VTE PSICOPEDAGOGICA EVALUA - 1INSTRUCCIONES: En estapruchadebes estar muy atentofa realizar ls tareas que ote vaya dicendo. En cada caso explico la tarea, luego diré: COMENZAR y trascurrido el tiempo di TIEMPO. En ee momento ya no se scribe mis en est tare ypasremos ala 12 TAREA: Durante DOS MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean DIFERENTES a este MODELO. ---.- 2 ete UV Ahora observa con atencién el dibujo que viene a continuacién, que como puedes ver se trata de un di- bujo en el que hay objetos, animales y personas. Pinta con un color las cosas, con otro las personas y.con otro los animales. Tienes CINCO MINUTOS para pintar. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO y pasaremos a la pagina siguiente. ‘» writ a nrc pie ios Fo8Recuerda que mientras realices la 2* tarea, no debes dar vuelta la h ZATAREA? Ahora, durante DOS MINUTOS, deberdés marcar los niimeros de los dibujos de los objetos, © ‘animales y personas que estaban en el dibujo anterior. tsi 4 3.°TAREA: Fijate ahora en las letras que estén en el recuadro pequeno: son las silabas bory fla. Debajo hay otro cuadro mas grande, en el que hay muchas palabras, unas contienen al- guna de esas silabas y otras no. La tarea que tienes que hacer es buscar las palabras que contengan DOr o fla, y marcarlas con un circulo, como en el ejemplo. Tienes DOS MI- NUTOS. barredor corredor flojito fama abordaje z. formado borde barrera formas bardo flan = barrefio flechazo flato flamante bordear broche 4 bordado labor flacucho famoso flamero flotador7 EE ‘ Lovi7 it] INSTRUCCIONES: En esta tarea tienes que ordenar los dibujos segiin a instruccién que te dé, es decir, tenemos que poner de- bajo de cada dibujito el 1 cuando sea el primero, el 2 cuando sea el segundo, el 3 cuando sea el tercero y el 4 cuando sea el tiltimo. EJEMPLO: | Numera los rectingulos, fa ae empezando por el MAS GRANDE. 4 7 3 | 2 Aqui debemos poner 4, 1,3 y 2. Ahora vamos a hacer los seis ejercicios siguientes. Comenzar. Numera los efreu- @ r) — [ } el MAS GRANDE. Numera los trién- @® gulos, empezando por el MAS PE- QUENO. Numéralos por el NUMERO DE ® LADOS, comen- zando por el que MENOS TIENE. Numera los anima- @® les por su ALTURA, comenzando por el MAS BAJITO. Numera tos anima- ® les por su PESO, comenzando por el MAS PESADO. Numéralos por su C= zando por el que TIENE MAS.CLASIFICACIONES ERE 1A TAREAY MARCA EL QUE SOBRA | 0 1/31) Fijate en el ejemplo que viene a continuacién. Hay un conjunto de cinco animales: un oso, un gato, un coco- Ari, un rinoceronte y un leén. Todos son animales salvajes, menos el gato, que sobra, porque es doméstico Por eso le hemos puesto una X ‘cEmendiste? Ahora vamos a marcar con una eruz.el elemento que sobra en los siguientes conjuntos. . Iz Gh fea i) A u a a © 6 8 6 © 6 8 © @ Fn6 © 6 6 €@ 6 6 8 8 6 @ER o.ce5eeeee eo eee oc0eeeeewe je we eee ee oe eee eee ee eee eee eee eee ee ooeeeee eee eee ee ee ewer ee oe eee eee ee eee eee 1 Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha. Trabaja sin distraerte, ya que sdlo tienes DIEZ MINUTOS para realizar los cuatros dibujos. 0 1.4 TAREA: COPIA DE DIBUJONIVELES DE ADAPTACION INSTRUCCIONES: En esta prueba el aplicador debe leer cada frase al alumno y pedir que respond a la misma segtin el siguiente tei: ‘continuacin eden algunas cosas que le pasan a algunos nis nif lr no, Cuundo yo as en, marea con un cru asa tambidn te asa muchas veces Ia Nl no spas nunca eal ine oa A, ‘Tunas ves te pastas no Fate en el empl SEs ETE EES EJEMPLO: = Me evanto por las mafanas con ganas de ir al colegio. - NW EL CIRCULO ESTA PUESTO EN LA S porque a este nifiw/a le pasa ésto casi todos los dias, Shas comprendido la are, responde enendo en cuenta lo que fe ocure at. + Noplenisetcsvamente las respuesta, ues nun es buena mal. + Contesta con snceridad, pues ser un medio de conacerte ti mismo mejor. + Intenta no poner demasiado la respuesta AV. EMPEZAMOS 1. Cuando Ilego a casa intento hacer los ejercicios que me ha mandado ELE el profesor. s [Nav 2, Casi todos los dias hago cosas del colegio en la casa. . s lwilw 3. Pongo mis titiles escolares correctamente, antes de salir del eolegio. s TN) Ww 4, Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. 3 TN [A 5. Llevo muy pocas tareas a 1a casa, porque siempre termino todo en el colegio. » [3 | N | AV 6. Me aburren los trabajos del colegio. s [N|W ‘7. Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. ... s TN] Aw 8. Hago répidamente las actividades de la clase. -.. s TN Tw . Me gusta hacer las tareas del colegio en la casa. s [N] Ww 10, Me demoro més que mis compafieros en lo que me manda el profesor. ----» [~3 | nw ] AV UL. Sino entiendo una tarea, trato de que me la yuelva a explicar el profesor.--> [ $ | N | AV 112, Si algo me sale mal, me pongo muy triste. s [ulav U3. Me gusta aprender cosas muevas. -.. s [y[w 14, Cuando no me sé una tarea se la copio a otros nifios o nifias. s TN [NW 15. Me pongo triste cuando no sé algo que me preguntan en la clase. s |u|] a 1G. Me enojo cuando alguien me empuja en la fila. -. s [N|w 117. Me pongo a llorar si un profesor o profesora me reta. --. s [n[w 18. Cumplo las normas que el profesor dice en la clase. s [x |[w 19, Me asusta que entre en Ia clase una persona que yo no conozca. s [NW 2D. “Se me olvida” devolver a mis compafieros lo que me prestaron para jugar. [_$ | N | AV& % 26. al. 42, 43. 43. Sino vienen a buscarme al colegio, yo sé muy bien lo que tengo que hacer. Soy una persona tranquila. - Me peleo con los demés. -~ Me gusta ir sélo/a a pasear todo el colegio. Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. Quiero que los dems jueguen a lo que yo digo, ido permiso a mi compafiero/a cuando voy a tomarle algo suyo (Ia goma, Ia regla,. Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarle y le pregunto si se ha hecho dafo. ‘Cuando alguien lee en voz alta en la clase y se equivoca o todavia no lee bien me rio, Me gusta que el profesor ayude a los compaiieros que van més atrasados. -» Me gusta tener amigos y amigas... Le presto faécilmente mis cosas a los dems. ‘Me gusta ayudar a mis compafieros y compafieras, Cuido las cosas que me prestan mis compafieros y compafiera: Me gusta harto jugar con otros nifios y nifias. Me gustan més las cosas que hacen mis compafieros que las que hago yo.-- > Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme.. Las tareas que da el profesor son todas muy faciles. Me gusta competir con otros nifios y nifias. -- ‘Me gusta hacer cosas nuevas. Me porto bien. ‘Me asustan las tareas dificiles de Ia clase. -~ Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. -- Pienso que en mi curso hay muchos nifios y nifias que son mas inteligentes que yo. AV Av Nv Nv a aN nv " a a » a a a a a a a a a a aneo eA ee Te Cee tes. En cada caso te explicaré la tare: y el tiempo de que dispones. INSTRUCCIONES: La prueba que ahora vamos a hacer es ficil, pero hay que estar muy atento/a. 1’ TAREA: MARCA EL QUE COINCIDE En esta tarea aparecen muchos dibujos y debajo de cada uno de ellos hay una palabra escrita. Pero, pon atencién, no siempre coincide el dibujo y la palabra, tendremos que poner una eruz en la casilla que hay cuando el dibujo coincida con la palabra. Veamos un ejemplo: | © | eB HL] patangana BL) casita Bx’ Aqui hemos puesto la cruz en el tercer dibujo, porque el dibujo es de una NINA y debajo esta eserita la pa- labra NINA. ;ENTENDISTE? Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. escuela i oo =e familia A granjero «=| KE] sol EL] ittros o) HI] __inyeccisn quinceZETAREA?) UNE CADA PALABRA CON SU DIBUJO Ahora te vas a encontrar dos filas de palabras y a su alrededor dibujos que tienen que ver con elle Ta tarea consiste en unir con una flecha cada palabra con el dibujo que la representa. Por es0 a primera palabra que es LIBRO le hemos puesto una flecha desde la palabra LIBRO al dibujo @ tiene un LIBRO. zEntendiste? Ahora se trata de que a cada palabra le busques el dibujo que le ¢ rresponde y pongas tna flecha desde la palabra al dibujo. Debes trabajar répido ya que tienes CU. TRO MINUTOS. Comenzar. platanos. a pinceles o escribiendo a ladron 0 computador a bailarina ancla U3 aaa| TAREA: Ahora hay unas frases y a su alrededor unos dibujos. Tu tarea consiste en que leas cada una de las frases y pongas una flecha hasta el dibujo que le corresponda, ;Entendiste? Debes trabajar répido ya que tienes CUATRO MINUTOS. Comenzar, La maestra explica a en la pi oO Es invierno y hace ~ @ mucho frio. 12 | | Me gusta ver los Hi payasos en el circo. 3 | El hombre y la mujer ail toman café. go Me gusta ir a la playa a a bafiarme. a El nifio juega g al fol, g Hay muchos como éste 17] a en el bosque. Los nifios juegan u | oi al futbol.ENG LECTORA oiif2 1 TAREA: Ahora vas a marcar en cada recuadro la letra que yo te dicte. EJEMPLO: Como yo te he dicho la a, ésta ha sido la letra que se a e 0 " Marea la letra @ marcado. ¢Entendiste? Empecemos por el niimero i foetal Biase) Fine Hise ESSaah aaa) flee FRssees| Fees : | Dien) DRS eae 22 TAREA! La tarea que vas a hacer ahora es que es la misma en la otra columna letra es la A, hemos buscado en la unir cada una de las letras de una columna con lak que esté a su lado. Féjate en el ejemplo: como la prim segunda columna la misma letra, pero en minisct m7 \\ o|-|> P BE a bp mk al} ef ele Dp mz ol/3] ® 2, 89, 79, 69,-- Realiza las siguientes sumas. Presta mucha atencién y trabaja lo més rapido que puedas. Par hacer estas DOCE sumas tienes SEIS MINUTOS. Comenzar. ® 3 ® 5 2 7 ® 42 2 7% +2 +4 + 2 +35 +23 » 34 = 54 > 49 © 67 © 69 +95 +38 +48 +98 +75 Realiza las siguientes restas. Pon mucha atencién y trabaja lo mas répido que puedas. Sino s bes hacer restas, déjalo en blanco, pues no pasa nada. Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. a 8 9 © 7 © 27 © 8 = 4 = 2 - 3 -15 EG