vy (EMU E ERENT TARA AAA ARR ‘complementan y se integran en la pecan oe En catos aos an in Argentina dove z E : i Jnddferencis con reepecta a ioe Uta @ “Mocimiento que les presentannne {cuando se realisan planteos interdiecions = dere 10 decilina,convruenaa al area on eee oe ® Criterios para la seleccién de cont dao co muslon E gran anpuiento de estan dcnatoneo eee ° ment yios Pella sociated todo presente eee j aoa rence on, areas mis complicadas que loa docentes enfrenia, carrie 218 Snboracon de los planes de usa ee eh Gp Simtculum en au tercee nivel do conerens aes Por ta pare Realumites lo viven de este mode, Verda sae ee ‘on al bento pare nats : ‘Una manera de enfventat sata OB iadispenmen elem ene en cuenta wom canteen SeCuando et plantco es diseptnar se busca que lee enviquezca ta propunsta iyi de a cine, es desi el dacente pecestar don Seldaycrestnand para ieg aiteundnnente oe abe “Médeios muy-conocidoso wadiconales, queen releradas ocasiones ‘Reson toe mis beueflefoos para loa shmnos, En cuanto aio inter isin ne debe buscar wn ae ongantzadorampllo ue peri Girteipactén de todas Tas clansiaa que se deacon tnvalueras ae palabras, ubleo come ela prof unidad dea fais orcivabfo come fuente de dgildad y superacion paralos hombres" fermited que cada cleneia trabnje desde su especiicidad | [Slalostendo us vendadero marco tesco amp, ‘Sua fuente que tow doventes no ovdamoa en el momento de ctaborar el cureicturm anus! es lo pedngdgtes. Muchos educado- iP indagan sobre ta nucra bibllograta ytoman los aportes mis ‘Sievantes,Peve ereo que tecontsbuion ms sustancal de esta Ticueres la experiencia protetonal sobre Ina peli peda SSeS Scutinne una informacion say importante sobre aque Sblcscloncn didicticas que haw tenida exo y aquallas que n0 10 ‘hata bar con esta fuente los educadores tenemos muy inter~ satenda pare la claboractn del pla sual reese al Proyecto Fat [lve tnaiuiiona, Hn €l onstan os inermtentoapenalpales aoe {un ton profsioates de a mlsyne Jobon conocer y desatollae: | ‘Eni na cerag acclones para evtarrepeticiones de contents, ntategias,ee,,no-obstante lo dioho,eatabora en mostrar unidad Sra ies aclvcnaes pedagogiens de ean insttucon, es dec Stattmina pencpion mctedlogen, neurons a utliannporgue rad Si uabajo comparisdsente loa colega, as se favorece un sutent- ‘a rab em equip. Een in sual ta fuente psteolglen™ formalin un gran apor- tes in tora de elaborar leureatan ay ea consizerada como un iar indlapensable pera todos ie edueadores. "Loa eoncetmento {ue nos apurta sobre come se produce el sprendlzaeyacbre cules Son los regusitos que lo favrscen se forman fandamentales eh ‘omanto de planternos ia consreein dla fntervencion dicta, Fen conesets enol momento de pantennnos el eueielu. SEES le A es cnn ern sonnca sn Gabriel Carts Caleta Hoy esti clencia provocd un peofundo carablo con sit contribu ‘lon Snbre el modelo constructivista, en todas ins dimensiones de Is ‘alicacion. Est se observa en la partsipacion de Paget con t= fia de formacion de conceptos (Pstcologia evoltiva). Sin elvidar lon eonceptos de Vigosthy, hasta egar al aporte mis reciente de Att ‘Subel on elaprencizafesigoieativo. No se puede dejar de apreciar Tarriqueza que epcletran estas Meas para los docentes ‘Blentalaemo de gran ndimero de docentes por mejorar sua prc ticas dulieas los lleva a profundizar en el mundo de a Palcoloin y ‘sie contribuciones ala educacidn, Por otra parle,en la actual, ‘especialmente ios argentinos, viviaa una especie de moda que va Tora muy positwamente lo nuevo y destierra lo anterior Esto no permite discriminar corvectamente, desde le fundamentos permin= hentes, la riqueza que evate en cada caso. En otras palabra, toda {esta concepeton constructivist realizaparteipaciones sustanciosas fla edicacién que oe deben tener en cuenta, pero navotres ne podemos dejar de pregintarnos endl en el concepta de hombre ue Sustenta el constrctiviomo? yf conatractiviome sostiene valores bjetvost Entances altmo que, todo maestro Uene Ia obligariin de conocer en profundidad eata concepeion para apreciar Ia queen fase brinda sin postergar los fundamentos antrapolégicns, nt ‘esatender los exteriosindlspensables de verdad Y ble ‘Be ents palabras a desprende la time fuente que propongo te- rer en cuenta In mlologten, qe os a eae permite a nuertza curs Tam poscersuntda y profunddad por ser thuminado por los valores, (Todas estos contends fucron desarvolladas en “Padagogia de Tos valores") ‘Adem el Consejo Federal de Cultura y Bauenctin del Mintste- rio de Sducactén de Ia Naciin deters tos enterios para Ia selec. ‘lon y orgenteaciin de los contenidos, Sélo presentaré los ao men- ‘Sonaddos anteriormente ‘Sgnicatividad histirica-socal-cultural: La verdadera signil- catividad esta en entender cuales aon loa verdaderos valores que ‘eapeta el contexto noel en que vven lon alumnoa, Se debe valo- {ar muy bien lo local y fo regional, porque no ea igual ta realidad fn Jujuy, Teron del Fuego 0 Buenon Aires, Borla tanto, eaten sea" lidades partieulares deben ser conccldas por lou dacente, y ai desoubrie aus limitacionea y slqueaas para la tares docente[OR IR AIR A eI LEO RT etsre o Soo analdes au a de tener muy en cuenta, pero no puede x ‘sano drechos human y poser aoe meen Sto persona cise deta saan ae aseeonaon ‘Smads ijn seobea i recut: Loe CB. debe ate amples Nexen para coi render y allenzor ta Sdentidad personal, fia oe, teva Filth pean tte anne nae 1a atric genera de educa aan oon Scotts ga ese eal tes de autonomia personal exige que sea posible establecer conexto- {| ts de eta se foe dice ones pe ae Pasaas gon nchyeh Sree ota Eee | Soa aga inet de on Contenders vaosperrousene iste ac ioranta imps que lev eonchte te concen tvrntzande In cake ite cee aetna ek Eercairy sala san dene coen amet ote faeronnci een cna gan ee un, te jain nacre eae eager a e iar dias dtntne daca’ eee cone cinta ae csi once gee clin econo gh enstiais apremaat bier ae NMaeate pra osseous ac spe ‘tics poe el avn Cates sonata La Pedagogia de los valores {| y las Ciencias Sociales | ect nn Sean oe cy oe fon remanent cr Gabriel Carte Calorie 74 todo ot procesa educative y. especialmente, cuando se teabaja en las Clenclas Soctales, El Doctor Emilto Romar al hablar del valor sitda su mirada sobre ta realidad porque an ata xe manifesta tt tala ce oe mension estos valores que al tomar contacta con ello, now sent ‘mos “asombrades” y “afectados”, “Et vator es lo que romps nuestra inuliferencta”.” Se advierte que los valores poston oe Sspecto energético, porque vltan a lavisi, se lmponcis cenpalen Ja decistn (voluntad yaa acelon “EJ fo vallose 9 por ante ‘valor podria ser definite come aquello que vale; en cera mae, ent no.en vista de lo ove" {o importante del valor ex que oto “extste con ta condtcton de ‘enearnado™, por ede, el valor penetra en el slo de wide dete Persons. La enearnacicn tnisma viene & silsfacer una eapera, ua ‘acto, que culmins en alegeta, porque provacs wna salafaceon de permits aleanzar otro grade de plenitiad en la persons, heccreeanee ‘in de as valores pasa enlonces por el eorazdn, Noes ewe aft ‘due penetra algo en ta carne y en ta sangre, ea personal total, sino desde adentro, desde el corazin sto quiere deci que st os retendidos valores no hablan al corsair, sel corason re ha sige rrastrado por et peso propio de ellos, atraldos por su eotiants watlosidad, ta ercarnactin ya no es poste" Betas reas palabras 4 {4e Koma presentan la mportancin de las potencias capeieuceg uerer 0 no wn determinade valor, slndo fundamental pare oy encarnacion que sea asuinido desde el ima, 0 wea, sions ‘mapreseindible la intetorad det hombre. a muy oportuno mencionar que el Padre Leaceta utiza el tér- ming “enearnaciin” coma sindninio de habite que apertaal homie luna segunda naturaieza, “Lo que de suyo era duolse he met oe tad de habe, natural“ Pera trabajar una pedagogia de tos valores es necesarto pay {ir del concepto de que el valor para ser encarnedo debe set de seado y. por lo tanto, nos afecta,involucrando a todo el hore For clo, toda auténtica pedagogia de ios valores genera la neceel, dad de que el alumno conussa y comprenda los valores ane ster ‘REAR. onteny mst nas 54 Patera, 1997. Pg, 180 ean