EDUCACIÓN

ARTÍSTICA
 OBJETIVOS

GENERAL

• Desarrollar la dimensión valorativa estética y ética; que lleve al estudiante a

asumir y promover actitudes sensibles hacia los demás, hacia el medio
ambiente natural y hacia su contexto cultural en general, y específicamente
hacia el mundo visual y táctil de su contexto particular; que transforme
cualitativamente su experiencia a través del quehacer plástico y visual; que
goce apreciando, creando, observando y recreando, elaborando formas
expresivas y coordinando actividades artísticas.

ESPECIFICOS

• Coordinar en el estudiante la motricidad hacia la construcción de formas

expresivas, explorando, comparando y realizando contrastes de la naturaleza
de la proporción cultural del contexto.
• Fomentar en el estudiante el interés por las manualidades como parte
importante en la expresión de la sensibilidad humana.
• Llevar al educando a la identificación, selección y utilización de forma
adecuada de los diferentes materiales y técnicas relacionadas con la pintura,
las construcciones, el grabado y el movimiento.
• Fomentar en el estudiante la valoración por el arte.
• Desarrollar en el educando habilidades desde lo visual, lo psicomotriz y lo
corporal mediante actividades artísticas.
• Asumir una posición critica frente a las diferentes expresiones artísticas que
faciliten el perfeccionamiento personal del estudiante.
 COMPETENCIAS

EN LO COGNITIVO EN LO EN LO EN LO
PROCEDIMENTAL VALORATIVO SOCIALIZADOR
Relacionar, comparar, Generar proyectos de Reconocer Comprender la
y analizar en investigación principios y información que
las prácticas artísticas resolviendo categorías estéticas difunden las
y culturales problemas de propias de prácticas artísticas
mi desarrollo creativo, creación-apropiación las prácticas y
crítico y y mediación con artísticas y culturales, sus
reflexivo y el de mis medios, formas y culturales métodos de
compañeros espacios, del en mi contexto investigación-
campo artístico y sociocultural de creación-
Relacionar prácticas cultural hoy y de épocas apropiación
artísticas y anteriores. y mediación.
culturales de mi Generar proyectos de
contexto local y investigación- Identificar principios Comprender textos
nacional de hoy y de creación y categorías que
épocas con el pretexto estéticas aplicadas argumentan la
anteriores temático en prácticas investigación-
de mi vida cotidiana. artísticas y creación.
Comparar contextos culturales
regionales de Explorar estrategias y Comprender textos
prácticas artísticas y medios para que
culturales, y aportar al proyecto Utilizar categorías argumentan la
establezco sus de estéticas para investigación-
diferencias y investigación- referirme a la apropiación
Similitudes. apropiación, sobre la expresión simbólica
base del producto, de mis contextos Comprender textos
Analizar comentarios artefacto o saber socioculturales. que
de la crítica del generado en el argumentan
arte o de los estudios proyecto de Reconocer investigación
culturales que investigación- productos, mediación
reconozca del creación. artefactos,
pretexto temático de y saberes en Difundir mis
la Reconocer la prácticas artísticas y prácticas artísticas
Vida cotidiana. mediación existente culturales de hoy y
en mi contexto local culturales a partir
sobre de la elaboración
Proyectos de de una reseña de
investigación. mis proyectos de
creación Creación y
en prácticas artísticas expresión.
y culturales
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI III A

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD
 Reconoce el dibujo como herramienta de comunicación
 Aprender a representar objetos y formas
 Conoce y aprende a utilizar diferentes texturas para el dibujo
 Interpreta los elementos gráficos y se inspira en ellos para realizar dibujos
 Explora las diferentes teorías del color existentes
 Desarrolla habilidades para mezclar y obtener tonalidades de color
 Conoce y utiliza los tipos de color, gamas e iluminaciones
LOGROS
PRIMER PERIODO

 Interpretar la comunicación mediante el dibujo

 Conocer los elementos gráficos del dibujo
 Aprender a reconocer y utilizar las diferentes superficies para el dibujo
 Utilizar adecuadamente la sintaxis del dibujo

SEGUNDO PERIODO

 Conocer la teoría del color de Newton y otros científicos

 Aplicar el circulo cromático a dibujos y gráficos
 Aprender las diferentes gamas y tonos de color
 Utilizar los colores primarios y complementarios para generar tonalidades de iluminación

UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD

PERIODO Horas pres.
 La Comunicación por el Dibujo 1
01 3
EL DIBUJO  Los Elementos Gráficos en el Dibujo
EXPRESIVO Expresivo
 Elementos de Sensibilización de Superficies 3

 Sintaxis de los Elementos Gráficos 3

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE

EVALUACION.
• Interpreta de manera asertiva la
comunicación mediante el dibujo • Realizar la explicación de cómo se
• Aplica en sus dibujos los elementos concibe la comunicación mediante el
dibujo
gráficos necesarios
• Realizar dibujos que demuestren
• Aplica texturas a los dibujos de comunicación.
clase • Explicar y dibujar los elementos
• Aplica en el proceso de clase la gráficos del dibujo
sintaxis del dibujo • Trabajar con diferentes texturas para
realizar dibujos
• Utilizar la sintaxis de los gráficos para
generar dibujos y escritos
PERIODO
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
Horas pres
EL COLOR  El Color 1
02  Isaac Newton 2
 Circulo Cromático 1
 Colores Primarios y 2
Complementarios(Temperas, Vinilos)
  Iluminación 1
 Gama Cromático (Temperas, Vinilos) 2
 La entonación 1

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE

EVALUACION

• Conoce la teoría del color y la aplica • Consultar la teoría del color de

en los conceptos de clase
• Considera la teoría del color de
Newton como el primer escrito de la
generación del color por la luz
• Reconoce los colores del circulo
cromático primario y complementario
• Aplica correctamente las gamas de
color y la iluminación
• Aplica enfoques de la entonación del
color
Newton y compartirla en clase
• Realizar los círculos cromáticos
en el block
• Explicar los conceptos de
iluminación y entonación de
color
• Realizar ejercicios en cartón con
estas técnicas

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:

• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
• Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.

RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Sala de computo
• Colores, Cuaderno, Plastilina
• Pinturas, Reglas, Tijeras
• Crayolas
• Periódico
• Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón

BIBLIOGRAFIA
Biblioteca Institucional
Documentos proveídos por el Docente
http://www.fotonostra.com/grafico/historiacolor.htm
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI III B

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD

 Desarrolla habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento con el arte.

 Desarrolla las competencias básicas para identificar, seleccionar y utilizar de forma
adecuada diferentes materiales y técnicas en la realización de trabajos artísticos
 Coordina la motricidad hacia la construcción de formas expresiva, comparando y
realizando contraste de la naturaleza con la producción cultural del contexto.
 Despliega ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma artística
 Identifica la comunicación entre distintos lenguajes plásticos de manera libre y creativa.
 Entiende las diferentes formas de ver el arte y estética
 Aprende y aplica técnicas antiguas de arte

LOGROS
PRIMER PERIODO

 Dibujar lo que ve, imagina y percibe

 Realizar varias figuras, utilizando diferentes tipos de técnicas
 Utilizar los materiales adecuados para una mayor eficiencia en el dibujo
 Aplicar la técnicas más adecuada en las actividades programadas

SEGUNDO PERIODO

 Sustentar los conocimientos sobre la antropología del arte

 Realizar piezas donde se muestre la diferencia entre arte y estética
 Aplicar los conceptos del primitivismo a las piezas realizadas en clase
 Utilizar conceptos del estructuralismo en su realización artística

UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD

PERIODO Horas pres.
 Técnicas Graficas mas utilizadas 1
01  Grafito 2
 Carboncillo y Lápiz compuesto 2
LAS TÉCNICAS 2
GRAFICAS 
La sanguina o Sepia
 El Pastel 1
 Técnicas Mixtas 2
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION

• Dibuja imaginativamente utilizando •

Explicar en clase las técnicas más
técnicas graficas comunes.
• Genera diferentes formas de arte • Realizar piezas utilizando una de
mezclando las técnicas graficas las técnicas
• Utiliza los materiales adecuados • Combinar en una pieza dos de las
para obtener los resultados técnicas vistas
esperados • Exponer piezas utilizando
libremente las técnicas aprendidas
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO
Horas pre s.
 Visión Antropológica del Arte 3
02 ANTROPOLOGIA 3
DEL ARTE  Arte y Estética
 Primitivismo 2
 Estructuralismo 2
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACION
• Sustenta adecuadamente los
conocimientos sobre antropología
del arte
• Muestra con claridad que reconoce
la diferencia entre Arte y Estética
• Aplica los conceptos de primitivismo
y estructuralismo en sus piezas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
• Introducir al estudiante a los
términos antropológicos del arte
mediante explicación en clase y
documentos de apoyo
• Realizar piezas de arte guiadas
por el docente donde se utilice
las técnicas expuestas en la
antropología del arte
• Programar exposición sobre
primitivismo y estructuralismo
• Realizar en clase piezas donde
se muestre estas dos corrientes

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:

• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
• Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.

RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Plastilina
• Sala de computo
• Colores, Cuaderno, Pinturas,
• Regla, Tijeras, Crayolas, Periódico
• Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón
BIBLIOGRAFIA
http://www.colarte.com/clasificacion/Textos/Primitivismo.htm
http://filosofia.idoneos.com/index.php/367743
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI IV A

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD
 Conoce la historia de una cultura milenaria que ha influenciado las culturas actuales
 Identifica el impacto del arte egipcio en la actualidad
 Aprende sobre las principales piezas de arte de esta cultura
 Describe las principales manifestación de arte de esta cultura
 Reconoce a Van Gogh como uno de los más grandes artistas de la historia
 Entiende y aplica los conceptos del fauvismo y sus técnicas
LOGROS
PRIMER PERIODO
 Aprender a identificar los principales elementos del Arte egipcio
 Graficar claramente las costumbres y creencias egipcias
 Utilizar el hieratismo y la policromía dentro de sus composiciones artísticas
 Aplicar en sus representaciones artísticas las técnicas aprendidas en clase

SEGUNDO PERIODO

 Identificar los aspectos relevantes de la vida y obra de Van Gogh

 Reconocer las técnicas utilizadas por Van Gogh en muchas de sus obras
 Conocer los inicios del fauvismo y sus técnicas
 Aprender sobre los principales representantes del fauvismo y sus obras
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO Horas pres.
 La Tumba 2
01  El Templo 3
ARTE EGIPCIO
 Escultura y Pintura 3
 Hieratismo y Policromía 2
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION
• Identifica los elementos • Realizar la explicación sobre la
sobresaliente del arte egipcio cultura y el arte egipcio,
• Ilustra en sus dibujos las apoyándose en documentos y
costumbres y creencias egipcias videos
• Maneja de forma adecuada las
• Realizar piezas donde se
técnicas de policromía y hieratismo
muestre el arte egipcio
• Aplicas en sus trabajos los
elementos gráficos vistos en clase • Ilustrar en las piezas las
técnicas aprendidas en clase.
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO
Horas pres
 Biografía 1
02 VINCENT VAN  Obras (Acrílicos) 2
GOGH  Fauvismo (Acrílicos) 3
FAUVISMO
 Artistas y Biografías 1
 Obras 2
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION
• Conoce e identifica la vida y obra de • Consultar y compartir la biografía
Van Gogh de Van Gogh
• Asemeja en sus piezas de arte las • Realizar conversatorio sobre la
técnicas de Van Gogh. vida y obra de Van Gogh
• Identifica las técnicas del fauvismo • Explicar a los estudiantes los
inicios del fauvismo y como se
• Aplica es sus piezas las técnicas del desarrollo
fauvismo y toma de ejemplos
• Plasmar en piezas realizadas
 por los estudiantes las técnicas
del fauvismo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:

• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
• Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.
•

RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Plastilina
• Sala de computo
• Colores, Cuaderno, Pinturas
• Reglas, Tijeras, Crayolas
• Periódico, Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón
BIBLIOGRAFIA
www.artehistoria.com
www.spanisharts.com
www.wikipedia.org.
http://www.vggallery.com/international/spanish/painting/main_ac.htm
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI IV B

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD
 Progresa en sus habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento con el
arte.
 Expone ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma artística
 Desarrolla habilidades para dibujar el rostro humano
 Coordina las líneas que conlleva realizar las diferentes partes del rostro
 Valora el aporte del arte latinoamericano al avance del arte en nuestro país
 Conoce las principales escuelas del arte latinoamericano
 Desarrolla habilidades y conocimientos sobre las técnicas mas utilizadas por los artistas
latinoamericanos
LOGROS ESPERADOS
PRIMER PERIODO
 Aplicar las formas y líneas necesarias para crear bocetos del rostro humano
 Conocer la simetría del rostro humano, proporciones y formas

 Realizar muestras de diferentes rostros teniendo como referencia la simetría enseñada

 Dibujar diferentes rostros, que posean proporciones y formas distintas

SEGUNDO PERIODO
 Reconocer el legado de los artistas colombianos y latinoamericanos
 Conocer las técnicas utilizadas en el arte latinoamericano
 Diferenciar las corrientes y formas del arte latinoamericano
 Identificar los principales autores, pintores, escultores y mas del arte latinoamericano
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO Horas pres.
 Ojos y cejas 2
01  Nariz y boca 3
EL RETRATO  Orejas 2
 Rostro Completo 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION

• Realiza de forma adecuada los bocetos • Explicación de los términos

del rostro humano simetría y proporción
• Aplica la simetría en el dibujo de los • Realización de bocetos de ojos y
rostros cejas con guías
• Realiza rostros teniendo en cuenta sus • Realización de bocetos de ojos y
diferencias en simetría y forma cejas sin guías
• Expresa entendimiento de la simetría • Realización de bocetos de nariz,
dibujando sin guías boca y orejas con y sin guías
• Creación de rostros con muestra
• Dibujar rostros de personas y
compañeros
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO
Horas pres.
 Arte Colombiano 2
02 ARTE  Arte Argentino 3
LATINOAMERICA
 Arte Chileno 2
NO
 Arte en Latinoamérica 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y
 EVALUACIONES
• Exalta en sus piezas el legado dado
por los artistas latinoamericanos
• Reconoce y utiliza las diferentes
técnicas del arte latinoamericano
• Expone las diferentes corrientes que
se siguen en Latinoamérica
• Conoce y expone los principales
autores, pintores y escultores
latinoamericanos y sus obras
• Introducir al estudiante en la
historia del arte latinoamericano
• Darle al estudiante documentos
de apoyo que lo ayuden a
conocer las características del
arte latinoamericano
• Realizar diferentes piezas que
enmarques los estilos y formas
del arte latinoamericano

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:

• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
• Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.

RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Plastilina
• Sala de computo
• Colores
• Cuaderno
• Pinturas, Reglas
• Tijeras, Crayolas, Periódico
• Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón
BIBLIOGRAFIA
http://www.artelatino.com/nuestro-arte/index.asp
http://www.arteargentino.com/
http://www.argentinaxplora.com/activida/arte/artearg.htm
http://www.precolombino.cl/es/index.php
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI V

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD

 Desarrolla en el estudiante habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento

con el arte.
 Desarrolla las competencias básicas para identificar, seleccionar y utilizar de forma
adecuada diferentes materiales y técnicas en la realización de trabajos artísticos
 Desarrolla en el estudiante ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma
artística.
 Identifica la comunicación entre distintos lenguajes artísticos de manera libre y creativa.
 Reconoce las principales manifestaciones de las corrientes de arte.
 Conoce y aplica los conceptos de estas corrientes de arte
 Aplica en sus trabajos las características básicas de estas corrientes de arte

LOGROS ESPERADOS

PRIMER PERIODO
 Desarrollar en el estudiante habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento
con el arte.
 Desplegar las competencias básicas para identificar, seleccionar y utilizar de forma
adecuada diferentes materiales y técnicas en la realización de trabajos artísticos
 Desarrollar en el estudiante ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma
artística.
 Identificar la comunicación entre distintos lenguajes artísticos de manera libre y creativa.

SEGUNDO PERIODO
 Reconocer las principales manifestaciones de las corrientes de arte.
 Conocer y aplica los conceptos de estas corrientes de arte
 Aplicar en sus trabajos las características básicas de estas corrientes de arte

UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD

PERIODO Horas pres.
Signos y Símbolos En La Comunicación
 3
01 Visual
EL LENGUAJE  lectura de imágenes 1
VISUAL  El diseño 3
 Procesos de Creación en las Artes Plásticas y 3
Visuales
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION

 Desarrolla su propia imagen visual  Explicar al grupo como se puede

 Identifica los diferentes aspectos de lograr la comunicación mediante
la comunicación Visual un grafico.
 Conoce e identifica las diferencias  Realizar diferentes piezas que
entre las áreas del diseño muestren la comunicación visual
 Utiliza adecuadamente los  Realizar ejemplos sobre las
materiales para la creación de diferentes áreas del Diseño
piezas de arte  Realizar pinturas con diferentes
materiales.
UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO
Horas pres.
 Pintura Clásica (oleo) 2
 02 CORRIENTES  Realismo (oleo) 3

 Surrealismo 2
 Abstraccionismo 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION

• Reconoce las técnicas de la pintura • Crear una muestra de arte en

clásica
• Aplica en sus piezas de arte las
técnicas de las diferentes corrientes
artísticas
• Conoce y aplica las características
artísticas del abstraccionismo
• Conoce y aplica las características
artísticas del surrealismo
ACTIVIDADES DE REFUERZO
clase con las especificaciones
dadas.
• Utilizando la técnica del lienzo y
el oleo realizar piezas de arte
que exploren la creatividad del
estudiante.
• Realizar una galería de arte con
las piezas de arte de los
estudiantes

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:
• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.
RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Sala de computo
• Colores, Cuaderno, Pinturas
• Reglas, Tijeras, Crayolas
• Periódico, Plastilina
• Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón
BIBLOGRAFIA
http://www.sofiaoriginals.com/oct726clasico.htm
http://pintoresfamosos.juegofanatico.cl/
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2realism.htm
http://www.ciber-arte.com/movimientos/realismo.htm
http://www.arteespana.com/surrealismo.htm
http://www.todacultura.com/movimientosartisticos/abstraccionismo.htm
 PLAN DE ESTUDIOS CLEI VI

AREA O ASIGNATURA: Educación Artística.

METAS DE CALIDAD

 Desarrolla en el estudiante habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento

con el arte.
 Desarrolla las competencias básicas para identificar, seleccionar y utilizar de forma
adecuada diferentes materiales y técnicas en la realización de trabajos artísticos
 Desarrolla en el estudiante ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma artística
 Identifica la comunicación entre distintos lenguajes plásticos de manera libre y creativa.
 Conoce la historia del arte desde sus inicios
 Reconoce cuales fueron las culturas que mas influyeron en la historia del arte
LOGROS
PRIMER PERIODO
 Reconocer cuales fueron las culturas que más influyeron en la historia del arte
 Conocer la historia del arte desde sus inicios
 Desarrollar en el estudiante ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma
artística
 Desarrollar en el estudiante habilidades manuales que le permitan un mayor acercamiento
con el arte.
SEGUNDO PERIODO
 Desarrollar las competencias básicas para identificar, seleccionar y utilizar de forma
adecuada diferentes materiales y técnicas en la realización de trabajos artísticos
 Identificar la comunicación entre distintos lenguajes plásticos de manera libre y creativa
 Desarrolla en el estudiante ideas, sensaciones, opiniones y seguimientos en forma artística


UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD
PERIODO Horas pres.
 Arte Clásico 3
CLASIFICACION Arte Moderno 4
01 DE LAS ARTES

 Arte Contemporáneo 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION
• Identifica las influencias de las
culturas antiguas en el arte de hoy • Darles a conocer la historia del
• Conoce el arte desde sus inicios y arte clásico
aplica los conceptos de esta • Darles a conocer la historia del
• Muestra desarrollo en sus arte Moderno
habilidades manuales • Realizar diferentes bosquejos de
• Desarrolla en base al arte cada corriente artística
sensaciones y opiniones • Utilizar diferentes materiales para
recrear el arte contemporáneo

UNIDAD LECCIONES INTENSIDAD

PERIODO
Horas pres.
ESCULTURA  Escultura y Escultor 1
02  Teoría de la Escultura 1
 Técnicas 4
 Artes Plásticas 4
 INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DE
EVALUACION
• Identifica y utiliza correctamente
diferentes tipos de materiales de las • Realizar varias muestras de arte
artes plásticas en clase
• Reconoce la relación que existe • Utilizar diferentes materiales en
entre los distintos materiales la realización artistica
utilizados en las artes plásticas • Crear un museo en clase con las
• Muestra desarrollo en sus especificaciones dadas.
habilidades manuales

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realizar actividades con los estudiantes las cuales permitan desarrollar las competencias
establecidas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje-evaluación, mediante el proceso
de Mejoramiento Continuo. Dentro de la metodología propuesta se realizaran las siguientes
actividades:

• Talleres de refuerzo: Donde el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos desde el punto
de vista de la identificación y clasificación de conceptos básicos.
• Exposiciones: Donde el estudiante desarrolle las habilidades de tipo interpersonal y especifique
los procesos de construcción, aplicación y relación de los conceptos con lo cotidiano.
• Consultas: Donde el estudiante se aproxime preliminarmente a conceptos que le serán útiles en
la aplicación de la teoría recibida en clases.
• Pruebas Escritas: Donde el estudiante aplique los conceptos en la generación de resultados que
deben estar de acuerdo a los objetivos del plan de estudios.

RECURSOS
• Biblioteca
• Material audiovisual
• Grabadora
• Material reciclable
• Museos
• Sala de computo
• Colores, Plastilina
• Cuaderno, Pinturas
• Reglas, Tijeras
• Crayolas
• Periódico
• Instrumentos musicales
• Cartulina y cartón
BIBLIOGRAFIA
Biblioteca Virtual
www.almendron.com/arte/escultura/claves_escultura/claves_escultura.htm