‫‪Grade‬‬ ‫‪Date:‬‬

‫لغة عربية‬ ‫‪Study / Work Sheet‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪11/11/2021‬‬
‫)‪Block (1‬‬ ‫)‪Week (4‬‬ ‫الفالح واألفعال الخمسة‬

‫الكاتب‪ .‬‬ ‫)ق ‪ (3 9‬يحدد المعنى الصريح والمعاني الضمنية في النص وعالقة ذلك بوجهة نظر‬
‫‪Learning Outcome:‬‬
‫)‪‬إ‪ ( 28 9‬األفعال الخمسة واع اربها‪.‬‬
‫يحدد الطالب الفكرة الرئيسة للنص‬ ‫‪-1‬‬
‫يحلل الطالب أفكار النص الفرعية‬ ‫‪-2‬‬
‫‪Objectives:‬‬
‫يستخرج الطالب األفعال الخمسة من النص‬ ‫‪-3‬‬
‫يقارن الطالب بين مواقع األفعال الخمسة وعالمات إعرابها ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫َ‬
‫الفلح‬
‫فايز وصلح فلحان يستيقظان فجرا ‪ ،‬ويتعاونان مع جيرانهما في الحقل ‪ ،‬فمهما يكونا منشغلين‬
‫يتعاونا مع أصدقائهما حتى يغرثا بذور المحبة‪ ،‬فيزرعون ويجتهدون ويحصدون معا كاليد الواحدة‬
‫‪ ،‬ولم يتفرقوا أبدا ‪ ،‬وإن يختلفوا في الرأي يتفقوا في المحبة كي يظلوا يدا واحدة ‪ ،‬فيا أيتها الفتنة‬
‫الخبيثة أنت تسعين لنزع المحبة وتزرعين الكراهية ‪ ،‬اذهبي ‪ ،‬ال تفرقي صفوف األصحاب فلن‬
‫تنجحي ولن تفوزي أمام محبتهم‪.‬‬

‫س‪ 1‬ما داللة أسماء القصة في رأيك ؟‬

‫س‪ 2‬ما الفكرة التي تدور حولها القصة؟‬
‫س‪ 3‬ما أثر وجود هذه الفكرة في مجتمعنا ؟ وبالتالي ما أثر غيابها؟‬
‫س‪ 4‬استخرج األفعال المضارعة من القطعة‬
‫صنف األفعال المرفوعة والمنصوبة والمجزومة‬
‫حدد الضمائر المتصلة باألفعال المضارعة‬
‫استنتج عالمة الرفع والنصب والجزم في هذه األفعال‬
‫س‪5‬‬
‫عرف األفعال الخمسة بأسلوبك‪.‬‬

‫‪Page 1 of 1‬‬ ‫مدارس النيل المصرية ‪Nile Egyptian Schools -‬‬