطفال غير املتمدرسين‬
‫على برنامج الفرصة‬
‫الثانية‬

‫‪52‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪53‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬
‫االستهداف واالستقطاب والتوجيه‬
‫‪ ‬عدد األطفال املشمولين بحمالت التواصل والتعبئة‪ :‬الستدراك تمدرسهم‬ ‫‪1‬‬
‫مفعل‬
‫‪ ‬عدد الجمعيات الشريكة‬
‫برنامج مدرسة الفرصة الثانية‬
‫‪ ‬عدد تالميذ سلك الفرصة الثانية األساس‬ ‫‪2‬‬
‫األساسية منفذ‬
‫‪ ‬نسبة إدماج التالميذ املستفيدين‪ :‬من سلك الفرصة الثانية‬
‫‪ ‬عدد تالميذ سلك الفرصة الثانية الجيل الجديد‪:‬‬
‫شبكة مراكز الفرصة الثانية‪-‬‬
‫‪ ‬عدد األطفال غير املمدرسين املدمجين‪ :‬مباشرة‬ ‫‪3‬‬
‫الجيل الجديد تم إرساؤها‬
‫‪ ‬عدد مراكز الفرصة الثانية الجيل الجديد‪:‬‬
‫‪ ‬عدد املديريات اإلقليمية املدرجة للتمدرس االستدراكي في الخريطة املدرسية‬ ‫التمدرس االستدراكي مدرج في‬
‫الخريطة املدرسية على الصعيد‬ ‫‪4‬‬
‫املركزي واملحلي‬
‫‪ ‬عدد خاليا اليقظة ومراكز اإلنصات‬
‫‪ ‬مذكرة منع فصل التالميذ‪ :‬دون ‪ 16‬سنة‬
‫‪ ‬عدد املؤسسات التعليمية االبتدائية واإلعدادية املنفذة‪ :‬لعمليات التعبئة‪:‬‬
‫املجتمعية‬ ‫اليقظة التربوية مفعلة باملؤسسات‬
‫‪5‬‬
‫‪ ‬عدد التالميذ املشاركين في عملية من الطفل إلى الطفل‬ ‫االبتدائية واإلعدادية‬
‫‪ ‬عدد األطفال غير املمدرسين املحصيين‬

‫‪ ‬عدد الجمعيات املشاركة في عملية قافلة للتعبئة املجتمعية‬

‫‪ ‬عدد التالميذ املستفيدين‪ :‬من برنامج املواكبة التربوية‬ ‫برنامج املواكبة التربوية الداعمة‬
‫‪6‬‬
‫للمؤسسات التعليمية تم توسيعه‬
‫‪ ‬دليل املساطر الخاص بالتعاقد مع الجمعيات محين‪:‬‬ ‫تدبير برامج التربية غير النظامية تم‬
‫‪7‬‬
‫‪ ‬عدد مراكز الفرصة الجيل الجديد املستعملة لعدة‪ :‬التدبير‪ :‬الخاصة بها‬ ‫االرتقاء به‬

‫النصوص التنظيمية املؤطرة لبرامج‬

‫‪ ‬نظام الدراسة والتوجيه واإلشهاد واملمرات‬ ‫‪8‬‬
‫التدخل متوفرة‬
‫عدد كتب التربية غير النظامية املطبوعة واملوزعة‬

‫عدد املفتشين املكلفين بتتبع أقسام برامج التمدرس االستدراكي‬ ‫العرض التربوي متالئم مع حاجات‬
‫وخصوصيات الفئات املستهدفة‬ ‫‪9‬‬
‫عدد املنشطين واملشرفين املستفيدين‪ :‬من التكوين‬ ‫والعمل على استدامة التعلم‬

‫عدد التالميذ املستفيدين‪ :‬من الدعم االجتماعي‬

‫‪ ‬تقارير الزيارات‪ :‬امليدانية‬ ‫التتبع والتقييم واملراقبة مفعلة‬ ‫‪10‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫‪54‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫‪ ‬عدد املؤسسات االقتصادية الداعمة لبرامج التمدرس االستدراكي‬ ‫الفاعلون والداعمون املحتملون‬
‫‪11‬‬
‫‪ ‬عدد املدارس‪ :‬الخصوصية املحتضنة لتالميذ برامج التمدرس االستدراكي‬ ‫معبؤون لالنخراط في تمويل البرامج‬
‫‪ ‬عدد املجالس الجماعية واإلقليمية والجهوية الشريكة والداعمة لبرامج‬ ‫شراكة مع الهيئات والجماعات‬
‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬ ‫املحلية والترابية والفاعلين‬
‫‪12‬‬
‫‪ ‬عدد الجامعات ومؤسسات التكوين الشريكة واملقاوالت الداعمة لبرامج‬ ‫القطاعيين والجامعات ومؤسسات‬
‫التمدرس‪ :‬االستدراكي‬ ‫التكوين والقطاع الخاص مفعلة‬
‫‪ ‬عدد الشركاء الدوليين في مجال التمدرس االستدراكي‬ ‫تعزيز التواصل وتطوير الشراكة‬
‫‪13‬‬
‫‪ ‬عدد مشاريع التعاون الدولي في طور التنفيذ‪:‬‬ ‫والتعاون الدولي‬

‫‪ ‬عدد مشاريع التعاون الدولي في طور التنفيذ‪:‬‬

‫‪ ‬عدد تظاهرات التواصل واللقاءات‪ :‬والندوات الوطنية املنظمة‬

‫‪55‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :6‬التأهيل املندمج ملؤسسات التربية والتكوين‬

‫توصيف املشروع‬ ‫ت)‬

‫تخويل مؤسسات التربية والتكوين التأطير والتجهيز‪ :‬والدعم الالزم‬ ‫الهدف العام‬
‫ع‬ ‫ث)‬
‫‪ 1‬تأهيل مؤسسات التربية والتكوين؛‬
‫ن‬
‫‪ 2‬احتضان املؤسسة التعليمية من طرف املجتمع ومستعملي الفضاءات التعليمية؛‬
‫ا‬
‫ص‬ ‫‪ 3‬تطوير الشراكات مع الجماعات وفعاليات املجتمع‪ :‬املدني واملؤسسات العمومية منها املكتب‬
‫األهداف الخاصة‬
‫ر‬ ‫الوطني للتكوين املنهي؛‬

‫ا‬ ‫‪ 4‬التربية‪ :‬على قيم األخالق والتضامن‪ :‬والسلوك املدني واحترام املمتلكات؛‬
‫ل‬ ‫‪ 5‬دوام صيانة املؤسسات التعليمية وجماليتها ورونقها‪.‬‬
‫أ‬
‫ج‬
‫رأة‬
‫الهدف الخاص ‪ :1‬تأهيل مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2023‬‬ ‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫الر ‪:‬ب ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ط الرب‪::‬ط بالش‪::‬بكة أو تزوي‪:‬د‪ :‬مؤسس‪::‬ات ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫بالش ‪:: : : : : : : : :‬بكات أو التربي ‪: :‬ة‪ :‬والتك‪:: :‬وين والفرعي‪:: :‬ات باملاء‬
‫إنجاز التش‪::‬خيص وتق‪:‬ييم عملي‪::‬ات اإلنج‪::‬از‬ ‫‪‬‬ ‫تزوي ‪:: : : : :‬د جمي ‪:: : : : :‬ع من خالل‪:‬‬
‫والبرمجة؛‪:‬‬ ‫مؤسس ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫التربية‪ :‬والتكوين ‪ ‬الرب‪:: : : : :‬ط بالش‪:: : : : :‬بكة من ط‪:: : : : :‬رف‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫مص ‪:: : :‬الح املكتب الوط ‪:: : :‬ني للم ‪:: : :‬اء ‪‬‬
‫وأغلب‬
‫والكهرب‪::‬اء – قط‪::‬اع املاء الص‪::‬الح‬ ‫الفرعي ‪:: : :‬ات باملاء‬
‫تأهيل الشبكة الداخلية؛‬ ‫‪‬‬
‫للش ‪:: : :‬رب – أو ش ‪:: : :‬ركات توزي ‪:: : :‬ع‬ ‫والكهرب‪::‬اء‪/‬الطاق ‪:‬‬
‫املاء والكهرباء؛‬ ‫ات املتج‪:: : : : : : : : : :‬ددة‪:‬‬
‫أشغال الربط بالشبكة أو التزود باملاء م‪::‬ع‬ ‫‪‬‬
‫توفير التجهيزات‪ :‬املالزمة لذلك‪:.‬‬ ‫والص‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬رف‬
‫‪ ‬التزوي‪: : :‬د‪ :‬باملاء الص ‪:: :‬الح للش‪:: : :‬رب‬
‫الصحي‪.‬‬
‫ع ‪:: : :‬بر وس ‪:: : :‬يلتين‪ :‬إنج ‪:: : :‬از ب ‪:: : :‬ئر إن‬
‫ت ‪:: : :‬وفر ذل ‪:: : :‬ك حس ‪:: : :‬ب معطي ‪:: : :‬ات‬
‫مص ‪:: : : :‬الح املاء التابع ‪:: : : :‬ة ل ‪:: : : :‬وزارة‬
‫الطاق ‪:: : : :‬ة واملع ‪:: : : :‬ادن والبيئ ‪:: : : :‬ة –‬
‫قط ‪:: : :‬اع املاء‪-‬أو اقتن ‪:: : :‬اء ص ‪:: : :‬هريج‬

‫‪56‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫للمي ‪:: : : : : :‬اه من ط ‪:: : : : : :‬رف مص ‪:: : : : : :‬الح‬
‫الجماع‪:: : : :‬ة املحلي‪:: : : :‬ة أو املجتم‪:: : : :‬ع‬
‫املدني‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬

‫الرب‪::‬ط بالش‪::‬بكة الخارجي‪::‬ة أو توف‪::‬ير‬

‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫ش ‪::‬بكة داخلي ‪::‬ة للص ‪::‬رف الص ‪::‬حي من ‪‬‬
‫خالل‪:‬‬
‫إنجاز التش‪::‬خيص وتق‪:‬ييم عملي‪::‬ات اإلنج‪::‬از‬ ‫‪‬‬
‫والبرمجة؛‪:‬‬ ‫الرب‪:: : : : :‬ط بالش‪:: : : : :‬بكة من ط‪:: : : : :‬رف‬ ‫‪‬‬
‫‪2022‬‬ ‫مص ‪:: : :‬الح املكتب الوط ‪:: : :‬ني للم ‪:: : :‬اء‬
‫تأهيل الشبكة الداخلية؛‬ ‫‪‬‬
‫والكهرب‪::‬اء – قط‪::‬اع املاء الص‪::‬الح‬
‫للش ‪:: : :‬رب – أو ش ‪:: : :‬ركات توزي ‪:: : :‬ع‬
‫الربط بالشبكة أو إنجاز اآلبار ومصفيات‬ ‫‪‬‬
‫املاء والكهرباء؛‬
‫صحية‪.‬‬
‫الرب ‪::‬ط بش ‪::‬بكة داخلي ‪::‬ة مت ‪::‬وفرة‬ ‫‪‬‬
‫على آبار ومصفيات صحية‪.‬‬

‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫‪‬‬

‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫بن‪:: :‬اء املراف‪:: :‬ق الص‪:: :‬حية في إط‪:: :‬ار ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫ميزاني‪: : :‬ة‪ :‬ال‪:: : :‬وزارة أو من ط‪:: : :‬رف‬
‫الش‪:: : : : : : : : : : :‬ركاء العموم‪:: : : : : : : : : : :‬يين‪ :‬أو‬ ‫توفير املرافق‬
‫ثم فتح األظرفة وانطالق األشغال؛‬
‫الخواص‪.‬‬ ‫الصحية‬
‫إنجاز املرافق الصحية وتسلم األشغال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫واألسوار‪/‬‬
‫السياجات‬
‫‪2023‬‬ ‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫‪‬‬ ‫بجميع‬ ‫‪2‬‬
‫مؤسسات‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫‪‬‬
‫بناء السياجات‪/‬األسوار في إطار‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين ‪‬‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫وأغلب‬
‫ميزاني‪: : :‬ة‪ :‬ال‪:: : :‬وزارة أو من ط‪:: : :‬رف‬
‫ثم فتح األظرفة وانطالق األشغال؛‬ ‫الفرعيات‪.‬‬
‫الش‪:: : : : : : : : : : :‬ركاء العموم‪:: : : : : : : : : : :‬يين‪ :‬أو‬
‫الخواص‪.‬‬
‫إنج ‪:: : : :‬از الس ‪:: : : :‬ياجات‪ /‬االس ‪:: : : :‬وار و تس ‪:: : : :‬لم‬ ‫‪‬‬
‫األشغال‪.‬‬

‫‪2023‬‬ ‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫بن‪:: : :‬اء أس‪:: : :‬وار ال‪:: : :‬دعامات (‪ Murs‬‬ ‫توف‪:: : :‬ير املنش‪:: : :‬آت ‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ )de Soutènement‬واألرص ‪:: :‬فة‬ ‫الفني ‪:: :‬ة ملواجه ‪:: :‬ة‬
‫إنج ‪:: : :‬از التش ‪:: : :‬خيص‪ :‬ودراس ‪:: : :‬ات الج ‪:: : :‬دوى‬ ‫ح ‪:: :‬ول البناي ‪:: :‬ات لتف ‪:: :‬ادي الت ‪:: :‬أثير ‪‬‬ ‫مخ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬اطر‬

‫‪57‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫والبرمجة؛‪:‬‬
‫الفيض‪:: : : : : : : : : : : : :‬انات‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫‪‬‬ ‫والتقلب ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬ات‪:‬‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫الس‪:: : : : :‬لبي النهي‪:: : : : :‬ار األترب‪:: : : : :‬ة على‬ ‫الجوي‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ة‬
‫ثم فتح األظرفة؛‬ ‫البنايات؛‬ ‫بمؤسس‪:: : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫بن‪:: : : :‬اء منش‪:: : : :‬آت تص‪:: : : :‬ريف مي‪:: : : :‬اه‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين ‪‬‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫‪‬‬ ‫األمطار‪.‬‬ ‫والفرعي ‪::‬ات ال ‪::‬تي‬
‫تتطلب‪ :‬ذلك‪.‬‬
‫إنج‪::‬از أش‪::‬غال بن‪::‬اء املنش‪::‬آت الفني‪::‬ة وتس‪::‬لم‬ ‫‪‬‬
‫األشغال‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تحيين قاعدة املعطيات وتقدير الكلفة؛‬ ‫خ ‪:: :‬برة تقني ‪:: :‬ة من ط ‪:: :‬رف مخت ‪:: :‬بر ‪‬‬ ‫إصالح وترميم ‪‬‬
‫إنجاز التش‪:‬خيص‪ :‬وخ‪:‬برة من ط‪:‬رف مخت‪:‬بر‬ ‫معتم ‪:: :‬د ويت ‪:: :‬وفر على الكف ‪:: :‬اءات ‪‬‬ ‫كافة الفضاءات‬
‫في البناء؛‪:‬‬ ‫واملع‪:: : : : : :‬دات الالزم‪:: : : : : :‬ة لجمي‪:: : : : : :‬ع‬ ‫الوظيفية‬
‫دراس ‪::‬ات الج‪:: :‬دوى بالنس‪:: :‬بة للبناي‪:: :‬ات ج‪:: :‬د‬ ‫املؤسس ‪:: : : : :‬ات التعليمي ‪: : : : :‬ة‪ :‬ال ‪:: : : : :‬تي ‪‬‬ ‫ملؤسسات‬
‫متضررة؛‬ ‫يتجاوز عمرها ‪ 25‬سنة؛‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫إع ‪:: :‬داد الئح ‪:: :‬ة املؤسس ‪:: :‬ات ذات األولوي ‪:: :‬ة‬ ‫تهيئ‪:: : : : : : : :‬ة وإص‪:: : : : : : : :‬الح وت‪:: : : : : : : :‬رميم ‪‬‬ ‫(املتضررة‪ :‬جدا ‪‬‬
‫‪2023‬‬ ‫‪4‬‬
‫وبرمجة العمليات؛‬ ‫الفض‪:: : :‬اءات التعليمي‪:: : :‬ة في إط‪:: : :‬ار‬ ‫واملتضررة‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫ميزاني ‪:: : :‬ة ال ‪:: : :‬وزارة أومن ط ‪:: : :‬رف ‪‬‬ ‫ومتوسطة‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫الش‪:: : : : : : : : : : :‬ركاء العموم‪:: : : : : : : : : : :‬يين‪ :‬أو‬ ‫الضرر)‬
‫ثم فتح األظرفة؛‬ ‫الخواص‪.‬‬
‫إنجاز األشغال وتسلمها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫إنج ‪:: : : : : : :‬از تجه ‪:: : : : : : :‬يزات ملالءم ‪:: : : : : : :‬ة ‪‬‬ ‫توف ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ير ‪‬‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫الفض ‪::‬اءات التعليمي ‪::‬ة لحاجي ‪::‬ات ‪‬‬ ‫الولوج ‪:‬ي ‪:: : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫األش ‪::‬خاص في وض ‪::‬عية إعاق ‪::‬ة في‬ ‫لفائ ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬دة‬
‫ثم فتح األظرفة؛‬ ‫إط ‪:: : : :‬ار ميزاني ‪:: : : :‬ة ال ‪:: : : :‬وزارة أومن‬ ‫األش ‪:: : : : : : : :‬خاص في‬
‫‪2023‬‬ ‫بناء الفضاءات والتجهيزات املالئمة؛‬ ‫ط ‪:: :‬رف الش ‪:: :‬ركاء العموم‪:: : :‬يين أو ‪‬‬ ‫وضعية إعاقة‬ ‫‪5‬‬
‫ك‪:: : : : :‬راء أو اقتن‪:: : : : :‬اء التجه‪:: : : : :‬يزات وبن‪:: : : : :‬اءات‬ ‫‪‬‬ ‫الخواص‪.‬‬
‫جاهزة؛‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2023‬‬ ‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫تأهي ‪:: : : :‬ل الش ‪:: : : :‬بكة الداخلي ‪: : : :‬ة‪ :‬أو ‪‬‬ ‫ترش‪::‬يد وعقلن‪::‬ة ‪‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪58‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إنجاز التش‪::‬خيص وتق‪:‬ييم عملي‪::‬ات اإلنج‪::‬از‬ ‫تجدي‪:: : : : :‬دها ومعالج‪:: : : : :‬ة ح‪:: : : : :‬االت ‪‬‬ ‫اس ‪:: : : : : : : :‬تهالك املاء‬
‫والبرمجة؛‪:‬‬ ‫التس ‪:: : : :‬ربات واالس ‪:: : : :‬تهالك غ ‪:: : : :‬ير‬ ‫والكهرب ‪:: : : : : : :‬اء من‬
‫فصل العدادات؛‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫املشروع؛‬ ‫خالل تزوي‪:: : : : : : : : : : :‬د‬
‫تع‪:: : :‬ويض التجه‪:: : :‬يزات‪ :‬القائم‪:: : :‬ة بتجه‪:: : :‬يزات‬ ‫‪‬‬ ‫فصل العدادات؛‪:‬‬ ‫جمي‪:‬ع مؤسس‪:‬ات ‪‬‬
‫أقل استهالكا؛‬ ‫تع‪:: : :‬ويض املص‪:: : :‬ابيح الكهربائي‪:: : :‬ة‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين ‪‬‬
‫تأهيل أو تجديد‪ :‬الشبكات الداخلية؛‪:‬‬ ‫الوهاج ‪::‬ة بمص ‪::‬ابيح ذات الكلف ‪::‬ة ‪‬‬ ‫ص ‪:: : : : : : : : : : : : : : : :‬ابيح‬ ‫بامل ‪:‬‬
‫إنج‪:: :‬از أش‪:: :‬غال تأهي‪:: :‬ل أو تجدي‪:: :‬د الش‪:: :‬بكة‬ ‫املنخفض‪:: : : : :‬ة في إط‪:: : : : :‬ار ميزاني‪: : : : :‬ة‪ :‬‬ ‫الكهربائي ‪:: : :‬ة ذات‬
‫وتسلم األشغال‪.‬‬ ‫ال ‪:: :‬وزارة أومن ط ‪:: :‬رف الش ‪:: :‬ركاء‬ ‫الكل ‪:‬ف ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ة‬
‫العموميين أو الخواص‪.‬‬ ‫املنخفض ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬ة‬
‫وتجدي ‪: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬د‪:‬‬
‫الش‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : :‬بكات‬
‫الداخلي‪: : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ة‪:‬‬
‫املهترئة‪:‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫جرد املؤسسات التعليمية؛‬ ‫بن‪:: :‬اء قاع‪:: :‬ات متع‪:: :‬ددة‪ :‬الوظ‪:: :‬ائف ‪‬‬ ‫توف‪:: : :‬ير املكتب‪:: : :‬ات ‪‬‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫بمؤسسات التعليم االبتدائي؛ ‪‬‬ ‫والقاع ‪:: : : : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫تأهي‪::‬ل الحج‪::‬رات‪ :‬الدراس‪::‬ية غ‪::‬ير ‪‬‬ ‫متع‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ددة‪ :‬‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫املس ‪::‬تعملة ملالءمته ‪:‬ا‪ :‬م ‪::‬ع وظ ‪::‬ائف‬ ‫الوس‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬ائط‬
‫ثم فتح األظرفة؛‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫وقاع‪:: :‬ات داعم‪:: :‬ة‬
‫إنجاز أشغال بناء او التهيئة‪ :‬وتسلمها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫لألنش ‪::‬طة ب ‪::‬أغلب‬
‫‪2023‬‬ ‫‪7‬‬
‫مؤسس ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫خصوص‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬ا‬
‫مؤسس ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫التعليم‪:‬‬
‫االبتدائي‪:.‬‬
‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫تع‪::‬ويض حج‪::‬رات البن‪::‬اء املفك‪::‬ك ‪‬‬ ‫تع ‪:: : :‬ويض البن ‪:: : :‬اء ‪‬‬
‫إع‪:: : : : :‬داد التص‪:: : : : :‬اميم‪ :‬ودف‪:: : : : :‬اتر الش‪:: : : : :‬روط‬ ‫في إط ‪:: :‬ار ميزاني ‪:: :‬ة ال ‪:: :‬وزارة أومن‪ :‬‬ ‫املفك ‪:: : : : : : :‬ك م ‪:: : : : : : :‬ع‬
‫الخاص ‪:: :‬ة واإلعالن عن طلب ‪:: :‬ات الع ‪:: :‬روض‪:‬‬ ‫ط ‪:: :‬رف الش ‪:: :‬ركاء العموم‪:: : :‬يين أو‬ ‫إعط ‪:: :‬اء األولوي‪:: :‬ة‬
‫‪2023‬‬ ‫ثم فتح األظرفة؛‬ ‫الخواص‪.‬‬ ‫للبن ‪:: : : :‬اء املفك ‪:: : : :‬ك‬ ‫‪8‬‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫‪‬‬ ‫ال‪::‬ذي يت‪::‬وفر على‬
‫إنجاز أشغال البناء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الص‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬خر‬
‫الحريري‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫جرد املؤسسات التعليمية املعنية؛‬ ‫تش ‪::‬كيل لجن ‪::‬ة محلي ‪::‬ة لإلش ‪::‬راف ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫التخلص من‬
‫تفعي‪:: : :‬ل مس‪:: : :‬طرة للحص‪:: : :‬ول على رخص‪:: : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫على الهدم؛‬ ‫الفض ‪:: : : : : : : : : : : : : :‬اءات‬
‫‪2021‬‬ ‫الهدم؛‬ ‫الحصول على رخصة الهدم؛‬ ‫‪‬‬ ‫املهج ‪::‬ورة والغ ‪::‬ير‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫إنجاز أشغال الهدم‪.‬‬ ‫هدم الفضاءات غير املستعملة‪ .‬‬ ‫‪‬‬ ‫ص ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬الحة‬ ‫‪:‬‬
‫لالستعمال‪.‬‬
‫إبرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫فحص حال ‪:: :‬ة البناي ‪:: :‬ات والتأك ‪:: :‬د ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫توف ‪:: : :‬ير التدفئ ‪:: : :‬ة‬
‫اقتن ‪:: : : :‬اء تجه ‪:: : : :‬يزات التدفئ ‪:: : : :‬ة واألفرش ‪:: : : :‬ة‬ ‫خصوص ‪::‬ا من ص ‪::‬الحية النواف ‪::‬ذ ‪‬‬ ‫بمؤسس‪:: : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫واألغطية؛‬ ‫والزج ‪::‬اج والقي ‪::‬ام باإلص‪:: :‬الحات‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫إنجاز أشغال التهيئة والتأهيل وتسلمها‪.‬‬ ‫الالزم‪:: :‬ة لتف‪:: :‬ادي تس‪:: :‬رب اله‪:: :‬واء ‪‬‬ ‫التابع ‪:: : : : : : : :‬ة ل ‪27‬‬
‫البارد؛‬ ‫مديري‪: :‬ة‪ :‬إقليمي‪:: :‬ة‬
‫تزوي‪:: : : :‬د املؤسس‪:: : : :‬ات التعليمي‪:: : : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫(الح‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬وز‬
‫بحطب التدفئ‪: : : : : : :‬ة‪ :‬أو ب‪:: : : : : : :‬الفحم‬ ‫والحس‪:: : : : : : : : : : : : : :‬يمة‬
‫الحج ‪:: : : :‬ري أو بوس ‪:: : : :‬ائل أخ ‪:: : : :‬رى‬ ‫وأزيالل وب ‪:: : : : : : : : :‬ني‬
‫بديلة للتدفئة؛‬ ‫مالل وبرك‪:: : : : : : : : :‬ان‬
‫توفير وسائل التدفئة؛‬ ‫‪‬‬ ‫وبوملان‬
‫تح ‪:: : : : : :‬يين‪ :‬وض ‪:: : : : : :‬عية األفرش ‪:: : : : : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫وشفش ‪:: : : : : : : : : : : : :‬اون‬
‫واألغطي‪:: :‬ة املوج‪:: :‬ودة باملؤسس‪:: :‬ة‬ ‫وشيش‪:: : : : : : : : : : : : : : : :‬اوة‬
‫وتوزيعه‪:: : :‬ا كامل‪:: : :‬ة على ال‪:: : :‬نزيالت‬ ‫وش‪:: : : : : : : :‬توكة آيت‬
‫وال‪:: : : :‬نزالء م‪:: : : :‬ع إض‪:: : : :‬افة أغطي‪:: : : :‬ة‬ ‫باه‪:: : :‬ا والح‪:: : :‬اجب‬
‫‪2022‬‬ ‫‪10‬‬
‫للتالمي‪:: : : : :‬ذ ال‪:: : : : :‬داخليين خاص‪:: : : : :‬ة‬ ‫والرش‪:: : : : : : : : : : : : :‬يدية‬
‫أولئ ‪::‬ك ال ‪::‬ذين تنع ‪::‬دم ل ‪::‬ديهم ك ‪::‬ل‬ ‫وفجيج‬
‫أن‪::‬واع التدفئ‪::‬ة‪ ::‬حطب‪ /‬مكيف‪::‬ات‬ ‫وجرس ‪:: : : : : : : : : : : : : :‬يف‬
‫هوائية‪....‬‬ ‫وإف ‪::‬ران وج ‪::‬رادة‬
‫والخميس ‪:: : : : : : : : : :‬ات‬
‫خ ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬نيفرة‬ ‫و ‪:‬‬
‫ومي ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬دلت‪:‬‬
‫وورززات‬
‫ووج ‪::‬دة وص ‪::‬فرو‬
‫وتاون‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫و ‪:‬ت ‪:: : : : : : : : : : : : : : :‬اوريرت‬
‫وتارودانت وتازة‬
‫وتنغ ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ير‪:‬‬
‫وزاكورة)‪.‬‬
‫‪2023‬‬ ‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫تع ‪:: :‬ويض التجه ‪:: :‬يزات‪ :‬املدرس ‪:: :‬ية ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تع‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ويض‬ ‫‪11‬‬
‫إع ‪:: : :‬داد الئح ‪:: : :‬ة التجه‪:: : : :‬يزات ال ‪:: : :‬تي س ‪:: : :‬يتم‬ ‫املتالش‪:: :‬ية للحج‪:: :‬رات الدراس‪:: :‬ية ‪‬‬ ‫التجه ‪:: : : : : : : : : : : : : :‬يزات‪:‬‬
‫تعويضها أو إصالحها؛‬ ‫في إط ‪:: :‬ار ميزاني ‪:: :‬ة ال ‪:: :‬وزارة أومن‪:‬‬ ‫املتالش ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬ية‬

‫‪60‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إع‪:: : :‬داد ملف‪:: : :‬ات طلب‪:: : :‬ات الع‪:: : :‬روض وتتب‪:: : :‬ع‬ ‫ط ‪:: :‬رف الش ‪:: :‬ركاء العموم‪:: : :‬يين أو ‪‬‬ ‫للحج‪:: : : : : : : : : : : : : : : :‬رات‬
‫عمليات التسليم‪:.‬‬ ‫الخواص؛‬ ‫الدراس ‪:: : : : : : : : : : : : : : : :‬ية‬
‫تع ‪:: :‬ويض التجه ‪:: :‬يزات‪ :‬املدرس ‪:: :‬ية‬ ‫‪‬‬ ‫والداخليات‪:.‬‬
‫املتالش‪:: : :‬ية لل‪:: : :‬داخليات‪ :‬في إط‪:: : :‬ار‬
‫ميزاني ‪:: : :‬ة ال ‪:: : :‬وزارة أومن ط ‪:: : :‬رف‬
‫الش‪:: : : : : : : : : : :‬ركاء العموم‪:: : : : : : : : : : :‬يين‪ :‬أو‬
‫الخواص؛‬
‫إص ‪:: : :‬الح التجه ‪:: : :‬يزات املدرس ‪:: : :‬ية‬ ‫‪‬‬
‫القابلة لذلك‪.‬‬
‫تحيين قاعدة املعطيات؛‬ ‫البرمج ‪:: :‬ة امليزانياتي ‪: :‬ة‪ :‬ل ‪:: :‬ترميم‪ :‬أو ‪‬‬ ‫ت ‪:: :‬رميم‪ :‬وإص ‪:: :‬الح ‪‬‬
‫إع ‪::‬داد الئح ‪::‬ة املع ‪::‬دات‪ :‬الديداكتيكي ‪::‬ة ال ‪::‬تي‬ ‫تعويض املعدات‪ :‬الديداكتيكية؛‪ :‬‬ ‫املع ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬دات‪:‬‬
‫سيتم تعويضها أو إصالحها؛‬ ‫ت ‪:: : : :‬رميم‪ :‬أو تع‪:: : : : :‬ويض املع‪:: : : : :‬دات‬ ‫الديداكتيكي‪: :‬ة‪ :‬أو ‪‬‬
‫‪12‬‬
‫إع‪:: : :‬داد ملف‪:: : :‬ات طلب‪:: : :‬ات الع‪:: : :‬روض وتتب‪:: : :‬ع‬ ‫الديداكتيكي ‪:: :‬ة في إط ‪:: :‬ار ميزاني ‪:: :‬ة ‪‬‬ ‫تعويضها‪.‬‬
‫عمليات التسليم‪:.‬‬ ‫ال ‪::‬وزارة أو من ط ‪::‬رف مس ‪::‬تعملي‬
‫الفضاءات التعليمية والشركاء‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬احتضان املؤسسة التعليمية من طرف املجتمع ومستعملي الفضاءات التعليمية‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تهيئ‪:: : :‬ة املدخل‪ :‬الرئيس ي للمؤسس‪:: : :‬ة‬ ‫‪‬‬
‫التعليمي‪:: : :‬ة من فض‪:: : :‬اءات الحراس‪:: : :‬ة‬
‫اقتن ‪:: : : : : : : :‬اء التجه ‪:: : : : : : : :‬يزات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وأماكن وقوف السيارات ‪...‬إلخ؛‪:‬‬
‫الجمالية؛‬
‫وض ‪:: :‬ع تجه ‪:: :‬يزات جمالي ‪:: :‬ة وعالم ‪:: :‬ات‬ ‫‪‬‬
‫إ ‪:‬ب ‪:: : : : : : : : : :‬رام اتفاق ‪:‬ي ‪:: : : : : : : : : :‬ات‬ ‫‪‬‬
‫التش‪:: : : : : :‬وير وال‪:: : : : : :‬ورود ورس‪:: : : : : :‬ومات‬
‫الشراكة؛‬
‫حائطية‪...‬إلخ؛‪:‬‬ ‫تزيين فضاءات‬
‫‪2023‬‬ ‫تنظيم دورات ل ‪:: : : : : : : :‬تزيين‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫ت‪:: :‬أثيث الس‪:: :‬احات بمقاع‪:: :‬د للتالمي ‪: :‬ذ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫املؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫ج ‪:: : : :‬داريات املؤسس ‪:: : : :‬ات‬
‫وسلة املهمالت وإنارة؛‬
‫التعليمية؛‪:‬‬
‫تهيئ‪:: : :‬ة الجنب‪:: : :‬ات الداخلي ‪:: : :‬ة املهمل‪:: : :‬ة‬ ‫‪‬‬
‫إنج ‪:: : :‬از أش ‪:: : :‬غال التهيئ ‪: : :‬ة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫باملؤسسات التعليمية باألغراس؛‬
‫وتسلمها‪.‬‬
‫تهيئ‪:: : : : : : : :‬ة املس‪:: : : : : : : :‬احات الخض‪:: : : : : : : :‬راء‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫والتشجير‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬تطوير الشراكات مع الجماعات وفعاليات املجتمع املدني واملؤسسات العمومية‬
‫منها‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم ي‪:: :‬وم مخص‪:: :‬ص للش‪:: :‬ركاء‬ ‫‪‬‬
‫ا ‪:‬ب ‪:: : : : : : : : : :‬رام اتفاق ‪:‬ي ‪:: : : : : : : : : :‬ات‬ ‫‪‬‬ ‫حمالت تحسيسية لفائدة‬
‫على كافة مستويات الوزارة؛‬
‫الشراكة‬ ‫الشركاء بجميع املؤسسات‬ ‫‪1‬‬
‫تنظيم األب‪:: : : : : : : : :‬واب املفتوح‪:: : : : : : : : :‬ة‬ ‫‪‬‬
‫إنجاز وصالت إشهارية‬ ‫‪‬‬ ‫التعليمية‪.‬‬
‫بمؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬
‫إص ‪:: : : : : : :‬الح وت ‪:: : : : : : :‬رميم مراف ‪:: : : : : : :‬ق‬ ‫‪‬‬
‫املؤسس‪:: : : : :‬ة التعليمي‪:: : : : :‬ة وبنيته‪:: : : : :‬ا‬
‫إعداد التصاميم‪ :‬ودفاتر‬ ‫‪‬‬
‫التحتي‪:: : : : : :‬ة من م‪:: : : : : :‬اء وكهرب‪:: : : : : :‬اء‬
‫‪2023‬‬ ‫الش‪:: : : : : : : :‬روط الخاص‪:: : : : : : : :‬ة‬
‫وصرف صحي؛‬
‫واإلعالن عن طلب ‪:: : : : : : : :‬ات‬ ‫تأهيل املؤسسات التعليمية‬
‫بن‪:: : : : : : : : :‬اء املراف‪:: : : : : : : : :‬ق الص‪:: : : : : : : : :‬حية‬ ‫‪‬‬
‫الع‪:: : : : : : : : : : : : : : : : :‬روض‪ :‬ثم فتح‬ ‫املستفيدة‪ :‬في إطار‬ ‫‪2‬‬
‫واألسوار‪/‬السياجات؛‬
‫األظرفة؛‬ ‫الشراكات‬
‫إص‪:: : : : :‬الح وت‪:: : : : :‬رميم التجه‪:: : : : :‬يزات‬ ‫‪‬‬
‫إنج ‪:: :‬از أش ‪:: :‬غال التأهي ‪:: :‬ل‬ ‫‪‬‬
‫واملعدات املدرسية؛‬
‫وتسلمها‪.‬‬
‫توف ‪:: :‬ير البني ‪:: :‬ة التحتي ‪: :‬ة‪ :‬من م ‪:: :‬اء‬ ‫‪‬‬
‫وكهرباء وصرف صحي‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :4‬التربية على قيم األخالق والتضامن والسلوك املدني واحترام املمتلكات‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم دورات تحسيس ‪:: : :‬ية‬ ‫‪‬‬
‫وص‪::‬الت إش‪:‬هارية وتنظيم‪ :‬أي‪::‬ام‬ ‫‪‬‬ ‫إنجاز ملصقات تحسيسية‬
‫وحصص تكوينية؛‬
‫تحسيس‪:: : : : :‬ية ح‪:: : : : :‬ول العناي‪:: : : : :‬ة‬ ‫ووصالت إشهارية وتكوينات‬
‫‪-‬‬ ‫ابرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫بالفض‪:: : : : : : : : : :‬اءات التعليمي ‪: : : : : : : : : :‬ة‪:‬‬ ‫حول تقويم السلوكيات‬
‫إنج ‪:: : : : : : : : : : : :‬از ملص ‪:: : : : : : : : : : : :‬قات‬ ‫‪‬‬
‫والسلوك املدني‪:.‬‬ ‫‪.Soft Skills‬‬
‫للتحسيس‪.‬‬
‫تنظيم اجتماع‪:: : : : : :‬ات لتك‪:: : : : : :‬وين‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬‬ ‫إنشاء نوادي‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫مكاتب األندية‪:.‬‬
‫تنظيم أي ‪:: : : : : : : : : : : :‬ام دراس ‪:: : : : : : : : : : : :‬ية‬ ‫‪‬‬
‫تنظيم‪ :‬مسابقات ودورات‬
‫وتحسيس ‪:: : : : : : : : :‬ية من ط ‪:: : : : : : : : :‬رف‬
‫تحسيسية وتعبئة فرقاء‬
‫وضع برنامج عمل؛‬ ‫‪‬‬ ‫الفرقاء؛‬
‫‪-‬‬ ‫املؤسسة (األمن‪ :‬الوطني‬ ‫‪3‬‬
‫تنظيم أنشطة دورية‪.‬‬ ‫توزي ‪:: : : :‬ع الج ‪:: : : :‬وائز وتص ‪:: : : :‬نيف ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫والوقاية املدنية‪ :‬ووزارة‬
‫املؤسس‪:: :‬ات التعليمي‪: :‬ة‪ :‬حس‪:: :‬ب‬
‫الصحية وغيرها)‪.‬‬
‫درجة انخراطها‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :5‬دوام صيانة املؤسسات التعليمية وجماليتها ورونقها‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫دورات تكويني‪:: : : : :‬ة لفائ‪:: : : : :‬دة اإلدارة‬ ‫‪‬‬
‫التربوي‪:: : :‬ة للمؤسس‪:: : :‬ات التعليمي‪:: : :‬ة‬
‫وض‪:: : : :‬ع برن‪:: : : :‬امج للتكوين‪:: : : :‬ات‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم‪ :‬دورات تكوينية‬
‫من ط‪:: : : : : :‬رف املص‪:: : : : : :‬الح اإلداري‪:: : : : : :‬ة‬
‫والدورات‪ :‬التحسيسية؛‬ ‫وتحسيسية حول تدبير‬
‫املختص‪::‬ة‪ ::‬الوقاي‪::‬ة املدني‪::‬ة ومراك‪::‬ز‬
‫ابرام اتفاقيات الشراكة؛‬ ‫‪‬‬ ‫األشغال الطفيفة لفائدة‬
‫التك‪:: : : : : : : : : : : : : :‬وين املنهي وإنع‪:: : : : : : : : : : : : : :‬اش‬
‫‪-‬‬ ‫دالئ ‪:: :‬ل اإلج ‪:: :‬راءات وكيفي ‪:: :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫مستعملي الفضاءات‬ ‫‪1‬‬
‫الشغل‪...‬إلخ‬
‫تدبير االشغال الطفيفة؛‬ ‫التعليمية للحفاظ على‬
‫وص ‪:: : :‬الت إش ‪:: : :‬هارية وتنظيم‪ :‬أي ‪:: : :‬ام‬ ‫‪‬‬
‫وس‪:: : : : : : : : : : : : :‬ائط تواص‪:: : : : : : : : : : : : :‬لية‬ ‫‪‬‬ ‫منشآتها وتجهيزاتها‪:‬‬
‫تحسيس‪:: : : : : : : :‬ية ح‪:: : : : : : : :‬ول العناي‪:: : : : : : : :‬ة‬
‫وملصقات للتحسيس‪.‬‬ ‫ومرافقها‪.‬‬
‫بالفض‪:: :‬اءات التعليمي ‪: :‬ة‪ :‬والس‪:: :‬لوك‬
‫املدني‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫برمج‪:: : :‬ة األش‪:: : :‬غال وتحدي ‪: : :‬د‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنج‪:: : : : : : : :‬از األش‪:: : : : : : : :‬غال الطفيف‪:: : : : : : : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫الصيانة الوقائية‬ ‫‪2‬‬
‫األولوي‪:: : :‬ات ووض‪:: : :‬ع برمج‪:: : :‬ة‬ ‫بمؤسس ‪:: :‬ات التربي ‪:: :‬ة والتك ‪:: :‬وين في‬ ‫ملؤسسات التربية‬
‫زمنية لإلنجاز؛‬ ‫إط‪::‬ار ميزاني‪::‬ة ال‪::‬وزارة أومن ط‪::‬رف‬ ‫والتكوين‪:.‬‬
‫القي‪:: : : : :‬ام بج‪:: : : : :‬والت دوري‪:: : : : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫الشركاء العموميين‪ :‬أو الخواص‬
‫لتفحص ح ‪::‬االت التجه ‪::‬يزات‪:‬‬
‫ومدى اشتغالها؛‬

‫‪63‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إنجاز األشغال الطفيفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو من‬ ‫تأثيره على املشروع‬

‫احتمال حدوث الخطر‬
‫(قويـ ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫ضعيف)‬
‫تك‪:: : :‬ثيف التع‪:: : :‬اون والتنس‪:: : :‬يق بين مص‪:: : :‬الح‬ ‫‪‬‬ ‫التأخر في إنجاز ربط أو‬
‫األكاديمي ‪::‬ات الجوي ‪::‬ة واملديريات اإلقليمي ‪::‬ة‬ ‫تزويد املؤسسات‬
‫م‪::‬ع مص‪::‬الح املكتب الوط‪::‬ني للم‪::‬اء والكهرب‪::‬اء‬ ‫التعليمية باملاء الصالح‬
‫–قط‪:: : : : : : : :‬اع املاء‪-‬والوك‪:: : : : : : : :‬االت املس‪:: : : : : : : :‬تقلة‬
‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫للشرب‬
‫والجماع ‪:: : :‬ات املحلي ‪: : :‬ة‪ :‬وفعالي ‪:: : :‬ات املجتم ‪:: : :‬ع‬
‫املدني؛‬
‫إبرام شراكات للتسريع من وتيرة الربط؛‬ ‫‪‬‬
‫برمج ‪:: :‬ة املبل ‪: :‬غ‪ :‬املالي الالزم إلنج ‪:: :‬از أش ‪:: :‬غال‬ ‫‪‬‬
‫الربط‪.‬‬
‫إعطاء أولوية الرب‪:‬ط باملاء الص‪:‬الح للش‪::‬رب‬ ‫‪‬‬ ‫عدم توفر املاء الصالح‬
‫للمؤسس ‪:: : :‬ات التعليمي ‪:: : :‬ة ال ‪:: : :‬تي تت ‪:: : :‬وفر على‬ ‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫للشرب باملرافق الصحية‬
‫املراف‪:: : :‬ق الص‪:: : :‬حية أو ال‪:: : :‬تي ب‪:: : :‬رمجت فيه‪:: : :‬ا‬
‫إنجاز املرافق الصحية‪:.‬‬
‫رب ‪:: : :‬ط االتص ‪:: : :‬ال والتنس ‪:: : :‬يق م ‪:: : :‬ع املص ‪:: : :‬الح‬ ‫‪‬‬ ‫إغفال برمجة املنشآت‬
‫الخارجي‪::‬ة املختص‪::‬ة ل‪::‬وزارة الداخلي‪::‬ة على‬ ‫الفنية ملواجهة مخاطر‬
‫مستوى األقاليم للعمل على االس‪::‬تفادة من‬ ‫الفيضانات والتقلبات‬
‫ال ‪::‬دعم املق ‪::‬دم من ط ‪::‬رف ص ‪::‬ندوق محارب ‪::‬ة‬
‫الجوية بجميع مؤسسات‬
‫آث‪:: :‬ار الك‪:: :‬وارث الطبيعي ‪: :‬ة‪ :‬لتموي‪:: :‬ل مش‪:: :‬اريع‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫التربية والتكوين‬
‫واملص‪:: : : : :‬الح الخارجي‪:: : : : :‬ة ل‪:: : : : :‬وزارة الطاق‪:: : : : :‬ة‬
‫واملع ‪::‬ادن‪ :‬والبيئ ‪::‬ة – قط ‪::‬اع املاء‪-‬واملندوبي ‪::‬ة‬
‫الس ‪:: : : : :‬امية للمي ‪:: : : : :‬اه والغاب ‪:: : : : :‬ات ومحارب ‪:: : : : :‬ة‬
‫التص‪:: : : :‬حر والوك‪:: : : :‬االت الحض‪:: : : :‬رية لوض‪:: : : :‬ع‬
‫خارط‪:: : : :‬ة املؤسس‪:: : : :‬ات التعليمي‪:: : : :‬ة امله‪:: : : :‬ددة‬
‫باملخاطر‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إعط ‪:: : : : :‬اء األس ‪:: : : : :‬بقية في برمج ‪:: : : : :‬ة أش ‪:: : : : :‬غال‬ ‫‪‬‬ ‫عدم برمجة إنجاز خبرة‬
‫اإلص ‪::‬الح وال ‪::‬ترميم للمؤسس ‪::‬ات التعليمي ‪::‬ة‬ ‫من طرف مختبر عمومي‬
‫ال‪::‬تي تع‪::‬اني من أض‪::‬رار بع‪::‬د إنج‪::‬از دراس‪::‬ات‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫للمؤسسات التعليمية‬
‫الخبرة من طرف مختبر‪ :‬مختص‪:.‬‬
‫املتضررة واملتضررة جدا‪.‬‬

‫برمج ‪:: : : : :‬ة االعتم ‪:: : : : :‬ادات املالي ‪:: : : : :‬ة الالزم ‪:: : : : :‬ة‬ ‫‪‬‬ ‫عدم برمجة أشغال إنجاز‬
‫لإلسراع في إنجاز الولوجي‪:‬ات بغي‪::‬ة اح‪::‬ترام‬ ‫الولوجيات واملكتبات‬
‫األهداف املسطرة‪.‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫والقاعات متعددة‬
‫الوسائط وقاعات داعمة‬
‫لألنشطة‪.‬‬

‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو من‬
‫(قويـ ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫تأثيره‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫برمج‪::‬ة االعتم‪::‬ادات املالي‪::‬ة الالزم‪::‬ة القتن‪::‬اء‬ ‫‪‬‬ ‫إغفال بعض املديريات‬
‫تجه ‪:: : : :‬يزات التدفئ‪: : : : :‬ة‪ :‬وتهيئ ‪:: : : :‬ة الفض ‪:: : : :‬اءات‬ ‫اإلقليمية حديثة اإلدماج‬
‫التعليمية بالنسبة لألقاليم املعنية‪:.‬‬ ‫في الئحة األقاليم املدرجة‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫ضمن األقاليم ذات‬
‫الطقس البارد من برمجة‬
‫أشغال وتجهيزات‬
‫التدفئة‪.‬‬

‫برمجة االعتمادات املالية الالزم‪:‬ة للص‪:‬يانة‬ ‫‪‬‬ ‫عدم استفادة جميع‬

‫الوقائي‪:: : : :‬ة الس‪:: : : :‬تفادة جمي‪:: : : :‬ع املؤسس‪:: : : :‬ات‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫املؤسسات التعليمية من‬
‫التعليمية من إنجاز األشغال الطفيفة‪.‬‬ ‫الصيانة الوقائية‪.‬‬

‫اإلكث ‪:: : :‬ار من الزي ‪:: : :‬ارات امليداني ‪:: : :‬ة لألوراش‬ ‫‪‬‬ ‫ضعف جودة إنجاز‬
‫وتتب ‪:: : : : :‬ع مه ‪:: : : : :‬ام متعه ‪:: : : : :‬دي الخ ‪:: : : : :‬دمات من‬ ‫أشغال اإلصالح والترميم‪.‬‬
‫مهندس ‪:: : : :‬ين معم ‪:: : : :‬اريين ومك ‪:: : : :‬اتب دراس ‪:: : : :‬ة‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫ومراقب ‪:: : :‬ة واإلس ‪:: : :‬راع في أداء مس ‪:: : :‬تحقاتهم‪:‬‬
‫املالية‪.‬‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫‪65‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫الربط بالشبكات أو تزويد أغلب مؤسسات التربية‬
‫والتكوين باملاء والكهرباء‪/‬الطاقات املتجددة‬ ‫‪1‬‬
‫والصرف الصحي‪.‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪:.‬‬ ‫توفير املرافق الصحية واألسوار‪ /‬السياجات بأغلب ‪‬‬
‫‪2‬‬
‫مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬
‫توفير املنشآت الفنية ملواجهة مخاطر الفيضانات‬
‫‪3‬‬
‫والتقلبات الجوية بجميع مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬
‫إصالح وترميم كافة الفضاءات الوظيفية ملؤسسات‬
‫عدد املؤسسات التعليمية التي خضعت للخبرة؛‬ ‫‪‬‬
‫التربية والتكوين (املتضررة جدا واملتضررة‬ ‫‪4‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية التي تمت إعادة تأهيلها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ومتوسطة الضرر)‪.‬‬
‫توفير الولوجيات لفائدة األشخاص في وضعية‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫إعاقة‪.‬‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫ترشيد وعقلنة استهالك املاء والكهرباء من خالل‬
‫عدد املؤسسات التي جددت شبكتها الداخلية؛‬ ‫‪‬‬ ‫تزويد جميع مؤسسات التربية والتكوين باملصابيح‬
‫‪6‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املعنية‪ :‬بتخفيض‪ :‬االستهالك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الكهربائية ذات الكلفة املنخفضة وتجديد الشبكات‬
‫الداخلية املهترئة‪.‬‬
‫توفير املكتبات والقاعات متعددة الوسائط وقاعات‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪:.‬‬ ‫‪‬‬
‫داعمة لألنشطة بأغلب مؤسسات التربية والتكوين‬ ‫‪7‬‬
‫خصوصا االبتدائي‪.‬‬
‫تعويض البناء املفكك مع إعطاء األولوية للبناء‬
‫عدد الحجرات الدراسية التي تم تعويضها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫املفكك الذي يتوفر على الصخر الحريري‪.‬‬
‫التخلص من الفضاءات املهجورة والغير صالحة‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬
‫لالستعمال‪.‬‬
‫عدد الحجرات الدراسية ومراقد الداخليات املستفيدة‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫توفير التدفئة بمؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫عدد الحجرات الدراسية ومراقد الداخليات املستفيدة؛‬ ‫‪‬‬ ‫تعويض التجهيزات املدرسية املتالشية للحجرات‬
‫‪11‬‬
‫احترام آجال التسليم‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدراسية والداخليات‪.‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تزيين فضاءات املؤسسات التعليمية‪:.‬‬ ‫‪12‬‬
‫عدد البرامج املوجهة للشركاء؛‬ ‫‪‬‬ ‫حمالت تحسيسية لفائدة الشركاء بجميع‬
‫‪13‬‬
‫عدد اتفاقيات الشراكة املوقعة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫املؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫عدد الشركاء املتدخلين؛‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تأهيل املؤسسات التعليمية املستفيدة في إطار‬
‫‪14‬‬
‫عدد املؤسسات املستهدفة‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الشراكات‪.‬‬
‫عدد الحمالت التحسيسية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنجاز ملصقات تحسيسية ووصالت إشهارية‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫عدد النوادي املحدثة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنشاء نوادي‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪66‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫تنظيم مسابقات ودورات تحسيسية وتعبئة فرقاء‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫املؤسسة (األمن الوطني والوقاية املدنية ووزارة‬ ‫‪17‬‬
‫الصحية وغيرها)‪.‬‬
‫تنظيم دورات تكوينية وتحسيسية لفائدة مستعملي‬
‫عدد البرامج‪ :‬التكوينية؛‬ ‫‪‬‬
‫الفضاءات التعليمية للحفاظ على منشآتها‬ ‫‪18‬‬
‫عدد املستفيدين‪ :‬من الدورات التكوينية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وتجهيزاتها ومرافقها‪.‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة من الصيانة الوقائية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الصيانة الوقائية ملؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪67‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :7‬تطوير وتنويع التعليم الخاص‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫جعل التعليم الخاص شريكا للتعليم العمومي في التعميم‪ :‬وتحقيق اإلنصاف‪.‬‬ ‫الهدف العام‬
‫‪ .1‬مالءمة القانون املنظم للتعليم الخاص مع التطورات التي عرفها القطا ع‪.‬‬
‫‪ .2‬تعزيز تدابير‪ :‬تأطير ومراقبة مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬
‫‪ .3‬تنظيم‪ :‬وتأطير العالقة بين أمهات وآباء وأولياء التالميذ‪ :‬ومؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬
‫‪ .4‬تحفيز التعليم‪ :‬الخاص من أجل تعزيز مساهمته في تعميم التعليم اإلجباري والسيما باملجال‬ ‫األهداف الخاصة‬
‫القروي‪.‬‬
‫‪ .5‬االرتقاء بتدبير‪ :‬التعليم‪ :‬الخاص جهويا وإقليميا‪.‬‬
‫‪ .6‬تطوير التعليم الخاص واالرتقاء به ضمن إطار استراتيجي تعاقدي‪.‬‬

‫ب) عناصر األجرأة‬

‫الهدف ‪ :1‬مالءمة اإلطار القانوني والتنظيمي للتعليم الخاص مع التطورات التي عرفها القطاع‪.‬‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم ورشات عمل جهوية حول مراجعة القانون‬ ‫‪‬‬
‫أنجز‬ ‫املنظم للتعليم الخاص‪.‬‬ ‫‪ ‬مراجعة وتحيين‬ ‫‪1‬‬
‫القانون رقم‬
‫تنظيم ورشة عمل حول مراجعة القانون املنظم‬ ‫‪ 06-00‬املعتبر‪ :‬‬ ‫‪ ‬مالءمة القانون‬
‫للتعليم‪ :‬الخاص لفائدة رؤساء املصالح املشرفة على‬ ‫بمثابة نظام‬ ‫رقم ‪ 06-00‬املعتبر‬
‫أنجز‬ ‫تدبير مجال التعليم‪ :‬الخاص باألكاديميات الجهوية‬ ‫ـساسي للتعليم‪:‬‬ ‫بمثابة نظام‬
‫للتربية والتكوين‪.‬‬ ‫املدرسي‬ ‫أساسي للتعليم‪:‬‬
‫الخصوصي‪.‬‬ ‫املدرسي‬
‫تنظيم لقاء تشاوري لفائدة القطاعات الحكومية‬ ‫‪‬‬ ‫الخصوصي‬
‫‪2020‬‬ ‫املعنية حول مراجعة القانون املنظم للتعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫للتطورات التي‬
‫عرفها القطاع‪.‬‬
‫تنظيم لقاء تشاوري لفائدة الهيآت‪ :‬املمثلة ملؤسسات‬ ‫‪‬‬
‫أنجز‬ ‫التعليم الخاص حول مراجعة القانون املنظم‪ :‬للتعليم‪:‬‬
‫الخاص‪.‬‬

‫إعداد مشروع أولي لقانون جديد لتنظيم التعليم‬ ‫‪‬‬

‫أنجز‬ ‫الخاص‪.‬‬

‫أنجز‬ ‫تدقيق املشروع األولي لقانون جديد لتنظيم التعليم‬ ‫‪‬‬

‫الخاص من طرف مديرية الشؤون القانونية‬

‫‪68‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫واملنازعات بالوزارة‪.‬‬

‫إعداد مشروع نهائي لقانون جديد لتنظيم التعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2020‬‬ ‫الخاص جاهز للعرض‪ :‬على مسطرة املصادقة‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم ورشة عمل لفائدة رؤساء املصالح املشرفة على‬ ‫‪‬‬ ‫مالءمة دفتر‬ ‫‪‬‬
‫وضع دفتر‬ ‫‪‬‬
‫تدبير مجال التعليم‪ :‬الخاص باألكاديميات الجهوية‬ ‫التحمالت‪ :‬الخاص‬
‫تحمالت جديد‬
‫‪2020‬‬ ‫للتربية والتكوين حول مراجعة‪ :‬دفاتر التحمالت‬ ‫بفتح أو توسيع أو‬
‫لفتح أو توسيع‬
‫الخاصة بفتح أو توسيع أو إدخال أي تغيير على‬ ‫إدخال أي تغيير‬
‫أو إدخال أي‬ ‫‪2‬‬
‫مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫على مؤسسات‬
‫تغيير على‬
‫التعليم‪ :‬الخاص‬
‫وضع دفتر تحمالت جديد‪ :‬لفتح أو توسيع أو إدخال أي‬ ‫‪‬‬ ‫مؤسسات‬
‫‪2021‬‬ ‫للتطورات‪ :‬التي‬
‫تغيير على مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫عرفها القطاع‪.‬‬

‫الهدف ‪ :2‬تعزيز تدابير تأطير ومراقبة مؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إصدار مذكرة تنظيمية بشأن املراقبة اإلدارية‬ ‫‪‬‬
‫‪2020‬‬ ‫والتربوية ملؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬

‫إرساء لجن إقليمية للمراقبة اإلدارية والتربوية‬ ‫‪‬‬

‫‪2020‬‬ ‫ملؤسسات التعليم‪ :‬الخاص على صعيد كل مديرية‪:‬‬
‫إقليمية‪.‬‬ ‫تحيين آليات‬ ‫‪‬‬
‫تأطير ومراقبة‬ ‫إعطاء الفعالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تنظيم زيارات للتفتيش واملراقبة ملؤسسات التعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫الالزمة لتدابير‬ ‫‪3‬‬
‫‪2020‬‬ ‫مؤسسات‬
‫الخاص على صعيد كل مديرية إقليمية‪.‬‬ ‫التأطير واملراقبة‬
‫التعليم الخاص‬
‫إعداد تقرير سنوي عن عمليات املراقبة التي‬ ‫‪‬‬ ‫التي تخضع لها‬
‫خضعت لها مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص ووضعية‬ ‫مؤسسات‬
‫‪2021‬‬ ‫التعليم الخاص جهويا وإقليميا على صعيد كل‬ ‫التعليم الخاص‬
‫أكاديمية جهوية للتربية والتكوين‪:.‬‬

‫‪69‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إصدار قرار وزاري بشأن تسجيل ومعاينة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املخالفات ألحكام القانون رقم ‪.06-00‬‬

‫إصدار مقرر وزاري بشأن إرساء هيئة املوظفين‬ ‫‪‬‬

‫‪2021‬‬ ‫املحلفين املخول لهم معاينة وضبط املخالفات‬
‫ألحكام القانون رقم ‪.06-00‬‬ ‫تدقيق املساطر‬ ‫‪‬‬
‫إرساء آلية‬ ‫‪‬‬
‫املعتمدة‪ :‬ملعاينة‬
‫انتقاء املوظفين املحلفين‪ :‬التابعين لألكاديميات‬ ‫‪‬‬ ‫قانونية تمكن‬
‫وضبط‬
‫الجهوية للتربية والتكوين املخول لهم معاينة‬ ‫من ضبط‬
‫‪2021‬‬ ‫املخالفات‬
‫وضبط املخالفات ألحكام القانون رقم ‪.06-00‬‬ ‫املخالفات‬
‫املرتكبة من‬
‫املرتكبة من‬
‫انتقاء املوظفين املحلفين‪ :‬التابعين لإلدارة املركزية‬ ‫‪‬‬ ‫طرف‬
‫طرف مؤسسات‬
‫املخول لهم معاينة وضبط املخالفات ألحكام‬ ‫مؤسسات‬
‫‪2021‬‬ ‫التعليم الخاص‬
‫القانون رقم ‪.06-00‬‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬

‫تنظيم دورة تكوينية لفائدة املوظفين املحلفين‬ ‫‪‬‬

‫‪2021‬‬ ‫املخول لهم معاينة وضبط املخالفات ألحكام‬
‫القانون رقم ‪.06-00‬‬

‫تحديد‪ :‬الشروط الواجب مراعاتها في الكتب‬ ‫‪‬‬

‫واملقررات الدراسية غير تلك املعمول بها بالتعليم‪:‬‬ ‫اعتماد مراقبة‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫العمومي املمكن الترخيص ملؤسسات التعليم‪:‬‬ ‫قبلية بشأن‬ ‫ضبط وتأطير‬ ‫‪‬‬
‫الخاص باعتمادها‪.‬‬ ‫الكتب‬ ‫عملية لجوء‬
‫واملقررات‬ ‫مؤسسات‬
‫الدراسية‬ ‫التعليم الخاص‬
‫املعتمدة‪:‬‬ ‫إلى االستعانة‬
‫‪5‬‬
‫بمؤسسات‬ ‫بكتب ومقررات‬
‫ضبط املساطر املعتمدة من أجل الترخيص‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫التعليم الخاص‬ ‫دراسية غير تلك‬
‫‪2021‬‬ ‫ملؤسسات التعليم‪ :‬الخاص باعتماد كتب ومقررات‬
‫غير تلك‬ ‫املعمول بها‬
‫دراسية عير تلك املعمول بها بالتعليم‪ :‬العمومي‪.‬‬
‫املعمول بها‬ ‫بالتعليم‪:‬‬
‫بالتعليم‪:‬‬ ‫العمومي‬
‫العمومي‪.‬‬

‫الهدف ‪ :3‬تنظيم العالقة بين مؤسسات التعليم الخاص وآباء وأولياء التالميذ‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫رت‬
‫التوقعية‬

‫‪70‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إعداد مشروع أولي ملرسوم بشأن تحديد‬ ‫‪‬‬

‫ومراجعة‪ :‬رسوم التسجيل‪ :‬والدراسة‬
‫‪2021‬‬
‫والتأمين‪ :‬والخدمات‪ :‬ذات الصلة بمؤسسات‬
‫التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬
‫وضع معايير خاصة‬ ‫‪‬‬
‫تدقيق املشروع األولي ملرسوم بشأن‬ ‫‪‬‬
‫لتحديد ومراجعة‬
‫تحديد ومراجعة رسوم التسجيل‬ ‫تحديد‪ :‬ومراجعة رسوم‬ ‫‪‬‬
‫رسوم التسجيل‬
‫والدراسة والتأمين والخدمات ذات الصلة‬ ‫التسجيل والدراسة‬
‫‪2021‬‬ ‫والدراسة والتأمين‬
‫بمؤسسات التعليم‪ :‬الخاص من طرف‬ ‫والتأمين والخدمات‬ ‫‪6‬‬
‫والخدمات ذات‬
‫مديرية‪ :‬الشؤون القانونية واملنازعات‬ ‫ذات الصلة بمؤسسات‬
‫الصلة بمؤسسات‬
‫بالوزارة‪.‬‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫إعداد مشروع ملرسوم بشأن تحديد‬ ‫‪‬‬
‫ومراجعة‪ :‬رسوم التسجيل‪ :‬والدراسة‬
‫‪2021‬‬ ‫والتأمين‪ :‬والخدمات‪ :‬ذات الصلة بمؤسسات‬
‫التعليم‪ :‬الخاص جاهز للعرض على مسطرة‬
‫املصادقة عليه‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إنجاز جرد دقيق ملختلف الخدمات املقدمة‬ ‫‪‬‬ ‫تقنين استفادة آباء‬ ‫الحد من بعض الصعوبات ‪‬‬
‫‪2021‬‬
‫من طرف مؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬ ‫وأولياء التالميذ من‬ ‫التي تشوب العالقة بين آباء‬
‫إصدار نص تنظيمي بشأن الخدمات‬ ‫الخدمات املقدمة لهم ‪‬‬ ‫وأولياء‪ :‬التالميذ ومؤسسات‬ ‫‪7‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املقدمة‪ :‬من طرف مؤسسات التعليم‬ ‫من طرف مؤسسات‬ ‫التعليم‪ :‬الخاص على‬
‫الخاص وكيفيات االستفادة منها‪.‬‬ ‫التعليم الخاص‬ ‫مستوى الخدمات املقدمة‪:.‬‬
‫تحديد واجبات وحقوق‬
‫وضع ضوابط لسير‬ ‫‪‬‬
‫جميع املتدخلين في العملية‬
‫إصدار نظام داخلي نموذجي ملؤسسة‬ ‫‪‬‬ ‫العملية التربوية‬
‫‪2021‬‬ ‫التربوية داخل فضاء‬ ‫‪8‬‬
‫تعليمية خاصة‬ ‫داخل فضاء املؤسسة‬
‫املؤسسة التعليمية‬
‫التعليمية الخاصة‬
‫الخاصة‪.‬‬

‫الهدف ‪ : 4‬تحفيز التعليم الخاص من أجل تعزيز مساهمته في تعميم التعليم اإلجباري‪ ،‬وال سيما‬
‫باملجال القروي‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد مشروع أولي لنظام تحفيزي خاص‬ ‫‪‬‬ ‫استفادة التعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫إقرار تدابير تحفيزية‬ ‫‪‬‬
‫لفائدة مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫الخاص من‬
‫لتشجيع االستثمار في‬ ‫‪9‬‬
‫تدقيق املشروع األولي للنظام التحفيزي‬ ‫‪‬‬ ‫تحفيزات للدولة‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫الخاص لفائدة مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‬ ‫والجماعات الترابية‪:‬‬

‫‪71‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫بتنسيق مع مديرية الشؤون القانونية‬

‫واملنازعات‪.‬‬
‫إعداد مشروع نهائي لنظام تحفيزي لفائدة‬ ‫‪‬‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫مؤسسات التعليم الخاص جاهز للعرض‪ :‬على‬
‫مسطرة املصادقة عليه‪.‬‬ ‫من أجل تعزيز‬
‫وضع دفاتر للتحمالت‪ :‬لتقنين استفادة‬ ‫‪‬‬ ‫مساهمته في تعميم‪:‬‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫مؤسسات التعليم الخاص من التدابير‬ ‫التعليم وال سيما‬
‫التحفيزية‪.‬‬ ‫باملجال القروي‬
‫‪2012‬‬ ‫إصدار قرار للسيد رئيس الحكومة بشأن‬ ‫‪‬‬
‫إحداث‪ :‬لجنتين للقيادة والتتبع‪:.‬‬ ‫توسيع العرض‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تطوير الشراكة بين‬ ‫التربوي الخاص عن ‪‬‬
‫القطاعين العام والخاص‬ ‫طريق إعادة‬ ‫‪10‬‬
‫‪2021‬‬ ‫املصادقة على الصيغة النهائية لطلبات إبداء‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫من أجل إعادة استغالل‬ ‫استغالل املؤسسات‬
‫االهتمام واتفاقيات الشراكة‪.‬‬
‫املؤسسات التعليمية‪ :‬غير‬ ‫التعليمية العمومية‬
‫املستعملة‪.‬‬ ‫غير املستعملة‪:.‬‬

‫الهدف ‪ : 5‬االرتقاء بتدبير التعليم الخاص جهويا وإقليميا‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تدقيق مهام واختصاصات البنيات‬ ‫‪‬‬ ‫إحداث‪ :‬بنيات إدارية‬ ‫‪‬‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫املشرفة على تدبير التعليم الخاص‬ ‫مستقلة لتدبير التعليم‬
‫جهويا وإقليميا‪.‬‬ ‫الخاص باملديريات‬ ‫االرتقاء بالبنيات‬ ‫‪‬‬
‫اإلقليمية واالرتقاء‬ ‫اإلدارية املشرفة على‬
‫تعديل القرار الوزاري املحدد‬ ‫بالبنيات اإلدارية املشرفة ‪‬‬ ‫‪11‬‬
‫تدبير التعليم‪ :‬الخاص‬
‫الختصاصات وتنظيم مصالح‬ ‫على تدبير التعليم الخاص‬ ‫جهويا وإقليميا‪.‬‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫األكاديميات الجهوية للتربية‬ ‫باألكاديميات الجهوية إلى‬
‫والتكوين‪.‬‬ ‫مستوى قسم‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫تنظيم لقاء تشاوري لفائدة رؤساء‬ ‫‪‬‬

‫املصالح املشرفة على تدبير التعليم‬
‫الخاص باألكاديميات الجهوية‬
‫للتربية والتكوين يخصص لوضع‬
‫تشخيص دقيق ملهام واختصاصات‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫املصالح املشرفة على تدبير التعليم‬
‫الخاص جهويا وإقليميا على‬
‫مستوى العمليات املرتبطة‬
‫بالترخيص بفتح أو توسيع أو‬ ‫رقمنة العمليات‪ :‬املرتبطة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع عمليات‬ ‫‪‬‬
‫إدخال أي تغيير على مؤسسات‬ ‫بالترخيص بفتح أو‬ ‫الترخيص بفتح أو‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬ ‫توسيع أو إدخال أي تغيير‬ ‫توسيع أو إدخال أي‬ ‫‪12‬‬
‫على مؤسسات التعليم‪:‬‬ ‫تغيير على مؤسسات‬
‫الخاص‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫وضع نظام معلوماتي لتدبير وتتبع‬ ‫‪‬‬
‫عمليات الترخيص‪ :‬بفتح أو توسيع‬
‫أو إدخال أي تغيير على مؤسسات‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫‪2021‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2021‬‬ ‫تنظيم لقاء تشاوري لفائدة رؤساء‬ ‫رقمنه العمليات‪ :‬املرتبطة‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع واستثمار نتائج‬ ‫‪ 13‬‬
‫املصالح املشرفة على تدبير التعليم‬ ‫بتأطير ومراقبة مؤسسات‬ ‫عمليات التأطير‬
‫الخاص باألكاديميات الجهوية‬ ‫التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫واملراقبة التي تخضع‬
‫يخصص لوضع تشخيص‪ :‬دقيق‬ ‫لها مؤسسات التعليم‪:‬‬
‫ملهام واختصاصات املصالح‬ ‫الخاص مؤسسات‬
‫املشرفة على تدبير التعليم‪ :‬الخاص‬ ‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫جهويا وإقليميا على مستوى تأطير‬
‫ومراقبة مؤسسات التعليم‬
‫الخاص‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫وضع نظام معلوماتي لتتبع‬ ‫‪‬‬

‫واستثمار عمليات التأطير واملراقبة‬
‫التي تخضع لها مؤسسات التعليم‪:‬‬
‫‪2021‬‬
‫الخاص‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف ‪ : 6‬تطوير التعليم الخاص واالرتقاء به ضمن إطار استراتيجي تعاقدي بين الدولة ومؤسسات‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬تنظيم لقاء تنسيقي مع القطاعات الحكومية املعنية‬
‫‪2021‬‬
‫يخصص لتقييم منجزات‪ :‬هذا االتفاق اإلطار‪.‬‬ ‫‪ ‬تقييم االتفاق اإلطار‬
‫‪ ‬عقد لقاء تنسيقي مع الجمعيات املمثلة ملؤسسات‬ ‫املوقع بين الحكومة‬
‫‪2021‬‬ ‫التعليم الخاص يخصص لتقييم منجزات‪ :‬هذه‬ ‫والجمعيات املمثلة‬
‫االتفاق اإلطار‪.‬‬ ‫ملؤسسات التعليم‬
‫‪ ‬وضع بطاقة مفصلة حول تقييم االتفاق اإلطار من‬ ‫الخاص‪.‬‬
‫‪2021‬‬
‫حيث منجزاته‪ :‬والصعوبات واإلكراهات املسجلة‪.‬‬
‫‪ ‬وضع تصور أولي ملشروع تنظيم مناظرة وطنية حول‬
‫‪2021‬‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬مناظرة وطنية‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫‪ ‬التنسيق مع القطاعات الحكومية املعنية وباقي‬ ‫حول التعليم‪ :‬الخاص‬
‫انطالقا من توصيات‬ ‫وضع إطار‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫الفاعلين واملتدخلين‪ :‬بشأن مشروع تنظيم‪ :‬مناظرة‬
‫الرؤية االستراتيجية‬ ‫استراتيجي‬
‫وطنية حول التعليم الخاص‬ ‫‪14‬‬
‫لإلصالح ومقتضيات‬ ‫تعاقدي‬
‫‪ ‬املصادقة على الصيغة النهائية ملشروع تنظيم مناظرة‬
‫‪2021‬‬ ‫لتطوير التعليم القانون اإلطار‪.‬‬
‫وطنية حول التعليم الخاص‪.‬‬ ‫الخاص‪.‬‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬وضع تصور أولي إلطار استراتيجي لتطوير التعليم‪:‬‬
‫‪2021-2022‬‬
‫الخاص واالرتقاء به‪.‬‬
‫‪ ‬وضع تصور متكامل‬
‫‪ ‬التنسيق مع القطاعات الحكومية املعنية بشأن وضع‬
‫إلطار استراتيجي تعاقدي‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫تصور متكامل إلطار استراتيجي‪ :‬تعاقدي لتطوير‬
‫لتطوير التعليم الخاص‬
‫التعليم الخاص واالرتقاء به‪.‬‬
‫واالرتقاء به‪.‬‬
‫‪ ‬املصادقة على الصيغة النهائية إلطار استراتيجي‬
‫‪2021-2022‬‬
‫تعاقدي لتطوير التعليم‪ :‬الخاص واالرتقاء به‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫ع ‪:: :‬دم االنخ ‪:: :‬راط الفعلي للف ‪:: :‬اعلين‬
‫تحديد‪ :‬مهام ومجاالت تدخل جميع‬
‫واملت‪:: : : :‬دخلين‪ ::‬أكاديمي‪:: : : :‬ات جهوي‪:: : : :‬ة‬
‫الفاعلين واملتدخلين‪ :‬ووضع آليات‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫وم ‪:: : : :‬ديريات‪ :‬إقليمي ‪:: : : :‬ة وقطاع ‪:: : : :‬ات‬
‫للتتبع والتقييم والتنسيق‪.‬‬
‫حكومية معنية‪.‬‬

‫رد فعل الشركاء االجتماعيين‬

‫إعداد مخطط للتعبئة والتواصل‬ ‫وفعاليات من املجتمع املدني اتجاه‬
‫يمكن من التعريف‪ :‬بأهداف وغايات‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫بعض التدابير املقررة خاصة فيما‬
‫التدابير‪ :‬املقررة‪.‬‬ ‫يخص التدابير التحفيزية املمكن‬
‫تقديمها للقطاع الخاص‬

‫التأخر في تنزيل بعض التدابير‬

‫واإلجراءات املتعلقة بإصدار‬
‫تعزيز تدابير التعبئة والتواصل مع‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫نصوص قانونية وتنظيمية تخضع‬
‫جميع الفاعلين واملتدخلين‪:.‬‬
‫ملساطر خاصة من أجل املصادقة‬
‫عليها‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬
‫مشروع قانون جديد لتنظيم التعليم الخاص جاهز للعرض‬ ‫مالءم‪::‬ة الق‪::‬انون رقم ‪ 06-00‬م‪::‬ع التط‪::‬ورات ال‪::‬تي ‪‬‬
‫‪1‬‬
‫على مسطرة املصادقة عليه‪.‬‬ ‫عرفها القطاع‪.‬‬
‫مالءم‪::‬ة دف‪::‬تر التحمالت‪ :‬الخ‪::‬اص بفتح أو توس‪::‬يع‬
‫دفتر تحمالت جديد لفتح أو توسيع أو إدخال أي تغيير على‬ ‫‪‬‬
‫أو إدخ‪:: : : : :‬ال أي تغي‪:: : : : :‬ير على مؤسس‪:: : : : :‬ات التعليم‬ ‫‪2‬‬
‫مؤسسات التعليم الخاص‬
‫الخاص مع التطورات التي عرفها القطاع‪.‬‬
‫مذكرة تنظيمية بشأن املراقبة اإلدارية والتربوية ملؤسسات‬ ‫‪‬‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫أعداد مؤسسات التعليم الخاص التي تمت زيارتها من طرف‬ ‫‪‬‬
‫لجن التفتيش واملراقبة من بين جميع املؤسسات الخاصة على‬ ‫إعط ‪:: : : :‬اء الفعالي ‪: : : :‬ة‪ :‬الالزم ‪:: : : :‬ة لت ‪:: : : :‬دابير الت ‪:: : : :‬أطير‬
‫صعيد كل مديرية إقليمية‪.‬‬ ‫واملراقب ‪:: :‬ة ال ‪:: :‬تي تخض ‪:: :‬ع له ‪:: :‬ا مؤسس ‪:: :‬ات التعليم‬ ‫‪3‬‬
‫تقريران نصف سنويين عن عمليات املراقبة التي خضعت لها‬ ‫‪‬‬ ‫الخاص‬
‫مؤسسات التعليم الخاص ووضعية التعليم الخاص بالجهة‬
‫على صعيد كل أكاديمية جهوية للتربية والتكوين واملديريات‬
‫اإلقليمية التابعة لها‪.‬‬
‫الئحة املوظفين املحلفين املخول لهم معاينة وضبط املخالفات‬ ‫‪‬‬
‫ألحكام القانون رقم ‪.06-00‬‬ ‫إرس‪::‬اء آلي ‪::‬ة قانوني ‪::‬ة تمكن من ض ‪::‬بط املخالف ‪::‬ات‬
‫‪4‬‬
‫دورة تكوينية لفائدة املوظفين املحلفين املخول لهم معاينة‬ ‫املرتكبة من طرف مؤسسات التعليم الخاص ‪‬‬
‫وضبط املخالفات ألحكام القانون رقم ‪.06-00‬‬
‫نص تنظيمي بشأن تأطير عملية لجوء مؤسسات التعليم‬ ‫ض‪:: :‬بط وت‪:: :‬أطير عملي‪:: :‬ة لج‪:: :‬وء مؤسس‪:: :‬ات التعليم‪ :‬‬
‫الخاص إلى االستعانة بكتب ومقررات دراسية غير تلك املعمول‬ ‫الخ ‪::‬اص إلى االس ‪::‬تعانة بكتب ومق ‪::‬ررات دراس ‪::‬ية‬ ‫‪5‬‬
‫بها بالتعليم العمومي‪.‬‬ ‫غير تلك املعمول بها بالتعليم العمومي‬
‫تحدي‪:: : :‬د ومراجع‪:: : :‬ة رس‪:: : :‬وم التس‪:: : :‬جيل والدراس‪:: : :‬ة‬
‫مرسوم بشأن تحديد ومراجعة رسوم التسجيل والدراسة‬ ‫‪‬‬
‫والت ‪:: : :‬أمين والخ ‪:: : :‬دمات ذات الص ‪:: : :‬لة بمؤسس ‪:: : :‬ات‬ ‫‪6‬‬
‫والتأمين والخدمات ذات الصلة بمؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬
‫التعليم الخاص‪.‬‬
‫تق‪::‬نين اس‪::‬تفادة أمه‪::‬ات وآب‪::‬اء وأولي‪::‬اء التالمي‪::‬ذ من‬
‫نص تنظيمي بشأن الخدمات املقدمة من طرف مؤسسات‬ ‫‪‬‬
‫الخ‪:: : : :‬دمات املقدم‪:: : : :‬ة لهم من ط ‪:: : :‬رف مؤسس‪:: : : :‬ات‬ ‫‪7‬‬
‫التعليم الخاص وكيفيات االستفادة منها‪.‬‬
‫التعليم الخاص‬
‫وض ‪:: :‬ع ض ‪:: :‬وابط لس ‪:: :‬ير العملي ‪:: :‬ة التربوي ‪:: :‬ة داخ ‪:: :‬ل‬
‫نظام داخلي نموذجي ملؤسسة تعليمية خاصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫فضاء املؤسسة التعليمية الخاصة‬
‫مشروع لنظام تحفيزي خاص لفائدة مؤسسات التعليم الخاص‬ ‫‪‬‬
‫جاهز للعرض على مسطرة املصادقة عليه‪.‬‬ ‫اس‪:: :‬تفادة التعليم الخ‪:: :‬اص من تحف‪:: :‬يزات للدول‪:: :‬ة‬
‫دفاتر للتحمالت لتقنين استفادة مؤسسات التعليم الخاص من‬ ‫والجماع ‪::‬ات الترابي‪: :‬ة‪ :‬من أج ‪::‬ل تعزي ‪::‬ز مس ‪::‬اهمته ‪‬‬ ‫‪9‬‬
‫التدابير التحفيزية‪.‬‬ ‫في تعميم التعليم وال سيما باملجال القروي‬
‫‪‬‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫‪77‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫رقم‬

‫قرار للسيد رئيس الحكومة بشأن إحداث لجنتين للقيادة‬ ‫‪‬‬
‫تط ‪::‬وير الش ‪::‬راكة بين القط ‪::‬اعين الع ‪::‬ام والخ ‪::‬اص‬
‫والتتبع‪.‬‬
‫من أج ‪::‬ل إع ‪::‬ادة اس ‪::‬تغالل املؤسس ‪::‬ات التعليمي ‪::‬ة‬ ‫‪10‬‬
‫الصيغة النهائية لطلبات إبداء االهتمام واتفاقيات الشراكة‬ ‫‪‬‬
‫غير املستعملة‬
‫مصادق عليها‪.‬‬
‫تعديل القرار الوزاري املحدد الختصاصات وتنظيم مصالح‬ ‫االرتق‪:: :‬اء بالبني‪:: :‬ات اإلداري‪:: :‬ة املش‪:: :‬رفة على ت‪:: :‬دبير‪ :‬‬
‫‪11‬‬
‫األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‪.‬‬ ‫التعليم الخاص جهويا وإقليميا‪.‬‬
‫وضع نظام معلوماتي لتدبير‪ :‬وتتبع عمليات الترخيص‪ :‬بفتح أو‬ ‫تتب‪:: : : :‬ع عملي‪:: : : :‬ات ال‪:: : : :‬ترخيص بفتح أو توس‪:: : : :‬يع أو ‪‬‬
‫‪12‬‬
‫توسيع أو إدخال أي تغيير على مؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬ ‫إدخال أي تغيير على مؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬
‫وضع نظام معلوماتي لتتبع واستثمار نتائج عمليات التأطير‬ ‫تتب‪::‬ع واس ‪::‬تثمار نت ‪::‬ائج عملي‪::‬ات الت‪::‬أطير واملراقب ‪::‬ة ‪‬‬
‫واملراقبة‪ :‬التي تخضع لها مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص مؤسسات‬ ‫ال ‪:: : :‬تي تخض ‪:: : :‬ع له ‪:: : :‬ا مؤسس ‪:: : :‬ات التعليم‪ :‬الخ ‪:: : :‬اص‬ ‫‪13‬‬
‫التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫مؤسسات التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬
‫املصادقة على الصيغة النهائية ملشروع تنظيم‪ :‬مناظرة وطنية‬ ‫‪‬‬
‫حول التعليم‪ :‬الخاص‪.‬‬ ‫وض ‪::‬ع إط ‪::‬ار اس ‪::‬تراتيجي تعاق ‪::‬دي لتط ‪::‬وير التعليم‬
‫‪14‬‬
‫املصادقة على الصيغة النهائية إلطار استراتيجي تعاقدي‬ ‫‪‬‬ ‫الخاص‪.‬‬
‫لتطوير التعليم‪ :‬الخاص واالرتقاء به‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مجالـ التدخلـ رقم ‪ :2‬االرتقاء بجودة التربية والتكوين‬

‫‪79‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫حافظة مشاريع تفعيل القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :2‬االرتقاء بجودة التربية والتكوين‬

‫ال رقم ‪ :1‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫التدخل‬

‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪:3‬‬
‫الحك ـاـمة‬
‫وــالتعبئة‬

‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪:1‬‬
‫اإلنصاف‬
‫اإلــنصاف‬
‫ـص‬
‫ـوـتكاــفؤـ الفر ــص‬
‫مجال التدخل رــقم‬
‫وـدة‬‫‪ :2‬اإلـرــتقاء بج ـ‬
‫وـين‬‫الترــبية وــالتك ـ‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :2‬االرتقاء بجودة التربية والتكوين‬

‫رقم املشروع‬ ‫اسم املشروع‬
‫‪8‬‬ ‫تطوير النموذج البيداغوجي‬
‫‪9‬‬ ‫تجديد مهن التربية والتكوين واالرتقاء بتدبير املسارات املهنية‬
‫‪10‬‬ ‫االرتقاء بالحياة املدرسية‬
‫‪11‬‬ ‫االرتقاء بالرياضة املدرسيةـ‬
‫‪12‬‬ ‫تحسين وتطوير نظام التقويم والدعم املدرسي واالمتحانات‬
‫‪13‬‬ ‫إرساء نظام ناجع للتوجيه املبكر والنشيط املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫‪14‬‬ ‫تطوير استعماالت تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في التعليمـ‬

‫‪80‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :8‬تطوير النموذج البيداغوجي‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫إقامة نموذج بيداغوجي قوامه التنوع واالنفتاح والنجاعة واالبتكار‬ ‫الهدف العام‬
‫‪ .1‬إرساء هيكلة جديدة ملكونات‪ :‬املدرسة املغربية‪.‬‬ ‫ب)‬
‫‪ .2‬تجديد النموذج البيداغوجي القائم‪.‬‬
‫ب)‬
‫‪ .3‬التمكن من اللغات الرسمية وتعزيز التحكم في اللغات‪ :‬األجنبية‪.‬‬
‫‪ .4‬تجديد تعليم وتعلم العلوم والتكنلوجيا والرياضيات‪.STEM :‬‬ ‫ب)‬
‫‪ . 5‬اإلدماج الفعلي للثقافة في املدرسة املغربية وتعزيز قيم املواطنة والديمقراطية واملساواة‬
‫األهداف الخاصة‬
‫بين الجنسين في املنظومة التربوية‪.‬‬ ‫ب)‬
‫‪ .6‬تعزيز االندماج في سوق الشغل‪.‬‬
‫‪ .7‬االرتقاء بالتعليم التقني‪.‬‬ ‫ب)‬
‫‪ .8‬النهوض بالبحث التربوي‪.‬‬
‫ب)‬
‫‪ .9‬حفز النبوغ والتفوق باملدرسة املغربية‪:.‬‬
‫ب)‬
‫عناصر األجرأة‬
‫تتلخص مكونات هذا املشروع في ‪ 9‬أهداف خاصة متفرعة إلى ‪ 26‬نتيجة يتم قياسها ب ‪ 60‬مؤشر‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :1‬إرساء هيكلة جديدة ملكونات املدرسة املغربية‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫التق‪:: : : :‬دم في تعميم‪ :‬إدم‪:: : : :‬اج التعليم‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫األولي م ‪::‬ع س ‪::‬لك التعليم االبت ‪::‬دائي‬
‫في إطار التعليم‪ :‬األساسي‪.‬‬ ‫هيكلة للمدرسة املغربية إعادة تنظيم هيكلة املدرسة‬
‫مالئمة للقانون اإلطار‪ -17‬املغربية‪ ،‬ملالءمتها مع مقتضيات‬ ‫‪1‬‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫التقليص‪ :‬من مسالك البكالوريا‪.‬‬
‫القانون اإلطار‪.‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪2021-2023‬‬ ‫توسيع الشعب واملسالك املهنية‬

‫إرس ‪::‬اء املم ‪::‬رات بين التعليم الع ‪::‬ام‬

‫اإلرساء الفعلي للجسور واملمرات‬ ‫جسور وممرات مفعلة‬
‫واملس ‪:: : : : :‬ارات واملس ‪:: : : : :‬الك املهني‪: : : : : :‬ة‪:‬‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫بين مختلف مكونات منظومة‬ ‫بين مختلف‪ :‬مكونات‬ ‫‪2‬‬
‫ومؤسس ‪:: : : : : : : : : :‬ات التك ‪:: : : : : : : : : :‬وين املنهي‬
‫منظومة التربية والتكوين‪ .‬التربية‪ :‬والتكوين‪:.‬‬
‫والتعليم‪ :‬العالي‪.‬‬

‫‪81‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬تجديد النموذج البيداغوجي القائم‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫نش‪:: : :‬ر وتعميم اإلط‪:: : :‬ار املرجعي املنه‪:: : :‬اجي للتعليم‪ :‬األولي‬
‫‪2018-2020‬‬
‫والدليل‪ :‬البيداغوجي‪.‬‬ ‫توفير عدة تفعيل اإلطار‬
‫إطار مرجعي للتعليم‬
‫املنهاجي املرجعي للتعليم‬ ‫‪3‬‬
‫التصديق على املجموعات التربوية املتوافقة مع‬ ‫األولي ُم َف َّعل‬
‫‪2019-2023‬‬ ‫األولي‪.‬‬
‫اإلطار املرجعي للتعليم‪ :‬األولي‪.‬‬
‫مالءمة املمارسات‬
‫إصدار وثيقة مؤطرة للمقاربة البيداغوجية املعتمدة‪:.‬‬ ‫البيداغوجية مع مقاربة‬
‫‪2018-2023‬‬ ‫الكفايات‪.‬‬
‫تنقيح املنهاج الدراسي‬
‫منهاج دراسي ُمنقح‬
‫‪2018-2023‬‬ ‫إصدار برامج مختلف مواد املنهاج الجديد‪:،‬‬ ‫القائم بسلك التعليم‪:‬‬
‫لسلك التعليم‬ ‫‪4‬‬
‫االبتدائي‪:‬‬
‫االبتدائي‬
‫وضع وتفعيل آليات‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫اشتغال اللجنة الدائمة للتجديد واملالءمة املستمرين‬ ‫املراجعة‪ :‬املنتظمة‬
‫للمناهج والبرامج والتكوينات‪:‬‬ ‫للمناهج والبرامج‬
‫والتكوينات‪:.‬‬
‫‪2018-2026‬‬ ‫مراجع‪:: : :‬ة املنه ‪:: : :‬اج الدراس ي للس ‪:: : :‬نتين األولى والثاني ‪:: : :‬ة‬ ‫توفير عدة إعمال املنهاج‬ ‫عدة بيداغوجية‬ ‫‪5‬‬
‫للتعليم‪ :‬االبت ‪:: :‬دائي وإص ‪:: :‬دار وثيق ‪:: :‬ة ح ‪:: :‬ول مس ‪:: :‬تجدات‪:‬‬ ‫الجديد‪ :‬للسلك االبتدائي‬ ‫مواكبة للمنهاج‬
‫املنهاج للسنتين األولى والثانية ابتدائي (أبريل ‪.)2018‬‬ ‫الدراسي الجديد‬
‫إص ‪::‬دار طبع ‪::‬ات جدي ‪::‬دة ل ‪ 23‬كت ‪::‬اب مدرس ي للس ‪::‬نتين‬ ‫لسلك التعليم‬
‫األولى والثانية ابتدائي (شتنبر ‪.)2018‬‬ ‫االبتدائي جاهزة‬
‫َ‬
‫ُوم َف َّعلة‬
‫تط‪:: :‬بيق املنه‪:: :‬اج الجدي‪:: :‬د للتعليم‪ :‬االبت‪:: :‬دائي في الس‪:: :‬نتين‬
‫األولى والثاني‪: :‬ة‪ :‬ابت ‪::‬دائي (ش ‪::‬تنبر ‪ )2018‬وإع ‪::‬داد تق ‪::‬ييم‬
‫ميداني ملستجداته (فبراير ‪.)2019‬‬
‫مراجع‪:: :‬ة املنه‪:: :‬اج الدراس ي للس‪:: :‬نتين الثالث‪:: :‬ة والرابع‪:: :‬ة‬
‫بس ‪:: : : :‬لك التعليم االبت ‪:: : : :‬دائي وإص ‪:: : : :‬دار وثيق ‪:: : : :‬ة ح ‪:: : : :‬ول‬
‫مس‪:: : :‬تجدات‪ :‬املنه‪:: : :‬اج للس‪:: : :‬نوات األرب‪:: : :‬ع األولى للس‪:: : :‬لك‬
‫االبتدائي (يوليوز ‪.)2019‬‬
‫إص ‪::‬دار طبع ‪::‬ات جدي ‪::‬دة ل ‪ 26‬كت ‪::‬اب مدرس ي للس ‪::‬نتين‬
‫الثالث‪:: : : : :‬ة والرابع‪:: : : : :‬ة وطبع‪:: : : : :‬ات منقح‪:: : : : :‬ة لبعض كتب‬
‫املستويين األول والثاني (شتنبر ‪.)2019‬‬
‫تط‪:: :‬بيق املنه‪:: :‬اج الجدي‪:: :‬د للتعليم‪ :‬االبت‪:: :‬دائي في الس‪:: :‬نتين‬

‫‪82‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫الثالث‪:‬ة والرابع‪:‬ة ابت‪:‬دائي (ش‪:‬تنبر ‪ )2019‬وإع‪:‬داد تق‪:‬ييم‬
‫ميداني ملستجداته (فبراير ‪.)2020‬‬
‫العمليات‬
‫مراجع ‪:: : : : :‬ة املنه ‪:: : : : :‬اج الدراس ي للس ‪:: : : : :‬نتين الخامس ‪:: : : : :‬ة‬
‫والسادس‪:: :‬ة بس‪:: :‬لك التعليم االبت‪:: :‬دائي وإص‪:: :‬دار وثيق‪:: :‬ة‬
‫ح ‪:: :‬ول مس‪:: : :‬تجدات‪ :‬املنه‪:: : :‬اج للس‪:: : :‬نوات الس‪:: : :‬ت للس ‪:: :‬لك‬
‫االبتدائي (يوليوز ‪.)2020‬‬
‫إص ‪::‬دار طبع ‪::‬ات جدي ‪::‬دة ل ‪ 20‬كت ‪::‬اب مدرس ي للس ‪::‬نتين‬
‫الخامس ‪:: :‬ة والسادس ‪:: :‬ة وطبع ‪:: :‬ات منقح ‪:: :‬ة لبعض‪ :‬كتب‬
‫املستويين الثالث والرابع (شتنبر ‪.)2020‬‬
‫تط‪:: :‬بيق املنه‪:: :‬اج الجدي‪:: :‬د للتعليم‪ :‬االبت‪:: :‬دائي في الس‪:: :‬نتين‬
‫الخامس ‪::‬ة والسادس ‪::‬ة ابت ‪::‬دائي‪( :‬ش ‪::‬تنبر ‪ )2020‬وإع ‪::‬داد‬
‫تقييم ميداني ملستجداته‪.‬‬
‫مراجع‪:: :‬ة املنه ‪:: :‬اج الدراس ي للغ ‪:: :‬ة االمازيغي ‪:: :‬ة وللتربي‪:: :‬ة‬
‫الفنية بالسلك االبتدائي (‪.)2023-2021‬‬
‫إص‪:: : : :‬دار وثيق‪:: : : :‬ة املنه‪:: : : :‬اج الدراس ي الجدي‪:: : : :‬د للس‪:: : : :‬لك‬
‫االبتدائي (يوليوز ‪.)2021‬‬
‫اص ‪:: : :‬دار بقي ‪:: : :‬ة طبع ‪:: : :‬ات كتب املواد ال ‪:: : :‬تي لم يش ‪:: : :‬ملها‬
‫التنقيح س‪:: : : : : :‬ابقا وبعض كتب املس‪:: : : : : :‬تويين الخ‪:: : : : : :‬امس‬
‫والس ‪:: :‬ادس ال ‪:: :‬تي اس ‪:: :‬تلزمت تنقيح ‪:: :‬ات بع ‪:: :‬د التج ‪:: :‬ريب‬
‫(شتنبر ‪.)2021‬‬
‫اص‪:‬دار طبع‪:‬ات جدي‪:‬دة ل ‪ 7‬كتب للغ‪:‬ة االمازيغي‪:‬ة و ل‬
‫‪ 14‬كتاب للتربية الفنية (شتنبر ‪ 2021‬وشتنبر ‪.)2023‬‬
‫مراجع ‪::‬ة املنه ‪::‬اج الدراس ي للم ‪::‬واد اإلس ‪::‬المية ب ‪::‬التعليم‬
‫االصيل لسلك االبتدائي (‪.)2023-2021‬‬
‫اص‪:: :‬دار طبع‪:: :‬ات جدي‪:: :‬دة ل ‪ 6‬كتب للم‪:: :‬واد اإلس‪:: :‬المية‬
‫للتعليم‪ :‬األص‪:: : :‬يل بس‪:: : :‬لك االبت‪:: : :‬دائي (ش‪:: : :‬تنبر ‪- 2022‬‬
‫‪.)2025‬‬
‫‪2021-2026‬‬ ‫إنجاز تقييمات ملختلف‪ :‬مكونات منهاج الس‪::‬لك الث‪::‬انوي‬ ‫منهاج ٌمنقح لسلك‬ ‫‪6‬‬
‫تنقيح املنهاج الدراسي‬
‫االعدادي‪.‬‬ ‫التعليم الثانوي‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫القائم بسلك التعليم‪:‬‬
‫إع‪:: : :‬داد ُم ‪:‬ح‪ِ : :‬ددات مرجعي‪:: : :‬ة ملراجع‪:: : :‬ة منه‪:: : :‬اج الس‪:: : :‬لك‬ ‫اإلعدادي‬
‫الثانوي اإلعدادي‬
‫الثانوي اإلعدادي‬
‫إع ‪::‬داد وث ‪::‬ائق التوجيه ‪::‬ات التربوي ‪::‬ة وال ‪::‬برامج الدراس ‪::‬ية‬ ‫مالءمة املمارسات‬
‫الخاص ‪::‬ة بمختل ‪::‬ف املواد الدراس ‪::‬ية للس ‪::‬لك االع ‪::‬دادي‬ ‫البيداغوجية مع مقاربة‬
‫العام واملنهي‪.‬‬ ‫الكفايات‪.‬‬
‫إص‪:: : : :‬دار طبع‪:: : : :‬ات جدي‪:: : : :‬دة‪ :‬للكتب املدرس‪:: : : :‬ية لس‪:: : : :‬لك‬ ‫توفير عدة إعمال املنهاج‬

‫‪83‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫الجديد‪ :‬للسلك الثانوي‬
‫الثانوي اإلعدادي‬
‫اإلعدادي‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬التمكن من اللغات الرسمية وتعزيز التحكم في اللغات األجنبية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫تض ‪:: : : :‬مين الق ‪:: : : :‬راءة‪ :‬املبك ‪:: : : :‬رة في املنه ‪:: : : :‬اج املنقح‬
‫للثالث س‪:: : : : : : : :‬نوات األولى للتعليم‪ :‬االبت‪:: : : : : : : :‬دائي‪:.‬‬
‫(تطبق بالتدريج) في مرحلة أولى‪.‬‬
‫إدم‪::‬اج الق‪::‬راءة‪ :‬املبك‪::‬رة في منه‪::‬اج الس‪::‬نة النهائي‪::‬ة‬
‫من التعليم األولي‪ .‬لع ‪:: : : : : : :‬د التق ‪:: : : : : : :‬دم في تعميم‬
‫تقوية وضع اللغة‬
‫التعليم األولي‪.‬‬
‫العربية وتنميتها‪،‬‬ ‫منهاج اللغة العربية للسلك‬
‫‪2018-2026‬‬ ‫تطوير منهاج اللغة العربي‪:‬ة‪ :‬للمس‪::‬تويات الراب‪:‬ع‪:‬‬ ‫َ‬ ‫‪7‬‬
‫وتحسين تدريسها‬ ‫االبتدائي واإلعدادي ُمط َّور‬
‫والخ‪:: : :‬امس والس‪:: : :‬ادس بع‪:: : :‬د تط‪:: : :‬بيق الق‪:: : :‬راءة‪:‬‬
‫وتعلمها‪.‬‬
‫املبكرة‪.‬‬
‫االستمرار في تعميم ودعم برامج القراءة‬
‫اإلثرائية‪.‬‬
‫تطوير منهاج اللغة العربية للمستويات األول‬
‫والثاني والثالث إعدادي‪.‬‬

‫إعداد منهجية ومخطط زمني لتعميم تدريس‬

‫االمازيغية بالتعليم ما قبل املدرسي وبالسلكي‬
‫‪2018-2022‬‬ ‫الرفع من عدد‬
‫االبتدائي واإلعدادي بالتعاون مع املجلس‬
‫التالميذ‪ :‬وعدد‬
‫الوطني للغات‪.‬‬ ‫اللغة األمازيغية مدمجة في‬
‫املؤسسات التعليمية‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫املنهاج الدراسي‪ :‬الرسمي‬
‫التي تدرس بها اللغة‬
‫اصدار طبعات جديدة لكتب اللغة األمازيغية‬
‫األمازيغية‪:.‬‬
‫‪2022-2026‬‬ ‫للتعليم‪ :‬بسلك االبتدائي (‪)2023-2021‬‬
‫ولسلك اإلعدادي (‪.)2026-2024‬‬
‫‪2018-2023‬‬ ‫التناوب اللغوي ُمفعل بسلكي إعمال اﻟﺗﻧﺎوب اﻟﻠﻐوي إع‪:: :‬داد وث‪:: :‬ائق تربوي‪:: :‬ة توض‪:: :‬ح منهجي‪:: :‬ة تط‪:: :‬بيق‬ ‫‪9‬‬
‫اعتم‪:: : : : :‬اد التن‪:: : : : :‬اوب اللغ‪:: : : : :‬وي بس‪:: : : : :‬لك التعليم‬ ‫ال سياما في‬ ‫األولي وابتدائي‪:‬‬
‫االبتدائي في الرياضيات واألنشطة العلمية‪:.‬‬ ‫الرياضيات واملواد‬

‫‪84‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬

‫إصدار طبعات جديدة للكتب املدرسية‬

‫العلمية بالسلك‬
‫للرياضيات والعلوم بالسلك االبتدائي تفعل‬
‫االبتدائي‪.‬‬
‫منهجية التناوب اللغوي‪.‬‬

‫تق ‪:: :‬ويم الكتب املوازي ‪:: :‬ة للرياض ‪:: :‬يات والعل ‪:: :‬وم‬
‫‪2020-2023‬‬ ‫والتكنولوجي‪:: : : : :‬ا للس‪:: : : : :‬لك االع‪:: : : : :‬دادي باللغ‪:: : : : :‬ة‬ ‫توفير وثائق منهاج‬ ‫تدريس املواد العلمية‪:‬‬
‫الفرنسية من أجل املصادقة على أجودها‪.‬‬ ‫الرياضيات واملواد‬ ‫والتقنية باللغات األجنبية في‬
‫‪10‬‬
‫تق ‪:: :‬ويم الكتب املوازي ‪:: :‬ة للرياض ‪:: :‬يات والعل ‪:: :‬وم‬ ‫العلمية والتكنولوجيا‬ ‫سلكي الإعدادي والتأهيلي‬
‫‪2022-2026‬‬ ‫والتكنولوجي‪:: : : : : :‬ا للس‪:: : : : : :‬لك الت‪:: : : : : :‬أهيلي باللغ‪:: : : : : :‬ة‬ ‫باللغات االجنبية‬ ‫بالتعليم‪ :‬الثانوي‬
‫الفرنسية من أجل املصادقة على أجودها‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫تعميم التجدي ‪::‬دات املتض ‪::‬منة في ت ‪::‬دبير «تقوي ‪::‬ة‬
‫اللغ‪:: : : : : :‬ات‪ :‬األجنبي‪:: : : : : :‬ة» ‪ agir autrement‬على‬
‫‪2018-2020‬‬
‫املستويات من األول الى الرابع‪ :‬ابت‪::‬دائي (ش‪:‬تنبر‬
‫‪.)2019‬‬
‫رص‪::‬ف التجدي‪::‬دات‪ :‬املتض‪::‬منة في ت‪::‬دبير «تقوي‪::‬ة‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي‬
‫اللغ‪:: : : : : :‬ات‪ :‬األجنبي‪:: : : : : :‬ة» ‪ agir autrement‬على‬ ‫تحسين تعليم‪ :‬وتعلم‪:‬‬ ‫في اللغة الفرنسية عند‬
‫املس‪:: : :‬تويين الخ‪:: : :‬امس والس‪:: : :‬ادس ابت‪:: : :‬دائي م‪:: : :‬ع‬ ‫‪.‬اللغة‪ :‬الفرنسية‬ ‫التالميذ‪ :‬الحاصلين على‬ ‫‪11‬‬
‫‪2021-2023‬‬
‫مس‪:: :‬تجد‪ :‬ت‪:: :‬دريس اللغ‪:: :‬ة الفرنس‪:: :‬ية ابت‪:: :‬داء‪ :‬من‬ ‫البكالوريا ال يقل عن ‪B2‬‬
‫الس‪:: : :‬نة األولى ابت‪:: : :‬دائي‪ :‬وم‪:: : :‬ع تفعي‪:: : :‬ل التن‪:: : :‬اوب‬
‫اللغوي بالسلك االبتدائي (شتنبر ‪.)2021‬‬
‫تعميم املس‪::‬ارات الدولي‪::‬ة اإلعدادي‪::‬ة واملس‪::‬الك‬
‫تدريس بعض املواد‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫الدولي ‪:: : : :‬ة للبكالوري ‪:: : : :‬ا املغربي‪: : : : :‬ة‪ :‬داخ ‪:: : : :‬ل نفس‬
‫باللغة الفرنسية‪.‬‬
‫الثانويات وعلى مستوى ثانويات جديدة‪.‬‬
‫تعميم ت‪:: : :‬دريس اللغ‪:: : :‬ة اإلنجليزي‪: : :‬ة‪ :‬على جمي‪:: : :‬ع‬
‫‪2021-2023‬‬
‫التالميذ‪ :‬وفي كل مستويات السلك االعدادي‪.‬‬
‫مستوى من اإلتقان اللغوي‬
‫خل ‪::‬ق مراك ‪::‬ز لتعلم اللغ ‪::‬ات‪ :‬األجنبي ‪::‬ة وقاع ‪::‬ات‬
‫في اللغة اإلنجليزية عند‬
‫متخصص ‪:: : : : :‬ة داخ ‪:: : : : :‬ل املؤسس ‪:: : : : :‬ات الثانوي ‪:: : : : :‬ة‬ ‫‪12‬‬
‫التالميذ‪ :‬الحاصلين على‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫اإلعدادية والتأهيلية‪ :‬ودعمها ب‪:‬املوارد الرقمي‪:‬ة‬
‫للتعلم‪ :‬ال‪:: :‬ذاتي‪ :‬وإلنج‪:: :‬از روائ‪:: :‬ز َّ‬ ‫الباكالوريا ال يقل عن ‪B1‬‬
‫الت َموق‪:: :‬ع ‪Tests‬‬
‫‪.de positionnement‬‬
‫تنظيم تكوين ‪::‬ات لغوي‪:: :‬ة للمدرس ‪::‬ين واملفتش‪:: :‬ين‬ ‫إعداد مخططات‪:‬‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي‬
‫‪2019-2026‬‬ ‫بشكل مستمر حسب مستويات االتقان‪.‬‬ ‫جهوية وإقليمية‬ ‫في اللغة الفرنسية ملدرسي‬ ‫‪13‬‬
‫املستفيدون من التكوين‪ :‬مستوى ‪:A2‬‬ ‫للرفع من القدرات‬ ‫اللغة الفرنسية بسلك‬

‫‪85‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫التعليم االبتدائي ومدرسي‬
‫الرياضيات والعلوم بسلكي‬
‫التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫والتأهيلي ال يقل عن ‪B2‬‬
‫مستوى من اإلتقان اللغوي‬
‫في اللغة الفرنسية ملدرسي‬
‫اللغوية لألساتذة‬ ‫اللغة الفرنسية بسلكي‬ ‫‪14‬‬
‫‪2018-2026‬‬ ‫واملفتشين في اللغتين املستفيدون من التكوين‪ :‬مستوى ‪:B1‬‬ ‫التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫الفرنسية واالنجليزية‪:.‬‬ ‫والتأهيلي ال يقل عن ‪C1‬‬
‫مستوى من اإلتقان اللغوي‬
‫في اللغة الفرنسية ملفتشي‬
‫اللغة الفرنسية بسلك‬
‫‪2018-2026‬‬ ‫‪15‬‬
‫التعليم االبتدائي والثانوي‬
‫املستفيدون من التكوين‪ :‬مستوى ‪:B2‬‬ ‫اإلعدادي والتأهيلي ال يقل‬
‫عن ‪C1‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :4‬تجديد تعليم وتعلم العلوم والتكنلوجيا والرياضيات‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫تطوير منهاج العلوم والرياضيات‬ ‫‪ 16‬منهاج ُمنقح للعلوم‬
‫في السلك االبتدائي باستثمار‬ ‫والرياضيات في السلكين‬
‫مراجع‪:: : : : : : : : : : :‬ة منه‪:: : : : : : : : : : :‬اج العل‪:: : : : : : : : : : :‬وم‬
‫نتائج تقييم ‪ TIMSS‬و‪PNEA‬‬ ‫االبتدائي واإلعدادي‬
‫والتكنولوجي‪:: : : : : :‬ا والرياض‪:: : : : : :‬يات على‬
‫وتوسيع االستفادة من العدة‬
‫‪2018-2021‬‬ ‫نح ‪:: : :‬و يأخ ‪:: : :‬ذ بعين االعتب ‪:: : :‬ار تكام ‪:: : :‬ل‬
‫املهيئة‪ :‬في إطار مشروع ‪PEEQ‬‬
‫املع‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ارف وت‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬داخلها‬
‫للحد من الفشل الدراسي في‬
‫‪ interdisciplinarité‬وف‪:: : : : : : :‬ق منه‪:: : : : : : :‬اج‬
‫العلوم والرياضيات بالسلك‬
‫من‪::‬دمج يض‪::‬من سالس‪::‬ة االنتق‪::‬ال بين‬
‫االبتدائي‪:.‬‬
‫األس ‪:: :‬الك وداخ ‪:: :‬ل نفس الس ‪:: :‬لك بين‬
‫إعداد تقييم ملنهاج الرياضيات‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫املواد ويوس‪:: : : : : : : :‬ع من اس‪:: : : : : : : :‬تعماالت‬
‫والعلوم بالسلك االعدادي‪.‬‬
‫العم‪:: : : : : : :‬ل ا ِملخ‪:: : : : : : :‬بري وتكنولوجي‪:: : : : : : :‬ا‬
‫تطوير وإعمال منهاج الرياضيات‬
‫االتصال والتواصل‪.‬‬
‫‪2022-2026‬‬ ‫والعلوم والتكنولوجيا في السلك‬
‫اإلعدادي حسب نموذج ‪STEM‬‬
‫تعميم نهج التقصي في منهاج‬ ‫االعتم‪:: : : : :‬اد الت‪:: : : : :‬دريجي على مقارب‪:: : : : :‬ة‬
‫‪2018-2026‬‬
‫التعليم‪ :‬االبتدائي للنشاط العلمي‪.‬‬ ‫التقصي في تعليم وتعلم العلوم‪.‬‬
‫‪2018-2021‬‬ ‫إف ‪:: :‬راد ح ‪:: :‬يز زم ‪:: :‬ني لالبتك ‪:: :‬ار والعم‪:: :‬ل إدماج مشاريع تكنلوجيا‬

‫‪86‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫والبرمجة املعلوماتية في منهاج‬
‫داخ‪:: : :‬ل مجموع‪:: : :‬ات ح‪:: : :‬ول مش‪:: : :‬اريع‬
‫العلوم للسنتين الخامسة‬
‫تطويرية‪.‬‬
‫والسادسة ابتدائي‪.‬‬
‫االس ‪:: :‬تئناس بمواض ‪:: :‬يع ذات راهني ‪:: :‬ة‬
‫في من ‪:: : : : :‬اهج الرياض ‪:: : : : :‬يات والعل ‪:: : : : :‬وم الطبعات‪ :‬الجديدة لكتب‬
‫‪2018-2026‬‬ ‫(الطاق ‪:: : : : : :‬ات املتج ‪:: : : : : :‬ددة‪ :،‬الص ‪:: : : : : :‬حة الرياضيات والعلوم متضمنة‬
‫اإلنجابي ‪:: : : : :‬ة‪ ،‬التغ ‪:: : : : :‬يرات‪ :‬املناخي ‪:: : : : :‬ة‪ ،‬ملواضيع ذات راهنية‪:.‬‬
‫أهداف‪ :‬التنمية املستدامة‪)...،‬‬

‫اله ــدف الخ ــاص ‪ :5‬اإلدم ــاج الفعلي للثقاف ــة في املدرس ــة املغربي ــة وتعزي ــز قيم املواطن ــة والديمقراطي ــة‬
‫واملساواة بين الجنسين في املنظومة التربوية‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫وضع دليل منهجي لتفعيل‪ :‬املساواة‬
‫بين الجنسين وتدعيم‪ :‬حضور قيم‬
‫املواطنة والديموقراطية والنزاهة‪:‬‬
‫والشفافية ومحاربة الفساد‬
‫تعزيز قيم املواطنة والديمقراطية‬
‫والرشوة في املنهاج الدراسي وفي‬
‫واملساواة بين الجنسين في املنهاج‬
‫املمارسات الصفية‪.‬‬ ‫األرضية املواطنة ُم َف َّعلة‬
‫الدراسي‬
‫‪2018-2023‬‬ ‫الرفع من عدد املؤسسات‬ ‫في املنهاج الدراسي وفي‬ ‫‪17‬‬
‫تعزيز قيم النزاهة والشفافية‬
‫التعليمية التي تدمج في مشاريعها‬ ‫املمارسات الصفية‬
‫ومحاربة الفساد والرشوة في‬
‫تدابير‪ :‬وعمليات تتعلق بتعزيز‬ ‫مختلف‪ :‬مكونات املنهاج الدراسي‬
‫قيم املواطنة والديمقراطية‬
‫واملساواة بين الجنسين والنزاهة‬
‫والشفافية ومحاربة الفساد في‬
‫الحياة املدرسية‪،‬‬
‫‪2018-2029‬‬ ‫تقييم مدى حضور البعد‪ :‬الثقافي‬ ‫تعزيز حضور البعد‪ :‬الثقافي في‬ ‫حضور وازن للبعد‪:‬‬ ‫‪18‬‬
‫في املنهاج الدراسي وفي األنشطة‬ ‫املنهاج الدراسي ملختلف االسالك‬ ‫الثقافي في املنهاج الدراسي‬
‫املدرسية الصفية والغير صفية‬ ‫والشعب واملسالك‪.‬‬ ‫ملختلف االسالك‪.‬‬
‫بمختلف‪ :‬االسالك والشعب‬
‫واملسالك وإعداد ُم َح ِّددات‬

‫‪87‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫مرجعية لضمان حضور وازن‬
‫للبعد الثقافي باملدرسة املغربية‪.‬‬
‫تعزيز حضور مواضيع وتعبيرات‪:‬‬
‫ثقافية متنوعة تمزج بين املحلي‪:‬‬
‫والوطني والكوني في املنهاج‬
‫الدراسي ملختلف‪ :‬االسالك‬
‫والشعب واملسالك‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :6‬تعزيز االندماج في سوق الشغل‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬
‫التوقعية‬
‫إعداد خريطة وطنية وخرائط‬
‫جهوية لوتيرة الرفع من عدد‬
‫‪2021-2026‬‬
‫املؤسسات اإلعدادية املحتضنة‬
‫للمسارات املهنية‪:.‬‬
‫إعداد مالحق دفاتر تحمالت‬
‫إلصدار طبعات جديدة من‬
‫الكتب املدرسية متضمنة إدماج‬
‫للمهارات الحياتية في األنشطة‬
‫‪2021-2026‬‬
‫الصفية بالسلك االعدادي‪.‬‬
‫التقويم والتصديق على‬
‫الطبعات‪/‬الكتب املدرسية‬
‫الجديدة‬
‫‪2021-2026‬‬ ‫إعداد خريطة وطنية وخرائط‬
‫جهوية لوتيرة الرفع من عدد‬
‫املؤسسات التأهيلية‪ :‬املحتضنة‪:‬‬
‫للمسالك املهنية‪:.‬‬
‫إعداد خريطة وطنية وخرائط‬
‫جهوية للمسارات التكميلية‬
‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫مسارات مهنية محدثة‬
‫الرفع من عدد الثانويات اإلعدادية‬
‫وموسعة بسلك التعليم‬ ‫‪19‬‬
‫املحتضنة‪ :‬للمسارات املهنية‪:.‬‬
‫الثانوي اإلعدادي‬
‫إصدار طبعات جديدة‪ :‬من الكتب‬
‫املدرسية متضمنة إدماج للمهارات‬
‫الحياتية في األنشطة الصفية بالسلك‬ ‫منهاج السلك اإلعدادي‬
‫‪20‬‬
‫االعدادي في مختلف املواد الدراسية‬ ‫ُمدمج للمهارات الحياتية‬
‫بالتزامن‪ :‬مع مراجعة منهاج هذا‬
‫السلك‪.‬‬
‫مسالك مهنية محدثة‬ ‫‪21‬‬
‫تطوير وتوسيع املسالك املهنية‬ ‫وموسعة بسلك البكالوريا‬
‫املحدثة بالثانويات التأهيلية‪.‬‬ ‫املهنية‬
‫املساهمة في إعداد املسارات‬
‫التكميلية في قطاع التكوين املنهي‬

‫‪88‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬
‫التوقعية‬
‫(مستوى الثالثة إعدادي مسار منهي ‪+‬‬
‫للحصول على شواهد التأهيل‬
‫والتقني في التكوين املنهي‬
‫تحديد الثانويات التأهيلية‪:‬‬
‫املعنية‪ :‬وتحضير مستلزمات فتح‬
‫هذه املسالك‬
‫إعداد مصوغات خاصة بكل‬
‫‪2021-2026‬‬ ‫سلك وتدريب املدرسين حول‬
‫تنزيل التكوين‬
‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫سنة تكوينية للحصول على دبلوم‬
‫التأهيل املنهي ومستوى الثانية‬
‫بكالوريا مهنية‪ +‬سنة تكوينية‬
‫للحصول على دبلوم تقتي)‪.‬‬
‫العمل على إعداد مسالك في التعليم‪:‬‬
‫ما بعد البكالوريا ‪ BTS‬تستوعب‬
‫حاملي البكالوريا مهنية‪.‬‬
‫استفادة تالميذ االسالك‬
‫الثالث من مجزوءات حول‬
‫توسيع االستفادة من التكوين‪ :‬حول‬
‫استكشاف املهن واملشروع‬
‫املهارات‪ :‬الحياتية وتنمية الحس‬ ‫‪22‬‬
‫الشخصي ومن التكوين‬
‫املقاوالتي والتربية املالية‪.‬‬
‫املقاوالتي ومن التربية املالية‬
‫والتربية الضريبية‬
‫الهدف الخاص ‪ :7‬االرتقاء بالتعليم التقني‬

‫‪89‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪90‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :8‬النهوض بالبحث التربوي‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫تنظيم تكوينات ولقاءات وطنية‬

‫وجهوية ألعضاء فرق البحث وتشبيك‬
‫هذه الفرق حسب مجاالت االهتمام‬
‫البحثية‪:.‬‬

‫مأسسة بنيات للبحث‪:‬‬

‫تحديد‪ :‬املواضيع ذات األولوية الوطنية‬ ‫التربوي على مستوى‬
‫والجهوية واملحلية‪ :‬للبحث‪ :‬التربوي‬ ‫بنيات البحث‪ :‬التربوي‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫االكاديميات وداخل‬ ‫‪25‬‬
‫ومتابعة وتثمين نتائج البحوث املنجزة‪.‬‬ ‫ممأسسة ومفعلة‬
‫مراكز التكوين (فرق‬
‫ومختبرات للبحث)‪.‬‬

‫إطالق طلبات عروض للبحوث‬

‫التدخلية‪ :‬والتطويرية على مستوى‬
‫االكاديميات ومراكز التكوين‪:‬‬

‫‪91‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :9‬حفز النبوغ والتفوق باملدرسة املغربية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫تنظيم‪ :‬مباريات التميز العلمي والتقني‬

‫(تحث‪ :‬إشراف املركز الوطني للتجديد‬
‫التربوي والتجريب)‪.‬‬

‫إصدار مذكرات‪ :‬اإلعالن‬

‫السنوي عن املباريات‪.‬‬
‫تنظيم االقصائيات املحلية‬
‫والجهوية‪.‬‬
‫تنظيم النهائيات على املستوى‬
‫‪2020-2023‬‬
‫الوطني وتثمين واالحتفاء‬
‫بالنبغاء واملتفوقين‪.‬‬
‫التكفل بنفقات مشاركة‬
‫االبطال املتميزين على‬
‫الصعيد الوطني في املنافسات‬
‫الدولية‪:.‬‬
‫تنظيم‪ :‬مباريات البرمجة املعلوماتية‬
‫والربوتيات (تحث إشراف مديرية‬
‫مشروع جيني)‪.‬‬
‫إطالق وحفز الطاقات‬
‫اإلبداعية والثقافية‬
‫‪26‬‬
‫والعلمية‪ :‬والرياضية‬
‫للتالميذ‬
‫تنظيم‪ :‬املسابقات الثقافية والفنية‬
‫(تحث‪ :‬إشراف املديرية‪ :‬املكلفة بالحياة‬
‫املدرسية)‪:.‬‬

‫تنظيم‪ :‬املسابقات الرياضية (تحث‬

‫إلشراف مديرية االرتقاء بالرياضة‬
‫املدرسية)‪:.‬‬

‫‪92‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫تنفيذ مخططات‪ :‬إعمال كل التدابير‪:‬‬ ‫تأخر انطالق أشغال اللجنة‬
‫التي ال تستدعي تحكيما أو توافقات‬ ‫الدائمة للتجديد واملالءمة‬
‫قبل مباشرتها‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫املستمرين للمناهج والبرامج‬
‫والتكوينات‬

‫تنفيذ مخططات‪ :‬إعمال كل التدابير‪:‬‬ ‫تأخر مخرجات عمل اللجنة‬

‫التي ال تستدعي تحكيما أو توافقات‬ ‫الدائمة للتجديد واملالءمة‬
‫قبل مباشرتها‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫املستمرين للمناهج والبرامج‬
‫والتكوينات‬

‫اضطرار مديرية املناهج إعمال‬ ‫عدم مواكبة تأطير القرب‬

‫تكوينات تنازلية ‪en cascade‬‬ ‫والتكوين املستمر للمدرسات‬
‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫واملدرسين‬

‫إصدار طبعات جديدة للكتب‬ ‫عدم مراجعة اإلطار القانوني‬

‫املصادق عليها واالشتغال على‬ ‫للكتاب املدرسي قصد التحول‬
‫تقوية املوارد الرقمية على منصة‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫للكتاب الرقمي‬
‫رقمية ‪ LMS‬للوزارة‪.‬‬

‫َ‬
‫االشتغال على ُمك ّ ِون التقويم‬ ‫عدم مراجعة نظام التقويم‬
‫التكويني حسب مقاربة الكفايات‪،‬‬ ‫واالمتحانات بالرصف مع مقاربة‬
‫ضمن ما يتيحه املنهاج الدراسي‪.‬‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫الكفايات‬

‫‪93‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫‪ .1‬إصدار قانون يحدد الهيكلة الجديدة‪ :‬ملختلف أطوار منظومة التربية‬ ‫هيكلة للمدرسة املغربية مالئمة‬
‫والتكوين املتعلقة بالتعليم‪ :‬املدرسي‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫للقانون اإلطار‪51-17‬‬
‫‪ .2‬إصدار مقرر وزاري يحدد مختلف‪ :‬املمرات بين أطوار التعليم املدرسي‬
‫والتكوين‪ :‬املنهي‪.‬‬

‫‪ .3‬إصدار مقرر وزاري يحدد مختلف‪ :‬املمرات بين تكوين التقني العالي‬ ‫جسور وممرات مفعلة بين مختلف‬
‫‪2‬‬
‫والتعليم‪ :‬العالي‬ ‫مكونات منظومة التربية والتكوبن‪.‬‬

‫‪ .4‬إصدار مقرر وزاري يتعلق باإلطار املرجعي للتعليم‪ :‬األولي‪.‬‬

‫ُ‬ ‫إطار مرجعي للتعليم األولي ُم َف َّعل‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .5‬نسبة وحدات‪ :‬التعليم‪ :‬االولي امل َف ِّعلة لإلطار املرجعي الوطني للتعليم‪ :‬األولي‪.‬‬
‫ََ‬
‫‪ .6‬نسبة تق ُّدم تجديد مكونات املنهاج الدراسي للسلك االبتدائي‪:.‬‬

‫‪ .7‬إصدار الوثيقة النهائية ملنهاج السلك االبتدائي وتوزيعها على كل املعنيين‪:.‬‬

‫‪ .8‬إصدار مقرر وزاري يتعلق بتطبيق املنهاج الجديد (املنقح) للتعليم‪:‬‬

‫االبتدائي‪:.‬‬ ‫منهاج دراسي منقح لسلك التعليم‬
‫‪4‬‬
‫‪ .9‬إصدار مقرر وزاري يتعلق باإلطار املرجعي لالمتحان اإلشهادي لسلك‬ ‫االبتدائي‬
‫التعليم‪ :‬االبتدائي‪:.‬‬

‫‪ .10‬إصدار املذكرة‪ :‬التنظيمية‪ :‬للمراقبة املستمرة املتعلقة باملنهاج الجديد‬

‫لسلك التعليم االبتدائي‪:.‬‬

‫‪ .11‬عدد الكتب املدرسية الجديدة (أو املنقحة كليا)‪.‬‬

‫‪ .12‬عدد الدالئل التربوية املوجهة للمدرسات واملدرسين‪.‬‬ ‫عدة بيداغوجية مواكبة للمنهاج‬
‫الدراسي الجديد لسلك التعليم‬ ‫‪5‬‬
‫َ‬
‫‪ .13‬عدد املستفيدين‪ :‬من التكوينات املتعلقة‪ :‬بمواكبة املنهاج الجديد‪:‬‬ ‫االبتدائي جاهزة ُوم َف َّعلة‬
‫(مفتشين‪ ،‬مدراء‪ :‬مدارس‪ ،‬مدرسين)‪.‬‬
‫ََ‬
‫‪ .14‬نسبة تق ُّدم تجديد مكونات املنهاج الدراسي للسلك الثانوي اإلعدادي‪.‬‬ ‫منهاج ٌمنقح لسلك التعليم الثانوي‬ ‫‪6‬‬
‫اإلعدادي‬
‫‪ .15‬إصدار الوثيقة النهائية ملنهاج السلك اإلعدادي وتوزيعها على كل‬
‫املعنيين‪:.‬‬

‫‪ .16‬إصدار مقرر وزاري يتعلق بتطبيق املنهاج الجديد للتعليم‪ :‬الثانوي‬

‫اإلعدادي‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ .17‬إصدار مقرر وزاري يتعلق باإلطار املرجعي لالمتحان اإلشهادي لسلك‬
‫التعليم‪ :‬الثانوي اإلعدادي‪.‬‬

‫‪ .18‬إص ‪::‬دار املذكرة‪ :‬التنظيمي ‪::‬ة للمراقب ‪::‬ة املس ‪::‬تمرة املتعلق ‪::‬ة باملنه ‪::‬اج الجدي ‪::‬د‬
‫لسلك التعليم الثانوي اإلعدادي‪.‬‬

‫‪ .19‬نسبة تقدم مراجعة وتطوير منهاج اللغة العربية‪ :‬بالسلك االبتدائي‪:.‬‬ ‫منهاج اللغة العربية للسلك االبتدائي‪:‬‬
‫َ‬ ‫‪7‬‬
‫ُمط َّور‬
‫‪ .20‬نسبة التالميذ املستفيدين‪ :‬من حصص اللغة األمازيغية بالسلك‬
‫االبتدائي‪( :‬بالنسبة ملجموع تالميذ السلك االبتدائي‪ :‬عمومي وخصوصي)‪.‬‬

‫‪ .21‬نسبة األساتذة املتخصصين في تدريس اللغة‪ :‬األمازيغية‪ :‬بالسلك االبتدائي‪:‬‬ ‫اللغة األمازيغية مدمجة في املنهاج‬
‫‪8‬‬
‫(بالنسبة للحاجيات االجمالية من أجل تعميم االمازيغية‪ :‬بالسلك االبتدائي)‪.‬‬ ‫الدراسي الرسمي‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ .22‬عدد املستويات الدراسية التي يطبق فيها مبدأ‪ :‬التناوب‪ :‬اللغوي‪.‬‬

‫‪ .23‬إدماج مجزوءة‪/‬أنشطة‪ :‬تكوينية‪ ،‬حول التناوب اللغوي في مسلك تكوين‬ ‫التناوب اللغوي ُمفعل بسلكي التعليم‬
‫‪9‬‬
‫مدرسي السلك االبتدائي باملراكز الجهوية ملهن التربية والتكوين (تحث‪:‬‬ ‫األولي والتعليم االبتدائي‬
‫إشراف الوحدة املركزية لتكوين األطر)‪.‬‬

‫‪ .24‬نسبة تالميذ‪ :‬سلك التعليم الثانوي اإلعدادي املسجلين في املسار الدولي‪.‬‬

‫‪ .25‬نسبة تالميذ‪ :‬الشعب العلمية والتقنية بسلك التعليم‪ :‬الثانوي التأهيلي‬ ‫تدريس املواد العلمية‪ :‬والتقنية باللغات‬
‫املسجلين‪ :‬في املسالك الدولية‪:.‬‬ ‫األجنبية في سلكي الإعدادي والتأهيلي‬ ‫‪10‬‬
‫بالتعليم‪ :‬الثانوي‬

‫‪ .26‬نسبة التالميذ الحاصلين على البكالوريا بمستوى ال يقل عن ‪B2‬‬

‫(بالنسبة ملجموع تالميذ الشعب العلمية والتقنية‪ :‬واملهنية‪ :‬الحاصلين على‬
‫البكالوريا) (تحث إشراف املركز الوطني لالمتحانات الذي سيحدد نقطة‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي في اللغة‬
‫امتحان‪ :‬البكالوريا املعادلة‪ :‬ملستوى ‪ B2‬حسب االطار املرجعي األوربي املوحد‬ ‫الفرنسية عند التالميذ‪ :‬الحاصلين على‬ ‫‪11‬‬
‫للغات )‪.‬‬ ‫البكالوريا ال يقل عن ‪B2‬‬

‫‪ .27‬نسبة التالميذ الحاصلين على البكالوريا بمستوى ال يقل عن ‪B1‬‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي في اللغة‬ ‫‪12‬‬
‫(بالنسبة ملجموع تالميذ الشعب العلمية والتقنية‪ :‬واملهنية‪ :‬الحاصلين على‬ ‫اإلنجليزية عند التالميذ‪ :‬الحاصلين على‬
‫البكالوريا) (تحث إشراف املركز الوطني لالمتحانات الذي سيحدد نقطة‬ ‫الباكالوريا ال يقل عن ‪B1‬‬
‫امتحان‪ :‬البكالوريا املعادلة‪ :‬ملستوى ‪ B1‬حسب االطار املرجعي األوربي املوحد‬

‫‪95‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫للغات)‪.‬‬

‫‪ .28‬نسبة مدرسي اللغة‪ :‬الفرنسية بسلك التعليم‪ :‬االبتدائي‪ :‬ومدرسي‬

‫الرياضيات والعلوم بسلكي التعليم الثانوي اإلعدادي والتأهيلي الجدد‬
‫بمستوى ال يقل عن ‪( B2‬بالنسبة ملجموع خريجي مسالك التدريس باملراكز‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي في اللغة‬
‫الجهوية للتربية‪ :‬والتكوين باألسالك املذكورة) (تحث إشراف الوحدة‬ ‫الفرنسية ملدرسي اللغة الفرنسية‬
‫املركزية لتكوين األطر)‪.‬‬ ‫بسلك التعليم‪ :‬االبتدائي ومدرسي‬
‫‪13‬‬
‫‪ .29‬نسبة مدرسي اللغة‪ :‬الفرنسية بسلك التعليم‪ :‬االبتدائي‪ :‬ومدرسي‬ ‫الرياضيات والعلوم بسلكي التعليم‪:‬‬
‫الرياضيات والعلوم بسلكي التعليم الثانوي اإلعدادي والتأهيلي املستفيدين‪:‬‬ ‫الثانوي اإلعدادي والتأهيلي ال يقل عن‬
‫من التكوينات اللغوية في اللغات‪ :‬األجنبية في إطار التكوين املستمر‪.‬‬ ‫‪B2‬‬

‫‪ .30‬نسبة مدرسي اللغة‪ :‬الفرنسية بسلك التعليم‪ :‬الثانوي االعدادي والتأهيلي‬

‫الجدد بمستوى ال يقل عن ‪( C1‬بالنسبة ملجموع خريجي مسالك التدريس‬
‫باملراكز الجهوية للتربية والتكوين‪ :‬بالسلك املذكور) (تحث إشراف الوحدة‬
‫املركزية لتكوين األطر)‪.‬‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي في اللغة‬
‫الفرنسية ملدرسي اللغة الفرنسية‬
‫‪ .31‬نسبة مدرسي اللغة‪ :‬الفرنسية بسلك التعليم‪ :‬الثانوي اإلعدادي والتأهيلي‬ ‫‪14‬‬
‫بسلكي التعليم‪ :‬الثانوي اإلعدادي‬
‫املستفيدين من التكوينات اللغوية في اللغات األجنبية في إطار التكوين‬ ‫والتأهيلي ال يقل عن ‪C1‬‬
‫املستمر‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ .32‬نسبة مفتشي اللغة الفرنسية بأسلاك التعليم‪ :‬االبتدائي والثانوي‬
‫االعدادي والتأهيلي الجدد بمستوى ال يقل عن ‪( C1‬بالنسبة ملجموع خريجي‬
‫مسالك التفتيش باألسالك املذكورة) (تحث إشراف الوحدة املركزية لتكوين‬ ‫مستوى من اإلتقان اللغوي في اللغة‬
‫األطر)‪.‬‬ ‫الفرنسية ملفتشي اللغة‪ :‬الفرنسية‬
‫‪15‬‬
‫بسلك التعليم‪ :‬االبتدائي والثانوي‬
‫‪ .33‬نسبة مفتشي اللغة الفرنسية بأسالك التعليم‪ :‬االبتدائي والتعليم الثانوي‬
‫اإلعدادي والتأهيلي ال يقل عن ‪C1‬‬
‫اإلعدادي والتأهيلي املستفيدين‪ :‬من التكوينات اللغوية في اللغات‪ :‬األجنبية في‬
‫إطار التكوين املستمر‪.‬‬

‫‪ .34‬نسبة املستويات التي تم فيها تجديد‪ :‬منهاج النشاط العلمي بالسلك‬ ‫منهاج ُمنقح للعلوم والرياضيات في‬ ‫‪16‬‬
‫االبتدائي‪:.‬‬ ‫السلكين االبتدائي واإلعدادي‬

‫‪ .35‬نسبة املدرسات واملدرسين املستفيدين‪ :‬من تكوين مستمر لتطبيق املنهاج‬

‫‪96‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫الجديد‪ :‬للنشاط العلمي‪( :.‬تحث‪ :‬إشراف الوحدة املركزية لتكوين األطر)‪:.‬‬

‫‪ .36‬نسبة املستويات التي تم فيها تجديد‪ :‬منهاج الرياضيات بالسلك االبتدائي‪.‬‬

‫‪ .37‬نسبة املدرسات واملدرسين املستفيدين‪ :‬من تكوين مستمر لتطبيق املنهاج‬

‫الجديد‪ :‬للرياضيات (تحث إشراف الوحدة املركزية لتكوين األطر)‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ .38‬نسبة الكتب املدرسية امل َف ِّعلة لنهج التقصي (من مجموع كتب النشاط‬
‫العلمي املقررة بالسلك االبتدائي)‪.‬‬

‫‪ .39‬إدماج نهج التقصي في تكوين املدرسات واملدرسين الجدد بسلك التعليم‬

‫االبتدائي‪ :‬باملراكز الجهوية ملهن التربية‪ :‬والتكوين (تحث إشراف الوحدة‬
‫املركزية لتكوين األطر)‪.‬‬

‫‪ .40‬نسبة املؤسسات املجهزة بوسائل تدريس العلوم والرياضيات (من‬

‫مجموع مؤسسات السلك االبتدائي‪ :‬العمومي والخصوصي)‪.‬‬

‫‪ .41‬نسبة املؤسسات التي تنظم أنشطة علمية في إطار برنامجها السنوي‬

‫لألنشطة املوازية ضمن مشروع املؤسسة (تحث إشراف املديرية املكلفة‬
‫بالحياة املدرسية)‪:.‬‬

‫‪ .42‬إصدار دالئل منهجية لتفعيل املساواة بين الجنسين وتدعيم‪ :‬حضور قيم‬
‫املواطنة والديموقراطية والنزاهة‪ :‬والشفافية ومحاربة الفساد والرشوة في‬
‫املنهاج الدراسي وفي املمارسات الصفية‪.‬‬
‫األرضية املواطنة ُم َف َّعلة في املنهاج‬
‫‪ .43‬عدد املؤسسات التعليمية التي تدمج في مشاريعها تدابير‪ :‬وعمليات تتعلق‬ ‫‪17‬‬
‫الدراسي وفي املمارسات الصفية‬
‫بتعزيز‪ :‬قيم املواطنة والديموقراطية واملساواة بين الجنسين والنزاهة‬
‫والشفافية ومحاربة الفساد والرشوة في الحياة املدرسية (تحث إشراف‬
‫املديرية املكلفة بالحياة املدرسية)‪.‬‬

‫‪ .44‬قياس توازن حضور االبعاد الثقافية املحلية والوطنية والكونية‪،‬‬ ‫حضور وازن للبعد‪ :‬الثقافي في املنهاج‬
‫بمختلف‪ :‬تعبيراتها‪ ،‬في املنهاج الدراسي ملختلف االسالك والشعب واملسالك‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫الدراسي ملختلف االسالك‪.‬‬
‫‪ .45‬نسبة املؤسسات اإلعدادية التي تقدم عرضا تربويا يتضمن املسارات‬
‫املهنية‪( :‬بالنسبة ملجموع املؤسسات اإلعدادية العمومية والخصوصية)‪.‬‬
‫مسارات مهنية محدثة وموسعة بسلك‬
‫‪19‬‬
‫‪ .46‬نسبة تالميذ‪ :‬السلك االعدادي املسجلين باملسارات املهنية (بالنسبة‬ ‫التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫ملجموع تالميذ‪ :‬السلك االعدادي عمومي وخصوصي)‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ .47‬نسبة املؤسسات اإلعدادية التي تدمج املهارات الحياتية في االنشطة‬ ‫منهاج السلك اإلعدادي ُمدمج للمهارات‬
‫التعلمية‪:.‬‬ ‫‪20‬‬
‫الحياتية‬

‫‪97‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ .48‬نسبة الثانويات التأهيلية التي تقدم عرضا تربويا يتضمن املسالك‬
‫املهنية‪( :‬بالنسبة ملجموع املؤسسات التأهيلية‪ :‬العمومية والخصوصية)‪.‬‬
‫مسالك مهنية محدثة وموسعة بسلك‬
‫‪21‬‬
‫‪ .49‬نسبة تالميذ‪ :‬السلك التأهيلي املسجلين‪ :‬باملسالك املهنية‪( :‬بالنسبة ملجموع‬ ‫البكالوريا املهنية‬
‫تالميذ‪ :‬السلك التأهيلي عمومي وخصوصي)‪.‬‬

‫‪ .50‬نسبة تالميذ‪ :‬السلك االبتدائي املستفيدين من أنشطة تنمية املهارات‪:‬‬

‫استفادة تالميذ االسالك الثالث من‬
‫الذاتية واالجتماعية بالسلك االبتدائي‪:.‬‬
‫مجزوءات حول استكشاف املهن‬
‫‪22‬‬
‫‪ .51‬نسبة تالميذ‪ :‬السلكين االعدادي والتأهيلي املستفيدين‪ :‬من التكوين‬ ‫واملشروع الشخصي والتكوين املقاوالتي‬
‫املقاوالتي والتربية املالية والضريبية‪.‬‬ ‫ومن التربية املالية والتربية الضريبية‪.‬‬

‫‪ .52‬نسبة تقدم إرساء هيكلة جديدة‪ :‬للتعليم التقني بإحداث مسلك‬

‫تكنولوجي واحد مسلك تقني واحد (اقتصاد وتدبير) بسلك التعليم‪ :‬الثانوي‬ ‫إعادة هيكلة التعليم التقني بسلك‬
‫التأهيلي‪.‬‬ ‫الثانوي التأهيلي وتطوير أعداد‬ ‫‪23‬‬
‫امللتحقين به‪.‬‬
‫‪ .53‬عدد طلبة شعب التقني العالي‪.‬‬

‫‪ .54‬نسبة التالميذ املستفيدين‪ :‬من حصص التكنولوجيا بالسلك االعدادي‬ ‫االرتقاء بتدريس التكنولوجيا بالسلك‬
‫(بالنسبة ملجموع تالميذ هذا السلك بالتعليمين العمومي والخصوصي)‪.‬‬ ‫‪24‬‬
‫االعدادي‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ .55‬عدد بنيات البحث التربوي املفعلة مركزيا وجهويا‪.‬‬

‫بنيات البحث التربوي ممأسسة ومفعلة ‪ .56‬عدد املنشورات السنوية (مجالت‪ ،‬مقاالت محكمة‪ ،‬دراسات‪ )...،‬من‬ ‫‪25‬‬
‫طرف أطر التعليم املدرسي‪.‬‬

‫‪ .57‬عدد امليداليات‪ :‬املحصل عليها في املسابقات الرياضية الدولية‪( :‬تحث‪:‬‬

‫إشراف مديرية االرتقاء بالرياضة املدرسية)‪.‬‬

‫‪ .58‬عدد امليداليات‪ :‬املحصل عليها في املسابقات الدولية‪ :‬للعلوم والرياضيات‬

‫والتكنولوجيا (تحث إشراف املركز الوطني للتجديد‪ :‬التربوي والتجريب)‪.‬‬
‫إطالق وحفز الطاقات اإلبداعية‬
‫‪26‬‬
‫‪ .59‬عدد جوائز االستحقاق املحصل عليها دوليا في مسابقات تكنولوجيا‬ ‫والثقافية والعلمية والرياضية للتالميذ‪:‬‬
‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت (تحث إشراف مديرية برنامج جيني)‪.‬‬

‫‪ .60‬عدد جوائز االستحقاق املحصل عليها في املسابقات الثقافية والفنية‬

‫الدولية‪( :‬تحث‪ :‬إشراف مديرتي املناهج‪ :‬والحياة املدرسية)‪:.‬‬

‫‪98‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :9‬تجديد مهن التربية والتكوين واالرتقاء بتدبير املسارات املهنية‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫تطوير أداء الفاعلين التربويين من خالل الرفع من جودة تكوينهم وتحسين تدبير‬
‫الهدف العام‬
‫مساراتهم املهنية‪:.‬‬
‫ُ‬
‫وتعميمه على جميع الهيئات‪ :‬وجعله ُم َمه ِننا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ .1‬الرفع من نجاعة التكوين األساس‬
‫‪ .2‬جعل التكوين املستمر إلزاميا‪ :‬ومعززا‪ :‬للترقي املنهي لكافة العاملين‪ :‬في مجال‬
‫األهداف الخاصة‬
‫التربية‪ :‬والتكوين؛‬
‫‪ .3‬تعزيز الحكامة والالمركزية والالتمركز بمؤسسات تكوين األطر‪.‬‬

‫ب) عناصر األجرأة‬

‫ُ‬
‫وتعميمه على جميع الهيئات وجعله ُم َمه ِننا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الهدف الخاص‪ :1‬الرفع من نجاعة التكوين األساس‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫مراجعة هندسة تكوين‬ ‫معايير ولوج التكوين ‪.1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ‬ضبط هندسة وتنظيم‪ :‬سلك اإلجازة في‬
‫‪2018-2020‬‬ ‫أساتذة التعليم‪ :‬االبتدائي‪:‬‬ ‫األساس الخاصة‬
‫التربية‪( :‬إعداد دفتر الضوابط‬ ‫بمختلف الهيئات‬
‫والثانوي لضمان تكوين‬
‫البيداغوجية‪ ،‬هندسة املسالك‪ ،‬مسالك‬ ‫مراجعة‬
‫أساس على مدى خمس‬
‫نموذجية)؛‬
‫سنوات‬

‫إحداث‪ :‬وتفعيل وتوسيع ‪ ‬رفع نسبة األساتذة حاملي شهادة اإلجازة‬ ‫‪.2‬‬
‫‪2018-2025‬‬ ‫في التربية املشاركين في مباريات التوظيف‬ ‫سلك اإلجازة في التربية‪.‬‬
‫(ابتداء‪ :‬من تاريخ تخرج أول فوج ‪.)2021‬‬
‫‪ ‬إعداد إطار مرجعي خاص بمالءمة مباراة‬
‫توظيف األساتذة مع جانبيات خريجي سلك‬
‫اإلجازة في التربية؛‪:‬‬
‫‪ ‬اعتماد اختبار سيكوميتري لقياس مدى‬
‫استعداد‪ :‬املترشحين‪ :‬ملزاولة مهنة التدريس‪.‬‬

‫‪99‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬تدقيق وتحيين‪ :‬مجزوءات‪ :‬التكوين التأهيلي‬
‫قصد ومالءمتها مع الهندسة الجديدة‪:‬‬
‫للتكوين؛‬
‫‪ ‬االرتقاء بتنظيم‪ :‬وتأطير التداريب امليدانية؛‬
‫‪ ‬تطوير وإغناء منصة التكوين عن بعد‬
‫‪ .1‬االرتقاء بالتكوين التأهيلي‬
‫الخاصة بالتكوين التأهيلي؛‬
‫ألطر التدريس‪ :‬باملراكز‬
‫‪ ‬تحسين التيهئ المتحان التأهيل املنهي خالل‬
‫‪2018-2025‬‬ ‫الجهوية ملهن‪ :‬التربية‬
‫فترة التدريب امليداني‪ :‬في وضعية تحمل‬
‫والتكوين‪ :‬والرفع من‬
‫مسؤولية القسم؛‬
‫جودته؛‬
‫‪ ‬تأطير دورات التكوين الحضوري وعن‬
‫بعد؛‪:‬‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬املواكبة امليدانية‪ :‬للمتدربين‪( :‬التأطير‪:‬‬
‫اإلداري والتربوي‪ ،‬املصاحبة)؛‬
‫‪ ‬تعزيز تأطير وتقويم البحوث امليدانية‪.‬‬

‫‪ ‬تعزيز التنسيق بين الفاعلين في مجال‬

‫‪ .2‬إرساء نظام لتتبع وتقويم‬
‫التكوين األساس (الجامعات‪ ،‬األكاديميات‪،‬‬
‫‪2020-2025‬‬ ‫التكوين بسلك تكوين أطر‬
‫املراكز)‪ :‬ومأسسته؛‬
‫هيئة التدريس‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬آلية لتتبع وتقويم التكوين‪:.‬‬

‫‪ .3‬إرساء سلك تحضير التبريز‬

‫والرفع من مردوديته‬
‫وضبط وتنويع مخرجاته‬

‫‪100‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬توسيع شبكة املؤسسات املحتضنة لسلك‬
‫تحضير التبريز والرفع من مردوديتها؛‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬تخصصات جديدة‪ :‬لتلبية‪ :‬حاجات‬
‫املنظومة التربوية من األساتذة املبرزين؛‪:‬‬
‫‪ ‬استكمال التأطير البيداغوجي والقانوني‬
‫‪2015-2022‬‬
‫من خالل إعداد مقررات وزارية تحدد‬
‫برامج التكوين بسلك تحضير مباريات‬
‫التبريز‪( :‬جميع التخصصات)؛‪:‬‬ ‫تكوين أطر هيئة‬
‫‪ ‬إعداد اإلطار املرجعي لكيفيات تنظيم‬ ‫التدريس (أساتذة‬
‫مباريات ولوج السنة األولى من سلك‬ ‫التعليم االبتدائي‪،‬‬
‫تحضير مباريات التبريز؛‬ ‫الثانوي‪ ،‬املبرزون) تم‬ ‫‪2‬‬
‫ضبطه وتطويره‬
‫والرفع من جودته‬
‫‪ ‬استكمال التأطير القانوني ملباريات التبريز؛‪:‬‬ ‫ونجاعته‪.‬‬
‫‪2016-2025‬‬ ‫‪ ‬استكمال عناصر تأطير مباريات التبريز‬
‫(دالئل املساطر‪ ،‬األطر املرجعية)؛‪:‬‬
‫‪ ‬اإلعداد والتصديق على املرسوم املنظم‪:‬‬
‫ملباريات التبريز؛‬

‫‪ .5‬إرساء نظام لتتبع وتقويم ‪ ‬إحداث‪ :‬آلية لتتبع وتقويم التأطير‬

‫‪2016-2025‬‬ ‫البيداغوجي لسلك تحضير التبريز‪.‬‬ ‫التكوين بسلك تحضير‬
‫التبريز‪:.‬‬
‫‪2020-2025‬‬ ‫‪ .1‬إرساء مسلك تكوين ‪ ‬تقييم إرساء مسلك تكوين أطر اإلدارة‬ ‫مسلك تكون أطر‬ ‫‪3‬‬
‫التربوية باملراكز الجهوية ملهن التربية‬ ‫أطر اإلدارة التربوية في‬ ‫اإلدارة التربوية تم‬

‫‪101‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫والتكوين؛‪:‬‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬لقاءات تشاورية قصد بلورة تصور‬
‫حول النموذج الجديد‪ :‬للتكوين باملسلك‬
‫املذكور في إطار نظام التكوين في سنتين؛‬
‫‪ ‬مراجعة تنظيم املسلك قصد ضمان‬
‫مالئمة كفايات الخريجين مع األدوار‬
‫الجديدة املنوطة بأطر اإلدارة التربوية؛‬
‫‪ ‬استكمال التأطير القانوني ملسلك تكوين‬
‫أطر اإلدارة التربوية؛‬ ‫سنتين والرفع من‬
‫‪ ‬تحيين‪ :‬مجزوءات التكوين وإعداد أخرى‬ ‫جودته؛‬ ‫تعزيزه وتوسيعه‬
‫جديدة؛‪:‬‬ ‫وضمان مالئمة ملمح‬
‫إرساء نظام لتتبع‬ ‫‪.2‬‬ ‫التخرج وكفايات‬
‫‪ ‬تطوير وإغناء منصة التكوين عن بعد‬
‫وتقويم التكوين‬ ‫الخريجين مع األدوار‬
‫الخاصة بمسلك تكون أطر اإلدارة‬ ‫بمسلك تكوين أطر‬ ‫املنوطة بأطر اإلدارة‬
‫التربوية؛‬ ‫اإلدارة التربوية في‬ ‫التربوية‪.‬‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬آلية لتتبع وتقويم التكوين؛‬ ‫سنتين‪.‬‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬آلية لتتبع وتقويم التأطير‬
‫البيداغوجي؛‬
‫‪ ‬تأمين سنتين (‪ )02‬كاملتين من التكوين‬
‫السنة األولى من التكوين حضورية باملركز‬
‫الجهوي ملهن التربية والتكوين والسنة‬
‫الثانية تحمل كلي للمسؤولية باملؤسسة‬
‫التعليمية‪.‬‬

‫‪2019-2025‬‬ ‫‪ ‬تجديد هندسة التكوين بمركز التوجيه‬ ‫إعادة تنظيم مركز‬ ‫‪.1‬‬ ‫املناهج والبرامج‬ ‫‪4‬‬
‫والتخطيط التربوي؛‬ ‫التوجيه والتخطيط‬ ‫والطرائق املعتمدة في‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬سلك جديد لتنمية قدرات‬ ‫التربوي وتوسيع‬ ‫تكوين هيئات‬
‫املدبرين‪ :‬التربويين؛‬ ‫التفتيش والتخطيط‬
‫اختصاصاته والرفع من‬
‫‪ ‬تحيين‪ :‬النصوص القانونية املنظمة للمركز‬ ‫والتوجيه التربوي تم‬
‫أعداد املتخرجين‪ :‬منه؛‬
‫التوجيه والتخطيط التربوي‬ ‫تجديدها‪ ،‬ومالءمتها‬
‫مع متطلبات االرتقاء‬

‫‪102‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪ ‬تجديد مناهج التكوين بمركز تكوين‬

‫مفتشي التعليم‪ :‬لالرتقاء بقدرات الخريجين‬
‫وتعزيز‪ :‬كفاياتهم األكاديمية واملهنية؛‬
‫‪ ‬االرتقاء بتنظيم‪ :‬التداريب والبحوث‬
‫امليدانية وتطوير نجاعتها؛‬ ‫بأداء املدرسة‬
‫تعزيز أدوار مركز تكوين ‪ ‬تعزيز كفايات ومواصفات املفتش التربوي‬ ‫العمومية وضمان ‪.2‬‬
‫‪2018-2025‬‬ ‫ومفتش املصالح املادية واملالية‪.‬‬ ‫مفتشي التعليم‪ :‬وتطوير‬ ‫انسجامها مع مهامها‬
‫أدائه‪.‬‬ ‫وأدوارها الجديدة‪.‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2018-2022‬‬ ‫‪ ‬إعداد مجزوءات‪ :‬التكوين في إدماج‬ ‫إدماج تكنولوجيا‬ ‫‪.1‬‬ ‫إدماج تكنولوجيا‬ ‫‪5‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات‪ :‬واالتصاالت في‬ ‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬
‫التعليم‪ :‬حسب األسالك ومؤسسات‬ ‫في التكوين ومالءمتها‪ :‬مع‬ ‫واالتصاالت والثقافة‬
‫الرقمية في التكوين‬
‫التكوين؛‪:‬‬ ‫حاجيات املتدربين‬
‫األساس لكل األطر‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬دورات لتكوين املكونين؛‬ ‫حسب األسالك‬
‫التربوية تم تعميمها‬
‫‪ ‬إعداد مساقات تستجيب لحاجيات‬ ‫ومؤسسات التكوين؛‬
‫املتدربين حسب األسالك ومؤسسات‬ ‫تعزيز كفايات املكونين‬ ‫‪.2‬‬
‫التكوين‪:.‬‬ ‫من أجل االرتقاء‬
‫بأدائهم في مجال‬
‫تكنولوجيا املعلومات‪:‬‬
‫واالتصاالت؛‬

‫إغناء منصة التكوين‬ ‫‪.3‬‬

‫عن بعد بمساقات‬
‫لدعم إدماج تكنولوجيا‬

‫‪103‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت‬
‫في التعليم‪.‬‬

‫‪104‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬جعل التكوين املستمر إلزاميا ومعززا للترقي املنهي لكافة العاملين في مجال التربية‬
‫والتكوين‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2018-2020‬‬ ‫إعداد استراتيجية ‪ ‬تشكيل فريق مركزي للخبرة الوطنية‬ ‫التكوين املستمر ممأسس ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫وتأطيره ودعمه؛‬ ‫وطنية للتكوين‬ ‫ومنظم ومفعل بشكل‬
‫املستمر واملصادقة ‪ ‬عقد لقاءات‪/‬ورشات خاصة بإعداد‬ ‫ُي َم ِكن من ربطه بعناصر‬
‫عليها؛‬ ‫تقييم األداء والترقي املنهي‬
‫إجراءات‪ :‬تنزيل االستراتيجية الوطنية‬
‫إرساء آليات‬ ‫‪‬‬
‫للتكوين املستمر باألكاديميات الجهوية‬
‫وبنيات وطنية‬
‫للتربية والتكوين؛‬ ‫وجهوية وإقليمية‬
‫‪ ‬إصدار مذكرة وزارية إلرساء اآلليات‬ ‫لتفعيل‪:‬‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫والبنيات الوطنية والجهوية واإلقليمية‬ ‫االستراتيجية‪:‬‬
‫الالزمة لتفعيل‪ :‬االستراتيجية الوطنية‬ ‫الوطنية للتكوين‪:‬‬
‫للتكوين املستمر؛‬ ‫املستمر؛‬
‫بلورة وتنفيذ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إعداد دليل أجرأة االستراتيجية الوطنية‬
‫املخططات‪ :‬الوطنية‬
‫للتكوين املستمر؛‬ ‫والجهوية للتكوين‪:‬‬
‫‪2021-2030‬‬ ‫‪ ‬مواكبة األكاديميات في بلورة وتنفيذ‬ ‫املستمر؛‬
‫املخططات الجهوية للتكوين املستمر؛‬ ‫تعزيز أدوار‬ ‫‪‬‬
‫مؤسسات تكوين ‪ ‬تنفيذ املخططات الجهوية للتكوين‬
‫املستمر؛‬ ‫األطر التربوية في‬
‫بلورة «عروض‬
‫‪ ‬تتبع أجرأة املخططات الجهوية للتكوين‬
‫مؤسساتية للتكوين‬
‫املستمر؛‬
‫املستمر»‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد «عروض مؤسساتية للتكوين‬
‫املستمر» وإدراجها في برامج العمل‬
‫السنوية ملؤسسات تكوين األطر التربوية‪.‬‬
‫‪ ‬أجرأة العروض‪ :‬املؤسساتية للتكوين‬
‫املستمر وتتبع تنفيذها‪.‬‬
‫‪ ‬تخصيص موارد مادية وبشرية للنهوض‬
‫بأدوار مؤسسات تكوين األطر‪.‬‬

‫‪105‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬تحديد‪ :‬املستوى اللغوي لـمدرسي املواد غير‬
‫‪ ‬تكوين مدرسي‬
‫اللغوية ‪DNL‬؛‬
‫املواد غير اللغوية‬
‫‪ ‬إعداد األطر املرجعية‪ :‬للتكوين؛‪:‬‬ ‫‪DNL‬؛‬
‫‪ ‬تكوين املكونين على تنشيط الدورات‪:‬‬ ‫أطر التدريس والتكوين ‪ ‬توسيع التكوين‬
‫‪2018-2024‬‬ ‫التكوينية ملدرسي املواد غير اللغوية‬ ‫ليشمل مدرسي‬ ‫مكتسبة للكفايات اللغوية‬ ‫‪2‬‬
‫املواد غير اللغوية‬ ‫الالزمة‪.‬‬
‫‪ DNL‬؛‬
‫‪.DNL‬‬
‫‪ ‬التتبع والتقويم؛‬
‫‪ ‬التواصل والتقاسم‪.‬‬

‫‪ ‬تشكيل فريق للخبرة الوطنية في مجال‬

‫تصور وتصميم وتنفيذ وتتبع برامج‬
‫‪2019-2024‬‬ ‫‪ ‬تطوير األطر‬
‫التكوين عن بعد؛‪:‬‬
‫املرجعية‪ :‬والتدبيرية‬
‫‪ ‬تحديد‪ :‬حاجيات مختلف‪ :‬الهيئات‪ :‬التعليمية‬
‫للتكوين عن بعد؛‬
‫والتكوينية لالستفادة من التكوين عن‬
‫بعد؛‬
‫‪ ‬وضع مخططات‪ :‬وطنية للتكوين عن بعد؛‬ ‫منظومة التكوين عن بعد‬
‫تم تطويرها وتوسيع‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬إعداد املساقات ‪ MOOCS‬حسب‬
‫قاعدة املستفيدين منها‬
‫الحاجيات والفئات؛‬
‫‪ ‬تتبع وتقويم املساقات؛‬ ‫‪ ‬تطوير أدوات‬
‫‪2016-2024‬‬ ‫وآليات التكوين عن ‪ ‬االرتقاء بالجوانب التقنية واللوجيستية‬
‫إلعداد املساقات وتطوير املنصات؛‬ ‫بعد‪:.‬‬
‫‪ ‬تقوية الكفاءات املهنية في مجال التكوين‬
‫عن بعد‪.‬‬

‫‪2016-2018‬‬ ‫إنجاز فيلم مؤسساتي حول املصاحبة‬ ‫‪‬‬ ‫آلية املصاحبة والتكوين ‪ ‬إعداد عدة‬ ‫‪4‬‬
‫والتكوين عبر املمارسة؛‬ ‫املصاحبة والتكوين‬ ‫عبر املمارسة لفائدة أطر‬
‫إنتاج عدة التعديل‪ :‬واملعالجة؛‬ ‫‪‬‬ ‫عبر املمارسة‬ ‫التدريس تم إرساؤها‬
‫تنظيم ورشة لتحيين عدة املصاحبة؛‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تشكيل فرق‬ ‫وتوسيع قاعدة‬
‫تنزيل املذكرة‪ :‬اإلطار حول املصاحبة‬ ‫‪‬‬ ‫إقليمية من‬ ‫املستفيدين منها‪.‬‬
‫والتكوين عبر املمارسة؛‬ ‫املصاحبين في‬
‫تنظيم ورشة لتقاسم عدة املصاحبة في‬ ‫‪‬‬ ‫األسالك التعليمية‬

‫‪106‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الثالثة وتكوينها‬
‫واملصادقة على‬
‫برامج عملها‬
‫‪ ‬تأطير وتتبع تفعيل‬
‫صيغتها املحينة مع مكوني األساتذة‬
‫املصاحبة والتكوين‬
‫املصاحبين؛‬
‫عبر املمارسة‬
‫‪ ‬تفعيل املسطحة بشأن التقاسم بين‬
‫‪ ‬توسيع شبكة‬
‫األساتذة املصاحبين؛‬
‫األساتذة املصاحبين‬
‫‪ ‬تنظيم لقاء لتدارس سبل تعزيز‪ :‬التقاسم‬
‫‪2018-2022‬‬ ‫ودعم قدراتهم‪:‬‬
‫بين األساتذة املصاحبين في إطار شبكات‬
‫املهنية‪ :‬والرفع من‬
‫للممارسة املهنية؛‪:‬‬
‫أدائهم‪ :‬التشاركي؛‬
‫‪ ‬تنظيم لقاء لتدارس‪ :‬سبل إشراك‬
‫‪ ‬تشجيع التقاسم‬
‫املتقاعدين في عمليات املصاحبة والتكوين‬
‫بين األساتذة‬
‫عبر املمارسة‪.‬‬
‫املصاحبين وتعزيز‬
‫العمل في إطار‬
‫شبكات املمارسات‬
‫املهنية‪:.‬‬

‫‪2018-2022‬‬ ‫تنظيم ورشات الستكمال تنظيم البحث‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تنظيم‪ :‬البحث‪:‬‬ ‫منظومة للبحث العلمي في ‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫العلمي في املجال التربوي بمؤسسات تكوين‬ ‫العلمي في املجال‬ ‫املجال التربوي محدثة‬
‫األطر التربوية؛‬ ‫التربوي بمؤسسات‬ ‫ومنظمة ومفعلة‬
‫تنظيم ورشات الستكمال هيكلة البحث‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين األطر‬ ‫بمؤسسات تكوين األطر‬
‫العلمي في املجال التربوي بمؤسسات تكوين‬ ‫التربوية؛‬ ‫التربوية بما يضمن تعزيز‬
‫األطر التربوية؛‬ ‫إرساء هياكل‬ ‫التنمية املهنية للفاعلين ‪‬‬
‫تنظيم ورشات الستكمال تفعيل البحث‬ ‫‪‬‬ ‫البحث‪ :‬العلمي في‬ ‫التربويين‪.‬‬
‫العلمي في املجال التربوي بمؤسسات تكوين‬ ‫املجال التربوي‬
‫األطر التربوية؛‬ ‫بمؤسسات تكوين‬
‫‪2020-2025‬‬
‫تنظيم دورات تكوينية لفائدة املكونين‬ ‫‪‬‬ ‫األطر التربوية؛‬
‫بمؤسسات تكوين األطر للرفع من قدراتهم‪:‬‬ ‫تفعيل البحث‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وتطوير أدائهم السيما في البحث العلمي‬ ‫العلمي في املجال‬
‫التدخلي في املجال التربوي؛‬ ‫التربوي بمؤسسات‬
‫إصدار مجلة علمية محكمة تعنى بنشر‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين األطر‬
‫البحوث التربوية الرصينة؛‬ ‫التربوية؛‬
‫حفز خلق شبكات متخصصة في قضايا‬ ‫‪‬‬ ‫تعزيز خبرة‬ ‫‪‬‬
‫التربية للباحثين املغاربة ودعم جسور‬ ‫املكونين بمؤسسات‬
‫التواصل بين هذه الشبكات والجمعيات‬ ‫تكوين األطر‬

‫‪107‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫التربوية في‬
‫منهجيات البحث‬
‫العلمي التدخلي في‬
‫واملنتديات‪ :‬املغاربية‪ :‬والدولية املماثلة؛‬ ‫املجال التربوي؛‬
‫‪2020-2024‬‬ ‫‪ ‬دعم مجال النشر والتوثيق التربوي‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬ملتقيات‬
‫والتعريف‪ :‬بنتائج املشاريع البحثية التربوية‬ ‫وطنية وجهوية‬
‫الرائدة‪.‬‬ ‫للتعريف بنتائج‬
‫البحث‪ :‬العلمي في‬
‫املجال التربوي‬
‫وتثمينها‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪108‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫تنظيم‪ :‬وتأطير‬ ‫‪‬‬

‫التجديد‪ :‬التربوي؛‬
‫إرساء اآلليات‬ ‫‪‬‬
‫إعداد وإصدار مذكرة إحداث‪ :‬البنيات‬ ‫‪‬‬ ‫والبنيات الوطنية‬
‫الوطنية والجهوية واإلقليمية لتفعيل‬ ‫والجهوية‬
‫التجديد التربوي؛‬ ‫واإلقليمية لتفعيل‪:‬‬ ‫منظومة التجديد التربوي‬
‫تفعيل اإلطار املرجعي للتجديد التربوي؛‬ ‫‪‬‬ ‫التجديد‪ :‬التربوي في‬ ‫باملؤسسات التعليمية‬
‫إعداد مصوغة تكوينية خاصة بمجال‬ ‫‪‬‬ ‫منظومة التربية‪:‬‬ ‫والتكوينية محدثة‬
‫‪2020-2024‬‬ ‫التجديد التربوي؛‬ ‫والتكوين؛‪:‬‬ ‫ومنظمة ومفعلة بشكل‬ ‫‪6‬‬
‫إعداد مجزوءات لتكوين املكونين في مجال‬ ‫‪‬‬ ‫تأطير ومواكبة‬ ‫يساهم في تعزيز التنمية ‪‬‬
‫التجديد التربوي؛‬ ‫الفرق التربوية‬ ‫املهنية لدى الفاعلين‬
‫تنظيم ورشات لتقاسم املصوغة التكوينية‬ ‫‪‬‬ ‫التجديدية على‬ ‫التربويين‬
‫تستهدف األساتذة املكونين باملراكز‬ ‫املستوى الجهوي؛‬
‫الجهوية ملهن التربية والتكوين‪.:‬‬ ‫تنظيم‪ :‬لقاءات‬ ‫‪‬‬
‫وطنية وجهوية‬
‫للتعريف بالتجديد‬
‫التربوي وتثمينه‪.‬‬

‫‪109‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬تعزيز الحكامة والالمركزية والالتمركز بمؤسسات تكوين األطر‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬استكمال الهياكل اإلدارية (مديرين‬
‫‪ ‬تأهيل مؤسسات تكوين‬
‫مساعدين‪-‬كتاب عامين)‬
‫األطر التربوية بشكل‬ ‫أجهزة وهياكل قادرة‬
‫‪ ‬رصد ميزانية كفيلة بالقيام بعمليات‬
‫يتناغم مع املهام‬ ‫على خلق الدينامية‬
‫الترميم والتوسيع والتجهيز؛‪:‬‬
‫املنوطة بها؛‬ ‫املرغوبة في إطار‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬سلك لتكوين املكونين؛‬
‫‪ ‬إرساء أجهزة وهياكل‬ ‫الالمركزية‬
‫‪ ‬إصدار نص تنظيمي خاص بتنظيم الهياكل؛ ‪2020-2025‬‬ ‫تساعد على القيام‬ ‫والالتمركز‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬مرصد للخبرات؛‬ ‫بمؤسسات تكوين‬
‫باملهام القادرة على‬
‫‪ ‬تشكيل لجنة استشارية خاصة بالبحث‪:‬‬ ‫األطر التربوية تم‬
‫خلق الدينامية‪ :‬املطلوبة‬
‫والتكوين؛‪:‬‬ ‫إرساءها‪.‬‬
‫في إطار الالمركزية‪:‬‬
‫‪ ‬إرساء آلية مرجعية موحدة لإلشهاد‬
‫والالتمركز‪.‬‬
‫والتصديق على املكتسبات املهنية‪.‬‬

‫‪2020-2025‬‬ ‫إعداد منظومة إعالم خاصة بمؤسسات‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬إرساء منظومة إعالم‬ ‫دعائم الحكامة‬ ‫‪2‬‬
‫تكوين األطر التربوية لتدبير‪ :‬وتتبع التكوين‪:‬‬ ‫خاصة بمؤسسات‬ ‫الجيدة بمؤسسات‬
‫األساس والتكوين املستمر والبحث‬ ‫تكوين األطر التربوية؛‬ ‫تكوين األطر التربوية‬
‫التربوي؛‬ ‫تم إرساءها‬
‫‪ ‬الرفع من القدرات‪:‬‬
‫تحديد مواصفات ومعايير فضاءات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫التدبيرية ملؤسسات‬
‫التكوين‬
‫تأهيل فضاءات مؤسسات تكوين األطر‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين األطر؛‬
‫التربوية‬ ‫‪ ‬إرساء شبكة وطنية‬
‫تجهيز‪ :‬مؤسسات تكوين األطر التربوية‬ ‫ملؤسسات تكوين األطر ‪‬‬
‫إرساء نظام للصيانة الوقائية بمؤسسات‬ ‫‪‬‬ ‫التربوية؛‬
‫تكوين األطر التربوية‬
‫إرساء آلية التتبع‪ :‬والتقويم لالفتحاص‬ ‫‪ ‬تأهيل البنيات التحتية‪ :‬‬
‫الداخلي؛‬ ‫لتستجيب لخصوصيات‬
‫فتح باب التباري مللء املناصب املسؤولية‬ ‫التأهيل املنهي بجميع ‪‬‬
‫الشاغرة؛‬ ‫مؤسسات تكوين األطر‬
‫تفعيل مجالس املراكز؛‬ ‫‪‬‬ ‫التربوية‪.‬‬
‫إصدار نص تنظيمي يحدد مهام‬ ‫‪‬‬
‫واختصاصات املجلس اإلداري للمراكز؛‬
‫إصدار نص تنظيمي خاص بالشبكة‬ ‫‪‬‬
‫الوطنية ملؤسسات تكوين األطر التربوية؛‬

‫‪110‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬مواقع الكترونية مهنية بجميع‬
‫املراكز‪:.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬إصدار مذكرة إحداث‪ :‬بنية مركزية لتفعيل‪:‬‬
‫الرصد واليقظة لتطور مهن التربية‬
‫‪ ‬إرساء آلية وطنية‬
‫والتكوين‪ :‬والبحث‪ :‬والتجديد التربوي؛‬
‫لتفعيل‪ :‬الرصد‬
‫‪ ‬تكوين األطر العاملين في البنية املركزية‬ ‫آلية للرصد واليقظة‬
‫واليقظة في منظومة‬
‫للرصد واليقظة؛‬ ‫حول تطور مهن‬
‫تكوين األطر التربوية‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬إعداد األدوات العلمية والتقنية‪ :‬للرصد‬
‫‪ ‬تفعيل آلية الرصد‬ ‫والبحث والتجديد‬
‫واليقظة في (قاعدة معطيات‪ ،‬شبكات‬
‫واليقظة في منظومة‬ ‫التربوي تم إرساؤها‪.‬‬
‫للرصد‪)،‬؛‬
‫تكوين األطر التربوية‬
‫‪ ‬إنجاز تقارير ونشرات خاصة بالرصد‬
‫واليقظة‪.‬‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬

‫التنسيق املستمر بين الجامعات‬ ‫ضعف تناغم وتكامل التكوين‬

‫واملراكز في إعداد برامج التكوين‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫االساس بالجامعات والتأهيل‪:‬‬
‫والتأهيل‪:‬‬ ‫باملراكز‬
‫التنسيق املستمر بين قطاع التعليم‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫عدم انخراط الجامعات في‬
‫العالي وقطاع التربية الوطنية‬ ‫إحداث‪ :‬سلك اإلجازة في التربية‬
‫إعداد األطر املرجعية‪ :‬للتقويم‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫إشكال عمليات التقويم بمسلك‬ ‫التكوين‬
‫بالنسبة للمسلك‬ ‫تكوين أطر اإلدارة التربوية‬ ‫االساس‬
‫التسريع بالتصديق على النصوص‬
‫غياب اإلطار القانوني إلعادة‬
‫التنظيمية للتكوين بمركز تكوين‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫تنظيم‪ :‬مركز تكوين مفتشي‬
‫مفتشي التعليم وعلى مشروع‬
‫التعليم ومركز التوجيه‬
‫مرسوم إعادة تنظيم مركز التوجيه‬
‫والتخطيط التربوي‬
‫والتخطيط التربوي‬

‫‪111‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬

‫التأكيد على ضرورة املزج بين الصيغ‬ ‫الفصل بين الصيغ الثالث‬
‫الثالث للتكوين املستمر‪.‬‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫للتكوين املستمر‪ :‬الحضوري‪-‬‬
‫املصاحبة‪-‬والتكوين عن بعد‬

‫االلتزام بالبروتوكول الصحي املعتمد‬ ‫تنظيم التكوين الحضوري في‬

‫قوي‬ ‫قوي‬
‫ظل جائحة كرونا‬
‫التكوين‬
‫التحقيق الفعلي للربط بين التكوين‬ ‫ضعف االنخراط الفعلي‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫املستمر‬
‫املستمر والتنمية املهنية‪:.‬‬ ‫للمستفيدين‬

‫مواكبة وتأطير األكاديميات واملراكز‬ ‫عدم التكافؤ في تنزيل‬

‫الجهوية ملهن التربية والتكوين‪ :‬في‬ ‫االستراتيجية الوطنية للتكوين‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫تنفيذ االستراتيجية‪ :‬الوطنية للتكوين‬ ‫املستمر بين الجهات‬
‫املستمر‪.‬‬

‫‪ ‬تجهيز‪ :‬مؤسسات تكوين األطر‬ ‫ضعف االنخراط‪ :‬لدى‬ ‫‪‬‬ ‫منظومة‬

‫باملعدات وربطها بشبكة قوية‬ ‫املستفيدين‬ ‫التكوين‬
‫لألنترنيت؛‪:‬‬ ‫صعوبة إقناع بعض املكونين‬ ‫عن بعد تم ‪‬‬
‫‪ ‬مأسسة التكوين عن بعد من خالل‬ ‫باالنخراط‪ :‬في أنشطة التكوين‪:‬‬
‫تطويرها‬
‫إعداد نصوص تنظيمية وقانونية‬ ‫عن بعد‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫وتوسيع‬
‫غياب مقاربات لتقويم‬ ‫‪‬‬
‫املكتسبات في إطار التكوين‬ ‫قاعدة‬
‫عن بعد؛‬ ‫املستفيدي‬
‫املشاكل التقنية ومشكل‬ ‫‪‬‬ ‫ن منها‬
‫التجهيزات‪:‬‬
‫ضعف صبيب األنترنت‬ ‫‪‬‬
‫االستعانة بخبرة دولية والرفع من‬ ‫عدم كفاية الخبرة الوطنية‬ ‫املصاحبة ‪‬‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫فدرات فريق الخبرة الوطنية‪.‬‬ ‫والتكوين‬
‫عبر‬
‫تحفيز‪ -‬تقعيد‪ :‬قانوني‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫ضعف االنخراط‬
‫املمارسة‬
‫تحسيس ‪ -‬تواصل ‪ -‬تعبئة‪.‬‬ ‫تحريف املصاحبة عن مقاصدها‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الحقيقية‬

‫تنسيق أفقي‪ -‬تنسيق عمودي‬ ‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫ضعف التنسيق بين املتدخلين‪:‬‬

‫‪112‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬

‫تنسيق بين األكاديميات الجهوية‬

‫للتربية والتكوين واملراكز‪ :‬الجهوية‬
‫ملهن التربية والتكوين‪:.‬‬

‫قيادة التغيير عن طريق التواصل‬ ‫مقاومة التغيير‬

‫متوسط‬ ‫قوي‬
‫والتحسيس والتكوين‬

‫التحسيس بأهمية التجديدات‪:‬‬ ‫ضعف ثقافة التجديد‪( :‬تتقاطع‬

‫التربوية في االرتقاء باملمارسة‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫مع مقاومة التغيير)‪:‬‬
‫الصفية – تحفيز‬

‫تعزيز ثقافة التجديد‬ ‫ضعيف‬ ‫ضعيف‬ ‫تنميط املمارسات البيداغوجية‬

‫تعزيز التنسيق بين املديريات‬ ‫تداخل املسؤوليات بين‬

‫والوحدات املركزية بغية توحيد‬ ‫املديريات‪ :‬املركزية حول‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫البحث‬
‫الجهود وضمان التكامل املطلوب‬ ‫موضوع البحث العلمي في‬
‫العلمي في‬
‫املجال التربوي‬
‫املجال‬
‫االستعانة بتقنيات اإلعالم والتواصل‬ ‫تعذر إنجاز بعض العمليات‬ ‫التربوي‬
‫قصد إنجاز بعض العمليات عن بعد‪:‬‬ ‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫بشكل حضوري بسبب الظروف‬
‫الطارئة‬

‫غياب آليات التنسيق بين املراكز‬ ‫الحكامة‬

‫بمؤسسات الجهوية ملهن التربية والتكوين‪:‬‬
‫إعداد وصدور قرار التنسيق‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫واألكاديميات الجهوية للتربية‬ ‫تكوين‬
‫والتكوين‬ ‫األطر‬

‫عدم استكمال دعم الهياكل‬

‫فتح باب التباري لشغل مناصب‬ ‫اإلدارية باملوارد البشرية‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫املسؤولية بمؤسسات تكوين االطر‬ ‫الضرورية (مديرين مساعدين‪:-‬‬
‫كتاب عامين‪)...-‬‬

‫توفير املوارد البشرية الضرورية‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫الخصاص من أطر الدعم‬

‫(انتقاء‪ -‬حركة أو توظيف)‬ ‫اإلداري (ممون – ملحق‬
‫االقتصاد واإلدارة‪ -‬ملحق‬

‫‪113‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث‬

‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬

‫تربوي‪ )...‬بمؤسسات تكوين‬

‫االطر‬

‫‪114‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫‪ ‬نسب املشاركين من حاملي شهادة اإلجازة في التربية ابتداء‪ :‬من تخرج أول فوج‬ ‫‪1‬‬
‫‪2021‬‬ ‫معايير ولوج التكوين األساس‬
‫الخاصة بمختلف الهيئات مراجعة‬
‫‪ ‬اختبار سيكومتري لقياس مدى استعداد املترشحين‪ :‬ملزاولة مهنة التدريس‪:‬‬

‫‪ ‬ب ‪:: :‬رامج مج ‪:: :‬زوءات‪ :‬التك ‪:: :‬وين الت ‪:: :‬أهيلي مراجع ‪:: :‬ة ومحين ‪: :‬ة‪ :‬ومدقق ‪:: :‬ة ومالءم ‪:: :‬ة م ‪:: :‬ع‬ ‫‪2‬‬
‫الهندسة الجديدة‪:‬‬
‫تكوين أطر هيئة التدريس (أساتذة‬
‫‪ ‬اإلطار املرجعي للتداريب امليدانية‪:‬‬
‫التعليم االبتدائي‪ ،‬الثانوي‪،‬‬
‫‪ ‬منصة التكوين عن بعد تتضمن أهم املساقات الخاصة بالتكوين التأهيلي‬ ‫املبرزون) تم ضبطه وتطويره‬
‫‪ ‬النص‪::‬وص التنظيمي‪::‬ة واألط‪::‬ر املرجعي‪::‬ة الخاص‪::‬ة بالت‪::‬أطير البي‪::‬داغوجي والق‪::‬انوني‬ ‫والرفع من جودته ونجاعته‪.‬‬
‫بأسالك تحضير التبريز‬

‫مسلك تكون أطر اإلدارة التربوية‬ ‫‪3‬‬

‫‪ ‬نصوص تنظيمية خاصة باملسلك في صيغته الجديدة‬ ‫تم تعزيزه وتوسيعه وضمان مالئمة‬
‫‪ ‬منصة التكوين عن بعد‪ :‬تتضمن مساقات خاصة بتكوين أطر اإلدارة التربوية‬ ‫ملمح التخرج وكفايات الخريجين‬
‫‪ ‬عدد املتدربين واملتدربات‪:‬‬ ‫مع األدوار املنوطة بأطر اإلدارة‬
‫التربوية‪.‬‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬جديد للتكوين بمركز التوجيه والتخطيط التربوي ومالئم‪ :‬مع القانون‬ ‫املناهج والبرامج والطرائق املعتمدة‬ ‫‪4‬‬
‫‪01.00‬‬ ‫في تكوين هيئات التفتيش‬
‫‪ ‬نصوص محينة وصادرة‬ ‫والتخطيط والتوجيه التربوي تم‬
‫تجديدها‪ ،‬ومالءمتها مع متطلبات‬
‫‪ ‬عدة تكوين وهندسة تكوين مراجعة ومحينة‪ :‬ومفعلة بمركز تكوين مفتشي‬
‫االرتقاء بأداء املدرسة العمومية‬
‫التعليم‪:‬‬
‫وضمان انسجامها مع مهامها‬
‫وأدوارها الجديدة‪.‬‬
‫مقرر خاص بشأن تحديد برنامج مجزوءة‪ :‬تكنولوجيا املعلومات‪ :‬واالتصاالت في‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫التعليم‪:‬‬
‫إدماج تكنولوجيا املعلومات‬
‫عدد األساتذة املؤطرين‪ :‬بمؤسسات تكوين األطر املستفيدين‪ :‬من التكوين في‬ ‫‪‬‬
‫واالتصاالت والثقافة الرقمية في‬
‫مجال إدماج تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت والثقافة الرقمية‬
‫التكوين األساس لكل األطر‬
‫مجزوءات ومساقات خاصة بتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت والثقافة‬ ‫‪‬‬
‫التربوية تم تعميمها‬
‫الرقمية في التكوين األساس متوفرة على منصة التكوين عن بعد حسب‬
‫األسالك‬
‫نصوص تنظيمية‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫التكوين املستمر ممأسس ومنظم‬
‫املخططات‪ :‬الجهوية للتكوين املستمر‬ ‫‪‬‬
‫ومفعل بشكل ُي َم ِكن من ربطه‬
‫عدد املستفيدين من التكوين املستمر حسب الفئات والهيئات‪ ‬والوسط‬ ‫‪‬‬
‫بعناصر تقييم األداء والترقي املنهي‬
‫والجنس‬
‫اإلطار املرجعي والتدبيري‪ :‬للتكوين عن بعد؛‬ ‫‪‬‬ ‫منظومة التكوين عن بعد تم‬ ‫‪7‬‬

‫‪115‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ ‬نسبة إنتاج مساقات التكوين عن بعد‪.‬؛‪:‬‬
‫‪ ‬عدد املستفيدين من التكوين عن بعد حسب الفئات والهيئات‪ :‬والوسط‬
‫تطويرها وتوسيع قاعدة‬
‫والجنس‬
‫املستفيدين منها‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫عدة املصاحبة والتكوين عبر املمارسة؛‬ ‫‪‬‬ ‫آلية املصاحبة والتكوين عبر‬ ‫‪8‬‬
‫عدد األساتذة املصاحبين حسب السلك والوسط والجنس‬ ‫‪‬‬ ‫املمارسة لفائدة أطر التدريس تم‬
‫عدد األساتذة املستفيدين‪ :‬من املصاحبة حسب السلك والوسط والجنس‬ ‫‪‬‬ ‫إرساءها وتوسيع قاعدة املستفيدين‬
‫منها‪.‬‬
‫نصوص تنظيمية؛‬ ‫‪‬‬ ‫منظومة للبحث العلمي في املجال‬ ‫‪9‬‬
‫عدد البنيات املحدثة؛‬ ‫‪‬‬ ‫التربوي محدثة ومنظمة ومفعلة‬
‫عدد البحوث املنجزة التي تستجيب‪ :‬ألولويات منظومة التربية‪ :‬والتكوين؛‬ ‫‪‬‬ ‫بمؤسسات تكوين األطر التربوية‬
‫عدد املكونين املستفيدين‪ :‬من الرفع من القدرات في منهجية البحث التربوي؛‬ ‫‪‬‬ ‫بما يضمن تعزيز التنمية املهنية‬
‫عدد الدورات‪ :‬التكوينية املنظمة؛‬ ‫‪‬‬ ‫للفاعلين التربويين‬
‫عدد امللتقيات املنظمة على املستوى الجهوي؛‬ ‫‪‬‬
‫عدد امللتقيات املنظمة على املستوى الوطني‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وثيقة مرجعية‬ ‫‪‬‬

‫منظومة التجديد التربوي‬
‫بنيات مؤسساتية (وطنية‪ ،‬جهوية واقليمية)‬ ‫‪‬‬
‫باملؤسسات التعليمية والتكوينية‬
‫عدد املشاريع التجديدية‪ :‬التي تمت بلورتها‬ ‫‪‬‬
‫محدثة ومنظمة ومفعلة بشكل‬ ‫‪10‬‬
‫عدد املشاريع التجديدية‪ :‬التي تم تجريبها‬ ‫‪‬‬
‫يساهم في تعزيز التنمية املهنية لدى‬
‫عدد اللقاءات الجهوية والوطنية املنظمة‬ ‫‪‬‬
‫الفاعلين التربويين‪.‬‬
‫عدد املشاريع املشاركة‬ ‫‪‬‬
‫عدد املراكز املؤهلة‬ ‫‪‬‬ ‫أجهزة وهياكل قادرة على خلق‬
‫نصوص تنظيمية‬ ‫‪‬‬ ‫الدينامية املرغوبة في إطار‬
‫مرصد للخبرات‬ ‫الالمركزية والالتمركز بمؤسسات ‪‬‬ ‫‪11‬‬
‫عدد املراكز التي تم استكمال هياكلها‬ ‫تكوين األطر التربوية تم إرساءها‪ .‬‬

‫نظام معلوماتي للتدبير والتتبع‬ ‫‪‬‬

‫نصوص تنظيمية‬ ‫‪‬‬
‫دعائم الحكامة الجيدة بمؤسسات‬
‫شبكة مؤسسات تكوين األطر صادرة ومفعلة‬ ‫‪‬‬ ‫‪12‬‬
‫تكوين األطر التربوية تم إرساءها‬
‫مواقع الكترونية بجميع املراكز مفعلة‬ ‫‪‬‬

‫‪116‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫بنية مركزية لليقظة‬ ‫‪‬‬ ‫آلية للرصد واليقظة حول تطور‬
‫مهن التربية والتكوين والبحث‬ ‫‪13‬‬
‫نشرات خاصة باليقظة‬ ‫‪‬‬
‫والتجديد التربوي تم إرساؤها‪.‬‬

‫‪117‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :10‬االرتقاء بالحياة املدرسية‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫دعم وتنويع أنشطة الحياة املدرسية من أجل إرساء مدرسة مواطنة دامجة‬ ‫الهدف العام‬
‫‪ .1‬إرساء استقاللية املؤسسات التعليمية باعتماد مشروع املؤسسة‬ ‫ب)‬
‫‪ .2‬حفز التفتح واليقظة عند التالميذ وتشجيعهم على إبراز مواهبهم‬
‫األهداف الخاصة‬
‫‪ .3‬النهوض بالتربية على الصحة املدرسية‬
‫‪ .4‬تعزيز قيم املواطنة والسلوك املدني والتنمية املستدامة‬

‫عناصر األجرأة‬
‫الهدف الخاص ‪ : 1‬إرساء استقاللية املؤسسات التعليمية باعتماد مشروع املؤسسة‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫اعداد برامج العمل السنوية الجهوية‬ ‫‪‬‬
‫ملشروع املؤسسة‬ ‫تحيين الوثائق املؤطرة‬ ‫‪‬‬
‫اعداد برامج العمل السنوية اإلقليمية‬ ‫‪‬‬ ‫لالستراتيجية‪ :‬الوطنية‬
‫ملشروع املؤسسة‬ ‫ملشروع املؤسسة‬
‫تحيين‪ :‬املذكرة‪ 159 :‬حول تنزيل‬ ‫‪‬‬ ‫وضع وتنفيد خطة‬ ‫‪‬‬
‫االستراتيجية‪ :‬الوطنية ملشروع املؤسسة‬ ‫للتتبع امليداني‪ :‬ملشروع‬
‫دجنبر‬ ‫‪‬‬
‫تحديد الروابط بين مشروع املؤسسة‬ ‫‪‬‬ ‫املؤسسة‬
‫‪2020‬‬
‫ومشروع القسم واملشروع الشخصي‬ ‫تعزيز الصلة بين‬ ‫‪‬‬
‫للتلميذ‪:‬‬ ‫مشروع املؤسسة‬ ‫تعميم العمل‬ ‫‪‬‬
‫تجريب‪ :‬اللوحة املعلوماتية‪ :‬ملشروع‬ ‫‪‬‬ ‫ومشروع القسم‬ ‫بمشروع‬ ‫‪1‬‬
‫املؤسسة‬ ‫واملشروع الشخصي‬ ‫املؤسسة‬
‫تعميم اللوحة املعلوماتية ملشروع‬ ‫‪‬‬ ‫للتلميذ‪:‬‬
‫املؤسسة‬
‫إعداد لوحة قيادة‬ ‫‪‬‬
‫اعداد لوحة القيادة املعلوماتية‪ :‬ملشروع‬ ‫‪‬‬
‫‪2021‬‬ ‫‪‬‬ ‫معلوماتية لتتبع‬
‫املؤسسة‬
‫مشروع املؤسسة‬
‫بداية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اعداد برامج العمل السنوية لجماعات‬ ‫‪‬‬ ‫تفعيل جماعات‬ ‫‪‬‬
‫كل موسم‬
‫املمارسات املهنية‬ ‫املمارسات املهنية‬
‫دراسي‬

‫‪118‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪119‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬حفز التفتح واليقظة عند التالميذ وتشجيعهم على إبراز مواهبهم‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2023‬‬ ‫تعميم مؤسسات التفتح انتق‪::‬اء املؤسس‪::‬ات التعليمي‪::‬ة أو الفض‪::‬اءات‬ ‫توسيع قاعدة مؤسسات‬ ‫‪1‬‬
‫التي يمكن تحويلها إلى مؤسسات للتفتح‬ ‫بجميع املديريات‪:‬‬ ‫التفتح وتزويدها‬
‫اإلقليمية تحقيقا ملبدأ تأهي‪:: : : : :‬ل ه‪:: : : : :‬ذه املؤسس‪:: : : : :‬ات ب‪:: : : : :‬التجهيزات‬ ‫بالتجهيزات املناسبة‬
‫تكافؤ الفرص وللعدالة املناس‪::‬بة للت‪::‬أطير في مج‪::‬ال التنش‪::‬يط الف‪::‬ني‬ ‫لتمكين أكبر عدد ممكن‬
‫املجالية‪ :‬في توزيع هذه والثقافي والعلمي‬ ‫من التلميذات والتالميذ‪:‬‬
‫عق‪:: :‬د لق‪:: :‬اءات على املس‪:: :‬توى املرك‪:: :‬زي م‪:: :‬ع‬ ‫املؤسسات‬ ‫من ولوج األنشطة‬
‫الف ‪:: : :‬اعلين الجه ‪:: : :‬ويين واملحل ‪:: : :‬يين لتقاس ‪:: : :‬م‬ ‫الفنية والثقافية‬
‫تج ‪::‬ارب مؤسس ‪::‬ات التفتح ال ‪::‬تي انطلقت‪ :‬في‬ ‫والعلمية‪:.‬‬
‫عدد من املديريات اإلقليمية وتقييمها‬
‫إع ‪::‬داد مرس ‪::‬وم خ ‪::‬اص بتنظيم مؤسس ‪::‬ات‬
‫التفتح‬
‫عق‪:: :‬د لق‪:: :‬اءات م‪:: :‬ع جمي‪:: :‬ع الف‪:: :‬اعلين جهوي‪:: :‬ا‬
‫وإقليم‪:: : :‬ا في أف‪:: : :‬ق ص‪:: : :‬ياغة دلي‪:: : :‬ل م‪:: : :‬رجعي‬
‫م ‪::‬ؤطر لجمي ‪::‬ع األنش ‪::‬طة الفني ‪::‬ة والثقافي ‪::‬ة‬
‫والعلمية‪:‬‬
‫التنس‪:: :‬يق والتش‪:: :‬اور م‪:: :‬ع الجه‪:: :‬ات املعني‪:: :‬ة‪،‬‬
‫وك‪:: :‬ذا املتخصص‪:: :‬ين في مج‪:: :‬االت التنش‪:: :‬يط‬
‫لص ‪:: :‬ياغة ع ‪:: :‬دة بيداغوجي ‪:: :‬ة خاص ‪:: :‬ة به ‪:: :‬ذه‬
‫األنشطة‬
‫املصادقة على هذه العدة البيداغوجية‬
‫تع ‪:: :‬يين ط ‪:: :‬اقم إداري وترب ‪:: :‬وي يت ‪:: :‬وفر على‬
‫م‪:: : : : : :‬ؤهالت تتالءم وخصوص‪:: : : : : :‬يات ه‪:: : : : : :‬ذه‬
‫املؤسسات‬
‫عق ‪:: :‬د اتفاقي ‪:: :‬ات للش ‪:: :‬راكة م ‪:: :‬ع الجمعي ‪:: :‬ات‬
‫ال‪::‬تي تت‪::‬وفر على رص‪::‬يد وخ‪::‬برة في مج‪::‬االت‬
‫التنشيط‬
‫االنفت ‪:: : : : : :‬اح على املؤسس ‪:: : : : : :‬ات والهيئ ‪:: : : : : :‬ات‪:‬‬
‫والكف‪:: : : : :‬اءات ذات الخ‪:: : : : :‬برة ل‪:: : : : :‬دعم ه‪:: : : : :‬ذه‬
‫األنشطة‬
‫وض ‪:: : :‬ع ب ‪:: : :‬رامج لتك ‪:: : :‬وين األط ‪:: : :‬ر التربوي ‪:: : :‬ة‬
‫الراغبة في االشتغال في مجاالت التنشيط‬
‫وضع برنامج عمل سنوي لجمي‪:‬ع األنش‪::‬طة‬
‫والعمليات‪ :‬املبرمجة واملصادقة عليه‬

‫‪120‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫حث الط ‪:: : : : : : : : : : : : :‬اقم اإلداري وال ‪:: : : : : : : : : : : : :‬تربوي‬
‫للمؤسس‪:: :‬ات التعليمي‪: :‬ة‪ :‬على خل‪:: :‬ق األندي‪:: :‬ة‬
‫التربوية وتنشيطها‬ ‫دعم األندية التربوية‬ ‫دعم إرساء األندية‪:‬‬
‫تعبئ‪:: : : : :‬ة جمي‪:: : : : :‬ع الش‪:: : : : :‬ركاء املؤسس‪:: : : : :‬اتيين‬ ‫باملؤسسات التعليمية‪،‬‬ ‫التربوية في املجاالت‬
‫سنويا‬ ‫لالنخ ‪::‬راط في تنمي ‪::‬ة األنش ‪::‬طة باملؤسس ‪::‬ات‬ ‫ال سيما النشيطة في‬ ‫الفنية والثقافية‬ ‫‪2‬‬
‫التعليمية‬ ‫املجال الفني والثقافي‬ ‫والعلمية‪ :‬باملؤسسات‬
‫تنظيم‪ :‬مهرجان ‪:: : : : : :‬ات إقليمي ‪:: : : : : :‬ة وجهوي ‪:: : : : : :‬ة‬ ‫والعلمي‬ ‫التعليمية‬
‫ووطني ‪::‬ة لتت ‪::‬ويج األعم ‪::‬ال املتم ‪::‬يزة لألندي ‪::‬ة‬
‫التربوية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬النهوض بالتربية عل الصحة وتتبع البرامج الوطنية للوقاية بالوسط املدرسي‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الحملة الوطنية السنوية للكشف‬ ‫‪‬‬
‫والتكفل باملشاكل الصحية بالوسط‬
‫تمكين املتعلمات‬
‫املدرسي‬ ‫تنظيم‪ :‬حمالت طبية وقائية‬
‫واملتعلمين من‬
‫تنظيم‪ :‬حمالت تحسيسية؛ للتربية على‬ ‫‪‬‬ ‫وتفعيل برامج تحسيسية‬
‫اكتساب ثقافة‬
‫النظافة‪ ‬والوقاية من األمراض‪ :‬املتنقلة‪:‬‬ ‫وتوعوية موضوعاتية‬
‫صحية ووقائية‬
‫وغير املتنقلة ومحاربتها‬
‫وتنمية مهاراتهم‬
‫أنشطة سنوية‬ ‫التربية‪ :‬على التغذية السليمة‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحياتية وتعزيز‬
‫التربية‪ :‬على الصحة اإلنجابية‬ ‫‪‬‬
‫حمايتهم من‬
‫صحة الفم واألسنان‬ ‫‪‬‬
‫األمراض‪ :‬بهدف تبني‬
‫تنظيم‪ :‬مباريات جهوية في إطار "برنامج‬ ‫‪‬‬
‫نمط العيش السليم‬
‫إعداديات‪ :‬وثانويات بدون تدخين"‬
‫تنظيم‪ :‬تكوينات لفائدة املثقفين النظراء‬ ‫تتبع األنشطة املتعلقة بمقاربة ‪‬‬
‫في مجال املهارات الحياتية‬ ‫التثقيف‪ :‬بالنظير‪:.‬‬
‫توفير العدة‪ :‬الديداكتيكية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫حماية املؤسسات ‪ ‬تنزيل مخرجات الدراسة‬ ‫‪2‬‬
‫تنظيم‪ :‬حمالت تحسيسية في التربية على‬ ‫املتعلقة‪ :‬بإعداد خارطة الطريق ‪‬‬ ‫من املخاطر‬
‫السالمة الطرقية‬ ‫إلدماج التربية على السالمة‬ ‫والوقاية من‬
‫تزويد املؤسسات التعليمية‪ :‬بالحواجز‬ ‫‪‬‬ ‫الطرقية بالوسط املدرسي‬ ‫الكوارث الطبيعية‬
‫األمنية‪:‬‬ ‫واألوبئة والتربية‪  :‬إعداد دليل موحد للحماية من‬

‫‪121‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫املخاطر واألوبئة بالوسط‬
‫املدرسي‬ ‫على السالمة‬
‫‪ ‬تتبع عملية إعداد املؤسسات‬ ‫الطرقية‪.‬‬
‫ملخططات‪ :‬الحماية من املخاطر‬
‫حسب نوع املخاطر‬

‫الهدف الخاص‪ : 4‬تعزيز قيم املواطنة والسلوك املدني والتنمية املستدامة‬

‫الجدول‬
‫ر‬
‫النتائج‬ ‫التدابير‬ ‫العمليات‬ ‫ة‬
‫ت‬
‫الزمنية‬
‫‪  2021‬تنظيم‪ :‬لقاءات تربوية باملؤسسات التعليمية ‪ ‬مساهمة املتدخلين والشركاء في‬
‫تخليق املدرسة‬ ‫‪ ‬عقد شراكات جهوية مع املجتمع املدني‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬تمويل األندية التربوية املتوفرة على برنامج ‪ ‬الهياكل والهياة‪ :‬معممة ومفعلة‬
‫عمل‬
‫‪ ‬هيكلة وتفعيل‪ :‬املجالس التالميذية‪:‬‬
‫دعم اآلليات‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬تكوينات في مجال مقاربة التثقيف‪  :‬تنظيم‪ :‬تكوينات في مجال اإلنصات‬
‫‪1‬‬ ‫واملمارسات لتغيير‬ ‫ومحاربة العنف والسلوكيات‬ ‫بالنظير‬
‫السلوكيات املشينة‬ ‫املشينة‬
‫‪ ‬تتبع تعميم‪ :‬وتفعيل خاليا اإلنصات‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬تكوينات في مجال اإلنصات‬
‫والوساطة‬ ‫والوساطة‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬لقاءات تكوينية وتحسيسية حول‬
‫استعمال بوابة مرصد‬
‫‪ ‬توقيع اتفاقية الشراكة بين الوزارة وبرنامج ‪ ‬تمويل برامج العمل في إطار‬
‫برنامج ‪APT2C‬‬ ‫األمم‪ :‬املتحدة اإلنمائي ووزارة املالية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬مسابقة الحصول على اللواء األخضر ‪ ‬تفعيل برامج الشراكة بين الوزارة‬
‫ومؤسسة محمد السادس لحماية‬ ‫‪ ‬تزويد املؤسسات التعليمية‪ :‬باأللواح‬
‫البيئة‬ ‫الشمسية‬
‫تعزيز قيم التنمية‬ ‫‪‬‬ ‫سنويا ‪ ‬تتويج املتوجين في برنامج الصحفيون‬
‫املستدامة‬ ‫الشباب من أجل البيئة‬
‫‪ ‬عدد النوادي البيئية‬
‫‪ ‬إدماج مبادي التنمية املستدامة في‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬مباريات وملتقيات حول البيئة‬

‫‪122‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫التدبير املحلي للمؤسسات‬ ‫والتنمية املستدامة‪:‬‬

‫التعليمية‬ ‫‪ ‬تنظيم‪ :‬حمالت تحسيسية و توعوية‬

‫‪123‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫تأثيره على‬ ‫احتمال حدوث‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو‬ ‫املشروع‬ ‫الخطر‬ ‫ر‬
‫الخطر‬
‫من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪( /‬قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫ت‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫‪ ‬إعداد خطة للتواصل‪.‬‬ ‫قوي‬ ‫ضعيف‬ ‫‪1‬‬
‫عدم جاذبية مؤسسات التفتح‬
‫‪ ‬توفير وسائل النقل بشراكة مع الجمعات‬
‫للتالميذ والتلميذات‪:‬‬
‫املحلية‬
‫‪ ‬إصدار مذكرات‪ :‬تنظيمية مؤقتة‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫تأخر إصدار املرسوم املنظم‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ملؤسسات التفتح‬
‫الشراكة مع املنظمات الدولية واملحلية‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫تمويل التكوينات و برامج عمل‬
‫الشراكة مع املؤسسات االقتصادية‬ ‫‪‬‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫األندية‪ :‬التربوية‬
‫الشراكة مع املجتمع املدني‬ ‫‪‬‬
‫صيع التحفيز‪ :‬املعنوية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫تحفير منشطي األندية التربوية‬
‫االستفادة من التكوينات‬ ‫‪‬‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدد املؤسسات املتوفرة على مشروع املؤسسة‬
‫عدد املؤسسات املتوفرة على مشروع املؤسسة مصادق عليه‬ ‫تعميم العمل بمشروع املؤسسة‬ ‫‪1‬‬
‫عدد املؤسسات املتوفرة على مشروع املؤسسة ممول‬
‫توس ‪::‬يع قاع ‪::‬دة مؤسس ‪::‬ات التفتح لتمكين أك ‪::‬بر عدد مؤسسات التفتح املشتغلة‬
‫ع‪:: : : : :‬دد ممكن من التلمي‪:: : : : :‬ذات والتالمي‪:: : : : :‬ذ من عدد التلميذات والتالميذ‪ :‬املستفيدين من مؤسسات التفتح حسب كل‬ ‫‪2‬‬
‫مجال‬ ‫ولوج األنشطة الفنية والثقافية والعلمية‬
‫دعم إرس‪:: : : :‬اء األندي‪:: : : :‬ة التربوي‪:: : : :‬ة في املج‪:: : : :‬االت عدد األندية‪ :‬التربوية النشيطة في املجاالت الفنية والثقافية والعلمية‬
‫الفني‪:: : : : :‬ة والثقافي‪:: : : : :‬ة والعلمي‪:: : : : :‬ة باملؤسس‪:: : : : :‬ات‬ ‫‪3‬‬
‫عدد املهرجانات املنظمة‬
‫التعليمية‬
‫تمكين املتعلم‪:: : : : : : :‬ات‪ :‬واملتعلمين‪ :‬من اكتس‪:: : : : : : :‬اب‬
‫ثقاف‪:: : : :‬ة ص‪:: : : :‬حية ووقائي‪:: : : :‬ة وتنمي‪:: : : :‬ة مه‪:: : : :‬اراتهم‪:‬‬
‫الحياتي‪::‬ة وتعزي‪::‬ز حم‪::‬ايتهم من األم‪::‬راض به‪::‬دف‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪ :‬من الحمالت الطبية والوقائية املنظمة‬
‫تبني نمط العيش السليم‬ ‫‪4‬‬
‫سنويا‬

‫‪124‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫حماي‪:: :‬ة املؤسس‪:: :‬ات من املخ‪:: :‬اطر والوقاي‪:: :‬ة من عدد املؤسسات التعليمية املتوفرة سنويا على مخطط الحماية من املخاطر‬
‫الك ‪:: : :‬وارث الطبيعي‪: : : :‬ة‪ :‬واألوبئ ‪:: : :‬ة والتربي ‪:: : :‬ة على والكوارث الطبيعية‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‪ :‬سنويا من الحمالت التحسيسية في‬ ‫السالمة الطرقية‪:.‬‬
‫التربية‪ :‬على السالمة الطرقية‬
‫عدد شراكات مع املجتمع‪ :‬املدني املوقعة جهويا‬
‫عدد املستفيدين من التكوينات في مجال مقاربة التثقيف بالنظير‬
‫عدد املجالس التالميذية‪ :‬املنتخبة‬
‫دعم اآللي ‪::‬ات واملمارس ‪::‬ات لتغي ‪::‬ير‪ :‬الس ‪::‬لوكيات‬
‫عدد األندية‪ :‬التربوية املتوفرة على برنامج عمل ممول‬ ‫‪6‬‬
‫املشينة‬
‫عدد املستفيدين من التكوينات في مجال اإلنصات و الوساطة‬
‫عدد الحاالت املرصودة عبر بوابة مرصد‬
‫عدد برامج العمل املمولة في إطار برنامج ‪APT2C‬‬
‫عدد املؤسسات الحاصلة على اللواء األخضر‬
‫تعزيز قيم التنمية املستدامة‬ ‫‪7‬‬
‫عدد املؤسسات املستفيدة‪ :‬من األلواح الشمسية‬
‫عدد املتوجين في برنامج الصحفيون الشباب من أجل البيئة‬
‫عدد املؤسسات التي ادمجت مبادئ التنمية املستدامة‪17 :‬‬

‫‪125‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :11‬االرتقاء بالرياضة املدرسية‬

‫توصيف املشروع‬

‫تيهئ الظروف والشروط الالزمة ملمارسة األنشطة الرياضية املدرسية من طرف‬

‫املتعلمين واملتعلمات وجعلها مشتال للتنقيب على املواهب الرياضية وصقل مهاراتها‬ ‫الهدف العام‬
‫وتوجيهها إلى األندية الرياضية الوطنية‬

‫املحور ‪ :1‬إحداث مسارات ومسالك "رياضة ودراسة"‬

‫املحور ‪ :2‬إحداث‪ :‬املراكز‪ :‬الرياضية‬
‫محاور املشروع‬
‫املحور ‪ :3‬دعم وتشجيع ممارسة الرياضة املدرسية ‪ ASS‬لجميع املتعلمات واملتعلمين‪:‬‬
‫بمختلف املستويات واالرتقاء بالنخبة الرياضية املدرسية‬

‫املحور ‪ :1‬إحداث مسارات ومسالك "رياضة ودراسة"‬

‫توصيف املحور‬ ‫ت)‬

‫يندرج‪ :‬هذا املشروع في إطار االتفاقية اإلطار للشراكة املوقعة أمام أنظ‪:‬ار ص‪:‬احب الجالل‪:‬ة املل‪:‬ك محم‪:‬د الس‪:‬ادس نص‪:‬ره هللا‬
‫وأي‪::‬ده ي‪::‬وم ‪ 17‬ش‪::‬تنبر ‪ 2018‬بين بين وزي‪::‬ر التربي‪::‬ة الوطني‪::‬ة والتك‪::‬وين املنهي والتعليم الع‪::‬الي والبحث‪ :‬العلمي ووزي‪::‬ر الش‪::‬باب والرياض‪::‬ة‬
‫والتي تهم إحداث مسارات دراسية مندمجة "رياضة ودراسة"‪ ،‬ومسالك بالتكوين املنهي وبالتعليم العالي لفائدة الرياضيين‪.‬‬
‫ونظ‪::‬را غي‪::‬اب نظ‪::‬ام "رياض‪::‬ة ودراس‪::‬ة " كم‪::‬ا ه‪::‬و متع‪::‬ارف علي‪::‬ه دولي‪::‬ا‪ ،‬يجع‪::‬ل ع‪::‬دد كب‪::‬ير من املتعلم‪::‬ات واملتعلمين الرياض‪::‬يين‬
‫املغارب‪::‬ة املنتمين لألندي‪::‬ة الرياض‪::‬ية يواجه‪::‬ون ص‪::‬عوبة كب‪::‬يرة في التوفي‪::‬ق بين م‪::‬ا تقتض‪::‬يه الت‪::‬داريب الرياض‪::‬ية من جه‪::‬د ووقت و م‪::‬ا‬
‫تتطلب ‪::‬ه الدراس ‪::‬ة من اس ‪::‬تعداد و حض ‪::‬ور و تحض ‪::‬ير مس ‪::‬تمر ومتواص ‪::‬ل‪ ،‬مم ‪::‬ا ي ‪::‬دفع بعض ‪::‬هم للتخلي إم ‪::‬ا عن الدراس ‪::‬ة أو التخلي عن‬
‫املمارس‪:‬ة الرياض‪:‬ية ذات مس‪:‬توى ع‪:‬الي‪ ،‬في و قت من األوق‪:‬ات‪ ،‬ف‪:‬إن ت‪:‬وفر بني‪:‬ة دراس‪:‬ية من ه‪:‬ذا الش‪:‬كل س‪:‬تمكنهم من االس‪:‬تفادة من‬
‫ال ‪::‬زمن الك ‪::‬افي للتم ‪::‬ارين الرياض ‪::‬ية دون أن ي ‪::‬ؤثر ذل ‪::‬ك على مس ‪::‬ارهم الدراس ي‪ :‬وتمنحهم‪ :‬ك ‪::‬ذلك فرص ‪::‬ا للت ‪::‬ألق على املس ‪::‬توى الدراس ي‬
‫والرياضي من خالل املزاوجة بينهما‪.‬‬

‫إحداث مسارات ومسالك «رياضة ودراسة» لفائدة الرياضيين املمدرسين؛‬ ‫الهدف العام‬
‫‪ .1‬تكوين مندمج ومتوازن للمتعلمين‪ :‬واملتعلمات‪ :‬املوهوبين رياضيا‪ ،‬لتطوير‬
‫مهاراتهم الرياضية وتمكينهم من اكتساب املعارف العلمية‪ :‬واللغوية‪ :‬والثقافية‬
‫األهداف الخاصة‬
‫الضرورية ملتابعة دراستهم في ظروف جيدة‪.‬‬
‫‪.2‬االرتقاء بالرياضة اإلقليمية والجهوية والوطنية‪.‬‬

‫‪126‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫عناصر األجرأة‬ ‫ث)‬

‫الهدف الخاص ‪ : 1‬تكوين مندمج ومتوازن للمتعلمين واملتعلماتـ املوهوبين رياضيا‪ ،‬لتطوير مهاراتهم الرياضية‬
‫وتمكينهم من اكتساب املعارف العلمية واللغوية والثقافية الضرورية ملتابعةـ دراستهم في ظروف جيدة‪.‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬استشارة واسعة‬ ‫‪2018-2019‬‬
‫‪ ‬توحيد التصور‬ ‫بناء تصور إلحداث‬
‫مسارات ومسالك رياضة ‪ ‬تقديم املشروع واملصادقة‬
‫عليه‬ ‫ودراسة اعتمادا على‬
‫قبل شهر أبريل‬ ‫‪ ‬انجاز دليل إلرساء مسارات ومسالك‬ ‫االتفاقية اإلطار للشراكة‬
‫‪1‬‬
‫‪2019‬‬ ‫رياضة ودراسة باملؤسسات التعليمية‬ ‫املوقعة أمام أنظار‬
‫صاحب الجاللة امللك‬
‫محمد السادس نصره هللا‬
‫وأيده يوم ‪ 17‬شتنبر‬
‫‪2018‬‬
‫تحديد‪ :‬املؤسسات املحتضنة؛‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تسجيل املتعلمين واملتعلمات‬
‫تكييف الزمن املدرسي؛‬ ‫‪‬‬ ‫الرياضيين بناء على لوائح‬
‫توفير الدعم‪ :‬التربوي وآليات التتبع‬ ‫‪‬‬ ‫مقدمة من الجامعات‬
‫الدراسي للتالميذ الرياضيين املسجلين‬ ‫الرياضية ومؤشرة من طرف‬
‫بمسار رياضة ودراسة‬ ‫املندوب‪ :‬الجهوي‬
‫مراجعة معامل مادة التربية البدنية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬زيارات ميدانية للمؤسسات‬
‫ألقسام رياضة ودراسة‬ ‫املحتضنة؛‬
‫إعداد شبكة التقويم بأقسام رياضة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تتبع إرساء مسارات ومسالك‬ ‫‪2019-2020‬‬
‫ودراسة تأخذ بعين االعتبار اإلنجازات‬ ‫رياضة ودراسة باملؤسستين‪:‬‬ ‫إرساء مسارات ومسالك‬
‫شتنبر – أكتوبر‬ ‫الوطنية والدولية‪ :‬والوطنية والجوانب‬ ‫زيارة اللجن‪ ،‬زيارة السيدين‪:‬‬ ‫رياضة ودراسة‬
‫‪2‬‬
‫‪2019‬‬ ‫التقنية والتكتيكية املرتبطة‬ ‫الوزيرين‪ ،‬انجاز تقارير‬ ‫بمؤسستين تعليمتين‪:‬‬
‫بالتخصص الرياضي؛‬ ‫الدار البيضاء‪ ،‬طنجة‪  .‬االعداد للدخول املدرسي‬
‫االتصال بوزارة الثقافة والشباب‬ ‫‪‬‬ ‫املقبل‬
‫والرياضة (الديوان)‪ :‬لتكليف‪ :‬ممثل من‬
‫أجل تتبع عملية اإلرساء؛‬
‫صياغة مشروع قرار مشترك بين‬ ‫‪‬‬
‫الوزرين املعنيين؛‪:‬‬
‫إرسال مشروع القرار املشترك إلى‬ ‫‪‬‬
‫وزارة الثقافة والشباب والرياضة‬
‫تحت رقم ‪ 443‬يوم ‪ 30‬أبريل ‪2020‬‬

‫‪127‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫من مارس إلى‬ ‫إعداد وإرسال مذكرة وزارية ‪20* 015‬‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد الترسانة القانونية‬ ‫‪‬‬ ‫‪2020-2021‬‬
‫يوليوز ‪2020‬‬ ‫بتاريخ ‪ 13‬مارس ‪ 2020‬إلى األكاديميات‬ ‫لإلرساء وتفعيل‪ :‬االتفاقية‬ ‫تعميم املشروع على‬
‫الجهوية للتربية والتكوين؛‬ ‫اإلطار للشراكة؛‬ ‫خمس أكاديميات‪ :‬بني‬
‫تنظيم اللقاءات الجهوية إلرساء‬ ‫تسجيل املتعلمين واملتعلمات ‪‬‬ ‫مالل خنيفرة‪ ،‬بني مالل ‪‬‬
‫مسالك رياضة ودراسة لجميع‬ ‫الرياضيين بناء على لوائح‬ ‫خنيفرة‪ ،‬الشرق‪ ،‬مراكش‬
‫األكاديميات عبر منصة ‪ ( m.teams‬من‬ ‫مقدمة من الجامعات‬ ‫آسفي‪ ،‬فاس مكناس‪،‬‬
‫‪ 06‬أبريل ‪ 2020‬إلى غاية ‪ 04‬ماي‬ ‫والعصب والنوادي الرياضية‬ ‫الرباط سال القنيطرة‬
‫‪)2020‬؛‬ ‫مؤشرة من طرف املندوب‬
‫اعداد صفحة خاصة عن املشروع‬ ‫‪‬‬ ‫الجهوي‬
‫باملوقع االلكتروني للجامعة امللكية‬ ‫زيارات ميدانية للمؤسسات‬ ‫‪‬‬
‫املغربية للرياضة املدرسية‪ ،‬يشرح كل‬ ‫املحتضنة؛‬
‫املستجدات؛‬ ‫اإلعداد للدخول املدرسي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اعداد فيديو قصير حول املشروع‬ ‫‪‬‬
‫‪ Capsule vidéo‬وشريط فيديو‬
‫مؤسساتي؛‬
‫اجتماع مع مسؤولي مديرية منظومة‬ ‫‪‬‬
‫اإلعالم إلدراج هذا املسلك في منظومة‬
‫مسار؛‬
‫إرسال بطاقة تقنية حول إرساء‬ ‫‪‬‬
‫مشروع مسارات " رياضة ودراسة"‬
‫باألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫(‪)2021-2020‬‬
‫تنظيم‪ :‬لقاءات مع الجامعات امللكية‬ ‫‪‬‬
‫للرياضات‪ :‬ألعاب القوى (‪ 24‬يوليوز‬
‫‪ ،)2020‬الدراجات‪ ،‬املسايفة‪...،‬‬
‫اجتماع بين السيد الكاتب العام لقطاع‬ ‫‪‬‬
‫التربية الوطنية والسيدة الكاتبة العامة‬
‫لوزارة الثقافة والشباب والرياضة ؛‬
‫إعداد مشروع دورية مشتركة بين‬ ‫‪‬‬
‫الوزارتين‬
‫اجتماع مع منسقي مشروع مسارات‬ ‫‪‬‬
‫ومسالك رياضة ودراسة عبر منصة‬
‫‪m.teams‬‬

‫‪128‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تتميم تفعيل الشراكة؛‬ ‫‪‬‬
‫القيام بعمليات تحسيسية باملشروع؛‬ ‫‪‬‬
‫‪2022-2021‬‬
‫تقاسم التجربة‪ :‬بين االكاديميات؛‬ ‫‪‬‬
‫ش ‪:: : : : : : : : : : : : : :‬روع على‬
‫تعميم امل ‪:‬‬
‫انطالق التسجيل ابتداء‪ :‬من ماي‬ ‫‪‬‬
‫خمس أكاديمي‪:‬ات املتبقي‪:‬ة‪::‬‬
‫‪2021‬؛‬
‫كلميم واد ن‪:: : : : :‬ون‪ ،‬درع‪:: : : : :‬ة‬
‫تنظيم ندوة وطنية حول حصيلة‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫ت ‪:: :‬افياللت‪ ،‬الداخل ‪:: :‬ة وادي‬
‫إرساء املشروع؛‬
‫ال ‪:: : :‬ذهب‪ ،‬س‪:: : :‬وس ماس ‪:: : :‬ة‪،‬‬
‫تتبع التحصيل الدراسي للمتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫العيون الساقية الحمراء‬
‫واملتعلمات؛‬
‫توفير الشروط اإلدارية والتقنية‬ ‫‪‬‬
‫النطالق املشروع‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬االرتقاء بالرياضة اإلقليمية والجهوية والوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫منذ بداية املشروع إلى‬ ‫التنسيق املستمر والرسمي مع‬ ‫‪‬‬ ‫االنخراط‪ :‬الفعلي ‪ ‬إحداث لجنة مشتركة بين‬ ‫‪1‬‬
‫نهايته‬ ‫املسؤول الجهوي عن قطاع‬ ‫وزارة التربية الوطنية ووزارة‬ ‫للجامعات الرياضية‬
‫الشباب والرياضة‪ ،‬من أجل‬ ‫الثقافة الشباب الختيار‬ ‫في املشروع‬
‫تحديد‪::‬‬ ‫الجامعات الرياضية‬
‫‪ ‬ل‪:: : : : : :‬وائح التالمي‪:: : : : : :‬ذ الرياض‪:: : : : : :‬يين‬ ‫والرياضيين من أجل تحقيق‬
‫املق‪::‬ترحين لول‪::‬وج مس‪::‬الك رياض‪::‬ة‬ ‫األهداف املسطرة للمشروع‬
‫ودراسة موزعين حسب املستوى‬ ‫‪ ‬تحديد‪ :‬الجامعات الرياضية‬
‫الدراسي والتخصص‪ :‬الرياضي؛‬ ‫امللكية الشريكة؛‬
‫‪ ‬األع‪:: : :‬داد واملس‪:: : :‬تويات الدراس‪:: : :‬ية‬ ‫‪ ‬تحديد‪ :‬الئحة التالميذ‬
‫حس‪:: : : : : : :‬ب الش‪:: : : : : : :‬عب واملس‪:: : : : : : :‬الك‬ ‫الرياضيين املعنيين‪.‬‬
‫والرياضات املبرمجة؛‬
‫‪ ‬ل ‪:: : : : : : : : :‬وائح املدربين الرياض ‪:: : : : : : : : :‬يين‬
‫الت‪:: : : :‬ابعين‪ :‬للجامع‪:: : : :‬ات الرياض‪:: : : :‬ية‬
‫املستفيدة؛‪:‬‬

‫‪129‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ ‬مش‪:: : : : : : :‬اريع ب‪:: : : : : : :‬رامج الت‪:: : : : : : :‬داريب‪:‬‬
‫(األسبوعية) الدورية‪ :‬والسنوية؛‬
‫‪ ‬املنش‪:: : : : :‬آت الرياض‪:: : : : :‬ية الخاص‪:: : : : :‬ة‬
‫بالتداريب‪:.‬‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫تفعيل مشروع القرار املشترك بين‬ ‫بعض االلتزام‪:: : : : : :‬ات وخصوص ‪:: : : : :‬ا‬ ‫عدم التزام الطرف‬
‫السيد وزير التربية‪ :‬الوطنية‬ ‫الج‪:: : : : : :‬انب املرتب‪:: : : : : :‬ط ب‪:: : : : : :‬التكوين‬ ‫األخر في املشروع‬
‫والتكوين املنهي والتعليم العالي‬ ‫الرياض ي للمتعلم ‪:: :‬ات واملتعلمين‪:‬‬ ‫أي وزارة الثقافة‬
‫ووزير الثقافة والشباب والرياضة؛‬ ‫س ‪:: : : : : : : : : :‬توى‬
‫ض ‪:: : : : : : : : : :‬يين على م ‪:‬‬
‫الريا ‪:‬‬ ‫والشباب والرياضة‬
‫قوي‬
‫التغذي ‪:: : : : : : : : : : :‬ة‪ ،‬واللوجس ‪:: : : : : : : : : : :‬تيك‬
‫أو تفعيل مشروع دورية مشتركة‬
‫والت ‪:: : :‬أطير‪ ،‬وك ‪:: : :‬ذا االنخ ‪:: : :‬راط في‬
‫بين السيد الكاتب العام – قطاع‬
‫إرس ‪:: : :‬اء املس ‪:: : :‬لك بحث وتش ‪:: : :‬جيع‬
‫التربية الوطنية والسيدة الكاتبة‬
‫الجامعات الرياضية على ذلك‪.‬‬
‫العامة – قطاع الشباب والرياضة‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫‪ ‬تحديد‪ :‬مرجعيات‪ :‬قانونية ومؤسساتية إلرساء مسالك ومسارات رياضة‬
‫ودراسة؛‬

‫‪ ‬تحديد‪ :‬املؤسسة املحتضنة‪ :‬ملسار ومسالك "رياضة ودراسة" وفق‬

‫إح‪::‬داث مس‪::‬ارات رياض‪::‬ة ودراس‪::‬ة ابت‪::‬داء‪ :‬الشروط واملؤهالت الالزمة لذلك؛‬

‫من املوس ‪:: : : :‬م الدراس ي ‪ 2020/2019‬في ‪ ‬عدد األقسام املحتضنة ملسار "رياضة ودراسة « (مسالك ومسارات)‬ ‫‪1‬‬
‫أف‪::‬ق تعميم املش‪::‬روع على جمي‪::‬ع الجه‪::‬ات‬
‫عدد التالميذ الرياضيين املستفيدين‪ :‬من مسار "رياضة و دراسة ” موزعين‬ ‫في الثالث سنوات املقبلة‬
‫حسب املستوى الدراسي والتخصص‪ :‬الرياضي؛‬

‫‪ ‬تحديد‪ :‬املؤسسة املحتضنة‪ :‬ملسار ومسالك "رياضة ودراسة" وفق‬

‫الشروط واملؤهالت الالزمة لذلك؛‬

‫‪130‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫‪ ‬ع ‪:: :‬دد التالمي‪: : :‬ذ‪ :‬املتف ‪:: :‬وقين دراس ‪:: :‬يا (من خالل تحلي ‪:: :‬ل نت ‪:: :‬ائج التالمي ‪:: :‬ذ في‬
‫مختلف‪ :‬املواد ونتائج التقويم التشخيصي للتلميذات‪ :‬والتالميذ)؛‪:‬‬ ‫تحصين التحصيل‪ :‬الدراسي للتالميذ‪:‬‬
‫الرياضيين‬ ‫‪2‬‬
‫عدد ساعات الدعم‪ :‬التربوي املبرمجة؛‬ ‫‪-‬‬
‫عدد التالميذ‪ :‬الذين‪ :‬أتموا مسارهم الدراسي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدد الجامعات والرياضات املستفيدة‪ :‬من املشروع؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬األعداد واملستويات الدراسية حسب الشعب واملسالك والرياضات‬

‫االنخ ‪:: :‬راط‪ :‬الفعلي للجامع ‪:: :‬ات الرياض ‪:: :‬ية املبرمجة؛‬

‫‪ ‬عدد املدربين الرياضيين التابعين للجامعات الرياضية املستفيدة؛‬ ‫في املشروع‬ ‫‪3‬‬

‫عدد املشاريع وبرامج التدريب (األسبوعية) الدورية والسنوية؛‬ ‫‪‬‬

‫تحديد‪ :‬املنشآت الرياضية الخاصة بالتدريب‬ ‫‪‬‬

‫املحور ‪ :2‬إحداث املراكز الرياضية بالتعليم االبتدائي‬

‫توصيف املحور‬ ‫أ)‬

‫إن ع‪:: :‬دم اس‪:: :‬تفادة املتعلم‪:: :‬ات واملتعلمين‪ :‬من حص‪:: :‬ص التربي‪: :‬ة‪ :‬البدني‪:: :‬ة والرياض‪:: :‬ية في مجموع‪:: :‬ة من املدارس‪ :‬االبتدائي‪:: :‬ة ال‪:: :‬تي ال‬
‫تت‪::‬وفر على بني‪::‬ة تحتي‪::‬ة رياض‪::‬ية مناس‪::‬بة و‪ /‬أو ال تت‪::‬وفر على األط‪::‬ر املتخصص‪::‬ة‪ ،‬وت‪::‬زداد ه‪::‬ذه الظ‪::‬اهرة اس‪::‬تفحاال بالع‪::‬الم الق‪::‬روي‪،‬‬
‫ينتج عن ‪::‬ه عن ‪::‬د التالمي‪: :‬ذ‪ :‬ت ‪::‬أثير س ‪::‬لبي على انفت ‪::‬احهم الب ‪::‬دني وال ‪::‬ذهني ويس ‪::‬اهم في ظه ‪::‬ور مجموع ‪::‬ة من األع ‪::‬راض والظ ‪::‬واهر الس ‪::‬لبية‬
‫كالس‪::‬منة والعن‪::‬ف واله‪::‬در‪ :‬املدرسي‪ .‬وإلنص‪::‬اف املتعلم‪::‬ات واملتعلمين‪ :‬ال‪::‬ذين ال يس‪::‬تفيدون من حص‪::‬ص التربي‪::‬ة البدني‪:‬ة‪ :‬في مؤسس‪::‬اتهم‬
‫تم التفكير في إحداث‪ :‬مراكز رياضية باإلعداديات املجاورة‪ :‬لها‪.‬‬

‫تمكين أكــبر عــدد ممكن من املتعلمــات واملتعلمين التعليم االبتــدائي من ممارســة األنشــطة البدنيــة‬
‫الهدف العام‬
‫ع‬ ‫والرياضية باملراكز الرياضية‪.‬‬

‫ن‬ ‫‪ .1‬إرساء مراكز رياضية تتوفر على مالعب ومرافق رياضية ومستودعات منشأة أو مرممة ومجهزة؛‬
‫ا‬ ‫األهداف الخاصة ‪ .2‬توفير تأطير تقني وإداري لتدبير املراكز الرياضية؛‬

‫ص‬ ‫‪ .3‬ممارسة التربية البدنية والرياضية من طرف املتعلمات واملتعلمين‪.‬‬

‫ر‬
‫األجرأة‬

‫‪131‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪.1‬الهــدف الخــاص ‪ : 1‬ارســاء مراكــز رياضــية تتــوفر على مالعب ومرافــق رياضــية ومســتودعات منشــأة أو‬
‫مرممة ومجهزة؛‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫التدابير‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫تحديد‪ :‬مؤسسات التعليم‬ ‫‪‬‬ ‫تشخيص وتحديد‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫السنة الدراسية ‪-2022‬‬ ‫‪ -‬استفادة املتعلمات‬
‫االبتدائي التي ال تتوفر على‬ ‫مؤسسات التعليم‪:‬‬
‫‪:2021‬‬ ‫واملتعلمين من خدمات‬
‫مرافق رياضية من طرف‬ ‫االبتدائي غير متوفرة‬
‫املراكز الرياضية‬
‫املديرية اإلقليمية وفق املذكرة‬ ‫على مالعب رياضية؛‬ ‫املحدثة‬
‫الوزارية الصادرة في املوضوع ؛‬ ‫إحداث مراكز رياضية؛‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬الرفع من عدد‬
‫إحداث مركز رياضي يستضيف‬ ‫‪‬‬ ‫توفير األستاذ املؤطر‬ ‫املشاركات في مختلف‪ :‬‬
‫املتعلمات واملتعلمين‪ :‬باملؤسسات‬ ‫واملستلزمات الرياضية؛‬ ‫البطوالت الرياضية‬
‫الواردة أعاله؛‬ ‫القيام بالتتبع؛‬ ‫‪‬‬ ‫املدرسية‪.‬‬

‫توفير أستاذ (ة) لتأطير األنشطة‬ ‫تنظيم بطولة وطنية بين ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الرياضية باملركز وفق املذكرة‬ ‫املراكز‪.‬‬
‫الصادرة في املوضوع؛‬
‫تكييف جداول حصص األستاذ‬ ‫‪‬‬
‫(ة) مع جداول حصص األساتذة‬
‫العاملين‪ :‬باملؤسسة من طرف‬
‫اإلدارة وتتبع إنجازها ومساعدة‬
‫األستاذ (ة) من خالل اإلمكانيات‬
‫املتاحة؛‬
‫تتبع تنشيط حصص التربية‬ ‫‪‬‬
‫البدنية‪ :‬والرياضية من طرف‬
‫مفتش (ة) املادة؛‬
‫تعمل املديرية‪ :‬اإلقليمية بتنسيق‬ ‫‪‬‬
‫مع االكاديمية الجهوية للتربية‬
‫والتكوين على توفير العتاد‪:‬‬
‫واملستلزمات الديداكتيكية‬
‫الضرورية في إطار مشروع‬
‫إحداث هاته املراكز؛‬
‫تقويم العمليات‪ :‬املرتبطة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫بإحداث املراكز الرياضية‬
‫( مشروع األستاذ (ة)‪ ،‬اإلمكانات‬

‫‪132‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫التدابير‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫املتوفرة‪ ،‬التقارير السنوية‬
‫ملجمل األنشطة املنجزة‪:...‬‬

‫‪133‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫ب)‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫تكليف أستاذة أو أستاذ لتأطير‬ ‫عدم تكليف أستاذ‬
‫حصص التربية‪ :‬البدنية والرياضية‬ ‫ق ـ ـ ـ ــوي حيث إح ‪:: : : :‬داث املراك ‪:: : : :‬ز‬ ‫(ة) مؤطر(ة)‬
‫الرياضية رهين بتعيين‪ :‬املؤطرين‬ ‫وغياب الوسائل‬
‫يجب احتساب األساتذة املكلفين‬
‫إن غي ‪::‬اب األس ‪::‬تاذ (ة) املؤطر (ة)‬ ‫الديداكتيكية‬
‫باملراكز الرياضية ضمن الحاجيات‬
‫ل‪:: : : : :‬ه أث‪:: : : : :‬ر كب‪:: : : : :‬ير على اس‪:: : : : :‬تفادة‬ ‫قوي‬
‫البشرية للمديرية اإلقليمية‬
‫املتعلم ‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ات واملتعلمين‪ :‬من‬
‫في حالة غياب موارد بشرية كافية‬
‫حصص‪:: : :‬هم التعلمي‪:: : :‬ة في التربي ‪: : :‬ة‪:‬‬
‫يمكن إدماج حصص املراكز‬
‫البدنية‪ :‬والرياضية‬
‫الرياضية ضمن حصص االستكمال‬
‫ألكثر من أستاذ‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫ت)‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫تمكين التالميذ‪ :‬من ممارسة األنشطة البدنية‬ ‫‪‬‬
‫والرياضية في إطار مهيكل‪ :‬ومنظم وتحت إشراف‬
‫انتقاء وتعيين‪ :‬وتكوين املوارد البشرية الالزمة‬ ‫‪‬‬ ‫أطر مختصة في املجال والتي ستعمل على السعي إلى‬
‫الشتغال املراكز‬ ‫تطوير‪:‬‬

‫إحداث مركز رياضي على األقل بكل مديرية‬ ‫‪‬‬ ‫صحة التالميذ‪( :‬محاربة السمنة واالختالالت‬ ‫‪‬‬
‫جهوية‬ ‫الحسية والحركية‪)....‬‬

‫توفر أستاذ أو أكثر لتأطير تالميذ املركز‬ ‫‪‬‬ ‫العيش والتعايش مع االخر (معرفة واحترام‬ ‫‪‬‬
‫لقوانين األلعاب‪ :‬الجماعية الخصم واألصدقاء‬ ‫‪1‬‬
‫الرياضي‬
‫واالرتقاء بالقيم‬

‫محاربة العنف والهدر‪ :‬املدرسي‬ ‫‪‬‬

‫تطوير اإلحساس باالنتماء إلى املدرسة‬ ‫‪‬‬

‫االرتقاء بالرياضة املدرسية‬ ‫‪‬‬

‫ـ مراكز مزودة بالعتاد الرياضي الالزم‬ ‫‪‬‬

‫‪134‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املحور ‪ : 3‬دعم وتشجيع ممارسة الرياضة املدرسية ‪ ASS‬لجميع املتعلمات واملتعلمين بمختلف‬
‫املستويات واالرتقاء بالنخبة الرياضية املدرسية‬

‫توصيف املحور‬ ‫أ)‬

‫ترتك‪::‬ز الرياض‪::‬ة املدرس‪::‬ية أساس‪::‬ا على األنش‪::‬طة الرياض‪::‬ية املدرس‪::‬ية ال‪::‬تي يش‪::‬ارك فيه‪::‬ا تلمي‪::‬ذات‪ :‬وتالمي ‪:‬ذ‪ :‬من مختل ‪:‬ف‪ :‬األس‪::‬الك‬
‫التعليمي ‪::‬ة بالوس ‪::‬طين الق ‪::‬روي والحض ‪::‬ري‪ ،‬م ‪::‬ع الح ‪::‬رص على ض ‪::‬مان مب ‪::‬دأ‪ :‬تك ‪::‬افؤ الف ‪::‬رص بين الجنس ‪::‬ين‪ .‬وله ‪::‬ذه األنش ‪::‬طة النش ‪::‬اط‬
‫البدني ‪:‬ة‪ :‬عموم ‪::‬ا دور مهم في ض ‪::‬مان النم ‪::‬اء والنم ‪::‬و الص ‪::‬حي وتقل ‪::‬ل من خط ‪::‬ر اإلص ‪::‬ابة ب ‪::‬األمراض في مرحل ‪::‬ة متقدم ‪::‬ة من العم ‪::‬ر‪ ،‬كم ‪::‬ا‬
‫ّ‬
‫تمكن املتعلمات‪ :‬واملتعلمين من تطوير املهارات الحركية األساسية وبناء العالقات االجتماعية‪.‬‬
‫ومن خالل ه‪:: :‬ذه األهمي‪:: :‬ة وجب تفعي‪:: :‬ل أدوار وتعميم الجمعي‪:: :‬ة الرياض‪:: :‬ية ال‪:: :‬تي تعت‪:: :‬بر‪ :‬الن‪:: :‬واة التنظيمي‪:: :‬ة والقانوني‪:: :‬ة ملمارس‪:: :‬ة‬
‫حص ‪::‬ص وأنش ‪::‬طة الرياض ‪::‬ة املدرس ‪::‬ية باملؤسس ‪::‬ات التعليمي ‪::‬ة وك ‪::‬ذلك دعم وتفعي ‪::‬ل مختل ‪:‬ف‪ :‬األنم ‪::‬اط التربوي ‪::‬ة املعم ‪::‬ول به ‪::‬ا لالرتق ‪::‬اء‬
‫بالنخبة الرياضية املدرسية من خالل أقسام التخصصات الرياضية وثانوية الرياضيين‪.‬‬

‫تعميم ممارسة األنشطة الرياضية املدرسية ‪( ASS‬رياضة للجميع) ودعم النخبة‪ :‬الرياضية املدرسية‬
‫الهدف العام‬
‫(رياضة النخبة)‬
‫‪ .1‬تعزيز أدوار الجمعيات الرياضية املدرسية؛‬
‫‪ .2‬إيجاد آليات لتعميم الرياضة للجميع‬
‫األهداف الخاصة‬
‫‪ .3‬فتح فرص للموهوبين الرياضيين لالرتقاء إلى مستويات أعلى محليا وجهويا ووطنيا ودوليا‬
‫‪ .4‬تعزيز أدوار املؤسسات املحتضنة للتخصصات الرياضية‪.‬‬

‫ب) عناصر األجرأة‬

‫الهدف الخاص ‪ : 1‬تعزيز أدوار الجمعيات الرياضية املدرسية؛‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫دعم اإلطار القانوني إلحداث ‪ ‬إح‪::‬داث‪ :‬جمعي‪::‬ة رياض‪::‬ية مدرس‪::‬ية‬ ‫‪ -‬كل مؤسسة عمومية ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫السنة الدراسية‬ ‫بك‪:: :‬ل مؤسس‪:: :‬ة تعليمي‪:: :‬ة عمومي‪:: :‬ة‬ ‫الجمعيات الرياضية‬ ‫أو خصوصية تتوفر‬
‫‪:2021-2022‬‬ ‫وخصوصية ال تتوفر عليها؛‬ ‫تفعيل مواد القانون رقم ‪-09‬‬ ‫على جمعية رياضية ‪‬‬
‫‪ ‬إحداث‪ :‬جمعيات رياضية‬ ‫‪ 30‬املتعلق بالتربية البدنية‪:‬‬ ‫مدرسية‪.‬‬
‫بمؤسسات تكوين األطر؛‬ ‫والرياضة‬
‫‪ ‬إعداد املخطط الوطني للتكوين‬ ‫‪ -‬أساتذة ومديرين‬
‫عقد اجتماعات ولقاءات‬ ‫‪‬‬
‫املستمر بناء على التوجهات‬ ‫مكونين في التدبير اإلداري‬
‫تنسيقية مع املصالح املركزية‬
‫االستراتيجية‪ :‬في مجال االرتقاء‬ ‫املالي للجمعيات الرياضية‬
‫املعنية‬
‫بالرياضة املدرسية‬ ‫إصدار مذكرات‪ :‬وزارية في هذا‬ ‫‪‬‬

‫‪135‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الشأن؛‬
‫تأهيل أطر الرياضة املدرسية‬ ‫‪‬‬
‫قصد مساعدتهم على أداء‬
‫مهامهم املهنية بشكل ناجع‬
‫تحيين‪ :‬املذكرة‪ :‬الوزارية رقم‬ ‫‪‬‬
‫‪ X088 16‬الصادرة بتاريخ ‪21‬‬
‫يناير ‪ 2016‬واملتعلقة بتتبع‬
‫الوضعية الرياضية واإلدارية‬
‫واملالية للجمعيات الرياضية‬
‫‪‬إحداث‪ :‬لجنة إقليمية‬ ‫املدرسية‬
‫لتتبع الحاالت التي لم تحترم‬ ‫تحيين املذكرة الوزارية رقم ‪92‬‬ ‫‪‬‬
‫املقتضيات القانونية واإلدارية‬ ‫بتاريخ ‪ 23‬يوليوز ‪ 2003‬في‬
‫شأن تنظيم استخالص واجبات‬
‫وحثها على ضرورة التقيد‬
‫التسجيل واالنخراط‬
‫باإلجراءات‪ :‬املعمول بها‬
‫بالجمعيات الرياضية املدرسية‬
‫تحيين املذكرة الوزارية رقم‬ ‫‪‬‬
‫‪ 66‬بتاريخ ‪ 22‬يونيو ‪ 2004‬في‬
‫شأن تنظيم استخالص واجبات‬
‫التسجيل واالنخراط‬
‫بالجمعيات الرياضية املدرسية‬
‫إعداد قرار ينظم تدريس‬ ‫‪‬‬
‫التربية البدنية والرياضة‬
‫املدرسية بتنسيق مع مديرية‬
‫املناهج‪:.‬‬

‫‪136‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫ت)‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو من‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫الخطر‬
‫تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫تعتبر املؤسسة في وضعية غير قانونية طبقا‬ ‫عدم إحداث‪ :‬جمعية‬
‫ملقتضيات املادة ‪ 3‬من ظهير شريف رقم ‪-150‬‬ ‫رياضية باملؤسسة‬
‫‪ 1-10‬صادر في ‪ 13‬من رمضان ‪24( 1431‬‬
‫أغسطس ‪ )2010‬بتنفيذ القانون رقم ‪30-09‬‬
‫املتعلق بالتربية البدنية‪ :‬والرياضة‪ ،‬والتي جاء‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬
‫فيها " تحدث وجوبا بكل مؤسسة للتربية‬
‫والتعليم املدرسي العمومي أو الخصوصي أو‬
‫للتكوين املنهي العمومي أو الخصوصي جمعية‬
‫‪".‬رياضية طبقا ألحكام املادة ‪ 4‬بعده‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫ث)‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫‪ ‬إحصاء الجمعيات‬ ‫ـ تعميم الجمعيات بجميع‬
‫‪ ‬عدد الجمعيات املحدثة‬ ‫مؤسسات التعليم العمومي والخصوصي‬
‫‪ ‬تتبع إحداث الجمعيات‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬تتبع وضعية ا تدبير الجمعيات (الشق‬
‫القانوني والشق املالي‪ ،‬والشق التربوي‬
‫الرياضي)‬

‫‪137‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬إيجاد آليات لتعميم الرياضة املدرسية للجميع ‪.Ass-Masse‬‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد البرنامج السنوي من‬ ‫‪‬‬
‫طرف مديرية الرياضة‬
‫املدرسية بتنسيق مع الجامعة‬ ‫‪ -‬حصص الرياضة‬
‫امللكية للرياضة املدرسية؛‬ ‫املدرسية (‪)ASS‬‬
‫مبرمجة‪ :‬في جداول‬
‫برمجة املنافسات الرياضية‬ ‫‪‬‬ ‫انجاز برنامج تواصلي‬ ‫‪‬‬ ‫حصص األساتذة‬
‫املحلية‪ ،‬الجهوية‪ ،‬الوطنية‬ ‫واملتعلمين واملتعلمات‬
‫وتحسيسي خاص بالرياضة‬
‫والدولية على مدى ثالث‬ ‫للجميع؛‬ ‫بمختلف‪ :‬املستويات‬
‫سنوات؛‬
‫تحيين‪ :‬وإصدار مذكرات وزارية‬ ‫‪‬‬
‫في هذا الشأن؛‬ ‫‪ -‬جميع املؤسسات‬
‫برمجة املنافسات الرياضية‬ ‫‪‬‬
‫تأهيل أطر الرياضة املدرسية‬ ‫التعليمية تتوفر على ‪‬‬
‫افتراضية في حالة استمرار‬
‫قصد مساعدتهم على أداء‬ ‫املشروع الرياضي‬
‫الحالة الوبائية؛‬
‫السنة الدراسية‬ ‫مهامهم‪ :‬املهنية‪ :‬بشكل ناجع‬ ‫للمؤسسة كوثيقة‬
‫‪:2021-2022‬‬ ‫إعداد قرار ينظم تدريس‬ ‫‪‬‬ ‫تعاقدية مع الفرق‬ ‫‪1‬‬
‫إعداد املخطط الوطني‬ ‫‪‬‬
‫التربية‪ :‬البدنية‪ :‬والرياضة‬ ‫التربوية للمؤسسة‬
‫للتكوين املستمر بناء على‬
‫املدرسية بتنسيق مع مديرية‪:‬‬
‫التوجهات االستراتيجية‪ :‬في‬
‫املناهج‪.‬‬ ‫أساتذة مكونين في‬ ‫‪‬‬
‫مجال االرتقاء بالرياضة‬
‫مجال التحكيم‪:‬‬
‫املدرسية‬
‫والتدريب والتدريس‬
‫‪‬إع ‪:: :‬داد قاع ‪:: :‬دة معطي ‪:: :‬ات وطني ‪:: :‬ة‬ ‫التدبير الرياضي‬
‫تمكن من تتب ‪:: :‬ع برمج ‪:: :‬ة حص ‪:: :‬ص‬
‫الجمعي ‪:: : : :‬ة الرياض ‪:: : : :‬ية بج ‪:: : : :‬داول‪:‬‬
‫جصص التالميذ واألساتذة‬ ‫استفادة األطفال في‬ ‫‪‬‬
‫وضعية إعاقة من‬
‫حصص الرياضة‬
‫املدرسية‬

‫‪138‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫ج)‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫ـ ‪ -‬برمجة نصف يوم لحصص‬ ‫عدم برمجة حصص‬
‫الرياضة للجميع (يوم األربعاء‪ ،‬وفي‬ ‫الرياضة املدرسية‬
‫حالة ما إذا تعذر‪ :‬األمر يمكن‬ ‫للجميع (‪ASS‬‬
‫برمجتها للجميع في أي يوم ما عدى‬ ‫‪)Masse‬‬
‫يوم السبت)؛‬ ‫بالنسبة للمتعلمات‬
‫ـ ‪ -‬برمجة نصف يوم لحصص‬ ‫واملتعلمين‪ :‬واألساتذة‬
‫الرياضة النخبة يوم الجمعة بعد‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الزوال؛‬
‫‪ -‬توفير األطر الالزمة بتنسيق مع‬
‫مديرية االستراتيجية ومديرية‬
‫منظومة اإلعالم إصدار مذكرات‪:‬‬
‫تلزم بتخصيص الحصص املعمول‬
‫بها ليومي األربعاء‪ :‬الجمعة حسب‬
‫األسالك التعليمية‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫ح)‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدد الزيارات التفقدية‬ ‫‪‬‬ ‫تأطير عمل الجمعيات الرياضية املدرسية‬
‫‪1‬‬
‫عدد املشاريع‬ ‫‪‬‬
‫عدد األطر املستفيدة في التكوين‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين األطر املعنية في مجال التدبير املالي واإلداري‬
‫‪3‬‬
‫عدد املمارسين في تصاعد‬ ‫‪‬‬ ‫للجمعيات الرياضية‬

‫‪139‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪ .1‬الهــدف الخــاص ‪ : 3‬ـ فتح فــرص للموهــوبين الرياضــيين لالرتقــاء إلى مســتويات أعلى محليــا وجهويــا‬
‫ووطنيا ودوليا‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫انجاز برنامج تواصلي‬ ‫‪‬‬
‫وتحسيسي خاص بالرياضة‬
‫برمجة حصص الجمعية‬ ‫‪‬‬
‫للجميع؛‬ ‫‪ -‬مشاركة عدد كبير من‬
‫الرياضية بجداول حصص‬
‫تحيين‪ :‬وإصدار مذكرات وزارية‬ ‫املتعلمات‪ :‬واملتعلمين في ‪‬‬
‫أساتذة التربية البدنية‪:‬‬
‫في هذا الشأن؛‬ ‫التداريب‪ :‬واملنافسات‬
‫والرياضية‬
‫تأهيل أطر الرياضة املدرسية‬ ‫الرياضية املنظمة في ‪‬‬
‫إعداد املخطط الوطني‬ ‫‪‬‬
‫قصد مساعدتهم على أداء‬ ‫إطار الجامعة امللكية‬
‫للتكوين املستمر بناء على‬
‫مهامهم‪ :‬املهنية‪ :‬بشكل ناجع‬ ‫املغربية للرياضة‬
‫التوجهات االستراتيجية‪ :‬في‬
‫املدرسية‬
‫مجال االرتقاء بالرياضة‬
‫‪ -‬الحصول على املراتب‬
‫املدرسية‬
‫السنة الدراسية‬ ‫األولى في مختلف‬
‫‪‬إعط‪:: : :‬اء ال‪:: : :‬دعم املادي واملعن‪:: : :‬وي‬ ‫‪1‬‬
‫‪:2021-2022‬‬ ‫الالزم إلنج‪::‬از املش‪::‬اريع الرياض‪::‬ية‬ ‫التظاهرات‪ :‬الرياضية‬
‫للمؤسسة وجعلها من أولوياتها‪.‬‬ ‫املدرسية‪ :‬محليا‬
‫‪‬إع‪:: : : : : : : :‬داد مش‪:: : : : : : : :‬اريع رياض‪:: : : : : : : :‬ية‬ ‫وجهويا ووطنيا ودوليا‬
‫للمؤسسة مستنبطة من مش‪::‬روع‬
‫املؤسس‪::‬ة مؤش‪::‬ر عليه‪::‬ا من ط‪::‬رف‬ ‫‪ -‬تنويع رياضات‬
‫الس‪:: :‬يد م‪:: :‬دير‪ :‬املؤسس‪:: :‬ة تتض‪:: :‬من‬ ‫التنافسية كل سنة‬
‫برنامج العمل السنوي‬
‫‪‬إع ‪:: :‬داد قاع ‪:: :‬دة معطي ‪:: :‬ات وطني ‪:: :‬ة‬ ‫برمجة دوري خاص‬ ‫‪‬‬
‫تمكن من تتب ‪:: : : : : : : : :‬ع املنافس ‪:: : : : : : : : :‬ات‬
‫باألطفال في وضعية‬
‫الرياض ‪::‬ية واملتعلم ‪::‬ات واملتعلمين‪:‬‬
‫الرياضيين‪.‬‬ ‫إعاقة‬

‫‪140‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬ ‫خ)‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫الخطر‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫ـ ‪ -‬برمجة نصف يوم لحصص‬ ‫حرمان املتعلمات‬
‫الرياضة للجميع (يوم األربعاء‪ ،‬وفي‬ ‫واملتعلمين‪ :‬الرياضيين‬
‫حالة ما إذا تعذر األمر يمكن‬ ‫من املشاركة في‬
‫برمجتها‪ :‬للجميع في أي يوم ما عدى‬ ‫املنافسات الرياضية‬
‫يوم السبت)؛‬
‫ـ ‪ -‬برمجة نصف يوم لحصص‬
‫الرياضة النخبة‪ :‬يوم الجمعة بعد‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الزوال؛‬
‫‪ -‬توفير األطر الالزمة بتنسيق مع‬
‫مديرية‪ :‬االستراتيجية‪ :‬ومديرية‪:‬‬
‫منظومة اإلعالم إصدار مذكرات‬
‫تلزم بتخصيص الحصص املعمول‬
‫بها ليومي األربعاء الجمعة حسب‬
‫األسالك التعليمية‪:.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫د)‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدد الزيارات التفقدية‬ ‫‪‬‬ ‫تأطير عمل الجمعيات الرياضية املدرسية‬
‫‪1‬‬
‫عدد املشاريع‬ ‫‪‬‬
‫عدد األطر املستفيدة في التكوين‬ ‫‪‬‬ ‫تكوين األطر املعنية في مجال التدبير املالي واإلداري‬
‫‪3‬‬
‫عدد املمارسين في تصاعد‬ ‫‪‬‬ ‫للجمعيات الرياضية‬

‫‪141‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :12‬تحسين وتطوير نظام التقويم والدعم املدرسي واالمتحانات‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫املراجعة الشاملة لنظام التقويم واالمتحانات‬ ‫الهدف العام‬
‫بلورة وإرساء نظام جديد‪ :‬لتقويم التعلمات يستند على إحداث محطات للتصديق املرحلي‬ ‫‪.1‬‬
‫على التعلمات األساسية في املستويات االنتقالية بالتعليم‪ :‬االبتدائي واإلعدادي وربطها‬
‫بالدعم التربوي اإللزامي‪.‬‬

‫مراجعة الهيكلة البيداغوجية لبكالوريا التعليم‪ :‬العام والبكالوريا املهنية؛‬ ‫‪.2‬‬

‫التعميم‪ :‬التدريجي لألطر املرجعية في تأطير املراقبة املستمرة باملستويات اإلشهادية ثم‬ ‫‪.3‬‬
‫املستويات االنتقالية‪ ،‬وجعل فروضها موحدة على صعيد املؤسسة خصوصا باملحطات‬
‫اإلشهادية‪.‬‬

‫وضع ضوابط وآليات لضمان موثوقية ومصداقية نتائج املراقبة املستمرة كمكون لإلشهاد‬ ‫‪.4‬‬
‫في البكالوريا مع مراجعة صيغ وشروط احتساب نتائجها في اتخاذ قرار منح شهادة‬
‫البكالوريا؛‬

‫مواصلة تكييف االمتحانات واملراقبة املستمرة والبرامج واألنشطة التقويمية لفائدة‬ ‫‪.5‬‬ ‫األهداف الخاصة‬
‫املتعلمات‪ :‬املتعلمين‪ :‬في وضعية إعاقة؛‬

‫إحداث‪ :‬إطار مرجعي وطني لإلشهاد والتصديق تحت إشراف هيئة وطنية مستقلة‬ ‫‪.6‬‬

‫تأهيل املدرسات واملدرسين في مجال التقويم عبر التطوير التدريجي لدالئل مرجعية‬ ‫‪.7‬‬
‫لألنشطة التقويمية وتوفير املوارد من بنوك لألسئلة واالختبارات كموارد لألنشطة‬
‫التقويمية الفصلية التكوينية منها والجزائية‪.‬‬

‫تطوير آليات إعداد وتأطير مشاركة التالميذ املغاربة في الدراسات التقويمية الدولية‬ ‫‪.8‬‬
‫لتحسين أدائهم فيها مع وضع آليات وطنية وجهوية لتكثيف استثمار نتائجها‪.‬‬

‫‪ .8‬تطوير "برنامج تقويم املستلزمات‪ :‬الدراسية" لتحسين التعلمات‪ :‬والرفع من نجاعة التدريس‪:.‬‬

‫‪ .9‬التجريب املوسع للبرنامج الوطني للدعم املدرسي ‪.PNSS‬‬

‫‪ .10‬تطوير نظام تقويم أداء للمؤسسات التعليمية‪.‬‬

‫‪142‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫عناصر األجرأة‬ ‫ب)‬

‫الهدف الخـاص ‪ :1‬بلـورة وإرسـاء نظـام جديـد لتقـويم التعلمـات يسـتند على إحـداث محطـات للتصـديق املرحلي‬
‫على التعلمـ ــات األساسـ ــيةـ في املسـ ــتويات االنتقاليـ ــة بـ ــالتعليم االبتـ ــدائي واإلعـ ــدادي وربطهـ ــا بالـ ــدعم الـ ــتربوي‬
‫اإللزامي؛‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد مشروع أولي لنظام التصديق على‬
‫التعلمات‪ :‬األساسية‪.‬‬ ‫بلورة نظام للتصديق‬
‫إرساء نظام التصديق‬
‫مناقشة املشروع األولي لنظام التصديق‬ ‫على التعلمات األساسية‬
‫على التعلمات‬
‫على مستوى األكاديميات الجهوية للتربية‪:‬‬ ‫من طرف لجنة مركزية‬
‫األساسية في نهاية‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫والتكوين‪ :‬واملديريات اإلقليمية‪.‬‬ ‫تخصصية‬ ‫‪1‬‬
‫املستويات االنتقالية‬
‫تنظيم‪ :‬يوم دراسي وطني ملناقشة نظام‬ ‫بمشاركة األكاديميات‬
‫بديل عن النظام الحالي‬
‫التصديق‪.‬‬ ‫الجهوية للتربية‬
‫مع تحديد وثيرته‪.‬‬
‫املصادقة النهائية على نظام التصديق‬ ‫والتكوين‬
‫وصياغة النصوص املنظمة‪.‬‬
‫إعداد األطر املرجعية الخاصة باختبارات‬
‫التصديق على التعلمات األساسية من‬
‫طرف لجن تخصصية‪.‬‬
‫تحديد آلية لإلعداد السنوي الختبارات‬
‫التصديق‪.‬‬ ‫توفير عدة وطنية‬ ‫عدة للتصديق على‬
‫للتصديق على التعلمات ‪ -‬إصدار دليل للعمليات الخاصة‬ ‫التعلمات األساسية في‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫‪2‬‬
‫بالتصديق على التعلمات وتوظيف‬ ‫األساسية في نهاية‬ ‫نهاية املستويات‬
‫معطياتها‪،‬‬ ‫املستويات االنتقالية‪.‬‬ ‫االنتقالية‪.‬‬
‫‪ -‬تهييئ املتدخلين‪ :‬الرئيسيين في مجال تدبير‪:‬‬
‫التقويمات وتحليل‪ :‬واستثمار نتائج‬
‫اختبارات‪ :‬التصديق في التخطيط‬
‫للتدخالت‪ :‬التصحيحية‪:.‬‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫‪ -‬إعداد مذكرة تنظيمية ملأسسة الدعم‬ ‫توفير نظام لدعم‬ ‫دعم تربوي ممأسس‬ ‫‪3‬‬
‫التربوي بناء على نتائج محطات‬ ‫وإلزامي لفائدة التالميذ التعلمات وجعل هذا‬
‫التصديق على التعلمات األساسية‪.‬‬ ‫بناء على نتائج التصديق األخير ملزما لفائدة‬

‫‪143‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪ -‬تحضير دالئل خاصة بمقاربات وصيغ‬

‫التالميذ‪ :‬بناء على نتائج‬ ‫على التعلمات‬
‫بالدعم التربوي وإعداد املتدخلين على‬
‫اختبارات التصديق‪،‬‬ ‫األساسية‬
‫استعمالها‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬مراجعة الهيكلة البيداغوجية لبكالوريا التعليم العام والبكالوريا املهنية‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫تنظيم يوم دراسي حول الهيكلة‪:‬‬

‫البيداغوجية لبكالوريا التعليم‪:‬‬
‫العام وآفاق تطويرها‪.‬‬
‫بلورة هيكلة بيداغوجية‬
‫تدقيق مشروع الهيكلة الجديدة‪:‬‬ ‫جديدة‪ :‬لبكالوريا التعليم‬ ‫هيكلة بيداغوجية جديدة‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫‪4‬‬
‫لبكالوريا التعليم‪ :‬العام في ضوء‬ ‫العام تستجيب‪ :‬ملتطلبات‬ ‫لبكالوريا التعليم العام‬
‫نتائج اليوم الدراسي‪:.‬‬ ‫النجاعة والترشيد‬

‫املصادقة على الهيكلة الجديدة‬

‫لبكالوريا التعليم‪ :‬العام‪.‬‬

‫تنظيم يوم دراسي حول هيكلة‬

‫الحالية للبكالوريا املهنية وآفاق‬
‫تطويرها بمشاركة قطاع التكوين‬
‫مراجعة الهيكلة بيداغوجية‬ ‫هيكلة بيداغوجية‬
‫املنهي و األطراف املعنية‪ :‬األخرى‪.‬‬
‫الحالية للبكالوريا املهنية‪ :‬في‬ ‫للبكالوريا املهنية تستجيب‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫بلورة مشروع هيكلة جديدة‪:‬‬ ‫ضوء متطلبات الترشيد‪:‬‬ ‫ملتطلبات الترشيد ولتلبية‬ ‫‪5‬‬
‫للبكالوريا املهنية في ضوء خالصات‬ ‫وتلبية الحاجيات الفعلية‬ ‫الحاجيات الفعلية لسوق‬
‫وتوصيات اليوم الدراسي ‪.‬‬ ‫لسوق الشغل‪.‬‬ ‫الشغل‪.‬ـ‬

‫املصادقة على الهيكلة الجديدة‬

‫للبكالوريا املهنية‪.‬‬

‫‪144‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬التعميم التدريجي لألطر املرجعية في تأطير املراقبة املستمرة باملستويات اإلشهاديةـ ثم‬
‫املستوياتـ االنتقالية‪ ،‬وجعل فروضها موحدة على صعيد املؤسسة خصوصا باملحطات اإلشهادية‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬تحضير مشاريع أطر مرجعية‬
‫للمراقبة املستمرة باملستويات‬
‫اإلشهادية من طرف لجن‬ ‫إحداث‪ :‬آليات للرفع من‬
‫تخصصية‪.‬‬ ‫مصداقية نتائج فروض‬ ‫أطر مرجعية وطنية‬
‫‪ -‬املصادقة على األطر املرجعية من‬ ‫مصادق عليها العتمادها في املراقبة املستمرة من‬
‫خالل إقرار أطر مرجعية‬ ‫بناء فروض املراقبة‬
‫طرف لجن تخصصية ذات تمثيلية‬
‫وطنية تعتمد‪ :‬في بناء‬ ‫املستمرة باملستويات‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫جهوية‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫الفروض املذكورة في‬ ‫اإلشهادية‪ ،‬مع إعطاء‬
‫‪ -‬وضع آليات ملراقبة مدى مطابقة‬
‫املحطات‪ :‬اإلشهادية‪ ،‬مع‬ ‫األولوية في ذلك للسنة‬
‫فروض املراقبة املستمرة ملا محدد‪:‬‬ ‫إعطاء األولوية في ذلك‬ ‫الختامية من سلك‬
‫في األطر املرجعية‪:.‬‬ ‫للسنة الختامية من سلك‬ ‫البكالوريا‬
‫‪ -‬مواءمة املذكرات التنظيمية ذات‬ ‫البكالوريا‬
‫الصلة باملوضوع مع مقتضيات هذا‬
‫التدبير‪:.‬‬

‫‪145‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف ‪ .4‬وضع ضوابط وآليات لضمان موثوقية ومصداقية نتائج املراقبة املستمرة كمكون‬
‫لإلشهاد في البكالوريا مع مراجعة صيغ وشروط احتساب نتائجها في اتخاذ قرار منح شهادة البكالوريا‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫وضع مشروع آلية إلعداد فروض‬
‫املراقبة املستمرة للسنة الختامية من‬
‫سلك البكالوريا موحدة على صعيد‬
‫كل مؤسسة وإجرائها وإنجاز عملية‬
‫التصحيح‪.‬‬ ‫اعتماد فروض موحدة‬
‫للمراقبة املستمرة على‬
‫تجريب اآللية على عينة من‬ ‫صعيد كل مؤسسة‬ ‫فروض املراقبة املستمرة‬
‫املؤسسات‪.‬‬ ‫تعليمية‪:.‬‬ ‫موحدة على صعيد‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫‪7‬‬
‫املؤسسة في السنة‬
‫إعداد النصوص التنظيمية‪ :‬للمراقبة‬ ‫ضمان إجراء عملية‬ ‫الختامية لسلك البكالوريا‬
‫املستمرة بالسنة الختامية لسلك‬ ‫التصحيح تحت سرية‬
‫البكالوريا ومواءمتها مع النصوص‬ ‫هوية املمتحنين‪:.‬‬
‫املنظمة لالمتحانات البكالوريا‪.‬‬

‫اإلرساء التدريجي لإلجراء حسب‬

‫الشعب واملسالك واملواد‬

‫تحديد‪ :‬معايير وشروط جديدة‬

‫العتبار نتائج املراقبة املستمرة للسنة‬
‫الختامية لسلك البكالوريا في‬ ‫تحديد شروط احتساب‬ ‫شروط احتساب نقط‬
‫اإلشهاد ‪.‬‬ ‫املراقبة املستمرة في اتخاد نقط املراقبة‪ :‬املستمرة‬
‫‪2020-2021‬‬
‫قرار منح شهادة البكالوريا ضمن النتائج النهائية‬ ‫‪8‬‬
‫مواءمة القرار املتعلق بامتحانات‬ ‫المتحانات البكالوريا‬ ‫محددة‪.‬‬
‫البكالوريا مع املعايير والشروط‬
‫املذكورة‪.‬‬

‫‪146‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إعداد مشروع آللية الرصد املذكورة‪.‬‬

‫وضع آلية رصد‬ ‫إحداث آلية للرصد‬
‫االختالالت التي قد تعتري‬ ‫الدوري املستمر ‪ ،‬جهويا‬
‫عرض املشروع على األكاديميات‬ ‫نقط املراقبة‪ :‬املستمرة‬ ‫ومركزيا ‪ ،‬لنتائج املراقبة‬
‫‪2022 - 2021‬‬ ‫‪9‬‬
‫الجهوية للتربية والتكوين إلبداء‪:‬‬ ‫باعتماد املعطيات‪ :‬التي‬ ‫املستمرة كمكو ن لإلشهاد‬
‫توفرها قواعد املعطيات‪ :‬الرأي‪.‬‬ ‫في البكالوريا باعتماد‬
‫املتوفرة‪.‬‬ ‫قواعد املعطيات املتوفرة‪.‬‬
‫تحديداإلطار التنظيمي‪ :‬لتفعيل اآللية‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 5‬مواصلة تكييف االمتحانات واملراقبة املستمرة والبرامج واألنشطة التقويمية لفائدة‬
‫املتعلمات املتعلمين في وضعية إعاقة‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد مشاريع مذكرات‪ :‬تكييف‬
‫‪2019-2020‬‬ ‫املراقبة املستمرة لفائدة املتعلمين‪:‬‬ ‫نصوص قانونية وتنظيمية إصدار النصوص القانونية‬
‫في وضعية إعاقة‪.‬‬ ‫والتنظيمية‪ :‬املؤطرة لتكييف‬ ‫مؤطرة لتكييف‬
‫املصادقة النهائية على املذكرات‬ ‫االختبارات والتقويمات‬ ‫االختبارات والتقويمات‬ ‫‪10‬‬
‫التنظيمية املؤطرة لتكييف‬ ‫لفائدة املتعلمينـ في وضعية لفائدة املتعلمين في وضعية‬
‫‪2020-2021‬‬
‫املراقبة املستمرة الخاصة‬ ‫إعاقة‬ ‫إعاقة‬
‫باملتعلمين في وضعية إعاقة‪.‬‬

‫إعداد مشاريع األطر املرجعية‪:‬‬

‫املكيفة الخاصة باالمتحانات‬
‫‪2021-2022‬‬
‫اإلشهادية لفائدة املتعلمين في‬
‫وضعية إعاقة‪.‬‬
‫التقويمات واالمتحانات (أطر‬
‫املصادقة على األطر املرجعية‬
‫لالختبارات املكيفة الخاصة‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫باالمتحانات اإلشهادية لفائدة‬
‫املتعلمين في وضعية إعاقة من‬
‫طرف لجن متخصصة‪.‬‬
‫بناء عدة وطنية لتكييف‬ ‫عدة وطنية لتكييف‬
‫التقويمات واالمتحانات‬
‫مرجعية مكيفة‪ ،‬مساطر‬ ‫(أطر مرجعية مكيفة‪،‬‬
‫مكيفة إلجراء االختبارات‬ ‫مساطر مكيفة إلجراء‬
‫‪11‬‬
‫وتصحيح االنجازات) لفائدة‬ ‫االختبارات وتصحيح‬
‫املتعلمين‪ :‬في وضعية إعاقة‪.‬‬ ‫االنجازات) لفائدة‬
‫املتعلمين في وضعية إعاقة‪.‬‬

‫مواصلة تحيين‪ :‬وتدقيق وتطوير‬

‫مساطر تكييف ظروف إجراء‬
‫‪2020-2021‬‬
‫االختبارات وتصحيح اإلنجازات‬
‫لفائدة املتعلمين‪ :‬في وضعية إعاقة‪.‬‬

‫‪147‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪148‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :6‬إحداث إطار مرجعي وطني لإلشهاد والتصديق تحت إشراف هيئة وطنية مستقلة‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫إعداد مشروع إطار مرجعي وطني‬

‫ملعادلة الشواهد والدبلومات‬
‫املوسم الدراسي‬
‫الوطنية والتصديق على الخبرة‬ ‫اعتماد إطار مرجعي وطني‬
‫‪2022-2021‬‬ ‫إطار مرجعي وطني ملعادلة‬
‫والتجربة بناء على خالصات يوم‬ ‫ملعادلة الشواهد‬
‫دراسي وطني ينظم‪ :‬لهذا‪ :‬الغرض‪:.‬‬ ‫الشواهد والديبلومات‬
‫والدبلومات‪ :‬الوطنية‬
‫الوطنية والتصديق على‬ ‫‪12‬‬
‫والتصديق على الخبرة‬
‫الخبرة والتجربة املكتسبة‬
‫املصادقة على اإلطار املرجعي‬ ‫والتجربة املكتسبة من‬
‫من الحياة العملية‪.‬‬
‫الوطني ملعادلة الشواهد‬ ‫خالل الحياة العملية‪.‬‬
‫املوسم الدراسي‬
‫والدبلومات الوطنية والتصديق‬
‫‪2022-2021‬‬
‫على الخبرة والتجربة املكتسبة من‬
‫خالل الحياة العملية‪.‬‬

‫وضع مشروع تجسير بين التكوينات‬

‫املهنية والدراسية الوطنية‪.‬‬
‫إحداث‪ :‬جسور بين مختلف‬
‫املوسم الدراسي‬ ‫جسور بين مختلف‬
‫التكوينات الوطنية املهنية‬ ‫‪13‬‬
‫‪2022-2021‬‬ ‫التكوينات الوطنية‬
‫والدراسية‪:‬‬
‫املصادقة النهائية نظام التجسير‪ :‬بين‬
‫مختلف التكوينات املهنية‬
‫والدراسية الوطنية‪.‬‬

‫إحداث‪ :‬هيئة وطنية لإلشهاد‬ ‫هيئة وطنية لإلشهاد‬

‫‪-‬‬ ‫‪14‬‬
‫والتصديق‬ ‫والتصديق‬

‫‪149‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪150‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :7‬تأهيل املدرسات واملدرسين في مجال التقويم عبر التطوير التدريجي لدالئل‬
‫مرجعية لألنشطة التقويمية وتوفير املوارد من بنوك لألسئلة واالختبارات موجهة لألنشطة‬
‫التقويمية الفصلية التكوينية منها والجزائية‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬وضع مخطط وبرمجة‪ :‬إلعداد‬
‫الدالئل حسب األسالك واملواد بناء‬
‫على الحاجيات واألولويات‪.‬‬
‫‪ -‬تشكيل فرق تخصصية على صعيد‬ ‫توفير موارد‬
‫إعداد دالئل لتأطير عمل‬
‫الجهات‪ ،‬بحسب املوارد والخبرات‪:‬‬ ‫لتوجيه األستاذ في‬
‫األستاذ في مجال إعداد‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫املتوفرة‪ ،‬إلعداد الدالئل بتأطير‬ ‫إعداد وإنجاز‬
‫االختبارات وأدوات‪ :‬التصحيح‪،‬‬ ‫‪15‬‬
‫وتنسيق مركزي‪.‬‬ ‫التقويمات الصفية‬
‫ومعالجة املعطيات‪ :‬واستثمار‬
‫‪ -‬املصادقة على الدالئل قبل اعتمادها‪،‬‬ ‫حسب وظائف‬
‫ها‪.‬‬
‫‪ -‬توفير الدالئل‪ :‬عبر الوسائط املتاحة‬ ‫التقويم األساسية‪.‬‬
‫لكل املدرسات واملدرسين املعنيين‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم‪ :‬لقاءات تأطيرية لفائدة‬
‫أساتذة محليا وإقليميا وجهويا‪.‬‬
‫‪ -‬وضع مخطط وبرمجة‪ :‬إلعداد‬
‫االختبارات حسب األسالك واملواد‬
‫بناء على الحاجيات واألولويات‪:.‬‬
‫‪ -‬تشكيل فرق تخصصية على صعيد‬
‫الجهات‪ ،‬بحسب املوارد والخبرات‪:‬‬
‫إعداد بنوك لالختبارات‬ ‫توفير موارد‬
‫املتوفرة‪ ،‬إلعداد االختبارات بتأطير‬
‫لألنشطة التقويمية التشخيصية والتكوينية حسب‬
‫وتنسيق مركزي‪.‬‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫مفردات املناهج‪ :‬الرسمية في‬ ‫الفصلية أو‬ ‫‪16‬‬
‫‪ -‬التجريب‪ :‬القبلي لالختبارات ووضعها‬
‫مجاالت التعلمات األساسية أو‬ ‫املوازية لألنشطة‬
‫في صيغتها النهائية‪.‬‬
‫املميزة للشعب واألسالك‪.‬‬ ‫الفصلية‪.‬‬
‫‪ -‬توفير االختبارات عبر الوسائط‬
‫املتاحة للتالميذ‪ :‬واالساتذة‪،‬‬
‫‪ -‬تنظيم لقاءات تأطيرية الستعمال‬
‫بنوك االختبارات لفائدة األساتذة‬
‫محليا وإقليميا وجهويا‪.‬‬

‫‪151‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :8‬تطوير آليات اإلعداد والتأطير لتحسين أداء التالميذ املغاربة في الدراسات التقويمية‬
‫الدولية وإحداثـ آليات وطنية وجهوية لتكثيف استثمار النتائج في وضع الخطط التطويرية‪.‬‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬تنظيم‪ :‬حصص تدريبية لفائدة عينات‬ ‫تمرين على التعامل مع‬ ‫اإلعداد القبلي للتالميذ‬
‫التالميذ املغاربة املشاركين باعتماد‬ ‫أصناف األدوات‬ ‫الجتياز اختبارات‬
‫كراسات لوضعيات اختبارية مشابهة‬ ‫والوضعيات االختبارية‬ ‫الدراسات الدولية‬
‫للوضعيات املعتمدة في الدراسات‬ ‫والوسائط وشروط‬ ‫بضمانات أن تكون‬
‫الدولية؛‪:‬‬ ‫اإلجراء املعتمدة‪ :‬في‬ ‫نتائجهم تعكس أداءهم‬
‫املوسم الدراسي‬ ‫‪ -‬تدريب‪ :‬التالميذ على اجتياز االختبارات‬ ‫الدراسات التقويمية‬ ‫الفعلي‪.‬‬
‫‪2021-2020‬‬ ‫في نفس الشروط والظروف التي‬ ‫الدولية‪:‬‬
‫سيجتازون فيها االختبارات الفعلية‬
‫وباستعمال نفس الوسائط‪،‬‬
‫‪ -‬تحفيز التالميذ‪ :‬على اإلبانة عن قدراتهم‪:‬‬ ‫‪17‬‬
‫الحقيقية‪.‬‬

‫‪ -‬تشكيل لجن مشتركة بين املؤسسات‬ ‫آليات للتنسيق بين‬

‫والهيئات‪ :‬الوطنية املعنية بالدراسات‬ ‫إحداث‪ :‬آليات للتنسيق‬ ‫املؤسسات والهيئات‬
‫التقويمية الوطنية والدولية لبلورة آليات‬ ‫الفعلي بين املؤسسات‬ ‫الوطنية املعنية باستثمار‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫للتنسيق فيما بينها‪.‬‬ ‫والهيئات‪ :‬الوطنية املعنية‬ ‫نتائج الدراسات‬ ‫‪18‬‬
‫‪ -‬إعداد النصوص التنظيمية‪ :‬ألليات‬ ‫بالدراسات التقويمية‬ ‫التقويمية الوطنية‬
‫التنسيق بين املؤسسات والهيئات‪:‬‬ ‫الوطنية والدولية‪.‬‬ ‫والدولية في بلورة‬
‫الوطنية املعنية بالدراسات التقويمية؛‬ ‫الخطط التطويرية‪.‬‬

‫إحداث‪ :‬بنية مشتركة‬

‫‪ -‬تشكيل لجنة إلعداد مشروع إحداث‪:‬‬
‫للتنسيق بين املديريات‪:‬‬ ‫بنية للتنسيق بين‬
‫البنية املذكورة‪،‬‬
‫التربوية املركزية‬ ‫املديريات التربوية‬
‫‪ -‬املصادقة على املشروع؛‬
‫واألكاديميات الجهوية‬ ‫املركزية واألكاديميات‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫‪ -‬إصدار النصوص التنظيمية‪ :‬الخاصة‬ ‫‪19‬‬
‫الجهوية للتربية والتكوين للتربية والتكوين‬
‫بإحداث بنية املشتركة الستثمار نتائج‬
‫الستثمار نتائج التقويمات‬ ‫الستثمار نتائج‬
‫التقويمات في بلورة اإلجراءات التطويرية‬
‫في بلورة اإلجراءات‬ ‫التقويمات‬
‫ذات األولوية‪.‬‬
‫التطويرية ذات األولوية‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 9‬تطوير "برنامج تقويم املستلزماتـ الدراسية" لتحسين التعلماتـ والرفع من نجاعة‬
‫التدريس‬

‫‪152‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تحيين برنامج تقويم املستلزمات‬ ‫عدة محينة لبرنامج تقويم‬
‫‪2021-2022‬‬
‫من طرف لجن وطنية تخصصية‪.‬‬ ‫تحيين‪ :‬عدة برنامج تقويم‬ ‫املستلزمات الدراسية‬
‫املصادقة النهائية على النسخة‬ ‫املستلزمات‪ :‬الدراسية‬ ‫باالستناد إلى املناهج‬ ‫‪20‬‬
‫‪2022-2021‬‬ ‫باالستناد إلى املناهج املنقحة املحينة لعدة تقويم املستلزمات من‬ ‫املنقحة‬
‫طرف لجن وطنية تخصصية‪.‬‬
‫‪ -‬إع‪:: : :‬داد ع‪:: : :‬دة تق‪:: : :‬ويم املس‪:: : :‬تلزمات‬
‫لب‪:: : :‬اقي مس‪:: : :‬تويات التعليم االبت‪:: : :‬دائي‬
‫والث ‪::‬انوي اإلع ‪::‬دادي من ط ‪::‬رف لجن‬
‫برن ــامج تق ــويم املس ــتلزمات‬
‫وطنية تخصصية؛‬ ‫‪:‬ويم‬‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫‪:‬امج‬‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ن‬‫بر‬ ‫تعميم‬
‫الدراس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــية معمم على‬
‫التعلمات‪ :‬على باقي مس‪::‬تويات‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫مستويات التعليم االبتدائي‬ ‫‪21‬‬
‫التعليم‪ :‬االبت‪:: : :‬دائي والث‪:: : :‬انوي ‪ -‬املص‪:: : : : : : :‬ادقة على ع‪:: : : : : : :‬دة تق‪:: : : : : : :‬ويم‬
‫والثانوي اإلعدادي‬
‫املس‪:: :‬تلزمات‪ :‬من ط‪:: :‬رف لجن وطني‪:: :‬ة‬ ‫اإلعدادي‬
‫تخصص ‪:: : : : : :‬ية وتعممي ‪:: : : : : :‬ه على ب ‪:: : : : : :‬اقي‬
‫مس ‪:: : : : : : : : : :‬تويات التعليم‪ :‬االبت ‪:: : : : : : : : : :‬دائي‬
‫والثانوي اإلعدادي‪.‬‬

‫‪ -‬رقمنة عدة برنامج تقويم‬

‫املستلزمات‪ :‬من طرف لجن‬
‫وطنية تخصصية؛‬ ‫تيسير استعمال عدة‬ ‫عدة مرقمنة لبرنامج‬
‫برنامج تقويم املستلزمات‪:‬‬ ‫تقويم املستلزمات‬
‫‪ -‬املصادقة على العدة‪ :‬املرقمنة‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫الدراسية عبر رقمنتها‬ ‫الدراسية ومدرجة ضمن‬ ‫‪22‬‬
‫لبرنامج تقويم املستلزمات‪ :‬من‬
‫وإدراجها ضمن مكونات‬ ‫مكونات منظومة مسار‬
‫طرف لجن وطنية تخصصية‪.‬‬
‫منظومة مسار‬
‫‪ -‬إدراج عدة تقويم املستلزمات‬
‫ضمن منظومة مسار‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ : 10‬التجريب املوسع للبرنامج الوطني للدعم املدرسي ‪PNSS‬‬

‫‪153‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ - -‬استكمال تجريب عدة‬
‫البرنامج الوطني للدعم‪:‬‬
‫‪ -‬توسيع تجريب‪ :‬البرنامج الوطني‬ ‫‪ -‬برنامج وطني للدعم‬
‫التربوي ‪ PNSS‬وتوسيعه‬
‫للدعم التربوي ‪ PNSS‬ليشمل‬ ‫التربوي ‪ PNSS‬موسع‬
‫ليشمل املستويات النهائية‬
‫املستويات النهائية لسلكي‬ ‫ليشمل املستويات‬
‫لسلكي الثانوي اإلعدادي‬
‫الثانوي اإلعدادي والثانوي‬ ‫النهائية لسلكي الثانوي‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫والثانوي التأهيلي؛‬ ‫‪3‬‬
‫التأهيلي وأكاديميات التجريب‪:‬‬ ‫اإلعدادي والثانوي‬
‫‪ - -‬املصادقة عدة البرنامج‬ ‫الثالثة‪,‬‬ ‫التأهيلي‬
‫الوطني للدعم التربوي‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ PNSS‬استنادا إلى نتائج‬
‫التجريب‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :11‬تطوير نظام تقويم أداء للمؤسسات التعليمية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬بلورة نموذج وطني لنظام من املعايير‬
‫ومؤشرات لتقويم أداء الثانويات‬
‫التأهيلية؛‬
‫‪ -‬بلورة وتجريب نموذج‬ ‫‪ -‬نموذج لنظام وطني‬
‫‪ -‬موسم الدراسي‬ ‫‪ -‬املصادقة على النموذج الوطني‬
‫لنظام وطني لتقويم‬ ‫لتقويم أداء املؤسسات‬ ‫‪24 -‬‬
‫‪2023-2022‬‬ ‫لتقويم أداء الثانويات التأهيلية من‬
‫أداء املؤسسات الثانوية‬ ‫الثانوية‬
‫طرف لجن تخصصية؛‬

‫‪ -‬تجريب‪ :‬النموذج الوطني للقياس‬

‫وتقويم أداء الثانويات التأهيلية‬

‫‪ -‬إعداد وإصدار النصوص التنظيمية‬

‫‪ -‬نظام قائم ومفعل‬
‫‪ -‬موسم الدراسي‬ ‫لنظام تقويم أداء الثانويات التأهيلية؛‬ ‫‪ -‬إرساء نظام لتقويم‬
‫لتقويم أداء الثانويات‬ ‫‪25 -‬‬
‫‪2023-2022‬‬ ‫أداء الثانويات التأهيلية ‪ -‬تعميم نظام تقويم أداء الثانويات‬ ‫التأهيلية‬
‫التأهيلية‪.‬‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫‪154‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫تأثيره على‬ ‫احتمال حدوث‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫املشروع‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬ ‫الرقم‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫تكثيف تكوين املتدخلين في‬
‫ضعف مصداقية نتائج التصديق‬
‫إجراء اختبارات التصديق‪.‬‬
‫على التعلمات الستمرارية بعض‬ ‫‪1‬و‪2‬‬
‫تأثير متوسط‬ ‫احتمال قوي‬
‫الظواهر واملمارسات املرتبطة‪:‬‬
‫باالختبارات الجزائية‬

‫تنظيم دورات تكوينية في مجال‬

‫معالجة التعثرات الفردية‬ ‫تنفيذ أنشطة الدعم ومعالجة‬ ‫‪1‬‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال متوسط‬
‫التعثرات‪ :‬بالصيغ االعتيادية‪.‬‬

‫ضعف إمكانيات وآليات مراقبة‬

‫تكثيف التأطير واملراقبة‪ :‬التربوية‬ ‫مدى التقيد باألطر املرجعية‪:‬‬
‫داخل املؤسسات التعليمية‪:‬‬ ‫واملذكرات املؤطرة في إعداد‬ ‫‪ 3‬و‪4‬‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال قوي‬
‫وإشراك اإلدارة التربوية على‬ ‫فروض املراقبة املستمرة و في‬
‫صعيد املؤسسة في ذلك‪.‬‬ ‫إجرائها وكذا في تقويم إنجازات‬
‫التالميذ بالدقة املطلوبة‬
‫تكثيف تكوين املتدخلين على‬
‫تدبير بنوك االختبارات مع‬
‫تواضع قدرات املتدخلين‪ :‬الرئيسيين‬
‫اعتماد مقاربة تمييزية حسب‬ ‫‪7‬‬
‫تأثير متوسط‬ ‫احتمال متوسط‬ ‫في التعامل مع بنوك األسئلة‬
‫الوسط وتجربة املتدخل‪:‬‬
‫االختبارات واستثمار معطياتها‪.‬‬
‫خصوصا عند بداية إرساء‬
‫املشروع‪.‬‬
‫إرساء نظام للتتبع املستمر عن‬ ‫صعوبة تحقيق املواءمة الكافية بين‬
‫كتب‪.‬‬ ‫صيغ التكييف املقترحة وحاالت‬ ‫‪5‬‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال قوي‬
‫اإلعاقة خصوصا على مستوى‬
‫األنشطة الصفية‪.‬‬
‫توفير املوارد الضرورية لضمان‬
‫ض‪:: : : : : :‬عف إمكاني‪:: : : : : :‬ات املواءم‪:: : : : : :‬ة بين‬
‫حركية املتعلمين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال متوسط‬ ‫الطموح‪::‬ات املهني‪::‬ة واملوارد املت‪::‬وفرة‬
‫محليا في املجال الترابي للمتعلمين‪:.‬‬

‫الحاج ‪:: : : : :‬ة إلى مراجع ‪: : : : :‬ة‪ :‬عميق ‪:: : : : :‬ة‬

‫ض‪:: : : :‬عف تحدي‪:: : : :‬د مع‪:: : : :‬ايير التق‪:: : : :‬ويم‬
‫آللي‪:: : : : : : :‬ات التق‪:: : : : : : :‬ويم واإلش‪:: : : : : : :‬هاد‬ ‫تأثير قوي‬ ‫احتمال متوسط‬ ‫‪6‬‬
‫واإلشهاد‬
‫ومعاييرهما‪.‬‬

‫‪155‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫احتمال حدوث‬
‫إجراءات التخفيف من‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬ ‫الرقم‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف) حدوث الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬
‫توفير املوارد الضرورية‬ ‫‪ 9‬و‪ 10‬و ضعف القدرات في مجال تدبير‪:‬‬
‫للتعميم‪:‬‬ ‫تأثير متوسط‬ ‫احتمال متوسط‬ ‫برامج تقويمية معممة‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫وضع مخطط وطني لتنمية‬

‫قدرات املتدخلين التربويين‬ ‫تواضع جهود التكوين افي مجال‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال قوي‬ ‫‪1‬و‪7‬‬
‫في مجال القياس والتقويم‬ ‫القياس والتقويم التربوي‬
‫التربوي‬
‫ضرورة التفكير في آليات‬
‫للتقويم الذاتي بعدد قادرة‬
‫على إنتاج معطيات دقيقة‬ ‫مقاومة املؤسسات التعليمية‬
‫تأثير قوي‬ ‫احتمال متوسط‬ ‫‪ 23‬و‪24‬‬
‫حول أداء‪ :‬املؤسسة تمكن‬ ‫لتقويم أدائها‬
‫من توجيه اتخاذ القرارات‬
‫التصحيحية الداخلية‪:.‬‬

‫‪156‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫الهدف الخـاص ‪ :1‬بلـورة وإرسـاء نظـام جديـد لتقـويم التعلمـات يسـتند على إحـداث محطـات للتصـديق املرحلي‬
‫على التعلمـ ــات األساسـ ــيةـ في املسـ ــتويات االنتقاليـ ــة بـ ــالتعليم االبتـ ــدائي واإلعـ ــدادي وربطهـ ــا بالـ ــدعم الـ ــتربوي‬
‫اإللزامي؛‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫النصوص التنظيمية لنظام التصديق على التعلمات األساسية‬ ‫‪‬‬
‫مصادق عليها؛‬ ‫إرساء نظام للتصديق على التعلمات‬
‫‪1‬‬
‫دالئل العمليات الخاصة باألطراف املتدخلة متوفر ومصادق‬ ‫‪‬‬ ‫األساسية في نهاية املستويات االنتقالية‬
‫عليها‪.‬‬
‫آلية إعداد االختبارات محدثة‪ :‬وعدة تحضير معطيات التصديق‬ ‫‪‬‬
‫واستثمار النتائج متوفرة؛‬
‫اختبارات التصديق معممة على تالميذ املستويات الدراسية‬ ‫عدة للتصديق على التعلمات األساسية في ‪‬‬
‫‪2‬‬
‫االنتقالية املعنية‪:.‬‬ ‫نهاية املستويات االنتقالية‪.‬‬
‫النتائج الفردية للتالميذ متوفرة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫جانبية التحصيل‪ :‬لكل تلميذ متوفرة بالنسبة لكل مادة على حدة‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة الدعم ومعالجة التعثرات منجزة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫دعم تربوي ممأسس وإلزامي لفائدة‬
‫اختبارات التحقق من حصول التحكم‪ :‬معتمدة‪ :‬بعد معالجة‬ ‫‪‬‬ ‫التالميذ بناء على نتائج التصديق على‬ ‫‪3‬‬
‫التعثرات‪.‬‬ ‫التعلمات األساسية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬مراجعة الهيكلة البيداغوجية لبكالوريا التعليم العام والبكالوريا املهنية‪.‬‬
‫الرق‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬
‫م‬
‫هيكلة بيداغوجية جديدة‪ :‬لبكالوريا التعليم العام معدة‪ :‬مفعلة‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيكلة بيداغوجية جديدة لبكالوريا‬ ‫‪4‬‬
‫التعليم العام‬

‫هيكلة بيداغوجية للبكالوريا املهنية‪ :‬معدة‪ :‬ومفعلة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيكلة بيداغوجية للبكالوريا املهنية‬ ‫‪5‬‬
‫تستجيب ملتطلبات الترشيد ولتلبية‬
‫الحاجيات الفعلية لسوق الشغل‪.‬ـ‬

‫‪157‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهــدف الخــاص ‪ : 3‬ـ التعميم التــدريجي في اعتمــادـ األطــر املرجعيــة لتشــمل مكــون املراقبــة املســتمرة باملســتويات‬
‫اإلش ــهاديةـ ثم االنتقالي ــة لس ــلكي اإلع ــدادي والت ــأهيلي وجع ــل فروض ــها موح ــدة على ص ــعيد املؤسس ــة خصوص ــا‬
‫باملحطات اإلشهادية‪.‬ـ‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫أطر مرجعية خاصة بفروض املراقبة املستمرة للمواد‬ ‫أطر مرجعية وطنية العتمادها في بناء فروض ‪‬‬
‫املدرسة في السنة النهائية لسلك البكالوريا مصادق عليها‪.‬‬ ‫املراقبة املستمرة باملستويات اإلشهادية‬
‫بالسنة الختامية من سلك البكالوريا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫آلية محدثة لتتبع مدى التقيد باألطر املرجعية في اإلعداد‬ ‫‪‬‬
‫لفروض املراقبة املستمرة و إجرائها‪.‬‬
‫النصوص التنظيمية للمراقبة املستمرة املوحدة مصادق‬ ‫‪‬‬ ‫فروض املراقبة املستمرة موحدة في السنة‬ ‫‪7‬‬
‫عليها‪.‬‬ ‫الختامية لسلك البكالوريا‪.‬‬
‫صيغة فروض املراقبة املستمرة املوحدة على صعيد‬ ‫‪‬‬
‫املؤسسات الثانوية التأهيلية معتمدة في املؤسسات‬
‫الثانوية التأهيلية‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :4‬وضع ضوابط وآليات لضمان موثوقية ومصداقية نتائج املراقبة املستمرة كمكون‬
‫لإلشهاد في البكالوريا مع مراجعة صيغ وشروط احتساب نتائجها في اتخاذ قرار منح شهادة‬
‫البكالوريا‪.‬‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫آليات التتبع امليداني ومراقبة إعداد وإجراء‪ :‬وتصحيح فروض‬ ‫‪‬‬
‫املراقبة املستمرة مفعل‪،‬‬ ‫التقيد بمذكرات املراقبة املستمرة في بناء‬
‫توفر تقارير تركيبية منتظمة عن مدى االلتزام بمنطوق املذكرات‪:‬‬ ‫فروض املراقبة املستمرة كمكون لإلشهاد ‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫في البكالوريا‬
‫املنظمة للمراقبة املستمرة بالسنة الختامية للبكالوريا‬

‫نظام مفعل للرصد املنتظم‪ :‬لتوجهات النتائج عبر عقد مقارنات بين‬ ‫‪‬‬
‫املؤسسات املنتمية لنفس الوسط واملدرسين داخل نفس املؤسسة‬ ‫آلية لرصد وتتبع االختالالت في نقط‬
‫وبين املواد الدراسية املتقاربة ‪.‬‬ ‫املراقبة املستمرة كمكو ن لإلشهاد في‬
‫‪9‬‬
‫البكالوريا من خالل قواعد املعطيات التي‬
‫توفر تقارير عن زيارات التحري‪ :‬املنجزة‪ :‬في ضوء بروز مؤشرات‬ ‫‪‬‬
‫توفرها منظومة مسار‬
‫عن وجود اختالالت‪.‬‬

‫معايير وشروط اعتبار نتائج املراقبة املستمرة للسنة الختامية‬ ‫شروط احتساب نقط املراقبة املستمرة في ‪‬‬
‫لسلك البكالوريا في اإلشهاد محددة‪ :‬ومفعلة‪.‬‬ ‫اتخاد قرار منح شهادة البكالوريا محددة‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪158‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 5‬مواصلة تكييف تقويم التعلمات واملراقبة املستمرة لفائدة املتعلمينـ في وضعية إعاقة؛‬
‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫نصوص قانونية وتنظيمية متوفرة ومفعلة؛‬ ‫‪‬‬

‫ندوات ولقاءات تربوية مكثفة حول املوضوع منجزة؛‪:‬‬ ‫نصوص قانونية وتنظيمية مؤطرة لتكييف ‪‬‬
‫االختبارات والتقويمات لفائدة املتعلمين في‬ ‫‪11‬‬
‫إجراءات‪ :‬التكييف معممة على أكبر عدد من املعنيين‪:.‬‬ ‫‪‬‬ ‫وضعية إعاقة‬

‫إجراءات‪ :‬التكييف شاملة ومفعلة بشكل معمم على املعنيين؛‬ ‫‪‬‬ ‫عدة وطنية لتكييف التقويمات‬
‫واالمتحانات (أطر مرجعية مكيفة‪ ،‬مساطر‬
‫ندوات ولقاءات تربوية مكثفة حول املوضوع لفائدة املدرسين؛‬ ‫‪‬‬ ‫مكيفة إلجراء االختبارات وتصحيح‬
‫‪12‬‬
‫االنجازات) لفائدة املتعلمين في وضعية‬
‫إعاقة‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :6‬إحداثـ إطار وطني مرجعي لإلشهاد والتصديق تحت إشراف هيئة وطنية مستقلة‬
‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫اإلطار املرجعي الوطني ملعادلة الشواهد والديبلومات‪ :‬الوطنية‬ ‫‪‬‬ ‫إطار مرجعي وطني ملعادلة الشواهد‬ ‫‪13‬‬
‫والتصديق على الخبرة والتجربة املكتسبة مصادق عليه من طرف‬ ‫والديبلومات الوطنية والتصديق على‬
‫جميع األطراف املعنية‪.‬‬ ‫الخبرة والتجربة املكتسبة‪.‬‬

‫نظام التجسير مصادق عليه‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫جسور بين مختلف التكوينات الوطنية‬ ‫‪14‬‬

‫هيئة وطنية لإلشهاد والتصديق‬ ‫‪15‬‬

‫الهــدف الخــاص ‪ :7‬التطــوير التــدريجي لــدالئل مرجعيــة لألنشــطة التقويمي ـةـ الصــفية وإعــداد بنــوك لألســئلة‬

‫‪159‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫واالختبارات لتنشيط التقويماتـ الصفية‪.‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫الدالئل‪ :‬مرجعية لألنشطة التقويمية الصفية جاهزة واستعمالها‬ ‫توفير موارد لتوجيه األستاذ في إعداد ‪‬‬
‫من طرف األساتذة مؤطر ‪.‬‬ ‫وإنجاز التقويمات الصفية حسب‬ ‫‪16‬‬
‫وظائف التقويم األساسية‪.‬‬

‫بنوك لألسئلة واالختبارات لتنشيط التقويمات الصفية جاهزة‬ ‫‪‬‬ ‫توفير موارد لألنشطة التقويمية‬
‫ومستعملة من طرف األساتذة‪:.‬‬ ‫الفصلية أو املوازية لألنشطة‬ ‫‪17‬‬
‫الفصلية‪.‬‬

‫الهدف الخاص ‪ :8‬تطوير صيغ إعداد وتأطير مشاركة التالميذ املغاربة في الدراساتـ التقويمية الدولية‬
‫لتحسين أدائهم فيها مع وضع آليات وطنية وجهوية لتكثيف استثمار نتائجها في بلورة خطط تطويرية‪.‬ـ‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫برمجة منجزة لحصص تدريبية لفائدة التالميذ‪ :‬املغاربة املشاركين‬ ‫اإلعداد القبلي للتالميذ الجتياز اختبارات ‪‬‬
‫باعتماد كراسات لوضعيات اختبارية من صنف الوضعيات‬ ‫الدراسات الدولية بضمانات أن تكون‬
‫املعتمدة في الدراسات الدولية؛‪:‬‬ ‫نتائجهم تعكس أداءهم الفعلي‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫تحفيز التالميذ‪ :‬على اإلبانة عن قدراتهم‪ :‬الحقيقية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫آليات التنسيق بين املؤسسات والهيئات الوطنية املعنية‪ :‬بالدراسات‬ ‫‪‬‬ ‫آليات للتنسيق بين املؤسسات والهيئات‬
‫التقويمية الوطنية والدولية محدثة ومفعلة‪.‬‬ ‫الوطنية املعنية بالدراسات التقويمية‬ ‫‪19‬‬
‫الوطنية والدولية‬

‫بنية للتنسيق بين املديريات‪ :‬التربوية املركزية واألكاديميات الجهوية‬ ‫‪‬‬ ‫بنية للتنسيق بين املديريات التربوية‬
‫للتربية والتكوين الستثمار نتائج التقويمات محدثة‪ :‬ومفعلة‪.‬‬ ‫املركزية واألكاديميات الجهوية للتربية‬
‫‪20‬‬
‫والتكوين الستثمار نتائج التقويمات‬

‫‪160‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 9‬تطوير "برنامج تقويم املستلزماتـ الدراسية" لتحسين التعلماتـ والرفع من نجاعة‬
‫التدريس‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫عدة البرنامج للسلك االبتدائي محينة ومصادق عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عدة محينة لبرنامج تقويم املستلزمات الدراسية‬ ‫‪21‬‬
‫باالستناد إلى املناهج املنقحة‬

‫عدة برنامج تقويم املستلزمات‪ :‬الدراسية بالنسبة لجميع‬ ‫برن ـ ـ ــامج تق ـ ـ ــويم املس ـ ـ ــتلزمات الدراس ـ ـ ــية معمم على ‪‬‬ ‫‪22‬‬
‫مستويات التعليم االبتدائي والثانوي اإلعدادي‬ ‫مستويات التعليم االبتدائي والثانوي اإلعدادي‬

‫عدة برنامج تقويم املستلزمات‪ :‬الدراسية بالنسبة لجميع‬ ‫‪‬‬

‫مستويات التعليم االبتدائي والثانوي اإلعدادي مرقمنة‬
‫وموضوعة رهن إشارة التلميذات‪ :‬والتالميذ‪:.‬‬ ‫عــدة مرقمنــة لبرنــامج تقــويم املســتلزمات الدراســية‬
‫‪23‬‬
‫ومدرجة ضمن مكونات منظومة مسار‬

‫الهدف الخاص ‪ : 10‬التجريب املوسع للبرنامجـ الوطني للدعم املدرسي ‪PNSS‬‬

‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدة التشخيص‪ :‬مجربة وجاهزة بالنسبة لجميع املستويات واملواد‬ ‫‪‬‬
‫الدراسية للسلك التأهيلي املعنية‪:.‬‬ ‫عدة البرنامج الوطني للدعم التربوي‬
‫‪ PNSS‬تغطي املستويات النهائية لسلكي‬ ‫‪24‬‬
‫الثانوي اإلعدادي والثانوي التأهيلي‬

‫الهدف الخاص ‪ :11‬تطوير نظام تقويم أداء للمؤسسات التعليمية‬

‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫نظام املعايير واملؤشرات معد ومصادق عليه‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نموذج لنظام وطني لتقويم أداء‬
‫‪25‬‬
‫املؤسسات الثانوية‬
‫التقرير السنوي معمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نظام قائم ومفعل لتقويم أداء الثانويات‬
‫‪26‬‬
‫التأهيلية‬

‫‪161‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪162‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :13‬إرساء نظام ناجع للتوجيه املبكر والنشيط املدرسي واملنهي والجامعي‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫مراجعة نظام التوجيه املدرسي واملنهي واإلرشاد الجامعي بهدف مواكبة ومساعدة املتعلمين في بناء‬
‫الهدف العام‬
‫مشاريعهم‪ :‬الشخصية وتحديد‪ :‬اختياراتهم الدراسية واملهنية بناء على ميوالتهم وقدراتهم‬

‫االرتقاء بجودة خدمات وممارسات التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي وتركيزها على املشروع‬ ‫‪.1‬‬
‫الشخصي للمتعلم؛‬
‫األهداف الخاصة‬
‫تطوير نظام املمرات والجسور ومساطر التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي؛‬ ‫‪.2‬‬
‫تعزيز املوارد املخصصة للتوجيه املدرسي واملنهي والجامعي كما وكيفا‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫عناصر األجرأة‬ ‫ب)‬

‫الهدف الخاص ‪ :1‬االرتقاء بجودة خدمات وممارسات التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي وتركيزها على املشروع‬
‫الشخصي للمتعلم‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إصدار نص تنظيمي إلرساء العمل‬ ‫خدمة املواكبة التربوية‬ ‫‪1‬‬
‫‪2019‬‬
‫باملشروع الشخصي للمتعلم‬ ‫للمشروع الشخصي‬
‫إعداد ملف خاص بتتبع املشروع‬ ‫للمتعلم‪ :‬مفعلة‬
‫‪2019‬‬ ‫مأسسة العمل باملشروع‬
‫الشخصي للمتعلم‬ ‫باملؤسسات الثانوية‬
‫الشخصي للمتعلم‪ :‬منذ‬
‫إدماج مكون "املشروع الشخصي للمتعلم"‬ ‫وفق اإلطار التنظيمي‬
‫‪2020‬‬ ‫نهاية التعليم‪ :‬االبتدائي‬
‫في البرامج الدراسية بالتعليم االبتدائي‬ ‫املرجعي‬
‫رقمنة ملف تتبع املشروع الشخصي‬
‫‪2021‬‬
‫للمتعلم‪ :‬ضمن منظومة "مسار"‬
‫املصادقة على املوارد الداعمة للمشروع‬
‫‪2020‬‬
‫الشخصي للمتعلم املتوفرة‬ ‫توفير موارد تربوية‬
‫إعداد موارد تربوية أخرى داعمة‬ ‫داعمة للمشروع‬
‫‪2022‬‬ ‫للمشروع الشخصي للمتعلم ذات طبيعة‬ ‫الشخصي للمتعلم‪:‬‬
‫وطنية وجهوية وإقليمية ومحلية‪:‬‬
‫‪2021‬‬ ‫توفير حقائب املوارد التربوية الداعمة‬ ‫تفعيل خدمة املواكبة‬
‫للمشروع الشخصي للمتعلم بجميع‬ ‫باملشروع الشخصي‬

‫‪163‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫املؤسسات التعليمية الثانوية‬
‫توفير ملف تتبع املشروع الشخصي‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫للمتعلم‪ :‬لجميع تالميذ‪ :‬السنة األولى للتعليم‪:‬‬
‫الثانوي اإلعدادي‬
‫مواصلة التواصل والتعبئة‪ :‬مع الفاعلين‬
‫للمتعلم باملؤسسات‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫التربويين‪ :‬حول اإلطار التنظيمي املرجعي‬
‫التعليمية‬
‫للمواكبة التربوية‬
‫تعزيز اإلجراءات‪ :‬التأطيرية للمؤسسات‬
‫الثانوية التعليمية ملواكبتها في تفعيل‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫خدمة املواكبة التربوية للمشروع‬
‫الشخصي للمتعلم‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن االرتقاء‬ ‫مكون التوجيه املدرسي‬ ‫‪2‬‬
‫‪2019‬‬ ‫باملمارسة التربوية في مجال التوجيه‬ ‫واملنهي والجامعي َ‬
‫مدم ٌج‬
‫مأسسة الوظيفة‬
‫املدرسي واملنهي باملؤسسات الثانوية‬ ‫ضمن ممارسات وآليات‬
‫التوجيهية للمؤسسات‬
‫تدقيق أدوار الفاعلين داخل املؤسسة‬ ‫اشتغال املؤسسات‬
‫التعليمية‬
‫‪2019‬‬ ‫الثانوية في مجال التوجيه املدرسي واملنهي‬ ‫الثانوية‬
‫والجامعي‬
‫املصادقة على دليل أنشطة املساعدة على‬ ‫توفير موارد داعمة‬
‫‪2020‬‬
‫التوجيه املتوفر‬ ‫إلدماج ُبعد‪ :‬التوجيه‬
‫إعداد وثيقة تأطيرية للزيارات‬ ‫املدرسي واملنهي في‬
‫‪2020‬‬ ‫االستكشافية لألوساط التكوينية واملهنية‬ ‫ممارسات وآليات‬
‫واملصادقة عليها‬ ‫اشتغال املؤسسات‬
‫إعداد إطار مرجعي للتدريب االستكشافي‬ ‫التعليمية‬
‫‪2020‬‬ ‫للوسط املنهي نهاية التعليم الثانوي‬
‫اإلعدادي واملصادقة عليه‬
‫ُ‬
‫إعداد وثيقة تأطيرية إلدماج بعد‪ :‬التوجيه‬
‫‪2021‬‬ ‫املدرسي واملنهي ضمن مشروع املؤسسة‬
‫واملصادقة عليها‬
‫ُ‬
‫إعداد وثيقة تأطيرية إلدماج بعد‪ :‬التوجيه‬
‫‪2022‬‬ ‫املدرسي واملنهي ضمن البرامج‪ :‬الدراسية‪:‬‬
‫واملصادقة عليها‬
‫إعداد موارد تربوية أخرى داعمة‬
‫للوظيفة التوجيهية للمؤسسة التعليمية‪:‬‬
‫‪2021‬‬
‫ذات طبيعة وطنية وجهوية وإقليمية‬
‫ومحلية‪:‬‬
‫‪2021‬‬ ‫توفير الوثائق التأطيرية واملوارد الداعمة‬

‫‪164‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫بجميع املؤسسات الثانوية‬
‫اعتماد مكون التوجيه املدرسي واملنهي‬
‫‪2021‬‬ ‫والجامعي ضمن معايير املصادقة على‬
‫مشاريع املؤسسات الثانوية‬
‫تيسير شروط انفتاح املؤسسات التعليمية‪:‬‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫على محيطها التربوي والتكويني واملنهي‬
‫تعزيز اإلجراءات‪ :‬التأطيرية للمؤسسات‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫الثانوية التعليمية ملواكبتها في تفعيل‬
‫وظيفتها التوجيهية‬
‫تحيين‪ :‬مشاريع املؤسسات بإدماج مكون‬ ‫تفعيل الوظيفة‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬ ‫التوجيهية للمؤسسات‬
‫تفعيل العمل بمفهوم النادي التربوي‬ ‫التعليمية‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫املوجه باملؤسسات التعليمية‬
‫وضع برامج تنشيط خاصة بالتوجيه‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫املدرسي واملنهي والجامعي باملؤسسات‬
‫التعليمية‬
‫تنظيم‪ :‬ورشات محلية وإقليمية وجهوية‬
‫لتقاسم التجارب الناجحة بخصوص‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫االرتقاء بالوظيفة التوجيهية للمؤسسات‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫إعداد إطار مرجعي لخدمة اإلعالم‬ ‫العمل التخصصي في‬ ‫‪3‬‬
‫‪2021‬‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي‬ ‫مجال التوجيه املدرسي‬
‫إعداد إطار مرجعي لخدمة االستشارة في‬ ‫واملنهي والجامعي معزز‬
‫‪2021‬‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬ ‫بآليات الجودة‬
‫إعداد إطار مرجعي لتكييف خدمات‬
‫وممارسات وآليات التوجيه املدرسي‬
‫‪2021‬‬ ‫توفير أطر مرجعية‬
‫واملنهي مع خصوصيات املتعلمين في وضعية‬
‫للخدمات التخصصية في‬
‫إعاقة‬
‫مجال التوجيه املدرسي‬
‫إعداد إطار مرجعي لخدمة املواكبة‬
‫‪2021‬‬ ‫واملنهي والجامعي‬
‫النفسية واالجتماعية‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن تفعيل العمل‬
‫‪2022‬‬
‫باألطر املرجعية‪:‬‬
‫تعزيز إجراءات‪ :‬تأطير العمل باألطر‬
‫‪2022-2023‬‬ ‫املرجعية‪ :‬لخدمات املواكبة التخصصية‬
‫للمشروع الشخصي للمتعلم‬
‫‪2021‬‬ ‫إعداد ُعدة خاصة باملقابلة الفردية في‬ ‫توفير موارد داعمة‬

‫‪165‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫مجال التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫إعداد دليل عمل املستشار في التوجيه‬
‫‪2021‬‬
‫التربوي‬
‫توفير حقيبة خاصة باستمارات وروائز‬
‫‪2022‬‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫للعمل التخصصي في‬
‫إنتاج موارد إعالمية مرجعية حول‬
‫مجال التوجيه املدرسي‬
‫‪2022‬‬ ‫الدراسات والتكوينات واملهن وسوق‬
‫واملنهي والجامعي‬
‫الشغل‬
‫إنتاج وتوفير موارد أخرى داعمة للعمل‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التخصصي‬
‫توفير األطر املرجعية واملوارد الداعمة‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫لجميع أطر التوجيه التربوي‬
‫إحداث‪ :‬بوابة وطنية للتوجيه املدرسي‬
‫‪2021‬‬
‫واملنهي والجامعي‬
‫إعداد مسطحة خاصة بتدبير التدخالت‪:‬‬ ‫تطوير نظام معلوماتي‬
‫‪2021‬‬ ‫التخصصية في مجال التوجيه املدرسي‬ ‫مندمج لتوفير خدمات‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي واملنهي والجامعي‬
‫والجامعي وتدبير وتنظيم توفير فضاء خاص بمواكبة املشاريع‬
‫‪2021‬‬
‫الشخصية للمتعلمين على منظومة "مسار"‬ ‫تدخالت الفاعلين‬
‫تعزيز إجراءات‪ :‬تأطير ومواكبة تفعيل‬ ‫املعنيين‪:‬‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫العمل بمكونات النظام املعلوماتي الخاص‬
‫بالتوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫تأطير عالقة املؤسسات وضع آلية مؤسساتية إلشراك األسر في‬ ‫العالقة مع األسر‬ ‫‪4‬‬
‫‪2021‬‬
‫تتبع تمدرس وتوجيه أبنائها‬ ‫التعليمية باألسر في‬ ‫مؤطرة ومفعلة‬
‫مجال مواكبة املشاريع إعداد دليل لتأطير مساهمة األسر في‬ ‫باملؤسسات التعليمية‪:‬‬
‫‪2021‬‬
‫مواكبة املشروع الشخصي للمتعلم‪:‬‬ ‫الشخصية للمتعلمين‬ ‫في مجال مواكبة‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن عالقة األسر‬ ‫املشاريع الشخصية‬
‫‪2022‬‬ ‫باملؤسسات التعليمية‪ :‬في مجال مواكبة‬ ‫للمتعلمين‬
‫املشاريع الشخصية للمتعلمين‬
‫مواكبة تفعيل اآللية املؤسساتية إلشراك‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫األسر في تتبع تمدرس وتوجيه أبنائها على‬
‫مختلف‪ :‬املستويات‬

‫‪2023 - 2021‬‬ ‫تعزيز األنشطة التواصلية والتعبوية‬

‫لجمعيات أمهات‪ :‬وآباء وأولياء التلميذات‪:‬‬
‫والتالميذ في مجال التوجيه املدرسي واملنهي‬
‫‪166‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫إعداد وثائق تأطيرية ملساهمة األسر في‬
‫‪2022 - 2021‬‬ ‫مواكبة املشروع الشخصي للمتعلم‪ :‬ذات‬
‫طبيعة وطنية وجهوية وإقليمية ومحلية‬
‫إعداد موارد داعمة ألدوار األسر في مجال‬
‫‪2022 - 2021‬‬
‫مواكبة املشروع الشخصي للمتعلم‪:‬‬
‫توفير الوثائق التأطيرية واملوارد الداعمة‬
‫‪2022 - 2021‬‬
‫لجميع املؤسسات التعليمية‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬تطوير نظام املمرات والجسور ومساطر التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫مأسسة نظام املمرات‬
‫‪2021‬‬ ‫تقييم النظام الحالي للممرات والجسور‬
‫والجسور بين مكونات‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن نظام املمرات‪:‬‬ ‫منظومة التربية‬
‫‪2022‬‬
‫والجسور‬ ‫والتكوين‬
‫إعداد موارد إعالمية مالئمة ووضعها‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫رهن إشارة املتعلمين‬ ‫نظام املمرات والجسور‬
‫تعزيز األنشطة اإلعالمية حول مختلف‬ ‫التعريف‪ :‬بنظام املمرات‬ ‫ممأسس بين مكونات‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫‪1‬‬
‫املمرات والجسور املتاحة لفائدة املتعلمين‬ ‫والجسور‬ ‫منظومة التربية‬
‫تعزيز األنشطة اإلعالمية حول العرض‬ ‫والتكوين‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التربوي والتكويني لفائدة املتعلمين‪:‬‬
‫تعزيز التنسيق بين قطاعات التربية‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫والتكوين‬ ‫تفعيل العمل باملمرات‬
‫مواكبة تفعيل العمل باملقتضيات‬ ‫والجسور‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التنظيمية للممرات والجسور‬
‫توصيف مسطرة التوجيه املدرسي واملنهي‬ ‫نظام معلوماتي مندمج‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2019‬‬
‫الجديدة‪:‬‬ ‫لتدبير مساطر التوجيه‬
‫بناء استمارة خاصة بتحديد‪ :‬الجانبية‬ ‫املدرسي واملنهي‬
‫‪2019‬‬
‫الدراسية والشخصية للمتعلم‪:‬‬ ‫تطوير مساطر التوجيه‬ ‫والجامعي موضوع‬
‫رقمنة املسطرة الجديدة‪ :‬ضمن منظومة‬ ‫املدرسي واملنهي‬ ‫ومفعل‬
‫‪2020‬‬
‫"مسار"‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن املسطرة‬
‫‪2020‬‬
‫الجديدة‪ :‬للتوجيه املدرسي واملنهي‬
‫‪2019‬‬ ‫توصيف مسطرة التوجيه النشيط لولوج‬ ‫وضع مسطرة التوجيه‬

‫‪167‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫التعليم الجامعي‬
‫تطوير املنصات اإللكترونية املصاحبة‬
‫‪2020‬‬ ‫النشيط لولوج التعليم‪:‬‬
‫(الشق املتعلق بمنظومة "مسار")‬
‫الجامعي‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن مسطرة‬
‫‪2021‬‬
‫التوجيه النشيط لولوج التعليم الجامعي‬
‫تعزيز األنشطة التواصلية حول املساطر‬
‫‪2021 - 2020‬‬ ‫الجديدة‪ :‬للتوجيه املدرسي واملنهي‬
‫تفعيل العمل باملساطر‬
‫والجامعي والنظام املعلوماتي املصاحب‬
‫الجديدة‪ :‬للتوجيه‬
‫تعزيز إجراءات تأطير ومواكبة وتتبع‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫تفعيل مساطر التوجيه املدرسي واملنهي‬
‫والجامعي‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬تعزيز املوارد املخصصة للتوجيه املدرسي واملنهي والجامعي كما وكيفا‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تحديد مضامين التكوين األساس حسب‬ ‫قدرات الفاعلين‬ ‫‪1‬‬
‫‪2020‬‬ ‫مراجعة التكوين‬
‫مستجدات التصور الجديد‬ ‫التربويين‪ :‬معززة في‬
‫األساس ألطر‬
‫تعديل‪ :‬النصوص التنظيمية‪ :‬ملركز التوجيه‬ ‫مجال التوجيه املدرسي‬
‫‪2021‬‬ ‫التوجيه التربوي‬
‫والتخطيط التربوي‬ ‫واملنهي والجامعي‬
‫إدماج مكون التوجيه املدرسي واملنهي ضمن‬
‫‪2020‬‬ ‫إدماج مكون‬
‫التكوين األساس لهيئة التدريس‪:‬‬
‫التوجيه املدرسي‬
‫إدماج مكون التوجيه املدرسي واملنهي ضمن‬
‫‪2021‬‬ ‫واملنهي والجامعي في‬
‫التكوين األساس لهيئة التفتيش التربوي‬
‫التكوين األساس‬
‫إدماج مكون التوجيه املدرسي واملنهي ضمن‬
‫لجميع الفاعلين‬
‫‪2021‬‬ ‫التكوين األساس ألطر اإلدارة التربوية وهيئة‬
‫التربويين‬
‫الدعم‪:‬‬
‫تحديد الحاجة من التكوين املستمر لجميع‬ ‫وضع برنامج وطني‬
‫‪2021‬‬ ‫الفاعلين حسب مستجدات‪ :‬التصور الجديد‪:‬‬ ‫للتكوين املستمر في‬
‫ملجال التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬ ‫مجال التوجيه‬
‫تحديد مكون التوجيه املدرسي واملنهي‬ ‫املدرسي واملنهي‬
‫‪2021‬‬ ‫والجامعي ضمن االستراتيجية‪ :‬الوطنية‬ ‫والجامعي لجميع‬
‫للتكوين املستمر‬ ‫الفاعلين‬
‫‪2021‬‬ ‫تكوين املكونين على املستوى الجهوي حول‬ ‫تكوين الفاعلين‬
‫مستجدات التصور الجديد‬ ‫التربويين حول‬
‫مستجدات‪ :‬التصور‬

‫‪168‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الجديد‬
‫تكوين األساتذة الرؤساء حول املواكبة‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التربوية للمشاريع الشخصية للمتعلمين‬
‫تكوين منسقي الحياة املدرسية ومنسقي‬
‫األندية‪ :‬التربوية حول إدماج ُبعد التوجيه‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي ضمن عمل األندية‬
‫التربوية وباقي األنشطة الالصفية‬
‫تكوين مجالس التدبير واملجالس التربوية حول‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫إدماج بعد التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫ضمن مشروع املؤسسة وبرامج عملها‬
‫تكوين األطر التربوية واإلدارية باملؤسسات‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫الثانوية حول إعمال املساطر الجديدة‬
‫للتوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫تكوين أطر التوجيه التربوي حول إعمال‬
‫األطر املرجعية‪ :‬للمواكبة التخصصية (خدمات‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫اإلعالم واالستشارة واملواكبة النفسية‬
‫االجتماعية)‬
‫الرفع من عدد املستشارين في التوجيه‬ ‫املوارد البشرية واملادية‬ ‫‪2‬‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التربوي للعمل بالقطاعات املدرسية للتوجيه‬ ‫املخصصة للتوجيه‬
‫تعزيز بنيات‬
‫إعداد دليل عمل بنيات التوجيه املدرسي‬ ‫املدرسي واملنهي متوفرة‬
‫‪2021‬‬ ‫التوجيه املدرسي‬
‫واملنهي الجهوية واإلقليمية‬ ‫كما وكيفا‬
‫واملنهي والجامعي‬
‫دعم قدرات املوارد البشرية العاملة ببنيات‬
‫‪2022‬‬ ‫باملوارد البشرية‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي الجهوية واإلقليمية‬
‫املؤهلة والكافية‬
‫املساهمة في تدبير حركية املستشارين في‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫التوجيه التربوي داخل تراب الجهة‬
‫إحداث‪ :‬لجنة وطنية دائمة للتوجيه املدرسي‬ ‫تعزيز بنيات‬
‫‪2021‬‬
‫واملنهي واإلرشاد الجامعي‬ ‫وفضاءات التوجيه‬
‫تفعيل أدوار اللجن الجهوية للتنسيق مع‬ ‫املدرسي واملنهي‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫قطاعي التكوين املنهي والتعليم‪ :‬العالي في مجال‬ ‫والجامعي على‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي واإلرشاد الجامعي‬ ‫مختلف املستويات‬
‫تعزيز الهيكلة التنظيمية للبنيات اإلدارية‬
‫‪2021‬‬ ‫للتوجيه املدرسي واملنهي على مختلف مستويات‬
‫التعليم‪ :‬املدرسي‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن فضاءات التوجيه‬
‫‪2020‬‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي باملؤسسات الثانوية‬

‫‪2020‬‬ ‫إعداد إطار مرجعي لفضاءات التوجيه‬

‫‪169‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي باملؤسسات الثانوية‬
‫إحداث‪ :‬أو تأهيل‪ ،‬وتجهيز‪ ،‬فضاء للتوجيه‬
‫‪2023 - 2021‬‬ ‫املدرسي واملنهي والجامعي بجميع الثانويات‬
‫اإلعدادية والتأهيلية‪.‬‬
‫مواكبة تفعيل العمل باإلطار املرجعي‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫لفضاءات التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‪.‬‬
‫إصدار نص تنظيمي في شأن مبدأ "األستاذ‬
‫‪2019‬‬
‫الرئيس"‬
‫إعداد مصوغة خاصة بتكوين األساتذة‬ ‫إحداث مبدأ‬
‫‪2020‬‬
‫الرؤساء‬ ‫"األستاذ الرئيس"‬
‫‪2021‬‬ ‫إعداد دليل عمل خاص باألستاذ الرئيس‬ ‫بالتعليم‪ :‬الثانوي‬
‫مواكبة إرساء وتفعيل مبدأ األستاذ الرئيس‬
‫‪2023 - 2021‬‬
‫بالثانويات اإلعدادية والتأهيلية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من‬
‫حدوث الخطر أو من تأثيره‬
‫‪ -‬التحديد الدقيق واملسبق‬
‫للخصاص من هذه املوارد‬
‫البشرية‪ ،‬والترافع‪ :‬بشأنه؛‬
‫‪ -‬إعادة تنظيم‪ :‬منهجية تدخل‬
‫األطر املتخصصة‬
‫البحث عن شراكات داعمة‬
‫البحث عن شراكات داعمة (‬
‫‪ - INDH‬مجالس الجهات ‪-‬‬
‫‪)...OCP‬‬
‫تعزيز األنشطة التواصلية‬
‫والتحسيسية‬
‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫عدم توفر املناصب الكافية لتعزيز‪:‬‬
‫قوي‬ ‫ضعيف‬ ‫املوارد البشرية املتخصصة في‬
‫التوجيه بقطاع التربية‪ :‬الوطنية‬
‫عدم توفر األغلفة املالية الكافية‬
‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫إلجراء التكوينات املستمرة للفاعلين‬
‫التربويين‪ :‬واإلداريين‬
‫عدم توفر امليزانية‪ :‬الضرورية‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫لتوفير فضاءات التوجيه‬
‫باملؤسسات الثانوية‬
‫عدم انخراط‪ :‬األسر بالشكل‬
‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫املطلوب في مواكبة املشاريع‬
‫الشخصية ألبنائها‬

‫‪170‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫عدد املؤسسات الثانوية التي أرست خدمة املواكبة التربوية للمشروع‬ ‫خدمة املواكبة التربوية للمشروع‬
‫الشخصي للمتعلم وفق اإلطار التنظيمي املرجعي‬ ‫الشخصي للمتعلم مفعلة باملؤسسات‬ ‫‪1‬‬
‫الثانوية وفق اإلطار التنظيمي املرجعي‬
‫عدد املؤسسات الثانوية التي أدمجت مكون التوجيه املدرسي واملنهي‬
‫والجامعي ضمن مشاريعها التربوية‬

‫عدد املؤسسات الثانوية التي أدمجت مكون التوجيه املدرسي واملنهي‬ ‫مكون التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫مدم ٌج ضمن ممارسات وآليات اشتغال‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫والجامعي ضمن برامج أنشطتها‬
‫املؤسسات الثانوية‬
‫عدد املؤسسات الثانوية التي أرست العمل بمفهوم النادي التربوي‬
‫وجه‬‫املُ ّ‬
‫ِ‬
‫عدد األطر املرجعية‪ :‬لخدمات التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫املتوفرة‬ ‫العمل التخصصي في مجال التوجيه‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي معزز بآليات‬ ‫‪3‬‬
‫عدد مكونات النظام املعلوماتي الخاص بالتوجيه املدرسي واملنهي‬
‫الجودة‬
‫والجامعي املفعلة‬

‫عدد املؤسسات الثانوية التي أنجزت أنشطة ولقاءات بمشاركة األسر‬ ‫العالقة مع األسر مؤطرة ومفعلة‬
‫في مجال مواكبة املشاريع الشخصية للمتعلمين‪:‬‬ ‫باملؤسسات التعليمية‪ :‬في مجال مواكبة‬ ‫‪4‬‬
‫املشاريع الشخصية للمتعلمين‬
‫عدد املمرات والجسور الجديدة بين مكونات التربية والتكوين‬ ‫نظام املمرات والجسور ممأسس بين‬
‫‪5‬‬
‫مكونات منظومة التربية‪ :‬والتكوين‬
‫عدد املكونات املدمجة ضمن النظام املعلوماتي املندمج لتدبير مساطر‬ ‫نظام معلوماتي مندمج لتدبير مساطر‬
‫التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي موضوع التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬ ‫‪6‬‬
‫ومفعل‬
‫عدد مجزوءات التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي املدمجة‪ :‬في التكوين‬
‫األساس للفاعلين املعنيين‪:‬‬
‫قدرات الفاعلين التربويين معززة في مجال‬
‫‪7‬‬
‫عدد الفاعلين التربويين املستفيدين‪ :‬من دعم القدرات في مجال التوجيه‬ ‫التوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬
‫املدرسي واملنهي والجامعي‬

‫املوارد البشرية واملادية املخصصة للتوجيه عدد أقسام التعليم الثانوي املؤطرة بخدمات األساتذة الرؤساء‬ ‫‪8‬‬
‫للمواكبة التربوية للمشاريع الشخصية للمتعلمين‬ ‫املدرسي واملنهي متوفرة كما وكيفا‬

‫عدد املناصب املخصصة ملباراة ولوج سلك االستشارة في التوجيه‬

‫التربوي‬

‫عدد املؤسسات الثانوية املتوفرة على فضاء محدث ‪ /‬مؤهل ومجهز‬

‫‪171‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫للتوجيه املدرسي واملنهي والجامعي‬

‫‪172‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :14‬تطوير استعماالت تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في التعليم‬

‫أ) توصيف املشروع‪:‬‬

‫االنخراط الفاعل في اقتصاد ومجتمع املعرفة‬ ‫‪‬‬

‫الهدف العام‬
‫تأمين التعلم مدى الحياة واملساواة‬ ‫‪‬‬

‫إدماج ناجع لتكنولوجيا املعلومات‪ :‬واالتصاالت في املقاربة املنهاجية منذ الشروع في تصور‬ ‫‪‬‬
‫املناهج والبرامج واملواد‬
‫األهداف الخاصة‬
‫تنمية وتطوير كفايات التالميذ في مجال تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫والتعلم‪:‬‬

‫ب) عناصر األجرأة‪:‬‬

‫الهدف الخاص‪  : 1 ‬إدماج ناجع لتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في املقاربة املنهاجية منذ الشروع في‬
‫تصور املناهج والبرامج واملواد‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫املشاركة في لجان تحيين املناهج الدراسية‬ ‫‪‬‬ ‫تحيين املناهج‬ ‫مناهج‪ :‬تدمج تكنولوجيا ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫الدراسية‬ ‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت‬
‫في التعليم‪ :‬والتعلم‪:‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫توفير وتثبيت جميع املوارد الرقمية لكافة‬ ‫‪‬‬ ‫توفير موارد رقمية‬ ‫موارد رقمية مكيفة ‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫املستويات وجميع التخصصات املتاحة‪ ،‬على‬ ‫لكافة املستويات‬ ‫وفق املنهاج الجديد‪:‬‬
‫مستوى جميع املؤسسات (تخص املناهج الجديدة)‬ ‫وجميع التخصصات‬ ‫وتغطي جميع املواد‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫وضع رهن إشارة األطر التربوية جميع‬ ‫‪‬‬ ‫واألسالك الدراسية‬
‫املوارد الرقمية عبر البوابة الوطنية إلدماج‬
‫ت‪ .‬م‪ .‬ا في التعليم‪taalimtice.ma :‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫إنتاج موارد رقمية حرة من طرف األطر‬ ‫‪‬‬
‫التربوية من خالل تنظيم مباراة‬
‫‪INNOVATICE‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫التصديق على املوارد الرقمية املنتجة‪ :‬من‬ ‫‪‬‬

‫‪173‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫طرف األطر التربوية ومنح عالمة الجودة‬
‫‪VAREN‬‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫‪ -‬إنتاج فيديوهات تعليمية وأنشطة تفاعلية‬ ‫‪‬‬ ‫وضع رهن إشارة‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬مراقبة وتقييم الفيديوهات املنتجة من‬ ‫‪‬‬ ‫املتعلمين منصة‬
‫طرف لجان تخصصية‬ ‫رقمية‬
‫نشرها عبر املنصة الوطنية للتدريس عن‬ ‫‪‬‬ ‫‪telmidtice.ma‬‬
‫بعد‪TelmidTICE :‬‬ ‫خاصة بالتدريس عن‬
‫بعد معززة بموارد‬
‫رقمية على شكل‬
‫دروس باإلضافة إلى‬
‫تمارين تفاعلية‬
‫للدعم والتقوية‬
‫وذلك بعد التصديق‬
‫عليها من قبل الجهات‬
‫املختصة‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تطوير أو اقتناء منظومة إلدارة التعلم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسهيل الولوج‬ ‫‪‬‬
‫‪   LMS‬وربطها‪ ‬بمنظومة مسار للتدبير‪:‬‬ ‫للموارد الرقمية عبر‬
‫املدرسي (‪)MASSAR TICE‬‬ ‫مسار‬
‫مأسسة اإلنتاجات‬ ‫‪‬‬
‫التربوية الرقمية من‬
‫طرف األساتذة‬
‫وتأطيرها من طرف‬
‫السادة أطر املراقبة‬
‫التربوية‪.‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تكوينات حضورية لفائدة األطر التربوية‬ ‫‪‬‬ ‫ضمان توفير التأطير‬ ‫‪‬‬ ‫أطر تربوية ذات أداء‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫حول إنتاج وإدماج موارد رقمية‬ ‫البيداغوجي‬ ‫منهي متطور من خالل‬
‫تنظيم‪ :‬تكوينات حضورية أو عن بعد‬ ‫‪‬‬ ‫ومصاحبة التعلمات‬ ‫توفير تكوينات‬
‫للمكونين الرئيسيين حول إنتاج وإدماج‬ ‫من أجل إرساء‬ ‫حضورية وعن بعد‪:‬‬
‫موارد رقمية من طرف مكونو املركز‬ ‫استعماالت ت‪ .‬م‪ .‬ا‬
‫املغربي الكوري للتكوين مع ضرورة‬ ‫في التعليم‬
‫مضاعفة هذه التكوينات على مستوى‬

‫‪174‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫الجهات واألقاليم ؛‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫توفير تكوينات عبر منصة التكوين عن بعد‪" " :‬‬ ‫تعزيز املهارات املهنية‬
‫‪ ComPracTICE‬و ‪ "MOOC GENIE" ‬على‬ ‫لألطر التربوية في مجال‬
‫املستوى املركزي والجهوي‬ ‫ت‪ .‬م‪ .‬ا في التعليم‪ :‬عبر‬
‫نظام التكوين عن بعد‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تأطير وإشهاد األطر التربوية في مجال ت ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬مواكبة األطر‬
‫م‪ .‬ا ‪MOS‬‬ ‫التربوية من خالل‬
‫تأطير وإشهاد األطر التربوية في مجال ت ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫توفير تكوينات‬
‫م‪ .‬ا ‪MCE‬‬ ‫إشهادية في‬
‫املعلوميات وفي مجال‬
‫ت‪ .‬م‪.‬ا‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تكوينات حضورية في مجال ت‪ .‬م‪ .‬ا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تطوير املهارات‬
‫األساسية للمدرسين‬
‫واملفتشين املتدربين‪:‬‬
‫باملراكز في مجال‬
‫إدماج ت‪ .‬م‪ .‬ا في‬
‫التعليم‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫املشاركة في إعداد مجزوءة تكوينية موجهة‬ ‫‪‬‬ ‫بلورة مجزوءة‪ :‬تكوينية‬
‫لألطر التربوية حول تدبير التعلمات‬ ‫حول التدريس وتدبير‬
‫والتعليم‪ :‬بهدف تمكينهم من التقنيات‬ ‫التعلمات عن بعد موجهة‬
‫الضرورية الستعمال مختلف املنصات‬ ‫لألطر التربوية‬
‫والتطبيقات‪:‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تجهيز‪ 1942 :‬مؤسسة اعدادية و ثانوية‬ ‫‪‬‬ ‫استكمال تجهيز مؤسسات‬ ‫مؤسسات تعليمية‬
‫الثانوي اإلعدادي والتأهيلي‬ ‫مجهزة‪ :‬ببنيات مناسبة‬
‫بقاعة متعددة الوسائط‬ ‫مع الصيانة والربط‬
‫‪SMM‬‬ ‫باإلنترنيت‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫اقتناء ‪ 11818‬حقيبة متعددة الوسائط‬ ‫‪‬‬ ‫تجهيز املؤسسات‬
‫لفائدة مؤسسات التعليم‪ :‬االبتدائي‪،‬‬ ‫التعليمية بحقائب متعددة‬
‫االعدادي و الثانوي‬ ‫الوسائط ‪VMM‬‬

‫‪175‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تجهيز‪ 7339 :‬مدرسة فرعية‬ ‫تجهيز املؤسسات الفرعية ‪‬‬
‫بحقائب متعددة الوسائط‬
‫(‪)VMM‬‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫‪ 11000‬مؤسسة تعليمية ابتدائية‪ ،‬اعدادية‬ ‫ربط املؤسسات التعليمية ‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫و ثانوية‬ ‫بشبكة اإلنترنت مع خدمة‬
‫‪ 7339‬مدرسة فرعية‬ ‫‪‬‬ ‫التصفية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تجهيز‪12:‬مؤسسة ابتدائية و‪ 24‬مؤسسة‬ ‫‪‬‬ ‫تجهيز املؤسسات‬
‫ثانوية اعدادية و تأهيلية‬ ‫التعليمية بحاسوب و‬
‫مسالط في كل قاعة في‬
‫إطار مشروع تجريبي‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تحديث ‪ 50000‬حاسوب‬ ‫تحديث‪ :‬تجهيزات جيني ‪ 1‬و ‪‬‬
‫جيني ‪2‬‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫إشراف تقنيون من املديريات اإلقليمية‬ ‫تفعيل برنامج للصيانة من ‪‬‬
‫على صيانة األجهزة‬ ‫أجل الوقاية واإلصالح ‪‬‬
‫بشكل فعال‬
‫إرساء منظومة معلوماتية‬
‫لتتبع حضيرة العدة‪:‬‬
‫املعلوماتية والربط بشبكة‬
‫األنترنيت املخصصة‬
‫للعملية التعليمية‬
‫باملؤسسات التعليمية‬
‫واملديريات‪ :‬اإلقليمية‬
‫ومراكز التكوين‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫مشروع في طور الدراسة لدى مديرية‬ ‫إحداث هيئة لتكنولوجيا ‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫الشؤون القانونية واملنازعات‬ ‫املعلومات واالتصاالت‬
‫على مستوى الهيكل‪:‬‬ ‫ضمان حكامة رقمية‬

‫‪176‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫التنظيمي للوزارة لضمان‬ ‫جيدة‬
‫استمرار تنفيذ‬
‫استراتيجية تكنولوجيات‬
‫املعلومات واالتصاالت‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫مشروع في طور الدراسة لدى مديرية‬ ‫‪‬‬ ‫إحداث مختبرات‪ :‬جهوية‬
‫الشؤون القانونية واملنازعات واملمتلكات‬ ‫لالبتكار وإنتاج املوارد‬
‫الرقمية‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫اصدار تقرير وطني للتقويم الداخلي‪ :‬ملدى‬ ‫إصدار تقارير دورية بشأن ‪‬‬
‫استعمال ت‪ .‬م ‪.‬ا في التعليم‪ :‬التعلم كل‬ ‫استعمال ت‪ .‬م‪ .‬ا في‬
‫سنتين‬ ‫التعليم‪ ،‬من طرف املرصد‬
‫الوطني لتطوير‬
‫استعماالت تكنولوجيات‬
‫املعلومات واالتصاالت في‬
‫التعليم ((‪ONUTICE‬‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫تجهيز‪ :‬املؤسسات الفرعية بحقائب متعددة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تمكين مدرسي وتالمذة‪:‬‬
‫الوسائط (‪)VMM‬‬ ‫األوساط القروية من‬
‫نظام فعال ومندمج‬
‫للمحتويات الرقمية على‬
‫قدم املساواة مع مدرسي‬
‫وتالمذة باقي األوساط‬
‫املجالية‬

‫الهدف الخاص‪  : 2  ‬تنمية وتطوير كفايات التالميذ في مجال تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في‬
‫التعليم والتعلم من خالل نشر الثقافة الرقمية وتعميم تدريس املعلوميات‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪177‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫تطوير الكفايات األساسية للتالميذ في‬ ‫تشجيع التعلم الذاتي واالستقاللية ‪‬‬ ‫تالميذ‪ :‬يتوفرون‬ ‫‪6‬‬
‫مجال استخدام الوسائط املتعددة‬ ‫على الكفايات‬
‫وشبكة اإلنترنت ؛‬ ‫القرائية‪ :‬الرقمية‬
‫تحسيس التالميذ حول االستعمال‬ ‫‪‬‬ ‫في مجال استخدام‬
‫اآلمن لإلنترنت عبر تنظيم‪ :‬قافلة‬ ‫الوسائط املتعددة‬
‫تحسيسية على مستوى جميع‬ ‫وشبكة اإلنترنت‬
‫األكاديميات الجهوية للتربية‪ :‬والتكوين‪،‬‬
‫وذلك تزامنا مع يوم االحتفال باليوم‬
‫العالمي للسالمة على االنترنت‪ :‬من كل‬
‫سنة (‪ 11‬فبراير)‪ :‬؛‬
‫استفادة التالميذ من ورشات البرمجة‬ ‫‪‬‬
‫والروبوتيك ؛‬
‫تطوير املهارات اللينة (‪)Soft Skills‬‬ ‫‪‬‬
‫لدى التالميذ‪ :‬املستفيدين من ورشات‬
‫مخصصة لتنمية هذه املهارات‪:‬‬
‫باستعمال تكنولوجيا املعلومات‬
‫واالتصاالت ؛‬
‫تنظيم مباراة وطنية كل سنة حول‬ ‫‪‬‬
‫انتقاء أجود جريدة مدرسية رقمية‬
‫إشهاد متعلمي الثانوي التأهيلي (جذع ‪2020-2022‬‬ ‫‪‬‬ ‫تأطير وإشهاد التالميذ‪ :‬في‬
‫مشترك) في تكنولوجيات املعلومات‪:‬‬ ‫تكنولوجيات املعلومات واالتصاالت‬
‫واالتصاالت في التعليم‪:‬‬ ‫في التعليم‪:‬‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫مشروع تجريبي لتدريس مادة‬ ‫تحيين‪ :‬منهاج مادة املعلوميات‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحيين‪ :‬وتعميم‬ ‫‪7‬‬
‫مادة املعلوميات‪:‬‬
‫املعلوميات والبرمجة‪ :‬باملجزوءات‬ ‫مع اعتماد املقاربة باملجزوءات‬
‫(مجزوءات‪ :‬قابلة للتنقيح‬
‫عدد املستويات املحينة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دوريا)‬
‫عدد املؤسسات التعليمية املستفيدة‬ ‫‪‬‬
‫تعميم تدريس مادة املعلوميات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫من تدريس مادة املعلوميات‬
‫على مستويات التعليم‪ :‬الثانوي‬
‫إدراج مادة البرمجة‪ :‬في املناهج‬ ‫‪‬‬ ‫اإلعدادي والتأهيلي ؛‬
‫الدراسية‬
‫إدراج مادة البرمجة في‬ ‫‪‬‬
‫عدد األساتذة و املفتشين املتدربين‪ :‬في‬ ‫‪‬‬ ‫املستوى االبتدائي؛‬
‫مادة املعلوميات‬
‫تعزيز شبكة األساتذة‬ ‫‪‬‬

‫‪178‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إحداث املسلك‬ ‫واملفتشين في مجال املعلوميات ‪‬‬

‫عدد األساتذة املبرزين‪ :‬في مادة‬
‫املعلوميات‬
‫عدد املتعلمين املشاركين في األوملبياد‬
‫لضمان هذا التعميم‪ :‬؛‬
‫‪‬‬
‫إحداث‪ :‬مسلك البكالوريا‬ ‫‪‬‬
‫الرقمية أو بكالوريا تكنولوجيا‬
‫‪‬‬
‫املعلومات‪ :‬واالتصاالت ؛‬

‫إحداث‪ :‬سلك التبريز في‬ ‫‪‬‬

‫املعلوميات‪ :‬؛‬

‫تنظيم‪ :‬أوملبياد سنوي خاص‬ ‫‪‬‬

‫باملعلوميات‪:.‬‬

‫‪179‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫التنسيق مع األكاديميات الجهوية للتربية‪:‬‬ ‫خصاص في عدد املوارد البشرية‬
‫والتكوين قصد تصميم وتطوير املوارد‬ ‫التي تعمل على تصميم وتطوير‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫الرقمية وإنتاج الدروس‪:‬‬ ‫املوارد الرقمية الخاصة‬
‫بالتدريس عن بعد‬

‫توفير تكوينات خاصة بإنتاج املوارد الرقمية‬ ‫املوارد الرقمية الحرة املنتجة من‬
‫وفقا ملعايير الجودة املعتمدة واملعمول بها‬ ‫طرف األطر التربوية ال تلبي‬
‫قوي‬ ‫متوسط‬
‫لالستعماالت الصفية‬ ‫متطلبات‪ :‬املعايير‪ :‬ذات الجودة‬
‫والالزمة لالستعماالت الصفية‬

‫اعتماد التكوين عن بعد‬ ‫ضغف القدرة‪ :‬على تنظيم‪:‬‬

‫التكوينات الحضورية وذلك‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫باعتبار الجانب اللوجستيكي‬
‫عامال مهما إلنجاحها‬

‫تخصيص ميزانية‪ :‬من أجل تجهيز املؤسسات‬ ‫توقف عملية استكمال تجهيز‬
‫التعليمية‬ ‫املؤسسات التعليمية ببنيات‬
‫مناسبة مع الصيانة والربط‬
‫البحث عن شركاء من أجل تجهيز‪ :‬املؤسسات‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬
‫باإلنترنيت‬
‫التعليمية‬

‫‪180‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتيجة‬ ‫رقم‬

‫عدد املناهج املدمجة‪ :‬ت‪ .‬م‪ .‬ا‬ ‫‪‬‬ ‫مناهج‪ :‬تدمج تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت في التعليم‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫والتعلم‬
‫عدد املواد املغطاة باملوارد الرقمية‬ ‫موارد رقمية مكيفة وفق املنهاج الجديد وتغطي جميع املواد ‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫واألسالك الدراسية‬
‫عدد املوارد الرقمية املتوفرة على البوابتين “‬ ‫‪‬‬
‫‪ "taalimtice.ma‬و "‪"telmidtice‬‬

‫عدد املوارد الرقمية املنتجة واملصادق عليها في إطار‬ ‫‪‬‬

‫‪ INNOVATICE‬و‪VAREN‬‬

‫عدد املصوغات التكوينية التي تحترم التوجيهات التربوية‬ ‫‪‬‬ ‫أطر تربوية ذات أداء‪ :‬منهي متطور من خالل توفير تكوينات‬ ‫‪3‬‬
‫حضورية وعن بعد‪:‬‬
‫عدد األطر التربوية املستفيدة‪ :‬من التكوينات الحضورية‬ ‫‪‬‬
‫وعن بعد‬

‫عدد األطر التربوية املستفيدة‪ :‬من اإلشهاد‬ ‫‪‬‬

‫عدد املؤسسات التعليمية املجهزة‪ :‬بقاعة متعددة‬ ‫‪‬‬ ‫مؤسسات تعليمية مجهزة ببنيات مناسبة مع الصيانة‬ ‫‪4‬‬
‫والربط باإلنترنيت‬
‫الوسائط (‪)SMM‬‬

‫عدد املؤسسات التعليمية املجهزة‪ :‬بحقيبة متعددة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الوسائط (‪)VMM‬‬

‫عدد املؤسسات التعليمية الفرعية املجهزة‪ :‬بحقيبة‬ ‫‪‬‬

‫متعددة‪ :‬الوسائط (‪)VMM‬‬

‫عدد املؤسسات التعليمية املرتبطة بشبكة اإلنترنت‬ ‫‪‬‬

‫عدد املؤسسات املستفيدة من برنامج الصيانة من أجل‬ ‫‪‬‬

‫الوقاية واإلصالح‬

‫عدد املؤسسات املستفيدة‪ :‬من برنامج تحديث‪ :‬تجهيزات‬ ‫‪‬‬

‫جيني ‪ 1‬و جيني ‪2‬‬

‫عدد الهياكل املحدثة‪ :‬للتنسيق الجهوي واإلقليمي‬ ‫‪‬‬ ‫ضمان حكامة رقمية جيدة‬ ‫‪5‬‬

‫عدد التقارير املنتجة‪ :‬والخاصة باستعمال تكنولوجيات‬ ‫‪‬‬

‫‪181‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتيجة‬ ‫رقم‬

‫املعلومات واالتصاالت في التعليم‪:‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتيجة‬ ‫رقم‬

‫عدد املوارد الرقمية الخاصة بالتدريس عن بعد والدعم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تالميذ‪ :‬يتوفرون على الكفايات القرائية الرقمية في مجال‬ ‫‪6‬‬
‫استخدام الوسائط املتعددة‪ :‬وشبكة اإلنترنت‬
‫املتوفرة عبر البوابة ‪telmidtice.ma‬‬

‫عدد متعلمي التعليم‪ :‬الثانوي (جذع مشترك) الحاصلين‬ ‫‪‬‬

‫على اإلشهاد‬

‫عدد التالميذ‪ :‬املستفيدين من ورشات ‪Soft Skills‬‬ ‫‪‬‬

‫باستعمال ت‪.‬م‪.‬إ‬

‫عدد التالميذ‪ :‬املشاركين في أنشطة البرمجة‬ ‫‪‬‬

‫عدد التالميذ‪ :‬املشاركين في مباراة انتقاء أجود جريدة‬ ‫‪‬‬

‫مدرسية رقمية‬

‫عدد املستويات املحينة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحيين‪ :‬وتعميم مادة املعلوميات‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫عدد األساتذة و املفتشين املتدربين‪ :‬في مادة املعلوميات‬ ‫‪‬‬

‫عدد األساتذة املبرزين‪ :‬في مادة املعلوميات‬ ‫‪‬‬

‫عدد املتعلمين‪ :‬املشاركين في األوملبياد‪ :‬املعلوميات‬ ‫‪‬‬

‫‪182‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :3‬الحكامة والتعبئة‬

‫‪183‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫حافظة مشاريع تفعيل القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :3‬الحكامة والتعبئة‬

‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪:2‬‬
‫اإلـرــتقاء‬
‫بجوــدة الترــبية‬
‫وــالتكوــين‬ ‫مجال التدخل‬
‫رــقم ‪ :3‬الحكاــمة‬
‫وــالتعبئة‬

‫مجال التدخل رقم ‪ :3‬الحكامة والتعبئة‬

‫• مجال التدخل رقم ‪ :3‬الحكامة والتعبئة‬

‫رقم املشروع‬ ‫اسم املشروع‬
‫‪15‬‬ ‫االرتقاء بتدبير املوارد البشرية‬
‫‪16‬‬ ‫تطوير الحكامة ومأسسة اإلطار التعاقدي‬
‫‪17‬‬ ‫تعزيز تعبئةـ الفاعلينـ والشركاء حول املدرسة املغربية‬
‫‪18‬‬ ‫تقوية نظام املعلومات للتربية والتكوين‬

‫‪184‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :15‬االرتقاء بتدبير املوارد البشرية‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫تعزيز الحكامة الجيدة في تدبير املوارد البشرية‬ ‫الهدف العام‬

‫األهداف‬
‫الخاصة‬

‫ب) عناصر األجرأة‬

‫الهدف الخاص ‪ :1‬تجديد مهن التربية والتكوين والتدبير واالرتقاء باملسارات املهنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تحديد مصفوفة مهن التربية‬ ‫إعادة تنظيم مهن التربية والتكوين وفق املبادئ‬
‫والتكوين بالتوافق مع الجهات‬ ‫والقواعد واملعايير املنصوص عليها في الدالئل‬
‫املعنية‬ ‫املرجعية للوظائف والكفاءات‬
‫إعادة النظر في توزيع الدرجات‬ ‫توحيد املسارات املهنية وتوسيع نظام الدرجات‬
‫للموظف‬
‫لتشمل مجمل املسار املنهي‪2021‬‬ ‫وحفز الفاعلين التربويين طيلة حياتهم املهنية‬ ‫‪1‬‬

‫وضع اآلليات الكفيلة بالتطبيق‬

‫إسناد املسؤوليات التربوية واإلدارية اعتمادا على‬
‫السليم للدالئل املرجعية للوظائف‬
‫الدالئل املرجعية للوظائف والكفاءات‬
‫والكفاءات‬

‫‪ -‬استثمار نتائج تقييم األداء املنهي‬

‫عند إسناد املهام‬
‫التوظيف األمثل للموارد البشرية عبر آلية تقييم‬
‫‪ -‬تثمين التكوين املستمر بجعله‬
‫األداء املنهي‬
‫ضمن عناصر تقييم األداء والترقي‬
‫املنهي‬
‫املنهي‬
‫‪2021‬‬ ‫تقييم األداء املنهي واملردودية اعتمادا على الدالئل إعداد شبكات تقييم األداء‬ ‫‪2‬‬
‫بمؤشرات موحدة ووظيفية حسب‬ ‫املرجعية للوظائف والكفاءات‬
‫الهيئات ووفق الدالئل املرجعية‬
‫للوظائف والكفاءات‬
‫اعتماد هذه الشبكات في تقييم‬ ‫إنجاز تقييم منتظم لألداء املنهي وربطه بمنظومة‬
‫األداء املنهي واملردودية‬ ‫الترقي‬

‫‪185‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :2‬تخليق املمارسة املهنية داخل منظومة التربية والتكوين وتحفيز الفاعلين‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬إجراء مشاورات داخلية في شأن‬
‫امليثاق التعاقدي ألخالقيات مهن التربية‬
‫والتكوين‬
‫إعداد امليثاق التعاقدي ألخالقيات مهن‬
‫‪ -‬إعداد امليثاق التعاقدي ألخالقيات‬
‫التربية والتعليم والتكوين‬
‫مهن التربية والتكوين‬
‫‪ -‬التنسيق مع الجهات والقطاعات‬
‫املعنية باملوضوع‬
‫‪2021‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬تعميم امليثاق على جميع املوظفين‬
‫‪ -‬عقد لقاءات للتعبئة والتواصل حول‬
‫مضامينه‬
‫تفعيل مضامين امليثاق التعاقدي‬
‫‪ -‬وضع اآلليات املصاحبة لتنزيله‬
‫ألخالقيات مهن التربية والتعليم والتكوين‬

‫‪ -‬التنسيق واملشاورات الداخلية مع‬

‫املديريات املعنية؛‬
‫‪ -‬استثمار التجارب السابقة في‬
‫املوضوع؛‬ ‫إعداد النظام الخاص لتحفيز وتشجيع‬
‫‪2021‬‬ ‫األطر التربوية واإلدارية على ممارسة مهامها ‪ -‬التنسيق الخارجي مع القطاعات‬
‫‪4‬‬
‫باألوساط القروية واملناطق ذات الخصاص املعنية؛‬
‫‪ -‬إجراء مشاورات مع الشركاء‬
‫االجتماعيين؛‬
‫‪ -‬إعداد املرسوم املتعلق بالنظام‬

‫‪186‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :3‬إرساء المركزية فعلية في مجال تدبير املوارد البشرية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬حصر االختصاصات غير املفوضة؛‬ ‫استكمال تفويض االختصاصات إلى‬
‫‪ -‬إعداد قرارات التفويض‪.‬‬ ‫األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫‪ -‬عقد لقاءات مع املدبرين الجهويين‬
‫واإلقليميين لتتبع وتقييم تنزيل‬
‫واملنقولة؛‬
‫االختصاصات املفوضة ‪2021‬‬ ‫‪5‬‬
‫تنزيل االختصاصات املفوضة في إطار أجرأة‬
‫‪ -‬تنظيم دورات تكوينية‪.‬‬
‫امليثاق الوطني للالتمركز اإلداري‬

‫تفعيل شبكة مدبري املوارد البشرية واالرتقاء ‪ -‬عقد لقاءات تواصلية وطنيا وجهويا‬
‫لفائدة أعضاء شبكة مدبري املوارد‬ ‫بأدائها امليداني‬
‫البشرية‪.‬‬
‫‪ -‬وضع برنامج التكوين الدوري‬
‫للمسؤولين واملدبرين جهويا وإقليميا‬ ‫تنمية الكفايات املهنية واستكمال الخبرة‬
‫ملدبري املوارد البشرية باألكاديميات الجهوية ومحليا؛‬
‫واملديريات اإلقليمية واملؤسسات التعليمية ‪ -‬تنفيذ البرنامج بتنسيق مع‬ ‫‪6‬‬
‫‪2021‬‬
‫األكاديميات‪.‬‬
‫استكمال تحيين الدالئل الخاصة بتدبير‬
‫تحيين دليل تدبير املوارد البشرية على ضوء‬
‫املوارد البشرية (خاصة دليل تدبير‬
‫نقل الصالحيات إلى األكاديميات‬
‫املوارد البشرية باملؤسسات التعليمية)‪.‬‬
‫إعداد مشروع إحداث مركز للكفاءات‬
‫إحداث مركز للكفاءات بين األكاديميات‬
‫بين األكاديميات‪.‬‬
‫الجهوية‬

‫‪187‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :4‬تجويد تدبير املوارد البشرية بقطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬املساهمة في إعداد الدالئل بتنسيق‬
‫مع اللجنة الدائمة لتجديد ومالءمة‬
‫املناهج والبرامج؛‬
‫إعداد الدالئل املرجعية للوظائف والكفاءات‬
‫‪ -‬عرضها على املجلس األعلى للتربية‬
‫والتكوين والبحث العلمي إلبداء الرأي؛‬
‫‪2021‬‬
‫‪ -‬املصادقة عليها بمرسوم‪.‬‬
‫‪ -‬إنجاز دراسة لوضع نظام تدبير توقعي‬
‫للموارد البشرية‬ ‫إرساء نظام للتدبير التوقعي للموارد البشرية‬
‫‪ -‬املصادقة على النظام املذكور‬ ‫(اإلطار املرجعي)‬
‫وتطبيقه‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد حاجيات األكاديميات‬ ‫‪7‬‬
‫واملديريات اإلقليمية من املوارد‬
‫البشرية؛‬
‫‪ -‬تزويد األكاديميات واملديريات‬
‫اإلقليمية باملوارد البشرية املؤهلة‬
‫توزيع متكافئ للموارد البشرية على مختلف‬
‫‪2021-2026‬‬ ‫حسب حاجياتها الفعلية؛‬
‫مستويات املنظومة التربوية‬
‫‪ -‬توظيف أطر الدعم اإلداري والتربوي‬
‫واالجتماعي والنفسي لسد الخصاص‬
‫الحاصل في املؤسسات التعليمية؛‬
‫‪ -‬تزويد األكاديميات بأطر التوجيه‬
‫التربوي‪.‬‬
‫إرساء آليات لتتبع تشغيل املوارد البشرية عبر وضع عدة متكاملة (نصوص قانونية‪،‬‬ ‫‪8‬‬
‫تطبيق معلوماتي ‪ )...‬لتدبير الزمن‬ ‫تتبع استعمال الزمن املدرسي واستكمال‬
‫‪2021‬‬ ‫ساعات العمل النظامية وإسناد الفائض من اإلداري واملدرسي جهويا وإقليميا‬
‫ومحليا‪.‬‬ ‫املدرسين جداول حصص كاملة حسب‬
‫األسالك‬
‫إعداد تطبيق معلوماتي لتدبير الفائض‬ ‫اعتماد الجانب اآللي من خالل تطبيق‬
‫‪2021‬‬ ‫والخصاص بتنسيق مع مديرية إدارة‬ ‫معلوماتي لتدبير الفائض والخصاص من‬
‫منظومة اإلعالم‪.‬‬ ‫املوارد البشرية‬
‫‪2021‬‬ ‫تكوين وتأهيل الفائض من أطر التدريس من ‪ -‬إعداد مخطط التكوين إلعادة تأهيل‬
‫أجل إسنادهم مهام التدريس في املواد القريبة الفائض من أطر التدريس في املواد‬
‫القريبة من تخصصه؛‬ ‫من تخصصهم‬
‫‪ -‬تنفيذ مخطط التكوين وتتبع‬

‫‪188‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫املستفيدين‪.‬‬

‫وتدبير‪ :‬الفائض والخصاص تم إرساؤها والعمل‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬مراجعة شاملة للمذكرة اإلطار‬ ‫تدقيق وتكييف املذكرة اإلطار للحركات‬
‫للحركات وفق الحاجيات الوظيفية‬ ‫االنتقالية لتستجيب للحاجيات الوظيفية‬
‫للمنظومة‪.‬‬ ‫للمنظومة التربوية من املوارد البشرية وتتبع‬
‫تطبيقها‬
‫‪2021‬املذكرة‬
‫‪ -‬إرساء وسائل لتتبع تطبيق‬ ‫‪9‬‬
‫اإلطار الجديدة؛‬
‫‪ -‬تقييم نجاعة مقتضيات املذكرة اإلطار‬ ‫التأطير اإلجرائي لتطبيق املذكرة اإلطار وتتتبع‬
‫الجديدة‪.‬‬ ‫تنفيذها‬

‫‪189‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :5‬إرساء نظام معلوماتي ناجع ومندمج لتدبير املوارد البشرية‬
‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬إعداد تقرير تقييمي حول النظام‬
‫املعلوماتي للموارد البشرية‬ ‫إنجاز تقييم حول النظام املعلوماتي للموارد‬
‫‪ -‬تحديد الحاجيات اآلنية واملستقبلية‬ ‫البشرية‬
‫للنظام‬
‫أنجز‬
‫‪ -‬إنجاز الدراسة الخاصة بتوسيع‬
‫وتجويد النظام املعلوماتي للموارد‬
‫البشرية‬
‫توسيع وتجويد النظام املعلوماتي للموارد‬
‫‪ -‬إدماج مساطر التدبير حسب‬ ‫البشرية‬
‫االختصاصات املفوضة لألكاديميات‬ ‫‪10‬‬
‫الجهوية‬
‫إصدار مذكرة في شأن اعتماد النظام‬
‫املعلوماتي للموارد البشرية كنظام وحيد‬
‫‪2022‬‬ ‫اعتماد النظام املعلوماتي للموارد البشرية في لتدبير املوارد البشرية بالقطاع‬
‫تحمل جميع القرارات التدبيرية الخاصة‬
‫بالوضعيات اإلدارية للموظفين‬

‫‪2022‬‬ ‫‪ -‬تنقيح وتحيين قاعدة معطيات النظام‬ ‫‪11‬‬

‫املعلوماتي‬
‫‪ -‬تقديم خدمات إلكترونية عبر شبكة‬ ‫تحسين استعمال النظام املعلوماتي للموارد‬
‫األنترنت‬ ‫البشرية‬
‫‪ -‬تفعيل كافة وظائف النظام‬

‫‪ -‬تقاسم املعطيات مع الشركاء‬

‫استكمال تعميم استغالل النظام‬ ‫تعميم استعمال النظام املعلوماتي للموارد‬
‫املعلوماتي للموارد البشرية وتوسيع‬ ‫البشرية على مستوى املؤسسات التعليمية‬
‫قاعدة استعماله على صعيد املؤسسات‬
‫التعليمية‬

‫‪190‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪191‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ :6‬توفر األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين على اإلطار التنظيمي لتدبير مواردها‬
‫البشرية الخاصة‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬تعديل املادة ‪ 11‬من القانون ‪ 07.00‬القاضي‬
‫بإحداث األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬ ‫إعداد مشروع مرسوم بمثابة‬
‫(متعلقة بهيئة مستخدمي األكاديميات)‬ ‫النظام األساسي الخاص بموظفي‬
‫‪ -‬إعداد مسودة مشروع مرسوم بمثابة النظام‬ ‫األكاديميات الجهوية‬
‫األساسي الخاص بموظفي األكاديميات الجهوية‬

‫عقد لقاءات تشاورية مع الشركاء االجتماعيين‬ ‫إجراء استشارات داخلية حول‬

‫حول املشروع‬ ‫املشروع مع الشركاء االجتماعيين‬

‫‪ -‬دراسة املشروع مع القطاعات‪2021‬‬

‫الحكومية‬ ‫دراسة املشروع مع القطاعات‬ ‫‪12‬‬
‫املعنية‬ ‫الحكومية املعنية وعرضه على‬
‫‪ -‬عرض املشروع على مسطرة املصادقة‬ ‫مسطرة املصادقة عليه‬
‫الحكومية‬

‫تدبير األكاديميات ملواردها البشرية‬

‫تشخيص عام وشامل لإلمكانيات البشرية‬ ‫بشكل كامل (توظيف الكفاءات‬
‫لألكاديميات واملديريات اإلقليمية‬ ‫الالزمة‪ ،‬تدبير املسار املنهي‪،‬‬
‫التكوين‪)... ،‬‬
‫‪ -‬تنظيم لقاءات تأطيرية وتواصلية لشرح‬ ‫مواكبة األكاديميات الجهوية‬
‫مضامين النظام األساسي الخاص بموظفي‬ ‫للتربية والتكوين بالتأطير الالزم‬
‫األكاديميات‬ ‫لتنزيل أمثل ملقتضيات النظام‬
‫‪ -‬مواكبة تنزيل وتجاوز اإلكراهات املرتبطة‬ ‫األساسي‬ ‫‪13‬‬
‫‪2021‬‬ ‫بتطبيقه‬

‫‪192‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪193‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫احتمال حدوث‬
‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر أو من‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫الخطر‬ ‫الخطر‬
‫تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬
‫عدم الحسم في معايير تحفيز‬
‫‪ -‬التواصل والتنسيق املستمر مع القطاعات‬ ‫العاملين بالعالم القروي الرتباطه‬
‫الحكومية املعنية؛‬ ‫قوي‬ ‫قوي‬ ‫بقطاعات حكومية أخرى مما يؤجل‬
‫‪ -‬اقتراح سيناريوهات ملعالجة اإلشكاالت‬ ‫اعتماد نظام التحفيز‬
‫املطروحة‪.‬‬

‫‪ -‬تفويض االختصاصات بشكل متدرج على‬ ‫ضعف القدرات التدبيرية‬

‫دفعات بتنسيق تام مع األكاديميات؛‬ ‫لألكاديميات قد يؤدي إلى تعثر تنزيل‬
‫‪ -‬تنظيم الدورات التكوينية املرتبطة‬ ‫االختصاصات املفوضة‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬
‫باالختصاصات املفوضة؛‬
‫‪ -‬توفير املوارد البشرية املؤهلة للعمل بالوحدات‬
‫املختصة بتدبير املوارد البشرية‪.‬‬

‫‪ -‬اعتماد آليات ترشيد تدبير املوارد البشرية‬ ‫ارتفاع أعداد املوظفين املغادرين‬
‫وتدبير الزمن اإلداري واملدرسي؛‬ ‫(التقاعد‪ ،‬الرخص املرضية‪،‬‬
‫‪ -‬تفعيل دور مصالح التدبير التوقعي للموارد‬ ‫االستيداع ‪ )...‬والعدد املحدود‬
‫البشرية وإعادة االنتشار باألكاديميات؛‬ ‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫إلمكانيات التوظيف ال يسمح‬
‫‪ -‬مواصلة التفاوض مع مصالح قطاع االقتصاد‬ ‫بتغطية الخصاص‪.‬‬
‫واملالية من اجل رفع أعداد املناصب‪/‬إمكانيات‬
‫التوظيف املخصصة للقطاع‪.‬‬

‫التأخر في إنجاز وتنفيذ الصفقة‬

‫‪ -‬استغالل التطبيقات املعلوماتية املتوفرة‬ ‫املتعلقة بتوسيع النظام املعلوماتي‬
‫ملعالجة الوضعيات اإلدارية للموظفين؛‬ ‫متوسط‬ ‫قوي‬ ‫للموارد البشرية قد يؤدي إلى تأخر‬
‫‪ -‬مواكبة املديرية لألكاديميات الجهوية للتربية‬ ‫معالجة الوضعيات اإلدارية‬
‫والتكوين ملعالجة الوضعيات العالقة‪.‬‬ ‫للموظفين‪.‬‬

‫‪194‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫إعداد وإصدار نظام أساسي ملهن التربية والتكوين‪ ،‬ومالءمته مع‬
‫طرق وأساليب تدبير املسارات املهنية ناجعة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫املبادئ والقواعد واملعايير املنصوص عليها في الدالئل املرجعية‪.‬‬
‫وضع معايير لقياس األداء واملردودية اعتمادا على شبكات تشمل‬
‫تقييم األداء منتظم ومرتبط بمنظومة الترقي املنهي‪ .‬مؤشرات موحدة ووظيفية وفق الدالئل املرجعية للوظائف‬ ‫‪2‬‬
‫والكفاءات‪.‬‬
‫ميثاق تعاقدي ألخالقيات مهن التربية والتكوين‬
‫‪ -‬مستوى تقدم إعداد امليثاق التعاقدي لألخالقيات؛‬
‫معتمد على أساس مبدأ التالزم بين الحقوق‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬املصادقة على امليثاق من قبل السلطات والجهات املعنية‪.‬‬
‫والواجبات‪.‬‬
‫نظام خاص معتمد‪ :‬لتحفيز وتشجيع األطر‬
‫مستوى تقدم إعداد النظام الخاص لتحفيز وتشجيع األطر‬
‫التربوية واإلدارية على ممارسة مهامها باألوساط‬ ‫‪4‬‬
‫التربوية واإلدارية‪.‬‬
‫القروية واملناطق ذات الخصاص‪.‬‬
‫‪ -‬نسبة االختصاصات التي تم تفويضها؛‬ ‫صالحيات األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫‪5‬‬
‫‪ -‬ممارسة األكاديميات الجهوية لهذه الصالحيات‪.‬‬ ‫تم تعزيزها‪.‬‬
‫‪ -‬عدد املساطر املتمكن منها من طرف املدبرين باألكاديميات‬
‫القدرات التدبيرية لألكاديميات الجهوية واملديريات‬
‫الجهوية‬
‫اإلقليمية واملؤسسات التعليمية تستجيب‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬معدل معالجة امللفات من طرف املصالح الجهوية واإلقليمية‬
‫ملتطلبات حجم االختصاصات املفوضة‪.‬‬
‫املكلفة بتدبير املوارد البشرية‬
‫تدبير حديث للموارد البشرية معتمد ويضمن‬
‫‪ -‬الدالئل املرجعية للوظائف والكفاءات مصادق عليها؛‬
‫التحكم في توزيع الكفاءات بشكل يحقق العدالة‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -‬تطور نسبة تقليص الخصاص من املوارد البشرية‪.‬‬
‫املجالية‪.‬‬
‫نجاعة آليات تأمين الزمن اإلداري والزمن املدرسي من خالل نسبة‬ ‫آليات تتبع تشغيل وترشيد استعمال املوارد‬
‫‪8‬‬
‫التغيبات‪.‬‬ ‫البشرية تم إرساؤها والعمل بها‪.‬‬

‫نسبة االستجابة لطلبات املشاركين في الحركات االنتقالية‪.‬‬ ‫منظومة الحركات االنتقالية جيدة وناجعة‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫نسبة إنجاز وتسوية الوضعيات اإلدارية الجديدة املدرجة في‬

‫مساطر التدبير غير املدرجة في النظام املعلوماتي‬
‫النظام املعلوماتي‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫للموارد البشرية تم استكمالها والعمل بها‪.‬‬

‫النظام املعلوماتي للموارد البشرية تم تحسينه‬

‫‪ -‬نسبة األخطاء(‪ )bugs‬التي تمت معالجتها في النظام املعلوماتي؛‬
‫وتعميم استعماله على مستوى املؤسسات‬ ‫‪11‬‬
‫‪ -‬عدد املؤسسات التعليمية املستعملة للنظام املعلوماتي‪.‬‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫‪ -‬االتفاق حول هندسة ومضامين النظام األساسي الخاص‬ ‫نظام أساسي خاص بموظفي األكاديميات الجهوية‬
‫‪12‬‬
‫بموظفي األكاديميات‬ ‫للتربية والتكوين جاهز ومعتمد‪.‬‬

‫‪195‬‬

‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحاكم القانون اإلطار رمق ‪51.17‬‬

‫املشروع رقم ‪ :16‬تطوير الحكامة ومأسسة اإلطار التعاقدي‬

‫توصيف املشروع‬ ‫ت)‬

‫االرتقاء بحكامة منظومة التربية والتكوين واعتماد التعاقد كأساس إلنجاح اإلصالح‬ ‫الهدف العام‬
‫مواصلة تفعيل سياسة الالمركزية والالتمركز في تدبير‪ :‬منظومة التربية‪ :‬والتكوين‬ ‫‪.1‬‬

‫إرساء تعاقد مجتمعي باعتباره أساس إنجاح اإلصالح‬ ‫األهداف الخاصة ‪.2‬‬

‫‪ .‬تحسين الحكامة املالية وتطوير وتنويع مصادر التمويل‬ ‫‪.3‬‬

‫عناصر األجرأة‬ ‫ث)‬

‫الهدف الخاص ‪ : 1‬مواصلة تفعيل سياسة الالمركزية والالتمركز في تدبير منظومة التربية والتكوين‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬وضع خارطة طريق تتعلق بمشاريع النصوص‬
‫التش‪:: : :‬ريعية والتنظيمي‪:: : :‬ة والوث‪:: : :‬ائق املرجعي‪: : :‬ة‪:‬‬
‫جاهز‬ ‫ال ‪:: : :‬واجب إع ‪:: : :‬دادها لتنفي ‪:: : :‬ذ الق ‪:: : :‬انون‪-‬اإلط ‪:: : :‬ار‬
‫وعرضها على مس‪::‬طرة املص‪:‬ادقة وتتب‪:‬ع مراح‪:‬ل‬
‫نشرها بالجريدة الرسمية‬
‫‪ -‬تحدي‪: : : :‬د‪ :‬أولوي‪:: : : :‬ات عم‪:: : : :‬ل القط‪:: : : :‬اع في املج‪:: : : :‬ال‬
‫ترسانة تشريعية‬
‫جاهز‬ ‫التش ‪:: : :‬ريعي والتنظيمي‪ ،‬م ‪:: : :‬ع مراع ‪:: : :‬اة اآلج ‪:: : :‬ال‬ ‫تفعي‪:: : : : : :‬ل املخط‪:: : : : : :‬ط التش‪:: : : : : :‬ريعي‬
‫وتنظيمية جاهزة‬
‫والتنظيمي لتنزيل الق‪:‬انون اإلط‪::‬ار املنصوص عليها في القانون‪-‬اإلطار‬
‫لتزيل القانون ‪-‬‬
‫رقم ‪ ،51.17‬ال‪:: : : : :‬ذي تم إع‪:: : : : :‬داده ‪ -‬حص‪:: :‬ر الئح‪:: :‬ة مش‪:: :‬اريع النص‪:: :‬وص التش‪:: :‬ريعية‬ ‫‪1‬‬
‫اإلطار رقم ‪51.17‬‬
‫جاهز‬ ‫ارتك ‪:: : : :‬ازا على مب ‪:: : : :‬ادئ املش ‪:: : : :‬اركة والتنظيمي‪: : : : :‬ة‪ :‬املزم‪:: : : : :‬ع إع‪:: : : : :‬دادها‪ ،‬على ض‪:: : : : :‬وء‬
‫املتعلق بمنظومة‬
‫واإلش‪:: :‬راك والتش‪:: :‬اور والتج‪:: :‬اوب املرجعيات األساسية لإلصالح‬
‫التربية‪ :‬والتكوين‬
‫‪ -‬تحدي‪: :‬د‪ :‬البني‪:: :‬ات املركزي‪:: :‬ة والالممرك‪:: :‬زة وك‪:: :‬ذا‬ ‫السريع وتحديد‪ :‬األولويات‬
‫والبحث العلمي‬
‫القطاع‪:: : :‬ات والهي‪:: : :‬آت املعني‪:: : :‬ة باملش‪:: : :‬اريع‪ ،‬م‪:: : :‬ع‬
‫دجنبر ‪2020‬‬
‫توض‪::‬يح األدوار وتوزي‪::‬ع املس‪::‬ؤوليات ومج‪::‬االت‬
‫التدخل بين الجهات املعنية‬

‫بصفة دورية‬ ‫‪ -‬تحضير أشغال اللجنة الوطنية لتتب‪:‬ع ومواكب‪:‬ة‬

‫(دورتين في السنة)‬ ‫إصالح منظومة التربية والتكوين‬

‫‪196‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬إرس ‪:: :‬اء وتفعي ‪:: :‬ل اللج ‪:: :‬ان الدائم ‪:: :‬ة املتخصص ‪:: :‬ة‬
‫املنبثق‪:: :‬ة عن اللجن‪:: :‬ة الوطني‪:: :‬ة لتتب‪:: :‬ع ومواكب‪:: :‬ة‬
‫أكتوبر ‪2020‬‬
‫إص‪::‬الح منظوم‪::‬ة التربي‪::‬ة والتك‪::‬وين‪ ،‬م‪::‬ع تحدي‪::‬د‬
‫تركيبتها وتعيين‪ :‬أعضاءها‬
‫‪ -‬إع‪:: : : :‬داد لوح‪:: : : :‬ة للقي‪:: : : :‬ادة ش‪:: : : :‬املة ومندمج‪:: : : :‬ة‪،‬‬
‫تتض ‪:: : : :‬من الت ‪:: : : :‬دابير‪ :‬التش ‪:: : : :‬ريعية والتنظيمي ‪: : : :‬ة‪:‬‬
‫واإلج ‪:: :‬راءات التنفيذي ‪:: :‬ة والبني ‪:: :‬ات التنظيمي‪: : :‬ة‪:‬‬
‫دجنبر ‪2020‬‬ ‫والوث‪:: :‬ائق املرجعي ‪: :‬ة‪ :‬ال‪:: :‬واجب اعتماده‪:: :‬ا لتتب‪:: :‬ع‬
‫تنزي‪::‬ل مقتض‪::‬يات الق‪::‬انون‪-‬اإلط‪::‬ار رقم ‪،51,17‬‬
‫وك‪:: : :‬ذا األه‪:: : :‬داف‪ :‬العام‪:: : :‬ة والخاص‪:: : :‬ة واآلج‪:: : :‬ال‬
‫الزمنية و مؤشرات االنجاز‬
‫‪ -‬إح‪::‬داث‪ :‬فض‪::‬اء خ‪::‬اص بالش‪::‬ؤون القانوني‪::‬ة على‬
‫املوق‪:‬ع االلك‪::‬تروني للقط‪::‬اع بتنس‪::‬يق م‪::‬ع املص‪:‬الح‬
‫املركزي‪::‬ة املختص‪::‬ة‪ ،‬يخص‪::‬ص لنش ‪::‬ر وتتب ‪::‬ع ك‪::‬ل‬
‫‪2021‬‬
‫املس‪:‬تجدات‪ :‬القانوني‪::‬ة الخاص‪::‬ة بتنزي‪::‬ل الق‪:‬انون‬
‫‪ -‬اإلط ‪:: : : :‬ار رقم ‪ 51.17‬ومخطط ‪: : : :‬ه‪ :‬التش ‪:: : : :‬ريعي‬
‫والتنظيمي‬
‫مجالس إدارية مراجع‪::‬ة تركيب‪::‬ة وطريق‪::‬ة اش‪::‬تغال ‪ -‬مراجع‪:‬ة وتح‪:‬يين الق‪:‬انون رقم ‪ 07-00‬القاضي‬ ‫‪2‬‬
‫بإح ‪:: : : : :‬داث األكاديمي ‪:: : : : :‬ات الجهوي‪:: : : : : :‬ة للتربي ‪:: : : : :‬ة‬ ‫لألكاديميات الجهوية املجالس اإلدارية لألكاديميات‬
‫والتك ‪:: : : :‬وين‪ :‬والنص ‪:: : : :‬وص املتخ ‪:: : : :‬ذة لتطبيق ‪:: : : :‬ه‪،‬‬ ‫للتربية والتكوين‬
‫جاهز‬
‫الس‪:: : : : : : : :‬يما األحك‪:: : : : : : : :‬ام الخاص‪:: : : : : : : :‬ة بتركيب‪:: : : : : : : :‬ة‬ ‫وأكثر نجاعة وفعالية‬
‫واختصاص ‪:: : : : :‬ات املج ‪:: : : : :‬الس اإلداري ‪:: : : : :‬ة واللجن‬
‫املنبثقة عنها‬
‫‪ -‬مراجع‪:: :‬ة وتح‪:: :‬يين النظ‪:: :‬ام ال‪:: :‬داخلي للمج‪:: :‬الس‬
‫اإلداري ‪:: : : : :‬ة لألكاديمي ‪:: : : : :‬ات الجهوي ‪:: : : : :‬ة للتربي‪: : : : : :‬ة‪:‬‬
‫فبراير ‪2021‬‬
‫والتك ‪:: :‬وين على ض ‪:: :‬وء تركيبته ‪:: :‬ا واختصاص ‪:: :‬اتها‬
‫الجديدة‪:‬‬
‫‪ -‬إرس ‪:: :‬اء آلي ‪:: :‬ة لتتب ‪:: :‬ع وتق ‪:: :‬ييم أش ‪:: :‬غال املج ‪:: :‬الس‬
‫‪2021‬‬ ‫اإلداري ‪:: : : : :‬ة لألكاديمي ‪:: : : : :‬ات الجهوي ‪:: : : : :‬ة للتربي‪: : : : : :‬ة‪:‬‬
‫والتكوين‬
‫‪2021‬‬ ‫‪ -‬إع ‪:: : :‬داد مخط ‪:: : :‬ط تكوي ‪:: : :‬ني ألعض ‪:: : :‬اء املج ‪:: : :‬الس‬
‫اإلداري ‪:: : : : :‬ة لألكاديمي ‪:: : : : :‬ات الجهوي ‪:: : : : :‬ة للتربي‪: : : : : :‬ة‪:‬‬

‫‪197‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫والتك ‪:: : :‬وين‪ ،‬والس‪:: : : :‬يما في املج‪:: : : :‬االت املرتبط‪:: : : :‬ة‬
‫باختصاصات هذه املجالس‬
‫‪ -‬ترصيد املكتسبات التي تحققت في إط‪:‬ار التع‪:‬اون‬
‫‪-‬‬
‫الدولي ‪...PAGESM، MCA، UE، BM‬‬
‫‪ -‬إع‪::‬ادة هيكل‪::‬ة املؤسس‪::‬ة التعليمي‪::‬ة‪ ،‬م‪::‬ع تض‪::‬مينها‬
‫تعزي‪:: : : : :‬ز اس‪:: : : : :‬تقاللية املؤسس‪:: : : : :‬ات‬
‫املدارس‪ :‬الش ‪:: : : : : : :‬ريكة واملدارس‪ :‬الجماعاتي ‪:: : : : : : :‬ة‬
‫التعليمي‪:: : : : : :‬ة باعتم‪:: : : : : :‬اد مش‪:: : : : : :‬روع‬
‫يناير ‪2021‬‬ ‫والتعليم األولي‪ ،‬وتحدي ‪:: : : :‬د تركيب ‪:: : : :‬ة وطريق ‪:: : : :‬ة‬
‫املؤسس ‪:: : : : : :‬ة كأس ‪:: : : : : :‬اس لتنميته ‪:: : : : : :‬ا‬
‫اشتغال مجالسها وكذا تدقيق وتوصيف مه‪:‬ام‬
‫املس ‪:: :‬تمرة وت ‪:: :‬دبيرها‪ :‬الن ‪:: :‬اجع‪ ،‬م ‪:: :‬ع‬
‫واختصاصات اإلدارة التربوية‬
‫استقاللية فعلية تق ‪::‬نين وتقوي ‪::‬ة أدوار ومس ‪::‬ؤوليات‬
‫‪ -‬مراجع‪::‬ة وتح‪::‬يين اإلط‪::‬ار الق‪::‬انوني املنظم مله‪::‬ام‬
‫‪2021‬‬ ‫للمؤسسات مجالس املؤسسة‬
‫واختصاصات مجالس املؤسسات التعليمية‬ ‫‪3‬‬
‫التعليمية‬
‫‪ -‬وض‪:: :‬ع النظ‪:: :‬ام ال‪:: :‬داخلي النم‪:: :‬وذجي للمؤسس‪:: :‬ة‬
‫جاهز‬
‫التعليمية‪ ،‬يتضمن ميثاق املتعلم‪:‬‬
‫الت‪:: : : : : :‬أطير الق‪:: : : : : :‬انوني للم‪:: : : : : :‬داخيل ‪ -‬التأطير القانوني للمساهمات املالية للجمعيات‬
‫‪2021‬‬
‫ومج ‪:: : : :‬االت الص ‪:: : : :‬رف ( واجب ‪:: : : :‬ات املتدخلة في تدبير‪ :‬شؤون املؤسسات التعليمية‬
‫التس ‪:: :‬جيل‪ :‬والت ‪:: :‬أمين‪ ،‬مس ‪:: :‬اهمات ‪ -‬انج‪:: : :‬از لوح‪:: : :‬ة قي‪:: : :‬ادة معلوماتي ‪: : :‬ة‪ :‬لتتب‪:: : :‬ع اع‪:: : :‬داد‬
‫وتنفي‪:‬ذ مش‪:‬اريع املؤسس‪:‬ات التعليمي‪::‬ة املس‪:‬تفيدة‪:‬‬ ‫جمعي ‪:: : : : : : :‬ات اآلب ‪:: : : : : : :‬اء‪ ،‬الجمعي ‪:: : : : : : :‬ة‬
‫‪2021‬‬
‫من ال ‪:: :‬دعم املالي بتنس ‪:: :‬يق م ‪:: :‬ع مص‪:: :‬الح املركزي ‪:: :‬ة‬ ‫الرياض‪:: : : : : :‬ية‪ ،‬جمعي‪:: : : : : :‬ة التع‪:: : : : : :‬اون‬
‫املعنية‬ ‫املدرسي‪:)... ،‬‬
‫‪2021‬‬ ‫هياكل البنيات ‪ -‬إعادة هيكلة البنيات التدبيرية ‪ -‬مراجع ‪::‬ة الهياك ‪::‬ل التنظيمي‪: :‬ة‪ :‬للمص ‪::‬الح املركزي ‪::‬ة‬ ‫‪4‬‬
‫لل ‪:: : : :‬وزارة ولألكاديمي ‪:: : : :‬ات واملديريات‪ :‬اإلقليمي ‪:: : : :‬ة‬ ‫بما يالئم مهامها الجديدة‪:‬‬ ‫التدبيرية على‬
‫وإعادة النظر في اختصاصاتها‬ ‫املستوى املركزي‬
‫‪ -‬تتب‪:: : : :‬ع ومص‪:: : : :‬احبة إرس‪:: : : :‬اء الهياك‪:: : : :‬ل التنظيمي‪:: : : :‬ة‬ ‫والجهوي واإلقليمي‬
‫الجديدة‪:‬‬ ‫مواءمة مع‬
‫منسجمة ِ‬
‫‪ -‬مراجع‪:: : : : :‬ة املع‪:: : : : :‬ايير املؤطرة إلس‪:: : : : :‬ناد مناص‪:: : : : :‬ب‬ ‫االختصاصات واملهام‬
‫املس‪:: : :‬ؤولية وف ‪:: :‬ق ال‪:: : :‬دالئل املرجعي‪:: : :‬ة للوظ‪:: : :‬ائف‬ ‫املوكولة لها‬
‫والكفاءات‬
‫‪ -‬االعالن عن املناص‪:: : : :‬ب الش‪:: : : :‬اغرة وف‪:: : : :‬ق آج‪:: : : :‬ال‬
‫معقول‪:: : :‬ة وتع‪:: : :‬يين املس‪:: : :‬ؤولين الج‪:: : :‬دد بن‪:: : :‬اء على‬
‫معايير محددة‬
‫‪ -‬تع ‪:: :‬يين‪ :‬وإع ‪:: :‬ادة تع ‪:: :‬يين املس ‪:: :‬ؤولين على مس ‪:: :‬توى‬
‫اإلدارة املركزي‪:: : : : : : : :‬ة واألكاديمي‪:: : : : : : : :‬ات واملديريات‬

‫‪198‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫اإلقليمية مع إعمال مبدإ الحركية‬
‫‪ -‬برمج‪:‬ة تكوين‪:‬ات لفائ‪:‬دة املس‪:‬ؤولين على املس‪:‬توى‬
‫املرك‪:: : : : : : : :‬زي والجه ‪:: : : : : : : :‬وي واإلقليمي لالرتق ‪:: : : : : : : :‬اء‬
‫بالكفاءات التدبيرية‪:‬‬
‫‪ -‬تح ‪:: : : :‬يين‪ :‬التص‪:: : : : :‬ميم املديري‪ :‬لالتمرك‪:: : : : :‬ز اإلداري‬
‫للقط‪:: :‬اع‪ ،‬ال‪:: :‬ذي يتض‪:: :‬من االختصاص‪:: :‬ات وامله‪:: :‬ام‬
‫املزمع نقلها أو تفويضها من اإلدارة املركزي‪::‬ة إلى‬
‫األكاديمي‪:: : :‬ات الجهوي‪:: : :‬ة للتربي‪:: : :‬ة والتك‪:: : :‬وين‪ ،‬على‬ ‫‪ -‬نقل الصالحيات الالزمة لتسيير‬
‫ض‪:: : : :‬وء االقتراح‪:: : : :‬ات املتوص‪:: : : :‬ل به‪:: : : :‬ا من ط‪:: : : :‬رف‬ ‫مرافق املنظومة وتحويل‬
‫سنويا‬ ‫الوسائل الضرورية ملمارسة‬
‫املديريات‪ :‬املركزية املعنية‬
‫هذه الصالحيات بكيفية فعالة ‪ -‬إع‪:: :‬داد النص‪:: :‬وص القانوني‪:: :‬ة الالزم‪:: :‬ة لنق‪:: :‬ل أو‬
‫تفويض االختصاصات واملهام املقترحة من ل‪:‬دن‬
‫املديريات‪ :‬املركزي‪:: : : :‬ة إلى األكاديمي‪:: : : :‬ات الجهوي‪:: : : :‬ة‬
‫للتربية والتكوين‬
‫إع‪:: :‬داد وتنزي‪:: :‬ل مخط‪:: :‬ط تكوي‪:: :‬ني ‪ -‬إع‪::‬داد مخط‪::‬ط تكوي‪::‬ني متع‪::‬دد الس‪::‬نوات للرف‪::‬ع‬ ‫كفاءات بشرية‬ ‫‪5‬‬
‫من القدرات التدبيري‪:‬ة والتواص‪::‬لية للمس‪:‬ؤولين‬ ‫متع ‪:: : : :‬دد‪ :‬الس ‪:: : : :‬نوات للرف ‪:: : : :‬ع من‬ ‫متوفرة كما وكيفا‬
‫واألط‪:: : : :‬ر العامل‪:: : : :‬ة بك‪:: : : :‬ل مس‪:: : : :‬تويات املنظوم‪:: : : :‬ة‬ ‫الق ‪::‬درات التدبيري ‪:‬ة‪ :‬والتواص ‪::‬لية‬ ‫ومؤهلة في جميع‬
‫التربوي ‪:: : : :‬ة بتنس ‪:: : : :‬يق م ‪:: : : :‬ع املديريات املعني ‪:: : : :‬ة في‬ ‫مستويات منظومة للمس ‪:: : : :‬ؤولين واألط ‪:: : : :‬ر العامل ‪:: : : :‬ة‬
‫املجال القانوني واملالي واملحاسباتي‬ ‫التربية‪ :‬والتكوين بمج ‪:: : : : :‬ال الت ‪:: : : : :‬دبير‪ :‬املالي واملادي‬
‫‪2021‬‬
‫واملحاس‪:: :‬بي والق‪:: :‬انوني باملص‪:: :‬الح‬
‫املركزي ‪:: : : : : : : : : :‬ة وباألكاديمي ‪:: : : : : : : : : :‬ات ‪ -‬املس‪:: : : : :‬اهمة في تفعي‪:: : : : :‬ل اس‪:: : : : :‬تراتيجية‪ :‬التك‪:: : : : :‬وين‬
‫املس‪:: :‬تمر املص‪:: :‬ادق عليه‪:: :‬ا بم‪:: :‬وجب املق‪:: :‬رر ‪31.20‬‬ ‫واملديريات اإلقليمي ‪:: : : :‬ة التابع ‪:: : : :‬ة‬
‫بتاريخ ‪ 3‬شتنبر ‪2020‬‬ ‫له‪:: : : : :‬ا‪ ،‬وك‪:: : : : :‬ذا األط‪:: : : : :‬ر العامل‪: : : : :‬ة‪:‬‬
‫باملؤسسات التعليمية‪:‬‬

‫‪2021‬‬ ‫تفعي‪::‬ل وتقوي‪::‬ة ش‪::‬بكات مس‪::‬ؤولي ‪ -‬تفعي‪::‬ل ش‪::‬بكة مس‪::‬ؤولي الت‪::‬دبير‪ :‬املالي واملحاس‪::‬بي‬
‫واملادي والق‪:: : :‬انوني وطني‪:: : :‬ا وجهوي‪:: : :‬ا واالرتق‪:: : :‬اء‬ ‫الت ‪::‬دبير‪ :‬املالي واملادي واملحاس ‪::‬بي‬
‫بأدائها امليداني‬ ‫والق ‪:: : : : :‬انوني من أج ‪:: : : : :‬ل تب ‪:: : : : :‬ادل‬
‫الخ ‪:: : : :‬برات‪ :‬وتقاس ‪:: : : :‬م التج ‪:: : : :‬ارب ‪ -‬إع ‪::‬داد مخط ‪::‬ط س ‪::‬نوي لعق ‪::‬د لق ‪::‬اءات تواص ‪::‬لية‬
‫في إط‪:: : : : : :‬ار تش‪:: : : : : :‬بيك مس‪:: : : : : :‬ؤولي الت‪:: : : : : :‬دبير املالي‬ ‫الناجح ‪:: : : : :‬ة والتواص ‪:: : : : :‬ل ح ‪:: : : : :‬ول‬
‫واملحاسبي واملادي والقانوني وطنيا وجهويا‬ ‫مختلف‪ :‬املستجدات‪:‬‬
‫‪ -‬تجمي ‪::‬ع املمارس ‪::‬ات الجي ‪::‬دة والتج ‪::‬ارب‪ :‬الناجح ‪::‬ة‬

‫‪199‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫في جمي‪:: : : :‬ع مج‪:: : : :‬االت الت‪:: : : :‬دبير‪ :‬املالي واملحاس‪:: : : :‬بي‬
‫والقانوني‬

‫‪200‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬إرساء تعاقد مجتمعي باعتباره أساس إنجاح اإلصالح‬

‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪ -‬إع ‪:: : : :‬داد نم ‪:: : : :‬اذج لع ‪:: : : :‬دة التعاق ‪:: : : :‬د بين‬
‫مختل ‪:: : : : : : :‬ف مس ‪:: : : : : : :‬تويات املنظوم ‪:: : : : : : :‬ة‪:‬‬
‫دجنبر ‪2020‬‬ ‫وض‪:: : : : : :‬ع آلي‪:: : : : : :‬ة واض‪:: : : : : :‬حة‬
‫(ال ‪:: : : : : :‬وزارة‪ ،‬األكاديمي ‪:: : : : : :‬ة‪ ،‬املديري ‪: : : : : :‬ة‪:‬‬
‫للتعاق‪:: : : : : : :‬د بين مختل‪:: : : : : : :‬ف‬
‫اإلقليمية‪ ،‬املؤسسة التعليمية)‬ ‫آلية واضحة للتعاقد بين‬
‫مس ‪:: :‬تويات املنظوم ‪:: :‬ة م ‪:: :‬ع‬ ‫‪1‬‬
‫مص ‪::‬الح الوص ‪::‬اية التقني ‪::‬ة‬ ‫مختلف مستويات املنظومة‬
‫‪ -‬وض ‪:: : :‬ع ع ‪:: : :‬دة تتب ‪:: : :‬ع وتق ‪:: : :‬ييم العق ‪:: : :‬ود‬ ‫واملالية‬
‫دجنبر ‪2021‬‬ ‫املبرم ‪:: : : : : :‬ة بين مختل ‪:: : : : : :‬ف مس ‪:: : : : : :‬تويات‬
‫املنظومة التربوية‬

‫‪ -‬إع‪:: :‬داد وتفعي‪:: :‬ل ش‪:: :‬بكة مع‪:: :‬ايير تق‪:: :‬ييم‬
‫نجاعة أداء م‪::‬دبري املج‪::‬االت املرتبط‪::‬ة‬
‫بالت‪:: : : : : : :‬دبير املالي واملادي واملحاس‪:: : : : : : :‬بي‬ ‫وض‪:: :‬ع مع ‪:: :‬ايير تق ‪:: :‬ييم أداء‬
‫والق ‪::‬انوني للبني ‪::‬ات االداري ‪::‬ة املركزي ‪::‬ة‬ ‫مدبري املج‪::‬االت املرتبط‪:‬ة‪:‬‬
‫والجهوي‪:: : :‬ة واإلقليمي‪:: : :‬ة وللمؤسس‪:: : :‬ات‬ ‫بالت ‪:: :‬دبير املالي واملحاس ‪:: :‬بي‬ ‫مسؤوليات املدبرين ومعايير‬
‫‪2021‬‬ ‫التعليمية‬ ‫تقييم األداء محددة على كل والق ‪:: : : : : : : : :‬انوني للبني ‪:: : : : : : : : :‬ات‬ ‫‪2‬‬
‫االداري‪:: : : : : : : :‬ة املركزي‪:: : : : : : : :‬ة و‬ ‫املستويات‬
‫الجهوي ‪:: : : : : : :‬ة واإلقليمي ‪:: : : : : : :‬ة ‪ -‬تتب ‪:: : : :‬ع وتق ‪:: : : :‬ييم مواثي ‪:: : : :‬ق املس ‪:: : : :‬ؤولية‬
‫الخاص‪:: : : : : :‬ة باملس ‪:: : : : : :‬ؤولين املرك ‪:: : : : : :‬زيين‬ ‫وللمؤسسات التعليمية‪:‬‬
‫والجهويين واإلقليميين‬

‫‪201‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬تحسين الحكامة املالية وتطوير وتنويع مصادر التمويل‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬نهج مقارب ‪:: :‬ة تكاملي ‪:: :‬ة بين التخطي ‪:: :‬ط التص ‪:: :‬اعدي‬ ‫تدبير مالي ومادي‬
‫‪2021‬‬ ‫والتخطيط التنازلي‪ ،‬م‪:‬ع الترك‪:‬يز على املؤسس‪:‬ة في‬ ‫ومحاسبي ناجع على‬
‫تش ‪:: :‬خيص‪ :‬الحاجي ‪:: :‬ات ووض ‪:: :‬ع املش ‪:: :‬اريع وب ‪:: :‬رامج‬ ‫جميع مستويات‬
‫العمل‬ ‫املنظومة التربوية‬
‫‪2021‬‬ ‫تقوي‪:: : : : :‬ة آلي‪:: : : : :‬ات التخطي‪:: : : : :‬ط ‪ -‬وض‪:: : :‬ع نظ‪:: : :‬ام لليقظ‪:: : :‬ة مب‪:: : :‬ني على تتب‪:: : :‬ع وتحلي ‪: : :‬ل‪:‬‬
‫الكلفة على امتداد الثالث سنوات األخيرة‬ ‫والتحكم في البرمج‪:: : : : : : : : : : : : : : : : : : :‬ة‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬اعتماد برمجة متعددة السنوات للميزانية (ثالث‬ ‫املتعددة‪ :‬السنوات‬
‫تنجز سنويا‬ ‫س ‪:: :‬نوات) مبني‪:: :‬ة على ب‪:: :‬رامج وأه‪:: :‬داف ومش‪:: :‬اريع‬
‫منذ ‪2019‬‬ ‫ومؤش ‪:: : :‬رات واض ‪:: : :‬حة وحقيقي ‪:: : :‬ة ونت ‪:: : :‬ائج قابل ‪:: : :‬ة‬
‫للقي ‪::‬اس (مش ‪::‬روع نجاع ‪::‬ة األداء ابت ‪::‬داء‪ :‬من س ‪::‬نة‬
‫‪،)2018‬‬
‫تك ‪:: : : :‬ريس مقارب ‪:: : : :‬ة التنفي ‪:: : : :‬ذ ‪ -‬ج ‪:: :‬رد وت ‪:: :‬دقيق النص ‪:: :‬وص القانوني ‪:: :‬ة واملس ‪:: :‬اطر‬ ‫‪2‬‬
‫واإلج ‪::‬راءات‪ :‬املتعلق ‪::‬ة باإلنف ‪::‬اق العم ‪::‬ومي حس ‪::‬ب‬ ‫امليزاني‪::‬اتي املبني‪::‬ة على نجاع‪::‬ة‬
‫‪2021‬‬ ‫املج‪::‬االت (البن‪::‬اء‪ :‬التجه‪::‬يز‪ ،)...، :‬ومس‪:‬توى التنفي‪:‬ذ‪:‬‬ ‫األداء‬
‫(األكاديمي‪:: : :‬ة واملديريات اإلقليمي‪:: : :‬ة واملؤسس‪:: : :‬ات‬
‫التعليمية)‬
‫رهين بتحيين‬
‫‪ -‬إع‪::‬داد نظ‪::‬ام خ‪::‬اص للص‪::‬فقات العمومي‪::‬ة بالنس‪::‬بة املرسوم املتعلق‪:‬‬
‫بالصفقات‬ ‫لألكاديمي‪:: : :‬ات‪ ‬واعتم‪:: : :‬اد نم‪:: : :‬اذج دف‪:: : :‬اتر التحمالت‪:‬‬
‫العمومية‬ ‫الخاصة ونظم االستشارة‬

‫‪ -‬ترش ‪:: :‬يد وعقلن ‪:: :‬ة ت ‪:: :‬دبير املوارد املالي ‪:: :‬ة واعتم ‪:: :‬اد‬
‫ط ‪:: :‬رق تدبيري ‪:: :‬ة أك ‪:: :‬ثر مالءم ‪:: :‬ة م ‪:: :‬ع الخصوص ‪:: :‬يات‬
‫املحلي ‪::‬ة‪ :،‬وترص ‪::‬يد املمارس ‪::‬ات الجي ‪::‬دة ال ‪::‬تي تمت ساري املفعول‬
‫مراكمتها‬

‫سنويا‬ ‫‪ -‬إع‪:: : :‬داد مش‪:: : :‬روع نجاع‪:: : :‬ة األداء وتقري‪:: : :‬ر نجاع‪:: : :‬ة‬
‫األداء‪ :‬الخ‪:: : :‬اص بالقط‪:: : :‬اع‪ ،‬بتنس‪:: : :‬يق م‪:: : :‬ع مديري‪:: : :‬ة‬

‫‪202‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫االستراتيجية‪ :‬واالحصاء والتخطيط‬

‫‪ -‬تح‪:: : :‬يين دالئ‪:: : :‬ل املس‪:: : :‬اطر املتعلق‪:: : :‬ة بالت‪:: : :‬دبير‪ :‬املالي‬ ‫تدبير مالي ومادي‬
‫‪2022‬‬ ‫واملادي واملحاس‪:: : : : : : :‬بي‪ ،‬بن ‪:: : : : : :‬اء على املس ‪:: : : : : :‬تجدات‪:‬‬ ‫ومحاسبي ناجع على‬
‫القانونية والتنظيمية‪ :‬التي يعرفها هذا املجال‬ ‫تح ‪:: : : : : :‬يين وتفعي ‪:: : : : : :‬ل دالئ ‪:: : : : : :‬ل‬ ‫جميع مستويات‬
‫‪3‬‬
‫‪ -‬تنظيم‪ :‬دورات تكويني ‪:: : : :‬ة للم ‪:: : : :‬دبرين على جمي ‪:: : : :‬ع‬ ‫املساطر‬ ‫املنظومة التربوية‬
‫‪2021‬‬ ‫املس‪::‬تويات للرف‪::‬ع من ق‪::‬داتهم‪ :‬التدبيري‪::‬ة من أج‪::‬ل‬ ‫(تتمة)‬
‫تملك واعتماد دالئل املساطر املحينة‪:.‬‬
‫‪ -‬تثمين وترص ‪:: : : :‬يد املجه ‪:: : : :‬ودات‪ :‬املبذول ‪: : : :‬ة‪ :‬في ورش‬
‫إرس ‪:: : :‬اء املحاس ‪:: : :‬بة العام ‪:: : :‬ة واملتمثل ‪:: : :‬ة أساس ‪:: : :‬ا في‬
‫سنويا منذ‬
‫إع ‪::‬داد الج ‪::‬رد املادي والوث ‪::‬ائقي وص ‪::‬ياغة موازن ‪::‬ة‬
‫‪2018‬‬
‫افتت‪:: : :‬اح ال‪:: : :‬دورات املحاس‪:: : :‬بية وإع‪:: : :‬داد الق‪:: : :‬وائم‬
‫التركيبية (‪)états de synthèses‬‬ ‫اس ‪:: :‬تكمال إرس ‪:: :‬اء املحاس ‪:: :‬بة‬
‫العام ‪::‬ة واملحاس ‪::‬بة التحليلي ‪::‬ة ‪ -‬تفعي ‪:: :‬ل الوح ‪:: :‬دات‪ :‬اإلداري ‪:: :‬ة الخاص ‪:: :‬ة باملحاس ‪:: :‬بة‬ ‫‪3‬‬
‫‪2021‬‬ ‫العام‪:: :‬ة وتقوي‪:: :‬ة ق‪:: :‬درات األط‪:: :‬ر العامل‪:: :‬ة به‪:: :‬ا‪ ،‬من‬ ‫باألكاديميات الجهوية‬
‫خالل تنظيم‪ :‬دورات تكوينية لفائدتهم‪:‬‬
‫‪ -‬حث ب‪::‬اقي األكاديمي‪::‬ات على اقتن‪::‬اء برن‪::‬ام املحاس‪::‬بة‬
‫‪2021‬‬ ‫العام ‪:: : : :‬ة و املحاس ‪:: : : :‬بة التحليلي ‪:: : : :‬ة وف ‪:: : : :‬ق األط ‪:: : : :‬ر‬
‫املرجعية املعدة‪ :‬لهذا‪ :‬الغرض‪:.‬‬
‫تط‪::‬وير املنظوم‪::‬ة املعلوماتي‪::‬ة ‪ -‬اعتم‪:: : : : :‬اد منظوم‪:: : : : :‬ة البرمج‪:: : : : :‬ة امليزانياتي ‪: : : : :‬ة‪E- :‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ budget2‬من خالل تقوي ‪:: : :‬ة ق ‪:: : :‬درات مس ‪:: : :‬تعمليها ساري املفعول‬ ‫امليزانياتية‪ :‬واملحاسبية‬
‫على مستوى األكاديميات‪.‬‬
‫‪ 2020‬على‬ ‫‪ -‬تعميم منظوم‪:: :‬ة الت‪:: :‬دبير املن‪:: :‬دمج‪ :‬للنفق‪:: :‬ات ‪GID-‬‬
‫‪ AREF‬على جمي‪:: : : : : : : : :‬ع األكاديمي‪:: : : : : : : : :‬ات الجهوي‪:: : : : : : : : :‬ة سبيل التجريب‬
‫واملديريات‪ :‬اإلقليمي‪:: : : :‬ة ومراك‪:: : : :‬ز تك‪:: : : :‬وين األط‪:: : : :‬ر ورسميا خالل‬
‫‪2021‬‬ ‫وتقوي‪:: : :‬ة ق‪:: : :‬درات األط‪:: : :‬ر العامل‪: : :‬ة‪ :‬به‪:: : :‬ا‪ ،‬من خالل‬
‫تنظيم دورات تكويني ‪:: : :‬ة لفائ ‪:: : :‬دتهم بتنس ‪:: : :‬يق م ‪:: : :‬ع‬
‫مص‪::‬الح الخزين‪::‬ة العام‪::‬ة للمملك‪::‬ة‪ ،‬باعتباره‪::‬ا آلي‪::‬ة‬
‫من آلي ‪:: : :‬ات الحكام ‪:: : :‬ة الجي ‪:: : :‬دة‪ :‬تمكن من تقاس ‪:: : :‬م‬
‫املعلوم‪:: : :‬ات‪ :‬في مج‪:: : :‬ال االنف ‪:: : :‬اق العم‪:: : :‬ومي وي ‪:: : :‬تيح‬

‫‪203‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫لس‪:: : : :‬لطة الوص‪:: : : :‬اية في ش‪:: : : :‬خص رئيس املج‪:: : : :‬الس‬
‫اإلداري‪:: :‬ة لألكاديمي‪:: :‬ات تتب‪:: :‬ع املحاس‪:: :‬بة املس‪:: :‬اعدة(‬
‫‪ )comptabilité auxiliaire‬والح ‪:: : : : : :‬ق في تتب ‪:: : : : : :‬ع‬
‫ومواكب ‪::‬ة تنفي ‪::‬ذ امليزاني ‪::‬ة‪ ،‬ومعاين ‪::‬ة املش ‪::‬اريع على‬
‫املستويين الجهوي واإلقليمي (‪. )droit de regard‬‬
‫‪ -‬إرس‪::‬اء نظ ‪::‬ام لتتب ‪::‬ع تنفي ‪::‬ذ النفق ‪::‬ات املدبرة‪ :‬خ ‪::‬ارج‬
‫إط ‪:: : :‬ار تف ‪:: : :‬ويض االعتم ‪:: : :‬ادات‪ ،‬ال س ‪:: : :‬يما نفق ‪:: : :‬ات‬
‫‪2021‬‬ ‫الق ‪::‬رب املرص ‪::‬ودة للمؤسس ‪::‬ات التعليمي ‪::‬ة‪ ،‬وك ‪::‬ذا‬
‫ت ‪:: : : :‬دبير‪ :‬املداخيل املحص ‪:: : : :‬لة على مس ‪:: : : :‬توى ه ‪:: : : :‬ذه‬
‫األخيرة (‪)Hors Budget‬‬
‫‪ -‬إرس‪::‬اء منظوم‪::‬ة تقاس‪::‬م املعلوم‪::‬ة ( ‪ )reporting‬من‬
‫خالل إدراج الج‪:: : : :‬وانب املتعلق‪:: : : :‬ة ب‪:: : : :‬التتبع املادي‬
‫‪2021‬‬ ‫املنتظم‪ :‬للمشاريع واألوراش (البن‪::‬اءات املدرس‪::‬ية‪،‬‬
‫تأهي‪::‬ل املؤسس‪::‬ات‪ ،‬اس‪::‬تبدال البن‪::‬اء املفك‪::‬ك‪، )... ،‬‬
‫بتنسيق مع مديرية‪ :‬إدارة منظومة اإلعالم‬
‫‪ -‬وض ‪:: : :‬ع نظ ‪:: : :‬ام األرش ‪:: : :‬فة على جمي ‪:: : :‬ع املس ‪:: : :‬تويات‬
‫‪2021‬‬ ‫اإلدارية‪ ،‬السيما فيما يتعلق بالوث‪:‬ائق الحس‪:‬ابية‪،‬‬
‫مع العمل على رقمنتها وتأمينها‬
‫‪ -‬إع‪::‬داد خارط‪::‬ة املخ‪::‬اطر وإج‪::‬راءات التخفي‪:‬ف‪ :‬منه‪::‬ا‬ ‫منظومة املراقبة‪:‬‬
‫املحتمل‪: : :‬ة‪ )cartographie des risques( :‬خاص ‪:: :‬ة‬ ‫الداخلية متطورة‬
‫بك ‪:: : : :‬ل مج ‪:: : : :‬ال وظيفي وإرس ‪:: : : :‬اء نظ ‪:: : : :‬ام مناس ‪:: : : :‬ب‬ ‫ومجال االفتحاص‬
‫‪2022‬‬
‫للمراقب ‪:: : : :‬ة الداخلي ‪:: : : :‬ة‪ :،‬مم ‪:: : : :‬ا يمكن من الرص ‪:: : : :‬د‬ ‫ممهنن‬
‫تقوي‪:: : : :‬ة املراقب‪:: : : :‬ة الداخلي‪:: : : :‬ة‬
‫االس ‪:: :‬تباقي للمخ ‪:: :‬اطر والعم ‪:: :‬ل على التص ‪:: :‬دي له ‪:: :‬ا‬
‫املبني ‪:: : :‬ة على رس ‪:: : :‬م خريط ‪:: : :‬ة‬ ‫‪5‬‬
‫وتجاوزها‬
‫املخاطر‬
‫‪ -‬تقوي ‪::‬ة ق ‪::‬درات م ‪::‬دبري مج ‪::‬ال املراقب ‪::‬ة الداخلي ‪::‬ة‬
‫ع‪:: : :‬بر تنظيم دورات تكويني‪:: : :‬ة في دالئ‪:: : :‬ل املس‪:: : :‬اطر‬
‫‪2022‬‬
‫امليزانياتي ‪: : : : :‬ة‪ :‬واملحاس‪:: : : : :‬بية ومس‪:: : : : :‬اطر الص‪:: : : : :‬رف‬
‫والنصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة‬
‫‪2022‬‬ ‫مهنن ‪:: : : : : : : :‬ة االفتح ‪:: : : : : : : :‬اص على ‪ -‬إع ‪::‬داد والتص ‪::‬ديق على ميث ‪::‬اق ودلي ‪::‬ل االفتح ‪::‬اص‬ ‫‪6‬‬
‫ال ‪::‬داخلي ونش ‪::‬رهما على جمي ‪::‬ع مس ‪::‬تويات الت ‪::‬دبير‪:‬‬ ‫ص ‪:: : : : : : : : : : :‬عيد األكاديمي ‪:: : : : : : : : : : :‬ات‬
‫بالجهات املختصة‬ ‫واملديريات‪ :‬اإلقليمية‬

‫‪204‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫‪ -‬تنظيم دورات تكويني ‪:: : :‬ة لفائ ‪:: : :‬دة األط ‪:: : :‬ر العامل ‪: : :‬ة‪:‬‬
‫‪2022‬‬
‫بمجال االفتحاص بالجهات املختصة‬
‫‪ -‬إح ‪:: :‬داث‪ :‬وح ‪:: :‬دات إقليمي ‪:: :‬ة لالفتح ‪:: :‬اص كامت ‪:: :‬داد‬
‫‪2022‬‬
‫وظيفي للوحدة الجهوية لالفتحاص‬
‫‪ -‬أج‪:: : : : :‬رأة وتفعي‪:: : : : :‬ل الحس‪:: : : : :‬اب املرص‪:: : : : :‬د ألم‪:: : : : :‬ور‬
‫خصوص ‪::‬ية املس ‪::‬مى الص ‪::‬ندوق الخ ‪::‬اص ب ‪::‬النهوض‬
‫بمنظوم ‪:: : :‬ة التربي ‪:: : :‬ة والتك ‪:: : :‬وين‪ :‬والبحث‪ :‬العلمي ‪،‬‬
‫ابتداء من‬ ‫والذي ش‪:‬رع في تحص‪:‬يل م‪:‬وارده جزئي‪::‬ا من خالل‬
‫‪2020‬‬ ‫املوارد ال ‪::‬تي تم تحص ‪::‬يلها من ‪ %50‬من املس ‪::‬اهمة‬
‫تنوي ‪:: : : : :‬ع مص‪:: : : : : :‬ادر وأنم‪:: : : : : :‬اط‬
‫اإلبرائي‪:: : : : :‬ة املتعلق‪:: : : : :‬ة بالتس‪:: : : : :‬وية التلقائي‪:: : : : :‬ة من‬
‫التموي‪:: :‬ل وض ‪::‬مان اس‪:: :‬تدامتها‬
‫املمتلك‪:: :‬ات واملوج‪:: :‬ودات املنش‪:: :‬أة بالخ‪:: :‬ارج ابت‪:: :‬داء‪:‬‬
‫ونجاعته ‪:: : : :‬ا‪ ،‬وتعزي ‪: : : :‬ز‪ :‬املوارد‬
‫من سنة ‪2020‬‬ ‫‪7‬‬
‫الذاتي ‪: :‬ة‪ :‬واملداخيل املحص‪:: :‬لة‬
‫‪ -‬تط‪:: : : :‬وير ب‪:: : : :‬رامج التع‪:: : : :‬اون والش‪:: : : :‬راكة في إط‪:: : : :‬ار‬
‫ساري املفعول‬ ‫من قب ‪:: :‬ل مؤسس ‪:: :‬ات التربي ‪:: :‬ة‬
‫التعاون الدولي في مجال التمويل‬ ‫تنويع واستدامة‪:‬‬
‫والتكوين‬ ‫مصادر تمويل‬
‫‪ -‬إع ‪::‬داد إط ‪::‬ار ق ‪::‬انوني للم ‪::‬وارد املالي ‪::‬ة لألكاديمي ‪::‬ات‬
‫املنظومة التربوية‬
‫املنص‪:: : :‬وص عليه‪:: : :‬ا في املادة ‪ 09‬من الق‪:: : :‬انون رقم‬
‫‪2021‬‬ ‫‪ 07.00‬القاض ي بإح ‪::‬داث األكاديمي ‪::‬ات (االعان ‪::‬ات‬
‫واملس‪:: : : : :‬اهمات في إط‪:: : : : :‬ار ش‪:: : : : :‬راكات‪... ،‬م‪:: : : : :‬داخيل‪:‬‬
‫الخدمات التي تقدمها واملرتبطة بنشاطها‪)... ،‬‬
‫اعتم ‪:: : : :‬اد نظ ‪:: : : :‬ام للحس ‪:: : : :‬ابات ‪ -‬املساهمة في االع‪:‬داد ال‪:‬دوري للحس‪:‬ابات الوطني‪:‬ة‬
‫في مج‪::‬ال التربي‪::‬ة والتعليم والتك‪::‬وين‪ ،‬بتنس‪::‬يق م‪::‬ع‬ ‫الوطني ‪:: : :‬ة في مج ‪:: : :‬ال التربي ‪:: : :‬ة‬
‫‪2022‬‬ ‫مديري‪::‬ة االس‪::‬تراتيجية واالحص‪::‬اء والتخطي‪::‬ط م‪::‬ع‬ ‫والتعليم والتك ‪:: : :‬وين‪ ،‬وذل ‪:: : :‬ك‬ ‫‪7‬‬
‫اإلعتم‪:: : : : :‬اد على معطي‪:: : : : :‬ات املندوبي‪:: : : : :‬ة الس‪:: : : : :‬امية‬ ‫طبق‪:: : : : : : : : :‬ا للم‪:: : : : : : : : :‬ادة ‪ 52‬من‬
‫للتخطيط‪.‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫‪205‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫بل‪:: : : :‬ورة خط‪:: : : :‬ة تواص‪:: : : :‬لية وتقاس‪:: : : :‬مها م‪:: : : :‬ع جمي‪:: : : :‬ع‬
‫املت‪::‬دخلين‪ :‬والش‪::‬ركاء قص‪::‬د حثهم وتحسيس‪::‬هم على‬
‫أن إص‪:: : : :‬دار النص‪:: : : :‬وص التش‪:: : : :‬ريعية والتنظيمي‪:: : : :‬ة‬
‫داخ‪:: : :‬ل اآلج‪:: : :‬ال املح‪:: : :‬ددة له‪:: : :‬ا في الق‪:: : :‬انون‪-‬اإلط‪:: : :‬ار‬
‫ومخطط‪:: :‬ه التش‪:: :‬ريعي والتنظيمي‪ ،‬رهين بتج‪:: :‬اوبهم‬ ‫ص‪:: : : :‬عوبة التحكم في ال‪:: : : :‬زمن‪:‬‬

‫اإليجابي والسريع وبتسريع مساطر املص‪::‬ادقة على‬ ‫التش ‪:: : : : :‬ريعي والتنظيمي‪ ،‬على‬

‫هذه النصوص‪.‬‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫اعتب ‪:: : : : : : :‬ار ذل ‪:: : : : : : :‬ك مرتب ‪:: : : : : : :‬ط‬
‫بالقطاع‪:: : : : : : : :‬ات الحكومي‪:: : : : : : : :‬ة‬
‫تك‪:: :‬ثيف اجتماع‪:: :‬ات اللج ‪:: :‬ان الدائم ‪:: :‬ة املنبثق ‪:: :‬ة عن‬ ‫املعني ‪:: : : : : : : : : : : :‬ة واملؤسس ‪:: : : : : : : : : : : :‬ة‬
‫اللجن ‪::‬ة الوطني ‪::‬ة لتتب ‪::‬ع ومواكب ‪::‬ة إص ‪::‬الح منظوم ‪::‬ة‬ ‫التشريعية بغرفتيها‪:.‬‬
‫التربي ‪::‬ة والتك ‪::‬وين والبحث العلمي‪ ،‬والس ‪::‬يما لجن ‪::‬ة‬
‫الش‪::‬ؤون القانوني‪::‬ة للت‪::‬داول‪ :‬في مش‪::‬اريع النص‪::‬وص‬
‫التشريعية والتنظيمية املقترحة‬

‫نج‪:: : :‬اح تنزي‪:: : :‬ل املش‪:: : :‬روع رهين بالتج‪:: : :‬اوب الس‪:: : :‬ريع‬ ‫ص‪:: : :‬عوبة التحكم في اآلج‪:: : :‬ال‬
‫لجمي‪:: : : :‬ع املديريات‪ :‬املركزي‪:: : : :‬ة بخص‪:: : : :‬وص اق‪:: : : :‬تراح‬ ‫املح‪:: : :‬ددة‪ ،‬الرتب‪:: : :‬اط نق‪:: : :‬ل أو‬
‫تف‪:‬ويض بعض االختصاص‪:‬ات‪ ،‬وبتخص‪:‬يص م‪:‬وارد‬ ‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫تف‪:: : : : : : :‬ويض االختصاص‪:: : : : : : :‬ات‬
‫مالي ‪:: : :‬ة وبش ‪:: : :‬رية لألكاديمي ‪:: : :‬ات الجهوي ‪:: : :‬ة للتربي ‪:: : :‬ة‬ ‫وامله‪:: : : : : :‬ام بجه‪:: : : : : :‬ات أخ‪:: : : : : :‬رى‬
‫والتك ‪:: : : : : :‬وين لتمكينه ‪:: : : : : :‬ا من االض ‪:: : : : : :‬طالع بامله ‪:: : : : : :‬ام‬ ‫(القطاع‪:: : : : : : : :‬ات الحكومي‪:: : : : : : : :‬ة‬
‫والصالحيات املفوضة لها‬ ‫املعنية‪.)..،‬‬

‫إش‪:: : :‬كالية تنوي‪:: : :‬ع واس‪:: : :‬تدامة‬

‫حث األكاديمي‪:: :‬ات الجهوي‪:: :‬ة للتربي‪:: :‬ة والتك‪:: :‬وين على‬ ‫مص‪:: : : :‬ادر تموي‪:: : : :‬ل املنظوم‪:: : : :‬ة‬
‫عق‪:: : : : :‬د الش ‪:: : : :‬راكات واالتفاقي‪:: : : : :‬ات م ‪:: : : :‬ع الش‪:: : : : :‬ركاء‬ ‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫التربوي ‪::‬ة ( التحص ‪::‬يل‪ :‬ال ‪::‬دائم‬
‫املؤسساتيين الوطنيين والدوليين‬ ‫من الض‪:: : : :‬رائب‪ :‬املباش‪:: : : :‬رة أو‬
‫مداخيل الجمارك)‬
‫ض ‪:: : :‬عف انخ ‪:: : :‬راط‪ :‬الش ‪:: : :‬ركاء‬
‫تقوي‪::‬ة قن‪::‬وات التواص‪::‬ل م‪::‬ع الش‪::‬ركاء املؤسس‪::‬اتيين‬
‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫املؤسس‪:: : : : : :‬اتيين في االع‪:: : : : : :‬داد‬
‫والتعري‪: : : :‬ف‪ :‬بأهمي ‪:: : :‬ة ال ‪:: : :‬ورش للوف ‪:: : :‬اء بالتزام ‪:: : :‬ات‬
‫واملص ‪:: : : : : : :‬ادقة على آلي ‪:: : : : : : :‬ات‬
‫الوزارة‬
‫مأسسة التعاقد‪.‬‬

‫‪206‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث الخطر‬ ‫تأثيره على املشروع‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬
‫أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬ ‫الخطر‬
‫ضعيف)‬ ‫ضعيف)‬
‫تكوين ‪::‬ات مح ‪::‬دودة في املج ‪::‬ال‬
‫الق ‪:: : :‬انوني واملالي والت ‪:: : :‬دبيري‬
‫برمج ‪::‬ة تكوين ‪::‬ات نوعي ‪::‬ة في املج ‪::‬ال الق ‪::‬انوني واملالي‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫لفائ‪:: : :‬دة املس‪:: : :‬ؤولين واألط‪:: : :‬ر‬
‫والتدبيري‪ :‬لهذه الفئة‬ ‫اإلداري‪:: : : : : : : : : : : : :‬ة ومس‪:: : : : : : : : : : : : :‬يري‬
‫املؤسس‪::‬ات التعليمي‪:‬ة‪ :‬في ه‪::‬ذا‬
‫املجال‬
‫ع ‪:: : : : : : :‬دم ت ‪:: : : : : : :‬وفر املص ‪:: : : : : : :‬الح‬
‫الالممرك‪:: : : : : : : :‬زة على نظ‪:: : : : : : : :‬ام‬
‫معلوم ‪:: : :‬اتي من ‪:: : :‬دمج للت ‪:: : :‬دبير‬
‫تك‪:: : :‬ثيف الجه‪:: : :‬ود لض‪:: : :‬مان انخ‪:: : :‬راط األكاديمي‪:: : :‬ات‬
‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫يمكن من تتب‪:: : : : : : :‬ع امليزاني‪: : : : : : :‬ة‪:‬‬
‫وك‪::‬ذا املص‪::‬الح املختص‪::‬ة ب‪::‬وزارة االقتص‪::‬اد واملالي‪::‬ة‬
‫املخول ‪:: : : :‬ة له ‪:: : : :‬ا من االل ‪:: : : :‬تزام‬
‫وإصالح اإلدارة من أجل تعميم‪ :‬نظام ‪GIDAREF‬‬
‫بالنفق‪:: : : :‬ة م‪:: : : :‬رورا بتص‪:: : : :‬فيتها‬
‫واملر بص ‪:: :‬رفها وإب ‪:: :‬راء ذمته ‪:: :‬ا‬
‫من الدين‬

‫‪207‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د)مؤشرات التتبع‬
‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫مخطط تشريعي وتنظيمي جاهز ومصادق عليه‬ ‫‪-‬‬

‫ترس‪:: :‬انة تش‪:: :‬ريعية وتنظيمي‪:: :‬ة ج‪:: :‬اهزة لتزي‪:: :‬ل ‪ -‬عدد النصوص التشريعية التنظيمية الصادرة بالجريدة الرسمية‬
‫الق ‪:: : : : : :‬انون ‪ -‬اإلط ‪:: : : : : :‬ار رقم ‪ 51.17‬املتعل ‪:: : : : : :‬ق ‪ -‬عدد الوثائق والدالئل‪ :‬املرجعية‪ :‬املنجزة‪ :‬واملعتمدة‬ ‫‪1‬‬
‫بمنظومة التربية والتكوين‪ :‬والبحث‪ :‬العلمي ‪ -‬ص‪:: : :‬فحة ويب ج‪:: : :‬اهزة ومفعل‪:: : :‬ة لنش‪:: : :‬ر وتتب‪:: : :‬ع مس‪:: : :‬تجدات الق‪:: : :‬انون‪-‬اإلط‪:: : :‬ار‬
‫ومخططه التشريعي والتنظيمي‬

‫مج ‪:: : : :‬الس إداري ‪:: : : :‬ة لألكاديمي ‪:: : : :‬ات الجهوي ‪:: : : :‬ة‬
‫نس‪:: : :‬بة تقليص التركيب‪:: : :‬ة الحالي‪:: : :‬ة ألعض‪:: : :‬اء املج‪:: : :‬الس اإلداري‪:: : :‬ة لألكاديمي‪:: : :‬ات‬ ‫‪-‬‬
‫للتربي ‪:: :‬ة والتك ‪:: :‬وين مس ‪:: :‬ؤولة ومهنن ‪:: :‬ة وأك ‪:: :‬ثر‬ ‫‪2‬‬
‫الجهوية للتربية والتكوين‪ ،‬باختصاصات ومهام واضحة ومدققة‬
‫نجاعة وفعالية‬
‫تركيب ‪::‬ة جدي ‪::‬دة‪ :‬ملج ‪::‬الس مؤسس ‪::‬ات التربي ‪::‬ة والتعليم‪ :‬العم ‪::‬ومي باختصاص ‪::‬ات‬ ‫‪-‬‬
‫ومهام واضحة ومدققة‬ ‫اس ‪:: : : : :‬تقاللية مفعل ‪:: : : : :‬ة ملؤسس ‪:: : : : :‬ات التربي ‪:: : : : :‬ة‬
‫‪3‬‬
‫التوفر على عدة قانونية مؤطرة ملشاريع املؤسسة‬ ‫‪-‬‬ ‫والتكوين‬
‫‪ -‬نسبة تنفيذ‪ :‬وإنجاز مشروع املؤسسة‬

‫تنظيم هيكلي جدي ‪::‬د باختصاص ‪::‬ات جدي ‪::‬دة لإلدارة املركزي ‪::‬ة ص ‪::‬ادر بالجري ‪::‬دة‬ ‫‪-‬‬
‫الرسمية‬
‫هياك‪:: : : :‬ل البني‪:: : : :‬ات التدبيري ‪: : : :‬ة‪ :‬على املس‪:: : : :‬توى‬
‫تنظيم هيكلي جدي‪:: :‬د لألكاديمي‪:: :‬ات واملديريات اإلقليمي‪:: :‬ة التابع‪:: :‬ة له‪:: :‬ا مص‪:: :‬ادق‬ ‫املرك‪:: : : : :‬زي والجه‪:: : : : :‬وي واإلقليمي منس‪:: : : : :‬جمة ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫عليه من لدن املجالس اإلدارية والسلطة الحكومية املكلفة باملالية‬ ‫ومواءم‪::‬ة م‪::‬ع االختصاص‪::‬ات وامله‪::‬ام املوكول‪::‬ة‬
‫ِ‬
‫لها‬
‫ع ‪:: :‬دد االختصاص ‪:: :‬ات وامله ‪:: :‬ام املنقول ‪:: :‬ة أو املفوض ‪:: :‬ة من اإلدارة املركزي ‪:: :‬ة إلى‬ ‫‪-‬‬
‫األكاديميات الجهوية للتربية‪ :‬والتكوين‬

‫عدد األطر املؤهلة التي تم توظيفها لفائدة املنظومة التربوية‬ ‫‪-‬‬

‫كف‪::‬اءات بش‪::‬رية مت‪::‬وفرة كم‪::‬ا وكيف‪::‬ا ومؤهل‪::‬ة‬
‫ع‪::‬دد ال‪::‬دورات‪ :‬التكويني‪::‬ة املنظم‪::‬ة للرف‪::‬ع من الق‪::‬درات التنظيمي‪::‬ة لفائ‪::‬دة أط‪::‬ر‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬
‫في جميع مستويات املنظومة التربوية‬
‫املنظومة مركزيا جهويا وإقليميا‬

‫ع‪:‬دد نم‪:‬اذج العق‪:‬ود املص‪:‬ادق عليه‪:‬ا واملبرم‪:‬ة‪ :‬على مختل‪::‬ف املس‪:‬تويات املنظوم‪:‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫التربوية‬ ‫آلي‪:: : : : : :‬ة واض‪:: : : : : :‬حة للتعاق‪:: : : : : :‬د بين مختل‪:: : : : : :‬ف‬
‫‪6‬‬
‫مستويات املنظومة‬
‫نسبة املؤسسات التعليمية املتوفرة على مشروع مؤسسة مفعل‬ ‫‪-‬‬

‫‪208‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫مس ‪:: :‬ؤوليات املدبرين ومع ‪:: :‬ايير‪ :‬تق‪:: : :‬ييم األداء‪:‬‬
‫على كل املستويات محددة‪:‬‬
‫عدد شبكات معايير تقييم نجاعة األداء املعبأة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫عدد الندوات‪ :‬امليزانياتية املنظمة مركزيا وجهويا وإقليميا‬ ‫‪-‬‬

‫إط‪::‬ار الت‪::‬دبير امليزاني‪::‬اتي واملحاس‪::‬بي ن‪::‬اجع على‬
‫‪8‬‬
‫عدد مشاريع نجاعة األداء‪ :‬وتقارير نجاعة األداء التي تم إعدادها‬ ‫‪-‬‬ ‫جميع مستويات املنظومة‬

‫ع‪:: :‬دد ال‪:: :‬دورات‪ :‬التكويني‪:: :‬ة املنظم‪:: :‬ة لفائ‪:: :‬دة م‪:: :‬دبري مج‪:: :‬ال املراقب‪:: :‬ة الداخلي‪: :‬ة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫واالفتحاص‬ ‫منظوم‪::‬ة املراقب‪::‬ة الداخلي‪::‬ة متط‪::‬ورة ومج‪::‬ال‬
‫‪9‬‬
‫االفتحاص ممهنن‬
‫عدد تقارير االفتحاص املنجزة‬ ‫‪-‬‬
‫نس ‪:: :‬بة املوارد الذاتي ‪: :‬ة‪ :‬ال ‪:: :‬تي تمت تعبئته ‪:: :‬ا من ط ‪:: :‬رف األكاديمي ‪:: :‬ات واملديريات‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫مصادر تمويل املنظومة متنوعة ومستدامة‬ ‫‪10‬‬
‫اإلقليمية واملؤسسات التعليمية‪:‬‬

‫‪209‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :17‬تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول املدرسة املغربية‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫تحقيق تعبئة مجتمعية مستدامة‬ ‫الهدف العام‬
‫تحقيق تعبئة مجتمعية ترسخ مسؤولية الفاعلين املباشرين في املدرسة‬ ‫‪-1‬‬
‫ب)‬
‫إرساء مقومات الشراكة بين األطراف املعنية في إطار تعاقدي‬ ‫‪-2‬‬
‫األهداف الخاصة‬
‫بلورة خارطة طريق (‪ )Note d’orientation‬مندمجة إلرساء حكامة جيدة ملجال‬ ‫‪-3‬‬
‫التعاون‪ :‬بين مختلف مكونات املنظومة التربوية في عالقتها مع شركائها‬

‫عناصر األجرأة‬
‫الهدف الخاص ‪ : 1‬تحقيق تعبئة مجتمعية ترسخ مسؤولية الفاعلين املباشرين في املدرسة‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم‪ :‬حمالت تواصلية موجهة لجميع‬
‫تفعيل االستراتيجية التواصلية‬
‫الفاعلين تستهدف شرح طبيعة دورهم‬
‫الوطنية ملواكبة تنزيل مشاريع‬
‫في تنزيل مشاريع تنفيذ القانون اإلطار‬ ‫إرساء تعاقد‬
‫تنفيذ القانون اإلطار‬
‫رقم ‪51.17‬‬ ‫معنوي مع‬
‫إعداد وتفعيل مخططات تواصلية‬
‫تحفيز مختلف الفاعلين التربويين‬ ‫الفاعلين‬
‫مركزية وجهوية وإقليمية مع تقييمها‬
‫على إنجازاتهم‪ :‬ومبادراتهم‪ :‬في النهوض‬ ‫التربويين واألسر‬
‫دوريا حرصا على مالءمتها‪ :‬تبعا‬
‫باملدرسة املغربية‪:‬‬ ‫وهيئات املجتمع‬
‫‪2030-2021‬‬ ‫ملستجدات املنظومة التربوية‬
‫املدني وجميع‬
‫تنظيم‪ :‬حمالت تواصلية تستهدف األسر‬ ‫‪1.1‬‬
‫الفعاليات املعنية‬
‫بهدف إبراز أوجه تدخالتهم‪ :‬في دعم‬
‫بالشأن التربوي‬
‫إصالح املنظومة‬
‫من أجل تجديد‬
‫تفعيل دور جمعيات أمهات وآباء‬
‫الثقة والتعبئة‬
‫وأولياء‪ :‬التالميذ والتلميذات‪:‬‬ ‫تعبئة األسر حول املدرسة املغربية‬
‫حول املدرسة‬
‫تعزيز آليات كفيلة بإشراك األسر في‬
‫املغربية‬
‫تدبير‪ :‬املؤسسات التعليمية‬
‫املعالجة الفعالة لشكايات وتظلمات‬
‫األسر مركزيا وجهويا وإقليميا ومحليا‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫‪210‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫‪ ‬إصدار مذكرة إطار حول تدبير مجال‬

‫التواصل‬
‫‪2020‬‬ ‫تأطير عمل البنيات اإلدارية املسؤولة‬
‫‪ ‬إصدار "ميثاق للتواصل"‬ ‫على التواصل مركزيا وجهويا‬
‫‪ ‬تنظيم‪ :‬لقاءات تأطيرية دورية‬ ‫وإقليميا‬
‫تعزيز قدرات‬
‫‪2030-2021‬‬
‫املسؤولين على‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪ ‬إعداد مخطط للتكوين املستمر قصد‬ ‫مصالح التواصل تنظيم‪ :‬دورات تكوينية في مجال‬
‫تلبية الحاجيات الجديدة‪:‬‬ ‫التعبئة والتواصل لفائدة رئيسات‬
‫‪2022‬‬ ‫ورؤساء مصالح التواصل‬
‫باألكاديميات الجهوية واملديريات‪:‬‬
‫اإلقليمية‪.‬‬
‫تنظيم لقاءات دورية مع وسائل‬ ‫‪‬‬
‫اإلعالم من أجل حفزها على دعم‬
‫ومناصرة املدرسة‬
‫وجود نسيج‬
‫تعزيز آليات إيصال املعلومة‬ ‫‪‬‬ ‫تحقيق دعم موصول للمدرسة‬ ‫إعالمي مناصر‬
‫‪2030-2021‬‬ ‫لوسائل االعالم مركزيا وجهويا‬ ‫املغربية من طرف النسيج اإلعالمي‬ ‫للمدرسة‬ ‫‪1.3‬‬
‫وإقليميا‬ ‫الوطني بمختلف‪ :‬مكوناته‬ ‫املغربية ومتتبع‬
‫لقضاياها ‪.‬‬
‫دعوة وسائل اإلعالم إلى تكثيف‬ ‫‪‬‬
‫وتيرة إذكاء النقاش العمومي حول‬
‫املدرسة املغربية‪:‬‬

‫‪211‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 2‬إرساء مقومات الشراكة بين األطراف املعنية في إطار تعاقدي‬
‫الجدولة الزمنية‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تعبئة كافة الفاعلين واالقتصاديين‬
‫صياغة ميثاق للشراكة‬ ‫واملؤسساتيين بغية املساهمة في‬
‫وإعداد إطار عام للشراكة‬ ‫تعبئة املوارد وتوفير الوسائل‬
‫والتعاقد‪:‬‬ ‫الالزمة للتمويل‪ ،‬تماشيا مع‬ ‫تعبئة كافة الفاعلين‬
‫االقتصاديين واملؤسساتيين محددات القانون اإلطار ‪.51.17‬‬
‫‪2021-2030‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫إع‪:: : : : : : :‬داد وتنفي‪:: : : : : : :‬ذ وتتب‪:: : : : : : :‬ع‬ ‫إبرام اتفاقيات شراكة وبرامج‬ ‫الوطنيين والدوليين حول‬
‫مخططات‪ :‬العمل املشتركة‬ ‫للتعاون الثنائي ومتعدد‪ :‬األطراف‬ ‫املنظومة التربوية‬
‫تتماشى مع أهداف مشاريع الرؤية‬
‫االستراتيجية ‪2030/2015‬‬
‫والقانون اإلطار‬
‫إعداد األطر املرجعية‬
‫‪2021‬‬ ‫والدالئل‪ :‬املوضوعاتية‬
‫املرتبطة‪ :‬بعملية التكوين‬
‫تنظيم‪ :‬دورات تكوينية لفائدة أطر‬
‫إعداد برمجة زمنية‬ ‫الرفع من القدرات‬
‫ورؤساء مصالح الشؤون القانونية‬
‫‪2021‬‬ ‫للدورات التكوينية‬ ‫التدبيرية للمكلفين بملفات‬ ‫‪2.2‬‬
‫والشراكة باألكاديميات الجهوية‬
‫والتأطيرية حسب الجهات‬ ‫الشراكة وبرامج التعاون‬
‫واملديريات اإلقليمية‬
‫املواكبة الدورية للبنيات‬
‫‪2030-2021‬‬ ‫اإلدارية املكلفة بالشراكة‬
‫والتعاون‪:‬‬

‫‪212‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الهدف الخاص ‪ : 3‬بلورة خارطة طريق (‪ )Note d’orientation‬مندمجة إلرساء حكامة جيدة‬
‫ملجال التعاون بين مختلف مكونات املنظومة التربوية في عالقتها مع شركائها‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫دعم أوراش اإلصالح املنبثقة عن تتبع املؤشرات املرتبطة بالدعم من طرف‬ ‫تجديد وتحسينـ‬ ‫‪3.1‬‬
‫مديرية االستراتيجية واإلحصاء والتخطيط‬ ‫القانون ‪ -‬اإلطار ‪2030-2015‬‬ ‫النظام التعليمي‬
‫‪2021-2030‬‬ ‫تتب‪::‬ع مديري‪::‬ة امليزاني‪:‬ة‪ :‬آللي‪::‬ات تنفي‪:‬ذ‪ :‬املش‪::‬روع‬ ‫تأهيل مؤسسات التعليم‪ :‬الثانوي‬ ‫املغربي (‪)AFD‬‬
‫وفق العقد الخاص به‬ ‫التأهيلي بكل من أكاديميتي درعة‪-‬‬
‫تافياللت وبني مالل ‪ -‬خنيفرة‬
‫تنفي‪:: :‬ذ خط‪:: :‬ة العم‪:: :‬ل املتبن‪:: :‬اة خالل‬
‫االجتم‪::‬اع املش‪::‬ترك للجن‪::‬ة القي‪::‬ادة‪.‬‬
‫الدعم التقني في املجاالت األربع‪:‬‬

‫‪ .1‬التقوي ‪:: :‬ة اللغوي ‪:: :‬ة ألس ‪:: :‬اتذة املواد ‪-‬استكمال إعداد مصوغات التك‪:‬وين‪ :‬الخاص‪:‬ة‬
‫غ ‪:: :‬ير اللغوي ‪:: :‬ة بالفرنس ‪:: :‬ية ملواكب ‪:: :‬ة باملستوى ‪ B1.2‬؛‬
‫األقس‪:: : : : : :‬ام الدولي‪:: : : : : :‬ة‪ :.‬للمس‪:: : : : : :‬توى ‪-‬اس‪::‬تئناف ال‪::‬دورات‪ :‬التكويني‪::‬ة ألج‪::‬ل التقوي‪::‬ة‬
‫اللغوي ‪:: :‬ة في اللغ ‪:: :‬ة الفرنس ‪:: :‬ية أس ‪:: :‬اتذة املواد‬ ‫اإلعدادي‬
‫العلمي‪:: : : :‬ة للمس‪:: : : :‬توى اإلع‪:: : : :‬دادي ال‪:: : : :‬ذين‪ :‬تم‬
‫تحديد‪ :‬مستوى تمكنهم‪.‬‬

‫‪-‬توقي ‪::‬ع عق ‪::‬د بين املرك ‪::‬ز الفرنس ي للرقمي ‪::‬ات‬

‫‪ .2‬تط ‪:: : :‬وير إنت ‪:: : :‬اج املوارد الرقمي ‪:: : :‬ة التربوية ‪ CANOPE‬؛‬
‫‪-‬أجرأة خطة العمل املشتركة وال‪:‬تي ته‪:‬دف الى‬ ‫التربوية الحرة‬
‫تط‪:: :‬وير السلس‪:: :‬ة اإلنتاجي‪:: :‬ة إلص‪:: :‬دار املوارد‬
‫الرقمي ‪::‬ة وف ‪::‬ق املع ‪::‬ايير‪ :‬ال ‪::‬تي وض ‪::‬عنها مديري ‪:‬ة‪:‬‬
‫جيني؛‬
‫‪ -‬إدراج أس ‪:: :‬اتذة م ‪:: :‬ادة التكنولوجي ‪:: :‬ا ض ‪:: :‬من‬
‫‪ .3‬تطوير املسالك املهنية باإلعدادي الفئ‪:: : : :‬ة املس‪:: : : :‬تهدفة من التك‪:: : : :‬وين في تقوي‪:: : : :‬ة‬
‫اللغ ‪:: :‬ات الخ ‪:: :‬اص ب ‪:: :‬املحور األول من ال ‪:: :‬دعم‪:‬‬
‫التقني؛‬
‫‪ -‬التفك‪:: :‬ير في مش‪:: :‬اريع توأم‪:: :‬ة بين الثانوي‪:: :‬ات‬
‫‪ .4‬تعزي‪: : : : :‬ز‪ :‬الحكام‪:: : : : :‬ة ع‪:: : : : :‬بر تقوي‪:: : : : :‬ة‬
‫الخاص‪:: :‬ة ب‪:: :‬التعليم‪ :‬املنهي ونظيرته‪:: :‬ا الفرنس‪:: :‬ية‬

‫‪213‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫في مجاالت السياحة والخدمات‪:.‬‬
‫الش‪:: : : : : : : : :‬راكات بين األكاديمي‪:: : : : : : : : :‬ات ‪ -‬العم‪:: : :‬ل على تعزي‪:: : :‬ز التع‪:: : :‬اون الثن‪:: : :‬ائي بين‬
‫األكاديمي‪:: : :‬ات املغربي‪:: : :‬ة ونظيرته‪:: : :‬ا الفرنس‪:: : :‬ية‬ ‫املغربية ونظيرتها الفرنسية‬
‫عبر تحديد مجاالت األولوية في كل مجال‪.‬‬
‫‪ -‬العم‪:: : : :‬ل على تنظيم لق‪:: : : :‬اء وط‪:: : : :‬ني ح‪:: : : :‬ول‬
‫الش‪:: :‬راكة بين أكاديمي‪:: :‬ة تمهي‪:: :‬دا للق‪:: :‬اء ثن‪:: :‬ائي‬
‫مغربي فرنسي‪.‬‬
‫دعم تحس‪:: :‬ين املمارس‪:: :‬ات التربوي‪:: :‬ة ب‪:: :‬التعليم‪:‬‬
‫‪2021‬‬
‫األولي والثانوي؛‬
‫خلق بيئة مناسبة تقوي‪:: : : : :‬ة الق‪:: : : : :‬درات‪ :‬التدبيري‪:: : : : :‬ة في‬
‫تنظيم دورات تكوينية لفائدة أساتذة‬
‫‪2021‬‬ ‫لعرض تربوي ذي مسلس ‪:: : : : : : :‬ل العملي ‪: : : : : : :‬ة‪ :‬التربوي ‪:: : : : : : :‬ة‬ ‫‪3.2‬‬
‫التعليم األولي؛‬
‫جودة )البنك الدولي( التعليمية املقدمة‪:.‬‬
‫استكمال تفعيل مشاريع املؤسسات‬
‫‪2030-2021‬‬
‫التعليمية‪:.‬‬
‫دعم التعبئة‬
‫االجتماعية حول‬
‫نظام التربية‬
‫ض‪::‬مان االنخ‪::‬راط الفعلي للف‪::‬اعلين‬
‫والتكوين تنفيذا‬
‫على املس ‪::‬تويين املرك ‪::‬زي والجه ‪::‬وي تحسين العرض التربوي والتكويني للجميع؛‬ ‫‪3.3‬‬
‫للرؤية‬
‫املعنيين‪ :‬بتنفيذ املشروع‬
‫االستراتيجية )‬
‫االتحاد األوربي‬
‫‪( PIAFE‬‬
‫تعبئ‪: :‬ة‪ :‬جمي‪:: :‬ع الف‪:: :‬اعلين من أج‪:: :‬ل إع‪::‬داد اس‪::‬تراتيجية‪ :‬من أج‪::‬ل إرج‪::‬اع األطف‪::‬ال‬ ‫االرتق ـ ـ ـ ـ ــاء بالحكام ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫املنقطعين‪ :‬إلى املدرسة‬‫التربوي ـ ـ ـ ـ ـ ــة وبج ـ ـ ـ ـ ـ ــودة الحد من الهدر املدرسي‬
‫التعلمـ ــات مـ ــع ضـ ــمان القي ‪::‬ام بعملي ‪::‬ات من أج ‪::‬ل تحس ‪::‬ين‬
‫إعداد بحث حول العنف‪ :‬املدرسي‬ ‫‪3.4‬‬
‫ولوج الجميع للتربية املحيط املدرسي‬
‫)منظم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة عرض التج‪:‬ارب‪ :‬الناجح‪:‬ة في مج‪:‬ال‬
‫تنظيم ندوة وطنية حول الحكامة التربوية‬
‫الحكامة التربوية‬ ‫اليونيسيف(‬
‫التربي ‪:: : : :‬ة على املواطن ‪:: : : :‬ة العاملي‪: : : : :‬ة‪ :‬ومفه ‪:: : : :‬وم‬ ‫تعزيــز القــوة الناعمــة‬
‫‪ "Soft‬في النظ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــام تعزي ‪::‬ز ق ‪::‬درات الف ‪::‬اعلين ال ‪::‬تربويين‪ :‬العيش املشترك‬
‫التعليمي وتطـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوير من أج ‪:: : : : :‬ل الوقاي ‪:: : : : :‬ة من العن ‪:: : : : :‬ف جع‪:: :‬ل املدرس‪:: :‬ة فض‪:: :‬اء لالن‪:: :‬دماج واالح‪:: :‬ترام‬ ‫‪3.5‬‬
‫والتسامح ونبذ‪ :‬العنف‪ :‬والتطرف‪ :‬والتعصب‪:‬‬ ‫مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدارس شـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاملة والتطرف العنيف‬
‫تمكين املتعلم من االس ‪:: : : : : : : :‬تعمال الس ‪:: : : : : : : :‬ليم‪:‬‬ ‫ومتسـ ـ ـ ـ ـ ـ ــامحة وغـ ـ ـ ـ ـ ـ ــير‬

‫‪214‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة‬
‫الزمنية‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬

‫لوسائل االتصال واالنترنيت‪:.‬‬

‫تمييزيـ ـ ـ ــة تشـ ـ ـ ــجع على‬
‫التس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــامح وقب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــول‬
‫الجدولة‬ ‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫اآلخر النتائج‬
‫الزمنية‬ ‫الرقم‬
‫التوقعية‬
‫تنظيم حمل‪:: :‬ة تش‪:: :‬اركية لجم‪:: :‬ع التبرع‪:: :‬ات من‬
‫تعبئـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة مجتمعيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫أج‪:: : :‬ل ش‪:: : :‬راء الحواس‪:: : :‬يب لفائ‪:: : :‬دة التالمي‪:: : :‬ذ‬
‫لفائدة الفئات الهشة‬
‫الح‪:: : : : :‬د من التفاوت ‪:: : : : :‬ات املتعلق ‪:: : : : :‬ة املحتاجين‬
‫برن ــامج األمم املتح ــدة‬
‫ب ‪:: : :‬الولوج إلى التربي ‪:: : :‬ة ومن اله ‪:: : :‬در إع‪:: : :‬داد خط‪:: : :‬ة تواص‪:: : :‬لية ومنص‪:: : :‬ة أو موق‪:: : :‬ع‬ ‫‪3.6‬‬
‫اإلنمائي‬
‫لجمع الهبات‪:‬‬ ‫املدرسي‬
‫‪ )PNUD‬مشـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــروع‬
‫‪)Croowdfunding‬‬

‫إع ‪:: :‬داد برمج ‪:: :‬ة زمني ‪:: :‬ة لل ‪:: :‬دورات التكويني ‪:: :‬ة‬ ‫االرتق ـ ـ ـ ـ ـ ــاء بت ـ ـ ـ ـ ـ ــدريس‬
‫تنظيم دورات تكويني‪:: : : : : :‬ة لفائ‪:: : : : : :‬دة والتأطيرية حسب األسالك املعنية‬ ‫اللغات‬
‫‪3.7‬‬
‫أساتذة اللغة األجنبية‬ ‫)التعاون التربوي‬
‫تنظيم لقاءات إخبارية وتعريفية‪ :‬جهوية‬
‫الثنائي(‬

‫‪215‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫‪216‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫احتمال حدوث‬
‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على املشروع‬
‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف)‬
‫ضعيف)‬
‫‪-‬تفعي‪:: : : : : : : : : : : : : :‬ل مض‪:: : : : : : : : : : : : : :‬امين‬
‫االس‪:: : : : : : :‬تراتيجية الوطني‪:: : : : : : :‬ة‬
‫للتواص ‪:: :‬ل في ش ‪:: :‬قها املتعل ‪:: :‬ق‬
‫(قوي)‬
‫بتدبير‪ :‬األزمات‪:.‬‬
‫عرقلة تنزيل ووصول‬
‫‪-‬تعزي ‪:: :‬ز الح ‪:: :‬وار االجتم ‪:: :‬اعي م ‪:: :‬ع‬
‫املشاريع إلى داخل‬
‫الش‪:: : : :‬ركاء االجتم‪:: : : :‬اعيين لتجنب‬
‫الفصول الدراسية‬
‫ح‪:: : : : : : : : : : : : : :‬دوث االحتجاج‪:: : : : : : : : : : : : : :‬ات‬
‫واإلض ‪:: :‬رابات والبت بس ‪:: :‬رعة في‬
‫امللفات املطلبية الجادة‪.‬‬
‫‪ -‬توظي ‪::‬ف أط ‪::‬ر مؤهل ‪::‬ة في مج ‪::‬ال‬ ‫(قوي)‬
‫التواصل‪.‬‬ ‫‪-‬يؤدي إلى عدم ضمان‬
‫‪ -‬تعزي‪::‬ز التك‪::‬وين املس‪::‬تمر لألط‪::‬ر‬ ‫الفعالية في تنزيل مشاريع‬
‫العاملة‪ :‬حاليا في هذا املجال‪.‬‬ ‫اإلصالح والتتبع‪:‬‬
‫والتقييم‬
‫ض ‪:: : :‬رورة التقي ‪:: : :‬د بم ‪:: : :‬دة زمني ‪:: : :‬ة‬ ‫قوي‬
‫معقولة إلحداث هاته اآلليات‪:‬‬ ‫عدم بلوغ األهداف‬
‫املسطرة‬
‫قوي‬
‫ض‪::‬رورة تحدي‪:‬د‪ :‬اختصاص‪::‬ات ك‪::‬ل‬ ‫تبذير‪ :‬الزمن‪ :‬اإلداري‬
‫طرف بصفة واضحة‬ ‫وانعكاسه السلبي على‬
‫الحكامة الجيدة‬
‫للمشروع‬
‫قوي‬
‫ضرورة عقلنة املؤشرات‬ ‫التأخر أو تعليق أو إلغاء‪:‬‬
‫استخالص املوارد املالية‬
‫املرصودة‬
‫الخطر‬
‫الخطر‬ ‫األهداف‬
‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫‪ .1‬ت ـ ـ ــواتر األزم ـ ـ ــات‬
‫داخ ـ ـ ــل القط ـ ـ ــاع‬
‫خاصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫اإلضـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرابات‬
‫قوي‬ ‫واالحتجاجات‬
‫الهدف‬
‫الخاص ‪1‬‬
‫قوي‬ ‫‪ .3‬نقص حـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاد في‬
‫املوارد البش ــرية‬
‫املؤهلة‬
‫قوي‬ ‫‪ .4‬ع ـ ـ ـ ـ ــدم إح ـ ـ ـ ـ ــداث‬
‫آليـ ـ ـ ــات القيـ ـ ـ ــادة‬
‫والتتبع‬
‫قوي‬ ‫‪ .6‬ت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــداخل‬
‫االختصاصـ ـ ـ ـ ـ ــات‬
‫بين مختل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــف‬
‫املتدخلين‬
‫الهدفان‬
‫الخاصان ‪2‬‬
‫قوي‬ ‫‪ .8‬ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدم بل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوغ‬
‫و‪3‬‬
‫األه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــداف‬
‫املس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــطرة من‬
‫قبي ــل املؤشــرات‬
‫ممـ ـ ـ ــا يـ ـ ـ ــؤثر على‬
‫اس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتخالص‬
‫املوارد املالي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫املرصودة‬

‫‪217‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬
‫إرس ـ ـ ــاء تعاق ـ ـ ــد معن ـ ـ ــوي م ـ ـ ــع الف ـ ـ ــاعلين ‪ 1‬قي ‪::‬اس م ‪::‬دى انخ ‪::‬راط‪ :‬الف ‪::‬اعلين ال ‪::‬تربويين‪ :‬في املس ‪::‬اهمة في تنزي ‪::‬ل املش ‪::‬اريع على‬
‫ال ـ ـ ـ ـ ــتربويين من أجـ ـ ـ ـ ــل تجديـ ـ ـ ـ ــد الثق ـ ـ ـ ـ ــة مستوى املدرسة‬
‫‪1‬‬
‫وإعط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء نفس جدي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــد ألدوارهم‬
‫وانخراطهم‬
‫‪ 2‬عدد اللقاءات‪ :‬التأطيرية والدورات‪ :‬التكوينية‬ ‫تعزيز قدرات املسؤولينـ على التواصل‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3.1‬قي ‪::‬اس م ‪::‬دى انخ ‪::‬راط األس ‪::‬ر والجمعي ‪::‬ات املمثل ‪::‬ة له ‪::‬ا في املس ‪::‬اهمة في تنزي ‪::‬ل‬
‫املشاريع على مستوى املدرسة‬ ‫تعبئة األسر حول املدرسة املغربية‬
‫‪3‬‬
‫‪ 3.2‬ع‪::‬دد جمعي‪::‬ات األمه‪::‬ات‪ :‬واآلب‪::‬اء واألولي‪::‬اء ال‪::‬تي تم تجدي ‪:‬د‪ :‬مكاتبه‪::‬ا على ص‪::‬عيد‬
‫املؤسسات التعليمية‬
‫وج ــود نس ــيج إعالمي مناص ــر للمدرس ــة ‪ 4.1‬عدد املقاالت الصحفية املكتوبة املناصرة لقضايا املدرسة املغربية‬
‫املغربية ومتتبع لقضاياها‬
‫‪ 4.2‬عدد التغطيات اإلعالمية والحوارات الصحفية املنجزة في إطار مواكبة‬
‫تنزيل مشاريع القانون اإلطار‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 4.3‬عدد البرامج‪ :‬التلفزيونية املنجزة‪ :‬في إطار مواكبة تنزيل مشاريع القانون‬
‫اإلطار‬
‫تعبئـ ـ ـ ــة كافـ ـ ـ ــة الفـ ـ ـ ــاعلين االقتصـ ـ ـ ــاديين ‪ 5‬قياس مدى انخراط الفاعلين في النهوض باملنظومة التربوية وغاياتها من‬
‫واملؤسسـ ـ ـ ــاتيين الوطنـ ـ ـ ــيين والـ ـ ـ ــدوليين خالل تقييم القيمة اإلجمالية ملساهمة الشركاء‬ ‫‪5‬‬
‫حول املنظومة التربوية‬
‫الرفــع من القــدرات التدبيريــة للمكلفين ‪ 6‬عدد الدورات التكوينية التي تم تنظيمها لفائدة أطر ورؤساء مصالح‬
‫الشؤون القانونية والشراكة باألكاديميات الجهوية واملديريات‪ :‬اإلقليمية‬ ‫بملفات الشراكة وبرامج التعاون‬ ‫‪6‬‬
‫واملؤسسات التعليمية التابعة لها‬
‫‪ 7.1‬عدد الدورات التكوينية التي تم تنظيمها لفائدة أساتذة املواد العلمية‬
‫للمستوى اإلعدادي‬
‫تجديـ ـ ـ ـ ــد وتحسـ ـ ـ ـ ــينـ النظـ ـ ـ ـ ــام التعليمي ‪ 7.2‬مصوغات التكوين‪ :‬ذات الصلة‬
‫‪7‬‬
‫‪ 7.3‬عدد اتفاقيات الشراكة املبرمة بين األكاديميات املغربية ونظيراتها‬ ‫املغربي‬
‫الفرنسية‪.‬‬
‫‪ 7.4‬استخالص الشطر األول من الدعم‪:‬‬
‫خلـ ــق بيئـ ــة مناسـ ــبة لعـ ــرض تربـ ــوي ذي ‪ 8.1‬عدد الدورات التكوينية التي تم تنظيمها لفائدة أساتذة التعليم‪ :‬األولي؛‬
‫‪8‬‬
‫‪ 8.2‬عدد مشاريع املؤسسة املفعلة‬ ‫جودة‬
‫‪ 9.1‬استخالص شطر من الدعم‪ :‬املالي‬
‫دعم التعبئ ـ ــة االجتماعي ـ ــة ح ـ ــول نظ ـ ــام ‪ 9.2‬قياس مدى االنخراط‪ :‬الفعلي للفاعلين على املستويين املركزي والجهوي‬
‫‪9‬‬
‫املعنيين بتنفيذ املشروع من خالل تقييم مدى تقدم املشروع‬ ‫التربية والتكوين‬
‫‪ 9.3‬إحداث‪ :‬لجنة قيادة املشروع‬

‫‪218‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫االرتقـ ـ ــاء بالحكامـ ـ ــة التربويـ ـ ــة وبجـ ـ ــودة ‪ 10.1‬عدد التالميذ املمدرسين بالتعليم‪ :‬األولي‬
‫‪ 10‬التعلمـ ـ ــات مـ ـ ــع ضـ ـ ــمان ولـ ـ ــوج الجميـ ـ ــع ‪ 10.2‬عدد التالميذ الذين‪ :‬تابعوا دراستهم الى متم التعليم الثانوي االعدادي‬
‫‪ 10.3‬نسبة املناصفة بين الجنسين‬ ‫للتربية‬
‫تعزيــز القــوة الناعمــة ‪ SOFT ‬في النظــام ‪ 11‬عدد الوثائق املنتجة في هذا املجال وقياس مدى تقاسمها على الصعيد‪:‬‬
‫التعليمي وتطـ ـ ـ ـ ـ ــوير مـ ـ ـ ـ ـ ــدارس شـ ـ ـ ـ ـ ــاملة الوطني؛‬
‫‪11‬‬
‫ومتس ـ ــامحة وغ ـ ــير تمييزي ـ ــة تش ـ ــجع على‬
‫التسامح وقبول اآلخر‬
‫‪ 12.1‬قياس مدى انخراط الفاعلين من خالل تقييم القيمة اإلجمالية‬
‫للتبرعات‬ ‫‪ 12‬تعبئة مجتمعية لفائدة الفئات الهشةـ‬
‫‪ 12.2‬قياس مدى الولوج للمنصة املحدثة‪ :‬لهذا‪ :‬الغرض‪:‬‬
‫‪ 13‬عدد الدورات التكوينية والتأطيرية التي تم تنظيمها لفائدة أساتذة اللغات‪:‬‬ ‫االرتقاء بتدريس اللغات األجنبية‬
‫‪13‬‬
‫األجنبية حسب األسالك املعنية‬ ‫)التعاون الثنائي(‬

‫‪219‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫املشروع رقم ‪ :18‬تقوية نظام املعلومات للتربية والتكوين‬

‫توصيف املشروع‬ ‫أ)‬

‫استهداف حكامة ناجعة ملنظومة التربية والتكوين‬ ‫‪‬‬
‫الهدف العام‬
‫تحقيق تعبئة مجتمعية مستدامة‬ ‫‪‬‬
‫ع‬ ‫ب)‬
‫ن‬ ‫‪ 1‬إرساء نظام معلوماتي مؤسساتي لقيادة املنظومة التربوية وتقييمها وضمان جودتها‬ ‫األهداف الخاصة‬

‫ا‬
‫صر األجرأة‬
‫الهدف الخاص ‪ : 1‬إرساء نظام معلوماتي مؤسساتي لقيادة املنظومة التربوية وتقييمها وضمان‬
‫جودتها‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫تطوير وإرساء الهندسة التقنية الجديدة للنسخة الثالثة‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫تطوير خدمات التوجيه املدرسي‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫دمج منظومة التفتيش بمنظومة مسار‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫إنجاز املكون الخاص بتقييم املكتسبات‬
‫إنجاز املكون الخاص باألقسام االفتراضية والفضاء‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫تطوير منظومة مسار‬
‫التعلمات‪:‬‬ ‫إرساء منظومة‬
‫(النسخة الثالثة)‬
‫‪2021‬‬ ‫إنجاز خدمات الحياة املدرسية وتتبع العنف‪ :‬املدرسي‬ ‫للتدبير‪ :‬التربوي‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫إنجاز املكون الخاص التعليم الخصوصي‬ ‫ولتتبع‬
‫تطوير املكونات الحالية ‪ :‬دفتر النصوص‪ ،‬استعمال‬ ‫املتمدرسين‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫الزمن‪ ،‬الدعم االجتماعي‪ ،‬الدعم املدرسي‪ ،‬التربية الغير‬ ‫واملتكونين‬ ‫‪1‬‬
‫النظامية‪ :‬والتعليم األولي‬ ‫والطلبة‬
‫تجديد ودمج منظومة تدبير األقسام التحضيرية مع‬ ‫تطوير املنظومات‬ ‫والخريجين طيلة‬
‫‪2020-2022‬‬
‫منظومة مسار‬ ‫مسارهم التعليمي املعلوماتية‪ :‬لتتبع‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫تطوير منظومة شهادات التقني العالي‬ ‫املتمدرسين (ما بعد‬ ‫وبعد تخرجهم‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫تطوير منظومات تدبير االمتحانات‪ :‬واملباريات‬ ‫الباكالوريا)‬
‫إرساء سجل املسار الدراسي للمتعلمين مع قطاعي‬ ‫سجل املسار الدراسي‬
‫‪2021-2023‬‬
‫للمتعلمين ودعم التبادل التكوين املنهي والتعليم‪ :‬العالي‬
‫تطوير نظام للتبادل اإلليكتروني للمعطيات‬ ‫اإللكتروني للمعلومات‬
‫‪2021-2023‬‬

‫‪220‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫إتمام صفقة خاصة بتطوير منظومة مسير لتدبير‪ :‬املوارد‬ ‫دمج املنظومات‬
‫‪2020-2023‬‬ ‫البشرية منسجمة مع منظومة مسار‬ ‫املعلوماتية‪ :‬لتدبير‪:‬‬
‫املوارد البشرية‬
‫تدبير‪ :‬وتطوير املنظومات الخاصة بالحركات االنتقالية‬
‫‪2020-2022‬‬ ‫واستكمال الوظيفي‬
‫وتعيين‪ :‬خريجي املراكز الجهوية ملهن التربية والتكوين‬
‫"مسير"‬
‫تطوير منظومة التوظيف‬
‫‪2020-2022‬‬

‫إنجاز منظومة تتبع التكوين األساس واملستمر‬

‫‪2020-2023‬‬

‫تطوير مكون تأهيل املؤسسات التعليمية‬ ‫منظومة تدبير‪ :‬امليزانية‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫املمتلكات‬

‫إنجاز مكون تتبع البناءات‪ :‬املدرسية‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫إرساء منظومات‬
‫املعلوماتية لتدبير‬ ‫‪2‬‬
‫إنجاز مكون تدبير العتاد‪ :‬الديداكتيكي‬ ‫املوارد والحكامة‬
‫‪2020-2022‬‬

‫إنجاز مكون تتبع النفقات‬

‫‪2021-2022‬‬

‫تطوير منظومة التخطيط االستراتيجي‪ ،‬التخطيط‬ ‫منظومة التخطيط‬

‫‪2020-2022‬‬ ‫التربوي‪ ،‬اإلحصاء‪ ،‬قيادة املشاريع‪،‬‬ ‫االستراتيجي واالحصاء‬

‫تطوير منظومة مشروع املؤسسة‬

‫‪2020-2022‬‬

‫تطوير املرجع الوطني للتالميذ‪ ،‬املؤسسات‪ ،‬املوارد‬ ‫منظومة اتخاد القرار‬

‫‪2020-2022‬‬
‫البشرية التصنيفات‬
‫تطوير منظومة رائد لقيادة املشاريع االستراتيجية‬
‫‪2021-2022‬‬

‫‪221‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫تطوير منظومة اتخاذ القرار لقيادة منظومة التربوية‬
‫‪2020-2023‬‬ ‫والتكوين‪:‬‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫تجديد التجهيز‪ :‬املكتبي وتدبير الحضيرة املعلوماتية‬ ‫التجهيز والشبكات‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫تطوير الشبكات املعلوماتية‪:‬‬ ‫املعلوماتية‪:‬‬
‫توفير البريد اإلليكتروني لكل الفئات املعنية‪ : :‬التالميذ‪،‬‬
‫‪2021-2023‬‬
‫التربويون‪ ،‬اإلداريون‬
‫‪2021‬‬ ‫تطوير املركز الوطني للبيانات‬ ‫تدبير‪ :‬املركز الوطني‬ ‫االستثمار في‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫إنجاز صفقة صيانة املعدات املعلوماتية للمركز الوطني للبيانات‬ ‫للبيانات‬ ‫التجهيز‪:‬‬
‫إنجاز صفقة صيانة املعدات الكهربائية والتكييف‪:‬‬ ‫املعلوماتي وإرساء‬
‫‪2021-2023‬‬
‫للمركز الوطني للبيانات‬ ‫أليات فعالة‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫التدبير املفوض للمركز الوطني للبيانات‪:‬‬
‫لتأمين املنظومات‬ ‫‪3‬‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫االشتراك الستغالل البرامج‪ :‬األساسية ‪Microsoft‬‬
‫املعلوماتية‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫التدبير املفوض الحضيرة املعلوماتية للوزارة‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫إرساء مركز للبيانات احتياطي‬ ‫والعمل على‬
‫التحسيس والتكوين‪ :‬حول األمن‪ :‬املعلوماتي وحماية‬ ‫األمن‪ :‬املعلوماتي‬ ‫حماية املعطيات‪:‬‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫الشخصية‬
‫املعطيات‪ :‬ذات الطابع الشخصي‬ ‫وحماية املعطيات ذات‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫إنجاز التدقيق األمني بصفة دورية‬ ‫الطابع الشخصي‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫تطوير منظومة تدبير املستعملين‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫إعداد وإرساء ميثاق الحماية املعلوماتية‪:‬‬
‫‪2022‬‬ ‫اقتناء نظام لحماية البريد اإلليكتروني‬
‫تطوير املواقع اإلليكترونية للتواصل الداخلي و الخارجي‬ ‫تطوير وقيادة البوابات‬ ‫تطوير اإلدارة‬ ‫‪4‬‬
‫‪2021‬‬
‫لكل املستويات‬ ‫اإلليكترونية – موقع‬ ‫اإلليكترونية‬
‫تطوير الفضاءات اإللكترونية لكل الفئات املعنية بالتربية‬ ‫الوزارة ومواقع‬ ‫واملساهمة في‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫والتكوين‪ : :‬التالميذ‪ ، :‬أولياء التالميذ‪ ،‬املهنيون‪ ،‬والعموم‬ ‫األكاديميات‪ ,‬املديريات‬ ‫تبسيط املساطر‬
‫اإلقليمية واملؤسسات‬ ‫اإلدارية‬
‫تطوير منظومة لتتبع الشكايات الخاصة (االمتحانات‪،‬‬ ‫تطوير منظومة تتبع‬
‫‪2021-2023‬‬
‫الدعم‪ :‬االجتماعي‪)....‬‬ ‫الشكايات‬
‫‪2021‬‬ ‫تطوير منظومة إنصات‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫الدعم‪ :‬التقني عبر منظومة "مساندة"‬
‫‪2022‬‬ ‫إعداد خدمة خاصة بالشركاء‬ ‫تطوير الخدمات‪:‬‬
‫تط ‪::‬وير خ ‪::‬دمات اإلدارة اإلليكتروني ‪::‬ة لك ‪::‬ل الفئ ‪::‬ات املعني ‪::‬ة ‪2021-2023‬‬

‫‪222‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬

‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫م‪:: : : :‬ع ن‪:: : : :‬زع الط‪:: : : :‬ابع املادي التالمي‪:: : : :‬ذ ‪ ،‬أولي‪:: : : :‬اء التالمي‪:: : : :‬ذ‪،‬‬ ‫اإللكترونية على الخط‬
‫املهنيون‪......‬الخ‪:‬‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫تطوير تطبيقات على الهاتف املحمول‬
‫الجدولة الزمنية‬ ‫الرق‬
‫العمليات‬ ‫التدابير‬ ‫النتائج‬
‫التوقعية‬ ‫م‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫إنجاز بوابة التربية‬ ‫وضع آليات‬
‫‪2021-2023‬‬ ‫نشر املؤشرات اإلحصائية‬ ‫بوابة التربية‬ ‫لضمان الحصول‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫تطوير املنظومة املعلوماتية الجغرافية‬ ‫على املعلومات‬ ‫‪5‬‬
‫منظومة اإلحصاء‬ ‫املوثوقة والعمل‬
‫‪2020-2021‬‬ ‫تطوير منظومة اإلحصاء‪ - 2‬نظام التصفح‬
‫الوطنية‬ ‫على نشرها‬
‫تحديث املخطط االستراتيجي ملنظومة االعالم مع‬ ‫املخطط االستراتيجي‬
‫‪2020-2021‬‬
‫أخد بعين االعتبار املستوى الجهوي‬ ‫ملنظومة االعالم‬
‫مصاحبة األكاديميات الجهوية في اعتماد عملي ميثاق‬ ‫ميثاق حكامة منظومة‬
‫‪2021-2023‬‬
‫حكامة منظومة اإلعالم‬ ‫اإلعالم (املذكرة‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫تعزيز مصالح املعلوماتية بالكفاءات الضرورية طبقا‬ ‫الوزارية ‪)111/16‬‬ ‫االستثمار في‬
‫للميثاق‬
‫تطوير الكفاءات‪:‬‬
‫‪2021-2022‬‬ ‫تفعيل الوحدات الوظيفية للمصالح املعلوماتية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫في املجال‬
‫باألكاديميات واملديريات اإلقليمية طبقا للميثاق‬
‫املعلوماتي‬
‫الدعم‪ :‬التقني لتنزيل‬
‫‪2023‬‬ ‫تجديد‪ :‬صفقة الدعم التقني لتنزيل املشاريع املعلوماتية‬
‫املشاريع املعلوماتية‬
‫تنظيم‪ :‬تكوينات لفائدة املسؤولين عن منظومة االعالم‬ ‫التكوين في املجال‬
‫‪2021-2023‬‬
‫على الصعيد املركزي والجهوي واإلقليمي‬ ‫املعلوماتي‬
‫تطوير استعمال البريد اإللكتروني للوزارة ‪2021-2023 TAALIM.MA‬‬

‫‪223‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫ج) خارطة املخاطر وإجراءات التخفيف منها‬

‫إجراءات التخفيف من حدوث‬ ‫تأثيره على‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬

‫الخطر أو من تأثيره‬ ‫املشروع‬ ‫(قوي ‪ /‬متوسط ‪/‬‬
‫(قوي ‪/‬‬ ‫ضعيف)‬ ‫الخطر‬
‫متوسط ‪/‬‬
‫ضعيف)‬
‫‪ ‬اعتماد مذكرات تنظيمية‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫عدم مالئمة املساطر املعمول بها ملسايرة‬
‫املتطلبات الجديدة‪ :‬لإلدارة اإللكترونية‬
‫توظيف أطر وتقنين في مجال‬
‫التقنيات الحديثة لإلعالم‬
‫والتواصل‬ ‫نقص في األطر والتقنين‪ :‬في مجال التقنيات‬
‫قوي‬ ‫قوي‬
‫الحديثة لإلعالم والتواصل‬
‫االعتماد على خبرات خارجية في‬
‫إطار صفقات‬

‫االعتماد على التمويل من طرف‬ ‫نقص في التمويل أو تأخر في إبرام بعض‬

‫قوي‬ ‫متوسط‬
‫الشركاء‬ ‫الصفقات‬

‫عقد لقاءات دورية مع القطاعات‬ ‫نقص في التنسيق بين مختلف‪ :‬القطاعات‬

‫املعنية بمرجع التالميذ‪ :‬والطلبة‪:‬‬
‫واملتكونين‬
‫إعداد إطار للتنسيق مع القطاعات‬
‫املعنية‬
‫متوسط‬
‫تطوير خدمات ويب لتبادل‬
‫املعطيات بين مختلف‪ :‬املنظومات‪:‬‬
‫املعلوماتية‬
‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫املعنية بتتبع املتمدرسين واملتكونين والطلبة‬
‫والخريجين طيلة مسارهم التعليمي وبعد‪:‬‬
‫تخرجهم‬
‫االعتماد على املنظومات املشتركة بين‬
‫متوسط‬ ‫القطاعات الحكومية بصفة مندمجة‪ :‬مع‬
‫املنظومات املهنية‪ :‬للقطاع – مثل منظومة‬
‫التدبير‪ :‬املالي ‪ ،‬منظمة تدبير‪ :‬املراسالت ‪...‬‬

‫تدبير التغير‪ ،‬تكوين املستعملين‬

‫قوي‬ ‫متوسط‬ ‫نقص في استغالل املنظومات املعلوماتية‬
‫والتواصل‬

‫‪224‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬
 ‫األطر املنطقية ملشاريع تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ – 51.17‬قطاع التربية الوطنية‬

‫د) مؤشرات التتبع‬

‫مؤشرات التتبع‬ ‫النتائج‬ ‫الرقم‬

‫نسبة التغطية‪ :‬الوظيفية بمنظومة مسار‬ ‫إرساء منظومة للتدبير التربوي ولتتبع‬
‫املتمدرسين واملتكونين‪ :‬والطلبة‬
‫‪1‬‬
‫نسبة االستغالل للمكونات بمنظومة مسار باملؤسسات التعليمية‬ ‫والخريجين طيلة مسارهم التعليمي‬
‫وبعد تخرجهم‬
‫عدد املنظومات املعلوماتية املنجزة‪ :‬للمجاالت املهنية‪:‬‬
‫إرساء منظومات املعلوماتية لتدبير‬
‫‪2‬‬
‫عدد املنظومات املعلوماتية الوطنية املستعملة للمجاالت املهنية‬ ‫املوارد والحكامة‬

‫نسبة تجديد‪ :‬التجهيزات املعلوماتية (أقل من ‪ 5‬سنوات) باملؤسسات‬

‫التعليمية‬ ‫االستثمار في التجهيز‪ :‬املعلوماتي وإرساء‬
‫نسبة تجديد التجهيزات‪ :‬املعلوماتية‪( :‬أقل من ‪ 5‬سنوات) باملصالح‬ ‫أليات فعالة لتأمين املنظومات‬
‫‪3‬‬
‫اإلدارية‬ ‫املعلوماتية والعمل على حماية‬
‫نسبة املؤسسات التعليمية‪ :‬التي تتوفر على ربط باألنترنيت مع شبكة‬ ‫املعطيات الشخصية‬
‫معلوماتية محلية‬
‫عدد الخدمات اإلليكترونية على الخط‬
‫تطوير اإلدارة اإلليكترونية واملساهمة‬
‫‪4‬‬
‫نسبة استغالل الخدمات االليكترونية ملنظومة مسار (ولي أو متمدرس)‬ ‫في تبسيط املساطر اإلدارية‬

‫عدد قواعد البيانات اإلحصائية ( ‪ )datamart‬املتقاسمة‬

‫وضع آليات لضمان الحصول على‬
‫‪5‬‬
‫عدد املؤشرات املنشورة على الويب‬ ‫املعلومات املوثوقة والعمل على نشرها‬

‫نسبة تلبية الحاجيات من الكفاءات املعلوماتية‪ :‬الضرورية‬

‫االستثمار في تطوير الكفاءات‪ :‬في املجال‬
‫‪6‬‬
‫عدد الوحدات الوظيفية املفعلة باملصالح املعلوماتية باألكاديميات‬ ‫املعلوماتي‬
‫واملديريات اإلقليمية طبقا للمذكرة الوزارية ‪111/16‬‬

‫‪225‬‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين والتعلمي العايل والبحث العلمي‬
‫املقر املركزي للوزارة – ابب الرواح – الرابط – الهاتف‪/ 70 18 77 37 05  :‬الفاكس‪43 20 77 37 05 :‬‬