REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, ‘SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL, o Le Ministre CIRCULAIRE N°MINEPSP/CABMIN/ O70 /2012 DU“ /_/O / 2012 RELATIVE AUX DIRECTIVES SUR LES NORMES DES CONSTRUCTIONS SCOLAIRES En référence & Ordonnance n°12/008 du 11 juin 2012 fixant les attributions des Ministéres, spécialement son article 1%, point B,22, 18°" tiret, le Ministére de "Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel est chargé de : « la conception des normes et directives pour la construction et la réhabilitation des infrastructures scolaires et de veiller & leur application, en collaboration avec le Ministére ayant en charge les Travaux Publics et Infrastructures », les directives sur les normes relatives aux constructions scolaires édictées par la circulaire N°MINEPSP/CABMIN/ 0668/2007 du 13/11/2007 sont revues pour répondre au déficit en la matiére. Les établissements d’enseignement doivent répondre aux crittres de sécurité, notamment en matiére d'incendie et d'hygiéne. Tous les travaux de construction des batiments scolalres doivent s'y conformer. Les infrastructures scolaires conformes aux normes de qualité consignées dans la présente circulaire contribuent non seulement aux besoins quantitatifs, mais aussi 2 linstauration d'un environnement scolaire rassurant et agréable qui prend en compte les contraintes Ia fois nationales et locales et qui met en valeur les ressources locales disponibles (matériaux, savoir-faire). Un accent particulier est mis sur l'accessibilité aux infrastructures par des personnes vivant avec handicap. Tenant compte des exigences en matiére de constructions scolaires, les normes sont les suivantes : 1. DELA COMPOSITION D’UN ETABLISSEMENT D‘ENSEIGNEMENT PRIMAIRE/ SECONDAIRE. \établissement d’enseignement primaire/secondaire comprend : « 6 salles de classe, correspondant aux six années d'études ; ‘* 1 bloc administratif comprenant le bureau du directeur et la salle des enseignants ; * 1 bloc sanitaire (équipement sanitaire) ; e 1 cour de récréation avec zones ombragées ; * 1 déture ; ‘ © 1 poipt d'eau ; ‘DRSP OP 3163 KINSIDLSA-GOMBE Coin cicmamaalaeoalmanenan snail minctreprp@yaoe fe +4* 1 cantine ; * 1 local dinfirmerie, La construction des établissements d’enseignement primaire/secondaire peut étre progressive. En cas de besoin de renforcement de la capacité d'accueil de ’établissement, les salles de classe doivent augmenter. 2. DUTERRAIN D’IMPLANTATION D‘UN ETABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT Le terrain dimplantation d'un étabiissement d'enseignement _est_un espace géographique qui répond aux normes de construction scolaire. I! doit remplir les conditions suivantes : 2.1, Au plan de fa Localisation. * terrain d’accés facile, proche d’un point d'eau, d’un terrain de jeux et de sports, bénéficiaire d’un réseau d’assainissement ; * terrain & proximité des zones d’ombrages ; * terrain dans une zone protégée contre les intempéries. Les conaitions suivantes sont exclues : + la traversée des rues dangereuses, des routes principales et des chemins de fer ; * la proximité (200 m) des industries bruyantes et nocives, des décharges sauvages et publiques, des lieux bruyants et des puits & grand diamétre non protégés et des lignes de haute tension, En milieu rural, la distance maximale & parcourir par un éléve pour se rendre a Vécole est de 5 km. 2.2, Au plan de la Dimension La surface minimale du terrain pour un établissement d’enseignement (6 classes, avec 300 éléves) est de 2400 m2 avec une répartition générale des surfaces alloudes comme suit & chaque élément : + batiment des classes: 400 m2; + bloc administratif 260 m2; * bloc sanitaire 240 m2; * cour de récréation 1 1500 m? (soit environ 5 m2 par éléve) ; * espaces tampons 2400 m2, Sagissant de grands centres urbains ne disposant pas d’assez diespace, la construction en étage permet de réduire la surface totale nécessaire 4 2000 m2, les surfaces annexes sont résérvées aux jeux et sports. Les dimensions d'un terrain de football pour enfants sont de 50 m x 35 m, soit 1750 m2, , SERSP P3163 KINSOOASA-GOOME Coin dis Avenues ds Clas Battle TAL0819264850 E-mail mnitimepop@yaton fr2.3. Au plan de la Forme La forme du terrain est libre. La surface rectangulaire est la mieux adaptée. Lorientation de la grande dimension dans le sens Est-Ouest évite d’exposer au soleil les grandes surfaces et les salles de classe. 2.4. Au plan de la Qualité a, Relief Sragissant du relief, le terrain doit étre bien nivelé et doit disposer d‘un réseau de drainage. Les dispositions ci-aprés sont & prendre : choisir un terrain plat ou avec une pente inférieure & 2 % ; - en cas de terrain présentant une pente supérieure a 4%, il doit étre respecté orientation Est-Ouest de facon a batir les blocs des classes en gradins. - sfassurer que le terrain n’est pas en zone inondable ou qu’ll ne se situe pas dans une zone de bas-fond ; = éviter les zones proches d’érosions et de cours d’eau. b. Qualité du sol La construction d'un b&timent scolaire est subordonnée & I’étude topographique préalable qui doit confirmer la stabilité du sol. Pour éviter les risques, la construction en zone sismique et sur le terrain gonflant exige les batiments & rez-de-chaussée groupés en deux blocs des salles de classe dans le respect strict de la proportion inférieure ou égale & 3 m de largueur. Le systéme de construction «parapluie avec potos efi bois et remplissage en torchis » est adapté en cas de déformation de structure ou des mouvements du sol. Les sols suivants sont dangereux, la construction y exige une technicité spécifique adaptée a chaque cas : «= sols marécageux ; « * sols trés sablonneux ; « sols a immondices ; * sols inondables. 3. DE LA CONCEPTION ARCHITECTURALE Le projet de construction d'un établissement d’enselgnement fait l'objet d’une étude spécifique dont les plans proposés sont adaptés aux spécificités du terrain et du milieu. BOSE Ge 3163 KINIOWSA-GOMBE Coin dis Avenues des Cfniguas(Batetle TL0818264860 E-mail winistinepspOyaloa fr a i 4 a3.1. Du Style architectural Le style architectural utilisé pour la construction d’un établissement d’enseignement est porteur d'un message. Il est simple, élégant et siintégre dans le milieu d’implantation. En référence aux présentes normes, le maitre.d’ceuvre doit observer a culture de construction locale et impliquer dans la phase d'exécution du projet la communauté de base. II doit mobiliser les matériaux locaux de construction dans le cadre d’un développement autocentré. 3.2. De la disposition et de la dimension des Bétiments Le bloc administratif est implanté & l'entrée principale de ’école. I! est positionné face aux deux blocs des salles de classe pour permettre une meilleure surveillance des activités scolaires. Il doit comporter un bureau d’environ 15 m*, une réserve d’environ 10 m?, et une salle pour les enseignants d’environ 20 m*. Les 11 m? vacants doivent servir soit de véranda, soit d’espace libre afin d’avoir une surface similaire & celle de la salle de classe. Il doit tre équipé d’un dispositif d’extinction de feux adapté chaque milieu. Les ouvertures du bureau du directeur sont placées du coté de la cours de recréation. Elles sont de dimension réduite munies d’un systéme d’auvent pour la protection contre I’ensoleillement. Le bloc sanitaire doit €tre placé soit derriére les blocs des salles de classe, soit derriére le bloc administratif et éloigné du point d’eau. Il est reconnu trois systémes de construction de blocs sanitaires : - sanitaire & fosse septique et puits perdu, indiqué en milieu urbain & forte densité avec disponibilité d'eau ; - sanitaire & fosse septique avec trappes de vidange, pour la zone urbaine a faible densité - sanitaire & fosse septique s&che, en milieu rural. Le bloc sanitaire est compartimenté et séparé selon les sexes & raison de 1 WC pour 20 élaves filles et 30 éléves garcons. II est prévu 2 W.C pour le personnel a raison de 1 WC pour hommes et de 1 autre pour femmes. Pour les personnes vivant avec handicap, il est requis 2 W.C de dimensions minimales de 1,50m x 2,30m a raison de 1 WC pour filles et de 1 WC pour garcons. La construction d’un mur ‘écran est exigée devant les blocs sanitaires pour raison dintimité. Sei {EISP OD 3163 KINSDOSA-GOMBE Coin es Avenues des ifs atta TL 0519264860 ei invtpsp@ yah fe3.3.De Vorientation et de la disposition salles de cla: Les salles de classe sont accolées par groupe de trois. Elles sont orientées dans le sens Est-Ouest de facon & éviter l'ensoleillement des grandes surfaces et @ l’intérieur des'salles de classes. Pour les terrains qui présentent des pentes perpendiculaires a l'axe Est-Ouest, il est requis un regroupement de deux salles de classe. afin de diminuer la quantité d’eau devant étre drainée aux abords des batiments. En zone sismique et sur les terrains peu stables, il est requis également la disposition en blocs de déux salles de classe. Pour les terrains en pente, les salles de classe sont disposées en gradins. 4, De la dimension et de la capacité d’accueil lies de classe La dimension des salles de classe et la capacité d’accueil sont tributaires de le surface occupée par éléve qui varie entre 1,20 m ? et 1,50 m 2, Par conséquent, les mesures suivantes sont requises : — fa surface de 56 m? (8 m de longueur multipliés par 7 m de largeur) avec ta capacité daccuell de 50 élaves. La méme capacité d’accuell est acceptée pour une surface de 54 m? (6 m de longueur multipliés par 9 m de largeur). - la hauteur maximale requise du sous plafond est de 4 m et celle minimale est de 3 m. La hauteur minimale s’applique dans la zone & climat froid ou dans la zone a risque de vent violent et la hauteur maximale s‘applique dans la zone @ climat chaud et humide. = pour le faux. plafond positionné de facon rampante, il dott étre fait la réduction dela hauteur des murs latéraux @ 2,50 m doit étre forte. - la hauteur du tableau est fixée & 40 cm au regard des normes applicables aux personnes vivant avec handicap. ~ le sens d’ouverture des portes part de I'intérieur vers Vextérieur pour permettre Vvacuation facile des éléves en cas de danger. 5, De ’éclairage et de la ventilation des Salles de classe Les ouvertures doivent @tre_situées:sur les facades principales et postérieures des batiments. Elles couvrent 1/5 ou 1/6 de la surface totale de la salle de classe soit 11 mz pour la salle de 56 m?. Il est requis des ouvertures supplémentaires (imposte) qui sont utilisés en raison du climat. Les alléges des fenétres doivent étre situées entre 80 et 120 cm du niveau du sol. Du coté de la cour de recréation, l'allége requise est inférieure ou égale a 1 m. Go EES? OP 3163 KINSHASA-GOMDE Con ea Avera is Clue Steel T0619264860 E-mail rnitieeprp@ yon ft i iPour des établissements situés en milieux urbains et non cléturés, ’allage fixée est de 120 cm. 6. De 'aménagement de la Cour et de la gestion des Déchets 6.1. De laménagement de la Cour La cour est I’espace découvert limité par des batiments ou des murs. Elle comporte en son sein les arbres plantés @ une distance de 5 m des murs, des espaces verts (pelouse, gazon), les jardins. Elle dispose d’un terrain de sport et d’un parking. Lorsque la cour présente une dénivellation de plus de 4%, il est nécessaire de Ventrecouper par des murets de souténement assorti d’un réseau de drainage des eaux de ruissellement et de pluie pour éviter la formation des flaques d’eau et des nids de poule, Pour des raisons d’accés & cette cour en .pente par des personnes vivant avec handicap, il est requis de prévoir des rampes d’accés et des repéres podotactiles. 6.2, De la gestion des Déchets Les batiments scolaires doivent avoir des poubelles couvertes destinées @ recevoir des déchets, Elles sont placées aux endroits suivants : = bureaux ; ~ salles de classe ; - latrines ; ~ différents coins de la cour. Au regard des normes ci-dessus, toutes les constructions scolaires sont tenues de s'y conformer. Par voie de conséquence, tout établissement irrespectueux de la réglementation sera frappé de la mesure de retrait d’agrément. Les graphiques et autres informations d’ordre technique sont disponibles @ la Direction des Infrastructures Scolaires et & la Direction de la Province éducationnelle. Le Directeur-Chef de Service des Infrastructures Scolaires, les Directeurs des Provinces éducationnelles, les Inspecteurs Principaux Provinciaux, les Directeurs Provinciaux du SECOPE, les Coordonnateurs Nationaux, Urbains et Provinciaux des écoles conventionnées, les Présidents des Associations des Promoteurs des écoles Privées Agréées et les Comités des Parents d’éléves sont chargés de veilley au strict respect de la présente circulaire. ‘DROP WP 3163 KINSHASA-GOMOE Coin des Avenues des CfiniquesfBatetela TALO8I9264860 ©-ual ministieepspO yao. ft