7 thành tựu của ngành giáo dục

Những kết quả nổi bật

- Hệ thống cơ chế, chính sách trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo cơ bản
được hoàn thiện
Bộ GD-ĐT đã rà soát, trình Chính phủ, Quốc hội ban hành và ban hành theo
thẩm quyền các cơ chế, chính sách khắc phục những hạn chế, bất cập tồn tại từ
nhiều năm trước. Lần đầu tiên trong 2 năm liên tiếp, Bộ đã tham mưu Chính
phủ trình Quốc hội thông qua Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo
dục đại học năm 2018 và Luật Giáo dục (sửa đổi, ban hành mới) năm 2019, giải
quyết những “nút thắt” và tạo hành lang pháp lý cho các hoạt động đổi mới căn
bản, toàn diện giáo dục, đào tạo.
Đến nay, về cơ bản các chủ trương của Nghị quyết 29 đã được thể chế hóa và
được cụ thể trong các văn bản hướng dẫn thực hiện.
- Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non; duy trì, nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở
Chỉ tiêu về đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trên toàn quốc cho trẻ 5 tuổi
đã hoàn thành ngay từ đầu năm 2017 với tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 5 tuổi đạt
99,98%.
Bên cạnh đó, cả nước đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2, trong
đó có 18/63 tỉnh, thành phố đạt mức độ; cả nước đạt chuẩn phổ cập giáo dục
trung học cơ sở mức độ 1, trong đó có 19/63 tỉnh, thành phố đạt mức độ 2, mức
độ 3...
- Ban hành và tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới
Cuối năm 2019, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã phê duyệt 5 bộ sách giáo khoa lớp 1,
với tổng số 46 quyển của 9 môn học và hoạt động giáo dục cho phép sử dụng
trong năm học 2020-2021. Việc lựa chọn sách giáo khoa được các địa phương
thực hiện cơ bản nghiêm túc, công khai, minh bạch. Đây là lần đầu tiên trong
lịch sử ngành giáo dục nước ta thực hiện chủ trương này và đã có kết quả bước
đầu đáng khích lệ.
- Công tác tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục ngày càng
thực chất, hiệu quả hơn
Đổi mới thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng đối với giáo dục tiểu học, trung
học cơ sở và trung học phổ thông được triển khai theo hướng đánh giá năng lực,
kết hợp kết quả quá trình với kết quả cuối năm học.
Các bậc học sau phổ thông đã chuyển việc tổ chức đào tạo theo niên chế sang
tích lũy mô đun hoặc tín chỉ. Viê ̣c kiểm tra, đánh giá trình đô ̣ đào tạo thạc sĩ và
tiến sĩ được thực hiê ̣n chặt chẽ hơn; chất lượng các luận văn, luận án từng bước
theo tiêu chuẩn quốc tế.
Công tác đổi mới thi tốt nghiệp trung học phổ thông, tuyển sinh đại học, cao
đẳng được triển khai theo hướng đánh giá năng lực, kết hợp kết quả quá trình
với kết quả cuối năm học, giảm áp lực và tốn kém cho xã hội.
- Chất lượng giáo dục phổ thông cả đại trà và mũi nhọn đều được nâng
lên, được quốc tế ghi nhận, đánh giá cao
Theo báo cáo năm 2020 của Ngân hàng Thế giới về Vốn nhân lực, thành phần
kết quả giáo dục của Việt Nam đứng thứ 15, tương đương với các nước như Hà
Lan, New Zealand, Thụy Điển.
Nhiều chỉ số về Giáo dục của Việt Nam được đánh giá cao trong khu vực, như:
tỷ lệ học sinh đi học và hoàn thành Chương trình tiểu học sau 5 năm đạt
92,08%, đứng ở tốp đầu của khối ASEAN; kết quả Chương trình Đánh giá kết
quả học tập của học sinh tiểu học các nước Đông Nam Á (SEA PLM) năm 2019
cho thấy chất lượng giáo dục tiểu học của Việt Nam đứng vào tốp đầu của các
nước ASEAN. Trong các đợt đánh giá PISA, Việt Nam có kết quả vượt trội so
với trung bình của các nước trong khối OECD trong khi mức đầu tư cho giáo
dục thấp hơn hẳn.
Kết quả thi Olympic của học sinh Việt Nam những năm vừa qua có bước tiến
bộ vượt bậc với 49 huy chương Vàng trong giai đoạn 2016-2020 so với 27 huy
chương Vàng trong giai đoạn 2011-2015; nhiều học sinh Việt Nam đạt điểm số
cao nhất ở các nội dung thi.
Nếu như trước đây chỉ có hai đại học quốc gia được giao quyền tự chủ cao, thì
từ năm 2014 đã có 23 cơ sở giáo dục đại học được thí điểm thực hiện tự chủ
tương đối toàn diện theo Nghị quyết 77 của Chính phủ.
Năm 2019, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam xếp thứ 68/196 quốc gia trên
thế giới, tăng 12 bậc so với năm 2018. Lần đầu tiên, Việt Nam có 4 cơ sở giáo
dục đại học được vào top 1.000 trường đại học tốt nhất thế giới; có 11 cơ sở
giáo dục đại học Việt Nam nằm trong danh sách 500 trường đại học hàng đầu
Châu Á.
- Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, kỹ năng sống cho học
sinh, sinh viên có nhiều chuyển biến tích cực
Trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, nội dung giáo dục đạo đức, lối
sống, kỹ năng sống tiếp tục được chú trọng, thực hiện thông qua tất cả các môn
học, hoạt động giáo dục.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, đẩy mạnh chuyển đổi số
trong ngành giáo dục
Toàn ngành Giáo dục đã đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt
động quản lý, dạy và học.
Lần đầu tiên, toàn ngành Giáo dục đã xây dựng cơ sở dữ liệu ngành về giáo dục
mầm non và giáo dục phổ thông. Công nghệ thông tin được sử dụng rộng rãi
trong các trong các hoạt động dạy và học; dạy học qua internet, trên truyền hình
được thực hiện mạnh mẽ, nhất là trong thời gian thực hiện giãn cách xã hội để
phòng, chống dịch Covid-19.