CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADO CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

RES/
COMPETENCI
AS
CUERPO 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
HUMANOY PROMOCION Y PROMOCION Y PROMOCION Y
CONSERVACIO PRACTICA DE VIDAS PRACTICA DE VIDAS PRACTICA DE VIDAS
N DE LA SALUDABLES SALUDABLES SALUDABLES
SALUD. Alimentación y Alimentación y Alimentación y
Practica con nutrición. nutrición nutrición
agrado hábitos Practica hábitos Reconoce alimentos Demuestra hábitos
de alimenticios al nutritivos y no alimenticios para el
alimentación, consumir alimentos nutritivos aprovechamiento de los
higiene y en las horas Demuestra alimentos que ingiere:
cuidado de su correspondientes, progresivamente utiliza los cubiertos
cuerpo, masticando bien los hábitos alimentos para participando en la hora
reconociendo alimentos antes de el aprovechamiento de de la alimentación.
su importancia ingerirlos. los alimentos que Hábitos de higiene
para conservar Hábitos de higiene ingiere: mastica bien los personal
su salud. personal alimentos antes de Practica hábitos de
Practica hábitos de ingerirlos y consume higiene personal
higiene personal: se líquidos variados. reconociendo su
lava las manos antes importancia para el
y después de tomar cuidado de su salud:
los alimentos, luego cepillado de dientes,
de usar los servicios baño diario, cambio de
higiénicos, y cepilla ropa.
sus dientes, con el
acompañamiento de
los adultos.
ACTITUDES
• Muestra disposición • Asume con agrado los • Muestra disposición
para adquirir hábitos de higiene y de para practicar hábitos
hábitos de higiene y alimentación. de higiene y
alimentación. alimentación.
SERES
VIVIENTES, DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y
MUNDO ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA
ECOEFICIENCIA
FISICO Y Biodiversidad Biodiversidad
CONSERVAC Biodiversidad
ION DEL • Discrimina y relaciona • Discrimina, relaciona y
AMBIENTE animales y plantas nombra animales y
según el medio en el plantas de su localidad
Reconoce y
que vive. en el medio en que vive.
valora la vida • Identifica las
de las persona • Identifica el proceso del • Discrimina, relaciona y
características de
las plantas y ciclo vital de algunos nombra animales de su
animales y plantas
animales, las animales y plantas: localidad según el medio
propias de su
características visita a zoológico, a una en el que vive.
localidad.
generales de granja, observa el • Discrimina, relaciona y
su medio jardín de un colegio, la nombra plantas de su
• Identifica las chacra. localidad.
ambiente características de
demostrando •
animales propias de Agua –Suelo
interés por su Desarrollo sostenible
su localidad. Describe algunas
cuidado y
• Reconoce las características de su Participa en campañas
conservación. características de las entorno geográfico ríos, en cuidado del medio
plantas propias de su lagunas y vegetación ambiente.
 localidad. .
CONSUMO Consumo
• RESPONSABLE Y responsables y
CULTURA DE RESIDUO SOLIDO riesgos sólidos.
SEGURIDAD VIAL Y
Practica hábitos Identifica problemas de
GESTIÓN DE
saludables en el contaminación, y
RIESGOS cuidado del agua y reconoce la importancia
manejo de residuos de no arrojar los
Gestión de riesgos sólidos. desperdicios al
y contingencia ambiente.
CULTURA DE
SEGURIDAD VIAL Y
• Reconoce algunos CULTURA DE
fenómenos naturales GESTIÓN DE RIESGOS
SEGURIDAD VIAL Y
que se producen en
su entorno lluvias y Gestión de riesgos y GESTIÓN DE RIESGOS
truenos. contingencia
Gestión de riesgos y
• Reconoce la lluvia de
su entorno como • Identifica fenómenos contingencia
fenómeno natura. naturales que se
• producen en su • Identifica fenómenos
• DESARROLLO entorno y las naturales que se
SOSTENIBLE Y diferencia: la lluvia, el producen en su entorno y
ECOEFICIENCIA trueno y neblina. las diferencia: la lluvia, el
AGUA- SUELO • Identifica y diferencia trueno y neblina.
Descubre algunos los fenómenos que • Diferencia la inundación
elementos del medio produce como el y deslizamiento de los
natural a través de la trueno. fenómenos naturales de
exploración: agua, • Diferencia los su entorno.
arena, hojas y otros. fenómenos que se
producen en su
entorno: la neblina.

ACTITUDES
• Manifiesta interés por • Se interesa por conocer
el cuidado de las • Toma la iniciativa en el las plantas y animales de
plantas y animales de cuidado de los su localidad.
su entorno. animales y/o plantas de • Reconoce la importancia
Manifiesta el interés su entorno. del medio ambiente para
por el fenómeno: Disfruta del la vida y existencia de
lluvia. medio natural al realizar los seres vivos de su
actividades de entorno.
Manifiesta su agrado y Muestra iniciativa por
recreación y en
desagrado sobre conocer los diferentes
imágenes que contacto con elementos
fenómenos naturales de
observa. de la naturaleza. su entorno.

Identifica los Muestra interés por

desastres naturales de
la región a través de
imágenes discriminando
visualmente los detalles
principales.
conocer que tipos de
desastres afectan a
nuestra región a través
de lecturas de imágenes.

LUNES 14 DE MARZO
MATEMATICA
ORGANIZADO
RES CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
COMPETENCI
AS
NÚMEROS Y 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
RELACIONE
S DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
Establece SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y
relaciones de ECOEFICIENCIA
ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA
semejanza y Consumo
responsable y Consumo Consumo responsable y
diferencia
responsable y residuos sólidos
entre personas residuos sólidos
residuos sólidos • Agrupa objetos de residuos
y objetos de • Agrupa objetos
reciclables de • Agrupa objetos de sólidos teniendo en cuenta
acuerdo a sus
manera libre. residuos sólidos los cuerpos geométricos,
características con uno o dos atributos
• BIODIVERSIDAD (botellas, CDs y
con seguridad • Identifica otros) con uno o dos verbalizando los criterios de
y disfrute características físicas atributos agrupación propuestos por
de los animales de su verbalizando el él.
entorno. criterio de •BIODIVERSIDAD
• Identifica plantas de agrupación. • Identifica y nombra
su entorno de • BIODIVERSIDAD características en plantas
acuerdo a su tamaño • Clasifica animales de de la región en situaciones
(grande pequeño). su región utilizando de la vida cotidiana.
• Construye y material concreto. • Señala y representa
colecciona elementos • Identifica semejanzas gráficamente con
naturales de su y diferencias en características funcionales
región agrupando por animales de su animales de la región En
cantidad (mucho región. situaciones de la vida
poco). • Clasifican figuras de cotidiana.
• Identifica y relaciona animales de la región • Representa con siluetas de
siluetas de animales de acuerdo a sus animales de la región con
de su región con su diferentes uno o dos atributos
respectivas características. verbalizando los criterios de
cantidades (1 al 3). • Representa agrupación propuestos por
• Realiza el conteo de gráficamente él.
animales y plantas de colecciones de • Compara y describe
la región utilizando objetos de la región colecciones de animales y
figuras. con un criterio dado. plantas naturales de la
• Compara y describe región utilizando
animales y plantas cuantificaciones.
de la región • Representa gráficamente
utilizando colecciones de animales y
cuantificadores. plantas de la región
• Establece relaciones señalando el criterio de
de seriación en agrupación.
animales y plantas • Construye y establece la
de la región: por relación término a término
tamaño de grande en dos colecciones con
mediano y pequeño. animales de la región:
mono, plátano, loro, maíz,
sapo, mosca, majas, yuca.
ACTITUDES

• Disfruta al reciclar de • Disfruta al realizar •Demuestra agrado al

manera libre agrupaciones de realizar agrupaciones de
mediante el juego. residuos sólidos a residuos sólidos mediante
• Disfruta al realizar través del juego y el juego y otras actividades
 sus actividades otras actividades con material concreto.
matemáticas cotidianas. • Disfruta al realizar
mediante el uso de • Disfruta al realizar actividades matemáticas
materiales de la actividades lógicos mediante el juego y otras
misma comunidad actividades en grupo.
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y
ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA
Desarrollo
Desarrollo Desarrollo sostenible
sostenible
sostenible • Construye y verbaliza
• Identifica sucesión sucesiones de objetos de
• Construye sucesiones
primera y última con su medio natural,
de objetos de su
objetos de su medio identificando el orden de
medio natural,
natural. cada uno, primero,
identificando el orden
BIODIVERSIDAD segundo, tercero, cuarto,
de cada uno de ellos,
Utiliza los elementos primero, segundo quinto; primero, último.
naturales para tercero; primero, • BIODIVERSIDAD
identificar las formas último, descubriendo
geométricas • Clasifican formas
la ubicación con sus geométricas en plantas
naturales. propias palabras. por semejanza y
GEOMETRIA BIODIVERSIDAD diferencia.
Y MEDICIÓN .Relaciona formas CONSUMO RESPONSABLE
Estable y geométricas Y RESIDUOS SÓLIDOS
comunica (triangular y circular) Relaciona cuerpos
relaciones con plantas geométricas con objetos de
espaciales de ornamentales de su su entorno que contaminan
ubicación región por el ambiente por semejanza
identificando semejanza y y diferencia
formas y diferencia
relacionando ACTITUDES
espontáneame
nte objetos y • Disfruta al identificar •Muestra iniciativa al • Participa con entusiasmo al
personas sucesión primera y construir sucesiones construir sucesiones con
última con objetos de con objetos de su objetos de su medio
su entorno natural. medio natural. natural.
• Disfruta descubriendo •Disfruta descubriendo • Disfruta descubriendo
elementos de su elementos elementos geométricos en
naturaleza en geométricos con plantas de su entorno en
diferentes formas. plantas ornamentales diferentes formas.
• Disfruta al realizar en diferentes formas. •Muestra interés en
sus actividades • Disfruta al realizar relacionar cuerpos
matemáticas actividades lógicos geométricos con objetos
mediante el uso de que contaminan su
materiales de la ambiente.
misma comunidad. • Disfruta al realizar
actividades matemáticas
mediante el juego y otras
actividades en grupo.
PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

ES/
COMPETENCIAS
DESARROLLO 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
DE LA
PSICOMOTRICI DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
DAD SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y
ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA
Explora de Agua Agua Agua
manera Utiliza el agua en Explora movimientos Identifica las
autónoma el forma responsable físicos con todo su características físicas
espacio, su para su higiene cuerpo, para luego por partes y total para
cuerpo y los personal después de observar el sudor en organizar sus aptitudes
objetos e ejercicios motrices él y de sus físicas para luego
interactúan en SUELO compañeros y utiliza realizar su higiene
situaciones de Ejercita libremente el el agua para realizar personal.
juego y de la dominio de su su higiene personal. SUELO
vida cotidiana lateralidad SUELO Reconoce y hace buen
con seguridad observando el Adquiere uso de su lateralidad
en sus entorno donde lo progresivamente ubicándose en
posibilidades, y realiza. dominio en su diferentes partes del
cuidando su lateralidad campo y de la
integridad reconociendo derecha institución.
física izquierda ubicándose
en diferentes lugares
del campo
ACTITUDES

• Demuestra placer
• .Aprecia y cuida su •. Demuestra placer
cuerpo empleando para la realización para la realización de
el agua para su de actividades actividades corporales
higiene personal corporales y cuida su y cuida su cuerpo al
cuerpo al utilizar el utilizar el agua en su
agua en su higiene higiene personal.
personal.
CONSTRUCCION PROMOCIÓN Y PROMOCIÓN Y PROMOCIÓN Y
DE LA PRÁCTICA DE PRÁCTICA DE PRÁCTICA DE ESTILOS
IDENTIDAD ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA DE VIDA SALUDABLE
PERSONAL
SALUDABLE SALUDABLE Salud sexual y
AUTONOMÍA
Actúa con Salud sexual y Salud sexual y reproductiva
seguridad reproductiva reproductiva Se reconoce como niño
Se reconoce como Reconoce e identifica o niña, identificando y
iniciativa y
las características describiendo sus
 niña o niño corporales características
identificando su relacionándolos con corporales
sexualidad. su sexo relacionándolas con las
de su sexo.
Hábitos de higiene
Hábitos de higiene Hábitos de higiene
personal.
personal. personal.
Identifica por medio
Participa activamente Practica hábitos de
de ilustraciones
en las actividades alimentación, higiene y
actividades diarias de
diarias de cuidado personal
alimentación, higiene
alimentación e utilizando
y descanso.
higiene, solicitando adecuadamente los
Cumple
apoyo cuando lo espacios y materiales
responsabilidades
necesita necesarios.
sencillas de orden y
Nombra actividades Practica hábitos de
limpieza dentro del
que permitan orden, limpieza y
aula.
mantener el orden y cuidado del ambiente en
Cultura de
limpieza en el que se desenvuelve.
seguridad vial y
ambiente en que se Cultura de seguridad
gestión de riesgos.
desenvuelve. vial y gestión de
Protección,
Cultura de riesgos.
seguridad y
seguridad vial y Protección, seguridad
confianza en sí evacuación.
gestión de riesgos. y evacuación.
mismo Identifica situaciones
Protección, Identifica y evita
mostrando que representan
seguridad y situaciones peligrosas
peligro para su
autonomía en evacuación. para prevenir accidentes
integridad física y
las actividades Reconoce situaciones y discrimina objetos y
emociona
cotidianas de peligrosas para ambientes peligrosos.
juego, prevenir accidentes. Promoción y práctica
Promoción y de estilos de vida
alimentación,
práctica de estilos saludable.
higiene, de vida saludable. Alimentación y
cuidando su Alimentación y nutrición.
integridad nutrición. Participa de
física. Reconoce algunas manifestaciones de la
manifestaciones de la cultura alimentaria en la
cultura alimentaria en región
la región
ACTITUD

Muestra agrado por Respeta las Actúa con agrado frente

conocer su diferencias de las a sus pares
sexualidad personas que lo Muestra autonomía e
Muestra interés por rodean: sexo. iniciativa en actividades
actividades de Se esfuerza por de alimentación, higiene
alimentación higiene aprender hábitos de y cuidado personal.
y descanso. alimentación que le Muestra autonomía por
Muestra disposición sirven para su vida mantener un entorno
por mantener el diaria saludable.
orden y la limpieza Expresa a través del Busca soluciones ante
dentro del aula. lenguaje actividades situaciones peligrosas
Colabora en para mantener el
acciones de orden y la limpieza
protección, Demuestra interés
seguridad y por conocer acciones
evacuación de protección
Desarrollo Desarrollo Desarrollo sostenible
DESARROLLO sostenible y e sostenible y e y e coeficiencia.
DE LAS coeficiencia. coeficiencia. Desarrollo sostenible.
RELACIONES Desarrollo Desarrollo Participa en actividades
DE sostenible. sostenible. de recolección de
CONVIVENCIA Interactúa con
DEMOCRÁTICA Interactúa con diversas personas del papeles y plásticos
personas de su ámbito familiar y interactuando con
Participa en entorno más cercano, comunal participando personas de su entorno
actividades en actividades de
tomando parte de las familiar
grupales en recolección de
actividades de papeles y cartones.
diversos recolección de Biodiversidad
espacios y plásticos Reconoce elementos
contextos
de la biodiversidad de
identificándose
su región e interactúa
como parte de
con ellos en
un grupo social
diferentes
actividades, visitas y
reuniones.
ACTITUDES

Muestra disposición e Se interesa por Colabora en actividades

interés en diversas participar de de recolección.
actividades de eco actividades de Tiene apertura ante el
negocios recolección. conocimiento sobre la
Se interesa y biodiversidad de su
disfruta de la región
biodiversidad de la Se interesa y disfruta de
región a través de la gastronomía en la
visitas. región
Disfruta de la cultura
alimentaria en la
región
DESARROLLO DESARROLLO
TESTIMONIO SOSTENIBLE Y SOSTENIBLE Y DESARROLLO
DE LA VIDA EN ECOEFICIENCIA ECOEFICIENCIA SOSTENIBLE Y
LA FORMACION BIODIVERSIDAD- BIODIVERSIDAD- ECOEFICIENCIA
CRISTIANA AGUA- AIRE- SUELO. AGUA- AIRE- BIODIVERSIDAD-AGUA-
Participa Observan videos SUELO. AIRE- SUELO
activamente y sobre la creación del Escucha con Nombra y representa
con agrado en universo. atención pasajes de gráficamente la creación
prácticas Reconoce que Dios la biblia referidos a del universo.
propias de la ha creado la la creación del Nombra los elementos
confesión naturaleza a través de universo. creados por Dios.
religiosa imágenes. Reconoce que Dios DESARROLLO
familiar, DESARROLLO ha creado la SOSTENIBLE
reconociendo a SOSTENIBLE naturaleza y se Participa activamente en
Dios como Nombra algunas compromete a la las festividades religiosas
padre y festividades religiosas protección del medio del grupo social al que
creador mas significativas de ambiente pertenece haciendo uso
su entorno DESARROLLO racional de los recursos
observando el uso SOSTENIBLE naturales
racional de los Colabora en algunas
recursos naturales festividades .
religiosas mas
significativas de su
región haciendo uso
racional de sus
recurso naturales.
ACTITUDES

Muestra interés por Muestra interés por Muestra interés por

conocer los pasajes conocer los pasajes conocer los pasajes
bíblicos. bíblicos. bíblicos.
Es colaborador y tiene Es colaborador y Es colaborador y tiene
disposición para las tiene disposición disposición para las
acciones para las acciones acciones.

COMUNICACION
.
.
.