Desarrollo del lenguaje infantil joe | Desarrollo del lenguaje Desde el nacimiento hasta los & alos ZS pe | En esta entrada veremos los hitos de) DESARROLLO DEL LENGUAIE desde el nacimiente hasta los 4 afies de edad. Pars los pics Hipoacusicos con Prétesis auditivas, recuerden que estos hites se tienen en cuenta con su edad auditiva (desde que ie colocan, cronolégica, protesis auditivas) y no con su edad El bebe utiliza el Hlanto en un medio de expresién y comunicaci6n, Produce succionar el deco y slimentarse. Is simples, gritos y gorjeos, UtliZa las vocales a,uy emite sonides al El bebe todavia no comprende el significada de las palabras pero debemos, hablarie para que vaya contextualizando las mismas. Su audicion le permite discriminar una gran gama de sonidos, aun durante las primeras semanas de Vida, A medica que el bebé nos va oyencdo, se va familiarizande con el lenguale y comer ard a emitir sonidos por imitacién Desarrollo auditive: El bebe puede discriminar la frecuencia, el tone y el ritmo de los sonicios, pero no trata de localizarios. Responde a la voz humana, cuando esta despierto, la escucha y mira la cara de quien le habla. Segundo mes: El lenguaje avanza y el bebé comienza con su propio lenguaje: e| garjeo. Emite sonidos de clertas vocales y algunos de una sola silaba. Desarrollo auditive: En el segundo mes el bebé busca e| origen de los sonidos y trata de localizario; responde con agitacién ante sonidos fuertes y deja de tlorar cuando escucha un sonido. Reconece diferentes caras y voces, y por SUS reacciones indica que prefiere personas a objetes. Tercer me: El bebé balbucea, ronronea y hace gargaras. Cuando esta solo, tranquilo y satisfecho, emite sanrisas, sonidos y gritos. Juega con los 6rganos queIntervienen en la emisién del lenguaje (lengua, Cuerdas vocales etc.) como comienzo de un juego social, ya que lo hard como respuesta a las palabras de otra persona. Se puede diferenciar su llanto si es por suefio © por hambre. Desarrollo auditivo: En este mes el bebe |dentifica el origen del sonido y voltea su cabeza con seguridad hacia la direccién de la cual proviene, logrando de esta manera coordinacion ofdo-vista-movimiento. Se tranqulliza cuando oye voces familiares y sonidos ritmicas, llora ante sonidos amenazadores; se emociona cuando escucha el agua de la banera. Deja de chupar al ofr algun sonido. Cuarto me: Balbucea como Intento para Iniciar una Interaccidn con las personas que lo radean, emitiendo sonidos al escuchar la voz del adulto, una especie de “agu” que gusta vocalizar a solas. Hace pompas con saliva, lo que constituye uno de los intentos previos al lenguaje, pues coordina la respiraci6n con la articulaci6n de Ia lengua y los labios. Rie fuerte y ampliamente. Responde a sonidos humanos mas detenidamente, vuelve la cabeza y los ojos parecen buscar e! habla. A veces produce una risa ahogada. Se encuentra interesado en hacer nuevos sonidos e imitar varios tonos. Desarrollo auditivo: L coordinacién ofdo-vista: ahora es mas preciso cuando vuelve su cuerpo y Sus 0J05 hacia el origen del sonido. El bebé reacciona a sonidos de alegria y de desagrado. Se tranquiliza con la musica. Quinto mes: Emite los sonidos de las vocales y muchos consondnticos como d, b, |, m que une diciendo “pa’, "ma". Sonrie al ver su Imagen reflejada en el espejo. A\propios sonides. Su llanto es intencionado. Imita sonides y movirnientos deliberadamente. Sexto mes: I bebé cambia su llanto por chillidos. Presta atencién a los tonos inflexivos de la voz. Aumenta la expresién monosilabica siendo comunes: ma, mu, da, de,. Hace vocalizaciones ininteligibles espontaneas. Varia el volumen, el tono y Secuencia del sonido, Reconoce la voz de su madre. Hacia el final dei mes reaccionaré especificamente a ciertas palabras; igualmente, estaré en capacidad de pronunciar todas las vocales. Séptimo me: EI nifo continua con balbuceos y gorjeos que en este momento tlenen una entonacisn. Repite sonidos que ya conocia, imita ruidos con objetos y puede vocalizar diptongos (le, ea) y silabas (ma, ma, ma, pa, pa, pa; sin atribuir su significado real). Responde a su nombre. Desarrollo auditive: En cuanto a su desarrollo auditivo, el nifio puede en este momento localizar la fuente de un ruido y disfrutar con Juguetes que produzcan sonidos tales como campanas, cajas de musica y sonajeros. Octavo mes: Aunque su vocabulario no €s extenso ni comprende frases complejas, se hacen més frecuentes las repeticiones de silabas continuas, cobrande un cardcter distintivo las estructuras de entonacién que indican énfasis y expresién de emociones. Articula palabras por imitacién, repite silabas como ma-ma-ma, pa-pa-pa, be-be-be y ante la presencia de personas 0 cosas conocidas emite sonidos para llamar su atencién. Noveno mes: Pronuncia silabas como ta, pa, ma, bay articula algunas palabras por imitacién. Reacciona ante palabras familiares. Desarrollo auditivo:Oye con mayor atencién conversaciones y canciones. Décimo mes: En este mes aumentan sus habilidades verbales. Sin embargo, muchos. estaran centrados en Ia accién motriz y es posible que por esto su avance no se haga muy notorie. Se empieza a fjar mas en el lenguaje de los adultos y por lo tanto trata de Imitar sonidos atendiendo a la boca de ellos. Las vocalizaciones estan mezcladas con sonidos de juego, como los gorgoritos 0 el hacer pompas. Unas veces grita, otras balbucea; esta ensayando los diferentes tonos de su Desarrollo auditive: Responde a la musica balanceando, salta y trata de “tararear”. S| esta blen parade y sostenide de algo, intentara dar pasos para adelante y para atras. Onceavo mes: Balbucea por si mismo. Comprende el lenguaje, puede expresar sus deseos con gestos y algunas palabras y participar activamente en algunas actividades. Reconoce palabras como simbolos de objetos; por ejemplo, cuando oye la palabra “coche", sefiala hacia la calle. Empieza @ reaccionar ante la prohibicién del adulto. Doceavo mes: Aparece la comprensién de palabras y de érdenes sencilias. Sefiala su boca, su nariz. Balbucea haclendo oraciones cortas. Hacia el final del mes tendrd un vocabulario de cuatro palabras. El vocabulario activo de un nifio de doce meses consiste principalmente en palabras del lenguaje infantil, pero le gustardn las canciones y rondas, demostrando también gran interés por las ilustraciones coloreadas. Puede utilizar una sola palabra para designar muchas cosas. Empieza 4producir la entonacidn y patrones del idioma nativo, Desarrollo auditivo: Se rie ante sonidos inesperados. Responde consistentemente a tres palabras: ‘Mira el perro”, ‘Trae el gato’, etc. Entiende sustantivos y mira ala persona u ‘objetos cuando escucha la palabra. Del 13° al 18° mes: Dice “no” con significado. Nombra uno © dos objetos familiares. Combina su voz con gestos para demandar sus deseos. Utiliza esponténeamente de 10 a 15 palabras. Balbucea con ritmo mientras juega. Usa su nombre para referirse 2 si mismo. Imita frases de dos palabras. Empieza a cantar canciones con palabras. Del 19° al 24° mes: Nombra dibujos. Utiliza oraciones de dos palabras. Sefiala cinco partes del cuerpo de una mufieca o dibujo. Imita palabras nuevas. Utiliza sustantivos y verbos. Comparte experiencias utilizando jerga y palabras. £/ 65% de su habla ¢s inteligible. Usa frases de tres palabras. Nombra hasta cinco dibujos. Contesta preguntas simples. Indica mediante gestos, acclones © vocalizaciones que se ha hecho encima. Del 25° al 30° mes: Usa plurales. Se refiere a si mismo usando un pronombre. Se frustra cuando no lo entienden. Dice frases de varias palabras. Se Inicia en ia conjugacion de verbos. Dice su nombre completo. Participa cuando le cuentan cuentos. Del 31° al 36° mes: Recita rimas familiares. Utiliza oraciones de cinco palabras. Relata experiencias con oraclones cortas. Hace preguntas: zdénde?, zqué?, equién?, écudndo?, ¢porqué?.Del 37° al 48° mes: Toma turnos en una conversacién. Utiliza adecuadamente los verbos “ir”, “ser” y“hacer" Utiliza oraciones mas complejas similares a 2 del adulto. Aumenta su Vocabulario. Usa el habla para expresar sus deseos y necesidades. Pronuncia con més claridad, Desarrollo notable de! lenguaje espontdneo. Canta canciones familiares y dice rimas conocidas. Usa preposiciones: sobre, debajo, en, etc. Recuerden que ésto es una Guia del desarrollo del lenguaje, algunos hitos pueden aparecer un poco antes 0 un poco después, pero si se da cuenta que hay muchas cosas que su hijo no realiza a |a edad que le corresponde, no dude en acudira un especialista . Es preferible descartar alguna aificultad de manera temprana y que sdlo con algunas orientaciones generales baste, a que su hijo reciba un diagnéstico tardio cuando usted tenia dudas desde hacia tiempo.