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  • Arte y Cultura 3, 4 y 5 - Semana 16 (09 Al 13 Agosto) Beronica

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    Marco Carranza Pinedo
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    SMPTE} artistico-culturales. Decent || cot asozs045, a web = ois geen a aur te volition pg gg a nd Sees || Cxrmeamees|| ecco Yanattzer tas cuatdode: |mategl! Prende en ee, hinestésicas de diversas Vue ay manifestaciones artistico-cutturales. =) Del 09 al 13 agosto >Los estudiantes de Ie, Juan Velasco Alvarado, puedan apreciar manifestactones artistico— Propésiro. euleurales para reconacer el aidiogo entre las diversas culeuras de nuestro pais y elaborar un a proyecto artistico que evidencie esa influencia cultural x compara las manifestaciones arestico-culeurales de diversox contextox y epocms, evtavieciendo fE|| pesempeno Similitudes y diferencias en los estilos, los temas, las intenciones ¥ las cualidades esteticas. SI ping sobre la coneribucion de las artec y loz artistas a la sociedad. 9 Tntereuleural; Dialogo Intereultural: Laz ‘ Wy estudiantes y loz estudiantes valoran laz diversas Describe de qué manera > identidades culturales y participan de los elementos de una 9, ENFOQUE interacciones que toman en cuenta, de manera |] Males WI manifestacion SA = 4 - “ fe Transversal |) equicaciva, diversas percpectivas euleurales para} sgieeeign || artistico-cultural 7 reflexionar sobre la complementariedad de las comunica mensajes y ~ culeuras para contribuir con el desarrollo de significados. nueseras identidades perconales y eoleceivas. Tas estudiantes y lor estudiantes apreclaran eritleamente, primero, ¥, luego, una danza de 2u region. Luego de elegir « investigar una dansa ‘danzante ae tjeras ayacuchano u region, Identiflearan y. EVIPENCIA WI refiexionardn cobre la: Influencies culturale: que esta ha Incorporade y cémo ze exprezan artistleamente. ‘SITUACION DE LA QUE PARTIMOS ESTA 1RA ACTIVIDAD Me llamo Tuan estudiante de la TE, Tuan Velasco Alvarado centro poblado de Umasi- Ayacucho, y vivo en esta, me ‘encuentro muy emecionado, les cuento que uno de sus mayores atractivos turisticos es el Danzonte de tijeras. Ami WT re gusta escuchar bailar, pero, por la situccién de pander, solamente practice algunes pasos en mi ease, Hace Po, algunos des, hab por whatshap con mi prime que vive en Huancavelca y me conté que también bala Denzente de tijeres, pere con le tonada Husncavelicona, Me dijo que, en el danzonte de tijeree que la baila, el danzante utilzan un vertide sencillo con pocos detelles y loz mixicas na iilzan poncho, chalina y sambrero, por ta influencia cultural ee ‘tradicional. Me dey cventa de que el danzante de tijeras que bala mi primo es un poco diferente al danzente de ijeroe ayacuchano que yo bail. Es por ello que he investigado mds sobre los danzantes de tijeras y la informacién que he encontrado menciona que es un ejemplo del encuentro cultural, musical yrelgioso entre las pablaciones de aregiénchancay los corquistadores cepotcle, Surgida de esta fuziin de cultura esta danza va a experimentar ure serie de traneformaciones cl entrar en contacto con el medio Urbono de la capital a mediades de los aos 40 del siglo pasado, Después de una dificil y penesa instalecién, en condiciones de suma precariedad, cn la periferia de Lima, los Pueblos Jévenes conformados por modestes moradas van a convertirse, con el correr de los afr, en pujontes distritos incorporados a la gren oglomeracién urbara denominada Lima Metropolitana. Los inmigrantes, en su afén de integrarse au nevo ‘ambiente, van ¢ cbandener numerosos elementos proverientes de su origen native, tales como la lengua quechva o el vilin andine. Quiero «ber més zobre el danzante de tijeras zebre otras danzez que reprezenten la divercidad culture del Peri, zebre aue variantes,ziilitudes, diferencias y los eatlos que ha adquiride en las diversas regiones del pei, para contérselo © mis amigas y amigos. Ante la situacign presentada, nos preguntamos:

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