‫االسم الكامل ‪:‬‬

‫مدرسة ‪ :‬تكــتن‬
‫المستوى ‪ :‬الخامس‬
‫األستاذ ‪ :‬همام سالوي‬
‫‪ )1‬الشكل ‪:‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪ -‬أضبط الفقرة األولى من النص بالشكل التام‬
‫بعد أن سيطر اإلنسان على وسائل السفر في البر اخترع الطائرة فأصبح يحلق على ارتفاع عظيم و شاهق‪ ،‬يطير من مكان إلى آخر فوق‬
‫الجبال والبحار‪ ،‬فتقطع الطائرة في ساعة واحدة ما تقطعه السيارة في يوم أو أكثر‪.‬أما في البحر‪ ،‬توصل اإلنسان إلى صنع بواخر مزودة‬
‫ــــــــــــــ‬
‫‪11‬‬
‫بمحركات قوية جدا باستطاعتها نقل مئات األشخاص و آالف األطنان‪.‬‬
‫وهكذا استطاع اإلنسان‪ ،‬بفضل العقل الذي ميزه هللا به عن سائر المخلوقات‪ ،‬استخدام الحيوانات و الجماد لخدمة أغراضه ؛ وال يزال يواصل‬
‫تجاربه لتطوير وسائل النقل و اختراع وسائل جديدة‪ ،‬فسبحان من علم اإلنسان ما لم يعلم‪.‬‬

‫‪ -‬تطور وسائل النقل‪:‬‬ ‫‪ -‬وسائل النقل ‪:‬‬ ‫فوائد وسائل النقل ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -1‬أضع عالمة ( ‪ ) +‬أمام العنوان المناسب للنص‪:‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪ -2‬بما ذا ميز هللا اإلنسان عن باقي المخلوقات؟‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫ــــــــــــــ ‪ -3‬لماذا يواصل اإلنسان تجاربه ؟‬ ‫‪2‬ن‬
‫‪................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص أربعة جموع‬ ‫‪ -2‬آت بأضداد الكلمات التالية‪:‬‬ ‫اربط بسهم الكلمة بمعناها‬ ‫‪6‬ن‬
‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ -‬ابتكار ‪ -‬يعلــــم ‪:‬‬ ‫‪ -‬سيطر‬
‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ -‬يواصل‪:‬‬ ‫‪ -‬تحكم‬ ‫‪ -‬اختراع‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عــال ‪ -‬استطاع ‪.......................... :‬‬ ‫‪ -‬شاهق‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬مجهزة ‪ -‬البـــــــر‪.......................... :‬‬ ‫‪ -‬مزودة‬
‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أستخرج المفعول المطلق من الجمل التالية وأبين نوعه‪ 3 .................................................................:‬نقـــــط‬
‫نوعــــــــــه‬ ‫المفعول المطلق‬ ‫الجمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل‬
‫‪........................... ...........................‬‬ ‫‪ -‬ميز هللا اإلنسان عن سائر المخلوقات تمييزا‬
‫‪........................... ...........................‬‬ ‫‪ -‬اعتنيت بحديقة المدرسة اعتناء البستاني‬ ‫ــــــــــــــــــ‬
‫‪........................... ...........................‬‬ ‫‪ -‬خططت على األرض خطيــــــــن متوازيين‬ ‫‪11‬‬

‫‪ -2‬أضع كل إعراب في الخانة المناسبة من الترسيمة‪ 2............................................................................‬نقطتان‬

‫‪ -‬مفعول ألجله‬ ‫‪ -‬جار و مجرور ‪ -‬فعل مضارع‬ ‫‪ -‬فاعل مرفوع‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬
‫بالعـــــــالم‬ ‫قــــــدوة‬ ‫أسعــــــد‬ ‫يفكـــــــــر‬

‫‪-3‬أصل كل جملة بنوع التوكيد المناسب لها ‪ 2 .....................................................................................‬نقطتان‬

‫‪ -‬حب حب الوطــــــــــــــــن واجب‬

‫توكيــــد معنـوي‬
‫‪ -‬استعملت الحاســــــــوب نفســـــه‬
‫‪ -‬حضر المخترعـــــــون كلهــــــــــم‬
‫توكيــــد لفـــــظي‬
‫‪ -‬لكل شخص الحق في التعليم الحق في التعليم‬

‫‪ -4‬أكتب الكلمات التالية بدال في الجمل ‪ ،‬وأصل بخط ما يناسب‪ 3 ................................................................‬نقـــــط‬

‫‪ -‬عثمان‬ ‫‪ -‬شاشته‬ ‫‪ -‬ماؤه‬
‫‪ -‬بدل البعض من الكل‬ ‫‪ -‬التقيت بالمهندس‪...........................‬‬
‫‪ -‬بدل االشتمـــــــــــال‬ ‫‪ -‬نظفت الحاسوب‪...........................‬‬
‫‪ -‬بدل مطابــــــــــــــق‬ ‫‪ -‬لوث البحر‪.................................‬‬
 ‫‪ )3‬الصرف و التحويل ‪:‬‬
‫‪ -1‬أضع كل كلمة في الخانة المناسبة من الجدول ‪ 4....................................................................‬نقـــــــــــط‬
‫‪ -‬دعوة ‪ -‬تحمل ‪ -‬نال ‪ -‬ابتكار ‪ -‬هاتف ‪ -‬ركب ‪ -‬اكتشف ‪ -‬استثمار‬ ‫ــــــــــــــــــ‬
‫‪ -‬حماية ‪ -‬فقدان ‪ -‬تمييز ‪ -‬تواضع ‪ -‬دهش ‪ -‬تصالح ‪ -‬سأل ‪ -‬صدق‬ ‫‪11‬‬

‫مصدر فعل غير ثالثي‬ ‫فعل غير ثالثي‬ ‫مصدر فعل ثالثي‬ ‫فعل ثالثي‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬

‫‪ 3‬نقـــــــــــط‬ ‫‪ -‬أفعال ناقصة التصرف‬ ‫‪ -‬أفعال جامدة‬ ‫‪ -2‬أكتب نوع األفعال بالخانة المناسبة‪ .‬أفعال متصرفة‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫تعـــــــــــــاون‬ ‫كــــــــــــــــــاد‬ ‫بئــــــــــــــــس‬

‫اختــــــــــــلف‬ ‫أوشـــــــــــــك‬ ‫نعـــــــــــــــــم‬
‫رضــــــــــــــي‬ ‫مـــــــــــــازال‬ ‫ليـــــــــــــــس‬

‫‪ 3‬نقـــــــــــط‬ ‫" دع الحزن و ابتسم للحياة "‬ ‫‪ -3‬أحول الجملة التالية مع الضمائر‪.:‬‬

‫‪ -‬مفرد المخاطبة ‪"…..…………………………………………………… " :‬‬

‫‪ -‬مثنى المخاطب ‪"…..…………………………………………………… " :‬‬

‫‪ -‬جمع المخاطب ‪"…..…………………………………..………………… " :‬‬

‫) فيما يناسب من كلمات التالية ‪ 5....:‬نقـــــــــط‬ ‫‪ )4‬اإلمالء ‪ -1 :‬أكتب همزة الوصل ( آ ‪ -‬ا ) أو القطع ( أ ‪ -‬إ‬
‫‪ -‬ك‪...‬ن‬ ‫‪...-‬نجبت‬ ‫‪...-‬ستنتج ‪...-‬خد‬ ‫‪...-‬نكسر‬ ‫‪ ... -‬خ‬ ‫‪... -‬ثنان‬ ‫‪... -‬مرأة‬ ‫‪... -‬بن‬ ‫‪... -‬مي‬

‫‪ - 2‬أكتب ( ابن ) أو ( بن ) فيما يناسب من الكلمات ‪5................................. .................................:‬نقـــــــــط‬ ‫ــــــــــــــــــ‬

‫‪11‬‬
‫‪ -‬اعتنى مصطفى ‪..........‬حينا ببيئة الحي‬ ‫‪.......... -‬جارنا أيمن فنان ماهر‬ ‫‪ -‬دمحم ‪..........‬عبد هللا رسول هللا‬

‫‪ -‬نال ‪...........‬خالتي حقه في العمل‬ ‫‪ -‬سعيد ‪ ..........‬يوسف مهندس في التكنولوجيا‬

‫) اإلنشاء ‪ 11..................................................................................................................................‬نقــــــــط‬ ‫‪5‬‬

‫تعتبر وسائل النقل ذات منفعة كبيرة؛ فهي تستعمل في نقل األشخاص و البضائع من مدينة إلى أخرى و من المدينة إلى‬ ‫‪-‬‬
‫القرية في وقت قصير جدا ‪ ،‬لذا مازال اإلنسان يعمل على تطويرها ‪ .‬لكن هذه الوسائل رغم منفعتها فلها أضرار تضر ببيئتنا‬
‫ــــــــــــــــــ‬
‫خلف الصفحة في بضعة أسطر عن األضرار التي تصدر عن وسائل النقل‪ .‬و كيف يمكن التقليل‬ ‫و كذا صحتنا‪ * .‬تحدث‬ ‫‪11‬‬
‫منها‪.‬‬