EDU3053 Teknologi dlm pendidikan Model ADDIE (orientsi produk)

Analisis
1. KONSEP TDP - keperluan, apakah masalah, isi kandungan, apa
- usaha utk tingkatkan keberkesann pnp yg nk dipelajri, kumpulan sasaran dan ciri2

Kepentingan/peranan TDP Design

- pembelajaran kendiri - objektif pembelajaran, perancangan pnp,
- meningkatkan keberkesanan pembelajaran pemilihan media, dilaksanakan secara sistematis.
- peluang belajar utk semua
Development
TPACK - pemilihan dan penyatuan isi kandungan dgn
Teknologi pedagogi kandungan dan pengetahuan teknologi, melalui proses ujian dan percubaan,
maklum balas digunakan utk baiki kelemahan.
Definisi
- Penggabungjalinan, Implementation
- ilmu pengetahuan guru, - prosedur latihan dibentuk, penggunaan media,
- kaedah pengajaran, penyediaan alat, semua alatan berfungsi dan
- teknologi maklumat boleh guna.
- kandungan mata pelajaran dlm proses pnp.
evaluation
kepentingan TPACK -Formatif dan sumatif, sumatif di akhir melalui
- pembeljaran menyeronokkan maklum balas dari murid, formatif sepanjang
- pembeljran berterusa xde had proses addie mengikut peringkat.
- dapat memotivasikan murid
- ransang murid berfikir secara kreatif dan kritis
- meningkatkan kemahiran interpersonal. Model ASSURE (orientsi bilik drjh)
-analyse learner
-state objektif
2. REKA BENTUK PENGAJARAN -select method
Konsep -utilise media (guna media)
- proses sistematis utk menterjemahkn prinsip -require learner (dorong penglibatan murid)
umum pengajaran kepda perancangan dan -evaluate
penyampaian pembelajaran.
Model gagne, briggs,wager
-tentukan matlamat pengjran
6 elemen asas reka bentuk pengajaran -laksana analisis
- menentukan keperluan murid -kenal pasti tingkah laku
- menentukan matlamat dan objektif -bina objektif
- bina prosedur -pilih kaedah
- pilih strategi -sediakan bahan
- cuba sistem -rancang dan laksana penilaian (formatif) -
- menilai seluruh sistem maklum balas utk penmbahbaikkan

reka bentuk pengajaran

- model berorientasikan bilik darjah 3. MEDIA PENGJARN
- model berorientasikan produk Media pengjarn
- model berorientasikan sistem - alatan utk salurkan mesej pengirm kpd
penerima yg mendrong mernsang pemikiran,
Kepentingan REKA BENTK PENGJRN perasaan, minat dan perhatian penerima.
-hasilkan pengjran yg berkesan
-meningkatkan pencapaian murid fungsi media
-pembelajarn teratur - pembantu guru
-memungkinkn objektif tercpai - penganti guru
-membntu proses buat keputusan - pembelajaran berasaskan projek
-penyampaian yg standard - pendidikan khas VAKT
- pembelajaran jarak jauh
- penyebar ilmu (e-library)
- foli-pembelajaran
Asas pemilihan media
- ciri media (sifat fizikal) prinsip grafik
- hasil pembelajaran (objektif)  Simplisiti
- ciri2 murid  Harmoni
- kaedah pengajaran  Variasi
- kon pengalaman Dale
 Seimbang
(Hieraki pengalaman pembljaran)
 Pola
Prinsip penggunaan media  Dominan
-mudah & menarik
-bermakna & berfungsi fungsi warna
-sesuai & berkaitan -membut penegasn
-khusus & pelbagai -mudah utk lihat
-mudah & berpotensi -wujudkan perasaan harmoni
-galakkan keterlibatan murid -melahirkan kesan tertentu
-mampu wujukn komuniksi
5. AUDI-UTK PENGAJARN DAN PEMBLJARAN
Langkah penyediaan media
-cetusan idea Peranan audio
-nyatakan objektif - Menyediakan peluang pelajar berehat
-analisis murid sementara dari membaca.
-kumpul dan susun bahan - Mempersembahkan idea atau maklumat
-tukar idea kepda visual kepada pengguna yang tidak suka atau tidak
-rancang penglibatan murid tahui membaca.
-semak perancangn - Memanfaatkan masa pengguna dengan
-penerbitan sebaiknya kerana membolehkan mereka
melaksanakan pelbagai -tugas atau aktiviti
secara serentak.
4. VISUAL UTK PENGAJARAN&PEMBLJRN - Memudahkan proses menyampaikan
maklumat apabila penggunaan bahan
Peranan bercetak mungkin sukar - menyampaikan apa
-bantu ingatan yang dikehendaki .
-motivasikan murid - Memberi lebih kesan semulajadi atau
-pembeljaran menarik sentuhan kemanusiaan dalam proses
-dpt hurai maklumat dgn baik pembelajaran.
-dpt menggambarkan perkaitan - Untuk mendapat dan megekalkan perhatian
-bantu komunikais pelajar.
-tngkatkan kefahaman - Menyediakan elemen motivasi kepada
pelajarn.
Kategori visual
- visual analogik (sel darah putih lawan bakteria) Kelebihan Penggunaan Audi-Dalam Bidang
- visual organisasi (carta alir, graf, peta) Pendidikan
- visual realistik Terdapat beberapa kebaikan penyampaian bahan
pengajaran menerusi penggunaan bahan audio.
Prinsip asas Di antaranya aialh
-Elemen  Sesuai digunakan bagi pelajar yang kurang
-corak mahir membaca.
-susunan  Bahan berbentuk audi-dapat disusun dan
disunting melalui proses penyuntingan.
Elemen grafik  Peralatan yang diperlukan adalah kecil dan
-ruang mudah alih.
-garisan  Bunyi yang asli dapat dirakamkan bagi
-warna menunjukkan sesuatu situasi.
-jalinan  Mudah dipadam dan digunakan semula.
-bentuk 2D
 Penggunaan masa yang fleksibel di mana
-bentuk 3D
penyampaian dapat disampaikan mengikut
kadar masa tertentu.
 Boleh dijalankan secara berulang-ulang bagi
meningkatkan kefahaman pelajar.
 -jimat masa dan tenaga dan belanja
Sumber audi-dan format format video
- menggunakan disk/tape
Jenis-jenis bahan audio - mp4
Bahan audi-boleh terdiri daripada bahan yang
berikut: ciri2 video
- Lakonan  Manipulasi ruang
- Temu bual  Manipulasi masa
- Simulasi  Animasi
- Dokumentasi
 Gerak perlhan
- Demontrasi
- Penerangan
perancangan penerbitan video
- Diskusi
- sasaran audiens
- objektif
- kandungan
Format fail audio
- jenis kuantiti
 MP3 (MPEG Audi-Layer 3) melalui proses
- tempoh masa
pemampatan (compression) dimana saiz - sumber
failnya lebih kecil dan mudah diakses melalui - tangunggujawb keja
internet.
 Fail Midi (.mid) adalah hasil bunyi daripada alatan
alat muzik sintizer seperti keyboard yang - skrip
menghasilkan nada muzik tiruan. - camera
 Hail Wave (.wav) adalah fail audi-yang - lampu
kerapkali digunakan untuk membuat - jurukamera
penyuntingan kerana bunyinya lebih berkualiti - perakam
tetapi mempunyai saiz fail yang lebih besar.
8. MULTIMEDIA UTK PGJRN & PEMBLAJRAN
Perancangan dan penyediaan rakaman.
- Tetapkan matlamat mengikut topik dan Konsep
hasilan pembelajaran Gabungan elemen teks, audio, animasi, grafik
- Mengumpul dan memilih bahan seperti fakta, dlm satu unit
kesan bunyi dan muzik latar yang sesuai.
- Memilih format audi-yang sesuai untuk perancangan bahan multimedia
dihasilkan dengan perisian yang akan  Pra produksi
dimainkan nanti  Produksi
- Memilih dan menyediakan perisian dan
 Pos produksi
perkakasan yang sesuai dengan format
penghasilan audio
Fasa 1 (analisis keperluan)
- Menulis skrip dalam format papan cerita (story
- bina konsep perisian
board) yang mudah
- nyatakan tujuan matlamat
- Membuat rakaman dan penyuntingan
- kenal pasti sasaran
- Ujilari hasil rakaman
- Pengubahsuaian dari aspek isi kandungan
Fasa 2 (rekabentuk perisian)
(content) dan teknikal
- cara perlaksanaan
- Menyediakan format penyimpanan sama ada
(Corak, pendektan)
dalam bentuk CD-Audio, kaset atau fail klip
- tentukan spesifikasi
audio
(Kebolehfungsian,)
- Penggunaan bahan audio
- papan cerita dan penerokaan
- Maklum balas dan penilaian daripada
(Senarai media, nama2 fail, carta)
pengguna
Fasa 3 (pembangunan perisian)
- bina isi kandunagn
6. VIDE-UTK PENGJRAN DAN PMBELAJRAN
(Kualiti kandungam, hakcipta, bagaimana
Peranan
disampaikan)
-Maklumat lebih realistik
- mengaturcara tajuk
-dapt ransang pelbagai deria
(Perisian yg digunakan, powerpoint)
-mudahkan proses ulangan
-tungkatkan keberkesanan pnp
Fasa 4 (pengujian dan penilaian)
-dpt meraih emosi dan ubah sikap murid
- formatif : mencuri idea seseorang yg ditulis tanpa
- sumatif memberi sebarang penghargaan, menjadikannya
sebgai karya sendiri.
9. ISU DAN CABARAN PENGGUNAAN
TEKNOLOGI Sebab berlaku plagiat
 Ketidaksedaran
Harta intelek  Sikap peribadi
- harta industri (trademark, patent)  Kemudahan internet
- hakcipta (copyright)
 Ketidakyakinan diri.
Puisi, ukiran, rekaan, lukisan dan penulisan
 Tekanan diri
Undang2 siber
Tujuan : Keselamtan
- Panduan dan kawalan  Menyalin perisian
- jenis kesalahan  Pengintipan
- hukuman  Judi siber
- insfrastruktur bertulis  Kecurian maklumat
 Pornografi
Plagiat  Penggodam
 Penyebar virus