‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪2010-2009‬‬
‫"ﻧﻮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ"‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻭﻓﻬﻢ‬
‫‪20‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢ ﻭ ﺍﻟﻠﹼﻘﺐ ‪:‬‬

‫اﻟﻨﺺ‬
‫اﻟﺰّﻳﺎرة‬

‫ﺑﻘﻲ أﺑﻮ رﺷﻴﺪ و أ ّم رﺷﻴﺪ ﺣﺘّﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧّﺮة ﻣﻦ اﻟﻠّﻴﻞ یﺘﺪاوﻻن أﻣﺮ اﻟﻀّﻴﻮف اﻟﺬیﻦ‬
‫ﺳﻴﺰوروﻧﻬﻢ ﻏﺪا‪ ،‬و ﻓﻲ اﻟﺼّﺒﺎح اﻟﺒﺎآﺮ اﻧﺼﺮﻓﺖ أ ّم رﺷﻴﺪ ﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻤﺘﻮاﺽﻊ‬
‫و إﻋﺪاد اﻟﻐﺪاء ﻟﻀﻴﻮﻓﻬﺎ‪ .‬واﻧﺼﺮف أﺑﻮ رﺷﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺪر یﻜﻨﺴﻪ ویﻐﺮﺑﻞ ﻣﺎ ﺕﺒﻘّﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻤﺢ ‪.‬‬
‫ﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜّﺎﻧﻴﺔ ﻓﻜﺎد أﺑﻮ رﺷﻴﺪ و أ ّم رﺷﻴﺪ یﻘﻨﻄﺎن ﻣﻦ ﻣﺠﻲء ﺽﻴﻮﻓﻬﻤﺎ‪ .‬و إذا‬
‫ﻗﺎرﺑﺖ اّﻟ ّ‬
‫ﺑﻬﺪیﺮ ﺳﻴّﺎرة یﺄﺕﻲ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ‪ .‬وﻗﻔﺖ اﻟﺴّﻴﺎرة ﻓﻨﺰل ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻀّﻴﻮف ‪ :‬رﺝﻞ واﻣﺮأة و ﻃﻔﻠﺔ‬
‫ﺹﻐﻴﺮة ‪ .‬ﻓﺄﺳﺮع أﺑﻮ رﺷﻴﺪ و أ ّم رﺷﻴﺪ ﻟﻠﻘﺎﺋﻬﻢ و آﻼهﻤﺎ یﺼﻴﺢ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ‪:‬‬
‫"أهﻼ و ﺳﻬﻼ" ‪ .‬و ﻟﻢ یﺄﺑﻪ رﺷﻴﺪ ﻟﻠﻘﺎدﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻘﺪ آﺎن یﺪاﻋﺐ ﺝﺪیﻪ "ﻋﻔﺮیﺖ" ﺕﺎرة ودیﻜﻪ‬
‫"ﺳﻠﻄﺎن" ﺕﺎرة أﺧﺮى ‪.‬‬
‫ﺕﻘﺪّم اﻟﻀﻴﻮف ﻧﺤﻮ اﻟﺒﻴﺖ و أﺳﺮﻋﺖ اﻟﺒﻨﺖ اﻟﺼّﻐﻴﺮة ﺕﻠﻌﺐ ﻣﻊ رﺷﻴﺪ و ﺝﺪیﻪ و دیﻜﻪ‪.‬‬
‫و ﻓﻲ ﺁﺧﺮ اﻟﻤﺴﺎء ﺣﻴﻦ ه ّﻢ واﻟﺪهﻤﺎ ﺑﺎﻻﻧﺼﺮاف اﻟﺘﻔﺘﺖ إﻟﻰ أﻣّﻬﺎ و ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬
‫ƒ ﻣﺎﻣﺎ أریﺪ ﺝﺪیﺎ و دیﻜﺎ ‪.‬‬
‫ﺕﺘﺒّﻊ أﺑﻮ رﺷﻴﺪ اﻟﻀّﻴﻮف وهﻮ یﺤﻤﻞ اﻟﺪّیﻚ و اﻟﺠﺪي‪ ،‬و ﺑﻌﺪ اﻟﺴّﻼم و اﻟﺘّﻘﺒﻴﻞ هﺪرت‬
‫اﻟﺴﻴّﺎرة واﻧﻄﻠﻘﺖ ﺕﻨﻬﺐ اﻷرض ﻧﻬﺒﺎ‪ ،‬إذ ذاك أدرك رﺷﻴﺪ ﻣﺎ ﺝﺮى‪ ،‬ﻓﻄﻔﻖ یﻌﺪو ﻓﻲ إﺙﺮ‬
‫ﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﺳﺎﻗﻴﻪ ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺔ و هﻮ یﺼﻴﺢ‪:‬‬
‫اﻟﺴﻴّﺎرة ﺑﻜ ّ‬
‫ƒ ﻋﻔﺮیﺖ یﺎ ﻋﻔﺮیﺖ‪ ،‬ﺳﻠﻄﺎن یﺎ ﺳﻠﻄﺎن‪.‬‬
‫)ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ ﻥﻌﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺼﺮّف(‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ‬ ‫‪2010-2009‬‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ "ﻧﻮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ"‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻭﻓﻬﻢ‬
‫‪20‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢ ﻭ ﺍﻟﻠﹼﻘﺐ ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬

‫ﺺ‪.‬‬
‫‪ –1‬أﺣﺪّد اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﺝﺮت ﻓﻴﻪ أﺣﺪاث اﻟﻨ ّ‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬أ‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫ﺺ‪.‬‬
‫ي ﻓﺼﻞ دارت أﺣﺪاث اﻟﻨ ّ‬
‫‪ -2‬ﻓﻲ أ ّ‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬ب‬
‫ﺺ‪.‬‬
‫ل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﻘﺮاﺋﻦ ﻣﻦ اﻟﻨ ّ‬
‫اﺳﺘﺪ ّ‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬اآﺘﺐ أﻣﺎم آﻞ ﻗﻮل اﻟﺸّﺨﺼﻴّﺔ اﻟﺘﻲ ﺹﺪر ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻘﻮل‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬ج‬
‫‪..........................................‬أهﻼ و ﺳﻬﻼ‪.‬‬
‫‪...........................................‬ﻣﺎﻣﺎ أریﺪ ﺝﺪیﺎ و دیﻜﺎ‪.‬‬
‫‪........................................‬ﻋﻔﺮیﺖ یﺎ ﻋﻔﺮیﺖ ﺳﻠﻄﺎن یﺎ ﺳﻠﻄﺎن‪.‬‬
‫‪ -4‬هﻞ آﺎن رﺷﻴﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺕﺼﺮّف واﻟﺪﻩ ﻟﻤّﺎ أهﺪى اﻟﺠﺪي و اﻟﺪّیﻚ ﻟﻠﻀّﻴﻮف ‪.‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪2‬أ‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪ -‬اﺳﺘﺨﺮج اﻟﻘﺮیﻨﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫‪ -5‬أهﺪى أﺑﻮ رﺷﻴﺪ اﻟﻀﻴﻮف اﻟﺠﺪي و اﻟﺪّیﻚ ﻣﺎ رأیﻚ ﻓﻲ ﺕﺼﺮّﻓﻪ ؟‬
‫ﻣﻌـ ‪4‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬ ‫ﻋﺘــ‪1‬‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪ -6‬ﺕﺠﻠّﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ رﺷﻴﺪ و اﻟﺠﺪي و اﻟﺪّیﻚ ﻣﺘﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺕﻴﻦ ‪.‬‬

‫ﻋﺘـــ ‪2‬‬
‫أﺣﺪّدهﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪.....……………………………………….. .......................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ -7‬أﺷﺮح اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺴﻄّﺮة ﺣﺴﺐ اﻟﺴّﻴﺎق ‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬د‬
‫ﻟﻢ ﻳﺄﺑﻪ ‪......................................... :‬‬
‫ﻳﻘﻨﻄﺎن ﻣﻦ ﻣﺠﻲء ﺽﻴﻮﻓﻬﻤﺎ ‪............................................. :‬‬
‫ﺺ اﻟﺜّﻼﺙﺔ ‪:‬‬
‫‪ -8‬أوزّع ﻣﺎ یﻠﻲ ﻋﻠﻰ أﺝﺴﺎم اﻟﻨ ّ‬ ‫ﻣﻌـ‪3‬أ‬

‫ﻣﻐﺎدرة اﻟﻀﻴﻮف ‪ ،‬اﻧﺘﻈﺎر اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻟﻠﻀﻴﻮف ‪ ،‬ﻗﺪوم اﻟﻀﻴﻮف‬

‫ﻞ ﻗﺴﻢ أه ّﻢ اﻷﺣﺪاث ‪.‬‬
‫ﺙ ّﻢ أآﺘﺐ أﻣﺎم آ ّ‬
‫أه ّﻢ اﻷﺣﺪاث اﻟﻮاردة ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺮّﺋﻴﺴﻴّﺔ‬
‫وﺽﻊ اﻟﺒﺪایﺔ‬
‫ﺳﻴﺎق اﻟﺘّﺤﻮّل‬
‫وﺽﻊ اﻟﻨّﻬﺎیﺔ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫ﺺ ﻣﺴﺘﺮﺷﺪا ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ آﺘﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺴّﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫‪ -9‬أﻟﺨّﺺ اﻟﻨ ّ‬
‫‪...........................................................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ‪3‬ب‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫ﻣﻌــ ‪4‬‬ ‫ﻣﻌــ ‪3‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪2‬‬

‫ب‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ب ج‬ ‫ا‬
‫ﻋﺘــ ‪ 1‬ﻋﺘــ ‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻥﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪1‬‬ ‫‪0.5 1 0.5 0.5‬‬ ‫‪0.5 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دون اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻥﻰ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1.5 2 1.5 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻥﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.5 3 2.5 1.5‬‬ ‫‪1.5 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬