‫ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ‬

‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻝﻠﻐﺔ‬

‫)‪ 20‬ﺩﺭﺠﺔ(‬ ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻷﻭل ‪:‬‬

‫)‪(bina perkataan dari huruf berikut‬‬

‫) ﺩﺭﺠﺘﺎﻥ(‬ ‫ﻑ ﺍﻵﺘﻴ ِﺔ ﹶﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎل‪:‬‬

‫ﺤﺭﻭ ِ‬
‫ﺕ ِﻤﻥ ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺃ ‪ -‬ﹶﻜ ‪‬ﻭﻥ‪ ‬ﹶﻜ ِﻠﻤﺎ ٍ‬
‫ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺜﺎل‪ :‬ﻭ ‪ -‬ﻱ‪ -‬ﻡ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫__________‬ ‫ﻥ–ل‪-‬ﺯ‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪turun‬‬

‫‪2‬ﺱ – ﻡ – ﺝ ‪ -‬ﺩ‬ ‫‪-2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫__________‬ ‫‪masjid‬‬

‫__________‬ ‫‪2‬ﻱ – ‪1‬ﻉ – ‪3‬ﻥ‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪mata‬‬

‫__________‬ ‫‪4‬ﺡ – ‪1‬ﺩ –‪2‬ﺭ ‪3 -‬ﺝ‬ ‫‪-4‬‬

‫) ‪(bina ayat yang sesuai‬‬

‫)‪ 6‬ﺩﺭﺠﺎﺕ(‬ ‫ﻼ ‪‬ﻤﻔﻴ ‪‬ﺩ ﹰﺓ ِﻤ ‪‬ﻤﺎ ﻴ‪‬ﺄﺘِﻲ ﹶﻜﻤ‪‬ﺎ ﻓِﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل‪:‬‬
‫ﺠ ‪‬ﻤ ﹰ‬
‫ﺏ‪ -‬ﹶﻜ ‪‬ﻭﻥ‪ ‬‬
‫ﺍﻝﻤﺜﺎل‪ :‬ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ – ﻤﺤﻤﺩ ‪ -‬ﺼﻠﹼﻰ‬
‫ﺼﻠﹼﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -1‬ﺭﻜﻌﺘﺎﻥ – ﺍﻝﺠﻤﻌﺔ – ﺼﻼﺓ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪(solat‬‬ ‫)‪(jumaat‬‬ ‫)‪(2 rakaat‬‬
‫_____________________________________‬
‫‪3‬‬
‫ﻨﺠﺢ – ﺍﻝﻤﻤﺘﺎﺯﻭﻥ‬
‫‪1‬‬
‫ﺍﻝﻁﻼﺏ –‬
‫‪2‬‬
‫‪-2‬‬
‫)‪(yg cemerlang‬‬ ‫)‪(berjaya‬‬ ‫)‪(pelajar2‬‬
‫_____________________________________‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(awk‬ﻤﻜﺸﻭﻓ ﹰﺎ – ﻻ‬
‫ﺘﺄﻜل–‬ ‫‪ -3‬ﻁﻌﺎﻤ ﹰﺎ –‬
‫‪1‬‬
‫)‪(jgn‬‬ ‫)‪(yg terdedah‬‬ ‫)‪makan) (makanan‬‬

‫_____________________________________‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -4‬ﺃﻥ – ﺃﺘﻤﻨﻰ – ﻤﻥ – ﺍﻝﻨﺎﺠﺤﻴﻥ ‪ -‬ﺘﻜﻭﻥ‬
‫‪5‬‬
‫)‪(menjadi) (org2 yg berjaya‬‬ ‫)‪(dari‬‬ ‫)‪(saya harap‬‬

‫_____________________________________‬

‫‪2‬‬

‫‪nadiahnoor‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -5‬ﺨﻁﺎﺒ ﹰﺎ – ﺼﺩﻴﻘﻙ – ﺍﻜﺘﺏ – ﺇﻝﻰ‬

‫)‪(kepada) (tulislah‬‬ ‫)‪(kawan kamu) (ucapan‬‬

‫_____________________________________‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -6‬ﺍﻝﻤﺩﻴﻨﺔ – ﺸﻌﺎﺭﻫﻡ – ﺘﺠﺎﺭ – ﺍﻝﺼﺩﻕ‬
‫‪1‬‬

‫)‪( kejujuran‬‬ ‫)‪(penjual2) (slogan mereka) (bandar‬‬

‫_____________________________________‬
‫)‪( bentuk dari huruf jim-ha-dal , satu perkataan yang sesuai, kemudian isi tempat2 kosong tersebut‬‬

‫ﺕ ﻜﻤﺎ‬
‫ﺕ ‪‬ﻤﻨﹶﺎﺴﺒﺔﹰ‪ ،‬ﹸﺜ ‪‬ﻡ ﺍﻤ‪‬ﻸْ ِﺒﻬ‪‬ﺎ ﺍﻝﻔﺭﺍﻏﹶﺎ ِ‬
‫ﻑ ) ﺝ‪ ،‬ﻫـ ‪ ،‬ﺩ ( ﻜﹶ ِﻠﻤ‪‬ﺎ ٍ‬
‫ﺤ ‪‬ﺭﻭ‪ِ ‬‬
‫ﺠـ ‪-‬ﻜﻭ‪‬ﻥ ﻤﻥ ﺍﻝ ‪‬‬
‫) ‪ 3‬ﺩﺭﺠﺎﺕ (‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻤﺜﺎل ‪ :‬ﺠﺎﻫﺩ ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺍﻝﻜﻔﺎﺭ‪.‬‬
‫)‪(balasan/ bahagian‬‬ ‫)‪(setiap‬‬
‫________ ﻨﺼﻴﺏ‪.‬‬
‫ﺟﻬﺪ‬ ‫‪ -1‬ﻝﻜل‬
‫)‪(kejayaan) (sebab) (pelajaran) (dlm‬‬
‫________ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ ﺴﺒﺏ ﺍﻝﻨﺠﺎﺡ‪.‬‬
‫اﻹﺟﺘﻬـﺎد‬ ‫‪-2‬‬
‫ﺟﻬـﺎدا‬
‫)‪(yg besar‬‬
‫________ ﻜﺒﻴﺭﹰﺍ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﻤل‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺒﺫل ﺍﻝﻌﺎﻤل‬
‫)‪(pekerjaan‬‬ ‫)‪(pekerja2) (memberi‬‬

‫)‪(lengkapkan jadual berikut‬‬

‫)‪ 5‬ﺩﺭﺠﺎﺕ (‬ ‫ﺠﺩ‪ ‬ﻭ َل ﺍﻵﺘﻲ‪:‬‬

‫ﺩ ‪َ -‬ﺃﻜﹾﻤِل ﺍﻝ ‪‬‬
‫)‪(3‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫ﺍﻝﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻝﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﺍﻝﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﺑﻨﺎت‬ ‫ﺒﻨﺘﺎﻥ‬ ‫ﺒﻨﺕ‬ ‫‪anak perempuan‬‬

‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﻁﻔﻼﻥ‬ ‫ﻁﻔل‬ ‫‪budak lelaki‬‬

‫ﻤﻼﻋﺏ‬ ‫ﻤﻠﻌﺒﺎﻥ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫‪padang‬‬

‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻮن‬ ‫ﻤﻬﻨﺩﺴﺎﻥ‬ ‫ﻤﻬﻨﺩﺱ‬ ‫‪jurutera‬‬

‫ﺼﻠﻭﺍﺕ‬ ‫ﺻﻼﺗﺎن‬ ‫ﺼﻼﺓ‬

‫ﻤﺼﺎﺒﻴﺢ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎﺣﺎن‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫‪lampu‬‬

‫ﻨﻅﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻧﻈﺎرﺗﺎن‬ ‫ﻨﻅﺎﺭﺓ‬ ‫‪cermin mata‬‬

‫أﻃﺒﺄ‬ ‫ﻁﺒﻴﺒﺎﻥ‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫‪doktor‬‬

‫‪3‬‬

‫‪nadiahnoor‬‬
 (datangkan kata seerti untuk perkataan2 yang bergaris)

(‫ ) ﺩﺭﺠﺘﺎﻥ‬:‫ﺎ ﻓِﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل‬‫ﻁ ﹶﻜﻤ‬

‫ﺨﱞ‬‫ﺎ ﹶ‬‫ ﹶﺘﻬ‬‫ﻝﻠﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﹶﺘﺤ‬ ‫ﺍ ِﺩﻓﹰﺎ‬‫ﻤﺭ‬ ‫ﺕ‬
ِ ‫ﺎ‬‫ ﻫ‬-1 -‫ﻫـ‬
(tahun)
‫ﻋﺎﻤ ﹰﺎ‬ .‫ ﻋﻤﺭﻱ ﻋﺸﺭﻭﻥ ﺴﻨﺔ‬:‫ﺍﻝﻤﺜﺎل‬
(20) (umur saya)

‫إﺟﺎزة‬
_________
(cuti) (ahad)
.‫ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﻋﻁﻠﺔ‬
(hari)
-‫ﺃ‬
(dgn tersenyum) (budak lelaki)(menerima)
‫أﻋﻄﻰ‬
_________ .‫ﺃﻗﺒل ﺍﻝﻁﻔل ﺒﺎﺴﻤ ﹰﺎ‬ -‫ﺏ‬
‫ﺗﺴﻠﻢ‬
_________ .‫ﻤﻨﺢ ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ ﺍﻝﻁﺎﻝﺏ ﺠﺎﺌﺯﺓ‬
(hadiah) (pelajar lelaki) (guru) (memberi)
-‫ﺝ‬
(berfaedah/ beruntung) (buku) (yg menyempurnakan) (siapa)
‫ﺧﺎﴎ‬
_________ .‫ ﻤﻥ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﺃﻨﻪ ﻤﻔﻴﺩ‬-‫ﺩ‬
(datangkan kata berlawanan untuk perkataan2 bergaris)

(‫) ﺩﺭﺠﺘﺎﻥ‬ :‫ﻁ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل‬

‫ﺨﹼ‬‫ﺘﹶﻬﺎ ﹶ‬‫ﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﹶﺘﺤ‬
ِ ‫ﻝﻠﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍ‬‫ﺎﺩ‬‫ﻤﻀ‬ ‫ﺕ‬
ِ ‫ ﻫﺎ‬-2
‫ﺨﻠﻑ‬ .‫ﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻝﻤﻨﺯل‬
‫ ﻭﻗﻔ ﹸ‬:‫ﺍﻝﻤﺜﺎل‬
(hadapan)

‫ﺣﺮام‬
_________ . ‫ﻫﺫﺍ ﻁﻌﺎﻡ ﺤﻼل‬ -‫ﺃ‬
(halal) (makanan) (ini)

.‫ﺒﻜﻰ ﺍﻝﺭﺠل ﻤﻥ ﺍﻝﻔﺭﺡ‬

(lelaki) (menangis)
‫ﺿﺎﺣﻚ‬
_________
(kegembiraan)
-‫ﺏ‬
.‫ﺨﺭﺝ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻤﺴﺭﻭﺭﻴﻥ‬
(dgn gembira) (pelajar2) (keluar)
_________
‫دﺧﻞ‬ -‫ﺝ‬
_________ .‫ﻫﺫﻩ ﻁﺎﻝﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺔ‬ -‫ﺩ‬
(universiti) (baru) (pelajar permpuan)
‫ﻗﺪﻤﻳﺔ‬

(‫ ﺩﺭﺠﺔ‬25) : ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‬

(pilih jawapan yang bersesuaian dari pilihan a-b-c-d dengan meletakkan √ di hadapannya )

‫ ﺩ ( ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ
ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﻜﻤﺎ‬،‫ ﺝ‬،‫ ﺏ‬،‫ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ) ﺃ‬-‫ﺃ‬
(‫ ﺩﺭﺠﺎﺕ‬10) : (0) ‫ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺜﺎل‬
.‫( ﻫﺭﺏ _________ ﻤﻥ ﺍﻝﺴﺠﻥ‬0) :‫ﺍﻝﻤﺜﺎل‬
(penjara) (melepaskan diri)

‫ﺴﺎ ِﺭ ﹶﻗﺎﺕ‬
 ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺩ‬ ‫ ﹶﻗﺔ‬‫ﺴﺭ‬
 ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺭﻭﻕ ﺝ‬ ‫ﻤﺴ‬ ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﺴﺎ ِﺭﻕ‬
 ‫  ﺍﻝ‬-‫ﺃ‬
(pencuri2 perempuan) (kecurian) (yang dicuri) (pencuri lelaki)

(kerusi)
.‫ ﺍﻝﻜﺭﺴﻲ _________ ﻤﻥ ﺍﻝﺨﺸﺏ‬-1
(kayu) (dari)

‫ ﹸﻨﻭﻉ‬‫ﻤﺼ‬ √ -‫ﺩ‬ ‫ ﹶﻨﻊ‬‫ﻤﺼ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﺼ ﹶﻨﻊ‬

 -‫ﺏ‬ ‫ﺼﺎ ِﻨﻊ‬
 -‫ﺃ‬
(diperbuat) (kilang) ( membuat) (pembuat)

4
nadiahnoor
 (saya mendapati)
.‫ﺕ _________ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﺒﺔ‬
‫ ﻭﺠﺩ ﹸ‬-2
(beg)

(pintu2) (yg dibuka) (kunci)

‫ﺍﻝ ﹸﻔ ﹸﺘﻭﺡ‬ -‫ﺩ‬ ‫ﻤﻔﹾ ﹸﺘﻭﺡ‬ ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﺍﻝ ِﻤﻔﹾ ﹶﺘﺎﺡ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﺍﻝ ﹶﻔﺎ ِﺘﺢ‬ -‫ﺃ‬
(pembuka)
√
(kebersihan)
.‫ ﺘﺠﺏ _________ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻨﻅﺎﻓﺔ‬-3
(diwajibkan)

( penjagaan) (portfolio) ( yg dijaga) (penjaga perempuan)

‫ﻅﺔ‬
‫ﺤﺎ ﹶﻓ ﹶ‬
 ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻝ‬ √ -‫ﺩ‬ ‫ﻅﺔ‬
‫ ﹶﻔ ﹶ‬‫ﺍﻝ ِﻤﺤ‬ - ‫ﻅﺔ ﺝ‬
‫ ﹸﻔﻭ ﹶ‬‫ﻤﺤ‬ ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﻅﺔ‬
‫ﺤﺎ ِﻓ ﹶ‬
 ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺃ‬
._________ ‫ ﻭﻀﻊ ﺍﻝﺘﺎﺠﺭ ﺍﻝﺒﻀﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬-4
(barang2) (penjual) (meletakkan)

( penyimpan) (yg disimpan) (stor)

(stok)
‫ﺨ ِﺯﻴﻥ‬
‫ﺍﻝ ﹶ‬ -‫ﺩ‬ ‫ﺨﺎ ِﺯﻥ‬
‫ﺍﻝ ﹶ‬ -‫ﺯﻭﻥ ﺝ‬ ‫ﻤﺨﹾ‬ ‫ﺍﻝ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﺯﻥ‬ ‫ﻤﺨﹾ‬ ‫ﺍﻝ‬ √ -‫ﺃ‬
.‫ ﺍﺒﻥ ﺒﻁﻭﻁﺔ _________ ﻤﺸﻬﻭﺭ‬-5
(terkenal)

(tahap/peringkat) (pengembara) (perjalanan)

(pelepasan)
‫ﺤﹶﻠﺔ‬
 ‫ﻤﺭ‬ -‫ﺩ‬ ‫ﺤﻴل‬
ِ ‫ﺭ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﺤﺎﹶﻝﺔ‬
 ‫ﺭ‬ √ -‫ﺏ‬ ‫ﹶﻠﺔ‬‫ِﺭﺤ‬ -‫ﺃ‬
._________ ‫ﺍﻝﻁﺎﻝﺒﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻝﻤﺭﺁﺓ‬ ‫ ﻭﻗﻔﺕ‬-6
(cermin) (berhenti)

( dengan berhenti-jamak) ( dgn pemberhentian) (diberhentikan)

(dengan cara berhenti)

‫ﺃﻭﻗﺎﻓﹰﺎ‬ -‫ﺩ‬ ‫ﻭﻗﹸﻭﻓ ﹰﺎ‬ √ -‫ﺝ‬ ‫ﺍ ِﻗ ﹶﻔ ﹰﺔ‬‫ﻭ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﻗﹸﻭ ﹶﻓ ﹰﺔ‬‫ﻤﻭ‬ -‫ﺃ‬
.‫( ﻤﺤﻤﺩ _________ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺤﻜﻤﺔ‬bekerja)
‫ ﻴﻌﻤل‬-7
(mahkamah)

(sebagai penulis) (perpustakaan)

( buku) (yg ditulis)
‫ﹶﻜﺎ ِﺘﺒﹰﺎ‬ √ -‫ﺩ‬ ‫ﺒ ﹰﺔ‬ ‫ﻤﻜﹾ ﹶﺘ‬ -‫ﺝ‬ ‫ِﻜ ﹶﺘﺎﺒﹰﺎ‬ -‫ﺏ‬ ‫ﻤﻜﹾ ﹸﺘﻭﺒﹰﺎ‬ -‫ﺃ‬
.‫ﺍﻝﻁﺒﻴﺏ _________ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻴﻀﻪ‬ -8
(pesakitnya) (doktor)
(jaminan) (kepuasan hati) (org yg meyakinkan)
(ketenangan)
‫ َﺄ ﹶﻨﺔ‬‫ﻁﻤ‬
‫ﹶ‬ -‫ﺩ‬ ‫ﺍﻁﹾ ِﻤﺌْ ﹶﻨﺎﻥ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﻤ ِﺌﻥ‬ ‫ﻤﻁﹾ‬ √ -‫ﺏ‬ ‫ﻤﺄ ِﻨﻴ ﹶﻨﺔ‬ ‫ﻁ‬
‫ﹸ‬ -‫ﺃ‬
.‫ ﺍﻝﻁﺎﺌﺭﺓ _________ ﻤﻥ ﺍﻝﻘﻁﺎﺭ‬-9
(kereta api) (kapal terbang)

(lebih laju) (bersegera)

‫ﺴ ِﺭﻴﻊ‬
 -‫ﺩ‬ ‫ﺭﻉ‬ ‫ﺃﺴ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﺭﺍﻉ‬ ‫ﺇﺴ‬ -‫ﺏ‬ ‫ ِﺭﻉ‬‫ﻤﺴ‬ -‫ﺃ‬
(laju) (yg melajukan)
√
(saudara2 permpuannya)
.‫ ﻓﺎﻁﻤﺔ _________ ﺃﺨﻭﺍﺘﻬﺎ‬-10
‫ﺭﺍﺕ‬ ‫ﺼ ِﻐﻴ‬
 √ -‫ﺩ‬ ‫ ﹶﻐﺭ‬‫ﺃﺼ‬ -‫ﺝ‬ ‫ﺭﺓ‬ ‫ﺼ ِﻐﻴ‬
 -‫ﺏ‬ ‫ﺭﻯ‬ ‫ﺼﻐﹾ‬
 -‫ﺃ‬
(kecil2 /muda) (lebih kecil) (kecil) (yg kecil)

nadiahnoor
 ‫)‪( pilih perkataan yang sesuai dari pilihan a-b-c-d pada mukasurat 7, kemudian isi tempat kosong‬‬

‫ﺕ )ﺃ ‪ ،‬ﺏ ‪ ،‬ﺝ ‪ ،‬ﺩ( ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺏ‪ -‬ﺍﺨﹾﺘﹶﺭ ﺍﻝﻜﻠﻤ ﹶﺔ ﺃﻭ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤ ﹶﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺨﻴﺎﺭﺍ ِ‬
‫) ‪ 15‬ﺩﺭﺠﺔ(‬ ‫ﻍ ﹶﻜﻤ‪‬ﺎ ﻓِﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل ) ‪.( 0‬‬
‫)‪ ،(7‬ﹸﺜ ‪‬ﻡ ﺍﻤ‪‬ﻸْ ِﺒﻬ‪‬ﺎ ﺍﻝ ﹶﻔﺭ‪‬ﺍ ﹶ‬
‫‪yakin pada diri‬‬
‫‪apabila keluarganya hartanya‬‬ ‫‪hidupnya‬‬
‫ﻴﻌﻴﺵ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ )‪ (0‬ﺴﻌﻴﺩﹰﺍ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻤﻁﻤﺌﻨ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻭﻤﺎﻝﻪ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻠﻪ‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬
‫‪manusia‬‬ ‫‪hidup‬‬

‫‪diharamkan‬‬ ‫‪menyediakan‬‬
‫ﺤ ِﺭﻡ‬
‫‪‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ‬ ‫ﻭﺍﻝﻐﺫﺍﺀ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺼﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫)‪_________(1‬‬ ‫ﺘﻭﺍﻓﺭ‬
‫‪makanan‬‬ ‫‪masyarakatnya‬‬

‫‪sengsara hidup‬‬
‫ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻨﻌﻡ‪ ،‬ﻋﺎﺵ ﺸﻘﻴ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ‪ .‬ﻗﺎل ﺍﻝﺭﺴﻭل ‪ -‬ﺼﻠﻰ ﺍﷲ‬ ‫)‪_________(2‬‬
‫‪nikmat2‬‬

‫‪hariannya‬‬ ‫‪di sampingnya‬‬ ‫‪kesihatan golongannya‬‬ ‫‪tetap‬‬

‫ﺕ ‪‬ﻴﻭ‪ِ ‬ﻤ ِﻪ‪،‬‬
‫ﻋﻨﹾ ‪‬ﺩ ‪‬ﻩ ًﹸﻗﻭ ﹸ‬
‫ﺴ ِﺩ ِﻩ‪ِ ،‬‬
‫ﺠ ‪‬‬
‫ﺴﺭ‪ِ ‬ﺒ ِﻪ‪ ،‬ﻤ ‪‬ﻌﺎﻓﻰ ِﻓﻲ ‪‬‬
‫ﺕ ِﻤﻨﹾ ﹸﻜﻡ ﺁ ِﻤﻨ ﹰﺎ ِﻓﻲ ِ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺴﻠﻡ ‪ )) :‬ﻤﻥ‪ ‬ﺒ‪‬ﺎ ﹶ‬
‫‪keperluan‬‬ ‫‪dengan keluarga2nya‬‬ ‫‪dia telah menang seolah-olah‬‬
‫ﺤﺫﺍ ِﻓﻴ ِﺭ ‪‬ﻫﺎ((‪.‬‬
‫ﺤﻴ ‪‬ﺯﺕﹾ ﹶﻝ ‪‬ﻪ ﺍﻝ ‪‬ﺩﻨﹾ ‪‬ﻴﺎ ِﺒ ‪‬‬
‫ﹶﻓ ﹶﻜﺄ ﱠﻨ ‪‬ﻤﺎ ِ‬
‫‪maka aktiflah kestabilan‬‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ )‪ ________(3‬ﺍﻝﺒﻼﺩ ﻓﻲ ﺃﻤﻥ ﻭﺴﻼﻡ‪ ،‬ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ؛ ﻓﺘﻨﺸﻁ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪proses‬‬ ‫‪terealisasilah‬‬ ‫‪negara‬‬ ‫‪apabila‬‬

‫‪manusia dan menuju pembangunan‬‬

‫ﺍﻝﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﺠﻪ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺒﻨﺎﺀ؛ ﻓﺘﺯﺩﻫﺭ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻝﺯﺭﺍﻋﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻜﺜﺭ ﺍﻝﺜﺭﻭﺓ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬
‫‪kekayaan bertambah pertanian & i.pembuatan berkembang pembinaan‬‬

‫‪selesai‬‬
‫ﺤﱠﻠﺕ ﺍﻝﺠﺭﻴﻤﺔ ﻤﻜﺎﻥ )‪ _________(4‬؛ ﻓﺘﺤﺭﻡ ﺍﻝﺒﻼﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺘﺘﻭﻗﻑ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪berhenti‬‬ ‫‪tempat‬‬ ‫‪jenayah‬‬

‫‪tenaga2 menuju‬‬
‫ﺠﻪ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺤﺭﺏ‪ ،‬ﻓﺎﻝﺤﺭﺏ‬
‫‪peperangan‬‬
‫ﺍﻝﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻝﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻭ ‪‬‬
‫‪projek2‬‬

‫)‪ _________(5‬ﻜﺒﻴﺭ‪.‬‬
‫‪besar‬‬
‫)‪(terbahagi kpd‬‬
‫‪tiga bahagian‬‬
‫‪dunia‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻨﻅﺭﻨﺎ ﺇﻝﻰ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺍﻝﻴﻭﻡ‪ ،‬ﻭﺠﺩﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﺩﻭل ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻗﺴﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻷﻭل‪:‬‬
‫‪negara2 kita mendapati hari ini‬‬ ‫‪peta‬‬ ‫‪kita melihat‬‬

‫‪negara2‬‬
‫‪yg berterusan kemajuan‬‬
‫ﺩﻭل ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻤﻥ ﻭﺴﻼﻡ‪ ،‬ﻭ)‪ _________(6‬ﻓﻲ ﺘﻘ ‪‬ﺩﻡ ﻤﺴﺘ ‪‬ﻤﺭ‪ ،‬ﻭﻴﻌﻴﺵ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫‪keamanan‬‬

‫‪dengan aman‬‬
‫ﻤﻁﻤﺌﻨ ﹰﺎ‪ .‬ﻭﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺩﻭل ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻝﺴﻼﻡ‪ ،‬ﻓﺎﻝﺤﺭﻭﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬
‫‪keluar‬‬ ‫‪kesejahteraan tak tahu‬‬

‫‪kemunduran‬‬ ‫‪masuk‬‬
‫ﺨﺭ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺭ‪،‬‬
‫ﻭﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻝﺩﻭل ﻓﻲ ﺘﺄ ﹼ‬ ‫ﺤﺭﺏ‪_________(7) ،‬‬
‫‪berterusan‬‬ ‫‪yg lain‬‬

‫ﻭﻴﻌﻴﺵ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻬل‪ ،‬ﻭﻤﺭﺽ‪ ،‬ﻭﻓﻘﺭ‪ .‬ﻭﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ :‬ﺩﻭل ﻝﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺴﻼﻡ‬
‫‪tidak‬‬ ‫‪dan kemiskinan dan penyakit kejahilan‬‬

‫)‪ ،_________(8‬ﻭﻝﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺤﺭﻭﺏ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺤﺎﻝ ٍﺔ‬
‫‪keadaan‬‬ ‫‪peperangan2‬‬

‫‪dan miskin kaya‬‬

‫)‪ _________(9‬ﺍﻝ ِﻐ ﹶﻨﻰ ﻭﺍﻝﻔﻘﺭ‪.‬‬
‫‪menghentikan‬‬
‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﻭ ﹼﻗﻑ )‪ _________ (10‬ﺍﻝﻅﺎﻝﻤﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺤﺘﻰ ﻴﻌ ‪‬ﻡ‬
‫‪digunapakai‬‬ ‫‪alam‬‬ ‫‪seluruh‬‬ ‫‪kekejaman‬‬ ‫‪wajiblah‬‬

‫‪menghentikan besar‬‬
‫ﺍﻝﺴﻼﻡ )‪ ،_________ (11‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻝﺩﻭل ﺍﻝﻜﺒﺭﻯ ﺃﻥ ﹸﺘﻭﻗﻑ ﺘﻠﻙ ﺍﻝﺤﺭﻭﺏ؛ ﻓﻼ ﺘﺒﻴﻊ‬
‫‪jual‬‬ ‫‪peperangan2‬‬ ‫‪negara2‬‬

‫‪membantu‬‬ ‫‪senjata‬‬
‫ﺍﻝﺴﻼﺡ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﺜﻴﺭ ﺍﻝﺨﻼﻓﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺩﻭل‪ ،‬ﻭ )‪ ___________ (12‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬
‫‪keatasnya‬‬ ‫‪antara perbezaan wujud/timbul‬‬

‫‪maju‬‬

‫ﻭﻝﻴﻌﻴﺵ‬ ‫ﺍﻝﺘﻘ ‪‬ﺩﻡ‪،‬‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﺇﻝﻰ‬ ‫ﺨﺭ‬

‫ﺍﻝﺘﺄ ﹼ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻝﺘﻨﺘﻘل‬ ‫ﺍﻝﻔﻘﻴﺭﺓ؛‬ ‫ﺍﻝﺩﻭل‬
‫‪mundur‬‬ ‫‪tahap‬‬ ‫‪utk bertukar‬‬ ‫‪miskin‬‬ ‫‪negara2‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪kesejahteraan‬‬ ‫‪menginginkan‬‬
‫ﻏﺏ ﺍﻹﺴﻼﻡ )‪ _________(14‬ﺍﻝﺴﻼﻡ‪،‬‬
‫)‪ _________(13‬ﻓﻲ ﺃﻤﻥ ﻭﺴﻼﻡ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺭ ﹼ‬
‫‪jutaan‬‬ ‫‪alam‬‬ ‫‪melainkan‬‬
‫ﻥ ﻤﺎ ﻴﺸﻬﺩﻩ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ )‪ _________(15‬ﻤﻥ ﺤﺭﻭﺏ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﻴﻘﺘل ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ‬
‫ﺇﻻ ﺃ ‪‬‬
‫‪terbunuh dahsyat‬‬ ‫‪disaksikan apa‬‬

‫‪sebelum ini‬‬
‫ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻝﺸﻴﻭﺥ ﻭﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل‪ ،‬ﻴﻌ ‪‬ﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﺩﻝﻴل ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺃﺸﺭﻨﺎ ﺇﻝﻴﻪ ﺴﺎﺒﻘ ﹰﺎ‪.‬‬
‫‪mengira‬‬ ‫‪kanak2‬‬ ‫‪wanita‬‬ ‫‪org tua‬‬ ‫‪manusia‬‬

‫‪telah kami katakan‬‬ ‫‪kebanyakan bukti‬‬

‫ﺍﻝﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ‪:‬‬
‫ﺩ‪ -‬ﺴﻌﻴﺩ‪‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺴﻌﻴﺩﹰﺍ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺴﻌﻴ ٍﺩ‬ ‫) ‪ ( 0‬ﺃ – ﺴﻌﻴ ‪‬ﺩ‬
‫ﺩ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺇﻝﻰ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻋﻥ‬ ‫ﺃ – ﻓﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻥ‬
‫ﺩ‪ -‬ﺇﻨﺴﺎ ٍ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻹﻨﺴﺎ ‪‬‬ ‫ﻥ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻹﻨﺴﺎ ِ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺃ – ﺍﻹﻨﺴﺎ ‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺵ‬
‫ﺩ‪ -‬ﻨﻌﻴ ﹸ‬ ‫ﺵ‬
‫ﺝ‪ -‬ﻴﻌﻴ ﹸ‬ ‫ﺵ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺘﻌﻴ ﹸ‬ ‫ﺵ‬
‫ﺃ – ﺃﻋﻴ ﹸ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪hidup‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﺃﻤﻥ‪‬‬ ‫ﻥ‬

‫ﺝ‪ -‬ﺍﻷﻤ ِ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻷﻤ ‪‬‬ ‫ﻥ‬
‫ﺃ – ﺍﻷﻤ ‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪keamanan‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻀﺭﺭِﻫﺎ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﻀﺭﺭ‪‬ﻫﺎ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻀﺭﺭِﻩ‬ ‫ﺃ – ﻀﺭﺭ‪‬ﻩ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪keburukannya‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻫﻡ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﻫﻲ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻫﻭ‬ ‫ﺃ – ﻫﻤﺎ‬ ‫‪6‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻗﻠﻤﺎ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺤﻴﻨﺌﺫ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺃ – ﺇﻻ‬ ‫‪7‬‬
‫‪apabila‬‬ ‫‪melainkan‬‬
‫‪jarang2‬‬ ‫‪ketika‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﺩﺍﺌﻡ‪‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺩﺍﺌ ٍﻡ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻝﺩﺍﺌ ‪‬ﻡ‬ ‫ﺃ – ﺍﻝﺩﺍﺌ ‪‬ﻡ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪selalu‬‬

‫‪dalam kalangan‬‬
‫ﺩ‪ -‬ﻝ ‪‬ﺩﻯ‬ ‫)‪atas (above‬‬ ‫ﻕ‬
‫ﺝ‪ -‬ﻓﻭ ﹶ‬ ‫‪di samping‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻋﻨ ‪‬ﺩ‬ ‫‪antara‬‬ ‫ﻥ‬
‫ﺃ – ﺒﻴ ‪‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﺏ‬
‫ﺩ‪ -‬ﺤﺭﻭ ‪‬‬ ‫ﺏ‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻝﺤﺭﻭ ‪‬‬ ‫ﺏ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻝﺤﺭﻭ ِ‬ ‫ﺏ‬
‫ﺃ – ﺍﻝﺤﺭﻭ ‪‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪peperangan2‬‬

‫ﺽ‬
‫ﺩ‪ -‬ﺍﻷﺭ ِ‬ ‫ﺽ‬
‫ﺝ‪ -‬ﺃﺭ ٍ‬ ‫ﺽ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻷﺭ ‪‬‬ ‫ﺽ‬
‫ﺃ – ﺍﻷﺭ ‪‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪bumi / tanah‬‬

‫ﺝ‪ -‬ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺩ‪ -‬ﻭ ﺒﺎﻝﻨﻅﺭ ﺇﻝﻰ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻭ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺃ – ﻻ ﺴﻴﻤﺎ‬
‫‪dan melihatkan kepada‬‬ ‫‪dari sudut yg lain‬‬ ‫‪sebagai‬‬ ‫‪terutama‬‬
‫‪12‬‬
‫ﺩ‪ -‬ﺃﻫِﻠ ِﻪ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺃﻫﻠِﻬﺎ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺃﻫﻠﹸﻬﺎ‬ ‫ﺃ – ﺃﻫﹸﻠ ‪‬ﻪ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ahli/ keluarganya‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺝ‪ -‬ﻤﻥ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﻋﻥ‬ ‫ﺃ – ﻓﻲ‬ ‫‪14‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻴﻭﻡ‪‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺍﻝﻴﻭ ِﻡ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻝﻴﻭ ‪‬ﻡ‬ ‫ﺃ – ﺍﻝﻴﻭ ‪‬ﻡ‬ ‫‪15‬‬ ‫‪hari ini‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪nadiahnoor‬‬
‫)‪ 15‬ﺩﺭﺠﺔ(‬ ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ ‪:‬‬

‫)‪(betulkan kesalahan yang wujud dalam setiap ayat berikut‬‬

‫ﺠﻤ‪ ‬ﹶﻠ ٍﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺠ‪‬ﻤ ِل ﺍﻵ ِﺘ ‪‬ﻴ ِﺔ ﹶﻜ ‪‬ﻤﺎ ِﻓﻲ ﺍﻝ ِﻤ ﹶﺜﺎ ِل )‪: (0‬‬

‫ﺠﻭ‪ ‬ﺩ ِﻓﻲ ﹸﻜ ﱢل ‪‬‬
‫ﻁ َﺄ ﺍﻝ ‪‬ﻤﻭ‪ ‬‬
‫ﺨﹶ‬‫ﺤﺢ ﺍﻝ ﹶ‬
‫ﺼ‪‬‬‫ﺃ– ‪‬‬
‫) ‪ 10‬ﺩﺭﺠﺎﺕ (‬

‫ﺍﻝﻜﻠﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻝﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﺍﻝﻤﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺨﻁﺄ‬

‫)‪(makanan‬‬ ‫)‪(makan‬‬

‫ﺍﻝﻁﻌﺎ ‪‬ﻡ‬ ‫ل ﺍﻝﻭﻝ ‪‬ﺩ ﺍﻝﻁﻌﺎ ِﻡ‪.‬‬

‫)‪ (0‬ﺃﻜ َ‬
‫)‪(budak lelaki‬‬
‫)‪(bajunya‬‬

‫ﺛوﺑُﮫ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‪ ‬ﺜﻭ ‪‬ﺒ ‪‬ﻪ ﻨﻅﻴﻑﹲ‪.‬‬

‫)‪(bersih‬‬
‫‪1‬‬
‫)‪(saya tlh berjumpa‬‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺕ ﺍﻝﻭﺯﻴ ‪‬ﺭ ﻨﻔﺴِﻪ‪.‬‬
‫ﻗﺎﺒﻠ ﹸ‬
‫)‪(dirinya‬‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(guru besar‬‬

‫ﻛﺒﺮﻴ ٌة‬ ‫)‪ِ(awam‬ﻊ ﻜﺒﻴﺭ‪.‬‬

‫)‪(besar‬‬
‫ﻤﻜﺘﺒ ﹸﺔ ﺍﻝﺠﺎﻤ‬
‫)‪(library‬‬
‫‪3‬‬

‫ٍ‬
‫ﻤﺑﺴﺎﺟﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫)‪(yg banyak) (masjid2‬‬
‫ﺕ ﺒﻤﺴﺎﺠ ِﺩ ﻜﺜﻴﺭ ٍﺓ‪.‬‬
‫ﻤﺭﺭ ﹸ‬
‫)‪(saya melalui‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪(kali‬‬ ‫)‪(berita‬‬
‫ٍ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﻣﺮات‬ ‫ﺙ ﻤ ‪‬ﺭﺍﺕﹲ‪.‬‬
‫)‪ (tersebar‬ﺭ ﺍﻝﺨﺒ ‪‬ﺭ ﺜﻼ ﹶ‬
‫‪ 5‬ﻨﹸﺸ‬
‫)‪(negaranya‬‬ ‫)‪(baik‬‬
‫اﻟﺼﺎﻟﺢ‬
‫ُ‬ ‫ﺢ ﻴﻔﻴ ‪‬ﺩ ﻭﻁ ﹶﻨ ‪‬ﻪ‪.‬‬
‫ﻥ ﺍﻝﺼﺎﻝ ِ‬
‫ﺍﻝﻤﻭﺍﻁ ‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪(menguntungkan‬‬ ‫)‪(warganegara‬‬
‫)‪(cikgu‬‬
‫)‪(yang) (pelajaran‬‬
‫اﻟﺬي‬ ‫)‪(diterangkan‬ﺍﻝ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﱢﻠ ‪‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺤ ‪‬ﻪ‬
‫ﺱ ﺍﻝﺘﻲ ﺸﺭ ‪‬‬
‫ﺕ ﺍﻝﺩﺭ ‪‬‬
‫‪ (saya‬ﹸ‬
‫‪faham)7‬ﻓﻬﻤ‬

‫ﻳﺬﻫﺒﻮا‬
‫)‪(pergi‬‬
‫ﺏ ﻝﻡ ﻴﺫﻫﺒﻭﻥ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴ ِﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻁﻼ ‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫)‪(pelajar2‬‬

‫ﺧﻮﻓًﺎ‬
‫)‪(kelas‬‬ ‫)‪(takut/bimbang‬‬
‫ل‪.‬‬
‫ﻥ ﺍﻝﻔﺼ ِ‬
‫)‪ِ (lewat‬ﺭ ﻋ ِ‬
‫ﺨ‬
‫ﻥ ﺍﻝﺘﺄ ﱡ‬
‫ﻑﻤ‪‬‬
‫ﺃﻨﺎ ‪‬ﻡ ﻤﺒ ﹼﻜﺭﹰﺍ ﺨﻭ ٍ‬
‫)‪(awal‬‬
‫‪9‬‬
‫)‪(saya tidur‬‬

‫دو ٌر‬
‫)‪(ilmu‬‬
‫‪ 10‬ﺃﻀﺤﻰ ﻝﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺩﻭﺭﹰﺍ ﻋﻅﻴﻡ‪ ‬ﻓﻲ ﻨﺸ ِﺭ ﺍﻝﻌﻠ ِﻡ‪.‬‬
‫)‪(peranan‬‬

‫)‪(menyebarkan‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪nadiahnoor‬‬
 ‫)‪(petikan di bawah mengandungi 5 perkataan yang salah, betulkan kesalahan tersebut‬‬

‫ﺤﺤ‪‬ﻬ‪‬ﺎ ﹶﻜﻤ‪‬ﺎ ِﻓﻲ ﺍﻝ ِﻤﺜﹶﺎ ِل )‪:(0‬‬

‫ﺼ‪‬‬‫ﺨﻁﹶﺄ‪ ،‬‬
‫ﺕ ﹶ‬
‫ﺱ ﹶﻜ ِﻠﻤ‪‬ﺎ ٍ‬
‫ﺨﻤ‪ِ ‬‬
‫ﻋﻠﹶﻰ ﹶ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻝﻔﻘﺭ ﹸﺓ ﺍﻵﺘﻴ ﹸﺔ ﹶﺘﺤ‪ ‬ﹶﺘﻭِﻱ ‪‬‬
‫) ‪ 5‬ﺩﺭﺠﺎﺕ (‬
‫‪kehilangan uhud‬‬ ‫‪dgn barisan2‬‬ ‫‪kekalahan bermula ketika‬‬
‫ﺕ ﺍﻝﻬﺯﻴﻤ ﹶﺔ ﺘﺤ ﱡ‬
‫‪musyrikin‬‬
‫ﻑ ﺍﻝﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﻏﺯﻭ ِﺓ ﺃﺤ ٍﺩ‪ ،‬ﻓﻘ ‪‬ﺩ ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ‬
‫ل ﺒﺼﻔﻭ ِ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ِ‬
‫‪perang‬‬

‫‪telah dibunuh‬‬ ‫‪kemenangan di tengah2‬‬

‫ﺏ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻗﺘﹶﻠ ‪‬ﻪ ﺃﺤ ‪‬ﺩ ﺍﻝﻤﺸﺭﻜﻴﻥ‬
‫ﻥ ﻋﺒ ِﺩ ﺍﻝﻤﻁﻠ ِ‬
‫ﻼ ﻤﻥ ﺃﻋﻅ ِﻡ ﺃﺒﻁﺎِﻝﻬﻡ‪ ،‬ﺤﻤﺯ ﹶﺓ ﺒ ‪‬‬
‫ﻏﻤﺭ ِﺓ ﺍﻝﻨﺼ ِﺭ ﺒﻁ ﹰ‬
‫‪juara2‬‬

‫ﻁ‬
‫ﻲ ﺤﻤﺯ ﹶﺓ ﺒﺤﺭﺒ ِﺘ ِﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻘ ﹶ‬
‫ﻑ ﻭﺤﺸ ‪‬‬
‫ﻑ ﺍﻝﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﺒﺴﻴ ِﻔ ِﻪ‪ .‬ﻗﺫ ﹶ‬
‫ﺏ ﺼﻔﻭ ﹶ‬
‫ﻴﻭﻤﺌ ٍﺫ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻴﻀﺭ ‪‬‬
‫)‪(bayonet/ alatan tajam‬‬ ‫‪dgn pedangnya‬‬

‫‪dipengaruhinya terkejut‬‬
‫ل ﺍﻝﺨﺒ ‪‬ﺭ ﺴﺭﻴﻌ ﹰﺎ ﺇﻝﻰ‬
‫ﻑ ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﻤﻨﺩﻫﺸﻭﻥ ﻝﻤﺼﺎ ِﺒ ِﻪ‪ .‬ﻭ ﹸﻨ ِﻘ َ‬
‫ﺴ ِﻪ ‪‬ﻤ‪‬ﻴﺘﺎﹰ‪ ،‬ﻭﻭﻗ ﹶ‬
‫ﺕ ﻓﺭ ِ‬
‫ﺤﻤﺯ ﹸﺓ ﺘﺤ ِ‬
‫‪dengan redha‬‬
‫ﺍﻝﻤﺩﻴﻨ ِﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻘ ‪‬ﺒـﻠﺘﻪ ﺃﺨ ﹸﺘ ‪‬ﻪ ﺼﻔﻴ ﹸﺔ ﺭﺍﻀﻴ ﹰﺔ‪.‬‬
‫‪maka diterima‬‬

‫ﺍﻝﺼﻭﺍﺏ‬ ‫ﺍﻝﺨﻁﺄ‬
‫ﺍﻝﻬﺯﻴﻤ ﹸﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺜﺎل ‪ :‬ﺍﻝﻬﺯﻴﻤ ﹶﺔ‬ ‫‪0‬‬
‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﺤﺖ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ﺗﺤﺖ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﺨ ُﱪ‬ ‫اﻟﺨ َﱪ‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫)‪ 15‬ﺩﺭﺠﺔ(‬ ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺭﺍﺒﻊ‪:‬‬

‫)‪( baca petikan berikut, kemudian jawab soalan2 selepasnya‬‬

‫)‪ 10‬ﺩﺭﺠﺎﺕ(‬ ‫ﻥ ﺍ َﻷﺴ‪ِ ‬ﺌ ﹶﻠ ِﺔ ‪‬ﺒﻌ‪ ‬ﺩ ‪‬ﻩ ‪:‬‬

‫ﺠﺏ‪ ‬ﻋ ِ‬
‫ﺹ ﺍﻵﺘِﻲ ‪ ،‬ﹸﺜ ‪‬ﻡ َﺃ ِ‬
‫ﺃ‪ِ -‬ﺍﻗﹾﺭ‪‬ﺃ ﺍﻝ ﱠﻨ ‪‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺍﻝﻌﻘﺩ‬
‫‪persekitaran‬‬ ‫‪janji‬‬ ‫‪mengambil berat penambahan‬‬
‫‪ pemeliharaan‬ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‬
‫ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﻘﺭﻥ ﺍﻝﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ ﺤﻤﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ‬
‫‪dgn tajuk‬‬
‫‬

‫ﻤﻥ ﺍﻝﺘﻠﻭﺙ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺘﻌ ‪‬ﺭﺽ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﻝﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﻌﺒﺙ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻝﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺸﻜﻼﺕ‬
‫‪mendedahkan jika‬‬ ‫‪pencemaran‬‬
‫‪masalah2‬‬ ‫‪utk penambahan‬‬

‫‪hubungan dgn corak‬‬ ‫‪yg pelbagai‬‬

‫ﻋﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺃﺨﺫﺕ ﺘﻬ ‪‬ﺩﺩ ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ ﺍﻝﺒﺸﺭﻴﺔ‪ .‬ﻭﻴﺭﺘﺒﻁ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﺒﻨﻤﻁ ﺍﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ‬
‫‪10‬‬
‫ﻥ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻝﺘﻲ ﻨﺤﻴﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻨﺄﻜل ﻤﻥ ﺨﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻝﻨﺎﺱ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻝﻤﺴﱠﻠﻡ ﺒﻪ ﺃ ‪‬‬
‫‪kebaikannya‬‬ ‫‪kita hidup‬‬ ‫‪memberi‬‬ ‫‪manusia‬‬

‫‪9‬‬
‫‪nadiahnoor‬‬
 ‫‪semulajadi keseimbangan‬‬
‫ﻥ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﺍﻝﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻤﹼﺜل‬
‫ﻭﻫﻲ ﻋﻤﺎﺩ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ‪ ،‬ﻭﺃﺴﺎﺱ ﺍﻝﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻝﻁﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﹶﺜ ‪‬ﻡ ﻓﺈ ‪‬‬
‫‪tiang‬‬

‫‪dominasi /unsur2‬‬
‫ﺍﻝﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻝﺘﻲ ﺴﺨﺭﻫﺎ ﺍﷲ ﻝﻺﻨﺴﺎﻥ؛ ﻜﻲ ﻴﺤﺼل ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻘ ‪‬ﻭﻤﺎﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ‪ .‬ﻭﻜل ﻤﺎ ﺨﻠﻘﻪ‬
‫‪disediakan‬‬ ‫‪sumber2‬‬

‫‪sempurna/ penuh‬‬
‫ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻝﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺃﻭﺠﺩﻩ ﻤﺘﻜﺎﻤﻼﹰ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻴﺤ ﹼﻘﻕ ﺍﻝﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻨﻔﻌﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻝﻰ‪:‬‬
‫ﻥ﴾‬
‫‪‬ﻣ ‪‬ﻮ ‪‬ﺯﻭ ٍ‬ ‫ﺽ ‪‬ﻣ ‪‬ﺪ ‪‬ﺩ‪‬ﻧﺎ ‪‬ﻫﺎ ‪‬ﻭﹶﺃﹾﻟ ﹶﻘ‪‬ﻴ‪‬ﻨﺎ ِﻓﻴ ‪‬ﻬﺎ ‪‬ﺭ ‪‬ﻭﺍ ِﺳ ‪‬ﻲ ‪‬ﻭﹶﺃ‪‬ﻧ‪‬ﺒ‪‬ﺘ‪‬ﻨﺎ ِﻓﻴ ‪‬ﻬﺎ ِﻣ ‪‬ﻦ ﹸﻛ ﱢﻞ ‪‬ﺷ ‪‬ﻲ ٍﺀ‬
‫﴿ ‪‬ﻭﺍ َﻷ ‪‬ﺭ ‪‬‬
‫ل ﺒﺫﻝﻙ‬
‫ﺨّ‬‫ﻕ ﻝﻺﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﺴﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻤﺎ ‪‬ﻴ ِ‬
‫ﺤﹼ‬
‫)ﺍﻝﺤﺠﺭ‪ (19:‬ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺫﻝﻙ ﻻ ﻴ ِ‬
‫‪merosakkan‬‬

‫ﺴ ‪‬ﺪﻭﺍ ِﻓﻲ‬
‫ﺍﻝﺘﻭﺍﺯﻥ‪ ،‬ﻭﻴ ‪‬ﺤﻭ َل ﺩﻭﻥ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻉ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﻤﻥ ﺨﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‪ .‬ﻗﺎل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻝﻰ‪ ﴿ :‬ﻭﻻ ‪‬ﺗﻔ ِ‬
‫‪penggunaan‬‬

‫ﺣ ‪‬ﻬﺎ﴾ )ﺍﻷﻋﺭﺍﻑ‪.(56:‬‬‫ﺻﻼ ِ‬ ‫ﺽ ‪‬ﺑ ‪‬ﻌ ‪‬ﺪ ِﺇ ‪‬‬

‫ﺍ َﻷ ‪‬ﺭ ِ‬
‫‪penjagaan‬‬
‫ﻲ‪ ،‬ﻭﻤﺴﺅﻭﻝ ‪‬ﻴﺔ ﻜل‬
‫ﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻭﺍﺭﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﺠﺏ ﺸﺨﺼ ‪‬‬
‫ﺇ‪‬‬
‫‪tanggungjawab‬‬ ‫‪manusia‬‬ ‫‪perlindungan‬‬
‫‬
‫‪kemanusiaan isu‬‬
‫ﺇﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﻀ ‪‬ﻴﺔ ﺇﻨﺴﺎﻨ ‪‬ﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل؛ ﻓﺎﻹﻨﺴﺎﻥ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﻭﻋﻬﺎ‪ ،‬ﺒل ﻏﺎﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫‪tujuannya‬‬ ‫‪tajuknya‬‬ ‫‪tempat‬‬

‫ﺢ ﺍﻝﻘﻭل ﻗﺩﻴﻤ ﹰﺎ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬

‫ﻭﻭﺴﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺼ ‪‬‬
‫‪dengan kepentingan dulu2‬‬ ‫‪benarlah‬‬ ‫‪satu masa‬‬ ‫‪caranya‬‬

‫‪generasi‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻓﻘﺩ ﺘﻐ ‪‬ﻴﺭ ﺍﻵﻥ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻘﻭل ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪berbeza‬‬

‫ﻭﻤﻥ‪6‬ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺘﻠ ‪‬ﻭﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﺍﻝﺜﻭﺭﺓ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻨﺸﺎﻫﺩ ﺁﺜﺎﺭﻫﺎ‬
‫‪kesan2nya‬‬ ‫‪kita lihat‬‬ ‫‪pembuatan‬‬ ‫‪pencemaran membawa kepada‬‬ ‫‪faktor2‬‬
‫‬
‫ﺒﺭﺯﺕ‬
‫‪muncul‬‬ ‫‪kita sentuhnya‬‬
‫ﻗﻀﻴﺔ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﺤﻴﺙ ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻝﺘﻠ ‪‬ﻭﺙ‬ ‫ل ﻴﻭﻡ‪ .‬ﻭ ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺜﻭﺭﺓ‬
‫ﻭﻨﻠﻤﺴﻬﺎ ﻜ ﱠ‬
‫‪penggunaan‬‬ ‫‪makanan‬‬ ‫‪sampai‬‬
‫‪ badan‬ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻜﻠﻪ‪ ،‬ﻨﻅﺭﹰﺍ ﻝﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻁﻌﺎﻡ‪ .‬ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻴﺼل ﺇﻝﻰ ﺠﺴﻡ‬
‫‪air‬‬ ‫‪udara‬‬

‫ﺍﻝﺨﺎﻁﺊ ﻝﺒﻌﺽ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻝﺯﺭﺍﻋﺔ ﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻜﺎﻷﺴﻤﺩﺓ ﺍﻝﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪kimia‬‬ ‫‪organik‬‬ ‫‪baja‬‬ ‫‪khasnya‬‬ ‫‪bidang‬‬ ‫‪bahan‬‬ ‫‪utk sebahagian‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪pencemaran‬‬ ‫‪serangga‬‬

‫ﺒﺄﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﺒﻴﺩﺍﺕ ﺍﻝﺤﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻝﺘﻠﻭﺙ‪ .‬ﻓﻌﻨﺩ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺇﻝﻰ‬
‫‪pemindahan‬‬ ‫‪racun‬‬

‫‪hujan‬‬
‫ﻱ ﺘﺘﻠﻭﺙ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴ ﹰﺎ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻗﺭﺏ‬
‫ﺍﻝﺘﺭﺒﺔ ﻭﺍﻝﻤﻴﺎﻩ ﺍﻝﺠﻭﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ ﻭﺍﻝﺭ ‪‬‬
‫‪dgn kimia‬‬ ‫‪bawah tanah air‬‬ ‫‪tanah‬‬

‫‪4‬‬
‫ﻼ ﻋﻥ ﺍﻝﺘﻠ ‪‬ﻭﺙ ﺍﻝﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﻝﻤﻨﺸﺂﺕ‬
‫ﺒﻌﺽ ﺍﻝﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻝﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺄ ‪‬ﺩﻯ ﺇﻝﻰ ﺘﻭ ﹼﻗﻔﻬﺎ ﻓﻀ ﹰ‬
‫‪sumber2‬‬

‫ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺍﻝﻨﻔﻁ‪.‬‬

‫‪minyak‬‬ ‫‪pengeluaran‬‬

‫‪ambil berat‬‬ ‫‪bukti‬‬

‫‪nas‬‬
‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻝﻨﺹ ‪‬ﻴﺒ ‪‬ﻴﻥ ﻋﻨﺎﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺒﺎﻝﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻫﺎﺕ ﺩﻝﻴ ﹰ‬
‫‪menerangkan‬‬
‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬

‫‪10‬‬
 ‫‪kata2nya‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻘﺼﺩﻩ ﺍﻝﻜﺎﺘﺏ ﺒﻘﻭﻝﻪ‪) :‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ( ؟‬
‫‪dimaksudkan‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫ﺒﻘﻀﻴﺔ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ ؟‬ ‫‪ -3‬ﻤﺘﻰ ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ‬
‫‪alam‬‬ ‫‪isu‬‬ ‫‪bertambah‬‬

‫‪pemeliharaan‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫ﻻ ﻋﻠﻰ ﺫﻝﻙ‪.‬‬
‫‪1 contoh datangkan‬‬
‫‪ -4‬ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﺨﺎﻁﺊ ﻝﺒﻌﺽ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻫﺎﺕ ﻤﺜﺎ ﹰ‬
‫‪penggunaan‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫‪ -5‬ﺍﻗﺘﺭﺡ ﺤﱠﻠﻴ‪‬ﻥ ‪ -‬ﻤﻥ ﻋﻨﺩﻙ – ﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺔ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫‪masalah‬‬ ‫‪dari diri anda sendiri‬‬ ‫‪cadangkan‬‬

‫‪utk merawat‬‬ ‫‪2 penyelesaian‬‬

‫ﺃ‪__________________________________________________ -‬‬
‫ﺏ‪__________________________________________________ -‬‬
‫‪perenggan‬‬
‫‪ -6‬ﻤﺎ ﺍﻝﻔﻜﺭ ﹸﺓ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻝ ِﻔﻘﹾﺭﺓ ﺍﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ؟‬
‫‪idea‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫‪ persekitaran‬ﺒﺴﺒﺏ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ anda‬ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺘﻙ‬‫‪ -7‬ﺍﻜﺘﺏ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ‬
‫‪jelas‬‬ ‫‪beberapa‬‬

‫‪masalah‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫‪ -8‬ﻜﻴﻑ ﺘﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﻤﻴﺎﻩ ﺍﻝﺠﻭﻓﻴﺔ ؟‬
‫‪tercemarnya‬‬

‫‪bagaimana‬‬
‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
‫‪ -9‬ﻝﻠﺜﻭﺭﺓ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺁﺜﺎﺭ ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻀﺢ ﺫﻝﻙ‪.‬‬
‫‪jelaskan‬‬ ‫‪buruk‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬

‫‪11‬‬ ‫‪nadiahnoor‬‬
 ‫ ﻝﻤﺎﺫﺍ ﻴﺤﺎﻓﻅ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺌﺘﻪ ؟‬-10
memelihara

_____________________________________________________
(permudahkan)

_____________________________________________________

(sambungkan antara perkataaan2 dan maksudnya)

( ‫) ﺩﺭﺠﺘﺎﻥ‬ :‫ﺄﺘِﻲ‬‫ﺎ ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺎ ِﻓﻴ‬‫ﻨﹶﺎﻫ‬‫ﻤﻌ‬ ‫ﺼلْ ﺒﻴﻥ ﺍﻝ ﹶﻜﻠِﻤﺔ ﻭ‬

ِ -‫ﺏ‬

menerima sia2
‫ﺃﻗﺒل‬

‫ﻋﺒﺙ‬
diasaskan
unsur2
‫ﺃُﺴﺱ‬

‫ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬
merealisasikan

‫ﺒﺘﺭﻭل‬ ‫ﺤ ﹼﻘﻕ‬
petrol



rangka kerja
minyak
‫ُﺃﻁﹸﺭ‬

‫ﻨﻔﻁ‬
selesai
‫ﺃﻨﺠﺯ‬

‫ﹶﻝ ِﻌﺏ‬
main

(gunakan perkataan2 berikut dalam ayat yg sesuai)

( ‫ ﺩﺭﺠﺎﺕ‬3 ) :‫ﻙ‬
 ‫ﻋﻨﹾ ِﺩ‬
ِ ‫ﺩ ٍﺓ ِﻤﻥ‬ ‫ﻤ ِﻔﻴ‬ ‫ﻤ ٍل‬ ‫ﺠ‬
 ‫ﻴ ﹶﺔ ﻓِﻲ‬ ‫ﺕ ﺍﻵ ِﺘ‬
ِ ‫ﺎ‬‫ﺘﹶﺨﹾﺩِﻡ ﺍﻝﻜﻠﻤ‬‫ﺠـ – ﺍﺴ‬

‫ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻝﻜﻠﻤﺔ‬

‫ـﻘﹾﺩ‬‫ ﺍﻝﻌ‬-1
janji

‫ﺙ‬‫ ﺍﻝﺘﻠﻭ‬-2
pencemaran

َ‫ﺯ‬‫ﺒﺭ‬ -3
muncul

12 nadiahnoor
 ‫)‪ 10‬ﺩﺭﺠﺎﺕ(‬ ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺨﺎﻤﺱ ‪:‬‬

‫)‪(baca petikan di bawah dgn teliti, kemudian isi tempat kosong‬‬

‫ﻙ‪:‬‬
‫ﻋﻨﹾ ِﺩ ‪‬‬
‫ﺴ ‪‬ﺒ ٍﺔ ِﻤﻥ‪ِ ‬‬
‫ﻍ ِﺒ ﹶﻜ ِﻠ ‪‬ﻤ ٍﺔ ‪‬ﻤﻨﹶﺎ ِ‬
‫ﺠﻴ‪‬ﺩﺍﹰ‪ ،‬ﹸﺜ ‪‬ﻡ ﺍﻤ‪‬ﻸْ ﺍﻝ ﹶﻔﺭ‪‬ﺍ ﹶ‬
‫ﺹ ﺍﻵﺘِﻲ ‪‬‬
‫ﺍﻗﹾﺭ‪‬ﺃ ﺍﻝ ﱠﻨ ‪‬‬
‫‪penjual‬‬ ‫‪satu‬‬ ‫‪1 lelaki‬‬ ‫‪diceritakan‬‬
‫ﻼ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺒﻴﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺘﺠﺎﺭ ﻓﻲ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺭﺯﻕﹲ ﻤﻥ‬
‫ﻴﺤﻜﻰ ﺃﻥ ﺭﺠ ﹰ‬
‫‪jar/ balang‬‬ ‫‪maka menjadikannya‬‬ ‫‪simpan keperluannya‬‬ ‫‪dia ambil‬‬ ‫‪madu‬‬ ‫‪marjerin‬‬

‫ﺍﻝﺴﻤﻥ ﻭﺍﻝﻌﺴل‪ ،‬ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﻤﻨﻪ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﻭﻴﺤﻔﻅ ﺍﻝﺒﺎﻗﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺠﻌﻠﻪ  ________ ﺠﺭﺓ‬
‫‪terisi‬‬ ‫‪sudut‬‬
‫ﻴﻌﻠﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻤﻥ ________ ﺤﺘﻰ ﺍﻤﺘﻸﺕ‪ .‬ﻓﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻝﺭﺠل  ________‬
‫‪kepalanyaatas‬‬ ‫‪digantung‬‬

‫ﻴﻭﻡ ﻤﺴﺘﻠﻘﻴ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ‪ ،‬ﻭﻋﺼﺎﻩ ﺒﺠﺎﻨﺒﻪ ﻭﺍﻝﺠﺭﺓ ﻤﻌﱠﻠﻘﺔ ﻓﻭﻕ ﺭﺃﺴﻪ‪ ،‬ﻓ ﱠﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬
‫‪pasar‬‬ ‫‪harganya‬‬ ‫‪menaikkan‬‬
‫ﺍﻝﻠﺫﻴﻥ ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﺃﺴﻌﺎﺭﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻭﻕ‪ .‬ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻊ ﺍﻝﺴﻤﻥ ﻭ  ________‬
‫‪membeli‬‬

‫‪awak tunjukkannya‬‬ ‫‪kambing‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪saya beli‬‬

‫‪dengan duit‬‬ ‫‪tidaklah di dalam‬‬
‫" ________ ﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺠﺭﺓ ﺒﺩﻴﻨﺎﺭ‪ ،‬ﻭﺃﺸﺘﺭﻱ ﺒﻪ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻏﻨﺎﻡ‪ ،‬ﻻ ﺘﻠﺒﺙ ﺤﺘﻰ‬
‫‪lembu‬‬ ‫‪10o‬‬

‫ ________ ﺃﻏﻨﺎﻤﹰﺎ ﻜﺜﻴﺭﺓﹰ‪ ،‬ﻭﺃﺸﺘﺭﻱ ﺒﻬﺎ ﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻘﺭ‪ ،‬ﻭﺃﺸﺘﺭﻱ ________‬

‫‪lembu2‬‬ ‫‪utk bertani‬‬ ‫‪saya sewa‬‬ ‫‪telaga saya gali‬‬
‫‪dan mendapat manfaat‬‬ ‫‪kerja‬‬
‫ﻻ ﻝﻔﻼﺤﺔ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﻭﺃﻨﺘﻔﻊ
ﺒـ________ ﺍﻷﺒﻘﺎﺭ‬
‫ﻭﺃﺤﻔﺭ ﺒﺌﺭﹰﺍ ﻭﺃﺴﺘﺄﺠﺭ ﻋﻤﺎ ﹰ‬
‫‪penanaman‬‬ ‫‪atasku‬‬ ‫‪dan pengeluarannya‬‬
‫ﻲ ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻴﻥ ﺇﻻ ﻭﻗﺩ ﺃﺼﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻝﺯﺭﻉ  ________ ﻜﺜﻴﺭﹰﺍ‬
‫ﻭﻨﺘﺎﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺘﺄﺘﻲ ﻋﻠ ‪‬‬
‫‪yg bijak‬‬
‫‪membesar‬‬ ‫‪ank lelaki‬‬ ‫‪perempuan sy berkahwinyg mewah rumah‬‬
‫ﻓﺄﺒﻨﻲ ﺒﻴﺘ ﹰﺎ ﻓﺎﺨﺭﺍﹰ‪ ،‬ﻭﺃﺘﺯﻭﺝ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺘﻨﺠﺏ ﻝﻲ ﻏﻼﻤ ﹰﺎ ﺫﻜﻴﺎﹰ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﺘﺭﻋﺭﻉ ﺃﺩ‪‬ﺒﺘﻪ ﻭﺃﺤﺴﻨﺕ‬
‫‪melahirkan‬‬

‫‪maka pukullah‬‬ ‫‪dia memberi aku tidak‬‬

‫‪ pukulannya‬ﻫﻜﺫﺍ"‪ .‬ﻓﻀﺭﺏ ﺍﻝﺠ ‪‬ﺭﺓ ﺒﻌﺼﺎﻩ‬

‫ﻁﻌ‪‬ﻨﻲ ﻀﺭﺒﺘﻪ‬‫ ________ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﺼﻰ ﺃﻤﺭﻱ ﻭﻝﻡ ‪‬ﻴ ِ‬
‫‪menderhaka/ mengingkari‬‬

‫‪dgn tongkatnya‬‬ ‫‪perintahku‬‬

‫‪impian2‬‬ ‫‪sumbangan‬‬ ‫‪maka, pecahlah ia‬‬
‫‪wajahnya‬‬ ‫‪kuat‬‬ ‫‪dgn pukulan‬‬
‫ﻀﺭﺒﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﺎﻨﻜﺴﺭﺕ‪ ،‬ﻭﺴﺎل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ﺃﻓﺎﻕ ﺍﻝﺭﺠل ﻤﻥ ﺃﺤﻼﻡ‬
‫‪maka bertanya‬‬
‫‪realitinya‬‬ ‫‪menyedarkannya‬‬

‫ﻴﻘﻅﺘﻪ ﺇﻝﻰ ﻭﺍﻗﻌﻪ ﻭﻨﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ‪.‬‬

‫‪penyesalan‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪nadiahnoor‬‬
 (‫ ﺩﺭﺠﺔ‬15) : ‫ﺍﻝﻘﺴﻡ ﺍﻝﺴﺎﺩﺱ‬
( tulis satu karangan tidak kurang 120 patah perkataan)

. ‫ ( ﻜﻠﻤ ﹰﺔ‬120 ) ‫ﻋﻥ‬

 ‫ﻴ ِﻘ ﱡل‬ ‫ﺎ ﹶﻻ‬‫ﻉ ﺍﻵﺘِﻲ ﻤ‬
ِ ‫ﻀﻭ‬
 ‫ﻤﻭ‬ ‫ ﻓِﻲ ﺍﻝ‬‫ﺍﻜﺘﺏ‬

(seorang ibu dan peranannya dalam mendidik anak-anak)

‫ﻡ ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻭﻻﺩ‬ ‫ﺍﻷ‬

_____________________________________________________
_____________________________________________________
* memberikan kasih sayang dan perhatian yg cukup

_____________________________________________________
* menjadi contoh yang baik kepada anak

_____________________________________________________
* memberikan didikan agama yang cukup

_________________________________________________
*menyediakan keperluan asas yang sempurna kepada anak-anak ____
_____________________________________________________
*memberikan tunjuk ajar kepada anak dri segala aspek

_____________________________________________________
*memberikan galakan dan dorongan kepada anak dalam perkara baik

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
selamat maju jaya dalam apt :)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
maat taufiq wannajah
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
harap membantu :)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
* segala kesalahan amat dikesali*
_____________________________________________________
‫ﻡ ﺍﻻﻤﺘﺤﺎﻥ ﺒﺤﻤﺩ ﺍﷲ‬ ‫ﺘ‬
credit to : ordinaryguy92 & najmuddin
14 nadiahnoor