‫‪JUDUL-JUDUL SKRIPSI‬‬

‫(‪MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB )PBA‬‬

‫‪JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) CURUP‬‬
‫‪DARI TAHUN 2011-2016‬‬
‫‪Tahun akademik 2011‬‬
‫‪NAMA/NIM‬‬ ‫‪JUDUL SKRIPSI‬‬ ‫‪NAMA/NIM‬‬ ‫‪JUDUL SKRIPSI‬‬
‫‪Siti Khodijah/‬‬ ‫استفاد من حرف الفاء ىف اللغـة العربيـة‬ ‫‪Vexy‬‬ ‫العالقـة بني السيطرة على مادة احلوار ومهارة الكتابـة عند تالميذ الصف‬
‫‪0760020‬‬ ‫‪Mayadianti/‬‬
‫(البحث عن الفاء السببيـة واجلوابيـة ىف سورة البقرة آية ‪)143-1‬‬ ‫الثاىن ىف مدرسـة حممديـة الثانويـة اإلسالميـة جورب‬
‫‪0760024‬‬
‫‪Eni Tri Hastuti/‬‬ ‫القصر ىف سورة آل عمران (دراسـة حتليليـة بالغيـة)‬ ‫‪Sri Suryanti/‬‬ ‫رغبـة الطالب املدرسـة حممدية الثناويـة جورب ىف درس املطالعـة (دراسـة عن‬
‫‪0760003‬‬ ‫‪0760022‬‬
‫ختصص تعليم اللغـة العربيـة من قسم الرتبيـة)‬
‫‪Martinah/‬‬ ‫البحث عن األحرف اجلر ال جير ىف القآن الكرمي (ىف السورة البقرة)‬ ‫‪Siti Rahmatun/‬‬ ‫أثر العقوبـة وعاقبتها على الطالبـة ىف تدريس اللغـة العربيـة ىف املعهد اجلامعـة‬
‫‪0760014‬‬ ‫‪0760021‬‬
‫اإلسالميـة احلكوميـة جبورب‬
‫‪Atika Rosanti/‬‬ ‫أمهيـة معرفـة فعل الثالثى اجملرد ىف فهم القرآن الكرمي (سورة البقرة آيات ‪)50-1‬‬ ‫‪Marsipin/‬‬ ‫تأثري خلفيـة الرتبيـة لدى إجناز تعلم اللغـة العربيـة للتالميذ ىف املدرسـة الثناويـة‬
‫‪0760001‬‬ ‫‪0760013‬‬
‫دوريان دفون كيفهينج‬
‫‪Lidia Surlenah/‬‬ ‫أمهيـة معرفـة حرف الواو ىف فهم آيات القرآن الكرمي‬ ‫‪Maidian Roma‬‬ ‫أثر الوسائـل ىف عمليـة التعليم اللغـة العربيـة ىف معهد دار السـالم‬
‫‪0760009‬‬ ‫‪Putra/0760015‬‬
‫‪Tri Purmana‬‬ ‫طريقة املعلم ىف بناء مهارة الفراءة التالميذ باملدرسـة العاليـة املهاجرين توغوموليوـ موسي‬ ‫‪Khotamuddin/‬‬ ‫استطاعـة التالميذ ىف قراءة النصوص العربيـة والعوامل الىت تأثرها باملدرسـة‬
‫‪Rita/‬‬ ‫‪0760008‬‬
‫راواس ىف الصف الثالث‬ ‫العاليـة جورب‬
‫‪0760027‬‬
‫‪Yoosy‬‬ ‫حرف الواو ىف سورة ال عمران‬ ‫‪Dian Herliani‬‬ ‫تطور اللغة العربية وعالقتها بالقرأن الكرمي‬
‫‪Anggrainy‬‬ ‫‪0760002‬‬
‫‪0760025‬‬
‫‪Awaludin/‬‬ ‫دراسـة التحليليـة عن التعبريات اإلصطالحيـة اللغـة العربيـة ىف سورة النور (من حيث اللفظ‬ ‫‪Prety Mayasari‬‬ ‫علم البديع ىف سورة الرمحن (حتليليتها وكيفية تعليمها)‬
‫‪0760026‬‬ ‫‪0760019‬‬
‫واملعىن)‬
‫‪Musmardiansyah‬‬ ‫خطوات ىف تعليم اللغة العربية عند اإلبتدائية (دارسة وصفية ىف مدرسة اإلبتدائية ‪2‬‬ ‫‪Listarina‬‬ ‫دراسة حتليلية عن استعمال ال النافية للجنس ىف سورة البقرة‬
‫‪/‬‬ ‫لوكاسارى ليبونج)‬ ‫‪0760010‬‬
‫‪0760016‬‬
‫‪Nurzalna/07600‬‬ ‫مشكلة التلميذ ىف التعليم اللغة العربية (دراسة ىف املدرسة العالية احلكومية جبورب)‬ ‫‪Siska Ria‬‬ ‫تأثري سيطرة النحوية على قدرة القرأة والكتابة (دراس وسفية ىف املعهد‬
‫‪18‬‬ ‫‪0760005‬‬
‫الرمحة أيري مليس أتس)‬
‫‪M. Edwar F.‬‬ ‫الدراسة التحليلية عن تعليم القواعد ىف الصف الثاىن باملدرسة العالية اإلسالمية احلكومية‬ ‫‪Jamilawati‬‬ ‫أمهية اإلمالء ىف الكتابة اللغة العربية‬
‫‪0760011‬‬ ‫‪0760007‬‬
‫جوروب العام الدراسى ‪2012-2011‬‬
‫‪Mai Sahara‬‬ ‫أمهية اللغة العربية ىف فهم الدين اإلسـ ــالم‬ ‫‪Ervina Susanti‬‬ ‫دافع التالميذ ىف تعليم اللغة العربية ىف املدرسة العالية احلكومية جبوروب‬
‫‪0760012‬‬ ‫‪0760004‬‬
‫‪Triski Gustin‬‬ ‫أثار التلميذ ىف درس احملادثة مبهارهتم على التكلم اللغة العربية (ىف املعهد الرمحة)‬
‫‪0760023‬‬

‫‪Tahun Akademik 2012‬‬

‫‪Zikri‬‬ ‫تأثري عادة تعلم التالميذ على إجناز تعلم اللغة العربية‬ ‫‪Redho Rizki‬‬ ‫العوامل الىت تؤثر تعليم اللغة العربية ىف املدرسة العالية الةطنية احلكومية ‪1‬‬
‫‪Akbarullah/‬‬ ‫‪K/‬‬
‫مرييغ كيفهينج‬
‫‪0860009‬‬ ‫‪0860019‬‬
‫‪Risnaini/‬‬ ‫إستعمال طريقة املباشرة ىف نيل مهارة الكالم ( ىف املدرسة املتوسطة اإلسالمية رب رضية‬ ‫‪Sukoco/‬‬ ‫عوامل ضعف مهارة الكالم العربية تالميذ مدرسةـ الثناوية ‪ 01‬دار السالم‬
‫‪0860027‬‬ ‫‪0860021‬‬
‫تشوروب)‬ ‫كيفهينج‬
‫‪Hardadi/‬‬ ‫ترفية مهارة القراءة بواسطة طريقة جيكسوا باملدرسة العالية احلكومية جوروب‬ ‫‪Ice Turina‬‬ ‫حتليل تعلم اللغة العربية من داخل املعهد وخارجه (باملدرسة دار السالم‬
‫‪0860031‬‬ ‫‪Sari/‬‬
‫كبفهينج)‬
‫‪0860022‬‬
‫‪Rini Anggraini/‬‬ ‫‪M. Deri Berly/‬‬ ‫العالقة بني قدرة على قراءة القرآن و حث تعلم اللغة العربية ىف قسم اللغة‬
‫‪0860030‬‬ ‫‪0860002‬‬
‫باملدرسة العالية احلكومية اإلسالمية جبورب‬
‫‪Pendi Putra/‬‬ ‫حتليل املشكالت ىف دراسية اللغة العربية باملدرسة العالية الوطنية احلكومية ‪ 1‬جبوروب‬ ‫‪Prapti Dwi L/‬‬ ‫العالقة بني حث وإجناز التالميذ ىف تعلم اللغة العربية ىف املدرسة العالية‬
‫‪0860004‬‬ ‫‪0860029‬‬
‫احلكومة ‪ 1‬كفهيانح‬
‫‪Lia Waroka/‬‬ ‫تطبيق طريقة الفرز لرتقية دافع تعلم املفردات التالميذ ىف الصف العاشر للمدرسة الوطنية‬ ‫‪Budi Utomo/‬‬ ‫دراسة حتليلية عن وجود القواعد ىف اإلنشاء‬
‫‪0860006‬‬ ‫‪0860016‬‬
‫احلكومية ‪ 1‬جبورب الشمالية‬
‫‪Insan Wirawan/‬‬ ‫تعلم العربية بطريقة القوائد ىف املدرسة اإلسالمية احلكومية جبورب‬ ‫‪Jasmiah/‬‬ ‫العالقة بني احرتافية املدرس بإجناز تعلم التالميذ العالية احلكومية اإلسالمية‬
‫‪0860013‬‬ ‫‪0860018‬‬
‫جبورب‬
‫‪Jusnida/‬‬ ‫التحليل عن تعلم العربية بطريقة املفردات ىف ىف املدرسة العالية احلكومية اإلسالمية جبورب‬ ‫‪Candra‬‬ ‫قدرة الطلبة ىف احملادثة (دراسة التحليلية عن طلبة ختصص اللغة العربية ىف‬
‫‪0860010‬‬ ‫‪Hartawan‬‬
‫اجلامعة احلكومية اإلسالمية جبورب العام الدراسى (‪)2010-2009‬‬
‫‪0860011‬‬
‫‪Rice Hidayani/‬‬ ‫صعوبة تعلم التالميذ ىف درس اللغة العربية وأسباهبا باملدرسة العالية احلكومية جبورب‬ ‫‪Rasdania/‬‬ ‫العالقة بني دوافع تعلم التالميذ بإجنازهم ىف اللغة العربية (البحث ىف املدرسة‬
‫‪0860012‬‬ ‫‪0860013‬‬
‫الثانوية احلكومية بلومى)‬
‫‪Erick Pan‬‬ ‫عدم وجود مصلحة الطالب احللو لثانوية اإلعدادية جديدة ىف تعلم اللغة العربية‬ ‫‪Ramana Carli/‬‬ ‫حتليل مالحظة التالميذ على مهارات املدرس اللغة العربية ىف املدرسة العالية‬
‫‪Okma/‬‬ ‫‪0860023‬‬
‫الوطنية احلكومية جبورب‬
‫‪0860015‬‬
‫‪Givinda Haickal‬‬ ‫تصورات الطالب حنو أسلوب ترمجة تعلم اللغة العربية ىف الدرجة الثامنة املدارس الثانوية‬ ‫‪Novi Rahayu/‬‬ ‫رأى التالميذ ىف مهارة اإلجتماعية املدرسة اللغة العربية ىف املدرسة الثانوية‬
‫‪U/‬‬ ‫‪0860024‬‬
‫بكموى‬ ‫اإلسالمية نور الكمال مسبريجيوا‬
‫‪0860007‬‬
‫‪Reytha Lia‬‬ ‫حث التالميذ ىف درس اللغة العربية باملدرسة الثانوية احلكومية كبفهينج‬ ‫‪Susanti/‬‬ ‫إسترياتيجية املدرس ىف ترقية إرادة تعليم التالميذ ىف درس اللغة العربية‬
‫‪Utami/‬‬ ‫‪0860014‬‬
‫(البحث عن املدرسة العالية احلكومية جبوروب)‬
‫‪0860025‬‬
‫‪Suknita/‬‬ ‫إسرتاتيجية املعلم ىف ترقية إرادة تعليم اللغة العربية (دراسة التحليلية ىف مدرسة الثانوية‬ ‫‪Abdi Salam/‬‬ ‫ارتقاء األنشطة وحصول التعلم للتالميذ ىف الصف الواحد باملدرسة احلكومية‬
‫‪0860028‬‬ ‫‪0860008‬‬
‫اإلسالمية املداىن نومان)‬ ‫جبوروب أوتارا (العام الدراسى ‪)2013-2012‬‬
‫‪Muhammad‬‬ ‫تأثري وسالئل اإلؤالم صورة بطاقة تعلم اللغة العربية لتحسني املفردات مخسة طالب الصف‬
‫‪Abduh/‬‬
‫اإلبتدائية املدارس احلكومية ‪ 08‬جورب الشرق‬
‫‪0860026‬‬

‫‪Tahun Akademik 2013‬‬

‫‪Eko Kuniawan/‬‬ ‫ترقية اإلجناز التالميذ ىف التدريس اللغة العربية باملدخل الفرقة اللعبية ىف اجملرسة الثناوية‬ ‫‪Siti Asiah/‬‬ ‫إستخدام الطريقة السمعية والشفوية ىف نيل مهارة الكالم ىف املدرسة‬
‫‪10960015‬‬ ‫‪0960019‬‬
‫التغومليوـ‬ ‫املتوسطة اإلسالمية رىب رضىي‬
‫‪Mir’atul‬‬ ‫استخدام الطريقة الكلمات املتقاطعة لرتقية قدرة املفردات التالمذ يف الصف الثامن املدرسة‬ ‫‪Fitri Dihayati/‬‬ ‫اإلرتقاء تكويل املفردات اللغة العربية باستعمال األغنية يف الفصل السابع‬
‫‪Muhimah/‬‬ ‫‪0960014‬‬
‫املتواسطة رىب رضيا ائرملس بوه‬ ‫باملدرسة الثانوية احلكومية كاور‬
‫‪0960022‬‬
‫‪Noprianti/‬‬ ‫تطبيق الطريقة الوسائل بطاقة لطلع القدرة حفظ املفردات (للتالميذ الفصل السابع املدراسة‬ ‫‪Nita‬‬ ‫استخدام الطريقة التدريبات لعجالة الصعوبات الطالب يف التعليم اللغة‬
‫‪0960021‬‬ ‫‪Marsuciati/‬‬
‫الثانوية اخلرية جبحيا علم)‬ ‫العرابية بااملدراسة الثانوى البيتاملكمور جورب‬
‫‪0960018‬‬
‫‪M. Abdul‬‬ ‫ترقية مهارة الكتابة باإلستخدام طريقة لعبة اللغة يف الطالب املدرسة الثانوية التقوى‬ ‫‪Siti Hawa/‬‬ ‫ترقية النتائج الدراسة اللغة العربية للطالب بالتعليم الذاتى‬
‫‪Rasyid/‬‬ ‫‪0960013‬‬
‫توغومليو‬ ‫يف املدرسة العامية احلكومية سلوفو رجيانج‬
‫‪0960024‬‬

‫‪Zainal/‬‬ ‫ترقية مهارة الكتابة بطريقة اإلمالء يف درس اللغة العربية للتالميذ ىف درجة األول الثانوية‬ ‫‪Dopri Nutra‬‬ ‫دراسة التحليلية عن اسرتاتيجية املدرس ىف ترقية نظام التعلم الذاتى ىف دراسة‬
‫‪0960017‬‬ ‫‪Fernando/‬‬
‫مبعهد الرمحة اإلسالمية تشوروب‪.‬‬ ‫العربية يف الصف الواحد باملدرسة العالية تلنج ليك لبونج (العام الدراسي‬
‫‪0960020‬‬
‫‪)2013-2012‬‬
‫‪Gori Riansyah/‬‬ ‫دراسة التحليلية عن سعي املدرس يف ترقية حث التالميذ لتعلم العربية يف الصف الثاىن‬ ‫‪Ahmad yani/‬‬ ‫إرتقاء مهارة القراء بإستخدام طريقة القواعد والرتمجة يف للتالميذ يف الصف‬
‫‪0960025‬‬ ‫‪0960002‬‬
‫باملدرسة العالية تلنج ليك لبونج (العام الدراسي ‪)2013-2012‬‬ ‫الثالث للمدرسة العالية مبعهاد الرمحة أير مليس‬
‫‪Herliyansyah/‬‬ ‫حتليلية قدرة القواعد يف الدرسـ اإلنشاء للتالميذ ىف الصف الثاىن للمدرسة العالية مبعهد‬ ‫‪Anuarsyah /‬‬ ‫إستخدم طريقة النظم الوحدة من خالل القرآن الكرمي لرتقية القدرة ىف تكلم‬
‫‪0960006‬‬ ‫‪0960003‬‬
‫الرمحة‬ ‫اللغة العربية بلمدرسةـ العالية احلكومية كفحينج‬
‫‪M. Awaludin/‬‬ ‫سعي املدرس لرتقية إجناز التالميذ بإستخدام طريقة حلقة باملدرسة العالية احلكومية كفهيانج‬ ‫‪Resty Puspa‬‬ ‫نشر مهارة الكالم من خالل االسرتاتيجية فيكم (تدريس فعلي‪ ،‬جمدد‪،‬‬
‫‪0960008‬‬ ‫‪Garina/‬‬
‫ابكري‪ ،‬مؤثر و فرح) للتالميذ يف الصف االول و الثاين للمدرسةـ الثانوية‬
‫‪0960011‬‬
‫اسالمج جنرت جبورب‬
‫‪Romi Yulisda/‬‬ ‫تطبيق تدريس عالجية اللغة العربية ىف ترقية إجناز الطالب ىف الصف الثاىن العاشر للمدرسةـ‬ ‫‪Yunita‬‬ ‫حتليل اإلجناز الطريقة اإلنتقائية يف تدريس اللغة العربية لطالب الصف الثاين‬
‫‪0960010‬‬ ‫‪Ariyani/‬‬
‫العامة ألو موسى‬ ‫باملدرسة الثانوية احلكومية بارو مانيس‬
‫‪0960012‬‬

‫‪Eda Rusinjani/‬‬ ‫ترقية مهارات تعلم اللغة العربية للتالميذ بالوسيلة الصورية يف املدرسة العالية احلكومية ‪1‬‬ ‫‪Nur Annisa/‬‬ ‫إرتقاء قدرة املفردات بإستخدام مدخل اإلنساين يف تالميذ الصف الثاين‬
‫‪0960005‬‬ ‫‪0960009‬‬
‫ليبونج مشالية‬ ‫للمدرسةـ املتوسطة بلمدرسة بيت املعمورـ‬
‫‪Ade Dwi Putri/‬‬ ‫تأثري طريقة املباشرة ىف ترقية املفردات باملدرسة اإلبتدائية اإلسالمية ‪SDIT‬‬ ‫‪Jumharis/‬‬ ‫ترقية حمادثة بالطريقة املباشرة عن طلبة ختصص اللغة العربية جبميعة اإلسالمية‬
‫‪0960018‬‬ ‫‪0960016‬‬
 ‫احلكومية جورب العام اجلراسى ‪20013-20012‬‬

‫‪Tahun Akademik 2014‬‬

‫‪Mirza ihwanda/‬‬ ‫تط ــبيق طريق ــة جيكس ــوا يف تعليم اللغ ــة العربي ــة التالميذ درج ــة الثــاىن بمدرس ــة العالي ــة العامة‬ ‫‪Badrun/‬‬ ‫تأثري اعداد تعلم التالميذ بإجنازهم يف درس اللغة العربية‬
‫‪1060021‬‬ ‫‪1060014‬‬
‫احلكومية ‪ 1‬تشوروب الشمالية‬ ‫(دراسة الظرفية يف املدرسة العالية العامة احلكومية جبيالوكا موسى رواس)‬

‫‪Evi hariati/‬‬ ‫التحليل عن كفاءة الرتبوية للمعلمـ يف تعليم اللغة العربية يف‪ ‬الفصل‪ ‬الثانية املدرسة الثانوية‬ ‫‪Idayati/‬‬ ‫التحليل عن أسباب فشل كالم الطلبة ىف تعليم احملادثة‬
‫‪1060046‬‬ ‫‪1060047‬‬
‫اخلريية جاهياآالم‬ ‫الدورة الرابعة ختصص اللغة العربية باجلامعة اإلسالمية احلكومية‬

‫‪Alsum Unyita‬‬ ‫منهج تعليم اللغة العربية املستخدمة وحتليله يف مدرسة العالية مبعهد األزهار لوبوك لنجو‬ ‫‪Andriyanto‬‬ ‫حتليل تطور تدريس اللغة العربية ىف إندونيسيا‬
‫‪/1060039‬‬ ‫‪/1060048‬‬

‫‪Ika Nurwahyuni‬‬ ‫مشكالت تدريسرتمجة اللغة العربيّة إىل اإلندونيسية من ناحية علم اللغة‬ ‫‪Hesti kurnia /‬‬ ‫حتليل القدرة الكالم الطلبة مبعهد األزهار لوبك لنجو‬
‫‪/1060038‬‬ ‫‪1060049‬‬

‫‪Ari Marinah‬‬ ‫أثر ورقة عمل الطلبة حنو تعلم اللغة العربية يف املدرسة الثانويةاإلسالمية‬ ‫‪Ayu rizki‬‬ ‫اختالف دافع الطلبة ىف تعلم صرف (دراسة الظرفية ىف ختصص اللغة‬
‫‪/1060026‬‬ ‫‪anggraini‬‬
‫نور الكمال بسميب رجيو‬ ‫العربيةسنة دراسيّة ‪ 2012‬للجامعة اإلسالمية احلكومية بتشوروب)‬
‫‪/1060005‬‬
‫‪Lina‬‬ ‫مشكالت تدريس اللغة العربية للتالميذ الدرجة الثانية للمدرسة الثانوية كارنج جايا‬ ‫‪Reni Maryani‬‬ ‫حتليل عوامل التأييد واحلجز إلجنذ التلالميذ ىف اللغة العربية‬
‫‪kristina/1060036‬‬ ‫‪1060022‬‬
‫(دراسة الظرفية ىف املدرسة العالية الكومية األوىل كيفهينج)‬
‫‪Alfera‬‬ ‫حتليل املدخل اإلتصاىل يف تعلم اللغة العربية يف املدرسة العالية احلكومية ‪ 1‬كيفهينج‬ ‫‪Lia safrida‬‬ ‫التحليل التعبري عن طريقة املباشرة يف تدريس اللغة العربية يف املدرسة‬
‫‪Zelviani‬‬ ‫‪/1060009‬‬
‫الثّانويةبمعهد الرمحةأير مليس‬
‫‪1060011‬‬

‫‪Manahan‬‬ ‫حتليل مادة القواعد يف كتب اللغة العربية باملدرسة العالية احلكومية‬ ‫‪Mei windi‬‬ ‫العالقة بني القدرة النحوية مبهارة القراءة لتالميذ الصف اخلامس‬
‫‪harahap‬‬ ‫‪rahayau‬‬
‫والسادس‬
‫‪/1060044‬‬ ‫‪/1060037‬‬
‫يف املدرسة الدينية األولية السلفية مبعهد إحتادالعلومـ لوبوك‬
 ‫لنجنجو‬
‫‪Obri ariansah‬‬ ‫حتليلعمليةتعليماللغةالعربيةفياملدرسةالعاليةالعامةـ‬ ‫‪Pera/1060040‬‬ ‫املقارنة الصعوبة التالميذ يف التعلم اللغة العربية بني خريج من املدرسةالثا نوية‬
‫‪1060023‬‬
‫احلكومية‪1‬سيلوفورجينج‬ ‫واملدرسة المتوسطة العامة ىف املدرسة العا لية ‪ 2‬كيفهينج‬
‫‪Refi anggraini‬‬ ‫تأثري طريقة القراءة على استطاعة التال ميذ ىف اللغة العربية‬ ‫‪Rosita‬‬ ‫فع ا لية طريقة املظا هرة يف تعلم اللغة العر بيةلتالميذ املدرسةالثا نويةاحملمدية‬
‫ّ‬
‫‪/1060029‬‬ ‫‪/1060042‬‬
‫احملمدية جوروب)‬‫(دراسة الظر فية ىف املدرسة الثانوية ّ‬ ‫جوروب‬
‫‪Septa‬‬ ‫حتليلطريقة تر قية قدرة املفردات لدي التال ميذالصفـ األول ىف املدرسة الثا نوية‬ ‫‪Sri‬‬ ‫قدرة التالميذىف القراءةوالكتابةاللغة العربية‬
‫‪sugiarti/1060031‬‬ ‫‪hartini/10600‬‬
‫دوريانديفونـ‬ ‫باملدرسة الثانويّةاهلكومية بارمنيش‬
‫‪Lilis umi‬‬ ‫تأثري املهاراة الكالم على املهاراة الكتاب يف تعلم اللغة العربية يف املدرسة الثانوية اإلسالمية‬ ‫‪Suparman/‬‬ ‫تأثري احملاضرة بقدرة التكلم للطالب يف الفصل الثالث التجريىب العالية األزهار‬
‫‪dahyanti/10600‬‬ ‫‪1060006‬‬
‫‪01‬كفحينج‬ ‫لوبوك لنجو‬
‫‪Susilah/1060045‬‬ ‫حتليل دافع الطالب ىف ختصص اللغة العربية اجلامعة االسالمية احلكومية بتشوروب‬ ‫‪Wiratmi/10600‬‬ ‫العالقةبني اآلراء حول تعلماملفردامتعالتالميذااملواقفحول تعلماحملادثةىف املدرسة‬
‫الثانوية احلكمية دوريان ديفون‬
‫‪Wulan‬‬ ‫اثر التعلم التعاوين يف قدرة كالم اللغة العربية مبعهد مفتاح اجلنة كارنج جايا سلوفوح رجينج‬ ‫‪Desi sugiarti/‬‬ ‫تأثري إجادة التالميذعلى املفردات مبهارة إلنشاء ىف املدرسة الثانوية اإلسالمية‬
‫‪suci/1060026‬‬ ‫‪1060018‬‬
‫احلكومية ‪1‬كيفهينج‬
‫‪Hemat‬‬ ‫العالقة بني قدرة الكالم والكتابة للصفـ األول يف املدرسة العالية احلكومية جورب‬ ‫‪Yori harpiana/‬‬ ‫حتليل أسباب فشل مهارة الكالم للتالميذ يف املعهد دارالسالم كيفهينج‬
‫‪bradanata/‬‬ ‫`‪1060041‬‬
‫‪1060019‬‬

‫‪Tahun Akademik 2015‬‬

‫‪Muthmainnah/‬‬
‫‪Lusi Afriani/‬‬
‫‪11601027‬‬ ‫عالقة كفاءة إحرتاف املعلم بنتا ئج التالميذ ىف تعلم اللغة العربية مبدرسة‬ ‫حتليل مشكالت تعليم اإلنشاء ىف املدرسة العالية مبعهد‬
‫‪11601007‬‬
‫املهاجرين جتومليو‬ ‫دارالسالم كيفهينجـ‬
‫‪Sri Wulandari/‬‬ ‫‪Feri‬‬ ‫حتليل عن استعمال منهاج الدراسى ‪ 2013‬فىدروس اللغة العربية لتالميذ‬
‫رأي املدرسني عن تدريس اللغة العربية يف املدرسة الوطنية احلكوميةـ‬
‫‪11601005‬‬ ‫‪Yudiansyah/‬‬
‫الصف الأول ىف املدرسة العالية مبعهد الرمحة أيري مليس آتس‬
‫جبوروب‬ ‫‪11601011‬‬
‫‪Risna Hayati/‬‬
‫حتليل أفعال األمر يف سورة املائدة‬ ‫‪Santi Oktarika/‬‬ ‫تطبيق طريقة احملاضرة والقراءة يف تعليم اللغة العربية للصفـ األولباملدرسة‬
‫‪11601038‬‬ ‫‪11601040‬‬
‫العالية اإلسالميةاحلكومية ‪ 1‬كيفهينج‬

‫‪Siti Haryanti/‬‬ ‫‪Leni Sugiarti/‬‬ ‫مواد القواعد يف كتاب اللغة العربية "أيو ميماهامي هباس‬
‫‪11601006‬‬
‫قى ترقية مهارة الكالمـ اللغة العربية ىف الصف‬
‫‪TPS,Think,Pair,Share‬‬
‫‪11601018‬‬
‫حتليل ّ‬
‫حتليل منوذج التعليم الثاين باملدرسة العالية احلوكومية ‪ 01‬كفهينج‬ ‫األول‬
‫عرب" للمدرسة الثانوية جبزء ّ‬
‫‪Nurul Ilmi‬‬ ‫‪Iwan‬‬
‫فعالية طريقة التحفيظيةـ حنو ترقية حفظ املفردات يف املدرسة الثانويةـ‬ ‫حتليل طريقة تعليم اللغة العربية يف املدرسة العاليةـ احلكومية‬
‫‪Awaliyah/‬‬ ‫‪Kurniawan/‬‬
‫‪11601012‬‬ ‫احلكوميةـ ‪ 01‬كيفهينج‬ ‫‪11601010‬‬ ‫جبورب‬

‫‪Rika Elisa/‬‬ ‫‪Sulaimansyah/‬‬

‫حتليل حال يف سورة البقراةـ‬ ‫حتليل اإلستفها يف سورة النساء‬
‫‪11601035‬‬ ‫‪11601036‬‬
‫‪Rina Wahyuni/‬‬ ‫‪Ayu Aga Putri/‬‬ ‫تأثريأطنابسؤااللتالميذ(‪)QSH‬علىإجنازالتالميذيف تعلماللغةالعربية‬
‫تأثري جهة إجناز فرقة التالميذ ‪ STAD‬على مهارة الكالمـ (دراسة الظرفية‬
‫‪11601025‬‬ ‫‪11601022‬‬
‫يف الفصل الثاىن يف املدرسة ثانوية احلكومية ‪ 01‬كيفهينج‬ ‫(دراسةالظرفية للصف الشاىن باملدرسة العالية احلكومية ‪01‬‬
‫فعالية إستخدام منوذج تعلّم(‪)MAM‬ىف إجيادة مفردات اللغة العربية (دراسة الظرفية يف‬ ‫كيفهينج(‬
‫‪Desiyana‬‬ ‫‪Deti Yulianti/‬‬
‫‪Ibrahim/‬‬ ‫الفصل الثاىن يف املدرسة العالية احلكومية ‪ 1‬كيفهينج)‬ ‫‪11601032‬‬
‫حتليل الرأي التالميذ عن اإلستخدام طريقة التقليدية التذكرية ىف تعليم‬
‫‪11601042‬‬
‫املفردات يف املدرسة العالية احلكومية ‪ 02‬كيفهينج‬

‫‪Dian Jelita/‬‬ ‫حتليل خطوة التعليم ‪ PAILKEM‬يف تعليم اللغة العربية باملدرسة الثانوية اإلسالمية‬ ‫‪Diantara‬‬ ‫لصف الثاين بالمدرسة اإلبتدائية‬
‫حتليل تنفيذالألعاب ىف تعليم اللغة العربية ّ‬
‫‪11601029‬‬ ‫‪Mentari/‬‬
‫األمة‬
‫الرتبوية (‪ )SMPIT‬خري ّ‬ ‫اإلسالمية الرتبوية ريب رضيا جوروب‬
‫‪11601002‬‬

‫‪Heni Yunita/‬‬ ‫تطبيق طريقة حفظ املفردات يف الدرس اللغة العربية(دراسة الظرقية التالمذالصف‬ ‫‪Indayani/‬‬ ‫مقارنة بني مهارة الكالم لتالميذ معهدـ األزهار وتالميذ معهدـ مزرع اهلل‬
‫‪11601034‬‬ ‫‪11601045‬‬
‫الثالث يف املدرسة الثناويّة االبتداية االسالمية تالنج ليئا‪-‬ليبونج‬ ‫لوبوك لنججو‬
‫‪IsmiWulan Sari/‬‬ ‫حتليل مواد التعليم اللغة العربيةىف الصف الثانيباملدرسةالعاليةالعامةاحلكومية ‪ 1‬ميريجى‬ ‫‪Lena‬‬ ‫حتليل سعي مدرسى اللغة العربية مبعهد املنورة يف ترقية مهارة كالم التالميذ‬
‫‪11601041‬‬ ‫‪Repitasari/‬‬
‫للصف الثاين يف املدرسة الثانوية كيفهينج "‬
‫‪11601017‬‬

‫‪Deti Yulianti/‬‬ ‫ت ــأثري رغبةالتالمي ــذ يف مه ــارة الكالم (دراس ــة الظري ــة يف التالمي ــذ باملدرس ــة الثانوي ــة‬ ‫‪Makmuroh/‬‬ ‫حتليل قدرة مفردات التالميذ يف الدرس املطالعة يف الصف الثاين مبعهد نداء‬
‫‪11601032‬‬ ‫‪11601016‬‬
‫معهدـ املنورة كفهينج)‬ ‫القرآن ساروالجنون مجيب‬

‫‪Nopri Puspita‬‬ ‫فعاليةتعليماالءمال لتالميذ درجة الثالث باملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية "‬ ‫‪Rahmawati/‬‬ ‫حتليل إجراءدروس اإلضافيّة يف التعليم اللغة العربية باملدرسة اإلبتدائية‬
‫‪Sari/‬‬ ‫‪11601003‬‬
‫االءخالص"لوبوك لنجو‬ ‫اإلسالمية الرتبوية ريب رضيا سيدورجيو جوروب‬
‫‪11601024‬‬

‫‪Rema Melati/‬‬ ‫تأثريوسائل الصوريت ىف اجيادةمفردات اللغة العربية لتلاميذ درجة الثالثةباملدرسة العالية‬ ‫‪Ririn Rahma‬‬ ‫حتليل طريقة املباشر يف مهارة الكالم مبعهد الثانوية دارالسالم كيفهينج‬
‫‪11601039‬‬ ‫‪Sari/‬‬
‫اإلسالمية احلكومية بتالنج ليأ‪-‬لبونج‬ ‫‪11601021‬‬

‫‪/Riski prizo‬‬ ‫العالقة بني البيئة و قدرة الكالم للطالب مبعهد دارالسالم احلديثة‬ ‫‪Sakina Lestari/‬‬ ‫حتليل أطناب تعليم بناء على الدماغ(‪ )BBL‬يف تعليم اللغة العربية باملدرسة‬
‫‪1061047‬‬ ‫‪11601026‬‬
‫كبفهينج‬ ‫األمة‬
‫الثانوية اإلسالمية الرتبوية(‪ )SMP IT‬خري ّ‬
‫‪Sangkan Hidayat‬‬ ‫تحليل عن تطبيقطريقة ‪ Numbered Head Together‬على اجيادة قواعد‬ ‫‪Siti Harianti/‬‬ ‫حتليل منوذج التعليم ‪TPS,Think,Pair,Share‬‬
‫‪D/11601037‬‬ ‫‪11601006‬‬
‫(دراسة الظرفية يف الفصل الثاىن يف املدرسة الثانوية اإلسالمية رىّب راضية)‬ ‫قى ترقية مهارة الكالم اللغة العربية ىف الصف‬
‫العالية احلوكومية ‪ 01‬كفهينج‬
‫‪Sri Hidayati/‬‬ ‫األول باملدرسة‬
‫للصف ّ‬
‫ّـ‬ ‫سعي املعلم يف حتليل مشكالت تعليم اإلستماع يف درس اإلمالء‬ ‫‪Sri Natun/‬‬ ‫حتليل عن العوامل ترتأثر التالميذ يف تعلم املفردات للصفـ الثاىن مبعهد مفتاح‬
‫‪11601008‬‬ ‫‪11601030‬‬
‫الثانوية يف املعهد دارالسالم كيفهينج‬ ‫اجلنة كارنج جايا‬
‫‪Suratiyah/‬‬ ‫حتليل مشكالت التالميذ يف تعلّم القواعد (دراسة الظرفية يف الصف الثاىن باملدرسة الثانوية‬ ‫‪YuliNesti/‬‬ ‫حتليل كفاءةالرتبويةاملدرسـ يف تنفيذ تعليم اللغة العربية بالمدرسة العالية‬
‫‪11601020‬‬ ‫‪11601044‬‬
‫ملعهد دار السالم كيفهينج)‬ ‫احلكومية ‪ 2‬لوبوك لنججو‬
‫‪M. Nofri‬‬ ‫حتليل عن مكانة علم النفس ىف تعليم اللغة العربية‬ ‫‪Septian‬‬ ‫حتليل نظام تعليم اللغة العربية يف املدرسة الثانوية احلكومية ‪ ٢‬كافهينج‬
‫‪Fikramsyah/‬‬ ‫‪Mauludin/‬‬
‫‪11601004‬‬ ‫‪11601013‬‬

‫‪Tahun 2016‬‬
‫‪Abdi‬‬ ‫تطبيق طريقة بطاقة املقاطعة يف ترقية حث التعلم لتالميذ الصف اخلامس لتعليمـ املفردات يف‬ ‫‪Dopri Nutra‬‬ ‫دراسة التحليلة عن اسرتاتيجية املدرسـ لرتقية طريقة تعلم التالميذ النشاطى ((‬
‫‪Salam/0860008‬‬ ‫‪f/0960020‬‬
‫املدرسة اإلبتدائية احملمدية ‪۰۱‬بشوروب شرقية‬ ‫‪ CBSA‬ىف دراسة اللغة العربية ىف الدرجة االوىل باملدرسة العالية احلكومية‬

‫‪Ade Ayu‬‬ ‫تدريس اللغة العربية يف املدرسة العالية احلكومية تراوس موسى راوس‬ ‫‪Afriza ayu‬‬ ‫دراسة حتليلية عن مكانة فكرة علم اللغة النّفسي ىف تدريس اللغة العربية‬
‫‪Wahyuni‬‬ ‫‪Puspita/126010‬‬
‫‪/12601018‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪Agustian‬‬ ‫حتليل مهارة الكتابة لدى التالميذ يف املدرسة الثانوية االسالمية احلكومية‬ ‫‪Alhasanah/126‬‬ ‫دراسة حتليلية استخدام اللغة العربية يف املعهد اجلامعة اإلسالمية‬
‫‪Riadi/12601007‬‬ ‫‪01026‬‬
‫احلكومية جبورب‬
‫‪Apriansyah/1260‬‬ ‫حتليل املشكالت ىف تعلم اللغة العربية ىف املدرسة الثانوية اإلسالمية‬ ‫‪Delfi‬‬ ‫يف ترقية نتيجة تعلّم اللّغة ( ‪ ) CTL‬حتليل مدخل سياقي التعليم والتعلم‬
‫‪1038‬‬ ‫‪Efrina/1260100‬‬
‫احلكومية ‪ 01‬لصف السابع ) ه ( كيبهينج‬ ‫العربيّة‬
‫‪4‬‬
‫لطلبة الصف األول باملدرسة العالية اإلسالمية احلكومية ليبونج‬
‫‪Desta‬‬ ‫حتليل قدرة الكتابة يف مواد االمالء يف الصف الثاين معهد دار السعاده موار انيم "‬ ‫‪Ellen‬‬ ‫على إجادة كتابة اللغة ‪( TTW‬تأثري منوذج تعليم )الفكر‪ ،‬احملادثة‪ ،‬الكتابة‬
‫‪Elfera/12601043‬‬ ‫‪Angeliulika/12‬‬
‫العربية يف معهد مفتاح اجلنّة‬
‫‪601003‬‬
‫‪Emi‬‬ ‫حتليل تطبيق مدخل االتّصاؿ على تعليم مهارة الكلب لدل طلبة الصف ٍ‬
‫الثال من مدرسةـ‬ ‫‪Fevi‬‬ ‫حتليل تدريس املعكوسـ ىف ترقيّة النتيجة تعلّم اللغة العربية التّالميذ‬
‫‪Susilawati/12601‬‬ ‫‪Octaria/12601‬‬
‫جريّاتيب عائشيّة الدت وسطة جوركب‬ ‫ف الثّاين ىف املدرسة العاليّة مبعهد الرمحة‬
‫الص ّ‬
‫ّ‬
‫‪037‬‬ ‫‪011‬‬
‫‪Hapizil‬‬ ‫حتليل عملية تدريس الرتمجة لتالميذ الصف الثاين يف املدرسة العالية‬ ‫‪Hajrul‬‬ ‫حتليل فعل األمر ىف سورة القصص من ناحية علم املعاىن‬
‫‪Umam/1260102‬‬ ‫‪Aswadi/126010‬‬
‫معهدـ تز ّكى سورولنجون‬
‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪Heldayana/1260‬‬ ‫مشكالت مهارة الكالم لدى تالميذ الصف الرابع‬ ‫‪Intan‬‬ ‫الب تسبب صعوبة قدرة مهارة القراءة ىف اللغة العربية‬
‫عوامل ٌ‬
‫‪1044‬‬ ‫‪Mayasari/1260‬‬
‫)دراسة حتليلية ىف معهد احلرامني فولو فنجونج سيميندو(‬ ‫للتالميذ ىف الصف الثاين للمدرسةـ العالية العامة احلكومية جوركب الشمالية‬
‫‪1024‬‬
‫‪Jumatul‬‬ ‫حتليل تدريس القراءة للصفـ الثاين يف املدرسة الثانوية اإلسالمية‬ ‫‪Khoirunisa/126‬‬ ‫استخدام الوسائل التعليمية يف تعليم القراءة لدرسـ املطالعة يف معهدـ‬
‫‪Fajariah/126010‬‬ ‫‪01016‬‬
‫احلكومية بارومانيس‬ ‫دارالسالم كيفهينج ومعهدـ الرمحة جوروب يف الفصل الثاين العالية‬
‫‪39‬‬
‫‪Leni‬‬ ‫حتليل تعليم اللّغة العربيّة بااالبتكار لدى طلبة الصف األول من مدرسةـ‬ ‫‪Mardi‬‬ ‫يف ترقية القواعد )‪ two stray two stay (TSTS‬استخدام طريقة‬
‫‪Juarti/12601036‬‬ ‫‪Lestari/126010‬‬
‫جريّاتيب عائشيّة املتوسطة جوروب‬ ‫العربية لدي الطلبة‬
‫‪19‬‬
‫مبدرسة حممدية الثانوية اإلسالمية جوروب الشرقية‬
‫‪Martiwi/126010‬‬ ‫العوامل الىت تؤثر منهج تدريس اللغة العربية يف املدرسة العالية‬ ‫‪Mentari/10600‬‬ ‫العوامل اليت تؤثر على التعلم اللغة العربية مبدرسة املهنية احلكومية ‪SMK(1‬‬
‫‪09‬‬ ‫‪35‬‬
‫حممدية كامبونج ديليما‬ ‫‪ )N1‬جبوروب الشرقية‬
‫‪Meri‬‬ ‫اسرتاتيجية تدريس مدرس اللغة العربية للتالميذخبلفية التعليمية‬ ‫‪Murni‬‬ ‫حتليل تدريس الصرف للصف الثاين يف املدرسة العالية املفتاح العلوم مبعهد‬
‫‪Herawati/12601‬‬ ‫‪Caniago/12601‬‬
‫املختلفة فيالصف الثاىن للمدرسةـ اإلسالمية سينرت جوروب‬ ‫روضة الطالبني ملبوجنالوسطى‬
‫‪040‬‬ ‫‪027‬‬
‫‪Rohmah‬‬ ‫حتليلعنمشكالتتعليم اللغةالعربيةيف مدرسة مهنيّة‬ ‫‪Retno‬‬ ‫األول يف املدرسة‬
‫حتليل مشكالت املدرس يف تدريس اللغة العربية للصف ّ‬
‫‪Dona/12601021‬‬ ‫‪Purnamasari/12‬‬
‫احلكومية جوروب الشرقية‬ ‫العالية العامة احلكومية جيالوك‬
‫‪601034‬‬
‫‪Rima‬‬ ‫حتليل مواد القراءة ىف الكتاب الدراسي (نشاط اللغة العربية) لصفـ ‪ 1‬ىف املدرسة العالية‬ ‫‪Rismiana/1260‬‬ ‫التحليل عن دوافع الطالب يف تعلم اللغة العربيةللصف الثاين يف املدرسة‬
‫‪Selviana/126010‬‬ ‫‪1042‬‬
‫جوروب‬ ‫الثانويّة فاجاربوالن مورا إنيم‬
‫‪12‬‬
‫‪Unzul‬‬ ‫الرمحة جوروب يف‬ ‫‪Widia‬‬
‫حتليل ناحية االتصال و دوره على تعليم اللغة العربية يف املدرسة الثانويّة ّ‬ ‫حتليل التقابلى بني تركيب اللغة العربية واإلندونسية‬
‫‪Wahyuni/12601‬‬ ‫‪Ningsih/12601‬‬
‫الصف الثاين‬ ‫وارتباطهبتدريس اللغة العربية‬
‫‪002‬‬ ‫‪008‬‬
‫‪Widya‬‬ ‫حماولة املدرس ىف حل مشكالت تعليم اللغة العربية يف مدرسة العاليةاإلسالمية‬ ‫‪Yori‬‬ ‫مشكالت تعليم اللغة العربية ىف املدرسة العالية العامة احلكومية ‪01‬‬
‫‪Pangesti/126010‬‬ ‫‪Pranata/12601‬‬
‫حممديةكامبونج ديليما الصفاحلادي عشر‬ ‫كابا وتان (نظ رة عن الطريقة)‬
‫‪20‬‬ ‫‪033‬‬
‫‪Yossi Dwi‬‬ ‫حتليل مشكالت التالميذ فيتعلم اللغة العربيةللصفـ األول‬ ‫‪Yuni‬‬ ‫(حتليل التقابلى بني رجينجيّة و عربيّة ىف األصوات )فونيم‬
‫‪Oktarina/126010‬‬ ‫‪Sugiarti/12601‬‬
‫يف املدرسة العالية العامة احلكومية ‪1‬سلوفو رجيانج‬ ‫و ارتباطه بتدريس اللّغة العربيّة‬
‫‪29‬‬ ‫‪001‬‬

‫‪Tahun 2017‬‬
‫‪DWI‬‬ ‫حتليل عملية تعليم اللغة العربية يف صف الثاين باملدرسة الثانوية موارا بيننج‬ ‫‪EKA‬‬ ‫علم األصوات و مكانته يف اإلمالء (دراسة حتليلية)‬
‫‪MASRIANI/‬‬ ‫‪APRIANA/‬‬
‫‪13601001‬‬ ‫‪13601002‬‬

‫‪NORA‬‬ ‫حتليل عملية تعليم اللغة العربية بالنظرى إىل نظرية الذكاء اللغوي يف املدرسة املتوسطة‬ ‫‪RANI‬‬ ‫حتليل الفعل الدعلوم واجملهول ىف اللغة العربية وطريقة تدريسها‬
‫‪UMMYATHIY‬‬ ‫‪YUSPITA‬‬
‫عائشية جوروب‬
‫‪AH/ 13601003‬‬ ‫‪SARI/‬‬
‫‪13601004‬‬
‫‪NOVA‬‬ ‫فعالية طريقة القراءة يف تعليم اللغة العربية يف الفصل الثاين مبدرسة العالية بيت املعمور‬ ‫‪MUKLIS‬‬ ‫صعوبات ترمجة األسلوب األدىب من اللغة العربية إىل اإلندونيسيا‬
‫‪NOVIANA/‬‬ ‫‪SODIKIN/‬‬
‫فريبوا‬
‫‪'13601006‬‬ ‫‪13601007‬‬
‫‪FITRIA‬‬ ‫حتليل فعل املعلوم واجملهول يف سورة املائدة وطريقة تدريسها‬ ‫‪FEBRI‬‬ ‫عملية تعليم اللغة العربية يف املدرسة العالية العامة ‪ 07‬رجيانج ليبونج‬
‫‪SANDORA/‬‬ ‫‪YANTI/‬‬
‫‪'13601010‬‬ ‫‪13601011‬‬
‫‪YULIA‬‬ ‫تغيري أصوات كلمات اللغة العربية الدخيلة إىل اللغة اإلندونيسية (دراسة فونولوجيا)‬ ‫‪RANDI‬‬ ‫حتليل طريقة تعليم اللغة العربية يف مدرسة عائشية املتوسطة االبتكارية (من‬
‫‪CITRA/‬‬ ‫‪SEFTO‬‬
‫ناحية املعريف)‬
‫‪13601012‬‬ ‫‪FANEDI/‬‬
‫‪13601013‬‬
‫‪ARI‬‬ ‫مشكالت التالميذ يف القراءة للصفـ الثاىن باملدرسة الثانوية باروما نيس‬ ‫‪MARDIYAN‬‬ ‫تعليم اللغة العربية ىف الدرجة األوىل باملدرسة العالية احلكومية ‪2‬ليبونج‬
‫‪JUNINDO/‬‬ ‫‪TI/ 13601015‬‬
‫‪'13601014‬‬
‫‪NOPRIANDI/‬‬ ‫استخدام طريقة فرقة التعاون الفردية (‪)Team Asissted Individualizations‬‬ ‫‪FITRI‬‬ ‫الدراسة تقابلية عن الضمائر بني اللغة اإلندد ونديسية و اللغة العربية‬
‫‪'13601016‬‬ ‫‪HARYANIN‬‬
‫يف ترقيةفهم الرتاكيب لدي التالميذ صف الثامنة مبدرسة الثانوية نور الكمال مسبريجيو‬
‫‪GSIH/‬‬
‫‪13601017‬‬
‫‪ANA PAULIA/‬‬ ‫دراسة تقابلية ىف الضمائر بني اللغة اإلجنليزية و اللغة العربية‬ ‫‪TITK‬‬ ‫دراسة تقابلية يف الفعل الالزم والدتعدى بني اللغة العربية واإلندونيسيا وطريقة‬
‫‪13601018‬‬ ‫‪SOLEKA/‬‬
‫تعليمها‬
‫‪'13601019‬‬
‫‪FITRATUL‬‬ ‫تطبيق طريقة (‪ )Group Investigation‬يف تدريس اللغة العربية مبدرسة العالية بيت‬ ‫‪BAMBANG‬‬ ‫عملية تعليم اللغة العربية يف املدرسة روضة العلومـ بنجكولو‬
‫‪ILAIYAH/‬‬ ‫‪HERIANTO/‬‬
‫املكمور جوروب‬
‫‪13601020‬‬ ‫‪13601023‬‬
‫‪MELAN‬‬ ‫حتليل األخطاء اللغوية ىف نتيجة ترمجة نص اللغة العربية إىل اإلندونيسيا لطلبة ختصص اللغة‬ ‫‪SUHER‬‬ ‫حتليل حرف اجلر يف سورة الزمر وطريقة ترمجتها‬
‫‪RESTIANA/‬‬ ‫‪WANTI/‬‬
‫العربية جوروب مستخدمة جوجل‬
‫‪'13601024‬‬ ‫‪13601025‬‬
‫‪ELZA‬‬ ‫منط تدريس اللغة العربية من ناحية علم اللغة النفسي يف نيل مورفولوجى العربية يف الصف‬ ‫‪MUKARRA‬‬ ‫مكانة الصرف ىف إنشاء الطلبة ملستوى ال رابعة ختصص اللغة العربية للجامعةـ‬
‫‪NEOLANDA‬‬ ‫‪M/ '13601028‬‬
‫احادي عشر باملدرسة عالية الرمحة‬ ‫اإلسالمية احلكومية جبوروب‬
‫‪UTAMI/‬‬
‫‪13601026‬‬
‫‪KOKO ALEX‬‬ ‫كان وأخواهتا يف سورة النساء (دراسة التحليلية النحوية)‬ ‫‪MASHURI/‬‬ ‫األفعال املزيدة وفوائدها ىف سورة الكهف‬
‫‪SINDRA/‬‬ ‫‪13601031‬‬
‫‪'13601030‬‬
‫‪DESI‬‬ ‫تأثري سرتاجتيات التدريس معلم باجناز تعلم اللغة العربية لتالميذ الصف الثاىن ىف مدرسةـ‬ ‫‪RODIAH/‬‬ ‫حتليل امهية البيئة اللغة العربية يف مهارة الكالم طلبة معهد الرمحة جبوروب‬
‫‪NOPITASARI/‬‬ ‫‪13601033‬‬
‫الثانوية حممدية جبوروب تيمور‬
‫‪13601032‬‬
‫‪MESI‬‬ ‫حتليل عوامل املشكالت يف تعلم اللغة العربية الثانوية الرمحة يف املدرسة أءر ميلس أتاس‬ ‫‪INDA‬‬ ‫حتليل صفة وموصوف يف سورة لقمان وطريقة تدريسها‬
‫‪ANGGRAINI/‬‬ ‫‪YUSMITA/‬‬
‫‪13601034‬‬ ‫‪13601035‬‬
‫‪SITI‬‬ ‫تطور اللغة العربية يف إندونيسيا طول العصورـ‬ ‫‪ERI/‬‬ ‫مشكالت تعليم اللغة العربية ىف املدرسة العالية احلكومية ‪11‬رجيانج ليبونج‬
‫‪KHODIJAH/‬‬ ‫‪13601037‬‬
‫‪'13601036‬‬
‫‪HAIRA‬‬ ‫حتليل مواد القراءة يف الكتاب الدراسي (دروس اللغة العربية) صف الثاين يف املدرسة العالية‬ ‫‪WIRDATUL‬‬ ‫حتليل التقابلي بني اسم التفضيل ىف اللغة العربيةو ‪Degree Of‬‬
‫‪MAULIDA/‬‬ ‫‪JANNAH/‬‬
‫معهدـ نداء القرآن تاجنونج‬ ‫‪ Comparison‬ىف اللغة اإلجنليزية وطريقة تدريسها‬
‫‪13601038‬‬ ‫‪13601039‬‬
‫‪SULMIGIANS‬‬ ‫ترقية نتائج تعلم اللغة العربية صف ‪ 2‬ىف املدرسة الثناوية معهد الرمحة باالطريقة اإلنتقائية‬ ‫‪JUMATUL‬‬ ‫حتليل أوزان مجع التكسري يف سورة املائدة وترمجتها يف تفسري البيان‬
‫‪AH/'13601041‬‬ ‫‪AINI/‬‬
‫‪13601042‬‬

‫‪Curup, 14 September 2017‬‬

‫‪Ka. Prodi PBA,‬‬
 ‫‪Partomuan Harahap, MA‬‬
‫‪NIP 19730427 200604 1 001‬‬
‫‪Tahun 2018‬‬
‫‪YURIKE‬‬ ‫مقارنة بني البصرة والكوفة ىف عامل التنازع وتطبيق تدريسها ىف اللغة العربية‬ ‫‪SINTA‬‬ ‫دور معهد احلديث اإلخالص لوبوك لينججويف ترقيه مهارة الكالم يف اللغة‬
‫‪ANGGRAINI/‬‬ ‫‪ANGGUN‬‬
‫العربية لدى التالميذ‬
‫‪14601001‬‬ ‫‪PERTIWI/‬‬
‫‪14601010‬‬
‫‪HENI‬‬ ‫صورة البيانية يف قصيدة الربدة (دراسة بالغية)‬ ‫‪RIZKAN‬‬ ‫حتليل معىن حرف الباء يف سورة النساء وتأثريه على الرتمجة‬
‫‪MUNIAWATI/‬‬ ‫‪PRAMUDAN‬‬
‫‪14601002‬‬ ‫‪A/ 14601011‬‬
‫‪IKE HARIANI/‬‬ ‫حتليل تطبيق طريقة السمعية الشفوية يف تعليم اللغة العربية لتالميذ لصف الثاين يف املدرسة‬ ‫‪MIFTAHUL‬‬ ‫حتليل طريقة تعليم اللغة العربية يف مدرسة العالية معهد إحتاد العلوم لوبوك لنجو‬
‫‪14601003‬‬ ‫‪JANNAH/‬‬
‫الثانوية احلكومية ‪ 01‬كيفهينج‬
‫‪14601013‬‬
‫‪SISKA‬‬ ‫ترمجة التعادلية حنو املصطلحات الدينية ىف سورة البقرة إىل للغة اإلندونيسيا‬ ‫‪RATNA‬‬ ‫حتليل املقارنة بني اللغة العربية الفصحىة و العامية يف علم األصوات (فوناتيك)‬
‫‪RIANTI/‬‬ ‫‪SARI/‬‬
‫‪14601005‬‬ ‫‪14601015‬‬
‫‪LIA‬‬ ‫الشعراء و فوائده يف تعليم البالغة‬ ‫‪DIKA‬‬
‫أسلوب اإللتفات يف سورة ّ‬ ‫الصف الثّاين يف‬
‫ّ‬ ‫حتليل طريقة املباشرة يف ترقيّة نتائج تعلم اللغة العربية للتّالميذ‬
‫‪ANGGRAINI/‬‬ ‫‪SUSANTI/‬‬
‫املدرسة العاليّة احلكومية ‪ 1‬كيفهينج‬
‫‪14601006‬‬ ‫‪14601016‬‬
‫‪EKA‬‬ ‫اجلناس والطّباق يف قصيدة الربزجنى (درسة بالغية )‬ ‫‪ARDHIYAN‬‬ ‫حتليل عملية تعليم اللغة العربية يف مدرسة املتوسطة اإلسالمية (‪)SMPIT‬‬
‫' ‪SUTRIANA/‬‬ ‫‪HERVI‬‬
‫دار السالم موسي رواس‬
‫‪14601008‬‬ ‫‪CAHYANI/‬‬
‫‪14601018‬‬
‫‪ANISA‬‬ ‫حتليل التقابلي بني اللغة العربية و اللغة اجلاوية يف األصوات اللغوية‬
‫‪SUFIANA/‬‬
‫‪14601009‬‬
‫‪Curup, 14 September 2018‬‬
‫‪Ka. Prodi PBA,‬‬
 ‫‪Dr. Rini, M.S.I‬‬
‫‪NIP 19780205 201101 2 003‬‬
‫‪Tahun 2019‬‬
‫‪ABDURRAH‬‬ ‫دور البيئة اللغوية يف ترقية التحدث باللغة العربية يف معهد دار السالم كيفهينج‬ ‫‪HARMANT‬‬ ‫الدراسة الداللية عن األلفاظ املشرتكة يف سورة األنعام‬
‫‪MAN/‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪15601001‬‬ ‫‪RAHARJO/‬‬
‫‪15601006‬‬
‫‪NANDA‬‬ ‫العالقة بني تعلم النحو مع قدرة القراءة لدى طالب يف معهدـ رياض الصاحلني ميجانج‬ ‫‪QERREN‬‬ ‫حتليل تطبيق الربنامج ‪( BISA‬تعلم اإلسالم والعربية) يف تعليم اللغة العربية‬
‫‪KURNIA‬‬ ‫‪KANITA‬‬
‫سكيت‬ ‫دراسة حالة يف املدرسة العالية ‪ 1‬الهات‬
‫‪NINGSIH/‬‬ ‫‪PUTRI/‬‬
‫‪15601007‬‬ ‫‪15601013‬‬
‫‪IIN SAFITRI/‬‬ ‫"أساليبالتشبيه يف سورة الرمحن (حتليلية بالغية)"‬ ‫‪DWI AYU‬‬ ‫مشكالت تعليم القراءة يف املدرسة الثانوية اإلسالمية ‪ 01‬كيفهينج‬
‫‪15601006‬‬ ‫‪LESTARI /‬‬
‫‪12601032‬‬
‫‪ANITA‬‬ ‫دراسة التحليلية معاىن الرتادف ىف سورة البقرة وآل عمران نظرا على تفسري الكشاف‬
‫‪ANARIA/‬‬
‫‪15601011‬‬
‫‪AMANATUS‬‬ ‫دراسة التحليلية عن معاىن التعبريات اإلصطالحيات (إيديوم) يف سورة األعراف والنحل‬
‫‪SANIAH/‬‬
‫نظرا على تفسري الكشاف‬
‫‪15601002‬‬

‫‪Curup, 14 September 2019‬‬

‫‪Ka. Prodi PBA,‬‬
Dr. Rini, M.S.I
NIP 19780205 201101 2 003