Interacionismo

e
Construtivismo
Para concurso público de
professores
Como uma criança aprende?
Ela usa um cartão de memória.
Perguntas
Qual médico não sabe de
medicina? Qual engenheiro não
sabe de engenharia?
Como o professor deve ensinar?
Da forma que vier na minha cabeça.

Qual método de ensino eu uso?

Pera aí. Existe mais de um?
A criança
nasceu
sabendo
ou treinou
muito?
A pessoa nasce com
talento ou treina para ser
talentosa?
Você já se
decidiu?
A criança nasce sabendo
pintar ou aprende a pintar?
Você é fruto do meio em que vive
Sua interação com o mundo constrói seu conhecimento.

Professor é um mediador
Há uma construção do conhecimento e que, para que
isso aconteça, a educação deve criar métodos que
estimulem essa construção.

A criança cresce biologicamente em

fases de desenvolvimento
Os esquemas de ação e do pensamento se modificam em
contacto com o objeto
Há muito tempo atrás...
A criança era vista como pequeno adulto.
Piaget

Jean-Jacques
As pessoas interagem e constroem
Rousseau
o conhecimento.

Ninguém nasce sabendo.

Aristóteles

Todo mundo já nasce sabendo.

A aquisição do conhecimento é um processo
construído durante toda a vida, e o fator humano,
presente no ambiente, tem importância fundamental.
Teorias da Aprendizagem

Inatismo
O ALUNO É UM RECIPIENTE DO
CONHECIMENTO.

Ambientalismo
O ALUNO REPETE ATÉ APRENDER.
O CONHECIMENTO.

Interacionismo
O ALUNO É O CENTRO NO
PROCESSO DE CONHECIMENTO
 Primeiro, valorizava-se somente os
fatores internos – biológicos (Teoria
Inatista). - Mais tarde, passou-se a
valorizar somente os fatores externos –
ambiente (Teoria Ambientalista). -
Hoje, valoriza-se a interação
desses dois fatores
(internos e externos) no
desenvolvimento humano
(Teoria Interacionista).
Principais nomes JEAN PIAGET

Interacionismo

VYGOTSKY

Construtivismo

WALLON

Psicogenética
Construtivismo Aprender a aprender

Aprender é importante, mas mais importante é aprender a

aprender e desejar continuar a aprender.

Fatores orgânicos e ambientais

A metodologia interacionista defende que fatores
orgânicos e ambientais exercem influência no processo de
desenvolvimento dos seres humanos, inclusive em sua
formação educacional.

Facebook da vida
Esta interação é dinâmica, pois, à medida que o sujeito age
sobre o objeto, ele o transforma e se transforma por meio
da elaboração de relações, entre aquilo que sabe e o que
será aprendido.
Construtivismo Relação professor-aluno é horizontal

Professor não é superior ao aluno. Ele é mediador entre o

aluno e o mundo, a cultura e o conhecimento.

Estimular desafios
O aluno não é passivo. É um ser pensante e ativo. Deve ser desafiado
a pensar por si só. Não deve receber respostas prontas e acabadas.
Buscar respostas é mais eficiente do que receber respostas pensadas
por outra pessoa.

Mundo globalizado
Conhecimento não é isolado. Está presente no dia a dia.
Fazer a relação do conteúdo ensinado em sala de aula com
a vida imediata do aluno produz um efeito marcante.
Construtivismo Ensaio e erro

Errar é humano. O erro também ensina.

Criança tem que brincar

Os níveis de amadurecimento, desenvolvimento e conhecimento de
cada aluno deve ser respeitado e levado em consideração no
processo de aprendizagem.

Currículo formal
O conhecimento não é entendido como uma versão exata
da realidade, mas sim uma reconstrução daquele que está
aprendendo.
Interacionismo

Construtivismo

Sociointeracionismo

Socioconstrutivismo

!?!
Questões de Provas
01

A pedagogia possui diversas linhas de aplicação, sendo cada

uma delas com sua característica definida. E cada escola assume
uma dessas linhas e aplica no ensino das crianças e
adolescentes. Uma destas pedagogias é a pedagogia
construtivista, que é baseada nas ideias de:
a) Paulo Freire
b) Piaget
c) John Dewey
d) Carl Rogers
e) Pestalozzi
02 Segundo Vygotsky (1976, p. 78), “a relação professor-aluno não
deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de
cooperação, de respeito e de crescimento”, no qual o aluno deve
ser considerado como um sujeito...
a) Interativo e ativo no seu processo de construção de
conhecimento.
b) Passivo e compreensível no seu processo de construção de
conhecimento.
c) Curioso e ativo no seu processo de construção de
conhecimento.
d) Receptível e moroso no seu processo de construção de
conhecimento.
03 A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista,
considera que:
a) O papel do professor é o de criar situações, provocar
desequilíbrios, fazer desafios, propiciando condições em que
possam se estabelecer reciprocidade intelectual e cooperação,
ao mesmo tempo, moral e racional.
b) Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
c) Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver
o sistema de aprendizagem.
d) É uma relação vertical em que o professor detém o poder
decisório quanto à metodologia, conteúdo e avaliação.
04 Acerca dos principais princípios do construtivismo analise as
alternativas e assinale a resposta incorreta:
a) O centro do processo de aprendizagem é o aluno.
b) O professor não é um mero transmissor de informações.
c) Os níveis de amadurecimento, desenvolvimento e
conhecimento de cada aluno deve ser respeitado e levado em
consideração no processo de aprendizagem.
d) O ensino é realizado e percebido como um processo estático,
como ocorre nos métodos pedagógicos tradicionais.
e) O conhecimento não é entendido como uma versão exata da
realidade, mas sim uma reconstrução daquele que está
aprendendo.
05
Na perspectiva interacionista de Piaget sobre o
desenvolvimento cognitivo, a inteligência é:
a) Uma estrutura somente cerebral, tendo assim a função de
realizar adaptações neurológicas durante a infância.
b) Uma estrutura biológica, e assim como as outras, tem a
função de realizar adaptações do organismo.
c) Uma estrutura emocional, tendo assim a função de realizar
adaptações de caráter e personalidade durante a infância e a
adolescência.
d) Uma intervenção sociocultural, tendo assim a função de
realizar adaptações com o meio e o objeto, somente se
realizado de maneira independente.
06

A organização dos conteúdos na perspectiva construtivista

prioriza os métodos _______________.
a) informatizados.
b) individualizados.
c) comparativos.
d) disciplinarizados.
e) globalizados.
07 A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva
construtivista
a) prioriza os aspectos quantitativos dos resultados obtidos
pelos estudantes.
b) considera o erro como um aspecto positivo relacionado ao ato
de aprender.
c) atribui um valor relevante aos resultados finais obtidos pelos
estudantes.
d) não considera necessária a avaliação dos materiais de ensino
e das circunstâncias em que as aulas ocorreram.
e) se pauta pela aplicação de provas e de testes ao longo do
processo de ensino.
08 Sobre as características da concepção interacionista do
desenvolvimento humano, assinale a alternativa correta.
a) Os interacionistas destacam que o meio exerce maior
influência sobre a ação e essa influência acarreta mudanças
significativas no comportamento humano.
b) A interação entre organismo e meio ocorre durante toda a
vida. Entretanto, apenas as experiências adquiridas no período
escolar são significativas para a aprendizagem.
c) Por meio exclusivamente da interação com o mundo físico é
que o ser humano aprende e se desenvolve constantemente.
d) Os fatores internos (biológicos) e externos (meio) se inter-
relacionam continuamente, formando uma complexa
combinação de influências que resultam na construção de
conhecimento.
 GABARITO
1) b
2) a
3) a
4) d
5) b
6) e
7) b
8) d
 Thank you!

Professor Adriano Martins