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  • Lectura Gil 5 Regulación Personal

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    Mek P Shon kolP y Pillips 0 4%» S © #ABblesavrottodeta regulacion personal 08 sere humanos comienzan la vida como indivduos notablemente wefes 305; esto provoca, en las personas que los atienc!an, reacciones poderosas pata protegerlos. Los reeién nacidos y los preescolares moririan si fueran dejados a sui suerte, sin ‘embargo, sobreviven bajo a protecelén ye cuidado de los adults. El apoyo al desarrollo de tos nies se basa. en 1roceso continuo de-paciencia y cle-adaptacén, a medida que éaick ‘wansitn deforma gradual e kregulay-desde.un estado en el cual ecyderen aya pare hacer ta.de.ig9 Pximeros tres crenatrermesetsividojya.que.los.bebés pasan poy. yariastransicionyss ‘o estabildad del.emperamenta.detinfante suskesaumentan-ales- cuatro meses. de. eft. Recientemente, psicélogos del desayzllo astraron interés por identifiar las raices de une Dauta temperamental conockla como Mbisién.aso-eondit3. Nis inhibidos gad peae= Foo-lactantes preescolares~se mwstrantimidosemavidasocial (Calkins et at, 1996; Rubin tal, 1997), sonclesconfiadosiyse-alorinan shite taderéstimato nuevo; sus padresy-compatie 0s los consider sit AAGURAGE V tEMETOLSS (Garcia Coll et al, 1984). €! origerr de- este nuevo interés.0s-dablawEn primer lugar, existe-una credit BrSoetiSSLi8H for comprendertas-vies, el desarrollo que conduc a, nays. ¥desdrdenes-depresvos-erre futuro. Fn sequid ‘ugar, la initiation dasias-necrosienas estretelbind Is Via Webronaies copocticas Ves procesos neuroquimicos subyacentes cx las respuestas de temor. Esta obra sugiere algunas hipstests acerca de por qué algunos nifios se micstran muy angustiados y temerosos desde temprana edad Esto ha producido varios programas de investigacién (véase Fox et al, en prensa; Kagan y Snidman, 1991; Kagan et a, 1998) con nifos pequefios que muestran temperamento temero- £0, timido« inhibido, con objeto de identiicar los antecedentesy las consecuendias.de estas Putas de respuesta ante personas y acontecimientas. Kagan y sus colegas crearon una serie ‘de pruchas para nifigs de cuatro meses que ineluian sonidos, elementos visuales y olores altamente estimulantes que se presentaban al bebé en un orden determinado. A algunos esto les parece formidable: sonrien, gritan y agian los brazos como diciendo "iQuiero mas. En el ‘ro extremo de la variedad de respuestas, para algunos bebés esta estimulacién les parece ‘excesiva: se agitan, se encorvan, lloran yluchan como diciendo “iQuitenme oso". Cuando la prueba se aplica a los dos meses de edad, la manera de reaccionar a estos estimulos no predice ‘su temperamento ulterior. Sin embargo, alos cuatro meses surgen diferencias conflables. Los bbebés que reaccionan positivamente es probable que se wielvan nifios actives, enérgicos ys uidosos; unos dian que sera una lata y otos fs Hlamarian exuberantes. En contraste, aque: los bebés que encventran que el estimulo es excesivo, probablemente serg temerasos y {imidos, tanto evando sean tactantes como cuando sean preescolares. Esta evidencia sugiete «que, para lau pis a eactiidad nega. a estimulos nuevos; demectrada ens pre 15 meses de edad eveluriona hasta estblecerse: comm pat de emperamento tris, nb y angus a lear a edad de ean Este noes un enémeno tv. En muesras de fortes Jvenes euxopeasyestadounider- ses, cas! 20% presentan una eactiadneqatva ao estimulon nuewos (Rane, 1958) Cerca de un ero de os fates reatos estas por Kagan y sus coegessigat my temeroso de los acantecmentos no abuales alos 14y 21 meses de ede y 138 ce Eaton

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