RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu yang ke: 21 Hari:SELASA Tarikh: 29-May-18

MASA/ TING/
MATA TAJUK/ HASIL PEMBELAJARAN/ AKTIVITI/ BBM/ REFLEKSI
PELAJARAN
1.00-2.00 Standard Kandungan 4.1 Lakaran Piktorial ( ) Lembaran Kerja ( ) Hasil kerja
1 KHAYLA Standard Pembelajaran Murid boleh: Penilaian
( ) Kuiz ( ) Lisan

RBT PdPc ( ) Tugasan ( ) Persembahan

4.1.3 Lakaran Asas Produk ( ) Projek ( ) Drama
( ) Komputer ( )LCD ( )Buku teks
4.1.4 Ciri-ciri Lakaran Produk terbaik Bahan Bantu
( ) Alat tulis ( )Buku rujukan
Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat: Mengajar (
(BBM)
)Contoh bahan telah siap,gambar berkaitan topik
( ) Papan putih mini, pen marker

1.Menjelaskan teknik lakaran piktorial. ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Dakap ( ) Peta Buih
KBAT /
iTHINK ( ) Peta Alir ( ) Peta Buih Berganda
2.Memberi contoh gambaran produk yang dilakar dalam bentuk 2D dan 3D. ( ) Peta Pokok

3.Menganalisis lakaran untuk memilih lakaran produk yang terbaik. ELEMEN ( ) Bahasa ( ) Kelestarian Alam Sekitar

MERENTAS
Aktiviti: I
( ) Nilai Murni ( ) Sains dan Teknologi
( ) Patriotisme ( ) Kreativiti dan Inovasi
KURIKULU
1. Set induksi: Guru mengaitkan isi pelajaran dengan isi pelajaran yang lepas. M (EMK) ( ) Keusahawanan

( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Murid dalam kumpulan membincangkan teknik lakaran piktorial dan melukis contoh
2. ( ) Kelestarian Global ( ) Pendidikan Kewangan
gambaran produk dalam bentuk 2D dan 3D.

Guru meminta murid membentangkan hasil dapatan dan contoh gambaran produk dalam
3.
bentuk 2D dan 3D.

4. Murid membuat perbandingan hasil dapatan dengan kumpulan lain.

Guru merumuskan pelajaran dan meminta murid menyalin nota penting dalam buku nota
5.
serta murid menjawab beberapa soalan subjektif.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berkerjasama
Refleksi/ Catatan:
Standard Kandungan 2.2 Bentuk Muka Bumi di Malaysia
2.00-3.00 ( ) Lembaran Kerja ( ) Hasil kerja
Standard Pembelajaran Murid boleh: ( ) Kuiz ( ) Lisan
Penilaian
Menentukan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia PdPc
( ) Tugasan ( ) Persembahan

Membandingkan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. Bahan Bantu ( ) Komputer ( )LCD ( )Buku teks

( ) Alat tulis ( )Buku rujukan

1 RKV Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat: Mengajar ( )Contoh bahan telah siap,gambar berkaitan topik
(BBM) ( ) Papan putih mini, pen marker
GEOGRAFI 1.Membandingkan kepentingan antara pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Dakap ( ) Peta Buih

KBAT / ( ) Peta Alir ( ) Peta Buih Berganda

2.Menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk muka bumi di persekitaran atau mana-mana iTHINK

kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media. ( ) Peta Pokok

ELEMEN ( ) Bahasa ( ) Kelestarian Alam Sekitar

MERENTAS
Aktiviti: I
( ) Nilai Murni ( ) Sains dan Teknologi
( ) Patriotisme ( ) Kreativiti dan Inovasi
KURIKULU
1. Set induksi: Guru mengaitkan isi pelajaran dengan pelajaran yang lepas. M (EMK) ( ) Keusahawanan

( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan membandingkan kepentingan bentuk
2.
muka bumi di Malaysia. ( ) Kelestarian Global ( ) Pendidikan Kewangan

Murid membentangkan hasil dapatan dan berkongsi ilmu dengan kawan yang lain dengan
3.
melukis peta i-think.
Murid menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk muka bumi di kawasan persekitaran
4.
yang mereka tinggal.
Guru meminta murid membuat kesimpulan dan menyalin nota penting serta menjawab
5.
beberapa soalan subjektif.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berkerjasama
Refleksi/ Catatan:
Standard Kandungan 2.2 Bentuk Muka Bumi di Malaysia
3.50-4.40 ( ) Lembaran Kerja ( ) Hasil kerja
Standard Pembelajaran Murid boleh: ( ) Kuiz ( ) Lisan
Penilaian
Menentukan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia PdPc
( ) Tugasan ( ) Persembahan

Membandingkan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. Bahan Bantu ( ) Komputer ( )LCD ( )Buku teks

( ) Alat tulis ( )Buku rujukan

1 KEYSHA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat: Mengajar ( )Contoh bahan telah siap,gambar berkaitan topik
(BBM) ( ) Papan putih mini, pen marker
GEOGRAFI 1.Membandingkan kepentingan antara pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Dakap ( ) Peta Buih

KBAT / ( ) Peta Alir ( ) Peta Buih Berganda

2.Menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk muka bumi di persekitaran atau mana-mana iTHINK

kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media. ( ) Peta Pokok

ELEMEN ( ) Bahasa ( ) Kelestarian Alam Sekitar

MERENTAS
Aktiviti: I
( ) Nilai Murni ( ) Sains dan Teknologi
( ) Patriotisme ( ) Kreativiti dan Inovasi
KURIKULU
1. Set induksi: Guru mengaitkan isi pelajaran dengan pelajaran yang lepas. M (EMK) ( ) Keusahawanan

( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan membandingkan kepentingan bentuk
2.
muka bumi di Malaysia. ( ) Kelestarian Global ( ) Pendidikan Kewangan

Murid membentangkan hasil dapatan dan berkongsi ilmu dengan kawan yang lain dengan
3.
melukis peta i-think.
Murid menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk muka bumi di kawasan persekitaran
4.
yang mereka tinggal.
Guru meminta murid membuat kesimpulan dan menyalin nota penting serta menjawab
5.
beberapa soalan subjektif.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berkerjasama
Refleksi/ Catatan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Minggu yang ke: 22 Hari:RABU Tarikh: 30-May-18
MASA/ TING/
MATA TAJUK/ HASIL PEMBELAJARAN/ AKTIVITI/ BBM/ REFLEKSI
PELAJARAN
Standard Kandungan PEPEIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
1.00-2.00 Standard Pembelajaran Murid boleh:
Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

1 RKK Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

P.MORAL 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktiviti:
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2.Guru meminta murid menjawab soalan.
3.Murid menjawab soalan.
4.Guru mengawasi murid.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari
Refleksi/ Catatan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Minggu yang ke: 22 Hari:KHAMIS Tarikh: 31-May-18
MASA/ TING/
MATA TAJUK/ HASIL PEMBELAJARAN/ AKTIVITI/ BBM/ REFLEKSI
PELAJARAN
Standard Kandungan PEPEIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
3.30-4.30
Standard Pembelajaran Murid boleh:

Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

1 KIANDRA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

B.MELAYU 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktivi
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2. Guru meminta murid menjawab soalan.
3. Murid menjawab soalan.
4. Guru mengawasi murid.

Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari

Refleksi/ Catatan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Minggu yang ke: 22 HARI JUMAAT Tarikh: 1-Jun-18
MASA/ TING/
MATA TAJUK/ HASIL PEMBELAJARAN/ AKTIVITI/ BBM/ REFLEKSI
PELAJARAN
Standard Kandungan PEPEIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
2.35-3.35
Standard Pembelajaran Murid boleh:
Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

2KAA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

PI/BC/BT 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktiviti:
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2. Guru meminta murid menjawab soalan.
3. Murid menjawab soalan.
4. Guru mengawasi murid.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari
Refleksi/ Catatan:
Standard Kandungan PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
3.30-4.30 Standard Pembelajaran Murid boleh:
Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

1 VIOLET Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

PI/BC/BT 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktiviti:
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2. Guru meminta murid menjawab soalan.
3. Murid menjawab soalan.
4. Guru mengawasi murid.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari
Refleksi/ Catatan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Minggu yang ke: 23 Hari:ISNIN Tarikh: 4-Jun-18
MASA/ TING/
MATA TAJUK/ HASIL PEMBELAJARAN/ AKTIVITI/ BBM/ REFLEKSI
PELAJARAN
Standard Kandungan PEPEIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
1.45-3.00
Standard Pembelajaran Murid boleh:
Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

1 KEYSHA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

GEOGRAFI 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktiviti:
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2. Guru meminta murid menjawab soalan.
3. Murid menjawab soalan.
4. Guru mengawasi murid.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari
Refleksi/ Catatan:
Standard Kandungan PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
4.30-5.30 Standard Pembelajaran Murid boleh:
Menjawab soalan peperiksaan.

Menyemak jawapan.

1 KIANDRA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya sekiranya dapat:

B.INGGERIS 1. Menjawab soalan dengan betul.
2. Menyemak jawapan dengan baik.

Aktiviti:
1. Set induksi: Guru memberi arahan menjawab soalan.
2. Guru meminta murid menjawab soalan.
3. Murid menjawab soalan.
4. Guru mengawasi murid.
Unsur Patriotisme/ Nilai Murni: Berdikari
Refleksi/ Catatan: