ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

Предмет: Енглески језик

Наставник: Мићановић Марија
Разред: 4/1
Датум: 2.3.2020.
Назив наставне теме: Dreams
Наставна јединица: Grammar :Reporting Structures
Тип часа Наставне методе Облик рада Наставна средства

1. Обрада 1. Усмено излагање 1. Фронтални 1. Текстуална

2. Метод разговора
2. Утврђивање 2. Групни 2. Визуелна
3. Решавање
3. Систематизација 3. Индивидуални 3. Аудио-визуелна
проблема
4. Провера знања 4. Читање и рад на 4. Рад у паровима 4. Вербална
тексту
5. Вежбање 5. Комбиновано________ 5. Аудитивна
5. Демонстративна
6. Понављање 6. ____________________ 6. Помоћно-техничка
6. Практични и
7. Комбиновано________ лабораторијски рад 7. ________________
7. Комбиновано _____
8. ___________________
8. Игровне активности
9. Истраживачки рад
ученика
10. Комбиновани рад

Циљ часа: Ученици се уче да самостално користе различите структуре за изражавање

индиректног говора.

Образовни и васпитни задатак часа: Ученици се уче да реченице директног говора

промене у реченице са употребом индиректног говора, при чему самостално
употребљавају одређени уводни глагол. Такође, ученици се уче да употребљавају
различите констукције за изражавање индиректног говора, као и да користе
одговарајуће прилоге уз уводни глагол.

Функционални задатак часа: Ученици се оспособљавају да препричавају туђе речи

користећи индиректан говор

Исходи часа: Ученици успешно усвајају различите структуре за изражавање

индиректног говора и примењују их у активностима задатим на часу.

Наставна средства: Уџбеник, табла, компјутер, телевизор

Литература: SOLUTIONS Advanced, 2nd edition

ТОК ЧАСА
Уводни део: 10 минута

Наставник проверава домаћи задатак (5 мин)

Наставник упућује ученике на уџбеник, страна 64. Наставник усмерава ученике на

вежбу 1. Наставник прозива једног ученика kратак текст. Наставник уводи ученике у
тему часа питањима:

How do we tell someone what someone else has said? How do we call the grammar
construction we use for that purpose?(5 мин).

Централни део: 30 минута

Наставник на телевизору пушта PowerPoint презентацију. Ученици прате док

наставник фронтално презентује. За сваку од структура наставник прозива по једног
ученика да да свој пример. (15 мин)

Вежба 3 (10 мин) – Наставник усмерава ученике на вежбу 3. Ученици трансформишу

реченице из директног у индиректни говор користећи адекватне уводне глаголе.

2 Ben recommended that Lee (should) go to the restaurant

3 Jo begged lan not to wear those old jeans.
4 Mr Medway threatened to give his class a detention if they
didn't stop talking.
5 Jo warned Tom not to swim too far out to sea as the currents
were quite strong.
6 Sue congratulated Chris on passing his / her driving test
7 Steve promised that he would never lie / never to lie to
Vanessa again.
8 Liam insisted that his daughter (should) eat her vegetables.
Наставник на табли исписује значење прилога callously, resignedly, defiantly. и
објашњава да се прилози често користе у индиректном говору. Наставник пушта аудио
2,11. Ученици слушају и допуњују реченице у вежби 6. (5мин)
1 resignedly 2 bitterly 3 sarcastically 4 defiantly
5 sharply 6 callously 7 sympathetically
Завршни део: (5 минута)

Вежба 9-Наставник прозива ученике да дају своје примере о ситуацијама у вежби бр 9.

Ученици причају на задату тему користећи усвојене граматичке конструкције.
Домаћи задатак- вежба 4 - ученици бирају тачну опцију и користе адекватни уводни
глагол