El programa en virtud de sus intervenciones y entrevistas diagnósticas
realizadas con los usuarios/as, ha visualizado la importancia de elaborar un plan de acción en relación a cubrir necesidades detectadas, particularmente en el ámbito de los factores de riesgo que surgen como los más relevantes, siendo el sistema familiar en donde se aprecian ciertas falencias a nivel de conocimiento, comprensión y respeto por los derechos de la infancia y ciclo evolutivo del ser humano, en tanto es necesario fomentar y reforzar habilidades inherentes y básicas dentro del sistema familiar para disminuir la vulneración infantil.
La incorporación del trabajo con la familia, es un punto de crucial
importancia, pues dado el carácter ambulatorio de la sanción, este recurso es quien porta un cúmulo de explicaciones acerca de la conducta del adolescente, es el primer recurso de apoyo afectivo- emocional, y también de control conductual, por tanto, la revisión de las estrategias familiares, así como del desarrollo de habilidades en ellas, redundará en mejores resultados para el proceso.
Considerar a lo familiar dentro de la metodología de la intervención,
tiene su fundamento en la etapa de desarrollo en la que se encuentran los adolescentes, ya que si bien es cierto que en esta etapa los lazos de dependencia son progresivamente menores, éstos siguen teniendo una importancia gravitante en la vida del joven, y no sólo a nivel práctico, sino que como para cualquier sujeto, estos lazos juegan también un papel fundamental a nivel simbólico.
Fortalecer las relaciones familiares en torno a elementos como los roles,
el manejo del poder y de los límites, las capacidades de negociación, la comunicación intrafamiliar, etc., constituye en este contexto, una tarea que se realiza a través de la orientación y el apoyo especializado, directamente por los profesionales del programa o a través de agentes de la comunidad, especialmente en aquellos casos en que se requiere desarrollar procesos terapéuticos de largo alcance. En cuanto a la dinámica y estructura familiar como factores de riesgo se destacan, entre ellas: familias monoparentales, donde las madres son quienes ejercen el rol de jefas de hogar; familias propias que han iniciado los adolescentes usuarios/as del programa y pertenencia a familias disgregadas sin compromiso de ningún adulto significativo- afectivo o normativo, lo cual ha generado confusión de roles al interior de la familia con niños/as parentalizados/as, ejerciendo el rol de jefes/as de hogar como proveedores, figuras normativas y al cuidado de hermanos menores.
Con el objeto de disminuir negligencias que puedan seguir influyendo
y/o validando conductas socialmente desadaptativas y en definitiva comportamientos transgresores de ley, siendo válido pensar que han surgido del desconocimiento por parte de la familia, es que se desarrollan actividades para orientar a las familias hacia el aprendizaje de nuevas acciones y estrategias relacionales.
Lo anteriormente expuesto es la base para la generación de estrategias
y actividades tendientes a disminuir los factores de riesgo en el sistema familiar que inciden y/o desencadenan conductas disfuncionales. Las estrategias y metodologías a implementar en este plan de trabajo tienen una sustentación primordialmente centrada en el enfoque de derechos de la infancia y adolescencia, con aplicaciones didácticas, participativas y significativas en modalidades grupales e individuales con orientación psicoeducativa y co-construidas con los participantes en ella.
Las intervenciones con familia buscaran promover la participación de
adultos/as significativos de ambos sexos, ampliando el repertorio de adulto/a responsable y de esta manera promover el ejercicio equitativo de roles parentales en las labores de crianza, en la construcción de un sistema normativo eficiente, en la contención afectiva, etc., ya que, por la experiencia, tienden a ser las madres, abuelas, tías, etc., quienes se responsabilizan ante la medida judicial. En términos familiares se promoverán espacios de reflexión individuales y/o grupales con temáticas asociadas a roles parentales, a fin de develar los constructos de género imperantes en las dinámicas familiares (sistema normativo, relaciones de poder, referentes afectivos, sustento económico, labores domésticas, etc.), intentando promover mayor equidad en el ejercicio de dichos roles y funciones.
De esta manera se permite reflexionar entorno a los modelos familiares,
y como las funciones y roles que desempeñan cada uno/a de sus integrantes se van traspasando entre generaciones, para que así, aportar en la interrupción del circuito de lealtades entre las propias mujeres y los propios hombres de la familia, y por ende el ejercicio de lo femenino o lo masculino no se traspase de manera natural, pudiendo relativizar el ejercicio de los roles genéricos.
OBJETIVO GENERAL
Favorecer el aprendizaje significativo de nuevas estrategias familiares
para un desarrollo afectivo y comportamental socialmente adaptativos. Objetivo Actividad Resultados Esperados Plazos Identificar, Taller de Los/as participantes 1 taller conocer, adquirir habilidades son capaces de semestral y aplicar parentales. conocer y reconocer de 1 hora habilidades en ellos las de parentales en el habilidades duración. sistema familiar parentales tanto en de jóvenes y/o definición como en adolescentes funcionamiento. infractores de ley
Objetivo Actividad Resultados Plazos
Esperados Identificar, Taller de Los/as participantes 1 taller entrenar y comunicación aplican el contenido semestral fomentar la familiar del taller en su de 1 hora importancia de funcionamiento de habilidades familiar, en especial duración. comunicacionales la habilidad de saber entre los escuchar. miembros del sistema familiar.
Objetivo Actividad Resultados Esperados Plazos
Conocer, Taller de Los/as participantes 1 taller adquirir y aplicar resolución de son capaces de semestral técnicas para la conflictos resolver diferencias de 1 hora resolución de de manera no de conflictos en el violentas o agresivas duración. sistema familiar. en el ámbito familiar.
Objetivo Actividad Resultados Esperados Plazos
Identificar, Taller de Los/as participantes 1 taller adquirir y técnicas de pueden aplicar semestral aplicar técnicas modificación técnicas de conducta de 1 hora de modificación de conducta. de manera gradual de conductual en el rol de padres o duración. entre los adultos significativo. miembros del sistema familiar.
Objetivo Actividad Resultados Esperados Plazos
Identificar roles Taller de roles Los/as participantes 1 taller y organizar y límites entre son capaces de semestral límites al interior miembros de conocer y reconocer de 1 hora del sistema la familia. los roles que ejerce de familiar. cada uno y en función duración. de ello identificar e instaurar límites claros.