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(Cuando “leemos" un cuento a un bebé, un nfo © una nifia, estamos ayudando a Fortalecer la relacién con sus cuidadores y favorecer su confianza, For lo general, el momento de “leer juntos’ es un momento intimo, de cercania y contacto fisico entre la mamé y su hijo(). ‘Adquirr y ampliar su vocabulario: sustantivos para nombrar las objetos, adjetivos para describir sus caracterstcas, verbos que describen las acciones que hacen los personajes, adverbios para indicar donde se ubican los abjetos, entre otras. Reconocer que las imagenes representan objetos que concen finroducito al mundo de las representaciones). Al ver la imagen o representacién agrdfica de un objeto que conoce, como una pelota, aprenden a asociar la palabra “pelota® con la imagen y con la imagen mental que se van formando de la pelota, Desarrollar el gusto por los libros. La lectura es Un habito que ayuda a desenvalvernos en la vida cotdiana y en la escuela; por lo tanto, debemos despertar el interés del nfo de la nia por los libros deste muy pequenio(@).‘jvewepasp epaye oj anb ‘uopennis eun aiue Je1sajew sovaBguy esqwou K 212u25 « OC UHDESHES ns ISSUE) « (ve1ed) ,0U, 0 (nbs) seu, ‘oynpe j8 wo> ‘9909 Jp Sajeyas Se|N63s. « asreunwo> ‘eves uepand sod sais ensany « ‘anb evauew ap ‘siwawiepowig> -JeuopoWe0!D0s jan Y 9089 e 8U21505 sons01 9p sauopeNsn © savabigus se aiayaig ‘seuoDeuisny © saua6eus seen © :onnuB0> Janu y 213 Sep} Se UB EIU 2S © £009 e} 2 cua enar) o1qy = Byars Keueby © ‘yovou janis y safezipuaide soysa Jenqow eed uezjeai eded & ewew anb savonne se] ueaypadsa as ‘eypatap ej ap eutunjoa ej ua 'saluans soLaa| sa) as opueND seUI se] A sou sa) uapuaide ant sepio3es © 1220u02 piqued ay oupend aUDINBis [3 {SOJUAND SA}J9B| Je seulu se] A soulu so] uapuaide and? ‘¢¢ |Anivel motor: ‘© Sostiene un libro con ayuda, © Pasa varias paginas a la ver. Anivel cognitivo: ‘© Sefiala una figura con un deco. © Puede realizar y asociar e| mismo sonido para un objeto en particular ‘© Cuando se le pregunta: “2Dénde est?" sefala con su dedo. © Voltea el bro de arriba abajo. ‘© Entrega el libro a un adulto para ue se lo lea Anivel socioemocional: ‘© Fs esponténeo para expresarse, © Demuestra sus gustos y disgustos respecto a las iustraciones. © Daa conacer sus necesidades e intereses. if Responder a los pedidos no verbales del nif 0 de a nia para que le ean Dejar que el nifio ola nina controle el ib. No molestarse por lacorta atencién que podria prestar a un libro o historia Preguntar "gDénde est..2" y dejar que el nif o la rita sefiale el objeto nomirado,eS ae ee seiqered sejdoud srs Uod euonsty e araidiuoo eyiu e| 0 ‘oyu [a anb sefap & esned eun sa2e2H ‘epuodsai anb ered eyiu e|© 0 oyu je odwan, ep K,g0s9 s@ 9nd, ‘quewunbiang ‘opews02e fe pO} 2iqos ‘opepina {3p seunnu $2] ua soquan> soy 1e21197) ey e| ‘9p © out jap eueIpyo> eousuadks | Yo> sowuan so} euonelay sopluos puss ‘/ sauaBigua opuensasqo eInysiq, 353,81! ‘a sapepisaau sns 1a20u09 e ec) ‘seuopensny se} @ o1adsa soysnbsip & soysn6 sns ensanwieg ‘asiese.dxo eued caupquodsa s3 Jeuopowia0}p0s anlu y sopeuen Anus uos uguaye ap sopouied sng ‘20003 ek and SLORY 9p SeU09 sUODEI0 D9 « e294 5 € 20591 © sarees uos aj arb suc Jejajdwio> eved seigeyed esp) SeppoucD soueGpu exqUON yubo> jon y yeuonsuen ‘afgo ood oxqy un Jesn apang © ‘110 € ope| un ap oxgy uN enaf © “zak 2) eun ‘ough un ap sesarub seuibed se] a1uaUiIDe} EaYON, © ‘uorow jen yAnivel motor: © Pasa las paginas delgadas de un libro. ‘© Al manipular los cuentos, puede ide atris hacia adelante y de adelante hacia atrds para encontrar lasimagenes que mas le qustan A nivel cognitivo: © Recta oraiones enteras, algunas veces toda a histo + Retcona el texto con a Imagen, © Protesta cuando el adulto ce una palabra mal en una historia familiar. ® Seguir usando los libros en las © Por propia initia, ie bros que fuinas dais, le gustan. © Leer al nfo oa la nifia antes de dormir A nivel socioemocional: «© Estar dispuesto a leer, una y otra © Es esponténeo para expresarse vez, la misma historia. © Demuestra sus gustos y disgustas _® Preguntar: “Qué es eso?” respecto alas ilustraciones. «© Relacionar los cuentas con las © Daa conocer sus necesidades e cexperiencias cotiianas del nifio 0 intereses, dela nifia * Disruta observando magenesy © Offecerle papel y crayon emitiendo palabras nuevas de su © Pedirle que nos cuente el cuento. vocabularo Fuente Reach Out and Read Natorl Cert y Dito Curr Nace dela carn Ba Regn 2008, Tu responsabilidad corno acompariante técnico(a) es transmitr estainformacién al facitador ofaciitadoray ayuderle a encontrar fa mejor manera de expicara alas familias. De esta manera, comprenderan por qué el bebé necesita de una faaiia aque también se relacione con él através de la palabra, le verbalice lo que ve y | hace, le converse y le dé significado al mundo que lo rodea, | if a eats(se)soy@ ua sejouesap e aquevioduul peppede> eun sa e359 ‘ano [2 1eIUOD ‘ap evay esa anb ueDyauep! 2 stuan @ en anb o| uedonue ‘ua20U09 eK anb oWaND Un © odql un uaK seUIU se} & SoyiU So} opUEN} “zaA ex}O A eUN ‘SeUOSIY SELL se] seyonse A sauaGeui| seuistu se| seu exsnb sj (se)soyanbad (se)s0} e anb eA 'sanan seypnusso|s99] 212d soPeyasIp Ops Ley souqy so] anb peuowi 9} v opsanoay seu 50 soqan> oy ap sauopensny 2 soua6eu se @ ow) va seus setdoudsns 16019 epend ew 2 an s9 eap1€7 van anb 0 21905 jp uoD asionuon ey anb A sauatiu se sont ‘alu (@ofy 2 pues anb atueroyns $3 09.1 vauen ou WING [P04 sopeBVe soquano Soy & Seu Se "upze1 859 104 "199 edas eweW e|anb oves222u 59 OU csaiduy eae ap emma e| e1ed anb aroponn20} 0 sopor>0} 10 op1ensey saved Kainysip 2p opedsa un ua pepiayze e3s9 euNyaNUOD ‘eUaDs9 epeD UB UgOWLe A SIeUR opuatuod ‘souabeus se] aiuewepeyeap eulu e|e 0 oylUye ape>iich exed oyNpe ap Lgpsodsip euang eun ‘opMuaNp 28s uonestanuo> ef euni29|e| ap odusay ja an obey pded jo o ewew ej anb ejuelodus s3 Ban jap ojuauow js us end jenBity ‘eyo)sty ewsiu e|(@)oUANbad ns e aL9a) € pWEUI e|e eYAUl OBEN (e}Oly ns e quano jp e1eu.) anb ue evouewse| ansasqo K aypnase anb ewew e| e apid a s=ue cuad ‘euorsiy e| 12a} € €ZU9IW0> ‘oIUAND UN eZ esOpEYIDE} O JOPEYIDE} [915 son sete seuorsiy ap epuaroes A seuanso‘Soytgo 2p) seu 'so1uono Sayeuuue Sonayrus Saray) eye] oy j24 guiew | uo> sefeqen exed sean een anb osaiduy © oy215U09 [euaxeU! jap FeUeUs ung un e648) exopenbes © opeDe anb ouesa2au S9‘o1varo un aweNan9, 2p cWaWOUL Je ODWUEP ap samy é,Qquand UN awWeJUAND, OJUBWOW |a JEZI|EA1 OO? “p'€La mama y los demas miembros de la familia pueden leerle cuentos al nitio 0 la nif, Seria importante establecer na rutina diara de lectura en cualquier ‘momento del cla, especialmente antes de acostaro(a). Lo importante, es que compartan un momento juntos, se sienten a mira las imagenes y a leer la historia, Recuerda al facilitador o facilitadora que con los bebés de 6 a 12 meses el momento de "Cuéntame un cuento” se realizard con titeres, mufiecos, animales y ‘cuentos de tela, con laintencién de que las mamas interpreten canciones 0 juegos {que representen situaciones sencilas conocidas por el bebé. 3.5. La coleccién de materiales de “Cuéntame un cuento" En el Programa Nacional Cuna Mis, se ha producde una colecién de materiales impresos (libros, cuentos y laminas para conversar), Tanto los cuentos como las laminas para describ ls laminas para conta historias cumplen a misma fina, pues han sido especialmente elaboracos para promavertodalaconwersacién posible entre la mama su nifo(), ample su vocabulavioy desaroler su pensamiento Al ‘mismo tiempo, buscan que mamé e hota) pasen un momenta placentero mirando y conversando sobre un esimula visual y tit nteresante jos cuentas no © objetivo de fa propuesta “Cuéntame un cuentet es ( dann texto! Esto ppromover la conversackin entre nifics(as)y adultos(as), asi \__se debe @ que. como facta el desarrolo dellenguaje, De ninguna manera, se pretence ersefiar a ler a tan terprana edad © La fata de texto permite que os adultos cventen el cuento a su manera, on el sentido que quieran dare y haciendo la naracién lo més cercana posible ala realidad del nifio © dela iia, Muchos paps, mamas y hermanos(as) mayores 1 son affabetos funcional; por fo tanto, se debe evitar hacertos sentir mal. Més importante que contar el cuento tal cul esté iustrado es la emocién e interés que puede generar la mam en su nifio(), al iventare una historia a partir ce lsimaigenes.PA PF PF gat ST erBqapobiecjeseans pcp we ein p arb Deed op AHR ‘uepnie sou ouig2"YeaNp 016 sopyuns anib ua2ey ani S@jewiue sO1s@ UOS QUOD NGOS sajewsue soy Qey aS SeVIU Se] SOU $0} 40d sopEOUOD sajeUIE SOT Sanh ‘auOpOWA SeSsEND 1quas uapand anb apuouqmasap uewsa “oduian Ours fy S94OPOUA SIN ‘ouewny ous j2 20d eDuaiajaxd eun uexsanul saqaq SOT Zoran ‘se2ypi6 sauopewuasaidas 0 savafipus —_—_So1a{G0s07, sns uo>“aquauserlrp uan seqaq so|anb SoI8/G0 50] euOpeFey "Tolgn se2ypi seuonewasaxdas i sepuoqo> 51S oD sovalgo SownIP ap uOoeley “2Gaq |e EMIEIAII AND sapuer6 sevabeut 50] uo) sono A soqueuae ‘Sewue'9Gaq [9p BUENE IE URES “o> ej 9p SOIq ‘nb se604 jap soidoxd so1algo OBant A sopepin2) 989 jE feugru ap s2u002e se] ve UeSN as and sotaGo So] SANS —_(F59W TT EB) SOLN3ND A SO¥SI 3G NOIDDIIOD V1 'seuaasa se) f soquan Soap Sew SO] OWIOD Jse “euaro un awiewend, ap upD29.00 e| ap aed ‘ueuioy anb sojeuateus So| uos sajeno eonuieioued elauew ap Jan seypod soupend sayvainBis so) Uy S9ral pe OU Od asaUi 9¢ 0 Sas0LN YZ e BT ‘ap ‘Sepuei6 seul (se)so\U UOD opesn 18s apand fe sesow gt Az aaua sey £soylu e opBGup owen Un anb eoyuBis oj yeuaew jap peprajduio> ‘0 peppyduus | ap ugHUTy ua epesuad eso repuarayai pepe es} eyuU e|€0 oy je euaTeW. 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