PANDUAN

PERANCANGAN PENGAJARAN
STRATEGI M2P
SEJARAH
SEKOLAH RENDAH
 PANDUAN PERANCANGAN PENGAJARAN
STRATEGI MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN (M2P) DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM

MATA PELAJARAN Sejarah HARI

TEMA/TAJUK Sejarah Awal Negara/ Kerajaan Melayu Awal TARIKH
TAHUN/TINGKATAN Tahun 4 MASA/TEMPOH

STANDARD KANDUNGAN: 4.1 Kerajaan Melayu Awal

STANDARD PEMBELAJARAN:
4.1.1 Menamakan Kerajaan Melayu Awal.
4.1.2 Menyatakan lokasi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
K4.1.5 Menerangkan kepentingan menjalin hubungan diplomatik.

Soalan:
JENIS PRAUJIAN https://bit.ly/3g6Stxk

TAHAP KUKUH I KUKUH II PENGAYAAN

OBJEKTIF Murid dapat:
1. Menamakan tiga (3) Kerajaan
Melayu Awal.
2. Menyatakan tiga (3) lokasi
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
3. Menerangkan tiga (3)
kepentingan menjalin
hubungan diplomatik.
Murid dapat:
1. Menamakan lima (5) Kerajaan
Melayu Awal.
2. Menyatakan lima (5) lokasi
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
3. Menerangkan empat (4)
kepentingan menjalin
hubungan diplomatik.
Murid dapat:
1. Menamakan sembilan (9)
Kerajaan Melayu Awal.
2. Menyatakan lapan (8) lokasi
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
3. Menerangkan lima (5)
kepentingan menjalin
hubungan diplomatik.

SET INDUKSI 1. Murid ditunjukkan keratan akhbar berkaitan Kerajaan Melayu Awal.
2. Murid diminta menyebut tajuk pada keratan akhbar dan mengaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari.
AKTIVITI PdP 1. Murid menonton video yang
(mengikut urutan - aktiviti yang
telah dimuat turun
menarik dan berkesan dalam
tempoh masa yang realistik) (https://www.youtube.com/
watch?v=yWOWhVRX5do).
2. Secara berpasangan, murid
menamakan Kerajaan Melayu
Awal berpandukan Word
Search yang disediakan.
3. Secara berpasangan juga,
murid melengkapkan peta alir
berkenaan garis masa
Kerajaan Melayu Awal.
4. Murid juga melengkapkan teka 4. Murid juga melengkapkan teka 4. Murid juga melengkapkan
silang kata berkaitan candi
semasa Kerajaan Melayu
Awal berpandukan buku teks.
5. Secara berkumpulan (5
orang), murid melabelkan
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu pada peta
yang disediakan.
6. Secara berkumpulan juga,
murid memadankan lokasi
yang betul dengan Kerajaan
Melayu Awal.
7. Murid membentangkan hasil
kerja di hadapan kelas.
1. Murid menonton video yang
telah dimuat turun
(https://www.youtube.com/
watch?v=yWOWhVRX5do).
2. Secara berpasangan, murid
menamakan Kerajaan Melayu
Awal berpandukan Word
Search yang disediakan.
3. Secara berpasangan juga,
murid melengkapkan peta alir
berkenaan garis masa
Kerajaan Melayu Awal.
silang kata berkaitan candi
semasa Kerajaan Melayu
Awal berpandukan buku teks.
5. Secara berkumpulan (5
orang), murid melabelkan
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu pada peta
yang disediakan.
6. Secara berkumpulan juga,
murid memadankan lokasi
yang betul dengan Kerajaan
Melayu Awal.
1. Murid menonton video yang
telah dimuat turun
(https://www.youtube.com/
watch?v=yWOWhVRX5do).
2. Secara berpasangan, murid
menamakan Kerajaan Melayu
Awal berpandukan Word
Search yang disediakan.
3. Secara berpasangan juga,
murid melengkapkan peta alir
berkenaan garis masa
Kerajaan Melayu Awal.
teka silang kata berkaitan
candi semasa Kerajaan
Melayu Awal berpandukan
buku teks.
5. Secara berkumpulan (5
orang), murid melabelkan
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu pada peta
yang disediakan.
6. Secara berkumpulan juga,
murid memadankan lokasi
yang betul dengan Kerajaan
Melayu Awal.
 7. Murid membentangkan hasil
kerja secara kreatif
menggunakan pendekatan
didik hibur (puisi/ nyanyian/
syair/ sajak/ pantun dll).
7. Murid diberikan tugasan kajian
kes dengan bimbingan guru
dan murid menyediakan
pelaporan kajian kes secara
projek.

GABUNG JALIN/ PENERAPAN

1. EMK Bahasa, Nilai Murni, Patriotisme, Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
2. KECERDASAN PELBAGAI Interpersonal, Kinestetik Interpersonal, Intrapersonal, Interpersonal, Intrapersonal,
Kinestetik, Muzik, Verbal Kinestetik, Muzik, Verbal
Linguistik Linguistik, Visual Ruang.
3. KBAT Menganalisis Menilai, Mencipta Menilai, Mencipta
4. PAK21 Peta i-Think, Cloze Procedure, Peta i-Think, Cloze Procedure, Peta i-Think, Cloze Procedure,
Collaboration Collaboration, Constructivism, Collaboration, Learning
Learning Modalities Modalities, Project-Based-
Learning
JENIS PASCAUJIAN Soalan:
https://bit.ly/3g6Stxk

IMPAK/REFLEKSI Murid boleh menguasai tahap asas Murid boleh menggabung jalin Murid boleh menggabung jalin
(mungkin boleh tulis sikit di sini- pengetahuan asas dan pengetahuan asas, membuat
ini adalah contoh penulisan bagi mencipta sesuatu yang baru pembacaan mendalam dan
impak...Impak hanya dicatat oleh menyampaikan melalui projek
guru selepas PdP) yang kreatif.
CATATAN Murid menguasai tahap asas bagi
*Contoh catatan membolehkan murid masuk ke tahap
KUKUH II dan PENGAYAAN,