Aprende en Casa Del 11 Al 15 de Octubre PRIMARIA

1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 07
NIVEL Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Matemáticas Matemáticas
Asignatura Socioemocional Medio (clase bilingüe)
Las emociones nos Mi cuerpo siente y

Nombre del La casita Palabras parecidas ¿Dónde hay más?
van a hacer pensar suena
programa
Reconoce las
1º de Primaria
Reconoce el efecto Identifica las

Construye distintas partes del
de las emociones en similitudes gráfico- Lee, escribe y ordena
configuraciones cuerpo, y practica
Aprendizaje su conducta y en sus sonoras de palabras números naturales
utilizando figuras hábitos de higiene y
esperado relaciones con los que inician o hasta 100.
geométricas. alimentación para
demás. terminan igual.
cuidar su salud.
Reconoce el efecto
Reconoce la forma, Compara palabras
de las emociones en Compara
el tamaño y la Identifica algunas que comienza o
su conducta y valora colecciones
posición de las partes de su cuerpo terminan parecido;
si le ayudan a dibujadas con
Énfasis figuras geométricas y lo que es posible añadir más palabras
relacionarse procedimientos
en una hacer con ellas. al tendedero del
sanamente con otros propios.
configuración. alfabeto.
o no.
1
Semana 07 – Lunes 11 de octubre a viernes 15 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Conocimiento del

Artes Matemáticas Artes
Asignatura y Ética Medio
Yo me muevo, tú te
Escucho a mi Conozco y acepto
Nombre del mueves, todos nos Nos cuidamos Buscando la figura
cuerpo a los demás
programa movemos
Reconoce el valor que

tiene como persona al
reflexionar y expresar
Reconoce que es
Ensaya canciones o
1º de Primaria
sus ideas, emociones, Genera sonidos y una persona única y

rondas infantiles
sentimientos, deseos Construye silencios con valiosa que tiene
utilizando
y necesidades, y al ser configuraciones distintas partes del derecho a la
Aprendizaje movimientos consciente de utilizando figuras cuerpo, y reconoce identidad y a vivir
esperado coordinados para cuidarse y cuidar a geométricas. sus diferencias. en una familia que
lograr sincronía con otras personas entre le cuide, proteja y
sus compañeros. su familia, amigas,
amigos y grupo
brinde afecto.
escolar.
Identifica sus
Compara e
Presenta la Reflexiona sobre la rasgos físicos y
identifica que una Realiza juegos
secuencia sencilla importancia de forma de ser como
misma figura corporales que
de movimientos a cuidar de sí mismo parte de su
Énfasis puede armarse de asocien varios tipos
un público elegido y de cuidar a las identidad, y
diferentes de movimiento con
por el grupo. demás personas. reconocer que son
maneras. sonidos diferentes
personas únicas.
2
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Lengua Materna Lengua Materna
Asignatura Medio Medio Socioemocional
Las pequeñas Para buscar Ya hicimos las Fórmulas mágicas

Nombre del grandes partes de información preguntas, ¿y Este soy yo para controlar mis
programa mi cuerpo necesitamos… ahora…? emociones
Lee los textos Reconoce que es

Utiliza, con apoyo
Reconoce las seleccionados con una persona única
1º de Primaria
Explora los acervos de un mediador,

distintas partes del el apoyo del y valiosa que tiene
para elegir algunos técnicas para el
cuerpo, y practica docente y adquiere derecho a la
Aprendizaje textos informativos, control de impulsos
hábitos de higiene y autonomía para identidad y a vivir
esperado que leerá con provocados por
alimentación para hacerlo por sí en una familia que
algún propósito. emociones
cuidar su salud. mismo a lo largo le cuide, proteja y
aflictivas.
del grado. brinde afecto.
Pertinencia de la
Establecimiento de información
Identifica sus
dónde y cómo revisada en Conoce diferentes
rasgos físicos y
Identifica algunas buscar relación con las estrategias que
forma de ser como
partes de su cuerpo información: preguntas puede utilizar para
parte de su
Énfasis y lo que es posible lectura del título planteadas. regular la expresión
identidad, y
hacer con ellas. del libro y Síntesis de lo de una emoción
reconocer que son
elaboración de aprendido a través aflictiva.
personas únicas.
preguntas. de un texto y un
dibujo.
3
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
Asignatura (Ciclo I)
¿Con qué letra La forma de mis Las señales del A qué suena el
Nombre del ¿Quién tiene más?
empieza? emociones semáforo silencio
programa
Intercambia
opiniones,
sensaciones y
Reconoce el valor emociones que Genera sonidos y
1º de Primaria
Lee, escribe y
sonoro de las letras experimentó al Participa en la silencios con
ordena números
Aprendizaje al escribir o dictar presentar el trabajo exploración de distintas partes del
naturales hasta
esperado palabras y artístico frente a señalizaciones. cuerpo, y reconoce
100.
oraciones. público, para hacer sus diferencias.
una valoración
personal de la
experiencia.
Reflexiona en torno
a lo que aprendió y
experimentó
Identificación de Compara
emocionalmente Asocia el silencio
regularidades en Explora colecciones de
durante el proceso con la pausa activa
inicios de palabras y señalizaciones de objetos con
Énfasis del proyecto con el a partir de juegos
ampliación del la vía pública. procedimientos
objetivo de hacer corporales.
repertorio. propios.
una valoración
personal de la
experiencia.
4
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
Asignatura diálogo
¿Por qué todas y

Los grupos de Diversión en Diversión en
Nombre del todos nos La higiene personal
alimentos movimiento movimiento
programa cuidamos?
Reconoce el valor que

tiene como persona al
Explora la
reflexionar y expresar Explora la combinación
combinación de los
sus ideas, emociones, de los patrones básicos
patrones básicos de
sentimientos, deseos y de movimiento en
movimiento en
necesidades, y al ser diferentes actividades y
diferentes actividades y
consciente de cuidarse juegos, con la finalidad
juegos, con la finalidad
1º y 2º de Primaria
y cuidar a otras de favorecer el control

de favorecer el control Practica hábitos de
Expresa ideas acerca de personas entre su de sí (1°).
de sí (1°). higiene personal y
la importancia de incluir familia, amigas, amigos Coordina patrones
Coordina patrones limpieza del entorno,
Aprendizaje en su consumo diario y grupo escolar (1°). básicos de movimiento
básicos de movimiento que le ayudan a cuidar
esperado alimentos saludables de Valora la importancia en actividades y juegos
en actividades y juegos la salud familiar, en la
los distintos grupos. de pertenecer a una que implican
que implican escuela y la comunidad.
familia, un grupo elementos perceptivo-
elementos perceptivo-
escolar, vecindario, motrices, con el
motrices, con el
comunidad y tener propósito de fomentar
propósito de fomentar
amistades que el control de sí y la
el control de sí y la
contribuyen a cuidar su orientación en el
orientación en el
integridad física y espacio (2°).
espacio (2°).
emocional, y la de otras
personas (2°).
Ajusta sus acciones Ajusta sus acciones

motrices de acuerdo motrices de acuerdo
Alimentación con estímulos auditivos Entre todos nos con estímulos auditivos
Higiene personal.
Énfasis balanceada. o visuales favoreciendo cuidamos. o visuales favoreciendo
la velocidad de la velocidad de
reacción. reacción.
5
2° Primaria
11:30 a 12:00
11:30-12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Lengua Materna Artes Matemáticas
Asignatura Socioemocional (Ciclo I)
El gran partido de El A, B, C de las ¡Jugando con mi Transitando por la ¡Todas nos dan lo
Nombre del
las emociones palabras cuerpo! vía pública mismo!
programa
Aprende a utilizar el
alfabeto para buscar
Identifica las
palabras
situaciones que le
2º de Primaria
desconocidas en el Elige formas y Resuelve problemas

generan emociones Participa en la
diccionario e infiere, figuras diversas para de suma y resta con
Aprendizaje aflictivas y no exploración de
con ayuda del representarlas con números naturales
esperado aflictivas, y las señalizaciones.
profesor, el el cuerpo. hasta 1 000.
comparte con los
significado de
demás.
palabras
desconocidas.
Identifica emociones
constructivas y Identifica la forma
aflictivas comunes en Reflexiona sobre el de su cuerpo y la de Intercambios
Descompone una
él/ella e identifica si la significado de sus familiares a asociados con
cantidad en sumas o
Énfasis forma en que las nuevas palabras y su partir de juegos que medios de
restas.
expresa le es de ortografía. lo relacionen con su comunicación.
beneficio o no a entorno.
él/ella y a otros.
6
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Artes Artes Matemáticas
Asignatura Medio medio
Recuerdo y Manifiesto mis

Nombre del ¡Lo que miramos! La fiesta de Carola Vemos y sentimos
construyo emociones
programa
Intercambia
opiniones,
sensaciones y Reconoce los Reconoce los
Resuelve
Participa en la emociones que órganos de los órganos de los
problemas de
2º de Primaria
presentación del experimentó al sentidos, su sentidos, su

Aprendizaje suma y resta con
trabajo artístico presentar el trabajo función, y práctica función, y practica
esperado números naturales
frente a público. artístico frente a acciones para su acciones para su
hasta 1 000.
público, para hacer cuidado. cuidado.
una valoración
personal.
Experimenta con
Experimenta con
una diversidad de
Reflexiona en torno una diversidad de
texturas y hacer
a lo que aprendió y texturas y hacer
Muestra la versión predicciones a
experimentó predicciones a
de la canción partir de las Resuelve
emocionalmente partir de las
intervenida a un sensaciones para problemas de
durante el proceso sensaciones para
grupo de reconocer que el suma o resta en
Énfasis del proyecto con el reconocer que el
espectadores conjunto de los situaciones
objetivo de hacer conjunto de los
elegidos por el sentidos nos diversas.
una valoración sentidos nos
grupo. permite tener más
personal de la permite tener más
y mejor
experiencia. y mejor información
información sobre
sobre el mundo.
el mundo.
7
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del
Conocimiento del Matemáticas Lengua Materna Artes
Asignatura Medio
Medio
¡Imagino,
A cuidar nuestro ¡Juguemos a la ¡Me relaciono con
Nombre del Para saber más comparto y
sentidos tiendita en casa! mi entorno!
programa celebro!
Calcula
Elige el tema de su
mentalmente
exposición y Reconoce los
Reconoce los sumas y restas de
expresa órganos de los Elige formas y
órganos de los números de dos
2º de Primaria
verbalmente por sentidos, su figuras diversas

Aprendizaje sentidos, su función, cifras, dobles de
qué le interesa y función, y practica para representarlas
esperado y practica acciones números de dos
por qué considera acciones para su con el cuerpo.
para su cuidado. cifras y mitades de
necesario hablar al cuidado.
números pares
respecto.
menores que 100.
Experimenta con
una diversidad de
texturas y hacer
Socialización de su
predicciones a
Que los alumnos conocimiento
Sumar y restar partir de las
utilicen de manera previo sobre un Imita con su cuerpo
mentalmente una sensaciones para
consciente sus tema e diversas formas y
unidad o una reconocer que el
Énfasis sentidos para identificación de figuras de su
decena a una conjunto de los
registrar aspectos problemas entorno.
cantidad dada. sentidos nos
de su vida cotidiana. específicos de su
permite tener más
localidad.
y mejor
información sobre
el mundo.
8
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna Educación

Lengua Materna Matemáticas
Asignatura y Ética (clase bilingüe) Socioemocional
¿Quiénes me
La rima en el Los sumandos La cosecha en mi Sensei de mis
Nombre del cuidan y
poema divertidos pueblo emociones
programa protegen?
Valora la
importancia de
Participa en la
pertenecer a una Utiliza de manera
escritura de textos
Identifica la familia, un grupo autónoma técnicas
Resuelve en lengua indígena
sonoridad de las escolar, vecindario, de atención y
2º de Primaria
problemas de para ampliar y

canciones y poemas, comunidad y tener regulación de
Aprendizaje suma y resta con enriquecer la
así como las amistades que impulsos
esperado números naturales función de la
características de contribuyen a provocados por
hasta 1 000. escritura, en la
rimas y coplas. cuidar su emociones
comunidad
integridad física y aflictivas.
educativa.
emocional, y la de
otras personas.
Participación en la Reconoce la
reelaboración de posibilidad de
Identifica y valora a Completar a 10 Escribe sobre una
coplas y rimas, y utilizar técnicas de
quienes le cuidan y para realizar sumas actividad relevante
reconocimiento de atención para la
Énfasis protegen en su con más de dos para su
algunas regulación de
integridad. sumandos. comunidad.
características de emociones
estos textos. aflictivas.
9
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Ciencias
Lengua Materna Matemáticas Matemáticas
Asignatura Socioemocional Naturales
Desarrollando nuestros Lotería de Los desechos del

Nombre del ¡Juego de palabras! ¡Sin faltantes!
"superpoderes" multiplicaciones cuerpo
programa
3º de Primaria
Desarrollo de
Escucha a sus Desarrollo de Explica la estrategias para
compañeros para estrategias para el interacción de los el cálculo rápido
enriquecer los cálculo rápido de los sistemas de los productos
Identifica y usa juegos
Aprendizaje propios productos de dígitos digestivo, de dígitos
de palabras.
esperado procedimientos necesarios al resolver circulatorio y necesarios al
para resolver un problemas u excretor en la resolver
problema. operaciones. nutrición. problemas u
operaciones.
Identifica la
Identifica procedimientos Usa el cálculo
Memoriza algunos manera en la que
que realizan otros para Reconocimiento del mental para
productos de números el sistema
resolver problemas que le doble sentido en resolver
Énfasis dígitos al realizar un excretor participa
podría ser de beneficio palabras y expresiones. problemas
juego. en la eliminación
adoptar. multiplicativos.
de desechos.
10
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Artes Matemáticas Artes Matemáticas
Asignatura (Ciclo II)
Más allá de lo que Números El museo de arte Armar Anunciando se

Nombre del
vemos quitadores imaginario multiplicaciones comunica la gente 
programa
Desarrolla
Observa distintas procedimientos Desarrolla
3º de Primaria
manifestaciones mentales de resta estrategias para el

Compara piezas
artísticas plásticas y de dígitos y cálculo rápido de
artísticas Explora anuncios y
visuales en formato múltiplos de 10 los productos de
Aprendizaje bidimensionales e avisos de espacios
bidimensional, para menos un dígito, dígitos necesarios
esperado identifica sus públicos. 
reconocer sus etc., que faciliten al resolver
características.
semejanzas y los cálculos de problemas u
diferencias. operaciones más operaciones.
complejas.
Explora distintas
manifestaciones
artísticas plásticas y
visuales Utiliza diversas Investiga la
bidimensionales y estrategias de variedad de obras y Memoriza algunos
Explora avisos de
compara algunos de cálculo mental en piezas artísticas productos de
espacios
Énfasis los elementos del restas de números que existen en números dígitos al
publicitarios.
arte que las de tres dígitos formato realizar un juego.
conforman para menos un dígito. bidimensional.
encontrar
semejanzas y
diferencias.
11
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna

Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
Asignatura y Ética (clase bilingüe)
Sumamos
Absorción y ¿Quién elimina de
nuestras Saberes de la
Nombre del transporte de nuestro cuerpo lo El pintor interior
capacidades para comunidad
programa nutrimentos que no necesita?
actuar
Reconoce las
capacidades y
Identifica e integra
potencialidades
3º de Primaria
Explica la Explica la información

personales que le Compara piezas
interacción de los interacción de los relevante de
dotan de artísticas
sistemas digestivo, sistemas digestivo, diversas fuentes
Aprendizaje singularidad, y que bidimensionales e
circulatorio y circulatorio y para informar
esperado le ayudan a actuar identifica sus
excretor en la excretor en la acerca de un tema
con características.
nutrición. nutrición. de interés de la
responsabilidad
comunidad.
ante los retos de su
entorno.
Elige una pieza

artística
Reconoce que
bidimensional que
cuando las
haya llamado su
Explica el proceso personas suman
Explica el proceso Aporta sus saberes atención para
general de la sus capacidades y
general de la y experiencias en la reinterpretarla
absorción y potencialidades
Énfasis eliminación de información sobre mediante figuras
transporte de pueden actuar
desechos. un tema de interés. geométricas,
nutrimentos. para atender las
abstractas o
necesidades del
naturales a fin de
entorno.
darle un sentido
propio.
12
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
Asignatura Socioemocional
El ABCD para
¡Lo que sé de los Sistema ¡A leer las La geometría
Nombre del transformar la
chistes! circulatorio imágenes! también en el arte
programa emoción
Participa en la
3º de Primaria
Identifica
realización de tareas
Explica la diferencias entre Identifica cómo el
conjuntas: Compara piezas
interacción de los oralidad y escritura, pensamiento
proporciona ideas, artísticas
sistemas digestivo, y el empleo de puede modificar el
Aprendizaje colabora con otros y bidimensionales e
circulatorio y algunos recursos comportamiento
esperado cumple con los identifica sus
excretor en la gráficos para dar que genera una
acuerdos características.
nutrición. sentido a la emoción.
establecidos en el
expresión.
grupo.
Identifica la relación
Identifica la entre pensamiento,
manera en la que Investiga la emoción y
el sistema Identificación de variedad de obras y conducta y la
Aportación de ideas circulatorio recursos gráficos piezas artísticas posibilidad de
Énfasis sobre un tema. participa en la que determinan que existen en modificar el
absorción y significados. formato pensamiento para
transporte de bidimensional. modificar la
nutrimentos. emoción y la
conducta.
13
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura diálogo
¿Cómo ejercemos
Un refrigerio Mis súper Mis súper La limpieza en
Nombre del nuestros
balanceado habilidades habilidades casa
programa derechos?
Reconoce las
Explora sus Explora sus
capacidades y
habilidades motrices habilidades motrices
potencialidades
al participar en al participar en
personales que le
situaciones que situaciones que
dotan de singularidad,
implican implican
y que le ayudan a
Incorpora en su desplazamientos y desplazamientos y
actuar con Practica hábitos de

refrigerio escolar frutas, manejo de diferentes manejo de diferentes
responsabilidad ante higiene y limpieza
verduras, cereales objetos, para objetos, para
los retos de su para mejorar el
enteros e integrales, adaptarlas a las adaptarlas a las
Aprendizaje entorno (3°). bienestar de personas,
leguminosas, semillas y condiciones que se condiciones que se
esperado Valora que es una plantas y animales en
alimentos de origen presentan (3°). presentan (3°).
persona con dignidad, el hogar, la escuela y
animal, con base en Combina distintas Combina distintas
que ejerce sus comunidad.
una guía alimentaria. habilidades motrices habilidades motrices
derechos y promueve
en retos, individuales en retos, individuales
el respeto y aprecio a
y cooperativos, con el y cooperativos, con el
la identidad, la
fin de tomar fin de tomar
dignidad y los
decisiones y mejorar decisiones y mejorar
derechos de las
su actuación (4°). su actuación (4°).
demás personas (4°).
Emplea la Emplea la
combinación de sus combinación de sus
habilidades de habilidades de
locomoción, Todas y todos locomoción,
Prácticas de higiene
Refrigerio balanceado. manipulación y debemos ejercer manipulación y
Énfasis en el hogar.
estabilidad en nuestros derechos. estabilidad en
actividades y juegos actividades y juegos
motores individuales y motores individuales y
colectivos. colectivos.
14
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Asignatura Ética
Y ahora, ¿cómo va? ¡México; rico en

Mis derechos en la ¡El arte en la Sucesiones
Nombre del Sucesiones simples vegetación y
familia y la escuela prehistoria! numéricas
programa de figuras climas!
Identificación de la Identificación de la
Valora que es una
regularidad en regularidad en
persona con Valora la diversidad
sucesiones sucesiones
dignidad, que ejerce de paisajes en
Investiga aspectos compuestas con compuestas con
sus derechos y México a partir de
4º de Primaria
de la cultura y de la progresión progresión

promueve el respeto sus componentes
Aprendizaje vida cotidiana del aritmética, para aritmética, para
y aprecio a la naturales, sociales,
esperado pasado, y valora su encontrar términos encontrar términos
identidad, la culturales,
importancia. faltantes o averiguar faltantes o averiguar
dignidad y los económicos y
si un término si un término
derechos de las políticos.
pertenece o no a la pertenece o no a la
demás personas.
sucesión. sucesión.
Reconoce la regla de
variación en una
sucesión compuesta
Identifica situaciones Identifica la Identifica las
Investiga aspectos formada por
donde ejerce sus regularidad en una regiones de climas y
de la cultura y de la números, ya sea
derechos en los sucesión compuesta vegetación de
Énfasis vida cotidiana del creciente o
ámbitos familiar y formada por figuras. México (regiones
pasado, y valora su decreciente, e
escolar. (1/2) naturales).
importancia. identificar los
elementos faltantes
o los siguientes.
15
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Asignatura Socioemocional (clase bilingüe)
Y ahora, ¿cómo
va?
Aprendo de mis La importancia de Escucho y me
Nombre del Fiesta con frutas Sucesiones
errores las vacunas divierto
programa compuestas de
figuras
Resolución de Identificación de la
problemas que regularidad en
impliquen sucesiones
Explica la forma en
Identifica sus errores particiones en compuestas con Aprecia la estética
que la dieta y la
en la resolución de tercios, quintos y progresión del lenguaje y toma
4º de Primaria
vacunación
Aprendizaje un problema para sextos. Análisis de aritmética, para conciencia de sus
fortalecen el
esperado evitar que sucedan escrituras aditivas encontrar términos efectos y estado
sistema
de nuevo. equivalentes y de faltantes o emotivo.
inmunológico.
fracciones mayores averiguar si un
o menores que la término pertenece
unidad. o no a la sucesión.
Identifica sus errores Resuelve

Explica los
al resolver problemas de
beneficios de una Identifica la
situaciones reparto que Se recrea con
dieta equilibrada y regularidad en una
problemáticas y implican usar y poemas o
de la vacunación sucesión
practica la técnica comparar canciones propias
Énfasis para el compuesta
de PARAR para fracciones (medios, en la lengua
fortalecimiento del formada por
regresar a la calma y cuartos, octavos; indígena.
sistema figuras.
tener posibilidad de tercios, sextos;
inmunológico.
evitar esos errores. quintos, décimos).
16
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes

Asignatura
Sistema Conectando más ¡Creando arte Palabras que ¡Grítalo con

Nombre del desconozco
inmunológico telarañas prehistórico! mímica!
programa
Localiza
Explica la forma en Usa recursos para Investiga aspectos Comunica una idea
información
que la dieta y la mantener la de la cultura y de la por medio de la
4º de Primaria
específica a partir
Aprendizaje vacunación cohesión y vida cotidiana del combinación de
de la lectura de
esperado fortalecen el sistema coherencia al pasado, y valora su movimientos,
diversos textos
inmunológico. escribir párrafos. importancia. espacio y tiempo.
sobre un tema II/III.
Reflexiona al
Explica la Redacción de
Inferencia de respecto de una
participación del párrafos que Investiga aspectos
significado de idea o mensaje que
sistema respondan a de la cultura y de la
palabras a partir de desea compartir
inmunológico en la preguntas vida cotidiana del
Énfasis lectura atenta a mediante la
defensa y planteadas pasado, y valora su
enunciado o combinación de
protección del previamente sobre importancia.
párrafo. movimientos en el
cuerpo humano. el tema.
tiempo y el espacio.
17
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés Educación
Artes Geografía Lengua Materna
Asignatura (Ciclo II) Socioemocional
Animales en ¡Aprendamos a Visión de Reconociendo a

Nombre del Advertisements
movimiento leer los mapas! Anáhuac mis monstruos
programa
Localiza Reconoce los

Comunica una idea
Distingue las información pensamientos que
por medio de la Explora anuncios y
4º de Primaria
diferentes específica a partir generan y refuerzan

Aprendizaje combinación de avisos de espacios
representaciones de la lectura de las emociones de
esperado movimientos, públicos.
cartográficas. diversos textos miedo, ira o
espacio y tiempo.
sobre un tema I/III. frustración.
Explora el espacio
personal y el Búsqueda de
general, así como Simbología, escalas información para
Reconoce los
los niveles alto, y coordenadas responder Explora anuncios
pensamientos que
medio y bajo para geográficas preguntas de espacios
Énfasis generan emociones
improvisar la (paralelos y planteadas a partir publicitarios.
aflictivas.
representación de meridianos). de su interés sobre
distintos animales al un tema.
moverse.
18
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Matemáticas Geografía Matemáticas
Asignatura Artes (clase bilingüe)
La corteza terrestre
Leyendas y lectura,
Conectando más y el movimiento de Información de
Nombre del La magia de los aprendemos de la
telarañas las placas rectas
programa títeres cultura maya
tectónicas
Es capaz de explicar
la función social y el
Compara la Identificación de
valor de la práctica,
Utiliza la forma y el Conocimiento y uso distribución de las rectas paralelas,
su estructura,
color de manera de las relaciones principales formas secantes y
participantes y
Aprendizaje intencional en la entre los elementos del relieve, regiones perpendiculares en
5º de Primaria
simbolismos de
esperado representación de de la división de sísmicas y el plano, así como
objetos, acciones,
personajes ficticios. números naturales. volcánicas en los de ángulos rectos,
gestos. Advierte los
continentes. agudos y obtusos.
saberes sobre su
cosmovisión.
Recrea los personajes

de la obra teatral
Utiliza la relación “el
infantil seleccionada, Identifica y define
dividendo es igual al
con el uso de Identifica la rectas paralelas y
producto del divisor
materiales diversos y dinámica de la secantes; identificar
por el cociente más Valora las prácticas
la identificación de corteza terrestre a y definir las rectas
el residuo, y éste es socioculturales
Énfasis algunas maneras de través del perpendiculares
menor que el propias.
construirlos (títere de movimiento de las como un caso
divisor” en la
dedo, de mano, placas tectónicas. particular de
resolución de
marionetas secantes.
problemas
completas, de mano,
con cuerdas…).
19
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Matemáticas Matemáticas Historia Matemáticas

Asignatura Educación Socioemocional
Hacia una
Como pulgas Conectando más Identificando república:
Nombre del Figuras
saltarinas telarañas rectas Constitución de
programa
1824
Describe la
situación
Identificación de Identificación de
Conocimiento y económica y las
Planea el rectas paralelas, rectas paralelas,
uso de las diferentes formas
procedimiento para secantes y secantes y
relaciones entre los de gobierno que se
Aprendizaje resolver un perpendiculares en perpendiculares en
5º de Primaria
elementos de la proponían para la

esperado problema, anticipa el plano, así como el plano, así como
división de nación mexicana
retos y soluciones de ángulos rectos, de ángulos rectos,
números naturales. en las primeras
del mismo. agudos y obtusos. agudos y obtusos.
décadas de vida
independiente.
Distingue los
sistemas de
Utiliza la relación
Identifica y define gobierno que se
“el dividendo es Traza figuras en las
rectas paralelas y intentaron
igual al producto que haya rectas
secantes; implementar y
Identifica posibles del divisor por el paralelas,
identificar y definir disputar en nuestro
retos dentro de un cociente más el perpendiculares y
las rectas país tras el proceso
Énfasis problema y su residuo, y éste es oblicuas, a partir de
perpendiculares independentista:
solución. menor que el las instrucciones
como un caso monarquía
divisor” en la redactadas por
particular de constitucional,
resolución de otros.
secantes. república,
problemas.
federalismo,
centralismo.
20
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna Inglés (Ciclo III)
Asignatura y Ética
¿Por qué mi cuerpo

Los refranes, parte Personas e Escribamos
se altera con ¡Organicemos una
Nombre del de la cultura instituciones que fábulas y refranes.
algunas fiesta!
programa mexicana nos protegen El arte de escribir
sustancias?
Explica los daños en Identifica las

Explica situaciones
los sistemas características de
que pueden
respiratorio, las fábulas, y sus
Comprende la afectar su dignidad
nervioso y semejanzas y
función de fábulas e integridad
circulatorio diferencias con los Interpreta expresiones
y refranes. personal y sus
Aprendizaje generados por el refranes. usadas por
Interpreta el derechos, se apoya
5º de Primaria
esperado consumo de Comprende la interlocutores.

significado de en otras personas e
sustancias adictivas, función de fábulas
fábulas y refranes. instituciones para
como tabaco, y refranes:
protegerse y
inhalables y bebidas Interpreta el
defenderse.
alcohólicas. significado de
fábulas y refranes.
Emplea el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender: - Describe cómo en
Características de los diversas
refranes - El lenguaje Emplea el lenguaje
metafórico, figurativo
situaciones puede
Identifica de para comunicarse y
o frases sugestivas - El solicitar apoyo de
manera general los como instrumento Interpreta expresiones
consejo Valorar la personas o
efectos de las para aprender: - usadas por
diversidad lingüística instituciones para
Énfasis sustancias adictivas y cultural de México: -
Producción literaria interlocutores para
proteger y
en los diferentes Refranes por zona al construir una organizar reuniones.
defender su
sistemas del cuerpo. geográfica, fábula a partir de
integridad,
comunidad o pueblo - un refrán.
La evolución del
dignidad y
lenguaje - La derechos.
permanencia de
ciertos rasgos
culturales e históricos
(sabiduría popular).
21
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Geografía Historia Lengua Materna Artes Educación

Asignatura
Socioemocional
La monarquía
Nombre del El relieve terrestre constitucional y el Mis ideas Burbujas de jabón
Dejando de ser yo
programa imperio de Iturbide
Identifica las
Describe la
características de
situación Describe beneficios
Compara la las fábulas, y sus
económica y las de regular las
distribución de las semejanzas y Ensaya la pieza
diferentes formas emociones para
principales formas diferencias con los teatral
de gobierno que se evitar reacciones
5º de Primaria
Aprendizaje del relieve, regiones refranes. seleccionada para

proponían para la impulsivas o
esperado sísmicas y Comprende la mejorar su
nación mexicana conductas de
volcánicas en los función de fábulas ejecución.
en las primeras represión de la
continentes. y refranes:
décadas de vida emoción.
Interpreta el
independiente.
significado de
fábulas y refranes.
Distingue los
Improvisa tonos de
sistemas de
voz y gestos
gobierno que se
corporales que
intentaron Emplea el lenguaje Describe beneficios
pueden tener los
Reconoce las implementar y para comunicarse y de regular las
personajes de la
distintas formas del disputar en nuestro como instrumento emociones aflictivas
obra en las
relieve: montaña, país tras el proceso para aprender: - e identifica técnica
Énfasis distintas
valle, meseta y independentista: Semejanzas y de PARAR como
situaciones que
llanura. monarquía diferencias entre herramienta de
plantea la obra y
constitucional, refrán y fábula. regulación.
asigna a cada
república,
personaje una voz
federalismo,
y gesto corporal.
centralismo
22
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura diálogo
¿Cuándo se La limpieza en casa,

Hagamos un menú
Nombre del Superando retos vulneran nuestros Superando retos escuela y
balanceado
programa derechos? comunidad
Integra sus Integra sus

habilidades motrices habilidades motrices
Explica situaciones
en retos y situaciones en retos y situaciones
que pueden afectar
de juego e iniciación de juego e iniciación
su dignidad e
deportiva, con la deportiva, con la
integridad personal y
Diseña menús para intención de intención de
su derechos, se apoya
incrementar en su reconocer sus límites, reconocer sus límites,

en otras personas e
refrigerio escolar, el posibilidades y posibilidades y
instituciones para Participa en la
consumo de agua potencialidades (5°). potencialidades (5°).
protegerse y promoción de hábitos
simple potable, frutas, Adapta sus Adapta sus
Aprendizaje defenderse (5°). Exige de higiene y limpieza
verduras, cereales capacidades, capacidades,
esperado respeto a sus en su familia, escuela y
enteros e integrales, habilidades y habilidades y
derechos humanos, es comunidad.
leguminosas y destrezas motrices al destrezas motrices al
sensible, se solidariza
pescado, con base en organizar y participar organizar y participar
y realiza acciones a
una guía alimentaria. en diversas en diversas
favor de personas o
actividades actividades
grupos que viven
recreativas, con la recreativas, con la
situaciones de
finalidad de finalidad de
vulnerabilidad (6°).
consolidar su consolidar su
disponibilidad disponibilidad
corporal (6°). corporal (6°).
Pone a prueba su Pone a prueba su

potencial de potencial de
habilidades y habilidades y
destrezas motrices en destrezas motrices en Hábitos de limpieza en
La protección de
Menús balanceados. actividades expresivas actividades expresivas casa, escuela y
Énfasis nuestros derechos.
y juegos motores que y juegos motores que comunidad.
involucren agilidad y involucren agilidad y
pensamiento pensamiento
estratégico. estratégico.
23
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
Problemas aditivos Problemas aditivos

¿Y ahora cómo lo Cómo se comunica ¡Organicemos una
Nombre del con números con números
resuelvo? mi cuerpo fiesta!
programa fraccionarios I fraccionarios III
Resolución de Resolución de
Reconoce que la
problemas aditivos problemas aditivos
combinación de
con números con números
Realiza una cuerpo, espacio y
naturales, decimales naturales, decimales
autoevaluación del tiempo puede Interpreta
y fraccionarios, y fraccionarios,
Aprendizaje proceso que llevó a utilizarse para expresiones usadas
variando la variando la
esperado cabo para resolver un trabajar los por interlocutores.
estructura de los estructura de los
6º de Primaria
problema. conceptos de
problemas. Estudio problemas. Estudio
realidad y ficción en
o reafirmación de o reafirmación de
el teatro.
los algoritmos los algoritmos
convencionales. convencionales.
Improvisa
movimientos
corporales (rápidos,
lentos, suaves,
fuertes, continuos,
con pausas…) para
Resuelve problemas Resuelve problemas
imaginar acciones Interpreta
aditivos con aditivos con
Evalúa su proceso ficticias. (Por expresiones usadas
números números
para resolver ejemplo: levantar el por interlocutores
Énfasis fraccionarios que fraccionarios que
problema. puño y correr, para organizar
tienen diferente tienen diferente
significaría estar reuniones.
denominador. denominador.
volando; dar pasos
muy grandes y
fuertes, podría
significar ser un
gigante que va
caminando de
pueblo en pueblo).
24
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Asignatura Ética
Oraciones
¿Qué pasa cuando
relacionadas por La biodiversidad Problemas aditivos
Un plan de vida se vulneran
Nombre del yuxtaposición, de los países con números
saludable nuestros
programa coordinación y megadiversos decimales I
derechos?
subordinación
Resolución de
Argumenta la Exige respeto a sus problemas aditivos
Emplea recursos importancia de la derechos con números
literarios en la dieta correcta, del humanos, es naturales,
escritura de consumo de agua sensible, se decimales y
6º de Primaria
biografías y simple potable, la solidariza y realiza Valora la riqueza y fraccionarios,

Aprendizaje
autobiografías. Usa activación física, el acciones a favor de variedad de vida en variando la
esperado
oraciones descanso y el personas o grupos los países. estructura de los
compuestas al esparcimiento para que viven problemas. Estudio
escribir I/III. promover un estilo situaciones de o reafirmación de
de vida saludable. vulnerabilidad. los algoritmos
convencionales.
Identifica las
Elabora de manera
propiedades del Resuelve
personal, Reconoce la
lenguaje en diversas Argumenta problemas aditivos
informada, libre y biodiversidad de la
situaciones situaciones en las con números
responsable un Tierra, en especial
comunicativas: que se vulneran los decimales
Énfasis plan para practicar de los países
- Oraciones derechos de utilizando los
hábitos orientados llamados
relacionadas por: personas o grupos. algoritmos
hacia un estilo de megadiversos.
yuxtaposición, convencionales.
vida saludable.
coordinación y
subordinación.
25
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
Asignatura (clase bilingüe)
Cultura y vida La descripción en

Problemas aditivos Adaptando nuestro
cotidiana del la redacción de Rituales para la
Nombre del con números movimiento a las
pasado: “a la caza biografías y vida
programa fraccionarios II circunstancias
del mamut” autobiografías
Resolución de
problemas aditivos
Emplea recursos con números Reconoce que la
literarios en la naturales, Compara sus combinación de
Investiga aspectos
escritura de decimales y puntos de vista y cuerpo, espacio y
de la cultura y la
biografías y fraccionarios, opiniones sobre tiempo puede
Aprendizaje vida cotidiana del
6º de Primaria
autobiografías. Usa variando la temas de reflexión utilizarse para

esperado pasado y valora su
oraciones estructura de los intra e inter trabajar los
importancia.
compuestas al problemas. Estudio cultural. conceptos de
escribir. II/III o reafirmación de realidad y ficción en
los algoritmos el teatro.
convencionales.
Improvisa
movimientos
Identifica las corporales (rápidos,
propiedades del lentos, suaves, fuertes,
Identifica aspectos
lenguaje en continuos, con
de la cacería del pausas…) para
diversas Resuelve Reconoce la
mamut, una de las imaginar acciones
situaciones problemas aditivos importancia de los
actividades ficticias. (Por ejemplo:
comunicativas: - con números conocimientos y
principales para la levantar el puño y
Énfasis Características de fraccionarios que prácticas correr, significaría
supervivencia de los
la descripción en la tienen diferente socioculturales estar volando; dar
grupos nómadas
redacción de denominador. contextualizadas. pasos muy grandes y
durante la
biografías y fuertes, podría
prehistoria. significar ser un
autobiografías. -
Uso de adjetivos. gigante que va
caminando de pueblo
en pueblo)
26
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Identificación de
Cultura y vida
algunas
Características de cotidiana del
propiedades del ¿Cómo funciona Me conozco y me
Nombre del las regiones pasado: “el
lenguaje para la nuestro cuerpo? regulo
programa naturales descubrimiento de
redacción de
Lucy”
biografías
Anticipa los
Emplea recursos
Explica el estímulos que
literarios en la
Investiga aspectos funcionamiento conllevan a un
6º de Primaria
Relaciona los climas escritura de

de la cultura y la integral del cuerpo estado emocional
con la distribución biografías y
Aprendizaje vida cotidiana del humano a partir de aflictivo e
de la vegetación y la autobiografías. Usa
esperado pasado y valora su las interacciones implementa
fauna en la Tierra. oraciones
importancia. entre diferentes estrategias
compuestas al
sistemas. preventivas de
escribir. III/III
regulación.
Identifica las
propiedades del
lenguaje en
diversas Recupera los
Investiga y valora la
situaciones aprendizajes de
importancia del
Distingue las comunicativas: - grados anteriores
descubrimiento de Identifica estrategia
características de las Tiempos verbales. - sobre las funciones
Énfasis Lucy para la de regulación.
regiones naturales. Conectores. - que realizan los
comprensión de la
Orden cronológico. diferentes sistemas
evolución humana.
- Adverbios. - Voz del cuerpo.
narrativa (posición
del narrador) en la
biografía.
27

Aprende en Casa Del 11 Al 15 de Octubre PRIMARIA

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Aprende en Casa Del 11 Al 15 de Octubre PRIMARIA

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1° Primaria

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Reconoce el efecto Identifica las

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Formación Cívica Conocimiento del

Reconoce el valor que

sus ideas, emociones, Genera sonidos y una persona única y

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Las pequeñas Para buscar Ya hicimos las Fórmulas mágicas

Lee los textos Reconoce que es

Explora los acervos de un mediador,

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¿Por qué todas y

Reconoce el valor que

y cuidar a otras de favorecer el control

Ajusta sus acciones Ajusta sus acciones

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desconocidas en el Elige formas y Resuelve problemas

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Conocimiento del Conocimiento del

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