PERCEPCJA SŁUCHOWA UWAGI

1. Zainteresowanie - słucha chętnie i rozumie Jaka jest uwaga przy

czytanym tekstem - uwaga rozproszona słuchaniu różnych
- brak zainteresowania,nie rozumie tekstów?

2. Przyswajanie - szybko, chętnie, dokładnie Obserwujemy czy

wierszy, - niechętnie,z trudem dzieci zapamiętują
piosenek, nowych - nie odtwarza tekstu krótkie wierszyki,
słów, ważnych rymowanki, piosenki.
informacji.
3. Aktywność w - chętnie , z zaangażowaniem Czy zachowuje rytm i
zabawach - nie wyczuwa rytmu, nie reaguje na rym przy odtwarzaniu?
i ćwiczeniach muzykę
rytmicznych
4. Zasób słów - bogaty Czy szybko uczy się
- ubogi nowych słów?
5. Budowa zdań - prawidłowa
- płynna
- nieprawidłowa, ma trudności,
agramatyczny
6. Analiza słuchowa Wyodrębnianie - potrafi but, radio, kubek,
samogłoski, mleko, ekran, artysta
spółgłoski na - wymaga powtórzeń
początku wyrazu
- nie potrafi
Wyodrębnianie - potrafi rak, osa, noc, mól,
samogłoski, pirat, lato, nożyce,
spółgloski na końcu - wymaga powtórzeń skafander
wyrazu
- nie potrafi
Wyodrębnianie - potrafi
głoski w środku
wyrazu - wymaga powtórzeń but, rok, bak, Ala,
Ewa, kra
- nie potrafi

7. Synteza słuchowa Tworzenie wyrazu - potrafi

z sylab
- wymaga powtórzeń

- nie potrafi

Tworzenie wyrazu - potrafi

z głosek
- wymaga powtórzeń
- nie potrafi

5 lat-wyróżnia samogłoski w nagłosie-Ala

5,5 wyróżnia spółgłoski w nagłosie-brama
NORMY WIEKOWE DLA 6 lat- wyróżnia głoski w wygłosie- biurko, piec
ANALIZY I SYNTEZY 6, 5-7 lat - co po kolei słyszysz jak mówię list, narysuj
zwierzątko, którego nazwa zaczyna się na k a kończy na t
6, 5-7 lat - synteza wyrazów, co słyszysz w-o-d-a, o-k-n-o, itp
Zamiana głosek o podobnym brzmieniu: d-t, g-k, w-f, z-s, s-c
Nieprawidłowe zmiękczanie: ś-si, ć-ci, dź-dzi, ź-zi, ń-n
Mylenie głosek syczących z szumiącymi: s-sz, c-cz, dz-ż
Zaburzenia percepcji Brak różnicowania: i-j

1
 słuchowej Reranie czyli niewłaściwe wymawianie głoski r-l, j
Opuszczanie lub dodawanie wyrazów, sylab, głosek
SPOSTRZEGANIE SŁUCHOWE DŹWIĘKÓW MOWY- normy
-powtarzanie samogłosek- norma 3 lata
- powtarzanie spółgłosek- norma 4-5 lat
- powtarzanie spół. opozycyjnych pod wzgl.
dźwięczności: norma 5 lat dz -c, g-k ,b-p,dż-cz, w-f,itp.
powtarzanie wyrazów z głoskami opozycyjnymi –
norma 5lat: żal-szal, Tomek-domek, góra-kura, piórko- biurko.
- powtarzanie wyrazów prostych: Kot, las, ryba, lalka, ołówek, wagon, kolega, zeszyty, poniedziałek
- powtarzanie wyrazów „bez sensu”: Sar, taf, mod, narab, kemom, keragez, ruazonid, ledem,
retumok

ZALECENIA DO WSPOMAGANIA PERCEPCJI SŁUCHOWEJ

Odtwarzanie struktur dźwiękowych wg wzoru, śpiewanie wyrazów ,segregowanie obrazków wg pierwszej głoski,
opowiadanie treści odpowiednio dobranych obrazków z użyciem jak największej ilości słów zaczynających się od
określonej głoski, reagowanie na wyraz rozpoczynający się na określoną głoskę. różnicowanie słuchowe wyrazów za
pomocą rozsypanki obrazkowej – różnicowanie wyrazów o podobnym brzmieniu np. młot – płot,rozwijanie zdolności
określania obrazków z przedmiotami o nazwach różniących się jedną wewnętrzną głoską, np. las – lis, rozwijanie
zdolności szukania obrazków z przedmiotami o nazwach różniących się końcową głoską lub o różnych przyrostkach, np.
koń – kot, ryba – rybak. Wyodrębnianie wyrazu w zdaniu. Wydłużanie wyrazów przez dodawanie głoski na końcu wyrazu
np. lis – lisy. Liczenie wyrazów w zdaniu. Podział zdań na wyrazy, na sylaby, tworzenie rytmu do określonego tekstu.
Wyszukiwanie z obrazków wyrazu najdłuższego i najkrótszego. Różnicowanie dźwięczności: wymawianie na zmianę
głoski dźwięcznej i bezdźwięcznej np. b – p, g –k, powtarzanie odczytywanych przez zestawień sylab, np. paba, sozo.
Segregowanie obrazków np. dotyczących właściwości dźwiękowych ich nazw: - rozkładanie obrazków w szeregach wg
grup: s- sz, sz – cz, t – d, p – b, k – g .Różnicowanie głosek opozycyjnych. Przekształcanie wyrazów przez zmianę głoski,
np. mak – rak.Słuchowe odnajdywanie wyrazów: ul, rak, las w innych wyrazach.. Rozpoznawanie dźwięków
z otoczenia, odgłosów zwierząt, osób na podstawie barwy głosu