e 00496 ORD, ANT. © No hay MAT. : Envia Instrucciones que indica, SANTIAGO, 24 A6D 2011 DE : COORDINADOR NACIONAL DE SUBVENCIONES: A: SRES/AS SECRETARIOS/AS REGIONALES MINISTERIALES DE EDUCAGION DE TODO EL PAIS 1. Enel marco de la implementacion del Decreto Supremo N° 170/09, para la educacion especial diferencial y en ©! contexto de una nueva metodologia de trabajo, la Seccion Nacional de Inspeccién en conjunto con la Unidad de Educacién Especial, ha considerada necesario generar orientaciones de caracter Nacional, para los Sostenedores y Directores de Establecimientos Educacionales que estén elecutando Programas de Integracién Escolar (PIE). 2- Por lo anterior, remito a Uds. “Crientaciones en Materia de Subvencion para Educacion Especial, aplicables a Programas de Iniegracion Escolar (PIE! 3. Estas oriertaciones deberan ser enviadas a los .Jafes Regionales de Subvenciones, Encargados de Pago y Jefes Provinciales de Inspeccion de su jurisdiccién, con & objeto de ser istribuidas y socializadas a todos los Sostenedores y Directores de los Establecimientos Ecucacionales de su ragién Saluda atentamants., [end 7 MANUEL JOSE GASANUEVA, NDA. COORDINADOR NACIONAL DE SUBVENCIO! Yeh. AtVersion:04 MINISTERIO DE EDUCACION ORIENTACIONES Fecha Emisién PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | £2-07-2017 DE SUBVENCION APLICABLES A —_ PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagina t de 10 ESCOLARIPIE) | 4, INTRODUCCION En el marco de le implementacion de! Destete Suoremo NP 170109. pare la educacién especial ciferencial y en el context de una nueva metodoldgia de trabajo. la Seccién Nacional ce Inspeccion en conjunto con Ie Unidad de Educacién Especial, ha considerado necesario entreger orientaciones de carécter nacional para les Sostenedores y Directores de Establecimientes Educacioneles que estén efecutands Programas ce Integracién Escolar (PIE) 2. OBJETIVO GENERAL Asesovar 2 los sostenadoras y direoteres de los establecimientos educacionales del pats gue esién Sjecutanéo un PIE, en materiae propiae de subvensiones, definiendo y estandarizando la forma y uso de registros. plazos, y demas requisitos que deben cumplir para impetrar la fraccién de la subvencién de educacional especial o de necesidades, edutativas especiales de cardcter transitorio (NEET) 3, CUERPO NORMATIVO EI Programa de Integracién Escolar debe regirse por 0 dispuesta en los siguientes cuerpes Normatives > DFL N° 2, de 2009, Fija Texto Refundido y Sistematizado de la Ley N° 20.370. (Ley General de Educacion) } DSEN? 315, de 2011, Reglamenta Requisitos de Adquisicién, Mantencion y Percida de! Reconocimiento Cfical del Estado a los Establecimientos Educacionales de Educacién Parvularia, Basicay Media DSE N’ 8.144, de 1980, Reglamonic Ley de Subvenciones DFL.N'2, de 1988, Fa Texto Refundido y Sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley N°2 de 1996, sobre Subvenclon dal Estacd a Establecimientos Educacionales. } DSE N? 4, de 1908, Esiablece Normas para le integracion Social dé Personas con Discapacidad Ley NF 20.422, de 2019, Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e inctusién Sociel de Personas con Discapacidad » Ley 20.201, de 2007, Mocifica el OFL N° 2, de 198€, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros cuerpos legales. > DSE N° 170, de 2008, que fja normas para determinar los estudiertes con necesidades educativas especiales que seran Deneficiarios de las subvenciones para educacién especial > El Decreio Exento N° 1300, de 2002, Aprusbs Planes y Programas de estudio pera estudiantes con trastoinos espeeificos dal lenguiaje. » Decratos Exentos N° 89/90; 86/90; 577/90, 616/90: 87/90 que aprueba Planes y Programas de Esiucio para estudiantes con Discapacidad que se especifice en cada une de los Decretos > DSE N? 548, de 1989, Aprucba normas para la planta fisica de los locales ecucacionales que establecan las exigencies minimas que deben cumplir los Establecimientos Ecucacionales reconocides como ccoperadores de la funclon ecucacional del Estado. vw Ministerio de Educacién Unidad Nacional de SubvencionesVersion:01 MINISTERIO DE EDUCACION ORIENTACIONES Fecha Emisién: PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 22-07-2011 DE SUBVENCION APLICABLES A i PROGRAMAS DE INTEGRACION Pégine 2 de 19 ESCOLAR(PIE) > DSE N° 393, de 2009, Modifica decreto N° 548, de 1988, incorpora nueves requisites para la planta tisica de los establocimientos educacionales. > Oficia N"191, de 2005, Instructivo Sobre Proyectos do Integracién Escolar. 4 NORMAS COMUNES PARA — ESTABLECIMIENTOS _ EDUCACIONALES SUBVENCIONADOS CON PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR (PIE). Los esiablecimientos educacionales deben contar con los siguientes documentos, los cuales daberan star a disposicion de los funcionavios del Ministerio de Edueacién 4.1, Resolucion que aprueba el Programa de Integracién Escolar Documents emitide por la Secretaria Regional Ministerial respectiva, que le otorga la legalidad para ojecutar ¢} Programa de Integracién Escolar. En ella se debera indicar lo siguiente > Elo los establecimientos educacionales que forman parte del PIE, la Resolucién se emitird por un Programa de Integrasin Escolar, [a que contendré la némina de estudiantes con necesdades educativas especiales transilorias ylo petmanentes, Seguin corresponda Le nomina de Ice estudiantes que integran el PIE, por establecimiento educacional, con Sus respectivos, Rut, diagnésticos, tipo de necesidad educativa especial (Permanente o transitaria), curso al que asiston, cécigo de pago we subvencidn y si estan ono en Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) » La ampliacién del recenocimiento oficial a Educacién Especial, pera cada uno de los establecimientos educacionales que forman parte de! PIE, segtin la discapacidad de los estudiantes atendides inecesidaces educatvas especiales do carécter transitoric ylo permanente). > En caso de ingresar nuavos estudiantes, hasta el 15 de abril de cada afio, éstos deben ser individualizados y reconocidos mediante una nueva Resolusién. 4.2. Convenio Programa de Integracién Escolar (PIE), entre ai Ministerio do. Educacién - Sostenedor La firma del Convenio es un ecto, 2 travée del cual el Ministerio de Educacion y el sostenedor respective, s@ comprometen a realizar acciones que colaboren en la ejecucidn de un PIE para uno 9 mas establecimientes, cade uno dentro del ambito de SUS Competencias y con derschos y obligaciones bien definidas Asi, en el convenio se astablece Ios compromisos y las obligaciones que adquiere el sostenedor en el desarrollo del PIE, algunas ce las cuales se mencionan 2 continuacién: Desarrollar el PIE de acuerda con la normativa vigente y su plarificacion presentada al Ministerio de Educacién, Cumplir con las normas de eocesibilidad y de disefo universal. establecicias en la Ley 20.422/2010 que establece Nomas sobre Igualdad de Oportunidades € Inclusion Social de Personas con Discapacidad > Contar con un “Aula de Recursos", consistente en una sala con espacio fisico sufigiente y funcional, que contenga la implementacién, accesorios y otras recursos isterio de Educacion Unidad Nacional de Subvenciones. versién:o1 MINISTERIO DE EDUCACION \ Fecha Emision 22.07.2014 ORIENTACIONES PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA DE SUBVENCTION APLICABLES A PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR(PIE) gina 3.de 10 7 7 necesarios para que él estahlecimiento satisfaga loa requerimientos de los distintos estudiantes integrados con Necasidades Educativas Especiales. Por cada establacimiento particioante. asignar a lo menos tres horas cronolégivas semanales a los profesores de edueasion regular que se desemperian en cursos que cuentan con estudiantes integradcs para que planfiquen las actividades concemientes al Programa de Integracién Escolar, su sequimiento y evaluacion Estas horas podran ser distribuidas entre des 0 mds profesores, si sé considera necesario y para el buen funcionamiento del PIE. Comunicar los aleancas y cesultados del Programa de Integracién Escolar, a la comunidad educative y especialmente a la fernilia de los y las estudiantes del ‘establecimiento. Reelizar las adecuaciones necesarias pettinentes al curriculum comun, de acuerdo con la nomrativa vigente, pera faciltar | proceso educativo de les estudiantes integrados y cautelar que la atencién se realice en el marco del programe aprobedo, considerando las caracieristicas y NEE de astos/as estudiantes. Hacer participa a las familias y a los propios estudiantes del PIE, considerando sus necesidades e interesos Proveer les adesuaciones necesarias, con el propésito de asegurar el transite desde un rivei educative a otro y ala vida adulta El compromiso de la contratacién del o tos especialistas que se requieran, asi como otros profesionales. asistentes de la educacién (personas con discapacidad, intsrpretes en lengué de sefias chilena, entre otros). Destinar la totalidad de Ia fraccién do la subvensién de educacién especial en el desarrollo y evaluacion del PIE, segiin lo sefialado por el articule N°86 del decreta N” 470, Cuando el PIE contemple Ia participacién de una instituciin que preste servicios de apoyo a la integracién, disponiendo de recursos profesionales y educativos esbecializacos, sul funcién quedara establecida en el convenic respective. El Sostenedor podra contratar los servicios de este entidad. por ejemplo una escuela especial, a través de un convenio de caractar privado. Debe contemplar Ie entrega de un Informe Técni¢o de Evaluacion Anual, el que debe indicar el resultado de las distintes acclones realizadas, y ademda inoluir un Informe Anexo, detallando el uso de los recursos otorgados por concepto de subvencion de Educacién Especial, que considere le incorporacién de facturas, boletas, copia de los contratos y una planilla de pago de los profesionales contratades, seguin lo exigide por el artioula N° 92, del DSE 170, El mencionado Informe y su anexo deberd ser entregado 2! Departamento Provincial de Educacion respective, antes del 30 de Enero de cada afo y al Consejo Escolar, asi como estar disponible para las familias dé Ios estudiantes que presentan necesidades edurativas especiales. Minist Unidad Nacional de Subvenciones io de EducacisnVersibn:01 MINISTERIO DE EDUGACION ORIENTACIONES Fecha Emisi6n: PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 2207-2011 DE SUBVENCION APLICABLES A PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagina 4 co 10 ESCOLAR(PIE) Por titima, dar cumplimiente estricto ale previsto por el Tilulo Il del Decreto Supremo Nv 1 de 1998, dal Ministerio de Educacibn que establece norms pera | Integracion Social de personas con Discapacidad, Instructivo de Integracién Escolar N° 191/2008, y @ los Titulos V y VI dol Decreto Supremo Né 170 de 2008, del Ministerio de Educacién que fila normas para determinar los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que seran_benaficiarios de la Subvencién para la Educacién Especial Adicionalmente, en el convenio jambién se establecen los compromises y obligaciones que adquiere la Secretaria Regional Ministerial, a saber » Pagar la subvencién de integracién escolar ylo de educaciin especial, miznwas el Sostenedor curnpia can los requisites legales pare tal ofecto. } Asesorer a los Establecimientos Educacionales, en las materias que les afecten para taimmplomentacién de! PIE. > Realizar sequimiento y evaluacion a fos PIE en marcha y suger modificaciones de acuerdo con los resultados de este proceso. > Controlar y superisar el cumpliniento del Convenio, en los aspectos sécnice pedagégico y control de subvenciones seuin las disposiciones legales vigentes, % Dar a conocer y difundir las orientaciones técnisas que al efecto eladore el Ministerio, ce Ecucacion y respverdar su aplicacién por parte de los sostenedores. especialmente pare la cortrataci6n de Recursos Humanos especializedos, la coordinacién del Programa, el trabajo colaborativo y la evaluacion de} Pregrama. El sostenedor podra poner témmine al presente convenio y por ende al Programa de Integracién Escolar, comunicando su intencién por escrito 2 fa Secretaria Ministerial de Educacién al 30 de Noviembre de cada afio. Pera ello deberd. adjuntar los antecedentes que fundamentan su intencién, sobre los que la autoridad regional se oronunciara -posttiva © negalivamente- una vez evaluiades dichos artecedentes. En oaso de ser aprobado el término enticigade, una resolucién lo declarara asi, y 2! programa solamente podré interrumpirse a partic del afio leetivo siguiente al de la presentacion. La Secretaria Regional Minister'al se reserva la facultad do poner término al convenio en forma anticipaca sin necesidad de aviso previo, expfesién de causa ai derecho a indemnizacién alguna, si el sosteneder no da cumplimiento cabal al Programa ce Intagracion Escolar o no muestia resultadas positives en los aprendizejes ce los esiudiantes del estavlecimiento educacional, de acuerdo con lo establecide en les orientacionas del MINEDUC y el convenio propiaments tal. 4.3. De la Documentacién de los y las Estudiantes dei PIE Los establecimientos educacionales con Programa de Integracién Escolar, deberan mantener por cada alumno/a beneficieriala una carpeta ordenada por curso, la que debs contener los siguientes documantes: 1, Formularic Unico “Sintesis Evaluacion de Ingreso” que contiene un resumen de la svaluaci6n integral diagnostica de ngieso. Ministorio de Educacion Unidad Nacional de SubvencionesVersion:o4 | MINISTERIO DE EDUCAGION ORIENTACIONES Fecha Emisisn PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 2207-2011 DE SUBVENCION APLICABLES A PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagina 5 de 10 | OLARPEE) {| Esc (PIE) 1.4. Formularlo Unico de Evaluacién Especifica o Especializatia (correspondiente acada NEE especifica) Regisira los antecedentes especificys de la evaluaci6n profesional especializada del fonoaudidloge, psicdiogo. médica, etc., ascciada al déficit del estudlante y de sus conciciones para el aprendizaja Debe incorporar los protocoles de aplicacion de tests, pruebas u ottos procedimientos evaluativos aplicados. 1.2, Eormulario Determination de Apoyos Especializados, Consigna los apoyos que se deben entregar al estudiente en el contexto escolar, u otros, definidos luego de ia evaluacion diagnostica 4.3. Formulario Unico de Valoracién de Salud (opcicnal) o en su defacto certificado o informs macico (oBligatorio) 1.4. Informe de otros Profesicnales, solamente cuando sea el caso, cue se haya derivada a atos profesionales (distintos a los senalados en el articulo 16 del DS N°170), en la avaluacién de ingreso, 2, Formulario Unico “Sintesis de Reevaluacién” para aquellos estudiantes, con al menos un aho en el PIE, que deven ser teavaluades, de acuerdo al tipo de Necesidades Educativas Especiales que presenien, debe i acomnpanada de 2.4. Formulario Unico ~ “Evaluacion Especifica o Especializada”, |correspondiente 2 cada NEE especifica} registra los antecedentes especificos de Is reevaluacién profesional especializada anual del fondaudidlogo, psicdlogo, psicopedagogo, medico, etc., asociata a la Svolucion del déticit del estudiantes y de sus condiciones paya_el_aprendizeje con _los_apoyos entrecados. Asimismo, no implica neceseriainente evaluacion psicométrca de Cl, anual La petiodicidad de la reevaluacion médica especializada es ceterminada por elle profesional, lo exigible es la valoracion médica anual de salud general 2.2. Formulario de Evaluacién de Apovos Especializados. Evalia la efectividad de los apoyos entregados al estudianta en el contexto escolar, u otros, para haver los ajustes que se requieran. 2.3. Formulario Unise de Valoracién de Salud (opcional) 0 an su defects certificado 0 informe médiso (ebligatorio) 3. Autorizacién cel Apoderado para la Evaluacién_de Inareso (consentimiento informado). La reevaluacion no recuiere una nueva aulorizacion dea farnilia, 4, Entrevista a la Familia (Anamnogis). formate del aplicaiivo web es opcional, no obstante le Anamnesis es obligatoria. 5. Formulario_Informe_para Ja Familia formato del aplicatvo web es opcional, no Obstante el documenta es obligatorio. 6. Conti ‘Se debe tener presente que toda la documentacién sefialada en este punto, es contidencial y de propiedad de ta familia, del 0 \a estudiante o del ectudiante adulto. ado de Nacimiento, en formato electronica u original isterio de Educacién Unidad Nacional de Subvenciones. version.01 MINISTERIO DE EDUCACION [_ ORIENTACIONES + Fecha Emin PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 22-07-2011 | DE SUBVENCION APLICABLES A PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagrasde 10 ESCOLAR(PIE) | 4.4. De la Documentacion del Personal Para todo Programa de Inlegiacion Escolst debe existir el personal idéneo necesario, docentes y asistontes de la educacidn, quienes deben_cumplir los recuisitos profesionaies y de horano que asegure le normal ejecucién del PIE. Pare cada unc de ellos, se deb= maniener a disposicion de los funcionarios del Min'steric de Educacién, la siguiente documentacién: 4.4.1, Del Profesor Especialista y del 0 los Protesionaies Asistentes de la Educacién que participan en procesos de Evaluacién Diagnéstica de Ingreso: + Cuando es un Profesor Especialista - Copia legalizada 0 autorizada de! Titulo © Certificado de titulo de Profesor de Educacién Especial yio Diierencial - Copia fegalizada o autorizada del Certificado de Inscripcién en el Registre Nacional de Profesionales de la Educacién Especial pate la evaluacion y diagnostico. «© Cuando es un Profesional Asistente de la Educacion - Copia legalizada o autorizada del Titulo 0 Gertificado de titula profesional - Copia legalzada 0 autorizada del Certificado de Insoipcién en el Registro Nacional de Profesionales de la Educacién especial gara la evaluacion y diagnéstico. En ol caso de aquellos esiucianies con discapacidad auditiva usuarios de ia tengua de sefias chilena (LSCh), ef profesional que evalue debe sef competente en esta lengua y conocer caracteristicas cullurales que pusdan incidir en la evaluacién, 0 en su cefecto contar con un intérprete en LSCh que, de no poseer algtin certificado de au expertic, Seberd presertar una carta de recomendacién acreditando experiencia en el desemperia de este servicio Asi mismo, la persona serda que oarticive de la evaluacion en el ambita ediucativo, en el caso de no poseer tittle tecnico o profesional, deberé coniar con una carla de respalde de desemperic en esteblecimientos de ecusacion especial © de educacién regular 4.4.2, Del Profesor y del Profesional Asistente de la Educacién que parti procesos educativos y de apoyo a las necesidades educativas ospeci - Copia legalizada o autorizada del Certificado de Titulo y espevializacion, de acuerdo con [Os criteries establecidos en el PIE. - Enel caso de aquellos estudiantes con discapecidad auditiva usuarios de la lengua de seas chiena (LSCh], el profesional que ertregue apoyos debe ser cornpetente en esta lengua _y conocer caracteristicas cuturales que puedan incidir en el proceso de aprendizaje del o losias estudiantes, 0 8n su detecto conter con un intérprete en LSCh que, 6e no poseer algin certificade de su expertiz. debers prasenfar una cara de recomendacién acrecitando experioncie en el desempetic de este servicia Asi mismo, la persona sorda (segun Ord N’ 1127/2009), que participe de los procesos educativos y de los apoyes, en el caso de no poseer titulo tecnico a profesional. debera contar con una carta de respalde de desempefo en establecimientos ce educacién especial o de education regular (cnedutador sordo/a) Ministorio de Edueacién Unidad Nacional de Suivenciones. Versién:a1 MINISTERIO DE EDUCACION | senaee ORIENTACIONES Fecha Emisién: PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 22-07-2017 DE SUBVENGION APLICABLES A [_ PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagina 7 de 10 ESCOLAR(PIE) 5, CONSIDERACIONES GENERALES: Respecte a las modalidades de contratacion de personal, estas deberan ajustarse a lo establacide en los cuerpos legales y ordenamiente juridico que rigen tanto para el sector Municipal, como para el sector Particuler Subvencionado, Para Necesidades Educativas de Caracter Transitori Los establecimientos educacionales con Jornada Escolar Completa Diuma, deberan disponer ce apoyo de profesionales o recursos humanes especializados por un minimo de 4@ horas ctonolégicas semnanales, por curso de na mas de 5 alumnos integrados. Los establecimientos educacionales sin Joinada Escolar Completa Diurna, deberan entfegar apoyo de profesionalas o recursos humans especializados por un ininimo ce 7 horas cranolégicas semanales, por cursos d= no més de 5 alumnos integrados, EI Programa de Integracién Escolar debe indicar una Planificaci6n con les tiempos. que los profesionales competentes destinaran, a las siguientes acciones: a) Apoyo a los y las estudiantes en la sala de clases regular: Las horas pedlagégicas semanales cestinedas al apoyo de los y tas estudiantes en la sala de wleses fegular, no podré ser inferior a 8 horas pedagégices para ‘establecimientes con jeraca esvviat completa dlurna y de 6 horas pedagégicas para establecimientos educacionales sin jornada escolar completa. Estas horas serén provistas. por profesores de educacion especial ‘diferencia, u otros profesores especializados en educacion especial o psicopedagegos, de acuerdo a la normativa vigente Trabajo Colaborativ Descontadas las 8 horas pedagogicas mencionadas én el parrafo anterior, las horas. restantes deben ser dispuestes para lo siguienle = Los profesores que imparten las afoyos a los estudiantes que presentan NEE. deben contar con horas semanales destinadas al desarrollo de acsiones de planificacién, evaluacién, preparacién de materiales educativos y otros, an colaboracioni con ela los profesores de la educacién regular + Los profesionales asistentes de la educacién contaran con horas por curso que tenga hasta cinco elumnos integrados, para apoyar 2 ést0s dantro yio fuera da la sala de clase y para el tradajo colaboraiive con el profesor regular. + También se deberdn destinar horas al trabalo con él aiummrola de forma incividual 9 fen grupos pequeros; con la familie; con olros profesionales, y con e! equipo directive del estadiecimiente educacional, La planificacién de estas actividades podra variar durante el afte escolar. El Programa de Integracién Escolar debe contemplar horas del docente de aula regular de la siguiente manera: Los profesores de educacién regular de un curso con estudiantes con NEE, deberan disponer de. al menos, 3 horas cronclégicas semanales de planificacion. estas deben set Ministorio de Educacion ; Unidad Naciona\ de Subvenciones 7Version:01 MINISTERIO DE EDUCATION ORIENTACIONES Fecha Emisién: PARA EDUCACION ESPEGIAL EN MATERIA | 22-07-2011 | DE SUBVENGION APLICABLES A — | a PROGRAMAS DE INTEGRACION Pagina d de 10 ESGOLAR(PIE) | cocrdinadas para que cdincidan con e| horaria qué los profesionaies especializados destinan al trabajo colaborativo, Estas horas pueden ser distribuidas entre varos profesores que particpan en un curso con alumnnes intagrados, Para Necesidades Educativas de Caracter Permanente El programa debe explicitar et nimnera de horas de alencidn profesional y las funciones Que los profesionales desempefiaran con los astudiantes, los profesores y la fernilia. Se hace necesario contemplar un range entre 3 y 5 horas cronolégicas por cada estudiante integrado. Con excepcién ce aquellos estudiantes sordos usuarios ce la lengua de sefias chilena, que deben recibir apoyo de un intérprote, con numero de horas cronolégicas por cada dos estudiantes sordos paricipando en el mismo curso, que permitan su pleno ac0080 } patticipacién en los objetives y contenidos cortespondientes al rivel. 6 REGISTROS DE ASISTENCIAS Los establecimientos educacionales que estén ejecutance Programas de Integracién Escolar (PIE). deberan llevar un registio de asistencia de los estudiantes PIE 6.1. Registros de Asistencias para establocimientos con necesidades educativas transitorias y/o permanentes (opciones de integracién 1, 2y 3, segtin DSE N° 1, de 1998). Para los apoyos realizados en sala de clases regular y Aula de Recursos, se debera utilizar © mismo libro de clases del aula comin, donde asisien los estudiantes PIE La asistencia ragistrada en hoja de control de subvenciones, en sala de clases regular, de los estudiantes PIE, debera ser utilizads para solictar el pago de la subvencién de educacion especial Para solicitar el pago de {a subvencién al Ministerlo de Educacién, se deberan utilizar los sistemas vigentes al momento de declarer las asistencias, el que puede realzarse por medios eléctronicos o manuales. 6.2 Registros de Asistoncias para establecimientos con necesidades educativas permanentes (oncién de integracidn 4 soguin DSE N° 4, de 1898), Para registrar la asistencia en Aula de Recursos. se debara contar can otf9 libro de clases ileccionario), correspondiente a Educacién Especial paié el registro de asistencia dal o los estudiantes: El registro de asistencia se debera (ealizar directamente en hoja control de subvenciones con un (*} él alurane presente, y con una (X} el elurmno ausente, Esia asistencia deberé ser Utlizaca para salicitar el pago da le subvencion de educaciin especial Para solicitar | pago de la subvencion al Ministerio de Educacién, se deberdn utilizar los sistemas vigentes al momento de declarar Igs asistencias. el que puede realizarse por medios electrénicos © manuales, 6.3. Registro de Atencién de Profesionales en Aula Comun y de Recursos Ministario de Educacion Unidad Nacional de Subvenciones 8MINISTERIO DE EDUCATION Versian:01 ORIENTACIONES Fecha Emicion PARA EDUCACION ESPECIAL EN MATERIA | 2207-2011 DE SUBVENCION APLICABLES A _ PROGRAMAS DE INTEGRAGION ESCOLAR(PIE) | Pagina 9 de 10 En el caso de las actividades propias del PIE, éstas se deberan registrar utilizando el documento que para asios efectos se encuentra disponible en ia péaina Web del Ministerio de Educacién: "Registra de Planiicacion y Evaluacion de Actividades de Curso, Programa de Integracion Escolar’, est documento contempia lo siguiente: - _ La Planificacién del Trabajo Colaborativo + Procese de Evaluacién Inicial Planificacién del proceso educative + Estrategias de trabajo con la faruiia y con la comunidad Implementacién y evaluacion del proceso ectucativo. - Registro de (as apoyos y actividades realizadas, el lugar en que se oforgan, fecha y firma del profesional. En el caso de no disporer de este documento el esiablecimiemo cebera elaborar uno propio que cantenga al menos los aspects arriba mencionados. En el caso de la Opcion N°4, el registfo de tas actividades se realizara en el libro de clases {leccionaric), correspondiente @ Educacién Especial 6.4. Numero de alumnos Inteyrados por cada Sala de Clases Regular Se podré integrar a un maximo de 2 estudiantes con necesidades educativas especieles permanertes y § con necesidades educativas especiales transitorias No obstante pare estudiantes sordos, podran incluirse 2 0 més estudiantes por sale de clases, con esta misma NEE. 7, OTROS REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR. LOS _ESTASLECIMIENTOS EDUCACIONALES CON PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR (PIE). 7.4, Existencia del Aula de Recursos Los establecimiantos educacionales que estén ejecutando un pragrama de integracién escolar, debarén tener 2 lo mencs un “Aula de Recursos’, para la realizacion de actividades tales como talleres, apoyo especializado individual, 2n pequefios grupos u otros, Esta debe conter con las siguientes caracteristicas + Espacio fisico suficiente y funcional + Poseer accesorios y otros recursos nacesarios para aatisfacer los requetimientos de los distintos estudiantes integrados con necasidades ecucativas especiales, como por ajemple: + Espelos, levamanos (Solo TEL) - Materiales didactices, ets Ministorio de Educacion Unidad Nacional te SubvencionesVersion? | 4 ORIENTACIONES: | Fecha Emisién: MINISTERIO DE EDUCACION PARA EDUGACION ESPECIAL EN MATERIA DE SUBVENGION APLICABLES A i PROGRAMAS DE INTEGRACION | Pagine 10 de 10 ESCOLAR(PIE) Esta ‘ecinto debe cumplir con a norma para planta fisica d® locales educacionsles contempladas en el decteto NP 548 de 1988, y sus modificaciones (Decreto N° 3932010) que en su arlicula 7 sefiala exigencias sobre: «El tipo de material de la estructura. «Condiciones higienicas acecuadas. + Luminosided y ventilacion adecuada. « Instalacibn de lo red de servicios y los ariefactas en buen estado No cbstante, para aquellos estabiecimiontos edugacionales rurales. ublcados en zonas geogtaficas de baja densidad poblacional, a aquellos que implementen Unicamente la “opcion 4 de intogracién, no cera obligatoria la existencia d2 un Aula de Recursos, PROFESIONALES PARTICIPANTES. | PROFESIONALES QUE | REVISADO POR APROBADO POR 7 ELABORARON, i Lt SE { Au ~ Ke tomas if Barros | ve Mufioz Cees | a SS | iow comin, Acuna Rozas | | i Pomel Wie Cen | | | xa, Manuel J. Casanvave de, ae | | | | J b a Coordinador Nac abate. | Subvencione: ordinadora Nacional | de Educagion Esdecial | | visser Nazal Jefe Sect if Inspectiin | gee (Fecha 7207-2071 27-07-2017 = Facha! 07-08-2011- Ministerio do Edueaciér torio de Educacién 7 Unidad Nacional de Subvenciones