WEEKLY Paaralan: Abuyod National High School Markahan: Quarter 2

HOME Guro: Bb. Jessica Marie S. Borromeo Linggo: Week 1

LEARNING
PLAN Asignatura: Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Petsa: Pebrero 1-5, 2021

PAMANTAYANG NILALAMAN: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konspeto ng pakikipagkapwa.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP: Naisasagawa ng mag aaral ang isang pangkatang gawaing tutugon sa  pangangailangan ng  mga mag-aaral o kabataan sa paaralan o  pamayanan.

Pamantayan sa Pagkatuto (may Pamamaraan ng

Araw at Oras Asignatura Mga Gawain sa Pagkatuto
kasamang Code) Pamamahagi
6:00–7:00 Paggising ng maaga, paghahanda para sa mga gawaing bahay.
7:00-8:00 Pagninilay-nilay, pagehersisyo at pakikipag-ugnayan kasama ng pamilya
Lunes Edukasyon sa  Natutukoy ang mga taong Aralin 1 : Pagkakaroon ng Mabuting Ugnayan sa Kapwa 1. Basahin at unawaing
8:00 – 9:00 AM Pagpapakatao 8 itinuturing niyang kapwa I. INTRODUCTION/PANIMULA : mabuti ang
(8-Emerald) (EsP8PIIa-5.1) A. Basahin ang Panimula sa pahina 6 sa inyong Modyul. nilalaman ng
10:30 – 11:30 BIGYANG PANSIN :
Modyul.
AM Sa gawing taas, isulat ang Aralin 5 imbes na Aralin. (pahina 6) 2. Maaaring
(8-Alexandrite) magtanong sa iyong
11:30 AM – B. Sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 pahina 7 sa inyong kuwaderno magulang, kakilala o
12:00 PM o papel. (Pakinggan ang awiting “Pananagutan” ni Gary Valenciano at kapitbahay na
(8-Topaz) suriin mabuti ang nilalaman ng kanta. Maari ding kopyahin ang lyrics ng malapit sa inyong
1:00 -2:00 PM awitin sa inyong kuwaderno o papel.) komunidad. Kung
(8-Diamond) Sanggunian : https://www.youtube.com/watch?v=sA38rooKqIM hindi man
3:00 – 4:00 PM Prosesong Tanong (Sagutin ang mga katanungan sa papel.) papayagang
(8-Pearl) 1. Narinig mo na ba ang kasabihang, “Walang sinoman ang nabubuhay lumabas alinsunod
4:00-5:00 PM para sa sarili lamang”? sa Health Protocols
(8:Sapphire) 2. Ano ang pagkaunawa mo rito? ng IATF, maaaring
3. Ang napili mo bang lagyan ng tsek (✓) sa gawain sa itaas ay naaayon gumamit ng
sa diwa ng nabanggit na kasabihan? Messenger upang
gamitin sa
BIGYANG PANSIN : pagtatanong.
Pagtatama sa mga salitang ginamit : imbes na : kung kailan sila magkakaayos, gamitin
ang “kung kailan sila magkakaayos”. Palitan ang “sinoman” ng salitang“sinuman”. 3. Sagutan ang mga
(pahina 7) gawain sa pagkatuto
sa itinakdang araw
C. Sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 (pahina 10) at oras ng klase.
4. Magpadala ng
BIGYANG PANSIN : mensahe sa
Punan lamang ang mga sumusunod na letra sa kahon. (pahina 10)
pamamagitan ng
1. n_ _ a _ 3. g _ _ o 5. _ a _ b _ _ _ _
2. _ o _ _ _ r 4. t _ _ _ e _ _ Messenger, tawag o
text sa guro para sa
Sanggunian : ESP 8 (PIVOT 4A) Pahina 6-10 mga katanungan.
 Martes -DO-  Nasusuri ang mga impluwensya II. DEVELOPMENT/PAGPAPAUNLAD 5. Ang mga magulang
-DO- ng kanyang kapwa sa kanya sa A. Sagutin at basahin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 “Ang Mga Tao Na ang siyang kukuha
aspektong intelektwal, Nagdudulot ng Mabuting Pakikipagkapwa” sa malinis na papel (pahina at magpapasa ng
panlipunan,pangkabuhayan, at 10). mga output sa
pulitikal (EsP8PIIa-5.2) (Maaring tignan ang Scoring Rubrics para sa gawaing ito.) pinakamalapit na LR
Kiosks.
Krayteria Deskripsyon Marka B. Sagutin ang Gawain sa
Ang mga tao at ang kanyang Pagkatuto Bilang 4 :
kabutihang nagawa sa kapwa at “Iba’t Ibang Aspeto ng
sarili ay may malalim at 9
Pakikipagkapwa”
nagpapakita ng halaga sa
mabuting pakikipagkapwa. (pahina 10)
Ang mga tao at ang kanyang C. Mga Gabay sa Aralin :
Pagsasalarawan ng mga Basahin ang Teksto
kabutihang nagawa sa kapwa at
Tao na nagdudulot ng “Ang Tao Bilang
sarili ay mababaw at hindi gaano 6
Mabuting
Pakikipagkapwa
kinakitaan ng pagpapahalaga sa Nilalang ng
mabuting pakikipagkapwa. Panlipunan” (pahina 7-
Walang taong nabanggit sa 8)
kanyang kabutihang nagawa sa Sanggunian : ESP 8 (PIVOT
kapwa at sarili at hindi malalim 3
4A) Pahina 7-10
ang kanyang pagpapahalaga sa
mabuting pakikipagkapwa.

Miyerkules -DO-  Nahihinuha na:  III. ENGAGEMENT/PAGPAPALIHAN

-DO- a. Ang tao ay likas na A. Basahin sa Modyul ang mga sumusunod :
panlipunang  nilalang, kaya’t 1. “Ang Pakikipagkapwa at ang Golden Rule” sa pahina 8
nakikipag - ugnayan siya sa 2. Ang Kahalagahan ng Pagbuo ng at Pagsali sa mga Samahan sa pahina 9
kanyang kapwa  upang 3. Tungkulin bilang Relasyonal o Sosyal na Nilalang sa pahina 9
malinang siya sa  aspektong
intelektwal,  panlipunan, BIGYANG PANSIN :
Pagtatama ng mga salitang ginamit
pangkabuhayan, at  politikal.   Sa Unang Talata – sa halip na “pagmamaHalimbawa” ay gamitin ang “pagmamahal”.
b. Ang birtud ng Sa ika-apat na talata – Sa halip na “Anoman” at “katapat at pantay na pagtingin”,
katarungan  (justice) at gamitin ang mga salitang “Anuman” at “tapat at pantay na pagtingin” (pahina 8)
pagmamahal (charity)  ay
kailangan sa pagpapatatag B. Sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 pahina 11 sa malinis na papel.
(Maaring tignan ang Scoring Rubrics para sa gawaing ito.)
ng  pakikipagkapwa. 
c. Ang pagiging ganap niyang Criteria Puntos
tao  ay matatamo Paghihinuha
sa 3
paglilingkod sa kapwa -Pagsasalarawan
ang 2
tunay na indikasyon  ng
Mga Salitang Ginamit 2
pagmamahal. (EsP8PIIb-5.3) Malinaw na Dahilan 3
Kabuuang Puntos 10 puntos
C. Sagutin ang Gawaing Sa Pagkatuto Bilang 6 sa pahina 11 sa malinis na papel.
Prosesong Tanong (Sagutin ang mga katanungan sa papel.)
1. Batay sa iyong mga kasagutan, paano mo masasabi na ang “Ginagawa sa kapwa =
Ginagawa sa Diyos?”
2. Paano mo maisasalarawan ang Pakikipagkapwa gamit ang Salita ng Diyos?
 BIGYANG PANSIN :
Pagtatama ng mga salitang gagamitin. Bilang pagbigay-respeto sa mga hayop, sa halip na
“aso at pusa” ay papalitan ito ng salitang “kagamitan”.
Sanggunian : ESP 8 (PIVOT 4A) Pahina 11
Huwebes -DO-  Naisasagawa ang isang IV. ASSIMILATION/PAGLALAPAT
A. Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 7 (Mahabang Pagsusulit) sa pahina 11-12.
-DO- gawaing tutugon  sa B. Performance Task 1 :Gawain sa Pagkatuto Bilang 8 “Paggawa ng Portfolio o Album
pangangailangan ng mga ng Proyekto o Gawain sa inyong Komunidad” (pahina 12) Paalala : Maaaring
mag-aaral o  kabataan sa sumangguni sa inyong magulang o nakatatandang kapatid para sa gawaing ito.
paaralan o pamayanan sa  Proseso:
aspektong intelektwal, 1. Sa isang malinis na papel o bond paper ay gumawa ng isang portfolio ng mga
naging pangkatang gawain na nagpapaunlad sa mga kabataan ayon sa apat na
panlipunan,  pangkabuhayan aspeto. Pumili lamang ng isang aspeto para sa gawaing ito (Intelektuwal,
, o pulitikal. (EsP8PIIb-5.4) Panlipunan, Pangkabuhayan, Politikal).
2. Kung may larawan o litrato ng pagsasagawa ng proyekto ay maaaring ilakip sa isang
pahina.
3. Sa Portfolio ay ilagay lamang ang mga sumusunod :

PANGALAN NG PROYEKTO : __________________________________________

Petsa : _____________________________________________________________
Lugar ng Paggaganapan : _____________________________________________
Mga Kasapi na nagsagawa nito :
Aspeto : ____________________________________________
Paraan ng Pagsasagawa :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Resulta ng Gawain :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

(Maaaring tignan ang Rubrics sa kabilang pahina.)

C. Repleksyon
Kumpletuhin ang pangungusap na ito.
Natutunan ko sa aralin na ito na ang pakikipagkapwa ay _________________________
Mahalaga ang mga aspeto ng pakikipagkapwa kaya simula ngayon ay _______________.

BIGYANG PANSIN :
Pagtatama ng mga salitang gagamitin.
Sa bahagi ng Asimilation palitan ang salitang “pagmamahaliwbawa” ng salitang “pagmamahal”.
(pahina 12) Sa ikalawang talata, ganito ang dapat na pangungusap. Bilang isang kabataang mag-aaral,
ito ang panahon upang maging mapanuri sa iyong pagpili ng mga makakasama o makaka-ugnayan sa
mga gawain.

Sanggunian : ESP 8 (PIVOT 4A) Pahina 11-12

Biyernes
Pagbabalik-Tanaw sa mga Aralin at Pagpapasa ng Output para sa Retrieval

Inihanda ni: JESSICA MARIE S. BORROMEO Iwinasto ni : GINA L. CATANGUI Pinagtibay ni: CONNIE A. MADRID, Ed. D
Guro sa ESP 8 Tagapag-Ugnay sa ESP Punungguro I
 SCORING RUBRICS (PORTFOLIO O ALBUM NG PROYEKTO O GAWAIN SA INYONG KOMUNIDAD)
Criteria 15
Maayos ang paglalapat ng
nilalaman ng Portfolio.
Organisasyon Naisasalaysay ng mabuti ang mga
proseso.
Nakitaan ng magandang layunin
Layunin ng Pagsasagawa ng para sa ikatatagumpay ng
Proyekto proyekto.
Mahusay na ipinakita ang pagiging
Pagiging Malikhain sa
malikhain sa Portfolio.
Portfolio
Ang mga salitang ginamit ay
kumpeto, detalyado, at akmang-
Angkop na Salita na Ginamit akma sa Proyekto.
SCORING RUBRICS (PORTFOLIO O ALBUM NG PROYEKTO O GAWAIN SA INYONG KOMUNIDAD)
Criteria 15
Maayos ang paglalapat ng
nilalaman ng Portfolio.
Organisasyon Naisasalaysay ng mabuti ang mga
proseso.
Nakitaan ng magandang layunin
Layunin ng Pagsasagawa ng para sa ikatatagumpay ng
Proyekto proyekto.
Mahusay na ipinakita ang pagiging
Pagiging Malikhain sa
malikhain sa Portfolio.
Portfolio
Ang mga salitang ginamit ay
kumpeto, detalyado, at akmang-
Angkop na Salita na Ginamit akma sa Proyekto.
12
Bahangyang maayos ang
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Naisasalaysay ng kaunti
ang mga proseso.
Nakitaan ng kaunting ganda ng
layunin para sa ikatatagumpay ng
proyekto.
Bahagyang mahusay sa pagiging
malikhain sa Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay
bahagyang kumpeto, detalyado, at
akmang-akma sa Proyekto.
12
Bahangyang maayos ang
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Naisasalaysay ng kaunti
ang mga proseso.
Nakitaan ng kaunting ganda ng
layunin para sa ikatatagumpay ng
proyekto.
Bahagyang mahusay sa pagiging
malikhain sa Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay
bahagyang kumpeto, detalyado, at
akmang-akma sa Proyekto.
10
Kulang ang pagsasaayos sa
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Kinailangan pang
isalaysay ng mahusay ang mga
proseso.
Hindi gaano nakitaan ng
magandang layunin ngunit malinaw
ang obhetibo ng proyekto.
Hindi gaano mahusay ngunit
maayos na ipinakita ang Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay hindi
gaano kumpeto, detalyado, at
akmang-akma sa Proyekto.
10
Kulang ang pagsasaayos sa
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Kinailangan pang
isalaysay ng mahusay ang mga
proseso.
Hindi gaano nakitaan ng
magandang layunin ngunit malinaw
ang obhetibo ng proyekto.
Hindi gaano mahusay ngunit
maayos na ipinakita ang Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay hindi
gaano kumpeto, detalyado, at
akmang-akma sa Proyekto.
5
Hindi kinatiaan ng pagsasaayos sa
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Ang mga proseso ay hindi
gaano naisalaysay ng maayos at
kumpleto.
Hindi nakitaan ng magandang
layunin at obhetibo ng proyekto at
kinailangan ng malinaw na
paliwanag.
Hindi naisaayos at kulang sa
pagiging malikhain sa Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay hindi
kumpeto at kinailangan ng
karagdagang detalye upang
maging akma sa Proyekto.
5
Hindi kinatiaan ng pagsasaayos sa
paglalapat ng nilalaman ng
Portfolio. Ang mga proseso ay hindi
gaano naisalaysay ng maayos at
kumpleto.
Hindi nakitaan ng magandang
layunin at obhetibo ng proyekto at
kinailangan ng malinaw na
paliwanag.
Hindi naisaayos at kulang sa
pagiging malikhain sa Portfolio.
Ang mga salitang ginamit ay hindi
kumpeto at kinailangan ng
karagdagang detalye upang
maging akma sa Proyekto.