Guió​ ​de​ ​la​ ​sessió Fitxa​ ​de​ ​l’activitat

1.​ ​Introducció​ ​de​ ​la​ ​sessió

Nom​ ​de​ ​l’activitat: Curs: Contingut:
➔ Parlem​ ​sobre​ ​el​ ​còmic​ ​“​El​ ​pastís​ ​d’aniversari​”.​ ​Formulem​ ​preguntes. Els​ ​nostres​ ​dibuixos 1r COMPARTIR
➔ Responem​ ​a​ ​l’enquesta.​ ​Posem​ ​nom​ ​a​ ​l’emoció​ ​treballada.
➔ Expliquem què és un dibuix cooperatiu i els aspectes bàsics de Objectius:
funcionament. ● Sensibilitzar​ ​els​ ​infants​ ​sobre​ ​la​ ​importància​ ​de​ ​compartir.
● Ser conscients de la importància d’aprendre a compartir per poder
2.​ ​Desenvolupament​ ​de​ ​la​ ​sessió conviure​ ​amb​ ​les​ ​altres​ ​persones.
● Reconèixer​ ​que​ ​sentim​ ​emocions​ ​positives​ ​quan​ ​ajudem​ ​les​ ​altres
➔ Agrupem​ ​els​ ​infants​ ​en​ ​equips​ ​de​ ​dos​ ​o​ ​tres​ ​alumnes.
persones.
➔ Preparem​ ​el​ ​dibuix​ ​cooperatiu​ ​en​ ​equips.
➔ Exposem​ ​els​ ​dibuixos​ ​als​ ​companys.
➔ Recollim​ ​les​ ​idees​ ​clau​ ​observades​ ​en​ ​la​ ​sessió. Tipus​ ​d’activitat: Espai:
Dibuix​ ​cooperatiu Aula

3.​ ​Tancament​ ​de​ ​la​ ​sessió

Durada:​​ ​El​ ​temps​ ​estimat​ ​per​ ​realitzar​ ​aquesta​ ​sessió​ ​és​ ​d’una​ ​hora.
➔ Conversa​ ​d’aula.​ ​Recollim​ ​les​ ​idees​ ​importants​ ​treballades​ ​en​ ​la​ ​sessió.
➔ Valorem​ ​la​ ​sessió.​ ​Ens​ ​puntuem.
Material:​ ​Fulls​ ​DIN​ ​A3,​ ​llapis,​ ​goma​ ​i​ ​colors.

​​​Compartir.​​1r 1
​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​
 Introducció​ ​de​ ​la​ ​sessió
A partir del còmic ​“El pastís d’aniversari”​, reflexionem sobre el valor de
compartir. Per tal de poder treure el màxim profit del còmic i potenciar un
bon espai de conversa i diàleg a l’aula, et recomano que formulis als infants
preguntes​ ​que​ ​els​ ​ajudin​ ​a​ ​fer​ ​aquest​ ​procés​ ​de​ ​reflexió.
Algunes​ ​propostes​ ​de​ ​preguntes​ ​que​ ​et​ ​poden​ ​anar​ ​bé​ ​són:
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​fa​ ​malament​ ​en​ ​Dot?
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​pensen​ ​l’Ura​ ​i​ ​l’Ada?
➔ Com​ ​creieu​ ​que​ ​hauria​ ​d’haver​ ​compartit​ ​el​ ​pastís​ ​en​ ​Dot?
➔ Com​ ​explicaríeu​ ​què​ ​és​ ​per​ ​a​ ​vosaltres​ ​compartir?
➔ Creieu​ ​que​ ​totes​ ​les​ ​persones​ ​sabem​ ​compartir?​ ​Per​ ​què?
​​​Compartir.​​1r
Desenvolupament​ ​de​ ​la​ ​sessió
Inicia​ ​l’activitat​ ​explicant​ ​als​ ​infants​ ​que​ ​avui​ ​faran​ ​un​ d
​ ibuix​ ​cooperatiu​.
Aquesta​ ​sessió​ ​es​ ​desenvolupa​ ​en​ ​quatre​ ​fases.
1.​ ​Agrupem​ ​els​ ​infants​ ​en​ ​equips​ ​de​ ​dos​ ​o​ ​tres​ ​alumnes.
A l’hora de fer els grups, pots demanar als infants que s’agrupin lliurement
Procura vetllar perquè no hi hagi conflictes i cap infant quedi sense grup. Si ho
prefereixes,​ ​pots​ ​preparar​ ​els​ ​grups​ ​a​ ​priori​ ​i​ ​fer-los​ ​heterogenis.
2.​ ​Preparem​ ​el​ ​dibuix​ ​cooperatiu​ ​en​ ​equips.
Explica als infants que en l’activitat d’avui hauran de representar, fent un
dibuix,​ ​una​ ​escena​ ​en​ ​què​ ​uns​ ​personatges​ ​estiguin​ ​compartint.
Per assegurar-te que els infants han entès la finalitat que es busca amb el dibuix
cooperatiu,​ ​pots​ ​posar​ ​algun​ ​exemple​ ​que​ ​els​ ​orienti.​ ​Per​ ​exemple:
Avui en Manel no ha portat l’esmorzar i la seva amiga Raquel, en veure-ho
ha​ ​decidit​ ​compartir​ ​el​ ​seu​ ​entrepà​ ​amb​ ​ell.
Podeu parlar conjuntament de quina manera podríem explicar aquest exemple
fent​ ​un​ ​dibuix.
2
​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​
 És important fer adonar els infants que podem compartir objectes, coses que ➔ Treballem cooperativament per fer el dibuix. ​Tots ajudem per fer un únic
es poden tocar com una pilota, un entrepà, una pala, un gelat… però també dibuix​ ​conjunt.
podem compartir coses que no es poden tocar, com l’espai en un banc per
Els pots parlar una mica de les condicions necessàries que han de tenir lloc
poder​ ​seure.
perquè aquest dibuix cooperatiu pugui funcionar. A l’​Annex 1 trobaràs una llista
Pots propiciar un espai de diàleg a l’aula en què els infants facin una pluja d’​aspectes​ ​bàsics​ ​que​ ​et​ ​poden​ ​ser​ ​útils​ ​d’explicar.
d’idees de propostes que podrien anar bé per explicar què vol dir compartir.
Reparteix a cada grup un full DIN A3 i explica’ls que disposaran de 20 minuts
D’aquesta manera, constataran la gran varietat de propostes que els poden
per​ ​realitzar​ ​els​ ​dibuixos.
sorgir i t’asseguraràs que entenen la finalitat de l’activitat i el valor de
compartir. 3.​ ​Exposem​ ​els​ ​dibuixos​ ​als​ ​companys.

Per tal que els grups cooperatius siguin el màxim d’autònoms en la realització
Un cop els diferents grups hagin elaborat els seus dibuixos, cal que els exposin a
del dibuix, els pots parlar prèviament dels passos que poden seguir per portar
la​ ​resta​ ​de​ ​la​ ​classe.
a​ ​terme​ ​la​ ​tasca.
A l’​Annex 2 pots consultar les recomanacions per crear un clima adequat d’aula
Passos​ ​que​ ​poden​ ​seguir​ ​els​ ​alumnes​ ​per​ ​fer​ ​el​ ​dibuix​ ​cooperatiu: que​ ​permeti​ ​portar​ ​a​ ​terme​ ​aquestes​ ​exposicions.

➔ Parlem del que cada membre del grup creu que és compartir. Cadascú
exposa​ ​als​ ​seus​ ​companys​ ​com​ ​ho​ ​explicaria.
➔ Pensem de quina manera podem representar el valor de compartir.
Busquem exemples de situacions que ens poden anar bé per explicar el que
vol​ ​dir​ ​compartir.
➔ Organitzem les tasques entre els membres del grup. Aprofitem les
habilitats de cada membre del grup i ens repartim les tasques perquè tots ➔ Comprendran la importància de compartir a partir de les situacions
puguem​ ​col·laborar.
4.​ ​ ​Recollim​ ​les​ ​idees​ ​clau​ ​observades​ ​en​ ​la​ ​sessió.
Un cop portades a terme les exposicions, obriu un ​espai de reflexió​. En aquest
espai​ ​de​ ​reflexió,​ ​els​ ​infants:
➔ Analitzaran reflexivament les diferents situacions plantejades pels diferents
grups.
representades.

​​​Compartir.​​1r 3
​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​
 ★ Recorda als infants que cal treballar amb un ​to de veu adequat​; si no, es pot
Tancament​ ​de​ ​la​ ​sessió
generar​ ​molt​ ​de​ ​soroll​ ​a​ ​l’aula,​ ​cosa​ ​que​ ​dificultaria​ ​el​ ​diàleg.
Finalment, feu una última ​conversa d’aula per recollir les idees importants ★ Explica als infants que, quan comencin a fer el dibuix, és important no prémer
treballades​ ​al​ ​llarg​ ​de​ ​la​ ​sessió.​​ ​Et​ ​pot​ ​ser​ ​útil​ ​formular-los​ ​preguntes​ ​com: gaire​ ​fort​ ​amb​ ​el​ ​llapis​ ​per​ ​poder​ ​esborrar​ ​el​ ​traç​ ​si​ ​s’equivoquen.
★ Els​ ​equips​ ​han​ ​de​ ​treballar​ ​cooperativament​​ ​per​ ​realitzar​ ​uns​ ​bons​ ​dibuixos.
➔ Us​ ​heu​ ​fixat​ ​mai​ ​en​ ​com​ ​us​ ​sentiu​ ​quan​ ​compartiu​ ​amb​ ​les​ ​altres​ ​persones?
★ És important que els infants deixin anar la seva ​creativitat i gaudeixin
➔ Creieu​ ​que​ ​és​ ​important​ ​que​ ​les​ ​persones​ ​compartim?​ ​Per​ ​què?
elaborant​ ​les​ ​seves​ ​produccions.
➔ Recordeu alguna situació en què algú va compartir alguna cosa amb
vosaltres?​ ​Com​ ​us​ ​vau​ ​sentir? Annex
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​podem​ ​fer​ ​per​ ​aprendre​ ​a​ ​compartir?
Annex 1. ​Aspectes bàsics que et poden ser útils d’explicar perquè el ​dibuix
➔ Considereu que tots els nens i nenes de la classe sabem compartim les
cooperatiu​​ ​funcioni​ ​correctament:
coses?​ ​Podem​ ​fer​ ​alguna​ ​cosa​ ​per​ ​millorar-ho?
➔ És important que primer parleu amb els membres del grup i intercanvieu el
Finalment, pengeu a l’aula els diferents dibuixos realitzats, per tal de poder-los
que​ ​penseu​ ​que​ ​és​ ​per​ ​vosaltres​ ​compartir.
tenir​ ​presents​ ​en​ ​el​ ​dia​ ​a​ ​dia​ ​i​ ​perquè​ ​us​ ​recordin​ ​la​ ​importància​ ​de​ c​ ompartir.
➔ Cal​ ​que​ ​tot​ ​el​ ​grup​ ​us​ ​poseu​ ​d’acord​ ​i​ ​acordeu​ ​què​ ​voleu​ ​dibuixar.
➔ En el dibuix cal representar un exemple en què es demostri que algú
Observacions
comparteix.
★ És important el teu ​guiatge/supervisió​, sobretot en els primers dibuixos ➔ Planifiqueu l’espai del full on fareu els dibuixos per assegurar-vos que hi
cooperatius,​ ​per​ ​tal​ ​d’orientar​ ​els​ ​infants​ ​a​ ​l’hora​ ​de​ ​començar​ ​a​ ​treballar. càpiga​ ​tot​ ​el​ ​que​ ​voleu​ ​fer.
★ És important que ​supervisis el funcionament dels grups, ja que hi poden ➔ És​ ​important​ ​que​ ​tots​ ​els​ ​membres​ ​de​ ​l’equip​ ​participeu.
haver​ ​conflictes​ ​i​ ​alguns​ ​grups​ ​poden​ ​ser​ ​poc​ ​eficients​ ​i​ ​poc​ ​productius. ➔ Repartiu-vos​ ​les​ ​tasques​ ​perquè​ ​tots​ ​pugueu​ ​cooperar​ ​fent​ ​el​ ​dibuix.
➔ Cal utilitzar un to de veu adequat; si no, hi haurà tant de soroll a l’aula que
no​ ​podreu​ ​parlar​ ​entre​ ​vosaltres.

​​​Compartir.​​1r 4
​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​
Annex 2. ​Recomanacions per crear un clima adequat d’aula per poder portar a
terme​ ​les​ ​exposicions​:

➔ Durant les exposicions, és important que hi hagi silenci a l’aula per poder
escoltar​ ​el​ ​grup​ ​que​ ​exposi.
➔ Cal mostrar una bona actitud i respecte pels companys que expliquen. No us
heu​ ​de​ ​riure​ ​de​ ​ningú​ ​ni​ ​dels​ ​seus​ ​dibuixos.
➔ És important que intenteu entendre els exemples que exposen els diferents
grups.
➔ Els aspectes que us cridin l’atenció o que vulgueu comentar els heu de
retenir​ ​en​ ​la​ ​memòria​ ​per​ ​poder-ne​ ​parlar​ ​al​ ​final​ ​de​ ​l’exposició.
➔ A l’hora d’explicar els vostres dibuixos, cal vocalitzar i parlar amb un to de
veu​ ​adequat​ ​perquè​ ​els​ ​vostres​ ​companys​ ​us​ ​puguin​ ​entendre​ ​bé.
➔ És important aplaudir al final de cada exposició per demostrar als
companys/es​ ​que​ ​valoreu​ ​la​ ​feina​ ​que​ ​han​ ​fet.

​​​Compartir.​​1r 5
​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​