WEEKLY HOME LEARNING PLAN

QUARTER I
GRADE I -WEEK I

LA VICTORIA ELEMENTARY SCHOOL

Day & Time Learning Area Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Competency

8:00-9:00 Pagmata na , hiposon ang higdaanan, mokaon sa pamahaw ug mag-andam sa bulawanong

adlaw alang sa pagkat-on.
(Wake up, make up your bed,eat breakfast and get ready for an awesome day!)
9:00-9:30 Hamubong pagpaugnat sa kusog o exercise /pamalandong o short prayer/ panaghiusa o
bondingsa pamilya.
Parents/Guardian’s
Remarks
Butngan
Learning og tsek
Learning Area
Competency Learning Tasks () kon Mode of Delivery
Perma sa
LUNES nabuhat
, ekis ()
Ginikanan
kon
wala
9:30-11:30 MTB-MLE 1.Talk about (Giyahan ang bata o eskuyla sa mga mosunod 1.Ihatag kining Learning
(Makita sa oneself and nga buluhaton nga anaa Makita sa Learning Activity ngadto sa mga
Unang Adlaw) one’s personal Activity Sheet -Unang Adlaw) _____ _________ Kabataan pinaagi sa ilang mga
(Learning experiences 1.Pagpaila sa kaugalingon pinaagi sa imong ginikanan nga maoy mo kuha
Activity Sheet) using ngalan sa lugar nga gikasabutan
appropriate 2.Human sa ngalan isulti ang paborito nga _____ _________ (tulunghaan) sa adlaw nga
expressions binuhi nga mananap,ngalan niini,paboritong Biyernes nga pagadumalaon sa
(Family,pet,favo sud-an,paboritong dulaan ug uban pa.) maestra.
rite 3.Butangan ug bituon o star ang kahon sa 2. Ang Modules tubagan sa
food,personal Buluhaton I sa unang adlaw kon nasulti kini sa bata sa pipila ka mga adlaw,
experiences, bata o eskuyla. _____ _________ uban sa paggiya (ginikanan o
friends, favorite igsoon o dunay katakos nga
toys, etc.) mo tudlo) lamang sa angay nga
 buhaton aron makakat-on.
Likayan nga magisi ug
mabuling ang Modules ug
Activity Sheets.
3.Ang Modules ug Activity
Sheets nga may mga tubag na,
ibalik/iuli sa maestra sa adlaw
nga Biyernes aron himoon ang
“answer validation”.
4.Sa panahon nga iuli ang mga
Modules ug Activity Sheets,
magkuha o hatagan na usab
sila sa mga Modules ug Activity
Sheets para sa sunod nga
semana
(Makita sa 2. Use the terms 1.Ipasabot ang mga bahin sa usa ka libro nga (Mao gihapon ang buhaton
Ikaduhang referring to Makita sa “KONSEPTO”. _____ _________ sumala sa nahisulat na sa
Adlaw) conventions of 2.Giyahan ang bata o eskuyla sa Buluhaton sa ibabaw nga bahin)
(Learning print: front and libro nga “Si Wako”
Activity Sheet) back cover- 3.Tubagan usab ang ubos nga bahin sa
beginning, Learning Activity Sheets kabahin sa pagsulti sa _____ _________
ending, title terminolohiya sa tulo ka hulagway.
page,-author
and illustrator
MT1BKP-la-c- _____ _________
1.1
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 MTB-MLE 3.Read Grade I 1.Ipasabot sa bata o eskuyla ang pulong o (Mao gihapon ang buhaton
(IPADAYON level words, word, pulungan /pahayag o phrase,kapahayag _____ _________ sumala sa nahisulat na sa
ANG phrases and o sentence. ibabaw nga bahin)
BULUHATON) sentences with 2.Isaysay ang mga pananglitan:
appropriate Aduna- =Pulong
(Makita sa speed and Aduna koy= pulungan/pahayag= phrases _____ _________
Ikatulong accuracy Aduna koy bag.=Kapahayag
 Adlaw) 3. Ipadayon ang Buluhaton mahitungod sa
(Learning pagbasa sa pulong, pulungan o kapahayag/
Activity Sheet) pinaagi sa pagbutang ug tsek kon Mabasa sa
bata unya butangan ug ekis or X kon wala _____ _________
Makabasa sa Buluhaton 1-5.

(Makita sa Ika- 4.Identify 1.Ipasabot sa bata o eskuyla ang “KONSEPTO” (Mao gihapon ang buhaton
upat nga rhyming words sa pulong naggaray/nagrima o (rhyming sumala sa nahisulat na sa
adlaw). in nursery words) _____ _________ ibabaw nga bahin.)
(Learning rhymes, songs, Pananglit: (Pulong naggaray o nagrima)
Activity Sheet) jingles, poems, Kama-mama, tatay-inday
and chants. Pananglit: (Pulong wala naggaray o wala
MT1PA-lb-i-1.1 nagrima)
Aduna-padulong
Langoy-kini
2.Basahon ang balak ug ipaila sa bata ang
pulong nga naggaray o nagrima
3. Ipapaminaw ang laing balak nga nag-uluhan _____ _________
og “Ang Bao sa Bato” ug ipa-ila ang pulong
naggaray o nagrima.
4. Tubagan ang Buluhaton numero 1-5 basi _____ _________
sa balak nga “Ang Bao sa Bato “ butangan og
tsek kon naggaray , butangan ug ekis kon
wala naggaray o rima.
_____ _________
(Makita sa Ika 5.Give the name 1.Tun-an ang konsepto sa ALPABETONG (Mao gihapon ang buhaton
lima nga and sound of CEBUANO _____ _________ sumala sa nahisulat na sa
adlaw) each letter. 2.Adunay 5 ka patingog nga mga letra sama sa ibabaw nga bahin).
(Learning MT1PWR-lb-i- (Aa,Ee,Ii,Oo ug Uu) o vowel letters.
Activity 1.1 3.Adunay 15 ka mga letra nga katingog o
Sheets) consonant letters sama sa _____ _________
(Bb,Kk,Dd,Gg,Hh,Ll,Mm,Nn,NGng,Pp,Rr,Ss,Tt
,Ww,Yy).
4.Para madungog sa mga bata ang sakto nga
tingog ug ngalan sa mga letra ipapaminaw sa _____ _________
bata ang video sa Cebuanong Alpabeto.
5.Human sa pagpaminaw sa saktong
pagtingog sa mga ngalan sa mga letra _____ _________
ipatubag ang buluhaton 1-5 sa ikalimang
adlaw.
6.Butangan og tsek /ang numero kon nasulti o _____ _________
nalitok ang insaktong ngalan sa letra, ekis o x
kon wala malitok o mahatag ang hustong
tingog sa mga letra.
_____ _________
(MODULE) 6. Pagtubag sa 5.Pagtubag sa Module I , Week I nga nag- _____ _________ Inig human sa buluhaton sa
Module I-Week ulohan “Paghisgot ug Pag-ila sa Kaugalingon Learning Activity Sheets ibilin
I nga nag- gamit ang notebook o papel. kini sa balay aron
ulohan a.Pagtubag sa Sulayi 1-10 _____ _________ basabasahon sa bata ug ang
Paghisgot ug b.Pagtubag sa Balik-lantaw 1-5. Module iuli kini sa lugar nga
Pag-ila sa c.Pagtubag sa Diskobrehi 1-5 _____ _________ gikasabutan .
Kaugalingon. d.Pagtubag sa Pagpauswag 1-5.
 (gamit ang e.Pagtubag sa Hinumdumi 1-5 _____ _________
notebook o f.Pagtubag sa Buhata 1-5. _____ _________
papel para _____ _________
answer sheet)

MARTES MATHEMATICS Learning Learning Tasks Mode of Delivery

9:30-11:30 Competency/Obj
ective
(Makita sa 1.The learner 1.Giyahan ang bata o eskuyla sa pagkat-on ug 1.Kini nga Learning Activity
Week I, Day I visualizes, ihap sa numero 1-5 pinaagi sa mga butang ____ _________ Sheet sa Mathematics kuhaon
sa Learning represents, and nga makatabang sap ag-ihap nga mas sa lugar nga gikasabutan .
Activity counts numbers masayon sama sa hulagway, simbolo o pulong 2. Iuli king Learning Activity
Sheet). from 0 to 100 numero nga anaa sa “Konsepto”. Sheets sa adlaw nga
using a variety 2.Buhaton ang Buluhaton I uban ang gikasabutan nga iuli ug
of materials and pahimangno unsaon pagbuhat sa Learning ____ _________ tubagan gayod sa bata ang
methods. Activity Sheet Day I. tanang mga buluhaton.
M1NS-ia-1.1.1 3.Ipadayon usab ang pagtubag sa “Buluhaton 3.Gihangyo ang ginikanan nga
2 ug giyahan ang bata o eskuyla unsaon ang bata lamang ang mosulat
pagtubag. ____ _________ ug motubag sa tanang
buluhaton niining maong
pagtulun-an.
(Makita sa 1.To visualize, 1.Giyahan ang bata o eskuyla sa pag-ihap 1.Pagtubag sa mga
Week I, Day 2) represent and gamit ang mga sticks o laing butang sa ____ _________ pangutananga madawat sa
count numbers panimalay nga magamit sa pag-ihap. text o bisan unsa nga paagi sa
from 6 to 10 2. Kat-onan ang pag-ihap sa numero 6-10 ug ____ _________ pagpadangat niini gikan sa
and 0 using sero (0) gamit ang paghulagway,simbolo ug magtudlo sa bata sa mga
variety of pulong numero. butang nga wala kayo masabti.
materials. 3.Buhaton ang “Buluhaton I” basahan ug ____ _________ 2.Ang makanunayong
M1NS-ia-1.1.1 giyahan sa pahimangno. pagtabang sa Magtutudlo
4. Alang sa “Buluhaton 2” basahan ang ug kabahin sa pagkat-on sa mga
giyahan sa pahimangno. ____ _________ bata pinaagi sa text,
5. Sa “Buluhaton 3 “ Sumpaya gamit ang linya messenger o uban pa.
sa mga simbolo sa numero sa han-ay A
ngadto sa han-ay B. ____ _________
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 (MATHEMATICS) To visualize, 1.Giyahan ang bata o eskuyla sa “Concept
Ipadayon ang represent and Notes”mahitungod sa pag-ihap sa “Napulog ____ ________
mga count numbers -Usa hangtod sa Kawha-an”.
Buluhaton from 11 to 20 2. Sa “Buluhaton 1” Tan-awa ang mga
(Makita sa using variety of numero, unya kolori ang saktong gidaghanon ____ _________
Week I, Day 3 materials. sa prutas nga sama gidaghanon sa numero.
sa Learning 3. Sa “Buluhaton 2” Sumpaya gamit ang linya
Activity Sheet) sa mga simbolo sa numero sa han-ay A ____ _________
ngadto sa han-ay B.
4. Sa “Buluhaton 3” Isulat ang Nawala nga ____ _________
numero sa bakanti nga kahon.

(Makita sa To 1.Giyahan ang bata o eskuyla sa pagbansay sa

Week I, Day 4 visualize,repres pag-ihap sa dinaghan nga numero sugod sa
sa Learning ent and count kawhaan ug usa ngadto sa kalim-an.(baynte ____ _________
Activity Sheet) numbers from uno ngadto sa singkwenta) nga makita sa
21 t0 50 using “Concept Notes”.
variety of 2.Alang sa “Buluhaton I” ipa-ihap ang
materials mosunod nga mga porma ug ibutang ang ____ _________
tubag sa blangko nga dapit sa kilid.
3. Sa “Buluhaton 2” Isulat ang Nawala nga
numero sa blangko nga mga kwadrado o
“squares’. ____ _________
 (Makita sa (Formative 1.Pinaagi sa paggiya sa ginikanan o igsoun ____ _________
Week I, Day 5 Test) tubagan sa bata o eskuyla ang mga
sa Learning buluhaton.Sabton ang mga pahimangno. ____ _________
Activity 2. Buluhaton I 1-3.
Sheet). 3. Buluhaton 2 4-6 ____ _________
4. Buluhaton 3 7-10.
____ _________
Miyerkoles Araling Learning Learning Tasks Mode of Delivery
9:30-11:00 Panlipunan Competency
(Makita sa 1.Nasasabi ang 1.Basahon ug giyahan ang bata sa pagsabot kon ____ _________
Week I, Day 1 batayang unsa ang kamahinungdanon nga adunay siyay
Learning impormasyon kaugalingong ngalan,ginikanan,adlawng
Activity tungkol sa sarili, natawhan,edad,pinuy-anan,eskuylahan, ug uban
pa nga Makita usab sa “Concept Notes”.
Sheets) pangalan,magul
2. Sa “Activity I” ipatubag sa bata ang 1-5 nga mga
ang, pangutana sama sa “Unsa man ang imong ngalan?
kaarawan,edad, Dayon tubagon sa bata hangtod mahuman ang ____ _________
tirahan,paaralan lima ka pangutana.Labing mayo nga kompleto
,iba pang gayud nga kapahayag o sentence ang tubag sa
pagkakakilanlan bata.
at mga 3. Ipadayon ang pagtubag sa Activity 2 , dinhi ____ _________
katangian bilang isulat sa bata ang kompleto niya nga ngalan sa
Pilipino. makatulo nga pagbalik subay sa linya nga blue-
red-blue.
11:00-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 ESP Learning Learning Task Mode of Delivery
Competency
Learning Nakilala ang 1. Koloran sa bata ang mga hulagway nga
Activity Sheet sariling gusto. gusto niyang buhaton. _____ ________
pp.2-3 ESP1PKP-la-b- 2. Tubagan ang aytem 1-5 pinaagi sa pagsulat
1.1 sa tsek (  ) kun ang pahayag nagpakita sa
Nakilala ang interes sa bata, (  ) kun wala.
sariling interes. _____ ________
ESP1PKP-la-b-
1.2

Huwebes MAPEH Learning Learning Task Mode of Delivery

9:30-11:00 Competency
BUNTAG Identifies the 1. Ang pagpasabot mahitungod sa
(Music and Arts) difference “ sound o tingog”;silence o hilom” _____ _______
Activity Sheets between sound ug ang paghatag og mga pananglitan
MUSIC and silence nga nahisulat sa Concept Notes
2.Giyahan ang bata sa pagkanta sa awit sa tono
Week 1,Day 1 accurately _____ _______
nga “Jack and Jill” ug sundon ang sinyas sa kamot
MU1RH –lRH- nga makita ibabaw sa hugpong sa mga lyrics ug
la-1.1 patubagan ang mga pangutana
3.Ipapaminaw og ipatan-aw ang video’
4.Patubagan ang Buluhaton sa pagsusi sa mga
butang nga makamugna/dili makamugna og tingog _____ _______
pinaagi sa paglingin sa hulagway( orasan,dram,
buwak,eroplano)
_____ _______
 ART Explains that 1.Ipapaniid sa bata ang mga makita niya sa palibot
Week 1,Day 2 ART is all 2. Ipasabot ang mahitungod sa ART _____ _______
around and is ug ang paghatag og mga pananglitan arun
created by masabtan og maayo .Himoon ang maong lakang
subay sa Concept Note
different people
3.Pagsusi sa pagkat-on pinaagi sa pagtubag sa
A1EL-la Activity 1 mahitungod sa hulagway nga hinimo sa _____ _______
tawo og dili binuhat sa tawo pinaagi sa pagbutang
og tsek( ) o ekis (  )
1. kotse _____ _______
2.istatwa sa liyon
3.water park/pool
4. tanom nga paragayo
5. bonsai nga mga tanom
6.kahoy
7. Krus ni Magellan Shrine
8. ballpens
4. Idibuho o draw sa bata sa giandam nga sheet
ang iyang mga nakita sa palibot ( Buluhaton 2) _____ _______
11:00-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 PALIS Creates shapes 1.Ipasabot sa bata ang mahitungod sa Lawas
(P.E and Health) by using og ang mga nagkalain-laing parte niini subay ____ _______
Activity Sheets different body sa Concept Note
P.E parts 2. Giyahan ang bata sa pagkanta inubanan sa
Week 1,Day3 PE1BM-lc-d-2 aksyon ang naa sa Buluhaton 1 ____ _______
3. Tubagan sa bata ang Buluhaton 2 pinaagi sa
pagbutang og tsek (  ) o
ekis ( ) sa kada aytem 1-10.
Note:Basahon sa magtudlo ang kada pulong
sa kada aytem ____ _______
 4. Giyahan ang bata sa pagtubag sa Buluhaton
3 pinaagi sa pagtandi sa pulong nga naa sa
Lindog A ngadto sa Lindog B kalabot sa bahin
o parte sa lawas 1-7 aytem ____ _______
5.Patubagan ang “Reflection”.
Note: Isulti sa bata ang tubag.
____ _______
1.Tun-an ang hulagway nga makita sa
Concept Note og ipasabot sa bata ang
HEALTH Distinguishes mahitungod sa hulagway .
Week 1,Day 4 healthful from 2. Patubagan ang Buluhaton 1 mahitungod sa ____ _______
less healthful pagpili sa mga masustansyang pagkaon /dili
foods H1N-la- masustansyang pagkaon pinaagi sa pagbutang
b-1 og kahon sa makapahimsog nga pagkaon ,ekis ____ _______
sa dili makapahimsog
Biyernes PAGTIWAS SA TANANG BULUHATON NGA WALA MAHUMAN PAGTUBAG O PAGSULAT
9:00-11:00
11:00-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 PAG-ULI /PAGHATOD SA TANAN NGA MODULES/ACTIVITY SHEETS SULOD SA USA KA SEMANA NGADTO SA MAESTRA SA
BATA SALUGAR NGA GIKASABUTAN

Noted by: Prepared by:

CORA C. AVERGONZADO MAIDALYN M. SAYLON

Head Teacher III Master Teacher I
La Victoria Elementary School