Dokumen Penjajaran KSPK

ISI KANDUNGAN
KATA PENGANTAR i
TUNJANG KOMUNIKASI 1
BAHASA MELAYU 2
ENGLISH LANGUAGE 9
BAHASA CINA 13
BAHASA TAMIL 16
TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI 24
PENDIDIKAN ISLAM 25
PENDIDIKAN MORAL 33
TUNJANG KETERAMPILAN DIRI 37
TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA 41
PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN 42
KREATIVITI DAN ESTETIKA 48
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI 51
SAINS AWAL 52
MATEMATIK AWAL 58
TUNJANG KEMANUSIAAN 64
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Prasekolah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
Kebangsaan (KSPK) telah dijajarkan bagi terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat pendidikan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
prasekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSPK bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSPK. Kandungan
Pengarah
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
i
TUNJANG KOMUNIKASI
1
BAHASA MELAYU
Standard Pembelajaran
Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
BM 1.0 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
BM 1.1 Mendengar dan memberi BM 1.1.3 Memberi respons BM 1.1.1 Mengenal pasti
respons terhadap pelbagai bunyi terhadap bunyi yang didengar pelbagai bunyi di persekitaran
di persekitaran
BM 1.1.2 Mengecam dan
membezakan bunyi di
persekitaran:
(i) manusia
(ii) alam sekitar
(iii) ciptaan manusia
BM 1.2 Mendengar, memahami BM 1.2.4 Mendengar dan BM 1.2.3 Mendengar, memahami BM 1.2.1 Mendengar dan
dan memberi respons secara memberi respons dengan dan memberi respons secara memberi respons terhadap cerita
gerak laku dan lisan bertatasusila terhadap: bertatasusila terhadap: yang didengar
(i) arahan (i) ucap selamat
(ii) soalan (ii) arahan yang mudah BM 1.2.2 Mendengar dan
(iii) cerita menyanyi lagu
BM 1.2.5 Mendengar dan

melafazkan puisi dengan intonasi
yang betul
BM 1.2.6 Melafazkan puisi:

(i) pantun dua kerat
(ii) sajak
2
Standard Kandungan
BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.1 Mendengar dan BM 1.3.2 Mendengar, BM1.3.5 Menyebut dan memberi
mengecam bunyi bahasa menyebut abjad mengecam dan menyebut bunyi respons terhadap perkataan yang
suku kata awal yang sama didengar
BM 1.3.4 Mendengar, dalam perkataan
mengecam dan menyebut
perkataan BM 1.3.3 Mendengar,
mengecam dan menyebut bunyi
suku kata akhir yang sama
dalam perkataan
BM 1.4 Berinteraksi BM1.4.3 Bersoal jawab BM 1.4.2 Berinteraksi BM 1.4.1 Mendengar dan
menggunakan ayat menggunakan ayat mudah menggunakan ayat mudah untuk: menyebut ayat mudah secara
mudah (i) meluahkan perasaan bertatasusila
BM 1.4.4 Berinteraksi (ii) menyatakan permintaan
menggunakan ayat mudah BM 1.4.5 Berinteraksi
mengikut situasi menggunakan ayat mudah untuk:
(i) memberi arahan
(ii) memberi pandangan
BM 1.4.6 Bersoal jawab

menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan rangsangan
BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.1 Menyampaikan idea

menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar,
dilihat atau dialami
BM 1.5.2 Menyampaikan idea

secara kritis tentang sesuatu yang
didengar, dilihat atau dialami
3
Standard Kandungan
BM 2.0 Kemahiran Membaca
BM 2.1 Menguasai kemahiran BM 2.1.1 Menyatakan lambang
prabaca dan cetakan yang membawa
makna tertentu
BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri

fizikal buku:
(i) judul
(ii) gambar/ ilustrasi
(iii) pengarang
BM 2.1.3 Mengamalkan cara

membaca yang betul:
(i) dari kiri ke kanan
(ii) dari atas ke bawah
(iii) jarak antara mata dengan
buku
(iv) teknik memegang buku
BM 2.1.4 Mengamalkan
penjagaan buku dengan cara
yang betul
BM 2.1.5 Membaca secara olok-

olok
4
Standard Kandungan
BM 2.2 Mengenal huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjab
BM 2.2.2 Menyebut dan

membunyikan huruf vocal
BM 2.2.3 Mengenal pasti dan

menyebut huruf kecil dan besar
BM 2.3 Membina dan membaca BM 2.3.1 Membunyikan suku

suku kata dan perkataan kata terbuka
BM 2.3.2 Membunyikan suku

kata tertutup
BM 2.3.3 Membaca perkataan

dengan suku kata terbuka:
(i) KV+KV
(ii) KV+KV+KV

dengan suku kata terbuka dan
tertutup:
(i) KVK
(ii) V+KV
(iii) V+KVK
(iv) KV+KVK
(v) KVK+KV
(vi) KVK+KVK
5
Standard Kandungan
BM 2.4 Membaca dan BM 2.4.1 Membaca frasa yang BM 2.4.4 Membaca dan
memahami frasa dan mengandungi perkataan dengan memahami ayat mudah dengan
ayat suku kata terbuka sebutan yang betul
BM 2.4.2 Membaca ayat mudah

yang mengandungi perkataan
dengan suku kata terbuka
BM 2.4.3 Membaca dan

memahami frasa yang
mengandungi perkataan dengan
suku kata terbuka dan tertutup
BM 2.5 Membaca dan BM 2.5.1 Membaca bahan BM 2.5.2 Membaca dan

memahami bahan bacaan bacaan mudah menceritakan semula daripada
bahan bacaan yang dibaca
BM 2.5.3 Membaca dan

meluahkan idea daripada bahan
bacaan yang dibaca
BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan

yang digemari
BM 2.6.2 Mengenal dan

menamakan gambar dalam buku

yang terdapat dalam buku
BM 2.6.4 Berkongsi bahan

bacaan
6
Standard Kandungan
BM 2.6.5 Membaca bahan

bacaan secara berkongsi dengan
rakan
BM 2.6.6 Membaca bahan

bacaan dengan sendiri
BM 3.0 Kemahiran Menulis

BM 3.1 Menguasai kemahiran BM 3.1.1 Memegang alat tulis
pratulis dengan cara yang betul untuk
menulis
BM 3.1.2 Duduk dengan posisi

yang betul semasa menulis
BM 3.1.3 Membuat contengan

dan lakaran menggunakan
pelbagai alat tulis
BM 3.1.4 Mengkoordinasikan
pergerakan mata dengan tangan
melalui lakaran bentuk, corak
dan garisan secara bebas
BM3.1.5 Mengkoordinasikan
pergerakan mata dengan tangan
mengikut arah yang betul
7
Standard Kandungan
BM 3.2 Menguasai kemahiran BM 3.2.1 Menulis huruf kecil BM 3.2.3 Menyalin perkataan BM 3.2.7 Menulis perkataan dan
menulis dengan cara yang betul frasa
BM 3.2.4 Menyalin frasa
BM 3.2.2 Menulis huruf besar BM 3.2.8 Menulis ayat mudah
dengan cara yang betul BM 3.2.5 Menyalin ayat mudah
BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam

bentuk lukisan, simbol dan
tulisan
8
ENGLISH LANGUAGE
Standard Kandungan
BI 1.0 Listening and Speaking Skills
BI 1.1 Listen to and identify BI 1.1.1 Listen to and identify BI 1.1.3 Listen to and identify
sounds common sounds in the rhymes in nursery rhymes and
environment songs
B1.1.2 Listen to and respond to

stimulus given:
(i) environmental sounds
(ii) voice sounds
(iii) rhythm and rhyme
(iv) alliteration
BI 1.2 Listen to and respond BI 1.2.3 Listen to and repeat BI 1.2.1 Listen to and recite
appropriately greetings nursery rhymes
BI 1.2.4 Listen to and follow BI 1.2.2 Listen to and sing songs

simple
instructions BI 1.2.5 Listen to and enjoy
simple stories
BI 1.2.6 Listen to and recite

poems and rhymes
BI 1.2.7 Listen to and respond to

stories
9
Standard Kandungan
BI 1.3 Listen, understand and BI 1.3.1 Participate politely in BI 1.3.2 Name favourite things
respond in a variety of contexts daily and activities
conversations to:
(i) exchange greetings BI 1.3.4 Participate in talk about
(ii) show appreciation familiar activities and experiences
(iii) introduce oneself
(iv) express feelings BI 1.3.5 Participate in talk about
(v) make simple request stories heard
BI 1.3.3 Listen to and respond to BI 1.3.6 Participate in role play

oral texts about familiar daily situations
BI 2.0 Reading Skills

BI 2.1 Show appropriate book BI 2.1.1 Handle books carefully
handling skills
BI 2.1.2 Recognise the basic
features of a book
BI 2.1.3 Read print in the correct

manner:
(i) left to right
(ii) top to bottom
(iii) distance between eyes and
the book
BI 2.1.4 Show awareness that

print conveys meaning by doing
pretend reading
10
Standard Kandungan
BI 2.2 Apply sounds of letters to BI 2.2.5 Recognise and sound BI 2.2.7 Blend phonemes BI 2.2.1 Recognise letters of the
recognise words out letters of the alphabet (sounds) to form single syllable alphabet by their:
words (i) shape
BI 2.2.6 Recognise and sound (ii) name
out initial, medial and ending
sounds in a word BI 2.2.2 Recognise small letters
of the alphabet
BI 2.2.3 Recognise capital letters

of the alphabet
BI 2.2.4 Name letters of the

alphabet
BI 2.3 Demonstrate BI 2.3.3 Recognise and read BI 2.3.4 Read simple phrases BI 2.3.1 Recognise and read
understanding of a high logos and signs
variety of texts in the form of print frequency/sight words
and non BI 2.3.2 Read familiar words
print materials printed in the surroundings
BI 2.3.5 Read simple sentences
BI 2.4 Develop interest in reading BI 2.4.1 Recognise and name

independently for information and objects or people in pictures
enjoyment
BI 2.4.2 Read texts independently
BI 2.4.3 Read and respond to

texts read
11
Standard Kandungan
BI 3.0 Writing Skills
BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.1.1 Demonstrate fine motor
control of hands and fingers by
using writing tools correctly
BI 3.1.2 Demonstrate correct

posture and pen hold grip
BI 3.1.3 Engage in hand-eye

coordination through scribbling,
drawing lines and patterns
BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.4 Copy words in legible BI 3.2.6 Copy simple sentences BI 3.2.1 Write recognisable
print in legible print letters
BI 3.2.5 Copy simple phrases in BI 3.2.2 Copy and write small

legible print letters
BI 3.2.3 Copy and write capital

letters
BI 3.2.7 Communicate ideas and

information by using drawing,
marks, symbols and writing with
invented spelling
BI 3.2.8 Write words and phrases

in legible print
12
华语
Standard Kandungan
BC 1.0 听说教学
BC1.2 聆听和理解指示与要求， BC1.2.2 聆听及明白指示与要 BC 1.2.3 聆听会话后作出反应 BC1.2.1 聆听及明白单项指示与
做出适当的反应求，并作出适当的反应要求，并作出适当的反应
BC1.3 听读教材，理解主要内容 BC 1.3.1 聆听教材，根据内容作 BC 1.3.2 聆听教材，根据内容作

出反应出适当的反应
BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌 BC 1.4.1 有礼貌地向人请安问候 BC 1.4.2 讲述有关自己的事物

地与人沟通 BC 1.4.3 有礼貌地提出要求 BC 1.4.4 讲述生活中所发生的事
BC 1.4.5 针对事情说出看法情
BC 1.5 针对有关情况发问和回答 BC1.5.3 针对有关情况发问和回 BC 1.5.2 针对不明白或感兴趣的 BC 1.5.1 有礼貌地发问和回答问

问题答问题事物发问题
BC 2.0 阅读教学
BC2.1 理解生活环境中的图像与 BC 2.1.1 理解符号中的具体物件
符号内容
BC 2.1.2 知道能使用图像记录与
说明
BC 2.1.3 以生活环境中的线索诠
释符号的意义
BC 2.2 理解图画书的内容与功能 BC 2.2.1 知道各种讯息类文本的 BC 2.2.3 理解故事角色、情节与

功能内容
BC 2.2.2 使用图像记录与说明
13
Standard Kandungan
BC 2.2.4 辨认与欣赏创作者的图
像细节
BC 2.3 认识汉字的基本知识 BC 2.3.1 认识汉字起源于图形 BC 2.3.2 认识汉字一字一音

BC 2.3.3 认识和说出基本笔画的
名称
BC 2.3.4 认识基本部首和偏旁
BC 2.4 认识字词 BC 2.4.1 认识自己的姓名 BC 2.4.2 看图识字 BC 2.4.4 从教材中认识生字
BC 2.4.3 认识字词
BC 2.5 认读词语 BC 2.5.1 认读单字 BC 2.5.2 看图认读词语

BC 2.5.3 认读词语
BC 2.5.4 认读短语
BC 2.6 朗读句子 BC 2.6.1 朗读简单的句子 BC 2.6.2 以适当的语调朗读句子 BC 2.6.3 朗读儿歌与诗歌
BC 2.7 理解阅读材料 BC 2.7.3 根据教材进行问答活动 BC 2.7.1 根据教材回答问题 BC 2.7.2 以口述或绘画方式，表

达教材内容
BC 2.7.4 聆听或阅读故事后，讲
述故事内容
BC 2.8 培养阅读兴趣 BC 2.8.1 主动翻阅图书 BC 2.8.2 顺序翻阅书本

BC 2.8.3 主动翻阅图书，并乐于
分享有关图书内容
BC 2.8.4 针对故事内容发问
14
Standard Kandungan
BC 3.0 书写教学
BC 3.1 发展眼和手的机能，做好 BC 3.1.1 灵活、准确地运用眼睛
写字前的准备和手的协调能力
BC 3.2 书写硬笔字 BC 3.2.3 正确地写出基本笔画 BC 3.2.4 以正确的方法写字。 BC 3.2.1 正确的执笔

笔画、笔顺正确字体整齐 BC 3.2.2 以正确的坐姿写字
BC 3.3 书面表达 BC 3.3.2 用图像、符号或文字表 BC 3.3.1 用图像或符号标示空

达想法间、物件或做记录
15
BAHASA TAMIL
Standard Kandungan
BT 1.0 கேட்டல் திறனும் கேச்சுத் திறனும்

BT 1.1 ேல்வகே ஒலிேகை அறிவர் BT 1.1.2 இயற்கே ஒலிேகை
BT 1.1.1 பிராணிேள் எழுப்பும்
அறிவர்
ஒலிேகை அறிவர்
BT 1.1.3 செயற்கே ஒலிேகை BT 1.1.4 இகெக்ேருவிேளின்

அறிவர் ஒலிேகைஅறிவர்
BT 1.2 செவிமடுத்தவற்கறக் BT 1.2.1 செவிமடுத்த BT 1.2.3 செவிமடுத்த º¢ÚÅ÷ BT 1.2.6 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âô
கூறுவர்; அதற்கேற்ேத் துலங்குவர் ேட்டகை¨Âì ÜÚÅ÷; ோடகலப் ோடுவர் ÀüÈ¢Â ¾¸Åø¸¨Çì ÜÚÅ÷
«¾ற்§¸üேò துலங்குவர்
BT 1.2.4 செவிமடுத்த ெந்தப் BT 1.2.7 செவிமடுத்த ¸¨¾Â¢ý
BT 1.2.2 செவிமடுத்த ோடகலப் ோடுவர் À¡ò¾¢Ãí¸Ç¢ý
கவண்டுகோ¨Çì ÜÚÅ÷; ÀñÒ¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷
«¾ற்§¸üேò துலங்குவர்
BT 1.2.5 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âì
ÜÚÅ÷
16
Standard Kandungan
BT 1.3 எழுத்துேகை ஒலிப்ேர்
BT 1.3.1 உயிர் எழுத்துேகையும்
ஆய்த எழுத்கதயும் ஒலிப்ேர்
BT 1.3.2 சமய்சயழுத்துேகை
ஒலிப்ேர்
BT 1.3.3 வல்லின உயிர்சமய்

எழுத்துேகை ஒலிப்ேர்
BT 1.3.4 சமல்லின உயிர்சமய்

BT 1.3.5 இகடயின உயிர்சமய்

BT 1.3.6 குறில், செடில்

BT 1.4 குறில், செடில் BT 1.4.1 உயிசரழுòÐ¸û

எழுத்துேகை ஒலிப்ேர் சோண்ட சொற்ேகை உச்ெரிப்ேர்
BT 1.4.2 வல்லின
¦Áö¦ÂØòÐ¸¨Çì ¦¸¡ñ¼
சொற்ேகைî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷
17
Standard Kandungan
BT 1.4.3 சமல்லின
BT 1.4.4 இகடயின
BT 1.4.5 வல்லின
¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòÐ¸¨Çì ¦¸¡ñ¼
BT 1.4.6 சமல்லின
BT1.4.7 இகடயின
BT 1.4.8 குறில், செடில்

சொற்ேகைî ºÃ¢Â¡¸ உச்ெரிப்ேர்
BT 1.5 சோருத்தமான சொல்,

BT 1.5.1 தன்கனப் ேற்றிய சுய BT 1.5.4 உறவினர்ேளின் உறவுப்
சொற்சறாடர், வாக்கியம்
விவரங்ேகைக் கூறுவர் சேயர்ேகைச் ெரியாேப்
ஆகியவற்கறப்
ேயன்ேடுத்திப் கேசுவர்
18
Standard Kandungan
BT 1.5.2 குடும்ே உறுப்பினர்ேளின்

உறவுப் சேயர்ேகைச் ெரியாேப் BT 1.5.5 ÝÆÖì§¸üÀ ±Ç¢Â
ேயன்ேடுத்திப் கேசுவர் Å¡ì¸¢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô
§ÀÍÅ÷
BT 1.5.3 மரியாகதச் சொற்ேகைô
ேயன்ேடுத்திப் கேசுவர் BT 1.5.6 À¡¼ò
Ð¨½ô¦À¡ÕÇ¢ý àñ¼Ä¢ýÅÆ¢
±Ç¢Â Å¡ì¸¢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø
ÜÚÅ÷
BT 1.6 சூழலுக்கேற்ே ெடித்துக் BT 1.6.1 ேதாோத்திரங்ேகை ஏற்று

ோட்டுவர் ºÃ¢Â¡ன ோவகனயில் ெடித்துக்
ோட்டுவர்
BT 2.0 வாசிப் புத் திறன்
BT 2.1 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É BT 2.1.1 Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì

Ó¨ÈÂ¢ø ¨¸Â¡ûÅ÷ ¨¸Â¡ûÅ÷
BT 2.1.2 Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼

«õºí¸¨Ç «È¢Å÷
BT 2.1.3 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É

Ó¨ÈÂ¢ø Å¡º¢ôÀ÷
(i) þ¼Á¢ÕóÐ ÅÄõ
(ii) §ÁÄ¢ÕóÐ ¸£ú
19
Standard Kandungan
(iii) ¸ñ ÁüÚõ Òò¾¸ò¾¢üÌ
þ¨¼Â¢Ä¡É àÃõ
BT 2.1.4 ÌÈ¢Â£Î¸û,
«îºÊì¸ôÀð¼¨Å¸û
¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Çì ÜÚÅ÷
BT 2.2 ெரியான உச்ெரிப்புடன் BT 2.2.1 உயிசரழுத்தில்

வாசிப்ேர் சதாடங்கும் சொற்ேகைச் ெரியான
உச்ெரிப்புடன் வாசிப்ேர்
BT 2.2.2 சமய்சயழுத்தில் முடியும்

சொற்ேகைச் ெரியான
BT 2.2.3 உயிர்சமய்
எழுத்துேகைக் சோண்ட
BT 2.2.4 குற்சறழுத்தில்,
செட்சடழுத்தில் சதாடங்கும்
20
Standard Kandungan
BT 2.2.5 ஓசரழுத்துச்
BT 2.2.6 ஈசரழுத்துச்
BT 2.2.7 மூசவழுத்துச்
BT 2.2.8 ºó¾î ¦º¡ü¸¨Çî

ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷
BT 2.3 வாசித்துப் புரிந்து சோள்வர் BT 2.3.1 சொல்கல வாசித்துப் BT 2.3.3 எளிகமயான
புரிந்து சோள்வர் சொற்ேகைக் சோண்ட
வாக்கியங்ேகை வாசித்துப் புரிந்து
BT 2.3.2 சொற்சறாடகர சோள்வர்
வாசித்துப் புரிந்து சோள்வர்
21
Standard Kandungan
BT 3.0 எழுத்துத் திறன்

BT 3.1 எழுதுÅதü¸¡É ¬Âò¾ô BT 3.1.5 சோம்பு, வகைவு, சுழி, BT 3.1.1 கே இயக்ேப் ேயிற்சிேள்
ÀÂ¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ விலங்கு உள்ைடங்கிய தமிழ் செய்வர்
எழுத்துேளுக்கேற்ற கோலங்ேள்
வகரவர் BT 3.1.2 ேண்ெேர் ேயிற்சிேள்
செய்வர்
BT 3.1.3 ேண்ேகையும்
கேேகையும் ஒருங்கிகைக்கும்
ேயிற்சிேள் செய்வர்
BT 3.1.4 ±ØÐகோகலச் ெரியாேப்

பிடித்து எழுதுவர்
BT 3.2 ºÃ¢Â¡É ÅÃ¢ÅÊÅòÐ¼ý BT 3.2.3 சொற்ேகைப் ோர்த்து BT 3.2.5 எளிகமயான

BT 3.2.1 சோம்பு, வகைவு, சுழி,
àö¨ÁÂ¡¸ ±ØÐÅ÷ எழுதுவர் வாக்கியங்ேகைப் ோர்த்து எழுதுவர்
விலங்கு ஆகியவற்கறச் ெரியான
அைவுடன் எழுதுவர்
BT 3.2.4 சொற்சறாடர்ேகைப்
ோர்த்து எழுதுவர்
BT 3.2.2 ெரியான அைவு,
இகடசவளி, வரிவடிவம்
ஆகியவற்றுடன் தூய்கமயாே
எழுதுவர்
BT 3.3 சொல், சொற்சறாடர், BT 3.3.1 சொல்கல உருவாக்கி

வாக்கியõ ¬¸¢ÂÅü¨È எழுதுவர்
உருவாக்கி எழுதுவர்
22
Standard Kandungan
BT 3.3.2 சொற்சறாடகர
BT 3.3.3 எளிய வாக்கியத்கத

23
TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI
24
PENDIDIKAN ISLAM
Standard Kandungan
PI 1.0 Al-Quran
PI 1.1 Mengetahui huruf hijaiyah PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah
tunggal
PI 1.1.2 Mengenal pasti dan

menyebut bunyi huruf berbaris:
(i) atas (fathah)
(ii) bawah (kasrah)
(iii) hadapan (dhommah)
PI 1.2 Menghafaz beberapa PI 1.2.1 Menghafaz surah Al- PI 1.2.2 Menghafaz surah PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al-
surah dari juzuk Amma Fatihah secara beradab daripada Al- Quran secara Fatihah, An-Nas dan Al-Ikhlas
beradab: dalam kehidupan
(i) An-Nas
(ii) Al-Ikhlas
PI 1.3 Mengetahui bahasa Arab PI 1.3.1 Menyebut nombor 1 PI 1.3.3 Menyebut perkataan
mudah hingga 10 dalam bahasa Arab mudah dalam bahasa Arab
PI 1.3.2 Menyebut dan

mengecam nombor 1 hingga 10
dalam bahasa Arab
25
Standard Kandungan
PI 2.0 Akidah
PI 2.1 Mengamalkan kalimah PI 2.1.3 Menyebut kalimah PI 2.1.2 Menyatakan maksud PI 2.1.1 Menyebut kalimah ‫ال إله‬
syahadah sebagai asas syahadah: ‫أشهد أن ال إله إال هللا‬ lafaz ‫ال إله إال هللا‬ ‫إال هللا‬
keimanan kepada Allah ‫وأشهد أن محمدا رسول هللا‬
PI 2.1.5 Mengamalkan kalimah
PI 2.1.4 Menyatakan maksud syahadah dalam kehidupan
kalimah syahadah
PI 2.2 Memahami asas beriman PI 2.2.1 Mengenal diri sebagai PI 2.2.3 Memuji kebesaran Allah
kepada Allah makhluk ciptaan Allah dengan lafaz:
(i) Subhanallah
PI 2.2.2 Mengenal Allah sebagai (ii) Alhamdulillah
pencipta: (iii) Allahu Akbar
(i) menyebut kalimah Allah
(ii) menyatakan tanda-tanda
kebesaran Allah
(iii) memuliakan kalimah Allah
PI 2.3 Memahami maksud nama PI 2.3.2 Menjelaskan nama- PI 2.3.1 Menyebut nama-nama
Allah (Asma’ul Husna) nama Allah dengan contoh: Allah dan maksudnya:
(i) Ar-Rahman (Maha (i) Ar-Rahman (Maha
Pemurah) Pemurah)
(ii) Ar-Rahim (Maha (ii) Ar-Rahim (Maha
Penyayang) Penyayang)
(iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa)
(iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana)
(v) Al-Ghafur (Maha (v) Al-Ghafur (Maha
Pengampun) Pengampun)
26
Standard Kandungan
PI 2.4 Memahami Rukun Iman PI 2.4.1 Menyebut Rukun Iman: PI 2.4.2 Menerangkan Rukun
(i) beriman kepada Allah Iman
(ii) beriman kepada malaikat
(iii) beriman kepada kitab
(iv) beriman kepada rasul
(v) beriman kepada hari kiamat
(vi) beriman kepada qada’ dan
qadar
PI 2.5 Memahami Rukun Islam PI 2.5.1 Menyebut Rukun Islam: PI 2.5.2 Bercerita tentang
(i) mengucap dua kalimah amalan Rukun Islam dalam
syahadah kehidupan
(ii) menunaikan solat lima
waktu
(iii) berpuasa di bulan Ramadan
(iv) mengeluarkan zakat
(v) menunaikan haji
PI 3.0 Ibadah
PI 3.1 Menunjuk cara bersuci PI 3.1.2 Demonstrasi cara PI 3.1.1 Menyatakan cara PI 3.1.3 Menyatakan
dengan betul bersuci daripada najis selepas: bersuci daripada najis selepas: kepentingan bersuci daripada
(i) buang air kecil (i) buang air kecil najis selepas membuang air kecil
(ii) buang air besar (ii) buang air besar dan air besar
27
Standard Kandungan
PI 3.2 Melakukan wuduk PI 3.2.3 Melafazkan niat wuduk PI 3.2.2 Menunjukkan had PI 3.2.1 Mengenal pasti anggota
dan maknanya dengan betul anggota wuduk wuduk
PI 3.2.5 Melakukan wuduk PI 3.2.4 Menyebut rukun wuduk

dengan tertib dan beradab
PI 3.3 Mengetahui solat fardu PI 3.3.1 Menyebut nama-nama

solat fardu
PI 3.3.2 Menyatakan waktu solat

fardu
PI 3.3.3 Menyatakan bilangan

rakaat setiap solat fardu
PI 3.4 Melakukan simulasi dalam PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat PI 3.4.5 Menyebut bacaan
solat solat dengan betul - berdiri ketika solat semasa pergerakan dalam solat
tegak, takbiratulihram, rukuk,
iktidal, sujud, duduk antara dua PI 3.4.6 Melaksanakan
sujud, tahiyat dan salam pergerakan solat dengan betul
mengikut tertib
PI 3.4.3 Melafazkan
takbiratulihram
PI 3.4.4 Melafazkan niat solat

lima waktu
28
Standard Kandungan
PI 3.5 Memahami ibadah puasa PI 3.5.1 Menyatakan maksud PI 3.5.2 Memerihalkan tentang PI 3.5.5 Menyebut amalan-
puasa ibadah berpuasa: amalan yang dituntut dalam
(i) bulan Ramadan bulan puasa
PI 3.5.4 Melafazkan niat puasa (ii) sahur
(iii) berbuka
PI 3.5.3 Menyatakan kebaikan

berpuasa
PI 4.0 Sirah
PI 4.1 Mengetahui Nabi PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi
Muhammad SAW dan Muhammad SAW
keluarga baginda
PI 4.1.2 Menyatakan nama ahli
keluarga baginda yang terdekat:
(i) ibu (Aminah)
(ii) bapa (Abdullah)
(iii) datuk (Abdul Mutalib)
(iv) bapa saudara (Abu Talib)
29
Standard Kandungan
PI 4.2 Memahami peristiwa PI 4.2.1 Bercerita tentang
kelahiran Nabi peristiwa tentera bergajah
Muhammad SAW
PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa
semasa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
PI 4.2.3 Menyatakan pengajaran

daripada peristiwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
PI 4.3 Mengamalkan akhlak dan PI 4.3.3 Mengamalkan akhlak PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi PI 4.3.2 Menjelaskan sifat Nabi
sifat Nabi dan sifat Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW: Muhammad SAW:
Muhammad SAW dalam kehidupan (i) rajin (i) Siddiq (bercakap benar)
(ii) sabar (ii) Amanah (boleh dipercayai)
(iii) penyayang (iii) Tabligh (menyampaikan)
(iv) Fatonah (bijaksana)
30
Standard Kandungan
PI 5.0 Akhlak
PI 5.1 Mengaplikasikan adab PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam PI 5.1.6 Membezakan makanan
dalam kehidupan basmalah dan hamdalah dalam amalan harian dan minuman halal dan haram
setiap perbuatan yang baik
PI 5.1.7 Menyatakan makanan
PI 5.1.2 Menunjukkan adab sunnah
makan dan minum
PI 5.1.8 Membincangkan
PI 5.1.3 Menunjukkan adab kepentingan mengamalkan adab
terhadap: dalam kehidupan
(i) Ibu bapa
(ii) ahli keluarga
(iii) guru
(iv) rakan sebaya
(v) tempat beribadah
PI 5.1.5 Menunjukkan adab

masuk dan keluar tandas
PI 6.0 Jawi
PI 6.1 Mengetahui huruf jawi PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf
jawi
PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk

huruf jawi
31
Standard Kandungan
PI 6.2 Membaca perkataan yang PI 6.2.1 Membatang huruf-huruf PI 6.2.3 Membaca suku kata
mengandungi dua jawi yang bertemu dengan huruf terbuka
suku kata terbuka vokal alif
PI 6.2.4 Membaca perkataan
PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf yang mengandungi dua suku
jawi yang bertemu dengan huruf kata terbuka
vokal wau dan ya
PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.1 Mengkoordinasikan PI 6.3.3 Menyalin perkataan

pergerakan mata dengan tangan yang mengandungi dua suku
melalui lakaran bentuk, corak kata terbuka
dan garisan mengikut arah dari
kanan ke kiri
PI 6.3.2 Menulis huruf jawi

tunggal
32
PENDIDIKAN MORAL
Standard Kandungan
PM 1.0 Kepercayaan Kepada Tuhan

PM 1.1 Mengetahui kewujudan PM 1.1.1 Menyatakan ciptaan PM 1.1.3 Menunjukkan rasa
Tuhan Tuhan syukur terhadap ciptaan Tuhan
PM 1.1.2 Bercerita tentang

ciptaan Tuhan
PM 1.2 Mengetahui agama atau PM 1.2.1 Menyatakan agama PM 1.2.2 Bercerita tentang
kepercayaan kaum di Malaysia atau kepercayaan diri agama atau kepercayaan kaum
di Malaysia
PM 2.0 Baik Hati

PM 2.1 Mengamalkan sikap PM 2.1.4 Membantu orang lain PM 2.1.1 Memberi bantuan PM 2.1.2 Menyatakan kebaikan
membantu orang lain yang memerlukan bantuan kepada rakan dan guru membantu orang lain
PM 2.1.3 Bercerita pengalaman

membantu ahli keluarga
PM 3.0 Bertanggungjawab
PM 3.1 Melaksanakan PM 3.1.2 Mengamalkan PM 3.1.3 Menyatakan PM 3.1.1 Bercerita mengenai
tanggungjawab diri tanggungjawab terhadap diri tanggungjawab di rumah tanggungjawab diri
sendiri
PM 3.1.4 Melaksanakan tugas
yang dipertanggungjawabkan di
kelas
33
Standard Kandungan
PM 4.0 Berterima Kasih

PM 4.1 Menunjukkan sikap PM 4.1.1 Mengucapkan terima PM 4.1.2 Menunjukkan pelbagai
berterima kasih atas pemberian, kasih secara lisan dan bertulis cara menyatakan penghargaan
bantuan dan jasa yang diterima atas jasa, bantuan atau
pemberian yang diterima
PM 5.0 Hemah Tinggi

PM 5.1 Mengamalkan sikap PM 5.1.2 Bersopan dalam PM 5.1.1 Mencontohi pertuturan
sopan dalam pertuturan dan pertuturan dan tingkah laku dan tingkah laku yang sopan
tingkah laku dengan orang lain
PM 6.0 Hormat
PM 6.1 Mengamalkan sikap PM 6.1.3 Menunjukkan sikap PM 6.1.2 Menyatakan cara PM 6.1.1 Mencontohi sikap
hormat hormat kepada orang lain menunjukkan sikap hormat menghormati orang lain
dalam pelbagai situasi
PM 7.0 Kasih Sayang

PM 7.1 Menyayangi diri sendiri, PM 7.1.2 Menunjukkan kasih PM 7.1.1 Menceritakan cara
orang lain dan haiwan sayang terhadap diri sendiri, menunjukkan kasih sayang
orang lain dan haiwan terhadap diri sendiri, orang lain
dan haiwan
PM 8.0 Keadilan
PM 8.1 Mengamalkan sikap adil PM 8.1.1 Menyatakan contoh PM 8.1.2 Mengenal pasti PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil
dalam pergaulan perbuatan yang adil perlakuan adil dalam sesuatu dalam sesuatu tindakan
tindakan
34
Standard Kandungan
PM 9.0 Keberanian
PM 9.1 Bersikap berani dalam PM 9.1.1 Menunjukkan sikap PM 9.1.2 Menunjukkan sikap
kehidupan harian berani untuk berinteraksi dengan berani mencuba sesuatu tugasan
orang lain yang baharu
PM 10.0 Kejujuran
PM 10.1 Menunjukkan sikap jujur PM 10.1.4 Bercakap benar PM 10.1.1 Memberikan contoh PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan
dalam kehidupan dalam pertuturan dengan orang perlakuan jujur bersikap jujur
lain
PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap
jujur dalam pelbagai situasi
PM 11.0 Kerajinan
PM 11.1 Bersikap rajin dalam PM 11.1.2 Mengamalkan sikap PM 11.1.1 Mengenal pasti sikap
kehidupan harian rajin dalam melaksanakan rajin dalam pelbagai situasi
tugasan
PM 12.0 Kerjasama
PM 12.1 Bekerjasama semasa PM 12.1.1 Menunjukkan sikap PM 12.1.2 Menyatakan faedah
melaksanakan tugasan bekerjasama dalam bekerjasama dalam
melaksanakan tugasan melaksanakan sesuatu tugasan
PM 12.1.3 Mengamalkan
kerjasama dengan rakan dalam
melaksanakan sesuatu tugasan
35
Standard Kandungan
PM 13.0 Kesederhanaan
PM 13.1 Mengamalkan sikap PM 13.1.3 Menunjukkan sikap PM 13.1.1 Menyatakan cara PM 13.1.2 Membincangkan
kesederhanaan dalam kehidupan berjimat cermat menggunakan berjimat cermat dalam faedah berjimat cermat
alatan dan sumber menggunakan alatan dan menggunakan alatan dan
sumber sumber
PM 14.0 Toleransi
PM 14.1 Mengamalkan sikap PM 14.1.2 Menunjukkan sikap PM 14.1.1 Menyatakan contoh
bertoleransi dalam pergaulan bertoleransi dengan rakan sikap bertoleransi dalam
pergaulan dengan rakan
36
TUNJANG KETRAMPILAN DIRI
37
Standard Kandungan
KD 1.0 Mengenali dan Mengurus Emosi

KD 1.1 Mengenali dan KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu KD 1.1.1 Mengenal pasti dan KD 1.1.4 Menceritakan perasaan
mengurus emosi sendiri yang disukai dan yang tidak menceritakan pengalaman emosi sendiri kepada orang lain
disukai yang melibatkan perasaan mengenai sesuatu perkara atau
gembira, sedih, takut, marah dan peristiwa yang telah berlaku
KD 1.1.5 Mengurus emosi malu melalui pelbagai cara
dengan memilih tindakan yang
sesuai KD 1.1.3 Menyatakan emosi
mengikut situasi
KD 1.2 Mengenali emosi orang KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi
lain orang lain berdasarkan tingkah orang lain berdasarkan
laku yang ditunjukkan pernyataan perasaan atau
peristiwa yang telah berlaku
KD 1.2.3 Membezakan emosi

antara individu dalam situasi
yang tertentu
38
Standard Kandungan
KD 2.0 Mencapai Emosi yang Positif

KD 2.1 Membina konsep kendiri KD 2.1.1 Menunjukkan sikap
positif iaitu:
(i) sabar
(ii) berdikari
(iii) berkeyakinan
(iv) tolong-menolong
(v) belas kasihan
(vi) kecindan
KD 2.1.2 Menunjukkan sikap

positif iaitu:
(i) kekitaan
(ii) setia kawan
(iii) empati
KD 2.2 Membina kebolehan KD 2.2.1 Membezakan antara KD 2.2.2 Menyatakan cara

mengawal diri kehendak yang diingini dengan mengurus emosi secara positif
keperluan untuk membuat dalam situasi yang tidak
pemilihan dalam sesuatu situasi menyenangkan

sabar semasa berdepan dengan
situasi yang tidak menyenangkan
39
Standard Kandungan
KD 2.3 Membina keyakinan KD 2.3.3 Berinteraksi dengan KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi
untuk berkomunikasi yakin pendapat dengan yakin
KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin
KD 2.3.5 Menunjukkan
kebolehan sendiri melalui
pelbagai kaedah komunikasi
KD 3.0 Membina Kemahiran Sosial

KD 3.1 Memahami keperluan, KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan KD 3.1.2 Menyatakan perasaan
perasaan dan pandangan orang terhadap keperluan orang lain orang lain berdasarkan gerak
lain dan bertindak sewajarnya laku yang ditunjukkannya

menghormati perasaan dan
pandangan orang lain
KD 3.2 Menggunakan kemahiran KD 3.2.2 Berkongsi alat dan KD 3.2.1 Menghormati hak milik KD 3.2.4 Menyatakan
sosial dalam hubungan dengan bahan dengan orang lain semasa orang lain persetujuan dan ketidakpuasan
orang lain melaksanakan aktiviti hati tentang sesuatu perkara
KD 3.2.3 Menunjukkan dengan berhemah
KD 3.2.6 Mengamalkan etika kebolehan menyertai sesuatu
sosial dalam perhubungan permainan yang sedang KD 3.2.5 Menyesuaikan diri
berlangsung (play entry) dengan situasi tertentu untuk
bersosialisasi
40
TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA
41
PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN
Standard Kandungan
FK 1.0 Perkembangan Motor Halus

FK 1.1 Meneroka pelbagai FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai
aktiviti yang melibatkan aktiviti yang melibatkan
motor halus penggunaan motor halus
FK 1.1.2 Menunjukkan
koordinasi mata dan tangan dan
kemahiran motor halus melalui
pelbagai aktiviti
FK 1.1.3 Menggunakan
kemahiran motor halus melalui
aktiviti yang melibatkan alatan
FK 2.0 Perkembangan Motor Kasar

FK 2.1 Meneroka pelbagai FK 2.1.1 Melakukan pergerakan FK 2.1.2 Melakukan pergerakan
pergerakan (kesedaran ruang) dalam: pada pelbagai aras:
(i) ruang diri (i) tinggi
(ii) ruang am (ii) sederhana
(iii) rendah
2.1.3 Melakukan pergerakan

mengikut arah
FK 2.1.4 Melakukan pergerakan

dalam laluan:
(i) lurus
42
Standard Kandungan
(ii) melengkung
(iii) spiral
(iv) zig-zag

yang berbeza kelajuan
FK 2.2 Melakukan pelbagai FK 2.2.1 Melakukan pergerakan: FK 2.2.2 Melakukan gabungan FK 2.2.3 Melakukan pergerakan
pergerakan lokomotor berjalan pergerakan lokomotor lokomotor dalam pelbagai:
(i) berjalan (i) arah
(ii) berlari (ii) aras
(iii) melompat (iii) laluan
(iv) melompat sebelah kaki (iv) kelajuan
(v) mencongklang (galloping)
(vi) menggelongsor (sliding)
(vii) berskip
FK 2.3 Melakukan pelbagai FK 2.3.1 Melakukan pergerakan: FK 2.3.3 Melakukan gabungan

pergerakan bukan lokomotor (i) membongkok pergerakan bukan lokomotor
(ii) mengayun
(iii) memusing
(iv) mengilas
FK 2.3.2 Melakukan pergerakan:

(i) meregang
(ii) menolak
(iii) menarik
(iv) mengimbang
43
Standard Kandungan
FK 3.1 Melakukan pelbagai FK 3.1.1 Membaling objek ke FK 3.1.4 Menangkap objek yang
kemahiran manipulasi sasaran dihantar oleh orang lain
FK 3.1.3 Menangkap objek yang

dilambung sendiri
FK 3.1.5 Menggolek objek ke

sasaran
FK 3.1.2 Menendang bola:

(i) secara bebas
(ii) ke sasaran
FK 4.0 Pergerakan berirama

FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai FK 4.1.3 Melakukan pergerakan FK 4.1.1 Melakukan pergerakan
pergerakan mengikut irama bebas mengikut muzik lokomotor mengikut muzik

bukan lokomotor mengikut muzik
FK
FK 4.1.4 Mencipta pergerakan

kreatif
mengikut muzik menggunakan
alatan
44
Standard Kandungan
FK 5.0 Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)

FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran FK 5.1.3 Mengetahui anggota FK 5.1.1 Menyatakan cara FK 5.1.2 Bercerita tentang
membuat keputusan dalam tubuh lelaki dan perempuan: menjaga kebersihan anggota kepentingan menjaga
konteks kesihatan diri dan (i) kepala – rambut, mata, tubuh dengan betul kebersihan:
reproduktif telinga, hidung, mulut, bibir (i) diri
& gigi FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan (ii) pakaian
(ii) badan – payu dara, dada, selamat, sentuhan tidak selamat (iii) peralatan peribadi
bahu & punggung dan sentuhan tidak selesa
(iii) tangan
(iv) kaki FK 5.1.8 Menerangkan cara
(v) organ genital – zakar & faraj menjaga
(vi) dubur kebersihan organ genital dengan
betul
FK 5.1.5 Mengaplikasikan
kemahiran
berkata ”TIDAK” kepada
sentuhan
yang tidak selesa dan tidak
selamat
FK 5.1.6 Menggunakan tandas

dengan cara yang betul
FK 5.1.7 Mempraktikkan cara

menjaga kebersihan:
(i) anggota tubuh
(ii) pakaian
(iii) peralatan peribadi
45
Standard Kandungan
FK 5.1.9 Mengamalkan
kebersihan di:
(i) kelas
(ii) tempat tinggal
(iii) tempat awam
FK 5.2 Memahami jenis penyakit FK 5.2.1 Menunjukkan contoh

dan cara mencegah penyakit cara untuk menggelakkan
jangkitan penyakit
FK 5.2.2 Menyatakan langkah-

langkah pencegahan awal
penyakit bawaan vector
FK 5.3 Menjaga keselamatan diri FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi FK 5.3.2 Menyatakan tingkah FK 5.3.1 Memerihalkan sumber,
dan mendemonstrasi yang laku betul yang boleh menjamin tempat dan situasi yang
kemahiran kecekapan berbahaya semasa di: keselamatan diri dan orang lain berbahaya
psikososial dalam (i) rumah
kehidupan harian (ii) sekolah FK 5.3.5 Menunjuk cara FK 5.3.3 Menceritakan cara
(iii) taman permainan penggunaan alatan dan bahan untuk
yang berbahaya dengan betul mendapatkan bantuan semasa
FK 5.3.6 Menyatakan cara dan selamat kecemasan
menyelesaikan masalah semasa
menghadapi situasi yang tidak
selamat
46
Standard Kandungan
FK 6.0 Pemakanan
FK 6.1 Mengamalkan FK 6.1.4 Mengamalkan FK 6.1.1 Mengenal pasti FK 6.1.2 Menceritakan
pemakanan yang sihat pemakanan yang seimbang makanan dan minuman yang kepentingan
dan selamat selamat pemakanan yang sihat
FK 6.1.3 Menyatakan makanan

yang berkhasiat dan tidak
berkhasiat
47
KREATIVITI DAN ESTETIKA
Standard Kandungan
KE 1.0 Muzik
KE 1.1 Menyanyikan lagu KE 1.1.3 Menyanyikan lagu KE 1.1.1 Meniru pelbagai ton
daripada pelbagai mengikut melodi suara manusia:
repertoir (i) bercakap
KE 1.1.4 Menyanyikan lagu (ii) memanggil
dengan: (iii) berbisik
(i) sebutan yang betul dan jelas (iv) bernyanyi
(ii) pic yang betul (v) lelaki dan perempuan
KE 1.1.2 Meniru pelbagai bunyi

di persekitaran
KE 1.2 Memainkan alat muzik KE 1.2.2 Meneroka alat muzik KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi
perkusi perkusi menggunakan perkusi badan menggunakan pelbagai alat
improvisasi secara kreatif
KE 1.3 Membuat pergerakan KE 1.3.3 Melakukan pergerakan KE 1.3.1 Melakukan pergerakan

mengikut muzik kreatif mengikut muzik berdasarkan lirik lagu
KE 1.3.2 Melakukan pergerakan

mengikut tempo
48
Standard Kandungan
KE 1.4 Menghayati muzik KE 1.4.1 Menunjukkan ekspresi KE 1.4.2 Membezakan tempo
daripada pelbagai terhadap muzik yang didengar dari muzik yang didengar
repertoir
KE 1.4.3 Membezakan dinamik
kuat dan lembut dari muzik yang
didengar
KE 2.0 Drama
KE 2.1 Melakonkan pelbagai KE 2.1.1 Melakonkan watak KE 2.1.2 Melakonkan watak
watak menggunakan imaginasi berdasarkan cerita
KE 3.0 Seni Visual

KE 3.1 Mengetahui unsur seni KE 3.1.1 Menyatakan unsur seni KE 3.1.2 Menyatakan unsur seni
(Persepsi Estetik) yang terdapat dalam persekitaran yang terdapat pada objek buatan
manusia
KE 3.1.3 Menyatakan unsur seni

yang terdapat pada karya seni
KE 3.2 Mengetahui media dalam KE 3.2.2 Memilih media yang KE 3.2.1 Menyatakan jenis media
menghasilkan karya seni sesuai dalam penghasilan karya yang digunakan dalam
(Aplikasi Seni) seni penghasilan karya seni
49
Standard Kandungan
KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif KE 3.3.2 Menghasilkan karya KE 3.3.1 Mengeksplorasi media KE 3.3.6 Menghasilkan karya
dalam kreatif melalui aktiviti kreatif menggunakan bahan kitar
penghasilan karya seni (Ekspresi menggambar semula
Kreatif)
KE 3.3.3 Membuat corak dan
rekaan mengikut kreativiti sendiri
KE 3.3.4 Menghasilkan binaan

kreatif
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf

tradisional menggunakan
pelbagai bahan
KE 3.4 Menghargai karya seni KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja KE 3.4.2 Menunjukkan
(Apresiasi Seni) sendiri penghargaan terhadap hasil
kerja orang lain
50
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
51
SAINS AWAL
Standard Kandungan
SA 1.0 Sikap Saintifik

SA 1.1 Menunjukkan sikap SA 1.1.1 Menunjukkan sikap
saintifik dan nilai murni ingin tahu dan bekerjasama
SA 1.1.2 Menunjukkan sikap

ingin tahu, sistematik,
bekerjasama dan
bertanggungjawab
SA 2.0 Kemahiran Proses Sains
SA 2.1 Membuat pemerhatian SA 2.1.1 Memerhati persekitaran SA 2.1.2 Memerhati persekitaran
menggunakan kelima-lima deria menggunakan deria: menggunakan gabungan dua
(i) penglihatan deria
(ii) pendengaran
(iii) sentuhan SA 2.1.3 Memerhati persekitaran
(iv) bau menggunakan gabungan tiga
(v) rasa atau lebih deria
52
Standard Kandungan
SA 2.2 Mengelaskan objek SA 2.2.3 Mengumpul objek SA 2.2.4 Menyatakan ciri SA 2.2.1 Membanding dan
mengikut ciri yang dikenal pasti sepunya untuk setiap membeza objek-objek mengikut
pengelasan yang telah dibuat satu ciri:
(i) warna
(ii) bentuk
(iii) saiz
(iv) tekstur
(v) berat
SA 2.2.2 Membanding dan

membeza objek-objek yang
mempunyai dua ciri yang sama
SA 2.3 Membuat pengukuran SA 2.3.2 Mengukur panjang atau SA 2.3.1 Membanding ukuran SA 2.3.3 Mengukur panjang atau
tinggi objek menggunakan satu objek: tinggi objek menggunakan dua
unit bukan piawai (i) panjang – pendek atau lebih unit bukan piawai
(ii) tebal – nipis
SA 2.3.4 Menimbang objek (iii) besar – kecil
menggunakan unit bukan piawai (iv) tinggi - rendah
(v) berat - ringan
SA 2.3.5 Menyukat cecair
menggunakan unit bukan piawai
SA 2.4 Membuat inferens SA 2.4.2 Membuat andaian yang SA 2.4.1 Membuat andaian yang
munasabah berdasarkan mudah dan munasabah
pemerhatian berdasarkan pemerhatian
SA 2.5 Meramal SA 2.5.2 Membuat ramalan apa SA 2.5.1 Membuat ramalan

yang akan berlaku berdasarkan terhadap situasi berdasarkan
aktiviti yang dijalankan pengalaman yang lalu
53
Standard Kandungan
SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.3 Membuat kesimpulan SA 2.6.1 Menyatakan
berdasarkan pemerhatian melalui pemerhatian melalui hasil kerja
hasil kerja atau lisan atau lisan
SA 2.6.2 Menerangkan
pemerhatian melalui hasil kerja
atau lisan
SA 3.0 Penerokaan (Menyiasat alam Hidupan)

SA 3.1 Mengenal pasti benda SA 3.1.1 Membezakan benda
hidup dan benda bukan hidup hidup dan benda bukan hidup
SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri

benda hidup dan benda bukan
hidup
SA 3.2 Memperoleh SA 3.2.1 Mengenal pasti

pengetahuan asas tentang anggota badan
bahagian badan dan deria
manusia SA 3.2.2. Menyatakan fungsi
anggota badan
SA 3.2.3 Mengenal pasti dan

menyatakan fungsi setiap organ
54
Standard Kandungan
SA 3.3 Membuat penerokaan ke SA 3.3.1 Menamakan haiwan SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat
atas haiwan tinggal haiwan
SA 3.3.2 Menamakan bahagian
tubuh haiwan SA 3.3.6 Membanding dan
membeza haiwan mengikut
SA 3.3.3 Mengecam bunyi makanan utamanya:
haiwan (i) Haiwan yang makan daging
(ii) Haiwan yang makan
SA 3.3.4 Memerhati dan meniru tumbuh-tumbuhan
pergerakan haiwan (iii) Haiwan yang makan daging
dan tumbuhan
SA 3.3.7 Memerhati dan

menceritakan kitaran hidup
haiwan
SA 3.4 Membuat penerokaan ke SA 3.4.7 Memerhati dan SA 3.4.1 Mengenal pasti SA 3.4.3 Memerhati dan
atas tumbuh-tumbuhan merekodkan proses bahagian tumbuhan: menamakan sayur-sayuran dan
percambahan dan pertumbuhan (i) daun buah-buahan yang biasa
biji benih (ii) batang dijumpai
(iii) akar
(iv) bunga SA 3.4.4 Menyatakan keperluan
(v) buah tumbuhan untuk hidup melalui
pemerhatian
SA 3.4.2 Membandingkan
bahagian tumbuhan
berdasarkan ciri berikut:
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
55
Standard Kandungan
mengumpulkan bahagian
tumbuhan berdasarkan ciri
berikut:
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
(iv) tekstur
SA 4.0 Menyiasat Alam Bahan

SA 4.1 Meneroka sifat bahan SA 4.1.1 Menyiasat ke atas objek SA 4.1.2 Memerihalkan proses
yang boleh tenggelam dan timbul perubahan keadaan air:
(i) daripada air kepada ais dan
SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang sebaliknya
boleh larut dalam air (ii) daripada air kepada wap air
dan sebaliknya
SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang

boleh menyerap air
SA 4.1.5 Menyiasat tindakan

magnet ke atas pelbagai objek
SA 5.0 Menyiasat Alam Fizikal

SA 5.1 Meneroka alam fizikal SA 5.1.2 Merekod hasil SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai
dalam kehidupan seharian pemerhatian terhadap bayang- sumber cahaya
bayang
56
Standard Kandungan
SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan
cahaya matahari dalam
kehidupan seharian

menceritakan keadaan cuaca
yang berbeza
57
MATEMATIK AWAL
Standard Kandungan
MA 1.0 Pra Nombor
MA 1.1 Memadankan objek MA 1.1.1 Memadankan objek
berpasangan yang sama
MA1.1.2 Memadankan objek

berpasangan yang tidak sama
MA 1.1.3 Memadankan dua

kumpulan objek yang
mempunyai bilangan sama
MA 1.1.4 Memadankan objek

berdasarkan:
(i) warna
(ii) bentuk
(iii) saiz
MA 1.2 Membandingkan kuantiti MA 1.2.1 Membandingkan dua

objek kumpulan objek untuk
menyatakan:
(i) banyak atau sedikit
(ii) sama banyak atau tidak
sama banyak
(iii) lebih atau kurang
58
Standard Kandungan
MA 1.3 Membuat seriasi MA 1.3.1 Menyusun objek
mengikut kriteria berikut:
(i) kecil ke besar
(ii) pendek ke panjang
(iii) rendah ke tinggi
(iv) nipis ke tebal
dan sebaliknya
MA 1.4 Mengecam dan membina MA 1.4.1 Mengecam dan MA 1.4.2 Meniru pola
pola menyatakan pola di persekitaran
MA 1.4.4 Menghasilkan pola
MA1.4.3 Melengkapkan pola mengikut kreativiti sendiri
yang diberi
MA1.5 Memahami konsep MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:

ketekalan (i) Panjang
(ii) Jisim
(iii) Isipadu
59
Standard Kandungan
MA 2.0 Konsep Nombor
MA 2.1 Memahami nombor 1 MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 MA 2.1.8 Membilang secara tertib MA 2.1.7 Menyurih angka
hingga 10 hingga 10 mengikut urutan menaik dan menurun
MA 2.1.2 Mengecam dan MA 2.1.9 Menyusun kumpulan

menyebut nombor secara rawak objek mengikut tertib menaik dan
menurun
MA 2.1.3 Memadankan angka
dengan nama nombor MA2.1.10 Menulis nombor
mengikut cara yang betul
MA 2.1.4 Membilang objek
MA 2.1.5 Menggunakan bentuk

seperti titik untuk mewakili
bilangan objek
MA 2.1.6 Memadankan
kumpulan objek dengan nombor
MA 2.2 Mengetahui sifar MA 2.2.3 Mengetahui maksud MA 2.2.1 Menyebut angka sifar
sifar
MA 2.2.2 Menulis angka sifar
60
Standard Kandungan
MA 2.3 Memahami nombor 11 MA 2.3.1 Membilang terus dari MA 2.3.3 Menulis nombor 11
hingga 20 11 hingga ke 20 hingga 20
MA 2.3.2 Membandingkan:
(i) 11 dengan 12 (12 adalah 1
lebih daripada 11)
(ii) 12 dengan 13 (13 adalah 1
lebih daripada 12 dan
seterusnya
MA 2.4 Memahami siri 10 hingga MA 2.4.1 Membilang nombor

100 sepuluh – sepuluh secara tertib
menaik dan menurun
MA 3.0 Operasi Nombor

MA 3.1 Menyelesaikan masalah MA 3.1.1 Menyatakan hasil MA 3.1.2 Menyatakan hasil MA 3.1.3 Menyatakan hasil
operasi tambah dalam tambah dua himpunan objek tambah berdasarkan situasi yang tambah dengan membilang terus
lingkungan 18 diberi dengan menggunakan dari suatu nombor
MA 3.1.5 Menambah dalam objek
lingkungan fakta asas
MA 3.1.4 Menulis dan
menyatakan ayat matematik
dengan menggunakan simbol
tambah (+) dan sama dengan (=)
MA 3.1.6 Menyelesaikan
masalah operasi tambah
61
Standard Kandungan
MA 3.2 Menyelesaikan masalah MA 3.2.2 Menyatakan baki MA 3.2.1 Mengeluarkan objek
operasi tolak dalam lingkungan berdasarkan situasi yang diberi dari himpunan dan membilang
18 dengan menggunakan objek baki
MA 3.2.4 Menolak dalam MA 3.2.3 Menulis dan

lingkungan fakta asas menyatakan ayat matematik
dengan menggunakan simbol
tolak (-) dan sama dengan (=)
MA 3.2.5 Menyelesaikan
masalah operasi tolak
MA 4.0 Nilai Wang

MA 4.1 Mengecam dan MA 4.1.1 Mengecam mata wang MA 4.1.2 Menyusun nilai wang MA 4.1.3 Menggunakan wang
menggunakan wang yang Malaysia dalam bentuk syiling mengikut urutan dalam pelbagai aktiviti
berlainan nilai dan wang kertas
MA 5.0 Konsep Masa dan Waktu

MA 5.1 Memahami waktu dalam MA 5.1.1 Menyatakan waktu MA 5.1.2 Menyusun peristiwa MA 5.1.6 Menghubungkaitkan
konteks kehidupan seharian dalam sehari mengikut urutan masa waktu dengan peristiwa yang
telah berlaku, sedang berlaku
MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam dan akan dilakukan
jam dengan menggunakan jam seminggu mengikut urutan
analog
MA 5.1.5 Menyatakan bulan
dalam setahun
62
Standard Kandungan
MA 6.0 Bentuk dan Ruang

MA 6.1 Mengetahui kedudukan MA 6.1.1 Menyatakan MA 6.1.2 Meletakkan objek pada
objek dalam ruang kedudukan sesuatu objek dalam kedudukan tertentu
ruang
MA 6.2 Menghasilkan binaan MA 6.2.1 Mengecam bentuk MA 6.2.2 Menghasilkan corak

berdasarkan bentuk yang biasa segiempat sama, segiempat berasaskan bentuk dua dimensi
dijumpai di persekitaran tepat, segitiga dan bulatan
MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk
MA 6.2.3 Mengecam bentuk baharu dari gabungan bentuk
kuboid, kubus, piramid dan sfera tiga dimensi
MA 6.3 Membuat pelbagai binaan MA 6.3.1 Membina satu MA 6.3.2 Membina penghubung
mengikut kreativiti lingkungan yang lengkap dan antara dua objek atau binaan
menceritakannya dan menceritakannya
MA 6.3.3 Membuat binaan MA 6.3.4 Membuat pelbagai

menggunakan pelbagai bahan binaan yang kukuh dan stabil
mengikut kreativiti dan menggunakan pelbagai bahan
menceritakannya mengikut kreativiti
63
TUNJANG KEMANUSIAAN
64
Standard Kandungan
KM 1.0 Saya dan Keluarga

KM 1.1 Memahami diri dan KM 1.1.1 Bercerita tentang diri KM 1.1.4 Menjelaskan peranan
hubungan dengan keluarga sendiri dan tanggungjawab anggota
keluarga
KM 1.1.2 Bercerita tentang
anggota keluarga
KM 1.1.3 Menerangkan tentang

salasilah keluarga sendiri
KM 2.0 Saya dan Komuniti

KM 2.1 Mengamalkan hubungan KM 2.1.2 Mengamalkan KM 2.1.1 Bercerita tentang rakan
baik dengan rakan pertuturan dan perlakuan yang
positif dengan rakan
KM 2.2 Memahami hubungan KM 2.2.1 Bercerita tentang kelas KM 2.2.5 Menunjukkan sikap KM 2.2.3 Memerihal tentang
dengan sekolah bangga terhadap sekolah sekolah
KM 2.2.2 Mematuhi peraturan
sekolah KM 2.2.4 Bercerita tentang
warga sekolah
65
Standard Kandungan
KM 2.3 Memahami KM 2.3.2 Memerihal tentang KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran KM 2.3.7 Menggunakan
tanggungjawab dan hubungan kawasan kejiranan terdekat kemudahan awam secara
diri dengan komuniti bertanggungjawab
KM 2.3.4 Menyatakan cara KM 2.3.3 Mengenal simbol
menjaga kemudahan awam kemudahan awam dalam
komuniti
KM 2.3.8 Bercerita tentang
peranan dan sumbangan KM 2.3.5 Menerangkan
pasukan penyelamat kepentingan menjaga
kemudahan awam
KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan

yang tidak boleh dilakukan di
tempat awam
KM 3.0 Malaysia Negara Saya

KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.1.1 Bercerita tentang KM 3.1.2 Menyatakan negeri-
negeri tempat tinggal negeri di Malaysia
KM 3.1.3 Menyebut ketua negara

dan ketua kerajaan
KM 3.2 Memahami lambang atau KM 3.2.1 Mengenal Jalur KM 3.2.4 Menyatakan identiti KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur
identiti negara Gemilang dan bendera negeri negara: Gemilang dan bendera negeri
tempat tinggal (i) Rukun Negara tempat tinggal
(ii) Bunga Kebangsaan
KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu (iii) Bahasa Kebangsaan KM 3.2.5 Menunjukkan
Kebangsaan dan lagu negeri penghormatan terhadap lambang
tempat tinggal kebesaran dan identiti negara
66
Standard Kandungan
KM 3.3 Meraikan Hari KM 3.3.2 Menyambut Hari KM 3.3.3 Bercerita tentang KM 3.3.1 Menceritakan
Kebangsaan dan Hari Malaysia Kebangsaan dan Hari Malaysia kemerdekaan negara sambutan Hari Kebangsaan dan
Hari Malaysia
KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam

sambutan Hari Kebangsaan dan
Hari Malaysia
KM 3.4 Mengetahui KM 3.4.1 Menyatakan mercu KM 3.4.2 Menyenaraikan

keistimewaan negara tanda negara kebanggaan negara
KM 4.0 Saya dan Warisan Budaya

KM 4.1 Memahami KM 4.1.5 Mengenali warisan KM 4.1.1 Menyatakan perayaan KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam
warisan budaya masyarakat budaya utama di Malaysia sambutan perayaan utama
Malaysia
KM 4.1.3 Bercerita tentang KM 4.1.6 Menghasilkan produk
pakaian tradisional warisan budaya
KM 4.1.4 Memerihalkan KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam

makanan tradisional warisan budaya
KM 5.0 Saya dan Alam Sekitar

KM 5.1 Memahami keindahan KM 5.1.1 Bercerita tentang KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam
alam sekitar keindahan alam sekitar aktiviti untuk mengekalkan
keindahan alam sekitar
KM 5.1.3 Menggambarkan
keindahan alam sekitar
67
Standard Kandungan
KM 5.2 Memahami perhubungan KM 5.2.2 Menghubungkaitkan KM 5.2.1 Memerihal kepentingan
manusia dan alam sekitar kegiatan manusia dengan alam sekitar kepada kehidupan
bencana alam manusia
KM 5.3 Memelihara dan KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti KM 5.3.1 Bercerita tentang KM 5.3.3 Membincangkan cara
memulihara alam sekitar pemeliharaan dan pemuliharaan amalan memelihara dan menangani masalah dan isu
alam sekitar memulihara alam sekitar alam sekitar
KM 5.3.4 Mengamalkan
pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar
KM 6.0 Saya dan Dunia

KM 6.1 Mengetahui negara lain KM 6.1.1 Menyebut nama
di dunia negara lain
KM 6.1.2 Mengenali negara lain
68

Dokumen Penjajaran KSPK

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Dokumen Penjajaran KSPK

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ISI KANDUNGAN

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

BM 1.2.5 Mendengar dan

BM 1.2.6 Melafazkan puisi:

BM 1.4.6 Bersoal jawab

BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.1 Menyampaikan idea

BM 1.5.2 Menyampaikan idea

BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri

BM 2.1.3 Mengamalkan cara

BM 2.1.5 Membaca secara olok-

BM 2.2.2 Menyebut dan

BM 2.2.3 Mengenal pasti dan

BM 2.3 Membina dan membaca BM 2.3.1 Membunyikan suku

BM 2.3.2 Membunyikan suku

BM 2.3.3 Membaca perkataan

BM 2.3.4 Membaca perkataan

BM 2.4.2 Membaca ayat mudah

BM 2.4.3 Membaca dan

BM 2.5 Membaca dan BM 2.5.1 Membaca bahan BM 2.5.2 Membaca dan

BM 2.5.3 Membaca dan

BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan

BM 2.6.2 Mengenal dan

BM 2.6.3 Membaca perkataan

BM 2.6.4 Berkongsi bahan

BM 2.6.5 Membaca bahan

BM 2.6.6 Membaca bahan

BM 3.0 Kemahiran Menulis

BM 3.1.2 Duduk dengan posisi

BM 3.1.3 Membuat contengan

BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam

B1.1.2 Listen to and respond to

BI 1.2.4 Listen to and follow BI 1.2.2 Listen to and sing songs

BI 1.2.6 Listen to and recite

BI 1.2.7 Listen to and respond to

BI 1.3.3 Listen to and respond to BI 1.3.6 Participate in role play

BI 2.0 Reading Skills

BI 2.1.3 Read print in the correct

BI 2.1.4 Show awareness that

BI 2.2.3 Recognise capital letters

BI 2.2.4 Name letters of the

BI 2.3.5 Read simple sentences

BI 2.4 Develop interest in reading BI 2.4.1 Recognise and name

BI 2.4.3 Read and respond to

BI 3.1.2 Demonstrate correct

BI 3.1.3 Engage in hand-eye

BI 3.2.5 Copy simple phrases in BI 3.2.2 Copy and write small

BI 3.2.3 Copy and write capital

BI 3.2.7 Communicate ideas and

BI 3.2.8 Write words and phrases

BC1.3 听读教材，理解主要内容 BC 1.3.1 聆听教材，根据内容作 BC 1.3.2 聆听教材，根据内容作

BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌 BC 1.4.1 有礼貌地向人请安问候 BC 1.4.2 讲述有关自己的事物

BC 1.5 针对有关情况发问和回答 BC1.5.3 针对有关情况发问和回 BC 1.5.2 针对不明白或感兴趣的 BC 1.5.1 有礼貌地发问和回答问

BC 2.2 理解图画书的内容与功能 BC 2.2.1 知道各种讯息类文本的 BC 2.2.3 理解故事角色、情节与

BC 2.3 认识汉字的基本知识 BC 2.3.1 认识汉字起源于图形 BC 2.3.2 认识汉字一字一音

BC 2.5 认读词语 BC 2.5.1 认读单字 BC 2.5.2 看图认读词语

BC 2.6 朗读句子 BC 2.6.1 朗读简单的句子 BC 2.6.2 以适当的语调朗读句子 BC 2.6.3 朗读儿歌与诗歌

BC 2.7 理解阅读材料 BC 2.7.3 根据教材进行问答活动 BC 2.7.1 根据教材回答问题 BC 2.7.2 以口述或绘画方式，表

BC 2.8 培养阅读兴趣 BC 2.8.1 主动翻阅图书 BC 2.8.2 顺序翻阅书本

BC 3.2 书写硬笔字 BC 3.2.3 正确地写出基本笔画 BC 3.2.4 以正确的方法写字。 BC 3.2.1 正确的执笔

BC 3.3 书面表达 BC 3.3.2 用图像、符号或文字表 BC 3.3.1 用图像或符号标示空

BT 1.0 கேட்டல் திறனும் கேச்சுத் திறனும்

BT 1.1.3 செயற்கே ஒலிேகை BT 1.1.4 இகெக்ேருவிேளின்

BT 1.3.3 வல்லின உயிர்சமய்