SAMPLE WEEKLY HOME LEARNING PLAN

QUARTER I
MTB-MLE -WEEK I
GRADE I

Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time
8:00- Pagmata na , hiposon ang higdaanan, mokaon sa pamahaw ug mag-andam
9:00 sa bulawanong adlaw alang sa pagkat-on.
(Wake up, make up your bed,eat breakfast and get ready for an awesome
day!)
9:00- Hamubong pagpaugnat sa kusog o exercise /pamalandong o short prayer/
9:30 panaghiusa o bondingsa pamilya.
Parents/Guardian’s
Remarks
LUNES Butngan
Learning Area Learning Competency og tsek
Learning Tasks Mode of Delivery
() kon Perma sa
nabuhat, Ginikanan
ekis ()
kon wala
9:30- MTB-MLE 1.Talk about oneself and (Giyahan ang bata o 1.Ihatag kining Learning Activity
11:30 (Makita sa one’s personal eskuyla sa mga mosunod ngadto sa mga Kabataan sa mga
Unang Adlaw) experiences using nga buluhaton nga anaa lugar nga gikasabutan nga butangan
(Learning appropriate expressions Makita sa Learning sa panahon sa adaw nga Biyernes
Activity (Family,pet,favorite Activity Sheet -Unang ug pagatubagan kini sa mga bata
Sheet) food,personal Adlaw) .Kining Learning Activity Sheets dili
experiences, friends, 1.Pagpaila sa iuli aron mahimong gamiton sa
favorite toys, etc.) kaugalingon pinaagi sa pagbansay sa pagbasa sa mga bata
imong ngalan ______ _______ o eskuyla.
2.Human sa ngalan isulti 2. Ang Module tubagan sa bata o
ang paborito nga binuhi eskuyla uban sa paggiya lamang sa
nga mananap,ngalan angay nga buhaton .
niini,paboritong sud- 3.Gihangyo nga ang bata lamang
 an,paboritong dulaan ug
uban pa.)
3.Butangan ug bitoun o ______
star ang kahon sa
Buluhaton I sa unang
adlaw kon nasulti kini sa
bata o eskuyla.
ang motubag sa mga buluhaton
aron makakat-on sila sa ilang
_______ kaugalingong pagsabot uban sa
paggiya.
4. Iuli ang Module nga may mga
tubag na ug nga dili nato buling-
bulingan kini.

(Makita sa 2. Use the terms 1.Ipasabot ang mga (Mao gihapon ang buhaton sumala
Ikaduhang referring to conventions bahin sa usa ka libro nga sa nasulti na sa ibabaw nga bahin)
Adlaw) of print: front and back Makita sa “KONSEPTO”. _______ ______
(Learning cover-beginning, ending, 2.Giyahan ang bata o
Activity title page,-author and eskuyla sa Buluhaton sa
Sheet) illustrator libro nga “Si Wako”
3.Tubagan usab ang ubos
nga bahin sa Learning
Activity Sheets kabahin
sa pagsulti sa
terminolohiya sa tulo ka _______ ______
hulagway.
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00- (MTB-MLE) 3.Read Grade I level 1.Ipasabot sa bata o (Mao gihapon ang buluhaton
3:00 (IPADAYON words, phrases and eskuyla ang pulong o sumala sa nahisulat sa ibabaw nga
ANG sentences with word, pulungan bahin)
BULUHATON) appropriate speed and /pahayag o
accuracy phrase,kapahayag o
(Makita sa sentence. ______ ______
Ikatulong 2.Isaysay ang mga
Adlaw) pananglitan:
(Learning Aduna- =Pulong
Activity Aduna koy=
 Sheet) pulungan/pahayag=
phrases
Aduna koy
bag.=Kapahayag
3. Ipadayon ang _______ ______
Buluhaton mahitungod
sa pagbasa sa pulong,
pulungan o kapahayag/
pinaagi sa pagbutang ug
tsek kon Mabasa sa bata
unya butangan ug ekis or
X kon wala Makabasa sa
Buluhaton 1-5.
_______ ______

(Makita sa 4.Identify rhyming 1.Ipasabot sa bata o (Mao gihapon ang buluhaton

Ika-upat nga words in nursery eskuyla ang “KONSEPTO” sumala sa nahisulat sa ibabaw nga
adlaw). rhymes, songs, jingles, sa pulong bahin.
(Learning poems, and chants. naggaray/nagrima o
Activity (rhyming words)
Sheet) Pananglit: (Pulong
naggaray o nagrima)
Kama-mama, tatay-inday
Pananglit: (Pulong wala
naggaray o wala nagrima)
Aduna-padulong
Langoy-kini ______ ______
2.Basahon ang balak ug
ipaila sa bata ang pulong
nga naggaray o nagrima ______ ______
3. Ipapaminaw ang laing
balak nga nag-uluhan og
Ang Bao sa Bato ug ipa-ila
ang pulong naggaray o ______ ______
 nagrima.
4. Tubagan ang Buluhaton
numero 1-5 basi sa balak
nga “Ang Bao sa Bato “
butangan og tsek kon
naggaray , butangan ug
ekis kon wala naggaray o ______ ______
rima.
5.Give the name and 1.Tun-an ang konsepto sa (Mao gihapon ang buluhaton
sound of each letter. ALPABETONG CEBUANO sumala sa nahisulat sa ibabaw nga
2.Adunay 5 ka patingog bahin).
nga mga letra sama sa
(Aa,Ee,Ii,Oo ug Uu o
vowel letters. ______ ______
3.Adunay 15 ka mga letra
nga katingog o consonant
letters sama sa
(Bb,Kk,Dd,Gg,Hh,Ll,Mm,N
n,NGng,Pp,Rr,Ss,Tt,Ww,Y
y).
4.Para madungog sa mga
bata ang sakto nga tingog
ug ngalan sa mga letra
ipapaminaw sa bata ang
video sa Cebuanong
Alpabeto. _______ _______
5. Inighuman sa
pagpaminaw sa saktong
pagtingog sa mga ngalan
sa mga letra ipatubag ang
buluhaton 1-5 sa _______ _______
ikalimang adlaw.
6.Butangan og tsek ang
numero kon nasulti o
 nalitok ang insaktong
ngalan sa letra, ekis o x
kon wala makalitok o
makahatag sa tingog sa _______ _______
mga letra.
(MODULE) 6. Pagtubag sa Module 5.Pagtubag sa Module I , Inig human sa buluhaton sa
I-Week I nga nag-ulohan Week I nga nag-ulohan Learning Activity Sheets ibilin kini sa
Paghisgot ug Pag-ila sa “Paghisgot ug Pag-ila sa balay aron basabasahon sa bata ug
Kaugalingon gamit ang Kaugalingon gamit ang ang Module iuli kini sa lugar nga
notebook o papel. notebook o papel. ______ _______ gikasabutan .
a.Pagtubag sa Sulayi 1-10
b.Pagtubag sa Balik-
lantaw 1-5.
c.Pagtubag sa Diskobrehi
1-5 ______ _______
d.Pagtubag sa
Pagpauswag 1-5.
e.Pagtubag sa
Hinumdumi 1-5 ______ _______
f.Pagtubag sa Buhata 1-5. ______ _______

MARTES MATHEMATIC Learning Learning Tasks Mode of Delivery

9:30- S Competency/Objective
11:30
(Makita sa 1.The learner visualizes, 1.Giyahan ang bata o 1.Kini inga Learning Activity Sheet
Week I, Day I represents, and counts eskuyla sa pagkat-on ug sa Mathematics kuhaon sa lugar
sa Learning numbers from 0 to 100 ihap sa numero 1-5 nga gikasabutan .
Activity using a variety of pinaagi sa mga butang 2. Iuli king Learning Activity Sheets
Sheet). materials and methods. nga makatabang sap ag- sa adlaw nga gikasabutan nga iuli ug
ihap nga mas masayon tubagan gayod sa bata ang tanang
samam sa hulagway, mga buluhaton.
simbolo o pulong numero 3.Gihangyo ang ginikanan nga ang
nga anaa sa “Konsepto”. ______ _______ bata lamang ang mosulat ug
2.Buhaton ang Buluhaton motubag sa tanang buluhaton
 I uban ang pahimangno niining maong pagtulun-an.
unsaon pagbuhat sa
Learning Activity Sheet
Day I. ______ _______
3.Ipadayon usab ang
pagtubag sa “Buluhaton 2
ug giyahan ang bata o
eskuyla unsaon pagtubag. ______ _______

(Makita sa 1.To visualize, represent 1.Giyahan ang bata o

Week I, Day and count numbers eskuyla sa pag-ihap gamit
2) from 6 to 10 and 0 using ang mga sticks o laing
variety of materials. butang sa panimalay nga
magamit sap ag-ihap. ______ _______
2. Kat-onan ang pag-ihap
sa numero 6-10 ug sero
(0) gamit ang
paghulagway,simbolo ug
pulong numero. ______ _______
3.Buhaton ang
“Buluhaton I” basahan ug
giyahan sa pahimangno. ______ _______
4. Alang sa “Buluhaton 2”
basahan ang ug giyahan
sa pahimangno. ______ _______
5. Sa “Buluhaton 3 “
Sumpaya gamit ang linya
sa mga simbolo sa
numero sa han-ay A
ngadto sa han-ay B. _______ _______
11:30- LUNCH BREAK
1:00
1:00- (MATHEMATI To visualize, represent 1.Giyahan ang bata o
3:00 CS) and count numbers eskuyla sa “Concept
Ipadayon ang from 11 to 20 using Notes”mahitungod sapag-
mga variety of materials. ihap sa Napulog -Usa
Buluhaton hangtod sa Kawha-an”. _______ _______
(Makita sa 2. Sa “Buluhaton 1” Tan-
Week I, Day awa ang mga numero,
3) sa Learning unya kolori ang saktong
Activity Sheet gidaghanon sa prutas nga
sama gidaghanon sa
numero. _______ _______
3. Sa “Buluhaton 2”
Sumpaya gamit ang linya
sa mga simbolo sa
numero sa han-ay A
ngadto sa han-ay B. _______ _______
4. Sa “Buluhaton 3” Isulat
ang Nawala nga numero
sa bakanti nga kahon. _______ _______
(Makita sa To visualize,represent 1.Giyahan ang bata o
Week I, Day and count numbers eskuyla sa pagbansay sap
4) sa Learning from 21 t0 50 using ag-ihap sa dinaghan nga
Activity Sheet variety of materials numero sugod sa
kawhaan ug usa ngadto
sa kalim-an.(baynte uno
ngadto sa singkwenta)
nga makita sa “Concept
Notes”. _______ _______
2.Alang sa “Buluhaton I”
ipa-ihap ang mosunod
nga mga porma ug
ibutang ang tubag sa
blangko nga dapit sa kilid. _______ _______
3. Sa “Buluhaton 2” Isulat
ang Nawala nga numero
 sa blangko nga mga
kwadrado o “squares’.
_______ _______
(Makita sa (Formative Test) 1.Pinaagi sa paggiya sa
Week I, Day ginikanan o igsoun
5) sa Learning tubagan sa bata o eskuyla
Activity ang mga
Sheet. buluhaton.Sabton ang
mga pahimangno. _______ _______
2. Buluhaton I 1-3. _______ _______
3. Buluhaton 2 4-6 _______ _______
4. Buluhaton 3 7-10. _______ _______
Miyerkol Araling Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
es Panlipunan
9:30-
11:00
(Makita sa 1.Nasasabi ang 1.Basahon ug giyahan ang
Week I, Day batayang impormasyon bata sa pagsabot kon
1) Learning tungkol sa sarili, unsa ang
Activity pangalan,magulang,kaar kamahinungdanon nga
Sheets awan,edad,tirahan,paar adunay siyay
alan,iba pang kaugalingong
pagkakakilanlan at mga ngalan,ginikanan,adlawng
katangian bilang natawhan,edad,pinuy-
Pilipino. anan,eskuylahan, ug uban
pa nga Makita usab sa
“Concept Notes”. _______ _______
2. Sa “Activity I” ipatubag
sa bata ang 1-5 nga mga
pangutana sama sa “Unsa
man ang imong ngalan?
Dayon tubagon sa bata
hangtod mahuman ang
lima ka pangutana.Labing
 mayo nga kompleto
gayud nga kapahayag o
sentence ang tubag sa
bata. _______ _______
3. Ipadayon ang pagtubag
sa Activity 2 , dinhi isulat
sa bata ang kompleto
niya nga ngalan sa
makatulo nga pagbalik
subay sa linya nga blue-
red-blue.
_______ _______
11:00- LUNCH BREAK
1:00
1:00- ESP Learning Competency Tasks Mode of Delivery
3:00

Huwebe
s
9:30- MAPEH Learning Competency Tasks Mode of Delivery
11:00 (Music and
Arts) sa
buntag
11:00- LUNCH BREAK
1:00
1:00- MAPEH
3:00 (Physical
Education
and Health)
sa palis
Biyernes PAGTIWAS SA TANANG
9:00- BULUHATON NGA WALA
11:00 MAHUMAN PAGTUBAG
 O PAGSULAT
11:00- LUNCH BREAK
1:00
1:00- PAG-ULI /PAGHATOD SA TANAN NGA LEKSYON/LEKSYON BULUHATON
3:00 NGADTO SA LUGAR NGA GIKASABUTAN

NOTE: MAO KINI ANG SAMPLE WEEKLY HOME LEARNING PLAN SA GRADE I FIRST QUARTER. SA SUNOD NGA QUARTER LAIN NA USAB.