Bab 1

PENGENALAN

Pedagogi Terbeza
Bab 1 Inisiatif Pemartabatan Pendidikan Bahasa
Melayu sebagai salah satu daripada 19 Inisiatif
Utama
PENGENALAN

2018
MATLAMAT Bab 1
PENGENALAN
 Bab 1
PENGENALAN

Mesyuarat Profesional Kementerian Pendidikan

Malaysia Bil.28/2016 telah memberikan mandat
kepada Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa
Melayu (IPGKBM) untuk menerajui pelaksanaan dan
penyelarasan program Bahasa Melayu dalam Hala
Tuju Pendidikan Bahasa Melayu 2016-2025.
 Bab 1
PENGENALAN

Program Peningkatan Profesionalisme

Pedagogi Terbeza Guru Bahasa Melayu ialah
satu daripada 16 Program di bawah Inisiatif
108: Pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu
yang diterajui oleh IPGKBM dengan kerjasama
daripada IPG Kampus yang lain.
 Bab 1
PENGENALAN

Program-program yang dirancang dan dilaksanakan dalam

Inisiatif 108 bertujuan untuk:

 meningkatkan pemerolehan dan kompetensi bahasa

Melayu murid

 Berhasrat untuk mencapai 90% murid mendapat kredit

dalam Bahasa Melayu pada tahun 2025
Teraju bagi mencapai hasrat tersebut ialah guru. Hal ini
disebabkan guru berperanan untuk memberikan pengalaman
pembelajaran bermakna yang berterusan kepada murid.
 Bab 1
PENGENALAN

Bagi mencapai hasrat tersebut, guru perlu menguasai

pengetahuan pedagogi khususnya Pedagogi Terbeza.
Pedagogi Terbeza amat diperlukan muktahir ini kerana
wujudnya kesedaran bahawa kepelbagaian sekolah
dalam sistem pendidikan kini menuntut pendekatan
pengajaran yang juga berbeza.
 Bab 1
Kajian Semula
PENGENALAN Pelaksanaan
Pedagogi Terbeza
Garis Masa Pelaksanaan Pedagogi Terbeza di sekolah.

2025
 Pelaksanaan
Pedagogi Terbeza
di seluruh negara.
2024
 Latihan kepada
SISC+
 Penyebaran PT 2023
ke 1000 buah  Pelaksanaan
sekolah Pedagogi Terbeza
2022 di seluruh negara

2021
 Online Learning
 SPI supaya
2020 Pedagogi Terbeza
dilaksanakan di
seluruh negera
 Peluasan PT melalui
Bimbingan SISC+
 Peluasan melalui online
learning
 Bab 1
PENGENALAN
Apa itu pedagogi &
Pedagogi tebeza?

Mengapa perlunya Pedagogi

Terbeza?

Siapa yang terlibat dalam

pedagogi terbeza?

Bila Pedagogi Terbeza perlu

dilaksanakan?

Bagaimana pelaksanaan
Pedagogi Terbeza?
Bab 2
PEDAGOGI
 Bab 2
PEDAGOGI

Apa itu Pedagogi

Pedagogi ialah disiplin yang berhubung rapat dengan teori
dan amalan pengajaran, dan bagaimana ia mempengaruhi
pembelajaran murid.

Pedagogi ialah proses penyampaian kandungan dalam

konteks strategi pembelajaran yang berhubung dengan
proses kognitif.

Umumnya merujuk kepada penciptaan pelan

pengajaran yang berkesan untuk pengajaran bilik darjah
dan penbelajaran dalam talian.
 Bab 2
PEDAGOGI TERBEZA

Pendekatan
Dalam
Pedagogi
Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

 Pedagogi Terbeza merujuk

kepada usaha untuk
mempelbagaikan metodologi
berdasarkan keperluan murid dan
lingkungannya.

 Pedagogi Terbeza merujuk

kepada kerangka pedagogi yang
mudah lentur untuk membolehkan
murid belajar berdasarkan potensi
dan persekitaran mereka.

2018
 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Pedagogi Terbeza adalah

bidang kajian yang berusaha
untuk memenuhi keperluan
pembelajaran murid kerana
wujudnya kepelbagaian
individu dalam satu bilik
darjah, kepelbagaian
budaya, persekitaran
pembelajaran, kepelbagaian
keupayaan kognitif dan
berbeza kesediaan dan
motivasi untuk belajar.
(Abd. Khahar, Hapsah dan
Zanariah, 2018)
 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Pengajaran Terbeza, menurut

Tomlinson (2006) ialah proses
“memastikan apa yang pelajar belajar,
dan bagaimana pelajar menunjukkan
apa yang dipelajari selaras dengan
tahaap kesediaan pelajar, minat dan
cara pembelajaran yang terbaik.

Carol Ann Tomlinson (2006)

 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
1. Faktor External/Luaran : Kepelbagaian jenis sekolah

 Sekolah Orang Asli (SOA)

Mengapa Terbeza?
1. Faktor Internal /Dalaman: Perbezaan Murid
 Sekolah Kurang Murid (SKM)
 Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
 Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
 Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
 Sekolah Jenis Kebangsaan
 Kelas Peralihan
Murid-murid dalam sesuatu kelas atau bilik
darjah mempunyai kepelbagaian dalam banyak
aspek. Oleh sebab sudah tersedia di hadapan
kita perbezaan-perbezaan ini maka cara guru
mengendalikan pengajaran dan pembelajaran
juga mestilah berbeza.
 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Mengapa perlunya Pedagogi Terbeza?

01 Latar belakang pendidikan Keupayaan Berbahasa 05

02 Kecerdasan Pelbagai 06
Gaya Pembelajaran

03 Latar belakang budaya

Minat dan Tempoh 07
Memberi Perhatian

04 Profil Murid Keperluan yang berbeza 08

 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Naturalis

Kecerdasan Muzik Verbal-Linguistik

Kecerdasan
Pelbagai

Logik -Matematik Kinestetik

Visual - Ruang
Intrapersonal

Interpersonal
 Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Pedagogi Terbeza dalam pembangunan profesionalisme guru BM

adalah untuk menyediakan peluang kepada murid ke arah
pembelajaran bermakna.
Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Pembelajaran bermakna merujuk

kepada konsep bahawa ilmu (sebagai
contoh, fakta) yang dipelajari dan
difahami sepenuhnya oleh individu.
Individu itu pula mengetahui bahawa
fakta tersebut berkait dengan fakta
lain yang disimpan di dalam memori
supaya aspirasi kemenjadian murid
dapat dicapai.
Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Meyers (2014) menekankan bahawa
pembelajaran bermakna akan berjaya
dicapai sekiranya proses pengajaran
dan pembelajaran merangkumi tiga
strategi pembelajaran iaitu:
(i) penilaian awal dan kerap,
(ii) membenarkan pelajar mengalami
sendiri aktiviti pembelajaran, dan
(iii) mengambil kira minat pelajar
seperti yang terkandung dalam
Pedagogi Terbeza
 Siapa yang terlibat dalam Pedagogi
Terbeza?

Persekitaran Pembelajaran Profesional

 Pemimpin
sekolah
 Pemimpin
Pertengahan

Guru BM
Murid

Ibu Bapa
Keluarga
Komuniti
Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA

Bila Pedagogi Terbeza perlu dilaksanakan?

Waktu mata
pelajaran lain

Di luar waktu PdP

Waktu PdP rasmi