‫‪IDEA HACKS‬‬

‫‪COME UP WITH 10X MORE‬‬

‫‪CDREATIVE IDEAS IN 1/2 THE TIME‬‬
‫‪I. C. ROBLEDO‬‬

‫طرق توليد األفكار‬

‫احصل على أفكار أكثر في وقت أقل‬
‫تأليف‪ :‬إسحق روبليدو‬

‫ترجمة‪ :‬لبنى بورحيمة‬

‫‪© 2018 Qindeel printing, publishing & distrubtion‬‬

‫ال يجوز نشر أي جزء من هذا الكتاب‪ ،‬أو نقله على أي نحو‪ ،‬وبأي طريقة‪ ،‬سواء‬
‫أكانت إلكترونية أم ميكانيكية أم بالتصوير أم بالتسجيل أم خالف ذلك‪،‬‬
‫إال بموافقة الناشر على ذلك كتابة مقدمًا‪.‬‬

‫اآلراء الواردة في هذا الكتاب ال تعبر بالضرورة عن رأي الناشر‬

‫موافقة «المجلس الوطني لإلعالم» في دولة اإلمارات العربية المتحدة‬

‫رقم‪ MC-02- 01-8768876 :‬تاريخ ‪2018/10/10‬‬
‫‪ISBN: 978 - 9948 - 38 - 009 - 2‬‬
‫‪Copyright©2016 by Issac Robledo‬‬

‫للطبــاعـة والنــشر والتــوزيـع‬

‫‪Printing, publishing & Distribution‬‬

‫ص‪ .‬ب‪ 47417 :‬شـــارع الشــيخ زايــــد‬

‫دبي ‪ -‬دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫البريــد اإللكــتروني‪info@qindeel.ae :‬‬
‫الموقع اإللكتروني‪www.qindeel.ae :‬‬

‫جميع الحقوق محفوظة للناشر ‪2018‬‬

‫الطبعة األولى‪ :‬كانون األول ‪ /‬ديسمبر ‪ 2018‬م ‪ 1440 -‬هـ‬

 ‫المحتويات‬

‫‪11‬‬ ‫تنبيه‪................................................................‬‬
‫‪13‬‬ ‫مقدمة‪..............................................................‬‬
‫‪17‬‬ ‫ما «طرق توليد األفكار»؟‪...............................................‬‬
‫‪18‬‬ ‫وضعت طرق توليد األفكار؟‪.....................................‬‬
‫ُ‬ ‫لماذا‬
‫‪19‬‬ ‫اإلبداع للجميع‪ ..‬لي ولك ولكل الناس ‪...............................‬‬
‫‪21‬‬ ‫طوع الرياح‪................................................‬‬
‫الصبي الذي َّ‬
‫‪23‬‬ ‫لمن هذا الكتاب؟‪.......................................................‬‬
‫‪23‬‬ ‫لمن يشعر باإلحباط ‪....................................................‬‬
‫‪24‬‬ ‫لمن يالقي صعوبة في البدء بتنفيذ خططه المبدعة ‪...................‬‬
‫‪25‬‬ ‫ٍ‬
‫بأفكار بمفرده‪.............................‬‬ ‫لمن يالقي صعوبة في اإلتيان‬
‫‪26‬‬ ‫لمن يمر بفترة ركود ذهني وعدم قدرة على اإلبداع ‪...................‬‬
‫‪27‬‬ ‫لمن يريد طريقة مضمونة لإلتيان بأفكار جديدة ‪.......................‬‬
‫‪28‬‬ ‫وقبل أن تكمل القراءة‪...................................................‬‬
‫‪29‬‬ ‫هل أنا الشخص المناسب للحديث عن اإلبداع؟‪......................‬‬
‫‪34‬‬ ‫هل لألفكار قيمة؟‪......................................................‬‬
‫‪38‬‬ ‫ما اإلبداع؟‪...............................................................‬‬

‫‪7‬‬
‫‪39‬‬ ‫االبتكار ‪.................................................................‬‬
‫‪42‬‬ ‫األفكار غير المبتكرة قد تجعلك مبدع ًا‪.................................‬‬
‫‪43‬‬ ‫الفائدة (أو الجودة) ‪....................................................‬‬
‫‪45‬‬ ‫لماذا نبدع؟‪..............................................................‬‬
‫‪45‬‬ ‫لكي نشعر بالمتعة ‪......................................................‬‬
‫‪46‬‬ ‫لكي نقضي على الملل ‪.................................................‬‬
‫‪49‬‬ ‫لكي نتطور مهني ًا ‪........................................................‬‬
‫‪50‬‬ ‫لكي يكون لدينا ما نقوله للناس‪.........................................‬‬
‫‪51‬‬ ‫لكي نكون أكثر اعتماد ًا على أنفسنا ‪....................................‬‬
‫‪52‬‬ ‫لكي نأتي بحلول للمشكالت الصعبة ‪.................................‬‬
‫‪54‬‬ ‫كيف تتم عملية اإلبداع؟‪................................................‬‬
‫‪55‬‬ ‫مرحلة تجميع األفكار‪...................................................‬‬
‫‪56‬‬ ‫مرحلة تقييم األفكار‪.....................................................‬‬
‫‪58‬‬ ‫وماذا عن المسؤولين والنظم والقوانين‪................................‬‬
‫‪59‬‬ ‫مرحلة تجريب األفكار ‪.................................................‬‬
‫‪66‬‬ ‫مرحلة تطبيق األفكار ‪...................................................‬‬
‫‪67‬‬ ‫مرحلة استقبال الناس للفكرة‪............................................‬‬
‫‪69‬‬ ‫مرحلة التحسينات المستمرة ‪...........................................‬‬
‫‪71‬‬ ‫الخبر السيئ‪ :‬نحن نخسر ملكة اإلبداع ‪................................‬‬
‫‪71‬‬ ‫المدارس تقلل المواد اإلبداعية ‪........................................‬‬

‫‪8‬‬
‫‪73‬‬ ‫نحن نستهلك أكثر بكثير مما ننتج ‪......................................‬‬
‫‪76‬‬ ‫أشخاص ُم َبرمجون ال مبدعون‪.........................................‬‬
‫‪78‬‬ ‫دائم ًا ما نستعجل اإلجابة ‪.............................................‬‬
‫‪81‬‬ ‫الخبر السعيد‪ :‬نحن أكثر إبداع ًا مما نظن‪...............................‬‬
‫‪81‬‬ ‫اإلبداع موجود في الجنس البشري‪ ،‬موجود في جيناته‪................‬‬
‫‪84‬‬ ‫لِ َم كل هذا اإلبداع في الجنس البشري؟‪................................‬‬
‫‪88‬‬ ‫األحالم دليل على أننا مبدعون ‪........................................‬‬
‫‪90‬‬ ‫عندما كنا أطفاالً‪ ،‬كانت قدرتنا على اإلبداع كبيرة‪.....................‬‬
‫‪92‬‬ ‫نصائح بسيطة وفعالة تجعلك أكثر إبداع ًا‪..............................‬‬
‫طرق توليد األفكار ‪107 .....................................................‬‬
‫ما طرق توليد األفكار؟‪107 .................................................‬‬
‫طريقة الحروف األبجدية ‪110 ..............................................‬‬
‫طريقة طرح األسئلة‪115 .....................................................‬‬
‫طريقة الفكرة األسوأ ‪120 ...................................................‬‬
‫طريقة البيئة المحيطة ‪126 ...................................................‬‬
‫طريقة الثقافات األخرى ‪132 ................................................‬‬
‫‪136‬‬ ‫طريقة الحيز الزمني ‪....................................................‬‬
‫طريقة التحرر من األفكار المسبقة ‪141 .....................................‬‬
‫طريقة الشيء األساسي ‪146 .................................................‬‬
‫طريقة التعلم من الطبيعة ‪152 ...............................................‬‬

‫‪9‬‬
‫طريقة وجهات النظر األخرى‪157 ..........................................‬‬
‫الطريقة العكسية ‪163 ........................................................‬‬
‫‪167‬‬ ‫طريقة تغيير النظام ‪.....................................................‬‬
‫طريقة االختصار وطريقة التفصيل‪172 ......................................‬‬
‫الطريقة العشوائية ‪176 .......................................................‬‬
‫طريقة مقارنة األنظمة ‪182 ...................................................‬‬
‫طريقة توزيع التركيز ‪186 ....................................................‬‬
‫تنبيهات ونصائح أخيرة‪191 ..................................................‬‬
‫‪196‬‬ ‫طرق توليد األفكار هي التي جعلت هذا الكتاب حقيقة ملموسة ‪....‬‬
‫شكر ًا ‪197 ....................................................................‬‬
‫هل تعلمت شيئ ًا جديد ًا بعد قراءة الكتاب؟‪198 ............................‬‬
‫انضموا إلينا في حساب‪199 .......................Master Your Mind :‬‬
‫‪200‬‬ ‫كتب أخرى للكاتب إسحق روبليدو ‪..................................‬‬
‫‪201‬‬ ‫‪ 101‬تمرين لتحفيز اإلبداع‪.............................................‬‬

‫‪10‬‬
 ‫تنبيه‬

‫بــذل المؤلــف والناشــر جهــد ًا كبيــر ًا لكــي تكــون المعلومــات الــواردة‬

‫فــي هــذا الكتــاب صحيحــة ودقيقــة‪ ،‬وهمــا ال يتحمــان مســؤولية أي‬
‫ضــرر أو خســارة تلحــق بــأي شــخص بســبب ســوء اســتخدامه لمــا ورد‬
‫فــي الكتــاب‪.‬‬

‫كذلــك‪ ،‬فــإن هــذا الكتــاب ال يغنــي عــن طلــب المشــورة الطبيــة لمــن‬
‫يحتــاج إليهــا‪ .‬يجــب علــى كل شــخص أن يــزور الطبيــب بانتظــام ليطمئــن‬
‫علــى صحتــه‪ ،‬وال ســ َّيما مــن يشــكو أعراضــ ًا تحتــاج إلــى تشــخيص‬
‫وعنايــة طبيــة‪.‬‬

‫اآلراء الــواردة فــي الكتــاب تمثــل وجهــة نظــر المؤلــف وحــده‪ ،‬وال‬
‫ينبغــي أن تؤخــذ علــى أنهــا أوامــر واجبــة التنفيــذ‪ .‬القــارئ وحــده يتحمــل‬
‫مســؤولية أي تصــرف يقــوم بــه‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مقدمة‬

‫منــذ فجــر البشــرية واإلســهامات الفكريــة متعــددة المشــارب تتدفــق‬

‫بإبداعاتهــا ومكنونــات عقولهــا لتعطــي لإلنســانية محصلــة تجــارب‬
‫معرفيــة غصــت بهــا المكتبــات‪ ،‬تاركــة لنــا خزينــة علميــة تجعــل القــارئ‬
‫يطــرح علــى نفســه ســؤاالً لعــل كثيــر ًا مــن محبــي القــراءة وعشــاق الكتــب‬
‫ســألوه أنفســهم‪ ،‬وهــو‪ :‬كيــف حظــي هــؤالء المبدعــون بهــذا الكــم الهائل‬
‫مــن األفــكار؟ وهــل الفكــر المســتنير والطــرح ذو الرؤيــة أمــر وراثــي‬
‫يخلــق مــع اإلنســان‪ ،‬أم هــو جهــد مكتســب بمقــدور أي أحــد تحصيلــه‬
‫بطــرق مع َّينــة يســتفيده منهــا؟‬

‫يــرى إســحق روبليــدو مــن خــال هــذا الكتــاب أن اإلبــداع الفكــري‬

‫لــه طــرق يمكــن أن يكتســب مــن خاللهــا‪ ،‬وهــو بذلــك يضــع خالصــة مــا‬
‫وصــل إليــه مــن أســاليب يمكــن أن يتخذهــا القــارئ دربــة لــه فــي توليــد‬
‫أفــكار إبداعيــة‪ .‬وهــو يقســم النــاس إلــى أشــخاص يحتاجــون إلــى حافــز‬
‫يلهمهــم اإلبــداع ويثيــر فيهــم الدافعيــة نحــو تدفــق أفــكار جديــدة؛ وهنــا‬
‫ا أو حدث ـ ًا ملهم ـ ًا أو منظــر ًا‬
‫يبيــن أن هــذا الحافــز قــد يكــون وجه ـ ًا جمي ـ ً‬
‫ســاحر ًا أو أي شــيء آخــر‪ ..‬أمــا المبدعــون الحقيقيــون فــإن لهــم طرق ـ ًا‬
‫خاصــة ُيحفــزون بهــا أنفســهم؛ فهــم ُيبدعــون‪ ،‬ســواء وجــدوا الحافــز‬
‫أم لــم يجــدوه‪ ،‬حتــى صــار اإلبــداع صفــة الزمــة لهــم‪ ،‬وهــذه هــي قمــة‬
‫اإلبــداع التــي قلمــا يصــل إليهــا أحــد‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫انطالقــ ًا مــن هــذا فــإن الكتــاب يعطــي القــارئ أرضيــة يمكنــه بنــاء‬
‫أفــكاره عليهــا‪ ،‬ويســتخلص مــن خاللهــا ثمــار أغلــى مــا يملكــه اإلنســان‪،‬‬
‫وهــو العقــل؛ فطــرق توليــد األفــكار هــي أدوات فعالــة تأخــذ بيــد مــن‬
‫التــزم بهــا مــن اإلتيــان بأفــكار جديــدة فــي أي وقــت‪ ،‬وقــد ُصممــت‬
‫ألولئــك الذيــن يفضلــون االعتمــاد علــى أنفســهم‪ ،‬بــدالً مــن الجلــوس‬
‫فــي انتظــار إلهــام خارجــي‪.‬‬

‫إن كلمــة «مبــدع»‪ ،‬ليســت بعيــدة المنــال عنــا‪ ،‬فمــن خــال تصفحنــا‬
‫ألرواق هــذا الكتــاب ســنجد أننــا كنــا مخطئيــن فــي فهــم هــذه الكلمــة‪،‬‬
‫بحيــث إننــا نحســب أن اإلبــداع حكــر علــى فئــة قليلــة مــن النــاس ارتقــت‬
‫فــي برجهــا العاجــي وال يمكــن ألحــد أن يصــل إلــى مــا وصلــوا إليــه‪.‬‬
‫ولكــن الحقيقــة الرائعــة التــي ســيجنيها قارئنــا الكريم فــي جولتــه المعرفية‬
‫هنــا أن اإلبــداع قريــب منــا إن نحــن ســلكنا ســبله الموصلــة إليــه؛ فالعقــل‬
‫هبــة اللــه للنــاس جميع ـ ًا‪ ،‬فــإن لــم يصــل اإلنســان إلــى الفكــر المســتنير‬
‫والمبــدع بالموهبــة‪ ،‬فالفرصــة أمامــه ليســلك الطــرق الموصلــة إلــى‬
‫أوفــى نصيــب ممــا اختزنتــه كلمــة «اإلبــداع»‪.‬‬

‫جمال بن حويرب‬
‫المدير التنفيذي‬
‫لم�ؤ�س�سة محمد بن را�شد �آل مكتوم للمعرفة‬

‫‪14‬‬
 ‫ما «طرق توليد األفكار»؟‬

‫طــرق توليــد األفــكار هــي طــرق تســاعدك علــى اإلتيــان بأفــكار مبدعــة‬
‫بأقــل جهــد ممكــن‪ .‬فلقــد جربــت أنــا نفســي صعوبــة أن آتــي بأفــكار جديــدة‪،‬‬
‫وهــذا مــا جعلنــي أضــع طرق ـ ًا تســاعدني علــى التغلــب علــى هــذه المشــكلة‪.‬‬
‫باســتخدام هــذه الطــرق‪ ،‬ســتتمكن مــن اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪ ،‬حتــى لــو كان‬
‫ذهنــك مجهــد ًا وعاجــز ًا عــن التفكيــر‪ .‬وحتــى لــو شــعرت يوم ـ ًا بالملــل‪ ،‬أو‬
‫كنــت حبيــس المنــزل وال تجــد مــا ُيلهمــك‪ ،‬فســيكون فــي مقــدورك أن تأتــي‬
‫باألفــكار بــكل ســهولة‪.‬‬

‫الفقــرة الســابقة مقدمــة مختصــرة عــن طــرق توليــد األفــكار‪ ،‬وتوجــد نقــاط‬
‫أخــرى مهمــة ينبغــي أن أذكرهــا قبــل أن أبــدأ بالحديــث عــن الطــرق وكيفيــة‬
‫اســتخدامها‪ .‬ســأخبرك أوالً بــكل مــا يجــب عليــك أن تعرفــه لكــي تحصــل‬
‫علــى أفضــل النتائــج‪.‬‬

‫أمــا إن كنــت متحمسـ ًا للبــدء فــور ًا بتطبيــق طــرق توليــد األفــكار‪ ،‬فيمكنــك‬
‫أن تذهــب مباشــرة إلــى صفحــة ‪ ،107‬ولكــن احــرص بعدهــا علــى قــراءة‬
‫القســم األول مــن الكتــاب ألنــه ذو أهميــة بالغــة‪.‬‬

‫كذلــك‪ ،‬ففــي نهايــة الكتــاب أكثــر مــن ‪ 100‬تمريــن لتحفيــز اإلبــداع‪،‬‬

‫يمكنــك أن تجربهــا متــى شــئت‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ُ‬
‫وضعت طرق توليد األفكار؟‬ ‫لماذا‬

‫كثيــر مــن النــاس ‪ -‬لكــي ُيبدعــوا ‪ -‬إلــى حافــز يحفزهــم إلــى‬ ‫ٌ‬ ‫يحتــاج‬
‫اإلبــداع‪ .‬الحافــز هــو كل مــا ُيلهمــك فكــرة جديــدة‪ .‬قــد يكــون الحافــز وجهـ ًا‬
‫جميـاً‪ ،‬أو حدثـ ًا ملهمـ ًا‪ ،‬أو منظــر ًا ســاحر ًا‪ ،‬أو أي شــيء آخر‪ .‬أمــا المبدعون‬
‫الحقيقيــون فــإن لهــم طرق ـ ًا خاصــة ُيحفــزون بهــا أنفســهم‪ .‬فهــم ُيبدعــون‪،‬‬
‫ســواء وجــدوا الحافــز أم لــم يجــدوه‪ ،‬حتــى صــار اإلبــداع صفــة الزمــة لهــم‪.‬‬
‫فهــم يأتــون باألفــكار متــى شــاؤوا‪ ،‬وهــذه أعلــى مراحــل اإلبــداع التــي ال‬
‫يصــل إليهــا إال قل ـ ٌة مــن النــاس‪.‬‬

‫أكثرنــا إلــى حافــز لكــي ُي ْبـ ِـدع؟ مــاذا‬

‫ولنــا هنــا أن نتســاءل‪ :‬لمــاذا يحتــاج ُ‬
‫لــو اســتطعنا أن نكــون كأولئــك المبدعيــن الذيــن يجــدون حوافــز اإلبــداع فــي‬
‫داخلهــم‪ ،‬فــا يحتاجــون إلــى محفــز خارجــي ليبدعــوا؟ هــذا الســؤال وغيــره‬
‫ٍ‬
‫بأفــكار‬ ‫هــو مــا جعلنــي ُأ َض ّمــن هــذا الكتــاب طرقــ ًا تســاعدك علــى اإلتيــان‬
‫خارجــي‪ ،‬وعندهــا ستشــعر بأنــك قــوي‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫محفــز‬ ‫مبدعــة‪ ،‬دون أن تنتظــر أي‬ ‫ٍ‬
‫ألنــك لــن تحتــاج إلــى البحــث عــن اإللهــام فــي منظـ ٍـر ســاحر تــراه‪ ،‬وال فــي‬
‫ـتحتاج إليــه ســيكون نابع ـ ًا مــن داخلــك أنــت‪،‬‬
‫ُ‬ ‫تحفـ ٍـة فنيـ ٍـة تتأ َّم ُلهــا‪ُّ .‬‬
‫كل مــا سـ‬
‫وهــذا مــا ستســاعدَ ك طــرق توليــد األفــكار علــى تحقيقــه‪.‬‬

‫طــرق توليــد األفــكار هــي أدوات فعالــة تمكنــك مــن اإلتيــان بأفــكار‬
‫جديــدة فــي أي وقــت‪ .‬وقــد ُصممــت ألولئــك الذيــن يفضلــون االعتمــاد‬
‫ٍ‬
‫وحــي أو إلهــام‪ .‬إن كنــت‬ ‫علــى أنفســهم‪ ،‬بــدالً مــن الجلــوس فــي انتظــار‬
‫تريــد أن تحفــز نفســك بنفســك لتأتــي بشـ ٍ‬
‫ـيء جديــد‪ ،‬فمــا عليــك ســوى أن‬
‫تقــرأ هــذا الكتــاب‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫اإلبداع للجميع‬
‫لي ولك ولكل الناس‬

‫يخطــئ كثيــرون فــي فهــم كلمــة «مبــدع»‪ .‬فكلمــا ُأثيــر موضــوع اإلبــداع‪،‬‬
‫أرى فــي كثيــر مــن النــاس بعضــ ًا مــن التــردد وأحيانــ ًا الخــوف‪ .‬وغالبــ ًا مــا‬
‫أســتنتج أن النــاس يظنــون أن اإلبــداع حكـ ٌـر علــى البعــض منهــم فقــط‪ ،‬علــى‬
‫أولئــك الذيــن منحهــم اللــه موهب ـ ًة مــن عنــده‪ ،‬وأن المبدعيــن هــم الفنانــون‬
‫والكتــاب والمخترعــون والعباقــرة واألغنيــاء‪.‬‬

‫وتشــيع بيــن النــاس فكــرة تقــول إنــك لــن تبــدع إال إذا توفــرت فيــك‬
‫ســمات معينــة‪ .‬فتســمع مــن يقــول لــك‪« :‬لــن تبــدع إال إذا كنــت تملــك مــاالً»‬
‫أو «لــن تبــدع إال إذا كنــت تنحــدر مــن عائلــة موهوبــة» ومقــوالت أخــرى كثيــرة‬
‫تجعلنــا نظــن أن اإلبــداع ليــس مــن حقنــا‪ .‬هــذه الطريقــة فــي التفكيــر هــي فــي‬
‫الواقــع خطــأ فــادح‪.‬‬

‫ـع خلقــه‪ ،‬ملكــة وهبهــا‬ ‫فاإلبــداع ‪ -‬فــي حقيقتــه ‪ -‬ملكــة وهبهــا الل ـ ُه لجميـ َ‬
‫ا بســيط ًا‪ ،‬أو‬
‫اللــ ُه لــي ولــك‪ ،‬وللنــاس جميعــ ًا؛ فســوا ٌء مديــر ًا كنــت أو عامــ ً‬
‫كانــت مهنتــك تتطلــب إبداعــ ًا أو ال تتطلــب إبداعــ ًا؛ وســوا ٌء أكنــت ترجــع‬
‫بأصولــك إلــى عائلــة موهوبــة أو إلــى عائلــة غيــر موهوبــة‪ ،‬فثــق بــأن اإلبــداع‬
‫ملكــة وهبهــا اللــه لــك‪ ،‬وثــق بأنــك قــادر علــى أن تكــون مبدع ـ ًا فــي عملــك‪،‬‬
‫ومبدعـ ًا مــع عائلتــك‪ ،‬ومبدعـ ًا وأنــت تمــارس هواياتــك‪ ،‬ومبدعـ ًا وأنــت تحــل‬
‫مشــكالتك‪ ،‬ومبدع ـ ًا فــي أمــور أخــرى كثيــرة‪.‬‬

‫وإن قلــت لــي‪« :‬أنــت ال تعرفنــي حــق المعرفــة‪ ،‬فأنــا ال أحســن اإلبــداع‪،‬‬

‫‪19‬‬
‫لقــد حاولــت ذلــك مــرار ًا»‪ ،‬فســأطلب منــك أن تعطينــي فرصــة لمســاعدتك‪.‬‬
‫عليــك فقــط أن تقــرأ هــذا الكتــاب وتُجــرب الطــرق التــي أعرضهــا فيــه‪ .‬لــن‬
‫تخســر شــيئ ًا إن جربــت‪ ،‬بــل قــد تربــح إن أنــت جربــت الطــرق‪ ،‬ونجحــت فــي‬
‫اكتشــاف ذاتــك المبدعــة‪ .‬وأيـ ًا كانــت وظيفتــك أو درجــة تعليمــك أو فكرتــك‬
‫الحاليــة عــن معنــى اإلبــداع‪ ،‬فــإن هــذا الكتــاب سيســاعدك علــى أن تأتــي‬
‫بأفــكار جديــدة ال حصــر لهــا‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫طوع الرياح‬
‫الصبي الذي َّ‬

‫إليــك هــذا المثــال المذهــل لشــخص لــم يــدع العقبــات تقــف فــي طريقــه‬
‫إلــى اإلبــداع‪ .‬هــو صبــي إفريقــي مــن مــاوي‪ ،‬اســمه وليــام كامكوامبــا‪ ،‬ربمــا‬
‫هــذه هــي المــرة األولــى التــي تســمع فيهــا باســمه‪.‬‬

‫كان وليــام فــي صبــاه حريصــ ًا علــى الذهــاب إلــى المدرســة لتحصيــل‬
‫العلــم‪ .‬لكنــه مــا إن وصــل إلــى الصــف التاســع حتــى ُأ ِ‬
‫كــر َه علــى تــرك‬
‫الدراســة‪ ،‬ألنــه لــم يكــن يملــك ‪ 80‬دوالر ًا لدفــع الرســم الســنوي‪ .‬غيــر أن هــذا‬
‫الظــرف لــم يقطعــه عــن العلــم‪ .‬فقــد ذهــب يوم ـ ًا إلــى المكتبــة‪ ،‬ووقــع نظــره‬
‫علــى كتــاب فــي الفيزيــاء يحــوي رســومات لطواحيــن الهــواء‪ .‬وعلــى الرغــم‬
‫مــن أن الكتــاب كان باللغــة اإلنكليزيــة التــي ال يفهمهــا وليــام‪ ،‬فإنــه كان عازمـ ًا‬
‫علــى أن يتعلــم كيــف يصنــع طاحونــة هــواء تُولــد الكهربــاء لقريتــه الصغيــرة‪.‬‬

‫وبإصــرار عجيــب‪ ،‬قــام وليــام بصنــع طاحونــة هــواء فريــدة مــن نوعهــا‪ ،‬فقد‬
‫صنعهــا مــن بقايــا أســاك ومحــور دراجــة هوائيــة قديمــة وأنابيــب بالســتيكية‪.‬‬
‫وبــا أي مــواد صنــع حقيقيــة‪ ،‬أو تعليــم أساســي‪ ،‬أو توجيــه أو مســاعدة‪ ،‬وعلــى‬
‫الرغــم مــن فقــره المدقــع‪ ،‬نجــح وليــام فــي صنــع طاحونــة هــواء قــادرة علــى‬
‫إنــارة بعــض المصابيــح الكهربائيــة وشــحن الهواتــف النقالــة وتشــغيل مضخــة‬
‫ميــاه توفــر المــاء لبيتــه وللقريــة الصغيــرة‪ .‬قــد يــرى كثيــرون أن هــذه أمــور‬
‫بســيطة توجــد فــي كل بيــت‪ ،‬غيــر أنهــا أحدثــت تغييــر ًا كبيــر ًا فــي حيــاة ســكان‬
‫القريــة‪ ،‬والفضــل يعــود إلبــداع وليــام وإصــراره(‪.)1‬‬

‫(‪ )1‬تجد تفاصيل قصة وليام كامكوامبا بالكامل في كتاب‪:‬‬

‫‪The Boy Who harnessed the Wind‬‬

‫‪21‬‬
‫العبــرة مــن هــذه القصــة هــي أن هــذا الصبــي اســتطاع أن ُيبــدع ليحــدث‬
‫تغييــر ًا كبيــر ًا فــي القريــة وفــي حيــاة عائلتــه بــا أي إمكانــات حقيقيــة‪ .‬ولقــد‬
‫ســمعت قصصــ ًا كثيــرة مشــابهة لقصتــه‪ ،‬قصصــ ًا عــن أشــخاص جــاؤوا‬
‫بحلــول مبتكــرة لمشــكالت كان حلهــا مســتحيالً‪ .‬ليــس ضروري ـ ًا أن تكــون‬
‫الظــروف مواتيــة لــك لتبــدع‪ ،‬فثمــة أشــخاص ال يثنيهــم شــح المــوارد عــن‬
‫المضــي إلــى غايتهــم‪.‬‬

‫وأعــود فأقــول‪ :‬إن هــذا الكتــاب سيســاعدك علــى اإلبــداع‪ ،‬ســواء توفــرت‬
‫لديــك المــواد األساســية للعمــل وســعة الوقــت واألمــوال أم لــم تتوفــر‪ .‬وليــام‬
‫كامكوامبــا هــو خيــر دليــل علــى أنــك ال تحتــاج إلــى البيئــة المثاليــة أو الثــراء‬
‫لتبــدع‪ .‬يكفــي أن تكــون لديــك الرغبــة لتبــدأ‪.‬‬

‫قــد تقــول إن وليــام كامكوامبــا هــو حالــة خاصــة‪ ،‬ولــن يتمكــن أكثرنــا‬
‫مــن أن يقــوم بمــا قــام بــه‪ .‬نعــم قــد ال يتســنى لكثيريــن أن يقومــوا بمــا قــام‬
‫بــه وليــام‪ ،‬ولكــن هــذا ال يعنــي أننــا ال نملــك ملكــة اإلبــداع بداخلنــا‪ ،‬والتــي‬
‫غالب ـ ًا ال نحســن اســتخدامها‪ .‬فــي هــذا الكتــاب‪ ،‬ســأثبت لكــم أننــا جميع ـ ًا‬
‫نملــك هــذه الملكــة‪ ،‬وســأمكنكم مــن تســخيرها لإلتيــان بأفــكار كثيــرة‪ ،‬أكثــر‬
‫بكثيــر ممــا تتصــورون‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫لمن هذا الكتاب؟‬

‫لمن يشعر باإلحباط‬

‫ربمــا تكــون قــد حاولــت فــي الماضــي أن تُبــدع ولــم تفلــح‪ .‬ربمــا تكــون‬
‫قــد قدمــت أفــكار ًا كثيــرة لكنــك لــم تجــد إال الســخرية والتثبيــط‪ .‬ربمــا تــود‬
‫أن تأتــي بأفــكار جديــدة وتتميــز فــي مجــال مــا لكنــك تشــعر بــأن هــذا الحلــم‬
‫بعيــد المنــال‪ .‬ربمــا يكــون ذلــك بســبب ضيــق الوقــت‪ ،‬أو ألنــك ال تعلــم مــن‬
‫أيــن تبــدأ‪ ،‬أو ألنــك حاولــت كثيــر ًا إلــى أن يئســت وبــدأت تفقــد الثقــة بقدرتــك‬
‫علــى اإلبــداع‪.‬‬

‫لتتغلــب علــى شــعور اإلحبــاط هــذا عليــك أن تأخــذ األمــور ببســاطة‪،‬‬

‫وتبــدأ مــن جديــد فــي التركيــز علــى اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪ ،‬وهــو مــا‬
‫سيســاعدك هــذا الكتــاب علــى فعلــه‪ .‬فــي البدايــة‪ ،‬اجعــل هدفــك أن تأتــي‬
‫بأكبــر قــدر ممكــن مــن األفــكار‪ .‬عندمــا تنجــح فــي تجميــع تلــك األفــكار‪،‬‬
‫ستســترد ثقتــك بنفســك مــن جديــد‪ ،‬وســيعينك ذلــك علــى البــدء فــي تنفيــذ‬
‫خططــك المبدعــة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫لمن يالقي صعوبة في البدء بتنفيذ خططه المبدعة‬
‫كل إبــداع نبدعــه يبــدأ بحلــم نــود تحقيقــه‪ .‬لكــن قــد تكــون معالــم حلمــك‬
‫غيــر واضحــة بعــد‪ ،‬لذلــك لــم تتمكــن مــن رؤيتــه علــى أرض الواقــع حتــى‬
‫اآلن‪ .‬ربمــا تــود أن تقــدم شــيئ ًا جديــد ًا‪ ،‬لكنــك ال تعلــم مــن أيــن تبــدأ أو مــن‬
‫أيــن تســتلهم أفــكارك‪ .‬وألن البدايــة صعبــة دائمــ ًا‪ ،‬خاصــة إن لــم تكــن فــي‬
‫ذهنــك خطــة واضحــة‪ ،‬فإنــك تضــع أحالمــك جانب ـ ًا‪ .‬ولألســف‪ ،‬مــع مــرور‬
‫األيــام‪ ،‬ســيكون مــن الســهل عليــك أن تنســى تلــك األحــام التــي كنــت تتــوق‬
‫يوم ـ ًا إلــى تحقيقهــا‪.‬‬

‫خطــوة البدايــة قــد تكــون أصعــب خطــوة فــي رحلتــك لتحقيــق حلمــك‪.‬‬
‫فحتــى أكثــر النــاس إبداعـ ًا وجدتُهــم يحتاجــون إلــى موضــوع محــدد أو اتجــاه‬
‫واضــح ليســتطيعوا أن يبدعــوا‪ .‬إن طلبــت مــن أحــد المبدعيــن أن يعمــل عمـ ً‬
‫ا‬
‫ـج مخيبـ ٍـة لآلمــال‪ .‬فعــدم‬
‫مبدع ـ ًا ‪ -‬دون تحديــد نــوع اإلبــداع ‪ -‬فس ـتُفاجأ بنتائـ ٍ‬
‫وجــود إطــار واضــح للعمــل يجعــل المــرء فــي حيــرة مــن أمــره‪ .‬هــذا الكتــاب‬
‫سيســاعدك علــى أن تكــون أكثــر دقــة فــي تحديــد مــا تريــد‪ ،‬لكــي تأتــي بأفــكار‬
‫تخــدم الموضوعــات التــي تهمــك‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫بأفكار بمفرده‬
‫ٍ‬ ‫لمن يالقي صعوبة في اإلتيان‬
‫قــد تشــعر أحيان ـ ًا بأنــك بحاجــة إلــى مــن يســاعدك علــى اإلتيــان بأفـ ٍ‬
‫ـكار‬
‫جديــدة‪ .‬ربمــا تكــون قــد اعتــدت جلســات العصــف الذهنــي فــي العمــل‪ ،‬أو‬
‫ربمــا تكــون قــد اعتــدت أن تكلــم أحــد أصدقائــك المبدعيــن كلمــا احتجــت‬
‫إلــى فكــرة جديــدة‪ .‬والمشــكلة هنــا هــي أن االعتمــاد علــى اآلخريــن فــي توليــد‬
‫األفــكار قــد يجعلــك غيــر مرتــاح ألن تنســب تلــك األفــكار إليــك‪ ،‬ألنــك لــم‬
‫تـ ِ‬
‫ـأت بهــا مــن نفســك‪.‬‬

‫هــذا الكتــاب ســيقدم لــك طرقـ ًا لــن تحتــاج عنــد تطبيقهــا إلــى أي شــخص‬
‫يســاعدك علــى اإلتيــان باألفــكار‪ .‬وحتــى إن كنــت تعتمــد علــى جلســات‬
‫العصــف الذهنــي فــي توليــد األفــكار أو علــى اآلخريــن‪ ،‬فــإن مــا ســتتعلمه‬
‫فــي هــذا الكتــاب ســيجعلك مهيـ ًـأ أكثــر ألن تقــدم أفــكارك أنــت‪ ،‬وليــس مــا‬
‫يســاعدك بــه اآلخــرون‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫لمن يمر بفترة ركود ذهني وعدم قدرة على اإلبداع‬
‫قــد تكــون شــخص ًا مبدع ـ ًا حق ـ ًا‪ ،‬لــك أفــكارك المميــزة وإنجازاتــك فــي‬
‫عالــم اإلبــداع‪ ،‬ولكــن هــذا ال يمنــع مــن أن تكــون عرضــة لركــود الذهــن‪ .‬ربمــا‬
‫تكــون قــد ســمعت بحالــة انغــاق الذهــن التــي تعتــري الكتــاب والفنانيــن‪،‬‬
‫علــى ســبيل المثــال‪ .‬هــذه الحالــة قــد تحــدث ألســباب كثيــرة‪ ،‬كأن يكــون‬
‫ـور مــن الموضــوع الــذي بيــن يديــك‪ ،‬أو تكــون قــد بالغــت فــي‬‫قــد اعتــراك فتـ ٌ‬
‫اعتمــادك علــى اإللهــام‪ ،‬أو تكــون قــد أجهــدت نفســك كثيــر ًا‪.‬‬

‫أحيان ـ ًا قــد تفقــد القــدرة علــى اإلبــداع تمام ـ ًا‪ ،‬ربمــا كنــت متحمس ـ ًا فــي‬
‫البدايــة‪ ،‬إال أنــك ال تلبــث أن تشــعر بأنــك غيــر قــادر علــى أن تأتــي بأفــكار‬
‫تضمــن لــك اســتمرار العمــل‪ .‬قــد يحــدث هــذا عندمــا تواجــه تحديــات كثيــرة‬
‫لــم تخطــر لــك علــى بــال‪ ،‬فتُشــعرك بالحيــرة واالرتبــاك‪ .‬المشــكالت المتتاليــة‬
‫قــد تُفقــدك رباطــة جأشــك‪ ،‬ومــن ثــم تفتــر حماســتك رويــد ًا رويــد ًا‪.‬‬

‫عندمــا تفقــد القــدرة علــى اإلبــداع‪ ،‬ستشــعر بذلــك علــى الفــور‪ .‬هــي حالــة‬
‫تجعــل ذهنــك فارغ ـ ًا مــن كل شــيء وغيــر قــادر علــى التركيــز‪ .‬وهــذا العجــز‬
‫يشــعرك بالخــوف مــن أنــك قــد ال تســتطيع أن تبــدع مــرة أخــرى‪ .‬وهــذا الخــوف‬
‫كفيــل بــأن يجعلــك تتســمر فــي مكانــك‪ ،‬عاجــز ًا عــن أن تأتي بــأي فكــرة جديدة‪.‬‬

‫ـادر علــى اإلتيــان بأفــكار جديــدة بــا أدنــى شــك‪ .‬والطــرق التــي‬
‫أنــت قـ ٌ‬
‫يضمهــا هــذا الكتــاب سترشــدك إلــى كيفيــة التعامــل مــع حالــة انغــاق الذهــن‬
‫التــي قــد تعتريــك‪ .‬أفضــل مــا يمكنــك أن تقــوم بــه فــي تلــك الحالــة هــو‬
‫اســتخدام طريقــة مــن طــرق توليــد األفــكار‪ ،‬ممــا ســيجعل األفــكار تنهــال‬
‫عليــك مــن جديــد‪ .‬وبعدهــا ستشــعر بــأن ذهنــك قــد تفتــح‪ ،‬وأنــك مســتعد ألن‬
‫تمضــي قدم ـ ًا‪ ،‬وتســتمر فــي إبداعــك‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫لمن يريد طريقة مضمونة لإلتيان بأفكار جديدة‬
‫كثيــرون يســيئون فهــم مصطلــح «اإلبــداع»‪ ،‬حتــى المبدعــون أنفســهم‪،‬‬
‫كالرســامين والفنانيــن ومصممــي األزيــاء‪ ،‬فهــم يظنــون أنهــم بحاجــة إلــى‬
‫حبيــب يلهمهــم أو منظــر ســاحر يحــرك مــا فــي داخلهــم ليبدعــوا‪ .‬غيــر أن هــذه‬
‫أمــور ال يمكــن االعتمــاد عليهــا دائمـ ًا‪ ،‬خاصــة إن احتجــت يومـ ًا إلــى اإلتيــان‬
‫بأفــكار مبدعــة فــي وقــت ضيــق‪.‬‬

‫إن كنــت تريــد أن تصبــح مبدع ـ ًا حق ـ ًا‪ ،‬فينبغــي أن تكــون لديــك الطريقــة‬
‫التــي تجعلــك تبــدع مهمــا كانــت الظــروف‪ .‬فــي الحقيقــة‪ ،‬ينبغــي أن تكــون‬
‫ـرق ال طريقــة واحــدة تســاعدك فــي شــتى المواقــف المختلفــة‪ .‬هــذه‬ ‫لديــك طـ ٌ‬
‫الطــرق ســتجدها فــي هــذا الكتــاب‪ ،‬وهــي ســهلة التعلــم والتطبيــق‪ .‬أقــول لــكل‬
‫أولئــك الذيــن ال يريــدون شــعارات كاذبــة‪ ،‬بــل يريــدون طرقـ ًا عمليــة تزيــد مــن‬
‫قدرتهــم علــى اإلبــداع‪ :‬ســتجدون ضالتكــم فــي هــذا الكتــاب‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫وقبل أن تكمل القراءة‪...‬‬

‫تعبير ًا عن امتناني لك الختيارك قراءة هذا الكتاب‪ ،‬إليك هذا الدليل المجاني‪:‬‬

‫ارفع من مستوى تعليمك‪ :‬وسائل مجانية تعلمك كل ما تريد‬

‫ألــم تبحــث فــي اإلنترنــت يومـ ًا عــن مواقــع موثوقــة يمكــن االعتمــاد علــى‬
‫المعلومــات التــي تقدمهــا؟ إن البحــث عــن المواقــع المفيــدة حقــ ًا يتطلــب‬
‫وقتــ ًا وجهــد ًا‪ .‬لذلــك أردت أن أوفــر عليــك الوقــت والجهــد‪ ،‬ليتســنى لــك‬
‫اســتغالل الوقــت فــي التعلــم‪ ،‬بــدالً مــن البحــث‪.‬‬

‫منــذ عشــر ســنوات أو أكثــر‪ ،‬حدثــت ثــورة معلوماتيــة جعلــت مصــادر‬

‫التعلــم متوفــرة للجميــع وبالمجــان‪ .‬لكــن بســبب كثــرة تلــك المصــادر‪ ،‬صــار‬
‫مــن الصعــب تمييــز جيدهــا مــن رديئهــا‪ .‬إن هــذا الدليــل الــذي ســأخبرك عنــه‬
‫يضــم معلومــات مختصــرة (نحــو ‪ 4000‬آالف كلمــة فقــط)‪ ،‬لكنــك ســتجد فيــه‬
‫الفائــدة المرجــوة‪.‬‬

‫لقــد أنشــأت هــذا الدليــل المجانــي بعــد أن اكتســبت الخبــرة الالزمــة‪ ،‬وهــو‬
‫ســيخبرك عــن أفضــل األماكــن التــي يمكنــك أن تتعلــم فيهــا بالمجــان‪ .‬كذلــك‬
‫فــإن الدليــل ســيدلك علــى مصــادر المعرفــة التــي تتالئــم مــع مــا تبحــث عنــه‪.‬‬

‫يمكنك تحميل هذا الدليل المجاني عن طريق زيارة الموقع أدناه‪:‬‬

‫‪http://bit.ly/Robledo‬‬

‫واآلن نعود لموضوعنا‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫هل أنا الشخص المناسب للحديث عن اإلبداع؟‬

‫قــد تُدهشــون إن قلــت لكــم إنــي لــم َأر نفســي شــخص ًا مبدع ـ ًا قــط‪ ،‬فقــد‬
‫كنــت أواجــه صعوبــة كلمــا حاولــت أن أبــدع فــي أمــر مــا‪ .‬فمــع رغبتــي فــي أن‬
‫أصبــح مبدعـ ًا‪ ،‬كانــت تنقصنــي مهــارة اإلبــداع‪ .‬فاإلبــداع مهــارة تحتــاج إلــى أن‬
‫ُتن َّمــى شــيئ ًا فشــيئ ًا‪ ،‬ولذلــك أ ّلفــت هــذا الكتــاب‪.‬‬

‫إن تأملنــا النــاس‪ ،‬فســنجد أنهــم ينقســمون إلى قســمين‪ :‬قســم ينــدرج تحت‬
‫التفكيــر التحليلــي (أو المنطقــي) وقســم ينــدرج تحــت التفكيــر اإلبداعــي‪ .‬لقد‬
‫كنــت أنــدرج تحــت القســم التحليلــي‪ ،‬دون أدنــى شــك‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬
‫كنــت قــادر ًا علــى التوصــل إلــى إجابــات صحيحــة فــي اختبــارات مثــل اختبــار‬
‫الســات (‪ )SAT‬وجــي آر إي (‪ .)GRE‬فنظــام التعليــم بشــكل عــام يشــجع‬
‫التالميــذ علــى التفكيــر التحليلــي‪ ،‬ويغ ُفـ ُـل فــي كثيــر مــن األحيــان عــن الجانــب‬
‫اإلبداعــي‪ .‬ال أعتقــد أن أي ـ ًا منــا يولــد وفــي طبعــه أن يفكــر تفكيــر ًا تحليلي ـ ًا أو‬
‫يفكــر تفكيــر ًا إبداعيـ ًا‪ .‬كال القســمين يحتــاج إلــى إعــداد وتدريــب‪.‬‬

‫كثيــر منــا ال يســتثمر الوقــت الكافــي لكــي يجعــل من نفســه مبدعـ ًا‪ ،‬لذلــك ينبغي‬
‫أال نســتغرب إن كانــت تنقصنــا القــدرة علــى اإلبــداع‪ .‬ولكــي نمتلــك تلــك القــدرة‪،‬‬
‫علينــا أوالً أن نســتغل مهاراتنــا اإلبداعيــة فــي محاولــة اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪.‬‬

‫أعتقــد أنــي الشــخص المناســب للحديــث عــن اإلبــداع؛ ألنــي أخــذت‬

‫علــى نفســي عهــد ًا بــأن أطــور قدراتــي اإلبداعيــة‪ .‬ولقــد الحظــت‪ ،‬أنــه‬
‫باســتخدام طــرق معينــة‪ ،‬تمكنــت بســهولة مــن اإلتيــان بأفــكار ال حصــر لهــا‪.‬‬
‫وألنــي اســتفدت مــن تلــك الطــرق‪ ،‬قــررت أن أشــارككم فيهــا لتســتفيدوا منهــا‬
‫أنتــم أيض ـ ًا‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫مــا إن وضعــت بعــض الطــرق فــي توليــد األفــكار‪ ،‬حتــى اســتخدمتها‬
‫لتوليــد طــرق أخــرى‪ ،‬جمعتهــا كلهــا فــي هــذا الكتــاب‪ .‬لقــد أطلقــت علــى‬
‫طــرق التفكيــر تلــك «طــرق توليــد األفــكار»‪ ،‬ألنهــا تُمكــن الشــخص مــن‬
‫اإلتيــان باألفــكار بصــورة ســريعة‪ .‬إن طبقتهــا‪ ،‬فســيصبح مــن الســهل‬
‫عليــك أن تقــدم ‪ 100‬فكــرة فــي اليــوم أو أكثــر‪ ،‬وهــي بدايــة رائعــة ألي‬
‫ٌ‬
‫طــرق ســهلة التطبيــق‪ ،‬ممــا‬ ‫مشــروع كان‪ .‬والجميــل فــي األمــر أنهــا‬
‫يجعلهــا مناســبة للجميــع‪.‬‬

‫دعونــي أحدثكــم أكثــر عــن تجربتــي مــع اإلبــداع‪ .‬أريــد مــن حديثــي هــذا‬
‫أن أثبــت لكــم أن مهــارة اإلبــداع قــد تتطــور مــع الوقــت‪ ،‬كمــا أريــد أن تعلمــوا‬
‫أن تجربتــي الســابقة مــع اإلبــداع تخولنــي أن أتحــدث فــي هــذا الموضــوع‪.‬‬
‫أريدكــم أنتــم أيض ـ ًا أن تتأملــوا ماضيكــم‪ ،‬وتتعلمــوا مــن تجاربكــم الســابقة‪.‬‬
‫وهاكــم نبــذة مختصــرة عــن تجربتــي مــع اإلبــداع‪.‬‬

‫عندمــا كنــت فــي الرابعــة مــن عمــري‪ ،‬كنــت أذهــب إلــى المطبــخ عنــد‬
‫اســتيقاظي ألتنــاول فطــوري‪ .‬وفــي أحــد األيــام‪ ،‬كان جــدي جالســ ًا فــي‬
‫المطبــخ‪ ،‬فســألني‪ :‬بمــاذا حلمــت ليلــة أمــس؟ أذكــر أني لــم أفهم ســؤاله‪ ،‬فأخذ‬
‫يشــرح لــي معنــى األحــام‪ .‬وبعــد أن شــرح لــي معنــى الحلــم‪ ،‬عرفــت ألول‬
‫مــرة فــي حياتــي أن لدينــا عالميــن‪ ،‬عالــم الخيــال (أو عالــم األحــام) وعالــم‬
‫اليقظــة‪ .‬وأنــا أعتقــد أن أولــى خطــوات اإلبــداع فــي تلــك الســن المبكــرة أن‬
‫يفهــم الطفــل أن الخيــال والحقيقــة أمــران مختلفــان‪ .‬األطفــال خيالهــم مندفــع‬
‫وتصعــب الســيطرة عليــه‪ .‬أمــا الكبــار فهــم يعرفــون كيــف يتحكمــون فــي تلــك‬
‫الطاقــة ويســخرونها لحاجاتهــم‪.‬‬

‫وعندمــا بلغــت الخامســة مــن عمــري‪ ،‬كانــت تتــراءى لــي دائم ـ ًا وحــوش‬
‫فــي الظــام‪ .‬كانــت تلــك الوحــوش تشــبه األشــكال التــي يراهــا المــرء فــي‬
‫اختبــار «رورشــاخ» النفســي‪ ،‬وهــي أشــكال مــن بقــع الحبــر يقــوم الفــرد‬
‫بتحليلهــا ليكتشــف ذاتــه‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫وفــي الليالــي المظلمــة‪ ،‬كنــت أينمــا التفــت‪ ،‬أرى ظــاالً رماديــة وخياالت‪.‬‬
‫كان عقلــي يحــول تلــك الظــال إلــى أشــكال أو أشــخاص‪ ،‬وكانــت تلــك‬
‫ـي أن ســوبرمان يحــوم فــي‬‫الخيــاالت تحــوم حولــي‪ .‬أتذكــر مــرة أنــه ُخيــل إلـ َّ‬
‫ســقف الغرفــة‪ .‬كنــت أعلــم أن ذلــك غيــر حقيقــي‪ ،‬لكنــي لــم أجــد آنــذاك‬
‫تفســير ًا لتلــك الخيــاالت التــي كانــت تُرعبنــي‪ .‬أمــا اآلن فأســتطيع القــول‪ :‬إن‬
‫كل ذلــك كان ســببه الخيــال الواســع‪ ،‬والطاقــة اإلبداعيــة التــي كانــت تبحــث‬
‫لهــا عــن مخــرج‪.‬‬

‫وعندمــا بلغــت الســابعة مــن العمــر‪ ،‬أصبحــت شــغوف ًا بقيــادة الســيارات‪.‬‬

‫وأتذكــر أنــه عندمــا كانــت أمــي تتركنــي وحــدي أحيان ـ ًا فــي ســيارتها‪ ،‬كنــت‬
‫أحــرك مقــود الســيارة‪ ،‬وأضغــط علــى األزرار التــي أمامــي‪ ،‬وقمــت أكثــر مــن‬
‫مــرة بالضغــط علــى دواســة البنزيــن‪ .‬ولحســن الحــظ أنهــا كانــت ال تُبقــي‬
‫مفتــاح الســيارة معــي‪ ،‬وإال كان مــن المحتمــل أن أجــرب قيــادة الســيارات‬
‫وأنــا فــي تلــك الســن المبكــرة‪.‬‬

‫ـدي عنــد هــذا الحــد‪ .‬فقــد كنــت دائم ـ ًا أتظاهــر‬‫لــم يتوقــف هــوس القيــادة لـ َّ‬
‫بأنــي أســوق ســيارة‪ ،‬وكنــت أفعــل ذلــك باســتخدام طبقــي الطائــر الــذي أتخيلــه‬
‫ـك بــه‪ .‬وقــد أفعــل الشــيء ذاتــه مــع شــماعة‬ ‫مقــود ًا‪ ،‬وأدور حــول البيــت وأنــا ممسـ ٌ‬
‫المالبــس‪ ،‬فأتخيلهــا مقــود ســيارة أيضـ ًا‪ .‬وكنــت كلمــا ركبــت الســيارة مــع أمــي‪،‬‬
‫أوليهــا انتباهــي كلــه‪ .‬فعرفــت عــن دواســة البنزيــن والمكبــح والكيفيــة التــي ينبغي‬
‫أن أحــرك بهــا المقــود عنــد االلتفــاف أو الــدوران‪ .‬وكنــت أطبــق كل مــا أتعلمــه‬
‫ـك بطبقــي الطائــر‪ .‬ولــو ســألني أحدهــم حينهــا‪:‬‬ ‫عندمــا أتظاهــر بالقيــادة وأنــا ممسـ ٌ‬
‫مــاذا تريــد أن تصبــح عندمــا تكبــر؟ ألجبــت مــن دون تــردد‪ :‬ســائق ســيارات‬
‫ســباق‪ .‬لقــد كان هــذا المســتوى مــن اإلبــداع مناســب ًا لســني آنــذاك‪.‬‬

‫ولكــن الوضــع تغيــر عندمــا بلغــت العاشــرة مــن عمــري‪ .‬فقــد أصبحــت‬
‫ال أفضــل صنــع أي شــيء بنفســي‪ ،‬إال األشــياء التــي تطلبهــا منــي المدرســة‪،‬‬

‫‪31‬‬
‫ونــادر ًا مــا كانــت تطلــب‪ .‬وأذكــر أنــه عندمــا كنــت فــي الصــف الســادس‬
‫االبتدائــي‪ ،‬طلــب منــا األســتاذ أن نكتــب أغنيــة ونغنيهــا أمــام الصــف‪ .‬وفــي‬
‫تلــك الســن‪ ،‬كنــت مســتعد ًا ألن أفعــل أي شـ ٍ‬
‫ـيء‪ ،‬إال أن أكتــب أغنيــة وأغنيهــا‬
‫أمــام زمالئــي‪ .‬وأذكــر أنــي كتبــت مــع صديقــي أغنيــة «راب» لــم تنجــح‪ ،‬ولــم‬
‫يتوقــع أحــدٌ لهــا النجــاح‪ .‬وســأذكر الحق ـ ًا فــي هــذا الكتــاب األســباب التــي‬
‫تجعــل األطفــال يفقــدون ملكــة اإلبــداع كلمــا تقدمــت بهــم الســن‪.‬‬

‫وفــي ســن الثامنــة عشــرة‪ ،‬أصبحــت مهووس ـ ًا بكتابــة الخواطــر الشــعرية‪.‬‬

‫وألنــه لــم يدربنــي أحــد علــى كتابــة الشــعر‪ ،‬فــإن بعضــه كان رديئ ـ ًا‪ ،‬وبعضــه‬
‫اآلخــر كان ال بــأس بــه‪ .‬وكانــت تلــك المرحلــة مــن عمــري ممتعــة؛ ألنهــا‬
‫شــهدت غــزارة فــي إنتاجــي الفكــري‪ .‬كنــت أحــاول أن أنظــم أبياتـ ًا شــعرية فــي‬
‫كل مناســبة‪ ،‬حتــى لــو كانــت تافهــة‪ .‬كانت تلــك األشــعار تتحدث عــن الجامعة‬
‫وعــن المــرأة وعــن حياتــي بشــكل عــام وأنــا طالــب جامعــي‪ .‬وفــي تلــك الســن‬
‫أيضـ ًا‪ ،‬أتذكــر أنــي حاولــت كتابــة ســيناريو فيلــم‪ ،‬حتــى إنــي اشــتريت كتابـ ًا فــي‬
‫ذلــك الموضــوع‪ ،‬لكنــي لــم أتعلــم شــيئ ًا منــه‪.‬‬

‫وبعــد ذلــك بســنوات‪ ،‬أثنــاء دراســتي للماجســتير في علــم النفــس الصناعي‬

‫المؤسســي‪ ،‬بــدأت أجــري أبحاثـ ًا عن اإلبــداع‪ .‬كانت تلك األبحــاث تُركز على‬
‫محاولــة إيجــاد طــرق تحســن من مســتوى اإلبــداع لدى النــاس‪ .‬ولقد شــاركت‬
‫(‪)1‬‬
‫آنــذاك فــي كتابــة ‪ 14‬مقــاالً أكاديميـ ًا فــي مجــات مثل مجلــة بحوث اإلبــداع‬
‫ومجلــة الســلوك المؤسســي(‪ .)2‬كذلــك‪ ،‬فإنــي كتبــت الفصــل األخيــر مــن‬
‫دليــل اإلبــداع المؤسســي(‪.)3‬‬

‫وعندمــا بلغــت السادســة والعشــرين مــن عمــري‪ ،‬أصبــح تركيــزي منصب ـ ًا‬

‫)‪Creativity Research Journal (1‬‬

‫)‪Journal of Organizational Behavior (2‬‬
‫)‪Handbook of Organizational Creativiy (3‬‬

‫‪32‬‬
‫علــى اإلتيــان بأكبــر عــدد ممكــن مــن األفــكار لكتابــة الروايــات والقصــص‬
‫ـي‪ ،‬فكنــت‬
‫القصيــرة‪ .‬وأذكــر أنــه فــي بعــض األوقــات‪ ،‬كانــت األفــكار تنهــال علـ َّ‬
‫أكتــب سـ ٍ‬
‫ـاعات متتاليــة عــن شــخصيات القصــة والحبكــة الفنيــة والحــوارات ومــا‬
‫إلــى ذلــك‪ .‬وفــي أحيــان أخــرى‪ ،‬كنــت أعجــز حتــى عــن اإلتيــان بفكــرة واحــدة‪.‬‬

‫وفــي الوقــت الحاضــر‪ ،‬فإنــي ُأســخر جــل طاقتــي اإلبداعيــة فــي اإلتيــان‬
‫بأفــكار لكتبــي‪ ،‬أفــكار للموضوعــات والعناويــن والفصــول وغيرهــا‪ .‬وليــس‬
‫ذلــك فحســب‪ ،‬فأنــا الكاتــب فــي الشــركة التــي أديرهــا‪ ،‬وأنــا مســؤول التســويق‬
‫وإلــي ترجــع القــرارات الهامــة‪ ،‬كشــكل الغــاف‪ ،‬والموافقــة علــى‬ ‫َّ‬ ‫فيهــا‪،‬‬
‫ترجمــة كتــاب‪ ،‬أو إصــداره فــي نســخة مقــروءة أو مســموعة‪ ،‬أو غيــر ذلــك‪.‬‬
‫ولهــذا‪ ،‬فــإن طاقتــي اإلبداعيــة مســخرة لإلتيــان بأفــكار لموضوعــات الكتــب‬
‫أو لتحســين التســويق أو لتحســين الشــركة بجميــع نواحيهــا‪ .‬وقــد أضفــت ‪-‬‬
‫مــن قريــب ‪ -‬مهمــة أخــرى إلــى مهامــي‪ ،‬وهــي وضــع طــرق توليــد األفــكار‪،‬‬
‫ليتمكــن الجميــع مــن اإلتيــان بمزيــد مــن األفــكار‪.‬‬

‫ولقــد مــررت فــي حياتــي بأوقــات كان فيهــا مســتوى اإلبــداع لــدي عالي ـ ًا‪.‬‬
‫ولكــن هــذه األوقــات لــم تكــن كثيــرة‪ ،‬إلــى أن قــررت ‪ -‬منــذ ســنوات قليلــة ‪-‬‬
‫أن أضــع طرقـ ًا تجعلنــي أبــدع متــى شــئت‪ .‬ففــي الماضــي‪ ،‬كنــت كلمــا حاولت‬
‫أن أبــدع شــيئ ًا شــعرت بالســوداوية والضيــاع‪ ،‬ولــم أعــرف الطريــق الــذي ينبغي‬
‫ـي اتباعــه‪ .‬وهــذا مــا جعلنــي أضــع الطــرق التــي ســأذكرها الحق ـ ًا فــي هــذا‬‫علـ َّ‬
‫الكتــاب‪ .‬وعلــى الرغــم مــن أنــي وضعــت تلــك الطــرق لتســاعدني فــي مجــال‬
‫الكتابــة‪ ،‬فإنــك تســتطيع اســتخدامها فــي أي مجــال آخــر تــود أن تبــدع فيــه‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫هل لألفكار قيمة؟‬

‫وجهة النظر األولى‪ :‬األفكار ال قيمة لها‬

‫أنــا بالطبــع ال أعتقــد أن األفــكار ال قيمــة لهــا‪ ،‬ولكنــي أود التحــدث عــن‬
‫وجهــة النظــر هــذه لكــي نــدرس الموضــوع دراســة نقديــة‪ .‬كذلــك فــإن وجهــة‬
‫النظــر هــذه موجــودة‪ ،‬ويتبناهــا عــدد مــن النــاس‪ ،‬فــا يمكننــي تجاهلهــا‪.‬‬
‫فلنبــدأ بذكــر الحجــج التــي يحتــج بهــا مــن يتبنــى وجهــة النظــر األولــى‪ ،‬وهــي‬
‫أن األفــكار ال قيمــة لهــا‪ .‬قــد يقــول شــيئ ًا مثــل‪:‬‬

‫اســأل نفســك‪ :‬مــن أيــن تأتــي األفــكار؟ مــن الــذي يأتــي بهــا؟ قــد تأتــي‬
‫األفــكار مــن أي شــخص فــي أي مــكان‪ ،‬فقــد تأتــي مــن األطفــال‪ ،‬أو مــن أنـ ٍ‬
‫ـاس‬
‫ـاس غيــر متعلميــن‪ ،‬أو ممــن ال يملكــون الخبــرة الكافيــة أو‬‫بســطاء‪ ،‬أو مــن أنـ ٍ‬
‫مــن أولئــك الذيــن يتذمــرون طــوال الوقــت‪ .‬إذ ًا‪ ،‬إن كانــت األفــكار تأتــي بــكل‬
‫ســهولة مــن أي شــخص‪ ،‬فــا يمكــن أن تكــون لهــا قيمــة كبيــرة‪.‬‬

‫كذلــك‪ ،‬فإنــك نــادر ًا مــا تجــد صاحــب فكــرة ط َّبــق فكرتــه التــي جــاء‬
‫بهــا‪ .‬فالكثيــر مــن النــاس‪ ،‬حتــى لــو كانــت لديهــم أفــكار رائعــة‪ ،‬يتحدثــون‬
‫عنهــا فقــط‪ ،‬وال يضعونهــا موضــع التنفيــذ‪ .‬فقــد ذكــر بيتــر جولويتــزر‪ ،‬أســتاذ‬
‫علــم النفــس فــي جامعــة نيويــورك‪ ،‬فــي مقالــة بعنــوان «عندمــا تكــون النوايــا‬
‫معلنــة»(‪ ،)1‬أن التحــدث عــن الخطــط المســتقبلية يجعلــك تشــعر وكأنــك‬
‫حققــت تلــك الخطــط بالفعــل‪ .‬لذلــك‪ ،‬فــإن الذيــن يتحدثــون عــن أفكارهــم‬

‫)‪When Intentions Go public (1‬‬

‫‪34‬‬
‫علــى الــدوام نــادر ًا مــا ينفذونهــا‪ .‬وهــذه الخصلــة هــي التــي جعلــت بعــض‬
‫النــاس يظنــون أن األفــكار ال قيمــة لهــا‪.‬‬

‫الحجــة األخيــرة هــي أن معظــم األفــكار ليســت جيــدة بمــا يكفي‪ .‬فال شــك‬
‫فــي أنــه قبــل نجــاح فكــرة فيســبوك أو مايكروســوفت أو لوحــة الموناليــزا‪،‬‬
‫كانــت هنــاك ألــوف األفــكار التــي لــم تنجــح‪ .‬األغلبيــة العظمــى مــن األفــكار‬
‫ـم نبــذل جهــد ًا فــي محاولــة‬ ‫ِ‬
‫فــي العالــم هــي أفــكار عقيمــة‪ ،‬مصيرهــا الفشــل‪َ .‬فلـ َ‬
‫اإلتيــان بأفــكار لــن ُيكتــب النجــاح لمعظمهــا؟ أليــس مــن األجــدى أن نســتثمر‬
‫وقتنــا فــي أشــياء أكثــر قيمــة؟‬

‫‪35‬‬
 ‫سبب ألعظم االختراعات‬‫ٌ‬ ‫وجهة النظر الثانية‪ :‬األفكار هي‬
‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫في العالم؛ فاألفكار تمنحنا شيئا أبديا ال يقدر بثمن‬
‫صحيــح أنــي ال أتفــق مــع وجهــة النظــر األولــى‪ ،‬ولكــن بعــض الحجــج‬
‫التــي يحتــج بهــا أصحابهــا ينبغــي أن تؤخــذ فــي الحســبان‪ .‬كذلــك عندمــا نفهــم‬
‫وجهــة النظــر األولــى فهم ـ ًا جيــد ًا‪ ،‬س ـنُقدر وجهــة النظــر الثانيــة تقديــر ًا أكبــر‪.‬‬

‫تقــول وجهــة النظــر األولــى إن كل النــاس لديهــم أفــكار‪ ،‬حتــى البســطاء‬

‫منهــم‪ ،‬لذلــك فــإن األفــكار ال قيمــة لهــا‪ .‬صحيــح أن الجميــع تقريبــ ًا قــادر‬
‫علــى أن يأتــي بأفــكار‪ ،‬ولكــن معظــم النــاس يرضــون باألفــكار التقليديــة التــي‬
‫ال جديــد فيهــا‪ .‬فهــم ال يســتغلون قدراتهــم فــي محاولــة اإلتيــان بأفــكار أكثــر‬
‫وأفضــل‪ .‬وألن الكثيريــن ال يأتــون بأفــكار مميــزة (إمــا ألنهــم يتبنــون وجهــة‬
‫النظــر األولــى أو ألســباب أخــرى) فــإن مــن يأتــي بفكــرة جديــدة لــن يجــد‬
‫ـأت أنــت بمئــات‬ ‫منافســة حقيقيــة‪ .‬دع اآلخريــن يكتفــوا بفكــرة أو فكرتيــن‪ ،‬ولتـ ِ‬
‫األفــكار‪ ،‬ثــم اختــر منهــا مــا يســتحق أن تســتثمر فيــه وقتــك وجهــدك‪ .‬ومــع‬
‫الوقــت‪ ،‬ستســتطيع أن تحقــق أهدافــك التــي تصبــو إليهــا‪.‬‬

‫وجهــة النظــر األولــى تقــول أيضــ ًا إن كثيريــن يتحدثــون عــن أفكارهــم‬

‫ولكنهــم ق ّلمــا ينفذونهــا‪ .‬قــد يكــون ذلــك صحيح ـ ًا‪ ،‬فمــن طبيعــة البشــر أنهــم‬
‫يحبــون أن يتباهــوا بأفكارهــم‪ ،‬ويتحدثــوا عنهــا‪ .‬وال بــد أنــك ســمعت أحدهــم‬
‫مــرة يتحــدث عــن فكــرة ناجحــة القــت رواجــ ًا عنــد النــاس‪ ،‬ويقــول إنهــا‬
‫فكرتــه‪ ،‬ولكنــه لــم ينفذهــا‪ .‬فالنــاس يشــعرون بالمتعــة عندمــا يتباهــون بذكائهم‬
‫ويســمعون عبــارات الثنــاء مــن غيرهــم‪ .‬إذ ًا‪ ،‬هــي حقيقــة أن النــاس يتكلمــون‬
‫أكثــر ممــا يعملــون‪ .‬لكــن لــم ال تكــون أنــت االســتثناء مــن هــذه القاعــدة؟ لــم‬
‫ال تختــار أفضــل األفــكار التــي لديــك ثــم تحولهــا إلــى واقــع؟ ويمكنــك أن‬

‫‪36‬‬
‫تعاقــب نفســك‪ ،‬كلمــا وجــدت أنــك تتكلــم أكثــر ممــا تعمــل‪ .‬وليكــن العقــاب‬
‫كمــا يلــي‪ :‬لــكل دقيقــة تضيعهــا فــي الحديــث عــن أفــكارك‪ ،‬اســتثمر خمــس‬
‫دقائــق فــي العمــل علــى تنفيــذ تلــك األفــكار‪.‬‬

‫الحجــة األخيــرة التــي يحتــج بهــا مؤيــدو وجهــة النظــر األولــى هــي أن‬
‫ـكار ليســت جيــدة‪ .‬هــذا صحيــح‪،‬‬ ‫معظــم األفــكار التــي يأتــي بهــا النــاس هــي أفـ ٌ‬
‫ولكــن مــن قــال إن كل األفــكار التــي تأتــي بهــا يجــب أن تكــون رائعــة؟ حتــى‬
‫أكثــر العباقــرة إبداع ـ ًا ليســت كل أفكارهــم رائعــة‪ .‬مــا يهــم هــو أن تســتمر فــي‬
‫اإلتيــان باألفــكار إلــى أن تقــع علــى الفكــرة التــي كنــت تبحــث عنهــا‪ .‬وال بــأس‬
‫أن تأتــي بمئــة فكــرة ال ينجــح منهــا إال اثنتــان‪ .‬ولكــن تع ّلــم أن تفعــل ذلــك‬
‫بســرعة‪ ،‬لكــي تنتقــل بعدهــا إلــى الخطــوة التاليــة‪ ،‬وهــي تحويــل الفكــرة إلــى‬
‫واقــع ملمــوس‪.‬‬

‫قــد أســتطيع القــول إن البحــث عــن األفــكار الق ّيمــة يشــبه التنقيــب عــن‬
‫الذهــب‪ .‬فعنــد التنقيــب‪ ،‬ليــس كل مــا تجــده ذهبـ ًا‪ ،‬ولكــن بيــن الفينــة واألخرى‬
‫ســيبرق لــك معــدن نفيــس‪ ،‬أال وهــو الذهــب‪ .‬كذلــك الحــال مــع األفــكار‪،‬‬
‫فمــن بيــن ألــف فكــرة تأتــي بهــا ســتجد فكــرة أو فكرتيــن عبقريتيــن‪ .‬قــد تقــول‬
‫ـن‪ ،‬وأقــول لــك‪ :‬هــو ثمـ ٌن بخــس تبذلــه‬‫إن اإلتيــان بألــف فكــرة هــو عمــل مضـ ٍ‬
‫فــي ســبيل اإلتيــان بفكــرة قــد تغيــر حياتــك أو تغيــر حيــاة اآلخريــن‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ما اإلبداع؟‬

‫معظمنــا لديــه فكــرة ال بــأس بهــا عــن معنــى اإلبــداع‪ .‬ولكــن ألن بعــض‬
‫النــاس يفهمــون اإلبــداع فهم ـ ًا خاطئ ـ ًا‪ ،‬أرى أنــه ينبغــي علـ َّ‬
‫ـي فــي البدايــة أن‬
‫أبيــن علــى وجــه الدقــة معنــى اإلبــداع‪.‬‬

‫الرســامون‬
‫كثيــر منــا حيــن يســمع كلمــة «إبــداع»‪ ،‬يتــوارد علــى ذهنــه َّ‬ ‫ٌ‬
‫والموســيقيون والمخترعــون‪ .‬هــذه أمثلــة عظيمــة وال شــك‪ ،‬ولكــن مــا مــن‬
‫مانــع يمنــع المهنــدس أو الطبــاخ أو حتــى البســتاني أو البائــع أن يكونــوا‬
‫هــم أيض ـ ًا مبدعيــن‪ .‬الرســم أو الفــن بشــكل عــام هوايــة يتجلــى فيهــا اإلبــداع‬
‫بأوضــح صــوره‪ ،‬ولكــن هــذا ال يعنــي أن اإلبــداع ال يمكــن أن يظهــر فــي شــتى‬
‫المجــاالت األخــرى‪.‬‬

‫واآلن نعــود إلــى تعريــف اإلبــداع‪ .‬يتكــون اإلبــداع مــن قســمين رئيســين‪:‬‬
‫االبتــكار والفائــدة‪ .‬وسأشــرح كل قســم بالتفصيــل فــي الصفحــات التاليــة‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫االبتكار‬

‫هــذا الكتــاب يســاعدك علــى أن تأتــي بأفــكار جديــدة‪ ،‬وهــو الجــزء‬

‫المرتبــط باالبتــكار‪ .‬إن أردت معرفــة إن كان الشــيء مبتكــر ًا أم ال‪ ،‬فاســأل‬
‫نفســك األســئلة التاليــة‪:‬‬
‫المرحلة األولى‪ :‬هل الفكرة جديدة ّ‬
‫علي؟‬
‫المرحلــة األولــى مــن مراحــل االبتــكار هــي أن تأتــي بفكــرة جديــدة‬
‫عليــك‪ .‬فكــرة لــم تســمع أن أحــد ًا أتــى بهــا مــن قبــل‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬
‫قــد تفكــر فــي تأســيس شــركة تصنــع مســتلزمات العنايــة بشــعر الــكالب‪.‬‬
‫هــذه المســتلزمات قــد تشــمل‪ :‬مشــط الشــعر‪ ،‬الشــامبو‪ ،‬منعــم الشــعر‪،‬‬
‫أدوات الحالقــة‪ ،‬ومقاطــع مصــورة تشــرح الطريقــة الصحيحــة لتحميــم‬
‫الكلــب ومــا إلــى ذلــك‪.‬‬

‫كثيــر مــن النــاس عندمــا يأتــون بفكــرة جديــدة‪ ،‬ظنــ ًا منهــم أن‬
‫ٌ‬ ‫يتحمــس‬
‫مهمتهــم انتهــت عنــد هــذا الحــد‪ ،‬فيقولــون‪ :‬هــي فكــرة جديــدة ومبتكــرة وهــذا‬
‫هــو اإلبــداع‪ .‬فــي الحقيقــة‪ ،‬علينــا أن نمحــص الفكــرة جيــد ًا لنتبيــن إن كانــت‬
‫ا فكــرة مبتكــرة أم ال‪.‬‬‫فع ـ ً‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬هل الفكرة جديدة على عامة الناس؟‬

‫قــد تكــون الفكــرة جديــدة عليــك‪ ،‬ولكــن هــل هــي جديــدة علــى غيــرك؟‬
‫هــل قــام أحــد بتأســيس شــركة مشــابهة للشــركة التــي تــود تأسيســها؟ أو هــل‬
‫يمتلــك أحدهــم بــراءة اختــراع لمنتــج شــبيه بالمنتــج الــذي تــود تصنيعــه؟ أو‬

‫‪39‬‬
‫هــل تحــدث أحدهــم عــن فكــرة مشــابهة لفكرتــك؟ أو هــل توجــد مواقــع علــى‬
‫اإلنترنــت تبيــع منتجــات شــبيهة بالمنتــج الــذي تــود بيعــه؟‬

‫إن بحثــت‪ ،‬وســألت‪ ،‬ولــم تجــد شــيئ ًا شــبيه ًا بفكرتــك‪ ،‬ففكرتــك مبتكــرة‬
‫وال شــك‪ .‬ولكنــي بحثــت عــن شــركة متخصصــة فــي بيــع مســتلزمات العنايــة‬
‫بالــكالب‪ ،‬فوجــدت منهــا الكثيــر‪ .‬إذن‪ ،‬علــى رغــم أن الفكــرة كانــت مبتكــرة‬
‫فــي رأيــي‪ ،‬فإنهــا ليســت مبتكــرة فــي رأي غيــري‪.‬‬

‫لقــد تعمــدت أن أضــرب هــذا المثــال ألبيــن أمــر ًا‪ .‬حتــى لــو جــاء أحــدٌ‬
‫قبلــك بفكــرة مشــابهة لفكرتــك‪ ،‬إن كانــت الفكــرة جديــدة عليــك‪ ،‬فأنــت قــد‬
‫اجتــزت المرحلــة األولــى مــن مراحــل االبتــكار‪ ،‬وذلــك ألن الفكــرة أخــذت‬
‫منــك وقت ـ ًا لتأتــي بهــا‪ .‬لكــن عليــك فقــط أن تضــع فــي حســبانك أنــه ليســت‬
‫كل فكــرة جديــدة عليــك هــي فكــرة جديــدة علــى غيــرك‪ .‬المرحلــة األولــى‬
‫فــي االبتــكار ليســت بتلــك األهميــة‪ .‬المرحلــة الثانيــة هــي األهــم‪ ،‬وهــي التــي‬
‫ينبغــي عليــك اجتيازهــا‪.‬‬

‫علــى مــر التاريــخ‪ ،‬أتــى كثيـ ٌـر مــن النــاس باختراعــات مبتكــرة‪ ،‬ولكنهــم أتــوا‬
‫بهــا متأخــرة بعــض الشــيء‪ ،‬فقــد ســبقهم إليهــا آخــرون‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬
‫كل منهمــا علــى حــدة إلــى نظريــة‬ ‫تشــارلز دارويــن وألفريــد واالس‪ ،‬توصــل ٌ‬
‫التطــور فــي خمســينيات القــرن التاســع عشــر‪ ،‬ولكــن دارويــن ســبق واالس في‬
‫كل منهمــا‬ ‫اإلفصــاح عــن نظريتــه‪ .‬كذلــك إســحق نيوتــن وغوتفريــد اليبنتــز‪ٌ ،‬‬
‫وضــع علــم التفاضــل والتكامــل علــى حــدة‪ ،‬فــي أواســط القــرن الســابع عشــر‪،‬‬
‫ولكــن نيوتــن ســبق اليبنتــز فــي اإلفصــاح عــن نظريتــه‪ .‬كمــا تــرى‪ ،‬كانــت هــذه‬
‫نظريــات مبتكــرة‪ ،‬ولكــن مــن ســبق فــي اإلفصــاح عــن أفــكاره‪ ،‬أعنــي دارويــن‬
‫ونيوتــن‪ ،‬هــو مــن نــال الثنــاء وخلــود الذكــر‪ .‬إن مفهــوم الفكــرة المبتكــرة هــو‬
‫فــي تغيـ ٍـر دائــم‪ ،‬فمــا هــو مبتكــر اليــوم قــد ال يكــون مبتكــر ًا غــد ًا‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫َّ‬
‫المرحلة الثالثة‪ :‬هل الفكرة جديدة على الناس كافة؟‬
‫هــذه هــي المرحلــة الثالثــة مــن مراحــل االبتــكار‪ ،‬أن تأتــي بفكــرة تكــون‬
‫جديــدة تمامـ ًا علــى الجميــع‪ .‬هــذا يعنــي ْ‬
‫أن ال أحــد ‪ -‬علــى مــر التاريــخ ‪ -‬جــاء‬
‫بفكــرة مثــل فكرتــك‪ ،‬علــى الرغــم مــن صعوبــة الجــزم بأنــه لــم يســبقك أحــد‬
‫إليهــا‪ .‬وألن المرحلــة الثالثــة ال نســتطيع التحقــق منهــا دائم ـ ًا‪ ،‬فــإن المرحلــة‬
‫الثانيــة هــي المرحلــة التــي تهمنــا‪.‬‬

‫المرحلــة الثالثــة فــي االبتــكار ُوضعــت لــك فقــط‪ ،‬لتعــي أنــك ال تســتطيع‬
‫التأكــد ‪ % 100‬مــن أن أحــد ًا لــم ِ‬
‫يــأت بمثــل فكرتــك مــن قبــل‪ .‬علــى ســبيل‬
‫ثمــة شــخص اكتشــف نظريــة التفاضــل والتكامــل قبــل‬ ‫المثــال‪ ،‬قــد يكــون َّ‬
‫ألفــي عــام‪ ،‬ولكنهــا ظلــت فــي ذهنــه ومــات قبــل أن يــدون أفــكاره علــى‬
‫دونهــا حقـ ًا‪ ،‬ولكــن أوراقــه ضاعــت بمــرور الســنين‪ .‬هــذا‬
‫الــورق‪ .‬وقــد يكــون َّ‬
‫ـال بعيــد‪ ،‬لكنــه ليــس مســتحيالً‪.‬‬ ‫احتمـ ٌ‬

‫‪41‬‬
 ‫األفكار غير المبتكرة قد تجعلك مبدع ًا‬

‫قــد تســتغرب هــذا الــكالم‪ ،‬ولكــن عليــك أن تعلــم أ َّنــه حتــى األفــكار غيــر‬
‫المبتكــرة قــد تجعلــك مبدعـ ًا‪ ،‬فــا تضــع لنفســك األعــذار‪.‬‬

‫نعــود مجــدد ًا إلــى فكــرة مســتلزمات العنايــة بالــكالب‪ ،‬التــي ذكرتهــا آنفـ ًا‪.‬‬
‫لقــد أخبرتكــم أن هــذه الفكــرة قــد نُفــذت بالفعــل‪ ،‬وأن المنتجــات تبــاع علــى‬
‫مواقــع اإلنترنــت‪ .‬إذ ًا فالفكــرة األساســية ليســت مبتكــرة‪ .‬ولكــن إن أضفنــا‬
‫ـيء جديــد‪ ،‬فهــذا ســيجعلها فكــرة مبتكــرة‪.‬‬ ‫تعديــات إلــى الفكــرة‪ ،‬وجئنــا بشـ ٍ‬
‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬مــاذا لــو قدمنــا الفكــرة فــي صــورة خدمــة؟ خدمــة منزليــة‬
‫متخصصــة فــي العنايــة بالحيوانــات األليفــة ونظافتهــا‪ .‬لســت متأكــد ًا إن كان‬
‫يوجــد مــن يوفــر خدمــات مشــابهة أم ال‪ ،‬ولكــن مــا أريــد قولــه هــو أنــك‬
‫تســتطيع دائم ـ ًا أن تعــدل فكرتــك إلــى أن تقــدم شــيئ ًا مبتكــر ًا للنــاس‪ .‬شــيء‬
‫آخــر يمكنــك القيــام بــه‪ ،‬وهــو أن تســتخدم شــامبو أو منعــم شــعر ذا تركيبــة‬
‫َّ‬
‫تتخــل‬ ‫مختلفــة عمــا هــو دارج فــي الســوق‪ .‬إن كنــت مؤمنــ ًا بفكرتــك‪ ،‬فــا‬
‫عنهــا بســهولة‪ .‬قــد يكــون كل مــا تحتــاج إليــه هــو بعــض التعديــات الطفيفــة‬
‫لتقــدم شــيئ ًا جديــد ًا ومختلف ـ ًا َّ‬
‫عمــا يقدمــه اآلخــرون‪.‬‬

‫أردت توضيــح هــذا األمــر ألن كثيريــن يظنــون أن مــن جــاء بفكــرة قــد ســبقه إليهــا‬
‫آخــرون‪ ،‬فهــذا يعنــي أن فكرتــه ســيئة‪ ،‬أو أنهــا ال تســتحق التنفيــذ‪ ،‬وهــذا خطــأ‪ .‬فأحيان ًا‬
‫قــد تكــون األفــكار غيــر المبتكــرة أفضــل ألن النــاس معتــادون عليهــا‪ .‬إنتــاج مشــروب‬
‫غــازي جديــد مــع إضافــة الملــح أو البهــارات أو صلصــة الصويــا هــو فكــرة مبتكــرة‪،‬‬
‫ولكنهــا ليســت بالضــرورة ناجحــة‪ .‬ال يكفــي أن تكــون الفكــرة مبتكــرة فحســب‪ ،‬بــل‬
‫ينبغــي لهــا أن تكــون مفيــدة أيضـ ًا‪ ،‬وهــذا هــو القســم الثانــي مــن اإلبــداع‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫الفائدة (أو الجودة)‬

‫هل فكرتك تحل مشكلة ما؟‬

‫كثيــر مــن النــاس أن أهــم مــا فــي اإلبــداع هــو الفكــرة المبتكــرة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫يظــن‬
‫صحيــح أن االبتــكار جــز ٌء مهــم مــن اإلبــداع‪ ،‬ولكــن االبتــكار وحــده غيــر‬
‫كاف‪ .‬إن الشــيء المبتكــر الــذي ال فائــدة منــه هــو شــيء غريــب فحســب‪ .‬خــذ‬
‫علــى ســبيل المثــال فكــرة المشــروب الغــازي الــذي ذكرتــه منــذ قليــل‪ ،‬معظــم‬
‫النــاس قــد ال يرغبــون فــي تجربتــه ألنــه منتــج غيــر مألــوف لهــم‪.‬‬

‫عنــد رســم لوحــة أو كتابــة روايــة‪ ،‬فــإن عنصــر االبتــكار هــو مــا يهمنــا‪.‬‬
‫ولذلــك‪ ،‬يظــن كثيــرون أن االبتــكار هــو أهــم عناصــر اإلبــداع‪ .‬ولكــن ينبغــي‬
‫أن تعلــم أن فائــدة الشــيء مهمــة‪ ،‬كابتــكاره‪ ،‬ســوا ٌء بســواء؛ فالفائــدة هــي مــا‬
‫يعنينــا عندمــا نفكــر فــي تأســيس شــركة‪ ،‬أو حــل مشــكلة مرتبطــة باإلبــداع‪ ،‬أو‬
‫تصميــم منتــج جديــد‪ .‬فــي هــذه المجــاالت‪ ،‬لــن ُيقبِــل أحــدٌ علــى مــا تقدّ ُمــه مــا‬
‫لــم يحقــق لــه فائــدة يرجوهــا‪.‬‬

‫لكــي تعــرف هــل فكرتــك مفيــدة أم ال‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬هــل تســاعد فكرتــك‬
‫هــذه فــي حــل مشــكلة مــا؟ أحيان ـ ًا يظــن بعــض النــاس أنهــم مبدعــون ألنهــم‬
‫أتــوا بفكــرة هــي غايــة فــي الغرابــة‪ .‬ولكــن إن لــم تحــل فكرتهــم تلــك مشــكل ًة‬
‫مــا أو تحقــق فائــدة مرجــوة‪ ،‬فهــم فــي الحقيقــة لــم يبدعــوا شــيئ ًا‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫هذا توضيح موجز عن عالقة ُع ُ‬
‫نص ِري االبتكار والفائدة باإلبداع‬

‫لديك حل مبدع‬ ‫ ‬
‫فكرة مفيدة ومبتكرة‬

‫لديك حل جيد لكنه غير مبدع‬ ‫فكرة مفيدة ولكنها غير مبتكرة‬

‫لديك حل غريب وغالب ًا لن ينجح‬ ‫فكرة مبتكرة ولكنها غير مفيدة ‬

‫لديك حل فاشل وغير مبدع‬ ‫فكرة غير مفيدة وغير مبتكرة ‬

‫‪44‬‬
 ‫لماذا نبدع؟‬

‫لكي نشعر بالمتعة‬

‫أنــا شــخصي ًا أرى أن اإلبــداع أمــر ممتــع جــد ًا‪ ،‬فهــو فرصــة ألن آتــي بشـ ٍ‬
‫ـيء‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫جديــد ومختلــف ثــم أقدمــه للنــاس‪ .‬وإن القــى ذلــك الشــيء استحســان ًا عنــد‬
‫النــاس‪ ،‬فسيســتمتعون بــه أيضـ ًا‪ ،‬أو سيســتفيدون منــه بطريقــة أو بأخــرى‪.‬‬

‫ســيقول كثيــر مــن النــاس‪ :‬قــد أجــد المتعــة فــي أشــياء أخــرى غيــر اإلبــداع‪،‬‬
‫كمشــاهدة األفــام أو اللعــب أو ركــوب الدراجــات أو ممارســة الرياضــة أو‬
‫التقــاط الصــور الفنيــة أو غيــر ذلــك مــن األمــور‪ .‬لكــن المتعــة التــي نحصــل‬
‫عليهــا مــن اإلبــداع هــي متعــة مختلفــة تمامـ ًا‪ .‬فحينئـ ٍـذ‪ ،‬تكــون أنــت الشــخص‬
‫الــذي يقــدم شــيئ ًا جديــد ًا للنــاس ليســتمتعوا بــه‪.‬‬

‫أمــا أنــا‪ ،‬فأحــب أن أحصــل علــى المتعــة مــن اإلبــداع ومــن الهوايــات التــي‬
‫أمارســها‪ .‬فأنــا ال ألــزم نفســي طريقــة واحــدة أشــعر بالمتعــة مــن خاللهــا‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫لكي نقضي على الملل‬

‫«تأتينا األفكار عندما نحلم في وضح النهار‪ ،‬وتأتينا األفكار عندما نشعر‬
‫بالملل‪ ،‬وتأتينا األفكار في كل األوقات‪ .‬الفرق الوحيد بيننا معشر الكتاب‬
‫وعي بذلك»‪.‬‬‫وبين غيرنا هو أننا نكون على ٍ‬
‫‪ -‬الكاتب البريطاني نيل غيمان‬

‫يقــول نيــل غيمــان فــي االقتبــاس أعــاه إنــه عندما يريــد أن ُيبــدع‪ ،‬فإنــه يجبر‬
‫نفســه علــى الشــعور بالملــل‪ .‬لقــد أعجبتنــي هــذه المقولــة عندمــا ســمعتها أول‬
‫مــرة‪ ،‬ولكنهــا جعلتنــي أتســاءل‪ :‬لمــاذا يســاعد الشــعور بالملــل علــى اإلبــداع؟‬
‫الحقيقــة أن اإلجابــة فــي غايــة الســهولة‪ .‬اإلبــداع هــو وســيلة الدمــاغ الطبيعيــة‬
‫للتعامــل مــع الملــل‪ ،‬فالشــعور بالملــل هــو نتيجــة انعــدام المحفــز وانعــدام أي‬
‫ـيء جديــد ومثيــر‪ .‬واإلبــداع يعطينــا المحفــز الــذي نبحــث عنــه‪ ،‬ويعطينــا‬ ‫شـ ٍ‬
‫أشــياء جديــدة وممتعــة لنفكــر فيهــا‪ .‬فاإلبــداع يهاجــم الملــل كمــا تهاجــم‬
‫األجســام المضــادة الفيروســات التــي تحــاول اختــراق أجســامنا‪.‬‬

‫كذلــك ف ّكــر معــي‪ ،‬متــى يبــدع النــاس عــادة فــي مجتمعاتهــم؟ هــم يبدعــون‬
‫عندمــا تتوفــر لهــم كل احتياجاتهــم األساســية‪ ،‬احتياجاتهــم مــن المــأكل‬
‫والمشــرب والعيــش فــي وطــن يســوده األمــن واألمــان‪ .‬خــذ علــى ســبيل‬
‫المثــال عصــر النهضــة فــي أوروبــا الــذي بــدأ نحــو عــام ‪ 1350‬ميالديــة‪ ،‬وامتــد‬
‫إلــى زهــاء عــام ‪ .1600‬عصــر النهضــة هــذا الــذي كان يتفجــر إبداع ـ ًا‪ ،‬ســبقته‬
‫العصــور المظلمــة التــي فشــت فيهــا المجاعــة‪ ،‬وانتشــرت األمــراض‪ ،‬وكثــرت‬
‫الحــروب‪ .‬إذ ًا ليــس مــن قبيــل المصادفــة أنــه مــا إن انتهــت تلــك الحــروب‬
‫والمجاعــات‪ ،‬حتــى بــدأ عصــر النهضــة‪ ،‬عصــر الصحــوة واإلبــداع‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫واآلن‪ ،‬ينعــم النــاس فــي الــدول المتقدمــة بالصحــة والعافيــة‪ ،‬وال يخشــون‬
‫المــوت ال مــن فقـ ٍـر وال مــن حــرب‪ .‬ال يعيــش الجميــع اليــوم في تلــك الظروف‬
‫بطبيعــة الحــال‪ ،‬ولكــن أكثــر األماكــن التــي يظهــر فيهــا اإلبــداع تكــون فــي تلــك‬
‫الــدول‪ .‬أنــا مؤمــن بأنــه متــى وجــد اإلنســان جميــع حاجاتــه األساســية‪ ،‬تصبــح‬
‫الحيــاة هينــة ســهلة‪ ،‬ومــن ثــم يبــدأ الملــل بالتســلل إلــى نفســه‪ .‬وعندهــا‪ ،‬يبــدأ‬
‫الدمــاغ فــي مقاومــة الشــعور بالملــل‪ ،‬مولــد ًا اإلبــداع‪ .‬صحيــح أنــه ليــس كل‬
‫مــن يشــعر بالملــل ســيبدع‪ ،‬ولكــن بصــورة عامــة توجــد عالقــة قويــة بيــن‬
‫الشــعور بالملــل واإلبــداع‪.‬‬

‫يحتــاج النــاس إلــى مــا يشــغلهم‪ .‬قــد تشــغل نفســك بمشــكالت النــاس‪،‬‬
‫أو بإبداعاتهــم (كأن تشــاهد فيلمــ ًا أو تقــرأ روايــة)‪ ،‬أو بإبداعاتــك أنــت‪.‬‬
‫أي ـ ًا كانــت الطريقــة‪ ،‬فــا بــد أن تشــغل نفســك لكــي تمنــح عقلــك شــيئ ًا مــن‬
‫التحفيــز‪ .‬وال شــيء يحفــز عقلــك أفضــل مــن اإلبــداع‪ ،‬فحينهــا تكــون أنــت‬
‫صاحــب القــرار‪ ،‬وتختــار الطريــق الــذي تريد الســير فيــه‪ ،‬دون أن ُيملــي عليك‬
‫اآلخــرون مــا يجــب فعلــه‪ .‬عندمــا تبــدع‪ ،‬فأنــت تتصــرف وفقـ ًا لألهــداف التــي‬
‫وضعتهــا لنفســك‪.‬‬

‫علــي أن أكــون منصفــ ًا وأقــول‪ :‬حتــى عندمــا تكــون الظــروف‬ ‫َّ‬ ‫ولكــن‬
‫قاســية‪ ،‬فــإن اإلبــداع قــد يظهــر‪ .‬مثــل مــا حــدث مــع وليــام كامكوامبــا‪ ،‬الــذى‬
‫بنــى طاحونــة الهــواء دون توفــر أي مــواد حقيقيــة‪ .‬فالحاجــة قــد تحفــز النــاس‬
‫ألن يبحثــوا عــن حلــول مبدعــة لمشــكالتهم‪.‬‬

‫وهاكــم مثــاالً آخــر يريكــم أن اإلبــداع قــد يظهــر بســبب الحاجــة‪ ،‬وال‬
‫يحتــاج دائمــ ًا إلــى بيئــة مثاليــة‪.‬‬

‫قبــل بضــع ســنوات‪ ،‬ســمعت قصــة عــن طالــب متنمــر‪ ،‬فــي المرحلــة‬
‫الثانويــة‪ ،‬هــدد طالبـ ًا آخــر ضئيــل البنيــة بأنــه ســيلقاه بعــد المدرســة ليتعــارك‬
‫معــه‪ .‬ذهــب المتنمــر فــي الوقــت المحــدد إلــى المــكان المتَّفــق عليــه‪،‬‬

‫‪47‬‬
‫ووقــف ينتظــر تحــت الشــجرة‪ .‬وبعــد لحظــات‪ ،‬وقــع المتنمــر علــى األرض‬
‫واللكمــات تنهــال عليــه مــن كل جهــة‪ ،‬وانتهــت المعركــة ســريع ًا بفــوز‬
‫الطالــب الضئيــل البنيــة‪.‬‬

‫كيــف انتهــت المعركــة بهــذه الطريقــة؟ الــذي حــدث أن الطالــب الضئيــل‬

‫قضــى وقت ـ ًا يفكــر فــي طريقــة ينتصــر بهــا علــى ذلــك الطالــب الــذي يفوقــه‬
‫فــي الحجــم والقــوة‪ .‬وبعــد قليــل مــن التفكيــر‪ ،‬توصــل الطالــب الضئيــل إلــى‬
‫حــل‪ .‬قــرر أن يأتــي مبكــر ًا إلــى المــكان المتَّفــق عليــه‪ ،‬ويختبــئ أعلــى الشــجرة‪.‬‬
‫وعندمــا حانــت اللحظــة المناســبة‪ ،‬قفــز الطالــب الضئيــل البنيــة علــى ذلــك‬
‫المتنمــر قفــز ًة مباغتــة‪ ،‬وانهــال عليــه بضربــات متتاليــة‪ .‬نجحــت خطــة الضئيــل‬
‫ألنــه لــم يكــن يملــك خيــار ًا آخــر‪ .‬كان يجــب عليــه أن يأتــي بخطــة ناجحــة‪،‬‬
‫وإال فــإن القــوي كان ســيكيل لــه الضربــات الموجعــة‪ .‬إبداعــه هــو الــذي‬
‫ســاعده علــى أن ينجــو بنفســه‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫لكي نتطور مهني ًا‬

‫أيـ ًا كان المجــال الــذي تعمــل فيــه‪ ،‬فإنــك كلمــا أتيــت بأفــكار أكثــر‪ ،‬زادت‬
‫فــرص وقوعــك علــى فكــرة عبقريــة تحقــق بهــا تطــور ًا فــي عملــك‪ .‬كذلــك‬
‫فــإن األشــخاص المبدعيــن فــي عملهــم هــم الذيــن تزيــد فــرص ترقيتهــم‪.‬‬

‫أن ليســت كل بيئــات العمــل تُشــجع موظفيهــا علــى اإلبداع‪.‬‬ ‫مــن المؤســف ْ‬
‫بعــض المبدعيــن ســيجدون أنفســهم عالقيــن فــي وظيفــة تُقيــد طاقاتهــم‬
‫اإلبداعيــة‪ .‬قــد يكونــون يعملــون فــي بيئــة ال تتناســب مــع قدراتهــم‪ ،‬وال تقــدر‬
‫كثيــر مــن بيئــات العمــل تريــد منــك أن تقــوم بمــا ُيطلــب منــك‬
‫إبداعاتهــم‪ٌ .‬‬
‫فحســب‪ ،‬وهــذا األســلوب ال يتــاءم مــع أولئــك الذيــن يريــدون أن يشــقوا‬
‫لهــم طريق ـ ًا فــي اإلبــداع‪.‬‬

‫ولكــن الحقيقــة هــي أنــك غيــر مقيــد كمــا تظــن‪ .‬قــد تشــعر لفتــرة مؤقتــة‬
‫بأنــك مقيــد‪ ،‬ولكــن اإلبــداع ســيخلصك مــن القيــود التــي قــد تُفــرض عليــك‪.‬‬

‫أحيانـ ًا قــد تجــد أن كل الخيــارات التــي أمامــك ال تتــاءم مــع مــا تبحــث‬
‫عنــه‪ .‬ولكــن تخ َّيــل أن الخيــار المثالــي الــذي تبحــث عنــه غيــر موجــود بعــد‪،‬‬
‫وعليــك أن تصنعــه بنفســك‪ .‬لــذا‪ ،‬إن شــعرت يومـ ًا بأن مــكان العمــل وطبيعته‬
‫يقيدانــك‪ ،‬فــا تتــردد فــي أن تختــار طريقـ ًا آخــر ترضــاه‪ ،‬لكــي تعيــش الحيــاة‬
‫التــي تريدهــا‪ .‬أمــا إن كنــت تعمــل فــي بيئــة تقــدر إبداعــك‪ ،‬فيمكنــك عندهــا‬
‫أن تحقــق أهدافــك المبدعــة فــي العمــل‪ ،‬وال حاجــة إلــى أن تشــق لنفســك‬
‫طريقـ ًا مســتقالً‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫لكي يكون لدينا ما نقوله للناس‬

‫المبــدع يكــون أقــدر علــى قيــادة الحــوار مــن غيــره‪ ،‬ألن لديــه دائمــ ًا مــا‬
‫يقولــه‪ .‬فلقــد مـ َّـل النــاس الحــوارات المعتــادة‪ ،‬مثــل الســؤال عــن الوقــت أو‬
‫الحديــث عــن العمــل أو حالــة الجــو‪ .‬أمــا الشــخص المبــدع فهــو قــادر علــى‬
‫إيجــاد موضوعــات جديــدة وممتعــة للحديــث عنهــا‪.‬‬

‫لطالمــا وجــدت صعوبــة فــي محاولــة اإلتيــان بموضوعــات وأنــا أتحــدث‬

‫مــع اآلخريــن‪ .‬ولكــن عندمــا تكــون مبدع ـ ًا‪ ،‬فــإن األمــر يكــون أســهل بكثيــر‪.‬‬
‫فاإلبــداع ســيجعل حــس الفكاهــة لديــك أقــوى‪ ،‬وقدرتــك علــى ربــط‬
‫الموضوعــات بعضهــا ببعــض أكبــر‪ .‬وعندهــا ســتكون شــخص ًا مســلي ًا‪ ،‬يحــب‬
‫النــاس أن يقضــوا وقت ـ ًا برفقتــه‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫لكي نكون أكثر اعتماد ًا على أنفسنا‬

‫فــي األغلــب‪ ،‬ال تتوفــر لدينــا كل األدوات والوســائل التــي نحتــاج إليهــا‬
‫لحــل مشــكلة مــا‪ .‬لكــن المبــدع قــادر علــى اإلتيــان بحلــول للمشــكلة التــي‬
‫أمامــه‪ ،‬حتــى إن كانــت تنقصــه األدوات الالزمــة‪.‬‬

‫تخيــل معــي رســام ًا يرســم لوحــة احتــاج فيهــا إلــى اللــون األحمــر‪ ،‬فقــرر‬
‫أي مــن المحـ ّ‬
‫ـال التــي ذهــب إليهــا‪ .‬الرســام‬ ‫شــراء اللــون‪ ،‬لكنــه لــم يجــده فــي ٍّ‬
‫اآلن أمــام خياريــن‪ ،‬إمــا أن يرســم مــن غيــر اللــون األحمــر‪ ،‬أو يصنــع اللــون‬
‫ا صنــع اللــون بمــزج لونيــن آخريــن (هــذا الخيــار قــد‬ ‫بنفســه‪ .‬قــد يســتطيع مثـ ً‬
‫ينجــح مــع األلــوان األخــرى‪ ،‬ولكــن اللــون األحمــر لــون أساســي وال ينتــج‬
‫عــن امتــزاج لونيــن)‪ .‬أو قــد يســتخدم صلصــة الكاتشــاب ويخلطهــا مــع مــادة‬
‫أخــرى‪ ،‬حتــى يحصــل علــى القــوام الــذي يريــده‪ .‬بــل إنــه قــد يفكــر فــي جــرح‬
‫إصبعــه وإراقــة دمــه‪ ،‬لكــي يحصــل علــى اللــون األحمــر الــذي يريــد‪.‬‬

‫وهاكــم مثــاالً آخــر علــى أن اإلبــداع يجعلــك أكثــر اعتمــاد ًا علــى نفســك‪:‬‬
‫كيــف يمكنــك إصــاح نظارتــك إن لــم تملــك مفــك بــرا ٍغ مســطح الــرأس؟‬

‫حديــدي ومطرقــة؟ كيــف ستســتخدمهما؟‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫مشــبك‬ ‫مــاذا لــو كان لديــك‬
‫أحــد الحلــول الممكنــة هــو أن تطــرق رأس المشــبك بالمطرقــة إلــى أن‬
‫يتســطح‪ ،‬ويصبــح شــكله يشــبه إلــى حــد مــا المفــك الصغيــر‪ .‬وبعدهــا يمكنــك‬
‫اســتخدام المشــبك المســطح فــي إصــاح النظــارة‪ .‬أمثــال هــذه الحلــول هــي‬
‫التــي تجعــل المبدعيــن أكثــر اعتمــاد ًا علــى أنفســهم مــن غيرهــم‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫لكي نأتي بحلول للمشكالت الصعبة‬

‫كلمــا طــورت مــن قدراتــك اإلبداعيــة‪ ،‬كنــت أكثــر قــدرة علــى حــل‬
‫المشــكالت المعقــدة‪ .‬فعندمــا تكــون مبدعــ ًا‪ ،‬تســتطيع أن تأتــي بحلــول‬
‫ســريعة ومفيــدة‪ ،‬فــي الوقــت الــذي يعجــز فيــه اآلخــرون عــن اتخــاذ القــرار‬
‫المناســب‪ .‬القــدرة علــى اإلتيــان بحلــول مناســبة ســتزيد مــن ثقتــك بنفســك‪.‬‬
‫ســتقول لنفســك كلمــا واجهــت مشــكلة‪« :‬لقــد واجهــت مشــكالت صعبــة فــي‬
‫الماضــي وتغلبــت عليهــا‪ ،‬وســأتغلب علــى هــذه المشــكلة أيضــ ًا»‪.‬‬

‫كلنــا يواجــه مشــكالت صعبــة مــن حيــن إلــى حيــن‪ .‬تلــك مشــكالت‬
‫شــخصية‪ ،‬لكننــا نواجــه أيضــ ًا مشــكالت عالميــة تحتــاج إلــى مــن يحلهــا‪.‬‬
‫ســأذكر بعضهــا‪ ،‬ال ألبحــث عــن حــل لهــا‪ ،‬بــل ألبيــن لكــم أن كثيــر ًا مــن‬
‫التحديــات تنتظــر مــن يتغلــب عليهــا‪.‬‬

‫فــي العالــم اليــوم قضايــا كثيــرة‪ ،‬وأغلــب هــذه القضايــا تحتــاج إلــى مبدعين‬
‫للتعامــل معهــا‪ .‬وإليكــم بعضـ ًا منها‪:‬‬

‫• •االحتباس الحراري‬

‫• •أزمة الطاقة‬

‫• •التلوث‬

‫• •الفقر‬

‫• •تعريض الحيوانات لخطر االنقراض‬

‫‪52‬‬
 ‫• •نقص الرعاية الصحية‬

‫• •نقص التعليم‬

‫آت علــى ذكرهــا‪ .‬تلــك القضايــا‬ ‫توجــد طبعــ ًا قضايــا أخــرى مهمــة لــم ِ‬
‫‪ -‬لضخامتهــا ‪ -‬تحــاول حلهــا حكومــات ومؤسســات تجاريــة ومنظمــات‬
‫تطوعيــة‪ .‬ولكــن علــى المبدعيــن أال يســتثنوا أنفســهم مــن محاولــة اإلتيــان‬
‫بحلــول لهــذه المشــكالت التــي تهــدد العالــم‪ .‬وال ننســى قصــة وليــام‬
‫كامكوامبــا‪ ،‬الــذي حــل مشــكلة قريــة بأســرها عندمــا و َّفــر لهــا الميــاه‪ ،‬علــى‬
‫رغــم جهلــه وفقــره وقلــة حيلتــه‪.‬‬

‫علــى كل شــخص أن يبــذل قصــارى جهــده ليأتــي بأفــكار تحــل تلــك‬

‫المشــكالت‪ ،‬وتســاعد فــي تقــدم البشــرية‪ .‬عندمــا تكــون لديــك فكــرة‬
‫عبقريــة‪ ،‬فإنهــا ســتجذب النــاس إليهــا‪ ،‬وســيحاولون معــك أن يحولــوا تلــك‬
‫الفكــرة إلــى حقيقــة‪ .‬وهــذا مــا حــدث لوليــام كامكوامبــا‪ ،‬فأفــكاره وأخالقــه‬
‫فــي العمــل شــجعت المســتثمرين مــن كل أرجــاء العالــم للعمــل معــه فــي‬
‫مشــاريع ضخمــة‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫كيف تتم عملية اإلبداع؟‬

‫نصـ ِ‬
‫ـري االبتــكار والفائــدة‪ ،‬لننظــر‬ ‫بعــد أن عرفنــا أن اإلبــداع يرتكــز علــى ُع ُ‬
‫اآلن إلــى الكيفيــة التــي تتــم بهــا عمليــة اإلبــداع‪ ،‬أي الخطــوات التــي نتخذهــا‬
‫لنصــل إلــى نتيجــة مبدعــة‪ .‬انظــر إلــى خطــوات العمليــة أدنــاه‪ ،‬وتخيــل أنهــا‬
‫علــى شــكل قمـ ٍع ضخــم‪ .‬قــد تجمــع مئــة فكــرة‪ ،‬تق ّيــم منهــا عشــرين‪ ،‬تجــرب‬
‫منهــا ثالثـ ًا‪ ،‬ثــم تطبــق منهــا واحــدة‪ .‬تبــدأ العمليــة بمئــات األفــكار إلــى أن تصل‬
‫إلــى فكــرة واحــدة تســتحق التطبيــق‪ .‬هــذا الكتــاب يركــز علــى فوهــة القمــع‬
‫الواســعة‪ ،‬أي مرحلــة تجميــع األفــكار‪ .‬ولكــن األفــكار وحدهــا غيــر كافيــة‪.‬‬
‫نحــن نحتــاج إلــى أكثــر مــن ذلــك لكــي ننجــح فــي رحلتنــا نحــو اإلبــداع‪ .‬فهــم‬
‫ا هــو نقطــة االنطــاق‪.‬‬‫مراحــل العمليــة فهمـ ًا كامـ ً‬
‫‪1.1‬تجميــع األفــكار‪ :‬أن تأتــي باألفــكار‪ ،‬أحــد طــرق القيــام بذلــك‬
‫هــو اســتخدام طــرق توليــد األفــكار المذكــورة فــي هــذا الكتــاب‪.‬‬
‫‪2.2‬تقييم األفكار‪ :‬تسأل نفسك إن كانت تلك األفكار جيدة بالفعل‪.‬‬
‫ا علــى‬ ‫‪3.3‬تجريــب األفــكار‪ :‬تجــرب تلــك األفــكار‪ ،‬تطبقهــا مثــ ً‬
‫بعــض النــاس‪.‬‬
‫‪4.4‬تطبيق األفكار‪ :‬تبدأ بتطبيق األفكار على نطاق واسع‪.‬‬
‫‪5.5‬استقبال الناس للفكرة‪ :‬هل القت فكرتك قبوالً أم ال؟‬
‫‪6.6‬التحســينات المســتمرة‪ :‬تقــوم بعمــل التغييــرات الالزمــة وفقــ ًا‬
‫للمالحظــات التــي تلقيتهــا‪.‬‬

‫هــذه نبــذة مختصــرة عــن مراحــل عمليــة اإلبــداع‪ .‬واآلن سنشــرح تفاصيــل‬
‫العمليــة شــرح ًا مفصـاً‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫مرحلة تجميع األفكار‬

‫هــذه أولــى مراحــل عمليــة اإلبــداع‪ .‬فــي هــذه المرحلــة‪ ،‬ينبغــي عليــك أوالً‬
‫أن تحــدد الشــيء الــذي تريــد التركيــز عليــه‪ .‬قــد تضــع لــك هدفــ ًا عامــ ًا‪ ،‬أو‬
‫تكــون أكثــر دقــة‪ ،‬األمــر عائــد إليــك‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد يكــون هدفــك‬
‫العــام هــو كتابــة روايــة‪ .‬فــي هــذه الحالــة‪ ،‬ســتبدأ بالتفكيــر في نــوع الروايــة التي‬
‫تــود تأليفهــا‪ .‬وبعــد ذلــك‪ ،‬ســتكون أكثــر دقــة‪ ،‬وتبــدأ بالتفكيــر فــي الحــوارات‬
‫والشــخصيات الخيــرة والشــخصيات الشــريرة فــي القصــة‪ .‬ال بــأس فــي أن‬
‫تفكــر بصــورة عامــة وأنــت تجمــع األفــكار‪ ،‬ولكنــي أنصحــك بــأن تكــون‬
‫دقيق ـ ًا فــي تحديــد هدفــك قــدر اإلمــكان‪.‬‬

‫ومــا إن تحــدد الشــيء الــذي تريــد التركيــز عليــه‪ ،‬يمكنــك البــدء فــي‬
‫تجميــع أفــكارك‪ .‬عليــك أن تأتــي بأكبــر قــدر ممكــن مــن األفــكار دون أن تق ّيــم‬
‫أي ـ ًا منهــا‪ .‬تغــدو عمليــة تجميــع األفــكار سلســة وســريعة عندمــا ال تعترضهــا‬
‫عمليــة التقييــم‪ .‬قــد يتطلــب منــك األمــر وقتـ ًا كــي تعتــاد ذلــك‪ ،‬لكنــه أمــر فــي‬
‫غايــة األهميــة‪.‬‬

‫ذ ّكــر نفســك كلمــا هممــت بتقييــم فكــرة مــا بأنــك اآلن فــي مرحلــة تجميــع‬
‫األفــكار ال غيــر‪ .‬ومــع الوقــت‪ ،‬ســتعتاد تجميــع األفــكار دون تقييمهــا مباشــرة‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مرحلة تقييم األفكار‬

‫قد تكون فكرتك مبتكرة‪ ،‬ولكن هل تنفيذها عملي؟‬

‫دونــت كل األفــكار التــي‬

‫قبــل أن تبــدأ بتقييــم األفــكار‪ ،‬تأكــد أنــك قــد َّ‬
‫جمعتهــا أمامــك‪.‬‬

‫بعــد ذلــك‪ ،‬لكــي تقيــم فكــرة مــا‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬هــل تحتــاج الفكــرة إلــى‬
‫كثيــر مــن المعــدات واألمــوال لتطبيقهــا؟ هــل ســتأخذ مــن وقتــي الكثيــر؟ هــل‬
‫ثمــة أفــكار يكلــف تطبيقهــا‬‫ســأجد خبــراء يســاعدونني فــي تطبيــق فكرتــي؟ َّ‬
‫أمــواالً طائلــة‪ ،‬ولكــن عائدهــا المــادي قليــل‪ .‬هــذه األفــكار قــد ال تســتحق‬
‫أن تبــذل فيهــا وقتــك وجهــدك‪ .‬وإن كنــت غيــر قــادر علــى تقييــم فكــرة مــا‪،‬‬
‫فتواصــل مــع مــن لديــه الخبــرة الكافيــة‪ ،‬ليســاعدك فــي ذلــك‪.‬‬

‫يتــردد بعــض النــاس فــي مشــاركة أفكارهــم مــع اآلخريــن‪ ،‬خوفـ ًا عليهــا من‬
‫الســرقة‪ .‬الحــل هــو أن تعمــل مــع أشــخاص تثــق بهــم‪ .‬حــاول أن تبحــث عــن‬
‫شــخص تســتطيع أن تتحــدث معــه عــن فكرتــك بصراحــة‪ ،‬ومــن دون خــوف‪.‬‬
‫وال شــك فــي أنــك ســتطلب المشــورة مــن أشــخاص مبدعيــن‪ ،‬وهــؤالء لديهم‬
‫إنجازاتهــم التــي تغنيهــم عــن ســرقة أفــكار غيرهــم‪.‬‬

‫شــيء آخــر ينبغــي أن تضعــه فــي اعتبــارك‪ ،‬هــو أن نجــاح أي فكــرة يتطلــب‬
‫الكثيــر مــن الجهــد‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن كتبــت كلمــات أغنيــة‪ ،‬وأرســلتها‬
‫إلــى فرقــة غيــر معروفــة لغنائهــا‪ ،‬فــا تتوقــع منهــا أغنيــة رائعــة‪ .‬وحتــى لــو‬
‫نجحــت الفرقــة فــي تقديــم أغنيــة فريــدة مــن نوعهــا‪ ،‬فإنهــا ســتكون مختلفــة‬
‫تمام ـ ًا عــن التصــور الــذي كان لديــك لألغنيــة‪ .‬فــي األغلــب‪ ،‬تكــون النتيجــة‬

‫‪56‬‬
 ‫النهائيــة لعمـ ٍ‬
‫ـل مــا مختلفــة عــن الفكــرة األوليــة التــي وضعناهــا‪ .‬إن كان اإلتيــان‬
‫بالفكــرة يتطلــب جهــد ًا‪ ،‬فــإن إبــداع شـ ٍ‬
‫ـيء ذي قيمــة يتطلــب جهــد ًا مضاعف ـ ًا‪.‬‬

‫كذلــك فــإن بعــض المبدعيــن المبتدئيــن يبالغــون فــي تحفظهــم علــى‬

‫أفكارهــم‪ ،‬وهــذه مشــكلة حق ـ ًا‪ .‬فمــن المفيــد أن تعــرف ردود أفعــال النــاس‬
‫إزاء فكرتــك‪ ،‬بــدالً مــن إبقائهــا طــي الكتمــان‪ .‬المبالغــة فــي التحفــظ علــى‬
‫األفــكار وعــدم مشــاركتها مــع اآلخريــن قــد يخمــد حســك اإلبداعــي مــن‬
‫حيــث ال تــدري‪ ،‬بينمــا النقــاش مــع اآلخريــن واســتلهام األفــكار منهــم‬
‫ســيجعلك أكثــر إبداعــ ًا‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫وماذا عن المسؤولين والنظم والقوانين؟‬

‫أثنــاء مرحلــة تقييمــك ألفــكارك‪ ،‬ينبغــي أن تحــل أي مشــكالت عالقــة‪،‬‬

‫وتتــدارك أي نقــاط ضعــف موجــودة‪ .‬كثيـ ٌـر مــن النــاس يركــزون على تقييــم الفكرة‬
‫ذاتهــا وينســون المســؤولين والنظــم والقوانيــن‪ .‬أعني بالمســؤول أي شــخص بيده‬
‫الموافقــة علــى فكرتــك أو رفضهــا‪ .‬والنظــم والقوانيــن هــي أي إجــراءات تقليديــة‬
‫أو حكوميــة عليــك القيــام بهــا قبــل المضــي فــي تطبيــق فكرتــك‪.‬‬

‫مهمــا كانــت فكرتــك رائعــة‪ ،‬فلــن تــرى النــور إال بعــد أن يوافــق عليهــا‬
‫ـور ينبغــي عليــك‬
‫المســؤولون‪ ،‬وتكــون وفــق النظــم والقوانيــن‪ .‬قــد توجــد أمـ ٌ‬
‫القيــام بهــا لتتــم الموافقــة علــى فكرتــك‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬هــل تحتــاج‬
‫إلــى قــرض مالــي لكــي تســتطيع تنفيــذ فكرتــك؟ هــل يوجــد قانــون يمنعــك‬
‫مــن اســتخدام مــادة معينــة مــن مــواد التصنيــع كنــت تنــوي اســتخدامها فــي‬
‫ا تكــون فكرتــك‬ ‫المنتــج؟ هــل ستســتغرق اإلجــراءات القانونيــة وقت ـ ًا طوي ـ ً‬
‫بعــده قــد عفــا عليهــا الزمــن؟ هــذه أســئلة مهمــة ويجــب عليــك معرفــة أجوبتهــا‬
‫منــذ البدايــة‪ .‬أمــا إن تجاهلتهــا ومضيــت فــي طريقــك‪ ،‬بــاذالً الكثيــر مــن مالــك‬
‫ووقتــك وجهــدك‪ ،‬فــإن المشــكالت ســتعود لتظهــر لــك فــي النهايــة‪ ،‬وتمنعــك‬
‫مــن تنفيــذ فكرتــك‪ .‬لذلــك عليــك منــذ البدايــة أن تحــل مشــكالتك مــع‬
‫المســؤولين‪ ،‬وتعمــل وفــق النظــم والقوانيــن‪.‬‬

‫طريقــة تعاملــك مــع المســؤولين ‪ -‬فــي أول األمــر وآخــره ‪ -‬أمـ ٌـر عائــدٌ إليك‪.‬‬
‫قــد تختــار اإلذعــان لألوامــر وتغييــر الفكــرة بمــا يتوافــق مــع النظــم والقوانيــن‪،‬‬
‫لتضمــن الموافقــة عليهــا ومــن ثــم تطبيقهــا‪ .‬أو قــد تصــر علــى العنــاد والمماطلة‪،‬‬
‫ممــا قــد يؤخــر ســير العمــل‪ ،‬ويعرقــل مســيرتك نحــو اإلبــداع‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫مرحلة تجريب األفكار‬

‫فــي هــذه المرحلــة مــن مراحــل اإلبــداع‪ ،‬ســتكون لديــك فكــرة مبتكــرة‬
‫ومفيــدة اســتقر رأيــك عليهــا‪ .‬هــذه الفكــرة خضعــت لتقييـ ٍم دقيــق فــي مرحلــة‬
‫ســابقة‪ ،‬وأثبتــت أنهــا فكــرة مترابطــة قــد ُيكتــب لهــا النجــاح‪.‬‬

‫واآلن آن أوان تجربــة الفكــرة‪ .‬توجــد أكثــر مــن طريقــة لفعــل ذلــك‪ ،‬يمكــن‬
‫أن تختــار منهــا مــا يناســبك‪ ،‬وفقــ ًا ألهدافــك أو المجــال الــذي تعمــل فيــه‪.‬‬
‫هــذه الطــرق هــي‪:‬‬

‫المنتج الفعال األساسي (‪)MVP‬‬

‫المنتــج الفعــال األساســي((( هــو المنتــج الــذي لــم يتخــذ شــكله النهائــي بعــد‪،‬‬
‫فبــدالً مــن تقديــم المنتــج فــي شــكله األخيــر‪ ،‬أنــت هنــا تقــدم عينــة‪ ،‬ليســتخدمها‬
‫النــاس أو يجربوهــا‪ .‬الهــدف مــن هــذا المنتــج هــو معرفــة إن كنــت بحاجــة إلــى‬
‫اســتثمار مزيــد مــن الوقــت والمــال‪ ،‬ليظهــر المنتــج النهائــي فــي صــورة ممتــازة‪.‬‬

‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن كان عملــك هــو تصميــم ألعــاب الفيديــو‪ ،‬فــإن‬
‫المنتــج الفعــال األساســي قــد يكــون مقطعــ ًا قصيــر ًا يضــم بعــض مراحــل‬
‫اللعبــة األصليــة‪ .‬تســتغرق ألعــاب الفيديــو الكثيــر مــن الوقــت لتصميمهــا‪ ،‬لــذا‬
‫مــن األفضــل أن تخصــص شــهور ًا لصنــع المنتــج الفعــال األساســي‪ ،‬بــدالً مــن‬
‫إضاعــة ســنوات فــي صنــع شــيء ال يلقــى قبــوالً لــدى النــاس‪ ،‬أو تظهــر بــه‬
‫ثغــرات كان يمكــن تالفيهــا منــذ البدايــة‪.‬‬

‫((( ‪Minimum Viable Product‬‬

‫‪59‬‬
‫ضربــت المثــال الســابق ألبيــن أن صنــع المنتــج الفعــال األساســي منــذ‬
‫البدايــة يجنبنــا إضاعــة ســنوات وأمــوال فــي فكــرة لــن ُيكتــب لهــا النجــاح‪.‬‬
‫مجــال كان‪ ،‬إن لــم ينجــح المنتــج الفعــال األساســي‪ ،‬يمكنــك أن‬ ‫ٍ‬ ‫وفــي أي‬
‫تغيــره وتصنــع منتج ـ ًا آخــر إلــى أن تصــل إلــى المنتــج الــذي ترضــاه‪ .‬وبعــد‬
‫ذلــك‪ ،‬يمكنــك أن تبــدأ فــي صنــع المنتــج فــي صورتــه النهائيــة‪ ،‬ثــم تقدمــه إلــى‬
‫النــاس‪ .‬هــذه الطريقــة فعالــة لضمــان نجــاح المنتــج النهائــي‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫النموذج األولي‬

‫النمــوذج األولــي هــو ببســاطة نــوع مــن أنــواع المنتــج الفعــال األساســي‪،‬‬
‫ولكــن األخيــر يعنــى عــادة بتصنيــع شــيء يمكــن للنــاس تجربتــه‪ .‬عندمــا تصنــع‬
‫المنتــج الفعــال األساســي‪ ،‬فــإن مــا يهمــك هــو تقديــم شــيء للعميــل ليجربــه‪،‬‬
‫ويعطيــك رأيــه‪ .‬أمــا عنــد صنــع النمــوذج األولــي‪ ،‬فإنــك غالبـ ًا مــا تقــوم بذلــك‬
‫لنفســك‪ ،‬لتــرى صــورة مصغــرة مــن المنتــج الــذي تــود تقديمــه للنــاس‪ .‬علــى‬
‫ســبيل المثــال‪ ،‬يناســب النمــوذج األولــي المخترعيــن‪ ،‬فهــو يســاعدهم علــى‬
‫التأكــد مــن أن ابتكاراتهــم قابلــة للتنفيــذ‪ .‬أمــا رجــال األعمــال فهــم يفضلــون‬
‫اســتخدام المنتــج الفعــال األساســي‪ .‬علــى كل حــال‪ ،‬ال توجــد ضوابــط ثابتــة‬
‫تجبــرك علــى اســتخدام طريقــة دون األخــرى‪.‬‬

‫صنــع النمــوذج األولــي لــه تحدياتــه أيض ـ ًا‪ ،‬فليــس مــن الســهل أن تصنــع‬
‫نســخة مصغــرة مــن المنتــج الــذي تــود تقديمــه للنــاس‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬
‫إن كنــت تنــوي صنــع نــوع جديــد مــن ألــواح الطاقــة الشمســية‪ ،‬فمــن األفضــل‬
‫أن تصنــع لوح ـ ًا صغيــر ًا تجربــه قبــل أن تشــرع فــي تصنيــع األلــواح الضخمــة‬
‫التــي ت َُركَّــب علــى المنــازل‪ .‬فكــرة النمــوذج األولــي قــد تفيــد مــع األلــواح‬
‫الشمســية‪ ،‬ولكنهــا ليســت كذلــك فــي بعــض االختراعــات األخــرى‪ .‬فمث ـاً‪،‬‬
‫ال معنــى ألن تقــوم بصنــع نمــوذج أولــي لمركبــة فضائيــة‪ ،‬وترســلها إلــى القمر‪.‬‬
‫فاألمــور الفيزيائيــة والتحديــات فــي المركبــة الصغيــرة مختلفــة تمامـ ًا عنهــا فــي‬
‫المركبــة الكبيــرة‪ .‬كذلــك فــإن التكلفــة قــد تكــون واحــدة فــي المركبتيــن‪ ،‬ممــا‬
‫يجعــل صنــع النمــوذج األولــي أمــر ًا ال يســتحق التطبيــق‪.‬‬

‫ولكــن النمــوذج األولــي فكــرة تســتحق التطبيــق فــي أحيــان أخــرى كثيــرة‪.‬‬

‫‪61‬‬
‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد يســاعدك النمــوذج فــي إقنــاع المســتثمر بــأن فكرتــك‬
‫ناجحــة‪ ،‬وتســتحق أن يســتثمر أموالــه فيهــا‪ .‬كذلــك فإنــه ســيفيدك عندمــا تكــون‬
‫ـرة مــا‪ .‬أيض ـ ًا‪ ،‬إن كانــت لديــك‬ ‫راغب ـ ًا فــي الحصــول علــى بــراءة اختــراع لفكـ ٍ‬
‫بعــض الشــكوك بشــأن نجــاح فكرتــك‪ ،‬وكان تطبيــق الفكــرة مكلفـ ًا جــد ًا‪ ،‬فــإن‬
‫ال إن قارنــاه بصنــع‬ ‫النمــوذج األولــي سيســاعدك‪ .‬وإن كان صنــع النمــوذج ســه ً‬
‫المنتــج النهائــي‪ ،‬فبــادر بصنعــه وال تتــردد‪ .‬أنــت مــن يحــدد إن كانــت طريقــة‬
‫النمــوذج األولــي تناســبك أم ال‪ .‬ألنهــا إن كانــت ســتكلفك الكثيــر‪ ،‬فمــن‬
‫األفضــل حينهــا أن تجــازف وتصنــع المنتــج النهائــي مباشــرة‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫آراء الناس وردود أفعالهم‬

‫كثيــرون ال يضعــون فــي اعتبارهــم آراء النــاس وردود أفعالهــم عندمــا‬

‫يفكــرون فــي أن يبدعــوا شــيئ ًا‪ .‬هــؤالء يظنــون أنــه ليــس مــن اإلبــداع أن يســألوا‬
‫النــاس عــن رأيهــم فيمــا أبدعــوه‪ ،‬علــى الرغــم مــن أهميــة هــذا األمــر‪ .‬هــذا ألننا‬
‫طالمــا ســمعنا عــن المبدعيــن الذيــن أتــوا باختراعــات عبقريــة‪ ،‬وهــم فــي معزل‬
‫مــن النــاس‪ .‬ولكــن‪ ،‬فــي عالمنــا الحقيقــي‪ ،‬فــإن اإلبــداع هــو حصيلــة أمريــن‬
‫مجتمعيــن‪ ،‬التفكيــر المنفــرد ثــم مشــاركة الفكــرة مــع اآلخريــن‪ .‬الحــرص‬
‫علــى هاتيــن الخطوتيــن هــو مــا يجعلنــا نأتــي بأفــكار مبدعــة‪ .‬وألقـ ِّـرب لكــم‬
‫الفكــرة أكثــر‪ ،‬تخيــل أنــك فــي صــدد تصميــم منزلــك الجديــد الــذي تريــده أن‬
‫ا علــى‬‫ا أن تجعــل المطبــخ مفتوح ـ ًا ومط ـ ً‬ ‫يكــون علــى طــراز مميــز‪ .‬تــود مث ـ ً‬
‫غرفــة الجلــوس‪ .‬وتــود أن تكــون غــرف النــوم ذات ســقف زجاجــي يســمح‬
‫بدخــول أشــعة الشــمس‪ .‬وقــد تفكــر فــي جعــل إحــدى غــرف المنــزل غرفــة‬
‫ـكار رائعــة ســتجعل بيتــك‬ ‫زجاجيــة مخصصــة للنباتــات‪ .‬أنــت تــرى أن هــذه أفـ ٌ‬
‫مميــز ًا‪ .‬لكــن الفكــرة التــي تــروق لــك قــد ال تــروق لغيــرك‪ ،‬وقــد تصــاب‬
‫ال إن فكــرت فــي بيــع المنــزل ولــم تجــد مــن يرغــب فــي شــرائه‪.‬‬ ‫بصدمــة مســتقب ً‬

‫إن تبــادل األفــكار مــع اآلخــر‪ ،‬ومعرفــة مــا يريــد ومــا يحــب‪ ،‬همــا جــزء‬
‫أساســي مــن مســيرة اإلبــداع‪ .‬اســأل نفســك‪ :‬مــن الــذي ســيحكم علــى إبداعــي‬
‫بالنجــاح أو الفشــل؟ لــن يكــون شــخص ًا واحــد ًا فــي األغلــب‪ .‬قــد يحكــم عليــه‬
‫مســموع فــي المجتمــع‪ ،‬ولكــن فــي نهايــة األمــر فــإن عامــة‬
‫ٌ‬ ‫صــوت‬
‫ٌ‬ ‫مــن لــه‬
‫النــاس هــم مــن يحــددون إن كان عملــك مبدع ـ ًا أم ال‪ .‬إن رأوا فكرتــك غيــر‬
‫مبتكــرة أو غيــر مفيــدة‪ ،‬فلــن ُيكتــب لهــا النجــاح‪ .‬وفــي هــذه الحالــة‪ ،‬أنــت أمــام‬

‫‪63‬‬
‫ثالثــة خيــارات‪ .‬إمــا أن تقبــل هــذه الحقيقــة وتنتقــل إلــى فكــرة أخــرى‪ ،‬أو‬
‫تعرفهــم القيمــة الحقيقيــة إلبداعــك‪ ،‬أو قــد تضيــف تعديــات إلــى‬ ‫تحــاول أن ّ‬
‫الفكــرة لتالقــي قبــوالً أكثــر عنــد العامــة‪.‬‬

‫أرجــو أن تكــون قــد أدركــت اآلن أهميــة معرفــة آراء النــاس وأنــت فــي‬
‫«مرحلــة تجريــب األفــكار» لتتأكــد مــن أنــك فــي الطريــق الصحيــح‪ .‬واآلن‪،‬‬
‫لنفكــر فــي الطــرق التــي يمكــن مــن خاللهــا معرفــة آراء النــاس وردود أفعالهم‪.‬‬

‫إحــدى تلــك الطــرق هــي أن تســأل أهــل الخبــرة عــن رأيهــم‪ .‬إن اســتطعت‬
‫أن تجــد خبيــر ًا يوافــق علــى تقييــم فكرتــك‪ ،‬فذلــك ســيفيدك كثيــر ًا‪ .‬فالخبــراء‬
‫قــادرون علــى فهــم المجــال الــذي يعملــون فيــه أكثــر مــن غيرهــم‪ ،‬ولهــم‬
‫نظرتهــم الخاصــة‪ ،‬وقدرتهــم علــى تقديــم مالحظــات ق ّيمــة‪ .‬لكــن ضــع فــي‬
‫حســبانك أنــه كلمــا كانــت فكرتــك أكثــر ابتــكار ًا واختالفـ ًا عمــا هــو متعـ ٌ‬
‫ـارف‬
‫أمــر وارد‪،‬‬
‫عليــه‪ ،‬وجــدت معارضــة أكبــر حتــى مــن الخبــراء أنفســهم‪ .‬هــذا ٌ‬
‫وأنــت مــن يقــرر إن كانــت مالحظاتهــم فــي محلهــا‪ ،‬أو كانــت مجــرد رفــض‬
‫لــكل مــا هــو جديــد ومختلــف‪.‬‬

‫طريقــة أخــرى تســتطيع بهــا معرفــة آراء النــاس هــي أن تتواصــل مباشــرة‬
‫مــع عمالئــك‪ ،‬إن كان لديــك عمــاء‪ .‬وإال يمكنــك أن تبحــث عــن أي شــخص‬
‫تعتقــد أنــه قــد ُيعجــب بإبداعــك‪ ،‬وتســأله عــن رأيــه‪ .‬أكثــر مــا يهــم النــاس هــو‬
‫أن تكــون فكرتــك مفيــدة لهــم‪ .‬وإن لــم تكــن كذلــك‪ ،‬فلــن يهمهــم بعــد ذلــك‬
‫إن كانــت الفكــرة مبتكــرة أم ال‪ .‬وإن كنــت ســتقدم إبداعــك فــي صــورة خدمــة‬
‫أو منتــج‪ ،‬فعليــك أوالً أن تعــرف إن كان عميلــك الرئيــس مســتعد ًا لدفــع‬
‫المــال مــن أجــل الحصــول علــى تلــك الخدمــة أو المنتــج أم غيــر مســتعد‪.‬‬
‫يميــل النــاس غالبـ ًا إلــى المجاملــة عنــد ســؤالهم عــن رأيهــم فــي منتــج مــا‪ ،‬فــا‬
‫تحمــل ثناءهــم محمــل الجــد‪ .‬أقتــرح أن تســألهم صراحــة‪ :‬هــل أنتم مســتعدون‬
‫لدفــع المــال فــي منتــج كهــذا؟ وهــل ترغبــون فــي تســجيل طلــب الشــراء اآلن؟‬

‫‪64‬‬
‫بهــذه الطريقــة ســيتضح لــك إن كانــوا جاديــن فــي ثنائهــم علــى المنتــج أم ال‪.‬‬
‫وإن كانــوا جاديــن حقــ ًا‪ ،‬فيمكنــك تدويــن بياناتهــم الشــخصية‪ ،‬لتتواصــل‬
‫معهــم الحق ـ ًا‪ ،‬عندمــا يكــون المنتــج النهائــي جاهــز ًا للبيــع‪.‬‬

‫عندمــا تجتمــع لديــك مالحظــات النــاس والخبــراء‪ ،‬عليــك أن تعــي أنــك‬

‫أنــت مــن يقــرر إن كنــت ســتأخذ تلــك المالحظــات فــي الحســبان أم ال‪ .‬فقبــل‬
‫أن تطبــق أي مالحظــة‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬هــل تطبيــق المالحظــة هــو أمــر مفيــد‬
‫وعملــي؟ أعنــي بمفيــد أن تطبيــق المالحظــة سيحســن مــن المنتــج ويجعلــه‬
‫أفضــل ممــا كان‪ .‬أمــا األمــر العملــي فهــو األمــر الــذي ال ُيكلــف تطبيقــه وقت ـ ًا‬
‫وجهــد ًا ال طائــل مــن ورائهمــا‪ .‬كل هــذه األمــور يرجــع قرارهــا إليــك‪ ،‬فحتــى‬
‫الخبــراء أنفســهم قــد تكــون لديهــم آراء متضاربــة فــي منتــج مــا‪ .‬وكذلــك‬
‫ٍ‬
‫ـخص إلــى آخــر‪.‬‬ ‫العمــاء تختلــف أذواقهــم مــن شـ‬

‫‪65‬‬
 ‫مرحلة تطبيق األفكار‬

‫حتــى لــو كانــت لديــك فكــرة رائعــة‪ ،‬قمــت بتقييمهــا وأخــذت رأي النــاس‬
‫فيهــا‪ ،‬فذلــك ال يعنــي دائم ـ ًا أنــك ستســتطيع أن تطبقهــا بنجــاح‪ .‬أحيان ـ ًا‪ ،‬كل‬
‫شــيء يبــدو مثاليـ ًا علــى الــورق‪ ،‬ولكنــه ال يكــون كذلــك عندمــا نحــاول تطبيقــه‬
‫فــي الحيــاة الحقيقيــة‪ .‬لكــن فــرص نجــاح الفكــرة تــزداد عندمــا نمــر بمراحــل‬
‫اإلبــداع كلهــا‪ ،‬وال نتجاهــل إحداهــا‪.‬‬

‫إن تطبيــق الفكــرة تطبيقــ ًا ناجحــ ًا ليــس باألمــر الســهل‪ .‬قــد تحتــاج إلــى‬
‫المســاعدة لفعــل ذلــك‪ .‬ربمــا عليــك أن توظــف عمــاالً أو مستشــارين أو أن‬
‫تطلــب المســاعدة مــن الخبــراء فــي المجــال‪ .‬وقــد تكتشــف أن عليــك أن‬
‫تتعلــم أمــور ًا كثيــرة‪ ،‬قبــل أن تكــون قــادر ًا علــى تطبيــق فكرتــك‪ .‬قــد تقضــي‬
‫بعــض الوقــت تتعلــم عــن مــواد التصنيــع والتقنيــات المســتخدمة وطريقــة ســير‬
‫العمــل‪ ،‬وقــد تحتــاج إلــى دراســة الســوق دراســة وافيــة‪ ،‬لتعــرف الصــورة التــي‬
‫ينبغــي أن يكــون عليهــا المنتــج أو الخدمــة التــي تــود تقديمهــا‪.‬‬

‫قــد تكــون صاحــب خبــرة فــي مجالــك‪ ،‬ولكــن تطبيــق فكــرة مــا يحتــاج‬
‫إلــى خبــرة فــي مجــاالت أخــرى‪ ،‬كالتســويق والهندســة وخدمــة العمــاء‬
‫وغيرهــا‪ .‬قــد تكــون لديــك خبــرة فــي مجــال واحــد أو مجاليــن فقــط‪ .‬فــي هــذه‬
‫الحالــة‪ ،‬فإمــا أن تحــاول التعلــم بســرعة‪ ،‬وإمــا أن تطلــب مــن أحــد مســاعدتك‬
‫فــي األمــور التــي ال تفهمهــا‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫مرحلة استقبال الناس للفكرة‬

‫إن وصلــت إلــى هــذه المرحلــة مــن مراحــل اإلبــداع‪ ،‬فاعلــم أنــك تبلــي‬
‫بــا ًء حســن ًا إلــى اآلن‪ .‬هــذه المرحلــة يمكننــي أن أســميها «لحظــة الحقيقــة»‪،‬‬
‫ففيهــا ســتعرف مــدى تقبــل النــاس للفكــرة‪ .‬لقــد ق َّيمــت فكرتــك‪ ،‬وجربتهــا‪،‬‬
‫ثــم طبقتهــا‪ ،‬وآن أوان أن تعــرف كيــف ســيكون وقعهــا علــى النــاس‪.‬‬

‫هــل قدمــت شــيئ ًا مبتكــر ًا ومفيــد ًا للنــاس ليعجبهم؟ هــل اســتطعت الوصول‬
‫إلــى الفئــة المســتهدفة؟ إن عــدم حصولــك علــى ردود أفعــال كافيــة فــي هــذه‬
‫تســع لنشــر فكرتــك بيــن‬
‫َ‬ ‫المرحلــة ال يعنــي أن فكرتــك ســيئة‪ ،‬فلربمــا لــم‬
‫النــاس كمــا يجــب‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد ال يعلــم النــاس بوجــود الخدمــة أو‬
‫ـس أن‬ ‫الســلعة التــي قدمتهــا‪ ،‬ألنــك لــم تبــذل الجهــد الكافــي إلخبارهــم‪ .‬ال تنـ َ‬
‫المواقــع اإللكترونيــة اليــوم ‪ -‬مثــل موقــع إيبــاي ‪ -‬تزخــر بالســلع التــي ال تعــد‬
‫وال تحصــى‪ ،‬فــا يمكــن للنــاس أن يعرفــوا كل مــا هــو جديــد فــي الســوق‪.‬‬

‫ـي فعلــه لكــي يتميــز منتجــي‬

‫اســأل نفســك‪ :‬هــل قمــت بــكل مــا يجــب علـ َّ‬
‫عــن غيــره؟ وهــل هــو أفضــل ممــا يقدمــه المنافســون؟ وهــل ســعر المنتــج‬
‫معقــول لكــي يســهل بيعــه؟ وهــل طريقــة عــرض المنتــج مغريــة؟ علــى ســبيل‬
‫المثــال‪ ،‬هــل اســتخدمت ألوانـ ًا جذابــة تلفــت انتبــاه النــاس‪ ،‬ســواء فــي المنتــج‬
‫نفســه أو فــي الصــور اإلعالنيــة؟‬

‫وصولــك إلــى هــذه المرحلــة ال يعنــي أن المشــكالت لــن تصادفــك‪،‬‬

‫ولكــن إن كنــت مؤمن ـ ًا بفكرتــك‪ ،‬وفعلــت كل مــا يجــب عليــك أن تفعلــه فــي‬
‫المراحــل الســابقة‪ ،‬فإيــاك اآلن أن تستســلم‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫ولكــن‪ ،‬كمــا يقــول القائــل‪« :‬لديــك فرصــة واحــدة لتتــرك االنطبــاع الــذي‬
‫تريــد»‪ ،‬فــإن اســتطعت أن تطــرح إبداعــك فــي الســوق بقــوة فافعــل‪ .‬فأنــت‬
‫تريــد مــن جمهــورك أو عمالئــك أو مــن يتابعــك أن ُيفتنــوا بإبداعــك ويخبــروا‬
‫العالــم عنــه‪ ،‬وال تريدهــم أن يمــروا بــه مــرور الكــرام‪ ،‬ثــم يلتفتــوا إلــى غيــره‪.‬‬
‫لذلــك‪ ،‬مــن المهــم أن تحــرص علــى المــرور بمراحــل اإلبــداع كلهــا‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫مرحلة التحسينات المستمرة‬

‫بــدالً مــن أن أخبــرك صراحــة بــأن اإلبــداع ليــس باألمــر الســهل‪ ،‬أخبرتــك‬
‫بذلــك عندمــا عرضــت عليــك مراحــل اإلبــداع الســابقة‪ .‬حتــى لــو كنــت قــد‬
‫طبقــت فكرتــك بنجــاح‪ ،‬والقــت استحســان ًا كبيــر ًا عنــد النــاس‪ ،‬فــإن مهمتــك‬
‫لمــا تنتـ ِـه بعــد‪.‬‬
‫َّ‬

‫لــو كان األمــر كذلــك‪ ،‬لــكان اإلفــاس مصيــر الشــركات الكبــرى التــي‬
‫ُيقــدر رأســمالها بمالييــن الــدوالرات‪ .‬صحيــح أن الفكــرة هــي أهــم مــا فــي‬
‫اإلبــداع‪ ،‬ولكــن تقييــم الفكــرة وطريقــة تطبيقهــا يؤثــران تأثيــر ًا كبيــر ًا فــي‬
‫نجاحهــا‪ .‬وبعــد التطبيــق‪ ،‬عليــك أن تضيــف تحســينات مســتمرة إلــى فكرتــك‪،‬‬
‫وتحــل مــا يطــرأ مــن مشــكالت‪ ،‬لتضمــن اســتمرار النجــاح‪.‬‬

‫يظــن كثيـ ٌـر مــن النــاس أن التحســينات ينبغــي أن تكــون علــى المنتــج نفســه‬
‫أو الخدمــة المقدَّ مــة‪ .‬هــذا صحيــح‪ ،‬ولكــن إن فكــرت فــي االنتقــال إلــى عمــل‬
‫مبــدع آخــر‪ ،‬فقــد تضيــف تحســينات إلــى هــذا العمــل الجديــد بــأن تتالفــى‬
‫األخطــاء التــي ارتكبتهــا فــي العمــل الســابق‪ .‬فالتحســينات‪ ،‬إذ ًا‪ ،‬إمــا أن تكــون‬
‫علــى المشــروع القديــم‪ ،‬أو علــى مشــروع جديــد تطبــق فيــه مــا تعلمــت مــن‬
‫تجاربــك اإلبداعيــة‪ .‬إن وضــع حصيلــة الخبــرات الســابقة فــي مشــاريع جديــدة‬
‫هــو مــا يقــوم بــه المخترعــون ورواد األعمــال‪ ،‬ليحققــوا أعظــم نجاحاتهــم‪.‬‬

‫قــد تظــن أن التحســينات المســتمرة ليســت مرحلــة مــن مراحــل اإلبــداع‪،‬‬

‫وهــذا خطــأ‪ .‬فــأي مبــدع يتجاهــل هــذه الخطــوة يكون الفشــل عــادة مــن نصيبه‪.‬‬
‫فــكل مــن يريــد أن تنجــح فكرتــه عليــه أن يحــرص علــى هــذه المرحلــة‪ .‬علــى‬

‫‪69‬‬
‫ســبيل المثــال‪ ،‬تحتــاج األعمــال الفنيــة العظيمــة إلــى عنايــة دائمــة‪ .‬فالتماثيــل‬
‫قــد تحتــاج إلــى ترميــم‪ ،‬واللوحــات الفنيــة قــد تحتــاج إلــى إضــاءة خاصــة لكــي‬
‫تحتفــظ برونقهــا‪ .‬هــذه كلهــا أشــياء تحتــاج إلــى صيانــة مســتمرة‪ ،‬ليبقــى العمــل‬
‫اإلبداعــي فــي أحســن صــورة‪ .‬وإهمــال تلــك األعمــال يعنــي خســارة العمــل‬
‫الفنــي‪ ،‬ونحــن ال نريــد هــذه النهايــة إلبداعاتنــا‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫الخبر السيئ‪ :‬نحن نخسر ملكة اإلبداع‬

‫المدارس تقلل المواد اإلبداعية‬

‫«أنــا أعتقــد اعتقــاد ًا ال ريــب فيــه أن اإلبــداع مهــم اليــوم فــي التعليــم أهميـ َة‬
‫القــراءة والكتابــة‪ ،‬وعلينــا أن نتعامــل معــه بالجديــة ذاتهــا»‪.‬‬

‫ـار دولــي فــي‬ ‫الفقــرة الســابقة هــي قـ ٌ‬

‫ـول للســير كيــن روبنســون‪ ،‬وهــو مستشـ ٌ‬
‫مجــال تعليــم الفنــون للحكومــة والجهــات غيــر الربحيــة‪ ،‬وهيئــات الفنــون‬
‫والتعليــم‪.‬‬

‫لقــد قــرأت فــي مصــادر كثيــرة‪ ،‬منهــا صحيفــة «واشــنطن بوســت»‪،‬‬

‫ومجلــة «فوربــس»‪ ،‬وموقــع «يــو إس نيــوز»‪ ،‬وســمعت فــي اإلذاعــة الوطنيــة‬
‫العامــة (‪ )NPR‬وغيرهــا‪ ،‬أن المــدارس اليــوم بــدأت تلغــي المــواد الفنيــة‪،‬‬
‫كالرســم والموســيقى‪ ،‬مــن مناهجهــا‪ ،‬وتلغــي فتــرة الفســحة التــي يلعــب فيها‬
‫األطفــال‪ .‬يحــدث هــذا عــادة ألن المــدارس تضطــر إلــى تقليــل مصاريفهــا‪،‬‬
‫لتبقــى ضمــن الميزانيــة المحــددة‪ .‬فهــي تــرى‪ ،‬مثـاً‪ ،‬أن االســتغناء عــن مــادة‬
‫الرســم‪ ،‬لــن يؤثــر فــي التحصيــل العلمــي للتالميــذ‪ .‬ولكــن لألســف هــذا‬
‫القــرار لــه ثمنــه الباهــظ‪.‬‬

‫صحيــح أن التالميــذ يســتطيعون أن يتعلمــوا فــي المــدارس مــن دون‬

‫حصــص الرســم والموســيقى وفتــرة الفســحة‪ ،‬لكــن عندمــا يقضــي التلميــذ‬
‫يومــ ًا دراســي ًا كامــ ً‬
‫ا داخــل الفصــل‪ ،‬يتعلــم مــا يؤمــر بتعلمــه فقــط‪ ،‬دون أن‬

‫‪71‬‬
‫تكــون أمامــه فرصــة الســتعراض مواهبــه‪ ،‬فــإن هــذا قــد يقتــل اإلبــداع‪ .‬إذ ًا‪،‬‬
‫علــى المســؤولين أن يجــدوا وســيلة أخــرى تعينهــم علــى االقتصــاد فــي‬
‫المصاريــف‪ ،‬أو يبحثــوا عــن طريقــة يســتطيع األطفــال بهــا أن يســتعيدوا‬
‫مواهبهــم التــي فقدوهــا‪.‬‬

‫إن مثــل هــذه القــرارات التــي تتخذهــا المــدارس لتقليــل المصاريــف‪ ،‬لهــا‬
‫دور كبيــر فــي طمــس اإلبــداع لــدى األطفــال‪ .‬ويصــف الســير كيــن روبنســون‪،‬‬ ‫ٌ‬
‫رئيــس لجنــة اإلبــداع والتربيــة واالقتصــاد فــي الحكومــة البريطانيــة‪ ،‬نتائــج‬
‫البحــث الــذي قــام بــه قائ ـاً‪:‬‬

‫«مــن بيــن ‪ 1600‬طفــل تراوحــت أعمارهم بيــن الثالثة والخامســة‪ ،‬فإن ‪% 98‬‬
‫منهــم أظهــروا قــدرة علــى التفكيــر المختلــف‪ .‬لكنهــم عندمــا وصلــوا إلــى ســن‬
‫الثامنــة حتــى العاشــرة‪ ،‬فــإن تلــك النســبة انحــدرت إلــى ‪ .% 32‬وعندمــا ُطبــق‬
‫االختبــار ذاتــه علــى مــن هــم فــي ســن الثالثــة عشــرة حتــى الخامســة عشــرة‪،‬‬
‫فــإن ‪ % 10‬منهــم فقــط كانــوا قادريــن علــى أن يفكــروا بطريقــة مختلفــة‪ .‬أمــا‬
‫عندمــا ُطبــق االختبــار علــى ‪ 200000‬شــخص فــي ســن الخامســة والعشــرين‪،‬‬
‫فــإن نســبة مــن وجدهــم يفكــرون بطريقــة مختلفــة لــم تتجــاوز ‪.»% 2‬‬

‫التفكيــر بطريقــة مختلفــة والقــدرة علــى اإلتيــان بأفــكار كثيــرة ومتباينــة همــا‬
‫جــزء أساســي مــن عمليــة اإلبــداع‪ .‬وقــد ب َّينــت نتائــج البحــث الســابق‪ ،‬بمــا ال‬
‫يقبــل الشــك‪ ،‬أنــه كلمــا ك ُبــر الطفــل قــل إبداعــه‪ .‬ومــن ثــم فــإن ملــكات اإلبــداع‬
‫تكــون قاصــر ًة لــدى البالغيــن‪ .‬غيــر أننــا‪ ،‬بــا شــك‪ ،‬قــادرون علــى أن نعالــج‬
‫هــذا القصــور‪ ،‬فنحــن نســتطيع أن نســترجع ملكــة اإلبــداع التــي فقدناهــا‪.‬‬
‫وسأشــرح ذلــك بالتفصيــل فــي األجــزاء التاليــة‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫نحن نستهلك أكثر بكثير مما ننتج‬

‫فــي زمــن أجدادنــا‪ ،‬يــوم لــم تكــن لديهــم تلفزيونــات أو هواتــف نقالــة‪،‬‬
‫كان عليهــم دائم ـ ًا أن يخترعــوا ألعاب ـ ًا وتســالي يســتمتعون بهــا فــي أوقــات‬
‫فراغهــم‪ .‬أمــا اآلن فلدينــا منتجــات ال تعــد وال تحصــى‪ ،‬تســد كل احتياجاتنــا‪.‬‬
‫خــذ‪ ،‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬شــيئ ًا بســيط ًا كمعجــون األســنان‪ ،‬توجــد مئــات‬
‫األنــواع منــه لنختــار مــن بينهــا مــا يناســبنا‪ .‬هــذا التنــوع الكبيــر فــي البضائــع‬
‫جعلنــا ال نفكــر فــي أن نصنــع شــيئ ًا بأنفســنا قــط‪ .‬أمــا قبــل عقــود قليلــة‬
‫فقــط‪ ،‬فــإن الحاجــة دفعــت النــاس ألن يكونــوا مبدعيــن‪ .‬فكانــوا يخيطــون‬
‫مالبســهم بأنفســهم‪ ،‬ويصنعــون الصابــون بأيديهــم‪ ،‬وإن تعطــل شــيء فــي‬
‫المنــزل أصلحــوه ولــم يســتبدلوه‪.‬‬

‫غيــر أن اســتخدام المنتجــات المصنعــة ال يجعلنــا بالضــرورة أشــخاص ًا‬

‫غيــر مبدعيــن‪ .‬لكننــا نقضــي أغلــب الوقــت فــي اســتخدام إبداعــات اآلخريــن‪،‬‬
‫بــدالً مــن التفكيــر فــي كيفيــة صنعهــا أو محاولــة صنــع شــيء شــبيه بهــا‪ .‬وبــدالً‬
‫مــن أن نحــاول أن نبــدع نحــن أيضـ ًا‪ ،‬فإننــا ال نكــف عــن الشــكوى مــن المنتــج‬
‫الــذي ال ينــال رضانــا‪ .‬وعندمــا تــزداد الشــكاوي مــن منتــج مــا‪ ،‬فلدينــا حــان ال‬
‫ثالــث لهمــا‪ :‬إمــا أن تحــاول الشــركة المنتجــة تــدارك األمــر وإصــاح الخلــل‪،‬‬
‫وإمــا أن تقــوم شــركات منافســة بتقديــم منتجــات أكثــر جــودة‪ .‬ولدينــا كل يــوم‬
‫شــركات مســتعدة لتقديــم أفضــل مــا عندهــا‪ ،‬والمشــتري مســتعد لدفــع الثمــن‬
‫توفيــر ًا لوقتــه‪ .‬وعلــى رغــم أن هــذا األمــر و َّفــر علينــا الوقــت والجهــد‪ ،‬فإنــه‬
‫أورثنــا عــادة البحــث عــن الحلــول الســهلة الجاهــزة‪ ،‬بــدالً مــن أن يعودنــا‬
‫التفكيــر واإلتيــان بحلـ ٍ‬
‫ـول مــن عندنــا نحــن‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫ال يعتمــد كثيـ ٌـر منــا اليــوم علــى نفســه‪ ،‬بــل علــى غيــره‪ .‬نظــن أننــا نعتمــد‬
‫علــى أنفســنا ألن لدينــا وظيفــة و ُمرتبـ ًا شــهري ًا‪ ،‬لكننــا فــي الحقيقــة نعتمــد على‬
‫اآلخريــن‪ ،‬ألننــا ندفــع لهــم المــال ليوفــروا لنــا مــا نحتــاج إليــه فــي حياتنــا‪.‬‬
‫وإن حــدث أن اســتخدمنا دوا ًء لــم ُيرضنــا‪ ،‬أو هاتف ـ ًا نقــاالً لــم يعجبنــا‪ ،‬فــإن‬
‫كل مــا نقــوم بــه هــو أن ننتظــر أن توفــر لنــا الشــركة المصنعــة خيــار ًا أفضــل‪.‬‬
‫صحيــح أن هــذه الشــركات تملــك مــن المــال ومــن الخبــرة مــا يمكنهــا مــن‬
‫أن تقــدم لنــا مــا نحتــاج إليــه‪ ،‬إال أن اعتمادنــا الكبيــر عليهــا جعلنــا نعيــش‬
‫حيــاة تفتقــر إلــى اإلبــداع‪ .‬أصبحنــا مقتنعيــن بأنــه ال يمكننــا أن نصنــع شــيئ ًا‬
‫بأنفســنا‪ ،‬وهــذا غيــر صحيــح‪.‬‬

‫لكــي أصــور لكــم حجــم المشــكلة‪ ،‬دعونــا نتخيــل أن الشــباب اليــوم ال‬
‫يعنيهــم أن يعرفــوا كيــف تُصنــع األشــياء‪ .‬فــكل مــا يعنيهــم هــو أن يســتخدموا‬
‫الهواتــف الذكيــة وأجهــزة الكمبيوتــر‪ ،‬غيــر عابئيــن باآلليــة التــي تعمــل بهــا‬
‫تلــك األجهــزة‪ ،‬أو كيــف يمكــن تطويرهــا‪ .‬ومــع مــرور الوقــت‪ ،‬لــن نجــد‬
‫شــخص ًا واحــد ًا يعــرف كيــف يصنــع جهــاز ًا أو يصلحــه‪ .‬وشــيئ ًا فشــيئ ًا‪ ،‬فــإن‬
‫كل األجهــزة ســتتعطل‪ ،‬ولــن تجــد مــن يصلحهــا أو يصنــع غيرهــا‪ .‬صحيــح أن‬
‫هــذا المثــال مبالــغ فيــه‪ ،‬ولكنــي أريــد مــن ورائــه أن أقــول‪ :‬إننــا نحتــاج إلــى أن‬
‫ننمــي ملكــة اإلبــداع عندنــا‪ ،‬ونفهــم طريقــة صنــع األشــياء التــي نســتخدمها‪،‬‬
‫ونحــاول تطويرهــا‪ ،‬وإال فــإن الجنــس البشــري ســيعود مــرة أخــرى إلــى‬
‫عصــور التخلــف‪.‬‬

‫واألمــر هنــا ال يخلــو مــن المفارقــة‪ .‬ففــي الوقــت الــذي تضمحــل فيــه‬
‫ملــكات اإلبــداع عندنــا‪ ،‬تُبــدع الشــركات الكبيــرة لتقــدم لنــا الحلــول الذكيــة‬
‫التــي نحتــاج إليهــا‪ .‬تلــك الشــركات تتقاضــى أمــواالً مــن أجــل أن تبــدع وتحــل‬
‫لنــا مشــكالتنا‪ .‬وكلمــا زاد إبــداع تلــك الشــركات‪ ،‬قــل إبــداع النــاس فــي‬
‫حياتهــم اليوميــة‪ .‬فالنــاس يــرون أن مــن حقهــم أن يســتمتعوا بحياتهــم‪ ،‬مــا دام‬
‫لديهــم مــن يتولــى تقديــم حلـ ٍ‬
‫ـول ذكيــة لهــم‪.‬‬

‫‪74‬‬
‫إذ ًا‪ ،‬اإلبــداع موجــود‪ ،‬لكنــه منحصــر فــي جماعــة قليلــة مــن النــاس‪ُ ،‬يعطــى‬
‫لهــم المــال ليبدعــوا‪ .‬هــؤالء هــم األشــخاص الذيــن يعملــون فــي شــركات‬
‫التصنيــع الكبــرى‪.‬‬

‫لكــن لــم نجعــل اإلبــداع حكــر ًا علــى هــؤالء؟ لــم نعتمــد علــى أولئــك‬
‫الذيــن يقدمــون حلــوالً جماعيــة‪ ،‬ال حلــوالً تتــاءم مــع مــا يريــده كل شــخص‬
‫منــا علــى حــدة؟ أنــت وحــدك مــن يعــرف مــا تريــد علــى وجــه الخصــوص‪،‬‬
‫وأنــت مــن يجــب أن ُيبــدع ليوجــد حلــوالً تالئمــه‪.‬‬

‫عندمــا يزيــد مســتوى اإلبــداع فــي حياتنا‪ ،‬ســينعكس ذلــك علينــا باإليجاب‪.‬‬
‫ســنكون أكثــر صحــة وحيويــة‪ ،‬عندمــا نصنــع طعامنــا الصحــي بأنفســنا‪ .‬ســتزيد‬
‫ثقتنــا بأنفســنا‪ ،‬ويقــل اتكالنــا علــى غيرنــا‪ ،‬عندمــا نكــون قادريــن علــى صنــع‬
‫أشــياء تناســب احتياجاتنــا نحــن‪ ،‬ســيغمرنا شــعور بالمتعــة ألننــا قــادرون علــى‬
‫تســلية أنفســنا بأنفســنا‪ ،‬بــدالً مــن البحــث عــن التســلية فــي األشــياء التــي‬
‫يصنعهــا اآلخــرون لنــا‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫أشخاص ُمبَرمجون ال مبدعون‬

‫فــي العمــل‪ ،‬وفــي الحيــاة عامـ ًة‪ ،‬فــإن كل مــا يثبــت كفاءتــه‪ ،‬يحظــى باهتمــام‬
‫وتقديــر‪ ،‬وهــذا أمــر طبيعــي‪ .‬فباســتخدام أنظمــة أثبتــت فاعليتهــا‪ ،‬ينجــز‬
‫الموظفــون اليــوم أعمــاالً أكثــر فــي وقــت أقــل‪ .‬ولكــن ضــع فــي حســبانك أن‬
‫األنظمــة التــي تعتبــر فعالــة اليــوم‪ ،‬قــد ال تكــون بالفاعليــة ذاتهــا غــد ًا‪ .‬فقــد يأتــي‬
‫ـدع بأســلوب عمــل أكثــر كفــاءة مــن األســاليب المتبعــة اآلن‪.‬‬ ‫ـخص مبـ ٌ‬ ‫شـ ٌ‬

‫فــي كثيــر مــن بيئــات العمــل الحديثــة‪ُ ،‬يتَوقــع مــن الموظــف أن يســتخدم‬
‫األنظمــة التــي أثبتــت كفاءتهــا‪ ،‬بــدالً مــن التفكيــر فــي اإلتيــان بنظــام جديــد‪.‬‬
‫فصــار الجميــع يتبــع النمــط ذاتــه‪ .‬وبــدالً مــن أن يرغــب الموظــف فــي أن يبــدع‬
‫شــيئ ًا بنفســه‪ ،‬أصبــح يعتمــد علــى قلــة مــن المبدعيــن الذيــن أوكلــت إليهــم‬
‫هــذه المهمــة‪ .‬أصبــح المــرء يتهيــب أن يبــدع شــيئ ًا جديــد ًا‪ ،‬وال لــوم عليــه‪ ،‬ففــي‬
‫بيئــات العمــل التــي ال تُشــجع اإلبــداع‪ ،‬يخشــى الموظــف الطــرد مــن الوظيفــة‬
‫ـيء جديــد‪ .‬إن لهــذا المنطــق فــي العمــل ثمنــه الباهــظ‪،‬‬ ‫إن فكــر فــي أن يأتــي بشـ ٍ‬
‫فهــو يقتــل ملكــة اإلبــداع فــي الموظــف شــيئ ًا فشــيئ ًا‪ ،‬حتــى تنطمــس تمامـ ًا‪.‬‬

‫وعلــى رغــم أن اإلبــداع أمـ ٌـر بالــغ األهميــة‪ ،‬فــإن لــه تبعاتــه فــي العمــل‪.‬‬
‫فالمســؤول قــد ينظــر إلــى أي فكــرة جديــدة يأتــي بهــا الموظــف علــى أنهــا‬
‫موظــف صغيــر فــي العمــل‬ ‫ٌ‬ ‫تهديــدٌ لســلطته‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن جــاء‬
‫بفكــرة عظيمــة‪ ،‬مــن شــأنها أن تحــدث تحســينات كبيــرة فــي المؤسســة‪،‬‬
‫فهــل ســتتم ترقيــة هــذا الموظــف ليحــل محــل مديــره؟ ربمــا‪ ،‬لكنــه أمـ ٌـر بعيــد‬
‫الحــدوث‪ .‬األفــكار الجديــدة قــد تجعــل األنظمــة التــي تعــارف عليهــا النــاس‬
‫موضــع شــك‪ ،‬ممــا يضــع المســؤولين الذيــن ســنوا اســتخدامها فــي موقــف ال‬

‫‪76‬‬
‫يحســدون عليــه‪ .‬لذلــك عندمــا تأتــي بفكــرة جديــدة‪ ،‬توقــع أن تواجــه مقاومــة‬
‫مــن األشــخاص الذيــن اعتــادوا طرقــ ًا معينــة فــي العمــل‪ ،‬ألنهــم ال يحبــون‬
‫التغييــر‪ ،‬أو ألنهــم يــرون فــي فكرتــك تهديــد ًا لمناصبهــم‪.‬‬

‫إن اإلبــداع أمـ ٌـر رائــع‪ ،‬لكــن قبــل أن تطــرح فكــرة جديــدة‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬ما‬
‫ردات الفعــل التــي أتوقعهــا للفكــرة؟ إن توقعــت أن تالقــي فكرتك استحســان ًا‪،‬‬
‫فــا تتــردد فــي اإلفصــاح عنهــا‪ .‬أمــا إن توقعــت أن فكرتــك ســتقابل بالرفــض‪،‬‬
‫َف َتـ َـأ َّن إلــى أن يأتــي الوقــت المناســب لطرحهــا‪ .‬عليــك أن تعــي أن الحصــول‬
‫علــى أفضــل نتائــج ممكنــة هــو أولويــة ألي مؤسســة‪ .‬إن كان بإمكانــك أن‬
‫تثبــت أن فكرتــك الجديــدة ســتجعل المؤسســة تحقــق نتائــج أفضــل‪ ،‬فهــذا‬
‫ســيقنع مســؤوليك بأنهــا تســتحق التجربــة‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫دائم ًا ما نستعجل اإلجابة‬

‫شــي ٌء جميــل أن نقــرأ وأن نتعلــم‪ .‬وعندمــا نتعلــم ال بــد أن نحتــاج إلــى‬
‫البحــث عــن إجابــات ألســئلة تــراود عقولنــا‪ .‬لكننــا فــي بعــض األحيــان‬
‫نتعجــل البحــث عــن إجابــات األســئلة التــي لدينــا‪ ،‬دون أن نحــاول التفكيــر‬
‫فيهــا‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬عندمــا يواجهــك ســؤال مثــل‪« :‬كــم يبلــغ ارتفــاع‬
‫جبــل إفرســت؟»‪ ،‬أرى أنــه مــن الممتــع أن تحــاول أوالً أن تخمــن اإلجابــة‪.‬‬
‫مبنــى آخــر‪ ،‬أو متوســط‬
‫ً‬ ‫مثــاً‪ ،‬ربمــا تعــرف ارتفــاع بــرج إيفــل‪ ،‬أو ارتفــاع‬
‫ارتفــاع ناطحــات الســحاب‪ ،‬بمــا يجعلــك قــادر ًا علــى أن تخمــن اإلجابــة‪.‬‬
‫وبعــد أن تكــون قــد ف َّكــرت فــي أجوبــة منطقيــة للســؤال‪ ،‬يمكنــك أن تبحــث‬
‫عــن اإلجابــة لتتأكــد مــن صحــة إجابتــك‪.‬‬

‫لحــل المشــكالت المرتبطــة باإلبــداع‪ ،‬عليــك أوالً أن تســتخدم عقلــك فــي‬

‫البحــث عــن حلــول للمشــكلة‪ .‬حــاول أن تضــع قائمــة بالحلــول المقترحــة‪،‬‬
‫بــدال مــن البحــث عــن إجابــة ســريعة فــي «غوغــل»‪ .‬ينبغــي أن تســاعدك‬ ‫ً‬
‫محــركات البحــث فــي جمــع المعلومــات التــي تحتــاج إليهــا فقــط‪ ،‬ال فــي‬
‫اإلتيــان بحلــول لمشــكالتك‪ .‬إن اعتــدت االعتمــاد علــى محــركات البحــث‬
‫لتقــدم لــك حلــوالً جاهــزة‪ ،‬فإنــك مــع الوقــت ســتفقد قدرتــك علــى اإلبــداع‪.‬‬

‫وأمــا أنــا‪ ،‬ف َّثمــة ســبب آخــر يجعلنــي ال أفضــل اســتخدام «غوغــل» فــي‬
‫البحــث عــن إجابــات ألســئلتي‪ .‬فلقــد وجــدت أنــي كلمــا بحثــت عــن أفــكار‬
‫ـي أن أفكــر خــارج نطــاق األفــكار التــي يقدمهــا لــي‪.‬‬
‫فــي «غوغــل»‪ ،‬ص ُعــب علـ َّ‬
‫علــي أن‬
‫َّ‬ ‫عندمــا يجعلنــي محــرك البحــث أفكــر فــي اتجــاه واحــد‪ ،‬يصعــب‬
‫أحــرر ذهنــي ألفكــر فــي اتجاهــات أخــرى‪.‬‬

‫‪78‬‬
‫ـي وضــع قائمــة بأســماء حيوانــات‪ ،‬فبحثــت‬ ‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن كان علـ َّ‬
‫عنهــا عبــر محــرك البحــث‪ ،‬ووجــدت هــذه القائمــة‪« :‬كلــب‪ ،‬قــط‪ ،‬يربــوع‪،‬‬
‫هامســتر‪ ،‬ببغــاء‪ »..‬فــإن ذهنــي ال شــعوري ًا ســيحصر تفكيــره فــي الحيوانــات‬
‫األليفــة ال غيــر‪ .‬قــد ال أفكــر فــي الحيوانــات األخــرى التــي ال تُربــى فــي‬
‫المنــازل‪ ،‬كالخفافيــش واألســود والفيلــة والتماســيح وغيرهــا‪ .‬هــذا األمــر‬
‫يؤثــر ســلب ًا فــي اإلبــداع بــا شــك‪ ،‬ألن اإلبــداع يقتضــي أال نحصــر تفكيرنــا‬
‫ـار واحــد فقــط‪ .‬وإن كان ال بــد لــي مــن أن أســتخدم «غوغــل»‪ ،‬فإنــي‬ ‫فــي إطـ ٍ‬
‫أكتــب إجاباتــي المقترحــة أوالً‪ ،‬ثــم أســتخدمه ألقــارن أفــكاري باألفــكار التــي‬
‫يقدمهــا لــي محــرك البحــث‪.‬‬

‫المشــكلة األخــرى مــع محــركات البحــث هــي أن النتائــج الكثيــرة التــي‬

‫ـدي‪ ،‬فهــي تعــرض لــي مئــة طريقــة وطريقــة‬‫تقدمهــا لــي تخمــد حــس اإلبــداع لـ َّ‬
‫لحــل مشــكلة مــا‪ .‬والوقــت والجهــد اللــذان أبذلهمــا فــي قــراءة كل تلــك النتائج‬
‫يســتنزفان طاقتــي ويجعالنــي أفقــد القــدرة علــى اإلتيــان بأفـ ٍ‬
‫ـكار مــن عنــدي‪.‬‬

‫ـي أن أكــون منصفـ ًا وأقــول إن محــرك «غوغــل» هــو محــرك بحــث‬ ‫لكــن علـ َّ‬
‫موثــوق ودقيــق‪ ،‬والشــركة تســعى دائمـ ًا لتزيــد مــن مســتوى كفاءته‪ .‬على ســبيل‬
‫المثــال‪ ،‬إن بحثــت فــي «غوغــل» عــن إجابــة لســؤال مــا‪ ،‬فإنــك ســتحصل علــى‬
‫إجابــات كثيــرة تتصدرهــا اإلجابــة المثلــى فــي األعلــى‪ .‬حتــى إن هــذه اإلجابــة‬
‫تكــون مــن الوضــوح بحيــث ال تحتــاج إلــى أن تضغــط علــى أي رابـ ٍ‬
‫ـط لتقرأهــا‪.‬‬
‫فبذلــك تحصــل علــى أي معلومــة تريدهــا بســرعة ومــن دون أي جهــد يذكــر‪.‬‬
‫محــركات البحــث هــي وســيلة ســريعة وســهلة االســتخدام‪ ،‬ولكنهــا وســيلة‬
‫ســهلة أكثــر ممــا ينبغــي‪ ،‬فهــي تجعلــك ال تجهــد نفســك بتاتـ ًا‪ ،‬بــل تعطيــك مــا‬
‫تبحــث عنــه علــى الفــور‪ .‬ولألســف‪ ،‬بســبب اعتيادنــا عــدم التفكيــر والوثــوق‬
‫بنتائــج محــركات البحــث‪ ،‬فإننــا نــادر ًا مــا نشــك فــي صحــة أي نتيجــة نحصــل‬
‫عليهــا‪ .‬قــد تقــول لنفســك‪« :‬مــا دام غوغــل يقــول ذلــك‪ ،‬فــا شــك أن اإلجابــة‬
‫صحيحــة»‪ .‬ولكنــي أعيــد وأكــرر بــأن هــذا األســلوب ُيقيــد قدراتنــا اإلبداعيــة‪،‬‬

‫‪79‬‬
‫ألننــا نكتفــي بالنتائــج التــي نحصــل عليهــا مــن محــركات البحــث‪ .‬فنحــن‬
‫نفتــرض أن إجابــة «غوغــل» هــي اإلجابــة المثلــى‪ ،‬وهــذا صحيــح‪ ...‬إلــى أن‬
‫يأتــي شــخص مبــدع ليثبــت خطــأ هــذا االدعــاء‪.‬‬

‫بالطبــع أنــا أســتخدم «غوغــل»‪ ،‬وأرى أنــه محــرك بحــث رائــع وفعــال‪.‬‬
‫مــا أريــد قولــه هــو أن علينــا نحــن أيض ـ ًا أن نســاير التكنولوجيــا‪ ،‬ونتطــور كمــا‬
‫تتطــور هــي‪ .‬نحتــاج إلــى اســتخدام تلــك الوســائل بطريقــة تجعــل عقولنــا‬
‫أكثــر قــوة ومرونــة‪ ،‬بــدالً مــن أن نجعلهــا متبلــدة‪ ،‬معتمــدة تمام ـ ًا علــى تلــك‬
‫التقنيــات‪ .‬ال أقــول لــك ال تســتخدم «غوغــل»‪ ،‬بــل اســتخدمه‪ ،‬ولكــن ال‬
‫تســمح لــه ‪ -‬وال ألي محــرك بحــث آخــر ‪ -‬بــأن يحــد مــن قدراتــك اإلبداعيــة‪.‬‬

‫مــن أمثلــة اعتمادنــا المبالــغ فيــه علــى التكنولوجيــا اســتخدا ُمنا اآللــة‬
‫الحاســبة‪ .‬لقــد فرحنــا بهــذا االختــراع فــي بدايــة ظهــوره‪ ،‬ألنــه و َّفــر علينــا الوقت‬
‫الــذي يحتــاج إليــه عقلنــا للقيــام بالعمليــات الحســابية‪ .‬ولكنــي أذكــر‪ ،‬عندمــا‬
‫كنــت فــي المدرســة‪ ،‬أنــه كان معــي تالميــذ غيــر قادريــن علــى القيــام بالعمليــات‬
‫الحســابية البســيطة‪ ،‬دون اســتخدام اآللة الحاســبة‪ .‬كانــوا معتمدين اعتمــاد ًا كلي ًا‬
‫ـان كثيــرة‪ ،‬لــم يســتطيعوا القيــام بعمليــات الضــرب والقســمة‬ ‫عليهــا‪ .‬وفــي أحيـ ٍ‬
‫المطولــة باســتخدام أيديهــم‪ .‬ومــن االختراعــات األخــرى التــي و َّفــرت علينــا‬ ‫َّ‬
‫الوقــت والجهــد المعجــم‪ .‬فعلــى الرغــم مــن أنــه وســيلة رائعــة للبحــث عــن‬
‫معنــى الكلمــة ومرادفاتهــا‪ ،‬فــإن الثمــن كان أننــا فقدنــا قدرتنــا علــى اإلتيــان‬
‫بمرادفــات كلمــة مــا دون اســتخدامه‪ .‬المشــكلة أن االعتمــاد المبالــغ فيــه علــى‬
‫تلــك الوســائل وغيرهــا يقيــد مــن قدراتنــا اإلبداعيــة‪ ،‬وال س ـ َّيما إن لــم نحــاول‬
‫أوالً أن نفكــر لنأتــي بأجوبــة مــن عندنــا نحــن‪.‬‬

‫أظــن اآلن أن الفكــرة قــد وضحــت لكــم بعــد هــذا الشــرح المطــول‪ ،‬ولقــد‬
‫أســهبت فــي شــرح المشــكلة ‪-‬مشــكلة أننــا دائمـ ًا نســتعجل اإلجابــة ‪ -‬ألنهــا ظاهــرة‬
‫منتشــرة فــي العالــم اليــوم‪ ،‬وال أظــن أن الوضــع ســيتغير فــي المســتقبل القريــب‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫الخبر السعيد‪ :‬نحن أكثر إبداع ًا مما نظن‬

‫اإلبداع موجود في الجنس البشري‪ ،‬موجود في جيناته‬

‫أريــد أن أعــرض هنــا نمــاذج لبعــض إبداعــات البشــرية علــى مــر التاريــخ‪،‬‬
‫بــدء ًا مــن الماضــي الســحيق إلــى اليــوم‪ .‬ذلــك لتعلــم أن لنــا تاريخ ـ ًا طوي ـ ً‬
‫ا‬
‫زاخــر ًا باإلبــداع‪.‬‬

‫منذ ‪ 2.6‬مليون سنة‪ :‬صنع األدوات الحجرية‬

‫منذ مليون سنة‪ :‬اكتشاف النار‬

‫منذ ‪ 170‬ألف سنة‪ :‬صنع المالبس‬

‫منذ ‪ 100‬ألف سنة‪ :‬تخصيص مقابر لدفن الموتى‬

‫منذ ‪ 40‬ألف سنة‪ :‬الرسم في الكهوف‬

‫منذ ‪ 30‬ألف سنة‪ :‬استئناس الكالب‬

‫منذ ‪ 28‬ألف سنة‪ :‬صنع الحبل‬

‫منذ ‪ 13‬ألف سنة‪ :‬الزراعة‬

‫‪ 8000‬سنة قبل الميالد‪ :‬بناء مستوطنات دائمة في صورة مدينة‬

‫‪ 3500‬سنة قبل الميالد‪ :‬استئناس الخيول‬

‫‪ 3500‬سنة قبل الميالد‪ :‬اختراع العجلة‬

‫‪81‬‬
 ‫‪ 3000‬سنة قبل الميالد‪ :‬الكتابة‬

‫‪ 2600‬سنة قبل الميالد‪ :‬بناء األهرامات‬

‫‪ 1700‬سنة قبل الميالد‪ :‬اختراع الحروف األبجدية‬

‫‪ 400‬سنة قبل الميالد‪ :‬اختراع المرآة‬

‫القرن التاسع‪ :‬اختراع البارود‬

‫القرن الثالث عشر‪ :‬صنع الصابون‬

‫سنة ‪ :1440‬اختراع آلة الطباعة‬

‫سنة ‪ :1798‬تحضير أول لقاح للجدري‬

‫سنة ‪ :1804‬إنشاء أول سكة حديد‬

‫سنة ‪ :1876‬اختراع الهاتف‬

‫سنة ‪ :1879‬اختراع المصباح الكهربائي‬

‫سنة ‪ :1885‬صنع السيارة‬

‫سنة ‪ :1903‬أول رحلة طيران ناجحة‬

‫سنة ‪ :1915‬صنع الدبابة‬

‫سنة ‪ :1927‬اختراع التلفاز‬

‫سنة ‪ :1946‬صنع الكمبيوتر الرقمي‬

‫سنة ‪ :1968‬اختراع نظام العالم االفتراضي‬

‫سنة ‪ :1969‬هبوط اإلنسان على سطح القمر‬

‫‪82‬‬
 ‫سنة ‪ :1970‬اختراع حاسبة الجيب‬

‫سنة ‪ :1971‬صنع الكمبيوتر الشخصي‬

‫سنة ‪ :1971‬إنشاء البريد اإللكتروني‬

‫سنة ‪ :1983‬اختراع الطابعة الثالثية األبعاد‬

‫سنة ‪ :1989‬إنشاء الشبكة العنكبوتية (اإلنترنت)‬

‫سنة ‪ :1994‬إنشاء موقع أمازون‬

‫ســنة ‪ :1997‬تفــوق الروبــوت (ديــب بلــو) علــى العــب الشــطرنج العالمــي‬

‫غــاري كاســباروف فــي بطولــة عالميــة‬

‫سنة ‪ :1997‬هبوط عربة «مارس روفر» بنجاح على سطح المريخ‬

‫سنة ‪ :2004‬إنشاء موقع فيسبوك‬

‫سنة ‪ :2005‬إنشاء موقع يوتيوب‬

‫سنة ‪ :2007‬صنع جهاز اآلي فون‬

‫سنة ‪ :2011‬اختراع كمبيوتر الذكاء االصطناعي «آي بي إم واتسون»‬

‫سنة ‪ :2012‬اختراع سيارة «غوغل» الذاتية القيادة‬

‫ســنة ‪ :+2022‬شــركة «ســبيس إكــس» الفضائيــة تخطــط إلرســال بشــر إلــى‬

‫المريــخ‬

‫‪83‬‬
 ‫لم كل هذا اإلبداع في الجنس البشري؟‬
‫َ‬

‫أظــن أن هــذا الســؤال قــد يخطــر علــى بــال أي شــخص يســتعرض إنجازت‬
‫البشــرية التــي ســردتها‪ ،‬علــى رغــم أن النمــوذج الــذي عرضتــه مختصــر جــد ًا‪،‬‬
‫وال يضــم كل إنجــازات البشــرية علــى مــر التاريــخ‪ .‬لقــد جــاء اإلنســان بكثيــر‬
‫مــن االختراعــات التــي ال تعــد وال تحصــى‪ ،‬بعضهــا بســيط‪ ،‬وبعضهــا غ َّيــر‬
‫وجــه العالــم‪.‬‬

‫إن ســألتني‪ :‬لــم كان أســافنا مبدعيــن إلــى هــذا الحــد؟ فإنــي ال أملــك‬
‫ـرأت‬
‫ـت قــد قـ َ‬
‫اإلجابــة األكيــدة‪ ،‬لكنــي أعــزو األمــر إلــى عــدة أســباب‪ .‬وإن كنـ َ‬
‫يوم ـ ًا عــن األســباب التــي ميــزت اإلنســان عــن باقــي المخلوقــات‪ ،‬فســتجد‬
‫األســباب التــي ســأذكرها اآلن مشــابهة لتلــك التــي قرأتَهــا‪.‬‬

‫األمــر األول هــو هــذا العقــل البشــري‪ .‬إن التطــور الطبيعــي الــذي طــرأ على‬
‫عقــل اإلنســان ‪ -‬علــى مــر العصــور ‪ -‬ســاعده علــى أن يكــون أكثــر إبداعـ ًا مــن‬
‫باقــي المخلوقــات‪ .‬فالقــدرة علــى التخطيــط‪ ،‬وتخيــل األشــياء فــي الذهــن‬
‫واســتحضارها‪ ،‬لهــا دور كبيــر فــي اإلبــداع‪ .‬ومــن المعتقــد أن اإلنســان فــي‬
‫الماضــي طـ َّـور لديــه تلــك الملــكات‪ ،‬ليســتطيع التعايــش مــع مــا حولــه‪ .‬ولــن‬
‫أخــوض هنــا فــي الحديــث عــن علــم األعصــاب‪ ،‬لكننــي مؤمــن بــأن تطــور‬
‫العقــل البشــري هــو الــذي منحنــا القــدرة األساســية علــى أن نكــون مبدعيــن(((‪.‬‬

‫األمــر الثانــي هــو أحبالنــا الصوتيــة‪ .‬فالقــدرة علــى الــكالم ‪ -‬بمســاعدة‬

‫الدمــاغ ‪ -‬أمــر بالــغ األهميــة‪ ،‬إذ بالــكالم نتبــادل األفــكار‪ .‬وتبــادل األفــكار‬

‫((( راجع رأي اإلسالم يف نظرية التطور (املرتمجة)‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫ودمــج بعضهــا فــي بعــض لــه دور كبيــر فــي اإلبــداع‪ .‬كذلــك فنحــن نســتطيع أن‬
‫نعطــي بعضنــا بعضـ ًا مالحظــات مــن شــأنها أن تحســن مســتوى اإلبــداع لدينــا‪.‬‬
‫فعــدم قدرتنــا علــى التعبيــر عــن أفكارنــا أمــر محبــط فــي حــد ذاتــه‪ ،‬وكثيــر مــن‬
‫المشــاريع المبدعــة تتطلــب أكثــر مــن شــخص ليقــوم بهــا‪ ،‬وهؤالء األشــخاص‬
‫بحاجــة إلــى أن يتحدثــوا ويتبادلــوا األفــكار‪ ،‬وإال فــإن العمــل لــن يتــم‪.‬‬

‫األمــر الثالــث هــو أن الطريقــة التــي ُصممــت بهــا أيدينــا تســاعدنا علــى‬
‫تنــاول األشــياء وتقليبهــا‪ .‬وهــذا أمــر بالــغ األهميــة‪ ،‬إذ يســاعدنا علــى تحويــل‬
‫أفكارنــا إلــى واقــع ملمــوس‪ .‬صحيــح أننــا نســتطيع أن نكــون مبدعيــن‪ ،‬حتــى‬
‫وإن لــم تكــن لنــا أيـ ٍـد‪ ،‬ولكــن األمــر قــد يكــون محبطـ ًا أحيانـ ًا‪ .‬فقــد يكــون لنــا‬
‫ـال واســع وفكـ ٌـر ن ّيــر نســتطيع بهمــا أن نحــل مــا يعترضنــا مــن مشــكالت‪،‬‬ ‫خيـ ٌ‬
‫ولكــن بــا أيـ ٍـد تعيننــا‪ ،‬ســيكون صعبـ ًا ‪ -‬مــن الناحيــة العمليــة ‪ -‬أن نحــول تلــك‬
‫األفــكار إلــى حقيقــة ملموســة‪.‬‬

‫األمــر الرابــع هــو اختــراع آلــة الطباعــة‪ .‬فــإذا تأملنــا الماضــي القريــب‪،‬‬
‫ســيظهر لنــا أن اختــراع يوهــان غوتنبــرغ آللــة الطباعــة (فــي ســنة ‪)1440‬‬
‫ســاهم كثيــر ًا فــي نشــر المعلومــات‪ .‬فأنــت بحاجــة إلــى حــد أدنــى مــن‬
‫ـى‪ ،‬وآلــة الطباعــة ســاهمت‬ ‫المعلومــات لتتمكــن مــن صنــع شــيء ذي معنـ ً‬
‫فــي وصــول المعلومــة لــكل مــن أرادهــا‪ .‬فبعــد اختراعهــا‪ ،‬أصبحــت‬
‫المعلومــات تســافر مــن مــكان إلــى مــكان بيــن دفتــي كتــاب‪ .‬والفائــدة‬
‫الكبــرى مــن ذلــك هــي أننــا أصبحنــا ال نحتــاج ألن نســتقي المعلومــات‬
‫مــن صاحبهــا مباشــرة‪ ،‬بــل ربمــا يكــون الشــخص قــد مــات‪ ،‬لكــن أفــكاره‬
‫مكتوبــة متداولــة بيــن النــاس‪ .‬صحيــح أن الكتــب كانــت موجــودة قبــل‬
‫اختــراع آلــة الطباعــة‪ ،‬ولكــن هــذا االختــراع ســاهم كثيــر ًا فــي ســرعة طباعــة‬
‫الكتــب وتوزيعهــا لعــدد أكبــر مــن النــاس‪.‬‬

‫األمــر الخامــس هــو كل التقنيــات الحديثــة‪ ،‬كأجهــزة الكمبيوتــر والهواتــف‬

‫‪85‬‬
‫الذكيــة وشــبكة اإلنترنــت التــي أحــدث طفــرة معلوماتيــة‪ ،‬فأصبــح لدينــا كــم‬
‫هائــل مــن المعلومــات ال يكفــي العمــر كلــه لإلحاطــة بجزء يســير منــه‪ .‬صارت‬
‫الكتــب والمقــاالت والمقاطــع التعليميــة المصــورة والمراجــع متوفــرة لــكل‬
‫مــن أراد التعلــم‪ .‬كذلــك فــإن اإلنترنــت مكَّنــت النــاس فــي كل أرجــاء العالــم‬
‫مــن أن يتواصلــوا ‪ -‬بضغطــة زر ‪ -‬بعضهــم مــع بعــض‪ ،‬ويتبادلــوا األفــكار‪ .‬لــم‬
‫يقتصــر أثــر هــذه الشــبكة العالميــة علــى إتاحــة المعلومــات للجميــع فحســب‪،‬‬
‫بــل إنهــا مكَّنــت النــاس مــن أن يجــدوا حلــوالً مبدعــة لمشــكالتهم أيضـ ًا‪.‬‬

‫األمــر الســادس هــو المســاعي الحثيثــة لجعــل اإلنترنــت شــبكة عالميــة‬

‫متاحــة للجميــع‪ .‬فعلــى الرغــم مــن أننــا نُطلــق علــى اإلنترنــت لقــب الشــبكة‬
‫العالميــة‪ ،‬فــإن اإلحصــاءات تشــير إلــى أن اثنيــن مــن كل ثالثــة أشــخاص فــي‬
‫العالــم ال تتوفــر لهــم خدمــة اإلنترنــت‪ .‬وتتنافــس اليــوم كثيـ ٌـر مــن الشــركات‬
‫والمؤسســات لحــل تلــك المشــكلة‪ ،‬فيمــا يســمى بســباق اإلنترنــت الفضائــي‪.‬‬

‫فمشــروع «لــون» الــذي أنشــأته شــركة «غوغــل»‪ ،‬يقــوم علــى إرســال‬

‫مناطيــد إلــى الفضــاء الخارجــي‪ ،‬مــن أجــل توفيــر خدمــة اإلنترنــت لســكان‬
‫المناطــق النائيــة‪ .‬كذلــك فــإن شــركة «فيســبوك» تخطــط إلرســال طائــرات‬
‫مــن دون طيــار مــن أجــل توفيــر خدمــة اإلنترنــت فــي مناطــق أكثــر مــن‬
‫العالــم‪ .‬وتنــوي شــركة «ســبيس إكــس» الفضائيــة إطــاق أقمــار صناعــة‬
‫ألجــل الهــدف نفســه‪ .‬مــع كل هــذه الشــركات التــي تتســابق اليــوم لتقديــم‬
‫خدمــة اإلنترنــت بأســعار منافســة‪ ،‬فممــا ال شــك فيــه أن مقــدار ًا هائ ـ ً‬
‫ا مــن‬
‫المعلومــات ســيكون متاحــ ًا فــي القريــب العاجــل لألغلبيــة العظمــى مــن‬
‫البشــر فــي العالــم‪ .‬أجــل‪ ،‬المعلومــات وحدهــا ال تصنــع اإلبــداع‪ ،‬ولكــن‬
‫توافــر المعلومــات واالطــاع علــى أفــكار اآلخريــن همــا أولــى خطــوات‬
‫اإلبــداع‪ .‬بغيــر ذلــك‪ ،‬ســيصعب علــى المــرء أن يبــدع‪ ،‬ألنــه ســيكون معــزوالً‬
‫عــن التطــور الــذي يشــهده العالــم حولــه‪.‬‬

‫‪86‬‬
‫لمــا يحــدث بعــد‪ ،‬ولكنــي أظن أنه ســيكون‬ ‫األمــر الســابع واألخيــر‪ ،‬والــذي َّ‬
‫الخطــوة المقبلــة التــي ســترفع مســتوى اإلبــداع عنــد البشــر‪ ،‬أال وهــو اســتخدام‬
‫العقاقيــر الذكيــة (أو مــا يســمى بالمنشــطات الذهنيــة)‪ .‬وقــد يتطــور األمــر إلــى‬
‫تركيــب شــريحة فــي الدمــاغ لتعزيــز القــدرة علــى اإلبــداع‪ .‬لكنــي أظــن أن هــذا‬
‫االختــراع قــد يظهــر فــي البدايــة ليعــزز مســتوى الــذكاء عنــد البشــر‪ ،‬ال ليعــزز‬
‫اإلبــداع‪ .‬فــي الوقــت الحالــي‪ ،‬األمــر ال يتعــدى أن يكــون خيــاالً علميـ ًا‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫األحالم دليل على أننا مبدعون‬

‫كلنــا يحلــم‪ ،‬وهــذا يســتنزف منــا طاقــة إبداعيــة‪ .‬تبــدو األحــام آنيــة عندمــا‬
‫نراهــا‪ ،‬بمعنــى أن األحــداث كلهــا تحــدث فــي وقــت واحــد‪ .‬فأنــت ال تكتــب‬
‫نص ـ ًا تحــدد فيــه مجــرى األحــداث فــي الحلــم الــذي تــود أن تــراه‪ ،‬بــل تأتــي‬
‫األحــام وكأنهــا كُتبــت ونُفــذت علــى الفــور‪ .‬فلنتأمــل معـ ًا مشــهد ًا مــن حلــم‪:‬‬
‫فــي أحالمــي‪ ،‬يوجــد عــادة بيئــة محيطــة‪ ،‬كمــا هــي الحــال فــي الحيــاة الحقيقية‪،‬‬
‫كأن أكــون فــي المنــزل أو فــي ســيارتي أو فــي الحديقــة أو فــي الغابــة‪ ،‬أو فــي‬
‫مــكان غيــر ذلــك‪ .‬وكمــا هــي الحــال فــي الحيــاة‪ ،‬قــد أكــون وحــدي‪ ،‬أو قــد‬
‫أكــون مــع مجموعــة صغيــرة أو كبيــرة مــن النــاس‪ .‬وغالب ـ ًا مــا توجــد قصــة أو‬
‫حبكــة دراميــة فــي الحلــم‪ ،‬كأن يكــون أحدهــم قــد تعــرض لهجــوم‪ ،‬أو أكــون‬
‫ـيء أحتــاج إليــه‪ ،‬أو قــد أكــون فــي حفلــة مــع‬ ‫أبحــث عــن شــخص مــا أو شـ ٍ‬
‫أصدقائــي‪ ،‬وهكــذا‪.‬‬

‫وهــذا األمــر ممتــع لــي‪ ،‬ألنــه فــي الحيــاة الحقيقيــة يصعــب حــدوث أشــياء‬
‫كثيــرة فــي وقــت واحــد كمــا فــي الحلــم‪ .‬فهــل تســتطيع فــي الحيــاة أن تحيــط‬
‫بــكل األمــور فــي وقــت واحــد؟ هــل تســتطيع أن تحيــط بــكل مــن فــي الغرفــة‪،‬‬
‫كل مــا ُيقــال أو ُيفعــل‪ ،‬وكل مــا قــد يكــون فــي ذهنــك مــن أفــكار وتأمــات؟‬
‫إن كنــت تســتطيع ذلــك‪ ،‬فأنــا ال أســتطيع‪ .‬وحتــى إن اســتطعت أن تحيــط بذلــك‬
‫كلــه‪ ،‬فهــل يمكنــك أن تجمعــه كلــه فــي عقلــك بطريقــة تحاكــي الحلــم؟ وهــل‬
‫تســتطيع أن تفعــل ذلــك مــن دون أن تتوقــف هنيهــة لتفكــر فــي الــكالم الــذي‬
‫ســيقال أو فيمــا قــد يحــدث؟ ففــي الحلــم يحــدث كل شــيء بســرعة ومــن دون‬
‫توقــف‪ .‬أظــن أنــك ســتقول لــي اآلن‪« :‬ال أســتطيع أن أفعــل ذلــك»‪ ،‬ولكنــي‬

‫‪88‬‬
‫ســأقول لــك‪« :‬بــل تســتطيع‪ ،‬فأنــت تفعــل ذلــك كل ليلــة فــي أحالمــك»‪ .‬أثنــاء‬
‫نومنــا‪ ،‬جــل طاقــة الدمــاغ تكــون مســتخدمة فــي الحلــم‪ ،‬أمــا فــي اليقظــة‪ ،‬فإننــا‬
‫نســتخدم الدمــاغ فــي أمــور أخــرى‪ ،‬كالتخطيــط لألعمــال التــي نــود إنجازهــا‬
‫خــال اليــوم ثــم إنجــاز تلــك األعمــال‪.‬‬

‫نحــن نبــدع كل يــوم‪ ،‬أو باألصــح كل ليلــة‪ .‬وإن كنــت تحتــاج إلــى مــا‬
‫يذكــرك بهــذه الحقيقــة‪ ،‬فقــم كل صبــاح بتدويــن حلمــك‪ ،‬فــور اســتيقاظك‪ .‬قــد‬
‫تطلــق األحــام شــرارة اإلبــداع عنــدك‪ ،‬ألنهــا حصيلــة التفكيــر الالواعــي‪ ،‬فهي‬
‫تحلــق يمين ـ ًا وشــماالً غيــر مقيــدة بالقيــود التــي يقيدنــا بهــا العالــم الحقيقــي‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫عندما كنا أطفا ًال‪ ،‬كانت قدرتنا على اإلبداع كبيرة‬

‫قــد يكــون مــن الصعــب أن تعــود بذاكرتــك إلــى الــوراء لتتذكــر طفولتــك‪،‬‬
‫ولكــن مــن المحتمــل أن خيالــك الواســع فــي الطفولــة قــد ســبب الكثيــر مــن‬
‫العنــت لوالديــك‪ .‬فمعــروف أن األطفــال يكــون لهــم أصدقــاء وهميــون‪،‬‬
‫والقــدرة علــى تقمــص شــخصيات مختلفــة (شــخصية األميــرة للفتيــات أو‬
‫شــخصية الشــرطي للفتيــان)‪ ،‬وأحيانـ ًا يتخيلــون قصصـ ًا لــم تحــدث‪ ،‬ال لشـ ٍ‬
‫ـيء‬
‫ســوى شــعور المتعــة الــذي يولــده ذلــك الخيــال‪.‬‬

‫أمــا أنــا‪ ،‬فمــا زلــت أذكــر شــيئ ًا مــن طفولتــي‪ ،‬ومــا زلــت إلــى اآلن‬
‫مندهشـ ًا مــن القــدرة اإلبداعيــة لطفلــة كانــت تصغرنــي فــي الســن‪ .‬كان ذلــك‬
‫عندمــا كنــت فــي العاشــرة مــن عمــري‪ ،‬وتركنــي والــداي أللعــب مــع طفلة ال‬
‫تتجــاوز السادســة مــن عمرهــا‪ .‬وأذكــر جيــد ًا أنــي كنــت منزعجـ ًا مــن الجملــة‬
‫التــي كانــت ترددهــا علــى مســامعي آنــذاك‪ ،‬وهــي‪« :‬مــا رأيــك فــي أن نتخيــل‬
‫أننــا‪ .»...‬فــي ســن العاشــرة لــم يكــن يســتهويني ذلــك العالــم الخيالــي الــذي‬
‫كانــت تعيــش فيــه تلــك الطفلــة‪ ،‬لربمــا كانــت تلــك اللعبــة لتــروق لــي أكثــر‬
‫لــو كنــت فــي مثــل ســنها‪ ،‬فــي السادســة مــن عمــري‪ .‬وأذكــر أن صديقــة‬
‫أمــي طلبــت منــي أال أنزعــج مــن خيــاالت تلــك الطفلــة؛ ألنــي كنــت مثلهــا‬
‫تمامـ ًا عندمــا كنــت فــي مثــل عمرهــا‪ .‬أظــن أن الرغبــة فــي التخيــل واإلبــداع‬
‫أمــر طبيعــي فــي تلــك الســن المبكــرة‪ .‬وهــذه‬ ‫والخــروج عــن المألــوف ٌ‬
‫الســمة تبــدأ باالضمحــال عنــد أكثرنــا كلمــا تقدمــت بنــا الســن‪ ،‬أو علــى‬
‫ـى آخــر‪.‬‬
‫األقــل تأخــذ منحـ ً‬

‫األطفــال لديهــم ملكــة اإلبــداع بالفطــرة‪ .‬غيــر أن تلــك الملكــة ينقصهــا‬

‫‪90‬‬
‫الجانــب التقنــي‪ .‬لذلــك إن أردنــا أن نبــدع حق ـ ًا فينبغــي علينــا دمــج الطريقــة‬
‫التــي يفكــر بهــا الكبــار بتلــك التــي يفكــر األطفــال بهــا‪.‬‬

‫األطفــال مبدعــون‪ ،‬يصنعــون عالمهــم الخــاص بهــم ويتخيلون شــخصياته‪،‬‬

‫ـات بــكل ســهولة‪ .‬أمــا الكبــار فهم‬‫ـص وحكايـ ٍ‬ ‫وهــم قــادرون علــى اختــاق قصـ ٍ‬
‫منظمــون جــد ًا‪ ،‬ويبحثــون دائمــ ًا عــن حلــول مفيــدة‪ ،‬وال يهمهــم إن كانــت‬
‫تلــك الحلــول مبتكــرة أم ال‪ .‬وكمــا ذكرنــا آنف ـ ًا‪ ،‬فــإن الحلــول المبدعــة حق ـ ًا‬
‫يجــب أن تكــون حلــوالً مبتكــرة ومفيــدة فــي الوقــت ذاتــه‪ُ .‬خلــق األطفــال‬
‫ليكونــوا مبدعيــن إلــى أقصــى حــد‪ ،‬ولكــن خبرتهــم المحــدودة فــي الحيــاة‬
‫تجعلهــم غيــر قادريــن علــى تقديــم حلــول ذات فائــدة‪ .‬االبتــكار ســهل علــى‬
‫الصغــار عــادة‪ ،‬صعــب علــى الكبــار‪ .‬ولكــن مــن الناحيــة األخــرى‪ ،‬فــإن خبــرة‬
‫الكبــار تؤهلهــم لتقديــم حلــول مفيــدة‪ ،‬أمــا األطفــال فــا خبــرة لهــم تجعلهــم‬
‫ـب هــو أم غيــر مناســب‪.‬‬‫ـل مــن الحلــول أمناسـ ٌ‬‫يحكمــون علــى حـ ٍ‬

‫إن كنــت محتاجـ ًا إلــى مــن يقنعــك بأنــك تملــك ملكــة اإلبــداع‪ ،‬فســأطلب‬
‫منــك أن تحــاول تذكُّــر طفولتــك‪ .‬ألــم تلعــب فــي طفولتــك ألعابــ ًا مثــل‬
‫لعبــة المصارعــة أو لعبــة الشــرطي والحرامــي أو غيرهــا؟ ألــم تتخيــل وجــود‬
‫وحــوش وأشــياء غريبــة؟ ألــم تمــارس هوايــة الرســم؟ حــاول أن تتذكــر! أنــا‬
‫إن َ‬
‫تذكُّرنــا تلــك‬ ‫واثــق بأنــك ابتكــرت لعبــة مــا‪ ،‬ولكنــك نســيتها بمــرور األيــام‪َّ .‬‬
‫األمــور يجعلنــا نوقــن بأننــا جميعـ ًا نملــك حــس اإلبــداع بفطرتنــا‪ .‬فــا تجعــل‬
‫هدفــك أن تتعلــم كيــف تبــدع‪ ،‬بــل كيــف تســترجع ملكــة اإلبــداع التــي كانــت‬
‫لديــك وفقدتهــا بمــرور الســنين‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫نصائح بسيطة وفعالة تجعلك أكثر إبداع ًا‬

‫النصيحة األولى‪ :‬تغلب على خوفك من المجابهة بالرفض‬

‫ثمــة شــيء يمنــع الكثيريــن منــا مــن أن يبدعــوا‪ ،‬بــل قــد يمنعهــم حتــى مــن‬
‫َّ‬
‫أن يخطــوا خطــوة البدايــة‪ ،‬أال وهــو الخــوف‪ .‬نحــن جميعــ ًا نــود أن نكــون‬
‫محبوبيــن‪ ،‬وألننــا ال نحــب أن نتعــرض للنقــد‪ ،‬فإننــا نحــاول جاهديــن أال نشــذ‬
‫عــن البقيــة‪ .‬ولكــن إبــداع شــيء مــا أو اإلتيــان بفكــرة جديــدة يقتضــي عرضهــا‬
‫علــى النــاس لتقييمهــا؛ لذلــك فــإن الشــخص المبــدع لديــه دائم ـ ًا مــا يقدمــه‪،‬‬
‫ثــم يتــرك للنــاس مهمــة التقييــم‪ .‬فمنهــم مــن ســيثني علــى العمــل‪ ،‬ومنهــم مــن‬
‫ســينتقده‪ ،‬وهــذا النقــد هــو مــا يجعــل أكثــر النــاس يتخوفــون مــن أن يخطــوا‬
‫خطــوة البدايــة‪.‬‬

‫ـي أن أتحــدث عنــه‪،‬‬

‫قــد ال يمثــل هــذا األمــر مشــكلة لــك‪ ،‬ولكــن يجــب علـ َّ‬
‫ألنــي أعلــم أنــه يشــكل عائقـ ًا كبيــر ًا لكثيــر مــن النــاس‪.‬‬

‫إحــدى الطــرق التــي تجنبــك الخــوف مــن الرفــض هــي أن تقــي نفســك‬
‫االنتقــادات‪ .‬أنــا ال أنصــح باتبــاع هــذه الطريقــة علــى المــدى الطويــل؛ ألنــي‬
‫أرى أنــه مــن األفضــل أن تتعلــم كيــف تتغلــب علــى مخاوفــك ال أن تتجنبهــا‪.‬‬
‫غيــر أن النصيحــة هنــا هــي أال تتســرع باإلفصــاح عــن مشــاريعك اإلبداعيــة‪.‬‬
‫فكرتــك فــي البدايــة تكــون غيــر مكتملــة المعالــم‪ ،‬ولذلــك فمــن المرجــح أن‬
‫الشــخص الــذي ســتخبره عنهــا ســيبدأ بتحبيطــك‪ ،‬و ُيظهــر لــك ‪ -‬علــى الفــور‬
‫‪ -‬الثغــرات الموجــودة فيهــا‪ .‬وهــذا مــا قــد يجعلــك تشــك فــي قدراتــك وفــي‬
‫فكرتــك‪ ،‬وتتراجــع عــن المضــي فــي تنفيذهــا‪ .‬قبــل أن تتســرع فــي اإلفصــاح‬

‫‪92‬‬
‫عــن فكرتــك‪ ،‬اســتثمر وقت ـ ًا أكبــر فــي دراســة مشــروعك‪ ،‬واجمــع معلومــات‬
‫أكثــر عــن الموضــوع‪ ،‬بلــور أفــكارك‪ ،‬وحــاول أن تفكــر فــي االنتقــادات التــي‬
‫يمكــن أن تواجههــا‪ .‬قــم بذلــك كلــه ثــم اعــرض فكرتــك علــى العالــم‪.‬‬

‫علــى المــدى القصيــر‪ ،‬قــد تُو َّفــق فــي تجنــب االنتقــادات‪ .‬ولكــن علــى‬
‫المــدى الطويــل‪ ،‬أنصحــك بــأن تحــاول التغلــب علــى خوفــك مــن النقــد‪.‬‬
‫ينبغــي عليــك أن تتقبــل االنتقــادات؛ ألنهــا ستســاعدك فــي االرتقــاء بعملــك‪.‬‬
‫أنــت تحتــاج ‪ -‬بالطبــع ‪ -‬إلــى كلمــات التشــجيع التــي تدفعــك إلــى األمــام‪،‬‬
‫ولكنــك بحاجــة أيضـ ًا إلــى النَّقــد الــذي ســيجعلك تحســن مــن أفــكارك‪ .‬تذكــر‬
‫دائم ـ ًا أن النَّقــد فــي حقيقتــه مفيــد‪ ،‬فهــو يجعلــك تتطــور فيمــا تقــوم بــه‪.‬‬

‫حتــى إن كانــت فكرتــك ســيئة بالفعــل‪ ،‬وكنــت تســير فــي االتجــاه الخطــأ‪،‬‬
‫فتذكــر أنــه يمكنــك دائمـ ًا أن تأتــي بأفــكار جديــدة‪ .‬وحتــى إن ُقوبلــت فكرتــك‬
‫بالرفــض‪ ،‬فهــذا ال يعنــي بالضــرورة أنهــا فكــرة ســيئة‪ ،‬قــد يكــون مــن رفضها هو‬
‫مــن أخطــأ فــي تقييمهــا‪ ،‬أو قــد تكــون الفكــرة تحتــاج إلــى بعــض التعديــات‬
‫فقــط لتصيــر مالئمــة أكثــر‪ .‬وفــي الصفحــات التاليــة‪ ،‬ســتتعلم كيــف تأتــي‬
‫بأفــكار جديــدة فــي أي وقــت‪ ،‬فــإن فشــلت إحداهــا‪ ،‬ســيكون لديــك الكثيــر‬
‫ُجا َبــه بالرفــض أو‬
‫غيرهــا‪ ،‬وهــذا وحــده كفيــل بــأن يقلــل مــن خوفــك مــن أن ت َ‬
‫أن ِ‬
‫تواجــه الفشــل‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫النصيحة الثانية‪ :‬تعلم بانتظام أشياء جديدة من مصادر مختلفة‬

‫إن تجربــة األشــياء الجديــدة هــي مــا يســاعدنا علــى اإلبــداع‪ .‬إذ ًا‪ ،‬ســيكون‬
‫مــن المفيــد لــك أن تقبــل الفــرص التــي تصادفــك‪ ،‬وإيــاك أن ترفضهــا مباشــرة‬
‫قبــل أن تتــروى فــي األمــر‪ .‬قبــل أن ترفــض فرصــة مــا‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬مــا‬
‫الــذي سأخســره إن جربــت؟ ومــا الــذي سأســتفيده؟ أحيان ـ ًا قــد تشــعر بأنــك‬
‫غيــر مســتعد لتجربــة شــيء جديــد‪ ،‬ولكــن اســأل نفســك‪ :‬هــل توجــد حقـ ًا أي‬
‫جوانــب ســلبية لهــذه التجربــة؟ مــاذا لــو كانــت التجربــة ممتعــة إلــى أقصــى حد‬
‫وتعلمــت منهــا أشــياء جديــدة؟ إن األشــياء الجديــدة التــي نجربهــا قــد تكــون‬
‫فــي الحقيقــة نــوا ًة ألفــكار مبدعــة‪ .‬كل شــيء جديــد تــراه أو تجربــه هــو مصــدر‬
‫إلهــام لــك لتأتــي بأفــكار أكثــر‪.‬‬

‫كذلــك‪ ،‬فــإن القــراءة فــي شــتى المجــاالت لهــا فائدتهــا العظيمــة‪ ،‬فأحيانـ ًا‬
‫ســتتعلم شــيئ ًا قــد تتمكــن مــن تطبيقــه فــي مجــال مختلــف تمامـ ًا عــن المجــال‬
‫الــذي قــرأت فيــه‪ .‬لذلــك أنصحــك بالتنويــع فــي قراءاتــك‪ ،‬اقــرأ كل شــيء‪،‬‬
‫الكتــب والجرائــد والمجــات‪ ،‬وغيرهــا‪ .‬ومــن المصــادر األخــرى التــي قــد‬
‫تســتلهم منهــا أفــكار ًا‪ :‬مشــاهدة األفــام األجنبيــة‪ ،‬والســفر‪ ،‬واالســتماع إلــى‬
‫الموســيقى بــكل أنواعهــا‪ .‬كمــا تــرى‪ ،‬فإنــك كلمــا جربــت شــيئ ًا جديــد ًا‪،‬‬
‫ـت علــى أفــكار أكثــر‪.‬‬‫حصلـ َ‬

‫‪94‬‬
 ‫النصيحة الثالثة‪ :‬ال تختلق لنفسك األعذار‬

‫عندمــا تجــد نفســك عاجــز ًا عــن التفكيــر‪ ،‬إيــاك أن تقــول‪« :‬أنــا عاجــز عــن‬
‫اإلتيــان بــأي فكــرة‪ ،‬لــذا ينبغــي أن أقــوم بعمــل آخــر»‪ ،‬فالمثابــرة هــي أســاس‬
‫النجــاح فــي القــدرة علــى اإلتيــان باألفــكار‪ .‬ينبغــي عليــك أن تشــحذ همتــك‬
‫ثمــة أوقــات ســتجد فيهــا أن‬
‫قلي ـاً‪ ،‬وتقــاوم أي رغبــة عنــدك فــي االستســام‪َّ .‬‬
‫األفــكار تنهــال عليــك انهيــاالً‪ ،‬وأوقــات أخــرى ال تــكاد تجــد فكــرة تطــرأ‬
‫علــى بالــك‪ .‬فــي األوقــات التــي تشــح فيهــا أفــكارك‪ ،‬كــن مســتعد ًا ألن تبــذل‬
‫جهــد ًا أكبــر‪.‬‬

‫حيــن تســمح لنفســك باالستســام ســريع ًا‪ ،‬فأنــت ترســل إلــى نفســك‬
‫رســالة مفادهــا‪ :‬أنــا غيــر مبــدع‪ .‬وهــذا ســيجعلك تقتنــع بأنــك غيــر قــادر علــى‬
‫التفكيــر فــي أي شــيء‪ ،‬وأن ذهنــك منغلــق تمامــ ًا‪ ،‬وهــذه ليســت الطريقــة‬
‫الســليمة للتعامــل مــع الوضــع‪ .‬عليــك أن تســتمر فــي المحاولــة حتــى تنهــال‬
‫عليــك األفــكار مــرة أخــرى‪ ،‬وتعلــم أنــك مــا زلــت مبدع ـ ًا‪.‬‬

‫مــن تجربتــي‪ ،‬أســتطيع أن أقــول‪ :‬إن اإلتيــان بالفكــرة األولــى هــو الخطــوة‬
‫األصعــب‪ .‬بعــد ذلــك ســتنثال عليــك األفــكار انثيــاالً‪ ،‬فتتدفــق كالنهــر الجاري‪.‬‬
‫فالفكــرة المبتكــرة ســتوحي لــك بفكــرة مبتكــرة أخــرى وهكــذا إلــى أن تتكــون‬
‫عنــدك سلســلة مــن األفــكار‪ ،‬وهــذا لــن يحــدث إن ركنــت إلــى االستســام‬
‫بعــد دقيقــة أو دقيقتيــن مــن التفكيــر‪.‬‬

‫فــي البدايــة‪ ،‬أقتــرح أن تخصــص عشــر دقائــق تحــاول فيهــا أن تأتــي بمئــة‬
‫فكــرة أو أن تأتــي بأكبــر قــدر ممكــن مــن األفــكار‪ .‬عندمــا تنتهــي الدقائــق‬
‫العشــر‪ ،‬أو عندمــا تجمــع المئــة فكــرة‪ ،‬تكــون المهمــة األولــى قــد انتهــت‪.‬‬
‫وأثنــاء ذلــك الوقــت‪ ،‬ال تبــرح مكانــك‪ ،‬وحــاول التركيــز‪ ،‬واطــرد أي خاطــرة‬

‫‪95‬‬
‫مفادهــا أن ذهنــك منغلــق‪ ،‬أو أنــك عاجــز عــن التفكيــر‪ .‬ركــز علــى المهمــة‬
‫التــي لديــك ال غيــر‪.‬‬

‫قــد يبــدو هــذا األمــر صعب ـ ًا ألول وهلــة‪ ،‬وقــد تجــد أنــه مــن المزعــج أن‬
‫تجبــر نفســك علــى اإلتيــان بمئــة فكــرة فــي عشــر دقائــق‪ ،‬وقــد تمــر الدقائــق‬
‫العشــر األولــى دون أن تأتــي بفكــرة واحــدة! إن حــدث ذلــك‪ ،‬فقــم بتخصيــص‬
‫عشــر دقائــق أخــرى‪ ،‬وهكــذا إلــى أن تأتــي بــأول فكــرة‪ .‬هــذه الطريقــة مهمــة‬
‫ألنــك ســتدرك مــن خاللهــا أنــك قــادر علــى اإلبــداع‪ .‬وال ينبغــي للفكــرة‬
‫األولــى التــي تأتــي بهــا أن تكــون عبقريــة أو مبتكــرة‪ ،‬بــل يكفــي أن تكــون‬
‫فكــرة‪ ،‬وحســب‪.‬‬

‫قــد تقــول إنــه ليــس مــن اإلبــداع أن أهتــم بالكــم ال بالكيــف‪ .‬وهــذا‬
‫صحيــح‪ ،‬ولكننــا هنــا نتحــدث عــن مرحلــة تجميــع األفــكار‪ ،‬وكل مــا يهــم‬
‫فــي هــذه المرحلــة هــو أن تجمــع أكبــر قــدر ممكــن مــن األفــكار‪ ،‬وال يهــم‬
‫إن كانــت مبتكــرة أو غيــر مبتكــرة‪ .‬دع تقييــم األفــكار لمرحلــة أخــرى‪ ،‬ألنــك‬
‫إن قمــت بالمهمتيــن فــي وقــت واحــد (تجميــع األفــكار وتقييمهــا) فــإن هــذا‬
‫قــد يعوقــك‪ ،‬ويجعلــك تشــك فــي جــودة كل فكــرة تأتــي بهــا‪ .‬لــذا عليــك أن‬
‫تــدرب نفســك علــى أن تفكــر دون أن تن ُْخــل تلــك األفــكار‪ ،‬علــى األقــل فــي‬
‫المرحلــة األولــى التــي تجمــع فيهــا أفــكارك‪ .‬هــذا األمــر ســتتعلمه مــع الوقــت‪،‬‬
‫فــكل مــرة تحــاول فيهــا تقييــم فكــرة مــا‪ ،‬اطــرد هــذا الخاطــر جانبــ ًا‪ ،‬وذكّــر‬
‫نفســك بــأن تقييــم األفــكار ســيتم فــي مرحلــة الحقــة‪.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫النصيحة الرابعة‪ :‬حاول أن تأتي بفكرة جديدة كل يوم‬

‫أعلــم أن هــذه النصيحــة قــد تتعــارض مــع مــا قلتــه فــي الجــزء الســابق‪ ،‬وهو‬
‫أن تحــاول اإلتيــان بأكبــر قــدر مــن األفــكار فــي المــرة الواحــدة‪ .‬ولكــن هــذه‬
‫الطريقــة قــد تكــون مناســبة أكثــر للبعــض مــن ســابقتها‪ .‬أو يمكنــك أن تجــرب‬
‫الطريقتيــن‪ ،‬ثــم تختــار منهمــا األنســب لــك‪ .‬إن شــعرت يومـ ًا أن ذهنــك منغلــق‬
‫تمامـ ًا‪ ،‬وأنــك غيــر قــادر علــى اإلبــداع‪ ،‬أو ال تجــد مــا يحفــزك علــى التفكيــر‪،‬‬
‫فــإن هــذه الطريقــة ســتكون بدايــة جيــدة لــك‪ .‬كذلــك فــإن هــذه الطريقــة مفيــدة‬
‫لمــن لــم تُثمــر معــه طريقــة تخصيــص عشــر دقائــق لإلتيــان بأكبــر قــدر مــن‬
‫األفــكار‪ .‬جــرب الطريقتيــن‪ ،‬ثــم اختــر منهمــا مــا يالئمــك‪.‬‬

‫هــذه الطريقــة تقتضــي منــك أن تأتــي بفكــرة جديــدة كل يــوم‪ ،‬فــي أي مجال‬
‫يهمــك‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن كنــت رســام ًا‪ ،‬فضــع كل يــوم فكــرة للوحتــك‬
‫المقبلــة‪ .‬وإن كنــت روائي ـ ًا‪ ،‬وتحتــاج إلــى أفــكار لوضــع شــخصيات الروايــة‪،‬‬
‫ففكّــر كل يــوم فــي شــخصية جديــدة‪ ،‬إلــى أن تجتمــع لديــك شــخصيات‬
‫الروايــة‪ .‬وإن كنــت رجــل أعمــال‪ ،‬وتحتــاج إلــى أفــكار فــي التســويق‪ ،‬فيمكنــك‬
‫أن تضــع كل يــوم فكــرة جديــدة لذلــك الغــرض‪ .‬وإن كنــت تعمــل فــي أكثــر‬
‫مــن مجــال‪ ،‬فضــع كل يــوم فكــرة جديــدة لــكل مجــال علــى حــدة‪.‬‬

‫قــد تقــول فــي نفســك‪ :‬إن فكــرة واحــدة فــي اليــوم ال تكفــي إلحــراز التقــدم‬
‫الــذي أنشــده‪ .‬ال ألومــك إن قلــت ذلــك‪ ،‬فأنــا نفســي كنــت ســأقول الشــيء‬
‫ذاتــه لــو لــم أكــن قــد جربــت الطريقــة‪ ،‬ورأيــت نتائجهــا‪ .‬عندمــا بــدأت باتبــاع‬
‫هــذه الطريقــة‪ ،‬ألزمــت نفســي أن آتــي بفكرتيــن كل يــوم‪ ،‬فكرتيــن فــي مجاليــن‬
‫مختلفيــن‪ .‬المجــال األول كان مجــال الكتابــة والمجــال الثانــي كان مجــال‬
‫التســويق‪ .‬فــي البدايــة‪ ،‬كان أدائــي بطيئــ ًا‪ ،‬ولكــن مــا إن مضــت األســابيع‬

‫‪97‬‬
‫األولــى‪ ،‬حتــى أصبحــت قــادر ًا علــى اإلتيــان بأفــكار كثيــرة‪ ،‬وبــا أي جهــد‬
‫ُيذكــر‪ .‬فــي البدايــة كنــت أجهــد نفســي كثيــر ًا فــي التفكيــر‪ ،‬ولكــن بعــد مــدة‬
‫ـي بطريقــة عجيبــة‪ .‬وأصبحــت قــادر ًا أحيانـ ًا علــى‬ ‫أصبحــت األفــكار تنهــال علـ َّ‬
‫أن آتــي بأكثــر مــن مئــة فكــرة فــي اليــوم الواحــد‪ .‬وكان ذلــك يحــدث بشــكل‬
‫عفــوي‪ ،‬بمعنــي أنــي لــم أكــن أجلــس و ُأكـ ِـره نفســي علــى اإلتيــان بهــذا الكــم‬
‫مــن األفــكار‪ .‬فالتزامــي بــأن آتــي بفكرتيــن جديدتيــن كل يــوم هــو الــذي‬
‫أكســبني تلــك المهــارة‪ ،‬التــي جعلــت عقلــي يفكــر طــوال الوقــت فــي أفــكار‬
‫جديــدة‪ ،‬ســواء بذلــت جهــد ًا فــي ذلــك أم لــم أبــذل‪.‬‬

‫ـي أن أعتــرف بأنــي بعــد مــدة‪ ،‬كبحــت جمــاح عقلــي؛ ألنــي كنــت‬ ‫ولكــن علـ َّ‬
‫أريــد اســثمار الوقــت فــي تنفيــذ األفــكار بــدالً مــن جمعهــا فحســب‪ .‬غيــر أنــي‬
‫ال أنكــر أن اكتســاب ملكــة اإلتيــان بأفــكار جديــدة كلمــا اقتضتــك الحاجــة إلــى‬
‫ذلــك هــو أمــر رائــع بــا شــك‪.‬‬

‫إن طريقــة اإلتيــان بفكــرة جديــدة كل يــوم هــي طريقــة اســتلهمتها مــن‬
‫الكاتــب ورجــل األعمــال األمريكــي جيمــس ألتشــر‪ .‬ففــي مقالــة بعنــوان‬
‫«كيــف تصبــح آلــة مولــدة لألفــكار»(((‪ ،‬اقتــرح جيمــس أن يحــاول الشــخص‬
‫اإلتيــان بعشــر أفــكار جديــدة كل يــوم‪ .‬ولكنــي رأيــت ‪ -‬مــن تجربتــي ‪ -‬أنــه‬
‫يكفيــك أن تأتــي بفكــرة أو فكرتيــن فــي اليــوم لتحقــق النتائــج التــي ترجوهــا‪.‬‬

‫((( ‪.The Ultimate Guide for Becoming an Idea Machine‬‬

‫‪98‬‬
 ‫النصيحة الخامسة‪ :‬غير من عاداتك وروتين حياتك‬

‫إن البيئــة المحيطــة بــك لهــا تأثيــر كبيــر فــي قدرتــك علــى اإلبــداع‪ .‬ولحســن‬
‫الحــظ فأنــت تســتطيع ‪ -‬إلــى حــد مــا ‪ -‬أن تحــدد األماكــن التــي تذهــب إليهــا‪،‬‬
‫وبالتالــي تحــدد البيئــة التــي تحيطــك‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن رغبــت فــي تغييــر‬
‫البيئــة المحيطــة‪ ،‬فأنــت تســتطيع الجلــوس خــارج المنــزل‪ ،‬أو الذهــاب إلــى حديقــة‬
‫قريبــة‪ .‬وعوضــ ًا عــن الســفر الــذي قــد ال يتيســر لــك دائمــ ًا‪ ،‬يمكنــك أن تغيــر‬
‫األماكــن التــي تتــردد إليهــا لكســر الرتابــة والملــل‪ ،‬ممــا ســيجعلك أكثــر إبداع ـ ًا‪.‬‬

‫إن كنــت يومــ ًا جالســ ًا علــى كرســيك‪ ،‬وأمامــك صفحــة بيضــاء غيــر‬
‫قــادر علــى أن تكتــب فيهــا فكــرة واحــدة‪ ،‬فســيكون مــن المفيــد لــك أن تغيــر‬
‫مكانــك‪ .‬غ ّيــر مــكان جلوســك‪ ،‬أو قــم بعمــل شــيء مختلــف‪ ،‬وانظــر إن كان‬
‫ذلــك يجــدي نفعـ ًا فــي جعــل األفــكار تتــوارد عليــك‪ .‬وعندمــا تشــعر باإلرهــاق‬
‫وعــدم القــدرة علــى االســتمرار فــي التفكيــر‪ ،‬فمــن األفضــل لــك أن تأخــذ‬
‫قســط ًا مــن الراحــة‪ ،‬وال تجبــر نفســك علــى العمــل‪ .‬االســترخاء أو مشــاهدة‬
‫التلفــاز مــن شــأنهما أن يجــددا مــن نشــاطك‪.‬‬

‫وبــدالً مــن قضــاء اليــوم كلــه فــي المنــزل‪ ،‬اخــرج الستنشــاق الهــواء‪ ،‬أو‬
‫مــارس رياضــة تحبهــا‪ ،‬أو قابــل شــخص ًا جديــد ًا‪ .‬قــم بشــيء مختلــف‪ ،‬ســواء‬
‫كان ذلــك قــراءة كتــاب‪ ،‬أو كتابــة قصــة‪ ،‬أو رســم لوحــة‪ ،‬أو العــزف علــى‬
‫البيانــو‪ ،‬أو تعلــم كلمــات مــن لغــة أخــرى‪.‬‬

‫إن كانــت األفــكار تنهــال عليــك وأنــت فــي مكانــك‪ ،‬فــا بــأس فــي أن تبقــى‬
‫فــي المــكان ذاتــه‪ .‬ولكــن إن اســتغلق عليــك األمــر‪ ،‬فأنــت بحاجــة إلــى أن تغيــر‬
‫ذلــك المــكان‪ .‬فاإلنســان قــد يـ ُّ‬
‫ـكل ذهنــه إن بقــي فــي مــكان واحــد ال يبارحــه‬
‫ويفعــل شــيئ ًا واحــد ًا ال يغيــره‪.‬‬

‫‪99‬‬
‫أمــا أنــا فــا أنكــر أن عنــدي روتينـ ًا أتبعــه فــي حياتــي‪ ،‬فنحــن نحتــاج شــيئ ًا‬
‫مــن الروتيــن لنكــون أكثــر فاعليــة فــي العمــل‪ .‬ولكنــي مــع ذلــك أحــرص علــى‬
‫التغييــر‪ ،‬وذلــك بالســفر مــن حيــن إلــى حيــن‪ .‬كذلــك فإنــي أقــرأ كثيــر ًا‪ ،‬فــي‬
‫موضوعــات شــتى‪ ،‬وهــذا يســاعدني علــى الحصــول علــى أفــكار جديــدة‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫النصيحة السادسة‪ :‬حدد المجال الذي تريد أن تبدع فيه‬

‫مــا الشــيء الــذي تريــد أن تبــدع فيــه؟ إن كنــت ال تعلــم بعــد‪ ،‬فينبغــي أن‬
‫يكــون هدفــك األول هــو تحديــد ذلــك الشــيء‪ .‬وإن لــم تســتطع تحديــده‪ ،‬فــا‬
‫تقلــق‪ .‬يمكنــك أن تجــرب القيــام بأشــياء مختلفــة‪ ،‬ثــم تنظــر إن كنــت تجــد‬
‫نفســك فــي أحدهــا أم ال‪ .‬أو جــرب أن تقــوم بعمــل تحبــه حق ـ ًا‪ ،‬وانظــر كيــف‬
‫يمكنــك أن تبــدع فيــه‪.‬‬

‫اســأل نفســك‪ :‬مــا أهــم األهــداف التــي أود أن أحققهــا اآلن؟ علــى ســبيل‬
‫المثــال‪ ،‬هــل تريــد أفــكار ًا لمشــروعك التجــاري الجديــد؟ أم أفــكار ًا لتصاميــم‬
‫تــود رســمها؟ أم أفــكار ًا لتزييــن فنــاء بيتــك؟ أي ـ ًا كان األمــر الــذي تــود القيــام‬
‫بــه‪ ،‬إن كان يهمــك إنجــازه حق ـ ًا‪ ،‬فعليــك أن تعمــل يومي ـ ًا مــن أجــل تحقيقــه‪.‬‬
‫بهــذه الطريقــة ســتتطور مهاراتــك تطــور ًا كبيــر ًا‪.‬‬

‫عندمــا تحــدد المجــال الــذي تريــد أن تبــدع فيــه‪ ،‬فإنــك ستســتطيع عندئـ ٍـذ‬
‫أن تُســخر طاقتــك للعمــل مــن أجــل الهــدف الــذي وضعتــه‪ .‬وإن كنــت تريــد‬
‫أن تســخر طاقتــك للعمــل فــي أكثــر مــن مجــال‪ ،‬فــا بــأس فــي ذلــك‪ ،‬ولكــن‬
‫عليــك أن تعــي أن تطــورك ســيكون أبطــأ‪ .‬وفــي األغلــب‪ ،‬لكــي تبــدع حقــ ًا‬
‫فــي مجــال مــا‪ ،‬ينبغــي عليــك أوالً أن تتحلــى بالخبــرة الالزمــة‪ .‬فاإلبــداع‬
‫ا يختلــف عــن اإلبــداع فــي الكتابــة أو الهندســة المعماريــة‪،‬‬ ‫فــي الفيزيــاء مث ـ ً‬
‫فلــكل مجــال مــن هــذه المجــاالت تحدياتــه المختلفــة عــن تحديــات المجــال‬
‫اآلخــر‪ .‬وبالطبــع فــإن اكتســاب الخبــرة يتطلــب وقتـ ًا غيــر الوقــت الــذي تحتــاج‬
‫إليــه لوضــع األفــكار‪ .‬مــا أقترحــه عليــك هــو أن تبــدأ أوالً بالتركيــز علــى مجــال‬
‫واحــد‪ ،‬وال ينبغــي أن تكــون علــى درجــة عاليــة مــن الخبــرة فــي ذلــك المجــال‪،‬‬
‫يكفــي أن تكــون لديــك المعلومــات األساســية لتبــدأ‪ ،‬ويمكنــك بعدهــا‬
‫اكتســاب الخبــرة شــيئ ًا فشــيئ ًا‪.‬‬

‫‪101‬‬
 ‫ً‬
‫النصيحة السابعة‪ :‬احرص على العادة التي يمارسها أكثر الناس إبداعا‬

‫(أنت تمارسها منذ كان عمرك عام ًا واحد ًا)‬

‫هــي عــادة نســتطيع ممارســتها مــا إن نتــم عامنــا األول‪ ،‬وهــي العــادة الرئيســة‬
‫ـي‪ ،‬وهــي العــادة التــي أثبتــت كفاءتهــا‬
‫التــي تجعــل األفــكار المبدعــة تنهمــر علـ َّ‬
‫مــع كثيــر مــن المبدعيــن غيــري‪ ،‬أال وهــي رياضــة المشــي‪ .‬المشــي هــو جــزء‬
‫مــن روتينــي اليومــي‪ ،‬وهــو الجــزء الــذي آتــي فيــه بأكبــر عــدد مــن األفــكار‪.‬‬
‫وبااللتــزام بممارســة هــذه الهوايــة‪ ،‬فــإن األفــكار التــي آتــي بهــا صــارت تتحســن‬
‫يومــ ًا بعــد يــوم‪ .‬وأنــا أعتبــر نفســي محظوظــ ًا ألنــي أســكن قــرب الشــاطئ‪،‬‬
‫فيتســنى لــي أثنــاء المشــي أن أســتمتع بمنظــر الغــروب واألمــواج وأنــواع الطيــور‬
‫المختلفــة وأرى النــاس وهــم يلهــون مــع كالبهــم علــى الشــاطئ‪.‬‬

‫ولكــن ليــس مــن الضــروري أن تســكن قــرب الشــاطئ لتمشــي‪ ،‬يمكنــك‬

‫المشــي فــي أي مــكان لتحصــل علــى نتائــج إيجابيــة‪ ،‬وهــذا األمــر تــم إثباتــه‬
‫فــي بحــث بعنــوان «اجعــل أفــكارك تتحــرك»(((‪ ،‬قــام بــه أســتاذان مــن جامعــة‬
‫ســتانفورد‪ ،‬وهمــا مارلــي أوبيــزو ودانييــل شــوارتز‪ .‬لقــد ذكــر األســتاذان فــي‬
‫بحثهمــا أن كل مــن كانــوا يحرصــون علــى المشــي ‪ -‬ســواء فــي مــكان مفتــوح‬
‫أو فــي مــكان مغلــق ‪ -‬اســتطاعوا أن يأتــوا بضعــف عــدد األفــكار التــي جــاء بهــا‬
‫أولئــك الذيــن لــم يبرحــوا أماكنهــم‪.‬‬

‫لكــن إن كنــت تحتــاج إلــى مــا يحفــزك أكثــر علــى اإلبــداع‪ ،‬فإنــي أنصحــك‬
‫بــأن تتمشــى فــي األماكــن التــي تنبــض بالحيــاة‪ .‬قــد يســتحق األمــر أن تقطــع أميــاالً‬
‫بســيارتك لتذهــب إلــى مــكان تســتمتع فيــه بالمشــي‪ ،‬ممــا ســيجعل مــن المشــي هوايــة‬
‫تحــرص عليهــا‪ .‬إن المشــي مفيــد ال لتوليــد األفــكار وحســب‪ ،‬بــل لصحتــك أيض ـ ًا‪.‬‬

‫((( ‪.Give Your Ideas Some Legs‬‬

‫‪102‬‬
‫ال توجــد قوانيــن ثابتــة للمشــي‪ ،‬ولكنــي شــخصي ًا أفضــل المشــي نصــف‬
‫ســاعة أو أربعيــن دقيقــة‪ ،‬أربــع مــرات أو خمــس مــرات فــي األســبوع‪ .‬مــا‬
‫يهــم فــي األمــر هــو أن يصبــح المشــي عنــدك متعــة فــي حــد ذاتــه‪ .‬وأنــا أفكــر‬
‫أثنــاء مشــيي‪ ،‬ولكــن قــد يفضــل غيــري أن يســتمتع بالمشــي ويؤجــل التفكيــر‪.‬‬
‫الطريقتــان ناجحتــان‪ ،‬وقــد أثبــت البحــث الــذي ذكرتــه آنف ـ ًا ذلــك‪.‬‬

‫ال أعلــم علــى وجــه اليقيــن الســبب الــذي يجعــل المشــي محفــز ًا لإلبداع‪،‬‬
‫ولكنــي ســأذكر بعــض األســباب التــي أرجحهــا‪ .‬عندمــا تمشــي‪ ،‬فــإن‬
‫جســمك فــي حركــة دائمــة‪ ،‬ال يســكن‪ .‬فــي الواقــع كل جــزء مــن جســمك‬
‫يكــون فــي حركــة دائمــة‪ .‬كذلــك فــإن البيئــة المحيطــة بــك تتغيــر باســتمرار‪،‬‬
‫فأنــت ال تحــدق فــي منظـ ٍـر ســاكن‪ ،‬بــل تتغيــر بمشــيك المشــاهدُ التــي تراهــا‪.‬‬
‫كذلــك فإنــي أعتقــد أن المشــي يحفــز بعــض األجــزاء فــي ذهنــك‪ ،‬ممــا ينشــط‬
‫قدرتــك علــى اإلبــداع‪.‬‬

‫مــن األســباب األخــرى التــي تجعــل المشــي يحفــز اإلبــداع أنــك قــد‬
‫تكتشــف أثنــاء مشــيك منطقــة جديــدة‪ ،‬أو تتعــرف علــى شــخص جديــد‪ ،‬أو قــد‬
‫تقابــل شــخص ًا لــم تــره منــذ مــدة وتندمــج معــه فــي حديــث شــائق‪ .‬وقــد تشــاهد‬
‫أثنــاء مشــيك مناظــر تلهمــك‪ ،‬كمنظــر الحيوانــات أو الحشــرات أو النباتــات‬
‫أو أي شــكل آخــر مــن أشــكال الحيــاة‪ .‬كذلــك‪ ،‬عندمــا تمشــي‪ ،‬فأنــت تتحــرك‬
‫بســرعة معتدلــة ال تمنعــك مــن االســتمتاع بالمناظــر والتفكيــر فــي الوقــت ذاتــه‪.‬‬

‫قــرأت يومــ ًا كتابــ ًا بعنــوان «طقــوس يوميــة»((( للكاتــب ميســون كاري‪،‬‬

‫وهــو الكتــاب الــذي جعلنــي أعــي أهميــة الــدور الــذي يشــغله المشــي فــي‬
‫حيــاة المبدعيــن والعباقــرة‪ .‬مــن المشــهورين الذيــن ذكرهــم الكتــاب‪ ،‬والذيــن‬
‫جعلــوا المشــي جــزء ًا مــن روتينهــم اليومــي لودفيــغ فــان بيتهوفــن‪ ،‬وفريدريــك‬
‫شــوبان‪ ،‬وســيغموند فرويــد‪ ،‬وكارل يونــغ‪ ،‬ووليــام فوكنــر‪ ،‬وبورهــوس‬
‫فريدريــك ســكنر‪ ،‬وإيمانويــل كانــت‪ ،‬وفرانــز كافــكا‪ ،‬ووودي آلــن‪ ،‬وجــورج‬

‫((( ‪.Daily Rituals‬‬

‫‪103‬‬
‫غيرشــوين‪ ،‬ورينيــه ديــكارت‪ ،‬وفرانــز شــوبرت‪ ،‬وفيكتــور هوغــو‪ ،‬وتشــارلز‬
‫ديكنــز‪ ،‬وتشــارلز دارويــن‪ ،‬وناثانيــال هاوثــورن‪ ،‬وليــو تولســتوي‪ ،‬وجورجيــا‬
‫أوكيفــي‪ ،‬وســيرجي رحمانينــوف‪ ،‬وألبــرت أينشــتاين‪ ،‬وجاكســون بولــوك‬
‫وأوليفــر ســاكس‪.‬‬

‫هــذه بعــض األســماء التــي أتــى الكاتــب علــى ذكرهــا‪ ،‬ممــن حرصــوا علــى‬
‫رياضــة المشــي فــي حياتهــم‪ .‬لقــد تحــدث الكاتــب عــن ‪ 161‬مبدع ـ ًا‪ ،‬منهــم‬
‫‪ 50‬شــخص ًا كانــوا يحرصــون علــى المشــي بانتظــام‪ ،‬فهــو أولــى العــادات التــي‬
‫كان يشــترك فيهــا أغلــب المبدعيــن الذيــن ُذكــروا فــي الكتــاب‪ .‬والكتــاب‬
‫فــي مجملــه ال يتحــدث عــن رياضــة المشــي‪ ،‬بــل عــن الممارســات اليوميــة‬
‫التــي يحــرص عليهــا المبدعــون الذيــن قدمــوا إنجــازات مهمــة للبشــرية‪.‬‬
‫وعندمــا شــرعت فــي قــراءة الكتــاب‪ ،‬اتضــح لــي مباشــرة أن المشــي هــو أولــى‬
‫الممارســات التــي كان يحــرص عليهــا أولئــك المبدعــون‪.‬‬

‫لــم يذكــر البحــث الــذي قــام بــه أســتاذا جامعــة ســتانفورد الســبب الرئيــس‬
‫الــذي يجعــل المشــي يحفــز اإلبــداع‪ ،‬ولكــن الدالئــل تثبــت أنــه يحفــزه‪،‬‬
‫مارســه الشــخص فــي مــكان مفتــوح أو فــي مــكان مغلــق‪ .‬أمــا أنــا‪،‬‬ ‫ســواء َ‬
‫فأفضــل المشــي فــي األماكــن المفتوحــة‪ ،‬ولكــن إن كان الجــو ال يســاعدك‬
‫علــى ذلــك‪ ،‬فيمكنــك اســتخدام جهــاز المشــي فــي المنــزل‪ ،‬أو الذهــاب إلــى‬
‫الصالــة الرياضيــة‪ .‬ال يهــم المــكان بقــدر مــا يهــم اســتمرارك فــي ممارســة هــذه‬
‫الرياضــة‪ .‬أرجــو أن تكــون اآلن قــد اقتنعــت بــأن للمشــي دور ًا فــي تحفيــز‬
‫اإلبــداع‪ ،‬بعــد أن أخبرتــك عــن أثــره فــي حياتــي‪ ،‬وبعــد أن أخبرتــك عــن بحــث‬
‫جامعــة ســتانفورد وعــن المبدعيــن الذيــن ُذكــروا فــي كتــاب «طقــوس يوميــة»‪.‬‬
‫يحتــاج النــاس أحيانـ ًا إلــى دليــل يقنعهــم بجــدوى ممارســة عــادة مــا‪ ،‬وأرجــو‬
‫أن يتمكــن العلمــاء فــي الســنوات المقبلــة مــن التوصــل إلــى أدلــة أخــرى تثبــت‬
‫أثــر المشــي فــي تنميــة اإلبــداع‪.‬‬

‫‪104‬‬
‫النصيحــة الثامنــة‪ :‬عليــك أن تعــي أن مــن متــع الحيــاة أال تعــرف‬
‫كيــف ستســير األمــور‬

‫كل األشــياء التــي يعلموننــا إياهــا منــذ الصغــر تجعلنــا نعتقــد أن هدفنــا‬
‫األول ينبغــي أن يكــون التحكــم فــي مجــرى حياتنــا‪ ،‬وكأن الحيــاة مــا هــي إال‬
‫فــرس علينــا امتطــاؤه وتوجيهــه إلــى حيــث نريــد‪ .‬فلنتخيــل أن الحيــاة فــرس‬
‫فعـاً‪ ،‬نحــن مطالبــون حينهــا بــأن نــدرس الميــدان ونعــرف تمامـ ًا إلــى أيــن نــود‬
‫توجيــه الفــرس‪ ،‬ومــن ثــم نمتطيــه‪ ،‬وننجــز المهمــة بنجــاح‪.‬‬

‫رأي آخــر! فهــو يــرى أنــه ال بــأس بــأال نعــرف كيــف‬ ‫ولكــن اإلبــداع لــه ٌ‬
‫ـور كامــل لمــا نــود إنجــازه‪،‬‬
‫ستســير األمــور‪ ،‬وال بــأس إن لــم يكــن لدينــا تصـ ٌ‬
‫أو كيــف ســننجزه‪ ،‬أو مــاذا ســيكون رأي النــاس فيــه‪ ،‬أو كيــف ســتكون النتائــج‬
‫النهائيــة‪ ،‬ال بــأس بذلــك كلــه‪ .‬ينبغــي أن نُهيــئ أنفســنا لتقبــل كل النتائــج‪،‬‬
‫فبعــض المغامــرات اإلبداعيــة ستفشــل‪ ،‬وبعضهــا ســينجح نجاحــ ًا مبهــر ًا ال‬
‫يمكــن تصديقــه‪ .‬عــدم المقــدرة علــى التنبــؤ بالنتائــج ســيقودنا أحيانــ ًا إلــى‬
‫الفشــل‪ ،‬وأحيان ـ ًا إلــى النجــاح‪.‬‬

‫دعونــي أســتمر فــي اســتخدام الفــرس كنايــة عــن الحيــاة‪ .‬فلنتخيــل أنــك‬
‫إنســان مبــدع تمتطــي فرس ـ ًا‪ ،‬وأمامــك عــدة دروب تــؤدي إلــى النجــاح‪ ،‬كل‬
‫درب منهــا أمامــه الفتــة مكتــوب عليهــا‪« :‬الطريــق إلــى النجــاح» أو «هــذا‬
‫الطريــق مضمــون ومجــرب»‪ .‬ثــم تنظــر فتــرى دروبـ ًا أخــرى لــم يســلكها أحــد‪،‬‬
‫وتجربــة مــا إن كانــت تلــك الطــرق تــؤدي إلــى النجــاح أم ال هــو أمــر عائــد‬
‫إليــك‪ .‬المبدعــون وحدهــم هــم مــن ســيقبلون التحــدي ويختــارون الســير فــي‬
‫الطريــق الــذي لــم يجربــه أحــد‪.‬‬

‫ولــن يخلــو األمــر مــن اإلثــارة‪ ،‬فهــم ال يعلمــون مــا قــد يحــدث لهــم‪،‬‬

‫‪105‬‬
‫ولكنهــم راضــون بذلــك‪ .‬الفشــل ليــس أســوأ مــا قــد يحــدث لــك‪ ،‬فالفشــل‬
‫أمــر مؤقــت‪ .‬وبعــده‪ ،‬يمكنــك أن تنهــض محمــ ً‬
‫ا بالمعرفــة التــي اكتســبتها‬ ‫ٌ‬
‫لتصحــح مســارك‪ ،‬وتبحــث عــن طريــق أفضــل‪ .‬وقــد يحــدث العكــس تمامـ ًا‪،‬‬
‫فقــد تكتشــف كنــز ًا لــم يقــع عليــه أحــد مــن قبــل‪ ،‬ألن الجميــع آثــر أن يســلك‬
‫الطــرق اآلمنــة‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫طرق توليد األفكار‬

‫ما هي طرق توليد األفكار؟‬

‫الفقــرة التاليــة هــي ذات الفقــرة التــي قرأتهــا فــي أول الكتــاب‪ ،‬أعيدهــا مــرة‬
‫أخــرى ألنعــش ذاكرتــك‪:‬‬

‫طــرق توليــد األفــكار هــي طــرق تســاعدك فــي اإلتيــان بأفــكار مبدعــة‬
‫بأقــل جهــد ممكــن‪ .‬فلقــد جربــت أنــا نفســي صعوبــة أن آتــي بأفــكار جديــدة‪،‬‬
‫وهــذا مــا جعلنــي أضــع طرق ـ ًا تســاعدني علــى التغلــب علــى هــذه المشــكلة‪.‬‬
‫باســتخدام هــذه الطــرق‪ ،‬ســتتمكن مــن اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪ ،‬حتــى لــو كان‬
‫ذهنــك مجهــد ًا وعاجــز ًا عــن التفكيــر‪ .‬وحتــى لــو شــعرت يوم ـ ًا بالملــل‪ ،‬أو‬
‫كنــت حبيــس المنــزل وال تجــد مــا ُيلهمــك‪ ،‬فســيكون فــي مقــدورك أن تأتــي‬
‫باألفــكار بــكل ســهولة‪.‬‬

‫هــذه الطــرق ســتجعلك تطلــق اإلبــداع الموجــود فــي داخلــك‪ ،‬فمعظمنــا‬

‫يملــك طاقــة إبداعيــة غيــر مســتغلة‪ ،‬ولســنوات عــدة قــد نكــون أقنعنــا أنفســنا‬
‫بأننــا أشــخاص غيــر مبدعيــن‪ ،‬ال نملــك الموهبــة أو المعرفــة التــي تمكننــا مــن‬
‫اإلبــداع‪ ،‬وهــذا غيــر صحيــح‪ .‬فطــرق توليــد األفــكار التــي ســأذكرها ُو ِضعــت‬
‫لتمكنــك مــن اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪ ،‬بغــض النظــر عــن خبرتــك الســابقة‪ ،‬أو‬
‫ظروفــك‪ ،‬أو نــوع المشــروع الــذي بيــن يديــك‪.‬‬

‫أنــا شــخصي ًا جربــت كل تلــك الطــرق‪ ،‬ولقــد مكنتنــي مجتمعــة مــن اإلتيــان‬
‫بــآالف مــن األفــكار‪ .‬ال أدعــي أن جميــع تلــك األفــكار كانــت رائعــة‪ ،‬ولكنهــا‬

‫‪107‬‬
 ‫ستتحســن ِ‬
‫بالمــران‪ .‬وألنــه ال توجــد آلــة ســحرية تولــد لــك أفــكار ًا عبقريــة‪،‬‬
‫عليــك أن تتعلــم كيــف تأتــي بأفــكار كثيــرة ثــم تمحصهــا الحق ـ ًا لتختــار منهــا‬
‫األفضــل‪ .‬كذلــك فــإن زيــادة معرفتــك بالمجــال الــذي تريــد أن تبــدع فيــه‬
‫ســتمكنك مــن اإلتيــان باألفــكار‪ .‬عندهــا‪ ،‬ســتتمكن علــى أقــل تقديــر مــن‬
‫تقييــم األفــكار التــي تأتــي بهــا وتمييــز الجيــد منهــا مــن الــرديء‪.‬‬

‫قبــل أن أخبــرك عــن طــرق توليــد األفــكار‪ ،‬أريــد أن أشــير إلــى أمـ ٍـر أخيــر‪.‬‬
‫ليســت كل األفــكار التــي ســأذكرها فــي األجــزاء التاليــة هــي أفــكار مبتكــرة‬
‫ومفيــدة‪ .‬ولكــن هــذا ليــس أمــر ًا بالــغ األهميــة كمــا تظــن‪ .‬بدايـ ًة‪ ،‬األمثلــة التــي‬
‫ســأضربها لكــم فــي الصفحــات التاليــة هــي أمثلــة وليــدة اللحظــة‪ ،‬ولكنهــا‬
‫كفيلــة بــأن تبيــن لكــم نــوع األفــكار التــي يمكــن أن تأتــي بهــا تلــك الطــرق‪.‬‬
‫كذلــك فــإن كثيــر ًا مــن األمثلــة التــي اســتخدمتها كانــت فــي مجــاالت خارجــة‬
‫عــن نطــاق خبرتــي‪ ،‬لذلــك فاألفــكار التــي أتيــت بهــا لــم تكــن مبتكــرة كثيــر ًا‪،‬‬
‫فخبرتــي منحصــرة فــي ثالثــة مجــاالت‪ ،‬هــي الكتابــة وإدارة األعمــال وعلــم‬
‫النفــس‪ .‬لكنــي علــى يقيــن بــأن طــرق توليــد األفــكار الموجــودة فــي هــذا‬
‫الكتــاب فعالــة بمــا يكفــي لتُطبــق فــي مجــاالت أخــرى كثيــرة‪.‬‬

‫فــي األجــزاء التاليــة‪ ،‬حرصــت علــى أن أســتخدم أمثلــة متنوعــة تمــس‬

‫موضوعــات مختلفــة‪ ،‬فعلــت ذلــك ألننــي أردت أن يكــون الكتــاب مفيــد ًا‬
‫ألكبــر شــريحة ممكنــة مــن النــاس‪ .‬كذلــك فإنــي لــم أرغــب فــي أن يشــعر‬
‫القــارئ بالملــل وهــو يقــرأ أمثلــة مكــررة تتنــاول موضوعــ ًا واحــد ًا ال غيــر‪.‬‬
‫الهــدف الرئيــس مــن هــذا الكتــاب هــو أن تعــرف طــرق توليــد األفــكار وكيفيــة‬
‫تطبيقهــا‪ .‬وليــس الهــدف أن تقــوم بتقييــم األمثلــة التــي وضعتهــا فــي الكتــاب‪.‬‬
‫ال منــا يبــدع أكثــر فــي المجــال الــذي يخصــه ويفهمــه‪ ،‬ولــن‬ ‫فالحقيقــة أن ك ً‬
‫يســتطيع أن يصــل إلــى أفــكار مبتكــرة تســتحق التطبيــق‪ ،‬إال بعــد أن يأتــي أوالً‬
‫بعشــرات‪ ،‬بــل بمئــات‪ ،‬مــن األفــكار‪.‬‬

‫‪108‬‬
‫وألنــي أردت أن أنهــي هــذا الكتــاب فــي مــدة معقولــة؛ فإنــي لــم أضمنــه‬
‫أمثلــة كثيــرة؛ بــل أمثلــة أساســية ‪ -‬ليســت علــى درجــة كبيــرة مــن اإلبــداع‬
‫بالضــرورة ‪ -‬كفيلــة بــأن تجعــل القــارئ يســتوعب الفكــرة‪ .‬عندمــا تبــدأ بتطبيــق‬
‫طــرق توليــد األفــكار‪ ،‬ســتكون قــادر ًا علــى اإلتيــان بأفــكار كثيــرة‪ ،‬واألغلبيــة‬
‫العظمــى منهــا كذلــك لــن تكــون علــى درجــة كبيــرة مــن اإلبــداع‪ .‬لكــن عليــك‬
‫همتــك مــن أجــل البــدء بتطبيقهــا‪.‬‬
‫أن تركــز علــى القليــل المبــدع منهــا وتشــحذ َّ‬

‫واآلن‪ ،‬لنبــدأ بتعلــم طــرق توليــد األفــكار التــي يمكنــك البــدء باســتخدامها‬
‫علــى الفــور‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫طريقة الحروف األبجدية‬

‫شرح الطريقة‬

‫ـدي‪ ،‬فهــي فــي غايــة الســهولة‪ ،‬وال تحتــاج‬

‫هــذه إحــدى الطــرق المفضلــة لـ ّ‬
‫عنــد اســتخدامها إلــى تعلــم أي مهــارة جديــدة تســتغرق وقتــك الثميــن‪ .‬مــا‬
‫دمــت تعــرف الحــروف األبجديــة‪ ،‬فيمكنــك أن تطبقهــا متــى شــئت‪.‬‬

‫عندمــا تســتخدم هــذه الطريقــة‪ ،‬كل مــا عليــك فعلــه هــو أن تســترجع فــي‬
‫ذاكرتــك الحــروف األبجديــة بالترتيــب‪ ،‬حرفــ ًا حرفــ ًا‪ ،‬وكلمــا اســترجعت‬
‫حرف ـ ًا جئــت بفكــرة جديــدة تبــدأ بذلــك الحــرف‪ .‬ويمكنــك أحيان ـ ًا أن تبــدأ‬
‫بآخــر حــرف مــن الحــروف األبجديــة وصــوالً إلــى الحــرف األول‪ ،‬كنــوع‬
‫مــن التغييــر‪ .‬وأحيان ـ ًا‪ ،‬لتجعــل المهمــة ممتعــة‪ ،‬قــم بإعــداد طبــق مــن حســاء‬
‫الحــروف األبجديــة المعــروف‪ ،‬وحــاول أن تأتــي بفكــرة تبــدأ بــكل حــرف‬
‫تجــده فــي الحســاء‪ .‬يمكنــك أيض ـ ًا تطبيــق هــذه الطريقــة باســتخدام أحــرف‬
‫اســمك‪ ،‬أو أســماء أصدقائــك‪ ،‬أو أفــراد عائلتــك‪.‬‬

‫طريقــة الحــروف األبجديــة هــذه هــي طريقــة شــائعة حتــى إنــك لتجدهــا‬
‫عنــد معظــم األطفــال فــي ســن الرابعــة أو الخامســة‪ .‬لمــاذا تُعتبــر هــذه الطريقــة‬
‫جيــدة لتحفيــز ذهنــك وجعــل األفــكار تتداعــى إليــك؟ ألن لدينــا ‪ 28‬حرفـ ًا فــي‬
‫اللغــة العربيــة‪ ،‬وهــذا ســيمكنك مــن اإلتيــان بنحــو ‪ 20‬فكــرة أو أكثــر فــي كل‬
‫مــرة‪ .‬لــن يتوقــع أحــد أن تأتــي بأفــكار لألحــرف الصعبــة كحــرف (الضــاد)‬
‫أو حــرف (الظــاء)‪ ،‬فــا تجهــد نفســك فيهمــا كثيــر ًا‪ .‬إن طريقــة الحــروف‬
‫األبجديــة هــي إحــدى الطــرق التــي تســاعد علــى اإلبــداع وتنشــيط الذهــن‪،‬‬

‫‪110‬‬
‫ولكنهــا طريقــة تحتــاج إلــى مخــزون معرفــي واســع يمكنــك مــن اإلتيــان‬
‫بفكــرة مناســبة لــكل حــرف‪ .‬كلمــا كانــت معلوماتــك أكثــر‪ ،‬زاد عــدد األفــكار‬
‫التــي تجمعهــا مــن ذاكرتــك‪ .‬قــد ال يعــي أكثــر النــاس أن اإلبــداع وقــوة الذاكــرة‬
‫أمــران مرتبطــان أحدهمــا باآلخــر أشــد االرتبــاط‪.‬‬

‫عندمــا تســتخدم طريقــة الحــروف األبجديــة‪ ،‬قــد تكــون األفــكار األولــى‬

‫التــي تأتــي بهــا أفــكار ًا بالغــة الغمــوض‪ .‬البــأس فــي ذلــك‪ ،‬فاإلبــداع بحاجــة‬
‫إلــى نقطــة انطــاق‪ ،‬ولــو كانــت ضعيفــة‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬ربمــا تــود‬
‫اإلبــداع فــي مجــال عملــك (كأن تختــرع نظامـ ًا جديــد ًا‪ ،‬أو تبــدع قطعـ ًة فنيــة)‬
‫عمــا تريــد إنجــازه‪ .‬طريقــة الحــروف‬ ‫ولكــن ال توجــد لديــك صــورة واضحــة َّ‬
‫األبجديــة ستســاعدك علــى البــدء بتكويــن هــذه الصــورة‪.‬‬

‫أنــا شــخصي ًا أفضــل اســتخدام طريقــة الحــروف األبجديــة فــي جلســات‬

‫أحددهــا‪ .‬أوالً أضــع نصــب عينـ ّ‬
‫ـي الموضــوع الــذي أريــد أن آتــي لــه باألفــكار‪،‬‬
‫ثــم أجلــس وأحــاول أن آتــي علــى األقــل بفكــرة واحــدة لــكل حــرف‪ .‬ال أجهــد‬
‫نفســي كثيــر ًا فــي األحــرف الصعبــة‪ ،‬ولكنــي فــي نهايــة الجلســة أكــون قــد‬
‫جمعــت مــا يقــارب ‪ 30‬فكــرة‪ ،‬فــي وقــت ال يتجــاوز بضــع دقائــق‪ .‬وإن لــم‬
‫أقتنــع بتلــك األفــكار‪ ،‬فإنــي أكــرر الجلســة فــي اليــوم التالــي‪ ،‬وهكــذا حتــى‬
‫آتــي باألفــكار المطلوبــة‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة الحروف األبجدية؟‬

‫هــي طريقــة ممتــازة مــن كل النواحــي وتفيــد فــي أغلــب الحــاالت التــي‬
‫تحتــاج فيهــا إلــى أفــكار جديــدة‪ ،‬ولكنهــا طريقــة تعتمــد إلــى حـ ٍـد مــا علــى‬
‫ذاكرتــك‪ ،‬ألنــه ينبغــي عليــك ‪ -‬عنــد تطبيقهــا ‪ -‬تذكــر كلمــات معينــة أو‬
‫مفاهيــم أو أفــكار؛ لذلــك مــن األفضــل أن تســتخدمها عندمــا تكتســب المعرفــة‬
‫الالزمــة فــي مجالــك الــذي تعمــل فيــه‪ ،‬فتكــون كل المعلومــات التــي تحتــاج‬
‫إليهــا فــي ذهنــك‪ ،‬لتســتطيع أن تأتــي بفكــرة مناســبة لــكل حــرف‪.‬‬

‫كذلــك فــإن هــذه الطريقــة مفيــدة عندمــا تحتــاج إلــى كــم هائــل مــن‬
‫األفــكار فــي وقــت ضيــق‪ ،‬وهــي طريقــة تســاعد علــى جمــع أفــكار متنوعــة‪،‬‬
‫ألن كل فكــرة تأتــي بهــا تبــدأ بحــرف مــن حــروف األبجديــة‪ .‬لقــد تعمــدت أن‬
‫أضــع هــذه الطريقــة علــى رأس القائمــة؛ ألنهــا ســهلة وفعالــة‪ ،‬لذلــك فإنــي‬
‫أبــدأ بهــا فــي األغلــب‪ ،‬وإن احتجــت إلــى أفــكار أكثــر‪ ،‬فإنــي عندئـ ٍـذ أنتقــل‬
‫إلــى الطــرق األخــرى‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أن الطائــرة التــي كنــت علــى متنهــا ســقطت علــى جزيــرة مهجــورة‪،‬‬
‫وتحطمــت‪ .‬أنــت وحيــد اآلن فــي الجزيــرة‪ ،‬وبحاجــة إلــى خطــة تعيــدك إلــى بيتك‬
‫ســالم ًا‪ .‬فلنســتخدم طريقــة الحــروف األبجديــة لنحــاول اإلتيــان بأفكار تســاعدك‪:‬‬

‫• •(أ) ‪( -‬أداة حديدية) هل يمكنك أن تجد أداة حديدية تعينك في فتح‬

‫صناديق الطائرة التي قد تحوي الطعام والشراب؟‬
‫• •(ب) ‪( -‬بطل) يجب أن تتحلى بالشجاعة‪ ،‬وال تستسلم مهما كلفك األمر‪.‬‬
‫• •(ت) ‪( -‬تكبير الصوت) هل توجد طريقة تستطيع بها أن تكبر صوتك‬
‫ليتمكن أحدهم من سماعك ومن ثم إنقاذك؟‬
‫• •(ث) ‪( -‬ثمار) هل توجد ثمار في الجزيرة تستطيع أن تتغذى عليها؟‬
‫• •(ج) ‪( -‬جبل) هل يوجد جبل لتتسلقه مما قد يزيد من فرص رؤيتك ومن‬
‫ثم إنقاذك؟‬
‫• •(ح) ‪( -‬حبر) هل يمكن أن تجد حبر ًا أو أي شيء آخر يمكن استخدامه‬
‫للكتابة لتلفت انتباه أحدهم‪ ،‬أو على األقل ليعلم الناس فيما بعد أن‬
‫شخص ًا كان هنا؟‬
‫• •(خ) ‪( -‬خنافس) قد تضطر إلى أكل الخنافس والحشرات‪ ،‬إن لم تجد‬
‫طعام ًا‪.‬‬
‫• •(د) ‪( -‬دلو) هل يوجد دلو في الجزيرة تستطيع فيه جمع مياه األمطار‬
‫للشرب؟‬
‫• •(ذ) ‪( -‬ذهن) عليك أن تصفي ذهنك وتحاول التفكير في طريقة للنجاة‪.‬‬
‫• •(ر) ‪( -‬رفع المعنويات) عليك أن تجد طرق ًا تسلي بها نفسك لتظل‬
‫معنوياتك مرتفعة‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة الحروف األبجدية عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •فــي المثــال الســابق‪ ،‬وضعـ ُ‬

‫ـت عشــر أفــكار تبــدأ بالحــروف العشــرة‬
‫األولــى مــن األبجديــة‪ ،‬حــاول أن تضــع أفــكار ًا أخــرى باســتخدام‬
‫الحــروف الثمانيــة عشــر الباقيــة (ز‪ -‬ي)‪.‬‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬ليــس الهــدف أن تأتــي بأفــكار عبقريــة‪ ،‬ولكــن بــأي‬

‫فكــرة مفيــدة وذات معنــى‪ .‬كذلــك فإنــك قــد تجــد صعوبــة فــي‬
‫إيجــاد كلمــات تبــدأ بحــرف الــزاي‪ ،‬يمكنــك عندهــا أن تبــدأ‬
‫بالحــرف الــذي يليــه وهــو الســين‪.‬‬

‫• •هل يمكن أن تفكر في استخدامات أخرى لقطع الطوب؟‬

‫• •هــل يمكــن أن تفكــر فــي أســماء مواليــد جديــدة لــم ُيسـ َّ‬
‫ـم بهــا أحــدٌ مــن‬
‫قبــل؟‬

‫• •هل يمكن أن تفكر في أدوات أخرى للكتابة غير القلم؟‬

‫• •ما الطرق الممكنة للخروج من سيارة مقفلة؟‬

‫‪114‬‬
 ‫طريقة طرح األسئلة‬

‫شرح الطريقة‬

‫الطريقــة ببســاطة هــي أن تحــاول طــرح أكبــر عــدد ممكــن مــن األســئلة‪.‬‬
‫أهــدف مــن وراء هــذه الطريقــة إلــى أن أن أزيــد مســتوى الفضــول لديــك‪،‬‬
‫فالفضــول واإلبــداع وجهــان لعملــة واحــدة‪ .‬قــد تظــن أن طــرح األســئلة ال‬
‫عالقــة لــه باإلبــداع‪ ،‬ولكــن العكــس هــو الصحيــح‪ .‬فأنــت عندمــا تطــرح‬
‫األســئلة‪ ،‬تحفــز ذهنــك إلــى التفكيــر فــي أجوبــة منطقيــة لتلــك األســئلة‪.‬‬

‫كثيـ ٌـر منــا ال يعــي تمامـ ًا أهميــة طــرح األســئلة‪ .‬لكــن تخيــل معــي أنــك فــي‬
‫غرفــة مليئــة بالنــاس‪ ،‬وأن عليــك أن تقــف أمــام كل شــخص منهــم ‪ -‬حام ـ ً‬
‫ا‬
‫الميكروفــون فــي يــدك ‪ -‬لتســأله ســؤاالً بســيط ًا‪ .‬ال يهــم مــا الســؤال‪ ،‬فقــد‬
‫تســألهم جميعــا الســؤال ذاتــه‪ ،‬كأن تقــول‪« :‬أيــن ســتكون غــد ًا فــي مثــل هــذا‬
‫الوقــت؟»‪ ،‬وفجــأة ســتجد أنــك أنــت مــن يتحكــم فــي عقــول جميــع مــن فــي‬
‫ـكل منهــم ســيعطيك إجابــة‪ ،‬أو باألصــح فكــرة‪ ،‬لمــا ســوف يفعلــه‬ ‫الغرفــة‪ .‬فـ ٌ‬
‫فــي الغــد‪.‬‬

‫أيـ ًا كان الســؤال الــذي تطرحــه‪ ،‬فإنــه ســيحفز ذهنــك إلــى محاولــة اإلتيــان‬
‫بإجابــة لــه‪ .‬فمــن المنطقــي أنــك كلمــا جئــت بأســئلة مختلفــة‪ ،‬فكّــرت فــي‬
‫إجابــات محتملــة لهــا‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة طرح األسئلة؟‬

‫ثمــة حلقــة مفقــودة‪،‬‬‫عندمــا تحــاول حــل مشــكلة مــا‪ ،‬ولكنــك تشــعر بــأن َّ‬
‫فــإن طــرح األســئلة سيســاعدك علــى توجيــه تفكيــرك إلــى أســاس المشــكلة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫راض عــن مســتوى األفــكار التــي جئــت بهــا‪ ،‬أو عاجــز ًا‬ ‫كذلــك إن كنــت غيــر‬
‫عــن فهــم المشــكلة التــي أمامــك‪ ،‬فإنــه ســيكون مــن المفيــد لــك أن تبــدأ بطــرح‬
‫أســئلة‪ .‬هــذه األســئلة ستســاعدك علــى تســليط الضــوء علــى جوانــب مهمــة‬
‫غابــت عنــك أول األمــر‪ ،‬علــى رغــم أنهــا تســتحق أن توضــع فــي الحســبان‪.‬‬

‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬ربمــا تكــون قــد شــرعت فــي عمــل مبــدع لــم تســتعد‬
‫لــه جيــد ًا‪ ،‬ممــا أوصلــك إلــى طريــق مســدود‪ .‬حينهــا‪ ،‬قــد يكــون مــن المفيــد‬
‫لــك أن تســأل نفســك أســئلة لتعلــم مــا الخطــأ الــذي قمــت بــه‪ ،‬ومــن ثــم تعمــل‬
‫علــى تصحيحــه‪.‬‬

‫‪116‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك تحــاول اإلتيــان بأفــكار لوضــع نظــام مواصــات جديــد‬

‫تمامـ ًا لتحــل مشــكلة المناطــق المكتظــة بالســكان‪ .‬ينبغــي أن تفكــر فــي شــيء‬
‫آخــر غيــر توســعة الطــرق‪ ،‬فالشــوارع مزدحمــة بالســيارات‪ ،‬وربمــا حــان‬
‫الوقــت للتفكيــر بطريقــة مبتكــرة للتنقــل‪.‬‬

‫عليك أن تطرح أسئلة مثل‪:‬‬

‫هل يحتاج الجميع إلى أن يقود سيارة؟‬

‫هــذا الســؤال ســيجعلك تفكــر فــي الحيــز الكبيــر الــذي تشــغله الســيارات‬
‫فــي الشــوارع‪ ،‬والتــي غالبـ ًا ال يكــون فيهــا إال شــخص واحــد‪ ،‬هــو الســائق‪ .‬مــن‬
‫بيــن الحلــول التــي قــد تأتــي بهــا اشــتراط وجــود أكثــر مــن راكــب فــي الســيارة‪،‬‬
‫ممــا قــد يدفــع بعــض النــاس إلــى اســتخدام وســائل المواصــات العامــة‪.‬‬
‫ُ‬
‫هل تشجع وسائل المواصالت العامة عندنا على استخدامها؟‬

‫هــذا الســؤال ســيقودك إلــى أســئلة أخــرى مثــل‪ :‬هــل توجــد طوابيــر‬
‫انتظــار طويلــة عنــد محطــات الحافــات؟ هــل تســتغرق الحافلــة وقتـ ًا طويـ ً‬
‫ا‬
‫لتصــل إلــى وجهتهــا؟ هــل تصــل الحافــات إلــى جميــع الوجهــات الرئيســة‬
‫ـخر‬‫التــي يحتــاج إليهــا النــاس؟ قــد تتســاءل أيض ـ ًا هــل مــن المفــروض أن ت َُسـ َّ‬
‫ميزانيــة أكبــر للمواصــات العامــة لتكــون جاذبــة أكثــر للــركاب‪ ،‬ومــن ثــم‬
‫تقلــل اكتظــاظ الشــوارع بالســيارات؟ مــن األفــكار التــي قــد تجعــل الحافــات‬
‫جاذبــة أكثــر للــركاب جعلهــا مريحــة مــن الداخــل وجميلــة مــن الخــارج‪.‬‬

‫‪117‬‬
‫هــل ينبغــي أن يســتبدل النــاس الســير علــى األقــدام أو الدراجــات‬
‫الهوائيــة بالســيارات؟‬

‫أنــت تعلــم تمام ـ ًا أنــك لــن تســتطيع منــع النــاس مــن ســياقة الســيارات‪،‬‬
‫ولكــن طــرح هــذا الســؤال ســيقودك إلــى التفكيــر فــي منــح ميــزات لمــن‬
‫يمشــي علــى رجليــه أو يســتخدم الدراجــة الهوائيــة بــدالً مــن الســيارة‪ .‬قــد‬
‫تقتــرح زيــادة مســارات الدراجــات الهوائيــة فــي الشــوارع‪ ،‬أو تزييــن األرصفــة‬
‫وجعلهــا نظيفــة لتشــجيع النــاس علــى المشــي‪ ،‬أو إعفــاء الذيــن ال يســتخدمون‬
‫الســيارات مــن الضرائــب‪ .‬أيضـ ًا‪ ،‬قــد تقتــرح إقامــة مســابقة مجتمعيــة تقتضــي‬
‫أن يضــع الشــخص عــداد ًا علــى دراجتــه أو كاحلــه يحســب عــدد األميــال التــي‬
‫يقطعهــا فــي اليــوم‪ ،‬ثــم تُمنــح ‪ -‬فــي نهايــة كل شــهر ‪ -‬جائــزة لمــن يقطــع أكبــر‬
‫عــدد ًا مــن األميــال‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة طرح األسئلة عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫ٌ‬
‫نيــزك كبيــر يوشــك أن يرتطــم بــاألرض‪ ،‬فمــا الــذي‬ ‫• •إن كان َّ‬
‫ثمــة‬
‫يمكنــك فعلــه إليقافــه؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬اطــرح أســئلة عــن كيفيــة تغييــر مســار النيــزك أو تفتيتــه‬
‫إلــى قطــع أصغــر أو تدميــره بالكامــل‪.‬‬

‫• •كيــف لــك أن تُنشــئ منصــة جديــدة للتواصــل االجتماعــي تُنافس شــركتي‬

‫فيســبوك وتويتر؟‬

‫• •كيــف يمكنــك اختــراع لعبــة إلكترونيــة جديــدة تُنافــس األلعــاب األكثــر‬

‫رواج ـ ًا الموجــودة حالي ـ ًا فــي األســواق؟‬

‫• •كيــف يمكنــك مســاعدة طفلــك إن أراد أن يكــون لــه كشــك لبيــع عصيــر‬
‫الليمــون المثلــج فــي الحــي؟‬

‫• •مــا األفــكار التــي ســتأتي بهــا إن أردت أن تجعــل حديقــة بيتــك األمامية أو‬
‫الخلفيــة مميــزة؟ (ف ّكــر فــي أنــواع النباتــات المختلفــة‪ ،‬وأشــجار الزينــة‪،‬‬
‫وممــرات المشــي التــي تفصــل بيــن الحشــائش‪.. ،‬إلــخ)‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫طريقة الفكرة األسوأ‬

‫شرح الطريقة‬

‫عندمــا يكــون ذهنــك منغلقــ ًا تمامــ ًا وعاجــز ًا عــن اإلتيــان بــأي فكــرة‬
‫جديــدة‪ ،‬غالب ـ ًا مــا يكــون الســبب هــو أنــك لــم تســمح لألفــكار بالتبلــور‪ ،‬بــل‬
‫اســتبعدتها منــذ البدايــة‪ .‬اإلتيــان بأفــكار جديــدة موهبــة يمتلكهــا الجميــع‪،‬‬
‫وانغــاق الذهــن يعنــي أن أمــر ًا مــا قــد حــدث‪ ،‬وع َّطــل تلــك الموهبــة‪ .‬ربمــا‬
‫ا قــد بالغــت فــي تقييــم أفــكارك‪ ،‬والمبالغــة فــي تقييــم األفــكار‬ ‫تكــون مثــ ً‬
‫تــؤدي إلــى مشــكلتين تعيقــان اإلبــداع‪ .‬المشــكلة األولــى أن المبالغــة فــي‬
‫تقييــم الفكــرة تدمــر الفكــرة بكاملهــا منــذ البدايــة‪ ،‬وال تســمح لهــا بالتبلــور‬
‫لتأخــذ صورتهــا النهائيــة‪ .‬المشــكلة الثانيــة هــي أن المبالغــة فــي تقييــم األفــكار‬
‫تجعلــك تبــدو كأنــك تعاقــب نفســك علــى عــدم اإلتيــان بأفــكار جيــدة‪ ،‬وهــذا‬
‫العقــاب يجعلــك غيــر راغــب فــي إعــادة المحاولــة‪.‬‬

‫ا يجعلــك تتغلــب علــى حــاالت انغــاق الذهــن التــي‬ ‫ســأقدم لــك حــ ً‬
‫قــد تعتريــك‪ ،‬وتبــدع أفــكار ًا جديــدة‪ .‬قــد ال تجــد هــذا الحــل ُمقنع ـ ًا‪ ،‬ولكنــي‬
‫أطلــب منــك أن تجربــه قبــل أن تحكــم عليــه‪.‬‬
‫ً‬
‫حاول أن تأتي عمدا بأسوأ أفكار ممكنة‬

‫اجعــل هــذا هدفــك‪ ،‬وربمــا تُفاجــأ بفكــرة عبقريــة تقفــز لــك مــن بيــن تلــك‬
‫األفــكار التــي ظننــت أنهــا ســيئة‪ .‬الطريقة ببســاطة هي أن تحــاول اإلتيان بأســوأ‬
‫أفــكار ممكنــة‪ ،‬قــد تكــون األفــكار فــي البدايــة مضحكــة ومثيــرة للســخرية‪،‬‬

‫‪120‬‬
‫ولكــن بعــد قليــل ســتقول لنفســك‪« :‬هــذه فكــرة مجنونــة‪ ...‬ولكــن قــد ُيكتــب‬
‫لهــا النجــاح»‪ .‬حتــى لــو كانــت كل األفــكار التــي جئــت بهــا ال فائــدة تُرجــى‬
‫مــن ورائهــا‪ ،‬فيكفــي أن هــذه الطريقــة ســتعيد لــك ثقتــك بنفســك‪ .‬ستكتشــف‬
‫أن حالــة انغــاق الذهــن مــا هــي إال مرحلــة مؤقتــة‪ ،‬مــررت بهــا‪ ،‬واجتزتهــا‪.‬‬
‫وبعــد أن تكــون قــد أفرغــت مــا فــي جعبتــك مــن أفــكار خرقــاء‪ ،‬يمكنــك أن‬
‫تأتــي باألفــكار الق ّيمــة‪.‬‬

‫لــن تخســر شــيئ ًا إن طبقــت هــذه الطريقــة‪ ،‬فاألفــكار الســيئة ســتظل مجــرد‬
‫أفــكار‪ ،‬ولــن تتحــول إلــى حقيقــة‪ .‬كل مــا ستخســره هــو بضــع دقائــق مــن‬
‫وقتــك‪ .‬عليــك أن تعلــم أن اإلتيــان بأفــكار (أي أفــكار) هــو تمريــن رائــع‬
‫لتعزيــز اإلبــداع‪ ،‬وأي وقــت تبذلــه فــي محاولــة اإلتيــان بفكــرة ‪ -‬وإن كانــت‬
‫خرقــاء ‪ -‬هــو وقــت غيــر ضائــع‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة الفكرة األسوأ؟‬

‫هــذه الطريقــة فعالــة جــد ًا عندمــا تشــعر بــأن ذهنــك ال يعمــل‪ ،‬وأنــك‬
‫عاجــز تمامــ ًا عــن التفكيــر‪ ،‬ومــن ثــم اإلبــداع‪ .‬كذلــك فــإن الطريقــة مســلية‬
‫لــي شــخصي ًا‪ ،‬فعندمــا أســأل نفســي «مــا أســوأ شــيء قــد أفعلــه فــي هــذا‬
‫الموضــوع؟» أو «مــا أســخف ردة فعــل قــد آتــي بهــا؟» فإنــي حينهــا لــن آتــي‬
‫بأفــكار مبدعــة فحســب‪ ،‬بــل ومســلية أيض ـ ًا‪ ،‬تضفــي جــو ًا مــن المــرح علـ َّ‬
‫ـي‬
‫وعلــى مــن حولــي‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك ترغــب فــي وضــع أفــكار لتصميــم مجموعــة جديــدة مــن‬
‫الحلــي‪ ،‬لكنــك تشــعر بــأن ذهنــك منغلــق تمامـ ًا وأنــك عاجــز عــن اإلتيــان بــأي‬
‫ُ‬
‫فكــرة جديــدة‪ .‬ثــم تقــرر أن تأتــي بأســوأ أفــكار ممكنــة‪ ،‬فتجعــل هدفــك هــو‬
‫تصميــم قطــع ُحلــي ال يرغــب أحــد فــي التزيــن بهــا‪.‬‬

‫وعندهــا‪ ،‬تبــدأ األفــكار فــي التــوارد عليــك‪ :‬مــاذا لــو صممــت‬

‫إكسســوارات مــن الفحــم األســود أو مــن مــادة الزئبــق الســامة؟ وبــدالً مــن‬
‫تصميــم ســوار ُيلــف حــول الرســغ‪ ،‬مــاذا لــو صنعــت قطعــة ُحلــي مبتكــرة‬
‫تُلــف حــول الســاق أو الــذراع أو الكتــف؟ مــاذا لــو كان لــون القطعــة يتغيــر‬
‫بتغيــر درجــات الحــرارة؟ مــاذا لــو صممــت قطعــة بهــا جــرس إنــذار يــرن إن‬
‫تزيــن بهــا غيــر صاحبهــا؟‬

‫دعنــي أخبــرك أنــي أول مــن َسـ ُيقر أن كل هــذه األفــكار هــي أفــكار خرقاء‪،‬‬
‫مــع أن فكــرة القطعــة التــي تُلــف حــول الســاق أو الــذراع فكــرة ال بــأس بهــا‪،‬‬
‫ولكنــي لســت متأكــد ًا إن كانــت فكــرة مبتكــرة حقـ ًا أم ال‪ .‬الهــدف مــن طريقــة‬
‫الفكــرة األســوأ هــو أن نعــي أنــه حتــى األفــكار الخرقــاء قــد تكــون مصــدر‬
‫إلهــام لنــا‪ .‬فمحاولــة التفكيــر فــي طريقــة تجعــل تلــك األفــكار قابلــة للتطبيــق‬
‫ســتقودنا إلــى نتائــج مذهلــة‪ ،‬وســتثبت لنــا أن كل أمــر يمكــن تحقيقــه‪ ،‬إن‬
‫أردنــا لــه ذلــك‪.‬‬

‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬بــدالً مــن صنــع إكسســوارات مــن الفحــم األســود‪،‬‬
‫قــد يلهمــك اللــون صنــع ُحلــي ذات لــون أســود‪ .‬وقــد تصنــع إكسســوارات‬

‫‪123‬‬
‫مــن الزئبــق بالفعــل‪ ،‬ولكــن بعــد أن تغطيهــا بمــادة عازلــة تجعــل الزئبــق آمن ـ ًا‬
‫لالســتخدام‪ ،‬وقــد تضيــف إليــه معــادن أخــرى‪ ،‬كالذهــب أو الفضــة‪ .‬الرائــع في‬
‫األمــر أنــه حتــى عندمــا يكــون هدفنــا اإلتيــان بأفــكار ســيئة‪ ،‬فإننــا سنكتشــف أن‬
‫بعضـ ًا منهــا يمكــن تنفيــذه‪ ،‬ولكــن بطــرق مبدعــة‪ .‬الفكــرة التــي افترضــت أنهــا‬
‫فاشــلة قــد تتحــول إلــى فكــرة ناجحــة‪ ،‬إن أعطيتهــا حقهــا مــن الوقــت والجهــد‪.‬‬
‫وحتــى لــو لــم تلهمــك الفكــرة الســيئة‪ ،‬فإنهــا ســتضفي عليــك جــو ًا مــن المرح‪،‬‬
‫يخلصــك مــن ضغــوط العمــل‪ ،‬ويهيئــك لإلتيــان بأفــكار أفضــل‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة الفكرة األسوأ عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •مــا أســوأ فكــرة تجعــل طالبــ ًا فــي الجامعــة يحصــل علــى درجــات‬
‫امتيــاز فــي كل المــواد؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬ف ّكــر فــي طريقــة تجعــل الطالــب يحقــق هــذا الهــدف‬
‫دون أن ُيكلــف نفســه عنــاء حضــور المحاضــرات الجامعيــة‪.‬‬

‫• •ما أسوأ فكرة لصنع نوع جديد من آالت تحميص الخبز؟‬

‫• •ما أسوأ فكرة لتصميم مسدس لعبة لألطفال؟‬

‫ٍ‬
‫داخلي لمنزل؟‬ ‫• •ما أسوأ فكرة لتصمي ٍم‬

‫• •ما أسوأ فكرة لصنع رجل ثلج؟‬

‫‪125‬‬
 ‫طريقة البيئة المحيطة‬

‫شرح الطريقة‬

‫عندمــا تواجــه مشــكلة متعلقــة باإلبــداع‪ ،‬عليــك أن تضــع فــي اعتبــارك البيئة‬
‫المحيطــة بالمشــكلة‪ .‬كثيــر ًا مــا نجــد أنفســنا عاجزيــن عــن حــل المشــكلة التــي‬
‫أمامنــا‪ ،‬أو عاجزيــن عــن اإلتيــان بأفــكار مناســبة‪ ،‬ألننــا نحصــر عقولنــا فــي‬
‫المشــكلة فقــط‪ ،‬ونتجاهــل الظــروف المحيطــة بهــا‪ ،‬والتــي قــد تســاعدنا فــي‬
‫حــل المشــكلة بطــرق لــم نتوقعهــا‪.‬‬

‫تختلــف البيئــات المحيطــة وتتنــوع‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬لدينــا البيئــة‬

‫المنظمــة والبيئــة الفوضويــة‪ .‬وفــي مقــال بعنــوان «النظــام يــؤدي إلــى اختيــار‬
‫حلـ ٍ‬
‫ـول آمنــة وتقليديــة بينمــا تــؤدي الفوضــى إلــى اإلبــداع»(((‪ ،‬تخبرنــا الباحثــة‬
‫كاثليــن فوهــس أن البيئــة المنظمــة تقودنــا إلــى إنجــاز العمــل بطــرق تقليديــة‪،‬‬
‫بينمــا تُحفــز البيئــة الفوضويــة التفكيــر اإلبداعــي والخــروج عــن المألــوف‪.‬‬
‫ذلــك ألن بيئــة العمــل التــي تعمهــا الفوضــى يكــون فيهــا الكثيــر مــن مصــادر‬
‫اإللهــام التــي قــد تســاعد علــى حل مشــكلة مــا‪ .‬وحتــى إن كانت تلــك المصادر‬
‫ال تمــت للمشــكلة بصلــة‪ ،‬فإنهــا غالبـ ًا تســاعد علــى حلهــا‪ .‬مصــادر اإللهــام في‬
‫البيئــة المحيطــة تجعلنــا نفكــر فــي اتجاهــات مــا كنــا لنفكــر فيهــا لــو لــم نتأمــل‬
‫مــا يحيــط بنــا‪.‬‬

‫لقــد وجــدت طريقــة البيئــة المحيطــة مفيــدة لــي على المســتوى الشــخصي‪.‬‬
‫فأنــا عندمــا أفكــر‪ ،‬أســتغرق فــي أفــكاري وأنســى العالــم مــن حولــي‪ .‬صحيــح‬
‫((( ‪Physical order produces healthy choices, generosity, and conventionality,‬‬
‫‪.whereas disorder produces creativity‬‬

‫‪126‬‬
‫ـدي عالي ـ ًا‪ ،‬ولكنــه ال يعيننــي علــى اإلبــداع‪.‬‬
‫أن هــذا يجعــل مســتوى التركيــز لـ َّ‬
‫فلكــي نبــدع‪ ،‬ال بــد مــن أن نســتلهم األفــكار مــن كل مــا يحيــط بنــا‪ .‬وبعــد أن‬
‫لمســت بنفســي قــوة البيئــة المحيطــة فــي تحفيــز اإلبــداع‪ ،‬صــرت أتجاهــل‬
‫عقلــي أحيان ـ ًا ألتأمــل األشــياء مــن حولــي‪.‬‬

‫‪127‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة البيئة المحيطة؟‬

‫هــذه الطريقــة فعالــة إن كنــت تعمــل فــي مــكان بــه تفاصيــل كثيــرة‪ ،‬أو فــي‬
‫مــكان ت ُعــدُّ ه مصــدر إلهــام لــك بشــكل أو بآخــر‪ .‬كذلــك فــإن الطريقــة مفيــدة‬
‫عندمــا تكــون فــي مــكان جديــد عليــك‪ ،‬ملــيء بالزخــارف والتصاميــم‪ ،‬أو‬
‫بأشــياء تراهــا ألول مــرة فــي حياتــك‪.‬‬

‫تكــون البيئــة المحيطــة ملهمــة إن كانــت فــي تجــدد دائــم‪ ،‬ال تســتقر علــى‬
‫حــال‪ .‬فمثــاً‪ ،‬فــي البيئــات االجتماعيــة ســتحصل علــى أفــكار كثيــرة ممــن‬
‫حولــك مــن النــاس‪ ،‬وســيكون مــن الســهل عليــك تطبيــق هــذه الطريقــة‪ ،‬فــكل‬
‫مــن حولــك يلهمــك‪.‬‬

‫وحتــى فــي بيئــة العمــل التــي ألِ ْفتَهــا‪ ،‬والتــي ال تــرى فيهــا شــيئ ًا جديــد ًا‪،‬‬
‫يمكنــك تطبيــق طريقــة البيئــة المحيطــة‪ .‬فاعتيــا ُد مــكان العمــل قــد يخمــد فينــا‬
‫حــس الشــعور باألشــياء‪ ،‬ولكــن إن دققنــا النظــر‪ ،‬فــا بــد أن نجــد مــا يطلــق‬
‫العنــان ألفكارنــا‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك فــي حفــل عمــل مــع صديــق لــك‪ ،‬وقــام صديقــك بتعريفــك‬
‫إلــى فتــاة يعرفهــا ثــم اضطــر إلــى المغــادرة‪ ،‬وترككمــا معــ ًا‪ .‬أنــت اآلن مــع‬
‫شــخص تعرفــت إليــه للتــو‪ ،‬وبعــد عبــارات المجاملــة المتعــارف عليهــا‪ ،‬ال‬
‫تعلــم مــا الــذي ينبغــي عليــك قولــه‪.‬‬

‫ا فــي الظــروف التــي جمعتكمــا‪ ،‬فســتتذكر أن بينكمــا‬ ‫إن فكــرت قليــ ً‬

‫صديقـ ًا مشــترك ًا‪ .‬هــذا قــد يقــودك إلــى الموضــوع األول‪ ،‬وهــو أن تســألها كيف‬
‫ـرط ذي تصميــم‬ ‫تعر َفــت إلــى صديقــك‪ .‬قــد تالحــظ أيض ـ ًا أن الفتــاة تتزيــن بقـ ٍ‬
‫َّ‬
‫مميــز‪ ،‬ممــا يلهمــك أن تتحــدث معهــا فــي موضــو ٍع آخــر‪ ،‬فتســألها عــن نــوع‬
‫القــرط ومــكان شــرائه‪ ،‬ومناســبة الشــراء‪ ،‬ليظــل الحديــث مســتمر ًا بينكمــا‪.‬‬

‫ثــم تتذكــر أن المناســبة التــي أنــت فيهــا أقامتهــا جهــة العمــل التــي يعمــل‬
‫لديهــا صديقــك‪ ،‬ليتعــرف الموظفــون بعضهــم إلــى بعــض‪ .‬فيمكنــك أن تســأل‬
‫الفتــاة إن كانــت تعمــل فــي القســم ذاتــه الــذي يعمــل صديقــك فيــه‪ ،‬أم أنهــا‬
‫جــاءت إلــى الحفلــة لمرافقتــه فقــط‪.‬‬

‫ومــن األمــور األخــرى التــي قــد تكــون فــي البيئــة المحيطــة فتتحــدث عنهــا‬
‫الموســيقى المعزوفــة فــي المــكان‪ ،‬والزينــات الموجــودة‪ ،‬أو يمكنــك أن تُعلــق‬
‫علــى أي تصــرف غريــب أو مضحــك قــد يصــدر مــن أحــد الحضــور‪.‬‬

‫‪129‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة البيئة المحيطة عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •عندمــا تشــعر بالملــل‪ ،‬حــاول أن تجــد حولــك مــا يلهمــك فعــل شـ ٍ‬
‫ـيء‬
‫ُيزيــل عنــك هــذا الشــعور‪ .‬حتــى لــو كنــت فــي المنــزل‪ ،‬فحــاول أن‬
‫تجــد شــيئ ًا مســلي ًا قــد تكــون نســيته‪.‬‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬قــد تبــدأ بتصفــح دفاتــرك القديمــة‪ ،‬أو بالتفتيــش فــي‬
‫أدراجــك‪ ،‬أو خزانــة مالبســك‪ ،‬أو بدخــول الغــرف التــي لــم‬
‫تدخلهــا منــذ مــدة‪.‬‬

‫ـج جديــد ولكنــك ال تعلــم مــن أيــن‬‫• •إن كنــت بحاجــة إلــى فكــرة منتـ ٍ‬
‫تبــدأ‪ ،‬ففكــر فــي بيئتــك المحيطــة‪ .‬هــل جربــت منتج ـ ًا لــم يعجبــك؟‬
‫كيــف يمكنــك أن تصنــع شــيئ ًا أفضــل منــه؟‬

‫• •إن كنــت تريــد أن تقــوم بتصميــم قطعــة فنيــة ولكنــك ال تعلــم مــن أيــن‬
‫تبــدأ‪ ،‬فانظــر إلــى آخــر قطعــة فنيــة صممتهــا‪ ،‬أو إلــى أعمــال الفنانيــن‬
‫الذيــن تأثــرت بفنهــم‪ ،‬أو أعمــال أولئــك الذيــن تعرفهــم شــخصي ًا‪..،‬‬
‫إلخ‪.‬‬

‫• •إن طلــب منــك مديــرك أن تجهــز أفــكار ًا جديــدة الجتمــاع الشــركة‬

‫المقبــل‪ ،‬فحــاول أن تســتلهم األفــكار مــن غرفــة مكتبــك‪ .‬قــد تتأمــل‬
‫صــور عائلتــك الموجــودة علــى المكتــب‪ ،‬أو اللوحــات المعلقــة علــى‬
‫الجــدار‪ ،‬أو قــد تقــرأ فــي ِسـ َي ِر مديــري الشــركة الســابقين‪ ،‬أو قــد تنظــر‬
‫إلــى أي شــيء آخــر حولــك‪ ،‬لتطلــق العنــان ألفــكارك‪.‬‬

‫‪130‬‬
‫• •إن كنــت مديــر ًا‪ ،‬والحظــت أن موظفيــك غيــر قادريــن علــى اإلنجــاز‪،‬‬
‫فحــاول أن تنظــر إلــى البيئــة المحيطــة بهــم لتعــرف مــا الــذي يريدونــه‪،‬‬
‫ومــا الــذي يحتاجــون إليــه‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫طريقة الثقافات األخرى‬

‫شرح الطريقة‬

‫هــي أن تفكــر فــي الكيفيــة التــي ســيتعامل بهــا شــخص مــن ثقافــة أخــرى مع‬
‫المشــكلة التــي تواجهــك‪ ،‬أو أن تتوقــع األفــكار التــي قــد يأتــي بهــا للموضــوع‬
‫الــذي بيــن يديــك‪ .‬قــد تســأل نفســك مث ـاً‪ :‬كيــف ســيتعامل األمريكيــون أو‬
‫الهنــود أو المكســيكيون أو اآلســيويون مــع هــذه المشــكلة؟ ذكــرت تلــك‬
‫األعــراق بصــورة عامــة‪ ،‬لكــن إن كنــت تعــرف شــعب ًا مــن الشــعوب حــق‬
‫المعرفــة‪ ،‬فيمكنــك أن تكــون أكثــر دقــة‪ ،‬فتضــع فــي اعتبــارك شــرائح المجتمــع‬
‫المختلفــة للشــعب الواحــد‪.‬‬

‫لكــي تســتخدم طريقــة الثقافــات األخــرى ينبغــي أن يكــون لديــك اطــاع‬

‫علــى الثقافــات المختلفــة‪ .‬وإن كانــت تنقصــك تلــك المعرفــة‪ ،‬فــا بــأس‬
‫فــي ذلــك‪ .‬يمكنــك أن تبــدأ بالقــراءة عــن الشــعوب األخــرى‪ ،‬عــن تاريخهــا‬
‫وأســلوب حياتهــا‪ ،‬وعــن أولوياتهــا فــي الحيــاة‪ ،‬وعــن الطقــوس واألعيــاد التــي‬
‫تحــرص عليهــا‪ ،‬وعــن الموســيقى التــي تفضلهــا‪ ،‬وعــن كل مــا قــد تتعلمــه عنها‪.‬‬
‫إن اســتطعت أن تســافر بنفســك‪ ،‬وتتواصــل مباشــرة مــع تلــك الشــعوب‪ ،‬فذلــك‬
‫‪ -‬بــا شــك ‪ -‬أفضــل مــن التعلــم عــن بعــد‪ .‬أمــا إن كان يكفيــك أن تأخــذ فكــرة‬
‫عامــة عــن شــعب مــن الشــعوب‪ ،‬فــإن مواقــع اإلنترنــت مــأى بالمعلومــات‪.‬‬

‫صحيــح أن معظــم طــرق توليــد األفــكار المذكــورة فــي هــذا الكتــاب ال‬
‫تقتضــي أن يكــون لديــك علــم ومعرفــة‪ ،‬لكــن إن أردت أن تســتخدم هــذه الطريقــة‬
‫تحديــد ًا‪ ،‬فينبغــي أن تكــون لديــك فكــرة عامــة عــن ثقافــات الشــعوب األخــرى‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة الثقافات األخرى؟‬

‫هــذه الطريقــة فعالــة عندمــا تحتــاج إلــى أن تنظــر إلــى األمــور بطريقــة‬
‫مختلفــة لكــي تســتطيع حــل المشــكلة التــي تواجهــك‪ .‬فالشــعوب قــد تكــون‬
‫لهــا آراء متباينــة فــي موضــوع واحــد‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬تفضــل بعــض‬
‫الثقافــات امتــاك الكثيــر مــن األشــياء‪ ،‬وبعضهــا اآلخــر ال يفضــل ذلــك‪.‬‬
‫بعضهــا يقــدس العائلــة‪ ،‬بينمــا يقــدم آخــرون العمــل علــى العائلــة‪ .‬بعضهــا‬
‫ينظــر إلــى مهنــة مــا علــى أنهــا مهنــة محترمــة‪ ،‬بينمــا قــد يحتقرهــا آخــرون‪.‬‬
‫إن شــعرت يوم ـ ًا بــأن أفــق تفكيــرك ضيــق فــي التعامــل مــع مشــكلة مــا‪ ،‬وأن‬
‫ثقافتــك ونظرتــك إلــى األمــور ال تجعالنــك تحيــط بأبعــاد المشــكلة‪ ،‬فســتجد‬
‫ضالتــك فــي طريقــة الثقافــات األخــرى‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك مصمــم أحذيــة أمريكــي‪ ،‬وتريــد أن تأتــي بأفــكار لحــذاء‬

‫جديــد يالقــي رواجــ ًا كبيــر ًا فــي العالــم‪ .‬وبســبب نشــأتك فــي الواليــات‬
‫المتحــدة‪ ،‬فــإن لديــك أفــكار ًا مســبقة عمــا يحــب األمريكيــون انتعالــه‪ ،‬وعــن‬
‫متوســط األســعار‪ ،‬وغيرهــا مــن األمــور‪ .‬ولكــن ألنــك تريــد أفــكار ًا جديــدة‪،‬‬
‫تبــدأ بالبحــث عــن مفهــوم الحــذاء فــي الثقافــات األخــرى لتُفاجــأ بالنتائــج!‬
‫ـاس ال يســتطيعون توفيــر قيمــة حــذاء واحــد‪،‬‬ ‫ففــي كثيــر مــن بلــدان العالــم أنـ ٌ‬
‫وأشــهر مــاركات األحذيــة التــي ينتعلهــا أغلــب األمريكييــن هــي حكـ ٌـر علــى‬
‫األغنيــاء فــي بلــدان أخــرى‪.‬‬

‫وبعــد أن رأيــت أن كثيريــن فــي العالــم محرومــون مــن انتعــال الحــذاء‪،‬‬

‫ألنهــم ال يملكــون ثمنــه‪ ،‬فــإن أفــكارك المبدعــة تبــدأ فــي التــوارد عليــك‪ .‬قــد‬
‫تســأل نفســك‪ :‬هــل يمكــن أن أجــد مــواد رخيصــة‪ ،‬لكــن ذات جــودة عاليــة‪،‬‬
‫ألصنــع منهــا حــذاء؟ هــل أســتطيع أن أجــد مــن يمــول مشــروع صنــع أحذيــة‬
‫جيــدة ورخيصــة ألولئــك الذيــن هــم بحاجــة إليهــا؟ هــل توجــد طريقــة أوظــف‬
‫بهــا عمــاالً مــن تلــك البلــدان الفقيــرة ألســتطيع رفــع مســتواهم المعيشــي؟‬
‫ســتجد أن عقلــك بــدأ يفكــر فجــأة فــي اتجاهــات كثيــرة مــا كان ليفكــر فيهــا لــو‬
‫لــم تقــرأ عــن مفهــوم الحــذاء عنــد الثقافــات األخــرى‪.‬‬

‫‪134‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة الثقافات األخرى عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •عندمــا تختــار تصميم ـ ًا لمنزلــك‪ ،‬اســأل نفســك‪ :‬هــل هــذا التصميــم‬

‫ســيعجب ُأناس ـ ًا مــن ثقافــات أخــرى؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬مــا التصاميــم التــي يفضلهــا اليابانيــون أو المصريــون أو‬

‫الفرنسيون؟‬

‫• •حاول أن تأتي بفكرة رياضة جديدة ليمارسها الناس‪.‬‬

‫• •حاول أن تضع أفكار ًا ألمور تستطيع القيام بها في أوقات فراغك‪.‬‬

‫• •حاول أن تكتب قصيدة عن حياتك‪.‬‬

‫• •حاول أن تضع خطة إلقامة حفلة‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫طريقة الحيز الزمني‬
‫(الماضي والحاضر والمستقبل)‬

‫شرح الطريقة‬

‫ســأقول لكــم أمــر ًا بديهيــ ًا‪ ،‬ولكــن فكــروا فيــه للحظــة‪ .‬الوقــت يمضــي‬
‫دائم ـ ًا إلــى األمــام‪ ،‬ممــا يعنــي أنــه ال يمكــن لنــا أن نخــرج مــن وقتنــا الــذي‬
‫نعيــش فيــه لنجــرب العيــش فــي أوقــات أخــرى‪ .‬ولكننــا نســتطيع مــع ذلــك أن‬
‫نتأمــل الماضــي لنبحــث عــن طــرق مبدعــة لحــل المشــكالت التــي تواجهنــا‪.‬‬
‫قــد يبــدو لــك هــذا االقتــراح ســخيف ًا ألن اإلبــداع يقتضــي منــا أن نأتــي بأفــكار‬
‫جديــدة ومبتكــرة وأن نمضــي قدم ـ ًا إلــى األمــام‪ ،‬ال أن نرجــع خطـ ٍ‬
‫ـوات إلــى‬
‫الــوراء‪ .‬هــذا كالم صحيــح‪ ،‬ولكــن مــاذا لــو كان يوجــد نظــام قديــم نســيه‬
‫الجميــع بالرغــم مــن أنــه يصلــح لالســتخدام اليــوم؟ فالشــيء القديــم ليــس‬
‫ســيئ ًا بالضــرورة‪ .‬ربمــا جــاء أحدهــم مــن قبــل بفكــرة رائعــة‪ ،‬ولكــن لــم‬
‫يكتــب لهــا النجــاح ألنهــا كانــت ســابقة ألوانهــا‪ .‬دراســتك للماضــي هــي التــي‬
‫ســتجعلك تعيــد اكتشــاف تلــك الفكــرة‪.‬‬

‫وإن كانــت فكــرة تأمــل الماضــي ال تســتهويك‪ ،‬فيمكنــك عندهــا أن تفعــل‬

‫العكــس‪ ،‬أي أن تستشــرف المســتقبل‪ .‬صحيــح أن المســتقبل لــم يولــد بعــد‪،‬‬
‫ولكــن هــذا ال يعنــي أنــك ال تســتطيع التنبــؤ بمــا قــد يحــدث‪ ،‬لكــي تأتــي بأفكار‬
‫جديــدة‪ .‬ال تتــردد فــي أن تخمــن وتتخيــل وتفكــر تفكيــر ًا منطقي ـ ًا جديــر ًا بــأن‬
‫يجعــل هــذه التجربــة مثمــرة‪.‬‬

‫‪136‬‬
‫مــا يميــز هــذه الطريقــة هــو أنهــا تجعلــك تفكــر بأســلوب مختلــف تمام ـ ًا‪.‬‬
‫فبــدالً مــن التركيــز علــى المشــكالت فــي وضعهــا القائــم‪ ،‬أنــت تنظــر إلــى‬
‫المشــكلة مــن منظــور زمنــي آخــر‪ ،‬وتســتحضر المعلومــات والمــواد التــي‬
‫كانــت متاحــة للنــاس فــي الماضــي‪ ،‬أو مــا قــد يتــاح لهــم فــي المســتقبل‪.‬‬
‫تغييــر المنظــور الــذي تــرى األمــور مــن خاللــه هــو مــا ســيجعلك تأتــي بأفــكار‬
‫جديــدة ومثيــرة‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة الحيز الزمني؟‬

‫هــذه الطريقــة فعالــة عندمــا ترغــب فــي تغييــر نظــام العمــل الــذي لــم تغيــره‬
‫منــذ فتــرة طويلــة والــذي أصبــح ال يســاير التطــور الحاصــل‪ .‬عندهــا‪ ،‬يمكنــك‬
‫أن تجــد فــي األنظمــة القديمــة مــا يلهمــك لتأتــي بشــيء جديــد‪ .‬حتــى لــو كنــت‬
‫واثقـ ًا جــد ًا مــن كفــاءة النظــام الــذي تســتخدمه‪ ،‬فــإن طريقــة الحيــز الزمنــي قــد‬
‫تســاعدك‪ .‬فأنــت ال تعلــم متــى تتغيــر األمــور ويصبــح نظامــك غيــر صالــح‬
‫لالســتخدام‪ .‬التعلــم مــن خبــرات النــاس الســابقة فــي التعامــل مــع المشــكالت‬
‫ســيجعلك تضيــف تحســينات إلــى النظــام الــذي تتبعــه اليــوم‪ ،‬ومــن ثــم تحصل‬
‫علــى نتائــج أفضــل‪.‬‬

‫‪138‬‬
 ‫مثال‬

‫اإلبــداع هــو طريقــة مــن الطــرق التــي نتغلــب بهــا علــى الشــعور بالملــل‪ ،‬إذ ًا‬
‫فلنســتخدمه فــي هــذا المثــال لحــل مشــكلة الملــل‪ .‬مــاذا لــو كنــت تشــعر يوم ـ ًا‬
‫بالملــل وتحتــاج إلــى أن تقــوم بشــيء مــا ولكنــك ال تعلــم مــا هــو؟ قــد تســأل‬
‫نفســك‪ :‬مــاذا كان النــاس يفعلــون فــي الماضــي عندمــا يشــعرون بالملــل؟ مــاذا‬
‫كانــوا يفعلــون قبــل اختــراع التلفــاز والراديــو وكل أجهــزة التكنولوجيــا الحديثة؟‬

‫ولكــي تعــرف اإلجابــة‪ ،‬تقــوم ببحــث بســيط لتكتشــف عشــرات األشــياء‬

‫التــي كان النــاس يمارســونها فــي الماضــي‪ .‬فهنــاك لعبــة الــورق التــي نســيها‬
‫اليــوم معظــم النــاس‪ .‬كذلــك فــإن كثيريــن كانــوا يحبــون الجلــوس لســاعات‬
‫يســتمعون إلــى مطــرب يغنــي أو إلــى عــازف يعــزف‪ .‬وكانــت لعبــة النــرد لعبــة‬
‫ذائعــة االنتشــار يلعبهــا النــاس حتــى فــي األزمنــة الغابــرة‪ .‬وكان تأمــل الطبيعــة‬
‫والكائنــات مــن األمــور التــي يحــرص النــاس عليهــا‪ .‬كذلــك ســترى أن كثيريــن‬
‫كانــوا يجــدون المتعــة فــي كتــاب‪ ،‬وال يشــعرون بالحاجــة إلــى كمبيوتــر أو‬
‫تلفــاز لتســليتهم‪.‬‬

‫وبعــد أن تكــون قــد عرفــت كيــف كان النــاس فــي الماضــي يتغلبــون علــى‬
‫الشــعور بالملــل‪ ،‬تخطــر علــى بالــك فكــرة عجيبــة‪ .‬تقــرر أن تقيــم حفلــة‬
‫يكــون شــعارها «فتــرة مــا قبــل الخمســينيات» فتكــون جميــع األنشــطة فــي‬
‫هــذه الحفلــة هــي ذاتهــا التــي كان النــاس يمارســونها فــي تلــك الحقبــة‪ .‬هــذه‬
‫الفكــرة كفيلــة بــأن تقضــي بهــا علــى شــعورك بالملــل‪ ،‬ويمكنــك أن تطلــب‬
‫مــن أصدقائــك أن يقترحــوا أفــكار ًا أخــرى تصــب فــي الموضــوع ذاتــه لجعــل‬
‫الحفلــة ممتعــة أكثــر‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة الحيز الزمني عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫ٍ‬
‫بأفــكار لموضــوع مــا‪ ،‬حــاول التفكيــر‬ ‫• •عندمــا تحتــاج إلــى اإلتيــان‬
‫شــخص مــن الماضــي‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫بالطريقــة ذاتهــا التــي كان ســيفكر بهــا‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬إن كان عليــك مثــ ً‬

‫ا أن تأتــي بنــوع موســيقى جديــد‬
‫تمامـ ًا‪ ،‬فســيكون مــن المفيــد لــك أن تســتعرض تاريــخ الموســيقى‬
‫وتقــرأ عن الموســيقى الكالســيكية‪ ،‬وموســيقى الجاز‪ ،‬وموســيقى‬
‫الروك‪..،‬إلــخ‪.‬‬
‫• •عندمــا تحتــاج إلــى اإلتيــان بأفـ ٍ‬
‫ـكار لموضــوع مــا‪ ،‬حــاول التفكيــر فــي‬
‫التغيــرات التــي قــد تطــرأ فــي المســتقبل‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬هــل‬
‫مــن الممكــن أن تظهــر مــواد أفضــل أو طــرق عمــل أكثــر سالســة أو‬
‫نظريــات جديــدة؟‬

‫• •إن واجهتــك مشــكلة مــا‪ ،‬فحــاول أن تتخيــل كيــف كان ســيتعامل‬

‫أســافك معهــا‪.‬‬

‫• •إن واجهتــك مشــكلة مــا‪ ،‬فاســأل نفســك‪ :‬كيــف كنــت ســأتعامل مــع‬
‫هــذه المشــكلة لــو كنــت أصغــر ســن ًا؟ وكيــف كنــت ســأحلها لــو كنــت‬
‫أكبــر ســن ًا؟‬

‫• •عندمــا تجــد صعوبــة فــي حــل مشــكلة مــا‪ ،‬حــاول أن تخــدع عقلــك‬
‫بــأن تقــول لنفســك‪« :‬أنــا اآلن فــي المســتقبل والمشــكلة قــد ُح َّلــت»‪،‬‬
‫ثــم حــاول أن تتوقــع كيــف ُح َّلــت المشــكلة‪.‬‬

‫‪140‬‬
 ‫طريقة التحرر من األفكار المسبقة‬

‫شرح الطريقة‬

‫أيـ ًا كان المجــال الــذي تريــد أن تبــدع فيــه‪ ،‬فقــف قليـاً‪ ،‬واســترجع األفــكار‬
‫واألعــراف التــي تحكــم ذلــك المجــال‪ .‬لكــي تســتطيع تطبيــق طريقــة التحــرر‬
‫مــن األفــكار المســبقة عليــك قبــل كل شــيء أن تعــرف تمامـ ًا مجــال إبداعــك‬
‫والقيــود التــي تحكمــه‪ .‬فلكــي تكســر تلــك القيــود‪ ،‬ينبغــي أوالً أن تعرفهــا‪.‬‬

‫ومــا إن تعرفهــا وتصبــح واضحــة فــي ذهنــك‪ ،‬فــرغ عقلــك منهــا‪ .‬حــاول أن‬
‫تُقنــع نفســك بــأن تلــك األفــكار المســبقة واألعــراف غيــر موجــودة أصـاً‪ .‬إن‬
‫ثمــة ُعــرف ينــص علــى أن أمــر ًا مــا يجــب أن يتــم دائم ـ ًا بطريقــة واحــدة‪،‬‬
‫كان َّ‬
‫فحــاول أن تتجاهــل ذلــك ال ُعــرف تمامـ ًا‪ ،‬وتقــوم بذلــك األمــر بطريقــة مختلفة‪.‬‬

‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد تعــارف النــاس علــى الهيئــة التــي ينبغــي أن يكــون‬
‫عليهــا المنــزل‪ ،‬كأن تكــون لــه أبــواب وشــبابيك‪ ،‬وأن يكــون مــن طابــق واحــد‬
‫أو طابقيــن‪ ،‬وغيرهــا مــن األمــور‪ .‬كذلــك فــإن النــاس لديهــم أفــكار مســبقة عــن‬
‫أمــور كثيــرة مثــل الطريقــة التــي تتــم بهــا خدمتهــم فــي المطاعــم‪ ،‬والطريقــة‬
‫التــي ينبغــي أن يعاملــوا بهــا الحيوانــات األليفــة‪ ،‬والكيفيــة التــي تربــي بهــا األم‬
‫أطفالهــا‪ ،‬وغيــر ذلــك مــن أمــور‪ .‬طريقــة التحــرر مــن األفــكار المســبقة تقتضــي‬
‫تجاهــل كل تلــك األعــراف والتفكيــر فــي طــرق جديــدة للتعامــل مــع األمــور‪.‬‬

‫تطبيــق هــذه الطريقــة ســيجعلك ذا أفــق أوســع عنــد محاولتــك اإلتيــان‬

‫بحلــول مبدعــة‪ .‬فــإن كنــت تفكــر تحــت وطــأة تلــك القيــود والمس ـ َّلمات‪،‬‬

‫‪141‬‬
‫فســتأتي فــي األغلــب بــذات األفــكار القديمــة التــي ال إبــداع فيهــا‪ .‬عندمــا‬
‫تحصــر نفســك فــي زاويــة التفكيــر تلــك‪ ،‬تكــون قــد خســرت مســاحتك‬
‫التــي تملكهــا لتُعبــر عــن أفــكارك المبدعــة‪ .‬ولكــي تكــون قــادر ًا علــى‬
‫اســتغالل تلــك المســاحة‪ ،‬عليــك أن تكــون مســتعد ًا ألن تُنحــي جانب ـ ًا كل‬
‫تلــك القيــود واألعــراف‪.‬‬

‫‪142‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة التحرر من األفكار المسبقة؟‬

‫هــي طريقــة نافعــة للشــخص الخبيــر فــي عملــه‪ ،‬الــذي يعــرف كل القوانيــن‬
‫التــي تحكــم مجالــه والــذي يعمــل وفــق نظــام واحــد منــذ مــدة طويلــة‪ ،‬ويعــرف‬
‫كل صغيــرة وكبيــرة فيــه‪ .‬فلكــي يســتطيع هــذا الشــخص أن يأتــي بأفــكار‬
‫مبدعــة‪ ،‬ينبغــي أن يكــون مســتعد ًا ألن يضــع جانبــ ًا كل األعــراف والقوانيــن‬
‫التــي تحكــم ســير العمــل‪ ،‬ويحــاول التفكيــر فــي طــرق جديــدة‪ ،‬لــم يعرهــا‬
‫اهتمام ـ ًا مــن قبــل‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك تحــاول اإلتيــان بأفــكار لصنــع ســيارة جديــدة‪ .‬توجــد أشــيا ٌء‬
‫كثيــرة ُيفتــرض وجودهــا فــي الســيارات‪ ،‬لكــن عليــك أن ترمــي جانبـ ًا كل تلــك‬
‫المس ـ َّلمات‪ ،‬وتحــاول اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪ .‬ركــز أوالً علــى القطــع التــي‬
‫تتكــون منهــا الســيارة‪ ،‬بــدالً مــن التفكيــر فــي الشــكل العــام الــذي ســتكون‬
‫عليــه الســيارة الجديــدة‪.‬‬

‫يمكننــا أن نبــدأ مــن مقــود الســيارة‪ ،‬حــاول أن تلغــي فكــرة أن كل الســيارات‬

‫ا فــي أن تســتخدم عوضـ ًا منــه عصــا‬‫يجــب أن يكــون فيهــا مقــود‪ .‬قــد تفكــر مثـ ً‬
‫تحكــم‪ ،‬كتلــك الموجــودة فــي ألعــاب الفيديــو وبعــض الطائــرات المروحيــة‪.‬‬
‫ومــاذا عــن اإلطــارات؟ هــل عليهــا أن تأخــذ الشــكل المســتدير المتعــارف‬
‫عليــه؟ أال يمكــن أن تكــون بشــكل كــروي كامــل أو بشــكل مبتكــر آخــر؟‬
‫كذلــك قــد تفكــر فــي إضافــة رغــوة أو مــادة هالميــة إلــى الوســادة الهوائيــة‬
‫الموجــودة فــي مقــود الســيارة لتســاعد فــي تقليــل خطــر الحــوادث‪.‬‬

‫كمــا تــرى‪ ،‬فإنــك عندمــا تطبــق طريقــة التحــرر مــن األفــكار المســبقة‪،‬‬
‫ســتجتمع لديــك أفــكار عجيبــة وغريبــة‪ ،‬ألنــك تحــاول كســر النمــط المتعارف‬
‫عليــه‪ .‬وال بــأس بذلــك‪ ،‬فأنــت بحاجــة إلــى كل مــا مــن شــأنه أن يزيــد مــن‬
‫مســتوى اإلبــداع لديــك‪.‬‬

‫‪144‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة التحرر من األفكار المسبقة عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •كيف يمكن أن تصمم منزالً مختلف ًا؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬فكــر فــي اســتبدال النوافــذ ليحــل محلهــا شــيء آخــر‪،‬‬
‫وفكــر فــي واجهــة غيــر تقليديــة للمنــزل‪.‬‬

‫• •كيف يمكن أن تصنع شطيرة برغر مختلفة؟‬

‫• •ما االستخدامات األخرى الممكنة لمشبك الورق؟‬

‫• •هل يمكنك أن تقترح أفكار ًا لصنع قبعة مختلفة؟‬

‫• •هل يمكنك أن تقترح أفكار ًا لصنع كرسي مختلف؟‬

‫‪145‬‬
 ‫طريقة الشيء األساسي‬

‫شرح الطريقة‬

‫أثنــاء بحثــك عــن فكــرة جديــدة‪ ،‬أو مواجهتــك لمشــكلة تتعلــق باإلبــداع‪،‬‬
‫اســأل نفســك هــذا الســؤال‪« :‬مــا الشــيء األساســي الــذي يجــب أن يكــون‬
‫ـدي ألحــل هــذه المشــكلة؟» ف ّكــر فــي الشــيء الــذي مــن دونــه ال تســتطيع‬ ‫لـ َّ‬
‫حــل المشــكلة التــي أمامــك‪ .‬وال تبالــغ كثيــر ًا فــي تحديــد ذلــك الشــيء‪،‬‬
‫فأحيان ـ ًا نظــن أننــا بحاجــة إلــى أشــياء معينــة‪ ،‬ونحــن فــي الحقيقــة ال نحتــاج‬
‫إليهــا‪ .‬احــرص علــى أن تحــدد األشــياء األساســية حقــ ًا‪.‬‬

‫هــذه الطريقــة ســتجعلك تركــز علــى دقائــق المشــكلة‪ .‬فالتفكيــر بشــكل‬

‫عــام دون النظــر إلــى التفاصيــل قــد يجعلــك تشــطح بفكــرك إلــى أمـ ٍ‬
‫ـور ال تمت‬
‫بصلــة إلــى المشــكلة التــي تواجهــك‪ .‬عندمــا تطبــق طريقــة الشــيء األساســي‪،‬‬
‫ســتكون قــادر ًا علــى تحديــد األشــياء المهمــة التــي يجــب إنجازهــا لكــي تــرى‬
‫فكرتــك النــور‪.‬‬

‫هــذه الطريقــة هــي عكــس طريقــة التحــرر مــن األفــكار المســبقة‪ .‬فبــدالً مــن‬
‫التخلــص مــن األفــكار المســبقة التــي لديــك‪ ،‬عليــك هنــا أن تتشــبث باألمــور‬
‫األساســية التــي لــن يســير العمــل إال بهــا‪ .‬عنــد تطبيــق طريقــة التحــرر مــن‬
‫األفــكار المســبقة‪ ،‬ال يعنينــا أن نبقــي علــى أي فكــرة تقليديــة‪ .‬علــى ســبيل‬
‫المثــال قــد نفكــر فــي صنــع شــطيرة برغــر باســتخدام رقائــق الخبــز وليــس خبــز‬
‫البرغــر المســتدير‪ ،‬وقــد نســتخدم جبنــة الصويــا عوض ـ ًا عــن شــرائح اللحــم‪.‬‬
‫أمــا إن طبقنــا طريقــة الشــيء األساســي‪ ،‬فعلينــا عندهــا أن نبقــي علــى األشــياء‬

‫‪146‬‬
‫األساســية التــي توجــد فــي أي شــطيرة برغــر تقليدية‪ ،‬كشــريحة اللحــم والخس‬
‫والطماطــم‪ ،‬وقــد نغيــر ‪ -‬إن رغبنــا ‪ -‬األشــياء األخــرى غيــر األساســية‪ .‬طريقــة‬
‫الشــيء األساســي تضمــن لــك الحصــول علــى حلــول مناســبة وعمليــة‪.‬‬

‫‪147‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة الشيء األساسي؟‬

‫هــذه الطريقــة مناســبة للشــخص الــذي يواجــه مشــكلة جديــة تحتــاج إلــى‬
‫حــل ســريع‪ .‬بعبــارة أخــرى‪ ،‬إن كنــت واقعــ ًا تحــت ضغــط إلنجــاز مهمــة‬
‫مــا بســرعة‪ ،‬وعلــى أكمــل وجــه‪ ،‬فهــذه الطريقــة ستســاعدك‪ .‬فعندمــا تضــع‬
‫األشــياء األساســية فقــط فــي الحســبان‪ ،‬ســتتجنب الســير فــي اتجاهــات تُضيــع‬
‫وقتــك وجهــدك‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك عضــو فــي لجنــة ترغــب فــي اســتصالح أراضــي الكواكــب‬
‫األخــرى وإعدادهــا للزراعــة‪ .‬هــذه اللجنــة أطلقــت مشــروع ًا يهدف إلى إرســاء‬
‫الحيــاة البشــرية علــى كوكــب المريــخ‪ ،‬وكواكــب أخــرى فــي المســتقبل‪ .‬وألن‬
‫هــذا مشــروع كبيــر للجنــة لهــا وزنهــا‪ ،‬فأنــت تقــرر أال تنظــر إال إلــى العناصــر‬
‫ا أن تأتــي بأفــكار تُمكّــن اللجنــة مــن اســتصالح أراضــي‬ ‫األساســية‪ ،‬آمــ ً‬
‫الكواكــب األخــرى‪.‬‬

‫تســأل نفســك‪« :‬مــا األشــياء األساســية التــي تمكننــا مــن زراعــة النباتــات على‬
‫الكواكــب األخــرى؟» أشــياء ال يمكــن أن تتــم هــذه المهمــة إال بهــا‪ .‬بالطبــع‪،‬‬
‫نحتــاج إلــى المــاء وضــوء الشــمس أو أي ضــوء صناعــي مناســب‪ .‬قــد تفكــر فــي‬
‫التربــة أيضـ ًا‪ ،‬ولكــن تقــول لنفســك إنهــا ليســت بتلــك األهميــة ألنه توجــد نباتات‬
‫مائيــة ال تحتــاج إلــى التربــة‪ .‬النباتــات المائيــة هــي نباتــات تــزرع فــي الحصــى أو‬
‫المــاء‪ ،‬وتُضــاف إليهــا عناصــر غذائيــة معينــة‪ ،‬وال تحتــاج إلــى تربــة‪.‬‬

‫إلــى اآلن تبــدو المهمــة ســهلة‪ ،‬ألنــك تظــن أنــك حــددت األشــياء‬
‫األساســية التــي تحتــاج إليهــا‪ .‬ثــم تتذكــر شــيئ ًا غــاب عــن ذهنــك‪ ،‬وهــو أنــك‬
‫تحتــاج إلــى جاذبيــة معينــة كــي تســتطيع أن تغــرس نبتــة علــى كوكــب آخــر‪.‬‬
‫أنــت ال تعلــم قــوة الجاذبيــة التــي تحتــاج إليهــا‪ ،‬ولكنــك تخمــن أنهــا ينبغــي أن‬
‫تكــون قريبــة مــن قــوة جاذبيــة األرض‪ .‬ثــم تقــرر التواصــل مــع علمــاء فلــك‪،‬‬
‫ليقومــوا بتجــارب لمعرفــة قــوة الجاذبيــة التــي تحتــاج إليهــا أغلــب النباتــات‪.‬‬
‫وبهــذا تكــون قــد حــددت كل األساســيات التــي ســتمكنك مــن اســتصالح‬
‫أراضــي الكواكــب األخــرى للزراعــة‪.‬‬

‫‪149‬‬
‫واآلن تشــعر بأنــك تســير فــي االتجــاه الصحيــح ألنــك حــددت كل‬
‫األشــياء الضروريــة‪ ،‬ولــم يبــق إال أن تأتــي بأفــكار مبدعــة لزراعــة النباتــات‬
‫علــى الكواكــب األخــرى‪ .‬مــن األشــياء األساســية األخــرى التــي قــد تحتــاج‬
‫إلــى أن تضعهــا فــي الحســبان‪ :‬درجــة الحــرارة المناســبة‪ ،‬ومســتوى اإلشــعاع‬
‫المطلــوب‪ ،‬والعناصــر الغذائيــة التــي تحتــاج إليهــا النباتــات‪ ،‬والبكتيريــا أو أي‬
‫كائنــات أخــرى دقيقــة تُعــزز نمــو النبــات‪.‬‬

‫طريقــة الشــيء األساســي هــي طريقــة توفــر عليــك الوقــت والجهــد‪ ،‬ألنهــا‬
‫تجعلــك تحــدد األشــياء األساســية لتســتطيع حــل المشــكلة التــي أمامــك‪ .‬ثــم‬
‫بعــد ذلــك يمكنــك اســتخدام طاقتــك اإلبداعيــة لتفكــر فــي طريقــة توفــر بهــا‬
‫األشــياء األساســية التــي حددتهــا‪ .‬فــي هــذا المثــال‪ ،‬قــد تحتــاج إلــى صنــع‬
‫أجهــزة متطــورة واإلتيــان بأنظمــة جديــدة لتســتطيع تحقيــق هدفــك‪ ،‬وهــو‬
‫زراعــة النباتــات علــى الكواكــب األخــرى‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة الشيء األساسي عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •مــا األفــكار الممكنــة لتحضيــر طبــق مميــز؟ مــا الشــيء األساســي‬

‫الــذي لــن يكتمــل هــذا الطبــق إال بــه؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬مثــ ً‬

‫ا إن فكــرت فــي تحضيــر طبــق الســباغيتي‪ ،‬فــإن‬
‫األشــياء األساســية هــي اللحــم المفــروم وعيــدان الســباغيتي‬
‫الرفيعــة وصلصــة الطماطــم‪.‬‬

‫• •ما األفكار الممكنة الختراع لعبة جديدة؟‬

‫• •ما األفكار الممكنة لتصميم بزة سباحة مبتكرة؟‬

‫• •مــا األفــكار الممكنــة البتــكار شــخصية كائــن فضائــي جديــدة (كتلــك‬

‫الشــخصيات التــي نراهــا فــي أفــام الخيــال العلمــي)؟‬

‫• •ما األفكار الممكنة لوضع نوع جديد من الموسيقى؟‬

‫‪151‬‬
 ‫طريقة التعلم من الطبيعة‬

‫شرح الطريقة‬

‫الســبب الــذي يجعــل الطبيعــة ملهمــة لنــا هــو أنهــا تتعامــل مــع‬
‫مشــكالت مماثلــة لتلــك التــي يواجههــا البشــر فــي حياتهــم‪ .‬خــذ البعوضــة‬
‫مث ـاً‪ ،‬فبرغــم أنهــا حشــرة مزعجــة‪ ،‬فإنهــا قــد تكــون هــي التــي ألهمــت‬
‫اإلنســان ليختــرع الحقــن الطبيــة‪ .‬البعوضــة نفســها تعمــل كحقنــة فــي‬
‫الطبيعــة‪ ،‬فاإلبــرة التــي فــي فمهــا قــد ُصممــت بطريقــة تجعلهــا قــادرة علــى‬
‫امتصــاص الــدم مــن ضحاياهــا‪ .‬والحقــن الطبيــة تعمــل باآلليــة ذاتهــا‪،‬‬
‫ولكــن ألغــراض طبيــة‪.‬‬

‫مثــال آخــر هــو الســدود المائيــة‪ .‬فالســدود اخترعتهــا القنــادس قبــل أن‬
‫يخترعهــا اإلنســان‪ ،‬وقــد يكــون اإلنســان أخــذ الفكــرة منهــا‪ .‬كذلــك فــإن‬
‫التطــور الحاصــل فــي مجــال الطيــران والطائــرات كان ســببه دراســة الكيفيــة‬
‫التــي تطيــر بهــا الطيــور‪ .‬أيضــ ًا‪ ،‬نحــن نســخر مــا تنتجــه الطبيعــة لحاجاتنــا‪،‬‬
‫فنتغــذى علــى الثمــار والمحاصيــل الزراعيــة‪ ،‬ونصنــع الــورق مــن لحــاء‬
‫األشــجار‪ ،‬ونســتخلص الــدواء مــن النباتــات الطبيــة‪ ،‬ومــن دودة القز نســتخرج‬
‫الحريــر الــذي نســتخدمه فــي مالبســنا‪.‬‬

‫طريقــة التعلــم مــن الطبيعــة تقتضــي منــا أن نتأمــل الكائنــات الحيــة لكــي‬
‫نــرى كيــف تتأقلــم مــع المشــكالت التــي تواجههــا ومــن ثــم نســتطيع نحــن‬
‫أن نأتــي بحلــول لمشــكالتنا‪ .‬تســتطيع أن تتأمــل الطبيعــة خــارج المنــزل أو‬
‫داخلــه‪ ،‬وذلــك بمشــاهدة أفــام وثائقيــة عــن الطبيعــة‪ .‬قــد تشــاهد أفالمـ ًا عــن‬

‫‪152‬‬
‫الحيوانــات أو الحشــرات أو النباتــات‪ .‬ســتحصل علــى كثيــر مــن المعلومــات‬
‫عــن الطبيعــة إن كتبــت فــي خانــة بحــث محــرك «غوغــل»‪:‬‬

‫«‪]creative problem] + «nature’s solution‬‬

‫أو‬

‫«‪]creative problem] + «animal kingdom‬‬

‫عندمــا تــرى كيــف تتأقلــم الطبيعــة مــع مشــكالت مشــابهة للمشــكالت‬

‫التــي تواجهــك‪ ،‬ســتكون قــادر ًا علــى اإلتيــان بأفــكار جديــدة ومثيــرة‪ .‬أحيان ـ ًا‬
‫ا للمشــكلة التــي تواجهنــا إلــى أن نشــاهد حلهــا فــي‬ ‫ثمــة ح ـ ً‬
‫ال نكتشــف أن َّ‬
‫الطبيعــة‪ .‬وعلــى مــر العصــور‪ ،‬وجــد اإلنســان حلــوالً لمشــكالته فــي الطبيعــة‬
‫بمحــض الصدفــة‪ .‬ولكننــا ال نريــد أن نعتمــد علــى عنصــر المصادفــة فحســب‪،‬‬
‫بــل ينبغــي أن نســعى للتعلــم بــأن نشــاهد برامــج تلفزيونيــة عــن الطبيعــة‪ ،‬أو‬
‫نذهــب بأنفســنا لنتأمــل الطبيعــة عــن كثــب‪ .‬ســتفيدك هــذه الطريقــة أكثــر إن‬
‫كانــت فــي ذهنــك مشــكلة مــا تبحــث لهــا عــن حــل‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة التعلم من الطبيعة؟‬

‫إن كنــت تعمــل فــي مجــال الهندســة أو البنــاء أو التصميــم‪ ،‬فــإن هــذه‬
‫الطريقــة ســتلهمك كثيــر ًا‪ .‬قــد تفكــر فــي دراســة الحيوانــات التــي تبنــي بيوتهــا‬
‫بأنفســها أو تلــك التــي تتميــز بقــدرات إلنجــاز أمــور ال نقــوى نحــن البشــر‬
‫علــى إنجازهــا‪.‬‬

‫علــى ســبيل المثــال‪ ،‬توجــد نباتــات تســاعد علــى عــاج بعــض األمــراض‪،‬‬
‫ويمكــن لمــن يعمــل فــي المجــال الطبــي وتصنيــع األدويــة أن يســتفيد مــن‬
‫دراســته لخــواص تلــك النباتــات‪.‬‬

‫كذلــك‪ُ ،‬وجــد أن بعــض أنــواع قناديــل البحــر ال تشــيخ أبــد ًا(((‪ ،‬فهــي ما إن‬
‫تكبــر حتــى تصغــر مــن جديــد وهكــذا دواليــك‪ .‬قــد تنفــق تلــك القناديــل فقــط‬
‫بســبب الحيوانــات التــي تفترســها وليــس بســبب تقدمهــا فــي الســن‪ .‬فيمكــن‬
‫لمــن يســعى إلــى صناعــة منتجــات تســاعد علــى طــول العمــر واالحتفــاظ‬
‫بالشــباب أن يســتلهم أفــكار ًا مفيــدة مــن دراســته لتلــك الكائنــات‪.‬‬

‫((( قنديل البحر الخالد أو ‪.Turritopsis dohrnii‬‬

‫‪154‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك تريــد حـ ً‬

‫ا لمشــكلة شــح ميــاه الشــرب النظيفــة فــي العالــم‪.‬‬
‫تقــول لنفســك‪«:‬الحل ال يكمــن فــي تنظيــف الميــاه القــذرة»‪ ،‬ألنــه لــم يســبق‬
‫لــك أن رأيــت حيوانــ ًا فــي الطبيعــة ينظــف المــاء قبــل شــربه‪ ،‬أو يســتخدم‬
‫مصفــاة كمــا يفعــل اإلنســان‪ .‬مــا يفعلــه الحيــوان هــو البحــث عــن مصــادر ميــاه‬
‫نظيفــة قــدر اإلمــكان‪ .‬لذلــك تحــاول حــل المشــكلة بــأن تصــب تركيــزك علــى‬
‫البحــث عــن مصــادر الميــاه النظيفــة‪.‬‬

‫فتبــدأ فــي التفكيــر فــي الطريقــة التــي تحصــل بهــا الكائنــات علــى الميــاه‪.‬‬
‫ثــم تتذكــر أن نباتــات الصبــار فــي صحــارى العالــم كلــه تجمــع المــاء بداخلهــا‬
‫اآلن‪ .‬بالطبــع ال يمكنــك أن تذهــب إلــى الصحــراء كلمــا أردت شــرب مــاء‬
‫عــذب لتســتخرجه مــن الصبــار‪ .‬هــذه الطريقــة غيــر عمليــة‪ ،‬ولــن يقــوم بهــا‬
‫أحــد‪ ،‬ألنــه ســيموت عطشـ ًا قبــل أن يصــل إلــى غايتــه‪ .‬غيــر أن الصبــار يلهمــك‬
‫صنــع شــيء شــبيه بــه ولكــن مــن دون أشــواك‪ .‬شــيء يجمــع مــاء المطــر بداخله‬
‫الملوثــات الخارجيــة‪ .‬تقــول لنفســك‪ :‬مــادام الصبــار قــادر ًا علــى‬
‫ويحفظــه مــن ُ‬
‫حفــظ الميــاه بداخلــه‪ ،‬فاختــراع آلــة شــبيهة بالصبــار هــو أمــر ممكــن‪ .‬بالطبــع‪،‬‬
‫توجــد أمــور أخــرى ينبغــي أخذهــا فــي الحســبان‪ ،‬ولكنــك حتــى اآلن تســير في‬
‫االتجــاه الصحيــح‪ .‬مــا أود قولــه هــو أن مالحظتنــا الدقيقــة للطبيعــة‪ ،‬وللطريقــة‬
‫التــي تتأقلــم بهــا الكائنــات مــع ظروفهــا‪ ،‬ســتجعلنا نأتــي بأفــكار مبدعــة لحــل‬
‫المشــكالت التــي تواجهنــا‪.‬‬

‫‪155‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة التعلم من الطبيعة عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •كيف يمكن أن تصنع جهاز ًا آمن ًا إلخافة الحيوانات المفترسة؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬حــاول أن تتذكــر طــرق الحيوانــات فــي إخافــة بعضهــا‬

‫بعضــ ًا‪ .‬مثــ ً‬
‫ا مــاذا يفعــل الفيــل إلبعــاد الحيوانــات المفترســة‬
‫عنــه؟ أو مــاذا يفعــل األســد؟‬

‫• •كيف يمكن أن تصنع مظلة هبوط (باراشوت)؟‬

‫• •كيف يمكن أن تصنع آلة حفر؟‬

‫• •كيف يمكن أن تصنع حذاء غوص؟‬

‫• •كيف يمكن أن تتسلق جانب مبنى دون استخدام ساللم؟‬

‫‪156‬‬
 ‫طريقة وجهات النظر األخرى‬

‫شرح الطريقة‬

‫عنــد انشــغالنا فــي حــل المشــكالت المرتبطــة باإلبــداع‪ ،‬كثيــر ًا مــا نجــد‬
‫أنفســنا ســجيني وجهــة نظــر واحــدة‪ .‬لكــن‪ ،‬مــن المفيــد أحيانـ ًا أن نعــرف كيــف‬
‫ســينظر اآلخــرون إلــى المشــكلة التــي بيــن أيدينــا‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن‬
‫كنــت تنــوي صنــع منتــج جديــد‪ ،‬فحــاول أن تتخيــل كيــف ســيكون تقبــل الناس‬
‫لهــذا المنتــج‪ .‬يمكنــك االســتعانة بخبيــر ‪ -‬ال يتفــق دائمـ ًا معــك ‪ -‬لســؤاله عــن‬
‫رأيــه فــي المنتــج الــذي تنــوي إصــداره‪ .‬وإن لــم تجــد خبيــر ًا تســأله‪ ،‬حــاول‬
‫علــى األقــل أن تتوقــع مــاذا يمكــن أن تكــون وجهــة نظــره‪ .‬كذلــك ضــع فــي‬
‫حســبانك وجهــة نظــر المســتثمر‪ .‬حتــى إن لــم يكــن لديــك مســتثمرون‪ ،‬اســأل‬
‫نفســك‪ :‬هــل سيتشــجع أحــد لتمويــل منتــج كهــذا؟‬

‫أخــذ وجهــات النظــر األخــرى فــي الحســبان يســاعدنا علــى الخــروج مــن‬
‫إطــار المنظــور الواحــد‪ .‬االعتــداد بآرائنــا الشــخصية هــو أمــر طبيعــي وال يــدل‬
‫بالضــرورة علــى األنانيــة‪ ،‬بــل هــو فطــرة فــي اإلنســان الــذي يــرى العالــم مــن‬
‫منظــوره هــو‪ ،‬ويحكــم علــى كل مــا يــراه وفقـ ًا لذلــك المنظــور‪ .‬توقــع وجهــات‬
‫النظــر المغايــرة هــو أمــر تكتســبه بالمــران‪ ،‬وهــو جديــر بــأن تبــذل فيــه وقتــك‬
‫وجهــدك‪ .‬وعندهــا‪ ،‬لــن تقتصــر قدراتــك علــى اإلتيــان باألفــكار فحســب‪ ،‬بــل‬
‫علــى تقييمهــا أيضـ ًا‪.‬‬

‫وعندمــا تحــاول توقــع وجهــة النظــر المغايــرة‪ ،‬افعــل ذلــك بصدقيــة كاملــة‪.‬‬
‫ا أن تضــع نفســك مــكان اآلخــر‪ ،‬وتفكــر بطريقتــه‪ .‬واحــرص عندهــا‬ ‫حــاول فعـ ً‬

‫‪157‬‬
 ‫علــى أن تنحــي وجهــة نظــرك الشــخصية جانبـ ًا‪ .‬ومــع الوقــت‪ ،‬ســتكون قــادر ًا‬
‫حقــ ًا علــى أن تفكــر بعقــل اآلخــر وتفهــم دوافــع مــا يقــوم بــه والمخــاوف‬
‫التــي قــد تكــون لديــه‪ .‬وبعــد أن تقــوم بذلــك‪ ،‬ستســتطيع أن تجمــع حلــوالً‬
‫للمشــكالت التــي بيــن يديــك‪.‬‬

‫لكــي تكــون قــادر ًا علــى معرفــة وجهــة نظــر اآلخــر‪ ،‬تخيــل أنــك مكانــه‪،‬‬
‫واســأل نفســك‪ :‬مــا أكبــر مخاوفــي؟ مــا هدفــي األول؟ مــا رأيــي فــي هــذا‬
‫المنتــج الــذي أمامــي؟ هــل هــو مناســب لألغنيــاء أم ذوي الدخــل المحــدود؟‬
‫للمتعلميــن أم البســطاء؟ لســكان المــدن أم األريــاف؟‬

‫‪158‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة وجهات النظر األخرى؟‬

‫هــذه الطريقــة مفيــدة للشــخص الــذي ال يــرى األشــياء إال مــن منظــوره‬
‫ٍ‬
‫تفكيــر أخــرى‪ .‬فــإن كنــت محاطــ ًا‬ ‫هــو‪ ،‬ويصعــب عليــه أن يتبنــى طــرق‬
‫بأنــاس يفكــرون بــذات الطريقــة التــي تفكــر بهــا‪ ،‬فاحــرص علــى أن تأخــذ‬
‫فــي الحســبان وجهــات النظــر المغايــرة‪ .‬فالنــاس المحيطــون بــك يجعلونــك‬
‫تظــن أن الجميــع يفكــر بطريقتــك‪ ،‬وهــذا ليــس صحيحــ ًا بالطبــع‪ .‬ولكيــا‬
‫تُفاجــأ الحقـ ًا بــآراء النــاس التــي قــد تختلــف تمامـ ًا معــك‪ ،‬عليــك منــذ البدايــة‬
‫أن تضــع وجهــات النظــر األخــرى فــي الحســبان‪ ،‬لكيــا تكــون قــد تجاهلــت‬
‫أمــور ًا هــي فــي غايــة األهميــة‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫مثال‬

‫إن كنــت تنــوي تصميــم ســيارة جديــدة‪ ،‬وكان هدفــك األساســي أن تكــون‬
‫الســيارة ذات شــكل عصــري‪ ،‬فــا تفتــرض أن الشــكل هــو مــا يهــم كل النــاس‪.‬‬
‫تمهــل وحــاول أن تفكــر فــي أولويــات النــاس عندمــا يقــررون شــراء ســيارة‪.‬‬
‫ســترى أن أول مــا يفكــر فيــه بعضهــم هــو معاييــر الســامة فــي الســيارة التــي‬
‫سيشــترونها‪ ،‬بينمــا قــد يهتــم آخــرون بالشــكل أو بأشــياء أخــرى‪ ،‬كمعــدل‬
‫اســتهالك الســيارة للوقــود‪ .‬ســيفكر اآلبــاء فــي اقتنــاء ســيارة واســعة تكفــي‬
‫العائلــة‪ ،‬بينمــا قــد يفكــر آخــرون فــي اقتنــاء ســيارة بهــا مســاحة خلفيــة كافيــة‬
‫لوضــع مســتلزماتهم‪ .‬بالطبــع‪ ،‬أنــت لــن تســتطيع تصميــم ســيارة ترضــي جميــع‬
‫األذواق‪ ،‬ولكــن إن أخــذت وجهــات النظــر المختلفــة في حســبانك فســتتمكن‬
‫علــى األقــل مــن تصميــم شــيء يرضــي أغلــب النــاس‪ ،‬بــدالً مــن إرضــاء الفئــة‬
‫القليلــة التــي ال يهمهــا إال الشــكل فقــط‪.‬‬

‫فــي هــذا المثــال‪ ،‬قــد تفكــر فــي تصميــم ســيارة تجمــع مواصفــات عــدة‪،‬‬
‫لترضــي أكبــر شــريحة ممكنــة مــن النــاس‪ .‬فيســتقر رأيــك علــى تصميــم ســيارة‬
‫متوســطة الحجــم‪ ،‬لكيــا تســتهلك الكثيــر مــن الوقــود‪ ،‬وفــي الوقــت ذاتــه‬
‫يكــون صندوقهــا الخلفــي ذا ســعة كافيــة لنقــل األغــراض‪ .‬تحــرص كذلــك‬
‫علــى أن تكــون معاييــر الســامة فــي الســيارة عاليــة‪ ،‬وال س ـ َّيما لألطفــال‪ .‬ثــم‬
‫تجعلهــا ‪ -‬قــدر المســتطاع ‪ -‬ذات شــكل جميــل قــادر علــى جــذب المشــترين‪.‬‬
‫إذ ًا‪ ،‬تأخــذ الشــكل الخارجــي فــي الحســبان‪ ،‬لكــن ال تجعلــه همــك الوحيــد‪.‬‬

‫ولكــي تجعــل الســيارة مالئمــة ألغلــب النــاس‪ ،‬ســتواجهك مشــكالت‬

‫تحتــاج إلــى حــل‪ ،‬ألنــك تحــاول إرضــاء وجهــات نظــر مختلفــة تمام ـ ًا‪ .‬علــى‬

‫‪160‬‬
‫ســبيل المثــال‪ ،‬أنــت تحــاول تصميــم ســيارة تناســب شــاب ًا أعــزب ضخــم‬
‫البنيــة‪ ،‬وتناســب أيض ـ ًا امــرأة ضئيلــة الجســم ولهــا أطفــال‪ .‬قــد تســأل نفســك‬
‫أســئلة مثــل‪« :‬مــا الشــيء الــذي يريــده أغلــب النــاس عندمــا يفكــرون فــي شــراء‬
‫ســيارة؟» أو «هــل يوجــد تصميــم واحــد قــادر علــى إرضــاء الرجــل األعــزب‬
‫والمــرأة ذات األطفــال؟»‪.‬‬

‫طريقــة وجهــات النظــر األخــرى ســتحفز ذهنــك إلــى محاولــة اإلتيــان‬

‫بأفــكار مبدعــة لتســتطيع إرضــاء األذواق المختلفــة‪ .‬ال شــك فــي أنــك أحيان ـ ًا‬
‫قــد تقــرر أن تســتهدف فئــة محــددة وتتجاهــل الفئــات األخــرى‪ .‬وحينهــا‪،‬‬
‫يمكنــك اســتخدام طريقــة وجهــات النظــر األخــرى لتتوقــع وجهــات نظــر‬
‫المســتثمرين أو المنافســين بــدالً مــن المســتهلكين‪.‬‬

‫‪161‬‬
 ‫تمارين‬

‫اســتخدم طريقــة وجهــات النظــر األخــرى عنــد حــل التماريــن التاليــة‪ .‬ضــع‬
‫فــي حســبانك وجهــة نظــر المســتهلكين‪ ،‬أو وجهــة نظــر زمالئــك فــي العمــل‪،‬‬
‫أو وجهــة نظــر اآلبــاء‪ ،‬أو غيرهــم‪.‬‬
‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بفكــرة لصنــع منبــه لألطفــال دون ســن الخامســة؟‬
‫تذكــر أن األطفــال فــي هــذه الفئــة العمريــة يصعــب إيقاظهــم صباحـ ًا‪،‬‬
‫كذلــك فــإن حاســة الســمع لديهــم مرهفــة‪ ،‬وقــد يدفعهــم صــوت‬
‫المنبــه العالــي إلــى البــكاء‪ .‬أعلــم أن هــذا االختــراع ال حاجــة لنــا بــه‬
‫ألن اآلبــاء هــم مــن يوقظــون أطفالهــم صباحــ ًا‪ ،‬ال المنبــه‪ ،‬ولكــن‬
‫التمريــن مفيــد لتحفيــز التفكيــر اإلبداعــي‪.‬‬
‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬األطفــال يحبــون المكافــآت‪ ،‬لــذا حــاول صنــع منبــه‬
‫يمنــح مكافــأة لمــن يســتيقظ صباحــ ًا بنفســه ويضغــط علــى زر‬
‫اإليقــاف‪.‬‬
‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بفكــرة تســاعد المدخنيــن المزمنيــن علــى اإلقــاع‬
‫عــن التدخين؟‬
‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بفكــرة لصنــع آلــة موســيقية تعــزف عليهــا القطــط‬
‫أو الــكالب؟‬
‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بفكــرة مناســبة لحــل مشــكلة النفايــات التــي باتــت‬
‫تشــكل تهديــد ًا للحيــاة البريــة؟‬
‫• •حــاول أن تتأمــل حيــاة بعــض األشــخاص أو الحيوانــات وتتخيــل‬
‫الحيــاة مــن منظورهــم هــم‪ .‬احــرص علــى أن تنحــي معتقداتــك‬
‫الشــخصية جانبــ ًا وأنــت تقــوم بذلــك‪.‬‬

‫‪162‬‬
 ‫الطريقة العكسية‬

‫شرح الطريقة‬

‫أيــ ًا كانــت المشــكلة التــي تحــاول حلهــا‪َ ،‬ف َج ّ‬

‫ــرب أن تنظــر إليهــا مــن‬
‫الجانــب المعاكــس‪ .‬هــذا يمكــن أن يجعلــك تفكــر فــي حلـ ٍ‬
‫ـول مــا كنــت لتفكــر‬
‫فيهــا لــو لــم تتنــاول المشــكلة مــن ذلــك الجانــب‪.‬‬

‫قلــب المشــكلة أو النظــر إليهــا مــن الجانــب المعاكــس هــو أمــر ال يفكــر‬
‫فــي القيــام بــه كثيــر منــا‪ .‬وغالب ـ ًا‪ ،‬ســيبدو األمــر ســخيف ًا وغيــر مفيــد‪ .‬ولكنهــا‬
‫ٍ‬
‫بصــورة‬ ‫طريقــة تســتحق التجربــة؛ ألنهــا تســاعد علــى النظــر إلــى األمــور‬
‫مختلفــة‪ ،‬ومــن ثــم تســاعد علــى اإلتيــان بأفــكار جديــدة‪.‬‬

‫يعتمــد اســتخدام هــذه الطريقــة علــى نــوع المشــكلة التــي بيــن يديــك‪ ،‬أو‬
‫علــى الشــيء الــذي تحــاول إنجــازه‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬إن كنــت روائيــ ًا‪،‬‬
‫فقــد تســتخدم هــذه الطريقــة لتصــوغ النهايــة قبــل أن تشــرع فــي كتابــة الروايــة‪.‬‬
‫وإن كنــت مصمــم ســاعات‪ ،‬فقــد تســتخدم هــذه الطريقــة فتفــكك الســاعات‬
‫المصنعــة ســابق ًا لكــي تــرى كيــف تــم تصميمهــا وتجميــع أجزائهــا‪ .‬وإن كنــت‬
‫تاجــر ًا تحــاول توفيــر خدمــة جديــدة فــي الســوق‪ ،‬فقــد تســتخدم هــذه الطريقــة‬
‫بــأال تقــدم خدمــة مشــابهة لتلــك التــي يقدمهــا منافســوك‪ ،‬بل تســأل المســتهلك‬
‫عــن الشــيء الــذي يحتــاج إليــه وتقدمــه لــه‪ .‬بذلــك تكــون قــد ر َّكــزت علــى‬
‫وجهــة نظــر المســتهلك‪ ،‬بــدالً مــن التركيــز علــى وجهــة نظــرك التجاريــة‪.‬‬

‫أيــ ًا كانــت المشــكلة التــي تســعى إلــى حلهــا‪ ،‬فتناولهــا مــن الجانــب‬
‫المعاكــس للجانــب الــذي ُيفتــرض أن تتناولهــا منــه‪.‬‬

‫‪163‬‬
 ‫متى نستخدم الطريقة العكسية؟‬

‫هــذه الطريقــة مفيــدة للشــخص الــذي يحــاول حــل مشــكلة مســتعصية‪ ،‬لــم‬
‫تنفــع معهــا جميــع المحــاوالت األخــرى‪ .‬عندهــا‪ ،‬قــد يكــون مــن المفيــد أن‬
‫تــرى األمــور مــن جانبهــا المعاكــس‪ .‬ال أنصــح باســتخدام هــذه الطريقــة إال‬
‫بعــد أن تكــون قــد جربــت الطــرق األخــرى ولــم تحصــل علــى النتائــج التــي‬
‫ترجوهــا‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك تعمــل فــي شــركة لتصنيــع لــوازم المطبــخ‪ ،‬و ُطلــب منــك‬
‫أن تقــوم بتصميــم قفــازات عازلــة لدرجــات الحــرارة العاليــة جــد ًا‪ ،‬تفــوق‬
‫حمايتهــا مــا هــو متعــارف عليــه‪ .‬الهــدف مــن هــذا المنتــج هــو الحصــول علــى‬
‫زبائــن ُجــدد‪ ،‬ال سـ َّيما أصحــاب البشــرة الحساســة‪ ،‬أو أولئــك الذيــن يقضــون‬
‫ا فــي المطبــخ ويخافــون أن تتعــرض أيديهــم لحــروق أثنــاء الطبــخ‪.‬‬‫وقتـ ًا طويـ ً‬

‫عندمــا تُســند إلينــا مهمــة مــا‪ ،‬فإننــا عــادة نحــاول إنجازهــا بأســلوب مباشــر‪.‬‬
‫هــذا مقبــول عنــد حــل المشــكالت التقليديــة‪ ،‬كالمعــادالت الرياضيــة مث ـاً‪.‬‬
‫لكــن المهمــات المتعلقــة باإلبــداع ال ينبغــي إنجازهــا بهــذه الطريقــة‪ .‬فالطريقــة‬
‫المباشــرة لتصميــم قفــازات عازلــة هــي أن تحــاول اإلتيــان بأفــكار لجعــل‬
‫القفــاز أكثــر مقاومــة لدرجــات الحــرارة العاليــة‪.‬‬

‫ولكــن الطريقــة العكســية تتطلــب منــا أن نعكــس المشــكلة‪ ،‬ونراها مــن الجانب‬
‫اآلخــر‪ ،‬وهــذا مــا ســيقودنا إلــى اتجاهــات كثيــرة ومختلفــة‪ .‬فلنعكــس المشــكلة‬
‫إذ ًا‪ ،‬وبــدالً مــن أن نصــب تفكيرنــا كلــه فــي القفــاز‪ ،‬لنفكــر فــي األشــياء الســاخنة‬
‫التــي سيالمســها القفــاز عنــد الطبــخ‪ .‬فأنــت عــادة تضــع القــدر علــى النــار‪ ،‬وعندمــا‬
‫تســخن‪ ،‬ترتــدي القفــاز لتقــي يديــك مــن االحتــراق‪ .‬ولكــن هــل تحتــاج حقـ ًا إلــى‬
‫قفــازات أثنــاء الطبــخ؟ أال يمكــن أن تســتخدم قــدر ًا عازلــة للحــرارة؟‬

‫هــذه الطريقــة فــي التفكيــر ســتجعلك تر ّكــز علــى القــدر‪ ،‬بــدالً مــن القفــاز‪.‬‬
‫وهــذا ســيفتح آفاقـ ًا جديــدة للشــركة‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد تفكــر الشــركة فــي‬
‫صنــع قفــاز جديــد وقــدر جديــدة‪ ،‬أو قــد تكتفــي بصنــع قــدر عازلــة للحــرارة‪،‬‬
‫وال حاجــة إلــى صنــع قفــازات حينهــا؛ ألن المشــكلة ســتكون قــد ُحلــت‪.‬‬

‫‪165‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم الطريقة العكسية عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •إن كنــت بطيئـ ًا فــي الكتابــة علــى الكمبيوتــر‪ ،‬فمــا األفــكار التــي يمكــن‬
‫أن تأتــي بهــا لتزيــد مــن عــدد الكلمــات التــي تكتبهــا فــي الدقيقــة؟‬
‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬بــدالً مــن التفكيــر فــي محاولــة زيــادة ســرعتك‪ ،‬عليــك‬
‫أن تتنــاول المشــكلة مــن جانبهــا المعاكــس‪ ،‬بــأن تحــاول تصميــم‬
‫لوحــة مفاتيــح مــن شــأنها جعــل الكتابــة عليهــا أســرع‪ .‬أو قــد‬
‫تفكــر فــي اختــراع طريقــة تُمكنــك مــن إمــاء النــص علــى برنامــج‬
‫معيــن‪ ،‬يقــوم هــو بكتابتــه بالنيابــة عنــك‪.‬‬
‫• •عندمــا تحــاول حــل ســؤال مــا‪ ،‬اعكــس الســؤال الــذي أمامــك‪ .‬علــى‬
‫ســبيل المثــال‪ ،‬بــدالً مــن أن تقــول‪« :‬كيــف يمكــن أن أصل إلــى الموقع‬
‫الــذي ســيجتمع فيــه أصحابــي باســتخدام هــذه الخريطــة؟» قــل‪:‬‬
‫«كيــف يمكــن أن أصــل إلــى الموقــع الــذي ســيجتمع فيــه أصحابــي‬
‫دون اســتخدام الخريطــة؟»‬
‫• •إن كان لديــك شــيء تســتخدمه يوميـ ًا ألداء مهمــة مــا‪ ،‬فحــاول أن تأتــي‬
‫بطريقــة تــؤدي بهــا المهمــة ذاتهــا‪ ،‬ولكــن دون اســتخدام ذلــك الشــيء‪.‬‬
‫تخيــل أن ذلــك الشــيء لــم يعــد لــه وجــود‪.‬‬
‫• •فــي المهمــة المقبلــة التــي ينبغــي عليــك إنجازهــا‪ ،‬ابــدأ المهمــة ‪ -‬إن‬
‫أمكــن ‪ -‬مــن النهايــة وصــوالً إلــى البدايــة‪.‬‬
‫• •حــاول أن تتخيــل نهايــة وبدايــة مختلفتيــن لفيلــم شــاهدته‪ ،‬علــى أن‬
‫يبــدأ الفيلــم بالنهايــة وينتهــي بالبدايــة‪.‬‬

‫‪166‬‬
 ‫طريقة تغيير النظام‬

‫شرح الطريقة‬

‫ُجـ ِـد معــك نفعـ ًا‪ .‬فــي هــذه‬

‫ربمــا تكــون قــد جربــت الطريقــة العكســية ولــم ت ْ‬
‫الحالــة‪ ،‬بــدالً مــن تنــاول المشــكلة مــن جانبهــا المعاكــس‪ ،‬قــم بتغييــر النظــام‬
‫الــذي تســير وفقـ ًا لــه‪.‬‬

‫النــاس بشــكل عــام منظمــون للغايــة‪ ،‬فــكل شــيء فــي حياتنــا يتبــع نظام ـ ًا‬
‫محــدد ًا‪ .‬ف ّكــر فــي المنتجــات والخدمــات التــي نســتخدمها يوميـ ًا‪ ،‬كلمــا كانــت‬
‫تلــك المنتجــات والخدمــات تســير وفــق نظــام مــا‪ ،‬أغرانــا ذلــك باالســتمرار‬
‫فــي اســتخدامها‪ .‬إن النظــام أمــر يحبــه الجميــع‪ ،‬ألنــه يزيــد مــن كفــاءة عملنــا‪،‬‬
‫ويســاعدنا علــى تحقيــق أهدافنــا‪.‬‬

‫غيــر أن النظــام قــد يكــون أحيان ـ ًا عقبــة فــي طريقنــا عندمــا نحــاول اإلتيــان‬
‫بأفــكار مبدعــة‪ .‬فهــو يجعلنــا عالقيــن فــي اســتخدام طريقــة واحــدة ال غيــر‪،‬‬
‫وهــذا قــد يحــد مــن قدرتنــا علــى اإلتيــان بأفــكار جديــدة ومثيــرة‪ .‬فمــن األمــور‬
‫التــي تســاعد علــى اإلبــداع أال نحصــر المشــكلة فــي قالــب واحــد‪ ،‬وأن نكــون‬
‫علــى اســتعداد ألن ننظــر إلــى المشــكلة مــن منظــور أوســع‪.‬‬

‫فــي هــذه الطريقــة‪ ،‬كل مــا عليــك فعلــه هــو أن تغيــر النظــام الــذي تســير‬
‫وفقـ ًا لــه‪ .‬ف ّكــر فــي أن تغيــر تمامـ ًا مــن خطــوات ســير العمــل‪ ،‬وأال تســتمر فــي‬
‫اســتخدام األســلوب ذاتــه الــذي اعتدتــه‪ .‬وحتــى إن خطــر علــى بالــك أن تتبــع‬
‫نظامـ ًا يبــدو ســخيف ًا ألول وهلــة‪ ،‬امنــح نفســك فرصــة تجربتــه‪ .‬وبمجــرد تغييــر‬

‫‪167‬‬
‫خطــوات ســير العمــل‪ ،‬كأن تجعــل الخطــوة األولــى هــي الثانيــة أو الخطــوة‬
‫الثالثــة هــي األولــى‪ ،‬ســتخطر علــى بالــك أفــكار رائعــة وجديــدة كنــت قــد‬
‫غفلــت عنهــا تمام ـ ًا قبــل ذلــك‪.‬‬

‫‪168‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة تغيير النظام؟‬

‫كمــا ذكــرت آنف ـ ًا‪ ،‬فــإن هــذه الطريقــة مفيــدة إن كنــت قــد جربــت الطريقــة‬
‫ُجـ ِـد معــك نفع ـ ًا‪ .‬كذلــك فإنهــا طريقــة نافعــة إن كنــت تعمــل‬
‫العكســية ولــم ت ْ‬
‫فــي مشــروع إبداعــي يعتمــد علــى سلســلة خطــوات متعــارف عليهــا‪ .‬قــد‬
‫تكــون تلــك الخطــوات قــد تعــارف عليهــا النــاس إلــى الحــد الــذي جعلهــم‬
‫ال يفكــرون فــي تغييرهــا قــط‪ .‬وهنــا تأتــي فرصتــك فــي أن تعيــد النظــر فــي‬
‫ٍ‬
‫بشــيء جديــد‪.‬‬ ‫تسلســل تلــك الخطــوات لتأتــي‬

‫‪169‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك تعمــل فــي شــركة تقــوم بتصميــم بطاقــات معايــدة‪ ،‬وعملــك‬
‫هــو صياغــة عبــارات التهنئــة التــي تكتــب علــى تلــك البطاقــات‪ .‬وكل يــوم‪،‬‬
‫ينبغــي عليــك أن تكتــب عبــارات تهنئــة لمناســبات مختلفــة‪ ،‬كمناســبة رأس‬
‫الســنة وأعيــاد الميــاد ومناســبة التخــرج فــي الجامعــة وغيرها‪ .‬وبعــد أن تصوغ‬
‫عبــارات التهنئــة يقــوم مصمــم الغرافيــك فــي الشــركة برســم صــورة مناســبة‬
‫للكلمــات التــي كتبتهــا‪ .‬فمهمتــك‪ ،‬باختصــار‪ ،‬هــي اإلتيــان بعبــارات جميلــة‬
‫وجديــدة لتتــم طباعتهــا علــى البطاقــة‪ ،‬مــع إضافــة رســوم مناســبة‪ .‬ولكــن مــع‬
‫الوقــت تشــعر بأنــك غيــر قــادر علــى اإلتيــان بشــيء جديــد‪ ،‬فقــد كتبــت الكثيــر‬
‫مــن عبــارات التهنئــة فــي كل المناســبات‪ ،‬واســتنفدت كل أفــكارك‪.‬‬

‫تقــرر أن تغيــر نظــام عملــك‪ ،‬فبــدالً مــن كتابــة نــص التهنئــة ليقــوم مصمــم‬
‫الغرافيــك برســم صــورة مناســبة لــه‪ ،‬تطلــب مــن المصمــم أن يرســم لــك‬
‫الصــورة أوالً‪ ،‬لتحــاول اإلتيــان بــكالم مناســب لهــا‪ .‬وبهــذه الطريقــة تصبــح‬
‫قــادر ًا علــى كتابــة نصــوص مبتكــرة ومالئمــة أكثــر للصــور التــي ُصممــت‬
‫للمناســبة‪.‬‬

‫‪170‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة تغيير النظام عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •اســأل نفســك إن كان النظــام الــذي يســير عليــه برنامجــك اليومــي هــو‬
‫ا النظــام األمثــل‪ .‬هــل يمكــن أن تغيــر ترتيــب المهــام لتحصــل‬ ‫فعــ ً‬
‫علــى نتائــج أفضــل؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬هــل تســتطيع أن تقــوم بمهمــة مــا فــي المســاء بــدالً مــن‬
‫ا مــا فــي الصبــاح بــدالً‬
‫أن تؤديهــا فــي الصبــاح؟ أو أن تــؤدي عمـ ً‬
‫مــن أن تؤديــه فــي المســاء؟‬

‫• •اكتــب قصــة قصيــرة‪ ،‬وبعــد االنتهــاء منهــا اســأل نفســك إن كان تغييــر‬
‫ترتيــب األحــداث يجعلهــا أفضــل‪.‬‬

‫• •ارســم رســمة وفــق نظــام معيــن‪ ،‬كأن ترســم مــن اليســار إلــى اليميــن‪،‬‬
‫أو أن ترســم الشــكل األساســي أوالً ثــم ترســم الخلفيــة‪ .‬ثــم قــم برســم‬
‫الرســمة ذاتهــا ولكــن مــع تغييــر النظــام (مــن اليميــن إلــى اليســار‪،‬‬
‫وتبــدأ بالخلفيــة ثــم الشــكل األساســي) وقــارن بيــن الرســمتين‪.‬‬

‫• •قــم بتفكيــك أي جهــاز بســيط لديــك ثــم أعــد تركيبــه‪ ،‬ولكــن وفــق‬
‫نســق مختلــف‪.‬‬

‫جــرب أن تغيــر نظــام األمــور البســيطة فــي حياتــك‪ ،‬كأن تغيــر الطريــق‬ ‫• • ّ‬
‫الــذي تســلكه إلــى عملــك‪ ،‬أو النظــام الــذي يســير عليــه جدولــك اليومــي‪،‬‬
‫أو األشــياء التــي اعتــدت أن تقــوم بهــا عندمــا تكــون علــى موعــد غرامــي‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫طريقة االختصار وطريقة التفصيل‬

‫شرح الطريقتين‬

‫عندمــا تواجــه مشــكلة مرتبطــة باإلبــداع‪ ،‬حــاول أن تعيــد تعريــف المشــكلة‬

‫التــي أمامــك‪ .‬إن كانــت للمشــكلة تفاصيــل كثيــرة‪ ،‬فحــاول أن تجعــل طريقــة‬
‫تعاملــك مــع المشــكلة مختصــرة أكثــر‪ ،‬وأن تنظــر إلــى أجــزاء المشــكلة‬
‫األساســية فقــط‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬بــدالً مــن حــل المشــكلة باتبــاع ‪20‬‬
‫خطــوة‪ ،‬حــاول أن تحلهــا باتبــاع ‪ 3‬خطــوات رئيســة‪ .‬هــذا ســيجعلك تعيــد‬
‫صياغــة المشــكلة مــن جديــد‪ ،‬ممــا سيســاعدك علــى اإلتيــان بأفــكار أكثــر‪.‬‬

‫أمــا إن كنــت تتبــع أســلوب ًا بســيط ًا وغيــر معقــد لحــل المشــكلة التــي أمامك‪،‬‬
‫فحــاول أن تنظــر إليهــا مــن خــال عدســة مكبــرة‪ .‬قــم بدراســة كل التفاصيــل‪،‬‬
‫حتــى إن كان بعضهــا ال يرتبــط ارتباطــ ًا مباشــر ًا بالمشــكلة‪ .‬فقــد تجــد شــيئ ًا‬
‫مخبـ ًـأ بيــن التفاصيــل يســاعدك علــى التوصــل إلــى الحــل‪ .‬إن كنــت قــد قــرأت‬
‫قصــة المحقــق شــرلوك هولمــز أو شــاهدت الفيلــم‪ ،‬فــا بــد أنــك تذكــر كيــف‬
‫أن طريقتــه فــي تتبــع كل التفاصيــل الدقيقــة ‪ -‬والتــي تكــون أحيان ـ ًا بعيــدة كل‬
‫البعــد عــن المشــكلة ‪ -‬ســاعدته علــى التوصــل إلــى حلــول للجرائــم التــي كان‬
‫يحقــق فيهــا‪.‬‬

‫إن كنــت ال تعــرف علــى وجــه اليقيــن هــل عليــك اســتخدام طريقــة‬
‫االختصــار أم طريقــة التفصيــل عنــد محاولــة حــل مشــكلة مــا‪ ،‬فجــرب‬
‫الطريقتيــن‪ ،‬وبذلــك ســتكون قــد أحطــت بالمشــكلة مــن جميــع جوانبهــا‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة االختصار وطريقة التفصيل؟‬

‫إن كنــت قــد اعتــدت التعامــل مــع مشــكالت بســيطة ال تســمح لــك بإظهــار‬
‫مواهبــك‪ ،‬فســيكون مــن المفيــد لــك أن تجــرب طريقــة التفصيــل‪ ،‬أمــا إن كنــت‬
‫تتعامــل مــع مشــكالت بهــا تفاصيــل كثيــرة ومعقــدة‪ ،‬فــإن طريقــة االختصــار‬
‫ســتكون هــي األنســب لــك‪.‬‬

‫‪173‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك ممثــل كوميــدي‪ ،‬وعنــدك قائمــة بالنــكات التــي تــود إلقاءهــا‬
‫ـرض مســرحي‪ .‬وأثنــاء اســتعدادك للعــرض‪ ،‬تكتشــف أن النكات ليســت‬ ‫فــي عـ ٍ‬
‫بتلــك الطرافــة التــي تخيلتهــا‪ .‬فعلــى الرغــم مــن أن النــص الــذي أمامــك ملــيء‬
‫بالنــكات‪ ،‬فإنــك تشــعر بأنهــا ليســت بالمســتوى المطلــوب‪.‬‬

‫تُقــرر أن تنظــر بإمعــان إلــى تفاصيــل كل نكتــة علــى حــدة‪ ،‬وتتأمــل كل‬
‫كلمــة فيهــا‪ .‬وبعــد قليــل‪ ،‬تكتشــف أن النــكات ليســت ســيئة‪ ،‬ولكــن اختيــارك‬
‫للكلمــات لــم يكــن ُموفقــ ًا‪ .‬فاألفــكار جميعهــا جيــدة‪ ،‬ولكــن الكلمــات‬
‫المختــارة لــم تكــن مضحكــة‪ .‬وبعــد أن تكــون قــد نظــرت إلــى التفاصيــل‪،‬‬
‫وعرفــت أيــن تكمــن المشــكلة‪ ،‬فإنــك تبــدأ بالتفكيــر فــي كلمــات أكثــر طرافــة‬
‫تناســب النــكات التــي ســتلقيها‪.‬‬

‫‪174‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة االختصار أو طريقة التفصيل عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بتصاميــم جديــدة لصنــع األوانــي الفخاريــة؟‬

‫ادرس جيــد ًا التصاميــم الموجــودة فــي األســواق وتفاصيلهــا‪.‬‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬ر ّكــز علــى أنــواع المــواد المســتخدمة وعلــى األشــكال‬
‫واأللــوان‪ ...‬إلــخ‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بفكــرة مشــروع تجــاري جديــد؟ ادرس جيــد ًا‬
‫تفاصيــل العمــل اليوميــة للمشــاريع التجاريــة األخــرى‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تفكــر فــي أماكــن جديــدة لقضــاء اإلجــازات؟ حــاول أن‬
‫تحيــط بــكل التفاصيــل المرتبطــة بتلــك األماكــن‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بأفــكار لجعــل النــاس ُيقبلــون أكثــر علــى‬

‫الرياضــة؟ ال تنظــر إلــى المشــكلة نظــرة عامــة‪ ،‬بــل ر ّكــز علــى تفاصيــل‬
‫الحيــاة اليوميــة لألشــخاص الذيــن ال يجــدون وقتــ ًا للتمريــن‪.‬‬

‫• •إن كنــت تريــد أن تصنــع نوعـ ًا جديــد ًا مــن القمــاش‪ ،‬فــادرس تفاصيــل‬
‫األقمشــة الموجــودة حاليـ ًا فــي األســواق‪.‬‬

‫‪175‬‬
 ‫الطريقة العشوائية‬

‫شرح الطريقة‬

‫هــذه الطريقــة تقتضــي اإلتيــان بــأي أفــكار عشــوائية‪ ،‬وهــي طريقــة مفيــدة‬
‫لمــن أخفــق أكثــر مــن مــرة‪ ،‬وبــدأ يشــك فــي قدرتــه علــى اإلتيــان باألفــكار‪.‬‬
‫كذلــك فهــي طريقــة فعالــة لمــن يبحــث عــن أفــكار جديــدة تمامـ ًا‪ ،‬وال يهمــه أن‬
‫تكــون مرتبطــة بمجــال إبداعــه‪ .‬تحفيــز الذهــن علــى التفكيــر‪ ،‬وإن كان تفكيــر ًا‬
‫عشــوائي ًا‪ ،‬كفيــل بــأن يجعلــك تبــدع‪ .‬واألفــكار العشــوائية التــي ســتأتي بهــا قــد‬
‫تكــون أكثــر فائــدة ممــا تظــن‪ ،‬يكفــي أنهــا ســتحفز ذهنــك علــى العمــل‪.‬‬

‫كثيــر منــا عــن المواقــع اإللكترونيــة المتخصصــة فــي تقديــم‬ ‫ٌ‬ ‫ال يعلــم‬
‫كلمــات وصــور عشــوائية لتســاعد علــى اإلتيــان باألفــكار‪ .‬كل مــا عليــك فعلــه‬
‫هــو أن تختــار مــن تلــك الكلمــات العشــوائية مــا يناســبك وتدونهــا عنــدك‪ .‬وإن‬
‫خطــرت علــى بالــك أي فكــرة أثنــاء تدوينــك لتلــك الكلمــات‪ ،‬فينبغــي عليــك‬
‫أن تســجلها فــور ًا‪ ،‬لتســتفيد منهــا الحق ـ ًا‪.‬‬

‫أغلــب الطــرق التــي ذكرتهــا فــي هــذا الكتــاب تســاعدك علــى أن تأتــي‬
‫باألفــكار بنفســك‪ ،‬دون أي مســاعدات خارجيــة‪ .‬ولكــن هــذه الطريقــة تحديــد ًا‬
‫مختلفــة‪ ،‬فســتحتاج عنــد تطبيقهــا إلــى مســاعدة خارجيــة‪ .‬وأنــا أرى أنهــا‬
‫طريقــة فعالــة تســتحق أن تُدرجهــا مــع الطــرق التــي تنــوي اســتخدامها لتوليــد‬
‫األفــكار‪ .‬ستشــغل أجهــزة الكمبيوتــر وأجهــزة الــذكاء االصطناعــي حيــز ًا كبيــر ًا‬
‫مــن حياتنــا فــي المســتقبل القريــب‪ ،‬لذلــك مــن األفضــل أن نســتخدمها مــن‬
‫اآلن فــي توليــد األفــكار‪.‬‬

‫‪176‬‬
‫ولــكل مــن لــم يقتنــع بالطريقــة العشــوائية‪ ،‬ألنــه يظــن أنهــا تعتمــد علــى‬
‫المواقــع اإللكترونيــة لتفكــر نيابـ ًة عنــه‪ ،‬أقــول‪ :‬إنــه قــد أســاء فهــم مــا أقــول‪.‬‬
‫فالهــدف مــن هــذه الطريقــة هــو أن تســتخدم الكلمــات والمفاهيــم التــي‬
‫تعطيهــا لــك تلــك المواقــع‪ ،‬لتصــوغ منهــا مــا يالئمــك أنــت‪ .‬عندمــا تُعــدل‬
‫مــن فكــرة موجــودة ســلف ًا لتجعلهــا مناســبة لــك‪ ،‬فهــذا ال يعنــي أنهــا ليســت‬
‫فكــرة مبتكــرة‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫متى نستخدم الطريقة العشوائية؟‬

‫ٍ‬
‫طريــق تســلك لتبــدع‪ .‬فهــي‬ ‫هــذه الطريقــة مفيــدة إن كنــت ال تــدري أي‬
‫ستســاعدك إن كنــت ال تعلــم مــا الــذي عليــك أن تقــرأه أو تتعلمــه أو مــا الــذي‬
‫ينبغــي عليــك أن تقــوم بــه لتحــرز التقــدم المنشــود‪ .‬كذلــك فــا بــأس فــي أن‬
‫تجــرب هــذه الطريقــة إن كنــت قــد جربــت الكثيــر غيرهــا دون جــدوى‪.‬‬

‫الطريقــة العشــوائية هــي لمــن أراد أفــكار ًا جديــدة وغريبــة‪ ،‬ولكنهــا طريقــة‬
‫تحتــاج منــك إلــى صبــر؛ ألن األفــكار األولــى التــي ســتنتج عنهــا قــد ال تكــون‬
‫ذات صلــة بمــا تــود إنجــازه‪.‬‬

‫‪178‬‬
 ‫مثال‬

‫أول ســؤال قــد يتبــادر إلــى الذهــن هــو‪ :‬كيــف نأتــي بأفــكار عشــوائية؟‬
‫النــاس بشــكل عــام ال يجيــدون القيــام بهــذا األمــر‪ ،‬فهــم يفضلــون أن تحــدد‬
‫لهــم الشــيء الــذي تريدهــم أن يأتــوا بأفــكار ألجلــه‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬
‫إن طلبــت مــن أحدهــم أن يعــدد لــك أســماء عشــوائية لفواكــه أو حيوانــات‪،‬‬
‫فســيفعل ذلــك بــكل ســهولة‪ .‬أمــا إن طلبــت منــه أن يأتــي بأفــكار عشــوائية‬
‫بصــورة عامــة‪ ،‬فســيجد نفســه عاجــز ًا عــن ذلــك‪ .‬وإن حــدث وجــاءك بأفــكار‪،‬‬
‫فســتالحظ أنهــا جميع ـ ًا تصــب فــي موضــوع واحــد‪ .‬ولكــن تطبيــق الطريقــة‬
‫العشــوائية يقتضــي اإلتيــان بأفــكار عشــوائية فــي موضوعــات متنوعــة قــدر‬
‫اإلمــكان‪ .‬لذلــك‪ ،‬أقتــرح عليــك أال تقــوم بذلــك بنفســك‪ ،‬بــل تســتعين بأحــد‬
‫المواقــع اإللكترونيــة المتخصصــة فــي هــذا األمــر‪.‬‬

‫علـ�ى سـ�بيل المثـ�ال‪ ،‬باسـ�تخدام موقـعع �‪http://ideagenerator.creativ‬‬

‫‪ itygames.net‬يمكنــك الحصــول علــى كلمــات وصــور ملهمــة‪ .‬ولقــد‬
‫اســتخدمت أنــا نفســي هــذا الموقــع‪ ،‬وحصلــت علــى الكلمــات العشــوائية‬
‫التاليــة‪:‬‬

‫نهــر‪ ،‬فضــاء‪ ،‬بــازالء‪ ،‬صــوف‪ ،‬خاتــم‪ ،‬كافييــن‪ ،‬كومــة قــش‪ ،‬عطلــة‪،‬‬

‫شــامبانيا‪ ،‬طابــور‪ ،‬شــراع‪ ،‬نحــاس‪ ،‬حديقــة‪ ،‬ت َّيــار‪ ،‬أوبــرا‪ ،‬نميمــة‪ ،‬حمــار‪ ،‬فتــرة‬
‫فاصلــة‪ ،‬خيــار‪ ،‬ملــف‪ ،‬صالــون‪ ،‬بــرج‪ ،‬فضيحــة‪ ،‬رقــص‪ ،‬ســاحر‪ُ ،‬منظــف‪،‬‬
‫حــوت‪ ،‬عنــوان‪ ،‬كعكــة‪ ،‬أحمــر شــفاه‪ ،‬هيئــة محلفيــن‪ ،‬بالســتيك‪ ،‬زر‪ ،‬صــراف‪،‬‬
‫فلفــل‪ ،‬هــدوء‪ ،‬شــرفة‪ ،‬فاصوليــاء‪ ،‬خطــف‪ ،‬غرانيــت‪ ،‬قلعــة‪ ،‬حشــائش‪ ،‬ســاعة‬
‫جيــب‪ ،‬مقــال‪ ،‬إبريــق‪ ،‬شــاحنة‪ ،‬نعنــاع‪ ،‬فيــل‪.‬‬

‫‪179‬‬
‫وألعطيكــم مثــاالً علــى كيفيــة تطبيــق الطريقــة العشــوائية‪ ،‬لنحــاول اإلتيــان‬
‫بأفــكار لتصميــم مجموعــة مالبــس جديــدة باســتخدام بعــض الكلمــات‬
‫العشــوائية التــي حصلــت عليهــا مــن الموقــع‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬قــد توحــي‬
‫لنــا كلمــة «نهــر» بتصميــم فســتان فضفــاض بدرجــات اللــون األزرق‪ .‬أو‬
‫قــد توحــي لنــا الكلمــة بصنــع مالبــس مــن أقمشــة مقاومــة للمــاء‪ .‬وكلمــة‬
‫«بالســتيك» قــد تجعلنــا نفكــر فــي نقيضهــا‪ ،‬أي فــي اســتخدام مــواد صديقــة‬
‫للبيئــة فــي صنــع المالبــس‪ .‬أمــا كلمــة «أحمــر شــفاه»‪ ،‬فقــد تجعلنــا نفكــر فــي‬
‫اســتخدام أقمشــة ال تتســخ بســهولة‪ .‬كذلــك فــإن كلمــة « ُمنظــف» قــد تجعلنــا‬
‫نفكــر فــي صنــع مالبــس يكــون تنظيفهــا ســه ً‬
‫ال وغيــر معقــد‪.‬‬

‫‪180‬‬
 ‫تمارين‬

‫اســتخدم أحــد المواقــع اإللكترونيــة المتخصصــة فــي تقديــم الكلمــات‬

‫العشــوائية عنــد حــل التماريــن التاليــة‪ .‬يمكنــك اســتخدام المواقــع المذكــورة‬
‫أدنــى الصفحــة‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بأفــكار لصنــع منتــج جديــد أو تقديــم خدمــة‬

‫جديــدة؟‬

‫• •هل يمكن أن تأتي بأفكار لكتابة نص غنائي أو قصيدة؟‬

‫• •هل يمكن أن تأتي بأفكار لصنع قطعة أثاث متعددة االستخدامات؟‬

‫• •هل يمكن أن تأتي بأفكار اسم تجاري جديد وتصمم شعار ًا له؟‬

‫• •هــل يمكــن أن تأتــي بأفــكار إلضافــة خاصيــة جديــدة إلــى الهواتــف‬

‫الذكيــة؟‬

‫المواقع التي يمكن أن تستخدمها‪:‬‬

‫موقع للكلمات العشوائية‪:‬‬

‫‪http://www.textfixer.com/tools.random-words.php‬‬

‫موقع للكلمات والصور العشوائية‪:‬‬

‫‪/http://ideagenerator.creativitygames.net‬‬

‫موقع أفكار لكتابة قصة‪:‬‬

‫‪http://writers-den.pantomimepony.co.uk/writers-plot-ideas.php‬‬

‫‪181‬‬
 ‫طريقة مقارنة األنظمة‬

‫شرح الطريقة‬

‫أي ـ ًا كان نــوع النظــام الــذي تتبعــه فــي مجــال عملــك‪ ،‬فقارنــه بنظــام مــن‬
‫مجــال آخــر‪ ،‬وإن كان المجــاالن مختلفيــن تمامــ ًا‪.‬‬

‫ولكــي تســتطيع مقارنــة نظاميــن مــن مجاليــن مختلفيــن‪ ،‬ينبغــي أن يكــون‬

‫لديــك حــد أدنــى مــن المعرفــة فــي كال المجاليــن‪ .‬اكتســاب المعرفــة فــي كافــة‬
‫المجــاالت أمـ ٌـر يســاعد علــى اإلبــداع بشــكل عــام‪ ،‬وعلــى اســتخدام بعــض‬
‫طــرق توليــد األفــكار بشــكل خــاص‪ ،‬كهــذه الطريقــة‪.‬‬

‫ا نظــام عمــل الســيارة‪،‬‬ ‫وألعطيــك فكــرة عــن األنظمــة وتنوعهــا‪ ،‬خــذ مث ـ ً‬

‫أو نظــام جســم اإلنســان‪ ،‬أو دورة المــاء فــي الطبيعــة‪ ،‬أو دورة المنــاخ‪ ،‬أو‬
‫حركــة صفائــح القشــرة األرضيــة‪ ،‬أو طريقــة عمــل الكهربــاء‪ ،‬أو كيفيــة انتقــال‬
‫موجــات الراديــو فــي الهــواء‪ ،‬أو أنــواع اللوحــات الفنيــة‪ ،‬أو أنــواع األشــجار‪،‬‬
‫أو نظــام القنــوات المائيــة فــي رومــا القديمــة‪ ،‬أو فنــون القتــال فــي الكاراتيــه‪،‬‬
‫أو أنظمــة الســجون‪ ،‬وغيــر ذلــك كثيــر ًا‪.‬‬

‫عندمــا تقــارن األنظمــة المختلفــة بعضهــا ببعــض‪ ،‬فإنــك ستكتشــف أن‬

‫بينهــا روابــط لــم تتوقعهــا‪ ،‬ممــا قــد يلهمــك فكــرة هــي غايــة فــي اإلبــداع‪.‬‬
‫وليــس عليــك أن تكــون ذا خبــرة فائقــة فــي كل تلــك األنظمــة‪ ،‬يكفــي أن‬
‫تعــرف بعضهــا معرفــة كافيــة لتقــوم بهــذه المقارنــة‪.‬‬

‫‪182‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة مقارنة األنظمة؟‬

‫إن الحظــت وجــود تشــابه بيــن نظاميــن مختلفيــن‪ ،‬فســيكون مــن المفيــد أن‬
‫تطبــق هــذه الطريقــة لتــرى إن كنــت ســتجد نقــاط تشــابه أخــرى‪ .‬ومــن الممتــع‬
‫أن تحــاول معرفــة ســبب وجــود هــذا التشــابه أصـاً‪.‬‬

‫كذلــك فــإن الطريقــة مفيــدة عندمــا تكــون لديــك مشــكلة مــا تواجههــا‬
‫دائم ـ ًا‪ ،‬ثــم تعلــم أن نظام ـ ًا آخــر قــام بحلهــا‪ .‬حينهــا ســيكون مــن المفيــد أن‬
‫تــدرس الحلــول التــي جــاء بهــا النظــام اآلخــر‪.‬‬

‫بصــورة عامــة‪ ،‬فــإن طريقــة مقارنــة األنظمــة ستســاعدك علــى اســتيعاب‬

‫حقيقــة أن األنظمــة المختلفــة قــد توجــد بينهــا أمــور مشــتركة‪ .‬كذلــك فإنهــا‬
‫ستكشــف لــك أن بعــض األنظمــة التــي تبــدو متشــابهة للوهلــة األولــى‪،‬‬
‫هــي فــي الحقيقــة مختلفــة بعضهــا عــن بعــض‪ .‬هــذه النتائــج غيــر المتوقعــة‬
‫التــي تحصــل عليهــا عنــد مقارنــة األنظمــة هــي التــي ســتحفز لديــك التفكيــر‬
‫اإلبداعــي‪.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك صاحــب شــركة يبحــث عــن نظــام مبــدع يعتمــده عنــد تعييــن‬
‫الموظفيــن‪ .‬وفــي أحــد األيــام‪ ،‬تشــاهد فيلم ـ ًا وثائقي ـ ًا عــن أنظمــة الســجون‪،‬‬
‫أمــور ينبغــي القيــام بهــا‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫فتعــرف أنــه قبــل إطــاق ســراح الســجين‪ ،‬توجــد‬
‫هــذه األمــور تشــمل التقييمــات‪ ،‬وتعهــد الســجين بعــدم تكــرار الخطــأ‪ ،‬وتلقــي‬
‫العــاج النفســي الــازم‪ ،‬وغيرهــا مــن األمــور‪.‬‬

‫ثــم يتضــح لــك أنــك كنــت تُعيــن الموظفيــن فــي الســابق بنــا ًء علــى خبرتهــم فقــط‪،‬‬
‫وليــس ألنهــم يرغبــون فــي العمــل لديــك‪ ،‬لذلــك فإنهــم عــادة يقدمــون اســتقالتهم‬
‫بعــد فتــرة وجيــزة مــن العمــل‪ .‬فتقــرر أن تطبــق نظــام الســجون لديــك‪ ،‬ولكــن بشــكل‬
‫مختلــف‪ .‬فبــدالً مــن أن تشــترط علــى الموظــف أمــور ًا معينــة يقــوم بهــا قبــل أن تقبــل‬
‫اســتقالته‪ ،‬تشــترط عليــه أمــور ًا قبــل توظيفــه لتضمــن اســتمراره فــي العمــل‪.‬‬

‫مــن الشــروط التــي قــد تشــترطها علــى الموظــف قــراءة كُتيــب يشــرح طبيعة‬
‫العمــل واألمــور التــي يتوقعهــا المديــر مــن الموظــف‪ ،‬لكــي تتضــح الصــورة‬
‫مــن البدايــة‪ ،‬فــا يضطــر إلــى تــرك العمــل الحق ـ ًا‪ .‬كذلــك فإنــه ســيتعين علــى‬
‫الموظــف فــي عامــه األول أن يعمــل تحــت إشــراف ُمــدرب لكــي يتســلم مهــام‬
‫عملــه بالتدريــج‪ .‬ثــم تُبيــن للموظــف أن بــاب التواصــل مفتــوح دائم ـ ًا بينــك‬
‫وبينــه‪ .‬هــذا التواصــل المباشــر ســيطمئن مخاوفــه‪ ،‬وســيضمن اإلجابــة عــن أي‬
‫تســاؤالت قــد تكــون لديــه‪ ،‬لكيــا تتراكــم ويصعــب حلهــا‪.‬‬

‫كل مــا قمــت بــه هنــا هــو أنــك أخــذت مــن نظــام الســجون فكــرة تصعيــب‬
‫األمــر علــى الســجين قبــل إطــاق ســراحه‪ ،‬ولكنــك حولتهــا إلــى فكــرة‬
‫تصعيــب األمــر علــى الموظــف قبــل تعيينــه‪.‬‬

‫‪184‬‬
 ‫تمارين‬

‫استخدم طريقة مقارنة األنظمة عند حل التمارين التالية‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تجــد أمــور ًا مشــتركة بيــن دورة المــاء فــي الطبيعــة وبيــن‬
‫مشــكلة لديــك تحــاول حلهــا؟‬

‫‪ం ం‬مســاعدة‪ :‬دورة المــاء فــي الطبيعــة تبــدأ بتبخــر ميــاه البحــار‬
‫واألنهــار بفعــل الحــرارة لتتكاثــف فــي األعلــى مكونــة الغيــوم‪.‬‬
‫ثــم تســقط األمطــار مــن الغيــوم لتصــب فــي البحــار واألنهــار‬
‫لتتبخــر مــرة أخــرى بفعــل الحــرارة وهكــذا دواليــك‪.‬‬

‫• •هــل يمكــن أن تجــد أمــور ًا مشــتركة بيــن نظــام جســم اإلنســان وبيــن‬
‫مشــكلة لديــك تحــاول حلهــا؟‬

‫• •هــل يمكــن أن تجــد أمــور ًا مشــتركة بيــن نظــام الزراعــة وبيــن مشــكلة‬
‫لديــك تحــاول حلهــا؟‬

‫• •هــل يمكــن أن تجــد أمــور ًا مشــتركة بيــن نظــام جهــاز الكمبيوتــر‬

‫(أشــياء مثــل ســعة الذاكــرة أو ســرعة الجهــاز) وبيــن مشــكلة لديــك‬
‫تحــاول حلهــا؟‬

‫• •قم بمقارنة النظام السياسي لبلدك بأنظمة الدول األخرى‪.‬‬

‫‪185‬‬
 ‫طريقة توزيع التركيز‬

‫شرح الطريقة‬

‫أحيانــ ًا قــد يكــون للتركيــز العالــي نتائجــه العكســية‪ .‬صحيــح أن التركيــز‬

‫العالــي ألشــعة الليــزر هــو الــذي يجعلنــا نحصــل علــى النتائــج التــي نريدهــا‪،‬‬
‫ولكــن الحــال ليســت هكــذا دائمـ ًا‪ .‬فأحيانـ ًا تكــون فــي مجــال جديــد ال تعرفــه‬
‫تمام ـ ًا‪ ،‬وال تعــرف مــا الــذي يبنغــي التركيــز عليــه علــى وجــه الدقــة‪ .‬هــذا قــد‬
‫يجعلــك تصــب تركيــزك علــى أمــر واحــد فقــط‪ ،‬فتخســر الجوانــب األخــرى‬
‫التــي كان عليــك أن تأخذهــا فــي الحســبان‪ .‬إن كنــت فــي مجــال جديــد عليــك‪،‬‬
‫واألمــور فيــه غيــر واضحــة لــك‪ ،‬فعليــك أن تــوزع تركيــزك‪ .‬بــدالً مــن أن تركــز‬
‫علــى شــيء واحــد تظنــه هــو المهــم‪ ،‬امنــح ذهنــك فرصــة التفكيــر فــي أشــياء‬
‫أخــرى ظننتهــا أقــل أهميــة‪ .‬اجعــل ذهنــك متيقظ ـ ًا ألي أمــر جديــد تصادفــه‪،‬‬
‫فهــذا األمــر الجديــد قــد يكــون لــه دور كبيــر فــي حــل المشــكلة التــي تواجههــا‪.‬‬

‫عندمــا تقــوم بذلــك‪ ،‬ســتأخذ فــي حســبانك كثيــر ًا مــن األمــور التــي قــد تبدو‬
‫ليســت ذات أهميــة‪ .‬مربــط الفــرس هنــا كلمــة «تبــدو»‪ ،‬فهــي التــي تخدعنــا‪،‬‬
‫وتجعلنــا نحكــم علــى األمــور مــن ظاهرهــا‪ .‬ولكــن مــا إن تــوزع تركيــزك حتــى‬
‫تبــدأ بإعطــاء األهميــة ذاتهــا لــكل األشــياء‪ ،‬صغيــرة كانــت أم كبيــرة‪ .‬العقليــة‬
‫المبدعــة هــي التــي لديهــا القــدرة علــى أن تعيــد النظــر فــي طريقــة تعاملهــا مــع‬
‫المشــكلة التــي أمامهــا‪ .‬أمــا الشــخص الــذي يختــار أن يصــب تركيــزه علــى‬
‫شــيء واحــد فقــط‪ ،‬ويتعنــت فــي نظــره إلــى األمــور‪ ،‬فلــن يأتــي بــأي إبــدا ٍع‬
‫ُيذكــر‪ ،‬بــل ســيظل عالق ـ ًا فــي مكانــه‪ ،‬أو ســيتبع طريق ـ ًا يقــوده إلــى الفشــل‪.‬‬

‫‪186‬‬
‫قــد يكــون توزيــع التركيــز أمــر ًا يصعــب علــى األشــخاص المنظميــن الذيــن‬
‫اعتــادوا التركيــز علــى أهــداف محــددة وواضحــة‪ .‬وهــذه صفــة رائعة بال شــك‪،‬‬
‫ولكــن علينــا أحيان ـ ًا أن ننحيهــا جانب ـ ًا‪ ،‬لنســتطيع اإلتيــان بأفــكار مبدعــة‪ .‬وأنــا‬
‫ال أنصحــك بــأن تــوزع تركيــزك طــوال الوقــت‪ ،‬هــي مجــرد وســيلة تســتخدمها‬
‫عنــد الحاجــة‪ ،‬وأنــت مــن يقــرر متــى عليــك أن تســتخدمها‪ .‬علــى ســبيل‬
‫المثــال‪ ،‬أنــا ال أستحســن اســتخدام الطريقــة عنــد التعامــل مــع المشــكالت‬
‫المباشــرة التــي يكــون حلهــا واضحـ ًا للجميــع‪ .‬فحينهــا ســتبطئ الطريقــة ســير‬
‫العمــل وتضايــق مــن يعمــل معــك علــى حــل المشــكلة‪ .‬هــي طريقــة ال أنصــح‬
‫بهــا إال عنــد حــل المشــكالت المرتبطــة باإلبــداع‪ ،‬أو عنــد الرغبــة فــي اإلتيــان‬
‫بأفــكار جديــدة‪.‬‬

‫ولكــي تــوزع تركيــزك‪ ،‬اســمح ألفــكارك بــأن تكــون حــرة طليقــة‪ ،‬وربمــا‬
‫غيــر منطقيــة‪ ،‬وحــاول أن تنتقــل بســرعة مــن فكــرة إلــى أخــرى‪ .‬ســتالحظ أن‬
‫األفــكار بــدأت تتقافــز مــن حولــك بطريقــة مثيــرة وغيــر متوقعــة‪ .‬قد تقــوم أيض ًا‬
‫بتدويــن سلســلة أفــكارك علــى الــورق‪ ،‬ابتــدا ًء مــن الفكــرة األولــى وصــوالً إلى‬
‫األخيــرة‪ .‬تبــدأ سلســلة األفــكار بالتكــون مــن أول فكــرة تخطــر علــى بالــك‪،‬‬
‫والتــي تقــودك إلــى أختهــا وهكــذا‪ .‬كل فكــرة تجعلــك تفكــر فــي التــي تليهــا‪،‬‬
‫تفعــل ذلــك دون أن تركــز علــى موضــوع واحــد‪.‬‬

‫‪187‬‬
 ‫متى نستخدم طريقة توزيع التركيز؟‬

‫هــذه الطريقــة مفيــدة للشــخص الــذي صــب تركيــزه كلــه علــى أمــر واحــد‬
‫فــي مشــروعه‪ ،‬ولــم يحقــق التقــدم الــذي كان ينشــده‪ .‬عندهــا‪ ،‬ستســاعده‬
‫طريقــة توزيــع التركيــز علــى التفكيــر خــارج اإلطــار الــذي وضــع نفســه فيــه‪.‬‬

‫‪188‬‬
 ‫مثال‬

‫لنفتــرض أنــك مســؤول قســم اإلعالنــات فــي دار نشــر‪ ،‬وطلــب منك الناشــر‬
‫أن تأتــي بفكــرة جديــدة ومبتكــرة لإلعــان عــن روايــة شــخصياتها الرئيســة هــي‬
‫الحيوانــات‪ .‬تشــعر بالتوتــر مــن المهمــة التــي أوكلــت إليــك‪ ،‬فتقــرر الذهــاب‬
‫إلــى حديقــة قريبــة لتتمشــى ولتحــرر ذهنــك مــن التفكيــر فــي اإلعــان‪.‬‬

‫وأثنــاء المشــي‪ ،‬بــدالً مــن أن تحصــر تفكيــرك فــي المشــكلة التــي لديــك‪،‬‬
‫تــوزع تركيــزك علــى مــا حولــك مــن أشــياء‪ ،‬أو تفكــر فــي أمــور أخــرى ال‬
‫عالقــة لهــا بمــا ينبغــي عليــك إنجــازه‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬فالمشــكلة موجــودة فــي‬
‫عقلــك الباطــن تبحــث عــن حــل لهــا‪.‬‬

‫فــي الحديقــة‪ ،‬تســتمتع بالمناظــر التــي تراهــا‪ .‬فاليــوم صحــو‪ ،‬واألزهــار‬

‫متفتحــة‪ ،‬والنــاس تلعــب وتضحــك‪ ،‬والــكالب تلهــو علــى العشــب‪ .‬ثــم‬
‫تالحــظ كلب ـ ًا يرتــدي قميص ـ ًا ُصمــم علــى مقاســه تمام ـ ًا‪ ،‬فتتعجــب مــن حــب‬
‫بعــض النــاس لكالبهــم‪ ،‬حتــى أنهــم يشــترون لهــا المالبــس‪ .‬ثــم تمضــي فــي‬
‫ســبيلك‪ .‬وفجــأة تتذكــر أن شــخصيات الروايــة ‪ -‬التــي يجــب أن تقــوم باإلعــان‬
‫عنهــا ‪ -‬هــي الــكالب والقطــط وغيرهــا مــن الحيوانــات‪ .‬فتخطــر علــى بالــك‬
‫فكــرة‪ ،‬وهــي أن تقــوم بتصميــم قمصــان للــكالب والقطــط تحمــل صــورة غالف‬
‫الروايــة‪ ،‬ثــم تقــوم ببيــع تلــك القمصــان أو توزيعهــا بالمجــان كوســيلة لإلعــان‬
‫عــن الكتــاب‪ .‬وألن أصحــاب الــكالب ُيحضــرون كالبهــم دائمـ ًا إلــى الحديقــة‪،‬‬
‫سيتســنى لكثيـ ٍـر مــن النــاس رؤيــة القمصــان التــي ترتديهــا تلــك الــكالب‪.‬‬

‫وبذلــك تكــون قــد حللــت المشــكلة التــي كانــت تؤرقــك‪ ،‬وجئــت بفكــرة‬
‫مبتكــرة وجديــدة لإلعــان عــن الروايــة‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫تمارين‬

‫اســتخدم طريقــة توزيــع التركيــز عنــد حــل التماريــن التاليــة‪ .‬الهــدف مــن‬
‫هــذه التماريــن هــو أن تتعلــم أال تحصــر تفكيــرك فــي المشــكلة التــي لديــك‪.‬‬

‫• •جرب أن تقوم بجلسة تأمل‪.‬‬

‫• •جرب أن تقوم بتمارين التنفس‪.‬‬

‫• •جرب أن تتمشى في مكان هادئ‪.‬‬

‫• •اسمح لعقلك بأن يحلم أحالم يقظة‪.‬‬

‫• • تأمــل شــيئ ًا يجعلــك تفكــر فــي الماضــي ‪ -‬كأن تتأمــل لوحــة‪ ،‬أو‬
‫تســتمع إلــى أغنيــة لهــا ذكــرى فــي نفســك ‪ -‬أو قــم بممارســة عمــل‬
‫يذكــرك بتجربــة مــررت بهــا فــي الماضــي‪.‬‬

‫وإن كنــت تريــد تماريــن أكثــر‪ ،‬ففــي نهايــة الكتــاب أكثــر مــن ‪ 100‬تمريــن‬
‫لتحفيــز اإلبــداع‪ .‬أمــا الفصــل التالــي‪ ،‬فيتضمــن تنبيهــات ونصائــح أخيــرة‪.‬‬

‫‪190‬‬
 ‫تنبيهات ونصائح أخيرة‬

‫إن واجهت صعوبة في تطبيق طرق توليد األفكار‪...‬‬

‫بعــض مــا ســأذكره فــي هــذا الفصــل هــو تلخيــص لمــا ذكرتــه فــي الفصــول‬
‫ـور أذكرهــا ألول مــرة‪ ،‬ستســاعدك علــى تطبيــق‬ ‫الســابقة‪ ،‬وبعضهــا اآلخــر أمـ ٌ‬
‫طــرق توليــد األفــكار‪ .‬فأنــا أود أن تســتفيد مــن تلــك الطــرق‪ ،‬مثلمــا اســتفدت‬
‫أنــا منهــا‪ .‬ولكــي تســتخدم الطــرق التــي ســبق شــرحها االســتخدام األمثــل‪،‬‬
‫عليــك أن تضيــف إليهــا اســتراتيجيات أخــرى معــززة لإلبــداع‪ .‬النقــاط التــي‬
‫ســأذكرها نقــاط مهمــة‪ ،‬ينبغــي أن تأخذهــا فــي الحســبان‪.‬‬

‫اكتسب الخبرة الالزمة!‬

‫كلمــا زادت خبرتــك‪ ،‬زاد فهمــك لطريقــة ســير األمــور‪ .‬فمــن الضــروري أن‬
‫تفهــم مجــال عملــك فهم ـ ًا تام ـ ًا لكــي تضيــف إبداعــات حقيقيــة إليــه‪ .‬وليــس‬
‫عليــك أن تحــوز الخبــرة مــن أطرافهــا‪ ،‬لكــن ينبغــي أن تســعى دائمـ ًا إلــى تعلــم‬
‫مــا ال تفهمــه‪ .‬أكثــر المبدعيــن لديهــم خبــرة معقولــة فــي مجالهــم وليســوا ذوي‬
‫خبــرة واســعة بالضــرورة‪.‬‬

‫اكتسب معرفة واسعة!‬

‫اكتســاب المعرفــة فــي مجــاالت خــارج مجــال اختصاصــك سيســاعدك‬

‫علــى اإلتيــان بأفــكار رائعــة وجعلهــا مناســبة لمجــال عملــك‪ .‬فاألشــخاص‬
‫الذيــن لديهــم اطــاع علــى مجــاالت مختلفــة هــم غالب ـ ًا أشــخاص مبدعــون‪.‬‬
‫تســتطيع اكتســاب المعرفــة مــن الســفر أو القــراءة فــي شــتى المجــاالت أو مــن‬

‫‪191‬‬
‫االختــاط بأشــخاص ذوي خبــرات وثقافــات مختلفــة‪ .‬بالطبــع‪ ،‬عليــك أن‬
‫تركــز علــى مجــال اختصاصــك‪ ،‬ولكــن فــي الوقــت ذاتــه‪ ،‬ضــع فــي حســبانك‬
‫األفــكار التــي تحصــل عليهــا مــن مجــاالت أخــرى‪ ،‬والتــي قــد تســتطيع أن‬
‫تطبقهــا بطريقــة مبدعــة فــي مجــال عملــك‪.‬‬
‫َ‬
‫ق ِّو ذاكرتك!‬

‫ترتبــط قــوة الذاكــرة ارتباطــ ًا كبيــر ًا باإلبــداع‪ ،‬فــإن كنــت تشــعر بالعجــز‬
‫عــن اإلتيــان بــأي فكــرة‪ ،‬ولــو بســيطة‪ ،‬فســيكون مــن المفيــد لــك أن تقــوي‬
‫ـس أن كثيــر ًا مــن المبدعيــن أبدعــوا ألنهــم تذكــروا أفــكار ًا كانــوا‬
‫ذاكرتــك‪ .‬ال تنـ َ‬
‫قــد ســمعوا بهــا فــي الماضــي‪ ،‬فطبقوهــا فيمــا بعــد‪ .‬التذكــر هــو الخطــوة التــي‬
‫تســبق خطــوة اإلتيــان بالفكــرة‪ ،‬ثــم ربــط الفكــرة بطريقــة مــا بمجــال عملــك‬
‫هــو الخطــوة الثالثــة‪ .‬إن كنــت تريــد أن تقــوي ذاكرتــك‪ ،‬فســتجد كتب ـ ًا كثيــرة‬
‫تســاعدك علــى ذلــك‪ ،‬مــا عليــك إال أن تبحــث عنهــا‪.‬‬

‫َد ّون أحالمك!‬

‫تدويــن األحــام التــي نــود تحقيقهــا ســيذكرنا دائم ًا بأننــا مبدعــون‪ ،‬حتى إن‬
‫كنــا ال نشــعر بذلــك أحيانـ ًا‪ .‬كذلــك فــإن األحــام مــن شــأنها أن تجعلنــا نأتــي‬
‫بأفــكار رائعــة وق ّيمــة‪ ،‬قــد نســتطيع تطبيــق بعــض منهــا فــي مجــال عملنــا‪ .‬كثيــر‬
‫مــن المبدعيــن كانــوا يدونــون أحالمهــم‪ ،‬وهــي طريقــة فعالــة لجعــل األفــكار‬
‫تتــوارد عليــك‪.‬‬
‫ُ‬
‫ال تجهد نفسك مع األفكار العظيمة!‬

‫ال تُجهــد نفســك فــي محاولــة اإلتيــان بأفــكار عظيمــة‪ .‬اســمح لنفســك بــأن‬
‫تأتــي بأفــكار عقيمــة ال يمكــن تطبيقهــا‪ ،‬وشــيئ ًا فشــيئ ًا ســتخطر علــى بالــك‬
‫فكــرة عظيمــة جديــرة بالتنفيــذ‪.‬‬

‫‪192‬‬
‫ُيحجــم كثيــر مــن النــاس عــن اإلبــداع؛ ألنهــم يظنــون أنهــم ال يســتطيعون‬
‫أن يبدعــوا‪ .‬غيــر أن مــن يظــن ذلــك هــو كالــذي يظــن أنــه ال يســتطيع أن يحلــم‪،‬‬
‫وهــذا هــراء‪ ،‬فكلنــا يحلــم ويبــدع أثنــاء نومــه‪ .‬درجــة اإلبــداع تتفــاوت مــن‬
‫شــخص إلــى آخــر‪ ،‬ولكننــا جميع ـ ًا بــا اســتثناء قــادرون علــى أن نبــدع‪.‬‬

‫ـش أن تكــون أفــكارك ســخيفة‪ .‬فهــي‬ ‫بــادر إلــى اإلتيــان باألفــكار‪ ،‬وال تخـ َ‬
‫لــن تكــون أكثــر ســخف ًا مــن أحالمــك التــي تراهــا فــي منامــك‪ .‬لقــد اعتدنــا فــي‬
‫المــدارس أن يتــم تقييمنــا وفق ـ ًا لمســتوى أدائنــا‪ ،‬ولكــن فــي أولــى خطــوات‬
‫اإلبــداع‪ ،‬مــا يعنينــا هــو الكــم ال الكيــف‪ .‬اســمح لألفــكار أن تتــوارد عليــك‪،‬‬
‫وال يهمــك بعــدُ إن كانــت أفــكار ًا عظيمــة أو غيــر عظيمــة‪.‬‬

‫أحط نفسك بالمبدعين!‬

‫يســتطيع المبدعــون أن يأتــوا بالفكــرة ثــم يســتخرجوا منهــا أفــكار ًا أكثــر‪.‬‬

‫فاألفــكار المبدعــة لهــا قــدرة علــى التكاثــر‪ .‬وعندمــا تــرى المبدعيــن أمامــك‬
‫وهــم يأتــون بالفكــرة تلــو الفكــرة‪ ،‬فإنــك ســتجد نفســك أيضــ ًا تفكــر فــي‬
‫اتجاهــات مختلفــة وتأتــي بأفــكار جديــدة‪ .‬اإلبــداع كالفيــروس‪ ،‬ســرعان مــا‬
‫ينتشــر مــن المبدعيــن إلــى مــن يحيــط بهــم‪.‬‬

‫فــي أغلــب األحــوال‪ ،‬فضــول المبدعيــن هــو الــذي يقودهــم إلــى اإلبــداع‪.‬‬
‫فهــم يطرحــون أســئلة كثيــرة تجعلهــم يفكــرون فــي اتجاهــات جديــدة‪ .‬علــى‬
‫ســبيل المثــال‪ ،‬قــد يســألون ســؤاالً مثــل‪« :‬لــم ال نحــاول أن نقــوم بذلــك‬
‫ثمــة مــا يمنــع أن نقــوم بالعمــل علــى هــذا النحــو؟»‪،‬‬
‫بطريقــة أخــرى؟» أو «هــل َّ‬
‫وال يســألون هــذه األســئلة إال بعــد أن يكونــوا قــد طرحــوا أســئلة جوهريــة فــي‬
‫البدايــة ليســتطيعوا فهــم المشــكلة التــي أمامهــم فهم ـ ًا كام ـاً‪.‬‬

‫َح ّول االنتقاد إلى حل!‬

‫كثيــر ًا مــا نــرى منتجــ ًا (أو نجــرب خدمــة) ثــم نقــول فــي أنفســنا‪« :‬هــذا‬

‫‪193‬‬
‫المنتــج فاشــل تمامـ ًا‪ ،‬كيــف لــم يالحــظ أحــد وجــود هــذه العيــوب فيــه؟ لمــاذا‬
‫ال يقــوم أحــدٌ بتحســينه؟» غيــر أن الكثيــر منــا يكتفــي باالنتقــاد وال ُيقــدم أي‬
‫حــل يذكــر للمشــكلة‪.‬‬

‫لقــد تعلمــت درس ـ ًا هام ـ ًا مــن األعمــال التــي أبدعتهــا ومــن الوقــت الــذي‬
‫قضيتــه مــع المبدعيــن‪ ،‬وهــو أن كل شــيء فــي هــذا العالــم أخــذ نصيبــه مــن‬
‫االنتقــاد‪ ،‬كل شــيء‪ .‬إن أردت أن تتأكــد مــن كالمــي‪ ،‬فابحــث فــي اإلنترنــت‬
‫عــن فيلمــك المفضــل‪ ،‬واقــرأ التعليقــات الســلبية التــي قيلــت فــي حقــه‪.‬‬
‫ســتفاجأ بــأن فيلمــك الــذي تحبــه يكرهــه آخــرون وينتقدونــه بشــدة‪ .‬ولكــن‬
‫كــم واحــد ًا مــن أولئــك المنتقديــن حقــق شــيئ ًا ذا قيمــة فــي الحيــاة؟‬

‫إن االنتقــاد ‪ -‬فــي حقيقتــه ‪ -‬أمـ ٌـر طيــب‪ ،‬فنحــن نحتــاج إلــى أن نميــز الجيــد‬
‫مــن الــرديء‪ ،‬ونعبــر عــن اســتيائنا عندمــا ال نجــد مــا يرضينــا‪ .‬ولكنــي ســأطلب‬
‫منــك طلبـ ًا‪ ،‬وهــو أنــك إن الحظــت يومـ ًا أنــك بــدأت تنتقــد شــيئ ًا مــا‪ ،‬فاســتمر‬
‫فــي انتقــادك حتــى تشــفي غليلــك‪ .‬وبعــد ذلــك اســأل نفســك‪ :‬كيــف يمكــن أن‬
‫أصلــح الخطــأ؟ هــل يمكــن أن أصنــع شــيئ ًا جديــد ًا يحــل المشــكلة؟ قــد تكــون‬
‫لديــك أفــكار أفضــل بكثيــر ممــا هــو موجــود‪ .‬ال تجعــل انتقــادك يضيــع هــدر ًا‪،‬‬
‫بــل افعــل شــيئ ًا لتحولــه إلــى حــل ملمــوس‪.‬‬

‫احم نفسك من االنتقادات السلبية!‬

‫في بدايتك‪ِ ،‬‬
‫فــي البدايــة‪ ،‬عنــد وضــع مشــروعك اإلبداعــي‪ ،‬تجنــب االنتقــادات الســلبية‬
‫التــي قــد تجعلــك تتقاعــس عــن المضــي فــي تنفيــذ أهدافــك‪ .‬االنتقــادات‬
‫الكثيــرة ســتجعل حماســتك تفتــر‪ ،‬لذلــك حــاول أن تتجنبهــا تمامـ ًا فــي البداية‪.‬‬

‫ولكــن عندمــا تتقــدم أكثــر فــي مشــروعك‪ ،‬وتكــون علــى وشــك االنتهــاء‬
‫منــه‪ ،‬ســيكون مــن الضــروري لــك أن تســتمع إلــى آراء النــاس لتضيــف‬
‫تحســينات إلــى المشــروع‪ ،‬فيظهــر فــي أفضــل صــورة‪.‬‬

‫‪194‬‬
 ‫ً‬
‫الرغبــة فــي اإلبــداع ليســت كافيــة لجعلــك مبدعــا‪ ،‬اســتخدم «طــرق‬
‫ً‬
‫توليــد األفــكار» لتبــدع حقــا!‬

‫ســمعت عــن كثيريــن يــودون أن يبدعــوا‪ ،‬ويأتــوا بأفــكار رائعــة‪ ،‬ويحدثــوا‬

‫تغييــر ًا‪ .‬ولكــن اإلبــداع مثلــه مثــل أي شــيء آخــر فــي الحيــاة‪ ،‬يحتــاج إلــى‬
‫مبــادرة‪ .‬كثيــرون منــا ال يعرفــون مــن أيــن يبــدؤون‪ ،‬ولذلــك يظلــون عالقيــن‬
‫فــي أماكنهــم‪ ،‬ومــن ثــم يستســلمون‪ .‬ولقــد أ َّلفــت هــذا الكتــاب ألســاعد‬
‫أولئــك الذيــن ال يعرفــون مــن أيــن يبــدؤون علــى وجــه الدقــة‪.‬‬

‫وأنــا أحــث كل مــن يقــرأ هــذا الكتــاب علــى اســتخدام طــرق توليــد األفــكار‬
‫ليأتــي بالعشــرات‪ ،‬بــل المئــات مــن األفــكار‪ .‬مــن الضــروري أن تتخلــص أوالً‬
‫مــن األفــكار العقيمــة‪ ،‬لتصــل بعدهــا إلــى األفــكار القابلــة للتنفيــذ‪ .‬فالمئــة‬
‫فكــرة األولــى التــي ســتأتي بهــا قــد تكــون ســيئة‪ ،‬والمئــة التــي بعدهــا ال بــأس‬
‫بهــا‪ ،‬لكــن المئــة التــي تليهــا ســتكون رائعــة‪ .‬خــذ بعض ـ ًا مــن تلــك األفــكار‬
‫الرائعــة ثــم ضــع خطــة لتحولهــا إلــى حقيقــة ملموســة‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬أنصحــك‬
‫‪ -‬فــي البدايــة ‪ -‬بــأال تُحمــل نفســك مــا ال تطيــق‪ .‬ليــس مطلوبـ ًا منــك أن تقــدم‬
‫فكــرة عبقريــة تُحــدث تغييــر ًا‪ .‬قــد تصبــح فكرتــك عبقريــة شــيئ ًا فشــيئ ًا‪ ،‬ولكــن‬
‫فــي البدايــة حــاول أن تحقــق أهداف ـ ًا صغيــرة‪ .‬مــا يهــم هــو أن تبــدأ باإلتيــان‬
‫باألفــكار ‪ -‬الفكــرة تلــو األخــرى ‪ -‬ثــم تضعهــا فــي حيــز التنفيــذ‪ .‬وســتجد‬
‫نفســك أحيانـ ًا عالقـ ًا فــي مرحلــة تقييــم المشــروع وأحيانـ ًا فــي مرحلــة تنفيــذه‪،‬‬
‫وهــذا أمــر طبيعــي‪ .‬ولكــن كلمــا كان مشــروعك أصغــر‪ ،‬اجتــزت تلــك‬
‫المراحــل بســهولة‪ .‬النجاحــات الصغيــرة هــي التــي تجعلــك تكبــر شــيئ ًا فشــيئ ًا‬
‫لتحقــق أعظــم إبداعاتــك‪.‬‬

‫‪195‬‬
 ‫طرق توليد األفكار هي التي جعلت هذا الكتاب حقيقة ملموسة‬

‫وأخيــر ًا‪ ،‬أشــعر بأنــه يجــب علـ َّ‬

‫ـي أن أذكــر هــذا األمــر فــي الختــام‪ ،‬وهــو أن‬
‫طــرق توليــد األفــكار هــي التــي ســاعدتني علــى تأليــف هــذا الكتــاب‪ .‬وألن‬
‫طريقــة الحــروف األبجديــة هــي طريقتــي المفضلــة‪ ،‬فقــد اســتخدمتها لتعيننــي‬
‫علــى وضــع كثيــر مــن الطــرق التــي أدرجتهــا فــي الكتــاب‪.‬‬

‫وبرأيــي‪ ،‬فــإن هــذا دليـ ٌـل آخــر علــى فعاليــة تلــك الطــرق‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬فإنــي‬
‫ســأقوم بمــا يقــوم بــه ال ُكتَّــاب اآلخــرون‪ ،‬وهــو أن أضــع هــذا الكتــاب بيــن‬
‫أيديكــم‪ ،‬وأتــرك لكــم تجربــة مــا فيــه ومــن ثــم الحكــم عليــه‪ .‬ومــن الطبيعــي‬
‫أن تجــد أن طريقــة مــن تلــك الطــرق مفيــدة لــك أكثــر مــن الطريقــة األخــرى‪.‬‬
‫ولكــن لــو وجــد كل شــخص طريقتيــن أو حتــى طريقــة واحــدة يســتطيع أن‬
‫يطبقهــا فــي مجالــه‪ ،‬فســأكون قــد بلغــت غايتــي‪ .‬أملــي هــو أن تجــد فــي هــذا‬
‫الكتــاب شــيئ ًا مفيــد ًا تطبقــه فــي حياتــك‪ ،‬حتــى ولــو كان شــيئ ًا واحــد ًا‪.‬‬

‫‪196‬‬
 ‫شكر ًا‬

‫أشــكرك علــى الوقــت الــذي قضيتــه فــي قــراءة هــذا الكتــاب‪ ،‬وأرجــو أن‬
‫تكــون قــد اســتفدت مــن المعلومــات التــي ذكرتهــا فيــه‪ .‬ولكــن تذ َّكــر أن أحــد‬
‫أهــم أساســيات التعلــم هــو تقييــد العلــم بالعمــل‪ ،‬لذلــك عليــك أن تبــدأ فــور ًا‬
‫بتطبيــق مــا تعلمــت‪.‬‬

‫وقبــل أن تذهــب لشــأنك‪ ،‬أود أن أقــدم لــك هــذه الدليــل المجانــي الــذي‬
‫يضــم أهــم المواقــع التعليميــة‪ .‬كل مــا عليــك القيــام بــه هــو زيــارة الموقــع‬
‫أدنــاه‪:‬‬

‫‪http://bit.ly/Robledo‬‬

‫كذلــك إن كانــت لديــك ‪ -‬بعــد قــراءة الكتــاب ‪ -‬أي أســئلة أو مالحظــات‬

‫أو تعليقــات‪ ،‬فيمكنــك مراســلتي علــى البريــد اإللكترونــي‪ ،‬وســأرد عليــك فــي‬
‫أقــرب فرصــة‪ .‬أرجــو منــك فقــط أن تضــع عنــوان الكتــاب فــي خانــة العنــوان‬
‫عنــد مراســلتي‪ ،‬ثــم راســلني علــى العنــوان أدنــاه‪:‬‬

‫‪Ic.robledo@mentalmax.net‬‬

‫‪197‬‬
 ‫هل تعلمت شيئ ًا جديد ًا بعد قراءة الكتاب؟‬

‫إن أعجبــك مضمــون الكتــاب‪ ،‬فأرجــو منــك كتابــة رأيــك فــي موقــع‬
‫أمــازون‪ ،‬فهــذا يدفعنــي ألن أقــدم المزيــد فــي المســتقبل‪ .‬يكفــي أن تكتــب‬
‫ســطر ًا واحــد ًا تُثنــي فيــه علــى الكتــاب‪.‬‬

‫لتكتب رأيك في الكتاب‪ ،‬تفضل بزيارة الموقع أدناه‪:‬‬

‫‪http://hyperurl.co/86ht2a‬‬

‫‪198‬‬
 ‫انضموا إلينا في حساب‪Master Your Mind :‬‬

‫(على الفيسبوك)‬

‫لقــد أنشــأت هــذه الصفحــة علــى الفيســبوك ليتــم فيهــا تبــادل الخبــرات فيما‬
‫بيننــا‪ .‬إن كنــت تريــد أن تتحكــم فــي أفــكارك‪ ،‬أو تحســن مــن مســتوى إبداعــك‪،‬‬
‫أو تتعلــم التركيــز‪ ،‬أو لديــك أهــداف أخــرى تــود تحقيقهــا‪ ،‬فــإن هــذه الصفحــة‬
‫ستفيدك‪.‬‬

‫لالنضمام إلى صفحتنا في الفيسبوك‪ ،‬تفضل بزيارة الموقع أدناه‪:‬‬

‫‪http://hyperurl.co/xvbpfc‬‬

‫‪199‬‬
 ‫كتب أخرى للكاتب إسحق روبليدو‬

The Secret Principles of Genius

The Intellectual Toolkit of Geniuses

The Smart Habit Guide

55 Smart Apps to Level Up Your Brain

No One Ever Taught Me How to Learn

Ready, Set, Change

:‫ تفضل بزيارة الموقع أدناه‬،‫للمزيد من الكتب‬

www.Amazon.com/author/icrobledo

200
 ‫‪ 101‬تمرين لتحفيز اإلبداع‬

‫‪1 .1‬كيف تتخيل أن يكون شكل الكائنات الفضائية؟ على ماذا يتغذون؟ هل‬
‫هم عقالء؟ فوضويون؟ أذكياء؟ أم مجانين؟‬
‫‪2 .2‬حاول أن تجيب عن سؤال طرحته شركة «غوغل» على المتقدمين للعمل‬
‫لديها‪ .‬السؤال هو‪ :‬ما عدد كرات الغولف التي تتسع لها حافلة مدرسية؟‬
‫‪3 .3‬حاول أن تكتب أغنية‪.‬‬
‫‪4 .4‬حاول أن تختار أمر ًا تقوم به دائم ًا‪ ،‬ثم قم به بطريقة مختلفة تمام ًا‪.‬‬
‫‪5 .5‬حاول أن تتخيل شكل العالم بعد عشرين سنة من اآلن‪.‬‬
‫والحلم؟‬
‫‪6 .6‬ما الفرق بين الحقيقة ُ‬
‫‪7 .7‬حاول أن تتخيل جماد ًا من الجمادات وقد د َّبت فيه الحياة‪.‬‬
‫‪8 .8‬اقرأ قصة من قصص المغامرات المشهورة مثل رحالت جليفر وأليس‬
‫في بالد العجائب وسيد الخواتم‪.‬‬
‫‪9 .9‬اسمح لنفسك بأن تكون فوضوي ًا أحيان ًا فقد أثبتت البحوث أن األشخاص‬
‫الفوضويين هم األكثر إبداع ًا‪.‬‬
‫‪1010‬حاول أن تتخيل النجوم التي تراها لي ً‬
‫ال على هيئة أشكال أو أشخاص‪.‬‬
‫‪1111‬تجاهل التبرير المنطقي لظاهرة ما‪ ،‬وحاول أن تأتي بتبرير آخر من عندك‪.‬‬
‫‪1212‬عندما تكون في مكان عام مع مجموعة غرباء‪ ،‬حاول أن تتخيل قصة‬
‫أبطالها هؤالء الغرباء‪.‬‬
‫‪1313‬جرب أن تقوم بجلسة تأمل‪.‬‬

‫‪201‬‬
 ‫‪1414‬اقرأ كتاب ًا أو مقاالً في موضوع لم يكن يهمك أن تقرأ فيه من قبل‪.‬‬
‫تعرف إلى أشخاص من مجاالت مختلفة ومتنوعة‪.‬‬
‫‪َّ 1515‬‬
‫دون أحالمك‪.‬‬
‫‪ّ 1616‬‬
‫جرب أن تمارس هواية الرسم أو التلوين‪.‬‬
‫‪ّ 1717‬‬
‫‪1818‬حاول أن تخترع لعبة شبيهة بلعبة المونوبولي الشهيرة‪.‬‬
‫‪1919‬حاول أن تؤلف قطعة موسيقية (توجد كثير من التطبيقات الذكية التي قد‬
‫تساعدك على ذلك)‪.‬‬
‫‪2020‬حاول أن تجرب طريقة التداعي الحر لألفكار(‪.)Free Association‬‬
‫الطريقة هي أن تقول أول كلمة تخطر على بالك عند سماعك كلمة‬
‫أخرى‪ .‬ستجد قائمة كلمات وضعها عالم النفس المعروف سيغموند‬
‫فرويد‪ ،‬قم بتجربة الطريقة باستخدام تلك الكلمات‪.‬‬
‫‪2121‬تواصل مع األشخاص المبدعين‪.‬‬
‫‪2222‬اكتب قصة قصيرة أو رواية أو قصيدة‪.‬‬
‫‪2323‬قم بممارسة هواية جديدة‪.‬‬
‫تعرف إلى ثقافات الشعوب األخرى‪ :‬موسيقاها‪ ،‬فنها‪ ،‬معتقداتها‪،‬‬‫‪َّ 2424‬‬
‫تقاليدها‪ ...‬إلخ‪.‬‬
‫‪2525‬حاول أن تكتسب معرفة واسعة في مختلف الموضوعات‪.‬‬
‫‪2626‬حاول أن ترتجل قصيدة أو أغنية أو أن ترسم رسمة سريعة‪ .‬افعل ذلك‬
‫دون تخطيط مسبق‪.‬‬
‫‪2727‬انضم إلى أحد برامج توست ماستر (‪ )Toast Master‬الشهيرة وتكلم في‬
‫موضو ٍع ما أمام الحضور‪.‬‬
‫‪2828‬انضم إلى مجموعة ترتجل التمثيل الدرامي أو الكوميدي‪.‬‬

‫‪202‬‬
‫‪2929‬حاول أن تفكر في استخدامات أخرى لألشياء التي نستخدمها كل يوم‪.‬‬
‫‪3030‬اصنع تماثيل صغيرة من الصلصال‪.‬‬
‫‪3131‬ال تنتظر اآلخرين كي يسألوا وتجيب‪ ،‬بل بادر أنت واسأل‪.‬‬
‫‪َ 3232‬ع ّود نفسك أخذ وجهات النظر المغايرة في الحسبان‪.‬‬
‫‪3333‬استثمر الوقت الكافي لفهم المشكلة التي تواجهك بدالً من أن تحلها‬
‫مباشرة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫بشيء جديد ليعيرك‬ ‫‪3434‬ال تكرر شعارات بالية طالما سمعها الجميع‪ ،‬بل ِ‬
‫ائت‬
‫العالم سمعه‪.‬‬
‫‪3535‬عندما تكون على وشك حل مشكلة مرتبطة باإلبداع‪ ،‬اتركها بال حل‬
‫وخذ قسط ًا من الراحة‪ .‬هذا سيجعل عقلك الباطن يفكر في المشكلة‬
‫بينما تستمتع أنت بلحظة استرخاء‪.‬‬
‫«ولم ال؟»‬ ‫‪3636‬بدالً من أن تقول‪َ :‬‬
‫«ولم أفعل ذلك؟» قل‪َ :‬‬
‫‪3737‬حاول أن تنظر إلى األشياء كأنك تبصرها ألول مرة‪ ،‬وكأنك ُولِدت للتو‪.‬‬
‫‪3838‬في الظالم‪ ،‬حاول أن تتخيل وجود أشخاص أو أشياء تتحرك‪.‬‬
‫‪3939‬عند محاولة حل مشكلة ما‪ ،‬حاول أن تطرح أكبر قدر من األسئلة على‬
‫نفسك وتجيب عنها‪ .‬هذا سيجعلك تصل إلى أساس المشكلة ومن ثم‬
‫تحلها‪.‬‬
‫‪4040‬ابحث لك دائم ًا عن منافسين‪ ،‬فهذا سيجعلك تحرص على تقديم‬
‫األفضل طوال الوقت لتتفوق عليهم‪.‬‬
‫‪4141‬حاول أن تخوض تحدي ًا‪ ،‬كأن تشارك في مسابقة نانوريمو للكتابة‬
‫(‪ .)NaNoWriMo‬هذه المسابقة تقوم على كتابة رواية من ‪ 50,000‬كلمة‬
‫في ٍ‬
‫شهر واحد فقط‪.‬‬

‫‪203‬‬
‫‪4242‬تحدث مع أشخاص من كافة أنحاء العالم عبر برنامج سكايب أو غيره‬
‫من البرامج‪.‬‬
‫‪4343‬العب مع األطفال من حين إلى حين‪ ،‬فاألطفال مبدعون بالفطرة‪.‬‬
‫‪4444‬فكّر في كلمات عشوائية ثم حاول أن تجد رابط ًا يربط بينها‪.‬‬
‫مرن نفسك على االندماج في أي بيئة اجتماعية توضع فيها‪.‬‬
‫‪ّ 4545‬‬
‫ٍ‬
‫سنوات إلى الخلف وحاول أن تغير (في ذهنك) قرار ًا اتخذته‪.‬‬ ‫‪ُ 4646‬عد بفكرك‬
‫ما النتائج التي ستحصل عليها بعد تغيير ذلك القرار؟‬
‫‪4747‬حاول أن تدرس طريقة تعامل الكائنات الحية مع المشكالت التي‬
‫تواجهها‪ ،‬كأن تدرس طريقة الطيران عند الطيور‪ ،‬أو السباحة عند‬
‫األسماك‪.‬‬
‫‪4848‬تر َّيث قبل أن تبحث عن إجابة أي سؤال لديك في «غوغل»‪ .‬حاول أوالً‬
‫أن تأتي باإلجابة بنفسك‪.‬‬
‫‪4949‬حاول أن تخترع شيئ ًا‪ .‬ليس من الضروري أن يكون االختراع منتج ًا‪ ،‬قد‬
‫يكون خدمة جديدة توفرها للناس‪.‬‬
‫‪5050‬حاول أن تضع خمس أفكار في موضوع معين‪ ،‬كأن تضع أفكار ًا لمشروع‬
‫تجاري جديد أو اختراع جديد أو أفكار ًا لقصة قصيرة أو ألسلوب حياة‬
‫صحي‪.‬‬
‫‪5151‬قم بشيء ال تميل إلى القيام به عادة‪ ،‬كأن تزور مكان ًا ال يروق لك‪ ،‬أو‬
‫تجرب هواية جديدة‪ ،‬أو تخرج بصحبة أناس ال تعرفهم‪.‬‬
‫‪5252‬قم بتحفيز مستوى اإلبداع عندك بأال تضع في حسبانك التصرف المالئم‬
‫أو المقبول في موقف ما‪ ،‬بل تفكر في خيارات أخرى‪.‬‬
‫‪5353‬حاول أن تكتب نص ًا ُفكاهي ًا أو قصة فكاهية مصورة (‪.)comic strip‬‬
‫‪5454‬احتفل بمناسبة ثقافية ال تعرفها أو اقرأ عنها‪.‬‬

‫‪204‬‬
 ‫‪5555‬تحدَّ نفسك دائم ًا‪ ،‬كأن تحاول أن تُنهي عم ً‬
‫ال ما في وقت أقل من الوقت‬
‫المحدد له‪ ،‬أو تُنجز أعماالً أكثر مما اعتدت إنجازه‪.‬‬
‫‪5656‬جرب القيام بألعاب خفة اليد‪.‬‬
‫ٍ‬
‫شيء ما وإعادة تركيبه مرة أخرى‪.‬‬ ‫‪5757‬قم بتفكيك‬
‫‪5858‬تخيل أحداث ًا مغايرة لما حدث لك في الماضي‪ ،‬كيف ستكون حياتك‬
‫اليوم لو حصلت فع ً‬
‫ال تلك األحداث؟‬
‫‪5959‬قم بتأليف قطعة موسيقية في ذهنك‪.‬‬
‫‪6060‬فكّر في القيود التي تُقيد بها نفسك وحاول مرة أن تتجاهلها‪.‬‬
‫‪6161‬حاول أن تخترع لعبة جديدة لألطفال‪ ،‬كلعبة الغميضة أو لعبة الكراسي‪.‬‬
‫‪6262‬حاول أن تُبدع قطعة فنية‪ ،‬سواء كانت لوحة أو تمثال أو قطعة من الفخار‪.‬‬
‫‪6363‬استمع إلى أغنية وحاول أن تتخيل مقطع ًا ُمصور ًا مناسب ًا لها‪.‬‬
‫‪6464‬حاول أن ترتجل قصة أنت وأصحابك‪ ،‬بأن يبدأ أحدكم بقول كلمة‬
‫ويكمل اآلخر بكلمة أخرى وهكذا إلى أن تكتمل لديكم قصة ذات‬
‫معنى‪.‬‬
‫‪6565‬اجمع بعض أغراضك المنزلية وحاول أن تأتي بأفكار لتضيف تحسينات‬
‫إليها‪.‬‬
‫‪6666‬اجمع بعض أغراضك التي تستخدمها كل يوم وفكر في طريقة تحولها‬
‫بها إلى أسلحة‪.‬‬
‫‪6767‬سافر إلى بلد جديد‪.‬‬
‫‪6868‬اعزف على آلة موسيقية‪.‬‬
‫‪6969‬انظر إلى البقع التي على الجدران أو إلى الغيوم في السماء وحاول أن‬
‫ُتك َّون منها صور ًا وأشكاالً (شكل سيارة مث ً‬
‫ال أو طائرة‪..،‬إلخ)‪.‬‬

‫‪205‬‬
 ‫‪7070‬حاول أن تستلهم أفكار ًا من الروائح‪.‬‬
‫‪7171‬تصرف بعشوائية أحيان ًا‪ ،‬كأن تقرأ ورقة من كتاب تختاره عشوائي ًا من‬
‫المكتبة‪ ،‬أو تسلك طريق ًا عشوائي ًا‪ ،‬أو تتحدث مع شخص تختاره بشكل‬
‫عشوائي‪.‬‬
‫‪7272‬حاول أن تجد روابط تربط بين الحقائق العلمية في المجاالت المختلفة‪.‬‬
‫‪7373‬تع َّلم لغة أجنبية (حتى وإن كانت اللغة الهيروغليفية أو لغة اإلشارات أو‬
‫لغة برايل)‪.‬‬
‫‪7474‬حاول أن تراقب حياة مجموعة من الناس أو الحيوانات مراقبة دقيقة‬
‫وتسجل كل مالحظاتك (على سبيل المثال‪ :‬كيف يعيشون؟ وكيف‬
‫يعامل بعضهم بعض ًا؟)‪.‬‬
‫‪7575‬إن رأيت شخصين يتحاوران من بعيد‪ ،‬فحاول أن تتخيل الحوار الدائر‬
‫بينهما‪.‬‬
‫‪7676‬اجلس على كرسي وال تبرحه حتى تأتي بعشرين فكرة جديدة‪.‬‬
‫‪7777‬قم بتحضير طبق من مكونات تستخدمها ألول مرة‪ ،‬أو استخدم المكونات‬
‫المعتادة في ابتكار طبق جديد‪.‬‬
‫‪7878‬مارس هواية التلوين (توجد كتب تلوين للكبار أيض ًا) أو ارسم رسمة‬
‫ثم لونها‪.‬‬
‫‪7979‬حاول أن تتذكر هواية كنت تحب ممارستها في طفولتك ومارسها اآلن‪.‬‬
‫‪8080‬اطرح ‪ 10‬أسئلة في موضوع محدد‪.‬‬
‫‪8181‬أحيان ًا‪ ،‬وأنت تفكر‪ ،‬استخدم لغة أجنبية في التفكير‪.‬‬
‫‪8282‬أطلق لخيالك العنان‪ ،‬كأن تتخيل المكان المثالي الذي تود أن تكون فيه‪،‬‬
‫والصديق المثالي الذي تود أن تصاحبه‪ ،‬والعطلة المثالية التي تحلم بها‪،‬‬
‫والمهنة المثالية في نظرك‪.‬‬

‫‪206‬‬
 ‫‪8383‬حاول رسم شخصية تكون بطل قصة أو فيلم‪.‬‬
‫‪8484‬جرب أن تستخدم أحد برامج الرسم المجانية الموجودة على اإلنترنت‬
‫(مثل برنامج ‪.)Gimp‬‬
‫‪8585‬إياك أن تضيع وقت فراغك‪ ،‬بل استثمره في اإلتيان باألفكار أو في إبداع‬
‫ٍ‬
‫شيء ما‪.‬‬
‫‪8686‬اصنع لك عالم ًا ُيلهمك‪ ،‬كأن تمأل غرفتك بأنواع الفنون المختلفة‪.‬‬
‫‪8787‬قبل أن تنام‪ ،‬فكّر في الشيء الذي تريد أن تبدعه‪ .‬وما إن تستيقظ ابدأ‬
‫بتنفيذه‪.‬‬
‫جرب القيام بتمرين رياضي يستنفد طاقتك كلها‪ .‬هذا سيساعدك على‬ ‫‪ 8888‬ﱢ‬
‫تصفية ذهنك لتستطيع أن تبدع شيئ ًا جديد ًا‪.‬‬
‫خصص وقت ًا من يومك لإلبداع‪ .‬قم بذلك كل يوم‪.‬‬
‫‪ّ 8989‬‬
‫‪9090‬غ ّير من روتينك المعتاد‪ ،‬كأن تسلك طريق ًا جديد ًا أثناء ذهابك إلى عملك‬
‫أو تجرب رياضة جديدة‪.‬‬
‫‪9191‬اقرأ قصة وقبل أن تصل إلى نهايتها أغلقها وحاول تخمين النهاية‪ .‬هذه‬
‫الطريقة ممتعة ال س َّيما في القصص البوليسية‪ .‬يمكنك القيام بالشيء ذاته‬
‫أثناء مشاهدتك لفيلم‪.‬‬
‫‪9292‬حاول أن تؤلف قصة وأنت تحاول النوم‪.‬‬
‫‪9393‬حاول أن تتخيل الحياة المثالية التي تود أن تعيشها‪ .‬كيف سيكون‬
‫برنامجك اليومي؟ أين ستعيش؟ من األشخاص الذين ستختلط بهم؟‬
‫‪9494‬عندما تواجهك مشكلة كبيرة حاول أوالً أن تضع ‪ 100‬طريقة لحلها‪،‬‬
‫بعد ذلك يمكنك البحث عن الحل في «غوغل» أو طلب المساعدة من‬
‫أصدقائك‪.‬‬

‫‪207‬‬
‫‪9595‬حاول أن تتعلم طريقة عمل األشياء‪ ،‬ال تعتمد على ما تعلمك إياه‬
‫المدارس فقط‪ ،‬بل استكشف بنفسك طريقة عمل التلفاز أو الكمبيوتر‬
‫أو السيارة أو الراديو‪ ...‬إلخ‪.‬‬
‫‪9696‬حاول القيام بشيء ما دون أن تعرف كيف سينتهي األمر‪ .‬جرب متعة عدم‬
‫القدرة على التكهن بما ستؤول إليه األمور‪.‬‬
‫‪9797‬فكّر في شيء تستخدمه كل يوم وحاول صنعه بنفسك‪ ،‬هذا الشيء قد‬
‫يكون معجون أسنان أو غسول فم أو مسحوق غسيل أو عصير ًا أو أي‬
‫شيء آخر‪.‬‬
‫‪9898‬عند محاولة حل مشكلة مرتبطة باإلبداع‪ ،‬اسأل نفسك‪ :‬ما الحل الذي‬
‫سيفكر فيه شخص مختلف عني تمام ًا في التفكير؟‬
‫‪9999‬حاول أن تضع مصطلح ًا مناسب ًا لمفهوم جديد‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬حاول‬
‫أن تضع ترجمة مناسبة لكلمة «أوبونتو» وهي كلمة من جنوب إفريقيا‬
‫تعني‪« :‬اإليمان بوجود رابط كوني يربط بين اإلنسانية جمعاء»‪.‬‬
‫ٍ‬
‫مكان ما لتعيش المغامرة‪.‬‬ ‫جرب أن تتيه في‬
‫‪ِّ 10100‬‬
‫‪10101‬فكر في وجهتي نظر متناقضتين‪ ،‬ثم حاول أن تثبت أن كلتيهما صحيحة‪.‬‬

‫‪208‬‬
 ‫المترجمة‬

‫* لبنــى بورحيمــة‪ :‬كاتبــة ومترجمــة إماراتيــة حاصلــة علــى ماجســتير فــي‬
‫الترجمــة مــن الجامعــة األمريكيــة فــي الشــارقة‪.‬‬

‫‪209‬‬