En Ia unidad 19, al tratar el tema de las preposiciones, se aludis a ellas como “pequefias piezas que articulan el lenguaje” (pag. 385). Otras “piezas” muy importantes en la lengua inglesa son las expresiones que indican cantidad, de las cuales usted ya conoce varios ejemplos, como a little (un poco), How much? (;Cuinto?), How many? (;Cudntos?). En Ia presente unidad encontrara reunidas las expresiones de este tipo que ya ha visto, aprendera algunas mas y practicara sisteméticamente con todas ellas. ‘Aunque la mayor parte de la unidad esta dedicada a palabras y frases que hacen referencia a la nocién de cantidad, en la seccidn de Pronunciation estudiara también algunos rasgos que todavia no conoce de los sonidos ingleses, mientras que cn las paginas de Information hallard detalles curiosos sobre las diversas fiestas tradicionales que se celebran en Gran Bretaia y en Estados Unidos. Consejos para el aprendizaje. Habré observado que en el Test con que termina cada unidad aparecen con cierta frecuencia unos ejercicios que consisicn en explicar las diferencias existentes cutie dos palabras U frases (pur ejemplo, el ejeivicio 2 del Test de kt unidad 22). Realizar este tipo de ejercicios forma parte del proceso de aprendizaje del inglés, ya que razonar sobre un determinado tema resulta muy til para retener lo que se ha aprendido y para progresar en la comprensién de la lengua. Seggin los psicélogos, los nifios que tienen hermanos més pequefios con quienes comentar sus ideas y conocimientos suelen obtener mejores resultados en los estudios que los hijos tnicos. Este principio puede aplicarse a cualquier edad y a cualquier actividad del aprendizaje. Asi pues, es conveniente que aproveche usted todas las oportunidades que se le presenten para hablar con sus amigos acerca de lo que va aprendiendo. Y cuando haga los Tests, no pase por alto los cejercicios en los que tiene que dar respuestas razonadas. Observaciones. Antes de iniciar el estudio de esta unidad puede resultarle «til repasar algunos temas relacionados con las cantidades, ‘como los nimeros (pags. 14, 34, 54, 74, 94 y 114) y las unidades de medida (pags. 278 y 279). Puede repasar también el uso de some y any (pag. 332), que es objeto de revision en las siguientes paginas. 46Z] Speaking and listening Introductory dialogues. Jeff esta en Paris mostrando a un grupo de turistas algunos de los lugares de interés de esta famosa ciudad europea. Read these dialogues and listen to them on the eassette, Introductory dialogues. Diilogos de introduecién. Jeff: This is the Eiffel Tower. Jeff, Esto es la torre Eiffel. Tourist: Jef... Turis Jeff: Yes? Jeff Tourist: A kilo. Turista: Jeff: Yes. Jeff: Tourist: How many pounds is it? Trista: {Cusntas libras es (tiene)? Jeff: Two point two. Jeff Dos coma dos. Tourist: So a pound is about hala kilo. Turista: Asi que una libra es cerca de medio kilo. Jeff: That's right. Jef; Esoes. Tourist: ‘Thanks. Turista: Gracias Jeff: You're welcome. Jeff; No hay de qué. Jeff; ‘The River Seine, ladies and gentlemen, Jeff; El rio Sena, seioras y caballeros. Tourist: Jef. Turista: Seft Jeff: Yes? Jef. {SP Tourist: A litre. Turista: Un lito. Jeff: Yes. Jeff. Si Tourist: How many pints is Turista: ,Cudntas pintas es (tiene)? Jeff One point seven. Jeff: Una coma siete. Tourist: So a litre is nearly two pints. Turista: Asi que un litro es (tiene) casi dos pintas Jeff: ‘That's right. Jeff. Esoes Tourist: ‘Thanks. Turista: Gracias. Jeff: You're welcome, Jeff: No hay de qué. Jeff: And this is Notre-Dame. Jeff: Y esto es Notre-Dame. Tourist: Jeft... Turista: Jett Jeff: Yes? Jeff: 18i Tourist: ‘Ten kilometres. Turista: Diez kilémetros. Jeff: Yes. Jeff: Si Tourist: How many miles is it? Turista: ;Cufntas millas son? Jeff: Six point two. Jeff: Seis coma dos. Tourist: Six point two. Thanks. Turista: Seis coma dos. Gracias. Jeff You're weleome. Jeff: No hay de qué. Tourist: And a litre is one point seven pints, and a kilo is Turistar Yun litro es (tiene) una coma siete pintas, y un ‘ovo point two pounds. kilo es (tiene) dos coma dos libra. Jeff: That's right. Jeff: Esoes Tourist: ‘Cove travelling. Things are really fascinating. Trista: Me encanta viajar. Las cosas son realmente fas- cinantes.UNIT 23 And a litre is one point seven pints, and a kilo is two point two pounds. Expresiones relacionadas con la nocién de cantidad aparecidas En la secci6n de Speaking and listening de la pre- cen anteriores unidades: sente unidad encontrara estos apartados: some, any not much pounds, ounces Some and any. ‘Algo y nada. How much? not many pints, gallons. How much? ¢Cuainto(ta)? How many? ‘numbers kilos How many? {Cuantos(tas)? nothing Bose OF ae about (20, 30...) ‘That's enough. Eso es suficiente “67X) Speaking and listening Some and any. Antes de comenzar a estudiar sistemticamente las expre- siones que se refieren a la nocidn de cantidad es conve- niente conocer perfectamente Ia diferencia que existe entre los sustantivos no contables y los sustantivos con- tables. En esta pagina revisard el uso de some y any con los sus- tantivos no contables, y en la pagina siguiente, con los sustantivos contables a ‘Sustantivos no contables. ‘Study these key words. leche milk té tea vino wine zumo de naranja orange juice anicar sugar pan bread ‘Work with the cassette, ‘Some and any. Listen. Milk. ‘There's some milk. ‘Wine. ‘There’s some wine. Sugar. ‘There's some sugar. Some milk. ‘There isn’t any milk. Some wine. ‘There isn’t any wine. Some sugar ‘There isn't any sugar. Listen, and write the answers. Woman: Is there any milk in the kitchen? Man: Yes, there's some milk. Woman: Is there any wine? Man: No, there isn’t any wine. There's some sugar, and there's some tea Woman: Is there any orange juice? Man: No, there isn’t any orange juice, and there isn’t any bread. = 68 ‘There's some milk and there's some tea, ‘but there isn’t any sugar. La segunda parte del texto grabado en la cassette consiste cen un ejercicio destinado a desarrollar la habilidad auditi- va. Reproduzca en su cuaderno el cuadro que aparece bajo estas lineas y complételo poniendo una sefial () en los productos que, seguin las personas que hablan, estén cn la cocina, y una cruz (x) en los que no estan alli. Hallara las respuestas correctas en la pagina 484.UNIT 23 Sustantivos contables. Study these key words. trees autobuses buses people tienda shops cars restaurantes restaurants La segunda parte del texto grabado en la cassette consiste en un ejercicio destinado a desarrollar la habilidad auditi- va, semejante al que ha realizado en la pagina anterior con los sustantivos no contables. Copie en su cuaderno un cuadro como el que ha utilizado para realizar el ejercicio de la pagina anterior, sustituyendo los sustantivos no con- tables por os siguientes sustantivos contables, que son los que escuchara en Ia cassette trees buses people shops cars restaurants Mientras escucha la eassette, complete el cuadro ponien- do una seftal (¥’) en las cosas que, segdn las personas que hablan, estén en la calle, y una cruz (X) en las cosas que no estén alli, Hallaré jas respuestas correctas en Ia pag. 484. ‘There are some trees. There are some people. ‘There are some cars. ‘There aren't any trees. ‘There aren’t any people. There aren’t any cars. Listen, and write the answers. ‘Man: What can you see in the street? Woman: There are some trees. There are some people. Man: Are there any cars? Woman: No, there aren’t any cars. Man: Are there any buses? Woman: No, there aren’t any buses. There are some shops, but there aren’t any restaurants, =) ‘There are some people, cars and shops, but there aren't any buses.rT Speaking and listening How much? En Ia unidad anterior, dedicada al tema de las prendas de vestir, ha encontrado la expresién How much (pag. 452) en las frases empleadas para preguntar el precio: How much is it? (;Cusinto es?, ,Cuanto cuesta?) y How much are they? ( OK, OK. Have a sandwich. Woman 2: Oh, thank you. Have you got any coffe En la secci6n de Grammar encontrar informacién mas detallada sobre el uso de las expresiones relativas a la nocién de cantidad que ha prac ido en esta pagina y en la anterior. Pero antes, aq iene una breve observacidn: En el habla coloquial es frecuente utilizar la expresion lots en lugar de a let, tanto con sustantivos no contables como con sustantivos contables. Algunos ejemplos del uso coloquial de lots aparecen en la Song de esta unidad.r Speaking and listening That’s enough. La préctica de las expresiones que indican cantidad termina, por el momento, con las palabras inglesas correspondientes a“lleno” “acto”, “bastante”, “suficiente”, ete, En el dilogo grabado en la cassette oird estas palabras y algunas de las que han aparecido en las paginas anteriores. (A continuacién de dicho didlogo figura su traduccién al espaol.) Study these key words. Neno(na) full el vvacio(a) empty empty mas more Ime: algo mas some more Isom mae!) otros (2 galones) another (2 gallons) _/2'nsdo' bastante, suficiente enough 'nafi m Work with the cassette. = ‘That’s enough. Listen and repeat. Full. More. Empty. Enough. Listen Man 1: ‘There's a petrol station, Woman: — Good. The tank’s nearly empty. Man I: OK. One gallon. Is that enough? Woman: No, George. That’s not enough. Put in some Man I: Thaven’t got much money. How much have you got? Woman: Not very much, Man 1: OK, Another two gallons. Woman: Just a minute. Do you take credit cards? Man 2: Yes! Woman:. Great. Fill it up, George. Man 1: OK. Hombre 1: (Aqui) haly una gas Mujer: Bien. El depésito esta casi va Hombre I: De acuerdo. Un gal6n. {Es eso suficiente? Mujer: No, George. Eso no es suficiente. Pon algo mis, Hombre I: No tengo mucho dinero. ;Cuanto tienes ta Mujer: No mucho. Hombre I: De acuerdo. Otros dos galones. Mujer: Un momento. ;,Aceptan tarjetas de crédito? Hombre 2: (Sit Mujer: Magnifico. Liénalo, George. Hombre I: De acuerdo.UNIT 23 Song. Esta cancién, que lleva por titulo “Sin ti", ofrece varios ejemplos de expresiones relacionadas con la nocién de cantidad semejantes a las practicadas hasta ahora. Ademés incluye otras dos expresiones de este tipo formadas a partir de palabras que usted ya conoce: some of them (algunos de ellos) y all of them (todos ellos). Ss Song: Without you, There are lots of places in the world, Tknow it’s true! Some of them are beautiful, Really quite sensational too, Bat all of them are simply? empty Without you. ‘There are lots of people in the world, I know it’s true. Some of them are wonderful’, Really quite remarkable’ to0, But still the world is simply empty Without you. When I'm with you, ‘The world is very small; I can’t see anyone at all®: Just you. But all the world is simply empty Without you. * verdad 2 simplemente 2 maravillos(sas) + extrordinai(ias) 2 No puedo ver 8 nadie en absoluto Practice. Después de escuchar Ia cancién, lea de viva voz la siguiente estrofa y complétela afadiondo las palabras que faltan. Escuche la cancién las veces, {que sea necesario y, por supuesto, haga el ejercicio sin mirar el texto de la cancién reproducido en esta pagina. ‘There ..... lots of places in ..... world, Really quite sensational too, Tknow it’s true. But all of ..... are simply empty Some ..... them are beautiful, you. aa. Expresiones de cantidad con sustantivos no contables. Las siguientes expresiones que indiean cantidad se utili- zan con sustantivos no contables (money, sugar, wine. information, music, ete.): How much? a lot offlots of... mucho(cha) {Cuadnto? some ... algo ate. aes ee pombe not any. mn none ninguno(na) Observaciones a tener presentes: 1) Lots of es Ia forma coloquial de a lot of ... 2) La palabra none es “casi” negativa, por lo que, en las frases en las que se utiliza, el verbo debe ir en forma afirmativa, ‘How much money have you got? I’ve got none. {Cuanto dinero tiene? No tengo (ninguno), 3) A diferencia de las otras expresiones de cantidad, none no puede uiilizarse delante de un sustantivo, How much money have you got? Thaven’t got much (money). Thaven’t got any (money). Tye got none. 4) Con sustantivos no contables debe utilizarse la expre- sidn There is (y no There are), ‘There is some sugar in the kitchen. How much wine is there? Not much. — Exercise 1. a Expresiones de cantidad con sustantivos contables. Las siguientes expresiones que indiean cantidad se utili- zan con sustantivos contables (sandwiches, ears, shops, people, books, cte.) How many? a lot offlots of .... muchos(chas) {Cuintos? some ... algunos(nas) afew oo. tunos(unas) pocos(cas) BJM, not many... no muchos(chas) snot any... ningdn(na) ‘none nninguno(na) Observaciones a tener presentes: 1) Lots of es la forma coloquial de a lot of ... 2) La palabra none es “casi” negativa, por lo que, en las frases en las que se utiliza, el verbo debe ir en forma afirmativa, How many sandwiches have you got? I've got none. {Cuéintos sandwiches tiene? No tengo ninguno, 3) A diferencia de las otras expresiones de cantidad, none no puede utilizarse delante de un sustantivo. How many sandwiches have you got? haven't got many (sandwiches). T haven't got any (sandwiches). Tye got mone. 4) Con sustantivos contables en plural debe utilizarse Ia expresion There are (y no There is). ‘There are some cars in the street. How many people are there? Not many. — Exercise 2. some carrots some riceUNIT 23 Exercise 1. Complete las siguientes frases, 1, There is ..... bread in the kitchen. there any milk? Comparacién entre las expresiones de cantidad utilizadas con sustantivos no contables y con sustantivos contables. Como ha podido observar, algunas expresiones de can dad se emplean tanto con los sustantivos no contables ‘como eon los contables, A continuacién se agrupan todas ‘esas expresiones para que pueda ver claramente las dife- rencias y las semejanzas que hay entre ellas, How much? How many? MB ict ottats of ate cetoes of alittle afew ot mock foal ‘pot any wot any No se desanime si al principio no siempre logra recordar las formas correctas. Con la préctica se acostumbrara a utilizar esta “familia” de expresiones. > Exercises 3, 4. a lot of bread lot of apples Exercise 2. Complete las siguientes frases con is 0 are. 1. There ..... not many shops in this street. 2. sees there any restaurants? 3. se there a supermarket? 4, These books ..... very interesting, 5. Where ..... my black trousers? Exercise 3. Complete estas frases con How much o How many, children have you got? brothers and sisters have you got? sugar would you like? ‘wine is there in that bottle? days are you going to spend in New York? seve days are you ‘sine ay) 5 to spend in New York? is Exercise 4. Complete las siguientes frases con a litle o a few. 1. Milk? — Yes, please, Just 2. Chips? - Yes, please. Just 3. I’m going to stay in London for ..... weeks. 4. T've only got ..... money. pe 5. T've only got ... dollars. on page 484, 495Ci Reading and writing Lugares en los planos. GREATER BOMBAY ciry En esta pagina se reproduce un plano de la ciudad de Bombay con el que podré practicar la lectura de frases inglesas en las que intervienen algunas de las expresiones de cantidad que ha estudiado. Observe el plano y las notas referidas a él que figuran bajo estas lineas, y después realice el ejercicio 1 s Exercise 1. Hotels Railway stations AcameTaT Te pilteide endiendo al plano que se reproduce Amigo Fi § ——nttudad de Bombay's as nts to top acompatian, indique 8 las frases que fi pafan, indi qe fig Parkway = 3 8 Tanacomtinuaciinson verdadero fan Passport office 4 Matunga TOME. “Ouitne wap: aaa Matunga Road n ee gas Parel 2 ere are Tot of parks. Travel agent TE 2. There aren't many parks. eon To 3. There aren't any railway stations. 4. There are alot of hotels. , 5, There are a few hotels. Nucvas palabras clave pines wees he Bin oT There aren't any travel agents. careiera——~—‘bay ‘bahia ——=smap_—_-mape, plano re ia ae e ney Pee 8. There aren’t many passport offices. 46UNIT 23 Exercise 2. Escriba en orden decreciente las siguientes expresiones ue indican cantidad cuando acompafian a sustantivos no contables, asocindolas a las letras del grifico, de acuerdo, con la cantidad que representa cada columna, Exercise 3. Haga lo mismo con las siguientes expresiones que indican cantidad cuando acompafan a sustantivos contables, ‘none 5 afew oy a mE bots ; some Tes| © iS | eee] © Anowers Bombay. on page 48, Peanuts® by Charles M. Schulz. BACK FROM HOw mAN/OD) IE FISHING, I SEE YoU CATCH? 5 En esta historcta Snoopy regresa de pescar. En el texto i aparece Ia forma verbal ald, que corresponde al tiempo pretérito del verbo auxiliar do. Aunque todavia no la ha Ie practicado de manera sistemitica, ya sabe usted que la - A Palabra dia se emplea para construt las formas negativas [aor eae F @ interrogativas del tiempo pretérito de los verbos ingle- |. = See F & ses. Teniendo en cuenta esto, trate de aeriguar el signifi lt cado del texto de la historieta antes de ler la traduceisn 4 al espanol. DIDN'T KNOW THEW) 2 ‘ ig UNDER WATER iF |, iE Trans del dogo de i Violas pu i {Guises comeguoet a Nos qu estaban bajo el agua berPronunciation Sonidos (5): Consonantes oclusivas y grupos de consonantes. Consonantes oclusivas ‘Algunas consonantes inglesas son oclusivas, lo que quiere decir que, al pronunciarlas, el aire que pasa a través de Ia boca es interrumpido momentineamente por los labios, la lengua o el velo del paladar. Las siguientes consonantes inglesas son oclusivas: ipl kt foi tat gh Al pronunciar cualquiera de estas consonantes, el aire {que ha sido retenido por un momento es liberado general- mente con una especie de explosién, lo que da lugar a una consonante oclusiva explosiva. Pero cuando una conso- nante oclusiva va seguida de otra oclusiva 0 de los sor ik\/-o Id3/, al liberar el aire retenido, la explosién no se produce por completo, dando lugar a una consonante ‘oclusiva implosiva, A continuacion figuran varios ejemplos de estos dos tipos de consonantes oclusivas: Good. an ‘ha explosiva Noth implosiva A ood book. | a rot Ht explosiva One tot is 12 inches. | 0 Football. | One foot, two inches. | Y implosiva Los estudiantes de inglés a menudo introducen un sonido voeilico entre dos consonantes oclusivas implosivas, a fin de faclitar la pronunciacién de las mismas. Tomando co- ‘mo ejemplo algunas de las palabras citadas anteriormen: te, ese hecho produciria Ia impresion de que la persona {que habla dice Goodabye, A goodabook, Footaball. Nor- ‘malmente esto no dificuita demasiado ta comprension, pero da una apariencia poco inglesa a la pronunciacién de las palabras Grupos de consonantes. [Tos grupos de consonantes, que constituyen un rasgo ca racteristico del inglés, a veces causan problemas de pro- ‘nunciacién a los estudiantes de esta lengua, Por grupos de consonantes se enticnde la aparicién en una palabra de varias consonantes juntas, sin ninguna vocal intermedia, ‘como, por ejemplo, el grupo /-ks6/ en la palabra sixth ‘siks®), que usted ya conoce. 4m En una sflaba inglesa es posible encontrar hasta tres eon. sonantes seguidas delante de una vocal, y hasta cuatro cconsonantes seguidas detris de ella. Por lo tanto, repre- sentando con una e cada consonante y con una v la vocal, la composicién potencial de una sflaba puede representa se como sigue: (eee) ¥ (cece) ‘Como ocurre en el caso de las consonantes oclusivas im- plosivas, los estudiantes de inglés tienden a simpliticar la pronunciaciin de estos grupos de consonantes introdu- FULLY LICENSED chips /fips! Green Street.ciendo sonidos vocilicos, De ello resulta una pronuncia- cién muy poco inglesa, por lo cual debe evitarse intercalar sonidos voealicos donde no los hay y también introducir tun sonido vocilico al principio de las palabras que empic~ zan con un grupo de consonantes. A continuaci6n figuran algunos ejemplos de palabras apa recidas en anteriores unidades que contienen grupos de consonantes. Grupo de consonantes /br-/ brown —_braun/ al principio de palabra fr) French /frent/ (2 consonantes) Itw-/ twelve itwelv/ Grupo de consonantes skw-/ square —_iskwes'/ al principio de palabra /spr-/— spring isprin/ ( consonantes), ic) street tri Grupo de consonantes/-n6/ month —_/man0/ al final de palabra }d2! clothes /kloude/ (2 consonantes). lps! chips. ithips/ Grupo de consonantes /-ks®/ sixth sks al final de palabra Jn6s) months imanBs/ (3 consonantes) sti next, Jnekst! Freshly squeezed. fret skwizzd! En Ia cassette oird algunos ejemplos de palabras y frases {que contionen consonantes oclusivas implosivas y grupos de consonantes. Estén divididas en los siguientes grupos: Grupo 1: Consonantes oclusivas implosivas. Las consonantes oclusivas son implosivas, juadas al final de las palabras dark, pink, black Hd white hay red ba Grupo 2: Grupos de consonant al principio de palabra, La primera palabra de cada expresién empieza con un ‘grupo de dos consonantes, y Ia segunda, con un grupo de tres. Brazilian students. Ibr- stil Green Street. gt stt-/ Grafton Square. ig skw/ Freshly squeezed. Ife skw-/ Grupo 3: Grupos de consonantes al final de La primera palabra de cada expresién termina con un grupo de dos consonantes, y In segunda, con un grupo de tres. French films. emt Im! French banks. Penth -aks! Six months. ieks nls! ‘Twelve-sixteenths. fly nbs! 2 Listen and repeat. Group 2. Brazilian students Group 1. Green Street. Dark blue. Grafton Square. Dark brown. Freshly squeezed. Dark green. Dark grey. Group 3. A pink dress. French films. ‘A white coat. French banks. A red jacket. Six months. Black trousers. ‘Twelve-sixteenths. SS) 9Information Fiestas tradicionales. En las paginas 360 y 361 ya han aparecido algunos datos acerca de los dias festivos en Gran Bretafia y en Estados Unidos. Aqui encontrar mas informacion sobre las prin- cipales celebraciones tradicionales que tienen lugar en ambos paises. 1s se eelebran de manera muy similar y en Estados Unidos. Por Nochebuena (Christmas Eve) los nifios cuelgan un calcetin a los pies de su cama con la esperanza de encontrarlo la manana si: guiente leno de golosinas, frutas © pequefios regalos Hlevados hasta alli por Pap Noel (Father Christmas o Santa Claus). EI dia de Navidad (Christmas Day) es cos- tumbre que haya intereambio de regalos entre amigos y familiares, y que estos tiltimos se retinan para comer jun- tos. La comida navidena, generalmente muy abundante, consta de pavo ~en ocasiones, pollo o pato~ y de budin. ‘Tomar pavo como plato navideio principal es una tradi- cin originaria de Estados Unidos que hasta principios det siglo Xx no se introdujo en Gran Bretafa, donde antes cefa habitual comer ternera, oca 0 cabeza de cerdo. El budin de Navidad se compone de frutos secos, huevos, harina, grasa y brandy, y suele flamease antes de ser Nevado a la mesa, en Gran Bretania New York. Christmas Day in Rockefeller Center, 80 Durante las fiestas navidentas las casas se decoran con amas de acebo y de muérdago y con un arbol adornado. ‘con velas, pequefias luces y otros objetos. El acebo, cuyas bayas rojas simbolizan la sangre de Cristo, utilizado como adorno representa vida etema y también hospitalidad; por esto, en muchas casas se coloca una corona de accbo cen Ia puerta de entrada durante los dias de Navidad. 11 muérdago, debido a que sus bayas erecen de dos en dos, se ha convertido en un simbolo del amor. La costumbre de adornar el interior de a casa con un rbol durante las fiestas de Navidad procede de Alemania y se remonta al siglo XVI. Este tradicional adorno se adopt6 en Gran Bre- tafia en el siglo XIX, cuando la reina Victoria se cas6 con cl principe Alberto, de origen aleman. En Escocia, Ia Nochevieja (New Year's Eve) recibe el nombre de Hogmanay y se celebra con mayores festejos ‘que la Navidad. Para que el Afio Nuevo empiece bien, la tradiciOn exige que, inmediatamente después de que ha- yan sonado las doce campanadas, un hombre de pelo ‘oscuro entre en las casas Ilevando un trozo de earbén y una ramita de muérdago; el carbén simboliza afecto y i queza, y al muérdago se le atribuye el poder de proteger contra los espiritus del ano viejo. También por Nochevie~UNIT 23 ja, después de medianoche, en Escocia se canta Au Lang Syne, mientras todos los presentes se dan las manos. Esta cancion no s6lo es popular en Escocia, su lugar de origen, sino en la mayoria de patses de habla inglesa, Ademis de Navidad y Nochevieja, tanto en Gran Bretaia ‘como en Estados Unidos se celebran otras muchas fiestas tadicionales, cuya descripcion detallada sobrepasaria los limites y la finalidad de estas paginas. Aqui tiene unas breves notas sobre algunas de las mas importantes, La festividad de Pascua (Easter) se asocia tradicionalmen. te con los huevos, que son un simbolo de vida nueva, En los paises de habla inglesa, ese dia los nitios reciben hue vos de chocolate y, a menudo, ellos mismos ofrecen a las Personas mayores huevos pintados como regalo. Incluso cexisten competiciones para ver quién puede hacer rodar s Iejos un huevo, como la que tiene como escenario el césped de la Casa Blanca de Washington, A finales de noviembre en Estados Unidos se celebra el dia de Accién de Gracias (Thanksgiving Day). Esta festi- vidad se conmemora en familia con una comida especial compuesta basicamente de pavo relleno de castatias, bo: niatos y pastel de calabaz: ‘También en Estados Unidos, el 4 de julio se celebra el dia de la Independencia (Independence Day), durante el cual tienen lugar desfiles por las calles y exhibiciones de fuegos, artficiales, E131 de octubre, vispera de Todos los Santos, aunque no, s un dia festivo, los nifios de Estados Unidos y Canada celebran el llamado Hallowe'en de manera muy especial: se disfrazan de fantasma o de bruja, y llevan una calabaza hhueca en cuya corteza han hecho unos agujeros que le confieren el aspecto de una cabeza monstruosa; una luz situada en el interior de la calabaza, visible sélo a través de los agujeros que representan las facciones de la cara, incrementan su aspecto terrorifico. Con este atuendo, los nilfios van de easa en casa dicicndo Trick or treat? (Tia vesura 0 regalo?). Si reciben a treat (un regalo, como golosinas o frutas), se van contentos; si no, hacen a trick (una travesura, como poner jabén en las ventanas de la casa). Fl Hallowe'en no se celebra habitualmente en Gran Bretana, pero en Escocia, la vispera de Todos los Santos, los nifios se viston de fantasma y recorren las casas pidien- do nucees y manzanas. Hallowe'en. Para deseat felicidades a alguien, en inglés se utiliza la Palabra happy (feliz), seguida de la expresi6n adecuada, Happy Christmas! {Feliz Navidad! Happy New Year! ‘Feliz Afio Nuevo! Happy Easter! iFeliz Pascua! Para desear “Feliz Navidad” también se emplea la expre- sign Merry Christmas! Christmas Eve "krismos isv/ Santa Claus P'seenta kla:z! Hogmanay hogmonev Hallowe'en Trick or treat? Merry Christmas /hielou' ek 9:r tris meri 'krismas/a Synopsis Puntos clave de esta unidad. = Las diferencias bisicas entre los sustantivos no conta- bles y los sustantivos contables. ‘money, cars, sugar, shops, music .. people ~ Las expresiones de cantidad| empleadas con los sustanti- ‘vos no contables y con los sustantivos contables. How much? ow many? an Tot of) alot off lots of lots of ag some some alirde a few rot much not many not any not any = Otras palabras y frases relacionadas con las cantidades. full (some) more empty ‘enough some of them all of them = El uso de There is con sustantives no contables y con sustantivos contables en singular, y el uso de There are con sustantivos contables en plural ‘There is some milk in the kitchen. ‘There is a table in the kitchen. ‘There are some people in the kitchen. — El uso de verbos en forma afirmativa en frases que con- cnen Ia palabra none. How much money How many children | have you got? — (I've got) none, — La pronunciacién de las consonantes oclusivas implosi- vas y de los grupos de consonants. Goodbye. Green Street. Football. Brazilian students. Dark blue. French films, Six months. Dialogue. ‘Tras haber sido rechazada su solicitud de empleo para Nevada Computers, Angela esté trabajando todavia en Suishine Travel. Listen to the dialogue on the cassette. Dialogue. Angela: ‘There you are, Anna, Anna: What’ this? ‘Angela: The information about your trip to Hong Anna: Hong Kong. Yes. Mr Jones: Morning, Anna. Morning, Angela. Hong Kong? Yes, “with Sunshine Travel, it’s a small world”. Angela: Yes, that’s true. My world is very small. It's these offices. ‘Mr Jones: Angela, are you all right? Angela: Fine. Great. Sensational. Mr Jones: Can I speak to you for a moment? Angela: Certainly. Mr Jones: Come into my office. Angela: OK. ‘Mr Jones: Angela, I hear you're a computer pro- ‘grammer. Angela: Yes. Well, 'm studying programming at evening classes. Mr Jones: Do you like it? Angela: Yes. Very much. Mr Jones: Are you good at it? Angela: Yeo, T think so. ‘Mr Jones: And you're going to leave Sunshine Travel. Angela; Well, 'm not sure. ‘Mr Jones: But you'd like to leave. ‘Angela: Mr Jones ~ I like working here, but 1 don’t want to be a secretary for ever. Mr Jones: Yes, Lunderstand. I have a suggestion. We're going fo install a new computer system. Angela: Yes ‘Mr Jones: And Mr Smith would like an assistant. So — Angela: accept. When do I start? =)‘Are you good at it? suggestion install system assistant UNIT 23. 2Esté bien preparada (para ello)? ‘sa‘dgestfan! sugerencia ‘no'stal! instalar F'sstom! sistema /a'sistont/ ayudante|? | Test Test 23. Compruebe por sf mismo lo que ha aprendido en la presente unidad, Hallaré las respuestas al final de Ia unidad 24. pi 1. Distribuya los siguientes sustantivos en estos dos gru- 5. Complete el siguiente didlogo afiadiendo las palabras pos: 1) no contables, 2) contables. aque faltan people, music, cars, bread, sandwiches, money, A money have you got? dollars, sugar b Porty-five pence. How .... ave you got? 4 2. Esoriba las expresiones correspondientes a sustantivos B: What? contables, paralelas a las que se ofrecen para sustanti- A: haven't got .... money. vos no contables B: So who's going to... for lunch? y 6. Complete el siguiente dislogo afadiendo las palabras aque faltan ea As How .... sandwiches have you got? alittle Be Only 8 awn « not much A: Pardon? B: Onlya have you got? 3. Complete las siguientes frases aftadiendo There is 0 4 None. haven't got... sandwiches. ‘There are, segin corresponda. three restaurants in this street ‘+. some shops near the bank. ‘es Some milk in the kitchen, ttle wine in this bottle. 4. Conteste las siguientes preguntas secre Ce eT How many brothers and sisters have you got? Answers to exercises. ‘Have you got any purple socks? ‘How much sugar do you put in your tea? A lot? Alittle? Pages 468-469, ila 7 None? a 7 0) (es x tea v | [hase x orange juice | > | [ shops w read =) [restaurants [x Page 48. Enercie 1.1. some, 2.16 3, mech. 46.5.6. Werese 2,1. are 2. Are 3. Ibe are. 5 re Brerde 3 1, How many. 2. How many. 3. How much, 4, How moch 5. How many. ner 4. Tale, 2, few. 3.2 few. 4 aie, 5 afew. Pages 476-477. xercse 1 1. Fabs. 2, Verdadera. 3. Fan, 4, Fala. 5. Verdadera, (6, Verdadera. 7. Fass. 8. Verdadera Execs 2. lots B. some. C. alte. D. none Exereie 3A. lots B. some, Ca few. D. noneTest 22: Answers. 1, Where is my blue shirt? Where are my black trousers? How much is this dress? How much are these jeans? 2. dark blue y light blue son dos expresiones relativas a tonalidades de azul; dark blue significa “aral oscuro”, Y light blue, “azul claro” shirt significa “camisa”, y skirt significa “falda”. ‘Tanto large como big significan “grande”. Para indicar Jas tallas en las prendas de vestir se utiliza large (small, ‘medium, large); la palabra big se utiliza normalmente cen la expresion too big. blouse significa “blusa”, y shirt significa “camisa”, 3. Can Ltry it on? How much are these trousers? ‘Small, medium or large? Where’s my dark green shirt? Td like a white cotton shirt. 4, Listen carefully. Please speak very slowly. T usually have lunch at 12.30. You speak English perfectly. Can I eome in? - Certainly. Td like a blouse. Certainly, madam, What colour? Biue. Dark blue or light blue? Dark blue. What size are you? 34, DREBE RD 6. Yes./¥es, I have./No./No, I haven't Yes./Yes, I do./No./No, I don’t. Diga lo que leva puesto, utilizando las palabras para nombrar las prendas de vestir, los colores y materiales {que ha practicado. Dé su niimero de calzado (segin la convenci6n britani- ca, americana, u otras). 7.1. socks. 2, shoes. 3. coat. 4, jacket. 5. dress, Fase 2: Base camp. Campamento base Unidades 9-40. Cassettes 3-10. En a proxima unidad revisaré los principales aspectos de la gramética yy de Ia lengua inglesa en general que ha estudiado hasta el momento y, ‘de modo especial, en las unidades 17-23. Ademés, en las diltimas paginas de la unidad encontraré las respuestas ‘alos tests 17-24 y el indice de los temas tratados en esas unidades,