MF1445 Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge en FPE.

Daniel Asensio, Pere Costa i Ma Rosa Gasulla - ACTIVITAT GRUPAL 3

____________________________________________________________________________________

TEMA 4 - ACTIVITAT GRUPAL 3

Per la elaboració d’aquesta activitat d'avaluació proposem els següents criteris i indicadors,
juntament amb un qüestionari, que ens permetrà tenir una visió global de l’alumne en els
aspectes de comunicació dins del debat en forums o xats dins d’uana acció formativa on line

CRITERIS AVALUACIÓ
- L’alumne/a s’expressa de manera respectuosa en les intervencions que realitza.
- L’alumne/a aporta la seva pròpia opinió i ofereix diferents punts de vista.
- L’alumne/a aporta solucions a possibles diferents situacions plantejades.
- L’alumne/a dóna resposta a comentaris realitzats pels companys/es de grup,
fomentant el debat.

INDICADORS
- Número de conexions al xat o forum
- Número d’intervencions realitzades per l’alumne/a.
- Número de respostes a altres companys/es.

Exemple nº1 d’indicador

DADES DE CONTROL TOTAL

Nº de conexions al xat

Nº de conexions al forum

Nº d’interaccions realitzades al xat

Nº d’interaccions realitzades al forum

Nº de respostes als companys

 MF1445 Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge en FPE.
Daniel Asensio, Pere Costa i Ma Rosa Gasulla - ACTIVITAT GRUPAL 3
____________________________________________________________________________________

Exemple nº2 d’indicador:

QÜESTIONARI
Per elaborar el qüestionari s'han seguit els següents passos:
Elaborar un esquema de possibles preguntes pensant el que es pretén esbrinar amb
cadascuna d'elles, procedint posteriorment, si cal, al seu reubicació, modificació o
eliminació.
Elaborar una llista d'elements que es consideren importants per a incloure.
Ordenar els elements de forma lògica i coherent.
Assenyalar el títol de la lliçó formatiu, de l'aspecte o tema a què es refereix i una breu
indicació del seu contingut.
Identificar l'objectiu final del qüestionari.

Qüestionari de tipus mixt

1.- Què significa escriure en majúscula en el context d'un fòrum? (Resposta oberta)

2.- En el següent supòsit què faries: Un company de classe afegeix un article relatiu a la
matèria en l'espai de debat:
Li envies un comentari en privat
No ho llegeixes, perquè al veure el títol ja veus que no es tracta d'una activitat obligatòria
Li respons al fòrum general
Li crides l'atenció per fer aportacions voluntàries
Una altra resposta: ____________________________

3.- La tutora indica que heu de realitzar un treball en grup en l'espai virtual "realitza en
equip" i no crea els corresponents grups. Què faries
M'espero a que els muntanya sense avançar en la pràctica
M'espero a que algun component del grup pregunti a la tutora
Li pregunto a la tutora per privat
Suma un grup per whatssap per poder avançar
Altres: _____________________
 MF1445 Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge en FPE.
Daniel Asensio, Pere Costa i Ma Rosa Gasulla - ACTIVITAT GRUPAL 3
____________________________________________________________________________________

4.- En el següent supòsit què faries: s'afegeixen a un nou component en el teu grup de
treball i veus que va molt perdut:
Contactes amb ell per oferir-li ajuda
Contactes amb la tutora perquè l'ajudi
Contactes amb els altres membres de el grup per ajudar entre tots
no intervens
Altres: __________________

5.- En el següent supòsit pràctic: veus que un company sempre escriu malament el teu nom,
encara que tu li hagis rectificat en diverses ocasions, què faries:
Fas el mateix amb el seu nom, on les donen les prenen
Et fartes i li contestes de males maneres
Respectuosament tornes a insistir i / o busques maneres
No fas res
Altres: ________________

Objectiu final del qüestionari: avaluar la participació activa en modalitat online.